小學語文實習自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇小學語文實習自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、積累豐富的素材

“巧婦難為無米之炊”，學生作文也一樣，我們需要在寫作之前幫助學生找到寫作的素材，能找到素材，能知道如何找素材，對于起步階段的學生來說是很必要的。

第一，教師創造條件，通過開展活動的方式為學生提供素材。中年級學生正處于好玩好動的年齡，他們很樂于參加活動，老師可利用這一點激發學生積極參與活動的興趣。比如帶學生做“老鷹抓小雞”等一些戶外游戲；或者組織學生進行拔河比賽等。注意在活動完要讓學生回到教室，說一說我們怎樣活動的，在活動完感受是什么，可以先在小組內和同學討論交流，然后請學生在全班說一說，教師及時表揚和總結，最后讓全班學生都能有話可說，這樣再讓學生寫就容易多了。

第二，要讓學生養成記錄下生活中事情的習慣。最直接有效的就是寫日記，把每天發生的有趣的事情用幾句話記錄下來，這些都可以作為寫作的素材?！吧钍亲魑牡脑慈保@句話是千真萬確的。作為教師，就是要教會學生從生活中找出作文的素材，這就要求教師要善于引導學生熱愛生活，積極地享受生活，關注生活中的細節，做生活的有心人。

第三，平時要注意積累好的詞語和句子。作為中年級的教師，要讓學生多讀書，豐富自己的語言積累，可以推薦一些好的課外書籍供學生選擇，學生可以準備一本摘抄本將書中的優美詞句摘抄下來。通過這樣的方式，讓學生不斷積累語言素材，讓他們在寫作時有充分的好詞好句可以借鑒，自然也就能寫出好文章。

二、把握作文的步驟

俗話說“欲速則不達”，考慮到小學中年級學生的實際水平，教學時要做到打好基礎、一步一步來，讓學生在充分說之后再下筆。

我在教學三年級時，發現同年級的老師第一次的作文教學都要花很多時間。每一次都不忙著讓學生動筆，而是讓他們先說后寫。老師說因為作文剛起步，學生對于寫作文還沒有什么思路，所以要在充分的表達基礎上形成他們的寫作思路，然后才能動筆。后來在我一次寫作教學中，寫一次活動，我本以為這個課題學生很熟悉，但在教的過程中卻發現學生并不能很好地敘述成文，指導老師告訴我，學生在這一方面雖然素材很多，但在他們腦海中也只是一個大概印象，并不能按一定的邏輯順序記敘下來。我專門安排了一節活動課，讓學生進行活動?；顒咏Y束后，我讓學生回到座位上，試著說一說剛才參加了哪項活動，是怎樣活動的，并讓學生自由討論，怎樣用語言描述好這一活動，并且比一比誰說得更好。通過這樣競賽的方式，立即激發了學生的表達欲望，學生一個接一個，說得不亦樂乎，這時再讓學生動筆寫。就這樣我完成了第一次作文的指導。這一次的體驗真的讓我學到了很多，也了解了作文教學必須循序漸進，把握好步驟，才能事半功倍。

三、寫出真實的內心

新《課程標準》指出：作文指導要有利于學生開闊思路，自由表達。所謂自由表達，首先是表達內容的自由，不限制學生的思想，讓他們寫出自己的想法，展現自我的個性。然后是表達方式的自由，給學生提供一片廣闊的天地，想怎么寫就怎么寫，怎樣有利于表達，就怎么樣寫，減少對學生的束縛，真正做到輕松作文。目前教育模式下，教師的所謂范文、框架文，讓學生在老師提供的思路中填充內容，這樣的方式不僅使學生寫不出真情實感，還使學生逐漸喪失了寫作文的興趣。中年級的學生想象力豐富，甚至會有奇思妙想，所以在作文教學時不應給他們定框架，應給學生提供自由表達的機會；應該讓他們學會寫真話、實話，寫真實的事情，寫自己想寫的人，寫自己內心話；吐露自己的真實情感……可以是幾句話，也可以是幾段話，然后在此基礎上啟發學生打開思路，這樣學生才會真正體會到寫作文并不是一件難事，相反，讓學生真正找到寫作的樂趣，讓作文作為一個工具真正走進學生的生活。