大班藝術教案范文

導語：如何才能寫好一篇大班藝術教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

課

教

案

所屬專業：

高職學前教育專業

課

程：

學前兒童游戲

適用對象：

高職學前教育專業學生及幼兒園教師

主講教師：

楊柳影

微課《有趣的七巧板》教案

授課教師

楊柳影

課程主題

課型

錄制時長

《變廢為寶之提線紙偶的制作》

微課

8分47秒

教學

目標

1、認知目標：了解提線木偶的人文背景，

2、能力目標：①掌握提線紙偶的制作方法；

②能夠熟練操作控制提線紙偶進行表演

3、情感目標：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創作的樂趣和完成后的喜悅，提高其動手能力及興趣，養成熱愛生活的態度和觀察生活的習慣。

重點

難點

教學重點：提線木偶的人文背景。

教學難點：提線紙偶的制作方法及操作。

教學

過程

揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

一、介紹傳統提線木偶的人文背景

提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質文化遺產。

二、出示提線紙偶

用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品

三、講解并演示提線紙偶的制作過程

1、介紹制作材料和用具

2、制作步驟

（1）第一步：制作模板

將需要制作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。

（2）

第二步：剪裁并粘貼

將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼，并用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

（3）

第三步：制作紙偶

首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接著將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過并打結，此為紙偶的手臂；再準備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

（4）

第四步：連線

篇2

這篇關于人教版初一數學下期中試卷及答案，是

20．已知：AB∥CD，OE平分∠AOD，OFOE于O，∠D = 60°，求∠BOF的度數。

四、解答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）21．在直角坐標系中，描出A（1， 3）、B（0，1）、C（1， 1）、D（2，1）四點，并指出順次連接A、B、C、D四點的圖形是什么圖形。 22．如圖，在直角坐標系中，四邊形ABCD各個頂點的坐標分別是A（ 2， 3）、B（5， 2）、C（2，4）、D（ 2，2），求這個四邊形的面積。 五、解答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分） 23．已知：如圖，∠B =∠C，∠1 =∠2，∠BAD = 40°，求∠EDC的度數。

24．如圖，六邊形ABCDEF中，∠A =∠D，∠B =∠E，CM平分∠BCD交AF于M， FN平分∠AFE交CD于N。試判斷CM與FN的位置關系，并說明理由。 六、聯想與探索（本大題滿分10分）25． 如圖①，將線段A1A2向右平移1個單位到B1B2，得到封閉圖形A1A2B2B1(即陰影部分)，在圖②中，將折線A1A2A3向右平移1個單位到B1B2B3，得到封閉圖形A1A2A3 B3B2B1(即陰影部分)。 （圖①） （圖②） （圖③）（1）在圖③中，請你類似地畫一條有兩個折點的折線，同樣向右平移1個單位，從而得到一個封閉圖形，并用陰影表示；（2）請你分別寫出上述三個圖形中除去陰影部分后剩余部分的面積(設長方形水平方向長均為a，豎直方向長均為b)：S1 = ，S2 = ，S3 = ；（3）如圖④，在一塊長方形草地上，有一條彎曲的小路（小路任何地方的水平寬度都是2個單位），請你求出空白部分表示的草地面積是多少？ （圖④） （圖⑤）（4）如圖⑤，若在（3）中的草地又有一條橫向的彎曲小路（小路任何地方的寬度都是1個單位），請你求出空白部分表示的草地的面積是多少？ 參考答案一、選擇題 D、A、C、B、C、D二、填空題7．60°8．∠1 =∠2或∠3 =∠5或∠3 +∠4 =180°9．60°10．兩個角是同旁內角，這兩個角互補，錯誤。11．（2，0）12．313．A（ 4，8）14．1415．60° 16．80°三、解答題17．36°18．對頂角相等；同位角相等，兩直線平行；C；兩直線平行，同位角相等；內錯角相等，兩直線平行。19．65°20．30°21．圖略，菱形22．32.5（提示：分別過A、B、C作x軸、y軸、x軸的平行線，將原圖形補成一個矩形）23．20°（提示：設∠BDC = x，∠B =∠C = y，則由∠ADC =∠B +∠BAD得：∠1 + x =y + 40°，得∠1 =y + 40° x，又∠2 =∠EDC +∠C得：∠2 = x + y，又由∠1 =∠2得x = 20，所以∠EDC = 20°。24．設∠A =∠D =α，∠B =∠E =β，∠BCM為∠1，∠AMC 為∠3，∠AFN為∠2，由六邊形的內角角為720°得，2∠1 + 2∠2 + 2α + 2β= 720°得：∠1 + ∠2 =360° α β，又在四邊形ABCM中，∠1 + ∠3=360° α β故得：∠2 =∠3。25．（1）略 （2）均為（a 1）b。（提示：去掉陰影部分，則剩下部分可以拼合成一個矩形） （3）（a 2）b； （4）（a 2）（b 1）。

篇3

一、選擇題（本大題共8小題，每小題3分，共24分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將答案寫在相應的位置上)1. 下列計算正確的是 （ ） A．a＋2a2＝3a2 B．a8÷a2＝a4 C．a3•a2＝a6 D．(a3)2＝a62. 下列各式從左到右的變形，是因式分解的是： （ ）A. B. C. D. 3. 已知a=344，b=433，c=522，則有 （ ）A．a＜b＜c B．c＜b＜a C．c＜a＜b D．a＜c＜b4. 已知三角形三邊長分別為3，x，14，若x為正整數，則這樣的三角形個數為（） A．2 B．3 C．5 D．7 5. 若 是完全平方式,則常數k的值為 （ ）A. 6 B. 12 C. D. 6. 如圖，4塊完全相同的長方形圍成一個正方形. 圖中陰影部分的面積可以用不同的代數式進行表示，由此能驗證的式子是………………………………………………（ ）A．(a＋b)2－(a－b)2＝4ab B．(a＋b)2－(a2＋b2)＝2abC．(a＋b)(a－b)＝a2－b2 D．(a－b)2＋2ab＝a2＋b27. 如圖，給出下列條件：①∠3=∠4；②∠1=∠2；③∠5=∠B；④AD∥BE，且∠D=∠B．其中能說明AB∥DC的條件有 （ ） A．4個 B．3個 C． 2個 D．1個8. 已知a=2005x+2004，b=2005x+2005，c=2005x+2006，則多項式a2+b2+c2﹣ab﹣bc﹣ac的值 為（?。?A．1 B．2 C．3 D．4二、填空題 （本大題共12小題，每小題2分，共24分．) 9. 十邊形的內角和為 ,外角和為 10. (－3xy)2＝ (a2b)2÷a4= ．11. ，則 , 12. 把多項式 提出一個公因式 后，另一個因式是 ．13. 生物學家發現了一種病毒的長度約為0.00000432毫米，數據0.00000432用科學記數法表 示為 ．14. 在ABC中，三個內角∠A、∠B、∠C滿足2∠B=∠C+∠A，則∠B= ．15．如圖，在寬為20m，長為30m的矩形地塊上修建兩條同樣寬為1m的道路，余下部分作 為耕地．根據圖中數據計算，耕地的面積為 m2．16．如圖，將含有30°角的三角尺的直角頂點放在相互平行的兩條直線的其中一條上，若∠ACF=40°，則∠DEA=___ __°． 17. 如果a－2=－3b, 則3a×27b的值為 。18. 如果等式 ，則 的值為 。19. 如圖，將一個長方形紙條折成如圖所示的形狀，若已知∠2＝50°，則∠1＝ __ _____。 20．如圖，BA1和CA1分別是ABC的內角平分線和外角平分線，BA2是∠A1BD的角平分線CA2是∠A1CD的角平分線，BA3是A2BD∠的角平分線，CA3是∠A2CD的角平分線，若∠A=α，則∠A2016為 。三、解答題(本大題共8小題,共72分．把解答過程寫在相對應的位置上，解答時應寫出必要的計算過程、推演步驟或文字說明．作圖時用鉛筆)21. （本題12分）計算（1）－22+(－ )－2－(π－5)0－|－3| (2) (3) (4) (m＋2)2(m－2)2 22. （本題8分）因式分解： （1）16m2-25n2 （2） 23. （本題8分）先化簡，再求值：(2a＋b)2－(3a－b)2＋5a(a－b)， 其中24. （本題8分）已知a－b＝4，ab＝3（1）求(a＋b)2 （4分）（2）a2－6ab＋b2的值. （4分）25. （本題8分）如圖所示，在四邊形ABCD中，∠A=∠C=90°，BE、DF分別平分∠ABC、∠ADC．判斷BE、DF是否平行，并說明理由． 26.（本題10分）)畫圖題： (1)畫出圖中ABC的高AD(標出點D的位置)； (2)畫出把ABC沿射線CD方向平移3 cm后得到的A1B1C1；(3)根據“圖形平移”的性質，得BB1= cm ，AC與A1C1的位置關系是 ．27. （本題8分）如圖，在ABC中，D是BC上的一點，∠1=∠2，∠3=∠4，∠B=40°，求∠BAC的度數．28. （本題10分）生活常識如圖，MN、EF是兩面互相平行的鏡面，一束光線AB照射到鏡面MN上，反射光線為BC，則∠1=∠2。舊知新意：（1）若光線BC經鏡面EF反射后的反射光線為CD；試判斷AB與CD的位置關系,并給予證明。

嘗試探究：（2）如圖，有兩塊互相垂直的平面鏡MN、EF，有一束光線射在其中一塊MN上，經另外一塊EF反射，兩束光線會平行嗎？若平行，請給予證明。 E F拓展提升1： ( 3 )如圖，兩面鏡子的夾角為α°（0＜α＜90）時，進入光線與離開光線的夾角為β° （0＜β＜90）．試探索α與β的數量關系．直接寫出答案._________ ___________ 拓展提升2：（4）如圖，有兩塊互相垂直的平面鏡MN、EF，另有一塊平面鏡斜放在前兩塊鏡子上，若光線通過三塊鏡面三次反射后，兩條光線a、b可能平行嗎？直接寫出答案._______ ______。

一、 選擇題（本大題共8小題，每小題3分，共24分）．1 D 2 C. 3 B 4 C． 5 D. C　6 A 7 B 8 二、填空題 （本大題共12小題，每小題2分，共24分)9． __ 1440° , 360 ° 10． _ 9x2y 2 , b2 __ 11． ___ 3 _, __-28 _____12． ___2 -5 _ 13． _4.32 ×10-6___ 14． __60 ° __ _ 15． __ 551 __ 16． ___20___ _ 17． ____ 9 _ 18． __ 1，-2, 0， _ 19. _____100_ _ 20. ____ _三、解答題(本大題共8小題,共72分．21. （本題12分）計算（1）－22+(－ )－2－(π－5)0－|－3| (2) =-4+4-1-3 …………..2分 ………..1分 =-4----------3分 ………..2分 ………..3分 (3) (4) (m＋2)2(m－2)2 …………..2分 …………..2分 …………..3分 ……….3分22. （本題8分）因式分解： （1）16m2-25n2 （2） ----------4分 …………..2分 ---------4分23. （本題8分）先化簡，再求值：(2a＋b)2－(3a－b)2＋5a(a－b)， 其中解：(2a＋b)2－(3a－b)2＋5a(a－b)---------3分 = ---------6分 當 時， 原式= ---------8分 24. （本題8分）已知a－b＝4，ab＝3（1）求(a＋b)2 （2）a2－6ab＋b2的值. …………..1分 …………..5分 ………..2分 ………..6分 ……..4分 ……..8分25. （本題8分）如圖所示，在四邊形ABCD中，∠A=∠C=90°，BE、DF分別平分∠ABC、∠ADC．判斷BE、DF是否平行，并說明理由． 解：BE∥DF．…………..1分.理由如下：∠A=∠C=90°（已知），∠ABC+∠ADC=180°（四邊形的內角和等于360°）．…………..2分BE平分∠ABC，DF平分∠ADC，∠1=∠2= ∠ABC，∠3=∠4= ∠ADC（角平分線的定義）．…………..3分∠2+∠4= （∠ABC+∠ADC）= ×180°=90°（等式的性質）．…………..4分又∠1+∠CEB=90°（三角形的內角和等于180°），∠4=∠CEB（等量代換）．…………..6分BE∥DF（同位角相等，兩直線平行）．…………..8分26．(10分) 解：（1），（2）如圖：(1) ………..2分 (2)畫圖………..6分（3）根據“圖形平移”的性質，得BB1=3cm……….. 8分， AC與A1C1的位置關系是平行……… 10分． 27 (8分)解：∠1=∠2，∠B=40°，∠2=∠1=（180°﹣40°）÷2=70°………..2分，又∠2是ADC的外角，∠2=∠3+∠4………..3分∠3=∠4，∠2=2∠3∠3= ∠2=35°………..5分∠BAC=∠1+∠3=105°………..8分28. （本題10分） (1) 解：如圖，AB與CD平行．…………..1分理由如下：∠1=∠2，∠ABC=180°﹣2∠2，光線BC經鏡面EF反射后的反射光線CD，∠3=∠4，∠BCE=∠DCF，∠BCD=180°﹣2∠BCE，MN∥EF，∠2=∠BCE，∠ABC=∠BCD，AB∥CD．…….. 3分（2）解：（2）如圖，如圖，a與b平行．………..4分理由如下：∠1=∠2，∠5=180°﹣2∠2，光線BC經鏡面EF反射后的反射光線CD， ∠3=∠4，∠BCE=∠DCF，∠6=180°﹣2∠3， ∠2+∠3=90°，∠5+∠6=180°﹣2∠2+180°﹣2∠3=360°﹣2(∠2+∠3 )= 180° a∥b．…….. 6分( 3 ) α與β的數量關系為：2α+β=180°…….. 8分如圖有∠5=180°﹣2∠2，∠6=180°﹣2∠3，∠2+∠3=180°﹣∠α，∠β=180°﹣∠5﹣∠6=2（∠2+∠3）﹣180°=2（180°﹣∠α）﹣180°=180°﹣2∠α，α與β的數量關系為：2α+β=180°.

（4）不會…….. 10分解：如圖，如圖，a與b不可能平行。若a∥b．做c∥b, a∥b, c∥a∠4+∠5+∠6+∠7=360°2∠1+2∠2+2∠3=540°﹣360°=180°∠1+∠2+∠3=90°------------ （1）∠EAB=∠2+∠1,∠EBA=∠2+∠3∠EAB+∠EBA=∠2+∠1+∠2+∠3MNEF∠EAB+∠EBA=90°，即∠2+∠1+∠2+∠3=90°------------（2）結合（1），（2）考慮得，∠2=0°，即，不可能經過三次反射后，兩條直線平行。

篇4

一、選擇題：每題5分，共25分 1. 下列各組量中，互為相反意義的量是（ ）A、收入200元與贏利200元 B、上升10米與下降7米C、“黑色”與“白色” D、“你比我高3cm”與“我比你重3kg”2.為迎接即將開幕的廣州亞運會，亞組委共投入了2 198 000 000元人民幣建造各項體育設施，用科學記數法表示該數據是（ ） A 元 B 元 C 元 D 元3. 下列計算中，錯誤的是（ ）。A、 B、 C、 D、 4. 對于近似數0.1830，下列說法正確的是（ ） A、有兩個有效數字，精確到千位 B、有三個有效數字，精確到千分位 C、有四個有效數字，精確到萬分位 D、有五個有效數字，精確到萬分5.下列說法中正確的是 （ ）A． 一定是負數 B 一定是負數 C 一定不是負數 D 一定是負數二、填空題：（每題5分，共25分）6. 若0＜a＜1,則 , , 的大小關系是 7.若 那么2a 8. 如圖，點 在數軸上對應的實數分別為 ， 則 間的距離是 ．（用含 的式子表示）9. 如果 且x2＝4，y2 ＝9，那么x＋y＝ 10、正整數按下圖的規律排列．請寫出第6行，第5列的數字 ． 三、解答題：每題6分，共24分11.① (－5)×6＋(－125) ÷(－5) ② 312 ＋(－12 )－(－13 )＋223 ③（23 －14 －38 ＋524 )×48 ④－18÷ (－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5

四、解答題：12. (本小題6分) 把下列各數分別填入相應的集合里.

（1）正數集合：｛ …｝；（2）負數集合：｛ …｝；（3）整數集合：｛ …｝；（4）分數集合：｛ …｝ 13. (本小題6分)某地探空氣球的氣象觀測資料表明，高度每增加1千米，氣溫大約降低6℃．若該地地面溫度為21℃，高空某處溫度為－39℃，求此處的高度是多少千米？

14. (本小題6分) 已知在紙面上有一數軸（如圖），折疊紙面.（1）若1表示的點與－1表示的點重合，則－ 2表示的點與數 表示的點重合；（2）若－1表示的點與3表示的點重合，則5表示的點與數 表示的點重合； 15.(本小題8分) 某班抽查了10名同學的期末成績，以80分為基準，超出的記為正數，不足的記為負數，記錄的結果如下：＋8，－3，＋12，－7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10．(1)這10名同學中分是多少?最低分是多少? (2)10名同學中，低于80分的所占的百分比是多少?(3)10名同學的平均成績是多少? 參考答案1．B 2.C 3.D 4.C 5.C6. 7.≤ 8.n-m 9.±1 10.3211①－5 ②6 ③12 ④ 12① ② ③ ④ 13.10千米14. ①2 ②-315.①分：92分；最低分70分.②低于80分的學生有5人。所占百分比50%.③10名同學的平均成績是80分.

篇5

教學重點

1．認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯系．

2．了解1、2、3、4代表什么．

教學難點

了解1、2、3、4代表什么．

教具準備

課件、補充資料“結繩計數”，學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片．

教學過程

活動（一）

1．你們知道古代人是怎么數數的嗎？（演示課件：結繩計數）

2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

（點評：以結繩計數的故事引入，調動學生學習的興趣，使學生初步感知學習數學的重要性．）

活動（二）

1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉村的早晨非常美，讓我們一起去看一看．

（點評：設置情境，讓學生在活動中體會數“1”的概念．）

2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）

3．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……

4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?

（點評：發散思維．聯系生活實際學習．）

5、誰能總結一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）

活動（三）

在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什么呢？

（點評：由“1”的學習，引申到2、3、4的學習，學生借助已知的方法自主學習．）

活動（四）

1．建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊．

2．你們看，老師這里有很多的數字，（數字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）

3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？

4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二：

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？

6．請同學扮演小記者，向運動員提問．

7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？

（10人一組活動：把自己座位里的數字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）

8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問．

（點評：組建小足球隊，調動學生參與的意識與活力．在老師示范性的采訪后，學生在模仿提問中，感知序數．）

活動五

1．這節課你學到了什么？

2．你打算向誰學習他的什么優點？

板書設計：

快樂的家園

1234

總評：注重體現學生的探索過程，培養學生的創新意識．數學的特點之一是具有抽象性，而低年級學生的思維特點是以具體形象為主要形式，同時還保留著直觀動作思維的形式．因此在引入新知識時，通過直觀的富有意趣的畫面——結繩計數來引入，并安排操作性的實踐活動如:組建小足球隊．讓學生在操作實踐中感受知識、學習新知識．在注重直觀感受的同時，逐步提高對學生的要求．例如，在認識"1"的時候，先讓學生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學生聯想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使學生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經驗基礎上．

篇6

一、選擇題（每小題3分，共24分）1. 比-1大的數是 （ ） A. -3 B. C. 0 D. -12. 若3xmy3與-x2yn是同類項，則（-m）n等于 （ ） A. 6 B. -6 C. 8 D. -83. 如圖是一個正方體展開圖，把展開圖折疊成正方體后，“你”字一面相對面上的字是 （ ） A. 我 B. 夢 C. 中 D. 國4. 下面的計算正確的是 （ ） A. 6a－5a＝1 B. a＋2a2＝2a3 C. －(a－b)= －a＋b D. 2(a＋b) ＝2a＋b5. 如圖，下列說法錯誤的是 （ ） A. ∠A和∠B是同旁內角 B. ∠A和∠3內錯角 C. ∠1和∠3是內錯角 D. ∠C和 ∠3是同位角6. 多項式2xy-3xy2+25的次數及次項的系數分別是 （ ） A. 3，－3 B. 2，－3 C. 5，－3 D. 2，37. 如圖，甲從A點出發向北偏東70°方向走至點B，乙從A點出發向南偏西15°方向走至C，則∠BAC的度數是 （ ） A. 85° B. 160° C. 125° D. 105°8. 禮堂第一排有m個座位，后面每排比前一排多一個座位，則第n排的座位個數有（ ） A. m＋n B. mn＋1 C. m＋（n－1） D. n＋（n＋1）西二、填空題（每小題3分，共24分）9. 換算（50 ）0＝ 度 分10. 將2.95用四舍五入法精確到十分位，其近似值為 。11. 如圖，直線AB、CD相交于點E，DF∥AB，若∠D ＝65°，則∠AEC＝ 。12. 某省進入全民醫保改革3年來，共投入36400000元，將36400000用科學記數法表示為 。13. 若∠1＝35°21′，則∠1的余角是 。14. 如圖，直線AB、CD相交于點O，若∠BOD＝40°，OA平分∠COE，則∠AOE＝ 15. A、B、C三點在同一條直線上，M、N分別為AB、BC的中點，且AB＝60，BC＝40，則MN的長為 16. 下午2點30分時，時鐘的分針與時針夾角的度數為 。三、解答題（共72分） 17. （每小題5分，共10分）計算（1） （2） 18. （6分）先化簡，再求值： 19. （每小題5分 ，共10分）畫圖： （1） 畫出圓錐的三視圖。 （2）已知∠AOB，用直尺和圓規做 (要求：不寫作 法 ，保留作圖痕跡) A 20. （5分）一個多項式減去多項式 ，糊涂同學將減號抄成了加號，運算結果為 ，求原題的正確結果。 21. （5分）如果關于 的單項式 與單項式 是同類項，并且 ，當m 的倒數是-1，n的相反數是 時，求 的值。 22. （6分）如圖，已知，線段AB=6，點C是AB的中點，點D是線段AC上的點，且DC= AC，求線段BD的長。 23. （6分）如圖，直線AB、CD相交于點O，OE平分∠BOD，∠AOC＝72°，OFCD，垂足為O，求∠EOF的度數。 24.（6分）如圖，已知直線a∥b,∠3＝131°，求∠1、∠2的度數（填理由或數學式） 解： ∠3＝131°（ ）又 ∠3＝∠1 （ ） ∠1＝（ ）（ ） a∥b（ ） ∠1＋∠2=180°（ ） ∠2＝（ ）（ ） 25. （8分）已知DB∥FG ∥EC，∠ABD＝84°，∠ACE＝60°，AP是∠BAC的平分線，求∠PAG的度數。 26. （10分）為了節約用水，某市規定三口之家每月標準用水量為15立方米，超過部分加價收費，假設不超過部分水費為1.5元/立方米，超過部分水費為3元/立方米。 （1）當每月用水量為a立方米時，請用代數式分別表示這家按標準用水量和超出標 準用水時各應繳納的水費； （2）如果甲、乙兩家用水量分別為10立方米和20立方米，那么甲、乙兩家該月應各交多少水費？ （3）當丁家本月交水費46.5元時，那么丁家該月用水多少立方米？

一、選擇題（每小題 3分，共24分）1. C 2. D 3. B 4. C 5. B 6. A 7. C 8. C二、填空題： 9、 50 30 10、 3.0 11、 115° 12、3.64×107 13、54°39′ 14、 40° 15、50或10 16、105°三、解答題：17. （1） （2） ＝4－4-3-2………………3分 ＝ ……1分 ＝-5…………………………5分 ＝ ……3分 ＝ ……………………4分 ＝ 18. 19.（1） ＝ ＝ ………………3分 當 時代入 原式＝ ＝3×12×（－1）＝－3 ……………………6分19.（1） ……1.5分 3分

………………5分19.（2） 所以 ∠ 為所畫的角20. 21. m＝－1…………1分 n＝ …………2分 C＝3 …………3分 2a+3b=0…………4分（2a+3b）99+mc-nc＝099＋（-1）3- ＝ ………………5分23. ∠BOD＝∠AOC＝72°………1分 又OE平分∠BOD ∠DOE= ∠BOC=36°……3分 OFCD ∠FOD＝90° …………4 分 ∠FOE=∠FOE－∠EOD =90°-36°=54°……6分25. CE∥FG ∠GAC=∠ACE=60°…………2分 DB∥FG ∠BAG=∠DBA=84°…………4分 ∠BAC=60°+84°=144°……5分 AP平分∠BAC∠PAC= ∠BAC=72°……6分 ∠PAG=72°-60°=12°……8分22. C是線段AB的中點 BC＝AC＝ …2分 DC= ……4分 BD=CD+BC=1+3=4…………6分 24. （已知）…………1分 （對頂角相等）…………2分 （131°）（等量代換）……3分 （已知）………………4分 （兩直線平行，同旁內角互補）…5分 （49°）（等式的性質）……6分

26. （1）當0＜a≤15時 1.5a(元) …2分當a＞15時 1.5×15+3(a-15) =(3a-22.5)元…………4分 （2）當a=10時 1.5a=1.5×10=15(元)6分 a=20時，3a-22.5=3×20-22.5=37.5元 8分（3）15+（46.5-15×1.5）÷3=23（立方米）

篇7

課題：《大樹的故事》

課型：造型·表現

教學目標：

知識目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構。

能力目標：通過本課的學習，培養學生的想象力、兒童創作能力、語言表達能力等。

情感目標：通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。

教學重點：圍繞大樹的諸多特點進行充分的想象表現。

教學難點：對故事情節畫面的構思和組織。

課前準備：

教師準備：課件、動物和樹葉卡片

學生準備：彩筆、畫紙

教學流程：

一、

激趣導入

上課的開始老師要給同學們變個小魔法，在黑板上變出個神奇的東西，注意看老師的魔法。（把左手貼在黑板上，畫出手的輪廓當做樹干，畫出樹根）同學們猜出老師的魔法了嗎？老師要變的是……（樹）

二、

活動體驗

1、

大樹結構的分析

（1）引導學生回憶樹干上的結構，師繪畫出樹洞。

（2）引導學生回憶枝干上的結構，請同學為大樹貼上樹葉。

2、

故事情節展示

PPT出示課題：大樹的故事。

引出“故事”：謎語請出松鼠，學生表演請出啄木鳥、猴子。

三、

憤悱點撥

1、

結構選擇

PPT出示相應的學生作品，啟發引導學生選擇樹的各個部位作畫。

2、

大樹形態

師：大樹不止黑板上的一種形態，變換了形態我們還能認識它嗎？

PPT分別出示椰子樹、胖子樹、榕樹、四季樹，老師簡單分析。

3、

樹立環保觀念

大樹就在我們身邊，大樹是我們的好朋友，大樹保護著我們的家園。

如果，失去了大樹會怎么樣？

PPT展示環保題材學生作品，引導學生可繪畫該題材畫作。

四、

名家作品啟示

《菩提樹》（想象、創意）

五、

課堂小練

PPT出示繪畫要求。

學生作畫，老師巡堂指導。

六、

作品點評

依學生作品，做簡單的點評。

七、

篇8

位置同步練習

確定物體的位置同步練習

（答題時間：15分鐘）

關卡一：神筆填空

1.

劉強和王兵在教室里的位置可以用點（4，1）和點（2，7）表示，?（4，1）中的4表示第4列，則1表示（

）；（2，7）表明王兵坐在第（

）列第（

）排。

2.

如下圖，蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可以表示為（

，

），西瓜的位置可以表示為（

，

）。

3.

如下圖，A點用數對表示為（

，

），B點用數對表示為（

，

），C點用數對表示為（

，

），三角形ABC是（

）三角形。

關卡二：精挑細選

1.

如下圖：如果點X的位置表示為（2，3），則點Y的位置可以表示為（

）

A.（4，4）

B.（4，5）

C.（5，4）

D.（3，3）

2.

如下圖：如果將ABC向左平移2格，則頂點A＇

的位置用數對表示為（

）

A.（5，1）

B.（1，1）

C.（7，1）

D.（3，3）

3.

上音樂課時，聰聰坐在音樂教室的第4列第2行，用數對（4，2）表示，明明坐在聰聰正后方的第一個位置上，明明的位置用數對表示是（

）

A.（5，2）

B.（4，3）

C.（3，2）

D.（4，1）

關卡三：計算我最棒

1.

如圖是游樂園的一角。如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用數對表示其他游樂設施的位置嗎？請你寫出來。

2.

先寫出三角形ABC中頂點B、C的位置，再畫出三角形ABC向下平移4個單位后的圖形A＇B＇C＇，然后寫出所得圖形頂點的位置。

確定物體的位置同步練習參考答案

關卡一：

1.

第1排，2，7；

2.（4，4），（5，1）；

3.（1，1），（5，1），（3，3），等腰直角

關卡二：

1.

C；

2.

B；

3.

B

關卡三：

1.

碰碰車（5，1），摩天輪（6，5），蹺蹺板（2，4）

2.

B（6，8）；C（2，8）；平移后如圖所示：

位置的表示同步練習

（答題時間：15分鐘）

關卡：神筆填空

1.

看圖完成下面的問題。

（1）用數對表示位置，超市（

，

），學校（

，

），圖書館（

，

）。

（2）請你在圖上標出游樂場（5，2）、地鐵站（3，7）、醫院（10，4）的位置。

2.

請在下面的方格圖里描出下列各點，并把這幾個點順次連接成一個封閉圖形，你能發現什么?

A（2，1）

B（7，1）

C（4，4）

D（9，4）

3.

觀察下圖：

（1）寫出三角形各頂點的位置；

（2）你能說出三角形ABC向下平移3個單位后各點的位置嗎？

（3）三角形ABC向左平移4個單位后各點的位置是多少？

（4）三角形ABC向下平移2個單位，再向左平移3個單位后各點的位置是多少？

4.

先不要描，先想象一下在方格紙上（1，1）（5，1）（5，5）（1，5）這四個點連起來會是一個什么圖形？（3，0）（3，3）（3，6）三個點呢？

位置的表示同步練習參考答案

關卡：神筆填空

1.

（1）（

3

，3

），（

6

，5），（

9

，7

）

（2）

2.

連出的圖形是平行四邊形

3.（1）A（6，6）；B（9，6）；C（7，8）

（2）A（6，3）；B（9，3）；C（7，5）

（3）A（2，6）；B（5，6）；C（3，8）

（4）A（3，4）；B（6，4）；C（4，6）

篇9

（含答案）

1、一元二次方程x2－5x+6=0

的兩根分別是x1,x2,則x1+x2等于（

）

A.

5

B.

6

C.

－5

D.

－6

2、若是一元二次方程的兩個根，則的值是（

）.

A．

B．

C．

D．

3、若方程的兩根為、，則的值為(

).

A．3

B．－3

C．

D．

4、若關于的一元二次方程有兩個不相等的實數根，則

的取值范圍是（

）

A．

B．

且

C．

D．

且

5、關于的方程有實數根，則整數的最大值是（

）

A．6

B．7

C．8

D．9

6、關于的一元二次方程的兩個實數根分別是，且，則的值是（

）

A．1

B．12

C．13

D．25

7、如果方程ax2＋2x＋1＝0有兩個不等實根，則實數a的取值范圍是___

___．

8、關于x的一元二次方程有實數根，則k的取值范圍是

。

9、關于的一元二次方程有兩個不相等的實數根，則的取值范圍是

．

10、已知x1、x2是方程x2－3x－2＝0的兩個實根，則(x1－2)

(x2－2)=

．

11、一個容器盛滿純藥液63L，第一次倒出一部分純藥液后用水加滿，第二次又倒出同樣多的藥液，再加水補滿，這時容器內剩下的純藥液是28L，設每次倒出液體xL，則列出的方程是________．

12、一個小組若干人，新年互送賀卡，若全組共送賀卡72張，則這個小組共（

）．

A．12人

B．18人

C．9人

D．10人

13、某商品原價200元，連續兩次降價a％后售價為148元，下列所列方程正確的是（

）A：200(1+a%)2=148

B：200(1－a%)2=148

C：200(1－2a%)=148

D：200(1－a2%)=148

14、某種出租車的收費標準是：起步價7元（即行駛距離不超過3km都需付7元車費）；超過3km以后，每增加1km，加收2.4元（不足1km按1km計），某人乘出租車從甲地到乙地共支付車費19元，則此人從甲地到乙地經過的路程（

）．

A．正好8km

B．最多8km

C．至少8km

D．正好7km

15、某水果批發商場經銷一種高檔水果，如果每千克盈利10元，每天可售出500千克.

經市場調查發現，在進貨價不變的情況下，若每千克漲價1元，日銷售量將減少20千克.

現該商場要保證每天盈利6000元，同時又要使顧客得到實惠，那么每千克應漲價多少元？

16、兩年前生產1t甲種藥品的成本是5000元，生產1t乙種藥品的成本是6000元，隨著生產技術的進步，現在生產1t甲種藥品的成本是3000元，生產1t乙種藥品的成本是3600元，哪種藥品成本的年平均下降率較大?

17、某商場禮品柜臺春節期間購進大量賀年卡，一種賀年卡平均每天可售出500張，每張盈利0.3元，為了盡快減少庫存，商場決定采取適當的降價措施，調查發現，如果這種賀年卡的售價每降低0.1元，那么商場平均每天可多售出100張，商場要想平均每天盈利120元，每張賀年卡應降價多少元?

18、某玩具廠有4個車間，某周是質量檢查周，現每個車間都原有a（a>0）個成品，且每個車間每天都生產b（b>0）個成品，質量科派出若干名檢驗員周一、周二檢驗其中兩個車間原有的和這兩天生產的所有成品，然后，周三到周五檢驗另外兩個車間原有的和本周生產的所有成品，假定每名檢驗員每天檢驗的成品數相同．

（1）這若干名檢驗員1天共檢驗多少個成品?（用含a、b的代數式表示）

（2）若一名檢驗員1天能檢驗b個成品，則質量科至少要派出多少名檢驗員?

19、某商場禮品柜臺春節期間購進甲、乙兩種賀年卡，甲種賀年卡平均每天可售出500張，每張盈利0.3元，乙種賀年卡平均每天可售出200張，每張盈利0.75元，為了盡快減少庫存，商場決定采取適當的降價措施，調查發現，如果甲種賀年卡的售價每降價0.1元，那么商場平均每天可多售出100張；如果乙種賀年卡的售價每降價0.25元，那么商場平均每天可多售出34張．如果商場要想每種賀年卡平均每天盈利120元，那么哪種賀年卡每張降價的絕對量大．

20、某商店經銷一種銷售成本為每千克40元的水產品，據市場分析，若每千克50元銷售，一個月能售出500kg，銷售單價每漲1元，月銷售量就減少10kg，針對這種水產品情況，請解答以下問題：

（1）當銷售單價定為每千克55元時，計算銷售量和月銷售利潤．

（2）設銷售單價為每千克x元，月銷售利潤為y元，求y與x的關系式．

（3）商品想在月銷售成本不超過10000元的情況下，使得月銷售利潤達到8000元，銷售單價應為多少?

參考答案

1、答案：A

2、答案：B

3、答案：B

4、解析：選B．由題意得方程有兩個不相等的實數根，則=b2－4ac>0，即4+4k>0.解得且

5、解析：選C.由題意得方程有實數根，則分兩種情況，當a－6=0時，a=6,此時x=，當a－6≠0時，=b2－4ac≥0，解得a≤

綜合兩種情況得答案.

6、解析：選C.

(，解得m=5（此時不滿足根的判別式舍去）或m=－1.原方程化為，=

7、答案：a＜1且a≠0；

8、答案：

9、答案：且

10、答案：－4

11、63-

x-（63-

x）÷63×x=28

12、C

13、B

14、B

15、設每千克應漲價x元

（10+

x）（500-20

x）=6000

每千克應漲價5元

16、

解：設甲種藥品成本的年平均下降率為x，

則一年后甲種藥品成本為5000（1-x）元，兩年后甲種藥品成本為5000（1-x）元．

依題意，得5000（1-x）2=3000

解得：x1≈0.225，x2≈1.775（不合題意，舍去）

設乙種藥品成本的平均下降率為y．

則：6000（1-y）2=3600

整理，得：（1-y）2=0.6

解得：y≈0.225

答：兩種藥品成本的年平均下降率一樣大．

17、設每張賀年卡應降價x元，則每件平均利潤應是（0.3-x）元，總件數應是（500+×100）

解：設每張賀年卡應降價x元

則（0.3-x）（500+）=120

解得：x=0.1

答：每張賀年卡應降價0.1元．

18、（1）=a+2b或

（2）因為假定每名檢驗員每天檢驗的成品數相同．

所以a+2b=，解得：a=4b

所以（a+2b）÷b=6b÷b==7.5（人）

所以至少要派8名檢驗員．

19、

解：（1）從“復習引入”中，我們可知，商場要想平均每天盈利120元，甲種賀年卡應降價0.1元．

（2）乙種賀年卡：設每張乙種賀年卡應降價y元，

則：（0.75-y）（200+×34）=120

即（-y）（200+136y）=120

整理：得68y2+49y-15=0

y=

y≈-0.98（不符題意，應舍去）

y≈0.23元

答：乙種賀年卡每張降價的絕對量大．

因此，我們從以上一些絕對量的比較，不能說明其它絕對量或者相對量也有同樣的變化規律．

20、分析：（1）銷售單價定為55元，比原來的銷售價50元提高5元，因此，銷售量就減少5×10kg．

（2）銷售利潤y=（銷售單價x-銷售成本40）×銷售量[500-10（x-50）]

（3）月銷售成本不超過10000元，那么銷售量就不超過=250kg，在這個提前下，求月銷售利潤達到8000元，銷售單價應為多少．

解：（1）銷售量：500-5×10=450（kg）；銷售利潤：450×（55-40）=450×15=6750元

（2）y=（x-40）[500-10（x-50）]=-10x2+1400x-40000

（3）由于水產品不超過10000÷40=250kg，定價為x元，則（x-400）[500-10（x-50）]=8000

解得：x1=80，x2=60

篇10

第一課時

基礎練習：

1、填一填。

2、根據乘法口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

3、算一算。

4、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

5、端午節賽龍舟。

6、農歷節氣中的冬至這天，白晝最短，黑夜最長，從冬至開始“數九”，每個“九”是9天，“九九”過河，春暖花開。你知道“數九”要經過多少天嗎？

綜合練習：

1、算一算。

2、（1）8×9＝（

）×9＋9＝（

）×9＋（

）×9

（2）5×8＝（

）×7＋5＝（

）×8＋8＝（

）×8＋（

）×8

（3）81÷（

）＝63÷（

）＝36÷（

）＝9

3、9名同學站成一排，每相鄰兩名同學之間的距離是2米，求這一排有多長。

第二課時

基礎練習：

1、填一填。

2、3、先把乘法口訣填完整，再計算。

4、填一填。