招教考試總結范文

導語：如何才能寫好一篇招教考試總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：對口單招;機械;鉗工;技能;教學

江蘇省在2008年進行了對口單招技能考試方式改革，技能在總分中占百分之三十，且有一定的淘汰率，即學生必須先通過技能考試才能有參加文化科目考試的機會，這對提高職校生的技能水平起到了極大的推進作用，同時也對技能教學提出了更高的要求。結合機械專業（對口單招）鉗工技能的教學實踐，筆者認為要想在有限的教學時間內提高對口單招鉗工教學質量，應做好以下四個方面。

一、激發興趣，突出安全文明。

興趣是最好的老師，然而學習興趣不是天生的，往往是誘掖而使產生，因此教師要注意用生動活潑的教學內容，把知識性、科學性和趣味性有機結合，讓學生在愉快的心情中輕松獲得技能，增強學生的求知欲望。并嚴格正確執行安全技術操作規范及文明生產要求?！?/p>

二、夯實基礎，體現質量效率。

機械專業鉗工技能定位于初級，它的基本內容包括了平面劃線、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲等。從近三年對口單招鉗工技能考試的實際情況看，學生的基本功仍不扎實，最終表現為工件的加工質量不高，部分學生速度較慢，來不及完成工件。因此筆者尤為注重基礎訓練，強調質量與效率并舉，作了一些改進。

1、合理制定計劃，編寫校本教材。依據《單招機械類專業技能考試標準》制定實訓計劃，將實訓過程分為三大模塊：基本功訓練模塊、綜合訓練模塊、考前強化模塊，充分體現循序漸進、反復利用材料原則，以最少成本獲最佳的效果。

2、規范操作姿勢，提高工藝水平。

正確的姿勢動作是掌握好技能的前提，教師一定要正確無誤地給學生示范操作姿勢，并歸納技巧口訣以便于學生記憶。加工工藝分析直接關系到工件是否能保質保時完成，教師要引導學生自主分析工藝，培養學生的獨立工藝分析能力。

3、課堂巡回指導，突出五個勤字。

教師巡回指導可檢查學生技能掌握情況，隨時糾正不合理工藝、錯誤的操作姿勢和測量方法，還可教育學生安全文明生產。在巡回過程中，教師要突出“五勤”即“腿勤，眼勤，腦勤，嘴勤和手勤。

4、及時評價總結，凸顯鋸削地位。

工件完成后，教師要及時檢測，按項目登記實測數據，按評分標準打分，分析各項得分情況，總結學生存在的問題，提出改進的建議。評價總結時要以表揚為主、批評為輔，善于發現學生的閃光點，讓學生感到成功的喜悅或接近成功的希望。實踐表明生往往是鋸削操作不過關導致耗費大量的時間進行粗加工，最終因時間緊而慌忙加工造成超差，甚至未能完工。因此筆者在訓練中凸顯“鋸削”的地位，每次均設計相關任務，并要求尺寸的精度為±0.2。學生鋸削基本功扎實了，有充足的時間進行銼削及孔的加工，質量與效率得到了明顯提高。

三、緊扣真題，強化綜合訓練。

學生比較熟練地掌握銼、鋸、鏨、劃線、鉆孔、攻絲、擴孔、鉸孔等各種基本操作后，要有計劃地把各種單項基本操作技能有機地結合在一起，進行綜合訓練，促進學生技能的穩定、迅速的提高。綜合訓練的強化可分為兩個階段：

1、綜合件訓練階段訓練過程中，教師應重視培養學生的感覺技能，即良好的手感。以銼削為例，學生需了解當自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量均值，以減少測量次數從而節約時間。

2、高考真題訓練階段

機械專業對口單招鉗工技能的高考試題一般在正式考試前十天左右在網上公布，教師應及時下載，詳細分析，找出學生的薄弱環節，強化訓練。同時組織學生將五份試題的工件按考試給定時間減十分鐘的時間要求做一至兩遍，嚴格按公布的評分標準進行打分，并分析學生的得分情況，及時解決學生存在的問題。

四、充分備考，提高應試能力。單招技能高考成績在很大程度上決定學生是否能參加理論高考，這使得許多考生存在著巨大的心理壓力。因此必須充分做好各項考前準備，給考生創造良好的考試心境，以利于正常水平的發揮。

1、工量具的準備

鉗工操作考試所需工量具的種類繁多，教師針對考試要列出詳細的工量具清單，在考前一天要求學生按清單整理準備好，經教師逐一檢查并在表的相應欄目內打勾后，再放入工具盒內封存至考試使用，一定要注意一下。

①為學生統一購置合適的工具盒，盒蓋外用膠帶貼牢學生的學校及姓名，盒蓋內貼上所設計的工量具清單，便于學生清理。

②選用T13或T12制成，硬度達HRC62～72的銼刀，確保兩個主要加工面平直無扭曲，并修磨出3～-5°的斜角。銼刀應在高考前三至四周時統一更換新的，以便保證考試時約有七八成新，從而保證銼切的平均切削量基本穩定。

③挑選強度高且平直的鋸弓，針對機械專業鉗工的考題，可選用固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。

④各尺寸的鉆頭應修磨成型，進行試鉆以確定其是否可用。鉸刀和絲錐不能用過于成舊的或加工質量已不穩定的了，但新鉸刀必須研磨，試鉸多次確保能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度;新的絲錐也應試用幾次，以確定其加工質量。

⑤量具在選購時應購買正宗的名牌產品，切忌圖價格便宜?？记斑€應對所有量具一一過目，進行檢測校正（最好請正規的檢測部門或機械公司的質檢員幫助校正）。

⑥劃規和劃針應事先進行刃磨;高度游標卡尺應每人一只，劃線平臺需自帶部分以減少學生等待劃線的無謂耗時;至少多準備一整套工量具，以備不時之需。

2、生理和心理準備

考前適度的緊張和壓力會促進學生認真訓練，從而達到良好的考試效果。但也會造成一些同學過度地緊張、焦慮和慌亂，以致影響考試水平的正常發揮。因此做好充分的生理和心理準備也是十分重要的。

篇2

關鍵詞： 對口單招 機電類鉗工考試 技能訓練

2011年的對口單招已完滿結束，通過考試，我校機械、機電專業取得了不錯的成績，特是技能專業考試相比2010年進步明顯，得到學校與學生的好評。總結經驗更有利于明年的相關工作。

一、近兩年機電類鉗工考試特點

2010年和2011年江蘇省機械、機電類鉗工技能考試試題側重于考核考生的銼削加工基本技能的熟練程度和工藝安排的合理性。從考生考試情況看，2010年考生準備倉促，認識不足，多數考生在操作規范、工藝合理上有較大問題。從得分情況看，總分300分，全省平均分在180左右，而我校平均分173分。與溧陽職技校（戴埠）相比差49分，差距明顯。

2011年考生在這方面有明顯改進，工藝安排合理的比率較高，操作明顯規范，現場完成的情況也比較理想。

針對2010年的特點，我們在2011年的技能訓練中提出了改進意見。

二、重新認識，重視技能

技能在對口單招的比重占據30%，機械以鉗工為例占300分，機電類鉗工占150分、電工占150分。按理，機械或機電技能訓練時間都應在30%左右，但實際，受各種因素的影響，兩者都不滿30%的時間，從高三一年的統計來看，全高三一年總時間為190天（計算了周六的上課時），機械從訓練到考試總共是55天，機電57天分占總課時的28.9%與30%，當然這是高三一年的總學時占用，高一與高二占的比例不到10%。這個時間也是我們08101對口單招班的時間，相比以前有了不少的進步，這是教學管理思想進步的結果，也是我們通過總結，糾正以前的教學管理、糾正不少老師的“過關”思想結果。通過努力，我們技能訓練小組改變了學生不重視技能訓練、只重視文化專業課的偏科現象，使得技能訓練取得了圓滿的成功。

三、科學合理分配各訓練課時，幫助學生克服困難

以機械為例，全高三年一共190天時間，我們以不但要取得技能考核優良的結果，更要取得文化專業課方面的成績?？茖W合理的分配技能訓練時間，不但使我們的學生技能考核結果理想，文化專業課也有不小的進步。從結果看，我們機械專業學生的對口單招平均分相比去年有一定的進步，兄弟學校的平均分則有一定的退步。

如何合理地科學安排訓練時間也是我們一直探索討的問題?？茖W合理地安排訓練，既能提高學生的技能成績，也不影響學生的文化專業課的學習。根據技能訓練的特點，我們認為技能訓練既要有一定的連續訓練時間，也要有一段間隙鞏固的時間。因此，我們在高三第一學期安排是每兩周安排一次連續4天的訓練，高三第二學期一開學就以技能為主一直訓練至考核，時間大約在三周，機電四周半天，機械為三周時間（說明：連考試時間都算）。這樣在高三第一學期的訓練也非常有利于學生技能的學習與鞏固，同時也不影響學生的文化專業課的學習，取得了不錯的效果。

四、選擇合適的課題，以點帶面、全面提高學生的技能

合適的課題有利于學生全面提高技能，合理的安排更有利于學生得分。合情的課題可以彌補學生的缺陷。

以機械為例，全高三年共計訓練36個大課題，21個小課題，大課題就是以4小時以上的綜合工件，訓練內容涵蓋全部技能要求點，小課題以某個單項為主要訓練點為主點，單獨訓練的內容為主，例如單個圓弧、單個尺寸，等等。

大課題選擇的標準是從簡單到復雜，內容則是循序漸進地完成“考核要求”，以銼削為紅線串接起鉗工技能的要求，輔助以小課題的訓練，提高學生的技能水平。通過實驗，我們認為這種辦法可以有效地提高學生的技能水平，學生考核的結果也說明了這一點，機械班高考學生平均分為216.6，超溧陽職技校（戴埠）校區13分。下表為江蘇前五名的機械專業技能排名。

五、指導認真、抓細抓實技能教學工作

我們要求指導教師對于學生技能訓練工作認真抓細抓實，不放過學生的一個微小錯誤點，重視學生在訓練中的突出點。

仔細分析對口單招試卷的構成，我們發現整個考核內容以對口單招的技能標準為藍本，主要由以下幾個部分組成：（以機械為例）

1.尺寸（35%）

2.形位公差（5%）

3.表面粗糙度（5%）

4.孔加工（25%）

5.配合加工（30%）

通過分析，我們找到容易拿分的重點項目加以重點訓練，如尺寸分，這是重點，同時也是學生“銼削技能”的基礎，同是尺寸也是其他項目的基礎，如表面粗糙度、配合，只有抓住“尺寸”項目才可以對其他項目兼顧。

對于孔加工，我們認為，這是拿分的主項目，絕大部分同學在這一項目上必須也應該拿大分，因為孔加工只要做好幾個方面就可以得大分，如孔的精度、孔的表面粗糙度等，唯一難拿分的項目是孔位置精度，這個分不太好拿，運氣分占了大多。所以我們的訓練就以此為例，要求學生每個訓練工件基本上孔精度與表面粗糙度分都拿，這樣保證正式考試才可以得高分。

總體這樣算下來，該拿的分都拿到了，得分的高低就看學生的基本功了，基本功好的同學就得高分。如機械班的謝超（240分）、高立楓（238分）等同學，基本功扎實，得分自然就高。

六、考前精心準備，考試得心應手

考試是平時練習水平的體現，只有平時抓好基礎訓練，做好各項工作才可以在考試中考出好成績，但考前兩三天的準備工作也是必不可少，做好考前的準備工作，可以為考試增添信心，發揮出學生最好的狀態。

考前的準備工作從以下幾個方面來做。

1.工量具的準備：所有的刀必須是試用過的，不一定是最新的，但一定是要用過的，最得心應手的，銼刀分粗、中、細三種規格精心準備，粗銼刀切削量要大，精銼刀切削量要小，切削面要光；鉆頭要試鉆，一定要保證孔徑與公稱直徑相符合；鉸刀要修磨，鉸出的孔不但直徑要用塞規測量，孔壁要光，表面粗糙度為1.6，不能有拉痕；鋸條最好選用高速鋼，讓學生試鋸出光滑的表面、標準的尺寸。量具要校準，游標卡、千分尺要也量塊校準，不能有誤差。

2.切削液的準備：切削液要分攻絲、鉸孔、鉆孔三種，攻絲用32#機油即可，鉸孔、鉆孔用皂化油配制，濃度要適當。

3.各種輔助東西的準備：主要包括鉗口墊板、工作服的準備等。

4.臨場心理的輔導：樹立學生必勝的信念，全力以赴，同時在考前一兩天調整好學生的狀態，將學生各自的生物鐘調整到考試時間內最好的狀態，考慮各種臨場因素，如考場的鉗臺、鉆床的使用安排，等等。

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關鍵詞： 對口單招考試 復習方法 計算機學科

近年來我省中等專業學校的學生參加對口單招考試經歷了擴招、縮招、再擴招的過程，對中專生而言無疑是個驚喜，特別對于那些想通過考大學進而有機會進一步系統進行計算機專業理論知識和技能學習的學生而言，是個非常好的機會。作為一名多年從事對口單招中職專業課教學的老師，在這些年負責學校對口中職教學管理和專業課教學過程中取得了很好的成績，把一大批讀中專的學生送到本?？拼髮W深造。提高中職學生對口單招升學率，使學生升入高一級職業大學學習，就必須進行細致化復習，參加高考并且取得好的成績。復習是一種重復，是強化和鞏固記憶痕跡的過程，既要有系統性，又要有針對性。中專生的高考復習就是讓學生將職高階段所學知識和技能加以綜合，使知識得到強化和鞏固。由于時間較緊，涉及面廣，內容豐富，復習時不可能太細，也不可能面面俱到，因此，復習時必須根據考試大綱的具體要求，結合學生實際，既注意系統性，又注意突出重點、難點，做到有的放矢，講求實效。下面我結合計算機專業特點談談對口單招考試復習的教學體會。

一、研讀考綱，把握重點

研究《考試大綱》中對考試性質、考試要求、考試科目、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習指南，做到復習不超綱，同時，從實質上領悟《考試大綱》，具體來說是：

1.細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些知識點是理解和掌握，哪些內容是靈活和綜合運用。既明了知識系統的全貌，又知曉知識體系的主干及重點內容。

2.針對高考大綱，制訂合理的復習計劃，由于時間緊、任務重，每一科的復習都有時間限制，因此必須根據大綱，有針對性地復習。

二、重視課本，狠抓基礎，構建學生良好知識結構和認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證。一輪復習以課本為主，重新全面梳理知識點，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在聯系與規律，從中提煉出精髓。在二輪復習知識的深化過程中，切忌孤立對待知識點，自覺將其前后聯系、各科聯系，如到二輪復習時可將計算機原理和計算機組裝與維修結合在一起復習，這樣有利于知識結構重組縱橫比較，將新知識及時納入已有知識系統中。

三、狠抓常規，強化落實與檢查

精心選題，有針對性地講評。認真抓好每周“一測一練”、“每章一測”，既注重重點基礎知識，出“巧、活”的題目，又注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，都要堅持面批面改，認真分析每位學生的失分點，然后總結知識點失分情況，再根據失分點出題，進行強化訓練。為發揮學生的學習自主性，要求學生對自己做錯的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的實效性。

四、注重“三點”，培養學習習慣

高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還要注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。尤其針對學生好寫錯字、命令動詞拼寫錯誤的特點，要求學生平時學習新課的時候就認真地去做、去記，通過每周早自習有針對性地默寫檢查。

五、不同學生不同要求

學生的整體情況不一樣，同一班級學生層次差別較大，給教學帶來很大難度，這就要求每位教師從整體上把握教學目標，根據各位學生的實際情況制定出具體要求，對不同層次學生應區別對待。這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后輔導內容就因人而異，對不同層次學生提出不同要求。課堂提問上要分層次，基礎題一般由學生來做，增強他們的信心，提高學習興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置既有全體學生的必做題又有針對較強能力的學生的思考題，教師課后對學生的輔導內容因人而異，讓所有學生都能有所收獲，使不同層次學生的能力都能得到提高。對目標生時時關注，不斷鼓勵，每周抽出固定時間進行提優培訓，單獨輔導。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話語，都能激發學生學習興趣。

六、注重模擬考試，強化考試能力

從3月份考完技能以后，我們就開始了模擬考試，一共做了十五、六套模擬題，能夠做到全批全改，對于難題基本能給目標生講兩遍，平時利用上午兩節課后的大課間，要求他們到我辦公室默寫重要知識點或做一些生題。4月份，部里組織三次正規的模擬考試，在每一次模擬考試時批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，以后學生會注意書寫、拼寫、作圖的注意事項，也就是注重解答的細節。同時訓練學生考試時保持情緒穩定的心理素質，這樣的作用也是顯著的。

總之，在對口單招教學中，教學有法，教無定法，學海無涯，書山有路，最終讓更多中職學生考上本?？?，是我們從事對口單招教學工作教師的艱巨任務。同時在每年對口單招考試中，為從事對口單招教學的教師提供無限展示成果的“舞臺”，我相信每位從事對口單招教學的教師都能在這個“舞臺”上大展拳腳，視把大批口中專學生送入大學深造為教學使命。

參考文獻：

[1]2010年江蘇省對口單招計算機專業理論考試大綱.

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對口單招 財務會計 有效教學

江蘇省對口單招考試已實施了20余年，令無數職校生邁進了高等學府。如今，對口單招已成為職業學校吸引生源的“金字招牌”，報考對口單招班的學生也日趨增多。因此，各職業學校對于對口單招的教學質量非常重視。如何進行有效教學，提高本科上線率，是擺在從事單招教學各位教師面前的嚴峻問題。筆者從事對口單招高三《財務會計》教學已有10多年，下面就談一些自己的體會和做法。

一、制定科學的復習計劃，保障有效教學

對口單招財會專業理論課由五門課程組成，總分300分。其中,《財務會計》約135分，占45%。由此可見，其在總分中絕對是占有舉足輕重的地位。如何在有限的時間里，讓學生系統地掌握財務會計的相關內容是非常關鍵的?！胺彩骂A則立，不預則廢”，制定科學的復習計劃是進行有效教學的基本保障。因此，根據江蘇省對口單招的考試時間，對高三階段的財務會計教學，本人制定了如下復習計劃。

通過三輪復習計劃的制定，一方面，使教師對該課程有了總體性的把握，能有條不紊地展開復習；另一方面，也使學生明確各階段的復習思路，有針對性地進行復習和鞏固。

二、整合教材內容，促進有效教學

隨著經濟的發展，財會知識也在不斷更新，特別是財務會計的內容幾乎每年都要發生一定的變化。而教材的內容有些是滯后的，且全省也沒有規定統一的教材，所以為了使學生能更好地掌握最新財務會計的相關知識，筆者將高等教育出版社的《企業財務會計》、中國財政經濟出版社的《企業財務會計》以及《初級會計實務》等幾本教材的內容進行了整合，有些內容甚至參考了《中級會計實務》。再根據考試大綱的要求，全面詳細地對知識內容進行梳理。通過這樣的整合，使學生能較為全面地理解和熟悉財務會計的內容，把握財務會計的精華所在。更有利于進行有效教學。

三、實行教案學案一體化，提高有效教學

由于學生在高三之前已系統學習過財務會計的相關內容，因此進入高三是全面復習階段。這個時候，如果還采用新課的講授方式，不僅教學進度緩慢，而且不利于學生的自主學習。所以，在教學過程中，采用教案學案一體化的方式，是非常有必要的。筆者的做法是對每節課的內容進行精心設計，突出教學重點和難點，充分發揮學生的積極主動性，變被動學習為主動學習。學案一共由4個部分組成，分別是知識精講、典例剖析、鞏固提高和總結反思。在每次上課前，預先將學案下發給學生，并提出要求。主要是讓學生帶著問題去思考、去解決問題，能根據學案上的知識要點自己去嘗試。當然，對于一些比較難以理解的內容，教師可在學案上直接列示出來，這樣可以避免學生走彎路。課堂教學時，要真正體現教師的主導作用和學生的主體地位。對學案內容不是以教師講為主，而是要讓學生成為主角，讓他們盡情地發揮自己的才能。采用口頭回答、小組討論、自我測評、互相評價等方式，以此達到對知識的理解和掌握。教案學案一體化，立足于素質教育，著眼于學生的全面發展，倡導學生自主學習，自主探究，自我解決，它將知識問題化，能力過程化，情感、態度、價值觀的培養潛移化。最終目的是進一步轉變教師的教學觀念和教學方式，改變課堂教學模式，提高課堂教學效率。

四、改進教學方法，優化有效教學

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關鍵詞：電機及拖動；對口單招；項目教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）32-0101-02

一、項目教學法的涵義

項目教學法是指在教學過程中，以一個個項目為主線展開，把相關知識點融入到項目的各個環節中去，層層推進項目。通過對問題的深化或功能擴充，來拓寬知識的廣度和深度，直至得到一個完整的項目的解決方案，從而達到學習知識、培養能力的目的?！绊椖拷虒W法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。

二、《電機拖動》項目教學的具體方法和實踐

1. 改變教學次序。

（1）先講第二章，后講第一章。在單招的教學大綱中，整本書一共就只分為兩章，第一章主要的是介紹的是旋轉磁場的產生電機的結構、電機的啟動方式、電機的啟動調速制動，第二章主要介紹的是電機的電氣控制等。如果按照教學大綱按部就班地安排教學，先講第一章，由于在電工基礎中的三相交流電還沒有學，講旋轉磁場的產生學生很難理解。因此，筆者教第二個班級時先講第二章電氣控制部分，而且第二章其實和第一章的知識關系并不是很大，等到電工基礎老師把三相交流電講完了，再教第一章的內容學生反而容易理解和掌握。

（2）先到實驗室再到課堂教學。在多年的電機教學中發現，由于學生缺乏對電機的感性認識，致使教師在講解其結構、繞組等各部分組成及工作原理時，學生因摸不著頭腦而產生畏難情緒，教學效果不理想。為了能使學生在學習電機理論時對其實物先有一個感性認識，我們改變傳統的教學模式， 讓學生在學習某部分理論課前先到實驗室，結合實物講解它的結構、繞組等各部分組成，這樣由直觀的物理現象再通過課堂教學上升到理論分析，克服了學生以前被動盲目地接受理論的狀態，使抽象的理論變得直觀易懂。最后學生在正確理論指導下自己動手實驗， 加深了對理論的理解。再講低壓電器的時候也一樣，低壓電器的結構即使通過Flash仍然難以理解它的結構，倒不如先讓學生帶上萬用表工具箱到實驗室拆開看看，這樣更容易掌握。

2. 項目的選擇和項目教學設計。項目教學法中，它的著眼點在于“項目”，一個項目的選取是學習的關鍵，好的項目能夠起到事半功倍。 在單招技能考試的過程中，它和普通的維修電工中級工考試還是有很多不一樣的地方，如果直接拿的是維修電工中級工的那些項目來用的話肯定不行：其一，單招時間緊任務重，沒有固定的時間拿來專門天天練，也不和技能大賽一樣，天天停課就專門練習這項；其二，普通維修電工中級工考試我校用的是亞龍公司的臺子，它的接線主要的是用的是硬線不要用線鼻子，而單招技能維修電工考試用的都是軟線，每根線都要套號碼管、線鼻子等，而且元器件的排布在板子上的排布也不同。針對這些不同點，筆者設計了一些項目，有最基本的連續運轉正反轉，又有每年的高考題，再加上單招技能電機拖動考試也沒有幾年，試卷還不是很多，所有還需要多找一些模擬試卷作為補充，比如，兩個電機的控制、三個接觸器控制電機，同時對每年這些試題的變化就要求我們勤于思考，在平時實習訓練中多挖掘訓練電路的功能和隱含知識點，不斷加強學生的應變能力。實施項目教學法，對教材方面提出了挑戰，傳統教學模式中的教材，注重的是完整的知識體系，是為教師的教而設計的，而不是為學生的學而設計的。而項目教學法卻要求從以課本為中心轉變為以“項目”為中心，所以必須對教材內容進行整合，最好自編校本教材，或自編學習指導，以適應項目教學法需要。

3. 項目的實施。

（1）合理進行學生分組。筆者所在班級一共是有40人，分為2個班，由于一個項目一般要一天才能完成，所以一個班都是安排的一天訓練，本周是電子裝配那下周就是電機拖動，一個班又分為4組，一組是5人。先由學生自由組合成項目小組，教師再適當調整，力求各個小組的實力較為均衡，小組內部能做到優勢互補，各成員能發揮各自的特長和優勢。確認每組組長即項目負責人，負責協調小組內部的各種問題及向教師匯報小組的進展情況和所遇到的問題。

（2）使學生成為真正的學習主體。項目實施時教師的主要工作是巡回指導，讓學生有多種機會在不同的情景下來應用所學習的知識。注重項目進行過程的指導教師對過程進行檢查，及時給學生以指導和幫助，對項目進行管理，是保證項目成功和實現教學目標一個重要環節。在整個項目實施過程中進行動態管理，教師定時了解各小組的進度和存在問題，針對檢查中發現的疑難問題進行集中指導，對每個學生的設計和方案需提出建議，督促和鼓勵也不可少。在項目的實施過程中教師只是就問題解決問題，不再強調知識結構的系統性。更多的知識，技能和實踐經驗是學生在獨立完成項目的過程中自己去發現、去解決、去總結。在巡回指導的過程中，對不正確的接線方式當場指出，特別是強調如何又好又快的完成。例如，在講解2011年電機拖動圖紙的時候，筆者首先在原理圖上先講一遍電路工作原理，以及如何接線。與2010年圖紙比較則由學生掌握，留給學生一個發揮的空間，比方說主電路看似一樣，其實換的兩根線不一樣；其次，在控制電路中，兩年的試卷比較，實現了原先用時間繼電器電路保護的換成了行程開關限位保護，這在生活中也經常遇到，所以這樣的試題同樣具有一定的生產實用價值，要積極創設學生小組討論交流的情景，讓學生共同評判各種觀點和假設，協商解決各路難關。

4. 項目的總結評價。評價是"項目教學法"的重要環節。根據評價的時間來分，評價分為過程評價和結果評價；根據評價的對象來分又可分為學生自評互評、教師評價和小組（專家組）評價。特別是通過學生的互評，大家取人之長，等到下次接線把所有人的長處總結起來，這樣通過不斷地學習，才能提高的更快。通過總結評價，使學生找到自己理論及操作技巧上的不足，體會在項目活動實施過程中的最大收獲，綜合能力在總結中得到提高。

不論學什么，總結是很重要的?？偨Y幾年的技能試卷后，筆者發現在主電路中有很多共同之處，用一周的時間對學生元器件的檢測、主電路的接線及按鈕到端子排下面的幾根線進行強化訓練，要求學生主電路的接線規定的時間完成，學生一起總結，哪些線的長度是一樣的，對每根線的長度都要求在自己的工具箱上做好記號做到心中有數，特別是針對要考上本科的同學，讓更多的學生在70分鐘內又好又快地完成。

通過近一年的教學改革實踐，我們深刻體會到，在《電機及拖動》課程中進行項目教學改革，能有效激發學生的學習興趣和學習主動性，增強了學生的競爭意識和創新意識，較好地掌握相關專業知識，同樣技能的掌握又提高了理論成績，為更多的同學能夠進入高等學府深造，以及為在大學期間開設的專業課埋下了伏筆。

參考文獻：

[1]張偉敏.項目教學法之我見[J].科教縱橫，2011，（7）.

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘 要】自2008年江蘇省對口單招招考方法做出重大改革以來，專業技能已經變得相當重要。本文主要結合實際，探討如何上好對口單招化工專業技能復習課，讓學生能夠在單招化工技能考試中取得更優異的成績。 【關鍵詞】化工單招 技能復習課 教學策略 【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）21-0053-02

為提高學生的專業技能考試成績，普通高校對口單獨招生專業技能考試集訓已成為當前各類職業學校的重要工作之一，如何上好化工單招技能復習課，也成為各專業教師的重要課題。作者就近年來帶學生集訓、考試的經驗談談如何上好化工單招技能復習課。

一 單招學生的現狀分析

認真分析當前單招學生的行為特點，就會發現他們中的一部分優秀學生滿懷理想、刻苦認真、有較好的學習習慣和較扎實的基礎，且自我要求很高。但他們動手能力不強，所以心態調整不好，技能訓練時比較浮躁。對于這部分學生應該多加關照，經常跟他們交流，及時調整他們的心態，發現他們思想與學習過程中出現的問題，不讓他們因遇到困難而放棄。

另一部分學生也有著升學的夢想，文化課基礎一般，但動手操作能力強，在理論課上他們不喜歡表現，但技能訓練課他們總是那么積極，表現出相當的自信，這部分學生占有相當的比例，教學過程中應該充分發揮他們的核心作用，使他們成為課堂教學的主流。通過他們帶動其他同學，形成比、學、趕、超的強烈的競爭意識，營造良好的教學氣氛，同時通過技能考核成績可以增強他們學好文化基礎課的信心和動力。

二 對教師的要求

1.對教師專業素質的要求

技能訓練能否取得滿意的效果，關鍵取決于教師的知識積累、技能素質、鉆研精神、技能指導經驗和責任心。很多學?；I的技能訓練指導教師是由原來的專業課教師和實習指導教師共同擔任，這樣的優勢對于專業課教師來說，師生已互相了解，不需互相適應;對于實習指導教師來說，管理比較方便。技能指導教師必須具備的能力有：熟練掌握各種玻璃儀器的洗滌和使用;能熟練使用托盤天平、半自動電光分析天平稱量樣品，能正確使用干燥器、稱量瓶等;能正確進行物質的溶解、溶液的轉移、稀釋、搖勻、裝瓶和貼標簽等操作;能熟練進行過濾、蒸發、結晶、萃取、蒸餾等操作;會正確處理操作考核結果和報告;具有很強的組織和傳授能力。

2.對教師課堂教學的要求

提高單招技能成績，必須抓好課堂教學，提高課堂教學質量。教師在上課和訓練過程中，要及時發現學生表現出來的問題，找到解決問題的最佳方法。例如：及時調整復習課計劃，合理安排課堂上技能訓練的時間。此外，教師在技能訓練中經常會碰到這樣的問題：部分動手能力強的學生提前半小時完成了實驗，而其他學生仍在實驗中，那么已經完成實驗的學生應如何安排呢？如果教師沒有合理安排，可能這部分學生就會將剩余的時間浪費在反復洗滌和整理儀器上了，久而久之，在思想上會有松懈，更嚴重的是會對正在實驗的學生造成干擾。要改善這一現狀，就必須要求教師在訓練前，認真研究本次訓練的內容，訓練中對于操作慢的學生做好觀察和記錄。訓練結束后及時找學生了解情況，查找操作慢的原因。如果是學生對于儀器使用不熟練，就要對這些學生進行單獨輔導。要盡量通過課前準備和課后輔導，讓學生訓練保持同步，切實提高課堂學習的效率。

三 化工單招技能復習課課堂教學策略――以一節實訓復習課教學為例

對于高三學生來說，單招技能成績不僅僅會納入成績總分，而且更能決定學生能否參加單招考試的資格。因此，大多學生都能使盡渾身解數，認真訓練，但是隨著訓練時間的推移，學生會進入瓶頸期，對于儀器的使用規則自認為已經完全掌握了，老師講解時總會不屑一顧;當老師糾正其他同學操作時，大多學生更不會在意。所以在相當長的時間里，學生的技能停滯不前，速度雖然有提高了，但是錯誤操作不斷出現，準確度也達不到要求，學生會變得比較浮躁。

針對這一情況，必須克服學生的浮躁心理，課堂上我通過分組教學，課堂中貫穿游戲、比賽、考核等方式，盡可能地讓學生在課堂中體會輕松與緊張、挑戰與成功，從而提高課堂實效性。比如在單招技能EDTA標準溶液的標定和水總硬度測定實驗訓練中，我發現學生對于移液管的使用和終點判斷問題較多，課堂上我努力糾正指導，但效果不是很明顯，既浪費時間，且訓練效果不佳。為了讓學生樂學、愿學、積極主動地參與教學，我設計了一節訓練課，課前我讓學生針對這一實驗匯總近段時間存在的問題，經過匯總后主要集中在：第一，移液管的使用：（1）吸液時吸到一半吸不上來怎么辦？（2）移液管從蒸餾水潤洗開始哪些步驟需要用濾紙擦拭？（3）移液管在吸液時要注意什么？（4）調節液面時控制不住怎么辦？第二，終點判斷。滴定過程中看不到過渡色，就直接到達終點了，怎么辦？由于是學生自己提出的問題，所以課堂一開始學生興趣就比較濃厚。接著我以小組為單位，讓學生自己幫自己解決問題，并在課堂結束前評選出學習優勝組。學生每天訓練技能，大多數學生都能說出自己的見解，因此課堂在激烈的辯論中得出最規范的操作，解決了所有問題，這樣既突出了學生的主體地位，又為學生營造出了自主探究、相互交流、生動有趣的學習環境。接著，為了進一步鞏固所學知識，我通過PPT展示一組預先搜集到的不規范操作視頻和照片，讓學生比一比哪組能最快且正確地找出不規范操作的地方。在找錯誤的游戲中學生進一步內化知識、鞏固重點，使他們的能力得到了提升;最后學生根據考核方案進行實操訓練，在訓練過程中我進一步強調了規范性，比如移液管和容量瓶的使用、滴定操作、終點判斷、課堂紀律、場地衛生等，使他們形成良好的行為習慣。學生在操作過程中，我巡視指導，并及時給以評價和糾正。

在評價環節，我設計課堂教學過程性評價和終結性評價，教學過程評價包括：學生在課堂中的探究意識、合作意識、創新表現、專業素養、敬業精神等，著重培養學生進入社會的關鍵能力;而終結性評價通過課堂中對學生技能的考核，提高學生的技能水平，通過多元評價，促進學生全面發展。根據評價表評選出最佳表現小組，由該組組長發表獲獎感言，此時課堂氣氛達到了，師生共同在評價中發現問題、解決問題、提升能力。

四 化工單招技能復習課課堂教學實施過程中的注意點

1.在實訓教學中，要區別對待不同的學生

在一個班集體中，有的學生積極、有的學生懶惰、有的領會能力好、有的領會能力差。對于學得快的學生，要提出更高的要求，并安排擔任實訓小組長，負責輔導。對于學得慢的同學，耐心輔導，要求他們每一項均要多做幾遍，每一遍都要總結，比其他同學要多用時間，達到熟練，經老師當面檢查后方可過關，多鼓勵他們，增強他們的自信心。對于不肯學習的同學，硬性管理是無用的，要以思想教育為突破口，使他們認識到，學好專業技能，夯實自己的實踐基礎，不論是繼續深造，還是就業，均依賴于自己的實際動手能力，若他們有一點進步，應適時表揚，以增添他們的成就感。

2.加強技能訓練的計劃性和時效性管理

每學期的專業技能訓練要有翔實的教學計劃，有明確的訓練項目、訓練時間和目標要求。教師每節課要有明確的訓練項目內容、訓練教案和目標達成檢測。指導教師必須在規定的時間內完成教學任務，并注重加強學生個性化指導，確保每個學生的教學目標能達成。一個項目訓練結束時，有限時形成性檢測，力爭做到訓練項目分清，人人過關，克服技能訓練的隨意性和盲目性，從而強化技能訓練的計劃性、目標性和時效性。

3.強化心理素質，確保穩定發揮

過大的心理壓力會造成一些同學在考試中過度緊張，學習上會表現為厭煩監督、沒信心，以致影響正常訓練水平的發揮。因此，在臨考前，進行兩到三次模擬考試訓練，在模擬考試中培養學生適應考場，消除上考場緊張的心理。另外，要注意疏導學生心理，讓他們適當減壓。

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一、工作思路

2016年全縣招生考試工作要認真貫徹落實教育局工作要點和省、市、縣招生工作會議精神，全面實施招生考試工作陽光工程。以進一步完善誠信考試體系、確保試題卷安全保密為重點，以規范考務管理為主線，以提高各層次涉考人員施考素質為保障，以辦人民滿意考試為目標，進一步強化大局意識、責任意識、服務意識、法律意識。細上加細、嚴上加嚴，精細化實施高招、中招、成招、自考等招生考試工作，確保各類招生考試工作誠信、安全、平穩、順利，為實現教育強縣貢獻力量。

二、工作任務

（一）高招工作

第一、嚴把報名資格審查關。

1、把好證件關。分班級、學校、招生辦、教育局四個層次，嚴格審查學生提供的學籍、身份證、戶口本、畢業證、會考證等一系列證件，嚴防弄虛作假。

2、把好信息比對關。將高考報名信息與省會考庫信息及高二、高三在籍學生信息庫相互對照，復查，杜絕異地重復報考、雙學籍報考、往屆生以應屆生報考、高二在校生報考和高考移民。對有疑義的考生，根據不同類別進一步索要相關證件，堅決清除不符合報考條件的考生報考。

3、把好信息公示關。及時將教育部關于高考改革各項文件公示在招生辦網站及下發到各相關學校，及時將外省籍考生、少數民族考生及在招生辦報考的社會青年考生的姓名、身份證號、民族、頭像、加分項目的主要信息分別在學校和招生辦張榜公示一周，按時向市招辦傳遞報名數據和相關證件。及時檢查確認省、市招辦傳回必須復查和刪除的信息，保證符合報名條件的考生信息一個不丟，不符合條件的一個不進。

第二、規范學生體檢工作。按上級要求確定好主檢醫院，進一步明確體檢要求和體檢日程，深入現場，督查體檢情況，規范體檢項目和體檢用語，及時打印體檢表，由考生本人檢驗無誤后，簽字確認。

第三、嚴密考務實施程序。

進一步完善農安縣高考考試工作方案及相關配套材料，確保各項考務工作有人管，有人負責，有章可循，不留死角死面。

大力加強標準化考點建設。根據入場安全檢查實際情況，進一步修改完善入場檢查流程，科學設置安檢門、金屬探測儀檢查的數量和位置，確保設備正常運轉，考場入場秩序井然、時間夠用，違禁物品帶不進考場。完善試題運送專用通道電子巡查系統覆蓋工作，監督配合市安裝公司，做好電子巡查系統、屏蔽系統的升級改造工作，加強考點各系統日常管理調試維護工作，確保系統設備完好，考試期間運轉正常并切實發揮作用達到省市建設要求。做好新建四中標準化考點建設工作。聯合廣電部門，檢查各考點廣播設備并頒發合格證書，確保廣播系統正常指揮，英語聽力考試時正常運行；聯合保密部門、公安部門，檢查并完善保密室，調整實驗小學、農安三中保密室；聯合衛生部門檢查各賓館食宿條件，確定省市巡視員和省監考員食宿地點，并確定食譜；聯合交通部門確定接送巡視員和省監考員車輛，并進行安檢。

切實加強涉考人員選聘和培訓，進一步細化考點內外崗位、崗位人員數量、職責、責任區間、工作任務、流程。學校、招生辦、教育局、招委會要層層建立責任制，嚴格選聘主考、監考及各崗位人員，學校對派出人員負責。采取集中培訓和分崗培訓相結合的方式，組織開好各類培訓會議，確保任務清，責任明，每個人熟悉掌握涉考考務，勝任考試工作要求，不違規、不違紀、不作弊、不瀆職。

規范考務管理。嚴格執行省高校招生考試實施規定和程序指令。全縣做到考場黑板布置內容統一，考試時間統一，考務要求統一，廣播用語統一，考點周圍條幅、四板一箱、標語、警戒線統一。

嚴肅電子巡查系統監控中心和指揮平臺的紀律。保證考區、考點電子巡查系統信息安全保密、監控記錄記載及時、準確、手續健全；保證考區指揮中心與考點的信息暢通，保證上級指示及時傳達到考點，保證考區、考點情況及時上報上級部門。

第四、嚴肅考風考紀，扎實開展考風考紀宣傳教育活動。切實抓好考前教育召開各層次考前教育會議，簽訂責任書，營造誠信考試光榮違紀作弊可恥的良好考試氛圍。組織各高中學校、縣城涉考人員認真學習國家、省市有關考試法律、法規和文件精神。采取班會、校園板報、校園廣播、簽定誠信考試承諾書、警示教育及通過農安教育網，農安政府網，農安電視臺開辟高考專欄等多種形式對高中學校全體教職員工、考生家長、涉考人員、考生進行誠信考試教育，提高誠信、自律意識。認真組織考生入場演練，嚴防走過場，確保收到成效。加強標準化考點建設，對高考占用的考點進行升級擴容，全程記錄入場檢查過程。全面全程啟動電子監控巡查系統，在線巡查考試實況，考后回放錄像。發現考生或工作人員違規及時處理?？键c各考場，違紀考生休息室，廁所全面啟動無線信號監測及壓制系統，確保對作弊信號全面覆蓋。超前打擊制販作弊器材行為，考前、考中學校成立巡邏小組，落實專人，嚴禁作弊器材、小廣告進入校園及其周邊。積極主動會同公安、信息部門、重點防范打擊有組織、有預謀和利用現代化通訊工具舞弊團伙，雇人代考或替考等舞弊行為。設立舉報電話，做到有舉必查、查實必處。加大對公職人員、黨員領導干部子女、社會青年及成績差的考生監督力度，建立包保責任制，進行考前提醒教育。

第五、嚴格環境治理。協調招委會成員單位做到：考試期間，鎮內娛樂場所，建筑工地晚9點必須停止營業和停止施工?？键c周邊嚴禁小商小販叫賣，汽車鳴笛等音響干擾。考點周圍及居民區張貼嚴禁將房屋出租出讓給利用現代化通訊工具作弊人員的告示。利用好省派信號檢測儀器，搜索、打壓、干擾各種違規信號。驅逐用現代化工具作弊傳輸答案信息的團伙。努力為考生創設良好的考試環境。

第六、加強試題試卷安全保密工作?？记皩h、校保密室進行全方位自檢自查，整改不達標項目，確保縣保密室和各考點保密室，達到國家、省要求標準。嚴格落實試題（卷）接送、出入庫、值班、值宿等各項安全保密制度。公安、招辦選調精干人員和車輛赴九臺取題，試題到縣后，及時清點，分檢入庫。招生辦和公安局組織得力人員24小時監守。每班4人。做到題不離人，人不離題，死看死守。及時接收，傳達國家、省市有關試題安全保密的電話要求，做好記錄。每科考試前試題從縣保密室出庫到送達考點保密室要專車、專線、專人，并在監控范圍內嚴格履行交接檢查清點簽字手續。試題在考點必須走試題專用通道，從分發監考到監考下發考生前直至回收交招辦考務員必須嚴格履行檢查清點簽字手續。按省招辦要求，做好試卷的檢查、封袋工作。每天考試結束后，把全天考試卷由公安、招辦人員專車押送到省招辦，保證保密工作萬無一失。出現突發或偶發事件，及時啟動應急預案，迅速調查處理，及時上報結果。

第七、正確指導學校、考生進行網上填報志愿，提高考生錄取率。

組織相關人員參加省市招辦召開的志愿填報會議和志愿指導活動。

召開志愿填報會議，部署志愿填報工作，明確各批次志愿的性質和填報要求及志愿填報流程和日程安排，切實做好考生志愿填報指導，使每一位考生能按時完成網上志愿填報工作任務。充分利用招生信息網，志愿填報指導系統，為考生和家長填報志愿提供咨詢服務。

指導好填報軍事、公安、司法院校志愿的考生，按規定時間到指定地點進行政審、面試、身體復檢。

按時接收省招辦錄取信息及相關指示，及時將錄取信息通過招生辦錄取平臺下傳到各高中學校，特殊要求及時準確傳達到考生本人。

（二）中考工作

1、報名

制定《農安縣2016年中招報名工作實施方案》，召開全縣中招報名工作會議，部署中招報名工作。指導學校做好網上報名設備購置、場所建設、機器調試信息錄入和攝像工作，確保網上報名安全順利。編制嚴密的網上報名程序和準確的報名、攝像信息，確認工作日程，全縣信息統一上報后打印考生報名登記表，返回學校由考生檢查無誤后簽字確認。學校將簽字后的登記表送交招辦中招科備案。

2、志愿填報

召開全縣志愿填報會議。學生志愿設6個欄目，即提前批“3+2”“3+4”高職高專志愿欄、重點高中指標生志愿欄、縣城三所學校統招生志愿欄、職教中心和體育中學高中班志愿欄、農村普招生志愿欄。職教中心、中等職業志愿欄。正確指導學校、考生按志愿原則、要求在網上填報志愿，及時上傳信息，打印登記表。登記表經考生確認簽字學校復核準確無誤后交回招辦。及時嚴格收審學校送交考生學籍檔案和照顧加分證件原件及復印件。

3、英語聽力、藝術常識和初二地生自動化考試

繼續實行計算機自動化考試。每個鄉鎮在中心中學設一個考點。3月10日前完成各考點設備的調試工作。組織學生上機訓練，保證每個學生至少上機訓練3次。4月11日統一參加市里模擬考試。4月25日外語聽力正式考試，4月26日藝術常識考試，6月30日組織初二地生考試。依據各學校報名人數和市里考場編排要求，確定各鄉鎮考點、考場數、微機數、各崗位人員數量，聘任主考、監考和巡視員并做好考務培訓工作。嚴密組織、嚴格程序、嚴肅紀律，確保自動化考試順利實施。

4、考試實施（同高考）

5、錄取

錄取辦法：全縣中考錄取工作分二個階段六個批次進行。第一階段提前批配合市招辦錄取“3+4”“3+2”高職高專考生，第二階段分五個批次錄?。旱谝慌问侵攸c高中指標生錄??；第二批次是重點高中統招生錄?。坏谌问锹毥讨行?、體育中學高中班統招生錄??；第四批次是農村高中普招生錄??；第五批次是職教中心中專班錄取。

錄取原則程序。根據中考方案確定的招生計劃、考生志愿和學生的實際分數照顧加分后。確定各批次各學校擬錄取分數線和最低分數控制線（縣城3所高中按招生計劃的110%確定最低錄取控制線，低于控制線無論統招生還是指標生一律不能錄取），打印擬錄取名單，并與局初三畢業生封籍數據庫信息比對審核考生資格，確定正式錄取分數線和錄取的學生。指標生依據各校指標生分配計劃，最低分數控制線和所報志愿，以學校為單位逐校確定錄取分數線，由高分到低分錄取，錄滿為止。達不到最低控制分數線的不予錄取，名額納入全縣統一征集志愿。最低分數控制線，不低于所報學校統招線30分（含30分），統招生和普招生依據學生志愿由高分到低分擇優錄取，錄滿為止，各批次沒有錄滿的，合并計劃實行全縣網上征集志愿，直至錄滿為止。打印錄取三聯單和各類統計表，召開全縣第一次錄取工作會議，向各校報告錄取情況，下發錄取三聯單和考生登記表。

（三）成招工作

1、報名

按省市確定的成考網上報名要求，確定網上報名工作信息填報流程，全力做好資格審核，信息填報、提交、復檢、攝像、確認簽字及數據上報等工作，確保每個考生信息全面準確、無差錯。嚴格遵循本縣戶籍、本縣工作在本縣報考的原則。嚴禁跨省、跨地區報考，嚴禁用相片攝像。

2、考前準備

考前準備工作在10月上旬啟動，直到考試開始。（其他各項工作同高考）

3、考試實施 （成人考試的各項考務工作與高考相同）。

每天考試結束后，當天考試卷由公安、招辦人員專車通過郵局機要送省招辦指定地點指定接收人。

（四）自考工作

1、報名

召開報名工作會議，傳達省市會議精神，明確分工，落實責任。嚴格報考條件，確定新、老考生報名、攝像、確認、交費查分轉并檔程序和崗位人員，認真宣傳貫徹全省自學考試改革精神，做好考生信息卡建立、審核、送審工作，繼續做好考生網上學習和網上閱卷改革的宣傳工作，使每一位工作人員和考生熟知改革內容和相關要求，耐心細致解答考生咨詢，為廣大考生提供優質服務，不接待縣外新生報考，不接待轉考考生。

2、考前準備

根據報考人數、科次和報考類別科學合理確定考點、考場數量。依此聘任主考、監考和工作人員；做好各種考務用品的購置，分發回收工作，做好各涉考人員培訓工作，簽定責任書，確保不出現考務失誤。

3、考試實施

第一次考試時間為4月16—17日，第二次考試是10月15日-16日（具體程序同高考）。實施主考、副主考、工作人員監考崗位責任制，招辦考務員包考點全面考務工作，并全面負責試卷的取送、復查、打包等工作。

4、申請畢業和發放畢業證

根據省下發的考生畢業程序和考生上交的證明材料原件和各學科結業成績，完成縣級畢業初審。按要求及時將初審結果通過網上報市自考辦。做好考生畢業證書和預留證件的報送、回取和發放工作，登記詳實，不出差錯。

三、工作措施

1、建立崗位責任制。進一步明確各科室人員的崗位職責，做到任務明確，責任清楚，主管領導負責制。把任務責任直接落實到科室具體人頭上，誰主管誰負責。定期召開工作推進情況匯報會，及時溝通各科室崗位職責的履行情況。不斷增強各崗位人員履行職責的自覺性。

2、完善各項規章制度。認真執行招生辦公室日常規范要求，建立并推行例會制度、學習制度、首問負責制度、信息公示制度、材料歸檔立卷制度、責任追究制度，重點工作和重點工作環節預案制度。逐步使招生考試工作走上規范化、制度化軌道。

3、加強招生政策的學習和宣傳。2016年重點做好高考改革方案的加強宣傳引導工作，要加大對改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時回應社會關切，解疑釋惑、凝聚共識，營造良好改革氛圍。定期組織工作人員學習國家、省市招生文件，及時傳達各種會議要求，提高工作人員的政策水平，強化法律意識。通過各種新聞媒體、教育網、招生信息公示欄、會議、致考生及考生家長一封信，確定宣傳月、及時組織有關人員參加省市相關培訓會議，廣泛宣傳招生政策，提高招生工作透明度。

4、加強財務備品管理。嚴格財務管理的各項規定，落實經費使用預算報批制度，經辦人會簽制度。加強備品管理維護。建立備品明細帳，落實責任人，減少損失，提高利用率。開源節流，厲行節約，勤儉辦事，嚴格按收費標準組織好各類考試收費工作。做好接待工作，備品準備工作，努力降低運行成本。提高資金使用效益。

5、強化責任意識和服務意識。牢固樹立招生考試為全局工作負責，為招生辦負責，為自己負責的強烈責任意識，勇于作為，敢為擔當，全心全意做好本職工作； 牢固樹立招生考試為學校服務，為考生服務，為社會服務的高尚職業情操，熱情服務，讓人民滿意。

6、加強統籌協調。積極主動與招生委員會各成員單位溝通協調，爭取各成員單位在考試管理、周邊環境治理、食宿安全、廣播設施、安全保密、防范利用現代化手段違紀、舞弊等方面的大力配合，全方位營造優良的招生考試環境。加強科室之間的合作交流，通力合作，齊抓共管，不斷強化主人翁意識，不斷增強工作的主動性和合作意識，努力打造團結、務實、和諧、向上的招生工作團隊。 

農安縣招生辦

2016年1月4日

 

2016全縣招生工作日程安排

 

時間

工作內容

責任人

負責科室

一月份

高考外省籍考生及少數民族考生公示（1月13日—19日）

標準化考點系統升級改造（寒假期間）

史繼紅

 

劉偉

高招科

 

信息科

二月份

空飛復選體檢（2月8日—10日）

史繼紅

高招科

發放自考畢業證書（2月2日）

楊柏旭

自考辦

三月份

高考補報名(3月2日)

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

自考報名（3月6日—3月25日）

楊柏旭

自考辦

中考網上報名（3月1日—3月31日）

楊柏旭

劉偉

中招科

信息科

審核高考照顧加分考生資格（10日—21日）

史繼紅

高招科

四月份

自學考試（4月16日—17日）

楊柏旭

自考辦

高考考生體檢（4月1日—10日）

史繼紅

高招科

考點設備維修調試（1日—17日）

劉偉

信息科

初中外語和藝術自動化模擬考試（11日—12日） 和正式考試  （24日—25日）                                                  

楊柏旭

劉偉

中招科

信息科

五月份

啟動高考各項準備工作；開展誠信考試宣傳教育活動；體育專業考試；組織各崗位人員分崗培訓

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

辦理自考畢業（5月23日-28日）

楊柏旭

自考辦

六月份

組織召開全縣考務培訓大會（6月3日），下發高考準考證（6月4日）

考生熟悉考場（6月6日下午3時）

組織實施高招考試（7、8、9日）

公布高考成績、最低控制線（6月21日-22日）

史繼紅

高招科

組織指導考生網上填報志愿（6月23日---6月26日）

史繼紅

劉  偉

高招科

信息科

組織實施中招考試（27、28、29日）

楊柏旭

中招科

軍事、公安、武警司法、北京電子考生體檢面試（6月29日-7月2日）

史繼紅

 

高招科

高考錄取本科生網上填報征集志愿

史繼紅

高招科

初二地理生物自動化考試（6月30日）

楊柏旭

劉  偉

中招科

信息科

七月份

中考錄?。?月12日-15日）

楊柏旭劉偉

中招科

信息科

發放自考畢業證（7月10日）

楊柏旭

自考辦

八月份

自學考試報名（8月21日-9月15日）

楊柏旭

劉  偉

自考辦

信息科

成人高考報名（8月20日-9月7日）

劉偉

成招科

信息科

九月份

組織高考專科批次網上填報志愿（9月上旬）

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

十月份

組織自學考試（10月15日-16日）

楊柏旭

劉  偉

自考辦

信息科

組織成人高考（10月22日-23日）

劉偉

成招科

信息科

民飛、空飛報名初檢

史繼紅

高招科

辦理自考畢業（11月20-28日）

楊柏旭

自考辦

2017年高考網上報名（15日-25日）

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

十二月份

檢查、上報2016年高考報名數據審核外省籍少數民族考生證件

史繼紅

劉偉

高招科

信息科

參加研究生考試入圍工作

曹國棟

全體

全年工作總結并研制2017年工作計劃

曹國棟

篇8

一、考試組織情況

2020年是非常特殊的一年，因疫情原因進而導致的考試時間的推遲，好在我們偉大的國家戰勝了疫情，雖然考試推遲，但仍然讓我們數以萬計的考生能參加各類考試（2020年考試明細見附表），以證明執業資格和學業水平。

##學院作為山東省自學考試規模最大的考點,南北校區共組織80000余人次，2600余場次考試，共調用校內考務人員近4800余人次，外校考務人員2000余人次。在本年度考試的組織和實施過程中，學院領導高度重視，二級學院、相關職能部門密切配合，教務處周密組織，考試工作人員認真負責，考務操作流程規范，，在全體考務人員的共同努力下順利完成了本年度的考試任務。

二、考試問題匯總

在2020年度考試過程中，考務組織工作仍存在準備不充分和協調效率不高的問題，每次考試后內部問題總結并在下一次考試中規避問題，各工作組應加強工作的溝通與協調，強化大局意識，爭取形成良好的考試運轉環境。2020年5月單招和6月專升本考試是今年首次引進了線上考試，考試進展順利，但是線上考試存在監管不嚴格等各種問題，建議在今后的考試中完善線上考試規范，或者在考試形式選擇上以線下考試為主。在監考考前培訓中有個別教師不參與、不請假的情況仍有發生。監考過程中有部分教師責任意識淡薄，違反國家考試紀律，擅自離崗，自行委托不具備監考資質的人員進入考場行使監考職責、無視監考工作紀律，擅自攜帶手機進入考場等考試違規情況，造成較壞影響，為了嚴肅國家考試紀律，維護我校考點的社會聲譽，提高考試相關人員責任意識，起到警示作用，均按照教學事故嚴肅處理。

三、組織自考生8月/10月考期強化實踐課程報名

華夏大地助學和五五實踐課程共報名52000科次。上報2020年8月/10月實踐考核課程考核成績及材料。我院共上交在校生實踐考核課程作業（試卷）15943份，制定了實踐考核作業管理、審核、上報工作程序及質量標準，所上報材料經考試院審核無差錯。

篇9

在XX－XX學年第一學期的工作計劃如下。

一、協助xx團委學生會的工作

1. 迎新工作。在新的學年里，我們即將迎來XX屆的新生。他們是我們政治與行政學院最新鮮最充滿活力的群體。因此，在下學期初，我們部門將會在學院團委學生會的帶領之下，參與迎接新生的工作，并且協助其舉辦新生見面會。

2. 協助學院第五屆“華圖杯”模擬公務員大賽。

3. 學生會招新工作。在新學年里，我們將會招攬一批新的同學加入到團委學生會這個大家庭中來。除此之外，還有我院辯論隊的招新工作。

二、 做好各項常規性工作

1. 在開學初，我們會完成10－11第二學期的操行分與績點統計，進行學年的綜合測評工作。

2. 每周按時收集各班課堂考勤表，統計、整理考勤情況，及時公布考勤情況和通知缺勤的同學補上假條；與各班學委做好溝通工作，監督課堂考勤情況。

3. 繼續進行每天的院檢工作，在過程中仍然會逐漸完善制度上的不足，并且克服各方面的阻力。加強監督工作，認真、公正的進行早檢工作。

4. 根據校方安排，做好草坪勞動等工作。認真組織好我院的同學參加草坪勞動。在過程中，希望可以提高同學們的環保意識，并爭取在評比中獲得好的成績。除此之外，我們也會根據實際情況，組織進行至少一次義務草坪勞動。

5. 部門仍會負責本學期院學生會每一次例會的考勤，在工作中做到實事求是，認真負責。

三、繼續開展各項學術活動，豐富同學的校園生活

1. 在十月初計劃舉行“新生杯”班際辯論賽。在迎新活動與學生會第一輪面試之后，我們會著手準備新一屆“新生杯”班際辯論賽。一方面有利于班級之間的認識與交流，另一方面也為辯論隊招新打下基礎。

2. 辯論隊招新工作。在舉辦過11屆班際辯論賽之后，辯論隊的招新工作就會進行。有了之前班際辯論賽的活動準備，相信辯論隊可以選出優秀的辯手，為辯論隊注入新鮮的元素。

3. 舉行我院中文演講比賽。這次演講比賽，一方面是為了給我院學生一個展現才能，提高自身演講才能的機會，另一方面是為了選出優秀的選手代表我院參加校級中文演講比賽。

4. 在十二月，會根據實際情況，在條件允許的情況下，為即將參加cet－4考試的同學舉辦一場模擬四級考試。為他們提供一個模擬考試的環境。

四、協助各兄弟部門工作，服務xx同學

篇10

關鍵詞：對口單招；財會技能；有效教學

2008年，江蘇省進行了對口單招技能考試的改革，高考分數中技能考試占30%，作為一名學生參與文化理論考試的依據。主要采取措施，使對應的單招生的學習文化、專業理論知識、技能大大提高。作者從事單招財會教學多年，針對有效教學提出以下思維能力測試。

一、端正思想認識，強調技能的重要性

因為技能測試占了一個高比例，并直接影響到學生的文化理論測試，因此，學生入學，應該以正確的思想認識對待技能測試的重要性。對應單一的專業技能，特別是算盤技能需要長期練習，能夠有一定的水平。會計實務，會計電算化是無聊的，訓練了很長一段時間，每次學生很難避免疲勞的感覺。因此，在日常教學中，學生應該不斷練習，高度重視，妥善處理技能之間的關系的理論學習和技能訓練。

二、考試大綱的認真研究和科學安排訓練

會計技能測試項目，壓倒性的比例核算的會計處理和會計電算化，分別為40%和34%，必須高度重視。因此，根據項目特點，安排培訓時間應該科學，為了獲得高分。計算考試要求不高，所以不需要在教室里大開講座，學生可以課后練習。雖然算盤難度不大，但通過不斷的練習能滿足測試標準。所以開始時確保足夠的練習時間，尤其是每天課后練習。隨著時間的推移，不間斷的實踐，將滿足測試的要求。密切相關的會計和會計基礎，只有在良好的學習理論知識的基礎上，才可以運作得更好。所以要在會計理論研究的基礎上，這兩個是相輔相成的。

三、夯實技能基礎，提升質量效率

1.培訓的目的，采用模塊化教學

每個類的技能應該有明確的目標來指導，使學生根據目標完成研究任務。如，算盤的總體目標是五年級水平，但每個階段的目標，高6級水平，即基本上；當2到5級，和高考基本上一致，有些高三的學生可以達到普通三級以上。算盤等技能培訓，第一種方法是基本練習指法，加法、減法、乘法和除法。第二種方法是加減、乘除，除了計算分三個項目實踐，使學生能掌握全面的操作和速度，綜合訓練。第三種方法是加法、減法、乘法和分裂，從最初的5標準逐步提高三倍以上，超出了需求的測試。最后通過加強實踐的考驗，再次鞏固學生的算盤水平。

2.標準的操作步驟，提高技能水平

會計專業技能相對于其他專業來說，不是很突出，主要反映在算盤和計數。這兩個項目的操作需求較高，將直接影響技能的水平。尤其是指法，是非常重要的，學習算盤時，三根手指分工必須準確向學生演示，并隨時糾正錯誤，請求學生開始指法的正確使用，這樣才能為后面的進一步研究打下良好的基礎。

3.及時評估總結，鞏固技能水平

學生技能培訓后，教師應及時評估總結，指出這個問題，引導行為要素，使學生在最快的時間得到改善，從而有效地鞏固技能水平。首先，評價應注意老化，也就是讓學生知道自己在第一次手術中沒有時。這在早期階段的技能學習，學生是無法察覺的。老師必須有一雙“關鍵”，貫穿，捕獲和為學生提供一個外部反饋信息的“手”，來糾正學生的不規范操作，導致學生規范和準確。第二，評價主體的多元化。應該是學生的自我評價、教師評價的組合。試圖培養學生內部反饋信息的能力，發現自己存在的問題后再操作，學會自我糾正。最后，語言的評價以鼓勵為主。學會贊美更多的學生，發現學生的技能操作的亮點，給學生信心和希望。

4.使用各種手段，激發學習熱情

會計技能教學中，教師應采取多種教學方法，激發學生的學習熱情，最大限度地提高技能水平。發展競爭的技能是一個更有效的手段。我的方法是：如珠，每周測試，生產一個星期，一個月后月周冠軍頭銜，選擇冠軍，學期結束的時候，給予一定的物質獎勵。同時使用小組合作學習也是一個好方法，來加強學生的技能，特別是反映在會計處理中。如果學生打開一開始因為少接觸的原始文檔，原來的文件起草和審查不能把握好。此時，你可以通過團隊合作，充分發揮學生的積極主動性，讓學生討論，試圖自己填憑證、審核團隊成員，找出錯誤并改正。此外，使用多媒體輔助教學能更生動地突出技能的操作的各個環節。

豐富的形式和內容信息管理系統類的構建需有效的課堂管理信息系統，首先需要設置學生基本信息數據庫，其內容應該包括學生的年齡、性別、籍貫、民族、政治面貌和聯系信息，還應該包括學生的身體狀況、愛好、家庭，和其他信息，但也有極度貧窮的個體差異，單親，疾病，和其他特殊的字母和特殊利益。聲音在類管理信息數據庫的基礎上，充分利用互聯網、局域網，QQ群、博客、微博，如電子郵件、移動飛信工具、信息化管理工具和類信息系統數據庫有效鏈接。讓所有的參與者類管理能真正實現資源共享，因此，學校、學生、家長、社會管理的“四方旗下”才能真正實現模式信息管理。

參考文獻：