小學禮儀范文
時間：2023-03-18 03:49:53
導語：如何才能寫好一篇小學禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、稱謂禮儀
1、對父母、長輩不能直呼姓名，要用標準稱呼。
2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼。
二、問候禮儀
向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的問候語。
1、早起后，問爸爸（媽媽）早上好。
2、睡覺前，祝爸爸（媽媽）晚安。
3、過生日：祝長輩生日快樂，身體健康
4、過節時：祝爸爸（媽媽）節日愉快。
5、外出時：祝爸爸（媽媽）一路平安。
6、歸來時：爸爸（媽媽）回來啦。
三、就餐禮儀
1、吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃飯時，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。
3、吃飯時，不狼吞虎咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。
4、若長輩給自己添飯夾菜，要說謝謝。若比父母、長輩先吃完飯，要請父母、長輩“慢吃”。
5、吃飯后，要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
四、穿著禮儀
1、儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。
2、女同學提倡理短發，不燙發；男同學理發理學生頭，不留長發，不理分頭。
3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進學校。
4．按學校規定穿校服。
五、尊師禮儀
1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。
2、進出校門、上下樓梯時遇見老師，應讓老師先行。
3、進辦公室要喊報告，聽到“請進”后方可進入，離開時應向老師說“再見”。
4、發現老師的錯處要有禮貌地指出。
5、課堂上發言要先舉手，回答問題要起立。
六、同學交往禮儀
1、同學交往要學會使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、再見”等禮貌用語。
2、同學間相見要互相問候、招呼或點頭。
3、與同學說話語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。
4、向同學請教問題，問前要用謙語，問后要道謝。
5、不給同學取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。
七、升旗禮儀
1、升旗時，要身穿校服，儀態莊重，脫帽肅立，行隊禮。
2、唱國歌時要嚴肅、準確，聲音要洪亮。
3、認真聽國旗下的講話。
八、活動禮儀
1、參加集體活動要準時，遵守秩序，不隨意走動，不隨便說話。
2、在大會上發言時，要先向師長、同學或聽眾致禮，發言結束時要道謝。
3、觀看演出要提前入場，觀看時聚精會神，要適時、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結束后，有秩序地退場。
4、活動中不吃零食，不在場內留下雜物。野外活動要集體收拾處理垃圾，保護好環境衛生。
九、接待禮儀
1、有親戚、朋友、老師、同學來訪，要熱情接待，主動招呼，接提親人或朋友手中的物品等。
篇2
一、 參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。
二、 著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
三、 使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
四、 使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
五、 進校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師問好或行注目禮；課上，發言先舉手；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。
六、 家中吃飯請長輩先就座；離家或歸家與家長打招呼。
七、 對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
八、 對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。
九、 遞送或接受物品起立并用雙手。
篇3
學生表現不禮貌，首先是教育不到位?？墒窃谀壳皩W校教育中教師過多關注的是對學生的知識教育和能力培養。對學生的教育主要圍繞在《考綱》或《課程標準》方面，而忽視了教師對于學生健全人格培養的指導作用。學校中雖然也有禮儀教育，但這些教育并不系統，還有待于提高。其次，在家庭中，每一個孩子都是嬌生慣養的，長此以往就養成了孩子為所欲為的個性。他們不懂得如何與同學相處，養成了唯我獨尊的習慣。最后，是社會影響。在社會上坐公交車不給老人讓座、買東西不排隊、隨地吐痰、公共場合吸煙等不良社會現象層出不窮。這些不良社會風氣在潛移默化中影響著小學生，導致他們并沒有認識到自己的行為有多不合理，需要改進和用禮儀來約束自己。
2對小學生進行禮儀教育的作用
2.1促進小學生學會做人，提高自身素質
蘇霍姆林斯基說過：“進行道德教育要認真。”因為道德教育會促進學生的自身素質的提高。對學生進行禮儀教育可以讓學生提高道德認識，分析自己的不足之處，摒棄自身的隨意行為，促進學生自我的完善，塑造自我，從而有針對性地提高和改善自己的行為，促進學生道德素質的提高和全面發展。禮儀教育讓學生學會了做人，知道了該如何待人接物，使學生成為了一位品格健全的人。對學生進行禮儀教育會讓學生成為一個樂觀、健康向上的人，讓學生在一個良好的環境中進行熏陶和感染，讓學生的綜合素質得到提高和改善。
2.2促進學生之間的交際
有禮貌的人舉止優雅，會讓其他學生感覺到親切和自然，感受到內涵和修養，從而有利于學生和其他人建立和諧融洽的人際關系。全體學生的道德水平都提高了，學生就會生活在一個團結向上的班集體中，形成良好的人際關系，讓學生感覺到大家庭的溫馨、和諧，從而形成健康團結的班風、學風和校風。在一個良好的交際環境中，每一個學生都會用這種正能量來感染他人，表現出謙虛隨和、遵守公德、注重禮儀，促進班級這個大家庭的發展和進步。
2.3傳承中華優秀文化
對學生進行禮儀教育也是對中華優秀文化繼承和發揚的一種表現。在禮儀教育中傳承了文明，讓我國的悠久歷史和燦爛文明能夠得以發展和傳承，促進了社會的發展，實現了對優秀歷史文化的“取其精華去其糟粕”。我國是一個禮儀之邦，禮儀是我國的優良傳統?！皣卸Y則國昌……身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”小學生從小學習禮儀會促進學生塑造國家完美形象，就是一種具體的愛國主義教育、社會的需要，會促進國家的強大和發展。
3對小學生進行禮儀教育的策略
3.1開展主題班會，加強對小學生的教育
教師是小學生進行禮儀學習和運用的領路人。教師要有效地通過主題班會對小學生的修養進行陶冶及提高，讓他們知道什么樣的行為是正確的，什么樣的做法是文明禮貌的，從而讓學生的舉止和習慣能夠表現出有教養?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂?！泵献诱f：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”如果教師能夠不斷地通過主題班會對學生進行教育和指導，那么，學生的認識就會不斷提高，從而實現道德水平的提高。
3.2開展豐富課外活動，潛移默化熏陶學生
小學生的知書達理并不是天生的，教師可以通過多種形式的課外活動來對小學生進行文明禮儀知識的普及。例如一個文明禮儀知識競賽或者是讓學生自己設計一個有關文明禮儀的手抄報等等活動，都會增加小學生對于文明禮儀知識的學習，從而在潛移默化中對學生進行熏陶和感染，促進學生道德水平的提高。陶行知說過：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！苯處煂πW生進行教育的目的是把他們培養成為具有高尚道德的人才，所以在學校開展禮儀活動是非常必要的。
3.3課堂教學滲透，增加學生的德育知識
教師在課堂教學中需要不斷地向小學生滲透禮儀知識，讓學生知禮、懂理、明理并用禮。教師課堂上滲透的禮儀知識，看似無心卻可以起到“無心插柳柳成蔭”的效果，促進學生德育知識的增加。
3.4校園物質文明建設，讓小學生耳濡目染
篇4
(一)教育目的和培養目標模糊、空泛
從眾多關于禮儀教育的研究文獻中不難看出，現階段對于禮儀教育的目的并沒有明確的闡釋，一般只會從兩個方面來強調其重要性，第一，禮儀是社會公德的要求;第二，禮儀教育是德育的范疇。因此小學禮儀教育的教育目的就是培養有禮儀、有禮貌、有禮節的“三禮”小學生。根據教育目的制定的培養目標也只是圍繞這“三禮”的四字箴言，如言談禮貌、舉止文明、孝敬父母、遵守紀律等。在《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》中不乏這些模糊又空泛的形容詞，然而，國外的學生行為準則大多會對每條命令加以詳細的解釋，落實到各方面細節［2］。
(二)缺乏專門的禮儀教育課程
現階段我國的小學并沒有開設專門的禮儀教育課程，一般情況下禮儀教育是滲透在其他課程以及校園活動之中。雖然守則和規范中就小學生的個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、待人接物都有條文式的規范，但由于沒有專門的課程來學習這些規范，踐行起來也相當困難。因此在課程設置方面，學校應該把禮儀教育正式的列入教學計劃，開發禮儀教育校本課程，體現禮儀活動課程的自主性、實踐性、時代性［3］。教師應該多用講故事、圖片展示、演講、表演等方式，來代替枯燥的禮儀規范條目的講解方式。在選擇教學內容時應該與時俱進，選擇更貼近學生生活的故事，這樣學生才會更感興趣、更容易接受。
(三)缺乏系統的評價模式
在豐富了禮儀課程內容之后，應建立一個較為系統的評價模式，診斷和檢查學生的學習成果，和運用情況。學?？梢圆捎霉P試、面試、表演的形式來進行檢驗，將文明禮儀的行為習慣作為考察評選三好學生、優秀學生的內容之一，真正讓學生和家長都重視禮儀教育。
二、忽視小學生的身心特征
小學生在性別、年齡、心理等方面都存在這一時期的特殊性。一般情況下，小學階段的男生相比女生而言更難養成行為習慣。男生相對比較活潑開朗，淘氣頑皮，對新鮮事物容易產生濃厚的興趣，但常常是“三分鐘熱度”;而女生則相對乖巧、聽話，能夠有條不紊的按照老師的要求培養良好的禮儀習慣。因此教師對待不同性別的小學生，因采用不同的禮儀教育方式。小學階段是一個年齡跨度相對較大的時期，一年級和六年級的學生的身心發展情況是完全不同的。在沒有教科書的情況下，教師應該根據小學生的年齡特征選擇不同的禮儀教育內容。
三、學校、家庭、社會缺乏統一性
(一)學校與家庭的矛盾
對于價值觀正在形成中的小學生來說，家庭教育的影響是相當大的。家庭的社會地位、經濟條件、父母的受教育程度的不同，都直接影響他們的家庭教養方式［4］。
(二)學校與社會的矛盾
學校中的禮儀教育許多時候與社會環境是不相符的。例如，在學校里，學生學會在公共交通工具上要給老弱病殘人士讓座，而現實中他們卻看到很多年輕力壯的青年占著座位無視身邊的老人;學生學會“紅燈停綠燈行”，然而有時候父母也會告訴他們，“在不影響交通的情況下，在馬路上車比較少的時候，是可以闖紅燈的。”因此，小學生禮儀教育最重要的就是教會孩子學以致用、“知行合一”［5］，不僅要知禮，更要守禮。家庭和社會這些不良的回饋，看似是不拘小節、利己又不損人，但是這種學校、家庭、社會間的不統一，卻在有形無形中擾亂著孩子的價值觀，也抵消著學校禮儀教育的效果。所謂“5+2=0”，即在學校學習五天得到的成效，經過周末兩天的休息和外出游玩，一切就全部抵消了。
篇5
尊重禮儀
(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
(2)不給他人取綽號、說花名。
問候禮儀
向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，采用不同的問候。
(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。
(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
(4)過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。
(8)自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。
餐桌禮儀
1、在家時：
(1)請長輩先入座。
(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。
(4)別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。
(5)主動給長輩添飯加菜。
(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。
2、在學校：
(1)在老師的指導下有秩序地進入餐廳。
(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安靜、文明進餐。
篇6
小學生校園日常禮儀知識：
1、目標：日常規范要記牢，行為習慣常對照;同學之間勤勉勵，道德情操修養好。
2、進校：穿戴整潔重儀表，上學路上不打鬧;備齊用品準時到校，相互問候有禮貌。
3、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條;齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。
4、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高;語數英語隔天讀， 書聲瑯瑯氣氛好。
5、兩操：出操集隊快靜齊，動作規范做好操;每天眼操做兩次，持之以恒視力保。
6、上課：鈴聲一響進教室，專心聽講勤思考;舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。
7、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到;勤儉節約愛公物，遵循公德很重要。
8、午間班：各門功課要學好，遵守紀律最重要;預習復習要自覺，環環相扣才生效。
9、作業：審清題意多思考，合作探究不可少;簿本整潔卷面好，保質保量按時交。
10、活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好;思想覺悟要提高，班隊活動少不了。
11、生活：愛惜糧食要記牢，節約水電要環保;服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。
12、離校：值日衛生勤打掃，按時離校門關好;橫穿馬路別亂跑，交通法規要記牢。
小學生課堂禮儀：
①預備鈴響起，應迅速回教室入座，靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學立正后向老師問好，老師回應后再坐下。起坐做到桌椅無聲響。
②上課時，如有特殊情況晚到班級，應于教室后門口站定，經老師示意進入后方可回座位。
③課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講， 積極思考問題并舉手發言。不做與課堂無關的事。
④注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。
⑤別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。
⑥課堂小組活動時，要有全局意識，聽從組長安排，分工協作，積極與伙伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內伙伴，共同贏得團隊的成功。
篇7
一、樹立跨文化懷意識，認識禮儀文化教學的重要性
禮儀是一個人、一個國家、一個民族內在道德和文化修養的外在表現。禮儀文化在個人形象塑造、人際交往中起著重要作用。小學生是國家的未來和希望，在小學教學中進行禮儀文化教育，培養“文明有禮”的一代，是學校教育的任務。小學英語禮儀文化教學目標是，“以英語禮儀文化為載體，通過英語學習和實踐活動，使學生探求新知、形成能力、體驗情感、感受文化，直至學生了解中外文化差異，提高跨文化交際能力。”我國《小學英語課程標準》同樣強調了“培養學生文化知識、文化理解能力和跨文化交際能力的重要性”，要求教師通過禮儀文化教學，培養學生學習的積極性和自信心。這就要求小學英語教師在英語教學中，認識到英語禮儀文化教學的重要性，樹立跨文化教學意識，根據小學生年齡特點、認知能力和接受能力，逐步擴展英語禮儀文化知識的內容和范圍，使學生對中外文化差異有所了解，進而提高學生的文化敏感性和鑒別能力。鑒于此，在英語口語、稱謂、訪談做客等英語知識教學中，教師要抓住禮儀文化教育機會，在其中滲透禮儀文化教育。如西方人禮儀文化中，人們非常忌諱“老”（old）這個字，因為在西方人看來，“老”意味著失去活力、體衰無用。而在中國人看來，老是高壽、福氣的象征。為了表示尊敬，人們經常會對用“老爺爺”（oldgrandpa）“老奶奶”（oldgrand-ma）稱呼不認識的老年人。在學習這個詞時，教師要從文化禮儀遷移方面，講述不同文化的差異，使學生掌握正確的語用方法。通過學習學生認識到，人類語言與文化一樣，都是豐富多樣的，要想相互了解，必須相互尊重。
二、以教材為基礎，加強禮儀文化知識教育
小學英語教學雖然內容簡單，但是它卻是學校英語教育的基礎。從小對學生進行禮儀文化教育，可以為學生終身發展打好堅實的基礎。在小學英語教材中，包含有許多與中西禮儀文化有關的內容。教師可以教材為基礎，對禮儀文化教學內容進行提煉、加工、拓展和補充，以豐富英語禮儀文化教學知識。如教師可以將英語教材中的禮儀文化劃分為隱性文化和顯性文化，將禮儀文化內容分為日常禮貌用語、家庭禮儀、校園禮儀、其他公共場合的禮儀等。然后，在備課和教學中，挖掘禮儀文化的內涵，利用那些禮儀文化元素進行文本再構，借助禮儀文化主題將分散的知識點串聯起來，進行禮儀文化滲透和引導，使英語教學變得更加系統而富有情趣。如在“goodmorning、goodafternoon、goodnight”等英語口語教學中，教師可從風俗、習慣入手，講述西方國家對個人隱私的尊重，中國人對吃的關注，講述中西方國家在問候語方面的差異，使學生了解不同文化背景下人們的禮儀文化意識差別，教導學生養成入鄉隨俗、尊重他人的習慣。當然，在講述到與禮儀文化有關的典故、風土人情、歷史等話題時，教師也可以結合日常禮儀、餐桌禮儀、道德禮儀等關聯知識，在其中進行價值觀、人生觀教育，提醒學生始終以禮正之心對待身邊的人。
三、創新英語禮儀文化教學方法
小學生在思想、人格方面還沒有成型，理解能力也較低。過去，許多教師雖然也認識到了禮儀教學的重要性，但是在教學中采用的始終是以灌輸為主的教學法，即教師只知道照搬禮儀文化教條，只告訴學生應該做什么，卻沒有告訴學生怎樣去做，對英語禮儀文化背景知識更是鮮少涉及，這就導致學生對英語禮儀文化知識缺少明確的認識。在新課改進程中，許多學校都為教師共同學習提供了平臺，同時開展了本校培訓，要求教師不斷提高英語教學水平，完善英語教學方式。鑒于此，在英語教學中，教師要改變過去那種說教式的教學方法，以體驗、引導、探究為主，培養學生的禮儀道德和品質。如在校園禮儀教學中，教師可以將公共禮儀、家庭禮儀融入進去，利用課外內容進行禮儀文化教學，培養學生的禮儀意識。同樣，在學習蔬菜、水果類單詞時，教師可以文明禮儀為話題，講述西餐用餐禮儀。西方用餐禮儀與中國的不同，如西方人用餐時，出于衛生考慮，一般不會為別人夾菜，并且，他們在刀叉使用方面有一定的講究。中國人聚會、用餐時，雖然筷子人手一雙，但是許多餐具會公用，人們還會熱情地為他人夾菜、讓酒等。教師還可以再講述幾個因為文化差異而引起尷尬的用餐小故事，讓大家在笑聲中思考，認識到禮儀文化的重要性。
篇8
1、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
2、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
3、關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。
4、應該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。--德謨克利特
5、禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感?！蹇?/p>
6、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
7、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。
8、仁者愛人，為仁由己。唯仁者能好人，能惡人?？思簭投Y為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉。
9、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
10、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
11、禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。星球禮品禮品冊禮品商務送禮會議禮品。——法·拉羅什?？?/p>
12、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;
13、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!
14、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特
15、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略?！獝勰?/p>
16、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園!
17、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。
18、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事?！s翰·洛克
19、善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵。——管仲
20、仁之發處自是愛?！祆?/p>
21、禮義生于富足，盜竊起于貧窮?！獫h·王符
22、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。--盧梭
23、侈而惰者貧，而力而儉者富。
24、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。--愛默生
25、禮貌經常可以替代最高貴的感情。——梅里美
26、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的?！踉X夫
27、人有禮則安，無禮則危?！抖Y記》
28、人必知道而后知愛身，知愛身而后知愛人，知愛人而后知保天下。
29、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
30、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。--郭沫若
31、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。--高爾基
32、講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。
33、禮儀周全能息事寧人。——儒貝爾
34、人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧?！髯?/p>
35、禮者，人道之極也?！髯?/p>
36、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生
37、學校是學習之所，文明是成功之本。
38、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。
39、土扶可城墻，積德為厚地。--李白
40、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。
41、不學禮，無以立。
42、禮節及禮貌是一封通向四方的推薦信?！靼嘌琅跻聋惿?/p>
43、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。
44、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。--馬克思
45、人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。
46、禮貌經常可以替代最高貴的感情。
47、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。
48、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
49、不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不伙，而恥智之不博。--張衡
50、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
51、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的?！└隊?/p>
52、人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。——荀子
53、人們最看重的是特權，哪怕是主持葬禮的特權?！病だぢ逋?/p>
54、靜以修身，儉以養德。
55、禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢?！靼嘌馈Ｈf提斯
56、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。--神涵
57、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。--愛默生
58、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境!
59、禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣?！髠?/p>
60、讓，德之主也，讓之謂懿德?！髠?/p>
61、禮貌使人類共處的金鑰匙。
62、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——俄。赫爾岑
63、禮，不妄說人，不辭費。
64、禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。——約翰遜
65、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
66、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的?！R克
67、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。
68、禮貌是人類共處的金鑰匙。——松蘇內吉
69、奢侈總是跟隨著，總是跟隨著奢侈。——孟德斯鳩
70、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
71、禮以行義，義以生利，利民，政之大節也?！髠?/p>
72、如果把禮儀看得比月亮還高，結果就會失去人與人真誠的信任——培根
73、不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。
74、讓者，禮之實也。——朱熹
75、霸祖孤身取二江，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙？
76、禮貌之風為每一個人帶來文明、溫暖和愉快?！Z·文·皮爾
77、不學禮，無以立。--孔子
78、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。
79、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。
80、禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。——《管子》
81、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。--劉備
82、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。
83、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。--但丁
84、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。--契訶夫
85、禮，天之經也，民之行也。——左傳
86、在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。--莎士比亞
87、禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計較的?！喔?/p>
88、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。
89、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F
90、美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀?！s翰·洛克
91、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。
92、謙恭有禮，人人歡迎。——托馬斯。福特
93、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！?/p>
94、人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗——喬·艾琪渥斯
95、無禮是無知的私生子。--巴特勒
篇9
（一）學校教育的和諧發展需要學生禮儀習慣的培養。
如今學校文化建設的和諧發展過程中，學生文明禮儀培養已經成為了重要學校重要教育內容。目前，學校已經成為了“全國青少年文明禮儀教育”基地。在一些前期的禮儀習慣培養中，雖然在學科中已加強了禮儀教育的滲透，但是這些做法都是零散的，不能使之系統化，因而我立足學生本位開展培養小學生文明禮儀的策略研究，這樣不僅可以豐富我校培養小學生文明禮儀習慣的方法和途徑，而且對養成學生文明習慣、提高學生文明素養，以此輻射家庭，帶動社會，推動精神文明建設具有很強的現實意義。
（二）家庭教育的嚴重缺失需要學校禮儀習慣的培養。
學生家長文化學歷低下，道德修養也不盡人意。學校地處城郊結合地，不少學生耳濡目染的是粗言穢語，受到社會不良風氣影響。還有些家庭教育中，只注重孩子的學習成績，文明禮儀教育相對薄弱。學生的文明禮儀修養與現代文明社會的要求存在著嚴重的脫節現象。家庭教育的嚴重失衡對學校培養文明禮儀習慣有強烈需求。
二、培養小學生良好文明禮儀的策略
（一）開發學生文明禮儀讀本
首先以禮儀教育作為切入點，根據學生年齡特點我編寫了《禮儀校本課程讀本》，低、中、高年級各一冊，每冊都分為四個篇章，分別為：知識篇、經典篇、感悟篇、體驗篇，知識篇內容按低中高的序列分別為：校園生活禮儀、家庭生活禮儀、社會生活禮儀，讓孩子在學習校園禮儀的基礎上，延伸至學習家庭禮儀，集會禮儀，場所禮儀等，使之形成一定的禮儀素養；經典篇中引入了論語中的小故事，比如：《敬孝之禮》《處事之禮》《勵志之禮》《君子之禮》等，讓孩子在故事中明理。感悟篇中，通過生活中中外小故事，讓孩子去領悟故事中多蘊含的禮儀素養。在體驗篇中引入一些綜合實踐活動的元素，如“元宵節”“中秋節”等節日活動設計入手，例如重陽節，讓高年級學生自主設計了感恩系列活動，他們有的來到敬老院，看望老人，為他們唱歌，講故事，幷送上自己設計的節日卡，表示慰問；有的給自己的爺爺奶奶送去溫情的祝福；有的給周圍的鄰居奶奶做好事，義務打掃衛生......把所學的禮儀融進生活中，禮儀素養真正地內化到了每一個孩子的心田，化為了這充滿情意的行動中。整個讀本知識連貫，融會貫通，系統介紹禮儀知識，具有豐富性、可讀性、可視性和故事性。使學生在快樂中，從小樹立文明意識，成為有德性、會學習，會合作，身心健康的小公民。
（二）有效課堂培養學生禮儀習慣。
為了培養學生文明禮儀習慣，開發了一系列的讀本后，著力探索了禮儀有效課堂模式。低年級的教學我從孩子的身邊禮儀作為切入點，通過孩子喜歡的喜聞樂見動畫故事進行引入，注重培養孩子的校園禮儀，當學生明白淺顯禮儀知識后，又以讀本為載體，設計活動。讓學生參與到禮儀小活動中去演一演，親自去體驗角色，在快樂的氛圍中學習了禮儀知識。讓禮儀內化成學生的一種行為習慣。中年級的教學中，我根據學生的年齡特點，采用一些比較有哲理的故事入手，也或許拍攝一段生活中的不文明行為，這些不文明的行為都是學生平時生活中司空見慣的事。我精心設計切入點，適時點撥，激發學生討論，引領學生辨析發表自己的見解，大膽質疑。從而內化成行為。高年級教學中，我常常讓學生根據社會上的一些現象自主學習、合作學習、自主設計談論活動，讓學生自己去尋找自己文明禮儀的支點，提出自我看法，進行辨析，學習，從而生成新的感性空間，而內化成學生個人的道德品質、文化素養、教養良知等精神內涵。更加懂得學習禮儀是尊重他人，與人友善，表里如一，內外一致的精髓。
在實踐過程中發現，文明禮儀的教育僅僅依靠禮儀課堂是不夠的。我還發掘學科教育資源，結合各學科特點把握禮儀滲透契機。
三、開展多元活動，深化禮儀教育
為了深化禮儀教育的思想，深入培養小學生文明禮儀的策略研究，我開展了一系列文明禮儀實踐活動。
1、開展每周一星的評選活動 這項活動促進了學生在禮儀認知、禮儀情感等方面的不斷提高。
2、舉行“禮儀之星”報告會 “禮儀在我心，文明伴我行”、“精彩人生，文明先行”的“禮儀之星”報告會。這兩場報告會激起了學生學習文明禮儀的熱情，為學生在日常行為中養成良好的禮儀習慣打下了堅實的基礎。
3、組織開展“感恩”主題系列活動 如：結合婦女節、母親節、父親節等傳統節日開展親情禮儀教育活動；結合教師節開展師生情禮儀教育活動。通過詩歌朗誦、小品、制作賀卡、講故事等，向父母、向老師表達最真摯的祝福。
4、創設禮儀講壇、開展知識競賽 通過禮儀講壇、禮儀知識競賽等活動，把“知榮辱、重禮儀、講文明”的風尚植入學生心田，讓學生的道德認識更上一個新的臺階。
5、啟動“禮儀志愿者”行動 今年評選出了20名禮儀志愿者活躍在校園里，開展同伴禮儀幫教，形成全校園的禮儀之風。
6、舉行感恩教育報告會 學校邀請一中的一位心理老師來我校做“學會感恩與愛同行”報告會，報告會還邀請家長參加，共同提高共同感受。
篇10
讓文明禮儀走進我們的生活。從現在做起，從小事做起。做一個文明的小學生，讓文明禮儀像一股純凈的甘泉滋潤我們的心靈，讓文明禮儀之花開遍我們的校園。共同閱讀小學生關于文明禮儀的演講稿，請您閱讀!
關于文明禮儀的演講稿1文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到師長時的問早問好;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明禮儀是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
“文明禮儀從我做起”這句口號，大家都并不陌生，可誰又真正地把它牢記在心，做出真實行動呢!反思我們的生活實際，文明離我們還有一段距離。記得有一次在學校，我們高興得上完體育課回教室，一路上大家說說笑笑，談論著體育課上的趣事。樓梯上有一張廢紙，它躺在那里，沒人去動它，它不知被踩了多少次，變得十分臟，整潔的校園仿佛被這張廢紙給污染了，可沒有人愿意彎下腰，把它撿起來丟進垃圾桶，多么簡單的一件事啊!當然，我也看到了，剛想把它撿起來，可又轉念一想：“那么多人都看到了，可都沒有去撿，我何必多此一舉呢?而且被人踩了那么多次，一定有很多細菌，多臟啊!”于是我便不予理睬繼續向前走。這時，我旁邊的一個女生看到了這張紙，停了下來，我很奇怪。隨后，她竟然彎下腰，小心翼翼地把廢紙撿了起來。“天哪，多么臟啊，難道她不怕臟嗎?”我這樣想著“她想干嘛啊?”只見那女生加快了步伐，走到了三樓樓梯旁的垃圾桶前將廢紙扔掉了，她拍了拍手，臉上露出了輕松的表情。我驚訝地看著她，問：“你為什么要把廢紙撿起來呢?那么多人都沒有撿，為什么你要撿，很不衛生的啊!”“呵呵，老師天天教導我們要養成文明禮儀的好習慣，這樣做是理所應當的，而且是舉手之勞啊。”她微笑著對我解釋。聽到了這話我羞愧無比。是啊，正如這位女同學所說，養成文明禮儀的好習慣，是人人都應該做到的，文明禮儀從身邊做起，從自己做起，從小事做起。
文明的事很容易做到，它卻是生活里重要的事，也是最難堅持的事。就讓我們從現在做起，從一言一行、一點一滴做起，養成良好的文明習慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓文明禮儀之花結出累累碩果!
關于文明禮儀的演講稿2星期二的下午，學校利用各班的班會時間，召開了“文明禮儀我先行”主題活動。我們要走出校園，新姿倒是地區考察一些不文明的現象，并且要及時改正。
我們首先來到的地點是電影院門口，許多同學都愛在這里滑旱冰鞋和騎飛車，老師告訴我們：“在這里騎飛車非常危險，我們可不能亂騎!”接著，我們又來到了燈光球場，燈光球場里有好多器材，不是壞了，就是掉漆了。也不知道這是認為還是自然現象，總之我們不能去損壞。因為這個場地是我們大家的，大家都有權力去保護;我們第三個來到的是28號樓里，看，在墻面上，到處都是宣傳紙，非常的不文明，有些人隨意在這里亂涂亂畫，這也是不良行為。到了里面，更是亂七八糟，讓人覺得一點也不舒服;我們最后一個去的地方是秧歌場，這個地方的規模很大，健身器材也是多種多樣的，可是沒有一個是完整無缺、安然無恙的，這讓我們感到十分的痛心，到底是哪一個不講道德的人，把公物弄壞的?我心想：要是看那些人正在損壞公物，我們一定要阻止。
看到這些現象，我痛心不已。我們一定要保護環境，愛護公物和尊敬他人，從我做起，從自身做起，做一個講文明、有禮貌的好孩子。
關于文明禮儀的演講稿3親愛的老師們，同學們：
同學們，在這如此美麗的校園里，我們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手去揀起，讓校園清潔美麗呢?我們怎么忍心讓潔白的墻體留下串串腳印， 還發出幸災樂禍的笑聲呢?在樓道里，當我們行色匆匆地與老師擦肩而過時，我們可曾想到主動向老師問好;課堂上，當同學們在老師的帶領下暢游于知識的海洋中時，我們可曾想到在課堂上喝水、吃東西是對老師的不尊敬;辦公室里，當老師耐心細致地為我們講解完問題時，我們可曾想到向老師道一聲謝謝。同學們，美麗的的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止。文明是風尚，它可以吹拂每一位青少年的心;文明是花朵，它能將校園裝扮得更加美麗;文明是進步，它可以提升我們的形象。其實文明禮貌就體現在這些平常的小事上，只有從這些點點滴滴的小事做起，我們才能提高自己的修養。
我們是學校的主人，理應要從我做起，從身邊做起，為建設我們美好校園做出自己的一份貢獻。為此，學校少總部向全校同學發出倡議：
一、整潔著裝，不穿奇裝異服，不帶首飾，為學校爭光，以學校為榮。
二、按時作息，不遲到、早退，不曠課，認真及時完成作業。
三、愛護公共設施，不損壞公物，杜絕“課桌文化”。節約用水用電，及時關水熄燈，杜絕“長流水”、“長明燈”現象。
四、遵守公共秩序，講究社會公德。不在校內騎車，遵守交通規則，不圍觀，不起哄，不以強凌弱。
五、注意教室、寢室等公共區域衛生以及個人衛生，不隨地吐痰、亂扔廢棄物、亂倒垃圾、隨意踐踏草坪等，拒絕零食進入校園，并注重保潔。
六、尊重人格，不惡言穢語;言談優雅，不互相謾罵;團結友愛，不打架斗毆，不搞江湖義氣。
七、言必行，行必果;遇到失誤，勇于承擔責任，誠實守信，知錯就改，以正確的心態對待問題。
八、尊敬師長，孝敬父母;學會主動與人交流、溝通;學會感恩。
親愛的同學們，讓我們攜起手來!讓我們在春光明媚季節里，對著陽光宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣，創建文明校園，爭做文明學生!讓文明不再是純粹的理念，而是每個學生的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律!我相信通過我們共同的努力，會使我們的大家庭象春天一樣充滿希望，象夏天一樣充滿活力。讓我們爭當校園文明的先鋒，展示當代少年的風采!讓我們共同鑄造新建小學更加美好的明天!
關于文明禮儀的演講稿4敬愛的領導、老師們，親愛的同學們：
我今天演講的題目是“知榮辱文明禮儀我先行”。時下，“八榮八恥”成了高頻詞，那么，何為“八榮八恥”呢?我想在座的各位對此都應該有所了解。胡爺爺所講的“八榮八恥”為我們當代小學生在新形勢下明辨是非、區別善惡、分清美丑提出了新的標準。
小小的我們對是非、善惡、美丑的界限還存在著很多模糊不清的認識，比如有的同學相互攀比學具、用品、食品和穿戴的價位和品牌，攀比誰的父母官大、錢多、車好，有的同學迷戀不良網絡游戲，盲目崇拜明星等等。作為少先隊員，我們從小就要樹立正確的榮辱觀，知道什么該做，什么不該做，哪些行為是光榮的，哪些行為是可恥的。
胡爺爺提出的“八榮八恥”，非常具體地指明了每一個社會主義公民做人做事的基本原則。如何樹立起正確的社會主義榮辱觀?答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。例如，熱愛祖國，我們就要從熱愛家庭、班級、學校、家鄉和環境做起;服務人民，我們要從服務父母、老師、同學和長輩做起;崇高科學，要從刻苦努力學習、發奮成才做起;辛勤勞動，要從主動做家務事，積極打掃班級、學校清潔衛生做起;團結互助，要從學會合作，學會相處、關心同學、樂于助人做起;誠實守信，要從不撒謊不騙人、不弄虛作假、說話算數做起;遵紀守法，要從守校紀班規做起;艱苦奮斗，要從勤儉節約、不同他人攀比、珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起。
今后，我要用“八榮八恥”的標準嚴格要求自己，愛祖國、愛科學、愛集體、愛公物、愛親人、愛同學、愛自然、愛勞動、愛鍛煉，從自身做起、從身邊的小事做起，多給紅領巾增光添彩，立志做合格小公民!用實際行動告別不文明行為，文明守紀，勤儉自強，在校園里做個文明的好學生，在社會上，誠信，服務群眾，艱苦奮斗做個合格的好公民。
同學們，行為成就美德，我們要牢記胡爺爺提出的“八榮八恥”，從現在起為自己訂立一個目標，一個一輩子的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。從身邊做起，從小處著眼，明辨是非，分清善惡，識別美丑，規范自己的行為，在學校、在家庭、在社會，說文明話、行文明事、做文明人，在“知榮明恥，從我做起”的活動中，更加全面地發展。
同學們，今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強!
關于文明禮儀的演講稿5某日，我在報紙上看到一則關于殘疾孤兒的新聞，于是突發奇想：“要是能去兒童福利院給予孤兒們心靈上的溫暖該多好啊!”說干就干!當天下午，我便在超市買了些文具、食品并約了幾個小伙伴上路了。
來到兒童福利院的門口，我的心不禁被幾個大字震撼住了：“不叫阿姨叫媽媽!”試想一下，這些孩子無親無故，只能與終日守護他們的義工在一起，并且在溝通方面有許多困難，他們的內心會是多么的寂寞啊!進入房間，首先映入眼簾的是那些身患殘疾的孩子們。有的在地板上打滾，每當他們跌倒在地，義工們就要抱起他們，有的號啕大哭，喊叫聲不絕于耳。見此情景，我們連忙從包里取出精美的文具送給他們，并祝福他們：早日康復，愿他們像正常人一樣開心地生活著!臨別之際，我們向這些孤兒投去一張張燦爛無比的笑臉，留住我們最珍貴、最美好的回憶。
