跳級申請書范文

導語：如何才能寫好一篇跳級申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

失業保險金目的是為了保障失業人員的基本生活需要。失業保險金依法從失業保險基金中列支。今天的小編給大家分享了2021失業金申請書及失業保險金領取條件，希望能幫到你。

失業保險金領取條件有哪些？失業保險，是我國為失業人員，因失業暫時中斷生活來源的勞動者提供一定經濟保障的保險，那么領取失業保險金有哪些條件呢？

首先：你所在的單位要為職工參加失業保險，這樣你才能有領取失業保險金的可能。

其次：享受失業保險金條件主要有三項，第一、繳納失業保險費滿一年；第二、非本人意愿中斷就業的；第三、有求職意愿，并進行失業登記的。按照排除性原則來講，也就是員工自己辭職是無法獲取失業保險金的。

每個人的失業保險金能領取多長時間呢？以北京為例，累計繳費時間滿1年不滿2年的，可以領取3個月的失業保險金；

累計繳費時間滿2年不滿3年的，可以領取6個月的失業保險金；

累計繳費時間滿3年不滿4年的，可以領取9個月的失業保險金；

累計繳費時間滿4年不滿5年的，可以領取12個月的失業保險金；

累計繳費時間滿5年以上的，按每滿一年增發一個月的失業保險金，但最長不得超過24個月。

領取失業保險金后，再次就業的，繳費時間重新計算，再就業后又失業的，可以與前次失業應當領取而尚未領取完的事業保險金的期限合并計算，但是最長不得超過24個月，也就是說上次沒領完的錢，可以接著領。

失業金計算標準：

失業人員第1個月至第12個月領取的失業保險金標準，根據其繳納失業保險費的年限確定；

第13個月至第24個月領取的失業保險金標準，為其第1個月至第12個月領取標準的80%。

失業保險金標準應當低于本市當年最低工資標準、高于本市當年城鎮居民最低生活保障標準。

失業金申請書范本單位職工申領失業保險金申請函

市失業保險機構：

茲有本單位職工 同志，因公司發展需要，需實行生產承包制，公司領導決定辭退 同志，并解除、終止勞動合同。現特申請前往你處申請失業保險金。

該同志于 年 月 日與單位解除勞動關系，在本單位參加失業保險時間為 年 月 日至 年 月 日。

此致

敬禮!

申請人：haoword

篇2

曾是高考狀元

1964年，莫天全出生在廣西灌陽。童年時代的故鄉是：“我家在當地山里的一片洼地上，這樣的地形在嶺南地區非常普遍。門前幾百米遠的地方就是一條河，那是灌江?！?/p>

莫天全從灌陽縣城關小學畢業之后，就在家里的安排下，遠赴湖南邵陽讀書。1981年，全國高考制度恢復的第5個年頭，17歲的莫天全和全國其他258萬考生一道走入了高考考場。在這道千軍萬馬爭奪的獨木橋上，10：1的錄取比例，也是莫天全遇到的第一個人生磨練。這就意味著，莫天全要在這場10進1的淘汰賽中堅持到最后，莫天全第一次感受到競爭的慘烈，也第一次體會到拼搏的價值――這一點對于日后互聯網創業的莫天全影響甚大。

莫天全不但考上了華南工學院(華南理工大學前身)，而且還拿到了灌陽縣1981年的高考狀元，在莫氏宗親中傳為一段佳話。

華南理工歷史上第一個跳級的學生

在華南理工大學的那段日子，莫天全每學期期終考試都是第一名，以至于讓他覺得有些無聊，想給自己找點突破。

大學二年級時莫天全遞交了一份申請書，他希望能夠直接從二年級升到四年級，因為三年級的課程都已經自學完成了。在那個年頭，能考上大學都算很不容易了，在大學里跳級則是聞所未聞，少之甚少，更別說是主動申請的。所幸的是，接到申請之后的系領導很支持他的這個舉動，而且80年代鼓勵年輕人大膽創新的風氣很是濃厚，從政治領域到文學領域，再到經濟領域，都是如此，當然也包括在個人學業上。于是系主任就帶他去找學校校長，校長倒是很干脆，就拋下一句話：“跳級可以，只要能在二年級的期終考試，同時考完二年級、三年級所有課程，且每門功課成績在80分以上。”

今天的莫天全回過頭去審視那次重要的挑戰，覺得一方面是年輕人有沖勁，初生牛犢不怕虎的緣故，另一方面也是性格使然，喜歡不斷挑戰高難度，對成就感的渴望驅使他去完成這看似不可能的任務――這一點在后來的搜房網創業中表現得尤為明顯。考試結果讓莫天全為自己留下了一個值得炫耀的記錄：華南理工大學歷史上第一個成功跳級的學生。

不安分的工作時段

三年大學生活很快結束了。1993年之前，中國絕大多數高校都是采取畢業生國家分配制度。莫天全直到離開學校的前一天才知道自己的畢業去向：位于天津的機械部第五研究院。

到第五研究院報到那一天，院長把莫天全分去搞環保研究。在得到分配任務之后，莫天全和帶自己的指導老師一起搞起噪聲研究。由于剛剛改革開放，研究院進口了一大批國外科研設備，師徒兩人經常拿著這些價格昂貴的測噪儀器到處跑。干什么呢？就是配合有關部門檢測噪聲超標的企事業單位，一旦發現，就進行經濟處罰。

1986年，莫天全在機械部第五研究院已經呆滿兩年，此時他又給自己出了一個新的難題：辭職考研究生。理由很簡單：在研究院，做很多事都要找人批，還有好多事批不了就做不成，如果自己做領導就不用找人批了，做領導的一條途徑就是學管理，那么就必須去讀研究生。

考前幾個月，莫天全先到清華大學校園實地考察了一番，并了解到研究生考試參考書目，回去之后就開始每天昏天黑地地“啃”書本，從第一頁“啃”到最后一頁，這一點跟如今的考研模式倒是毫無二致。如果說當初考大學是10%的幾率，如今這個比例擴大了10倍，100個人才能“存活”1個。這次莫天全又笑到了最后，從200多名考生中脫穎而出。

1989年，莫天全研究生畢業，那時國家機關都沒有進人指標，國務院發展研究中心很想要他，就幫他聯系到另一個單位，算是借調。但莫天全此時已經決定到美國去繼續攻讀管理學博士學位，因為當時全球公認水平最頂尖的管理學專業都是在美國，莫天全希望到國外去繼續深造，提升自己的管理學研究方面的學術水平。盡管GRE、托福的成績不是很理想，但莫天全有在清華大學認識的德國教授的推薦和一系列得獎成果及文章的發表，美國方面還是給了他全額獎學金。

在美國讀書的日子里,學到了很多

這一年的12月28日，莫天全至今記得這個特殊的日子。他第一次離開養育自己26年的中國大地，前往大洋彼岸的美利堅。那天北京下著漫天大雪，但莫天全十分激動。

當時，莫天全也沒有聯系美國朋友，揣著一千多美元踏上去洛杉磯的航班。莫天全要去的大學在印第安納州首府印第安納波利斯。要轉機還要坐車，在飛機上，莫天全向鄰座的一個美國人詢問哪里可以找到便宜的旅館，那個美國人也挺有意思，就在飛機上喊：“這里有個學生要去大學主校區，誰可以帶他去？”有一個老太太說她去那個方向，正好他兒子來接她，于是這對母子熱心地一直把他送到學校，直到他辦完住宿手續才離開。

在美國的三年學習時間，每天平均只睡4～5個小時，除了學業，還有工作(在學校當助教)，由于學習成績優秀，這位中國學生每年都能拿到1.38萬美元的全額獎學金。在畢業之前，莫天全利用自己積攢的獎金，兩次嘗試開辦公司，但因為各種原因，最終都無疾而終。莫天全還和一位中東富商及印地安納大學法學院教授合伙，在廣西老家辦了一家葡萄酒廠，專門利用回國探親機會招聘了兩名管理人員，可惜不到3個月，這家酒廠就倒閉了。

1994年初，由于拿到全校唯一一個High Pass答辯，莫天全順利畢業。但相比獲得畢業證書，莫天全在畢業期間更為重要的是，認識了美國著名商業信息公司道瓊斯旗下的子公司Teleres（房地產信息全球化網絡）公司老板，并由此進入道瓊斯Teleres工作。這成了對他影響最大的一次轉折。

回國創建搜房網

1999年，已經跳槽到美國亞洲開發投資公司擔任執行副總裁的莫天全敏銳地意識到，隨著中國市場經濟的不斷深入發展和福利分房制度的結束，日益商業化的中國房產業正在迎來一個井噴時代，而市場對于房產信息的渴求將是一個巨大的商機。如果抓住這個商機呢？莫天全選擇了正在中國萌芽的互聯網。

1999年，莫天全在北京定慧寺西大柳莊附近一個居民小區租下一套三居室，花錢購來服務器、電腦等設備，聘來管理人員，開始了一個打造網上房產帝國的創業生涯。網站的域名最初為，這個域名更像是一家研究機構而不是商業網站，中文名開始也叫做“中國物業網”。反復思考下，莫天全終于決定改為。由此，搜房網誕生了。

創立初期，莫天全就很清楚地規劃了搜房網的發展方向。初期是房產信息傳播媒介階段，通過不斷擴展，發展成為一個整個房地產業的商業運作平臺。

篇3

“孟曉犂是一個‘真正的創新者’，作為一個日益關鍵的研究領域的領導者，他對自己的教育角色付出了極大的精力和熱情，為哈佛大學博大的智力藍圖上增添了一道亮麗的風景。我相信：他將為哈佛研究生院做出杰出貢獻，并帶領學生在學術的道路上奮力前行?！惫鸫髮W校長福斯特說。

“做哈佛和復旦之間的橋梁”

在復旦，很多人知道孟曉犂，盡管名聲顯赫，但是他對復旦始終滿懷謙遜和感激之情。這幾年，他年年回到復旦，為師弟師妹們做演講，交流心得體會，更是頻頻推動哈佛與復旦的師生交流活動。

對于母校復旦，孟曉犂有一段割棄不了的“情結”。他不止一次地公開表示：“我很愿意做哈佛和復旦之間的橋梁。”

因為出生于一個教師家庭，父母給他的啟蒙教育頗為嚴厲，很小的時候他就開始練習書法。而對于讀書，他從來不缺乏興趣，在周圍人看來，孟曉犂是一個頗為聰明的孩子。

1977年，大學恢復考試招生，那時候的孟曉犂還在上海川沙讀初中，在眾人的鼓勵下，他參加了當地的跳級高考選拔考試，誰也不曾想到，這個只有14歲的孩子居然一舉拿下了“狀元”，這也讓還未初中畢業的他獲得了第二年參加高考的機會。

為什么會報考在很多人看來枯燥無味的數學系，孟曉犂說：“那時候，《人民日報》發表了徐遲的報告文學《哥德巴赫猜想》，中國科學院數學研究所助理研究員陳景潤，在‘哥德巴赫猜想’問題研究中，把200多年來未能解決的哥德巴赫猜想證明大大推進了一步。徐遲說他自己似乎已從長久以來的冬蟄中蘇醒過來。而我或許就是受了這篇文章的影響，所以報考了復旦大學數學系。”

邁入復旦大學校門的時候，孟曉犂只有15歲。因為沒有少年班，在數學系數學專業的100多名本科生中，孟曉犂是年齡最小的之一，而年紀最大的同學和他相差了整整一倍。

在復旦讀書的日子，孟曉犂在多次演講中總是侃侃而談，“我們那個年代校園里的學習氛圍是非常濃厚的。好朋友聚在一起，談的基本都是學習。晚上經常去圖書館搶座位，派一個人先去，帶上很多書包，占很多椅子，一直到圖書館關燈了才離開。那個年代的人想法非常簡單——學習、奮斗。寢室晚上是要熄燈的，我們都準備了手電筒，背英文就到走廊上去，因為走廊的燈是一直開著的?！?/p>

但是，他們不是死讀書的機器，和所有朝氣蓬勃的年輕人一樣，孟曉犂參加了學校的書法社、詩社等社團，并出任學生會干事；和同學們一起踢足球，喝二鍋頭；到夜市上吃餛飩、茶葉蛋、油墩子……在那個年代，雖然擠在八個人一間的宿舍里，但卻成為他最美好的回憶。

“我的數學基礎和后來研究的基本功都是在復旦的幾年里培養的。”孟曉犂說，“有幾位老師對我的影響是非常大的，教微積分的秦曾復老師，板書非常漂亮，講課非常有條理，思路清晰；教線性代數的屠伯勛老師的課充滿激情和挑戰，講到哪寫到哪，講完課后永遠滿身粉筆灰；教現代概率論的汪嘉岡老師的課有深度、有廣度……”

或許正是因為這些老師的敬業和努力，孟曉犂所在的78級數學系，在復旦史上也成了一個“奇跡”。當年，蘇步青、谷超豪等數學大師都來給他們上過課，如今，那個班級的學生很多成為享譽世界的知名教授，除了孟曉犂外，哥倫比亞大學統計系主任應志良、斯坦福大學終身教授李駿、牛津大學首席教授陳貴強、香港中文大學統計系教授顧鳴高……全都出自此班。

“一個真正的改革創新者”

復旦大學數學系畢業之后，孟曉犂又在復旦大學研究所概率統計研究生班學習了三年。

就在許多人認為他要在國內一邊學習，一邊做研究的時候，他出人意料地向美國的幾所大學遞交了申請書。而就在他忐忑不安等待申請結果的時候，哈佛大學第一個回復并錄取了他，因此，孟曉犂踏上了異國求學路，成為哈佛統計系第一個來自復旦的學生。

孟曉犂說：“一直以來，哈佛大學都是世界各地一代又一代學生的夢想。文理學院最終使我的夢想成真。當我還是地球另一邊的一個身無分文的男孩的時候，文理學院為我提供了全額的財政支持讓我來到哈佛求學。”

因為中國和美國的教育有差別，剛到哈佛的孟曉犂還是有些不適應，最初的選課，他根據國內的經驗，分別選了幾門難的和容易的課程，以保持平衡。結果在上課過程中，卻大感意外，概率論在國內是一門很難的理論課，而孟曉犂的作業在哈佛的課堂上被拿來當標準答案。另一門被認為非常簡單的應用回歸分析課，卻把他累得一塌糊涂，每次作業，別人做幾張，而他的都是一大本，但依然不得要領，事倍功半。

最讓孟曉犂記憶猶新的是他選修的關于人口普查統計方法的應用課程。當時年輕的孟曉犂特別難以理解，統計人數有這么難嗎？于是，在課上到一半時，他忍不住舉手提問。

“教授，在中國，人口普查很容易啊，清點人數就行了?！?/p>

“曉犂是非常天真的?！苯淌阢读艘粫赫f。

后來，孟曉犂終于知道，這套方法在美國完全行不通，美國人口調查非常復雜。“那個時候我們中國的統計教育跟應用脫了一大節，當然這也是有歷史原因的。”孟曉犂說。

如果說復旦大學的學生生涯為孟曉犂成為一名扎實的數學學者打下了基礎，那么在哈佛，他學到的是統計學的思想，也讓他完成了從數學學者到數理統計學家的轉變。在這里，他的每一天都比別人付出了更多的艱辛和汗水。

1990年，孟曉犂獲得哈佛大學統計學博士學位，順利獲得前往芝加哥大學衛生統計中心工作的機會。

“真正一流的名校，鼓勵教員做研究的同時，又要考慮怎么傳播研究，不把教學看成是一個單純服務性的任務。教學對學生的影響最大，我們給幾百個學生上課，而且他們以后會到各行各業，所以影響力非常大?！泵蠒誀勒f。

他也是這么做的。他在芝加哥大學教過的一些學生至今仍記得，讀書時孟老師倘若發現他們的思想波動，就和他們交流談心，鼓勵他們努力上進。這種幫助不僅是學生在校時，畢業之后，仍一如既往地關心他們，積極幫助解決他們的問題。為此，孟曉犂獲得芝加哥大學的優秀研究生教育獎。

2001年，孟曉犂回到哈佛大學，不過這一次，他的身份是統計系老師。此時的他早就不是當年天真的小男孩，而是把統計學應用于基因研究、宇航學、環境問題、醫療衛生等廣泛領域的學者。他的研究在文理研究生院非常受重視，因為這里的很多研究項目不僅局限于傳統學科，也涉及跨學科領域。在他剛被聘用不久，哈佛公報就公開介紹了他的研究方向。

“用自己的行動去感染他人”

僅僅過了三年，孟曉犂就成為哈佛大學歷史上第一位擔任系主任的中國大陸學者。而在這個職位上，他一做就是8年。

“當初，您認為自己具有什么優勢，才成了系主任？”

“在哈佛，選拔系主任要經過這樣的程序：院長讓每個教員寫一封秘密的信，舉薦這個系里誰最適合做系主任，然后院長在此基礎上做決定。能夠成為系主任，我覺得得利于之前的經驗積累。我在芝加哥大學做過學生錄取委員會主任，管理過一個統計咨詢站；其次就是我比較外向，愿意和人交流，做些事情，更容易進入系主任的狀態中。這兩點也許是哈佛選拔系主任所看重的。”

孟曉犂說：“剛進入哈佛工作時，我并沒有想好之后的路怎么樣。當上系主任，就如同現在干院長這份工作一樣，有偶然因素，但更重要的還是因為我的性格，那便是‘熱情’。我擅長用自己的行動去感染他人?！?/p>

在美國，作為一名高校系主任必須具備兩方面的素質，一是學術好，二是熱心教學。所謂“帶頭就要全面帶頭”，作為系主任，絕不應該停止學術研究。在高校機構里，學術往往等同于話語權。如果學術不好的話，就不能樹立威信，說話的分量也就有限，熱心教學是選擇系主任一個很重要的標準。

顯然，在這一方面，孟曉犂做得足夠用心，也足夠好。在哈佛刊登的公告中，校方認為，他促進并見證了哈佛統計系“神奇的發展壯大”。過去8年中，哈佛統計系的本科主修學生從個位數增長到了超過70人，統計系開設的本科生核心課程人氣激增。在學術上，他帶領哈佛同事突破了統計學的傳統研究范圍，把統計學應用于基因研究、宇航學，甚至語言學、歷史學等廣泛領域。

他親自創立的新課《實際生活中的統計：幸福和痛苦的機遇之差》，從實際生活中的統計問題出發，層層展開，深入淺出地探討當代各個統計分支。課程詼諧幽默，贏得了師生的熱烈歡迎和交口稱贊，并得到哈佛校報和美國統計協會新聞月刊上的長篇報道。

當然，在剛做系主任的時候，孟曉犂也遇到過困惑，因為哈佛選修統計學的學生突然增多，一時間造成助教緊缺。為了應急，他找了一些可能不太符合哈佛要求的助教，結果學生們意見很大。這件事情讓孟曉犂有些自責，于是決定跟有經驗的培訓中心合作，開設專門培養助教的課程，由他和一位年輕的教授共同執教。多年之后的今天，這門課程已經成為哈佛的榜樣課程，哈佛規定每個博士生第一個學年都必須修這門課。

在擔任系主任的八年中，他一直推行獨具匠心的改革，這也體現在哈佛大學統計系的方方面面，從博士生課程設計，到博士生的訓練培養，再到師資的培養和引進，都得到了長足的進步，哈佛統計系也獲得了有史以來第一個“卓越博士生培育獎”。

史密斯院長曾經這樣評價孟曉犂：“他對教學的熱情，將統計學應用于跨學科研究，和他作為一名學者和教育家的創新方法，都讓他對研究生教育在現在和未來應該完成的目標有著獨到的、創造性的見解。我希望他能夠憑借對教育事業不變的熱情，帶領我們研究生項目發展壯大，甚至超越前任文理研究生院長的杰出成就。”

正因為如此，孟曉犂成為哈佛大學文理研究生院的新任永久院長，可謂眾望所歸。

對于未來，孟曉犂說：“我愿意成為哈佛與中國教育界之間的橋梁。前幾年，我已經嘗試將哈佛的品牌課程引入復旦等中國高校，作為暑期交流的一部分。我相信，今后類似的活動會越來越多，中國學子不出國門也能吸收到哈佛的優質教學資源。”