工作自我表揚總結范文

導語：如何才能寫好一篇工作自我表揚總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

會議流程

首先，由分管數學的曾主任作數學教研工作總結。曾主任對數學組教研工作的開展做出了肯定。

建議數學組“請進來，走出去”，專家遞交鑰匙，走出去的老師典型引路，以點帶面，讓組內成員有成長的空間、提升自我。對老師們提出了“多聽專家講座、多學專業引領、自學專業書籍”等幾個專業的要求，鼓勵老師們學無止境、教無止境、研無止境。

教師總結

圍繞“在團隊中實現自我超越”這一主題，老師們分別對本學期的教研教學作了深刻的總結和反思

老師們紛紛表示，自己在數學組這個團結、積極向上的隊伍中，正在不斷學習、不斷超越。

會議總結

老師們各抒己見后，分管數學的許校長做了總結。許校長表揚數學組的教研工作抓好了常規工作的落實，扎實地開展了教學科研活動。同時，對老師們提出了更高的要求：加強理論學習，多讀書、讀好書，推動自己的成長。教研組還可以開展多種形式的主題教研活動，走理論聯系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。

最后，段校長表揚了數學組老師們的團隊協作精神，對數學組老師表示感謝，感謝老師們對學校工作的支持、理解。

篇2

對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，一起來看看最新一年級班主任個人教學工作總結范文5篇，歡迎查閱!

一年級班主任個人教學工作總結1

本學期我擔任一年級六班的班主任工作?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，開學初我組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關心孩子

我認為愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情景，常常會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……

四、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、安全教育工作

1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

總之，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任個人教學工作總結2

一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情景，會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會異常好。

四、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結合。

應對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。可是這學期來我在教學中不斷地提醒自我，必須應對問題要冷靜，要沉著，因為我應對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一齊驚喜，一齊高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。此刻他們這兩個孩子提高很大，盡管考試的時候成績不是太好，可是至少懂事些了，學到了一些課本知識。

(二)留作業，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使教師有要求預習的任務，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，并且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就能夠了，但我會叮囑鼓勵他們：“教師今日只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上必須都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上必須先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的本事內完成教師布置的任務，使他們初步享受到自我提高，受到教師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

六、安全教育工作

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、衛生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。所以，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天飯前便后要洗手，衣服要堅持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每一天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每一天除了按時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情景及時聯系家長或到校醫室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失。

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班團體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

一年級班主任個人教學工作總結3

本學期我擔任了一年級(2)班的班主任。班里共有有學生65名。其中男生32人，女生33名。在學習方面學習進取性強，完成作業進取，關心團體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫忙他人，異常是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任教師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

二、安全教育工作

大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長異常重視安全工作。所以，本人在學期中異常重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情景便及時向校領導反映。經過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。

三、衛生工作

我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自我的審美觀。所以，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天必須洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊教師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的提高仍不突出。

2、學生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣。

可是，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

一年級班主任個人教學工作總結4

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，應對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的提高不是很大，可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一齊，喜歡和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方構成了默契。以下是自我對這一年來的一些回顧：

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰提高，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的提高。總的來看，這學期提高的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴提高都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信，培養，孩子的本事。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”(你自我明白)，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來應對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是教師。這時教師不應當直接去幫忙學生決定他們的選擇，而應當把他們看做是有本事解決困難的人，讓他們用自我的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自我去體會了解!要相信自我的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人提議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自我，所以從小讓孩子有自我的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheartknows”或“你自我想辦法”讓他們“回歸自我”“加強自我本事”這是教育給予他們最好的禮物。此刻我們班的小朋友已經和我構成了一種默契，遇到問題自我先想辦法，因為他們明白如果問我，我的回答肯定是“你自我想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主本事也在不禁意間逐漸提高了!

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的本事，而作為班主任培養學生習慣和本事是最重要的。當然，這學期自我做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自我也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一年級班主任個人教學工作總結5

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是學校生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下頭就本學期的工作談一談。

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現進取的，講衛生等等我都給他們排排行，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到此刻還仍有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業、預習等，還需要在下學期進一步的加強。

二、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會異常好。

班里多數同學都是這樣，異常好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有提高了，他就表現得比誰都好，上進心也很強?？墒?，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

三、重視后進生轉化工作

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不夢想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點提高，我都及時予以鼓勵，培養他的自信心。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會經過信息平臺與家長們交流。把學生提高與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的提高。從而，有效的發揮家校合作的橋梁作用。

篇3

這學期，我任八年九班的班主任，在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作，現將這學期的德育工作總結如下：

一、加強思想工作，培養良好的道德品質

對學生進行思想品德教育是我這學期的工作重點，首先做到曉之以情，動之以理，導之以行，持之以恒，一視同仁關心、愛護學生，教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。每周開班會一次，針對一周發生的事情做總結，對存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求。利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育，尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

在這個學期里，主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，促進良好的學風、班風的形成。

三、加強多方交流，培養端正的學習態度

（一）加強與學生的交流。能常與學生們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在每次考試之后，根據學生的成績，有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們相應的建議。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

（二）加強與科任教師的交流。配合科任教師的工作，特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，安排好各科之間的復習時間及復習內容。積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

（三）加強與家長的交流。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優點，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解。

四、其他方面

（一）安全教育方面。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

（二）文體活動方面。積極組織開展好各項文體活動，做好課間操、增強學生的體質，提高學生的學習效率。

篇4

    一、抓好學生的思想政治工作,教會他們為人處事的道理。任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。根據學生的心理生理特點,從本班女生多男生少的實際出發,開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會,對學生進行心理健康教育。同時,加強對個別后進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

    二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范養成教育,經過開學前幾周的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,步入校園能自覺穿好校服,佩帶好校徽,男生不留長發,女生能扎發。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師能主動問好。

    三、抓好學生的學習。把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一定有時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:

    1、努力創造良好的學風,根據不同的周校歷對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。

    2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末復習工作,并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間,防止出現各科爭著搶時間的現象。

    3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習語文的興趣,與語文科教師在班級進行一次詩詞的對答比賽,大大提高了學生的學習興趣和學習熱情,對于比賽過程中表現突出的學生,特別是平時沒有怎么表現的學生及時地進行表揚,增強他們學習的信心。針對期中考情況,于期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會,學生交流自己的學習方法,改掉不良的學習方法,開始培養適合自己的學習方法。

    4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生,及時地進行物質的獎勵。

    5、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學習園地和讀書角,要求科任教師把作業完成較好的學生作業張貼于學習園地內;同時,利用好圖書角,從圖書館借書放置于書廚內供學閱讀,以擴大學生的知識面和學習為人處事的道理。

    6、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標,張貼于班級墻壁上,時刻以目標激勵著他們的學習。

    7、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態度的基礎上,努力向前。

    8、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

篇5

一、每天的工作

（一）堅持參加銷售部門的早會和班后會；

（二）每天必須看的報表（營業日報、申報單）并作出相應的指導；

（三）每天陪訪或電訪，總結一天完成的工作；考慮一個不足之處，并想出改善的方法與步驟；考慮一天工作完成的質量與效率是否還能提高；考慮一天工作失誤的地方；

（四）制定明天應該做的主要工作。

二、每周的工作

（一）召開一次中層干部例會。

（二）與一個主要職能部門經理、主管進行一次座談。

（三）與一個你認為現在或將來是公司業務骨干的人溝通一次。

（四）向上級匯報一次工作。

（五）對各個片區的銷售進展總結一次。

（六）糾正飯店內部一個細節上的不正確做法。

（七）檢查上周糾正措施的落實情況，并報區域公司、公司業務部、市場部。

（八）進行一次自我總結（非正式）。

（九）熟悉操作中的一個環節。

（十）整理自已的文件或書柜。

（十一）與一個非公司的朋友溝通。

（十二）了解相應財務指標的變化。

（十三）與一個重要客戶聯絡。

（十四）每周必須看的報表（如現金流量表、銷售周報表）。

（十五）與一個供應商溝通一次。

（十六）表揚一個你的骨干。

（十七）看一本雜志。

三、每月的工作

（一）對各個片區的銷售考核一次。

（二）拜訪一個重要客戶。

（三）自我考核一次。

（四）審核本月財務報表及報損情況。

（五）本月客房維修情況，餐廳菜肴出品情況。

（六）本月總體銷售情況。

（七）本月質量改進情況。

（八）下月銷售方案與計劃。

（九）根據成本核算，制定下月菜肴出品、客房維修、物品報損計劃。

（十）了解職工本月的生活、就餐情況。

（十一）安排一次由店經理親自主講的培訓。

（十二）檢查投訴處理情況。

（十三）考核供應商業績。

（十四）對你的主要競爭對手評估一次。

（十五）去一個在管理方面有特長，與本公司不同業務的企業學習交流。

（十六）有針對性的就一個管理財務指標做深入分析并提出建設性意見。

（十七）與上級溝通一次。

（十八）讀一本書。

（十九）查遍每一個房間，做好記錄，160間左右一個月為一個周期，房間數量大于160間，檢查周期相應延長。

（二十）本月的營收、費用、分析報告交區域公司及公司業務部。

（二十一）根據年度和月度的經營預算和成本預算情況進行店內經營狀況分析。

（二十二）每月做一次市場分析。

四、每季度的工作

（一）向區域作一次述職報告。

（二）檢查落實人事考核情況。

（三）應收帳款的清理（重點是呆壞帳）。

（四）庫存的盤點抽查。

（五）搜集員工的建議。

（六）對勞動效率進行一次考核或比賽。

（七）表揚一批人員。

（八）組織一次比賽或活動。

（九）根據預算修訂、完善下一季度的營銷計劃，總結本季度的營銷工作和預算完成情況。

五、每半年的工作

（一）半年工作總結。

（二）獎勵一批人員。

（三）對政策的有效性和執行情況考評一次。

（四）參加一次協會或同行業組織的集會。

（五）根據預算修訂、完善下半年的營銷計劃，總結上半年度的營銷工作和預算完成情況。

六、每年的工作

（一）年終總結。

（二）兌現給銷售人員及各部門人員的承諾。

（三）制定下一年度的市場營銷計劃和工作安排，根據本年度的預算和完成情況，分析預算執行過程中的成功與不足。

（四）店慶活動。

（五）年度報表。

（六）提出三個創新的意見。

篇6

關鍵詞：班級管理；班主任工作；勤勉嚴格

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-158-01

古人云：“親其師，信其道”。事實證明，只要師生之間建立深厚的感情，親密的關系，做好學生的思想工作就迎刃而解了，就為班主任工作的順利開展打下了堅實的基礎。

一、熱愛學生是做好班主任工作的前提和基礎。

蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發展，思維興趣，愛好才能，稟賦，傾向就談不上教育?！蔽颐拷右粋€新班時，首先了解每個學生的個性，即興趣、愛好、特長、品質、性格。了解每個學生的家庭、熟悉每個學生的學習情況和優缺點。我經常去接觸學生，了解學生并和他們一塊兒談心，一塊兒游戲，幫助他們解決思想上的“疙瘩”，做他們的知心朋友，既要對成績好的學生積極鼓勵，更要對成績暫時落后的學生熱情幫助。特別是當前農村學校的學生，學習與生活習慣不良者諸多，心理素質，品德素質偏低，要把他們培養好更是要傾注大量的心血和愛心。對待他們，我首先是一視同仁，其次是注意抓典型進行轉化，對于有代表性的后進學生，只要有點滴進步就會及時表揚，樹立信心，對他產生激勵作用。

二、勤勉嚴格是做好班主任工作的關鍵和有效途徑。

我知道班主任工作是一項艱苦而又長期的工作，除了定時地對學生進行品德教育外，還應善于捕捉時機，適時地對學生“動之以情，曉之以理，導之以行”的思想教育。這就是要求班主任平時在“勤”字上多下功夫。

首先：做到“嘴勤”和“腿勤”。這是做好班主任工作的有效途徑?！白烨凇?，班主任既要多鼓勵表揚，又要多與學生談心，關心他們的心理健康?！巴惹凇笔前嘀魅味嗟綄W生中了解，關心他們的學習、生活、心理狀態。1、多談心、勤觀察。利用早操、課間操、午睡、晚寢、衛生大小掃檢查時間，多在同學中走一走，多看一看，這樣既拉近了師生距離，又能獲得學生的更多的學習、生活、心理上的信息。在課堂外學生更愿與老師說心里話，老師對學生的教育也能夠起到更多的的效果。2、多家訪、勤交流。與家長溝通，可更多了解學生在家表現，形成了學校與家庭、社會配合的教育網，有利于學生的進步和發展。通過家訪或家長會，老師與家長互相交流對孩子的教育、管理心得，共同管理和教育好學生。

其次：勤于檢查是做好班主任工作的關鍵。1、檢查班干部的工作。建立兩周班干部向班長匯報制。四周班干部向班主任匯報制，以便盡快發現問題，總結經驗，使班主任工作有針對性。2、檢查學生的作業，通過課代表將每天作業情況匯報給學習委員，學習委員每周總結一次并全班通報，以加強對學生學習目的與態度的教育，指導學生改進學習方法。3、檢查學生的日常行為。建立以小組為單位和以寢室為單位的周評比制，每天根據出勤、紀律、兩操、勞動等情況打分，以此加強對學生學習紀律的教育，在檢查中，勤于對比與總結，勤于指導與激勵，勤于言傳身教。這樣班級工作落到了實處。

三、不斷創新的班經級管理模式，是班級工作能按時、按量，按質完成的保證，能有效地提高學生的自我管理意識和自我的約束能力。

中學生活潑好動，爭勝心、表現欲強烈，因此，每當新學期開紿始，我采了新穎的“輪流執政，自我管理”的班級日常管理模式，讓學生人人成為班級管理者。

篇7

關鍵詞：班主任；學生；處理問題；常抓不懈

初中學生的年齡都在12至16歲之間，他們的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感不成熟的過渡時期，總認為自己是個大人，力求擺脫對成人的依賴，任何人在他們心目中的權威降低。他們不再以家長為中心，不可絕對服從教師的命令，教師不能再像對小學生那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制。所以初中班主任應具備慈愛、嚴肅和理性，只有這樣，我們才能圓滿的完成一個初中班主任的管理工作。尤其在新時期的初中學生個性強、思想活躍，與社會接觸多，受社會影響大，自我約束和自我控制能力弱，主要是受網絡游戲影響，迷戀網絡，厭學情緒嚴重；受不良社會風氣影響，形成了不好的行為習慣，放任自流，我行我素，很多教師都感到現在書難教。作為班主任管理這樣的班級，帶好這樣的學生，我認為只有熱愛學生、嚴謹治學、言傳身教，才能完成好這一角色任務。

1 以情動人，樹立班主任良好形象

班主任要經常和學生打交道，肩負著教書育人的重任，除教學生學知識外，更多的是做學生的思想轉化工作，教育學生做人處世。作為班主任應當具有出色的教學方法、育人能力和人格魅力，在育人過程會把握“尊重、理解、真誠”三大要素，會運用情感教育策略，以情啟智，無條件地接納每一位學生，有如親歷般地理解每一位學生，真誠對待每一個學生，哪怕是讓人覺得一無是處的學生也應當真情尊重、深情理解、真誠相待。當班級出現不良傾向或不良思想行為，對學生進行思想教育時，要尊重帶問題的學生，切忌簡單粗暴，強制逼迫或諷刺、挖苦；要理解帶問題的學生，每個初中學生還是未成年孩子，再優秀的孩子也會有這樣那樣的問題，也會犯點小錯，需要老師和班主任進行多方教育和引導；要真誠對待有問題的學生，心平氣和地對違紀學生做耐心細致的思想工作，做到以理服人。當學生發生違紀現象，在處理違紀問題時，要按照調查了解情況，分析查找原因，擬訂教育措施，視學生性格選擇適當時機和恰當的方法的流程進行具體施教，對個別固執的學生要耐心細致地反復進行教育，讓違紀者充分認識自己的行為給人、給己、給班級帶來的危害和影響，讓其接受公開批評或是公開檢討，達到處理一個教育一片的目的。打罵、訓斥和強制處理不是有效的教育方法。曉之以理，動之以情，激發學生的積極情緒，耐心細致地做工作才是教育學生的最佳舉措。

2 以情啟人，調動學生的積極性

班主任還肩負著指導班級、聯系與溝通社會和家庭、服務學生的工作任務。班主任除教學指導外，更多的是班級活動指導，要勤指導。通過活動可以凝聚人心，可以建立濃厚的師生感情。因此，班主任應具有較強活動策劃能力和組織領導能力，會包裝每個類型的活動，做到勤策劃，勤指導，勤組織各類活動；要勤溝通、勤聯系。廣泛的社會信息和千變萬化的社會形勢，以及家庭教育環境無時無刻地影響著學生思想。家庭是兒童最先接受教育的地方，父母是兒童最早的老師。在青少年成長和發展過程中，家庭教育對青少年的性格形成，素質好壞，以及現實表現都有重要的作用。要勤服務。為學生開展生活服務、文化服務、學習服務是班主任的基本職能，從生活上細心關心，文化上耐心輔導，學習上熱情幫助，要象愛自己的孩子一樣，關愛每一個學生，做到對所有學生普愛而不偏愛，嚴愛而不寵愛，恒愛而不陣愛，實愛而不虛愛。循循善誘，誨人不倦的原則，在人格上尊重他們，在思想上關心他們，在學習上輔導他們，在生活上關懷他們，在思想上鼓勵他們，使學生健康發展，積極向上；要勤贊美。表揚是對學生良好思想行為的肯定，能有效激勵學生進取和自信，一些簡單的表揚或是一句贊美的話其作用不可低估，有時會轉變一個人的人生。贊美學生可以采用口頭表揚法、掌聲表揚法、喜報表揚法、板報表揚法等等，對于一些后進學生要設法找到他的閃光點或是引導他去做些有益的事，巧設表揚或贊美場景，使其受到表揚，學生受表揚家長臉上有光，學生心里添彩，學生受到鼓勵，還會期待下回能得到表揚，他會自覺地做出該受表揚的事，形成良性循環，使激勵效果更持久。

3 以愛感人，處理各種問題

批評時貫穿“愛”，班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優點，不要挫傷他們的自尊心。當學生進入青春期之后，自然而然地會對異性產生更多的好奇。而早戀也是班主任最棘手的問題，處理不好會影響學生的一生。我認為作為一個初中班主任在對待學生的早戀及引導上，應從“理解、尊重、關懷、信任”八字入手，在此基礎上采取多種方法，幫助學生度過這段青春期，以達到既教書又育人之目的。教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現象 ，每個班級中都存在著不同程度的學生，表現突出的是“優秀生”和“差生”，班主任都把“優秀生”看成掌中之寶，而對待“差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認識到轉化一名“差生”和培養一名優秀生是同等重要的。要正確認識“差生”不差和差生心理上的波動變化。經過了解得知雖然差生在某些方面表現不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對于自己所犯錯誤常常表現得滿不在乎，但心理上經常忐忑不安，往往后悔。這就是說，班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。偏見與偏愛是教育工作者的大忌。因此在表揚與鼓勵時切忌偏見和偏愛，使學生在愉快中得到教育的目的。

4 一細勝人，管理常抓不懈

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該鼓勵的則鼓勵，該教育的則教育。班級管理工作中，針對每個學生各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結，每學期一大結。當學生違紀時班主任要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的關系對待學生，用誠懇和真誠的話語打動和感化學生，根據學生中存在的“學習困難型、經濟貧困型、心理自卑型、自暴自棄型、網絡癡迷型”等不同情況去“對癥下藥”。量化管理教育方法極大地調動了學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念和競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成和鞏固。

篇8

關鍵詞：職業學校；青年教師；教學能力；提高措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-025-01

美國著名教育家杜威說過：“現代工業因為各種科學發明而日趨復雜，渴望真正成功的工人，必須要有一種普通教育的良好基礎，在這個基礎上培養他的專業技能?！闭蛉绱?，現代教育越來越重視職業教育，而職業教育的發展離不開教師的教學能力。然而職業教育的特殊性使得青年教師自身的教學能力有一定的局限性，尤其是專業課教師，許多專業課教師是畢業于普通工科類大學，沒有接受過正規的師范教育，進入職業學校也沒接受多少針對性的教學訓練，所以課堂教學容易走入了一個教學誤區，雖說不會造成什么重大失誤，但對于提高自身的教學能力是沒什么幫助的。

著名教育家陶行知先生說過：“教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。”作為青年教師，肩負著教育事業的未來，我們的任務尤為艱巨。我們不僅要掌握有關的專業知識，專業技能，還必須具備一定的得當的教學能力，才能在課堂教學中游刃有余，最終全面提高教學質量。

每一個青年教師的成長過程都是不斷地總結經驗和不停地自我反思的過程，都離不開對自我和他人的教學實踐活動的經驗總結和成敗反思，如何能上好一堂課，結合自身的成長過程、這兩年的教學反思，以及這段時間的培訓，我認為需要循序漸進地做到以下幾點：

一、認真做好課前的準備工作

在進行課堂教學之前，教師首先需要做好上課前的準備工作。首先要對課堂教學的目標、內容、方法等重要的教學因素進行詳細地計劃和安排，這需要鍛煉教師自身的課堂設計能力，課前的設計是否合理對課堂教學的效果來說是至關重要的。作為青年教師，需要做好以下幾項工作：首先第一步是要寫好教案，設計出合理的教學目標；第二步是要備好學生，注意對教學對象的定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要求不同的層次和深度；第三是要將教材和學生相結合，合理地使用教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和方式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法使學生更明白，理解得更透徹；第四是要對教案進行預演，對于青年教師來說，因為教學經驗不足導致自身對課堂的把控力不足，因此最好能夠在每次課前自己試講一下；最后是要備好課后作業以及課后輔導，這是使學生快速理解和掌握本次課內容的最好方法，所以必須對這項工作引起足夠重視。

二、課堂上應該注意的一些事項

在做好課前準備工作的情況下，對于青年教師，要真正上好一堂課也并非那么簡單，課堂教學能否按計劃實現達到較理想的教學效果，除了與教學設計本身的精確程度有關，重點還要看教師自身課堂教學的掌控能力。實際教學中，任何突況都有可能發生，學生對課堂的反響也會與課程設計有所出入，因此青年教師要著重鍛煉自己在實際課堂教學中對教學設計的執行能力與臨場發揮水平，包括語言能力、板書能力、教具使用能力、思維分析能力、注意力的分配與協調能力、教學的組織及應變能力等。我們可以從以下及方法來進行重點強化以期盡快取得進步：

1、提高自身課堂教學的操作能力，講臺如舞臺，做好課前的準備就好比一個演員在表演前背熟吃透了劇本但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發揮。教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及臨場發揮都決定了教學效果。為了提高教學效果，我們應該盡量提高自己以下幾方面能力：首先，要提高自身的教學組織能力；其次，要提高自己的語言表達能力；再次，要注意培養自己的板書能力；最后，青年教師要熟練適應多媒體進行教學，隨著科學技術的不斷發展，教學的輔助設備也不斷更新，教學手段也隨之發生了變化，我們可以借助這些新技術新手段來提高自己的課堂操作能力，優化教學過程，提高教學質量。作為青年教師，提高自身的課堂操作能力還有其他許多需要提高的地方，為了取得更好的教學效果我們需要不斷總結，不斷反思，并且需要更多地和學生進行互動，不斷引發學生思考。

2、提高自身對課堂教學的管理能力。首先，作為青年教師，一項非常重要的學習任務是對學生注意力的培養管理，注意力是影響學生聽課效果的重要因素。課堂教學中的學生的注意力狀況與教學內容和教學活動的重要性、趣味性有關，還與教學速度、難度等教學因素有關，另外還與教師對學生注意力的培養有關，青年教師不僅要學會引導學生多種注意交替使用，還要針對學生的不良狀態采取某些策略，比如課堂提問，或者提出具體的學習任務，這些都有利于引起學生注意。

其次，要學會恰當地進行表揚。教師要對學生參與教學活動的各種反應進行恰當其份，靈活多變的表揚使學生增強自信心，增強學習的積極性和主動性，自覺維護課堂秩序。

再次，要對不良行為進行控制，課堂教學無論怎樣成功，也難免會有愛“開小差”的學生，教師除課下關心幫助，課堂中也要及時提醒制止，可以采取多種形式：①不點名批評或用眼神提醒②讓開小差的學生回答問題做示范③表揚其他同學，提供榜樣④表揚開小差學生某個階段或某些方面的較好表現，增強其榮譽感和自我約束力。

三、課后反思，豐富青年教師自身的知識

篇9

階段性開展體育活動，開展友誼競爭，會使同學間的情感距離拉近，某些心理障礙得到克服，同學間的關系會變得更加和諧。并且體育活動本身對加強學生的社會規范的認識和自身行為和自身行為的控制能起到積極的作用。

一、發現優勢項目，呈現閃光點，樹立自信心、自尊心。

教師的表揚能促使學生產生積極向上的情緒，增強自信心、自尊心，并促使其將這種積極的心理狀態遷移到其他的學習中。在實際中，后進生往往因為品德、學習成績、行為習慣差而與表揚無緣，這對后進生的成長十分不利。對于后進生而言，教師一次表揚所產生的觸動可能勝過十次批評所產生的效果，所以，體育教師在日常的教學活動中，要做有心人，要善于發現孩子的閃光點，及時地給予表揚鼓勵，讓他們得到心理上的滿足，樹立起自我激勵的自尊與自信，從而強化個體意識的自覺性，增強個體的自制力，促進其克服一個又一個的困難，完成教師逐步提出的更高要求。

二、利用集體項目，表現自身價值，消除孤獨感、自卑感。

后進生由于長期得不到教師的重視和同學平等的對待，心理常常被扭曲，自尊心與自卑感交織在一起，使他們處于反復無常的心理動蕩之中，從而形成言行不一、情緒化明顯、性格孤僻、好動好勝等外顯特征。他們常常游離于集體之外，對教師、同學自我封閉，有不信任的自卑心理。體育教師在明確后進生的優勢之后，利用集體項目，可以有效地調動后進生的積極心理因素，消除孤獨感、自卑感。

三、運用競爭項目，全面認識自我，增強上進心。

后進生的文化學習明顯落后于其他同學，他們被迫地習慣了“差”給其帶來的各種打擊，心理上支持進步的上進心在一點點地減弱，心理正常不正常地產生一些適應能力，能夠在一定限度內調節自己的情緒，淡化學習上失敗帶來的痛苦。但是，應該清楚，任何一個人的心理承受能力是有限的，特別是處于孩童時代的后進生，他們承受的心理負荷一旦超過承受、調節能力的范圍，其意志必將崩潰，結果只能是更難進行教育、轉化。所以，教師在教學過程中，要把握住學生所表現出來的哪怕是一絲一毫的上進心，展開心理引導，使其增強上進心，恢復學習的動力。

四、學校應成立形式多樣的體育活動興趣小組

開展豐富多彩的體育競賽活動，從而激發學生的自尊自強精神和不甘落后的競爭意識，每次活動之后應及時總結，及時進行思想道德教育。尤其是對后進性在體育活動中的良好表現要大力表揚和鼓勵，發掘他們的閃光點，從而讓他們看到自身的價值，增強上進的勇氣。因為后進性在平時受到表揚的機會較少，所以他們對各種榮譽特別珍惜，在優育活動中所得到的成功的愉悅往往會使他們終生難忘，這正是本人幾年來在體育教育中致力于后進生轉化工作的最深切的體會。

五、在體育教學中多運用賞識教育

篇10

(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。

(2)學習主動性強，學習自覺性較高。

(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。 在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

一、把學生位置擺正。 書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。 本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“校運會”;有促進學生團結的活動“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設。 我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學生檢查督促，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，學生們還是比較懶散。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進

其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最后，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲!

三、充分利用表揚這一工具。 雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作 我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：  班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備。 除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。 而通過思考與后半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。 每一次活動前后應作好思想動員和總結; 不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。 

應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。 從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。