財務管理調查報告范文

導語：如何才能寫好一篇財務管理調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、西街道辦事處農村財務管理的現狀

西城街道辦事處農經站現有三人上班，其中一人為站長；就農村財務管而言，一人為“村帳鄉代管”（現按要求全市推行農村財務委托制）的會計，一人為出納（主要管理帳戶和單據）。從2003年起全市要求實行“村帳鄉代管”，做到每季度做帳一次，并在每次做帳結束后由辦事處農經站打印好財務公開表，在各村進行公布。通過一年多的運作，使全辦事處的農村財務管理較以前有了較大的改善，廣大農民對本合作經濟組織的財務狀況已有了基本的了解，并能較好的實施自己的民主監督權，減少了因農村財務問題引起的上訪案件。通過實施村帳鄉代管，真正做到了讓群眾明白，還干部清白?，F在，全辦事處絕大數干部職工和農村基層工作人員已經認識到開展并實施好這項工作的好處，正在積極創造條件實施村（社）財務委托。但是，也發現在農村財務的管理中還存在著以下問題：

1、領導重視不夠。盡管上級的規定和要求都很明白，但辦事處的個別領導和部份村“兩委”主要干部不把村（社）會計委托工作當作一回事，有個別人員還千方百計橫加阻攔，人為地加大了工作順利推進的難度。因而造成已經制定的各種制度在有的地方不能完全落實，致使在整體范圍內制度執行不是很好。

2、財務管理不規范。由于制定出的制度在一些地方執行不好，形成了財務管理的諸多漏洞。如有的地方以白條收費并且對收取的款項采取不入帳而截留收入；有的地方不按制度規定采取現金結算，對超出備用金的部份現金也不及時存入銀行，在開支上把錢用了再說，造成無法開展事前監督；有的地方出現上級下撥的專項資金沒有對口用在規定的用途上，而是將其挪作他用；有的地方的財務人員喪失原則，對集體資金采取未批先支，迫使審批人員對一些不太符合規定的開支無法拒絕支付。

3、財務公開有待進一步完善。有的地方民主理財組織還未健全，出現財務監督缺位；有的地方對財務公開流于形式，沒有將財務收支逐筆公開，形成事實上的假公開。

4、財務人員和民主理財小組成員的素質有待進一步提高。部份農村財務人員對業務工作不熟悉，有相當一部份完全是新手，甚至不知道財務工作應該怎么做才好，致使農村財務工作難以在整體范圍內達到規范化；有相當一部份村民主理財小組的成員不知道農村民主理財工作應該做些什么事情，要么認為村級民主理財小組對于農村財務管理來說有“無尚大”的權力，不管財務制度的規定和實際情況，一味與村“兩委”對著干；要么認為民主理財小組的設立是流于形式，對農村財務不實施監督，失去了民主理財小組應有的作用。進而造成有的地方的農村財務無法做帳和公開、有的地方的農村財務疏于監督，嚴重影響的農村財務管理和公開的質量。

5、財務檔案管理需要進一步加強。就調查了解的9個村（居）委中，財務檔案立卷歸檔管理較好的有4個，只占44%；有的村（居）委的財務檔案完全就象堆亂紙一樣的堆放著，根本就不是什么檔案，這很容易造成財務檔案的丟失，致使財務檔案失去連續性，進而影響相關經濟活動的繼續開展和經濟糾紛的順利解決。

二、聽到的呼聲和要求

1、加大推行農村財務“委托制”的工作力度。由于目前農村財務管理工作的實際情況，農民群眾在知道農村財務管理“委托制”的好處之后，紛紛要求各級政府和相關工作部門加大農村財務管理實施“委托”的工作力度，以解決農村財務管理中出現的各種問題。

2、加強培訓。每年針對農村財務人員、村（居）委主要領導、民主理財小組人員舉辦專門的培訓班，以提高他們管理和監督農村財務的素質和能力。

三、解決問題的辦法

1、提高認識，加強領導。各級領導要認真聽取群眾對農村財務管理的要求和意見，加強對農村財務管理方面的法規、規章和政策的學習，提高對農村財務會計“委托制”的認識，加強對實施農村財務委托制的領導，強化實施農村財務委托的措施，按照已經出臺的各項規章制度搞好農村財務的委托，規范全市農村財務的管理。切實杜絕不合規、不合理的各種開支，將農村集體資金用在“刀刃”上，使有限的農村集體資金發揮更大的效益。鄉鎮、辦事處的領導要把事關農民切身利益的農村財務管理工作提到政治的高度擺上日常工作的重要議程，做到親自過問，督促相關部門按照職能職責做好各自的相應工作。

2、推行農村財務管理電算化，切實加大村（社）會計委托的工作力度。按照《南川市人民政府辦公室關于推行村（社）會計委托制切實加強財務管理的通知》（南川府辦發[2004]102號）對農村財務實行委托，由鄉鎮、街道辦事處農經站專人農村財務，是規范農村財務管理的有效辦法和具體措施。對農村財務實行電算化管理是推進農村財務委托的進程，進一步規范農村財務管理的重要舉措。因此，各級要把推行農村財務管理電算化，作為加強農村財務管理工作的基礎性工作，特別是鄉鎮和街道辦事處要把這項工作作為搞好農村財務管理的頭等大事抓緊、抓好、抓實，這樣才能達到一勞永逸的效果；否則農村財務的管理將會形成由混亂到理順到規范再回到混亂的怪圈，使農村財務管理永遠也無法達到規范的要求。只有對村（社）財務實行了電算化管理才能做到農村財務管理的規范化，并使其長期堅持下去而避免再次出現混亂的現象，達到一勞永逸的效果。

3、規口管理專項資金。對所有屬于村（社）集體的資金，包括上級相關部門下撥的各種專項資金都納入財務帳內核算，形成一個漏斗下；實行銀行帳戶結算和管理，杜絕現金結算，保證各種農村集體資金的安全運行和合理運用，便有限的集體資金發揮更大的效益。

4、建立健全農村集體財務民主理財機構。按照《南川市人民政府辦公室批轉市農業局關于做好農村集體資產監管工作的請示的通知》（南川府辦發[2004]98號）的要求建立健全民主理財機構及其相關管理制度。加強民主管理，促進農村民主理財工作的規范化。并按照全市統一明確的農村財務公開的時間、內容、程序和方式搞好農村財務的公開，做到每筆開支都進行詳細公布，接受群眾的監督，提高民主理財的質量。

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    一、護理人才隊伍建設存在的主要問題

    目前,我市有注冊護士4000余名,實際在崗約3500名左右。長期以來,我市各級衛生行政主管部門和醫療單位高度重視護理工作,不斷加強護理人才隊伍建設,有力保障了衛生服務水平的提高。

    但是,從調研的情況看,護理人才隊伍建設中也存在著不少問題,嚴重影響到醫療與護理工作的協調發展,影響到醫療質量的提高。主要表現在:

    1、護理人員編制不足,護理服務質量難以保證。在調研的11所醫療機構中,普遍存在護理人員配置不足問題。各醫院床位與護士之比均小于1∶0.35,實際醫護比例平均為1∶1.05。

    2、大量使用臨時護士,護理隊伍不穩定。近年來,所有醫院均使用臨時護士,部分醫院臨時護士比例占到全院護理人員的50%以上。由于臨時護士中多數人員與醫院沒有合同關系,大多數人在自己技術水平熟練后即“跳槽”。

    3、護理人員待遇偏低,積極性難以充分以揮。一是學習培訓機會少,業務素質提高困難。醫院在職護理人員每年能夠外出參加進修學習和培訓的人次僅占全院護士總數的5.7%,占全院外出培訓學習人員的20%(護士占全院業務人員的40%左右),大多數護士都是通過業余時間自學或崗位練兵來提高業務能力。二是福利待遇得不到保障。一些醫院對護士的10%的工資和護齡津貼根據本單位情況已被取消,縣級醫院護理人員的“三金”仍未辦理,成為廣大護理工作者的后顧之憂。三是職業防護不得力,健康狀況受到威脅。在腫瘤、放療等科室工作的護士由于長期接觸化療藥物,致使身體抵抗力下降,近80%的護士感到護理執業風險大。四是護理職稱設置不合理,高級職位偏少。

    4、護理的專業性未得到認可,年齡偏大的護士在“二次擇業”時多數被安排在非護理崗位。在醫院管理中,40多歲的老護士多數被安排到行政、后勤、醫技科室,醫院沒有建立結構合理的護理專業人才梯隊,極不利于護理事業的發展和人才隊伍的穩定。

    5、護士整體素質偏低,不能滿足醫療工作的需要。全市護理隊伍中具有本科學歷的人員僅占護士總數的0.34%,中專及以下學歷人員占70.3%,個別醫院達83%以上。具有高級職稱的人數占護士總數的0.5%.中級職稱占18.6%,其余均為初級職稱。

    二、影響護理人才隊伍健康發展的主要原因

    1、醫院管理層“重醫輕護”,對護理工作重要性認識不足。多年來,醫院在工資、獎金、住房、工作條件、發展前景等方面向臨床醫療和醫技人員傾斜,不少人認為護理工作缺乏技術含量,把護理等同于普通服務工作,護理人員未能按職稱上崗,無論年資高低都承擔同樣的工作。減人首先減在編護士,造成護理人力資源的浪費和護理隊伍的不穩定。

    2、財政對公立醫院的扶持力度不到位。近年來財政對醫院均實行定額補助,補助數量少還經常不到位,這種趨勢越到基層醫院越明顯。大量使用廉價的臨時護士,從客觀上講也是醫院為了降低醫療成本。

    3、護士畢業后就業困難。護士畢業后,由于體制方面的原因,沒有形成向基層醫療單位流動的機制,造成城鎮醫療機構大量使用聘用臨時護士。聘用的臨時護士在醫院護士隊伍中所占比例越來越大,成為醫院護士隊伍重要組成部分。

    三、加強護理人才隊伍建設的對策

    1、樹立科學發展觀,努力實現護理工作與醫療工作的和諧發展。政府主管部門應結合護理人才隊伍培養的實際制定準入標準,合理確定護理人員學歷準入門檻,按照衛生部《醫院管理評價指南(試行)》規定,醫院護士編制總數至少達到衛生技術人員的50%。醫療衛生單位領導要克服“重醫輕護”傾向,定期分析護理隊伍的現狀以及制約護理隊伍學科發展的因素,重視護理學科帶頭人的選拔,著力穩定并發展護理隊伍。要充分考慮臨床對人力資源的調配使用是否合理,考慮為護士構建“從一般到專業、從專業到專家”的職業階梯;要根據崗位的不同,向護士提出要求,建立引導護士發展的機制,讓護士踏實在臨床工作。充分認識護理人才在醫學發展中的重要作用,把培養、使用好護理人員作為一項重要任務切實抓好,以促進醫療與護理的協調發展,為提高醫療服務質量奠定堅實的基礎。

    2、完善聘任制度,建立一支穩定的護理人才隊伍。一是各級政府應深入貫徹《陜西省深化衛生事業單位人事制度改革實施意見》精神,在衛生系統全行業認真落實全員聘用制,建立新型的選人用人機制。二是制定鼓勵大中專畢業生到基層醫療單位工作的措施,由縣區政府對到鄉鎮衛生院工作的注冊執業護士按編制數量予以工資保障。三是人事、衛生部門指導醫療單位嚴格遵循“按需設崗、以崗定人、以條件進人、以崗定薪、同工同酬”的原則,完善護士聘用管理機制,在有編制情況下,應盡量和醫生一樣,引進高素質的護理人才。醫療單位根據護理人員的職業特點,積極落實護理人員的職業防護,落實“三金”,建立必備的防護設施,解除她們的后顧之憂。四是人事、勞動和社會保障管理部門認真貫徹落實《勞動法》,監督醫院落實對護理人員待遇,落實漢中市最低工資的規定,確保廣大護士的合法權益。

    3、改善護理隊伍的學歷、職稱結構。加強培養?？谱o士工作,培養造就基礎理論扎實、素質技能好、能在緊急條件下應戰的護理人才。三級醫院大專以上學歷的護士必須達40%以上,護理管理者必須具備大專以上學歷,定期接受管理培訓。把護理人員繼續教育與護士注冊、職稱晉升、年度考核結合起來。

    4、 加強護理人員的繼續教育。根據護理事業發展的需要,積極發展多層次、多渠道、多規格的成人教育,為護理人員在職廣開學路。由衛生行政部門對護理人員的繼續教育提出具體的管理辦法,繼續教育的學分與晉升職稱、護士執業注冊、年度考核掛鉤,達不到學分要求的人員,不得晉升職稱,不能執業注冊,年度不能考核“合格”以上格次。

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1、詳細了解企業的管理現狀，以及存在的問題，不規范企業財務管理工作計劃。

（1）了解企業行業情況

（2）了解企業基本情況及其環境

（3）了解企業各業務流程，具體包括：采購與付款循環；工薪與人事循環；生產與倉儲循環；銷售與收款循環；籌資與投資循環；固定資產循環。需提供行業相關資料；企業歷史發展背景、組織架構資料；財務憑證、賬簿、報表，及其他各部門內控相關資料。

2、內部審計調查報告對企業內部控制審計調查進行總結，描述各業務管理現狀及存在問題，為提高企業效益、減少成本、改善企業管理提供管理決策建議。

二、規范財務管理階段

1、會計核算體系建立(ERP總賬、固定資產、現金管理、成本核算、倉存管理等模塊)；財務崗位設置及人員分工，工作計劃《不規范企業財務管理工作計劃》。

2、財務管理制度的建立：企業是一個以營利為目的經濟組織，組織管理具有共性，那就是制度化，以制度管理替代人治管理是企業發展壯大的必然，財務管理作為這個經濟組織管理中的一個重要組成部分，而且是核心部分，財務管理體系化和制度化必不可少，財務管理者應組織好對企業內部財務制度的制定、貫徹執行；對制度的執行進行詳查。

3、財務分析工作：對企業經濟活動情況進行綜合分析，寫出讓管理者讀得懂的系統化財務分析報告，為企業最高決策者提供決策所需要的相關財務信息。

4、財務預算編制、日常檢查：建立全面預算體系，監控預算執行。在執行過程中時刻進行預算的日常檢查，使執行不偏離原定規劃，做到事前有規劃、事中有管理，事后有分析。

5、組織企業成本核算、成本管理、壓縮企業支出：在激烈的市場競爭中，成本在很大程度上決定了企業盈利水平，決定了企業命運，成本控制是企業財務管理的重點。財務管理應組織企業成本核算、成本管理、壓縮企業支出。

6、資金管理：對營運資金有效管理，做好資本運作。企業資金流動不暢會出現經營困難。在企業資金的循環過程中，為確保資金流動順暢，需要合理調配資金，對企業營運資金管理是企業財務管理的重要內容之一。

7、融資管理：通過資本市場、金融市場、經營市場籌措企業經營所需要的資金，以滿足企業生產經營、投資發展所須要的資金。

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[關鍵詞]財務管理專業;保險學教學改革;教學目標

財務管理專業保險學的教學目標是培養具有現代保險意識、能夠運用現代保險技術、掌握現代風險管理理念的財務管理人才。財務管理專業保險學教學應當緊密結合財務管理人才對保險知識和能力的要求進行科學設計，但目前保險學的教學單純考慮自身的內容體系比較重，而與有針對性的教學還存在相當大的差距，因此，高等院校財務管理專業加強保險學教學改革研究非常必要。

一、科學優化教學內容，建立與財務管理專業相匹配的保險學知識體系

財務管理專業保險學課程應當在遵循保險學自身知識結構的基礎上，科學優化教學內容，建立與之相匹配的知識體系，充分滿足財務管理人才對保險知識的需求。

(一)風險管理是財務管理專業保險學知識體系的基礎內容

風險管理是研究風險發生規律和風險控制技術的一門新興管理科學。保險是風險管理最重要的技術手段，是企業或個人把自身的風險以交納保險費為代價。將風險轉嫁給保險人承擔，當發生保險風險損失時，保險人按照合同約定進行經濟補償。保險雖然僅僅作為整個風險管理過程中財務管理手段之一，卻表現出極大的社會保障功能，得到廣泛應用。

風險管理是財務管理專業保險學研究的重要基礎內容。企業風險管理整合框架下非投機風險的發生發展規律、類型、本質特征、成本的形成和度量、風險管理理論、風險管理的基本程序和方法、風險管理與保險的關系等都應當作為教學的重點，使學生深入理僻風險管理的內涵，充分認識通過保險轉移企業風險的重要意義。

(二)保險基礎理論是財務管理專業保險學知識體系的核心內容

科學的理論是人們認識和指導實踐的重要基礎。在財務管理專業保險學知識體系中，加強保險基礎理論的內容設計，對學生科學指導企業風險防范，提高風險管理中保險的綜合運用能力和理論分析水平產生重要的影響。

保險理論隨著保險實踐的不斷深入而逐步形成并得到快速發展，對經濟產生了巨大的推進作用。作為財務管理專業學生必須掌握保險經濟學原理、保險功能理論、風險防范理論，掌握保險合同的法律規范要求，掌握保險運行的基本原則、應用范圍及法律后果。達到能夠運用保險理論與技術指導企業的風險管理行為。解決企業在保險合同訂立、履行過程中發生的一系列復雜的業務及法律問題，保護企業的合法權益。保險基礎理論是財務管理專業保險學課程的核心內容。

(三)商業保險是財務管理專業保險學知識體系的主干內容

商業保險作為風險管理的重要平臺，對保持經濟繁榮與健康發展、企業災后重建、維持企業持續經營、保障員工福利等方面發揮著無可替代的作用。

企業在生產經營中，所面臨的財產風險、責任風險、信用風險等已經成為束縛企業發展的重要因素。企業通過制定保險計劃，購買各類企業財產保險產品，實現對風險的有效管理?？梢酝ㄟ^制定企業年金計劃，為員工的生命、健康、意外傷害提供更高層次的人身保障，增強企業的凝聚力，促進優質人力資源的穩定。因此，商業保險是財務管理專業保險學課程的重點和主干。

通過商業保險知識的學習使學生比較系統地了解和掌握各類商業保險的產品特點，能夠根據企業生產與財務狀況，在企業風險評估基礎上科學制定保險計劃。選擇優質的保險產品和保險公司，提高企業風險管理和財務管理水平。

(四)社會保險是財務管理專業保險學知識體系的重要內容

在企業運行中，存在著員工退休養老、醫療費開支、勞動力流動而產生的失業等風險，這些風險只能通過社會保險來解決。社會保險制度是建立現代企業制度的需要，可以改變勞動力對企業的依附關系，使企業在市場競爭中地位平等。

社會保險與商業保險同屬于社會保障范疇，具有相同的業務和數理技術基礎，都是社會安全機制的重要組成部分。通過學習使學生了解社會保險對企業發展的積極影響。明確企業員工所享有的社會保險的權利和應盡的法律義務，企業應該如何遵守社會保險的法律規范，保證員工社會福利待遇的實現。社會保險是財務管理專業保險學知識體系的重要內容。

(五)保險企業經營與監管是財務管理專業保險學知識體系不可缺少的內容

保險經營具有負債性，保險產品是無形產品。財務管理人員在實施企業風險保險轉移、制定員工福利計劃時，必須了解保險企業的經營狀況，了解保險企業臺前幕后的各項業務及程序，了解國家如何對保險企業進行監督與管理。只有這樣，才能保證企業通過保險途徑管理風險的效果。提高運用保險手段管理風險的水平。所以，保險企業經營與監管是財務管理專業保險學知識體系不可缺少的內容。

二、積極強化能力培養，提高財務管理專業保險學的教學效果

掌握和運用保險知識。分析與解決財務管理中出現的風險管理問題，提高財務管理的綜合能力，是財務管理專業保險學課程始終如一的教學目標，因此，能力培養在保險學教學中非常重要。

(一)通過保險案例教學強化能力培養

財務管理專業保險學教學應該以案例教學為先導，綜合運用保險、法律及財務管理專業知識，正確處理企業風險管理中出現的各種保險問題。例如。美國“9.11”恐怖風險與保險分析、達姆達輪火災案、大連國際合作集團公司索賠案等。這些案例具有一定的代表性，涉及的法律問題比較復雜，通過解析讓學生明晰法律規范，提高對保險知識的理解，加強專業知識的深化。提高分析與解決問題的能力，面對企業風險管理中錯綜復雜的保險法律案件能夠找到解決的途徑與方法。

案例教學能夠極大地激發學生的參與意識。對于提高學生的理解能力、思維能力和表達能力具有良好的效果。財務管理專業保險學案例教學要強調案例的真實性、典型性，啟發學生從不同角度提出解決方案。找到理論依據。

(二)通過社會調查強化能力培養

社會調查是將社會關注的某一具體問題，通過讓學生直接進入社會調查研究得出結論的教學方法。學生在收集信息、設計方案、實施方案、完成任務中學習和掌握知識，使能力得到提高。

財務管理專業保險學課程主要是為了處理企業靜態財務風險，加強企業風險管理。提高保險意識而設置。在確定社會調查項目時，要緊密結合企業風險管理的實際情況，針對學生的興趣及程度進行選擇。例如。在風險管理、財產保險、團體人身保險、社會保險等教學中，可以確立一些社會調查項目，學生根據自己的興趣選擇其中的一項或幾項，如某企業保險情況調查、某企業保險方案策劃、某企業員工福利策劃等。在調查中深入企業，對有效資料進行科學分析，寫出調查報告。根據學生的表現、調查報告的質量給出考核評價。

(三)通過實踐教學強化能力培養

實踐教學的核心是學生根據所學的理論和方法進行具體操作，發現問題與解決問題。通過實踐教學，達到學以致用的同化，鞏固所掌握的知識，提高能力的轉化率。

在企業財產保險、責任保險、工程保險等實務教學中，實踐教學將收到顯著的教學效果。首先。設定一個目標企業，學生可以到企業了解生產及財務狀況、風險管理情況，排查企業風險隱患，制定企業風險防范與保險計劃，企業辦理投保事項。其次，模擬企業發生保險事故，學生代表企業向保險公司申請索賠，參加損失鑒定，理算保險賠款。再次，選擇企業保險實務訴訟案例，建立模擬保險法庭，模擬代表企業參加法律訴訟。要充分利用校內外實習資源，采用模擬實訓和現場實習相結合、輔以比賽等多種教學形式。使學生能夠將所學的保險學知識運用到企業風險管理之中，達到強化能力培養的目的。

(四)改革考核評價方法強化能力培養

為了保證財務管理專業保險學課程的教學質量必須設計與保險學教學目標相匹配的、信度和效度較高的、易于操作的考核評價方法。

財務管理專業對學生的能力水平要求較高，保險學課程的教學考核評價要緊緊抓住能力培養這個關鍵要素?？梢圆捎枚喾N形式，如在一定筆試基礎考核外，增加企業保險案例分析、企業保險調查報告、企業投保索賠業務技能模擬操作等能力考核項目，加大平時成績比例。變一次性、終結性考試為全過程考核，減少學習的功利性，有效完成財務管理專業保險學課程的教學目標。

三、高度重視教學研究，提高財務管理專業保險學的教學水平

財務管理專業保險學課程應該高度重視教學研究。充分考慮財務管理專業人才的知識結構和能力需要，全面提高教學質量。

(一)注重綜合性教學研究

財務管理專業的課程體系比較寬泛，學生的知識面廣、發散性思維強。在保險學教學研究中，應當積極探索如何發揮學生的知識儲備優勢，注重經濟學、金融學、管理學、法學、自然科學等多學科的融合。

例如，在解釋保險概念時，可以從經濟學、法學、管理學的不同角度進行闡述，從保險的自然屬性和社會屬性的表現特征。揭示保險經濟現象內在的規律性與矛盾的特殊性及與其他經濟現象的普遍聯系。在介紹損失補償原則時，可以鎖定某個目標企業，從風險管理、財務管理、法律規范等角度去分析損失補償原則的內涵與財務效果，也可以進行計量和博弈分析等。通過多視角提高學生對教學內容的理解力。

(二)注重發展性與前瞻性教學研究

我國經濟正處在快速發展時期，保險理論和實務不斷發展與更新。企業風險管理水平也在不斷提高，發展性和前瞻性教學研究是時代的要求。

例如，隨著我國經濟發展和現代企業制度的完善，責任保險與信用保險成為企業經營不可缺少的風險轉移手段，其理論與實務發展速度快，自身的業務體系不斷完善;員工福利計劃是近幾年從國外引進的內容，是我國企業將來必須面對的問題。是一種由雇主提供員工因死亡、生病、失能、退休或失業而失去生活所得的救助計劃，包括社會保險、團體保險、健康保險計劃和退休計劃，企業實施了員工福利計劃可以獲得國家的稅制優惠，是企業人力資源管理、企業財務管理的重要內容。發展性與前瞻性教學研究高度體現了財務管理專業保險學課程的知識價值。

(三)注重實用性教學研究

保險學是一門指導保險實踐的應用科學，保險學課程必須注重實用性教學研究，應選擇當前保險市場比較成熟、適應財務管理專業人才培養的保險內容作為教學研究的重點。例如，保險合同與保險基本原則既是保險學的核心內容，也是保險學中實用性最強的內容，保險活動在遵循保險基本原則的基礎上，通過訂立保險合同來完成;企業財產保險、責任保險、工程保險、團體人身保險等是工商企業風險管理最重要的險種。應用范圍廣，因此。這些內容應該作為財務管理專業保險學課程教學研究的重點。

[參考文獻]

[1]羅向明，論保險高等教育存在的問題和解決辦法[J]，高教研究，2005(28):68-69

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新會計規則的頒布實施、會計環境的日趨復雜，我國財務教學中職業能力培養存在諸多弊端，阻礙了具備高水平職業能力人才的培養，無法提供符合社會需要的財務人才。

一、職業能力的培養

《2006年大學生求職與就業狀況的調查報告》顯示，企業對大學生基本能力要求依次為：環境適應能力占65.9%，人際交往能力占58.6%，自我表達能力占54.5%，專業能力占47.7%。隨著經濟的發展，用人單位的擇才標準不斷提高，不僅看重專業因素，還更多的看重非專業因素，而對于財務工作，要求更高的實踐性，學生職業能力的培養至關重要。

而職業能力是指順利完成某種職業活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征，職業能力也是職業活動順利進行的基本素質和心理特征結合，一般包含自我學習和發展管理；獨立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務的能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應急與應變能力；創新能力；組織與協調能力；應對挫折的能力以及心理調適能力等。

二、教學中職業能力培養的研究

國外對會計專業實踐教學中職業能力的培養研究由來已久，并積累了大量的研究結果。美國會計教育改革委員會的1號公報中指出：“會計教學的目的不在于訓練學生畢業時即已成為一個專業人員，而是在于培養他們未來成為一個專業人員應有的素質”。不少學者從不同角度對會計專業實踐教學中職業能力的培養進行了探討和研究，Richardhe 和Caroline（2009）介紹了會計教學中利用課程論文，通過讓學生學習完成有證據支持的研究、良好的寫作表達以及陳述技巧，培養學生形成多方面的思考分析、評價和反思的高水平學術能力。而在財務教學中，針對學生職業能力的培養，我們也在不斷尋求好的培養方式，促進學生職業能力的提升。

三、財務教學中職業能力培養存在問題

大多學者都意識到財務教學職業能力培養中存在諸多亟待解決的問題。如會計職業道德教育重視不夠，會計課程設置不夠合理，以教師為中心的灌輸式教學方式，教師缺乏實踐經驗，實踐教學環境落后等問題。

胡瑛琳指出，目前會計教學缺乏培養職業能力意識，過分強調會計核算，注重核算，缺乏職業道德教育的滲透。王穎馳認為，會計教學中學生職業能力的培養主要存在師資隊伍建設薄弱、教學方面重視理論的灌輸、請示能力的培養，會計實踐環境比較落后，而當前財務教學中針對職業能力培養的課程缺乏，高校會計專業在課程設置上仍以基礎會計、財務會計、財務管理、審計等必修課程為主，具體開展理論知識和方法技能的教學，而其他學科課程涉及過少，各學科知識缺乏有效結合，在教學內容上，普遍采用在確定的條件下來講授相關財務知識，使學生養成了按照規定的條件進行會計合算的習慣，缺乏實務經驗。而目前會計專業的教師隊伍，大多都是從高校畢業后又直接到學校任教，實務經驗貧乏，對于培養學生的職業能力存在一定的影響和阻礙。

四、財務教學中學生職業能力的培養途徑

職業能力的形成具有全面性、后發性、漸進性等特點，需要一個完備的知識體系為依托，通過學習領會應用各項知識并融會貫通，然后將知識轉至能力則是要求在教學中對職業操守的培養、個人能力和修養的提高，以及在實際工作中經驗的承擔等因素綜合形成，當然能力的養成并不是一朝一夕的事情，需要學生不斷學習、不斷積累、不斷提高。

因此，在教學過程中如何培養學生的職業能力是財務教學中被忽視的問題。

（一）教學內容的轉變

不同的教學環節教育者應該選擇不同的側重點，針對教學特點，將學生職業能力的培養納入教學過程中，并將其作為教學目的和教學重點之一。

（二）教學方式的轉變

讓學生成為課堂的主角。美國現代教育學家布魯姆指出，學生必須在掌握一個單元的學習要求后，才能開始學習下一個單元，其結果是幾乎所有的學生對所有的學習內容都可以達到掌握的程度。研究學生的學習基礎及現狀，要求教師必須首先幫助學生樹立學習的自信心，帶動學生積極參與，掌握所學知識，激發學習的興趣，不斷提高學生自主學習的能力，同時教師要較好地把握教學過程，循序漸進，隨時關注學生職業能力的提升。

（三）專業知識的學習和實踐活動結合

學生通過專業實踐，將專業知識與實踐相結合，訓練和提高專業技能，并強化專業思維和職業倫理修養，訓練學生的自我學習能力、獨立分析和解決問題的能力。

（四）開展課題調研等教學活動

通過對財務中不同方面的課題研究，促使學生自主了解財務專業的歷史，提升學生專業學習的興趣，為學生提供實踐基地，在專業老師的指導下，以學生為主體，組成科研課題小組，選定研究課題，完成調查報告或提出解決方案。一方面，有助于培養學生的交流與合作能力，鍛煉人際交往和溝通能力，強化團隊合作意識。另一方面，在選定課題的調查、分析研究過程中，學生可以針對既定的任務目標，設計實施方案，選擇解決問題的途徑，在過程中不斷修正方案，從而切實地培養了管理能力，提升學生的職業能力。

（五）模擬職場環境

綜合模擬實習，將理論學習和實訓學習結合并檢驗學生的職業意識，讓學生對財務工作的性質有一個系統全面的了解，并滲透職業養成教育，培養學生具備良好的工作作風和高尚的職業道德，從而提高學生就業競爭能力以及職業發展能力。

篇6

隨著人口紅利消失和高考生源減少，廣州市民辦高校將不可避免地面臨生源萎縮。本文從財務管理的角度，分析了廣州市民辦高校將面臨的生源危機所導致的財務風險，探討了積極應對生源危機和財務風險的必要性，并提出了相應的對策。

關鍵詞：生源；財務風險；對策

近年來，先后有北京京橋大學、上海東方文化學院等一批民辦高校破產或被公辦學校兼并。原武漢大學校長顧海良對所有民辦高校提出警告，他在接受媒體采訪時指出“：隨著出生人口基數的下降，高考生源開始減少，某些高校，特別是某些民辦學校和獨立學院離破產可能不遙遠了?！比嗣袢請笠苍?011年8月的報道中用《三本高校頻遭“零投檔”民辦高校將現破產潮》的標題對民辦高校提出預警。廣州市現有民辦高校三十余所，是名符其實的民辦高等教育強市。正視廣州市民辦高校所面臨的生源萎縮的事實，研究生源萎縮及其可能引發的財務風險是迫在眉睫的重要命題。

一、廣州市民辦高校發展現狀

廣州市民辦高校共有廣東培正學院、中山大學南方學院等34所，在校生人數50余萬人。廣州市民辦高校按辦學性質可分為兩大類，一類是純民辦的民辦高校，如廣東培正學院、廣東白云學院。另一類是民間辦學力量與公辦高校合作辦學所創立的獨立學院，如中山大學新華學院、廣州大學松田學院等。廣州市民辦高校主要有以下特點：

1.起步早廣州市的純民辦高校大多建立于1990年左右，如廣東白云學院成立于1989年，廣東培正學院成立于1993年，而民辦獨立學院大多成立于2000年左右，如廣東工業大學華立學院成立于1999年，中山大學新華學院成立于2003年，中山大學南方學院成立于2003年?？紤]到民辦高校最早的指導性法律《中華人民共和國民辦教育促進法》2002年12月才頒布實施，廣州市民辦高校在成立時間上是走在全國前列的。

2.發展快廣州市民辦高校在短短二十多年時間里，從無到有，數量上已經達到34所，在校生規模已達近50萬人，各民辦高校都已建立起基本完備的教學軟硬件設置，擁有相當規模的土地、房產和教學辦公設備。如廣東培正學院擁有土地1700畝，校舍建筑面積近30萬平方米，固定資產達7.2億元。廣州市的民辦高校在短短二十余年的時間中迅速發展，不斷積累，無論從辦學規模、在校生人數，還是從土地、房產等固定資產數量來說，都明顯高于全國民辦高校的平均水平。

3.學科門類齊全，以文科為主廣州市各民辦高校所設置的學科門類齊全，涵蓋管理學、經濟學、文學、法學、藝術和工學、理學多學科，但從整體來看，學科設置以文科為主。如廣東工業大學華立學院2015年共開設新聞學、管理學等52個專業，僅有土木工程、給排水和機電械設計等12個專業只招收理科學生，其余40個專業都是文理科兼收的文科專業。廣州市民辦高校多設立文科專業主要是從成本收益的角度考慮。文科專業與理科專業相比，不需建立昂貴的實驗室，無需產生持續的耗材費用，師資相對充足，而收益即學費收入卻相差不大，對于僅靠學費生存、沒有政府投入的民辦高校來說，也是不得已的選擇。

4.在校生規模大，社會影響大廣州市民辦高校在校生規模普遍較大，幾乎都是萬人學校。如廣東工業大學華立學院、廣州華立科技職業學院、廣東省華立技師學院在校生達三萬三千多人，廣州大學松田學院及廣州松田職業技術學院在校生共一萬五千多人，據不完全統計，廣州市民辦高校在校學生總人數超過五十萬人，教師及工作人員超過三萬余人。如此龐大的規模，再加上高校教育所具有的社會聚焦效應，使得廣州市民辦高校一直是社會關注的焦點，具有巨大的社會影響力。

二、廣州市民辦高校財務風險來源及影響

（一）學費收入是廣州市民辦高校經費的主要來源

2002年12月頒布的《中華人民共和國民辦教育促進法》規定“國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其他教育機構的活動，適用本法?！?004年3月頒布的《民辦教育促進法實施條例》規定“：國家機構以外的社會組織或者個人可以利用非國家財政性經費舉辦各級各類民辦學校?！边@兩部中國民辦教育的最根本法律的以上規定，實際上揭示了中國民辦教育，包括民辦高校的成立及運轉的經費來源：國家不予撥款，自籌資金。一份調查報告指出：“我國民辦高校經費來源可以概括為‘兩個80%’現象，即盡管經過20多年的發展，仍然有80%以上的民辦高校80%以上的辦學經費靠學費收入，其余不足部分則依賴銀行和企業債務”①。中國民辦教育協會高等教育專業委員會在其報告《我國民辦高等教育發展現狀與問題分析》中也指出“：民辦高校經費來源主要依靠學費積累，基本沒有國家財政的支持和社會捐助”。這表明，我國目前大部分民辦高校教育經費來源渠道單一，主要依靠學費支撐辦學。具體到廣州市民辦高校，30余所學校無一例外地以學費收入為主要收入來源，捐贈收入和政府投入非常少，可以忽略不計。在這種收入來源異常單一、高度依賴學費收入的情況下，學費充盈，則民辦高校生；學費枯竭，則民辦高校困，甚至死。而學費收入與民辦高校在校生人數高度相關，呈成正比關系。在校生多，則學費收入多，在校生少，則學費收入就少。在此意義上，與其說學費決定著民辦高校的生死，不如說生源才是廣州市民辦高校乃至所有民辦高校的生命線。

（二）從全國來看，高校生源減少、錄取率提升是基本趨勢

1.高校生源持續減少根據教育部數據，全國高等學校招生統一考試報名人數在2008年達到歷史最高峰1050萬后，快速下降，2009年和2010年部分省市曾出現20%的大幅度下降。近年下降幅度趨緩，但2013年仍比2012年下降3萬人。教育部預計，2008-2020年，全國高等教育適齡人口將從1.25億降至0.87億，減少3800萬人，2018年，大學適齡青年僅為2008年的58%。③

2.高校錄取率總體呈大幅提升態勢伴隨著全國高考報名人數的不斷下降，錄取規模繼續增長，高考錄取率呈現快速增長態勢，2013年全國高考錄取率為76%，創歷史新高。④（如圖2所示）

3.全國各地生源危機持續發酵中國的高考報名人數自2008年達到頂峰后，呈快速下滑態勢。與此同時，高校錄取率卻大幅提升，甚至達到了75%的高錄取率。再加上各地高考生源分布不平衡，部分省區市，特別是大城市出現了生源危機?！案鶕母鞯毓嫉母哒袛祿砜矗芏嗍∈姓猩媱澗鶝]有完成，生源危機已經蔓延至全國?！雹?/p>

（三）廣東省雖高考報名人數連年增加，但已多年未完成招生計劃

1.廣東省高考報名人數連年增加2014年廣東普通高考報名人數再增2.6萬人，達75.6萬人，增幅為3.6%，創歷史新高。作為人口流入地，同時，在外來人口上采取了較為寬松的落戶政策，廣東省高考人數幾乎保持了連續14年的增加。

2.多年未完成招生計劃《2014年中國教育在線高招調查報告》顯示廣東省已經多年沒有完成高招計劃。2012年，廣東三B批次第二次征集志愿投檔時，很多院校缺檔嚴重。2013年，廣東二B批次本科院校最后一次征集志愿后，有60余所參加征集志愿的院校遭遇零投檔。如東南大學成賢學院計劃征集20人，南通大學杏林學院計劃征集39人，最終投檔均為0人。三B批次第一階段錄取和第一次征集志愿期間，有1.1萬計劃未能完成，其中文科6000多名，理科4000多名，體育、藝術1000多名。

（四）廣州市民辦高校將面臨生源危機

由于國家持續的計劃生育政策減少了人口增長，再加上城市化進程加快，人口撫育成本提升，中國高考報名人數總體上來說是下降的。另外由于生源減少及高等教育財政困難，許多公辦學校在積極擴招全日制學生的同時，也在積極發展成人教育或繼續教育搶占市場，加之中外合作辦學、網絡高等教育等新型辦學形式也在積極搶奪高等教育的生源，使得高等教育中生源競爭日趨激烈。雖然廣州市作為經濟發達的廣東省省會，對于外來人口有很強的吸引力，并且隨著高考改革進程的加快，未來將接納外來人口的適齡子女在廣州參加高考以增加廣州市民辦高校的生源，但生源減少、競爭日趨激烈的大趨勢無法改變，廣州市民辦高校也將面臨生源危機。廣州市民辦高校積極采取措施應對未來生源下降所引發的財務風險是至關重要的。

三、廣州市民辦高校財務風險管理對策

（一）落實外來務工人員隨遷子女就地高考政策

廣東省是人口凈流入中心城市，只要允許外來務工人員子女在廣東省本地高考，就可以極大地增加廣東省的高考生源。而廣州市作為廣東省省會和擁有最多民辦高校的中心城市，就可以為廣州市民辦高校提供穩定的生源，這是解決廣州市民辦高校生源危機和未來可能財務危機的最根本政策保障?？上驳氖牵瑥V東省在外來務工人員隨遷子女在本省參加高考的政策制定方面走在全國前列。2012年8月30日，國務院辦公廳《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試工作的意見》打破異地高考壁壘，同年12月29日，廣東省人民政府辦公廳就了《廣東省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在我省參加升學考試工作意見的通知》，詳細規定了在進城務工隨遷子女在廣東省參加高考的的條件、流程及保障機制。其中針對生源最多的隨遷子女就讀普通高中參加高考的有如下規定“：經縣（市、區）人民政府主管部門認定的在我省具有合法穩定職業、合法穩定住所并連續3年以上持有我省居住證、按國家規定在我省參加社會保險累計3年以上的進城務工人員，其隨遷子女在我省參加中考并在父母就業所在城市具有高中階段3年完整學籍的，自2016年起可在我省報名參加高考，與我省戶籍考生同等錄取?！?016年正是專家預測的廣州市民辦高校生源由充足轉向萎縮的轉折點。廣東省關于隨遷子女可以在當地參加高考的政策對廣州市可以說非常及時，對廣州市民辦高校來說，無疑是及時雨和救命雨。為了使異地高考政策得以落實，廣州市有關教育部門應盡快出臺配套措施，明確相關學校、公安、戶籍、社保等單位的職責，在居住證辦理、高級中學接收隨遷子女、社保年限認定及教育部門學籍管理等領域為外來務工人員提供便利，同時在辦理相關手續時，鼓勵廣州市民辦高校駐場開展宣傳活動，鼓勵潛在生源報考廣州市民辦高校，從根本上保證廣州市民辦高校的生源不萎縮或減緩萎縮的速度。

（二）市屬民辦高校盡快提升品牌效應，提高生源吸引力

1.提高教學質量

廣州市民辦高校要盡快提升辦學質量、提升層次，利用相對于公辦學校更加靈活的用人機制，吸引高質量教學團隊，打造自己的品牌，提高生源吸引力。因為生源萎縮實際上也是優勝劣汰的過程，廣州市的民辦高校其吸引力暫時無法與公辦學校相比，但是如果能發展出特色專業、明星專業、提升自身層次，就可以在爭搶生源的過程中取得好成績，為下一步的生存和發展贏得時間。

2.提升辦學層次

如果能盡快提升廣州市民辦高校自身的辦學層次，在普遍開展本專科教育的同時，盡快開展研究生教育，將極大提升民辦高校的吸引力，創造新的更高層次的教學平臺?，F在廣州市各民辦高校還沒有開展研究生教育，但是廣東省教育廳已在政策層面做好了相關準備，只要民辦高校通過相應評估，就可以賦予其相應辦學資格?，F在民辦高校硬件條件方面已經達到相當層次，軟肋在師資條件不足上。廣州市民辦高校絕大部分都是公辦學校的獨立學院。如中山大學新華學院，華南理工廣州學院，廣州大學松田學院等。如果這些獨立學院能夠充分依靠母體學校的強大師資力量，采取靈活的幫扶政策，如對高職稱師資力量采用公辦編制、民校使用、績效獎勵等政策，就可以在短時間內極大地提升廣州市民辦高校的師資力量，通過教育廳評估，開展研究生教育。

3.建立和完善預決算制度

廣州市民辦高校應建立和完善經費使用預決算制度。（1）嚴格預算制度，嚴格控制支出預算可以在全盤考慮收支總額的前提下提前控制支出，是民辦高?？刂崎_支總額，集中力量完成基建、重要教學設備引進、積淀辦學資金的重要手段，也是以民辦高校為主體進行穩健投資的前提條件，必須引起高度重視。沒有預算制度，必然會導致支出失控、管理不善，影響辦學資金的積累，繼而打亂民辦高校的既定發展計劃，影響重大。民辦高校因為資金來源單一，在編制預算時應更多的著眼點應該放在控制支出，而不是鼓勵預算單位花完預算上。所以應更多的采取嚴格標準審核預算，在實際預算使用中，可以強化審批流程，實行主管領導和財務部門領導的雙審核，甚至可以在預算編制完成之后，不下達金額指標，只下達預算項目，以此達到避免預算單位盡量花完預算的弊端。（2）確立決算制度，提升預算執行力在每個預算執行年度末期，財務部門應編制決算執行情況報告，說明上一預算年度預算執行情況，考查已編列的預算項目執行情況，對于已編列預算但未執行或大部分未執行的項目和部門，要進行約談，對涉及到不作為或懶政導致預算無法執行的，提交董事會做懲戒處理，并削減下一預算年度相應項目的預算額度。以提高相關部門的行政決策和預算申報水平，從財務的角度提升學院層級的管理水平，杜絕對于預算項目和金額的隨意占用，為民辦高校進行穩健投資和辦學資金積淀提供支持。

4.優化財務管理制度，提高財務管理水平

優秀而完善的財務管理制度，可以為科學決策提供支持，既可以提高資金使用效率，杜絕，又能以財務管理活動和資金運轉促進民辦學校的管理水平的提升。廣州市民辦高校的財務部門不可以避免地受到各方面不利因素的影響，如家族式管理思維的影響、會計從業人員自身素質不高、賬務處理能力較弱，對于新會計知識不了解、學習熱情不高等。廣州市民辦高校要充分認識到高校財務與企業財務的不同，遵循高校財務的特點和發展規律，積極聘請有資質的高質量會計人員，合理進行崗位設置，在日常工作中，使財務部門既關注日常經費的使用和審核，又能放眼未來，著眼大局，及時分析學院收入的變化原因，確立收入風險預警制度，提升預算編制、預算執行能力，切實提高財務管理水平。以高質量的會計工作團隊和完善的財務管理制度提升資金使用效率，進行穩健投資，夯實辦學的財力基礎，為未來的生源萎縮提供財力支持。

注釋

①陶西平，王佐書.中國民辦教育發展報告（2003-2009）[M].上海人民出版社2010：424.

②2014年中國教育在線高招調查報告[M].

③王一濤，董圣足.民辦高校倒閉的現狀、問題及對策分析[J].浙江樹人大學學報，2008（5）：9.

④2014年教育部中國教育在線高招調查報告[M].

參考文獻

[1]2014年教育部中國教育在線高招調查報告[M].

[2]曾小軍.民辦高等教育政府干預研究[M].中國社會科學出版社，2014.

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[4]陳曉春.市場經濟與非營利組織研究[M].湖南人民出版社，2010.

[5][日]西井泰彥.日本私立高等教育財政補助制度與私立高校財務管理[J].教育發展研究，2008（10）.

篇7

【關鍵詞】財務管理，實踐性，教學方法，民辦學校

財務管理專業是屬于一門綜合性應用性很強的學科。目前社會對財務管理專業的需求，越來越重視實際運作能力和開拓創新能力。這就要求在財務管理教學中把知識復合，能力培養作為重中之重，尤其是要強調財務管理的時間性特點。然而我們目前的教學由于一些客觀因素的限制，沒能很好的體現財務管理專業的這一特點。

一、民辦高校財務管理專業的學生基礎理論知識較薄弱，學生對理論學習又缺乏興趣。

他們的理論功底，各個學科的理論知識都不是很扎實。在邏輯方面，分析問題和歸納解決財務管理問題的能力較差，他們當中的大部分都沒有經過財務管理的實踐。但是，如果和公立學校的學生比較起來，他們雖然基礎知識差一些，但動手能力較強，參與實際財務管理活動的熱情卻非常高，并且有一定的創新能力；大部分學生性格開朗，活潑好動。針對學生的這些特點，時間性教學方法的應用就顯得尤為必要和重要。

二、實踐性教學方法設置

（一）課堂實踐

1、改革課堂教學方式

在財務管理實踐環節中，離不開課堂實踐我們應該進目前的教學方法，采用雙向溝通式的實踐教學，提高學生的學習積極性，讓其積極主動的參與課堂教學中。在課堂實踐中可以使用的方法有：首先，課堂陳述。課堂陳述主要是圍繞教學內容展開。我們可以先給學生布置一個主題，給學生一定的時間，課后搜集資料，歸納要點制作PPT文件，然后在課堂上進行展示，陳述完畢后，教師用一定的時間進行總結，找出其優點，補充其不足，使其陳述問題和總結問題的能力不斷提高，這也為學生畢業后走上就業崗位打下堅實基礎。

其次，角色模擬教學。如模擬會計，做賬，具體運用時，教師應先通過理論教學讓學生熟悉掌握該部分內容，然后讓學生扮演相應角色進行具體操作。例如：在講授完會計基礎后教師可組織學生進行一次模擬會計記賬活動，先設定好背景，然后讓學生扮演不同角色，在設定的場景中進行記賬模擬。也可以讓學生提前準備好，用真實的身份在教室這個真實的環境進行演練。事后對學生的表現進行點評，教師再進行指導。這些活動不僅激發了學生的興趣，使學生的理論知識得到鞏固，而且有利于學生 實際操作及技能和應變能力得到斷糧和提高。

再次，案例分析。案例教學法的優點：一，體現學生的主體性，從而激發學生學習的主觀能動性和積極性。二，有利于培養高成次實用人才。案例是真實問題的真實描寫，學生運用所學的理論知識分析案例，得出結論，就可以逐漸掌握解決問的能力，使知識直接轉化為能力。三，案例的真實性實戰的模擬性，可以激活學生充當決策者位置的意識，從而仔細鑒別相關數據資料，提高處理問題和理解相關理論問題的能力。

2、改革考試考核方式?？荚嚳己朔绞街苯雨P系到教學效果的檢驗，特別是檢驗學生對該門課程的掌握程度以及提高學生對專業核心課程學習的重要性認識。財務管理屬于實踐性很強的學科，而我們目前的考試考核方式大豆表現為單一的理論考試，不能體現課程特點，專業特色。在教學過程中，發現有相當一部分學生感覺財務管理專業以及所設課程很虛，沒有實實在在能夠看見的東西。

首先，模擬情景考核。對于財務會計，稅收稅制等課程，可以先設計一個情境，讓學生根據所涉及的情景以及所學的理論知識，來處理情境中出現的情況。教師根據學生處理的方法和技巧進行打分。

其次，實戰考核。對于像現代會計這樣實戰性很強的課程，可以采取采取組織實際做賬的方式來考核，可以采取統一做賬的方式，以他的業績即有無差錯來評定每個學生的成績，也可以走出學校，到學校的實習基地，和在一線做賬的會計一起，采取師傅帶徒弟的方式，經過一定時間，再結合真實的業績，當然在這個過程中要建立起監督機制，防止弄虛作假，虛報業績的現象，同時注意安全。最好有輔導員跟著，也好解決他們在工作中遇到的思想問題。

再次，課程設計考核，對于像市場營銷，經濟法，金融學，公司理財等課程可以采用課程設計的方式進行考核。市場營銷課程由教師規定一個產品及市場范圍，然后讓學生運用所學知識，進行實地調查，最后，提交調查報告的方式來考核。金融，公司理財可以通過撰寫調查報告的形式來考核。股票交易通過在網上進行實際的交易的操作過程和結果老考核。

這些考核方式的改革，在很大程度上突出了財務管理專業的專業特點和課程特色，啟發了學生的學習興趣，也會改變一些學生對財務管理專業的認識。這樣，他們會覺得有興趣，所學的知識感覺有用，如果就在書本上學，他們的實際的財務管理能力就不會得到提高。這樣的考核，也很受學生的歡迎，學生的積極性也高。

（二）校內實踐

1、組織或參加專業技能比賽。專業教師可親自參加和指導學生參加第二課堂活動，突出學生專業能力的實際應用，如指導學生參加大學生挑戰杯大賽，大學生會計大賽等。另外，我們也可以在全校范圍內組織一些賽事。

2、活躍校內會計技能大練兵，鼓勵學生自主創業。在學校的支持下，在校內的會計的實驗室，二十四小時開放，練習會計技能。同時鼓勵學生在校內及周邊地區自主創業，在這方面，我們學校做的相當不錯，我校有專門的實驗室。但是，開展這一活動，需要學校的大力支持與配合。通過這樣的活動既鍛煉了學生的能力，又為全校師生提供了服務。

3.實驗室實訓。充分利用學校的實驗實訓設備進行會計活動實踐。如：我校已建立的會計實驗室。在教學過程中，財務管理專業可與國際貿易，物流等專業合作組成模擬團隊進行企業模擬運做實驗，每個企業模擬團隊一般有6―8人組成，各個團隊一般設會計總監，生產主管，會計主管，出納和審計主管等職位。通過實訓讓學生親身體驗企業運作的整個流程，為以后更好地適應具體工作崗位打下基礎。

（三）校外實踐

1.認知實踐。在第一學期末組織學生到工商企業，大型商貿中心現場觀摩。增強學生的感性認識，了解企業的真實情況。

2.專業調研。針對學生所學的專業知識，組織學生進行企業調研。所以在學校時，讓學生結合自己的興趣愛好參與專業調研，一方面培養學生分析問題和解決問題的能力，另一方面提高了學生對自己對想進入的行業的認識。

3、頂崗實習。由學校組織，牽頭聯系具備條件的公司建立校外實訓基地，讓學生利用暑期到企業的具體崗位上頂崗實習，參與鍛煉。例如，我校今年就組織學生去蘇州頂崗實習，當然不是全部，是由學生自愿報名，在暑期去三個月，學生也有一定的收入，三個月過后，回來的學生都很滿意。學生也可以自己去聯系公司，然后進入公司在不同崗位上進行鍛煉，這樣對公司就有了大概的了解，增強了學生的感性認識。

4、畢業實習。畢業實習環節是學生走向工作崗位之前實習時間最長的環節，也是最重要的環節，在畢業實習環節，學生進入企業進行真正的會計實踐，學生在這一階段接觸到了實際的會計活動，學到的實踐性知識最多。

參考文獻：

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一、財務管理專業調研分析

調研形式主要對企業走訪,采用訪談與問卷相結合的方法。就財務管理專業畢業生對在校期間學習的專業課知識與現行崗位能力的適用性,用人單位財務管理崗位的需求情況,對畢業生從事某一崗位工作的知識能力要求進行全面調查。調查反饋的信息對財務管理課程改革提供了重要的依據。筆者篩選出4項調查內容,并對調查進行綜合分析。

(一)高職院校財務管理專業畢業生最重要的知識調查數據顯示會計基礎實務、財務會計實務、成本會計實務、稅法、財務管理實務、ERP原理與應用課程知識在實際工作中應用廣泛。選擇會計基礎實務、財務會計實務課程的達到lOO%,選擇稅法的達到93%,選財務管理、成本會計均達到91%,選擇證券基礎、國際金融知識的有43%,選擇ERP原理與應用知識的有62%。而有的課程選擇比例較低,則可作適當刪減、歸并。

(二)財務管理專業學生具備的職業能力調查數據顯示被調查的中小型企業幾乎都希望財務管理專業畢業生具備一定的會計核算能力,只有對會計業務處理熟悉,才能進行財務管理工作。只有奠定了良好的會計核算技能,才能掌握財務管理的核心技能。

(三)財務管理專業工學結合核心課程調查表中請企業財務人員從專業課程當中選取3～5門作為財務管理專業學生的工學結合核心課程,調查數據顯示選擇財務會計實務、財務管理實務、財務報告分析的比例較高,這與企業對財務管理專業學生職業能力的要求一致。

(四)畢業生綜合素質、崗位能力分析在所調查的單位中有87%的財務人員認為,學生對于專業知識的運用能力,人際關系的協調能力等綜合素質有待提高,同時應增強團隊協作精神和吃苦耐勞精神;有81%的財務人員認為,學生獨立處理賬務的能力尚不夠,必須加強實踐技能學習,要多問多鉆研;有65%的財務人員認為,學生應變能力、創新能力亟待提高。

二、基于職業能力的財務管理課程體系探究

上述調查分析顯示:被調查的中小型企業幾乎都希望財務管理專業畢業生具備一定的財務核算能力,只有對會計業務處理熟悉,才能進行財務管理工作;企業需要既有理論又有實操能力的畢業生,因為具備實操能力,才能實現“零距離上崗”,而只有具備了一定的理論水平,才可能獲得可持續性發展;對于職業教育所提倡的“校企合作”的人才培養模式,大多數企業認為是可行的,可實現企業與學校的雙贏;中小企業需要大量管理型和技術型應用人才來提高其管理水平和技術水平,從而提高企業的效率和效益,這都需要財務管理專業人士的參與。

(一)根據財務管理專業職業能力構建財務管理專業課程體系明確財務管理專業學生應具備的能力框架,才能促使專業教育與實際工作需求聯系得更加密切,才能改變在財務管理專業培養方案設計及教學中重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的封閉式人才培養方式。財務管理專業職業核心能力包括:籌資與投資管理能力、營運資金與收益分配管理能力、財務預算與控制分析能力、財務核算能力、財務監督與財務軟件應用能力。根據財務管理職業能力構建財務管理專業課程體系如圖4。

(二)根據財務管理崗位實際工作需要確定財務管理專業職業素質如圖5所示。

(三)以點帶面。以工作項目與任務為導向進行財務管理課程改革以點帶面,在財務管理專業課程體系中率先對核心課程《財務管理》實施課程改革。

第一,課程設計改革。課程打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程體系,轉變為以工作項目與任務為中心組織課程內容,在邀請行業財務專家對財務管理專業所涵蓋的職業崗位群進行任務與職業能力分析的基礎上,以就業為導向,以財務管理崗位為核心,以財務管理相關業務操作為主體,按照高職學生認知特點,以企業的理財過程為主線設計教學內容,讓學生在完成具體項目操作的過程中構建相關理論知識,并發展職業能力。本課程包括財務管理基礎知識、籌資管理、投資管理、營運資金管理、收益分配管理、財務預算與控制、財務分析等上個學習項目。課程內容突出對學生職業能力的訓練,理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行,同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要,并融合了相關職業資格證書對知識和技能的要求。

課程每個工作項目的學習與實訓都以每個學習小組成立的虛擬企業基本理財業務操作為載體來進行,以每一項工作任務為中心整合理論與實踐,實現理論與實踐的一體化。按照業務操作的流程順序逐項學習各項業務的操作要點,借助財務管理實訓室的設施、仿真財務管理業務,通過設計情景模擬、角色扮演、分組討論等實訓練習,結合真實案例分析,培養學生勝任財務管理崗位的職業能力。同時通過校企合作、校外實訓基地建設等多種途徑,采取工學交替、半工半讀等形式,充分開發學習資源,給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式,通過理論與實踐相結合,重點評價學生的職業能力。

第二,課程教學內容組織改革。以企業的理財過程為主線設計了財務管理基礎知識、籌資管理、投資管理、營運資金管理、收益分配管理、財務預算與控制、財務分析七個理財項目作為本階段的教學內容,每個理財項目包括任務安排、知識儲備、調查分析和項目操作四個教學步驟:第一步,任務安排。劃分學習小組,每個小組創建一個虛擬企業,由小組成員作為企業的管理者負責經營本企業,每個理財項目學習以前,給學生安排本項目的實訓任務,以“任務驅動”提高學生學習的積極性和主動性。第二步,知識儲備。老師向學生講授每個理財項目要求的基本財務知識,進行知識儲備,并組織案例分析討論。第三步,調查分析。讓學生針對每個理財項目開展實地調查,進一步向企業學習,完成調查分析報告。第四步,項目操作。讓學生在自己建立的虛擬企業中完成每個理財項目的實際操作,培養實踐操作技能,并組織分組討論。真正做到理論與實踐相融合,教、學、做一體化。

(四)改進實踐技能培養方式注重學生職業能力培養,精選實訓內容,突出培養目標,加強實踐教學。以就業為導向、以職業崗位群的需要為依據、以培養應用型人才為目標,建立“認知實訓、案

例分析、專項實訓、頂崗實習”四位一體的實踐技能培養體系。

第一,認知實訓。這一階段主要解決對財務管理工作及與之相聯系的財務管理環境、財務管理工作的地位、財務管理專業的同學畢業后主要從事哪些工作以及社會對財務管理人員的需求情況;了解作為財務管理人員要具備的基本素質、國家對財務和財務人員的管理方式;了解環境對財務的影響、相關技術在財務工作中的應用、相關法規等。這一階段主要是激發學生的學習興趣并找準學習方向,是學習階段能否順利、有效開展的基礎。在教學實施上,首先,由專業輔導教師在入學時進行專業介紹;其次,在理論教學課程當中,由任課教師帶學生到企業參觀實習、通過案例教學進行認知實訓;再次,利用寒假、暑假讓學生進行與專業有關的社會實踐或者社會調查,開學提交實習心得或者調查報告,進行成績評定,利用主題班會在全班范圍內進行實習、調查情況交流。

第二,案例分析。案例分析穿插在七個理財項目教學過程中,由老師精選案例資料,組織學生分析討論并總結點評,這一過程能鍛煉學生綜合運用理財知識分析問題、解決問題的能力。

第三,專項實訓。專項實訓是穿插在七個理財項目教學過程中的專項調查分析和虛擬企業中相關項目的具體運作,主要訓練學生的專項操作技能和獨立分析問題的能力。

第四,頂崗實習。頂崗實習包括企業實習和企業培訓兩部分。企業實習的地點在企業內部物流系統和生產流水線兩個部門,由專門工作人員指導和講解,使學生了解企業財務管理的流程和方法;了解企業經營管理的特點。企業培訓是由企業財務經理或財務總監為學生進行的專業培訓。培訓地點設在企業。培訓內容包括該企業文化的特點,財務核算、財務分析和財務控制的方法,以及企業財務管理實施過程。授課結束后,進入互動環節,由財務總監、會計師和骨干工作人員與學生互相交流?；迎h節主要是讓學生就實習和培訓過程中一些不理解的問題請教專業技術人員。

通過多種形式的實踐教學,讓學生了解企業的產品生產工藝流程、財務管理的方法和體驗企業文化;大大提高了學生的實踐操作能力,為學生發展核心能力提供了有力的支撐。

財務管理專業教育所肩負的使命是為社會與經濟發展的需要培養財務管理人才,如何根據市場的需要對人才的動態來構建財務管理人才的能力框架將是一個需要不斷持續討論的問題。只有以能力框架為指導來設計專業課程體系,并在專業課程體系的實施過程中,注重各課程教學內容的銜接,根據經濟與企業的動態發展來不斷更新教學內容,創新教學方法,強化實踐環節的教學,建立科學的考評機制與教學質量保障機制,才能最終實現專業培養的目標。

參考文獻:

[1]黃日強、許惠清:《能力本位職業教育的能力觀》,《職教論壇》2004年第11期。

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關鍵詞:中小企業;財務管理;問題及對策

中小企業對支撐我國國民經濟的高速發展、擴大就業等方面做出了重大貢獻。但據統計,我國中小企業近五年的淘汰率為70%,有20%屬于財務管理不善所致,生存下來企業中約有15%左右屬于財務管理不當,處境困難。由此可見,中小企業財務管理水平是制約其發展的一重大因素,加強財務管理是我國中小企業面臨的一個普遍的問題。

一、中小企業財務管理存在的主要問題

(一)企業財務管理意識缺乏導致財務管理職能的不健全

財務管理意識的缺乏是我國中小企業普遍存在的問題,大多數企業出于稅務部門以及企業成本核算的要求,只重視對財務核算信息的需求,而忽視了對財務信息的進一步分析和利用,即忽視了財務管理相關職能在企業經營管理中的地位和作用,沒有將財務管理納人企業經營決策的有效機制中,從而使企業經營決策缺乏可靠的財務信息支持。

(二)企業財務管理人員整體素質低下導致財務管理水平低下

由于現代信息技術廣泛應用到企業財務領域,財務人員的主要工作不再是編制報表和提供財務報告,而是通過對已有的財務信息進行綜合分析,得出有價值的財務信息以支持企業的各項經營決策,促使企業價值實現最大化。這就決定了財務管理人員的職能由傳統的信息統計者變為了能有效分析利用信息的企業管理者。這就要求財務人員須具有管理者相關的品質與技能。而目前中小企業財務管理人員的聘用及管理上的不規范導致財務管理人員整體素質低下,從而無法發揮財務管理相關職能在企業經營決策中的相關作用。

(三)企業財務信息化水平有待提高

2006年全國中小企業管理現狀問卷調查報告顯示,有75%的中小企業實現了會計電算化,但是同發達國家相比,我國中小企業會計電算化水平普遍較低,表現為大部分僅是利用電算化軟件處理日常會計的基本核算,而大量的財務管理和財務分析工作,仍采用手工進行,同時我國多數企業的會計電算化僅實現了對手工核算的模仿,沒有利用信息化所帶來的優勢。所以我國電算化應用水平尚需提高,促進中小企業財務信息化由核算型向管理型的轉變。

(四)企業財務風險控制意識淡薄導致企業整體風險水平居高不下

財務風險是影響我國中小企業生存與發展的關鍵因素之一,眾所周知,企業破產的直接原因就是不能償還到期債務,而能否償還到期債務主要取決于企業的財務風險控制狀況,財務風險控制不善容易導致企業因為財務危機而破產,所以對中小企業財務風險的控制與防范應該引起企業管理當局的高度重視。

二、完善中小企業財務管理的對策

(一)加強財務管理意識,充分發揮財務管理的相關職能

財務管理通過對企業資金的籌集、運用、投資、分配等全盤工作的管理而貫穿于企業經營的各個環節,為企業的經濟決策提供信息依據。要充分發揮財務管理相關職能在企業經營決策中的地位,企業管理當局必須加強財務管理意識,建立完善的財務管理制度,突出財務管理職能在企業經營決策中的重要地位,將有效的財務管理信息視為影響企業經營決策的重要因素,同時理順財務部門同企業其他職能部門的關系,才能真正體現財務管理在企業管理中的各項職能和核心地位。

(二)規范財務管理人員聘用機制、提高財務管理人員整體素質

面對中小企業財務人員聘用及管理上存在的問題,要想提高財務人員整體素質,首先應該規范財務人員的聘用制度,每個崗位應具備相應能力的人來擔任,避免任人唯親的用人慣例。其次加強對現有財務人員的培訓,使財會人員必須熟悉國家的法律法規,遵守財經紀律和制度與職業道德規范、具備管理者相應素質,這是對財務工作人員的基本要求。最后也應注意對企業財務人員激勵機制的建立,鼓勵財務人員為實現企業經營目標而積極提供詳實有用的財務信息。

(三)加快企業財務信息化建設

中小企業加快企業財務信息化建設應該主要從三方面入手:一是企業管理當局應該對財務信息化給予足夠的重視,加大對財務信息化的投入,選擇與本企業行業特點和規模相適應的財務信息化軟件;二是加快企業財務信息系統與其他業務系統的銜接,提高企業整體信息化水平,達到企業信息傳遞順暢、整合協調資源以發揮最大的經濟效益;三是加深企業對財務信息化建設成果的應用,把財務人員真正從傳統的財務核算工作中解放出來,從而有更多精力從事財務管理的工作,發揮財務管理職能在企業經營中的真正作用。

(四)建立財務風險預警機制、完善財務風險控制制度

針對我國中小企業財務管理上存在的種種不規范,建立有效的財務風險預警機制可以通過對企業各項經營指標異常變動的檢測和分析,實時監控企業經營管理中潛在的風險,評價企業財務狀況是否健康,預測企業是否存在財務危機,并及時做出科學合理的決策,才能使企業免遭風險損失或將風險損失降低至最低。有效的財務風險預警機制與完善的財務風險控制制度相結合將能為中小企業的健康發展保駕護航。

參考文獻:

1、李良敏.會計電算化[M].大連出版社,2007.

2、邱魏魏,管繼梅.淺析中小企業風險管理[J].集團經濟研究,2007(10).

篇10

1

20xx年我將一如既往地做好日常財務核算工作，加強財務管理、推動規范管理和加強財務知識學習教育。做到財務工作長計劃，短安排。使財務工作在規范化、制度化的良好環境中更好地發揮作用。特擬訂20xx年的財務個人工作計劃，計劃如下：

一、參加財務人員繼續教育每年財務人員都要參加財政局組織的財務人員繼續教育

首先參加財務人員繼續教育，了解新準則體系框架，掌握和領會新準則內容，要點、和精髓。全面按新準則的規范要求，熟練地運用新準則等，進行帳務處理和財務相關報表、表格的編制。 參加繼續教育后，匯報學習情況報告。

二、加強規范現金管理，做好日常核算

1、根據新的制度與準則結合實際情況，進行業務核算，做好財務工作。

2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系。

3、做好正常出納核算工作。按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。及時進行記帳，編制出納日報明細表，匯總表，月初前報交總經理留存，嚴格支票領用手續，按規定簽發現金以票和轉帳支票。

4、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

5、完成領導臨時交辦的其他工作。

三、個人見意措施

要求財務管理科學化，核算規范化，費用控制全理化，強化監督度，細化工作，切實體現財務管理的作用。使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發展的步伐。

總之在新的一年里，我會借改革契機，繼續加大現金管理力度，提高自身業務操作能力，充分發揮財務的職能作用，積極完成全年的各項工作計劃，以最大限度地報務于公司。為我公司的穩健發展而做出更大的貢獻。

2

一、指導思想

財務部緊緊圍繞著集團公司的發展方向，再為全公司提供服務的同時，認真組織會計核算、規范各項財務基礎工作，站在財務管理的角度，以成本為中心，以資金為紐帶，不斷提高財務工作水平和質量。

二、目標和任務

1、認真學習《會計法》、《企業會計制度》和有關的財務制度，提高會計人員的法制觀念，加強會計人員的職業道德，樹立牢固地依法理財的觀念，做到有法必依、違法必究，自覺遵守法律、法規，維護財經紀律。

2、加強業務基礎知識的學習，提高業務水平，定期進行業務培訓，更新業務知識，擴大知識面。在掌握基礎知識的同時，加強對計算機知識的學習，以適應現階段財務管理的要求。

3、深刻領會稅收方面的相關知識，深入研究其精髓的東西，充分利用優惠政策，做好稅收籌劃，用足用活現有優惠政策，合法避稅。

4、努力做好企業財務分析，根據企業經營情況，定期做出經營活動分析，為領導決策提供數據，當好領導參謀。

5、不斷完善企業財務管理制度和財產清查制度，定期不定期清查盤點庫存物資和財產。

6、加強固定資產管理，建立固定資產和辦公設備檔案，尤其是電子辦公設備的保管，責任一定要落實到人。

7、做好會計檔案的管理工作，會計檔案要及時整理、裝訂、歸檔，不能出現任何不安全因素。

8、配合有關部門營業執照及相關證照驗資、年檢。

9、做好企業資金使用計劃單的審核，對企業提交的計劃進行調查、了解、基礎數據逐筆審核后，上呈領導審批，為領導簽批奠定基礎。

10、合理安排企業間的有效資金，充分發揮資金的時間價值，盡量加速資金周轉， 使企業資金呈現良性循環。

11、做好日常的財務報銷、記賬、算賬、報表、報稅、賬務處理等等基礎工作。

12、完成領導交辦的其他工作。

3

在20xx年，我來到貴公司，對與、于貴公司還不是很熟悉，所以在接下來的一年中我會做一個詳細的工作計劃，具體如下：

一、了解部門工作目標、范圍、職責：

1)通過溝通領悟公司高層對財務部的期望，以作為日后工作關注重點。

2)通過公司制定的《崗位職責說明書》來了解工作目標、范圍、職責。

二、了解下屬工作目標、范圍、職責：

1)采用單個約談方式，了解每一個下屬的具體分工和工作內容和流程。并要求其在近期內提供一份書面的崗位分工操作流程。

2)通過公司制定的《崗位職責說明書》來了解工作目標、范圍、職責。

3)通過約談和觀察了解下屬的工作狀態和思想情緒問題。

三、了解公司和本部門相關業務：

1)了解公司的組織架構。

2)了解公司的財務制度和公司、部門的工作流程。

3)了解公司經營狀況、財務核算制度、賬務處理、成本核算方法。

4)了解公司的產品、設備、工藝流程。

四、階段性日常工作安排：

1)在了解公司和部門基本情況的的同時，還需要迅速開展起部門的日常工作，監督日常工作的有效開展。

2)穩定現有財務團隊，保證日常工作開展。

3)依據公司高層要求或配合其它部門處理相關工作。

4)定期召開部門周例會，在會議上了解更多的信息，解決急需解決的問題。

5)加強與下屬間的交流和溝通，增強部門的凝聚力，提高團隊合作能力。

6)定期將近期工作情況向直屬上司匯報，爭取公司高層更多的資源和支持。通過前期對公司內部控制、業務流程、組織架構、人員等情況的調研，形成前期調查報告向直屬上司匯報。

五、后續工作計劃開展

通過階段性工作狀況的分析，進行合理資源整合，開展工作計劃如下：

1)依據需求重新梳理財務組織架構、業務流程、人員分工。

2)依據需求制定和完善《內部控制制度》和工作流程，規避經營和稅務風險。包括貨幣資金、銷售與收款、采購與付款、存貨管理、籌資、成本費用等。

3)依據需求制定和完善適應本企業的會計核算制度。包括會計科目的設置、會計報表的編制和分析。

4)建立財務報表體系(包括財務報表、成本費用報表以及各種供財務分析的輔助報表)，制定和下發財務分析報告撰寫規定或者說經營活動分析撰寫規定。

5)依據需求制定和完善人員考核和激勵機制，幫助職員建立職業生涯規劃;

6)依據需求制定和完善人才培養機制，制定培訓計劃并按期開展培訓課程。