小學考試分析總結范文

導語：如何才能寫好一篇小學考試分析總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    主題分析 能否以正常的心態對待和參加考試,會直接影響小學生智能水平的發揮和考試成績的好壞,也會影響到小學生的身心健康;有些小學生考試成績不理想,除了復習不夠充分之外,還有其他因素的影響,如恐懼、焦慮、馬虎、丟三落四、精力不集中、審題失誤、時間把握不好等。考試成績不理想會帶來心理上的壓力和挫折。因而,不論是從提高學習成績還是從心理健康的角度考慮,考試心理輔導都是必要的。

    輔導目的 端正考試態度,掌握考試方法,提高考試成績,維護心理健康。

    課前準備 了解和掌握小學生考試前、考試中和考試后普遍存在的主要問題,有針對性地做好準備。

    操作過程

    [過程一] 考前心理輔導

    第一步,向小學生簡要說明考試的目的、意義,然后分組座談:

    1.面對即將到來的考試說說自己的心情;

    2.談談戰勝焦慮、恐懼、畏難或僥幸心理的方法;

    3. 交流一下各自備考的計劃、安排或做法。

    第二步,教師在歸納總結的基礎上進行輔導,參照要點如下。

    1. 合理安排作息時間,科學用.腦。充分有效地復習功課是考試成功的前提、基礎,因而抓緊時間、全力以赴是必要的,但必須合理安排作息時間,必須有計劃地進行復習,做到忙而不亂,緊張有序,才能取得良好的復習效果。大搞疲勞戰術,開“夜車”,弄得精疲力盡、心力交瘁,不僅不能取得好的復習效果,反而影響身心健康。所謂科學用腦,主要是指要根據生物鐘運行的規律,盡可能在大腦最佳興奮狀態高效率地進行復習,同時也要重視大腦的衛生和保健,科學地使用大腦。比如,讀書、寫字和適當運動相結合,語文、數學和外語交替復習,邊讀、邊寫、邊昕綜合復習,都能較好地保持大腦的興奮性,有助于提高復習效果,同時也要保證適當的休息、充足的睡眠及合理的飲食。此外。還要講求復習的方法,要把系統復習、重點復習和綜合復習很好地結合起來,有計劃、有步驟地進行復習,既要融會貫通,又要突出重點,以求取得最佳復習結果。

    2.要克服焦慮情緒,保持良好的心理狀態。我們知道,復習好才能考得好。如果復習期間心神不定、焦慮不安,或者滿不在乎,存有僥幸心理,就無法做到認真復習。應采取積極的態度加以調節,比如在復習的中間松弛一下,做點自己喜歡做的事,也可找自己信得過的同學和教師談心,排解不良的心態。

    4. 要注意勞逸結合和飲食衛生,預防疾病,防止安全事故。

    課后作業:每一個同學根據自己的實際情況,制定一份期末復習計劃,交由家長或老師審查后執行。

    [過程二] 考試期間的心理輔導

    第一步,組織全班同學分析討論考試過程中容易出現的問題和解決的辦法。

    第二步,教師總結、輔導,參照說明如下。

    1.必須記住考試的時間、地點,備齊考試用品。考試用品要對照考試科目逐項檢查,包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規、三角板、量角器、格尺、墊板等。鋼筆和鉛筆要多備兩枝?？荚嚽白詈锰崆?5分鐘進入考場,以便熟悉環境,適應考場的氣氛,穩定情緒。過早進考場,等待時間過長,容易引起焦慮;太晚進考場,容易慌亂。

    2.要明確考試規則、答卷的方法和注意事項。試卷發下以后,要按試卷要求的格式,認真填寫好姓名、性別、考場、考號和準考證號碼,不要遺漏。

    3.答卷開始,首先要認真閱讀試卷前面的說明和要求,然后迅速將整個試卷審視一遍,了解對試題的熟悉程度和不同類型試題分數的分配情況,做到心中有數,以便確定答題的輕重緩急。

    4.要認真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時一定要注意弄清題型、題意,了解已知條件和未知條件,區別異同,明確解題目標,抓住要點,思考解題的方法和運用知識的范圍,力求做到準確無誤,不錯不漏。

    5.注意答題技巧。一般做法是先易后難,重視小題分數積累,以增強信心。思路要靈活,要注意多角度思考,從不同的方面機動靈活地攻克難題。遇到難題一時解答不出,就暫時放一放,其他試題答完后再回過頭來繼續解答;由于在解答其他問題的過程中受到啟發,很可能豁然開朗,取得突破,迎刃而解。實在解答不了的難題要果斷放棄,防止占用時間太多,影響試卷的完成或復查,導致容易的試題沒有時間回答,卷面上錯漏的題得不到及時糾正。

    6.要合理安排時間,以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時,要做到心中有數,不同的類型題大致需要多少時間。有些問題,比如作文、制圖等,在草稿紙上不要花費時間太多,要盡量簡略,以免來不及抄寫和復查。在整個答卷的過程中要保持適度緊張,做到情緒穩定,思路清晰,字跡工整。

    [過程三] 考試后的心理輔導

    第一步,引導同學分析討論考試后的心情,包括可能出現的問題及應對的方法。

    第二步,教師總結、輔導。

篇2

【摘 要】 試卷講評課能有效的幫助教師科學地分析教學中的問題，以便及時調整教學策略。本文從小學數學試卷的一般錯誤及應對方法、講評小學數學試卷的誤區兩個方面淺談一下如何對小學數學試卷進行講評分析。

關鍵詞 講評分析；應對方法；誤區

一、引言

眾所周知,考試是教學的重要環節之一,它一直伴隨著學校教育教學的始終。而平時的檢測考試,如模擬考試等,其目的無外乎有二：一是考查一下學生對所學知識的理解和掌握情況及教師教學的反饋情況；二是給學生提供一個查缺補漏提升能力的平臺，但是我認為要使目的二真正實現，關鍵在于教師對考后試卷的講評。然而，筆者發現有些教師的試卷講評效果不佳，為了提高試卷講評的質量，筆者淺談一下對小學數學試卷的講評分析的認識。

二、小學數學試卷的一般錯誤及應對方法

學生答題時的錯誤一般可概括為知識性錯誤、方法性錯誤、計算性錯誤。知識性錯誤表現為對概念理解上的偏差，對公式、法則、定義、定理等知識應用不當；方法性錯誤表現為思維方向偏差及思維能力沒有發揮；計算性錯誤表現為計算過程中由于心里緊張引起的筆誤及其他失?，F象。教師要很好地完成試卷講評，應做好試卷講評的準備、講評和反思三個階段。

（一）準備階段

首先，教師必須對試卷進行認真演算，研究，對試題的難度、新穎度以及知識的考查力度有所認識。其次，要認真審閱學生的解題過程，對出現的錯誤仔細分析，剖析其思維的過程，不能只看結果是否正確，因為正確的結果可能就是錯誤的解法得到的。這樣才能真正弄清學生的錯誤類型，做到對癥下藥。即使學生的解法是錯誤的，我們也應該讓他知道怎么錯了，為什么錯了，從而通過試卷講評糾正錯誤。

（二）講評階段

講評階段中老師必須認真總結和修改來自學生的各種類型的解法，依據題型制定評講試卷的思路，做到講評具有針對性。在強調通常解法的基礎上講究思維的靈活性，避免小題大做，大題小做，根據學情實行抽象問題具體化，降低難度，回歸課本；特殊問題一般化，歸納總結，注重變題訓練，滲透多題一解選其優，多題一解，把握數學思想方法和解題靈魂。 點撥研討難點疑點，強調易錯點，重視熱點，善待冷點的處理問題方法。另外在講課時要展示學生的思維成果，應鼓勵他們積極發言。學生的勞動成果受到教師贊賞，自然感到高興和自豪，從而激發學習興趣，增強自信心。

（三）反思階段

反思的時候要讓學生明白一張試卷中百分之七八十是容易和中檔的題目， 考試的成敗取決于這些題目的解答情況，因此在試卷的講評中必須關注基礎知識的落實。對于基礎知識的靈活運用就是能力，抓住基礎知識就能以不變應萬變，所以試卷講評課要有重點，有方法，有收獲。在課堂上，學生既有對舊知識的復習，又有新方法的鞏固。既有對共性問題的解剖，又有對個別學生的處理反饋。每名學生在課堂上都能既動腦，又動筆，都在不同層面上有所收獲。一張試卷講評后，學生不光知其然還要知其所以然，這樣的講評才是成功的講評，這樣的考試才能真正發揮它的功能，這就是我們的最終目標。

三、講評小學數學試卷的幾個誤區

（一）忽視考情盲目講評

為了使試卷講評課做到具有針對性和有效性，教師在講評課前應認真做好成績統計和試卷分析工作，如統計選擇題錯選的情況及解答題每題得分的情況。通過收集這些統計結果，去發現學生的錯誤之處和受阻環節。當然也可通過與學生座談去搜集學生錯誤的原因。只有這樣，教師才能做到有的放矢，從而避免盲目性，提高講評質量。可是在教學中，由于時間緊、任務重，有些教師為了趕時間和進度，根本沒有精力去統計和調查學生的得失情況。更有甚者，有些教師根本不批改。這樣一來，教師的講評完全脫離了學生的考情，如此盲目地講評效果一定不好。

（二）依賴答案忽視自我

一般來說，我們平時采用的考試所附的解答過程都是比較詳細的。這的確為我們講評試卷提供了方便，但我們應該清醒的認識到試卷提供的僅是參考答案，卻不一定是最優答案。如果教師為了圖省勁，不敢越雷池半步，試想這樣的講評有靈活性嗎？教師的主導作用能充分發揮嗎？筆者認為這樣做不是在講評試卷，而是為了完成解題任務而已。針對此種現象，教師應在講評前從各個視角弄透每一題，切不可讓參考答案所左右。教師要有自己獨到的見解，只有這樣，才能真正發揮教師的主觀能動性，才能使自己的講評更有效。

（三）思維定式固步自封

講評試卷的重點一般是學生在試卷上反映出來的普遍存在的問題，而對個別學生的新異解法中的合理性很少作過研究，只是憑借經驗主義不加思考的給與否定，結果使學生的創造性得不到應有的提高。反之教師若能仔細發現其中的合理成份，并對學生的解法予以肯定和指導，則可能會得到一種意想不到的結果。

（四）就題論題忽視提煉

講評試卷并不是只要教師將試卷中學生不會的題及學生做錯的題講一遍就算講解完了，重要的是想以試卷中學生所反映的問題為載體去尋求一類問題的解題方法，到達以不變應萬變的目的。有些教師在講評試卷時就題論題，根本不去對解題方法進行總結與提煉，殊不知學生雖然暫時感覺“懂了”，但是一段時間后不少學生仍然不會做，更談不上解題方法的遷移了。出現這種“似懂非懂”的原因主要是教師在講評試卷時只是“授人以魚”，而不是“授人以漁”。即教師只是給學生解題，而沒有評的因素，結果學生對于解題的突破口不了解，這樣評講當然不利于學生能力的培養。

四、結束語

總之，試卷講評課要充分發揮學生主體作用，注重反饋和總結。要積極創造條件，為學生搭建自主探究的舞臺，倡導自主、合作和探究的學習方式。要給學生表述思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的機會，允許學生對試題“評價”做出“反評價”。重視試卷的講評分析，從而真正達到以練促學，以評促教的目的。

參考文獻

[1]余勵.淺談小學數學試卷講評課教學[J].小學教學參考.2013,36

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沈陽小升初報名考生可點擊進入《沈陽小升初報名網站：沈陽招生考試》進行沈陽小升初報名。

報名方式：

沈陽小升初網上報名時考生直接通過互聯網登錄《沈陽招生考試》網站，沈陽小升初考試報名平臺（syzsks.com/）進行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫

2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩?。?/p>

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

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4.考試完畢

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【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大?。?/p>

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

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篇6

陜西小升初報名考生可點擊進入《陜西小升初報名網站：陜西招生考試信息網》進行陜西小升初報名。

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問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

篇7

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問題一：家長總是限制我，我感覺好煩?。?/p>

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問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大?。?/p>

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北碚區小升初報名考生可點擊進入《北碚區小升初報名網站：北碚區教育信息網》進行北碚區小升初報名。

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問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

篇9

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4.考試完畢

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【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！

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問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

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各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫

2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。