代溝作文范文

導語：如何才能寫好一篇代溝作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

A few years ago it was fashionable to speak of a generation gap. Parents complained that children didn't show them proper respect and obedience, while children complained that their parents didn't understand them at all. Many critics argue that it is built into the fabric of our society.

One cause of the generation gap is the opportunity that young people have to choose their own life. In traditional socieries, children live in the same area as their parents, marry people their parents know and approve of, and often continue the family occupation. In our society, people often move out of the home at an early age, marry or live with people their parents have never met, and choose occupations that are rather different.

In our upwardly mobile society, parents often expect their children to be better than them. However, these ambitions for their children are another cause of the division between them. Often they discover that they have very little in common.

Finally, the speed of change in our society is another cause of it. In a traditional culture, people are valued for their wisdom, but in our society the knowledge of a lifetime may become out of date. The young and the old seem to live in two very different worlds, separated by different skills and abilities.

No doubt, the generation gap will continue to be a feature of our life for some time to come. Its causes are rooted in the freedoms and opportunities of our society, and in the rapid pace at which society changes.

【譯文】

幾年前，代溝是一個非常流行的詞。父母抱怨孩子對他們沒有應有的尊重和服從;而孩子們卻抱怨父母根本不理解他們。很多批評家指出，這成為了我們社會結構的組成部分。

造成代溝的原因之一，是現在年輕人對自己的生活有了更多的機會進行選擇。傳統的社會里，孩子和他們的父母生活在同一個地方，與父母認識并認可的人結婚，常常幾代人做著同樣的工作。而在現代的社會中，人們年輕時就離開家，他們的結婚對象可能父母從來沒見過，他們選擇的職業也與祖輩大相徑庭。

在這個人往高處發展的社會，父母總是盼望著孩子能比自己過得好。然而這種對孩子的期望也是造成他們之間分歧的另一個原因。其結果常常是發現父母和孩子之間共同之處很少。

篇2

二十一世紀，我們這些青少年的思想，與我們所敬愛的上一輩人，永遠無法融在一起，似乎沒有為什么，也不知道為什么。大人們喜歡把他們的思想強加在我們新一輩人的身上，而我們，也必須接受這種“無理”的思想，如若不接受，也許，在大人的眼睛里，我們的行為就是所謂的叛逆、不懂事、翅膀硬了，可是，你們永遠不會知道我們心中所想的一切，只能默默地承受這一切，埋藏我們自己的思想，不動生色。

我們是這個時代的——未來。我們有自己的夢想，我們有自己的未來，我們有我們自己的生活要過，這一切，要我們自己去承擔，你們永遠不能陪伴我們一生，往后的路，還要靠我們自己去走。請你們放開你們那寬厚的手，讓我們自己飛翔吧。

時代在變，生活也在變。不同的時代，不同的人，有自己的路。親愛的——爸爸，媽媽，我們長大了，學會走路了，前面坎坷的路，讓我們獨自面對吧，十幾年的養育之恩，我們不會忘記，你們也該休息休息了。

壺江中學初一:韓若溪

篇3

2. The causes of generation gap.

3. How to avoid the problem.

Nowadays, the problems of generation gap become more and more serious. The poor relationship between parents and their children is very common. Are these problems caused by the busy parents? Or, do the harsh family rules affect the relationship of parents and children?

篇4

My pet is a lovely dog.Its name is 'dian dian'.because there are a lot of black circle on its skin.the 'dian dian' is very friendly.Many childen like play with him.His favourite food is meat bones. H is favourite toy is a doll. 'dian dian ' likes to run very much.It can run very fast and it has a girl friend.its name 'na na'.there are a lot of black circle on its skin,too.I like my pet very much.It is a good pet!!

翻譯：

我的寵物是一條可愛的狗。它的名字是'點點' 。因為有很多黑的圓圈在它的皮膚上。'點點' 是非常友好的。許多孩子喜歡和它玩。他的喜愛食物是肉骨頭。 他的喜愛玩具是玩偶。' 點點' 喜歡非常跑。它跑得非?？焖俨⑶宜幸粋€女朋友。它的名字'娜娜' 。它的皮膚也有很多黑圈子。我非常喜歡我的寵物。這是一只好寵物!!

篇5

我有一只狗。他是我最喜歡的寵物。他很可愛。他的名字是彼得和他二歲。他的皮毛長而白。他有著黑色的大眼睛。他的鼻子是非常好的。他有很好的嗅覺。他很小。他重約兩公斤。彼得最喜歡的食物是肉。他也喜歡骨頭。

Peter is very friendly. I feed him every day. He never barks or bites. Peter likes lots of exercise. It is necessary to walk the dog in the park every day if you want it to be healthy. So I play with him every day in the park. Peter likes to run in the park. He often chases cats and birds. It is very interesting. Peter can find the way back easily. I think he is the cleverest animal of all.

彼得很友好。我每天喂他。他從不吠或者咬。彼得喜歡很多運動。它是要走的狗每天都要有在公園。所以我每天都和他在公園里玩。彼得喜歡在公園里跑。他經常追逐貓和鳥。這是非常有趣的。彼得能找回容易的方式。我認為他是最聰明的動物。

篇6

It likes to sleep, when we are not at home, it is always a man lying on the sofa asleep, and when we come back it's spirits. All right, it also like to bite. Remember once, I in the ball, great aim at time, quickly, bite into, snatch my ball, diao back to its nest, with its claws hold tightly, afraid to let me take away; If one day my socks are missing, there must be many away again; Even my toy is always not immune, it don't change this bad habit of always.

But it is also very smart, attractive. Every time I come home from school, so I always a lot, my legs tightly around, say what also don't loosen. Also kept licking my hand and bite my skirts, I'll dog hair all over.

A lot of the most lovely characteristics which is able to examine yan guan is lubricious.

When I am angry, carefully, it always stay in my side, or lie on my feet, as if to comfort me.

When I am angry, it immediately shrewdly drilling under the table, hide yourself, prevent angry at it.

When I am sad, it is sensitive to come and use it to rub your body, or gently lick your hand, let me feel hospitable, as if my bosom friend.

When I am happy, it is presumptuous to jump on the sofa, amuse me...

You said my family a lot of cute?

我家的小狗多多長得十分可愛，圓乎乎的腦袋上有一對長長的、毛茸茸的大耳朵，它能聽到遠處極細小的聲音;一雙水靈靈的大眼睛象一對黑寶石一樣閃閃發亮，金黃色的毛柔軟細迷，它的尾巴像一把掃帚經常掃來掃去，十分活潑可愛。

它喜歡睡覺，當我們不在家的時候，它總是一個人躺在沙發上呼呼大睡，當我們回來了它就精神大振。沒事時，它還喜歡咬東西。記得有一次，我在拍皮球，多多瞄準時機，迅速撲過來，一口咬住，把我的皮球搶走，叼回它的窩里，用爪子緊緊按住，生怕我來奪走;如果有一天我的襪子不見了，準是多多又叼走了;甚至我的玩具也時時不能幸免，它的這個壞毛病總也改不了。

但它也十分聰明，討人喜歡。每次我放學回家，多多總是老遠就撲過來，把我的腿緊緊抱住，說什么也不松開。還不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我滿身都是狗毛。

多多最可愛的特點就是能察顏觀色。

當我生氣時，它總是小心翼翼地依偎在我身邊，或躺在我的腳丫上，好象安慰我似得。

當我發怒時，它馬上機靈地鉆進桌子下面，把自已藏起來，防止遷怒于它。

當我傷心時，它又善解人意地過來用它的身子來蹭你，或溫柔地舔你的手，讓我倍感親切，好似我的知音。

篇7

一個殘疾小男孩來到一家寵物店買狗，老板“亮”出自己的四只小狗和一只跛腳狗。小男孩想買那只破腳狗，因為它和小男孩“患難與共”，于是老板便買給了跛腳小男孩。

看著這篇短文，我被小男孩那真摯的情感所打動。多么可貴的精神！小男孩并沒有在一個正常人面前低估自己的能力，而是以自己的做代表，把那只可憐的跛腳狗看得與健全狗是一樣價值。也就是說小男孩殘疾人與健全人同樣有價值，有生命，有血一樣的動力，有長江那樣奔騰洶涌的精神！

讀著讀著，我忽然想起了大街上那一條條黃色的盲道，哦，正是這些盲道，幫助盲人們克服了一個又一個困難。我這才發現社會并沒有低估盲人。我又想起四年一度的奧殘會上，是那里給予了殘匪疾人一個自由活動的天地！也就是因為社會的關心與鼓勵下，使許多殘疾人擁有成名的機會：霍金、張海迪……它們用自己的行動回報社會。

篇8

關鍵詞： 中國古代文論 教材體系建構 《文學理論教程》

目前，作為面向21世紀課程的教材《文學理論教程》（童慶炳主編）是國內高等院校的一本通用教材，該教程第一編導論提出：建設具有時代精神和中國特色的當代文學理論。并表示本書正是在這一思想指導下，對中國古代文論的重要范疇，如比興、神思、意象、滋味、情景、意境等都有所融合吸收。應該說，該教材在中國古代文論構建中國特色方面的努力在同類型教材中較為突出，不過，該教材是如何吸收中國古代文論內容，古代文論在該教材中的地位究竟如何？我想就這一問題，陳述一些自己的看法。

一、古代文論在《文學理論教程》建構中的作用。

1.橫向結構上，古代文論知識的全面滲透。

多年來，《文學概論》課程已形成一個相對穩定、完整的知識體系結構，包含文學本質論、文學創作論、文學作品論、文學接受論和文學發展論等。這可以稱得上是《文學概論》的表層橫向結構。國內的《文學概論》教材大都圍繞這幾個部分而展開編寫?！段膶W理論教程》即按此分為五編十六章。

而古代文論是古代文學理論家對文學的看法，也涉及對文學本質、文學創作、文學作品、文學接受和文學發展的種種看法，《文學理論教程》秉持建設中國特色文學理論的宗旨，有意識地在每個章節對古代文論的種種思想作了吸收。

如第四章論文學的文化含義，提到了孔子的“興、觀、群、怨”；論文學的審美含義提到了曹丕的“詩賦欲麗”、“文以氣為主”，陸機的“詩緣情”，鐘嶸的“滋味”，劉勰的“情者文之經”，等等。第十章談文學作品的文本層次，舉王弼的“言、象、意”三者關系；講意境列王昌齡《詩格》中的三境說，皎然、劉禹錫、司空圖關于意境的概念。第十三章文學風格，談創造個性，引曹丕《典論·論文》“文以氣為主”、劉勰《文心雕龍·體性》“各師成心，其異如面”。第十六章文學批評模式，以孟子的“知人論世”解釋社會歷史批評。

可以說，翻開《文學理論教程》，隨處可見古代文論話語，其目的是用以解釋印證文學理論的各個命題。古代文論因此成為了《文學理論教程》教材的有機組成部分。從這個角度講，古代文論對于建構《文學理論教程》體系起到了不可忽視的作用。

2.縱向結構上，古代文論對于概念原理闡述的積極參與。

如果把文學本質論、文學創作論、文學作品論、文學接受論和文學發展論稱之為《文學理論教程》的表層橫向結構?！段膶W理論教程》實際上還存在一個深層縱向結構，即指文學理論原理得以透徹闡述的三方面內容。第一是關于文學的基本概念、原理、范疇及相關的方法的界定與闡述，這是《文學理論教程》的主體。第二是關于這些概念原理的歷史由來、發展軌跡。許多教材在闡述文學理論內容時，會引述或介紹中外古今文論家對于文學活動的概括和總結、觀念和思想，也即相關的中外古今文論。第三方面內容是對中外古今文學作品的分析舉例。

在《文學理論教程》縱向結構的三方面內容中，古代文論都在不同程度地發揮著作用。如在第一方面內容即概念原理界定與闡述部分，第三章論文學活動的發展的多種因素，即引用了《樂記》“凡音者，生人心者也。情動于中，故形于聲；聲成文為之音”，和劉勰《文心雕龍.時序》“文變染乎世情，興廢系乎時序”，說明文學發展與時代社會風氣的變化密切相關。這些詩論直接表達了文學活動發展中的一種代表性思想，并構成了原理的主要組成部分。

在縱向結構的第二方面內容中，古代文論所占比重更大。教材在闡述文學的基本概念原理之后，往往會引述相關的中外古今文論，作為例證，其作用主要有二：首先，交代清楚文學理論的來源，說明其內涵?！段膶W理論教程》所要建立的關于文學的概念、原理、范疇相對抽象概括，對其理論的生成過程，以及概念本身的內涵都需要適當的說明，而古代文論的印證能夠起到解釋理論本身生成原由的作用。其次，深化理論，加深對原理的理解。對于同一個概念原理，歷代文論家都作了不同的探討，通過對不同說法的辨別理解，能確定教材中原理表達的科學與否。

縱向結構的第三方面主要是指對中外古今文學作品的分析舉例。因為重心在文學作品，所以文論比重較少。

綜上，古代文論縱向結構上對于概念原理闡述有所積極參與，既直接參與了概念原理的界定闡述，又起到了對文學基本原理的印證說明作用，印證說明方面起的作用更大。這也正是古代文論在《文學理論教程》建構中的具體作用體現。

二、古代文論在《文學理論教程》建構中實際地位分析。

如上，古代文論在《文學理論教程》建構中發揮著明顯的作用。但冷靜地看，古代文論在教材體系建構中又存在著一些問題，呈現出古代文論實際地位的尷尬。

1.古代文論在教材中零散存在的方式，不能顯示古代文論的真正價值和魅力。

古代文論在《文學理論教程》中所占的比重很小。從內容上說，主要偏于幾個代表性的文論家的片言只語，和他們零星的文學思想表達。這些有限的概念術語的引述，多半是蜻蜓點水，談不上系統，難以構建厚重的文論史的印象，沒有展示知識的完整與深度。學生根本無法理解這些材料在書本中的實際意義。而且《文學理論課程》一般都在大學一年級開設，學生知識儲備相對不足，對《文學概論》教材中夾雜的古代文論家的只言片語，很難消化吸收，這些文論內容只會成為理解文學原理的障礙。

2.古代文論主要以例證的形態出現，與文學理論原理缺乏積極的融合。

從作用上講，作為文學理論知識的三個構成部分，最重要的應該是第一部分，即文學的基本概念、原理、范疇及相關的方法的建立。但縱觀教材五編十六章及更進一步的章節小標題，用古代文論表達的內容少之又少，即古代文論直接參與界定、闡述概念原理的部分偏少。古代文論主要集中在第二部分，即在理論闡述之后或過程中，作為例證起到解釋文學理論來源和進一步說明理論的作用。由于缺乏必要的解釋，很多古代文論往往是闡述文學理論時的點綴，與文學理論原理缺乏積極的融合，削弱了其在課程體系建構中的力量。

三、關于更好地發揮古代文論在《文學理論教程》建構中作用的設想。

由于近一個世紀以來，我們一直在襲用西方和前蘇聯的文學理論模式，以至于中國當代文論處于可怕的失語境地。所以，如何利用好古代文論，建設中國特色的文學理論成為一個階段以來文藝理論工作者關注的話題。中國當代文學理論只有在繼承古代文論話語體系的基礎上才能真正形成民族特色，才不會在世界文論中失語。但是，如何更好地發揮古代文論在《文學理論教程》體系建構中的作用？

1.進一步發揮古代文論概念對于文學基本原理的印證解釋作用。

古代文論語匯是古代文論家們對文學創作及作品特色的總結，它們本應該有著與現代文學原理間的共同、共通之處，能夠真正起到印證解釋文學理論的作用。但是當這些文論術語分布于《文學理論教程》各個章節，則變成了散珠碎玉，零星分散，點到即止，缺乏說明問題的力量。要想真正發揮古代文論的作用，就應該對一些重要的古代文論進行解釋，揭示古代文論概念的內涵、意蘊，交代古代文論的來龍去脈，展示其與現代文學原理間的共同、共通之處，從而使古代文論真正起到解釋文學理論的作用，并成為文學概論的有機組成部分。

2.進一步發揮文論潛體系對于文學理論體系的印證作用。

中國古代文論存在著潛體系。一是個別作家的論著具有體系或潛體系，如劉勰的《文心雕龍》，分本體論、文體論、創作論、批評論四大部分，系統完備，體大思精。二是文論史上一些命題的闡述具有潛體系，如意境說經由《周易》的“圣人立象以盡意”、鐘嶸的“滋味”、皎然的“取境”、司空圖的“象外之象，景外之景”到王國維的“意境”，已從只言片語發展為有情有意有理論內涵的概念了。梳理范疇內在的演變和傳承關系，又使之自成體系，以說明甚至參與我國當代文學理論體系的建構等，對建設當代中國文論至關重要。

3.進一步將古代文論轉換為當代文學理論的重要概念原理。

童慶炳說：“有不少古代文論的術語，根本不用特別‘轉化’，就直接進入現代的文論話語體系中，……古代文論與現代文論是有通約性的。因為我們的文學的現代性是中國文學的現代性，也因為我們的文學理論的轉型是中國文論的轉型，還因為現代性轉型是具有傳統文化心理的中國人在做的，它在無意識中就滲透了一些古代的傳統文化因素，這是再自然不過的事情。”①

此話說得很有道理，但是目前《文學理論教程》并沒有做好這點，可能也有些古代術語已經轉化為了現代術語在使用，但是卻沒有大量地轉換。我的想法是盡量能使這些術語通過闡釋后就能夠進入當代文論的語境，成為能夠解決當代文學實際問題的“范疇”，這才是“現代轉換”。

傳統文人對文學本質、創作目的、創作主體、作品本體、讀者接受都有討論，如被朱自清稱為中國詩學開山綱領的“詩言志”，以及魏晉南北朝開始盛行的“詩言情”一直是中國文人論述中國詩歌本質的主要話語；如陸機“精鶩八極、心游萬仞”、劉勰“陶鈞文思，貴在虛靜”、李贄“童心”說等對創作主體想象與心境狀態的描述；又如從《周禮·春官》、《毛詩序》以來對賦比興的表述和解釋，到后來劉勰《文心雕龍》情采篇、煉字篇、事類篇對于文學創作手法的表達；再如鐘嶸“滋味”、司空圖“四外”說、嚴羽“妙悟”、“興趣”、王士禎“神韻’、王國維“意境”理論對于詩歌審美特質的概括，這些都是古人針對文學表達的理論觀點，和他們進行具體詩文批評時所用的話語方式。這些皆可以轉化為文學理論的標志性概念原理，成為文學理論的重要構成。

《文學理論教程》在吸納古代文論、建構教材體系方面的努力有目共睹，也取得了不小的成績。但是由于古代文論自身的特性，使得它在教材中的地位還顯尷尬，未能與當代文學理論更好地融合。因此，加強對古代文論自身意義的闡釋，驗證當論；加強對古代文論體系的整合，以驗證當代文論體系；更好地進行文論的現代轉換，以直接運用于理論的表述，值得我們繼續探討。

篇9

①QIN

你是個對大自然有著濃厚感情和興趣的女孩。看了你的作文之后，不難發現，很多作文都是寫植物的，你熱愛生活，熱愛周圍的朋友們......你對任何困難的事情絕對不采取躲避的行為，甚至連一點這樣的心理都沒有，你的這種生活態度，真的讓我有些自嘆不如呵！妹妹，我愿你在今后的日子里，同樣不會有煩惱存在~

②寒水秋月

你說你琢磨不透你自己的性格，那么就讓我替你猜猜吧！你在快樂中隱含著一絲一縷的憂愁與哀怨。在我看來，你似乎是古代女子的化身，對自己今后的生活一定要有點信心，因為你有同學與網友，你自己也這樣說過，不是嗎？你大概是個很情緒化的人吧？你每一天的心情我都可以從日記上看的一清二楚。這也許是你對朋友真誠的一個顯露吧？

③紫絮冰情

我無法否認，你在你的妹妹之中，你是一個好姐姐。在生活當中，你也許同樣是個好學生吧？看了你的所有作文題目，你向往快樂，但心底里卻又埋藏著深深的憂傷......你在你的妹妹難過的時候勸慰她，可是你呢？是否也需要一個人來安慰你呢？你給我的感覺高傲又不失平和，可我卻又不知道你的心里究竟埋藏著什么樣的東西？

④ROOT

您似乎是一個不近人情的“冷血動物”，我只能這樣評價他您，除此之外，別無他言。我不知道您到底是個什么樣的人，也許您對高級會員的熱情更飽滿一些？還是對有才華的學生關懷倍至？也許您那些在初級會員的眼里的確不是個平和的人，凌晨三點說的沒有錯：代溝害死人啊！大概是代溝形成的這種局面？

⑤BBSALINA

篇10

親愛的老爸：

您好！

您可能不適應我這樣叫您。但作文中我是常把“老爸，老媽……”掛在嘴邊的。這不是不尊重，這只是我在心中給“家”戴上了“溫暖”這頂帽子。我們的家太“冷”了，似乎彼此之間極其陌生。在我的記憶中，全家人好象從沒快快樂樂地在一起待過一次。我們的家比起別人，少了太多的“情”。全家人之間似乎只是一種“血濃于水”的關系。您的不善于，我的怯懦，哥哥的不滿，姐姐的悻悻，媽媽的焦躁，形成了我們家最大最深的代溝。

每次您和媽媽之間有矛盾，您總選擇喝酒。說得不好聽，您似乎每次都要“小抽瘋”?？粗鴭寢屇敲嫒?，看著您那樣子，為兒女的我們真的很難過！有什么事一定要喝酒？不能好好坐下談？不能換位思考？假若您是媽媽，您會怎樣想問題？您說過，平常您說不出來，只能借酒興。可是，您知道嗎？酒后的談論永遠都讓家中彌漫著濃重的火藥味。

每次我們管家事，您都不讓管，只讓我們好好學習！正如您說的，您不是機器，我們也不是機器！誰不想家和萬事興？和興才會有好心情，好心情會影響人的身體，人的思想，人的情緒……何樂而不為呢？女兒說些話，您也別生氣，這僅是女兒的真心話：我們家中的管教，似乎繼承上輩的古板?？傆锌鬃拥娜寮医逃?，太于封建了！這些管制更加深了家庭之間的代溝！哥哥為什么和全家沒共同語言？我和姐姐為什么總是“獨立”？媽媽為什么每每與您都不能達成共識？是因為缺少溝通??！這個家，人人都是平等的，不是嗎？

我衷心地希望，能看到您的回信。我也認真的向您說句從沒對您說過的話：“老爸，我愛您！”

此致

敬禮