賽后個人總結范文

導語：如何才能寫好一篇賽后個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

回想起之前訓練的那段日子，我們的運動員流下的淚與汗，真的讓我們銘心刻骨，即使最后的成績不是非常理想，但是我們問心無愧，因為我們已盡力。以下是為大家整理的籃球比賽觀后個人總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

籃球比賽觀后心得感悟一

回想起之前訓練的那段日子，我們的運動員流下的淚與汗，真的讓我們銘心刻骨，即使最后的成績不是非常理想，但是我們問心無愧，因為我們已盡力!取得這樣的成績，有兩個失誤點，一是我們比賽過程當中傳球失誤較多，再一方面就是我們速度過慢，以致于不能對對方的快攻進行及時的防守。

不過，在比賽過程當中，我們的運動員為我系樹立了良好的文明形象，體現出了我們教育學院的學生的將來都會是能為人師表的高素質的優秀教師。

經過這次的籃球比賽，不僅提高了我們的身體素質，并且培養了我們的團隊精神和艱苦奮斗吃苦耐勞的作風，磨練了我們的意志，增強了我們戰勝困難的信心和勇氣。更讓我們懂得了，不管是勝利還是失敗，其實都是件好事。勝利是好事，但也許會讓你驕傲，反而起到相反的效果。而失敗是成功之母，我們今天的失敗預示著下次一定會成功，因為我會化傷心為力量，化壓力為動力，我們會總結其失敗的原因，吸取這次不成功的教訓，取長補短，爭取下一次成功!加油!

任何比賽都是這樣，你不可能永遠都會贏，但也不可能永遠都是失敗者。比賽就是競爭，有輸有贏才是比賽!我們贏了，不會驕傲!輸就輸了，也不會泄氣!一切比賽和競爭都是為了更好的鍛煉自己，所以輸贏都只是一個結果而已，我們注重的是過程才對，因為只有在過程中才能體會到輸贏的憂傷和喜悅!

人的一生當中沒有多少的失敗和成功，不管是學習還是生活，你不可能永遠都是無坎坷的，只有失敗之后才明白，贏是多么的難!而從未輸過的人永遠體會不到人生有多么精彩!輸了，并不意味著你比別人差;輸了，也不意味著你永遠不會成功;輸了，更不意味著你到了人生的終點。聰明的人告訴你，失敗的終點往往是成功起點。只要你敢于正視失敗，敢于敢于拼搏，你一定會采摘到成功的鮮花——那朵遠在天邊的奇葩。人生就象奔流的大海，沒有島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。輸了，把失敗作為動力!年輕人應有寬廣的胸懷，千萬不要去計較那微不足道的創傷。

通過這次比賽告訴我們，心態決定命運!一個人能否成功，就看他的心態了。成功人士與失敗之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。失敗者則剛好相反，他們的人生最受過去的種種失敗與疑慮引導支配。所以我們這次比賽中，贏不會讓我們驕傲，而屬也不會使我們氣餒，我們會端正我們的心態，下次取得最后的勝利!

對此，在今后的生活中，我們應加強身體的鍛煉，要求每一位同學都要堅持上早操，嚴鋼紀律，增強同學們的體制。我系學生會也會提高對體育活動的重視，督促同學們的體育鍛煉，為以后的學習打下良好的基礎!

我們的口號是：我運動，我陽光，我健康!

籃球比賽觀后心得感悟二

一年一度的籃球賽到來了，我們都跑到校園的籃球場上。呀!我們都很吃驚，這偌大的籃球場都擠滿了人，正所謂人山人海啊!“滴—”可能開賽了，我連忙跳上一塊大石頭上踮起腳尖，伸長了脖子看。來來來我給你們做解說員吧!

精彩看點一：開場禮花

“開始”裁判喊了一聲，比賽正式開始。只見兩方隊員一個個氣勢磅礴準備好的樣子，突然，一個球拋上天，兩方隊員的前鋒使勁向上跳，同時拍到了球，“啪”球被紅方搶到了，“加油!加油!”拉拉隊們喊得更起勁了。

精彩看點二：三步上籃

現在還是紅方帶籃球，“刷”藍方的一個隊員跑過來差點搶到球，可惜啊，紅方的隊員精明，傳了個漂亮的遠球，可是那個紅方隊員正在面臨著一個困難，就是前方有敵人攔路。不管了，他沖上前，1、2、3上籃。“耶——”拉拉隊們大喊。

精彩看點三：半路殺出個程咬金

紅隊進球后藍隊不服輸，打得更認真。更拼命了，球一下籃板，紅隊的隊員又搶走了，藍隊的隊員一勾手，又把球搶到手，正跑向自己的籃板，眼看就要到了，可是，半路又殺出個程咬金，轉到后方一拍，球滾到了地上，藍隊的隊員抓到了球，連忙拋向籃板，“嗖——”進了。真是有驚無險啊!

精彩看點四：半顆心懸在空中

眼看離比賽快結束了，兩方隊員都很拼命，一會兒，球落入了紅隊的隊員手中，藍隊的隊員也不甘示弱左一勾手，右一勾手，嗬，真厲害又把球弄到手。突然“啪”的一聲，有個隊員摔了一跤，球又落入了紅隊的手中，我看了看鐘：哦，離比賽結束還有10分鐘。“刷。啪”只見藍隊的隊員把球扔到了籃板上，球撞擊了籃板一下調皮的在籃筐上轉起圈來，我們的心都懸在空中，終于——進啦!

籃球比賽觀后心得感悟三

一年一度的籃球比賽拉開了帷幕，為了報上一屆第一輪被淘汰的一箭之仇，所有隊員都鼓足了勁兒，努力訓練，就是希望讓別的班俯首稱臣，完成我們最后一學期的夢想。

在六(6)班與本班啦啦隊的歡呼聲中雙方隊員上場了，一眼瞧去，對方球員人高馬大，看來嬴球不能靠身體，而是要靠本身的基本功與技術了。

只聽“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員吳楓縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在劉家輝的手里。他四周巡視了一番，便快速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有一個空襠，劉家輝瞅準時機傳到我的手中，本人接球，馬上啟動，到了籃下。對方球員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我爬在地方，目不轉盯地盯著球，只見籃球故意想和我作對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。我躍起身來，大聲叫著，揮舞著拳頭。本班啦啦隊也十分興奮，他們大聲為我們加油，揮動著自己做的彩旗。這是，對方發球，但他們沒有戒備我班突襲之招，球還沒拿穩，就被我一把抓走，傳給了劉家輝，劉不管三七二十一，接球就投，球從空中劃過一道美麗的弧線，進了!全場又一次沸騰了……

第二節由女生來打，大家手感很熱，連中幾元，完成了任務。

第三節，劉家輝有如神助，投一個進一個，使本班擴大了領先優勢。

最后一節，為了保存戰果，我們采用了拖延戰術，但不想防守有誤，被對方連進幾球，在最后的十幾秒里把差距縮小到一球，“老奸巨滑”的劉老師趕緊叫了暫停，換上了個子很高有防守優勢的“泰山”——嚴明明。嚴明明得球之后，為了不讓對方搶到球，他干脆將球抱在懷里，結果，時間太長，又送給6班一個界外球。全場都寂靜了下來，等待最后的結果。球傳出去了，得到球的對方球員馬上投籃，“咚——”，球打在籃板上彈了回去。“嘟——”全場結束的哨聲響起。

今天屬于我們!

籃球比賽觀后心得感悟四

大一上學期11月份中旬，“新生杯”籃球賽畫上了圓滿的句號。那是我第一次穿上印著班級的球衣代表一個團體參加體育競技活動。我身著“24”號球衣，對于個人和集體的榮譽充滿了渴望。

回想起之前訓練的那段日子。我們每天可以比別人起得早，在他人還在睡覺的時候，我們已將開始了訓練，真的讓我銘心刻骨。從基礎的控球訓練到定點投籃，從戰術配合，擋拆，下快攻，聯防。從體能訓練到實戰對抗訓練。一次又一次的訓練，雖然最后的成績并不理想，我們代表地物1002班在“新生杯”籃球賽小組賽階段就被淘汰，我們傷心過，迷茫過，但是我們問心無愧，依然相信集體，熱愛籃球。輸了大家一起承擔責任，不抱怨不拋棄。因為我們付出了。其實我們還是一直很優秀的球隊，有隊友在隨隊訓練的時候上了腳踝;有隊友在比賽中同樣受傷，我們隊在兩個主力受傷的情況下，小組賽中我們依舊打得很頑強，每個隊員都很努力?；@球比賽提升了我們班級的凝聚力，也加深了兄弟間的感情。

        經過這次的籃球比賽，不僅提高了我們的身體素質，并且培養了我們的團隊精神和艱苦奮斗吃苦耐勞的作風，磨練了我們的意志，增強了我們戰勝困難的信心和勇氣。更讓我們懂得了，不管是勝利還是失敗，其實都是件好事。失敗是成功之母，我們今天的失敗預示著下次一定會成功，因為我們化壓力為動力，我們會總結其失敗的原因，吸取這次不成功的教訓，取長補短，爭取下一次成功!這次比賽也給了我學習上的鼓動，不管是學習還是生活，你不可能永遠都是無坎坷的，只有失敗之后才明白，贏是多么的難!而從未輸過的人永遠體會不到人生有多么精彩!輸了，并不意味著你比別人差;輸了，也不意味著你永遠不會成功;輸了，更不意味著你到了人生的終點。聰明的人告訴你，失敗的終點往往是成功起點。只要你敢于正視失敗，敢于敢于拼搏，你一定會采摘到成功的鮮花。對此，在今后的生活中，我會加強身體的鍛煉。作為一個對籃球熱愛的熱血青年，我會繼續努力提高自己的籃球球技，增強自己的身體素質。為將來進入研究生院隊打好基礎，下一次一定要成為一個勝利者，為集體爭光添彩，培養積極進取的上進心，加強體育鍛煉，無論是因為熱愛籃球，還是熱愛集體。我都會努力，因為我有一顆冠軍的心。

其實籃球真正交給我們的不只是籃球技術，不只是過人的技術，防守的技術，跳投的技術......而是對于夢想的不懈追求，和失敗了能爬起來，受傷了能自己變得堅強，強大自己的內心，去追求真正的自我?；@球會讓一個人更加上進，會讓自己的身材更好，對自己更有自信，籃球會成為開心或者傷心時最好的移情通道?；@球比賽更是一種團體凝聚力的競賽，比賽加深了隊友間的感情，促進了和其他人的交流，比如對手，比如球迷，從中學會很多。

篇2

關鍵詞：體育教師； 體育與健康課； 體育教學與訓練； 醫務監督

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-172-001

體育醫務監督是指用醫學知識和方法對體育運動者的健康和身體機能進行監護，預防體育鍛煉中多種有害因素可能對身體造成的危害，督導和協助科學的鍛煉與訓練，使之符合人體生理機能發展規律。然而，我們又如何以加強醫務監督來促進體育教學與訓練及比賽？

一、大運動量訓練的醫務監督

1.脈搏變化

訓練期間觀察晨脈（體育教師參照學生的自我監督日記），測量訓練課前和課后的脈搏，該脈搏差值可用來表示課的運動量。課后5-10min，脈搏已恢復到課前水平的屬小運動量；較課前脈搏快2-5次/10s，屬中等運動量；快6-9次/10s，屬大運動量。如果定期檢查成績時，在定量強度跑后即刻的脈搏比前次測得的減少，而跑的成績提高了，說明訓練中運動量安排是適宜的，如果脈搏比前次增加，成績下降，則可能是訓練安排不當，運動量過大，或者是身體健康情況不佳。

2.觀察血壓變化

正常情況清晨血壓應比較穩定，如果發現清晨血壓較平時增高20%，或經常在18.66/9.33kpa毫米汞柱以上，健康原因除外，可能是運動量過大影響的結果。

3.血紅蛋白

血紅蛋白是評定學生身體機能狀況的一個重要生理指標。在大運動量訓練期間，體內需要血紅蛋白增加，同時肌肉活動又破壞消耗血紅蛋白，所以這時如果食物中鐵質和蛋白質含量又相對不足，則血紅蛋白可暫時下降。如果持續下降至正常范圍以下（男子不足12g，女子不足10.5g），運動醫學稱之為運動性貧血。在訓練中，如果血紅蛋白下降10%以上，同時運動成績下降，表示身體機能狀況不好，應當注意調整運動量。在一次緊張的比賽后，血紅蛋白普遍下降，但經過賽后調整，大都能恢復至賽前水平。

二、比賽期的醫務監督

1.賽前醫務監督

比賽之前應再次體檢，對參賽學生體檢的重點是心血管系統。除了一般醫學檢查之外，還要進行機能檢查。必要時可做肝功能、心電圖等特殊檢查。要嚴格把關，不允許機能不良者去參加力所不及的競賽，不允許有感冒、發燒、心動過速、心電圖有異常改變、外傷未愈或各種內臟器官疾病者參加比賽。發現心臟雜音要作具體分析。如果是生理性雜音，心血管機能試驗反應正常，平時照常訓練且無任何不適的自覺癥狀或疾病史，允許參加比賽。對那些有疾病史，或心血管檢查及心電圖檢查異常的心臟雜音者，需要慎重，可進一步作專門檢查后再決定。

2.賽中醫務監督

協助做好賽期伙食的調配和管理工作，為學生提供充足的營養；建立賽期臨場醫療急救站；開展體育衛生宣傳工作，如比賽前充分做好準備活動；注意飲食飲水衛生；遵守比賽規則；遵守生活制度；講究個人衛生等。

3.賽后醫務監督

比賽后要進行體格檢查，根據比賽項目的特點和需要，有針對和選擇地測定某些生理指標，從中發現是否有異常改變，以便及時處理，尤其對那些能量消耗大的比賽項目，賽后要密切觀察身體恢復情況。比賽引起的疲勞以及體力的消耗常常不可能在一兩日內恢復，采用數種恢復方法是必要的。雖然睡眠對于疲勞的消除十分重要，其他如溫水浴，局部按摩，熱敷和局部負壓等手段，效果也很顯著。賽后兩三天內仍應補充營養。

三、督促學生填寫自我醫務監督日記表，協助教學和科學的訓練與比賽

1.自我監督內容之一，主觀感覺

運動心情，運動心情是反映學生有沒有訓練欲望的指標，而訓練的欲望，取決于學生身體的機能狀況。學生身體機能正常時，精神飽滿，體力旺盛，渴望訓練。如果健康狀況不佳或發生了過度訓練時，就出現心情不佳、厭煩訓練的征象，尤其懼怕參加緊張訓練和比賽。在自我監督表中，可根據具體情況加以記錄，如渴望訓練，厭煩訓練，恐懼訓練等。不良感覺是反映運動中或運動后，除疲勞（如乏力、肌肉酸痛）以外其他的不正常感覺。如異常的疲勞，感到惡心，頭暈，以及身體某些部位疼痛等。學生身體機能正常時，自我感覺良好，身體無不適感覺。如果出現不良感覺，說明機能下降、體力不佳或患有疾病。

2.自我監督內容之二，客觀檢查脈搏

測脈搏時除注意頻率外，還應注意節律。在訓練時期，測清晨脈若每分鐘晨脈比過去減少或無明顯改變，節律齊，表明身體機能反應良好，有潛力；若每分鐘比過去多12次以上，表明機能反應不良，可能與疲勞未能消除或感染存在有關。如果晨脈數比過去增加明顯，且長期恢復不到原有水來。

3.填寫自我醫務監督日記表

學生每次體育鍛煉后對照了解自己在鍛煉期間的健康狀況和由于運動后所引起身體的種種變化。然后根據指標分析自己的運動是否適宜。如有異常，及時向體育教師反映，以便體育教師及時總結經驗，糾正錯誤，將訓練中獲得的經驗上升為理論，從而提高體育教師的執教水平。

參考文獻：

[1]全國體育學院教材編委.運動醫學[M]北京：人民體育出版社，19980

篇3

關鍵詞：跆拳道；臨場指揮；技巧

跆拳道項目在我國推廣已經20余年，普及發展的速度可以說是超乎想象的。身處沿海地區的廣東省，一直是新生事物繁衍的溫床；跆拳道項目來到廣東，就像是火星遇到了氧氣，瞬間迸發出火焰。從過去學跆拳道到現在教跆拳道的20年里，我一直感受到廣東省跆拳道項目普及推廣的力度和速度。

廣東省各類跆拳道比賽水平不斷提高，以盈利為目的的一些社會團體、組織（道館）為了保持或增強自身在行業內的競爭力，不得不從各方面加大投資，包括訓練手段。就是因為這種良性競爭的形成，才使得廣東省跆拳道項目一直走在全國的前面。從第一屆比賽時的300多名參賽運動員發展到現在每年多個比賽近萬的參賽選手，從近年來廣東涌現的出色運動員中不難看出廣東省體育工作者的敏銳目光和辛勤付出，從而也說明了我省各級的基層跆拳道訓練工作是成功的、具有超前性的。目前，廣東省的跆拳道普及工作和基層訓練工作正向著更高的臺階邁進。

跆拳道比賽是一種人與人之間的對抗性項目，與田徑、游泳、球類等類型項目相比較，主要區別在人與人之間沒有存在身體接觸，所以危險系數也相對較高，換言之教練員風險和責任也相對較高，這就要求我們教練必須有經驗。本文就教練員的臨場指揮技巧作出幾點看法：

一、教練員在訓練中滲透比賽應變技巧

在比賽中，經驗是一個重要的因素，但經驗是要經過許多次比賽和實戰才能獲取的。若能得到有豐富比賽經驗的教練員指導訓練的話，參加比賽的隊員就能少走些彎路。我認為，在平時的實戰訓練中教練員可適當地插入一部分針對比賽經驗方面的專項訓練。只有把這種有針對性的技術練成一種習慣，才能在比賽中條件反射般地使用。那么，在實戰中如何發揮比賽經驗的作用呢？首先是要了解比賽規則；只有吃透比賽的規則才能抓住裁判員的判罰尺度和判罰心理，從而減少自身的犯規和合理地利用比賽規則。其次是合理地處理實戰中的突況，如護具松脫、身體受傷、戰術實施失當等。再次是在無法躲避進攻的情況下降低對手的擊打效果；再者是保持冷靜的心態，破解對手戰術；在被對手識破戰術的情況下能及時進行調整。接著是盡可能多地打擊對手的心理；自己受傷的時候不要在對手面前示弱，讓對手增強自信心。抓住對方受傷或戰術錯誤的機會擴大比分，讓對手感到追分的壓力。最后是在平時的訓練中合理地安排有針對性的實戰演練，如近身的攻防練習、追擊和被追擊的練習等。

二、教練員在臨場指揮中的技巧應用

在跆拳道比賽中，教練員的作用是很明顯的，教練員和運動員的關系是很微妙的。它不像球類比賽的教練員一個對十幾個地指導，而是一對一地進行指導。球類的比賽是多人進行，誰不行或漏人了可以有人補上或進行協防、補防；跆拳道的比賽上場就教練員和運動員兩個人，場上的一切就兩個人扛著，技戰術要兩個人分擔，受傷了，教練員進行治療，教練員還要充當軍情觀察員，對方的戰術變化要及時提醒，得分了要附和鼓勵等。由于這種種的區別，使得我們的教練員在現場指導中多了一些工作，也多了一些要求。首先是上場前的心理輔導和作充分的準備活動；運動員賽前可通過大、小便和嚼口香糖消除緊張的情緒的，其實就是分散注意力。其次是通過檢錄后對隊員進行上場前的技、戰術的安排和指導；要注意，這種安排和指導只是針對對手的外觀（如身高等）進行初步的客觀的安排和指導。再次是上場后的開局階段觀察對手技、戰術；通過觀察對手的站姿、重心等的技、戰術動作進行進一步的隨機指導，這種指導需要教練員在場上大聲的呼喊。再者是通過觀察后分析雙方在比賽中所出現的錯誤；針對錯誤進行及時、清晰的指導。接著是場下的調控和指揮；即通過對對手的技術動作習慣和心理狀態進一步觀察后制定打擊對手弱點的技、戰術。然后是場下的鼓勵和附和；這種小細節不能小看，這是一種對隊員的努力的肯定，是隊員給予對手一個成功的打擊后的鼓勵，更要的是因為裁判員很容易會被這種場外的聲音打動，在一些可打可不打分的時候，這種小細節會使裁判員更堅定地打分，特別是在雙方平分而急需為某一方打分的時候，這種小細節就會體現出不小的作用。最后是在每節比賽間的中場休息時間中進行技、戰術安排和時間分配；要注意，運動員在三分鐘的比賽時間里不可能一直不斷地進行劇烈的運動，總要有調整的時候；所以時間的分配一定要合理，從而更好地調整和掌握自己的攻防節奏。

三、賽后臨場指揮分析

比賽經驗不是光靠聽別人說一說、看一看比賽就有的，而是教練員和運動員通過參加比賽后共同進行總結出來的。我認為，在總結工作中教練員應當圍繞三個重點去進行總結。首先是技戰術的優、缺點總結，最好通過比賽的錄像跟隊員進行一對一的分析，在分析中要多用“假如這樣（那樣）做會更好”等話語去假設；其次是比賽經驗的總結；最后是教練員的臨場指揮的總結。

四、結論

臨場指揮是門藝術，不僅是跆拳道項目，各項體育項目比賽的臨場指揮都是一門耐人尋味的學問。每個教練對比賽的閱讀都不一樣，對問題的分析都不相同，這些因素都在影響著每個教練指揮的風格。同時，每個運動員的身體條件和心理特點都存在差異，都擁有不同的特點，能承受的壓力也各不相同。作為一名基層教練員，應該時刻清楚地認識到，在提高訓練水平和身體素質的時候，要抓住運動員各年齡段的心理特征和敏感期，把握這一時機，加以訓練和提高。

五、建議

1.教練首先要給自己合理定位，其次觀察運動員并多進行溝通交流以促進教練員與運動員之間互相信任和適應，最后在各訓練階段中合理地安排針對性技戰術訓練。

2.在訓練計劃的設計中，我們要長短結合，在形成周計劃的基礎上，細化到以日為單位，在小組的基礎上細化到個人。

3.教練員要細讀運動心理學、生理學書籍，在日常訓練和教學比賽中滲透指揮風格，讓運動員熟悉教練員的肢體動作及語言，多組織觀摩，多參加比賽，在比賽中用豐富的身體語言帶動運動員情緒和狀態，賽后及時總結。

篇4

1、基礎性

校本培訓在內容的選擇上注重基礎性，主要包括三方面的內容：基礎的教育學心理學理論、教師專業技能、學科專業知識。這些知識或技能在師范教育的時候老師們都已經學習或者練習過，并且通過了相關的考核。但是受到大學師范教育時間的限制以及缺乏足夠的實際鍛煉機會，所以這些知識和技能在教師中間還有極大的提高空間。這也是教師在職培訓之所以重要的一個原因。以教師專業技能為例，應包括教學方法的選擇、課堂教學設計技能、課堂組織與管理技能、教學的演示技能、如何鞏固教學成果、如何傳授學習技能、教學語言技能專項訓練等七個方面的內容。所有這些技能都是以賽代訓的基礎項目，在年度校本培訓計劃中都應有相應的安排和地位。

2、針對性

校本培訓是有組織、有計劃的培訓項目，每一次具體的培訓應在之前確定的框架基礎上有針對性的開展。每一次針對某一方面的某個對象展開培訓活動。以語文學科為例，可以分周安排小說教學設計、散文教學設計、議論文教學設計、文言文教學設計、詩歌教學設計、作文教學設計、專題教學設計、名著推薦教學設計等，每次安排一個內容，在規定的時間內老師們閱讀文本、收集資料、鉆研教材，進行創造性的設計。針對性保證的了每一次培訓的有效性，為老師們以競賽為載體總結平時的教學設計智慧，通過學習和思考磨礪提高自己的教學設計實施水平開展了實戰性極強的綜合演練。

3、前沿性

隨著新課程改革和教育教學改革的不斷推進，新的教育教學思想不斷涌現。但是教師由于忙于日常的教育教學工作，很少有時間主動學習新的專業文章或者專著。因為沒有專業知識的積累和更新，這也使得許多名師或者教授的講座在老師們聽來仿佛是空中樓閣，是嚴重脫離教育教學實際的。這其實反映出一線教師在理論學習方面的薄弱，跟不上時展的步伐。

以教學設計為例，我將我們熟知的教學設計和于映潮先生在最近的著作《于映潮的語文教學主張》關于《沁園春·雪》一課的教學設計　做了對比發現，于老師的設計用朗讀貫穿教學過程的始終，在朗讀中展開整體感受、分層概括、字句賞讀、課文演讀四個教學板塊，每一步都有朗讀，每一步都有更進一層的學習任務，朗讀與品析相互交織，構成一種穿插之美、節奏之美，用詩意的筆法形成了富有詩意的課堂教學活動。這種教材處理和教學設計的詩意手法是我們要學習的具有前沿性的知識。

培訓內容的選擇注重前沿性，要求培訓的組織者有較高的理論素養和敏銳的專業嗅覺。

二、培訓過程安排精心

1、全員參與

以賽代訓的校本培訓模式在組織上要求全員參與，所有在職或在編的教職員工都參與其中。一方面體現校本培訓全面提高教師教育教學基本功的愿望，一方面形成共學習共進步的學習型氛圍。在具體操作上，整個校本培訓活動由校長掛帥，統一部署一學年的培訓計劃和任務，每一次的競賽校包括校長在內的行政領導全部參加，帶頭做好教師發展的工作。對45周歲以上的教師要求稍微低一些，競賽后的成績公布但是不做評比。年輕教師的培訓活動與學校青年教師基本功競賽同步進行，對表現優異的教師發放證書和獎勵。

2、組織有序

競賽的組織工作對于培訓的成效至關重要。以賽前培訓為例，一般的做法是學校統一發放一本專業書籍或者讓每一位教師下載一個文件包，在一定時間內學習完畢準備參加競賽。這樣的組織工作屬于較為松散的方式。較為成熟的做法是，以賽代訓的校本培訓方法強調賽前培訓，不是簡單的發一本書，而是就競賽的內容擬一個題庫，讓參賽教師邊看書邊回答或者思考相關的問題做準備。賽前的準備占總分的20%。以學習邵瑞珍的《學與教的心理學》為例，我們提供了以下思考題?。海?）能陳述課堂管理的兩種功能與影響課堂管理的主要因素；（2）能說出勒溫和李皮特等人關于領導作風對班集體風氣影響的實驗條件、主要結果及教育意義；（3）能舉例說明群體凝聚力、班風、人際吸引與排斥、競爭與合作等群體動力因素與有效課堂管理的關系；（4）用自己的語言解釋術語課堂管理、群體動力、非正式群體、群體凝聚力、從眾、紀律、問題行為。賽前的思考題同時也是正式試題的重要來源，鼓勵教師在競賽前做最充分和有針對性的準備。

3、公平公正

競賽的公平是保證競賽能夠常態化開展的重要條件，反過來說，沒有公正的競賽環境就不會有教師們積極的參與，培訓活動也將失去實效。競賽的公平性首先表現為學習機會的均等，每一位教師都可以按照題庫的要求自主做準備，競賽題目即來自于題庫；其次表現為競賽的形式通常采用閉卷考試的形式，試卷上隱去參賽教師的姓名；再次表現為試卷的評議和成績統計由三人小組合作評議完成，公布參考答案，整個過程接受老師的監督和問詢。

三、培訓后管理精到

1、賽后評估

競賽的目的首先是對教師隊伍目前在某一方面的素養的水平有一個全面的了解。所以賽后的評估第一要做的是競賽成績的統計。成績以表格形式呈現并附制表說明（示例）。第二件事是對試卷的分析，主要目的一方面是了解試卷的水平，更重要的是了解老師們對于具體的知識能力點的掌握情況，作為提出改進意見的依據（附簡表）。

2、激勵式反饋

秉持公開公平的原則，賽后的成績以不排名方式在一定時間、一定范圍內（一般是群共享）公開呈現（簡表），以提供個人成績以及個人在集體中的位置參考，目的是使教師對自己的努力及成績有一個較為客觀的自我評價。反饋的目的不是比較，而是作為一種發展性評價出現的，評價是為了促進教師的專業發展，獎勵先進，鼓勵后進。

3、再學習——新的開始

篇5

在備戰里約奧運會的過程中，這次斯杯的成績并不重要，中國男籃最需要的是通過實戰發現問題，在以后的比賽中加以調整?？闪钊擞行鷳n的是在這次斯杯賽中出現的籃板球爭奪不力、失誤過多等都是老毛病，中國男籃似乎還沒有良藥去醫治這些頑疾。

留給中國男籃閉門修煉、再次提高的時間幾乎沒有了，他們在奧運會上能有一個什么樣的變化，現在難以判斷。前中國男籃主帥王非在接受采訪時說：“中國隊在里約奧運會上小組出線希望渺茫，因為至少要獲得兩場以上的勝利，從隊伍實力和近期狀態來看，要獲得一場勝利都十分艱難。” 易建聯仍是中國男籃的中流砥柱。

頑疾沒有改善

參加斯杯賽是中國男籃今年重新集結以來陣容最為完整的一次，練兵的價值也自然比較高。可是4場比賽中暴露出的問題真是不少：在對法國隊時，中國隊的進攻非常乏力，曾經單節只得到5分，刷新了他們歷屆斯杯單節最低的得分紀錄；打阿根廷隊時，中國隊雖然贏得了比賽，然而過程并不流暢，更多是憑借個人單打來完成進攻，這顯然不是中國男籃想要的，在這場比賽中的失誤超過20次，特別是經常出現一些低級失誤。

在對阿根廷隊賽后，中國隊外籍助理教練洛安尼斯就在教練組的討論會上直言，某個球員在發底線球時已經幾次出現低級失誤了，如果這樣的話，后邊的比賽就不能再讓他發這種球了。最后一場與尼日利亞隊交鋒，中國隊在整體進攻上比此前有了一些改進，至少能在部分時間段內看到一些比較清晰的戰術配合，可是他們再次在籃板球上栽跟頭。按理說，中國隊擁有非常明顯的身高優勢，可是籃板球仍然落后于對手。

中國隊球員王哲林就說：“其實我們在進攻上是有改善的，但就是輸在了籃板球上。這一點很致命。” 周琦的表現差強人意。

失誤多，中國男籃還能找一些客觀原因，比如主力后衛趙繼偉是今年以來第一次與隊友打比賽，需要磨合，出現配合失誤在所難免。那么，籃板球差是中國隊必須糾正的頑疾。在斯杯輸給法國隊后，洛安尼斯就非常不解地說：“我們身高比對方高那么多，但在籃板上卻輸了那么多，我真是不理解。是積極性的問題，還是我們的專注度不夠？”

頑疾沒有得到明顯改善，是外界對于隊伍狀況產生擔心的緣由。畢竟，中國男籃此前在寧波北侖的封閉集訓以及后來的歐洲拉練，這些早已出現的問題是他們想了很多辦法希望解決的，可是效果并不明顯。

隊員狀態起伏不定

中國男籃在斯杯上打成這個樣子，一個重要原因是部分主要隊員的狀態起伏比較大。主力后衛趙繼偉在首戰對尼日利亞男籃時復出，他的表現超出教練組預期，但第二場與法國隊比賽時，他的表現平平。最后一場再與尼日利亞隊交鋒時，他在場上也沒有完全放開手腳。有教練就表示，在最后一場比賽中，作為組織后衛，他在發號施令、打戰術時做得不夠到位。還有教練不解：“為什么趙繼偉在場上還不如郭艾倫喊得多？”

客觀地說，趙繼偉狀態起伏是比較正常的情況，一名7個多月沒有打比賽的球員重返球場，出現任何情況都是可以理解的。很顯然，趙繼偉無論是身體還是傷愈后的心理，都還需要一段時間，才能恢復到他在去年男籃亞錦賽時的狀態。

賽后，趙繼偉坦誠地說，自己的身體狀態還沒有恢復到最好。他舉了一個例子，現在的臥推重量基本上在80公斤左右，但在肩膀受傷前是100公斤，也就是說手臂的力量還沒有完全恢復。趙繼偉說：“其實，身體已經好得差不多了，但心理還是得過一些坎兒，因為之前受過傷，做動作時心里自然而然想去保護一下?！?/p>

周琦在這次斯杯上的整體表現也沒有達到人們的預期。在中國隊的內線戰術體系中，非常需要一名策應型的內線球員，類似杜鋒當年在國家隊的角色，是個能串聯內、外線的大個子。周琦有這樣的能力，也能發揮類似的作用，去年亞錦賽部分比賽中就做得不錯?？墒沁@次斯杯周琦的狀態顯然沒有到達最佳。主教練宮魯鳴說：“我們對周琦期望更高一點，但目前他的體能狀況和心態還要有一段調整的時間，他受一些因素干擾，心理不夠穩定，希望通過這一段生活、訓練、比賽，能夠融入這個隊伍，把眼前的事情先做好?！?/p>

在這次斯杯的一次賽后新聞會上，宮魯鳴當著記者們的面，批評郭艾倫在場上的大局觀很差，關鍵時刻凈添亂。熟悉宮魯鳴的人知道，他對郭艾倫非常喜愛，說郭艾倫“是一個對于籃球非常熱愛、專注的球員，就是我們所說的球癡”。正是因為他對郭艾倫的要求與期望更高，才會直接指出問題，希望郭艾倫成長得更快一些。 郭艾倫時常有上佳表現。

以賽代練是否行得通

在總結本屆斯杯時，宮魯鳴也提到中國男籃有很多的問題，需要認真總結，盡力改善。但中國隊在里約奧運前缺乏查缺補漏的大段時間。按照備戰安排，打完12日的中法男籃對抗賽后，15日開始在昆山打中歐男籃對抗賽，18日回到北京參加奧運出征儀式，然后啟程前往美國，與美國男籃再打兩場熱身賽。賽后從美國直接飛赴巴西，預計8月3日進入奧運村。

篇6

為了讓同學更加了解知識、學習知識、運用知識及深化科學生活認識，營造濃郁校園學習氛圍，豐富大學生的校園文化生活，促進學生綜合素質全面發展。也為加強學校的學風建設、知識文明建設和精神文明建設。

二、活動主題

知識沖浪，我最“給力”

三、主辦單位 ：機電系學生會

四、賽程安排

初賽時間：第六周周日晚七點(4月10日)

初賽地點：二教407

決賽時間：第七周周六晚七點(4月16日)

決賽地點：二教407

五、報名事項

1、參賽對象：全院學生

2、參賽形式：組隊參加，每隊至少3人。

3、報名時間：截止到到第六周周六

4、報名地點：餐廳門口、一教414機電系辦公室

六、賽前準備

1、試題準備、篩選和試題PPT制作

2、宣傳：⑴打板 ⑵聯系機電系各班班長

3、比賽器材租借，教室申請，嘉賓邀請等工作、部門人員工作分配

4、邀請優秀的主持人

5、賽后的新聞稿撰寫

6、凡參與選題、決題、議題人，一律不得參賽，不得泄露所有相關資料。

七、部門分工

總負責：學習部

賽前工作：

秘書部：申請經費、邀請函的制作和派發、比賽通知工作

學習部：題目搜集、題目篩選、申請教室、制定比賽各項規則、比賽用PPT的制作、音箱設備和比賽器材的租借和申請

宣傳部：賽前宣傳工作、布置會場

比賽過程工作：

學習部：參賽者名單的落實、、統計分數、計分人員的落實、

宣傳部：比賽現場攝像攝影工作

自律部：維持比賽秩序、活動全過程的監控和具體事物協調、音箱設備和比賽器材的管理

賽后工作：

學習部：賽后清潔工作、活動總結、新聞稿的撰寫、音箱設備和比賽器材的歸還

宣傳部：比賽的相片整理

八、活動進程表

宣傳報名準備工作

1)3月28日-4月3日，由宣傳部設計并制作宣傳板，由活動前一周在全系范圍內宣傳。

2)3月28日-4月5日，由學習部在餐廳門口接受個人組隊形式的報名。

3)4月9日，由秘書部整理最終參賽隊伍名單

4)4月10日，對參賽名單進行公示，并接受咨詢。

九、比賽流程

初賽(4月10日晚)

1)19:15，各隊伍入場按指定位置就坐。

2)19:30，淘汰賽正式開始，各組自行作答，禁止傳閱題目和使用任何求助方式。

4)19:45，取消未到場隊伍的參賽資格，并禁止其入場。

5)20:30，由裁判團收集各隊題目。

6)21:00，由裁判團組織閱卷，取成績前12名，隨機分成四組并于第二天公布進入決賽隊伍名單。

決賽 4月16號

1、賽前

①各比賽選手上臺做簡短自我介紹 【本隊的口號、隊名以及親友團】

②主持人宣布比賽的相關注意事項及具體環節

③主持人宣布比賽開始

2、比賽各環節流程和規則

(每隊底分100分)

一、比賽環節

第一輪：唾手可得 (25分鐘)

該輪題型為選擇題 ( 筆試)。一共有20組題供參賽選手作答，每題1分，每組選派一個人參加筆試答題，時間為10分鐘，待作答完畢由工作人員把答案收上去，待評委評定完打分。

第二輪：爭分奪秒 (25分鐘)

由主持人公布題目，主持人宣布搶答后，參賽選手才能開始搶答。本環節共5題，分值分別是5分、10分、20分，每題必須在10秒內作答完畢。答錯扣除相應的分值。

第三輪：扭轉乾坤 (15分鐘)

該環節設置不同分值的題目，分值分別為20，15，10，5。每隊任選一人，任選不同分值的題目進行回答，答對得該題目分值，答錯扣該題目相應分值。本環節只進行一次。每道題20秒。主持人會念題一遍。本環節共16題。

若出現參賽隊得分相同，則得分相同的隊進行附加題環節答題

本環節有4道題由參賽隊互相給對方選題。A給B選題，若B答對，則A輸。反之，A贏(進行抽簽決定選題權)。主持人會念題2遍。

㈣、互動環節 (10分鐘)

主持人問簡單的常識題，10題，由現場觀眾舉手回答，答對獎勵小禮品。該環節準備20題。

十、嘉賓及主持人名單：

團委老師、系老師、輔導員、各系主席團代表、主持人(待定)、公證評委

十一、資源需求

人力資源：

學生會全體成員(校園宣傳、宣傳單制作、會場布置以及服務、秩序維持、嘉賓引導等)

物力資源：

教學樓、音響、話筒、筆記本電腦、攝影、獎品、題目、試題PPT、嘉賓用礦泉水、紙和筆等。

十二、資金預算：

一等獎：證書

二等獎：證書

三等獎：證書

優秀獎：獎狀

獎品：40

嘉賓用礦泉水：20

觀眾禮品:20元

會場裝飾：40元

音箱設備和比賽器材的租借和申請：60元

總計：180元

附：參賽者細則

1、參賽者必須服從題庫組和評委的判定，不得有反對言行

2、參賽者必須清楚作答，按規則答題，不得無理取鬧

3、參賽者不得攜帶任何與比賽有關的資料入場

4、各參賽隊必須無條件遵守比賽規則，服從競賽結果。

篇7

大學生辯論賽策劃書

一．活動主題：

博學雄辯

二．活動背景：

本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓同學思路，體現中專學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以“鄭安學子，追求進步，鍛煉口才、發展自我”為宗旨，開展活動傳播科學精神，關注社會問題，展現學子風范。鞏固學生的專業思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

三．活動宗旨：

鄭安學子，追求進步，鍛煉口才，發展自我

四．主辦部門：

院團委

五．承辦部門：

瓊林學習社

六．活動日程：

為確保辯論賽順利展開，賽前做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎工作。

1. 充分發揮宣傳部的作用，利用展板為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作。由學習部成員及時聯系到各班,要求各部成員積極動員班級同學參加。

2. 辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學校園和社會熱點問題，要讓每個年級的同學都有話可說，有理可循,另外可同時搜集一些比較新穎的辯題。

3. 評委嘉賓的邀請。評委嘉賓要以的學長為主，可以邀請老師和書記等作為評委。

七．參賽要求：

1．各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽流程，熟悉有關賽程安排。

2．各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及比賽準備工作的順利進行。

3．各參賽隊應遵守賽事各項時間安排，如遇特別情況，請各參賽隊伍提前3天與組委會聯系，以便協調，保證賽事的順利進行。

4．請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。 5．遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

6．在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。

八．活動具體安排情況：

活動籌備：（11月22號到11月30號）

1、此次活動共分為個組，即院報每個部門為一個參賽組，每組由四名選手組成；

2、活動評委由社長及其社內骨干擔任

3、辦公室提前準備辯論賽的辯題；

4、每組參賽隊派隊長隨機抽簽選擇對手，并隨機抽取辯題及辯題的正反方；

5、活動前兩天由辦公室通知各參賽隊選手比賽時間及地點。

第一： 抽簽事宜

1.初賽：11月22號抽簽分組，確定分組情況及在組序號。此次比賽共分為七個組，即a1 a2 b1 b2 c1 c2 d1組，d1組為第一輪抽空組，直接進入下一輪比賽，其他組兩兩對決，獲勝方進入下一輪比賽。

2．抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。

3．每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。

4. 各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。5.進入復賽后根據初賽規則抽取下一輪比賽的辯題及正反方。

大學生辯論賽策劃書2篇大學生辯論賽策劃書2篇

第二：比賽過程

a階段

陳辭立論：首先是正方一辯陳辭兩分三十秒，然后是反方一辯陳辭兩分三十秒。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

b 階段

攻辯環節：首先由正方二辯向反方二辯或三辯提問，反方的二辯向對方的二辯或三辯提問；正方三辯向反方二辯或三辯提問，反方的三辯向對方的二辯或三辯提問。之后由正方、反方的一辯分別做攻辯總結。

c階段

自由辯論：首先由正方提問，雙方累計時間為十分鐘。一問一答，以對方辯手的落座計算另一方的#from 本文來自高考資源網.com end#累計時間。在自由辯論結束之后，由觀眾向雙方各提兩個問題。觀眾問題由評委團決定是否可以向場上辯論雙方提問。

d 階段

總結陳辭：首先由反方四辯總結，然后由正方四辯總結，雙方各三分鐘。

九、評分標準：

可以綜合儀表舉止、辯論邏輯、辯論技巧、辯論深度、辯論語言和整體配合等加權分階段評分，最后綜合分數。

（一）團體分，共100分

1．按辯論階段評分（計80分）

陳詞：10分；攻辯：15分；自由辯論：35分；總結陳詞：20分；

2．綜合印象分（計20分 ）

語言風度：5分；團體配合、臨場反應：15分

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3．扣分標準，幅度為0—10分。凡在辯論賽過程中出現違反比賽規則的情況，按下列幅度適當扣分。 陳詞：0—5分；攻辯0—10分

扣分情況

1、 當主評宣布時間已到時，辯手仍繼續發言超過5秒鐘

2、 攻辯與自由辯時重復提問或回避問題，打斷對方說話，阻止對方回答或長時間回答問題； 3、 攻辯時，辯方反問攻方問題，攻方回答辯方問題；

4、 一辯或四辯在做攻辯小結或總結陳詞時脫離實際或背稿；

5、 攻辯與自由辯時任意更換發言隊員；

6、 自由辯時一方隊員連續發言；

7、 自由辯論時對重要問題回避兩次以上或對于對方已經明確回答的問題仍然不放；

8、 觀眾提問后未經評判審定和主席示意辯手擅自回答問題；

（二）辯手個人得分，每場總計100分

每場比賽的優秀辯手由得分最高者獲得。

語言表達：20分 整體意識：20分

邏輯推理：20分 辯駁能力：20分

綜合印象：20分

勝負判斷

1．團體得分為判斷勝負的標準，辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。

2．每場比賽的勝方由3位評委所打團體分之和高者獲得。

3.獎項設置： a．最佳團體 b．最佳辯手1人，優秀辯手若干

比賽流程：

參賽選手及評委入場——主持人宣布本次辯論賽的辯題——宣布比賽規則——介紹參賽代表隊及所持立場 ——介紹參賽隊員 ——介紹評委及嘉賓 ——比賽開始——觀眾自由提問——評委團評分后退席評議（辯手觀眾休息時間）——評委團入席，由點評嘉賓評析賽事——宣布比賽結果——辯論賽結束

比賽收尾工作由媒體事業部、辦公室共同負責，包括整理會場、做活動總結等。

緊急情況處理方案：

1、為確保比賽公平性，雙方選手必須是四人為一組，如遇突發事件其中一方不能湊足四人，應從該部門或其他部門臨時抽調人員進行參賽；

2、活動前一天媒體事業部應負責核查比賽所涉及物品是否準備齊全，如有漏缺及時填補。

十．活動預算：

大學生辯論賽策劃書2篇策劃書 策劃方案

1．獎品 50元

2．打印費 10元

3．其他費用 40元 總計：100元

十一．活動時間：20XX年11月

十二．活動地點：一號樓

附1：注意事項：

1，本次活動要吸取辦其他活動的經驗教訓，盡量減少不必要的麻煩

2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序

3，由于本次活動分為初賽，復賽，決賽，過程有點復雜，時間上也長，所以，要做好合理的時間，場地的安排，爭取為參賽者提供一個寬松的環境，營造激情飛揚的競論氣氛

4，社內成員特別是骨干要齊心協力，全力以赴，力爭把本次活動做好，做精彩，讓參賽選手在活動的最后都能有所感，有所獲 。

5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優勢與不足。

篇8

三個多月的鏖戰，號稱史上最熱鬧、也最激烈的一屆CBA(中國男籃職業聯賽)常規賽偃旗息鼓。俱樂部投入層層加碼，比賽競爭度空前接近，賽場上座率不斷攀升，社會影響力持續擴大，要說這是一屆不同以往的常規賽并不為過。但喧囂沸騰背后，也暴露出聯賽發展的諸多問題。最熱鬧不等于最好，用“職業”二字衡量，CBA從遠未到脫胎換骨之時。五個不等式，可以對照出與CBA，大步發展相伴的困惑。

貴的不等于對的

如今回頭看NBA(美國職業籃球聯賽)去年夏天的停擺，很難說對CBA是福是禍。2011年8月，各家俱樂部投資人齊集深圳，討論最熱烈的話題就是NBA一旦停擺，能從那里找來什么寶貝。當時，中國籃協最擔心的還是NBA來的外援“耍大牌”，說走就走怎么辦，而日后的情況則出乎意料。

緊接著，浙江稠州銀行隊率先引進了瓜史密斯，轟動一時。隨后，浙江廣廈引進了錢德勒，新疆沃爾沃引進了肯揚馬丁，這三位都曾在NBA丹佛掘金隊效力的球員讓CBA立馬星光熠熠。當然，俱樂部為此付出了大把銀子。動輒兩三百萬美元的價格，讓這個賽季的外援市場空前火爆，激起懸念重重。

但好景不長，JR史密斯在開賽之初就同俱樂部發生矛盾，雖然進攻能力無人可比，但浙江隊并沒找到整體風格，隊友丁錦輝坦承，史密斯始終沒融入球隊。肯揚?馬丁在新疆隊的訓練態度讓球隊十分頭疼，因為他基本不怎么訓練。錢德勒在球場上時起時伏的表現，讓俱樂部的心也跟著上躥下跳，總擔心NBA的風吹草動影響他的心態。最終，浙江稠州銀行隊名列常規賽第十一，浙江廣廈名列第七，新疆沃爾沃第四位，均比上賽季成績退步。

有一句十分流行的臺詞：“只買貴的，不買對的”。稠州銀行隊總經理趙兵認為，在外援引進問題上，這個賽季留下了不少反思，最直觀的一點就是：貴的不等于對的。燒錢不等于管理

由于外援投入直線飆升，對于不少俱樂部來說，這個賽季也是一場“燒錢大戰”。連續三屆亞軍新疆隊雄心勃勃，先后引進了唐正東、孟鐸等國內一流球員，高薪聘請了國家隊主教練鄧華德，買來了NBA曾經的選秀狀元肯揚?馬丁，投入數千萬元。原先一家俱樂部一個賽季平均大概投入3000萬元，現在快成了最低門檻。

但巨額投入并不等于可以理順俱樂部發展的各個環節。巨額投資和俱樂部的基本建設規范、中長期規劃方面都沒有建立太多關聯。新疆隊和鄧華德不歡而散后，頗為后悔，“沒想到他是這樣的人?！眳s忽視了之前應該做怎樣的功課去進行足夠了解和必要制約。一家俱樂部的總經理表示，現在不少俱樂部要出成績，最直接的辦法就是砸錢買外援，但整體基礎配套，運行科學管理等卻沒有多少改變。這等于是把寶全押在外援身上，無異于“賭一把”，效果可想而知。

實際上，CBA聯賽自1995年創立以來，俱樂部建設一直是發展的軟肋。作為聯賽的最重要組成部分，職業俱樂部的經營管理人才始終匱乏，思路單一。某種程度上看，職業體育的確是“燒錢的游戲”，但燒錢不等于管理的有效手段，如何做好職業俱樂部，依然富有挑戰性。

熱鬧不等于繁榮

常規賽剛過半程時，中央電視臺收視人次已超過上個賽季的總和。17家俱樂部上座率也格外火爆，滿座率比比皆是，大幅超越以往賽季。由于一些大牌外援的加盟，加之各隊加大投入，實力接近，比賽的戰況也較以往更為激烈。所有這些因素，讓這個賽季CBA的人氣高漲，看點頗多。

但不斷升級的外援較量也讓比賽越來越明顯的進入外援主導的軌道。聯賽技術統計榜上，得分、籃板球、三分球等主要指標，外援均占據壟斷性地位，往往要到二十名開外才有本土球員的名字出現。比賽進入關鍵階段，球隊的成敗更是系于外援表現。

但一時的熱鬧場面不等于聯賽的根本繁榮。本賽季CBA的口號是“蓄力倫敦”，從國家隊隊員表現看，有喜有憂。廣東隊朱芳雨、八一隊王治郅等老將寶刀不老，依然起到球隊定海神針的作用。但也有一些年輕球員并未得到足夠歷練，外援的光芒更是掩蓋了不少國家隊隊員的身影。

一個自身“造星”能力欠佳的聯賽，很難獲得足夠的可持續發展力量。眼看筵席散去，中國籃球又留下什么呢?

年輕不等于落后

也有讓人眼前一亮的球隊和新人。

北京金隅隊是常規賽最熱的話題。他們在開賽之初的亂戰中打出驚人的十三連勝，領先半程，最后名列第二，獲得隊史最佳常規賽戰績。北京隊脫胎換骨的功臣首推馬布里，但圍繞在馬布里身邊的年輕人作用同樣不可或缺。朱彥西和翟曉川是本賽季最佳新秀二人組，再加上吉、方碩、王驍輝等年輕球員的出色表現，北京隊打出了精采的整體籃球，沖至第二位。

擁有超級外援，不等于必然擁有好成績。重用年輕球員，也不等于注定排名落后。實際上，這個賽季的常規賽恰恰給出相反的證明。比如北京、東莞、山西等隊。

東莞馬可波羅隊開賽之初連吃敗仗，他們的外援沒有NBA背景，年輕球員背負著不小壓力，但主教練戈爾依然堅持給本土年輕球員足夠的時間和機會，常規賽后半段，東莞隊逐漸發力，最終排在第五位。而首次闖進季后賽的山西隊，也沒有像以往賽季那樣花大錢請最貴的外援。他們的本土球員段江鵬、張學文開始挑起球隊重擔，在呂曉明的穿針引線下，山西隊獲得常規賽第三名的佳績。本土球員的成長，讓這些球隊有了真正的底氣。

堅持不等手無為

常規賽半程時，曾掀起一股換帥潮，新疆、江蘇、佛山、遼寧等四隊先后更換主教練。一位前國家隊隊員現在擔任CBA主教練，在他看來，教練要想將一支球隊捏合成型，沒有一兩個賽季的積累很難做到，“但現在不少俱樂部很難有這個耐心?！?/p>

堅持不等于無為，關鍵是誕樂部的信心和眼光。上海隊這個賽季沒有花大錢買外援，找來了曾擔任NBA湖人隊資深助教的帕納吉奧，經歷了賽季之初的磨合，老教練將上海隊帶成VBA防守最佳球隊，平均失分最少。常規賽后半程上海酞漸入佳境，最后攀至第六名。

東莞隊也是如此。澳大利亞人戈爾從青年隊帶起，將這一撥球員精心打磨，如今沖勁十足，屬于他們的時代，還在前頭。

當然，最好的例子是廣東東莞銀行隊。他們如今笑傲CBA，靠的正是多年來對二三線隊伍的堅持投入。當年雖然戰績受到影響，一旦擁有了自己的人才流水線后，后勁源源不斷。他們所遵從的，正是競技體育的發展規律，難得的，就在一個堅持。

有教訓就有成長，有收獲也有領悟。這個賽季的

CBA常規賽，值得深思的話題不少，別讓那么多熱鬧都成了過眼云煙。

中國籃協盤點常規賽

2月19日，中國籃協在廣州召開聯賽投資人會議，針對2011一2012賽季常規賽進行總結，17家俱樂部老總悉數亮相。會議從上午9點開始，一直持續到中午12點30分，近4個小時的會議中，不論是籃協總結還是各家俱樂部老總的相互交流，裁判和外援問題都是被討論最多的主題。

吹罰正確率接近九成

根據籃協競賽部主任白喜林公布的數據，本賽季常規賽，聯盟平均上座率是78.83％，其中有79場常規賽達到了百分之百的上座率。而上賽季，將季后賽全部包含在內，這個數字也只有75％。

每個賽季，裁判的判罰問題都被外界討論最多，這個賽季也不例外。對于裁判工作，籃協表示本賽季吹罰的正確率接近九成，總體評價不錯，“本賽季CBA常規賽中，一共響哨15893次，其中正確的判罰高達87.8％，其余有錯判553次，而漏判則有1139次?！?/p>

賽季初，籃協設立了建議郵箱，對于具有爭議的判罰，俱樂部可以發郵件到郵箱進行投訴。不過籃協表示，截至目前，籃協沒有收到過一封郵件。關于建議郵箱，上海男籃老板姚明有自己的疑問，“比賽中出現的問題是不是必須要在賽后30分鐘之內發送郵件?”籃協表示，任何時候，俱樂部都可以對比賽中的疑問提出異議，“郵件里附加視頻、文字都可以，籃協有專家對俱樂部反映的問題進行調查研究，一定會對俱樂部進行反饋。賽季初的時候籃協已經通過文件的方式把郵箱的使用方法下發到俱樂部，可是許多俱樂部曾經在賽后打電話到籃協的競賽部進行投訴，這是不適當的?！?/p>

J.R史密斯成援反面典型

因為NBA停擺，這個賽季，NBA大牌球員來到CBA打球，在帶來轟動效應的同時，也上演了種種鬧劇。在關于外援的總結中，中國籃協表示，大牌外援是把雙刃劍，關注度提高的同時，也帶來了投入與產出不成比例、外援管理工作上的缺失。

毫無疑問，J.R史密斯、肯揚?馬丁、威爾森?錢德勒是最大牌的外援，也是各種鬧劇的主角。浙江稠州銀行總經理趙兵表示，和J.R史密斯的斗爭讓他很無奈，身心俱疲，“從他來的第一天，我就像和他在斗爭，睡覺都夢到和他斗爭。他開始要求住在上海，被拒絕后又要住到西湖邊上的別墅里，俱樂部還是沒答應，后來同意他住酒店，他竟然找了超5星的酒店，說實話，我挺佩服他的，我這個義烏人都不知道那個酒店。他一個美國人竟然找到了。J.R確實帶給我們很大的曝光率，但是我們也沒想到，288萬美元換來的是，連季后賽都沒有進去?！?/p>

相比趙兵對史密斯的控訴，浙江廣廈總經理葉湘玉對錢德勒評價很不錯，“錢德勒是個好孩子，他剛來的時候，總是提前半個小時來球場，吃住沒有特殊要求，就在普通公寓，和隊員一起吃食堂。賽季開始前，他還沒有拿到工資，他問俱樂部借了5萬元，請隊友去唱歌，他再三跟俱樂部說，一定他自己買單。”葉湘玉表示，錢德勒變“壞”是從NBA停擺結束開始，“錢德勒和J.R是兄弟，一直有聯系，J.R的姐姐在寧波鬧出風波的那天，他們連夜到了杭州，兩個人喝酒直到凌晨。第二天早晨球隊去房間找錢德勒，發現他還醉著。馬丁拿到澄清信之后，他心就更不定了。”葉湘玉表示之所以常規賽后放走錢德勒。也是不想耽誤他在NBA的大合同，“NBA大牌球員來CBA不能全盤否定，確實有廣告效應，也帶來了票房?！?/p>

管理外擐執行力不夠

在籃協看來，好的外援應該既提高球隊的成績，又幫助年輕球員成長，他們將馬布里列為優秀外援的典型，不過在上海男籃老板姚明看來，大部分外援無法做到這些，“來CBA打球的外援大部分是和俱樂部簽訂一年合同，他們憑什么幫你傳幫帶，他不可能為你做這些事情。馬布里不同，他在中國生活了很長時間，以后也準備長時間生活在這里?！?/p>

姚明認為，在外援的選擇上，每支球隊都應該有自由度，不能要求那么多，“球隊對外援的需求都不一樣，選外援要適合球隊的需求。球隊的目標也不一樣，成績比較好的球隊，請一個好外援，可以更進一步。而像我們上海隊，經濟實力沒那么雄厚，這是實話，我們也還不具備沖擊非常高名次的實力，我覺得還不如把這些資源留著，找好的外援幫助球隊，好好培養年輕隊員?！?/p>

之前在深圳的那次投資人會議上，姚明就表示NBA的球員到來對中國籃球肯定有所幫助。但是影響是積極還是消極的，到底關注的是誰，這些都還有待探討，姚明表示，在外援的管理上，其實制度很多，問題是執行力不夠，他和趙兵開玩笑，“J.R不訓練，趙總罰了100多萬美元，我聽了之后真是嚇了一跳，這么多錢，我都能買倆外援了。”

篇9

讓同學們走出校外,通過自己的努力切身體驗社會的人生百味，鍛煉個人不斷適應社會的能力，并在一定程度上培養大學生的團隊合作精神，享受挑戰生存挑戰自我的樂趣。

活動方式：每隊3人，取6隊以比賽的方式進行。

活動時間：兩天一夜

活動地點：校外，南京

活動人員： a參賽人員

b工作人員 除有電臺跟蹤采訪報道外，前方另有dv手三名，每隊配實踐部工作人員1名，校記者1名，記者主要負責記錄本參賽隊的跟蹤報道，隨行實踐部工作人員是負責和各單位的接洽聯系工作，同時要確保比賽紀律，并負責處理好突發事件（如為參賽隊員提供醫療保障，退出隊員的安全和食宿的安排等問題）以保證活動的順利進行。后方工作人員主要有校廣播站和校網站。廣播站主要負責向同學們報道比賽動態，并請一些同學做客廣播站講述他們在比賽過程中的心情故事。網站為活動提供讓同學們更好了解活動的平臺。

c賽后嘉賓 主要有校領導，贊助商，電臺和報社領導及就業中心相關負責人等。

活動過程：a

賽前準備工作

主要包括大賽的宣傳，報名與面試。在正式比賽前一星期，我們將在各班發宣傳單，并以展板的形式在4教和1.2食堂門口展出進行宣傳，另外，我們將會在1食堂門口設活動咨詢臺，就同學們的問題進行解答，同時進行大賽的報名和面試階段。

b

活動進行過程

出發前，每隊領取一定的活動經費，不允許攜帶任何與比賽無關的物品（包括食物，水，手機，現金，銀行卡等）。比賽時間為兩天一夜，即參賽隊員要按比賽前所宣布的活動要求，即必須在沒有任何通訊工具以及沒有后備補給和極其有限的活動經費下，通過隊員的集體努力以打工或其他允許的形式去獲得足夠團隊兩天生存的較好的物質條件（包括解決團隊食宿問題）。

c

后期總結工作

將在校大禮堂舉行頒獎晚會，由參賽隊員，校領導及各贊助商，電視臺，報社領導，就業中心有關指導老師到場，并進行頒獎。

具體獎項（暫定）

最佳生存者（1） 獎勵 精美紀念品一份

前三名將獲得由主辦方頒發的獎杯，所有參賽隊員都獎獲得證書及精美紀念品。

活動預算

a

參賽隊員 （共6組，每組3人，共18人）

活動經費15*6=90 車費 18*12*2=432 合計522

b

工作人員 （共6組，每組3人，共18人）

車費18*12*2=432

吃住費用（每人50計）50*18=900

合計1332

c

獎品花費

3座獎杯40本證書及獎品 共計600

d

其他

中途人員退出所需費用，隨身藥品，晚會布置

500

e

后期制作

dv剪輯，刻錄vcd

500

綜上所述，所需活動經費共計3500

元左右

另附比賽規則：

1．參賽隊員以3人為宜，且必須有參賽隊名。

2．活動過程中除主辦方所給經費外，不允許攜帶任何與比賽無關的物品（手機，食物，水，現金，銀行卡等），一經發現，以作弊算，當即取消比賽資格，由工作人員遣送回校。

3．若有參賽選手中途選擇放棄比賽，該團隊可繼續比賽，當該團隊所退還剩1人時，則取消該團體參賽資格，一旦取消不能再恢復參賽資格。

4．每隊比賽間日程要有記錄，以便賽后評比。

5．在校外要注意自己的言行舉止，維護學校的榮譽。

主辦方：***大學橋頭校區學生會

篇10

我們每一個人的心里都有著一份美好的藝術情感向往，渴望表達、詮釋。而藝術又是無處不在的，生活中的一花一石都有著藝術的情愫。為了給大家提供一種抒發藝術情感的表達方式，藝術設計學院心理協會特舉辦此次“藝術之心”石頭畫比賽，讓我們化頑石為靈秀,讓石頭抒感，讓生活充滿情趣！

二、活動宗旨：

讓每一個參與者都能盡情的表達美好的多彩的藝術的心。

三、活動介紹：

1、藝術設計學院心理協會準備比賽所需石頭、顏料、畫筆等工具供挑選使用，并建立起現場作畫活動站點。

2、參與者可自帶石頭、顏料、畫筆等工具，但須現場作畫。

3、作畫主題、風格不限，盡情發揮創意；也可以書寫形式表現。

4、現場進行作品拍照及評比，評委由藝術學院心協干部和指導老師擔任。

四、主辦單位：

藝術設計學院學生會

五、策劃、承辦單位：

藝術設計學院心理協會

六、活動時間：

5月25日

七、活動地點：

藝術設計學院正門廣場

八、參賽對象：

藝術設計學院大一大二學生

九、報名方式：

各班5人名額，特殊情況可適當調配。

以班級為單位報名，心理委員為第一負責人，班長輔助報名工作交至藝術設計學院心理協會

聯系人：藝術學院心協會長 徐永超（648628）

報名截止日期：4月30日

十、參賽安排：

比賽前做好比賽的宣傳工作（海報及解說宣傳）和場地申請，邀請主持人、嘉賓，安排好評委，統計分數者和維持現場次序者。評委按照評分細則比較進行打分，當場評出獎項比賽后進行總結，并打掃好場地。

十一、評分細則：

創意占50% ；畫面質量占50%。

十二、獎項設置：

一等獎1名 二等獎1名 三等獎1名

十三 、需要工具：

各形狀各異石頭、顏料、畫筆若干

十四、活動經費：

顏料若干（60元） 畫筆若干（20元）

附：

藝術的心石頭畫大賽報名表

班級

姓名