初三學生自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇初三學生自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一年的初三畢業班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的自我總結。

我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。

開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。

篇2

   數學老師個人工作總結1

  轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將工作情況總結如下：

  一、師德方面：加強修養，塑造師德

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師

  的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。，為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平，力爭做一個有崇高師德的人。

  二、教學方面：虛心求教，強化自我

  擔任跨年級初二和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。為了充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學

  生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

  三、考勤紀律方面

  我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  四、業務進修方面

  隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

  總之，在這一年我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了一定的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光！

   數學老師個人工作總結2

  在學校領導的熱心關懷下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學教學工作。為總結經驗，特將本期的教學工作總結如下：

  一、指導思想

  本期數學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發展，致力于幫助學生學好數學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續培養學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數學學習基礎，大面積提高教學質量。

  二、達成教學目標

  本期完成了對稱、平移和旋轉，小數乘法，統計與可能性，小數除法，混合運算，土地面積，分數的再認識多邊形的面積的教學目標。主要達成了如下教學目標：

  1、使學生通過觀察實例，認識圖形的平移和旋轉。

  2、使學生知道了小數乘、除法的計算方法，學會了進行簡單的小數乘、除法運算，會進行小數兩步混合運算，能解決生活中有關小數的實際問題。

  3、能體驗事件發生的可能性是有大有小的。能對事件發生可能性作出預測，并闡述自己的理由。。

  4、使學生知道了四則混合運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數的簡單實際問題。

  5、認識測量土地面積的單位，會進行單位之間的換算，解決有關土地面積的實際問題。

  6、認識真分數、假分數和帶分數，會進行互化。認識通分，了解公倍數、最小公倍數。會比較異分母分數的大小，會進行分數、小數的互化，會進行異分母分數的通分、大小的比較。以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養探索精神和初步的探究能力。

  7、使學生經歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養探索精神和初步的探究能力。

  8、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發展。

  三、本期堅持了教學“五認真”

  1、認真鉆研了教材、新課標，研究了班集體情況

  開學之初，認真地學習、研讀了教學新課標、教材，仔細研究了新課標的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

  2、認真撰寫了課時教案

  針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思，以便知識的彌補和信息反饋。

  3、認真上好了每一節課

  課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

  4、認真批閱了學生的作業

  課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明評語，激勵學生學習的興趣。

  5、認真作了學生的單元測驗

  本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

  四、本期堅持對學生進行了思想教育

  本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發展。

  五、本學期做得不足之處

  1、課改的實踐力度不夠。

  2、對優生的拔尖工作做得不夠。

  3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

  總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

   數學老師個人工作總結3

  

  初三下學期的數學教學工作伴隨著時間的流逝已經完全結束了，作為初三數學教師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學還是目送著這屆初三學生的畢業都是令人難忘的，但隨著這學期工作的結束也要做好相應的總結才行，無論是數學教學工作的展開還是往后的職業規劃都要有所準備，通過經驗的積累做好教學工作的總結往往是很重要的。

  通過對初三下學期知識難點的傳授從而讓學生獲得成長，初三下學期的知識難點有很多自然要予以重視才不會影響到學生的學習，所以我在學期初便針對教學工作的展開做好了規劃，無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是為了學生的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止學生在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學生的真實水平，這樣的話也能夠調整教學計劃從而提升學生的整體水平。

  著重回顧了初中階段的數學知識并引導學生做好考前復習工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學的知識也是很重要的，因此我也制定了嚴格的復習計劃并經常和班主任討論這方面的問題，通過科學有效的教學從而讓學生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學生獲得學習上的進步，只不過也有部分數學成績差的偏科學生需要著重進行輔導，所以我也很重視后進生轉化的工作并通過自身的教學使得這部分學生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進行聯系以后能夠在教學工作方面得到積極的配合。

篇3

關鍵詞： 物理教學 學教方案 展示

1.引言

轉眼間初三就這樣結束，這學期對學生來說是至關重要的，對我來說也是至關重要的。因為這一學期是初三學生完成所有新課程內容的關鍵時期，是教學思想、教學理念轉變的突破期。

2.自我診斷――存在的問題

自從到了這所學校以后，我的教學突然陷入困境，以往的得心應手和自信突然沒了，以學教方案為載體的教學模式應用幾年了，現在也不知道怎么使用了，找不到在原單位的那種感覺，所有的公開課沒有一節是成功的，而且平時每一節課都充滿遺憾。到底是哪里出了問題呢？在教學過后我總是不斷地思考這個問題，希望找出答案。2015年4月份，中國陶行知研究會教學法（講學稿）研究中心在我校召開年會，那次年會上有一節同課異構的示范觀摩課，通過幾節課的對比發現，現在的課堂已經不是幾年前的課堂，我的課堂雖然也是先學后教，但可能是理念陳舊、觀念落后，沒能給學生較多的自我展示的機會，對學生不能最大限度地放手，這是我存在問題的原因。

3.調整策略――讓學生成為課堂的主人

如何改變，就得就病下藥，本學期開學初，我根據數學組的教學模式進行了教學的自我調整，在學生自主學習的基礎上把課堂完全交給學生，以此驗證我的自我發現。因為一直堅持原有的學教模式，沒能對學生進行課堂展示教學的相關培訓，所以在備課階段，我按照學習內容制定了幾個學生展示匯報子課題。如教學《14.1熱機》時，設置了三個展示課題：

展示一熱機之我見：

同學1：說明什么是熱機。（可舉例展講）

同學2：展示說明熱機的工作原理。（可畫圖展講）

同學3：展示熱機對人類社會、生產發展的貢獻。

同學4：講解說明熱機的種類。

同學5：展示說明內燃機。

同學6-7：對本組成員的展示進行合理（個性化）板書的補充和其他組成員提出質疑和看法進行獎勵性加分。

展示二汽油機：

同學1：展講汽油機的主要部件名稱和作用。（可畫簡圖自己說明或提問其他同學回答）

同學2：介紹四沖程汽油機有哪四個沖程。

同學3：補充解釋“沖程”的概念。（可借助實物展講）

同學4-5：詳細展講汽油機的四個沖程的工作特色。（每位同學展講2個沖程）

同學6-7：對本組成員的展示進行合理（個性化）板書的補充和其他組成員提出質疑和看法進行獎勵性加分。

展示三柴油機：

同學1：大概展講柴油機。

同學2-5：從不同方面展講柴油機和汽油機的相同點和區別。（如燃料、構造、吸氣、壓縮、做功沖程的點火方式、優缺點等）

同學6-7：對本組成員的展示進行合理（個性化）板書的補充和其他組成員提出質疑和看法進行獎勵性加分。

因為學生首次采用這種學習方式，我把每個課題又細化到每個知識點，根據小組的學生數進行了大致分工。這樣制定好的展示任務單，在學生利用“學教方案”完成自主學習后，進行小組抽簽，抽到相應任務單的小組由組長根據展示任務進行小組內的分工準備，沒有抽到任務的小組承擔質疑補充的角色，對展示內容加以補充、拓展，并給出明確的要求，如本組展示的第一位同學介紹本組組名和展示的課題針對上一小組的展講進行本組展前的導入（進行串詞，引入本組展示課題）；本組成員展示時，后一位學生就前一位學生的展示進行合理的串詞，自然過渡到自己的展示，每組展示完后又問“你們還有什么疑問或見解”，并對提出問題或補充的學生進行評價；展示時脫稿講解，聲音洪亮，解題格式和書寫要規范。

學生對這種物理學習課型很是熱衷，真正做到人人參與學習，人人是老師，學生角色的轉變帶動學習氛圍，使課堂活起來，學生對知識的學習從被動變積極主動，學習效果較好，初步驗證我的猜想。10月份寧夏銀川某中的老師來校觀摩學習我校的教學模式，物理組的四位老師分別以不同課題給他們上了一節觀摩課，我帶領學生學習了《串聯與并聯》這一節，自主學習后一個任務小組對任務進行了明確細致的分工，展講和質疑可謂是精彩紛呈，得到了來訪學校的高度評價。

4.不拘模式――敢“放”能收

“教學不能沒有模式，但也不能拘于模式”，某位教育專家的這句話讓我存在已久的困惑在瞬間撕開一個裂縫。我們實施的是以“學教方案”為載體、先學后教的學教模式，在教學中總是對學生不放心，不愿放手，讓學生的學習和思維按照我設計的學教方案展開，總擔心學習過程脫離學案會影響學生的學習效果。這樣看來，我的這種學教已經陷入形式、困于模式，已經背離學教方案使用的初衷，沒能深入地理解學教方案的應用形式，沒能真正體會學教方案使用中的“靈”與“巧”。當教學被困在學教方案的圈圈中后，學生的思維是被動的，被限制的。學生本身擁有的經驗，因為我的不放心而被機械性地重復，不僅導致課堂容量大，更沒有新的東西。老師雖然講了很多，但是這一節知識的重點卻沒能呈現，難點沒能突破，也沒能生成新的東西，學生學習可謂是事倍功半。在教學過程中不被學案約束，使用學案時放手給學生操作和思考，充分展現學生的自主性，充分利用學生的潛在經驗，我想，這樣的學和教才是輕松的、放松的。

5.結語

思考與反思是教學效率提升的重要手段，沒有反思的教學不是真正的教學，在教學中反思，在反思中教學，才能不斷修正自己的教學之路，才能在教學行動中根據反思的問題和需要，繼續發揚優點，不斷完善自我、完善教學，使教與學有效、高效。

參考文獻：

篇4

曾看過這樣一個例子：一位剛參加工作的新教師，由于學校人手緊，校領導讓他教高三畢業班，他的教法是：先讓學生看某一框（段、頁），然后提問：這一框（段、頁）講的啥，你有啥疑難問題，其他學生解答。他自己基本不講。一開始學生不適應，甚至反感，覺得這個老師沒水平，講不出東西來，其他老師上課都舉很多事例，講得很精彩，聽著很過癮，你這是啥教法？于是抵觸他。但迫于升學壓力，不得不硬著頭皮看下去?？墒亲詈笊龑W考試，該老師所教的班級政治科成績最好！

為什么會出現這種結果？我反思，該老師的課不是完美，但他的成功之處在于他讓學生去思考去分析，去歸納去概括，讓學生去發現問題、提出問題并解決問題，知識的掌握是積極主動的，是自己建構的，思維能力得到較好的培養和提升，而這一點對學生來說又是最重要、最有價值的。

所以說，一節課是否有效，不是看速度、越快越好；不是看容量、越多越好；也不是看老師講得越明了越好――以前我總認為備課認真、在課堂上把知識講得清清楚楚、明明白白，學生往往用不著再進行思考，只需記憶即可。這樣的課其實很平庸、很低效，因為學生的思維能力沒有得到鍛煉和培養，他只會被動的接受知識，而不會主動的獲取知識、建構知識。那么，如何在思品課堂上實現有效，我認為要堅持以下幾點：

一、盡可能創設情境，讓學生去探究，去質疑，去主動解決問題，在解決問題中掌握知識

“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解?！保▉喞锸慷嗟拢┣榫呈浇虒W具有與課本理論內在聯系、與學習內容呼應合拍、與學生生活緊密相聯的特點，所以能極大激發學生求知欲、創造欲，調動學生學習的積極性，誘發學生積極思維、主動探索。學習《感受大自然之美》一節時，我通過多媒體課件、投影、視頻歌曲等讓學生們欣賞到圣潔的布達拉宮、柔美的西湖、甲天下的桂林山水、巍峨的泰山的“直觀美”；從中也體會到祖國大好河山的內在美、神韻美，課上，學生們精神飽滿，情緒高漲，課后不少學生仍記憶猶新。而問題解決式教學更有助于激發學生的情感，增強學生的求知欲望，啟迪學生的思維。老師講課為什么有些學生不愛聽？因為你讓他背、記，這是一種有意識記憶，是很枯燥、很痛苦的，而且暫時記住了，很快又會遺忘。而通過探究質疑、解決問題的方式掌握知識不僅記憶的負擔大大減輕，而且比較牢固持久。這些設計，都為課堂的有效打下了堅實的基礎。

二、創造性地使用教材，大膽取舍，有機整合

教材是我們課堂教學的基礎，我們依據教材，但不要拘泥于教材。大多數情況下，我們能在課堂上把教材內容一點一滴的講出來，大一二三，小一二三，滴水不漏，生怕有講不到的地方。其實這種做法不僅不必要，而且很有害：我們費時費力，同時也擠壓了學生動手動腦的時間和空間。高水平的老師總是知道，哪些該講哪些不該講，哪些應重點講，哪些只需一帶而過。

我在講“交往”一單元時是這樣整合教材的：

本單元共四個課題，第一個課題可以在課堂上重點探究交往的重要性，第二課題則可以不講，作為課堂留白，讓學生課下閱讀。第三個課題可以作為重點，探究交往的原則性，因為平等、尊重、寬容這幾個原則比較抽象，而第四個課題趣味性比較強，可以布置學生課下閱讀，分組準備，課堂上分三個小組表演，每組3分鐘，分別表演“學會傾聽”、“學會表達”、“學會贊美”，其他小組進行點評，教師作適當補充，20分鐘完事。剩余時間則安排其它教學內容。當然，要駕馭好教材，把握好教材的精髓，需要我們以高度的事業心責任感進行長期修煉方可具備。

三、引導學生注重知識間聯系，讓學生按規律學習

注意把握知識之間的聯系，將復雜的知識簡單化，會加深學生的記憶，有助于學生的理解。初三學習了公民的生命健康權、人格尊嚴權之后，我讓學生總結兩個問題：一是法律對這兩種權利的規定――法律保護公民的生命健康權、人格尊嚴權不受侵犯，侵犯了要承擔相應的法律責任；二是公民如何維護自己的這兩種權利――平時要掌握一些自我保護的方法；侵犯了要拿起法律武器保護自己的合法權益；同時還要尊重、保護他人的這兩種權利。明確了這兩個問題，再學習公民的財產權、繼承權、智力成果權、消費者權等知識時，學生們就能根據前面的規律迅速說出法律對這些權利的規定及公民如何維護自己的這些權利，省時省力，事半功倍。

四、課后及時反思，積累教學經驗

篇5

班主任工作總結有哪些?回顧過去的工作，雖然積累了一些經驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，共同閱讀2020班主任工作總結最新匯總【5篇】，請您閱讀!

班主任工作總結1班主任工作鎖碎而繁雜，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落。班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌出學生成功的花朵，在這里對我的工作簡單做一些總結：

一、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。

每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。這樣的學生在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合的統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在轉化后進生方面做了以下嘗試：

1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。

2、對差生分層次分類別教育。

3、尊重后進生激勵后進生。

尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心。

4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。

先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

五、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。

到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。

班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

總之，經過學校領導的幫助和老師們的共同努力，現在的三、7班有了不小的變化。本學期曾多次得到流動紅旗，學習成績也不斷上升，進入年級前一百名的學生也在不斷增多。今后還應繼續努力，爭取在中考中取得更好的成績，為十二中爭光。

班主任工作總結2由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。

一、環境適應，做學生的知心朋友

我擔任的是初一年(4)班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯系，提供了很好的保障。

考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生

不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。

一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。

二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、與學生溝通、交流

我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：1、祝賀你，期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉!2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好!

3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油??學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效

應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。

對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。

馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作;寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。

四、學習上的幫扶

我積極地與各學科的教師聯系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，

我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。

五、家校聯系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。

班主任工作總結3一學年的工作已經接近尾聲,細細回顧,發覺自己又收獲了許多,感悟了許多!

一、班級管理工作

當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點,做了如下的工作:

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如校園運動會、班歌比賽,衛生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。

平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優秀!

4、加強班主任與科任教師之間的溝通

一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展與健康成長。

班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點:

1、做事要有預見性。

做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的'小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二、教學工作

教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收獲有以下幾點:

1、集思廣益,發揮集體的優勢。

興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點,授課時,有針對性地去講解。復習時,先討論復習方法,評卷后,找出每個班的優勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導。并利用教研時間學習名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長,很幸福!

2、培優補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

培優補差工作始終貫穿于我們的教學工作當中,學期初,我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好,B類學生吃飽,C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點:a?？隙▽W生的潛力,給學生充分的自信!“我一定能行!我是最棒的!”是學生每節上課之前的口號,讓孩子在意識上感覺到:我很優秀!特別是c類學生,一旦發現他的閃光點,馬上大張旗鼓地給予表揚,讓孩子時刻感到:我進步了,老師很喜歡我!b.找小幫手結對子。

班主任工作總結4在新的時期，學生所處的社會環境、家庭環境發生了很大的變化，他們的思想觀念、形為表現以過去的學生有很大的差別，需要我們做教師的去研究新情況，解決新問題。具我所掌握的情況，40班的學生普遍存在以下問題：

一是道德思想以“我”為中心，關心班集體的人少，缺乏上進心和責任感，什么都抱無所謂的態度。

二是學習基礎差，自覺勤奮學習的精神差。他們希望得到好成績，但是行動上講吃、講穿、講玩，對玩游戲機，看漫畫書，武俠書，言情書的興趣大大超過對學習的興趣。少數學生遲到、缺席現象嚴重。

三是學生早戀現象嚴重，有秘密的、也有公開的，而且多數學生對早戀問題不以為然，還覺得早戀的同學是有魅力。

根據學生存在的問題，我采取大處著眼小處著手，從日常行為規范抓起。本學期的工作重心是加強思想教育，明確學習目的教育，集體主義思想教育。

一、思想教育方面，根據政教處的規定，并結合班上的實際情況，詳細制定了操行分的評分標準。對缺席、遲到、課堂紀律、交作業、參加勞動、升旗、課間操、出黑板報、文體活動每項都有獎懲規定，學生有章可循。并把操行分納入期末成績，從德智體三方面算總分，排名次，使學生重視品行表現。對某一方面表現好的學生表揚鼓勵，分別評出“學習先進”、“遵紀先進”、“勞動先進”的學生。對少數表現極差的學生，則進行多次個別談話，與家長聯系，教育與處分相結合。

二、明確學習目標教育。召開了家長座談會和進行家訪，全面了解學生情況。召開了主題班會，“我的學習目標”、“我的座右銘”、“我為什么學文科”等，要求學生寫出書面發言稿，人人發言，談打算、談奮斗目標，使學生共同提高認識。請高三的優秀學生介紹學習方法，進行書法比賽、演講比賽，激勵學習精神，培養學習興趣。

三、熱愛集體主義教育。通過一系列活動，引導學生關心班集體，熱愛班集體。對課間操、眼保健操、黑板報評比、衛生評比、宿舍衛生評比、學生集會等活動，都鼓勵學生要為班集體爭光。認真組織冬運會，使每個學生在參加拔河、接力賽的過程中認識集體的力量，增強凝聚力。對每周的大小掃除，以小組為單位，由小組長負責安排，由生活委員檢查登記各組得分。每周公布各種分數并與同年級的班比較，激發學生的上進心。這樣做，使學生不甘落后，在各種評分中，爭取較好的成績，樹立上進心。

班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而細致的長期堅持不懈的努力，更需要探索新問題，采取新方法。如開展心理健康講座，增大獎懲力度，樹立學習榜樣。

班主任工作總結5本學期在各位領導、各位老師的幫助下，全班同學的齊心努力下，順利完成的本學期的各項工作任務，現總結如下：

一、主要工作與成績

1、抓班級常規教育管理，對學生的儀容儀表常抓不懈、行為習慣、學習習慣進行養成教育。

2、鼓勵全班同學積極參與各項競賽，培養學生的自信心，同時利用競賽，讓每個學生有了明確的奮斗目標，樹立了良好的學風、班風

3、抓對住宿生的管理。

4、利用班會，培養學生各方面的能力。

本學期班級與同學也取得了一些成績:詳見附表

二、不足與遺憾

1、常規方面，班級中仍有極少個別學生不符合要求。

如在儀容儀表上、行為習慣上、學習習慣上等。

2、與班級同學的交流溝通較少，不能很好的掌握現在學生的心理。

3、班級文化課的學習一直是個頭疼的問題，學生沒興趣。

尤其是個別學生什么課都不學

三、改進

1、加強班級常規管理。

2、加強后進生的教育

3、對每個學生進行目標管理

附:

第一學期獲獎情況表

集體:

學校第二屆班級文化建設評比榮獲”三等獎”

在20__年冬季廣播操比賽榮獲”三等獎”

在?！笔譅渴?珍愛生命”繪畫比賽獲”團體獎”(林發琴,諸玲玲,宋金直,徐穎,梁葉芳,任金楊,吳萍,陳靜)

住宿生安全、常規、常識、知識競賽活動獲三等獎

校毽子比賽團體獎

宿舍:

在宿舍文明創建”三范”床鋪比賽中獲”三等獎”

10月份男生宿舍405舍獲”示范宿舍”

11月份男生宿舍405舍獲”示范宿舍”

11月份女生宿舍302舍獲”規范宿舍”

錦旗:

9,11月份獲最佳出勤獎

10,11月份獲最佳儀表獎

個人:

王嬋娟在雨花臺區書法比賽中獲”二等獎”

陳紅在雨花臺區書法比賽中獲”一等獎”

篇6

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業發展。下面好范文小編為你帶來一些關于音樂教師的述職報告，希望對大家有所幫助。

音樂教師的述職報告1

一學年的工作即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學習，努力進取，用自己的愛心和敬業精神，在自己的教學工作中努力突出藝術學科的特色，把美的享受帶給學生，讓學生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學生的需求，也達到了領導的要求，是一名合格的音樂教師?，F對自己的一學年工作述職如下：

一、教師職業道德方面

本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業務上不斷學習各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導，更好的進行音樂教育教學。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、教案的精心設計

教案是教師課堂教學進行縝密設計的藍圖，直接關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即：教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的深入淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發學生的興趣愛好，使絕大部分的學生能夠掌握好淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。

三、結合實際，搞好課堂教學.

在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設計去進行。但往往課堂教學的實際情況與預期設想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發進行調理和修整，對于相同的教材相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據此班的學習程度、接受能力等具體情況做一些調整和創新，力求在不變中求萬變。

在教學手段上我推行愉快教學，使整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動、活潑、主動地全面發展，促進學生的智能限度的發揮，從內心深處激發學生的情感，再根據內容的不同實施德育滲透。

以上所做的一切只是踏入火馬沖中心小學兩年來積累的經驗，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結、努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。

音樂教師的述職報告2

這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、用心向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫忙指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的潛力上都有明顯的進步。

在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的狀況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，構成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了超多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選取學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，用心發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習狀況，發現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放下任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學外，用心組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選取、請示領導批準、再修改輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了群眾榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定(督導檢查材料)的任務，用心完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改善。

用心參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，用心捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記、政治筆記的學習資料。

當然要想成為一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是:

一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加用心主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓?，選取了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

音樂教師的述職報告3

一、教育觀念，教學指導思想的改變和更新。

在新教材改革的浪潮里，__學年是個特殊的學年，一年級的小朋友首先站到了改革的最前方，各個學科都使用了新教材，而音樂課本則是由人民音樂出版社出版的新教材。為了使每一位音樂教師能夠較快，較好的熟悉，掌握新教材，我區教研室在每學期開學初，安排了全區音樂教師進行學習新教材，還特意從廣州請來專家講座，示范，以便幫助我們更好的適應新教材。

新教材是從現代教育的理念做起點，強調學生的學，以學生為本，從持續發展，終身教育的視角去考慮，所以定為以學生發展為本的新理念。新教材要求:培養學生自主學習，給學生提供較大的空間自由發展，創新，引導學生樹立正確的審美理想和審美觀念，發展健康的審美情操和情趣，使學生養成良好的音樂態度，全身心得到健康的發展。

二、教案的精心設計。

教案是教師課堂教學進行縝密設計的藍圖，直接關系到課堂的教學質量。因此，我在備課時考慮到教學的基本任務即:教學目的，突出本學科的特點，把握好每一課的重，難點，合理的，深入淺出的進行備課。同時，我又依據各個年級不同的特點，激發學生的興趣愛好，使絕大部分的學生能夠掌握好淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現雙基課堂教學。

三、結合實際，搞好課堂教學。

在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設計去進行。但，往往課堂教學的實際情況，與預期設想有較大的出入。因此，我會及時從實際出發，進行調理和修整。對于相同的教材，相同的年級，在不同的班級上課時，我會根據此班的學習程度，接受能力等具體情況，做一些調整和創新，力求在不變中求萬變。

在教學手段上，我推行愉快教學。使整個教學始終在愉快合作，多彩，友愛，融洽的氣氛中進行。讓學生得到生動，活潑，主動地全面發展，促進學生的智能最大限度的發揮，從內心深處激發學生的情感，再根據內容的不同實施德育滲透。

四、切實抓好合唱隊，舞蹈隊的建設。

在__學年第一學期里，合唱隊已經進入軌道，開始了正常的訓練，并持之以恒，利用早上和下午放學的時間加班加點進行訓練;而舞蹈隊則是在第二學期才進入軌道的，因此，為了盡快提高隊員的基本功和進展，使之正常運轉，除了利用平時的時間訓練外，我和曾老師還在每周六早上回校，對舞蹈隊進行培訓。功夫不有心人，終于在今年的我校的六一文藝匯演中，兩個隊初綻姿彩，得到了令人滿意的表現!

以上所做的一切只是踏入城西小學的第一年，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進去，加強學習，不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。

音樂教師的述職報告4

時光如梭，一個學期轉眼間就過去了，從我任教以來這已經是第八個學期了，在經歷了班主任，科學教師等工作后，我開始了音樂教師的工作，上學期學校考慮到我在音樂方面有所特長，安排我任教4個班級的音樂課，本學期我所任教的班級由原來的低年4個班級增加到9個班級，既有低年又有高年，在總結上學期經驗教訓的基礎上，我聽取了教導處領導們的指點，進一步豐富自己的音樂課堂。下面我就對學期的工作情況做一匯報。

首先，在日常教學方面，每節課前我都仔細、認真的備課，編排律動，到倉庫找與教學有關的樂器，如:碰鐘、木魚、雙響筒、三角鐵……。當孩子們看到這些平時沒有接觸過的樂器后，課堂上的表現更加積極了，注意力更加集中了，情緒更加高漲了。

音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發內心感受的最好方式，孩子們一天在學校中要學習各種文化課，大腦處于緊張狀態，一節音樂課給了他們放松的空間，每當孩子們看到我走進教室的時候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉上。課前孩子們會將書中學過的歌曲邊唱邊跳，他們也會和鄰近的同學一起舞蹈，帶著笑容完成律動過程。

舞蹈是人們高興時表達內心世界的一種方式，雖非專業舞蹈教師，但我在每節課中都帶領學生根據欣賞音樂的節奏或是表演歌曲的歌詞內容編排舞蹈動作，孩子們的興趣一下子提到了最高點，他們在音樂課堂上盡情的展現自我，從一張張可愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快樂!

作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網頁，隨時記下好的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

課堂是教師“傳道、授業”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。

力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發現、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定的基礎上創造音樂。在我的課堂中，學生能積極參與學習之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋，使學生在玩中學、做中學、學中審美、美中提高。

在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學習、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。

音樂教師的述職報告5

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目標和學生實際情況備課。

如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。

注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

另外對九年級學生的樂理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。

還有在__年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。

本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。

五、努力目標

由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

六、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。

篇7

2012年1月1日，一場特殊的“家長會”在鄭州市政通路升龍國際2單元502室舉行，可容納百人的會議室座無虛席。沒有主持人，家長們按照事先領到的號牌自由發言。對于限時10分鐘的發言，每位家長都無比珍惜。

“我女兒小學只上了三天就被我領回了家。原因是孩子明明交了作業，可作業本被老師弄丟了，老師堅持認為我女兒沒交。然后老師打電話給我，劈頭一句就是：‘你女兒不誠實!’等我到了學校，女兒一見我，哭得特別傷心。她老師的臉陰得跟什么似的，還重復那句話：‘如果你女兒堅持撒謊的話，必須受到懲罰，我們不歡迎不誠實的孩子。’我打斷她的話，說：‘你不用費心了，我也不可能再把孩子交在你手里?！?/p>

說到這里，這位自稱“星星媽”的女士落淚了，引起家長一片共鳴。

基于對學校教育現狀的種種不滿，也出于對個性化教育的追求，很多家長選擇了讓孩子“在家上學”。這天，與會者全部是“在家上學”觀點的擁躉。

這次聚會，家長們討論的議題，已由最初的“要不要讓孩子在家上學”，上升到“如何更好地讓孩子在家上學”。一位叫“騰騰爸”的家長在發言中提出：“我總結了五個問題，咱們就圍繞這五個問題來發言吧，如此，大家的收獲可能會更大一些。這五個問題是：一、在家上學的教材；二、在家上學的學習進度評估；三、在家上學怎么獲得家庭措；四、在家上學到多大年齡為止；五、在家上學與現行教育的沖突和融合?！卑儆嗝议L用掌聲表達了認同。

像這樣的家長交流會，在中國絕非個案。在北京、上海、深圳、杭州等地，越來越多的家長選擇讓孩子在家上學。雖然在家上學需要強有力的資金、精力做支持，可以說“不計血本”，家長所需的專業知識也讓許多人望而卻步，但熱衷并關注教育的家長們，仍以城市為單位，成立了“在家上學聯盟”，以互助方式實現孩子在家上學的計劃。在“在家上學聯盟”官網上，有4000多人注冊，實踐這種在家上學模式的有1000人左右。

作為教育的“小小支流”，“在家上學”的最大意義在于教育觀念的更新，它對家庭教育提出了更高的要求，也對家長提出了更高的要求，重要的是，對個性化教育實屬另辟蹊徑。

這，也是本刊深入了解“在家上學”這一教育模式的宗旨所在。我們希望給絕大多數還在學校上學的孩子及其家長帶來一些啟發與思考。

主動退學個案一：

主人公：許可，初中學生。2011年11月自己要求退學回家。

退學回家，我如釋重負――許可

我曾是太原市一所重點中學初中部的學生。我尊重學校教育，也明白學業對于一個人的重要性。但我認為上學與學習并非一個概念，學習是一輩子的事情，上學只是一種途徑。而且學校里的事時常讓我困惑。

2011年11月16日，那是一節語文課，老師正在批評我旁邊的同學。見老師沒講課，我就把手機拿出來調整時間。很快我感覺光線不太對勁，一抬頭，原來老師已帶著一副強忍怒火的表情站在我身旁。她說：“拿出來!”我笑著回答：“我們下課解決好不好?”她瞪大了雙眼“你別想命令我!”然后她返回講臺，又強調了遍：“拿出來!”

我卸了手機卡――卡上有一個孩子的小秘密，把手機交了出去。

不知是因為我認為這是件再小不過的事，還因為我那不在乎的態度激怒了老師，她摔門而去。

我有些束手無策，追到老師辦公室。我心里有點兒不安，更多的是一種歉意和不知該怎么收場的復雜情緒。用最誠懇的態度道歉后，我說：“要不您先給大家上課吧?我不想耽誤大家的學習?！彼f：“你少指揮我?！薄澳鷦e生氣，我知道錯了，我真的不想耽誤大家學習！”我站在那兒就像一束小小的火苗，旁邊是一座巨大的冰山，我想用我這微弱的熱量把它融化掉。

“我心情不好，不想上！”她開始拿起紙條折紙。

下課后，班主任知道了這件事。她顯得特別憤怒，讓我在教室門外罰站。

當時我的思維已有些混亂，但我依然認為這錯誤不至于采用這種激烈的解決辦法，我心里那把烈火燃燒起來，態度也顯得強硬了不少。

班主任叫來了我的父親。

我和父親站在辦公室里，兩個老師坐著。我一直在思考：我犯了什么可十自的錯誤？班主任讓我重復剛才發生的一切。我剛說幾句，情緒激動的語文老師又是一揮手：“要是這態度，這事情咱們就不用解決了。你呢，道歉我也不接受。這不是家長也在？你家姑娘說她的事實，我說我看到的事實，至于信誰的就看你了?！蔽矣蟹N站在大瀑布底下被巨大水流撞擊、包圍、淹沒的痛感。

師生的對話又回到我拿著手機在干什么的問題上，我說我確實在調整時間?？烧Z文老師不相信。她的表情讓人感覺我在做的事是很惡劣甚至很污穢的。我不懂老師為什么要把自己的學生想象得那么惡心。我眼里的辦公室，從墻角慢慢開出道鮮紅的裂痕――不是房子在瓦解，是我的世界在瓦解，從這裂痕中滲出了絲絲鮮血，它很疼。

“別這樣?！蔽艺嫦胝f。這可是支撐著我精神信念的老師，老師對我來說，意義遠遠不止傳播知識那么簡單。

語文老師說：“老師想放棄一個學生還不容易?太容易了!”我感覺到世界開始坍塌。我究竟做了什么事，這樣深深地傷害到語文老師，以致于她用這樣的言語告訴我這些我曾不懂的道理?我不懂老師居然可以輕松地放棄一個學生。但對于學生而言，一日為師終身為父，是不可以輕言放棄的。

我開始掉眼淚，為的只是我理想中的老師與現實的差別。

我下定決心去追尋我的文學夢想，踏上一條堅定而勇敢的路一我選擇退學，結束我的校園生活。

我的父親是作家，他對我的退學給予了支持。他知道我從小就是一個有主見、有思想的孩子，雖然他對我這么小就退學回家心存顧慮，文科出身的他也難以全面輔導我的學業，但我們都相信，通過自學，我同樣會很出色。

主動退學個案二：

主人公：李姍殷，14歲。讀完小學后開始在家上學。

從校園“丑小鴨”到自信的“天使”――王小四

讀小學時，姍殷在同學和老師眼中是非常內向的，幾乎從不主動與人交流。即使別人主動找她說話，她也顯得很緊張。課堂上，老師點她讀課文，她半天讀不出一個字，勉強擠出一句話，語詞竟是顛倒錯亂的。剛開始老師還會鼓勵她，一兩次之后便不管她了。

一次，班里搞集體活動，姍殷明明在隊伍中，可中途卻失蹤了。老師嚇壞了，四處尋找，后來才知道她偷偷回了家。這讓老師很頭疼。老師漸漸對她流露出不滿的情緒，覺得她拖了全班的后腿。

因為她內向，同學們也不愛跟她玩，孤寂的姍殷常常一個人流淚，學習成績也受到很大影響，總是全班倒數第一。

媽媽柏燕玲意識到問題的嚴重性，在姍殷勉強讀完小學后，索性把她接回了家。于是，從初一開始，姍殷在家學習。

一開始，柏燕玲想自己輔導孩子，但因為工作忙，加之知識更新速度快，她力不從心。有好多次，姍殷指出了媽媽輔導出錯的地方。她不想占用媽媽的時間，索性自學起來。沒有同學的喧嘩，沒有外界的打擾，姍

殷很用心，也很用功，有時在書桌前一坐就是一天。不過，碰到難一些的理論和公式，姍殷就啃不動了。

柏燕玲為姍殷找了家教老師，但家教老師與學校老師一樣，到了家里就講課，姍殷理解得不對就嚴厲批評，這讓姍殷接受不了。后來，媽媽為她請了一名剛剛大學畢業的女生當家教老師，這個女生就像是姍殷的姐姐，陪姍殷聊天、談心、瘋玩，兩人成了無話不談的朋友。在這位姐姐的輔導下，姍殷進步神速。

見姍殷找到了學習的路徑，柏燕玲很高興。但她還是有憂慮：“女兒脫離了學校，沒有同學，沒有交際，性格又內向，將來怎么適應社會生活？”這是柏燕玲把女兒接回家后考慮得最多的問題。

那天，柏燕玲和姍殷一起看電視。新聞里正在播放貧困山區孩子吃不飽、穿不暖、上不起學的慘狀，姍殷哭了。她對媽媽說：“這些小朋友好可憐，我可以把平時不穿的衣服和吃不完的零食寄給他們嗎?”第二天，柏燕玲和姍殷一起去郵局，寄了幾個包裹給山區的孩子，其中有書本、衣服和食品。

柏燕玲告訴姍殷，她只有努力學習，把自己變得強大了，才有能力幫助這些小朋友。

于是，小姍殷開始勤奮學習，僅用一年半時間，就學完了初中的全部課程，并提前自學高中課程。

2010年5月28日，姍殷和媽媽從汶川回家后，萌生了一個心愿走遍中國100個城市進行募捐，去幫助需要幫助的人，為中國祈福。柏燕玲決定支持女兒完成她的慈善夢想。

姍殷將這一公益設想寫成文字發在新浪博客上，一時間響應如潮。

2010年7月19日，姍殷從北京出發，歷時近一年，于2011年6月9日，圓滿完成“祈福中國，愛傳百城”的公益征程。

姍殷就像一個愛的天使，給予他人愛，收獲心靈的快樂。公益活動讓姍殷變得愛說話了，而且說起話來有條不紊，頭頭是道。她經常在博客里寫自己對人生、對社會的思索，其中不乏真知灼見，她也因此贏得了很多粉絲。她變得越來越開朗大方。

現在，柏燕玲一點兒也不擔心姍殷的未來了。雖然女兒沒有文憑，但柏燕玲覺得，獲得健全的人格和多元的價值觀，會讓女兒將來的路走得更快樂、更有意義。

在家自助式學習個案：

主人公：楊凡，9歲。上了半年幼兒園就回家了，至今一直在家上學。

現場直播：9歲孩子“在家上學”――梁冰

清晨6點半，鄭州市雅美佳小區，記者與楊凡見面了。此時的鄭州天微微亮，氣溫在零下10攝氏度左右，楊凡正一個人在小區里晨練。每天早晨跑30圈?！皠傞_始是爸爸陪著，21天后，我就自己下來跑了?！?/p>

“身體是1，其他是零。沒有這個1，其他零都毫無意義?！睏罘残χ嬖V記者。在他還不大識數的時候，媽媽就把這句話貼在他房間的墻上。

楊凡今年9歲，3歲時只在幼兒園待了半年，便被爸爸媽媽接回了家?！鞍职謰寢層X得幼兒園的生活太機械化，更像是訓練小狗的條件反射行為。”夫妻倆作了明確分工：楊凡的爸爸楊慶國是鄭州一家酒店用品的生產商，負責掙錢養家；媽媽孔言曾是高中英語老師，夫妻倆都畢業于名牌大學，為了讓兒子回家上學，孔言放棄了工作，專心做兒子唯一的老師。最初，楊凡回到家所有的課程設置都是由孔言一手完成的。

晨練結束后，楊凡回到家，洗漱完畢，開始做早餐――一杯自制的豆漿、一個煮雞蛋、一片面包，還有一小碟辣白菜。面包和辣白菜都是楊凡自己動手做的?！白雒姘菋寢屖职咽纸痰?，辣白菜是上網跟人家學的。真正學成大概用了半個多月時間，浪費了不少面和白菜。呵呵!”

補充一句，為讓記者真實地體驗楊凡的一天，孔言給自己放了假，跟朋友約會去了，以保證楊凡這一天的所作所為完全出自他個人的所思所想。

早餐過后，楊凡打掃了一下廚房。他解釋說：

“我和媽媽有分工，星期一、三、五我負責廚房衛生，她負責其他房間的衛生。二、四、六及周日再反過來?！?/p>

半小時后，楊凡做完家務，正好8點鐘。

楊凡進了書房，從書架上拿下一本《中國通史》：“今天該讀后漢史。這是媽媽選定的歷史教材?！睏罘步榻B說，語文教材選的是人教版的，媽媽補充了一些經典閱讀，如《四書五經》、《唐詩宋詞》以及一些成語故事。數學則是用新加坡的小學數學課本，同時也從中國的小學數學課本中借鑒了一些內容。至于英語，則是媽媽從網上訂購的美國針對“在家教育”的教材。

楊凡的書房令人贊嘆，藏書不下萬冊，家里目光所及到處是書。他所涉獵的書籍除了傳統的中文、英文經典閱讀，還有天文地理、機械制造、財經等方面。媽媽特意為楊凡做了個“閱讀銀行卡”，上面詳細記錄著楊凡的閱讀史。為了鼓勵兒子閱讀，揚凡每讀完5本書，媽媽就會獎勵他一個自主選擇書籍的機會作為利息。

看完一章之后，楊凡在好多地方做了圈圈點點，然后上網查詢這些令他困惑的地方。

查得差不多之后，楊凡利用網絡，在網上與老外對話，練習了大概40分鐘的口語。楊凡告訴記者：“我媽做過測試，我現在的英語口語水平跟高三畢業生差不多。唯一不同的是，我一點兒語法都沒有學，一直采取情境法來學英語。我媽說，我現在走遍美國一點問題都沒有，但如參加筆試，是考不過初三學生的?！?/p>

關閉網絡后，楊凡告訴記者：“我最喜歡的手工時間到了?！睏罘菜f的手工，就是自己動手做輪椅模型。他說：“奶奶癱瘓在床，我想親手做一張輪椅給她當生日禮物，可是研究了小半年，依然沒有什么進展?！睘榱俗鲞@輪椅，楊凡多次跟媽媽去老年用品商店“偷師”。他說：“雖然很難，但這種挑戰讓人覺得挺好玩的?！?/p>

那天中午，揚凡做了兩人吃的米飯和一個菜，是西紅柿炒雞蛋。午飯過后，他用原本午睡的半個小時時間與記者進行了一番交談。楊凡告訴記者，7歲那年秋天，見小伙伴們都背著書包去上學，他心里也很渴望。后來，爸爸媽媽讓他去學校體驗了一個星期，讓他和在家上學做對比，他覺得還是在家上學更自由、更有意思，就又回家了。楊凡僅用一年的時間就學完了在校生6年的數學課程，每個星期的閱讀量都在5本書左右。

“剛開始，小朋友們特別同情我，覺得我一個人在家單獨面對媽媽，好可憐?？墒?，漸漸地，當他們見我一天到晚都在玩，而且是變著花樣地玩時，我就成了他們羨慕的對象。每到周六周日，有好多小朋友會來我家，有時我給他們講故事，有時我爸爸媽媽會帶著我們一起去郊區爬山或者種菜什么的。我最愛給他們講影評，因為我看的電影多，加起來不下300部，而且每看一部電影媽媽都要我寫影評?，F在，看了電影我就特別希望跟人交流?！?/p>

當記者問楊凡對未來有什么打算時，楊凡說：“我有好多朋友，都是在玩的時候認識的，大家經常在一起搞各種活動。我們最鐵的5個人想嘗試著拍些身邊的紀錄片，我們做了分工，編劇、導演、攝影、制片、剪輯，每人負責一攤，我是編劇，因為我文筆好。哈哈!我們以后組成一個鐵五角團隊，進軍世界影壇。我媽說，我們的想法特別牛?！?/p>

楊凡很佩服媽媽：“我媽經常說，兒子，這事就交給

你了!然后我就覺得自己特別自信，無所不能?，F在，每個周末出去登山、種地什么的，我媽都非常放心地交由我來組織。每次活動結束，她還跟我―起探討細節上的得失?！?/p>

“你有沒有覺得，自己并不像一個9歲的孩子?”記者笑著問楊凡。他說：

“好多人都這么說。反正我對現在的自己挺滿意的。呵呵!”

中午1點半到了，楊凡要坐公交車去上鋼琴課。楊凡告訴記者，鋼琴課是他自己選擇的，做這個選擇之前他聽了許多種樂曲，最后還是覺得鋼琴最能表達自己內心的情感。

上完鋼琴課后，楊凡說下午是他的自由活動時間。他通常會看一部電影，尤其喜歡紀錄片。有時會去北方圖書城，有時去看望奶奶，有時打網游，有時就是沒有目的地逛街。他說，沒有目的地逛街，反而會發現許多好東西。

傍晚5點20分。楊凡換上了運動服，他說上學的小朋友們就快回來了，今天有一場足球賽。晚上寫日記、睡前閱讀，“充實而愉快的一天就結束啦?！彪x開家時，楊凡滿足地對記者說。

對話“在家上學”孩子的母親

受訪人：孔言，楊凡的母親。原系高中英語教師，后辭職在家專職培養兒子。

問家長：你是否足夠強大――梁冰

楊凡在家上學6年，并非一帆風順，他的母親孔言經歷了許多掙扎與矛盾。對于“在家上學”這種存在于學校之外的教育模式，這位亦師亦友的媽媽有哪些獨到的見解?

《家庭》：選擇讓孩子在家上學，最艱難的是什么?

孔言應該是剛開始的時候。面對國內外五花八門的教育理念與教材，你會特別茫然。你不確信自己的理念和選擇的教材是否真正能夠做到因材施教。加之孩子又小，很難配合你。但當你選定了教材，安排好孩子一周的學習和生活，并以周為單位循序推進時，你的心就會靜下來。你可以隨時根據孩子的狀態作出調整，并能看到成效。成就感出來后，快樂也就油然而生。

孩子5歲前，我們母子的配合并不順暢。我曾經多次想放棄，干脆把他送回學校算了。為此，我嚴重失眠。(孔言笑)但孩子到了5歲，最初的努力一下子在他身上發生了質的變化，我一下子輕松了許多。

現在選擇在家上學，艱難程度沒那么高了，有許多同道中人可以交流。從網友分享的信息看，在家上學也出現了各種模式有的家長辭職在家，一對一輔導功課．有的孩子利用網絡資源自學，家長偶爾輔導i有的家庭采取互助式，幾個家庭組成小組，定期給孩子交流的機會或者開設家長獨自人無法輔導的課程：也有從“互助組織”升級為“互助學堂”，家長組成委員會，共同決定老師聘用、教材選擇和教學模式：還有經驗成熟的互助學堂轉型成為現代私塾，面向社會招生。

《家庭》：記者通過這一天的體驗，感覺到在家上學的資金需求相當于上貴族學校，并非普通家庭能承受。是這樣嗎?

孔言坦白地說，沒有強大的經濟基礎做保障，在家上學難以為繼。因為夫妻中需要有一個人專門培養孩子，這樣就少了一個收入來源。另外，在家培養孩子在金錢上的付出是巨大的。在我們家，光是書的投資就不下10萬元。還有，每個周末帶孩子出去玩，為他組織各種群體活動，許多道具都是買來的，或是買材料自己做的，再加上為他組織各種文體賽事，這些錢都沒數。有朋友擔心自己不會教，就送孩子去私塾，每個月的生活費和學費也要四五千元。

采取互助方式后，能在一定程度上緩解單個家庭的經濟壓力。但采取互助式也會受到許多限制，比如地域、家長認知程度、人際關系等等。

事實上，選擇在家上學最關鍵的要看家長是否專業，或者說能否從教育資源的浩海里找到屬于自己孩子的獨一無二的教育方法。如果你沒有這種專業精神與心理耐力，最好不要選擇讓孩子在家上學。

《家庭》：兒子在家上學6年，你有沒有覺得自己是在犧牲自我來換取孩子的未來?

孔言：曾經有過。辭職回家后，以前的同事、朋友都漸漸疏遠了，我的世界里只有小凡。后來，我結識了許多家長，在網上跟全國各地甚至美國的在家上學的孩子家長建立了圈子，并漸漸在這個圈子里擁有了發言權。我經常組織一些以家庭為單位的活動，包括郊游、音樂會、體育比賽等等。我漸漸在這個以兒子為中心的圈子里找到自己的價值。

“在家上學”對母親的要求太高，既要有組織能力，又要懂得教育心理學，有很扎實的百科知識。我越學越覺得才疏學淺，也就自動地發奮學習，并在學習過程中重新找到自我。

《家庭》：很多家長擔心在家上學的孩子缺少交際，這個問題你是怎么解決的?

孔言：你也看到了，楊凡根本不缺少朋友，網上有，現實生活里也有。網上的朋友，是他自己找的；現實生活里的朋友，是他上興趣班、平時組織各種活動時結識的。我們有意識地為他組織各種群體活動，目的就是為了增強他的社交能力，給他提供尋找朋友的機會。

《家庭》：你對楊凡的未來有何打算?是正常參加高考、出國，還是其他什么?

孔言坦白地說，剛開始我希望他出國。但6年下來，我的想法發生了很大的變化。我希望由楊凡自己來選擇。他今年9歲，但我感覺他完全可以像大人一樣跟人交流。他很有主見，所以，他的人生為什么不交給他自己來做選擇?不管他選擇什么，哪怕是不拿任何學歷，只做一個快樂的廚師、一個靠寫影評為生的、一個拍窄眾紀錄片的導演，我都不會反對。只要他開心，懂生活，他就會很成功，這就足夠了。

《家庭》：在家上學有弊端嗎?

孔言：這個問題我很仔細地想過。可能會造成他的生存環境太理想了吧。他的朋友幾乎全是與他志同道合、志趣相投的人。有時我會擔心，在這種過于理想化的環境里長大，他將來能否應付社會上復雜的人際關系?這個問題我們已經意識到了，會想辦法彌補。

《家庭》：對于沒有條件在家上學或者不選擇在家上學的家長，你有哪些想說的話?

孔言：6年來，我最大的自豪就是我跟兒子都很快樂，他在跟著我學習，而我也在跟他學習。他經常對我說：“媽媽，你今天好像沒有什么進步??！”我們做家長的，其實也要經常問自己：每天都進步點的習慣，我有嗎？只要你是一個開明的、快樂的、求知的家長，那么，不管你的孩子在家還是在校，你們都會產生一種非常棒的親子關系，然后，會產生非常好的相互學習效應。

“在家上學”終究要回歸學校

“在家上學”并不是什么新觀念，而是最早的學校教育的雛形。

“在家上學”的孩子由于能受到良好的個性化教育，各方面的發展會比在學校的孩子表現得更優秀，在未來的職業生涯中也會表現得更有競爭力。但是，家庭為此付出的經濟與精力方面的代價也是巨大的。

“在家上學”到一定的時候還是要回到學校去，而不是一直不去學校上學。讀大學時，由于成績比一直在學校里上學的學生要好得多，因此這類學生的文憑會更好而不是更壞，這也正是“在家上學”在歐美長盛不衰的魅力所在。許多名校畢業生只有一張大學文憑而沒有中學、小學文憑。