月考成績分析總結范文
時間：2023-03-23 19:03:08
導語：如何才能寫好一篇月考成績分析總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
時間過得飛快，一眨眼之間很多學校開學的第一次月考已經結束了。又到了總結月考的時候了，你知道高中月考成績分析總結與反思范文怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的2021高中月考成績分析總結與反思范文，如果喜歡，歡迎分享給你身邊的朋友!
2021高中月考成績分析總結與反思范文1近幾天，隨著各地各學校期中考試陸續地結束，每一位高中生結合自己的考試情況進行認真反思總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務高一、高二同學們的必引起做夠重視。那么如何進行考后總結呢?博主根據自己的教學和實際指導給廣大同學們提一下幾點建議，供大家參考。
一、充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經驗。
也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的?？荚囀菍ψ约阂粋€階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此博主(博主)建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。
二、先反思學習態度
事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認定你現在的目標就是你的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力!你自己就會知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上大學的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。
三、弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。
學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的時刻(博主)。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
四、如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主)可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;二是分析考試時的心理狀態如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主)就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好積累與糾錯本
考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考試結束后，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。
七、及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程
沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。
無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高!我們(博主)一定會實現一個又一個的學習目標!
2021高中月考成績分析總結與反思范文2月考已經過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。
其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。
語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。
數學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。
英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊!應該好好背自己的書。
雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。
相信“世上無難事，只要肯攀登!”謹記著。
老師的話也要記著，用老師教的學習方法那么肯定沒錯，爭氣考好一點，好讓自己有個滿意的交代。
2021高中月考成績分析總結與反思范文3月考成績，三科總分放同學仍然居年級第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說自開學以來，他的學習狀態大不如前，上課效率不高，靠著用功來彌補低效率，在高三被甩下來的風險很高?，F在有些同學雖然總分差一點，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學用的是120的力氣。坦白的說，我完全不贊成老師的看法。學習上孩子從沒有松懈過，相反我覺得他的心態調整上這學期有很大的進步，不再盯著考試名次，心情也比較放松，沒有以前的焦慮，堅持鍛煉，沒有出現睡不著的情況，學習也非常自覺。
回到家反復思考，老師說的一定有老師的道理。找來兒子最近的作業，果然作業情況不很理想。課后的練習很少有全對的，有概念錯的，有解題錯的，還有空著，沒做出來的。這明擺著課堂效率不好。放同學不以為然，“我平時作業都這樣，考試就好了?！薄皠e人抄作業，我不會做就是不會，絕不會抄的?！边@個認識態度也很有點問題。一時找不到合適的話反駁，回到我的桌前，很有點郁悶。
找了他的輔導老師，說了我的發現，老師聽了，首先并沒有覺得放同學用功到死力的狀態，他們學校的好學生都有這么用功，也很同意要注意同新課進度的匹配，必須新知識及時掌握好，圍繞老師的進度提高，不要自搞一套。放同學終于認可這是一個問題，把改進上課效率做為下階段的主要目標。
2021高中月考成績分析總結與反思范文4“思維方式決定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關系到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是班級里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實?，F在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的?？?。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。
我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!
2021高中月考成績分析總結與反思范文5面對這次月考成績，我已經無言以對，創造了一次史無前例的歷史新低。面對這樣的成績，我不只在用什么樣的語言來安慰自己;面對這樣的成績，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對這樣的成績，我已經手足無措，不知該怎樣鋪墊那遙遠卻又渴求的夢;面對這樣的成績，我不知我還能思考些什么;面對這樣的成績，我不知該如何去面對一直以我為驕的父母......
幾乎每科成績都很差，我甚至害怕到不敢去算總分，我怕......我怕去面對。粗一看，卷子滿江紅，但仔細一看，我愕然發現，原來我把答案都記在筆記本上了，一切都記在筆記本上了，可就是沒有裝進腦子里。原來，全都是我咎由自取，后悔只是徒勞。數學——當我做到倒數第二道題的時候，我不禁停筆：“呃，這種題型老師昨天才講過的，怎么就解不出來了呢?”為什么到考試的時候才發現原來沒有掌握好?當卷子發下來的時候，看到一個大大的叉號，才發現原來算錯了，為什么考試的時候沒有檢查出來呢?英語——基礎太薄弱了。做選擇題時，腦海里總是對這個詞組有著朦朧的印象，可就是不能清晰體現，在徘徊中還是選了一個錯誤的。練習的少了，沒有語感。閱讀題總是不能正確理解，無法做到聯系上下文疏通文意，最后導致一敗涂地。不懂得環環相扣的道理。完型填空中的問題總是環環相扣的，往往牽一發而動全身，好不容易檢查出一處錯誤，卻忘了改正下面的題。對于原本就糟糕的成績來說更是雪上加霜。物理——對所學的知識無法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以為在筆記本上就記了幾頁，物理就很簡單了?？晌覅s沒想到我對物理知識一知半解罷了。邊面上的意思理解了，在深一點就懵了，說白了，就是練習少了。化學——自我感覺良好，總是想當然的答卷。“離子方程式”寫成了“化學方程式”，“烴的名稱”寫成了“化學式”?；A知識不扎實。“HF”寫成了“FH”，電子式掌握得不好。知識沒有系統化，例題型沒有整理加深印象以至于過一遍就忘了，即使考到原題也不會做。語文——一直以為自己的語文學得不錯，過于信任自己的能力，但卻適得其反。當別人認真復習的時候，我卻只是粗略的看了一遍，以至于不該丟分的基礎分也丟了?？荚嚨臅r候沉不下心來，想當然的答卷，審題一半就下筆，錯失了不少分。
篇2
尊敬的家長們：
大家好！今天各位家長能按時到會，表現了各位對學校、班級工作的支持，在此，我代表咱班所有老師對大家表示衷心感謝！
畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。初四年級，是學生在初中階段學習生活中最后一個階段，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年，對學生的一生都具有重要的意義。 初四年級是初中階段學生學習的一個轉折點，可以說初四的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對四年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，家長要時時懷揣“我家有兒（女）要中考”的思想 ，樹立一切為中考服務的思想。
首先給大家算一下時間賬：在校學習時間：年前約20周，大約四個月；年后約17周， 大約4個月。2月9日（正月十六）開學，4月報考，5月測試，6月中考，所以中考前學生的在校時間還有170天左右。
本學期考試時間安排：
2019年10月 (月考待定)
2019年10月28-31日（第9周）期中
2019年12月2-6日（第14周） 月考
2020年1月6-9日（第19周） 期末
假期檢測成績分析、總結：總體情況、表揚前十名和進步幅度較大學生，同時提醒退步幅度較大學生，逝去的時光無法挽回，重要的是接下來的事情請家長們注意：
1.做好孩子的思想工作，多溝通、多引導、多反饋，尤其是成績退步的孩子，還有成績比較差的孩子。
2.提醒自己的孩子正確地評估自己，要實事求是，目標不要過高，可分遠、中、近期目標。成績好的——容易驕傲、放松——樹更高目標、提更高要求;爭取簽約、上重點；成績在邊緣上的、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴管、加強監控、多做思想工作、激發內動力；成績差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——先學做人、遵規守紀。
特別提醒
.大多科目可以、個別科目薄弱
——查漏補缺、揚長補短；
.學習不得法、勤奮但低效，成績不理想
——千萬別歸結到腦子笨上，多指導學法、向好學生取經借鑒；
.成績落后、沉迷游戲——加強監控和教育、及時溝通、嚴格管理
3. 做好后勤工作，學習上的幫助（作業紅筆批改、檢查作業簽字、及時轉告群內通知），生活上的關心（飲食、睡眠、勞逸結合）。
最后跟大家提醒幾個注意事項：控制好孩子兜里的零用錢，禁止帶瓶裝水；吃完早飯再來，不要隨意買零食和飲料；替孩子收好手機等電子產品，禁止帶到學校來；16周歲以下不允許騎電動車。
家長要了解、理解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
作息時間： 上午到校：7:00
上午放學：11:45
下午到校：2:00
下午放學：6:00（周一到周四分層輔導6：05---6：50）
國慶節之后：時間另行通知
介紹“多個一“家長進校園活動，動員鼓勵家長們積極參加：
一次課堂觀察；一次晨讀幫扶；
一次監考體驗；一次家長授課；
一次陽光跑操；一次主題班會；
一次親子活動；一次校外實踐；
一次分層助教；一次家長培訓；
篇3
1、對本職工作責任心強，態度端正，認真踏實，熱情周到。
2、協助王副校長、李主任制定教學工作計劃、工作總結等。
3、協助王副校長、李主任做好教學常規管理工作，定期檢查教師教案和學生作業，并對檢查的情況如實記錄，及時反饋。
4、協助王副校長、李主任抓好課堂教學工作。
5、搞好教務辦公室衛生工作，完成學校領導分配的其他任務。
具體工作：
（1）做好教務處課表編排和分課工作，并及時存檔。
（2）發放作息時間表、教學計劃表、分數冊、課表及其它教學用品與資料。
（3）編制各種教學表冊，檢查登記教師計劃、備課、批改作業、成績冊、質量分析、教師專業發展手冊等常規資料。
（4）做好學生課本和學習資料及教師用書的訂購、分發、保管、費用結算等工作，并記錄。
（5）做好期中期末統考考務安排、成績分析、成績統計、學生獎勵統計等工作，并按要求和有關規定及時填報，并存檔。
（6）建立健全學生相關檔案的建設工作。辦理好學生入學、轉學、休學、畢業等手續，并存檔。檢查學生素質報告書、學生檔案建立，填寫的完成情況。
（7）做好各種考試的報名工作，辦理畢業證書。
（8）掌握各班學生變動情況，統計上報與之有關的表冊。
（9）全面負責教務處相關文字、表格的打印、發放、保存等工作。
（10）做好教師相關檔案的建設工作。周一升旗記錄，月政治筆記記錄，月考勤記錄，繼教檔案，師德檔案等。
（11）做好學生對教師進行的民意測評的存檔工作。
（12）做好教學資源的管理工作。
（13）做好外出工作，按時、保質完成上級部門布置的各項任務。
（14）接受學校臨時安排的各項任務
本學期主要從以下幾方面進行總結，以便使今后的工作做得更好。
一、本著為教育教學提供優質服務的思想
我本著為教育教學提供優質服務的思想，對所有來印刷試卷的教師都主動、熱情地服務。只要老師們提出要按班級人數分開或者是資料急要的，我都能很好的去配合完成。平時，有的教師需要掃描試卷，我都盡量幫忙，特別是每次的月考和期中考試，我都協助教師按班級或按考場的人數分好。有的老師在打印試卷或表格時打斜了，我都會在印刷時主動幫忙糾正。有時試卷較多或急用，為了保證資料及時到位經常延時下班或主動加班。
二、嚴格履行自己的工作職責做到高能低耗
在油印試卷過程中，無特別說明的話，嚴格按照實際學生人數印制，并將夾帶的白紙抽出，避免浪費。有的教師需要用白紙發給學生做題，必須征得同意。本學期白紙消耗近33令，蠟紙近30盒，油墨近27瓶。
三、做好試卷的保密和存檔
每次期末考試結束前，我將試卷妥善保管，考試時交主考過目。考試結束后，我都會將余卷留存，并保管好相應的磁帶，答案。為迎接下一次考試作好前期準備和相關資料的積累。
四、加強部門之間的聯系
篇4
本次月考的試卷試題特點:題型穩定,難度適中,學科重點突出,注重對基礎知識、基本技能和基本方法的考核,試題同樣注重思維深入和嚴密。
二、從試卷答題情況分析,存在問題:
1、基礎知識不扎實,重要的知識點理解不清。例如分子的概念,物質的名稱、俗稱、化學式,質量守恒定律的運用,化學反應的類型,化學用語、化學方程式的書寫等等,都存在很大的問題。
2、閱讀能力和應用化學知識能力有待提高。例如第三大題,第四實驗室中的第二題等,有一半以上的同學全部答錯。
三、從考試成績分析:
本次考試總分為100分,參考人數139人,90分以上8人。60分以上64人。平均分為58分多, 考試成績中學生兩極分化及其嚴重。
四、下階段措施:
從考試結果看,學生的基礎知識掌握得不好,在綜合應用方面較欠缺。在后階段教學中,要努力做到:
1、加強雙基教學,加強基礎知識的落實。初中化學內容多,時間短,適當加強記憶才能取得好的效果,對重要的考點,整理成一定題目,讓不及格的同學反復練習,力求人人過關。
2、提高及格率,應重點關注學習困難學生。以模擬考試試卷為例,明確告訴他們現在的考題都不難,只要有信心和恒心,都是可以成功的。同時在復習《中考總復習》第一、二單元時,將書上的知識點再重新給他們進行梳理,按單元再次將基礎知識點歸納總結,特別是將可以通過背誦記憶的簡單知識點羅列出來,要求學生抄寫、記憶,并進行小測或抽查。由于考試的計算題難度不高,在以后的復習計算題時,可以開展計算題專題訓練,讓學生真正體會到計算題不難,摸索到解題的基本方法,增強解答計算題的信心,提高計算的得分率,減少出現最后一道大題放空白的現象。
3、實驗是薄弱環節,學生在綜合性實驗題中普遍失分,而且以后實驗題在中考中占比將增加。在平時的教學中切實加強實驗教學,將實驗作為提高學生興趣、培養學生能力的突破口。
4.學生的閱讀理解能力、應變能力、分析、應用能力較薄弱。根據課改和中考改革的要求,在教學中打破學科的封閉體系,從身邊談起,多聯系生活、生產、社會實際,不斷地用新信息充實教學內容。
5.學生信息遷移,舉一反三的能力弱,思維定勢強。在平時的訓練體系上下工夫,精選習題,多層次設計問題,少一些低層次的重復操練。
五、努力達到的效果
篇5
2019學年即將結來，回首財經商貿系一學年來，既感到了忙碌中的充實,緊張中的快樂,又深深體會到了收獲中凝聚的汗水與感動。
過去的2019學年，財經商貿系以教學為中心，專業建設為重點，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理。
一、 務實創新的完成本學年各項工作，系部工作扎實有效地運行
1、 科學合理安排系部教師的教育教學工作。
2、 注重師資培養，師徒結對，完善新教師課堂教學調研。
3、 組建系部學習部，優化優質早晚讀。
4、 加強系部值日組長巡課制度。
5、 高三月考、聯考落實常規化，高一高二選修課有效進行。
6、 高三高職班技能強化訓練，以集訓周為載體，注重質量提升。
7、 高三技能模擬高考，為實戰而備。
8、 高三技能帶隊安排，早出晚歸，規范有序，圓滿完成。
9、 規范系部教學行為，啟用教學一日常規記錄。
10、系部德育工作跟進，有序進行：開學典禮的召開，建國70周年節目彩排演出，運動會的籌備召開，元旦匯演節目的彩排演出等。
11、常規工作嚴抓不懈，不定期對教師備課改作抽查。
12、進行高一會計專業學生技能小鍵盤普測。
13、財會技能、沙盤競賽分別獲臺州賽第一名、一等獎。
14、組建專業教學能力小組（會計、商貿）。
15、中高職一體化大專班抽考、選拔考有序進行。
16、組織浙江經貿、臨平職高會計中高職一體化教學研計會，順利召開。
17、2019高三高考獎勵方案實施。
18、順利完成1+X智能財稅試點、考點的申報。
19、完成浙商職院大專班19、20級教學方案的設置與修訂。
20、召開高三高職班高考動員沖刺大會、例行每次聯考結束成績分析會等。
21、信息化說課大賽喜人（市二等獎：蔡賢潔、陳培浩 三等獎：顏丁丁。同時蔡賢潔教師沖出臺州賽，即將進入省賽角逐）
22、臺州創業之星大賽分別獲第1名、第6名。（元紫瑋、楊詩晴）
23、每學期常規課務計劃調整安排設置。（自明排課系統、辦公排課系統）
二、財經商貿系注重團隊建設，按計劃圓滿完成了本學期工作任務。
1、財經商貿系的第一個高三高職班教師團隊，敢吃苦，樂于奉獻。
本學年初，學校委托我系對北山高三們高職班的6個班，8個專業，合計268名學生進行托管。因此，組建了一支戰斗力強，樂于奉獻、不怕苦累的教師隊伍，他們的愛崗敬業精神有目共睹。比如：高三語文老師，洪愛菊、荷老師，數學老師：陸凌萍、張衛平，她們均有兩個高三班級，課時數每周達到20節、18節，為系部解決了師資不足的難題。但她們從來沒有埋怨過，而且都是積極主動配合系部工作。本學年高三順利的進行了各專業的技能高考，從11月到12月期間，技能高考先后帶隊外出8批次，時間都在周末休息期間，均由我們的高三老師和系部一起，早出晚歸去送考。我們最大的愿望就是學生能平平安安的去和回，考出好的成績。技能高考只是我們高三老師走過的第一環節，接下來還有理論和文化考試，我想我們的高三教師團隊，有他們的付出，才有我們高三成績的收獲，收獲中凝聚更多是汗水與感動。
2、財經商貿系的第二個團隊，就是我們的教研組，分工協作，充滿活力。
財經商貿系的教研組團隊，是我們系的一個重要單元。開學初，為便于開展工作，完善了教研組的組織機構。開學后，無論在學校集體活動，技能訓練等方面，各組都在積極參與、默默的付出。比如在建國70周年的演出中，語文組、會計組、商貿組等老師的參與，舞臺上投入的演出，給系部增添了無限光彩。另外在12月份的臺州賽中，會計組的汪丹丹、陳陽、鄭智慧、敦歡歌、李軍煜老師，在他們的輔導下，會計技能獲第1名，一等獎，沙盤獲第1、3名，臺州賽一等獎。在2020年6月份的臺州創業之星大賽中，由元紫瑋、楊詩晴輔導的學生團隊在臺州賽中分別獲得第一名和第六名的好成績。在5月舉行的信息化說課中，電商、財會組不相上下，商貿組蔡賢潔教師、會計陳培浩、顏丁丁教師分別獲得市二、三等獎，其中蔡賢潔教師更是沖出了臺州賽，即將參加省賽?？傊?，我們的教研組團隊，有他們的努力付出，才會有今天的收獲。我相信在新組建的財會、商貿教學能力團隊，希望在接下來的比賽中取得理想成績。
3、第三個是系部班子團隊，團結、能吃苦、務實高效。
財經商貿系，兩位副主任，兩位助理，他們在工作中精力足，有沖勁。系部平常的教學常規工作包括開學初課務的設置，值日駐班的安排，技能競賽隊的安排，高三的月考、聯考，周末補課的安排，德育工作的兼顧等，那怕千頭萬緒，他們都能有條不紊的安排好、完成好。
4、第四個團隊就是系部的班主任團隊，管理班級認真負責，有思想、有方法。
開學初，系部通過反復醞釀，合理布局班級的班主任。正是由于班主任工作的得力、得法，我們的教學環境也才有了很好的保障。開學初，商務1801在吳賽笑老師的帶領下，該班班風、學風轉變很大。高一年級中基礎最薄弱的商務1901班，在李園老師的管理下，該班正向良好的勢頭發展。另外，我們的高三高職班班主任馬海燕，高二實驗班班主任蔣卿清、高一實驗班班主任蔡賢潔等，經常在中午等空余時間看到她們的身影。也正是有我們這些負責的班主任，才有系部較好的班風、學風。
回顧一學年的工作，雖然取得了一些成績，但同時也存在許多問題，簡要匯報如下：
1、高三放系部托管精力不能充分到位。不能很好的做到兩手抓，一邊是系部常規工作很多，一邊是高三高職班，高三高職班相關工作耗費了近系部的一半功夫和精力。
2、高三高職班技能高考后語、數教師嚴重不足。北山高三班級多，反而文化課教師配置不足，技能高考后，4位教師均一人帶兩個高三班，課時一周達18至20節。
3、系部極少數教師的工作積極性，還有待進一步提高。
篇6
一、提前籌劃準備，確保會議質量。
學校領導對這次家長會特別重視，召開領導班子會議對家長會的內容進行規劃，組織政教處、班主任共同商議如何在本學期末舉辦一次具有實質性的家長會，各班班主任提前備好家長會有關材料，并結合本年級學生特點設計好方案；學校領導對各班家長會的準備工作進行了詳細檢查，確保了家長會開得有序、有效。
二、任課教師齊參與，家長受益多。
今學期秋冬季，我校校舍建設如火如荼，家長對孩子能否在校安全學習、生活十分關心。針對這一情況，我校充分利用召開家長會之機，讓班主任和任課教師共同參與，與家長進行全面交流。家長會上，班主任就學校建設期間采取的安全措施、開展的素質教育活動、學生管理、學生食宿、學生的思想狀況向家長做了匯報，特別對學生在校安全和生活學習等家長關心的問題，向家長作了詳細的解釋和說明。各任課教師結合學生月考情況，與家長交流了輔導孩子學習的方法，引導和幫助孩子克服學習中的困難，讓他們更好更快地成長。
三、內容形式多樣，家長滿意度高。
本次家長會內容形式多樣，組織家長參觀了學校建設現場，進行了近期成績分析，特別是讓家長和孩子一同參加會議這一形式，說出自己的心里話，消除了彼此之間的隔閡，增進了父母與孩子之間的感情，得到了家長的一致好評。各班開展的各種特色活動，讓教師和家長進行了坦誠的溝通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家長與教師達成了共識。
四、取得的效果。
這次家長會開得相當成功，有效地加強了學校與家長、教師與家長的聯系和交流，家長對我校的工作是滿意的，對教師的工作是肯定的。通過這次家長會，家長對學校采取的安全措施非常滿意，更加認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，許多家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間配合，教育好自己的孩子。我校要以此為契機，進一步完善學校管理制度，努力改進教書育人方法，為辦人民社會滿意、家長滿意、學生滿意的教育而不懈努力！
篇7
本學期教務工作在上級教育業務主管部門的正確領導和學校領導的大力支持下，全體老師齊心協力，順利地完成了本學期的工作任務。
一、抓好教學常規管理
1、嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。
2、緊抓教學常規“五認真”工作，規范教學行為。要求教師做到“認真備課、認真講課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真檢測”五個認真。我們進行了定期（每周四進行跨周備課檢查）和隨機檢查，發現問題及時解決。
3、加強教研管理。成立了教研機構并定期開展教研活動。認真做好集體業務學習、聽評課活動，實實在在地研究課堂教學經常面臨的問題，細致討論學生配套作業的難題等問題。做到了有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。
4、月跟蹤檢查。領導班子成員帶頭帶主課并經常深入課堂聽課，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，或根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。每個月進行“業務常規”專項檢查。檢查的內容有備課、上課、教后反思、作業批改、培優輔差、月考測試等幾個方面，并根據檢查的實際情況給任課教師適當的評價，作為教師年度考核的參考。
5、嚴格按照課程表上課。我們堅持：不經領導批準不準停課、串課、補課，教導處嚴格執行教師請假制度、請假必須填寫調課單，確保各班級不丟一節課。
6、重視考風考紀。認真組織了畢業班月考、期中和期末考試，考場安排、監考、改卷等考務工作都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析。并且每次都與其他學校進行教學橫向比較，使每位帶課教師認識到自己教學中的優勢和不足。
二、努力提高教育教學質量
教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，也是教師教學工作考核的重要內容。因此，提高教育教學質量是我們教務處中心工作。
1、重視教與學的方法，培養學生自主管理能力和自主學習習慣。任課教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作、探究學習的能力。努力減輕學生的過重的課業負擔。
2、加強質量監控，尤其要重視畢業班的教學質量。強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。定期召開畢業班工作會議，認真分析存在問題和差距，探討抓畢業班工作的新思路、新方法。
三、認真抓好教研工作，努力提高教師隊伍整體業務水平
良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教師的教學技能。
1、重視理論學習。鼓勵教師聽好課，緊密結合自己的教學實踐，求實提升自己的教學水平。
2、開展好校內賽教和公開課活動。在學校和各教研組的精心組織下，開展了上課、說課、評課、總結一條龍活動，將教師公開課進行評議和總結，通過對比、反思，推動了教師教研的熱情。
3、抓好教師的業務學習，自學與集體學習相結合。自學：教師根據自己的校本研修主題開展有目的、有計劃的學習活動，并將自己的學習心得記在學習筆記上。集體學習：即學校組織的業務學習，按照學校整體安排進行，教研組長帶頭開展校本研修專題研討。
4、重視網絡學習和交流。及時督促各位老師完成2015國培學習并做好研修總結。今年我校老師積極參加網絡學習并取得了較好的成績。
四、加強體育衛生教育，提高學生體質健康水平
全面落實課間體育、衛生活動制度，繼續開展“兩操一課”活動，確保每天一小時體育活動時間。每天堅持校園集體廣場舞，既鍛煉了師生的身體，又提高了深厚的文藝氣息。通過隊列廣播操比賽，田徑運動會，促進了體育工作的開展和學生對體育健康的認識。加強衛生教育工作，提高學生健康水平，時刻強調安全教育。
五、其他工作，有條不紊
1、嚴格執行我校課堂考勤制度。
2、健全教務處管理的各類檔案。
3、協助工會、團支部、總務處做好有關工作。
4、管理好學籍，做好培訓、獎懲等各項記錄。
5、保質保量做好學校分派的其他工作。
六、存在的問題和今后打算
（一）存在的問題
1、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。
2、課堂教學有待加強，必須進行深入改革，加強高效課堂的推進，我校青年教師業務水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。
（二）今后的打算
1、加強教學研究，努力提高教學質量。
2、多給中青年教師參加賽教和學習的機會，提高教師教學業務水平。
3、繼續加強與家長的聯系，讓家長了解學校教育教學工作并取得家長的積極配合。
總之，在過去的一學期中，教務處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，在下一個新的學期里，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創我校教育教學新局面。
篇8
1. 對學生成績進行科學管理的必要性 首先要說明的是，文章中所說的成績包括兩個方面，一是學科成績，用分數衡量；二是常規考核成績，即德育成績，用分數和等級雙重標準衡量。
家長把孩子送到學校讀書，有權利知道自己的孩子在學校的一切表現和行為，如果我們老師、班主任不注重過程管理，當家長問及學生的情況時，我們會不知所措，只能用還可以、好、一般、不行等一些模糊語言搪塞敷衍家長，學生什么好？什么一般？什么時候好？什么時候一般？好到什么程度？一般到什么程度？學生成績變化了，進步到什么程度？退步到什么程度？學生不遵守常規，問題出在哪里？是思想上出了問題還是行為上出了問題？老師和班主任一定要用數據說話。
2. 科學動態管理學生成績的具體做法 制作五張表格，每次月考、大考完后，填好后印發給學生本人，并和家長一起幫助學生分析，肯定成績，找出問題，明確下次努力的方向。具體做法如下：
第一張表是《××中學2010-2011學年上期學生成績動態總表》，本張表格包括：⑴學生的類別，是藝體生還是非藝體生，這對學生總分的要求很重要；⑵本人和父母的電話，方便家校聯系溝通；⑶學生的理想大學，有奮斗目標學生學習才有動力，有方向，同時這也是學生制定奮斗目標的依據；⑷原始成績，就是考察學生成績動態變化的基礎和起點，對學生成績的縱向分析很必要；⑸成績在班級、年級的名次的變化，可以看出學生在班級、年級中成績的橫向變化，也可以看出學生實際成績的真實變化情況，從而避免只根據總分的多少來判斷學生成績是否進步。⑹常規考核分，就是學生的德育分，扣分項目：學習、紀律、清潔、集會、課間操、室外課、值日、個人風貌、校牌的佩戴情況、受學校批評和處分的等，目的是鼓勵學生多為班集體服務，多行善。這有利于形成良好的班風班貌。⑺點評：班委從學生角度對該生這段時間的表現進行點評，班主任從老師的角度對該生進行點評，這樣可以避免偏見。點評分為優、良、合格、不合格四個等級，也可以用簡短的語言進行點評。⑻學生自我總結，要求學生對自己要進行一分為二的分析，肯定成績和優點，發現問題和自身的不足，并提出解決辦法和措施。⑼家長意見：教育需要很多方面的共同努力，其中家庭的配合、家長的支持是必不可少的，作為老師和班主任要虛心聽取家長的意見。
第二張表是各學科重點線、本科線、?？凭€分數。說明：⑴此表幫助學生分析自己各科上線情況，學生根據此表，對照自己的考試成績，就知道哪些學科有優勢，哪些學科是自己的劣勢；要實現理想，哪些科目必須上什么層次的線。哪些學科長期有優勢，哪些學科偶爾有優勢，哪些學科偶爾有優勢等，這就為以后的學習怎樣抓重點指明了方向，知道哪些科目需要花大力氣去抓，哪些學科還有很大的潛力可挖。⑵三次考試該生各科上線變化情況。分析此表可以看出，學生什么科目有優勢，什么科目相對較弱。有幾科上了重點線，哪科上本科線，哪科上?？凭€。所以，由此可分析出該生的弱勢學科是什么。
第三張表是三次考試單科成績分析。說明：⑴該生的三次大考，單科成績分別升降的情況和升降的原因。所以，有了此表我們就可以避免唯分數論，避免看問題只看表明現象。⑵再把三次考試的總分分成客觀性試題得分和主觀性試題得分來看，可以看出學生三次考試問題分別出在哪里，并提出解決辦法和措施，避免下次犯類似錯誤。這樣教學工作的針對性和有效性就大大提高。
第四張表是區劃線和班級上線情況。說明：此表幫助學生明確自己在哪條線上，離自己的奮斗目標還有多遠。
第五張表是《某年至某年普通文科類各批次錄取最低控制分數線》。說明：制訂此表的目的就是讓學生了解最近幾年專業以及各批次錄取最低控制分數線，對照自己平時的成績，選擇什么專業才更能夠成功；同時很多家長對專業，特別是藝術方面不太了解，對近幾年各批次錄取最低控制分數線更不了解，制作此表就能讓家長很好地了解情況，好提前做好準備。例如，根據學生的成績不理想，又想走個好的學校，那就只有走藝體這條路了。
3. 科學動態管理學生成績的重要性 對學生的成績進行科學動態的管理，既有必要，也有著重要意義：
（1）對學生來說，有利于制定合理的奮斗目標，選擇適合自己的專業，明確自己學習的重點和努力的方向，提高學習成績。
（2）對家長來說，有利于家長更好更全面地了解自己孩子在學校的學習和生活情況，更好地配合學校教育自己的孩子，更科學合理地為孩子選擇今后的發展方向，更加清楚孩子在哪些方面取得的成績或存在的問題。
篇9
Abstract: China's education repeated difficulties arrives today, lives along with society's development difference as if are getting more and more, moreover the question is getting more and more serious, therefore is as follows to the difference fresh formation's reason induction: First, the sole appraisal system is a hotbed, multiplies “the difference to live”; Second, the wrong education idea is the machine, the manufacture “the difference lives”; Third, the improper education method is a sharp knife blade, “compels” “the difference to live”.
關鍵詞:評價體系 錯誤觀念 消極暗示 錯誤方法
key word: Appraisal system Wrong idea Negative suggestion Wrong method
作者簡介:魯德梅(1979――),女,江蘇邳州,中二職稱,學士,主要研究方向:漢語言文學、現代教育技術。
教育在經歷了一次新課程改革的洗禮后,以嶄新的風貌出現在人們的面前?！缎抡n程標準》在被教育工作者們研究了一遍又一遍的同時,又有多少教育工作者在苦苦的思索,現在的學生怎么那么難教育,有多少學生在人們的不經意間走進了差生的行列,差生的形成到底有哪些原因,現在我將幾年來的觀察總結如下。
一、單一的評價體系是溫床,滋生“差生”
(一)缺少形成性評價
形成性評價是指對學生學習過程的評價?！冻踔姓Z文新課程標準》中明確指出:“突出語文課程評價的整體性和綜合性,要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行評價,以全面考察學生的語文素養……形成性評價和終結性評價都是必要的,但應加強形成性價……”。但目前絕大多數學校對學生學習的評價仍然采用單一的成績評價方式,往往忽視了形成性評價,對學生學習過程、學習方式方法、學習效果缺乏了解和考核,對學生的情感態度與價值觀缺乏必要的衡量和考察,對教學的主體和客體之間缺少交流和反饋, 不能充分的全面的了解學生、評價學生, 不能很好地反映學生發展中的需求,不能很好的讓學生得到全面的發展,而且更不能很好的把握學生的心態和需求。以成績為單純的單一的衡量標尺往往容易出現學習能力強而道德缺失的情況,更有甚者少量的“高分生”卻以多數學生的變差作為了代價。唯一的評價體系容易讓一部分學習能力較弱的學生喪失自信從而喪失人生目標,從而走上了“差生”的軌道(成績的范疇)。
(二)缺乏定性評價注重終結性評價,以考代評
終結性評價是對學生學習后的終結評價, 是對教學目標達到程度的檢驗和判斷。目前多數中學在高考中考的指揮棒下仍以考試為法寶。月考、期中期末考、模擬考,不厭其煩,不厭其多,考試命題僅以反映機械記憶的能力為主;而且學校為了刺激學生以學為單一的目標不僅把考試成績看作是學生課程學習合格與否的條件, 而且將它作為獎學金、“三好學生”等各種獎勵的基礎。很少顧及學生平時的表現,個人愛好和特長,這在一定程度上強化了考試的功能。在以考代評的情況下,考試成了教學評價的代名詞。
就在這種單一的評價方式陰影下有多少善良、可愛、活潑、聰明的學生從而走上了“差生”的不歸路。所以在實施評價時,應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價,在評價時要尊重學生的個體差異,促進每個學生的健康發展。這樣才是減少差生,轉差為優,讓學生能夠全面發展的正確渠道。
二、錯誤的教育觀念是機器,制造“差生”
一些學生說:“老師,家長都說了,考上大學才有出息,才能出人頭地。”“學校評三好只看成績好不好?！薄袄蠋熤活櫝煽兒玫膶W生,從來不過問我們。”這些話充分揭示出錯誤的教育觀念是生產機器,是導致成批差生出現的一個重要原因。
(一)錯誤的教育觀念扭曲了學生的認知
現實的教育教學中這樣的例子舉不勝舉。記得一次一位名師上作文指導課,設計了這么一個問題:立意要準: 立意要力求準確,不準確的“意”是站不住腳的。評價下邊的幾種立意:
1.“要能吃得苦中苦,方能成為人上人?！?/p>
2.“我們平時要能盡量幫助別人,等你有困難時,別人才會幫助你?！?/p>
3.“要想將來能找個好工作,賺大錢,過上舒適痛快的生活,現在就要努力學好文化知識?！?/p>
一位重點班的學生自信的站了起來,口若懸河般高談闊論:“第三個命題雖然說的是事實,也說出了我們的心聲,但即使我們非常想寫而且很有話寫,在考試時我們也不能如此立意,這樣會讓批改老師覺得我們目的太功利,理想太自私?……”振振有辭,瀟灑自如,話一說完下邊全班學生掌聲雷動“有道理,有道理”都暗暗贊嘆此生的聰慧,連批改老師的喜好都能摸準。這是素質教育的成功還是錯誤教育觀念的創造?錯誤的教育觀念就像一個大魔咒吞噬了學生的心靈,歪曲了學生的世界觀、價值觀。成為了成績優秀的“差生”
(二)錯誤的教育暗示讓學生自棄
暗示可分自暗示和他暗示。他暗示按照作用還可以分為積極暗示和消極暗示,所謂消極暗示:對人的心理行為和生理功能產生消極作用的稱之為消極暗示。消極的暗示,可給潛意識輸送消極的信息。我認為這種信息重復次數多了,就會形成消極的心態。消極的心態可使一個學生多疑、沮喪、恐懼、焦慮、悲傷、受挫,暴躁,不安,好動,精力不集中從而致使成績不斷下滑,紀律性越來越差,品行也越來越惡劣。從而差生就在這不斷重復的消極的催差暗示中誕生了。
學校每個學期大考小考無數,每次考過試后班級成績分析,級組成績分析,學校成績分析,為了教師自己,所以不得不把所有成功的賭注重重的壓在學生的身上,每次考前都進行考前動員:“同學們這次,有信心沖刺前五十名的舉手給我看看……好,很好!”全班幾十個人似乎和其他人沒什么關系,因此每一次的考前動員,一些成績差的學生,或者還不是很差的學生漸漸的在老師的眼里就找不到了自己的位置,似乎在班里連綠葉的作用都起不到。用一些學生的話說:“老師說只要我們不影響其他人學習,睡覺都行”,時間一長,睡覺者一片。
三、不當的教育方法是利刃,“逼”出“差生”
不當的教育方法有:隨意批評,肆意挖苦,動輒打罵,不聞不問。如此等等,不一而足。它就像一把利刃,帶來的直接后果是師生對立,把大批學生“逼”進了差生的行列。
“陳谷子爛芝麻的翻舊帳”的教育方式很難讓學生心服口服到痛改前非。學生心里就會想:我就算改好了,老師也不會忘記我以前的錯,也不會相信我.如此的教育只是自我情緒的宣泄,對學生自尊的踐踏和不尊重,不尊重學生又如何能做到“親其師而信其道”?有時老師由于急躁的情緒或一時的不冷靜說一些消極的斷言,嚴重的傷害了學生的自尊心,使他們失去了改正的決心和信心.
還有一部分學生成績比較出色,學習能力很強,接受知識快,領悟力高,唯一的缺憾是:自命清高不可一世,不把班干、班級紀律放在眼里。當上課舉手回答問題時,當老師在上面問題還未提出,他已將答案說出來時,當別人回答簡單的問題他不屑一顧時,老師和同學就僅僅的抓住了他身上的顯著的缺點,同學們說:“你成績好有什么了不起,根本沒人想搭理你”,老師會說:“成績好是你的缺點,但真正優秀的學生是穩重的,是務實的,好叫的鳥是不肥的”日久天長這一類學生就慢慢的接受了自己品行有問題的所謂“事實”,老師心煩,學生心煩,說話的語氣上就有了一些變味,不恰當的語氣,不恰當的表情讓這些學生的心情為之黯然失色。甚至波及自己的優秀成績,從而導致成績的日益下滑,這種催差的殺傷力極強。
樹為了雨露的滋潤遮蓋了多少小草的青春,沙漠為其壯闊掩蓋了多少生靈的靈魂,而所謂的大人為了自己的夢想又干枯了多少別人的夢幾年來為了我自己的教學成績,為了自己的名師夢不知道用成績改掉了多少學生的夢想。在這種情況下栽花又怎能盼得花開呢?
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篇10
一、年級主任辦公室的構成、職責
年級主任辦公室由1名年級主任、3名德育組長和1名教學干事組成。學校派一名校級分管領導。在校長領導下根據學校及德育處、教務處、教研室工作計劃制定本年級工作計劃。年級主任帶領各備課組長、德育組長及其所管轄的班主任開展工作。貫徹落實對班主任、各備課組成員和年級學生的各項管理和考核、表彰和處罰，完成班主任和任課老師的任用和調整，實施德育、教學和教研工作，確保質量優良。
二、具體措施
1.制定切實可行的年級各階段目標，用目標引領各部門的作為。高一：重在規范、養成教育，重在教學常規管理和夯實基礎。高二：重在師生和班主任的拼搏意識、教學質量的提高、教學研究的效果和教育教學成績的質的飛躍；高三：全方位總動員，向高考發起沖刺，圓滿完成高考升學目標。
2.抓好生源關，首次積極會同教務處做好新高一尖子生招生工作，積極向全墾區逐個宣傳學校對尖子生的招生政策，促使絕大部分尖子生選擇本校，為品牌效應奠定良好的基礎。
3.重視軍訓，開發亮點，打造品牌。狠抓跑操、行為規范教育和養成教育。在十五天軍訓和學規范活動中，我們強化學生的規范意識，矯正學生的不良習慣，以活動和比賽等形式增強班級的凝聚力、拼搏精神，同時也很好地落實了行為規范和養成教育。絕大多數班級初步形成了良好的班風，好的年級風氣初步形成。
4.構建年級辦公室協作機制，完善德育組長管理制度和教學干事工作職責。年級辦公室由年級主任負責把關、決策，德育組長、干事出謀劃策，分工協作，各司其職，有效地推動工作的開展。年級完善了德育組長管理制度，將年級二十六個班分為三個德育組，將年級考核和德育組考核相結合，具體到管理的每個班、每一小項，盡可能把工作細化，不留管理漏洞。三位德育組長對所管班級，無論是學習氛圍的營造還是常規工作都進行了具體的指導。
5.組建并完善年級學生會，發揮學生干部作用，培養學生自我管理能力。自學校管理工作重心前移，本年級學生會也隨即成立。主要由各班主任推薦規定數量的品質優秀、能力相當、致力于學生會工作的優秀學生組建各部，開展工作。為了不斷提高他們的組織領導能力，每次年級學生會會議又都是一次培訓會，既讓學生干部們增強主動工作的意識，又讓他們切實學習管理的技巧。
6.實行面向全年級班主任和備課組的每周總結以及下周工作通知的做法，精簡會議，透明而高效。年級很龐大，不可能事事召集會議，于是定期用上周總結和下周工作安排的紙質形式及時將相關內容發到學校有關領導、各班主任和備課組長手中，便于各部門更快更好的了解和執行。年級辦公室各成員及時提供屬自己管轄的考核內容信息，一人執筆完成，年級主任過目、通過。各部門都越來越重視本部門工作的質量。
7.在活動中強化班級管理，增強班級凝聚力。我們以跑操、廣播操比賽、球賽、拔河比賽、運動會團體操排練、運動會集體項目、元旦晚會、藝術周為契機，對本年級的管理進行強化，及時指出在班級管理及對學生教育中存在的問題。并對班主任個體或共性地問題進行指導。對于在活動中表現好的班級及班主任，及時表揚、獎勵。通過活動，增強了凝聚力，鍛煉了意志品質，提高了班主任班級管理的水平。
8.加強備課組管理，建立年級辦公室下的備課組制度。備課組長由校長會同年級主任根據本年級該學科教師成員的考核、工作實績、專業水平和領導能力選任，向校長、教研室和年級主任負責。