蒙氏教案范文
時間：2023-03-22 00:42:44
導語：如何才能寫好一篇蒙氏教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，本著“城鄉一體、優勢互補、注重實效”的原則，有效開發和利用全縣優質管理資源、教育資源，為城鄉教師搭建合作交流的平臺，促進全縣教師專業成長和城鄉教育均衡發展，整體提升我縣的教育教學質量。
二、工作目標
通過組建教育發展聯盟責任區，用3年時間，實現城鄉學校教師校長合理流動，教育資源合理調配，理念文化合作共享，質量管理共同提升、學生教師同步發展的目標，全面推動全縣教育在更高層次、更高水平上均衡、協調、內涵發展。
三、組建方式
以縣城6所學校（幼兒園）為責任校、聯合14個鄉鎮學校、各民辦幼兒園，在全縣組建6個教育發展聯盟責任區（即教育督導責任片區）：
初級中學聯盟三中責任區——聯盟校：縣二中、縣三中、縣四中；
城鄉小學聯盟南關責任區——聯盟校：南關小學、三合小學、古城小學、鼎新小學；
城鄉小學聯盟解放路責任區——聯盟校：解放路小學、北苑小學、中東小學、航天小學；
城鄉小學聯盟建新路責任區——聯盟校：建新路小學、東壩小學、西壩小學、天倉小學；
城鄉小學聯盟東大街責任區——聯盟校：東大街小學、大莊子小學、芨芨小學、羊井子灣小學；
城鄉幼兒園聯盟縣幼責任區——聯盟幼兒園：城鄉各學區幼兒園、各民辦幼兒園。
聯盟責任區責任學校校長為聯盟責任區召集人，負責聯盟責任區開展工作的組織管理，協調各聯盟學校實施具體工作?？h教育局選派到各聯盟責任區的干部為聯絡員，負責指導、督促聯盟責任區學校各項活動的實施。
四、活動內容
1.學校管理同步推進。教育發展聯盟責任區在相互尊重各校辦學自和特色的基礎上，成立聯盟責任區責任學校校長領導下的校長聯盟，分工負責參與教育發展聯盟責任區學校工作管理。聯盟責任區要充分發揮各學校在日常管理、制度建設、師資優化配置、學校文化建設等方面的優勢，通過校長座談、聯盟會議、現場觀摩等形式，交流學校管理策略，使學校教育管理水平不斷提升。要切實開展好校級領導互研互學、中層干部互動互學、管理資源互通互學等形式的管理互通工程。各聯盟責任區每學期要召開2次以上校長聯盟會議，要將每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優化及時通報，要建立定期的研討例會制度，每學期確定1-2個主題，開展1-2次“學校管理專題研討”活動。城區學校校長和有培養前途的年輕中層干部到農村聯盟學校掛職鍛煉或拔高使用，全程參與學校的管理。農村學校校長和有培養前途的中層干部，分期分批到城區學校掛職學習。各農村學校也要以對崗互派和對口指導的形式，積極開展責任區內中層職能管理人員互動、指導和交流。
2.教師校長雙向交流。聯盟責任區校際間領導、管理人員、教師的交流是活動的重點，也是教育均衡的關鍵點，各教育發展聯盟責任區要大力開展城鄉掛職交流和師資雙向交流活動。要建立管理人員、師資互動交流方案?？赏ㄟ^校長聯盟會議，根據各學校學科需求自主提出教師交流計劃，報教育局審批后進行人員交流。要妥善解決聯盟責任區內各校教師結構性矛盾，促進師資均衡分布。根據國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）中“建立縣（區）域內義務教育學校教師校長輪崗交流機制，促進教師資源合理配置”的要求，今后每學期選派一部分教師和校長，進行為期不少于一周的城鄉輪崗交流。城區學校要重點向農村學校交流骨干教師、學科帶頭人，同時優先考慮沒有農村工作經歷或農村工作經歷少于5年的優秀中青年教師。農村學校要讓年富力強、有培養前途的教師進城學藝、掛職鍛煉。要建立骨干教師引領制度，充分整合聯盟責任區內名師資源，建立名師團隊工作室，以名師蹲點、互動指導等多種形式，深入開展聯盟責任區內名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動。同時，聯盟責任區內學?？梢浴敖M團”到教育名校進行“影子培訓”，以學習借鑒先進的教育思想和教學理念，進一步推進新課程改革，整體提升聯盟責任區內師資水平和課堂教學管理水平，促進教育質量的提升。
3.教育教學統籌安排。各教育發展聯盟責任區的大型教育教學活動要切實整合資源，統籌安排，充分體現聯盟責任區優勢，努力提高校際活動的效益。各教育發展聯盟責任區每學期要組織一次以上的大型活動，營造校際交流合作的良好氛圍，促進聯盟整體辦學水平的提升；要制訂聯盟責任區教科研總體計劃，各成員校共同參與教科研活動，實現聯動互通。要建立聯盟責任區內學科研訓組織（區教研大組），集聚聯盟責任區內名師和各校教研組長資源，制定切實可行的聯盟責任區內學科聯片教研制度和主題式活動計劃，通過開展聯盟責任區內的學術論壇、教學沙龍、教學業務培訓和課題研究等活動，交流先進教育理念、教學方式和科研方法，提升教師的業務水平。
4.教師學生共同發展。各教育發展聯盟責任區內教師之間可以圍繞教育教學中的心得、困惑進行坦誠的交流，在貢獻自己經驗、思考與智慧的同時，不斷引發思維的碰撞、分享彼此用心經歷的實踐、思考與智慧的重組，從而促使教師不斷反思與發展。各聯盟責任區可大力開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動，實現城鄉孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結對”、“學生與學生結對”的聯誼活動，建立穩定的互訪交流機制。利用節假日等開展藝體特長交流、綜合素質展示、學科競賽等聯誼活動，促進城鄉學生相互了解、相互溝通、相互學習、共同提高。要大力開展城鄉學生“生活體驗”活動。通過“走進鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學活動，讓城里孩子感受農村的純樸，讓鄉下孩子增長見識?？山M織學生到聯盟責任區內到其它學校、家庭相互親身體驗學習、生活環境。聯盟責任區內學校還可以開展形式多樣的“獻愛心”幫扶活動，動員有條件的學生、家長、社會人士對貧困生開展圖書、學習用品、衣物捐贈等資助活動，幫助困難家庭的孩子更好的完成學業，讓城鄉學生共享社會溫馨，共同進步。
5.質量管理同步提升。各發展聯盟責任區要加強區內各學科的教育質量管理合作，積極開展聯盟責任區內學校在教學進度把握、教學過程管理、教學質量檢測等方面的合作，做到“調研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質量共同提高”。城區學校凡獲得縣級以上名師、教學能手、骨干教師等稱號的，要與一名農村學校教師結對幫扶，開展好“青藍結對”活動。教研室將搭建平臺開展“師徒同臺獻藝”、“名師賽課”、“青年教師教學展示”等教育教學展示、觀摩活動。從今年起，“發展聯盟責任區捆綁式”教學成績考核將在各?？己酥姓家欢ǖ谋壤?。
6.特色文化形成優勢。各教育發展聯盟責任區首先要加強各校顯性文化的研討。學校環境布置、師資活動是學校文化的直接體現，聯盟責任區各學校要努力建設富有特色的校園環境文化，積極向上的師生活動文化，以樹立良好的學校外顯形象，營造健康向上的育人氛圍；其次要加強制度文化的交流。聯盟責任區各校要不定期加強對學?，F有的教育教學管理、教師隊伍與干部隊伍建設、學校文化與課程建設、文化內涵與特色建設、學校文化與課程建設、文化內涵與特色建設、師生評價與激勵等管理制度的專題交流與研討，分析制度的造成環境，明晰制度的約束性、激勵性和時效性，以此推進學校各項管理制度的規范、科學和完善；再次要注重精神文化的構建。精神文化是師生共有的價值觀念，是學校文化建設的核心，聯盟責任區內各校要不定期開展精神文化構建研討。在構建精神文化的過程中，既要注重以人為本，促進師生全面發展，又要注重從學校的發展歷史和辦學經驗的積累中汲取豐厚的內蘊，培養獨特個性的精神文化。
五、保障措施
1.提高思想認識。組建教育發展聯盟責任區是縮小城鄉學校辦學差距,擴大優質教育資源的有效途徑,也是提升我縣教育均衡發展水平的重要措施。各學校要充分認識此項工作的意義,切實制訂實施方案及年度工作計劃,并通過不斷的實踐探索,努力在教育資源共享互補、教育教學聯動互助、師資配置交流互通等方面有創新、有突破、取得實效,不斷促進城鄉教育的優質均衡發展。
2.組建領導機構?？h教育局成立由主要領導任組長，分管領導任副組長，其他班子成員為成員的縣教育發展聯盟責任區工作領導小組，小組下設辦公室，由教育督導室主任肖占全同志兼任辦公室主任，教研室主任馬秀萍同志兼任辦公室副主任；同時，建立局領導班子成員包掛教育聯盟責任區制度。每位局領導班子成員及相關科室負責人聯系一個教育發展聯盟責任區，參與指導計劃制定、重要活動開展、績效評價與督查，每學期至少聽取一次專題工作匯報，研究協調有關重大問題。
3.構建運行機制。聯盟責任區工作頭緒多、運行操作需要探索和總結，因此各項工作必須立足精細化管理、注重統籌協調，講求實用性、有效性。各教育發展聯盟責任區要根據教育局總體要求，2013年9月25日前由責任校校長牽頭召開責任區校長會議，研究制定實施方案，并與包掛局領導銜接報批實施方案，從今年秋季學期開始啟動運行。逐步建立、完善聯盟責任區內的校長聯席會議制度、分管校長和教導主任例會制度、學習培訓制度、質量監測制度、青年教師培養制度以及校本培訓、校際交流、人員互動等各項制度，各項制度與實施方案形成書面文件，于2013年10月25日前由聯盟責任區責任學校印發各聯盟學校落實，并報教育局教研室備案。
篇2
【關鍵詞】安岳檸檬；現狀；優勢；瓶頸；建議
“中國檸檬看四川，四川檸檬看安岳”。如今，安岳已成為全國唯一的國家級檸檬商品生產縣。優越的自然條件，孕育了安岳優質的檸檬，也為這座西部小城贏得了中國“檸檬之鄉”的稱號?？上仓?，安岳檸檬產業卻在尋求發展之路上卻遇到了不少亟待解決的問題，如產品單一、名牌缺失、基礎設施建設滯后、科研投入偏低等。在此形勢下，筆者通過走訪安岳林農局，了解目前安岳檸檬的產銷狀況，就如何解決安岳檸檬產業當前存在的一系列問題，進而塑造“檸檬之都”的品牌形象，提出自己的建議。
1.安岳檸檬發展現狀
自改革開放以來，安岳檸檬得到了飛速發展，種植面積迅速擴大，生產規模大幅提高，并逐步建成了“百里檸檬綠色長廊”、“中國魅力檸海”[1]等特色鮮明的檸檬產業帶。截止2008年底，安岳縣已建成29個鄉鎮檸檬基地，325個基地村，種植面積達26萬余畝，年產鮮果10.2萬余噸。此外，全縣還建成檸檬標準示范園區1.5萬畝，種植專業村達90個，專業社800余個，種植戶6.7萬余戶，果農達26余萬人，業主經營大戶達150余戶，面積2萬余畝。安岳現有檸檬加工企業數家，其年加工能力合計3萬噸右，現已形成檸檬油、檸檬果膠、檸檬發酵果酒、檸檬發酵果醋、等十多種系列產品。產品除了覆蓋全國大部分市場外，同時還有部分遠銷日、韓、俄羅斯、臺灣、香港以及歐美。
2.打造安岳“檸檬之都”品牌形象的優勢分析
2.1 優越的自然環境
2.1.1 地形條件
安岳縣地處四川東部，地形以丘陵地貌為主，沖溝、平壩分布于其中，地勢起伏較緩和，適宜發展林農業。
2.1.2 氣候條件
安岳縣屬典型亞熱帶季風性濕潤氣候，終年溫暖濕潤，氣溫年際變化較小，7月平均溫度為27.1攝氏度，一月平均溫度為6.8攝氏度，年平均氣溫在17.4攝氏度，年積溫5950 ℃。全年日照充足，不受寒潮霜凍影響，年日照時數1300h左右 ，無霜期約為314天。同時，涪（江）沱（江）分水嶺縱跨區域，為檸檬生長提供了充足的灌溉水源。
2.1.3 土質條件
安岳土壤發育年輕，以紫色母質為主，總體偏微酸性，土壤黏度適中，排水良好，具有適宜于檸檬植株的栽培的生態土壤條件。全縣土層較深厚，土壤礦質營養元素含量較豐富，能及時為檸檬提供生長所需的養分。
2.2 便捷的交通運輸
交通作為聯系地理空間中社會經濟活動的紐帶，是社會化分工成立的根本保證，交通技術與手段決定著對外相互作用的深度與廣度。安岳縣位于四川盆地腹心，連貫成渝，國道319線由成都而下橫貫縣境，直插重慶，是連接成渝的重要交通樞紐。全縣境內交通網絡密布，現已形成了一套由省道、縣道以及鄉村通道為一體的完善交通體系。同時，安岳日趨修建和完善對外聯系通道，集中精力打造國道319、省道206，借助內隧高速、成安渝高速、龍大路以及石思路等交通大動脈輻射沿線檸檬產業帶，帶動全縣檸檬種植規模繼續擴大。
2.3 潛在的市場廣闊
長期以來，安岳檸檬以其自然優勢、規模優勢、品質優勢贏得了良好的口碑。到目前為止，安岳已經形成了8個產銷協會與合作社，銷售人員數千名，在國內50多個大中城市，都有安岳檸檬的代銷根據地。目前，安岳檸檬的產量、規模、市場占有率均占全國80 %以上，初步形成了對檸檬產業“買全國、賣全國”的格局，可以說安岳掌握著中國檸檬生產的“主導權”、“話語權”、“定價權”。與此同時，安岳檸檬正被廣泛用于餐飲、烹調、美容、醫藥、輕紡、香精香料、食品加工、釀造、航天航空等行業，并且其潛在市場正進一步擴大。
3.打造安岳“檸檬之都”品牌形象的瓶頸分析
3.1 硬件建設不足，基礎設施較差
近年來，安岳檸檬種植基地在規模穩步擴大的同時也面臨著基礎設施建設相對滯后等一系列難題，突出表現在兩方面：一是果農園區農田、水利、道路等基礎設施條件差；二是安岳交通網絡基礎薄弱，缺乏與外界相聯系的交通大動脈。這兩方面的“問題”已日益成為安岳檸檬產業快速發展的道路上的巨大阻力，對其長遠發展產生了嚴重的阻礙作用。隨著今后園區規模的進一步擴大，加之外部環境的改變，這種負面影響將愈發明顯。
3.2 “一體化”和“規模化”程度不深
“一體化”和“規?；?[1]是現代化企業做大做強所必須要經歷的階段，加深檸企“一體化”與“規?；?，也是安岳檸檬大戰略的立足點之一。但就目前而言，安岳檸企在此方面的發展明顯不足。究其原因，可以從以下幾個方面來分析：
第一，檸企在利用檸檬資源，將優越的檸檬資源優勢轉化成為經濟優勢方面沒有充分凸顯其的核心龍頭作用。換言之，就是檸企未建立起完善的“產品基地+政府引導支持+企業加工+產品促銷”的“一體化”的發展模式。
第二“規?；背潭炔幻黠@，大規模的檸檬種植不僅可以節約成本、資源、穩定貨源訂單，且可以提高信譽，易于與客戶和商家建立起長期的合作機制。但目前安岳檸檬種植的規模還不夠大，與飽和面積相比明顯偏小，且大多數的檸農各自為戰，彼此之間缺乏溝通交流，多種銷售網絡并存，缺乏統一的主銷售渠道。
3.3 科研投入欠缺，生產技術滯后
近年來，因受市場需求的影響，安岳檸檬的生產規模不斷擴大，但在尋求產業長足發展的過程中卻受到相應技術條件、生產設備等的制約。
目前安岳檸檬在產銷方面以鮮果統銷為主，以產品精加工為輔。這種粗放式的經營模式并沒有給果農、檸企、政府帶來多大的實惠，相反卻造成了大量優勢資源的浪費。當地多數企業也只能對檸檬做相應的淺加工，如生產檸檬茶、檸檬飲料等產品。對于一些深加工產品，如檸檬油、檸檬果膠、檸檬發酵果酒、檸檬發酵果醋等的開發力度卻明顯不足。
3.4 品牌打造力度不夠
雖然安岳早已獲得中國“檸檬之鄉”的美譽，但對于多數消費者而言卻不知“安岳檸檬”這一品牌。當地檸企和政府，對于打造檸檬品牌形象的意識均不強。如一些檸企的產品包裝而言，部分檸檬商品的包裝箱上只印有簡單的中英文字樣，并未附上相應的產品介紹以及食用功效等，這樣的產品包裝在一定程度上抑制了外界對安岳檸檬產業的深入了解，也就減小了安岳檸檬的對外影響力。此外，雖然早在上世紀90年代初安岳縣政府就已經成立了縣檸檬辦、檸檬開發總公司、檸檬研究所，并在近幾年圍繞檸檬產業開展了一些特色文化活動，但總體而言，政府在打造檸檬品牌形象方面所投入的人力、物力、財力尚且不足，宣傳力度不夠。這種品牌效應的缺失，在很大程度上影響了安岳檸檬的銷售產量、價格以及信譽度等。
4.塑造安岳“檸檬之都”品牌形象的新視角建議
4.1 打造知名品牌，充分發揮品牌效應
篇3
(貴州財經大學圖書館，貴州貴陽550004)
摘要：大學城發展是勢在必行的大趨勢，而在大環境的影響下，大學城中的圖書館建設在其中占據著非常重要的地位。我們需要了解的是大學城圖書館聯盟的建設、存在的原因及其發展歷程。由于國內外環境的差異，我們也可以將國內外的大學城建設及圖書館聯盟進行比較。在1999年擴大招生之后，大學的蓬勃發展造就了大學城建設的初期背景以及建設熱潮在政府的投資鼓勵和環境需求下，大學城與校園內圖書館的建設部在飛速發展，這也是一個值得關注的現實情況。
關鍵詞 ：大學城建設；博弈論；圖書館；聯盟
中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580(2014)10-0038-02
從20世紀80年代開始實行改革開放以來，在世界這個大環境的熏陶和影響之下，高校得到了長足的發展和進步。面對國外，尤其是發達國家的高等教育，我們的高校發展較慢，建設時間較短，教育基礎不夠成熟，這些都是我們要面對的問題。而與此同時，我們也要在加強基礎建設的同時跟上世界潮流的步伐。
一、大學城圖書館聯盟化的背景
（一）大學城建設的意義
大學城，是以資源共享、互利互惠為基礎目標進行的校園基礎建設。它的本質是將原本分散的各個優質大學集中到一個城市的某一固定地點，集中發揮基礎設施的作用，共享教育資源，形成一種輻射效應，讓周邊地區都受到大學的輻射影響，并讓大學本身形成一個群居的整體，以此降低教學成本，同時加強學校與學校之間的交流和學習。這就是大學城出現和興起的原因。
我國的大學城建設起步與世界發達地區相比是比較晚的。在新世紀交接之際，我國經濟得到發展，并帶動了教育文化產業的發展。我國高?；A建設的一大特色是由地方政府投資進行建設。高校校園的發展能夠帶動本地的經濟，而且高等人才聚集的地方也會對城市周邊形成良好的影響力。由此可見，我國大學城從最初建設的目的，相對于國外更加復雜，其意義也更加重大。
（二）大學圖書館聯盟興起的原因
大學圖書館存在的意義多是以傳播教育、傳播知識、補充教學為基本目標的，而在教育改革的大潮下，以大學城建設為重要目標的大學城圖書館聯盟也開始悄然興起。
在大學城建設中，學校與學校之間的學術交流和校園建設必然會互相補充，而作為校園文化的載體之一，學校的圖書館也有著很多值得交流、借鑒的地方。在每一個院校圖書館相對獨立的情況下，可以以大學城建設為背景，用聯盟的方式將大學里的圖書以資源的形式共享到周邊大學，從而在實踐上達到資源共享的目的。
二、大時代下的大學城及圖書館聯盟
（一）大學城的建設萌芽
圖書館結盟這一現象最早在1970年的美國發生，當時的美國政府組織了相關部門機構對全美范圍內的高校圖書館進行了收錄、整理和研究工作。為了有力推動高校圖書館的共享合作，他們制作出了大學圖書館共建共享目錄。這是一個創舉性的行政行為。
其實，在更早的20世紀40年代，美國學者哈里斯就提出了“大學城”這一構想，并提出了具體要求：在本城市人口中，至少有25%及以上的大學注冊人數，才能算是一個“大學城”。而后來的要求慢慢變得簡化。即在一座城市中，擁有一所或者多所大學，而且要求質量上乘，并對當地城市的經濟、文化等具有較大的良性影響。
（二）范例：美國俄亥俄州圖書館聯盟
美國加州理工大學的圖書館，因為得益于圖書館聯盟的建設和當地大學城的建設，它們在對書籍進行更新后，廣大市民和其他周邊學校的學生們都可以直接從網上看到更新情況，包括更新了哪些書籍、書籍的名稱等所有的詳細資料。這就是資源的對外共享。
美國俄亥俄州圖書館，由它的最高機構管理委員會負責，而且設置有專業的信息小組，專門負責數據庫管理和標準化信息，就是為了讓處在大學城中的公立大學和各個學院圖書館方便借閱和進行圖書搜索，而且其覆蓋的用戶極廣極多，通過俄亥俄州高速計算機連入俄亥俄州的各個大學的遠程網絡中，數據庫也由專門的小組進行操作。這一切都是大學城建設和圖書館聯盟帶來的良好傳播作用。
（三）范例：英國曼徹斯特大學城圖書館聯盟
曼徹斯特大學城包括曼徹斯特城市大學、索爾福德大學以及曼徹斯特大學三所大學。這三所大學一共擁有600多萬冊圖書，6000多種期刊，以及100多個大型學術數據庫。在三所大學里的所有學生，都可以通過互聯網，利用大學城的校內登錄系統里超過1000個的終端公用聯機，使用圖書管理系統。
如此多的圖書，如此巨大的數據庫以及登錄處理，是三所大學共同合作處理的結果，這就是大學集中化帶來的優良化學反應。在三所大學里一直都是暢行無阻的，無論是尋求地點，尋求知識，還是尋求幫助。仿佛這三所大學本身就是一所大學一樣方便自如。
（四）范例：日本筑波大學城圖書館聯盟
在20世紀80年代，筑波大學通過政府的有力支持形成了大學城規模，并在政府的組織下形成了一個計算機網絡資源合作聯盟，并且改進為筑波大學城內的資源共享系統。
在具體的大學城業務方面，筑波大學的良好規劃使他們的執行力大大提升，他們在各個管理部分分工明確，既突出了重點和特色，又能夠統籌兼顧，讓整個大學城井井有條。
大學城的管理制度非常完善，而且都是以合作為主，不分你我。所以，行動和計劃的統一性非常好。統一采購、統一編排、統一更新數據、統一聯機操作，使得一切都非常方便快捷。而這也要得益于政府的大力投資和扶持，例如圖書館聯盟。圖書館聯盟也是由地方上的圖書館積極配合，參與到圖書館聯盟的建設中來，才有如此眾多豐富的圖書可以進行交流使用。
三、從世界大學城建設到圖書館聯盟的啟示
（一）要建立標準而規范的網絡化數據庫
在如今的網絡時代，沒有一個良好的網絡環境是完成不了這樣浩大而又繁重的工作的。網絡的優化工作也至關重要，如果沒有一直運行良好的網絡條件和穩定的定期更新維護，網絡平臺也不可能運行流暢，也勢必影響使用者的使用體驗，整個書籍的管理系統也會因為數據庫的老化和網絡優化的缺失而崩潰。
（二）關注城市集體對于大學城影響的評價并作出調整
大學城是一所城市的整體資源。城市是一個整體。而每一個人都是城市中的一部分。大學城需要每一個人的支持。所以，在大學城里進行的一系列活動都要經過人們的使用和評價。一個合格的大學城的圖書館聯盟，是一種體系。它的體系能否長此以往地保持下去，很大程度上要看使用者們的態度。如果身處在大學城里的師生以及使用大學城里公共資源的人不滿意，那么大學城的管理部門就要多加留意，進行整改了。
四、結束語
大學城的本質還是一座城市，要想在城市中進行公共資源的共享和傳播，當地的政府機關要予以支持，才能保障大學城里的一切活動正常運作。所以，要時刻留意政府的信息，了解政府接下來以及長遠的政策。在城市這個大載體中，整體性才是第一位的，所以，在維持大學城內的資源和交流正常運行之外，獲得官方支持也是必要的。
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參考文獻]
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[3]李利方，圖書館聯盟與特色館藏建設[J]圖書館研究與工作，2008(3)
篇4
內蒙古二連浩特市學校安全教育平臺工作目標：
探索和創新教育部門和學校安全教育機制，強化和落實學校安全教育主體責任，建立先進適用的中小學安全教育平臺，逐步實現安全教育常態化、科學化和系統化，提高師生安全防范意識和能力，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長；同時總結和推廣安全教育成功經驗，全面提升中小學安全教育工作整體水平。
內蒙古二連浩特市學校安全教育平臺服務內容：
“學校安全教育服務體系”已經在部分城市和學校進行了兩年的試點，總結了大量的經驗，初步形成了一個實踐性、實用性和實效性相結合的服務體系。
篇5
蒙臺梭利提倡教育者必須信任兒童內在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當的環境，讓兒童自由活動，反對強制性教育。蒙臺梭利提倡給予兒童自由，卻不是讓孩子放縱，關注建立在自由基礎上的紀律，同時也注重環境對兒童教育的影響。
在課改背景下，蒙臺梭利教育思想、教學方法與我國《幼兒園工作規程》、上海市二期課改精神基本一致，如：創設與教育相適應的良好環境，“為幼兒提供充分活動和表現能力的機會與條件”；“注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動”。
以下筆者進行了簡要的比較：
1.《綱要》指出幼兒教育是終身教育的基礎，蒙氏認為生命教育最重要的階段并非大學，而是人生之初6歲以下。
2.《綱要》指出幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身體發展的規律和學習特點，而蒙氏認為社會必須重視兒童的權力，滿足兒童的需要。
3.《綱要》指出關注幼兒的個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。蒙氏認為鼓勵幼兒在自由選擇的基礎上，進行學習。
4.《綱要》指出教育內容是全面的、啟蒙性的，蒙氏認為教育內容分為五大領域。
5.《綱要》指出環境是最重要的教學資源，通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展，蒙氏強調有準備的環境。環境是主宰一個人耳聰目明的重要條件，環境是教育的第一要素。
6.《綱要》指出教師應成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者，蒙氏強調教師是一個環境的預備者、觀察者、啟發者，是孩子教育的資源庫。
從中看出蒙臺梭利教育與我國當前的幼兒教育改革精神是相類似的。
在當下全社會大力發展學前教育的階段，作為一名年輕教師，筆者深刻體會到一套操作性比較強的課程體系，對目前優秀幼兒師資缺乏，幼兒師資流動性過強所造成的教育質量一般的必要性。蒙臺梭利教育給筆者的啟示是我們有必要建立一套操作性更強的課程體系及配合這套課程體系標準化的教學教具，不僅能在短時間內有效提高學前教育質量，更能讓年輕教師從繁雜的案頭工作、環境布置工作中得到解放，從而真正地把工作重點放在孩子身上。而值得慶幸的是教育部及有關專家已經開始在這個領域進行探索。比如，2011年5月《中國教育報》報道：教育部教學儀器研究所幼兒園教育裝備研究中心在武漢正式成立。該中心由教育部教學儀器研究所和億童文教發展有限公司聯合成立，旨在通過對幼兒園裝備國家標準和行業標準的研究，開發一整套幼兒園教育裝備，推動幼兒園教育裝備技術的整體改革和發展；也有的專家在嘗試應用現代化多媒體技術，建立有教案、有教學課件、有配套操作材料包的課程體系。
蒙臺梭利教育的另一個顯著特征便是其混齡教育模式?；忑g教育模式能從小為孩子建立小社會，建立兄妹之間的關系，大孩子幫助小孩，小孩子向大孩子學習。我國大中城市目前的幼兒基本為“二代”獨生之女——即獨生子女的獨生子女。在家都是太上皇，沒有兄弟、沒有同伴，合作能力較差，社會交往能力差。我們可以在城市的一些相對資源比較豐富的幼兒園實施混齡教學模式。這樣有助于幼兒更好的群體生活；年長幫助年幼，培養兄友之間的社會性情感；幼兒之間彼此觀察，相互學習，有助于互相合作行為的培養；依照自己的能力和需要，在和諧的群體中生活，有助于獨立人格的培養。
篇6
以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50 人，幼兒園發展態勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學過程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進行教學業務培訓。去年，我們積極參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。
三、工作目標
1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；提供多種平臺學習鍛煉；強化教育教學常規管理；提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態健康，團結樂群，在團隊中能發揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創新，追求進步，業務能力強的新型教師。
1 2 3 4 53、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。
4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作；努力做到“教師發展，幼兒發展，幼兒園發展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。
（1）對教師進行，教師禮儀，師德規范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。
（2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
（3）發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。
（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。
2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。
將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
3、加強專業培訓
（1）組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。
開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。
1 2 3 4 5（2）加強教學常規管理，提高教育質量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發展成專業加有特長的教師。
5、開展好各種節日的慶祝活動，各班重視網站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。
6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開展教研活動，促進教科研工作
（1）廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。
（2）教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。
（3）每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。
（4）繼續開展教師五項技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開開學初家長會。
2、制定各學科教育教學工作計劃。
3、各學科及興趣班課程安排。
4、感統課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂發聲練習曲的統一學習及培訓。
6、“億童”教材學習及教師培訓。
1 2 3 4 57、全園環境創設。
8、優秀班級及幼兒之星評選活動。
四月份：
1、對各班教師進行聽課指導。
2、集體備課，聽課評課；優秀課評選。
3、蒙班教學開放。
4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不同。
5、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。
6、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關知識及宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開展“我能……”活動。
2、母親節主題活動。
3、教師五項技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動籌備。
六月份：
1、結合端午節和父親節開展雙節活動。
2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。
3、文藝匯演活動。
4、課題交流的培訓。
5、幼兒開展“我能……”活動
七月份：
1、召開家長會。
2、評選優秀教師。
3、各項活動總結。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各學科教育教學工作計劃。
2、正常組織幼兒的一日活動，抓好開學常規教育。
3、各班結合教師節，對幼兒進行慶教師節主題教育活動
4、對各位教師進行聽課指導。
5、對幼兒進行愛國主義教育；開展我愛祖國主題活動。
1 2 3 4 56、幼兒開展“我能……”活動。
十月份：
1、幼兒開展“我能……”活動。
2、半日開放活動。
3、優秀課評選。
4、幼兒各科學習考核。
十一月份：
1、檢查教師備課情況。
2、組織教師開展“教師五項技能大賽”活動。
3、開展“感恩節”活動。
4、加強冬季幼兒的體育鍛煉，開展好戶外體育活動。
十二月份：
1、幼小銜接（參觀小學）
2、圣誕節和迎新年主題活動。
3、課題交流的培訓
篇7
幼兒園教育個人實結一
我叫xx，本學期被分配到xx市教育幼兒園實習，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。以下是我對我半個月以來的實習工作所作的實結。
在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃璐老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過黃老師的提示后我才認識到我的行為的后果。就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。
通過實習，讓我認識到很多也學習到很多，今后我會更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!
幼兒園教育個人實結二
與孩子們在一起的時間總是如此之短暫，兩周的見習轉瞬間便結束了。但在竹園幼兒園金園長的領導下，指導老師(金老師和陳老師)的幫助下以及保育阿姨的照顧下，使我在這兩周中過的既充實又快樂。它讓我體會到作為一個幼兒園老師，身上所背負的責任與義務。竹園幼兒園以用愛呵護每一個孩子為宗旨，竹園是我家祝愿共成長為標語，它是一所充滿溫暖與愛的幼兒園。我們在竹園這個溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見習的總結：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育
在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學習簡單知識的場所，甚至于在之前參加的保育實習過程中，我也沒有將自己定位為一個幼兒園老師，而一直是以一個學生、學習者的身份自居。但這次，當我真正踏入這項工作當中參與實踐時，將自己定位為一個老師的角色時，我開始對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合原則，對幼兒實施體智德美諸方面教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同目標，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂、得到發展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!
二、在過程中，熱愛幼教這一職業
在見習過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個職業。不僅僅是因為孩子們的可愛，更因為在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊走出教室去活動，我走在最后一個。因為天很冷，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉身握著我的手說：瞿老師，我幫你捂捂就不冷咯~這是我媽媽告訴我的!在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀?結果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個不停：老師要來看我們哦~你要是來的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關心別人的同時也在被關心著，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去熱愛這一份職業呢?
三、在實踐中，成長了許多
見習第一周的前三天，金園長為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點，之后便進入了指定的班級加入其一日活動。第二周我被安排到兩節課的任務，這對于我一個新手而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊張。于是開始認真詳細地備課，并詢問了多方意見，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時老師也負責地給我指出了許多細節方面的問題，我對此進行了反思總結，因此在第二次上課時，效果明顯好很多。我就是在一次次活動中，慢慢發現問題、總結問題、反思問題，不斷克服困難、總結經驗。就是這樣在實踐中，我成長著!
四、在細節里，學會了感恩
兩周的時間真的不長，但卻很難忘!被孩子當老師、姐姐般尊敬著，被園長、老師、阿姨們當晚輩一樣照顧著，我很幸運也很幸福!在此，我要感謝我的指導老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學到了許多書本上學不到的東西：耐心、愛心、熱心;感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們;在閑暇時間提醒我們多喝水預防感冒;同時也要感謝金園長給我們提供了如此優秀的實踐基地;最后我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見習生活如此絢麗多彩!
在這里再次向你們道聲：謝謝!在以后的日子里，我會更加努力學習、工作，爭取早日成為一名合格、優秀的幼兒園教師!
幼兒園教育個人實結三
轉眼間，八周的實習生活就這樣結束了。此次實習給了我真實的接觸蒙氏教具、教學環境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學習的機會?，斃麃喢膳_梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個國家及幼兒教育。由她始創的兒童之家，創立了獨特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎是兒童在準備好的環境中的自由活動。而我所在的實習單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺梭利式幼兒園。
實習對我來說真的是一個很難得的好機會，在實習中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識，用蒙臺梭利的一句話：我聽了，我會忘記;我看了，會記住;我做了，我就真正明白了。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達八周的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
這期間給我最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學到的，這也是我以后要注意和提高的方面。
這次實習還讓我對蒙氏教師有了新的認識。人們對蒙臺梭利方法的評論總是很表面，認為它對老師的要求不多。認為老師需要做的就是盡量避免干預孩子，留給孩子自己去活動。但是如果將教具一并考慮進來，如何將種類繁多的項目，依照孩子的能力來計劃，安排教學的順序與細節，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時間準備，之后老師的悠閑與被動，都是成功的表征，表示任務的順利完成。而且，要成為蒙臺梭利式的教師就必須準備自己，需要參加關于兒童之家方法的培訓。
蒙氏教師是整個環境的管理者與維護者，老師應專心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環境必能使他痊愈。教師需要讓教室內所陳列的教具經常保持美觀、明亮、完好無缺，配件齊全，隨時合用。除此之外，教師本身也應富有吸引力，態度親切又優雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要善于誘導，使用各種技巧來抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。
通過這次實習，雖然時間不長，卻能終身受益。這次實習讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們未來幼兒教師學習和努力的方向?；仡欉@些日子，我學到了不少幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。有很多是我在學校里學不到的東西，這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
以前在學校我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。況老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，在做操時，她告訴孩子當哥哥姐姐做完操時，我們要鼓掌，適時展開禮貌教育。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過況老師的提示后我才認識到我的行為的，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。有時我會在幼兒做工作的時候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會不利于幼兒專注力的養成。原本我行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。
篇8
（一）教務教學方面
提前做好教學工作計劃，備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單地小結一個本月所學的內容以及幼兒在課常上一些突出的表現。
（1） 分級閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學習詩歌《玩》后幼兒創編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯系到身邊的人和事。
（2） 拼音：b p m f d t n l
（3） 蒙氏數學：6、7的分解、組合，5以內加減法，6、7的加減法
（4） 我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》
（5） 美術：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。
這個月的主題是“超級面具變變變”，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學習用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內容。
（6） 小康軒教材：因為是與大班分開上的，幼兒學過之后掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現象，bobo偏向于語言領域，henry則偏向于數學領域。
（二）日常生活方面
我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視柜上的灰塵，但是在經過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。
（三）幼兒常規方面：
（1）每天我們對幼兒進行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。
（2）在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。
（3）為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢！
（4）為了培養幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床后自己疊被。在這個方面，bobo、 lucy表現要棒一些。
（5）本月有兩個小朋友過生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫了一幅畫送給他們。
（四）幼兒園開展的活動
（1）10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋游活動。這次活動舉辦得很成功，家長和孩子們都玩得很開心，未出任何安全事故。此次活動也感謝我們班各位家長的支持與配合！
（2）這個月是由我們班和大班共同策劃舉辦的t臺秀活動。在這次活動中，首先要感謝各位老師對本次活動的支持與配合，同時也要感謝園領導對我們的指導和幫助。通過這次的t臺秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。
（五）家園聯系
篇9
不經意間，一月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們經歷了一次又一次的成長。在收獲的喜慶中，我們不忘總結自己的不足之處，現在就讓我們一同來回顧吧!
一、行政人事工作
1、配合學校搞好國慶活動。舞蹈《向前沖》在胡浪老師的精心指導下，在大家的齊心幫助下，在各位領導的鼎力支持下，于本月3號，終于順利演出完畢。演出獲得了領導的鼓勵，家長的贊賞。
2、進行幼兒園“立德樹人”演講比賽。為擴展老師們的經驗交流同時更好地貫徹學校下發的有關“關愛學生 立德樹人”的教育精神，10月22日，我園在會議室開展了以“關愛學生 立德樹人”為主題的演講比賽。所有的幼兒園教職工分為教師組和后勤組，兩組各選取兩組中的高分晉級;其中教師組參加人數13人，取分數高的前5名晉級，后勤組參加人數12人，取分數高的前2名晉級。晉級人員均參加學校的復賽。比賽中，老師們發揮了各自的優勢，展現了自我的個性，老師結合自身的工作經歷來和大家分享了自己的經驗，根據幼兒園的發展來闡述“關愛學生 立德樹人”的重要意義。
3、開始籌劃幼兒園開放日節目。幼兒園的開放日,是展現這一學期來老師和孩子們共同創造的成果。為了在那收獲的季節能有碩果累累的收獲,我園教師于本月中旬選定班級節目,并上報到幼兒園進行審核。興趣班的節目在學期初,就已定好題材,現排練已基本成型。
4、繼續加強紅眼病的預防工作。紅眼病的爆發,把整個局面都拉到了一個危險的邊緣。在這危險的關頭,我園立馬采取了防范措施,除衛生消毒工作的必要保證之外,我園還切除了不必要的人口流動,拒絕家長在此期間來探望小孩。經過這幾個月的頑強斗爭,我們終于戰勝了紅眼病的傳播,保持了幼兒園大局的穩定,減少了家長們的擔憂。
二、政教教務工作
1、做好班級每天的交接班工作。為了使班級的交接班工作有效進行,本月我園全部抽查了各班的交接本。對寫得好的，給予了肯定，對不足的給予批評指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本寫得很詳細具體，我們倡導大家一起學習，小一班的班級交接本自編表格，進一步規范了交接本的格式。
2、做好一月份的各項考核工作。九月的工作繁重而復雜，為了查看是否達到目標，本月對教學常規、班級管理、衛生情況等進行了全面的大檢查，教學常規此次進行了嚴查，對有錯字、格式不對、百字教案、遲交等都予以扣款處罰。另中二班的班級管理優秀、小一班的禮儀教育優秀、大三班的衛生教育優秀，只有個別班級的班級管理及衛生情況需要加強。
3、定期查看《家長園地欄》。家長園地是班級活動中的窗口，前段時間因為一些客觀的原因無法完善，現已配備完善。本月初對家長園地提出了布置及填寫要求，大家都已積極完成，月底抽查了個別班級，完成效果較好，內容較充實。
4、繼續進行《蒙氏》調研活動。本次的教研活動由中一班的帥萌老師執教，帥萌老師先給大家進行了說課。但由于說課的環節過于簡單，大家對內容了解的不是很清楚，效果有些受影響。因此通過此次活動，大家對教研會的整個環節提出了幾條建議：1.説課的環節需做進一步規范。2.説課一遍，大家聽得不是特別明白，為做進一步調研，決定説課稿應給每位教師發一份仔細研究。3.蒙式的理論學習不夠，對很多環節無法理解，多加強理論學習。
三、教育教學工作
1、國慶節目演出。國慶節給大家帶來了喜悅，也給大家帶來了繁忙，我園為演出做好準備，老師們一直在馬不停蹄的排練。園領導也一直密切關注節目的排練情況，時常到現場來親臨指導孩子們排練，這無疑給孩子和老師們莫大的鼓舞。孩子們是爭氣的，老師更是能吃苦耐勞的，孩子們的精彩表演見證了這所有的一切。
2、學習幼兒園“一日活動組織規范”。 此次教研,重點總結了以下幾點建議：1.早操必須兩個老師同時出操，一個老師帶操，一個老師管紀律。2.上午除教學活動以外，應多組織孩子們戶外活動，戶外活動拒絕放羊式，要求有組織有紀律。3.晚間活動，不能每天都安排看電視，應適當的安排玩一下桌面玩具，或者讓孩子畫畫等。4.晚上孩子洗澡時間不得早于八點，孩子睡覺時間不得早于八點半。
3、加強戶外體育鍛煉。經過規范戶外活動，本月教師的戶外活動不單單是讓孩子們玩滑滑梯了，教師們從書上、網上找來了一些新游戲，如拎小豬、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一陣風而已，吹過之后又成原樣，兩位組長也應在這方面多加強監督。
4、選好開放日節目。開放日的題材我們在月初已擬訂好，要求節目有小品、童話劇、英語、兒歌、舞蹈等，并根據年齡的不同分配了不同難度的節目。節目的具體內容由各班老師任選，各班老師都已上報，并開始排練節目了。
四、保健衛生工作
1、安全事故，防患于未然。安全工作一直是所有工作中的核心內容，本月雖一直在強調安全，做安全的宣傳工作，但仍有一樁小小的事故。小小班于本月底，在帶孩子外出玩耍時，由于孩子年齡太小，在玩耍中栽倒，不慎導致頭部受傷，送往醫院縫了三針。該班帶班老師和保育員都予以扣款處罰。
2、做好幼兒的防寒保暖工作。深秋已至，天氣已經有些寒冷了，一早一晚的溫度偏低。為此，幼兒園特申購了棉被，給孩子墊被添上了一床，準備再過些時日再添加蓋被，保證幼兒的溫暖，加深睡眠質量。
3、做好幼兒的護膚工作。本月巡視各班時，看到各班的小朋友都使用了臉霜，極少的小朋友出現去年的臉繃的現象。
4、做好物品消毒工作。近日，班上的保育員都給幼兒晾曬了被子，衛生檢查時被子都很干凈整潔。食堂的衛生消毒工作也得到了很好的改善，最近的飯菜里面已很久沒有看到死蒼蠅，吃飯的餐具也干凈了。
5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。 月底常規大檢查時，班上的晨檢表每個班級都有填寫，做到了事事有登記。下個月我們將進一步規范記錄的內容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。
7、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質量。幼兒中午十二點二十午睡，晚上八點半睡，孩子睡覺期間，必須保證有工作人員照看幼兒睡覺，看守人員，不得在里面上網、看電視、干私活等，應維持好睡覺秩序，多幫幼兒蓋被子。
總結二：中班班級月工作總結
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，團結同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。
在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。
在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣脫穿衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
總結三：中班班級月工作總結
今年我園完成全園的人事調整，管理人員分工到位，全園各項工作開展順利，一月份的工作已結束。下面我將9月的各項工作總結如下：
一、新老兒童很快適應幼兒園的生活
開學第一周，老師們精心準備環境，組織大量的戶外活動及游戲活動吸引了孩子們，孩子們很快適應幼兒園生活，進入學習狀態。尤其是小班、中班，新入園孩子沒哭幾天，就正?；顒油嫠！？闯隼蠋煾冻鰫坌?，用了心思，和孩子建立了感情，幫助孩子渡過難關。每天孩子們聽著歡快的音樂，高高興興來到整潔干凈的幼兒園，開始一天的生活和學習。我們老師們都做了大量的工作。
二、建立良好的生活秩序
良好的行為習慣對孩子一生的發展有至關重要的作用。建立有序的生活秩序，培養良好的生活習慣。老師們在較短的時間內，通過示范，形象化指導，培養孩子養成良好的行為習慣，效果明顯。(小、中班的餐后擦嘴;大班午睡脫衣;秩序感建立很好)。良好的生活習慣需要一定的物質保證，生活老師，及時為各班配備齊各種必須的用品，并且自己幫助教師準備幼兒操作材料，和教師一起組織幼兒戶外活動等等。保證教學上和生活上的需要。
三、教學觀念不斷更新，以適應兒童的發展
幼兒園教育質量的提高，取決于教師素質的提高。我們原來的教師隊伍，在教學上，離當前新的教育觀和教育發展需要，還有很大的差距。所以，努力提高教師的專業水平是我們當前很長一段時間內，需要重視和加強的主要工作。前一節段，我們主要組織了教師培訓學習。老師們也在努力使自己的原有的做法有所轉變，今后還要更加努力才行。有時候，觀念轉變要比行動更難?！安慌伦霾坏骄团孪氩坏健?。老師們虛心學習，不懂就問。
四、衛生保健安全方面
1.嚴格把好入園體檢關。做好新生入園體檢工作，新生入園體檢率達100%。對于新來的教師、及到期體檢的教師已根據要求做好各項體檢工作。
2.開學初，保健老師按要求做好各項工作。制訂好幼兒園保健工作計劃，發放有關衛生保健方面的表格，做好幼兒身高、體重的測量工作，做好新生預防接種卡的登記工作等。
五、把安全工作放在首位
1)開展安全排查工作：
本學期我們繼續將安全工作做為重中之重來抓，開學初我們開展了一次全面深入的安全隱患大排查，對查出的安全隱患及時進行整改，平時我們定時定人對園內的園舍、水、電、大型玩具、桌椅、門窗、玩具等定期進行檢查，發現問題及時維修;營造了良好的安全環境。
2)和各位教職工簽訂了安全責任書，提高安全意識;開學初我們全面部署幼兒園的各項安全防范工作，進一步加強教職工的安保意識。
3)進一步規范各項規章制度
繼續嚴格落實門衛管理制度，校園實行封閉式管理，堅決阻止閑雜人員進入幼兒園;規范幼兒接送制度，要求家長接送孩子一律憑接送卡入幼兒園大門，安排好安全值班護導工作，每天安排教師及后勤人員在幼兒入園離園時段進行值班，確保幼兒安全。
六、家長工作方面
1.開學時向家長發放了告家長書，從孩子入園、離園、接送問題、衛生保健等方面向家長提出了各項要求，請家長配合幼兒園共同做好孩子的教育工作。
2.利用家長園地向家長宣傳保教方面的知識。
3.召開家長會，從“幼兒園一日活動安排與常規”“家長配合幼兒園教育應注意的問題”“家長做好幼兒安全工作的要求”等三個方面向家長進行了宣傳，并提出了一些具體要求。
一月份工作主要工作：
1、召開了新學期教職工會會議。
2、各部門制定了各項工作計劃。
3、召開了新學期家長會。
4、簽訂安全責任書。
5、結合教師節，組織開展了教師節活動。
6、中秋節系列活動。
7 、堅持做好安全工作檢查。
8、堅持做好衛生保健工作。
9、完成幼兒成長檔案記錄的填寫工作。
七、9月19日迎接了區教育局和婦幼所的開園工作、安全工作檢查， 各項工作得到上級領導肯定及支持。
八、存在問題：
1、專業學習要加強
加強自學能力，善于吸納多方面的信息和知識，不斷提高文化和專業素質，豐富自己的內涵，促進自身的發展。把促進孩子的發展的觀念放在重要位置。提供一切條件和機會，發展孩子智力。
工作的主動性自覺性要加強。區域材料的投放，習慣培養等，(習慣要天天講，曉之以理，動之以情，練之以行，持之以恒。)
保證每個孩子的安全、健康是我們責無旁貸的。教師的安全意識是可不以放松。因為這是血的教訓。如果一旦發生事故，在第一時間當班教師要通知園領導和家長，不能擅自處理或貽誤治療。戶外活動時，教師要保證每個孩子的安全，杜絕危險苗頭，既要放得開，讓孩子玩的開心。又要收的住，避免事故發生。
2、服務意識更需加強
多與家長溝通，家長接送孩子時間，加強與家長的聯系，取得家長的支持、理解，做好家長工作。衛生保健與家長工作、教學與家長工作，有待于加強交流。衛生保健宣傳、傳染病預防、兒童的生長檢測等工作，要落到實處。
3、伙食質量還要提高，粗糧細作、主食花樣還可再增加些。
九、一月份重點工作安排
1、教學活動
教師主題教學活動觀摩(教師技能) 各班參與蒙氏活動，接觸蒙氏教具
各班區域材料投放情況評價(教師技能)
篇10
【關鍵詞】中職；學前教育；語文教學；教學改革
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
一、整合資源，找準目標，突出專業性，在校本教材上下工夫
國家教育部職成教司提出：“各地和職業學校應對語文、數學、外語等文化基礎課程實施不同的課程目標，確定相應的教學內容和學分。積極開發面向不同專業的文化基礎課程?！蓖瑫r指出，“中等職業教育的文化基礎教育要更加注重知識的應用能力、學習能力和實驗能力的培養，保證必要的實驗和社會實踐環節的要求”。教材為教學提供了平臺，是教與學的承重載體。
一方面要加強新教材的研發，在保留傳統優秀篇目的同時，應結合時代特點，設置更多實用性強、針對性強、趣味性足的教學內容，甚至融入地方民族文化元素，編撰出既不偏離語文學科性質又富有地方文化色彩的校本教材，讓學生想學、樂學，學后能用；更重要的另一方面是要充分調查研究，了解掌握學前教育專業學生的實際需求、心理特點、認知水平，從幼教教師職業特點、需求、技能等方面出發大膽對現行《語文》（《閱讀與寫作》）教材進行整合加工，補充調整，突出口語交際、寫作和活動設計等與學前教育專業息息相關的內容，使之成為能滿足學生“生活之需，職業之用”的富有學校特色、卓有成效的經典校本教材。
二、理論聯系實際，生活實踐相結合，突出職業性，在教學內容上下工夫
美國心理學家布魯納在《教育過程》一書中指出：“學習的最好的動力，是對學習材料的興趣?！睂τ趯W生來說，在教學活動中真正能引起他們積極的情緒體驗，首先莫過于教學內容本身具有的內在魅力，也就是讓學生認識到學習語文對他們就業、從業、提升自身文化層次的重要作用，從而主觀上樹立愛學語文的意向，樂于學才能學得好。
中職學前教育專業培養的是“準幼兒教師”，他們今后的工作對象，根據“蒙氏理論”研究：3―6歲的兒童是語言的“敏感期”。為此，學前教育專業語文教學就應該抓住這個特點，培養我們的“準幼兒教師”們熟練駕馭、使用語言的能力。在今后的工作過程中能順利地幫助幼兒度過這個“敏感期”。
首先，制訂適合學前教育專業的教學內容和目標：在培養學生最基本的聽讀說寫能力基礎上，應側重對學生進行口語交際訓練和普通話訓練，培養學生能夠學會傾聽，明白說話者的講話意圖，能夠介紹、交談、拜訪、接待、主持、演講、辯論，提高其語言溝通能力，適應幼教崗位需要。更側重對學生進行專業寫作能力的訓練，加強在幼教工作過程中經常碰到和使用的計劃、總結、工作日志、情況說明等實用文體的寫作訓練以及聽課筆記、課堂實錄的操作練習。
其次，模擬專業與崗位的實況，借助專業實習，培養學生語文技能。例如，通過舉行“校園XX活動”設計大賽，要求學生作為幼兒園教師，根據幼兒的心理和生理特點，設計一次適應兒童在節日期間開展喜聞樂見的活動，既體現專業特點，又融入個人智慧和專長，運用所學的專業理論知識和專業技能，做一個完美的活動設計。這樣，既鍛煉了學生的動手、動口能力，也鍛煉了學生的創新能力，達到了預期的效果。在口語方面，可以通過系統的訓練讓學生提高“說”的能力。例如開展模擬與家長溝通訓練、系統地訓練學生講幼兒故事、舉辦各種演講、設置場景進行應聘面試的模擬訓練等。這種語文教學向“職業化”的傾斜，一方面可以充分調動學生的學習積極性，取得良好的課堂效果，另一方面，各種能力的培養對學生未來職業發展將產生積極的推動作用。
三、講練結合，以練為主，突出學生主體意識和參與意識，在教學方法上下工夫
傳統的中職學前教育語文教學課堂，由于學生對語文這一基礎學科并不太重視，加之本身語文基礎較薄弱，在課堂上往往一問三不知，語文課堂上就只剩下教師一個人在“表演”，“獨角戲”、“滿堂灌”有些情非得已，語文教學也就走進了“高消耗、重負擔、低質量”的死胡同。如何走出這個“死胡同”？教師在教學過程中一定要“備好學生”，緊緊圍繞教學主體――學生，切實抓好學生主體地位的落實，選擇靈活多樣的教學方法，準確把握講與練的度，讓兩者有機結合，同時突出實踐能力，以練為主，從而有效提高語文課堂教學效率。
（一）讓學生的手動起來
職業學校，學生動手能力的養成更加重要，語文學科也不例外。這要求老師在課堂上，應注重學生動手能力的培養。教學實踐證明：學生進行動手操作，學生的學習興趣提高，獲取知識的能力增強，掌握學習的方法變多，思維變敏捷，綜合素質不斷提升。例如我們將學生分成小組，每小組每周以不同的命題收集幼兒園教案，每月將各組收集的成果匯總，期末將一學期的成果匯總并編輯成冊，復印后每人保留一本。這類作業交由學生自己輪流評優，負責評優的學生會把好的作業貼在教室的墻面上，并要注明自己的評優推薦理由。學生對此十分重視，幾乎每篇教案他們都會精心設計，并附上精美的花邊、貼畫，教案冊成為學生的心愛之物，也成為將來走向幼教工作崗位書寫教案的資料。
（二）讓學生的口動起來
中職學前教育專業學生多數來自農村，由于各種原因，他們的口語交際能力非常差，在課堂上由于知識面窄，見識不多，表現出膽小怯弱，不敢發表自己的意見，也不知如何講清楚自己的觀點，往往信奉“沉默是金”?！敖倘宋匆姌啡?，必不樂學”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，古代賢者告訴我們興趣是最有效的學習動力。每個學生可能都喜歡聽故事，我們的課堂可以從講故事入手，先由教師來講故事，學生聽，然后角色互換，學生講，教師聽。根據學前教育專業學生不同年級和不同的教學進度，可以把“講故事教學”分為五個階段和步驟。1. 一年級第一學期：重點讓學生進行簡單的自我介紹，講自己的興趣愛好、喜怒哀樂等；2. 一年級第二學期：重點講成語故事、寓言故事；3. 二年級第一學期：重點讓學生結合書本教材講課外故事；4. 二年級第二學期：讓學生運用技巧進行聲情并茂的故事表演；5. 三年級：訓練學生編寫故事的能力（縮寫、擴寫、續寫、改寫故事和創作故事），然后講自己編寫的故事。通過這種教學方式，不僅僅活躍了語文課堂氣氛，鍛煉了學生的聽、說、寫的能力，擴大了學生的閱讀量和知識量，而且在收集故事資料、課下練習講故事、課上表演講故事和傾聽其他同學講故事的過程中，學生們的精神世界也得到豐富。另外，課前或課后，組織學生對所學內容進行心得交流，對于讓學生的口動起來也是行之有效的。
當然，結合教學內容，對學生進行朗讀訓練，不僅可以提高學生的朗讀水平，還能有效培養學生的語感，為學生口頭表達夯實基礎。學前教育專業的學生，尤其需要這方面的訓練。
（三）讓學生的腦動起來
有個有趣的問題：如何讓我們的學生一天不上語文課，一周不上語文課，甚至一個學期不上語文課，而學生的語文能力不下降，甚至有所提高？這就要求我們的中職學前教育語文教師把握語文課的真諦――讓學生有思想的境界，有思考的活力。換句話，就是要讓學生的腦子動起來，因為語文是終身發展的教育。還學生思考，這是應該和必需的。學生的思考，老師和其家長不能“替代”，我們要支持和鼓勵學生自己思考，那樣他們得到的東西才是實在的，有用的。
“學起于思，思源于疑?！弊プ〗滩闹械挠欣蛩?，精心設計問題情境，讓學生的腦隨著教師的有效提問動起來。
然后學生通過自己的觀察、思考，提出個人猜想，在探究中有所發現。李政道教授對自己的學生說過：“最重要的是要會提出問題，否則將來就做不了一流的工作。”由此可見在教學工作中，培養學生“質疑”“解疑”是必不可少的環節。對于中職學校的學生來說，唯有學會思考，其學習品質才能得到有效改變。學生有了問題后，我們讓其或再讀一讀，或討論，或查資料，運用多種方法，自己解決問題。這樣不斷地質疑并想辦法解疑，腦筋就會動起來，思維也就隨之活躍起來，創造性思維就會逐步發展，這是國家興旺發達的不竭動力。
四、淡化分數，科學評價，突出綜合能力，在評價引導上下工夫
長期以來中職學前教育語文教學考核評價沿用傳統語文學科評價方式即采用閉卷考試，依靠期中和期末考試的試卷分數作為評價學生能力的標準，一錘定音，作為學生的升留級、評優評先、評獎學金、畢業與否的主要依據。這種評價方式過分關注結果，缺乏形成性評價，具有很強的片面性，學生的聽、讀、說、寫等能力很難從試卷中體現出來，不能適應中職學前教育專業的快速發展，同時學生作為評價的主體，卻往往無權過問，只是被動地接受評價，處于不對等的地位。學生的個性差異、學習態度、學習習慣、參與協作等情況無從體現，極大地阻礙了學生潛能的發展和職業能力的形成。因此，要提高中職學前教育語文教學的質量，喚起學生對語文課的學習熱情，必須徹底改變評價方式，重新建構學生的評價體系，要更加注重能力與過程，讓學生真正找到學習的興奮點，學有所得，學有所用。
這就要求中職學?！皩W前教育”專業語文教學工作者要運用可操作的科學手段，通過對信息的收集、分析、整理，對教學活動、教學過程和教學結果進行價值判斷，從而為不斷完善自我和教育決策提供可靠信息。逐步使學生了解教育目標，學會自我評價，在進行學習與情緒的自我感知的基礎上，把握好自身的學習狀態，適時地進行學習狀態的自我調控。通過多元化的評價方式，更加科學合理地考核學生的實際語文能力，更進一步激發學生的學習興趣。
（一）把語文的基本素養作為考核的首要環節來抓
適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力等這些語文的基本素養可以通過試卷的形式，在期中、期末分階段實施考查考核，以督促學生養成良好的語文學習習慣、掌握正確的語文學習方法，為今后的學習、工作、生活打下堅實的基礎。
（二）把語文的綜合能力，尤其是創新能力，作為考核的重點來抓
應側重對適應幼教崗位需要的口語交際能力、溝通能力、專業寫作能力等綜合能力的考核考查。同時要把創新能力作為一個重要內容在考核評價中加以體現。因為一個墨守成規的學生，不想著去創造，就無法創造性解決問題，也就很難解決今后在實際工作中遇到的各種難題。
（三）把運用語文知識解決實際問題的能力作為考核的關鍵來抓
學以致用是關鍵，作為以后的“幼兒教師”，應加大與幼教行業對口的能力訓練和考核力度，不斷提高他們運用語文知識解決以后工作中碰到的實際問題的能力。例如禮節性的交際口才，自薦求職的說服口才和求職信的寫作等，使能力、就業、專業緊密結合。
綜上所述，筆者認為，中職學?！皩W前教育”專業語文教學改革需從教材整合、教學內容、教學方法、教學評價等方面根據學生的現狀，在語文教學過程中充分體現職業特點，增強實用性，在形成綜合職業能力上下大功夫，才能為學生接受，讓家長放心；才能為社會所認可、樂于接納，也才能更好地服務社會。
參考文獻
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