優秀學生干部申請書范文

導語：如何才能寫好一篇優秀學生干部申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是外語系07級商務英語一班的某某?，F是校學生會女生部負責人。根據這一年多來努力的工作，取得了較好的成績。做為一名出色的校學生會干部，現自薦申請參加“優秀學生干部”的評選。以下是我的工作、學習情況及優秀事跡，請學校領導予以考核。

一年來，在學校、學院領導和老師的關心和培養下，我在思想、學習、和生活等各個方面都有了很大的進步和提高，取得了我認為比較好的成績。我從上學期被同學們選舉成為班長以來，積極配合輔導員并聯系其他班委開展各項活動，以身作則，用自己較高的熱情與責任心去感染同學積極地參與到班級活動上來，在這個熔爐中得到不少的鍛煉，辦事精干、處事果斷等能力會慢慢得到了提高，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

漫漫人生路，我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學初，我就為自己設立了三年的短期目標，以達到Ji勵自己不斷前進的目標。同時還送給自己八個字：但行耕耘，莫問收獲。爭取能夠在大學三年提高自身素質，培養自身綜合學習的能力。

一，在思想政治方面

上學期，我向學院黨總支遞交了入黨申請書，表明了我想入黨的決心。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策問題。不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學服務作好準備。通過努力，我在本學期還參加了黨校入黨積極分子的學習班，爭取能早日成為一名“入黨積極分子”，為入黨作好準備。

二、認真學習，努力工作

在過去的兩個學期中，刻苦學習，在班級的綜合排名和考試排名中名列前矛，其中英語成績最為突出，這與平時的努力和老師的教導是分不開的，在工作方面，為了更好的鍛煉自己，同時，也是尋找一次為同學服務的機會，我積極的與學生會和團總支的干部溝通，并把那些優秀的學長學姐做為自己的榜樣，一年的活動，我結識了許多朋友，也學會了一種技能——溝通。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，作為一名班長，我就經常了解大家對老師和對我的意見，并試著在談話中找出解決之道。

工作中，認真的帶領同作好每一次工作，成功的組織同學外出野炊，帶來了歡樂和增加了凝聚力。一年中，和我們班委的每一分子組織了乒乓球和籃球友誼賽，豐富了同學們的二課活動的同時，也提高了班級的凝聚力。

篇2

尊敬的各位領導：

我是來自__大學__學院__級__班的__，申請赴__訪學?，F將我的基本條件敘述如下：

在學習方面，我學習刻苦，志存高遠，取得了優異的成績。獲得了“專業獎學金”、“優秀學生獎”和“三好學生”榮譽稱號。上學年學業成績在班級前10﹪，操行評價在班級前10﹪。大學英語四六級考試均一次性通過。我十分珍惜在校的學習機會，利用大學豐富的學習資源，全面提升自我的科學文化素質。

在擔任學生干部方面，我一絲不茍，認真負責，達到了老師同學們的認可。大學兩年來連任班級__，大二兼任__。在校級社團__里，擔任__職位。在班級工作中做到了帳目明細清楚，班級學生素拓分提升。在社團工作上，每次活動前盡可能考慮周全，寫出一份優秀的策劃書。在全體社員的努力下，開展了__等豐富多彩的社團活動。榮獲校“優秀學生干部”和“文明大學生”稱號，__協會“優秀部長”稱號。

與此同時，我積極參加各項活動，獲得了諸多榮譽。在社會實踐方面，大二暑期我參加了__學院暑期“三下鄉”社會實踐服務隊在__開展的關愛農村留守兒童活動，參與了課業輔導、結對幫扶、安全教育和愛心捐贈等多種多樣的活動，并獲得暑期“三下鄉”社會實踐優秀心得體會。此外，校組織的各項比賽活動我也積極參加，獲得校__協會“辨別真假鈔”大賽二等獎，校運動會上，獲得了秋季校運會袋鼠跳第三名和春季校運會女踢毽子第一名的好成績，并連續兩年榮獲院“體育積極分子”稱號。在生活中，我和室友相處融洽，一起為夢想奮斗，積極參加寢室團體比賽活動，獲得了校“文明寢室”稱號，在院舉辦的寢室裝扮大賽也獲得第一名。這些活動極大促進了我的身心健康，提高了溝通和交流能力，培養了良好的紀律觀念和團隊意識。 學校組織的2014年英語暑期學校項目，能夠擴大我的學習視野，提高我的英語水平，體驗不同的人文環境。這對我來說，能夠到__訪學，將是一段難忘的人生經歷。為此我會更加努力，嚴于律己，提高專業知識和英語水平，貫徹“__”校訓，展現__大學學生昂揚向上的精神風貌。

鑒于上述多方面我特此向學校申請__訪學，希望學校和院領導批準。

此致

敬禮！

申請人：__

篇3

我是XX屆高一285班的xx，擔任285班班長、高一年級學生會主席，作為一名高中入學不久的新生，我很榮幸能夠有機會呈上這份申請材料。在此，我鄭重向一中領導申請本年度的十佳班長。在這里我真誠的提出我的申請，并對個人資料匯報如下：自從走進宜良一中的那天起，我就告誡自己，謹記立大成志，做文明人的校訓，做一中的一名優秀學生，努力學好做好身邊的每一件事情。爭取做到今天我因一中而驕傲，明天一中因我而精彩。很榮幸的是，剛入學的第一天，就任職網絡班的班長，這使我有了更好的理由高要求自己，在這個高手云集的班級中，想要管理好這個班，就要得到大家的支持，所以必須使自己變得更優秀，大家才會服從我的管理。所以我對自己高標準，嚴要求踏踏實實走好每一步，始終堅持在其位，謀其政。認真做好每一件事情，認真總結管理經驗，學習管理藝術。

一、思想、政治方面：

我于XX年08月21日入學，成為一中XX屆理科網絡班的一員，并且擔任班長職務，這使我更有激情地生活在一中這片金土地上。自入學，我積極向校黨政組織靠攏，認真學習管理知識，思想要求進步，按照宜良一中管理制度嚴格要求自己，不斷加強自身學習修養，充分發揮橋梁作用，并積極且高質量地完成校黨政安排的各項工作與要求，最終得到學校領導的高度認可，成為一中高一年級學生會主席，我感到無比榮耀。

二、學習方面：

我從入校便立下走一條艱苦成才的奮斗之路的志向。我知道，想要做一名優秀的學生干部，首先要有良好的學習成績，且身在學習氛圍較好的班級中，更是不能落后，所以不僅要努力工作，學習也要刻苦。不求最好，只求更好一直是我的格言，激勵著我不斷進步。

三、學生工作方面：

我喜歡以志愿的形式參加學校的各項活動、各種工作。我喜歡為學校的建設貢獻自己的力量。在幫忙的時候，內心很充裕，覺得自己在這幾有生存的意義，可以給培育自己的母校添磚加瓦，自己的存在也有了一定的價值。在工作中，服務同學、服務學校的同時鍛煉了自己，努力提高自身素質，做好同學們的公仆。我認真抓好班內學生的各種生活問題，處理好班內生活事宜，做好班內宿舍內團結問題，虛心接受各方面的監督和指導。在過去的三個月中，我成功地配合學校開展并組織了各種集體活動。如組織合唱比賽、體育節賽事和元旦晚會節目的排練工作，并開展了宜良一中首屆狀元背后的故事演講比賽，且取得圓滿成功。與此同時協調并組織年級其他班長工作，傳達年級領導的意愿，努力發揮自己的作用。在工作期間，自身能力不僅得到提高，思想精神也得到了升華。

四、生活方面：

在生活中，我和同學們如魚水一家，和睦相處，關心和幫助同學，所以大家很信任我。在宿舍里，我和舍友們共同努力，使宿舍充滿家的氣息，我們一同建設宿舍文明，一起打掃衛生，營造一個更好的生活環境以便更好的學習。作為一名高中生，我在努力塑造自己;作為一名學生干部，我在努力完善自己的集體。我愿意將自己的一片熱情，一腔熱血投入到班級、學校的建設中去。在鍛煉中發揮自己的長處，克服自身的不足。在今后的工作中不斷完善自我，超越自我，不斷追求更好，來報答培育我的學校，報答幫助我的老師，報答支持我的同學們。我覺得我的條件符合這次十佳班長的申報條件，故在此提出申請。請領導考驗、審查。

此致

敬禮!

篇4

在日常工作中我都能以高度的責任心和事業心嚴格要求自我，兢兢業業工作，堂堂正正做人，服務于工作，服務于公司以下是小編為大家推薦的關于一些求職申請書，希望能幫助到大家！

求職申請書1公司人事部：

您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。

我叫_x，于_年_月份進入公司工作至今?，F想申請調動目前_x崗位到_x崗位。

在公司工作_年多的時間里，我都是在_崗位工作，不但學到了較多的專業知識，更是培養了我吃苦耐勞、勇于接受挑戰的精神，還使我學到了更多做人的道理。在此，感謝公司領導對我的培養，感謝同事們對我的幫助。

本人現為了學到更多的知識，為了未來能夠更好地展開工作，更好地為公司服務，打算繼續求學深造。但鑒于本人求學的學習時間(夜大，需長期晚上上課)與現在所工作的時間有沖突(_崗位需要實行三班倒工作)。為了不影響工作，同時考慮到本人對_工作有極大的興趣，現特向領導提出申請，調到_崗位工作。

我是個比較外向的人，無論對生活還是工作，我都充滿了熱忱，積極樂觀向上的態度使我能承受更大的壓力，同時也使我充滿了動力，良好的人格和性格使我與公司的同事們相處愉快，讓我懂得更多與人相處的道理和技巧，所有這些，我相信，都對我將來在新的工作崗位上有很大幫助。

我很喜歡我們公司，在公司里工作感覺很幸福。我也很喜歡這份工作，或許沒有_工作經驗是我最大的不足之處，但這也是我最大的前進動力，我會努力學習，我相信，在公司的培訓和我的勤奮努力下，我會在新的工作崗位做得更加出色的。

懇請能得到領導的指導，并殷切盼望領導對于我的申請能夠給予批準。再次對您百忙中抽空閱讀本人的申請書表示感謝!

此致敬禮

申請人：_x

__年_月_日

求職申請書2尊敬的各位領導好：

本人__，鄭重向人事部申請__一職。本人于__年入司，從一名普通的設備維護工人通過不斷學習、努力鉆研升至物業設備維修組長至今。我在公司工作__年中，為公司設備維護方面奉獻大半人生，有一顆忠于公司，忠于事業的心。對于工作，我始終保持著奮發有力的精神狀態，多年來，一直堅持在維修設備管理一線上，在日常工作中我都能以高度的責任心和事業心嚴格要求自我，兢兢業業工作，堂堂正正做人，服務于工作，服務于公司。在多年的工作中，要感謝各位領導的提拔和關愛，同時也要感謝一起拼搏的同事協助使我不斷提升、不斷進取。

本人現職位的職責大致分為兩類：運輸電梯維護以及現場電器維護。通過多年積累經驗，對于維修服務已有很深層次的了解：設備和電力維修為更好服務，提升__企業形象和品牌，為企業創造盈利。在日常工作中，我能做到善于思考，發現維修過程中存在問題，與同事進行溝通提出解決方案，有效快速的處理各方面突發問題。

現對于競聘__副經理，我有以下幾點工作規劃和目標：

1.協助管理車管部門

2.制定后勤衛生管理方案，提高現場環境，提升業主和顧客對于現場衛生環境感知.

3.目前所管理的設備維修部門，我會狠抓維修，不斷增強員工維修技能，完善服務質量，降低維修成本。

我堅信：付出就會有收獲!對于新的崗位，我已做好挑戰的準備，將本著對工作的熱忱和累計多年的管理能力迎接新的職位。希望領導能認同，提供我一個更高的平臺，我會不服眾望，發揮自身優勢，用謙虛的態度和飽滿的熱情為公司創造更多的盈利。

申請人：

求職申請書3尊敬的領導：

您好！我是_大學_學院_專業的一名學生，我很榮幸在此您能夠在百忙之中閱讀我的申請信。

我從貴公司的宣講會上得知公司要招聘__。我相信以我扎實的理論基礎以及熟練的操作技能能夠讓我勝任此工作。

在這大學的三年里，我真真切切學到了許多。大學她教授給我的不僅僅是課本上的知識，更是她培養了我那種謙虛待人的態度，而不以自我為中心的觀念。同時她亦使我形成了一種富有責任感，堅韌不拔，勇于去追逐更高的榮譽的性格。在平日的大學生活里，我熱愛讀書，經常去圖書館博覽群書。我閱讀的并不只是局限里我們專業的知識，而更多的是其他各個學科上的知識，因為我相信知識是相通的，而學習的方法亦是可以通用的。這使我有著很寬廣的知識面。除了學習的時間外，在平日的課余時間內，我還積極地參加各種團體活動，爭取每一個機會去鍛煉自己。在團隊中，大家的合理分工，遇到困難大家一起探討，共同解決，這些都使我有著很深的感悟。它使我明白不僅僅是個人，而更應該是一個團隊，才能真正地創造出更大的效益。而一個人，是永遠取代不了一個團隊的。

_是個大企業，是一個非常優秀的企業，也是眾多畢業生都非常渴望能夠加入的一個大家庭。我知道在這茫茫的應聘者之中，或許我不會是最優秀的那一個，但我卻堅信，我一定會是最合適的那個，因為我相信我的學習能力能使我迅速地去開展我的工作，也相信我能夠很好地與我未來的同事融入在一起，去為我們共同的理想而奮斗。而目前，我需要的只是一次展示自我的機會！我相信機會是給有準備的人，而此刻，我覺得，我已經做好迎接這個機會的準備了。

最后，請允許我致上我誠摯的敬意！

祝愿貴公司事業蒸蒸日上！謝謝！

申請人：_x

20_年x月_日

求職申請書4尊敬的領導：

您好!我從應屆畢業生求職網上得知公司需招聘_，現提出申請。

我是一名_學院_級_制應屆_畢業生，所學應用_專業，自__年X月入校以來，我學習了X年的專業課程。成績優異，思想上進.我很珍惜每一個學校安排實驗操作的機會，要求自己在理論基礎上不斷強化操作技能。性格的開朗活潑，思想的積極上進讓我的課余生活豐富多彩，我積極參加各種社團活動，認真的投入也換取了很多的收獲，這些鍛煉充分培養了我的.口語交際能力，組織管理能力和思考分析解決難題的能力。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;_培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。通過了解，公司管理制度的嚴密，業務效率的客觀更加提高了我對工作的喜愛和熱情，真心希望我能為公司更大的發展盡一份力量，真心期待與您的見面，您可以通過以下方式通知我面談的時間聯系方式.

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業蒸蒸日上!

求職申請書5_公司人事：

您好!我是_大學學院專業(學歷)屆畢業生。

我從(渠道)得知貴單位在(時間)招聘(崗位)員工。我從(渠道)了解到我們單位的發展戰略是，近期發展目標是，我非常欣賞我們單位的的文化和的管理理念。我知道(崗位)需要我具備(崗位能力描述)的能力以適應(崗位工作內容描述)的工作要求。

在(學校、學位)學習期間，我學習了課程(與崗位工作知識和能力相關的課程，包括本專業課程和選修課程)，在課程學習中我注重理論學習與實際應用相結合，培養了自己的專業技能;在認真學習專業課程的同時，我認真參加各種能力提升訓練活動，曾經參加過訓練課程，能力得到了較大的提升。在校期間，曾做過(學生干部職位)，我組織(或參加)了學生活動，在活動中鍛煉和提高了自己的能力(與求職職位相匹配的能力)。

我期待著到我們(單位名稱)來從事工作，盡管我的知識有待于完善，能力有待于提高。相信在工作中通過向前輩學習，我會盡快成為一名合格(單位名稱)人，并會通過我的努力為(單位名稱)做出貢獻。

期盼您的回音。

我的聯系方式：

篇5

關鍵詞： 應用文教學重要性學以致用

語文是學習和工作的基礎工具，是始終貫穿于整個義務教育階段的基礎學科，語文教學適應教育改革和社會發展的需要，才能充分發揮其基礎學科的作用。新課程標準對初中語文教學內容的編排和教學方法的實施都作了重大調整，課程標準在七―九年級的階段目標中提出了“根據生活需要，寫日常應用文”的要求，這是值得充分肯定的。

一、應用文教學的現狀

傳統的單一的課堂教學與單一的教材，重視分數而忽視能力，培養出來的學生，只有書本知識，缺乏適應社會生活和經濟建設的能力，所學知識在實際生活和工作中無甚大用，而有用的又學得少或沒有學，最大缺失表現在應用文的寫作上。學生因缺少對應用文的學習和練習，對一般書信、證明信、通知、啟事、廣播稿、廣告、說明書的格式和內容要求一無所知，更難以寫作和運用。有的甚至在生活、生產中鬧出笑話，例如應用文文種應用錯誤的，把“更改廠名啟事”誤寫為“更改廠名通知”，“停電通知”寫成“停電通告”；應用文用詞不當，如在“通知”正文后寫“后果自負”，在信封收信人姓名后寫上“爸爸收”等字詞，還有亂用“茲有”、“切切”、“蒞臨”等詞語的；有的人甚至連請柬的格式都不懂；能寫好個人簡歷、求職信的更是寥寥無幾。造成這些不良現象的主要原因是教學功利化占主導地位，教師教學一味注重易考題、拿分題，而應用文寫作在不少省市的中考中并不涉及，有的地區即使考了應用文，也一般局限在死的知識點方面，分值比重極小。教師教學時也就避重就輕，這種功利思想嚴重影響了應用文教學的開展。另外，廣大師生與生產、生活實際的直接聯系不多，應用文的實際應用少，沒有親身體會到應用文寫作的重要性。

二、應用文在現代生活中的重要性

應用文是應用于日常生活、學習、工作和公務活動中的具有實用價值與直接社會效用的文章，它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。在中國古代就有多種應用文，比如書契、文書、奏議、詔策、稟表、咨文、公函等，可見應用文與史俱來，是人們社會生活中不可缺少的重要內容。隨著社會的發展，人們的交往日益廣泛，應用文的使用頻率越來越高，使用范圍越來越廣，應用文體發揮著越來越大的作用，它已成為人們工作、生活中不可缺少的工具。重視應用文的寫作教學，既可以完善學生的語文知識體系，又可以為學生學習和生活提供有利的工具。掌握了這門工具，就能更好地服務于生活，服務于工作，服務于社會。

三、加強應用文教學

在多年的初中語文教學中，我借鑒了許多優秀教師的教學方法，結合學生的實際，采用應用文教學與寫作實踐相結合的方法，提高了學生學習和寫作應用文的興趣和質量。下面我對初中應用文教學提出一些建議。

1.應用文教學內容

初中學生也是社會生活中的人，所學語文知識應與社會生活緊密相連。教材上規定的應用文教學內容偏少，偏舊，跟不上現代社會的需要，我認為初中階段應用文教學內容應注重解決實際問題，應讓學生分年級寫作多種應用文。七年級可以便條、單據、通知、啟事、日記、私人信件、申請書、請柬、告示、海報等為主要內容。八年級主要學習書信類的倡議書和建議書，解說詞和說明書、計劃和總結、記錄和實驗報告、通告和廣播稿、電報和感謝信等。九年級應用文教學的內容為事務性信件、合同、民事訴狀、讀書筆記、演講詞、對聯、調查報告、簡歷、求職信等。

2.應用文教學目標

教學目標應貼近學生的實際，教學原則的制定力求“學以致用”。一是結合生活實例，使學生認識并理解應用文的重要性。二是讓學生了解并熟悉各類應用文體的文體格式、寫作方法和寫作規律。三是通過訓練使學生寫作水平提高，能夠熟練自如應付學習和生活中遇到的應用文寫作任務。

3.應用文的教學方法

應用文寫作有固定的格式和特定的作用對象，特定的內容。不像寫作文學作品那樣靈活處理內容和形式，所以要相對枯燥乏味得多，教學方法和學習方法都應研究和創新。達到有效和高效，在教學實踐中嘗試使用一些便利方法。

（1）激發興趣法：興趣是學習的最大動力。學生對所學內容感興趣，就會主動寫作。教師要從實際生活中選取富有時代氣息、新穎、貼近學生生活的例子來激發學生的學習興趣。例如教學對聯時，觀看影片《聯林珍奇》；教學“總結”時選用優秀學生干部的總結；教學“廣告”時，征集創意廣告等。

（2）比較歸類法：有比較，才有辨別。通過比較，學生能清楚地、深刻地掌握相關應用文的異同點，寫作時更準確無誤。例如“通知”與“通告”，報告與“請示”，“計劃”與“總結”，“賀電”與“賀信”，“倡議書”和“建議書”等。

（3）時事訓練法：應用文教學方法上應精講多練，采取“學一步，寫一步，練一步”的訓練方式，如果根據時事實際情況，打破教材的編排，調整課程安排，做到有的放矢，會收到更好的效果。例如：開學初指導學生訂立學習計劃，課外閱讀計劃，生活開支計劃；“文明禮貌月”寫廣播稿；“五四”節前寫入團申請書；“教師節”前給老師寫慰問信，“重陽節”前寫倡議書；“國慶節”前與演講詞；學物理時寫實驗報告，等等。

（4）點評互改法：作文評講是提高寫作能力的一個重要環節。教師通過批改作文能及時發現學生對知識的掌握程度，及時糾錯，使學生從實例中辨別、借鑒，迅速提高寫作質量。教師可舉典型習作進行糾錯示范，然后學生將習作自改互改，有時間重新寫作。學生心中“模本”印象更深刻，對錯思辨更清晰，在評改中獲得借鑒，從而提高寫作水平。

4.應用文的考試評估

應用文是初中階段平時考試和升學考試的必考內容，這樣才能真正檢測到學生對應用文的掌握情況，才能督促學生對應用文寫作的重視，從而激勵學生更好地學習應用文。

總而言之，應用文教學是語文教學中必不可少的環節，在這個循序漸進的教學過程中，語文教師要不斷探索切合學生實際的教學方法，大膽創新，優化課堂教學，采取教學與實踐相結合的方法，從而使學生理論聯系實際，學以致用，更好地為學習、生活服務。

篇6

學校是一個展現自我的舞臺，如果你覺得你足夠的優秀，你可以申請學校的獎學金，那么你知道2021年學生優秀個人獎學金申請怎么寫嗎，下面是小編收集的2021年學生優秀個人獎學金申請，共同閱讀吧，一定會對你有所幫助的。

2021年學生優秀個人獎學金申請1尊敬的領導：

您們好!我是__學院的__.從入校到現在，雖然學習環境與學習模式跟以前不同，但我始終保持著積極向上的態度，一直嚴格要求自己。作為一名大學生，不僅要在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更加注意在實踐中鍛煉自我，服務社會。我應該努力學習來彌補自身的不足。

大學生活是美好的，充滿了各種各樣的誘惑。想起剛剛進大學的門檻時，我對這里的一切充滿了美好的憧憬，但是現實與理想往往都有很大的差距。大學是個神奇的煉爐!在這里，我們有了更大的發展空間，也有了更多的機會使自己得到更大的發展，更多的鍛煉。

站在一個新的起點上，我要用我的勤奮努力不斷擴充自身的儲備，以提高自身的修養。我將充分利用學校的資源用更多的時間來閱讀書籍，開闊視野。

在學習上，我立足于自己的專業，沒有放松對專業知識的學習，不斷鞏固自己所學。希望在大學這育人的殿堂，提高自己的能力，學會如何做人，如何生存。因為在這個競爭激烈的社會，隨著社會經濟的迅猛發展，人才供過于求，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是如何把自己所學的東西運用到社會生活中去，從而為社會服務。從小的時候起，父母就教育我要認真讀書，只有讀書才是的出路!看到身邊表哥們進大學臉上的那笑容以及親戚臉上的驕傲，讀完大學的那份自信，讓我很羨慕，更加堅定自己的目標!我也可以做到，我并不弱于他們，雖然我現在只是專科他們是本科，我要證明自己同樣可以比他們強，也要讓父母以我為驕傲!課余時間，我在學校參加了市場營銷資格培訓，學習更多專業以外的知識的同時，也想為就業增加優勢。努力考過英語四級，一步一個腳印來實現自己更大的目標。學習更多來充實自己，實現自己的理想!充實是一種滿足，學習是一種快樂!面對困難和挫折時，相信陽光總在風雨后，凡事重在過程，不在結果，積極對待，善待他人.

在生活上，我是一名性格開朗的男生，擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，樂于助人，喜歡抓住機會來鍛煉自己各方面的能力。積極參加各項活動，參加了學校的“英語演講比賽”等活動。雖然我不是學生會成員也不是班干部，但是我依舊熱心支持和配合他們的工作。我知道自己還有很多不足之處有待進步一步提高和完善。今后，我會繼續努力以積極的態度，飽滿的熱情，把握機會，投身到學習和生活中去。

大海不擇細流，固能成其深：泰山不讓寸土，固能就其高。任何東西都是在不斷地為了那使命在努力著，為了那理想在奮斗著，而我們的使命是搞好學習，奉獻社會。

在過去的一年里，我在各方面獲得了巨大進步，學到了很多知識，通過努力以85分的平均分順利通過了所選科目，綜合素質也得到了很大提高，特申請獎學金。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來的路我會更加努力，豐富知識，充實自己，取得更大進步。敬請各位領導加以評判審核。

此致

敬禮

2021年學生優秀個人獎學金申請2尊敬的領導：

您好!我是__的學生___，對于__公司獎學金的要求，我覺得我的條件完全符合。通過兩年的學習，感覺自己在各方面取得了明顯的進步。在學習方面：我嚴格要求自己，端正自己的人生態度，更不斷激發了自己的斗志。對于學習，我常常會找一些同學一起討論，這樣，很大程度上加深了我對一些知識點的理解，更能透徹的分析其變化過程。上課時，我更著重于思考。當然是在仔細聽課的基礎上，還多看與課堂有關的書籍。事實上圖書館常能看到我的身影?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，學與思相結合確實是搞好學習的一根主線?！叭诵袆t必有我師”，找到一些志同道合的同學對學習更具有促進作用，三人同來同往同奮進，既起到了督促作用，更帶動了自己的學習勁頭，難題共力解、難點共鉆研，學習共進步。通過一年扎實的學習，我也取得了可喜的成績：大學兩年取得了四次“二等獎學金”一次、“院三好學生”、還通過了英語四級、電腦二級等等級考試。成績已是歷史，未來的路還很長，我會不斷提高完善自己，充實自己。在學習生活之余：1，參加書友協會，使我充分的找到了讀書的樂趣。也在書友協會找到了一幫志同道合的書友。我們一起分享讀書的喜悅，一起向著那“腹有詩書氣自華”奮斗。2.在學生會里，我加入了自律部。自律部是一個嚴謹工作的部門，它使我學會了自律自強的同時使我明白了自己身上的責任與義務。自律部的生活艱辛而又充實，常使我不自覺的回憶。3.當然，我們歸根到底還是學生。學生的天職是學習!學習，仍然是最重要的事情。我也時刻提醒自己，在參加活動、忙于工作的同時，絕對不能把學習落下，于是只能靠提高學習效率、擠時間來學習。最后，我性格開朗，態度端正，做事踏實認真。我一直相信“天道酬勤”，人在做天在看，相信自己勤奮踏實的學習，必定有所收獲。我希望領導能認真審核我的情況，批準我的申請。

此致

敬禮

2021年學生優秀個人獎學金申請3尊敬的領導：

您好!

我叫__，來自于__省一個偏遠的小村莊。__年很榮幸的成為__學院的學生，在激動與奮斗中我開始了我的大學生活。在過去的一年中，我一直積極主動的學習，敢于探索。除此之外，我始終保持著積極向上的心態，時刻嚴格要求自己，努力做到全面發展。很幸運的是我符合申請優秀個人獎學金的基本條件，于是今天我想申請這份對我很重要的榮譽，現將本人的基本情況介紹如下，作為各位領導評審參考。

一、思想情況

在思想上，我一直都是積極向上，跟著黨的路線走。在大一上學期，我很榮幸地加入黨積極分子的隊伍。在黨課的學習過程中，提升了個人的素質能力和思想境界。

二、工作情況

在班上，我擔任了一年的副班長一職，工作期間始終以服務同學為宗旨，以同學們的利益為主。在工作中，認真負責，積極進取，虛心向他人學習，贏得了院、系部的一致好評，也得到了輔導員的肯定。

三、學習情況

經過了一年的學習，我也獲得了一點點成果。一年以來，我的成績連續兩期都是班級第一，而且綜合測評也一直名列前茅。但這樣的成績并不能使我滿足，我知道自己跟優秀生的差距還很遠，所以借用一句名言“革命尚未成功，同志仍需努力”.我一直認為，我們是學生，我們的天職就是學習，學習不好一切都是紙上談兵。

四、實踐情況

在大學的時光中，我利用課余時間去做兼職，參加校外輔導員與義務家教等活動來豐富自己的經驗，加強自身的能力。在這些活動中，我真的提升了不少能力。

五、生活情況

在生活上，我節儉樸素，從來不與同學比物質上的條件。雖然有過評選助學金的機會，但我選擇了退讓，將它讓給那些更加需要它的同學們。而我也想通過自己的雙手來減輕家庭的負擔。課余時間，除了在看書、工作以外，都是去做兼職。在大一的歲月里，我去做過餐廳服務員、街頭派單員以及家教等等。不論工作怎樣，無論工資高低，但它至少可以幫我的家庭減輕負擔。今我有幸申請優秀個人獎學金，特別感謝老師的大力培養和在專業知識方面的指導，以及我親愛的同學們在生活中給予的幫助。今后，我應該要更加努力。

六、家庭情況

我來自于農村家庭，我的家人都是農民。我是農民的女兒，同時我也是農民的驕傲。我是一個樂觀好強的女孩。年邁的爺爺奶奶曾經是家里的幫手，可如今也成了家庭的負擔。父親去年臥病在床數月后，身體就大不如從前了，再也頂不起家里這根大梁，而母親更是連一份工作都沒有，家中還有個不學無術的弟弟，荒廢學業，成天闖禍，害得全家每天都是提心吊膽的過日子。而我高額的學費早已壓彎了家人的脊梁骨。雖然家庭經濟情況不好，但我從來都不曾放棄過，始終相信有努力就會有收獲。為了減輕父母的負擔和可以順利的進行下去的學業，也為了將來可以更好的回報父母、感恩社會，我鄭重地向學校遞交申請——申請優秀個人獎學金，請院、系領導給予審核。在今后的日子里我將更加嚴格要求自己，以求有更優異的表現!

此致!

敬禮!

2021年學生優秀個人獎學金申請4尊敬的領導、老師：

我是來___的學生，我叫___，在大學這年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F將本人基本情況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

在思想上，積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家以及的發展形勢。以及國內為的局勢變化，以黨員的標準要求自己。由此得到了領導的認可，在大一下學期就進入黨校學習，在大二上學期成為一名預備黨員。

在學習上，我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的一年中，我刻苦學習，努力實務，抓緊分分秒秒學習專業知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诶蠋熀屯瑢W們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業多次被系留存。我認為我在大學一年里學到了很多知識。不管是課內還是課外，大學的學習不像我們高中學習，一切是在老師的指導和監督中進行，相反的，我們要在這個階段培養自己的自學能力，我很有幸，在過去的一年里，我學會了自學，總結了自己學習的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業第一。

在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正為同學，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人現在對自己的要求越來越高，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意位同學服務，我擔任學生干部期間工作成績得到了系領導和指導老師的認可，其實參加學生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時間在上面，只要處理好學習與工作之間的關系，你會學到在書本上學不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學生會工作評比中獲“優秀學生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發展，積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4_400接力第四名。

在生活中，我是一位來自農村的孩子，因為家里姐弟都在上學，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學學費都是通過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫藥費問題而為省錢不去看醫生?？蓱z天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經濟情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發傳單、送盒飯、送貨、做調查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學習時間，但我總是找時間補上，別人學習的時候我學習，別人玩的時候，我也學習，我生活很有計劃性，特別是多生活費用，在大一學年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自己做兼職辛苦得來的。正是這樣的經濟情況，讓我想到只能認真學習再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質。在大一軍訓期間，榮獲“軍訓優秀學院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下?！边@句話深深的刻在我心里，我時刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運，掌舵自己的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。

正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學業，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向學校申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。請學校領導給予批準，如果學校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

敬禮

2021年學生優秀個人獎學金申請5尊敬的各位領導：

經過大二這一年的努力學習，我覺得這次有機會獲得獎學金的機會實在是非常讓人欣慰。在此我誠摯的向學院領導申請本年度“學習優秀獎學金”，這是對我成績與進步鼓舞與肯定。

可以說，大二這一年來的課程是十分繁重的。特別是大二上學期，在一個學期里的字體與標志設計，圖案設計，圖形創意，3dma_cad設計，居住空間設計，商業空間設計，人體工程學，手繪表現技法……等其他課程，十分吃力。可以說是大學以來最為繁重的一個學期。整個一周時間里，幾乎都排滿了課。而這個學年里，學習占了我大多數的時間。同時，這些課程又是非常之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績還算可以，平均成績在80分左右，居于班級第7名。

現在，我能夠獲得獎學金的機會，覺得這是對我鼓勵。雖然我已經大三，生活的重心已經轉到實習和找工作上，但是，獎學金作為對我之前付出的回報，是對我大二一年的肯定。也是我大學生活的一個亮點。我深信我有獲得“學習優秀獎學金”資格，不單是從學習角度上來看可以，其他方面也是一樣。

我自從進入大學以來，本著“學以致用，學無止盡”的態度認真努力的學習;在“明德，博學，求實，創新”的校訓的指引下嚴格要求自己。先后取得了一下成績：2020年4月獲得我院地44期黨校學習結業證書。2020年4月獲得學院社團文化節平面廣告設計大賽“優秀獎”。2020年4月獲得全國高等非計算機專業一級證書。2020年6月榮獲四川師范大學成都學院學年度“社團優秀學生干部”。2020年8月和班上部分同學自行組織到地震災區慰問的愛心社會實踐活動。2020年10月榮獲四川師范大學成都學院2020-2021學年度“三好學生”榮譽稱號。從2020至2021年我先后在學院學生聯合會藝術設計協會擔任過監察部正副部長，協會副會長等職務，并組織舉辦了多項豐富校園生活的文化娛樂活動。在校期間積極參加各項校園活動和社會實踐。

我一直認為，既然是學生，那就要把學習搞好。因為我就是這么一個人，要么不做，要做就要做到。我不喜歡半途而廢的學習。為了學習，我放棄了很多東西，可以說把絕大部分的精力都放在在了專業課的學習上?，F在我能夠獲得獎學金的機會，可以說是，一分耕耘一分收獲。

此致

篇7

【關鍵詞】學生朋輩輔導員；大學新生；適應性教育

一、學生朋輩輔導員的概念

朋輩含有朋友、同輩的意思，他們通常屬于同一個社會群體，有著相似的生活境遇，享有共同的價值觀念、經驗。朋輩心理咨詢上認為從某個社會群體中選，接受特點的培訓和信息，對群體中的其他朋輩提供心理援助，產生積極行為影響的人稱為朋輩輔導員。

引入思想政治教育領域以后，學生朋輩輔導員指從高年級（如大三、大四）中選拔一部分學習成績優良、綜合素質較高、組織能力較強、工作經驗豐富的學生干部深入到學院的低年級（如大一、大二）班級中，每兩名學生干部帶一個班級，并在學院黨委的領導下，協助輔導員參與班級的日常管理工作。朋輩輔導員不僅從事心理咨詢工作，而且工作的重點應該是在同輩學生中開展德育教育和學生事務管理。學生朋輩輔導員與新生年齡相當，具有相同或相似的價值觀、經驗、生活方式等優勢，讓他們以朋友同輩的身份對大學新生提供學習、生活和心理等各方面的輔導和幫助，對大學新生進行合理的教育及引導，以達到更早、更快地發現問題、解決問題的目的。

二、大學新生普遍存在的適應性問題

適應是指個體在與環境的相互作用中構建良好心理的過程，也是個人同環境之間的一種和諧、協調、相宜、相適的狀態。大學新生初到大學，面對新的學習生活、交往對象等環境因素，會出現各種各樣的心理不適應。此外，“90后”大學新生還顯現出過去大學生不曾有過的新特點。

1.學習不適應

大學教學不同于高中階段，無論是教學方法、教學模式、學習環境、學習方法等都發生了很大的變化。因此，大學新生往往會表現出學習的不適應，主要表現在學習目標不明確、學習缺乏動力、學習方式不適應、學習效率差等方面。新生中學時僅是為了考試而學習，絕大部分學生沒有思考過學習的真正目標。此外，中學學習主要是由教師全程安排，學生僅是按照老師的要求聽課和完成作業，而大學學習比較抽象，課程容量大，教師僅講解綱要和重點，需要學生自主獲取新知和掌握新的方法。還有新生缺乏督導和自我約束力，學習缺乏耐力和恒心。

2.生活不適應

新生剛剛離開父母來到一個陌生的環境，由父母照顧轉變為自我管理，還要學會自己處理日常事務，生活自理能力和獨立生活能力較差，導致生活無序、混亂狀態，出現懈怠情緒甚至頹廢思想。同時大學里有更多的可自由支配時間，這反而使新生難以適從，造成迷茫和空虛，不知道如何安排學習、生活及娛樂。

3.人際關系不適應

新生由中學單一的學習型人際關系轉向大學多元的人際關系，傳統的交往空間和模式被打破，但同時心理的閉鎖性特點使得大學生處理人際關系相對困難。有些新生由于缺乏交往習慣和技巧，在大學的集體生活中，大學新生容易表現出較強的個性和自尊，不能與來自不同地域、家庭背景，有著不同生活習慣、成長經歷的同學和諧生活，甚至出現交往障礙。有的學生與同寢室的同學長期關系冷淡，稍有不和便惡語相向；有的學生不愿意與人交往，也很少參加集體活動；還有的同學不知如何處理與異性的關系。

4.心理不適應

大學新生在從中學向大學角色轉變過程中，由于生活經驗的缺乏而不能科學地規劃大學生活和人生路向，常會感到迷茫、困惑甚至緊張、煩躁或恐懼，產生一定的思想壓力。新生中獨生子女長期受家庭寵愛，心理承受能力差，表現為虛榮心強、依賴性強，來到大學自我認知與評價受到不同程度的沖擊，原來的優越感可能淡化甚至會出現一種挫敗感，表現為自卑焦慮、敏感多疑，萎靡不振，也有憤青、激進的心理。

5.發展不適應

高中學生以學習為主，欠缺獨立思考、自我規劃、自我管理的能力，這導致新生進入大學以后缺乏目標盲從隨大流，或者目標與自身不符，或者沒有規劃地多頭發展。有一些學生為了確保通過“獨木橋”，完全淡化素質拓展、興趣培養，造成綜合能力的欠缺。而進入大學以后，新生發現大學不僅是培養專業人才，更是培養全面發展的綜合型人才，這些學生表現為生活適應能力和心理承受能力比較薄弱。

三、學生朋輩輔導員在新生適應性教育中的應用價值

學生朋輩輔導員就是通過成長伙伴的思想、行動的感染，使新生在內在和外在兩個方面逐步實現其主體意識支配其外在行為，最終實現順利適應大學生活、自我管理、自我發展、自我成才的目標。

1.新生學業上的榜樣標桿

學生朋輩輔導員所學專業一般與所輔導的新生相同或相近，他們了解本專業學生學習生活的特點，能夠結合自身專業學習經驗幫助新生樹立正確的學習目標，掌握適合自己的學習方法，有針對性地給予學生正確的指導和建議，這在一定程度上也彌補了高校輔導員與所帶班級學生專業不符的現狀。調查表明，學生朋輩輔導員在幫助新生樹立切合實際的目標、樹立正確的專業觀和掌握適合自己的學生方法等方面起到了重要的作用。鑒于大學新生學習目標模糊、動力不足、方法欠缺的問題，學生朋輩輔導員通過開展系列講座、交流會等活動給新生傳授具體的學習經驗、心得體會和成功范例，便于新生查找差距和不足，明確今后的努力方向。

2.新生成長中的親密學長

學生朋輩輔導員比新生在年齡上僅大2-3歲，與新生在生活經歷、成長條件等方面比較接近，與新生交往地位平等，具有教育的親和力、感染力和可接受性的天然優勢。在理想教育方面，學生朋輩輔導員通過理想信念教育增強新生的認同感，使之樹立遠大的理想；幫助新生確立自身角色，樹立切合實際的目標。在人際交往和心理健康教育方面，學生朋輩輔導員能夠及時發現問題，化解矛盾，將問題解決在萌芽狀態；通過開展心理互助活動干預學生心理危機，幫助解除新生心理困惑。在班級建設方面，學生朋輩輔導員能夠以自身奮發進取的人格魅力、真實可信的成長經歷、已取得的驕人成績，帶動新生班干部開展班級工作，且能在強化新生學習意識、增強班級凝聚力方面起到良好的作用。

3.專職輔導員的得力助手

作為一種新型的幫學手段，學生朋輩輔導員作為專職輔導員的重要補充，有效改善了一線輔導員隊伍力量不足的現狀。作為輔導員和學生間的溝通紐帶，學生朋輩輔導員促進新生適應性教育具體化、深入化。在朋輩輔導員的工作之中，適時融入適應性等內容，并通過言傳身教予以引導和帶動，使照本宣科式的入學教育變得生動活潑而有吸引力，在實踐中，學生朋輩輔導員深入新生群體，更好地幫助新生養成自我教育、自我管理的習慣，激發新生的主動性和積極性，這有效地改善了傳統思想教育灌輸的局限性。

四、現階段學生朋輩輔導員實踐的幾點注意事項

1.學生朋輩輔導員上崗的選拔和培訓

學生朋輩輔導員作為新生的導航人和領路人，對于新生的成長成才有著重要影響，實踐中，高校選拔那些具備較高的政治素養和思想素養、優秀的學習成績、良好的組織管理能力、健康的心理素質以及高度責任感和富有愛心的高年級本科生或研究生擔任學生朋輩輔導員。大學新生的適應性問題往往都發生在大一上學期，經過半年的適應期后，他們的各方面能力都能得到有效提高，能夠進行自我角色適應；新生班級的學生干部經過半年的培養和鍛煉后，他們各方面素質有明顯提高，具備獨自開展班級工作的能力，學生朋輩輔導員處于大三、大四有學業、就業等方面的壓力，因此半年的配備時間最佳。加強對學生朋輩輔導員的培訓，培訓內容包括高校學生管理規定、輔導員工作方法、大學生心理健康輔導和危機處理方法等方面的有關知識，使他們能嫻熟運用思想政治工作的方法對新生進行引導和幫助。

2.學生朋輩輔導員工作的考核與激勵

學院黨委、學生工作部門要通過制定學生朋輩輔導員考核細則，明確工作目標和責任；建立定期的匯報與調查制度；定期召開民主生活會、座談會，聽取他們的自我總結與工作心得?？己丝闪炕笜酥饕▽W生安全穩定率、學生遞交入黨申請書率、學生課程通過率、學生補考人數比例、學生獎學金率、文明宿舍率、學生違紀率、學生滿意率等指標。采取物質激勵和精神激勵結合的方法調動學生朋輩輔導員的積極性和進取心，實踐中，以學院為單位對朋輩輔導員在學院迎新大會上頒發聘書；對于家庭經濟困難的學生朋輩輔導員可以將其作為學校勤工助學的崗位，幫助解決經濟上的困難；綜合測評根據表現進行加分，在評選校級及其以上“三好學生”、“優秀學生干部”等榮譽稱號中予以優先推薦。

3.學生朋輩輔導員與專任輔導員的工作銜接

學生朋輩輔導員是為配合、協助輔導員的工作而設立的，其工作只能是輔導員的重要補充。實踐中，有高校的個別輔導員過分依賴于朋輩輔導員，將本屬于自己的工作機械地分配，這是不可取的。一方面，專任輔導員是班級的第一負責人，負責主持工作，開展各項活動；而學生朋輩輔導員是專任輔導員聯系新生的重要橋梁，但不是唯一的橋梁，可以配合、協作工作以減輕專任輔導員工作壓力，但不是替代、取代工作。另一方面，學生朋輩輔導員不是傳聲筒，在具體工作中他們需要發揮個人的主動性和能動性，也需要發展個人組織協調等各種能力。因此，筆者認為，學生朋輩輔導員定位應當圍繞大學新生適應性教育，發揮優勢作用，切實幫助大學生成長成才，同時彌補輔導員隊伍人員不足的現狀。

參考文獻：

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[2]許占魯.論朋輩教育制度在大學新生適應性教育中的實踐[J].江西教育學院學報，2009（10）.

篇8

摘 要：中國高等教育正向大眾化、平民化方向邁進，加上中國地區經濟發展和家庭收入的不平衡狀況日趨嚴重，高校家庭經濟困難學生問題日益突出，為解決這些學生的學習、生活問題，我國高校實行了“獎、貸、補、助、勤、減、免”等一系列資助政策，已基本形成了高校家庭經濟困難學生的資助體系。但在實際操作過程中存在許多問題。本文從探討大學生資助工作的現狀及難點出發，進而提出完善大學生資助工作的對策建議。

關鍵字：大學生資助；家庭經濟困難學生； 對策

一、 大學生資助工作現狀

我國高等教育規模的迅速擴大，不僅滿足了社會、家庭和個人要求接受高等教育的愿望，而且滿足了國家對高級人才的需求。這項決策促進了高等教育辦學規模的擴大，但同時擴招引發的經濟壓力也隨之而來。盡管每年國家和學校拿出大量的資金對經濟困難學生進行資助，但是國家對高校財政撥款的增幅遠落后于學生規模的增幅，高校收費標準的不斷提高，高校學生欠費的數額和人數仍然居高不下。新的資助政策體系建立以后，在高等教育階段基本建立起國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金、國家助學貸款、師范生免費教育、勤工助學、特殊困難補助、學費減免和“綠色通道”等多種形式有機結合的家庭經濟困難學生資助政策體系。盡管國家資助家庭經濟困難學生政策相繼出臺，配套措施逐步完善，在一定程度上實現了教育機會的均等化，但是家庭經濟困難學生的資助體系仍然存在著一些問題。

二、 大學生資助工作的難點

（一）家庭經濟困難學生的準確認定缺乏合理有效的機制

多數高校根據財政部、教育部印發的《認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》，建立了相應的組織機構和認定實施辦法，制定了學校家庭經濟困難學生認定辦法。從理論上講，家庭經濟困難學生的認定工作應當無懈可擊，但在實際操作過程中仍然存在一些問題。目前對家庭經濟困難學生資格的認定缺乏可靠的材料，僅憑學生填寫的申請書和學生家庭所在地或家長單位所開的證明作為認定依據，家庭經濟情況的真實性難以判斷、準確性難以把握。學校在進行家庭經濟困難學生認定時，一些經濟困難學生不善于表達，性格內向，往往會因為好面子、虛榮心強和強烈的自尊心不愿意申報，進而導致一些家庭確實困難應該得到資助的學生卻難以得到資助。

（二）國家助學金的勵志導向功能需要進一步加強

為幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，國家設立了國家助學金。但國家助學金資助面廣，數額很大，只要是“家庭經濟困難、生活簡樸”就可以提出申請，受資助者不需要承擔任何義務，因此也產生了一些問題。第一，有少數獲得國家助學金資助的學生視之為天上掉落的餡餅，心安理得地享受資助，既沒有付出勞動，也沒在學業上起到激勵作用，缺乏激勵學生自強自立的功能。第二，與高?！叭脤W生”、“優秀學生干部”等評優評先發生沖突。高校一直用“三好學生”等榮譽稱號激勵學生“德、智、體、美、勞”等綜合素質全面發展，但是目前國家助學金金額遠遠超過了各種榮譽稱號和獎學金的獎勵，這無形中使有些學生產生了“學習再努力，不如當家庭經濟困難學生實在”的想法。

（三）與資助工作相關的法律法規不完善、配套制度不健全

首先，我國高校學生資助制度確立較早，但迄今為止還沒有形成一套完整的法規體系。在資助活動中產生的資助糾紛無法通過相關的法律法規來解決。其次，盡管國家在政策和制度層面上對家庭經濟困難學生資助工作作了較全面的規定，但由于從中央到地方的現行管理機構無法形成一套完整有效的工作機制，使得一些資助政策不能完全落實到位。另外，各高校的獎勵標準千差萬別、資助條件寬嚴不一、執行情況各不相同。

（四）物資資助與精神資助相結合

家庭經濟困難大學生往往來自偏遠貧困地區，是學校的特殊群體，家境貧寒、經濟窘迫是他們的共同特點。大多數貧困學生在承受經濟壓力的同時，還要面臨心理上的困惑。自卑和性格內向是高校“家庭經濟困難學生”中較突出的心理問題。由于家庭經濟困難學生原有的教育條件相對薄弱，使他們在信息量、知識面、業余愛好及特長等方面與其他同學存在很大差距，自信心嚴重受挫。目前，高校的資助工作往往忽略了家庭經濟困難學生的心理健康狀況，缺乏對家庭經濟困難學生心理的有效引導。許多家庭經濟困難學生雖然獲得了物質上的資助，但卻沒有做到真正的精神脫貧。

三、完善大學生資助工作的對策

（一）完善資助制度，建立科學而又切實可行認定體系

目前各高?；径汲闪⒘藢ｉT負責家庭經濟困難學生資助工作的機構或組織，專門負責家庭經濟困難學生資助工作，幫助家庭經濟困難學生選擇合適的資助方式和及時發放各種資助，實施資助后期的工作管理等。高校要建立由“個人申請―院系審核―大學生資助中心調查―反饋、公示―確定結果”所構成的家庭經濟困難學生認定體系，保證各項資助工作公平、公正、公開的進行，接受師生廣泛監督。各高校要觀察申請資助的家庭經濟困難學生的消費情況，實地抽查各院系學生信息填報情況，進一步加強家庭經濟困難學生認定工作的準確性和規范性，使資助工作落到實處。

（二）拓展勤工助學崗位，提升自強自助能力

勤工助學具有助學和育人的雙重功效，是使家庭經濟困難學生自強自立的有效措施，也是學生社會實踐的一項重要內容，理應成為資助家庭經濟困難學生的主要形式，學校要明確勤工助學工作的主導地位。高校各部門需要大量非專業的臨時工，學校還可以利用與校外的廣泛聯系，幫助學生尋找勤工助學崗位，這樣既能讓學生自強自立，通過自己的勞動克服困難，也能讓學生接觸社會、了解社會。通過勤工助學，不僅可以使家庭經濟困難學生改善目前的困境，還可以提高自身的綜合素質，為貧困學生提供更多的實踐機會和工作經驗。

（三）發揮助學工作的育人功能，促進學生健康成長

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，學校要根據家庭經濟困難學生的思想特點，對其進行深入細致的思想教育和心理輔導，及時引導他們合理宣泄不良情緒，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過開展多種形式的感恩教育，喚起學生的感恩意識，使學生克服依賴思想，提高其回報社會的責任意識。引導學生樹立正確的消費觀，克服虛榮心理，引導學生健康消費，增強自律能力，自覺抵制不良消費行為。

參考文獻：

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