網絡發言稿范文

導語：如何才能寫好一篇網絡發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先感謝局黨委，給了我這次竟聘的機會。本人，現年歲，助理工程師。年參加工作，競聘上崗是干部選拔任用制度的一項重大改革，實踐證明，本著公平、公正、公開的原則，走群眾路線，以德才兼備為標準，采取竟聘的方式，選拔任用干部，具有民主性和科學性，有利于調動干部的積極性和創造性。因此，我完全擁護局黨委推行的這一改革舉措。

一、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下三個優勢：

1、有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。

2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任網絡部工作。

3、有較好的年齡優勢。身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。

二、擬聘后的工作設想

如果我在這次競聘中，能夠得到領導的認可和同志們的信任，我將在局長，副局長的領導下，認真履行職責，努力完成領導交辦的各項工作任務。

1、支撐競爭性業務和提高管理水平為重點，切實抓好信息基礎網絡工程建設、改造和優化。充分發揮網絡部主任的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協助領導做好各項工作。

2、提高郵政信息網絡基礎運行管理水平，確保信息網絡系統安全穩定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發揮自己的主觀能動性，想領導者之所想，謀領導之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務都做在領導決策前，同時注意做好經驗總結，發現問題及時糾正，切實做好協調和督辦工作，經常深入基層，調查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領導調整工作思路和決策服務。促進全局各項工作的順利進行。

3、以完善基礎設施、優化資源配置為突破口，全面提升信息網絡的綜合能力，做好網絡結構的調整和軟硬件資源的優化。以兩個統版為契機，進行通訊帶寬和設備的更換升級，繼續完善11185系統。

4、立足實際，加強應用軟件系統自主開發及規范化工作，要從面向支撐生產逐步向面向經營、管理和決策轉變。

5、突出重點，抓好科技和標準化管理工作。做好全省系統的規劃、整合，充分利用郵政現有信息平臺，加快兩網、營業網點、各子系統和通信網絡的管理工作，加強郵政科技創新、發展項目和軟科學課題的研究。

6、加強郵政信息技術隊伍建設，為郵政發展積聚技術力量；結合工程建設、軟件開發、運行維護等工作，不斷提高技術人員的技術、業務、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統化培訓，逐步培養出一支能夠掌握核心技術、綜合素質優良的技術隊伍。加強與各地市技術交流。

7、工作要有創新。無論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問題，同時進行創造性思維，講求“拿來主義”、總結舊有經驗和創造新方法，使網絡部的工作充滿生機和活力。

8、繼續保持和發揚廉潔自律、克已奉公的優良傳統和作風，正視自己，擺正位置，謙虛謹慎，自覺接受領導和職工的監督。

篇2

[關鍵詞]網絡 思想政治教育 德育

一、更新德育方法和手段,轉變大學生德育觀念

互聯網的發展及普及正經歷一場意義深遠的變革。社會網絡化趨勢增強,由工業經濟向知識經濟轉變,隨著信息高速公路的實現,社會網絡化都離不開網絡的支持,“數字化”網絡世界將是每個人要面對的問題。因此,在網絡環境下加強大學德育成為了適應網絡社會發展的需要。與此同時,現代社會對人才素質及其包含的思想道德素質提出了新的要求,因此在網絡環境下加強大學德育是培養適應社會主義現代化建設需要的新型人才的必要渠道。思想道德素質在人才成長過程中起著動力、定向、引導、維持、強化等一系列相互聯系的作用?；ヂ摼W的發展不僅要求大學生具有科學技術知識和能力,而且必須具備對現代生活方式的正確選擇能力,對現代社會發展的適應能力,適應社會全面進步的自我調節能力以及個性化生活的創造能力等等。而這些能力是難以測量,難以通過程序化的學習掌握,只有通過德育渠道,才能使他們成為大學生能力結構中的重要因素。大學德育進網絡正是大學德育與社會網絡化相接軌的需要,實現了大學德育的網絡化、現代化、科學化,適應了時代的發展。作為擔負為國家培養高質量、高素質人才的高等學校,應該抓住機遇,按照互聯網時代對人才素質的要求去培養人才。

二、培養和建設一支高素質、高效率的新型網絡思想教育隊伍

實踐證明,迅速建設一支既有思想政治工作經驗又懂現代信息網絡技術的新型政工隊伍,是當前做好學校思想政治工作的有效措施和必要措施。依托網絡展開思想政治工作教育的工作者應該具備更高的素質,一方面他們必須具備較高的政治素質,堅定的政治立場。具體指的是的理論水平和精神實質的掌握要達到一定的高度,能夠靈活的運用理論去研究新情況,解決新問題。有敏銳的判斷力,能夠分析在網絡中,大學生意識形態的表現和發展趨勢,引導上網的學生以為指導,從政治的高度去對待意識形態領域的重大問題。另一方面是這些工作者能熟練的使用網絡,掌握一定的網絡技術,有較高的信息把握能力,能夠及時的解決網絡中出現的新問題,并且能夠用藝術化的手段提高網絡思想政治工作教育的生動性,使得我們主流意識形態具有吸引力和感染力。同時要注重思想政治教育隊伍的教育責任心、關注心和創新方式,在網絡思想政治教育過程中要時刻關注大學生在網絡群體中在行為、言語等方面的動向,從而實施正確快速的判斷和分析,并及時地進行引導和把握網絡輿論方向,把在網絡中出現且正在蔓延甚至造成很大影響的思想意識問題控制在有限范圍之內和萌芽狀態,從而防止制止某些有害的思想滲透擴散、以及過激的行為產生于網絡和現實之中。 同時,大量擴充引進網絡正面的積極的有意義的學習和生活內容,豐富思想政治教育內容體系,在虛擬群體中通過啟發、造勢等多種方式使正面積極的內容成為主流思想,以先進的文化充實于虛擬群體之中,使大學生形成蓬勃正確的主流思想認識。

三、建設思想政治教育專題網站,把握大學生思想政治教育主動權

高等學校要結合本校實際,大力建設思想政治教育專題網站,與國家思想政治教育網和河北省德育網形成網上思想政治教育大網絡,占領網絡宣傳的制高點,掌握思想政治教育的主動權。專題網站要向大學生宣揚黨的基本理論、綱領、路線和經驗;以道德意識為基礎,進行公民道德思想教育;以愛國主義教育為重要指南,開展民族精神弘揚教育;以理想和信念的教育為核心內容,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;以大學生素質全面發展為目標,深入加強素質水平教育。要做好思想政治教育專題網站的維護與更新,建好思想政治教育資料庫,開辟專欄及時就一些重要時事和熱點問題給予關注、釋疑解惑。

四、主動抓好校園網絡服務平臺建設,不斷掌握網絡輿情動態

要充分開發校園網站的服務功能,為大學生學習和生活提供全面、優質、高效的服務。開設校園網BBS、網絡論壇、虛擬社區,為師生交流思想提供平臺。同時了解大學生的學習、思想狀況。要增強校園網的思想性和趣味性,引導健康向上、格調高雅的網上休閑娛樂。增強校園網在大學生中的吸引力和影響力,把校園網建設成為大學生的精神課堂和心靈家園。

各地教育行政部門、團組織和高校要以高度的政治責任感,主動工作、加強研究、正面引導,形成統一協調、反應靈敏、高效暢通的網上輿情收集反饋機制。教育主管部門、團組織等部門要高度重視校園網輿情研究,嚴格分析輿情的產生因素和發展狀態以及對大學生思想所產生的影響,牢牢及時地把握校園網整體輿情動態,要做到要密切關注、敏銳捕捉、迅速處理具有苗頭性、傾向性、蔓延性的輿情問題。

五、營造先進的大學網絡文化

網絡文化是一種不分國界、不分地區、建立在互聯網基礎上的信息文化,是以數字化的信息發送和接受為表現形式的具有虛擬性質的文化,他具有傳播迅速、內容豐富、影響廣泛、掌控率低、參與平等和服務個性化等特征。要充分整合學校電視、廣播、報刊等各種傳媒方式,大力豐富、形成網上正面強勢輿論宣傳內容。高校要將組建一支政治上可靠、理論水平強,知識面豐富、熟悉網絡與網民語言和交流特點的網上評論員隊伍作為發展的需要,可以圍繞熱點主動撰寫帖子,吸引學生的跟帖,有效形成并引導網上的正面輿論。

篇3

先看下法律原文：

《廣告法》

第四十四條 利用互聯網從事廣告活動，適用本法的各項規定。

利用互聯網、發送廣告，不得影響用戶正常使用網絡。在互聯網頁面以彈出等形式的廣告，應當顯著標明關閉標志，確保一鍵關閉。

《互聯網廣告管理暫行辦法》

第八條 利用互聯網、發送廣告，不得影響用戶正常使用網絡。在互聯網頁面以彈出等形式的廣告，應當顯著標明關閉標志，確保一鍵關閉。不得以欺騙方式誘使用戶點擊廣告內容。

罰則：

《廣告法》第六十三條

違反本法第四十三條規定發送廣告的，由有關部門責令停止違法行為，對廣告主處五千元以上三萬元以下的罰款。

違反本法第四十四條第二款規定，利用互聯網廣告，未顯著標明關閉標志，確保一鍵關閉的，由工商行政管理部門責令改正，對廣告主處五千元以上三萬元以下的罰款。

《互聯網廣告管理暫行辦法》第二十四條

違反本辦法第八條第一款規定，利用互聯網廣告，未顯著標明關閉標志并確保一鍵關閉的，依照廣告法第六十三條第二款的規定進行處罰；

目前常見的互聯網廣告形式可以分為干擾類廣告和融入類廣告兩種形式：

干擾類廣告：彈窗、漂浮、遮擋等類別的廣告，因可能影響用戶正常使用網絡，按照法律要求需要設置一鍵關閉。

融入類廣告：開屏廣告、網頁固定位廣告（如banner）、視頻貼片廣告、影視植入廣告、信息流廣告等，不會影響到用戶正常使用網絡，這種情況不必設置一鍵關閉。

下面我們通過案例具體分析：

·隨網頁打開出現的彈窗廣告

網頁彈窗廣告

上述兩個案例都是打開某網頁后彈出廣告形式，屬于干擾類廣告，要有明顯的關閉按鈕并確保一鍵關閉。不能使用虛假的“X”的按鈕，點擊“X”后跳轉至廣告主落地頁，欺騙網民。

特殊的彈窗廣告

同一個網頁中不僅有文字新聞，也嵌入對應新聞視頻（在文字新聞最下方嵌入視頻），在網民瀏覽網頁時彈出小窗視頻內容，視頻前接入貼片廣告，這樣在網民瀏覽該網頁文字和圖片內容時，彈出的視頻廣告應視為彈窗廣告。所以，應該標明關閉標志，并確保一鍵關閉。

反復出現的彈窗廣告

彈窗廣告不能反復出現。在技術設置彈窗廣告時，不能反復彈出，確保一鍵關閉，否則是一種違法行為。該案例的網頁彈出廣告在網民關閉后，網頁未刷新狀態后再次彈出，這種情況屬于違法行為。

·信息流廣告

信息流廣告

信息流廣告是插入在信息中的廣告，屬于融入式廣告，不需要一鍵關閉。

注：視頻貼片廣告屬于融入式廣告，不需要一鍵關閉。

視頻貼片廣告

注：App應用開屏廣告屬于融入式廣告不需要一鍵關閉。

app應用開屏廣告

·網頁飄窗式廣告

網頁飄窗式廣告

該案例網頁側欄飄窗式廣告因已經遮擋住網民需要瀏覽的信息，影響了用戶正常使用網絡，需要一鍵關閉。

兩種飄窗式廣告

“**測試”廣告因影響了網民正常觀看網絡信息，需要設置一鍵關閉。

“皇阿瑪變爾康”廣告在右側邊欄，并未遮擋住網民所要看得信息內容，即未影響正常使用，可以視同為“banner廣告”（橫幅廣告），不需要設置一鍵關閉。

網絡廣告需要一鍵關閉的審核要點總結：

彈窗、飄窗等干擾用戶正常使用網絡或者瀏覽信息的廣告需要設置一鍵關閉。

一是關閉標志要明顯，字體大小常人可見，使用“X”、“關閉”等常人理解用語。

篇4

論文摘要：近年來,隨著以互聯網為代表的信息網絡技術的興起和迅猛發展,網絡思想教育正日益成為思想教育領域的一個嶄新課題,引起人們的普遍關注。本文圍繞網絡思想教育的涵義及所具備的內容的擴充性及趨異性特征，著重研究了高校網絡思想教育的方法，希望有助于推動該研究的進一步深入，而且能為網絡思想教育的實踐提供有益的指導。 

 

隨著國際互聯網在全球范圍內的迅速發展，互聯網的雙向交流方式，改變了人們的生產方式、生活方式、思維方式和語言方式，對社會生活的各個領域和人自身的生存與發展產生了廣泛而深刻的影響。尤其計算機在高校的高度普及，互聯網也為中國大學生生活方式的變革提供了全新的媒介生活條件和網絡生活空間，大學生的思想出現了許多新的特點。李嵐清同志在第九次全國高校黨建工作會議上也強調指出:“要高度重視和充分運用信息網絡技術展思想政治工作，使廣大師生在享受因特網傳播信息便利、快捷的同時，增強政治敏銳性和政治鑒別力。”因此，正確認識網絡文化給高校思想政治教育帶來的機遇和挑戰，加強高校網絡思想教育方法研究，已成為目前高校思想政治教育的新任務。 

 

一、高校網絡思想教育的涵義及其特性 

 

1、高校網絡思想教育的涵義 

通過幾年的研究，學者們不斷深化了對網絡思想教育內涵的認識。劉梅從技術特征角度出發，認為網絡思想政治教育是根據傳播學和思想宣傳的理論,利用計算機網絡所進行的思想政治教育，是在了解計算機網絡和多媒體知識,掌握現代傳播技術的基礎上,通過制作、傳播和控制網絡信息,引導網民(或受眾) 在全面客觀地接觸信息的基礎上,選擇吸收正確的信息,從而達到思想政治教育的目的。韋吉鋒則從人的本質角度，將網絡思想政治教育看成是指抓住網絡本質,針對網絡影響，利用網絡有目的、有計劃、有組織地對網民施加思想觀念、政治觀點、道德規范和信息素養教育方面的影響，使他們形成符合一定社會發展所需要的思想政治品德和信息素養的網上雙向互動的虛擬實踐活動。 

2、高校網絡思想教育的特征 

網絡思想教育是思想教育與信息網絡技術相結合的產物,是傳統思想教育在工作領域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸。與傳統的思想教育相比,網絡思想教育具有以下顯著特征: 

（1）網絡思想教育內容的擴充性 

網絡是個開放系統，網絡的隱匿性使得上網者的主體地位大大提高，虛擬上網過程中,受教育者即使認同網上的內容后還可以根據自己的意愿,進行再虛擬上網。這種帶有傳承意義的虛擬行為,在更深的層面上深化了教育者上網的內容，造成了言論自由度大幅度的擴張，使新的理念、認識等有價值的東西, 在開放平等的關系中得到認同、肯定、傳播，這在客觀上添增了新的網絡內容。同時，網絡超密度、超高速的傳輸技術,使任何信息都可以在極短的時間內迅速增量擴容，在擴張中也實現了網絡教育的巨大效能。 

（2）網絡思想內容的趨異性 

一般情況下, 網上內容趨異性是由網絡教育者決定的。網絡教育者可充分利用社會職責、話語權力以及其它方面的優勢, 充分利用掌握信息資源的優勢, 把各級各類教育網站建設得更好, 內容豐富多樣。廣大受眾為滿足認識啟蒙、認識補缺、認識偏頗及認識超越，就需要上網尋找這方面的答案，這是一種自組織行為，它既是一種通過教育者表現出來的社會組織行為, 又是一種單個自組織行為, 二者的結合, 使受眾完成了對網上內容的自主選擇。受眾上網, 一般說來是“求其友聲”, 以求同性為指導, 但要實現這種求同性, 又必須以趨異性為前提。因此, 在網絡思想教中,如何樣解決趨異性與求同性這對矛盾, 是有待于網絡思想教育者進一步探索的問題，于是研究高校網絡思想教育的方法也就成為高校思想教育的重要任務之一。 

 

二、高校網絡思想教育的方法研究 

 

1、堅持疏導方法。 

網絡思想教育，是一種社會組織行為。單個的組織系統必須服從整體組織系統的需要。在網絡思想教育中，教育者組織行為的目的是提高廣大受眾及自身的政治思想、道德和文化素質， 促進人的全面發展和社會的全面進步。作為處于主體地位的教育者，就必須科學設置網上教育的內容，上網的受眾在思想觀念上認同主流社會。這種相容性，為網絡思想教育者堅持疏導方針，提供了基礎性的前提條件。在網絡思想教育中，客觀上要求網絡思想教育者， 對受眾思想認識問題，以及工作、學習、生活、家庭中的具體實際問題，盡可能做解惑析疑的工作，以理服人，以情感人，使受眾愿意接受網上教育，并保持受眾思想趨上行為的相對穩定性，以發揮網絡思想教育的更大效能。在整個網絡思想教育過程中，受眾出現認識上偏差、反復、片面、偏激甚至錯誤，是經常存在，為了達到教育者的目的，必須堅持疏導方針。 

2、強化自我評判能力。 

網絡思想教育作為一種特殊的對象化實踐活動，它是以網絡作為載體的龐大系統工程，是隨著社會的發展而發展，具有顯著的人為性。在網絡思想教育中，人不僅是教育主體，同時也是教育最直接的目的。網絡不僅是傳播文化精神、價值觀念、培養人的知識技能的工具，而且使人真正成為自己的主人，主體可以自主能動地進行選擇，必然導致對行為主體的網絡行為合理有序的困擾，特別是信息一體化進程的加劇，各種價值觀念紛呈，不同文化意識相互碰撞，排斥在多元文化和價值觀沖擊下，網絡思想教育中的知識滋長出不確定性和相對性，不再具有絕對的權威性、確定性和壟斷性。由此可以看出，保證網絡背景下的思想教育正確導向，提高主體自我評判能力，必然有助于主體在虛擬化的自由環境中提高價值判斷能力，正確決策，對自我高度負責。 

3、建立長效的網絡思想教育機制。 

目前,高等學校教育手段現代化已初具規模，接受和參與網絡教育已成為大學生的一種時尚，利用網絡開展思想政治教育是新形勢下高校思想政治工作的重要途徑。在工作機制上，高校若要推動網絡思想教育健康發展，保證網絡思想教育持續性和有效性，必然要求建立明確的網絡思想教育原則和指導思想；建立長效的網絡思想教育工作機制；建立網上信息資源利用制度、網絡信息安全管理制度、網絡用戶操作規程和網絡服務制度、網絡思想教育隊伍建設制度。所以，我們要結合高等教育的發展趨勢和高等學校教育教學、科研、社會服務的特點，定期組織網絡管理人員進行業務培訓、考察學習、交流取經，通過各種形式培養一批網絡技術骨干。鼓勵思想政治工作人員、優秀學生干部、學生社團成員和學生積極分子參與網絡管理，發揮他們的聰明才智和創造性，逐步形成全方位的網絡思想教育工作群體。 

 

三、一點啟示 

 

互聯網對思想教育就其特點來說是全面和深刻的。一方面，在當前經濟全球化背景下，互聯網的迅速發展使得我國意識形態環境發生深刻變化，各種文化觀念和社會思潮相互交鋒，信息技術的產生和發展對思想教育的有效性提出挑戰，應對網絡環境的思想教育理念、方法就需要不斷探索和創新；另一方面，互聯網的發展深刻地改造著大學生，在網絡環境下大學生的思想必然出現新問題、新特點。因此，在實踐中不斷深入網絡思想教育研究，將網絡對目前和未來可能對大學生生活方式等方面的影響，對思想教育理論和實踐發展產生基礎性的影響，在對大學生知識的傳播所具有的開放性、以及受眾在網絡環境中創造的網絡文化（網絡文化可以反作用于受眾，重塑受眾，網絡文化的虛擬性）等特征上，都顯示出網絡思想教育在高校思想政治教育中的重要性，而網絡思想教育的方法研究就成為網絡思想教育發展和改革任務中的重中之重。 

隨著網絡技術的發展,網絡作為一柄“雙刃劍”,其負面社會問題還會不斷出現,對此，我們必須保持足夠的文化警覺，應從增強國家競爭力和培養高素質人才的角度著眼，來對大學生的網上行為進行心理上和思想上的導向，提高運用網絡開展思想工作的能力，以適應高校思想政治教育形勢發展的需要。 

 

參考文獻： 

[1]馬萍,張世梅，加強高校網絡思想教育的基本途徑[m]，三峽大學學報(人文社會科學版)，2005（3）。 

[2]彭雪開，論網絡思想教育的趨異性[m]，長沙大學學報，2003（3）。 

[3]彭雪開，論網絡思想教育內容的擴充性[m]，郴州師范高等?？茖W校學報，2003（1）。 

[4]張瑜，網絡思想教育研究的現狀、問題與展望[m]，清華大學教育研究，2004（2）。 

篇5

1.1自然因素的影響

影響計算機網絡使用的自然因素有：一、計算機使用環境，二、人們無法預測的自然災害。其中計算機使用環境包括空氣質量、氣溫高低和濕度大小幾個方面。它會造成計算機網絡連接的不穩定。自然災害包括地震、泥石流和雨雪災害等人類無法預測的自然災害。從而使計算機網絡硬件設施遭到破壞，致使計算機網絡通訊中斷。間接的導致計算機網絡用戶的利益受損。

1.2人為因素的影響

影響計算機網絡的認為因素有：一是認為的對計算機硬件和軟件造成破壞，惡意的對他人或公司的個人信息、機密進行竊取。使得大量計算機用戶信息外泄，造成極大的經濟損失。二是人們對計算機網絡的安全防范意識不夠，在安裝計算機網絡硬件時，往往不注重其周邊的環境是否安全可靠，是否會對不法分子有可趁之機。所以，提高人們對計算機網絡安全的防范意識至關重要。這樣才有利于營造一個良好的計算機網絡環境，有效的改善和杜絕出現人為破壞的幾率。計算機操作系統是各類軟件、程序運行最基本的條件。沒有操作系統，就不會有各類程序、應用的產生。操作系統在給人們帶來便利的同時也給用戶留下了諸多安全隱患。在操作系統安全性方面，開發商設計之初不可能面面俱到，只有在探索路上不斷發現問題，解決問題。所以用戶在使用過程中要對計算機系統提示的漏洞及時修復更新，來確保操作系統的安全。以免遭受間接影響帶來的問題和經濟損失。由于網絡的廣泛性、自由行和開放性，使得計算機網絡在運行時會遭受各方面的威脅，這種威脅很可能造成計算機網絡被“黑客”入侵，從而導致用戶的利益遭受侵害。如果能建立行之有效的監控體系，就能避免這種問題的發生。在個人和集體網站的建設和管理方面，因人們對計算機網絡安全防范的意識不高，所以在網站建設初期對其安全性不夠重視，為網站留下安全隱患，在后期，往往這些隱患會成為一些黑客侵害電腦的入口，致使計算機用戶的重要數據受損或丟失。在計連接互聯網方面，不良的習慣和低級的防范技術，在很大程度上加大了計算機存在的風險。使得不法分子有機可乘，利用這些風險傳播病毒和竊取信息，從而使用戶蒙受經濟損失。防火墻的應用在計算機網絡保護方面起著舉足輕重的作用和意思，它會在互聯網和局域網之間，之間形成一道屏障防止來之局域網以外的不法侵害。同時，它也存在一定弊端，防火墻不能防范來局域網內部的攻擊，所以導致了他的局限性。另外，設備硬件不穩定、電路故障和軟件漏洞等，也會給計算機網絡造成較大的安全隱患，雖然出現問題幾率不大，但也是不容忽視的。

2提高網絡安全的措施

為了加強計算機網絡防御能力，避免受到非法侵害，我們要從下面幾個方面入手來提高計算機網絡防御能力和安全性能。

2.1保護傳輸線路安全

做好保密工作線路的安全防護工作，架設和預埋時因遠離各種干擾源，以減少和避免各類干擾引起的數據傳輸錯誤。按時對計算機網絡進行“體檢”，以免發生惡意監聽、非法連接和損害行為。其次，要對計算機網絡相關工作人員進行定期安全教育培訓，樹立保密觀念，防止內部人為事故的發生。

2.2防火墻技術

防火墻是通過硬件和軟件的結合的技術來實現的。它能在各種網絡之間形成一種保護屏障。它可以通過技術手段實現對互聯網的屏蔽和接收。并且會盡可能保護內部信息，使其不被泄露，以此來實現計算機網絡的防護。因防火墻價格低、安裝簡便、易升級等特點，所以被廣泛應用。

2.3認證技術

認證技術是通過對被認證對象的身份確認來提高網絡安全的措施之一，它主要有：USBKey認證、雙因素認證以此口令機制、生物特征認證和傳統口令的認證方法，這樣的認證技術具有較高的安全性，很難被不法分子所截獲。

2.4信息加密技術

信息加密技術是利用數學或物理手段，對電子信息在傳輸過程中和存儲體內進行保護，以防止泄露技術。保密通信、計算機秘鑰、防復制軟盤等都屬于信息加密技術。通信過程中的加密主要是采用密碼，在數字通信中可利用計算機采用加密法，改變負載信息的數碼結構。計算機信息保護則以“軟件加密”為主。目前世界上最流行的幾種加密體制和加密算法有：“RSA算法”和“CCEP算法”等。為防止破密，加密軟件還常采用硬件加密和加密軟盤。一些軟件商品常帶有一種小的硬卡，這就是硬件加密措施。在軟盤上用激光穿孔，使軟件的存儲區有不為人所知的局部存壞，就可以防止非法復制。這樣的加密軟盤可以為不掌握加密技術的人員使用，以保護軟件。

3結語

篇6

近年來，利用互聯網等信息網絡非法經營煙草專賣品的現象日益增多，銷售假冒偽劣卷煙問題尤為突出，擾亂市場秩序，危害公民健康，嚴重損害了國家利益和消費者利益。為保證國家煙草專賣法律法規的嚴肅性，切實維護國家利益和消費者利益，國家煙草專賣局、工業和信息化部、公安部、國家工商行政管理總局決定，嚴厲打擊利用互聯網等信息網絡非法經營煙草專賣品?，F將有關事項通告如下：

一、禁止未取得煙草專賣許可證的組織和個人利用互聯網等信息網絡非法經營卷煙、雪茄煙、煙絲、煙葉、復烤煙葉、卷煙紙、濾嘴棒、煙用絲束、煙草專用機械等煙草專賣品。依法取得煙草專賣生產企業許可證、煙草專賣批發企業許可證或者特種煙草專賣經營企業許可證的企業應當在煙草專賣行政管理部門的監督下，在指定的網絡交易平臺開展經營活動。煙草專賣行政管理部門、工商行政管理部門、通信管理部門和公安部門應當依照《中華人民共和國煙草專賣法》及《中華人民共和國煙草專賣法實施條例》、《煙草專賣許可證管理辦法》等法律、法規和規章的規定，對利用互聯網等信息網絡經營煙草專賣品的行為進行監督管理。

二、禁止為非法經營煙草專賣品提供互聯網信息服務?！痘ヂ摼W信息服務管理辦法》(國務院令第292號)規定，互聯網信息服務不得制作、復制、、傳播含有法律、行政法規禁止的內容。除煙草專賣行政管理部門指定的網絡交易平臺之外，其他互聯網信息服務提供者都不得為經營煙草專賣品提供互聯網信息服務?；ヂ摼W信息服務提供者有責任和義務通過管理制度、技術措施積極開展工作，發現有利用其平臺非法從事煙草專賣品經營業務的，應立即采取措施，刪除違法信息，保存有關記錄并向當地煙草專賣行政管理部門、通信管理部門、公安部門、工商行政管理部門報告。

三、嚴厲打擊利用互聯網等信息網絡非法經營煙草專賣品行為。各地煙草專賣行政管理部門要會同通信管理、公安、工商行政管理部門，按照國家有關法律法規的規定，嚴厲打擊利用互聯網等信息網絡非法經營煙草專賣品的行為。構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，依法進行行政處罰。對為非法經營煙草專賣品提供服務的互聯網信息服務提供者，由煙草專賣行政管理部門會同公安、工商行政管理部門責令其整改；拒不改正的，由通信管理部門依法關閉網站并吊銷經營許可證或注銷備案。對利用互聯網等信息網絡非法經營煙草專賣品的典型案件，將予以曝光，公布違法網站、違法經營者的名單，開展違法經營警示活動。

各地煙草專賣行政管理部門、通信管理部門、公安部門、工商行政管理部門要迅速行動，密切配合，建立長效工作機制，搜集違法犯罪線索，聯合查處大案要案，嚴厲打擊利用互聯網等信息網絡非法經營煙草專賣品違法犯罪活動，切實維護國家利益和消費者利益。（編選：）

篇7

【關鍵詞】高校網絡課程 特點 現狀 目的 思路

【中圖分類號】g642.3 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)06-00-01

信息技術、網絡技術的迅猛發展沖擊著現代教育。而網絡課程的使用改變著我們的傳統教育理念、教學思想,更為現實的是改變著我們的課堂教學模式。

1 網絡課程的特點

網絡課程是一種新型教學方式,它在

4 課題開發思路

正如研究任何其它專題網絡課程開發項目一樣,我做的《數字媒體技術》網絡課程的開發也經歷了從選題,調研,熟悉開發環境,查找類似的相關系統的資料;系統概要設計,數據庫結構設計,功能模塊開發,功能模塊測試,系統調試和系統試運行和修改。下面的流程圖(圖1-1)反映了我的基本的思路和過程。

隨著網絡技術的發展,高校教育亦會迅速發展,二十一世紀,高校遠程教育將是高校教育的一種重要形式,優質網絡課程的編制將是高校的一個重要工作,在此對《數字媒體技術》高校網絡課程的開發提出了一些拙見,供大家參考。

參考文獻

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傳統的會計教學模式主要是白天教師在課堂上進行新知識的講解，學生晚上再對所學知識進行復習；教學內容以理論知識為主，缺少對知識實踐應用的練習掌握；教學方法上主要以教師講授、學生聽講的形式進行，這種教學方式往往教師講的口干舌燥，學生還是一知半解，興趣缺乏，無法充分調動學生學習的自主性、自覺性，難以令學生將理論知識與實踐知識融會貫通，最終導致學習效率低下。高職會計專業的教學培養目標是加強實踐技能的培養，培養勝任會計崗位工作的應用型技能人才。為了實現這一目標，需要考慮高職院校適合開設的課程科目，并利用互聯網絡提供的便利對高職會計教學模式與教學方法進行合理的設計。

一、高職院校會計專業會計課程設置

針對高職院校學生普遍存在學習的主動性差，獨立思考、分析處理問題的能力不足，對抽象理論知識的接受理解力較差的特點，對他們的教學更應注重如何將抽象的理論知識具體化，如何培養他們學習的興趣，鍛煉他們獨立思考、創新的意識及能力，充分激發他們學習的潛能，最終實現將理論知識與實踐融會貫通運用的教學目標。從就業來看，高職院校會計專業畢業的學生主要服務于大量的中小型企業，從事的崗位以會計基礎崗位為主，涉及的工作內容也是具體的會計處理事務，比如出納、成本核算、總賬會計、資金核算、稅務會計等。中小企業從成本的角度考慮，他們愿意招聘的是能立刻勝任工作、獨立處理會計事務的會計人員，而不是需要企業培訓后才能上崗的人員。例如，很多中小企業會計人員只有一個或兩個，因此，首先對他們職業的資格有要求，要求必須要有上崗證；同時，對會計人員綜合處理會計事務的能力要求很高，要求會計人員有很強的專業能力，能獨立處理全盤會計賬務，從填制憑證、登記賬簿到核算成本、編制報表、納稅申報都能獨立完成；此外，要有很強的社會溝通交往能力，能協調處理好與工商、稅務、銀行等各個外部主要部門的關系，同時也要處理好與同事、領導之間的關系。鑒于此，高職院校應該著重培養的是能熟練會計基礎崗位工作，掌握會計實務操作技能的應用型人才。

因此高職院校會計專業應立足會計崗位開發會計課程。具體分為專業基礎課、專業方向課、專業拓展課三大模塊。其中，專業基礎課開設的課程主要與會計從業資格考試科目一致，有利于學生對會計知識有初步全面認知，能了解會計業務處理的一般流程，為學生參加從業資格證考試打下基礎。具體包括財經法規與職業道德、會計基礎、會計電算化、財政與金融、經濟學原理等。專業方向課是核心課程，幫助學生熟練掌握會計崗位工作，將會計理論知識與實踐充分結合起來。具體開設出納實務、資金核算實務、往來會計實務、資產核算實務、成本核算實務、稅費計算與申報、財務報表編制與分析、會計電算化-供應鏈知識、企業財務管理、審計實務、會計綜合實訓等課程。專業拓展課有利于拓展學生的知識面與了解就業行業，增加學生的技能，提高社會競爭力，可開設房地產行業會計、銀行會計、預算會計等課程。

二、網絡環境下教學模式的改變

隨著互聯網絡的發展，網上的知識資源給學生提供了豐富的知識源泉。隨著微課、慕課等新的教學方式的出現，學生的學習來源、學習地點有了更多的選擇，可以隨時隨地學習，因此，出現了與傳統的教學模式完全不同的新的教學模式――“翻轉課堂”。這種方式將線上學習與線下學習相結合，教師事先做好微課或幕課相關教學內容的設計，通過網絡上傳到教學空間，讓學生利用課前時間看教學視頻，完成教學目標任務，實現對新知識的基本學習；而白天在課堂上的學習不再以教師講授為主，主要以學生為主體，師生互動解決問題，如通過討論或布置新任務、做作業等方式實現學生對新知識的掌握及內化吸收，此時教師主要發揮著指導與督促的作用。據圣何塞州立大學與教育在線于2012年秋季的測驗中發現這樣的教學效果大大好于傳統的教學方式。鑒于此，高職會計的教學模式可以充分利用網絡環境的優點，實行“翻轉課堂”的教學模式，將理論與基本操作的教學內容由學生課前通過觀看教學視頻學習；課堂上則根據會計課程的特點，選擇相應的教學方法，以實踐課程為主進行學習。

三、高職會計專業教學方法設計

網絡所提供的便利條件，大大擴展了學習的空間，改變了學習的途徑，學生可以課前通過網絡學習新知識，教師在課堂上充分利用有限的時間進行實踐教學，如何有效利用課堂的45分鐘將學生的理論知識轉換為實踐知識，實現知識的內化成為教學關鍵。

其中，會計電算化課程以實驗課程為主，教學地點為計算機房。教學上可采用項目案例教學法，項目教學法即任務驅動法。先由教師引入案例，然后分解成一個個項目，根據項目完成相應的任務。教師可以先通過電腦軟件進行示范講解，然后由學生進行上機練習；也可以通過多媒體教學軟件提供的同步功能，教師邊演示，學生邊根據教師演示同步進行上機操作練習。

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關鍵詞： 職業教育 網絡課程 建構主義

一、何謂網絡課程

網絡課程是通過網絡表現的某門學科的教學內容與教學活動的總和，它包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境，其中網絡教學支撐環境特指支撐網絡教學的軟件工具、教學資源，以及在網絡教學平臺上實施的教學活動［1］。它既不是電子教材和電子教案的簡單搬家，又不是純粹的網絡課件，而是一門完整的模塊化、交互式課程知識體系。根據網上教學的特點和人才培養的需要，完整的網絡課程一般由教學內容系統、虛擬實驗系統、學生檔案系統、診斷評價系統、學習導航系統、學習工具系統、協商交流系統、開放的學習環境系統等基本要素構成。網絡課程的本質還是課程，它與傳統的課程區別在于網絡課程的運行環境是基于Web的，網絡課程的內容表現形勢超過了普通媒體，它表現的內容大大超越了傳統媒介所能表現的，它更加生動形象，便于理解，它的教學互動是基于人機交互的，可以促進師生交流、生生交流，提高學生的自主學習能力。鑒于這些優點，網絡課程作為一種重要的數字化學習教學資源，近年來得到了蓬勃的發展。

二、建構主義給職業教育的啟發

隨著心理學家對人類認知過程和學習規律研究的不斷深入，近年來，認知學習理論的一個重要分支――建構主義學習理論逐漸進入了人們的視線，并開始流行起來。建構主義認為，學習者在一定的情境與社會背景下，學習是獲取知識的過程，利用必要的學習資料，通過意義構建的方式獲得。它提倡在教師的指導或安排下，以學生為中心的學習，強調了學生是認知主體，信息加工的主體，教師僅是學生建構知識的幫助者和引導者?？傊痪湓挘阂詫W生為中心，強調學生對知識的主動探索，主動發現和對所學知識意義的主動建構。顯而易見，學習情境的創設和內容的巧妙安排都是非常關鍵的工作。面對全新的建構主義理論，反思目前的職業教育，普遍存在著學生學習興趣不濃，對呆板的零散知識反應冷淡，專業歸屬感不強，在校學習的知識技能與市場接觸不夠緊密，實訓條件不完善或仿真度不高等一系列問題。反觀我們當前的教育對象，普遍對信息技術和網絡有一種沖動和依賴。當前網絡技術的迅猛發展，虛擬現實等技術的飛速發展，使得建構主義主要依賴的學習情境和人機交互得到了當代信息技術成果的最強有力的支持，使得一些仿真實驗、項目案例、人機互動都可以輕松實現，E時代建構主義理念給當前的職業教育引進了新的動力。

三、開發符合職業教育特點的網絡課程

網絡課程是通過網絡支撐環境完成整門課程教學內容及其實施評價等完整的知識體系。開發符合職業教育特點的網絡課程，就要對職業學校的當前教育教學工作作必要的研究，找出優勢與不足，并且遵循網絡課程開發的一般模式，除了需要突破簡單的演示模式，真正體現知識的意義建構過程，重視問題及回答方式的設計，提高學生的主體參與程度，更要在有意義學習情境的創設，激發學習動機，活動項目的仿真模擬，學習內容貼近行業市場，提高學習者實踐能力等幾方面多下功夫。

1．職業教育網絡課程設計開發原則

針對前面所提到的教學策略和目標原則，結合網絡學習的特點，以及網絡課程開發和使用的經歷，對于網絡課程的設計開發，我們應遵循以下幾條原則。

（1）體現學習的個性化。信息加工理論告訴我們，學習者才是信息加工的主體、認知的主體。在職教領域，學生個性較強，但學習的自覺性相對較差，只對自己感興趣的事物才能投入較多精力，我們就要全力轉變以教師為主體的灌輸式教育，確立以學生為主體的學習模式，培養學習者研究的興趣。學習過程是學習者通過主動探究，發現問題，意義建構的過程。學生發現了問題，通過給出相關學習素材、資源、相關幫助來解決問題，形成對問題的判斷和解決方案。重視學生作為認知主體的作用，才能體現學生個性化的學習特點，培養創新精神。

（2）強調合作學習。通過網絡課程進行學習，要處理好合作關系。其一是學生之間的合作，是非常重要的合作；其二是學生與教師的合作，教師作為整個學習過程中的主導，可以幫助、引導、促進學生的學習。這些可以通過BBS、E-MAIL、BLOG等工具或形式來實現。

（3）體現信息化。現代信息技術的飛速發展給了建構主義強有力的支撐，也促進了網絡課程的普及。網絡帶寬的全面提升，使大流量的數據傳輸成為可能。因特網的加速發展，計算機和無線網的日益普及和價格的平民化使得移動學習成為可能。對于本校而言，學生宿舍已經全部接入校園網，學生課后經常通過網絡訪問網絡課程進行學習，可以極大地提高他們的學習興趣。

（4）富有交互性。將課程內容以超文本方式呈現，提供了良好的導航功能，賦予了學生串聯知識和網絡瀏覽的自。

（5）提高開放性。對整個課程的設計開發需要體現開放性，通過技術的手段實現相關學習資源，參考資料動態更新。［2］

2．職業教育網絡課程設計與開發的步驟

根據對教學軟件設計與開發的一般規律，結合網絡課程的特點，以及開發ASP動態網頁制作網絡課程的經驗，我們可以將網絡課程的設計與開發歸納為以下幾個步驟。

（1）分析教學對象，明確教學目標。針對職業教育的特點，分析教學對象的特征及其需求，制訂切實可行的教學目標。

（2）突出課程特色，確定教學功能。網絡課程需具備基本模塊。根據課程的教學對象和教學目標的特點，應當重點突出某方面的特點，體現在教學功能上。

（3）確立教學模塊，建立系統結構。針對職業教育的特點及要求，應該確立以項目或案例為主要組織形式的教學模塊，理清各模塊之間的關系，從而形成網絡課程的系統結構。

（4）劃分課程欄目，設計課程版面。將各個模塊劃分成對應的欄目，根據課程所要表現的內容與形式，規劃好各個欄目的具置，引起學習者的注意。

（5）選擇開發工具，構建課程架構。根據課程的功能需要，選擇合適的開發技術，如，php或jsp等，利用開發工具對課程進行架構，并對內容進行充實，有些復雜的教學實驗還需單獨開發。

（6）開展教學測試，進行評價完善。對開發好的內容，選擇某一項目或任務進行教學測試，活動后對其進行評價，組織修改完善。

（7），不斷充實完善。課程開發完成后，進行必要的測試，在網絡中進行，并在日后的使用中不斷充實完善。［3］

網絡課程是一種新興的教學和學習手段，是緊跟最新教育理念和學習規律，借助先進的信息技術提出來的一種全新的課程模式?？陀^科學地對網絡課程進行設計和開發，有助于提高學習興趣，有助于自我知識的建構，有助于提高人才培養的質量。廣大一線教師要積極參與，與課程專家、開發技術專家加強合作，設計開發出更多的網絡課程，服務于學校的教育教學工作，促進職校的課程改革工作，提高教學質量。

參考文獻：

［1］何克抗，林君芬，張文蘭.教學系統設計.北京：高等教育出版社，2006：210-211.

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隨著現代經濟的飛速發展， 計算機網絡技術也日趨完善， 計算機網絡技術對推動整個社會的進步以及社會的發展所發揮的作用也越來越重要。計算機網絡技術在整個社會中的很多領域都占有重要地位， 本文首先通過簡要的闡述了現代計算機網絡信息安全的涵義，來引出對于一整套具有高可靠性網絡系統的評估與設計準則，通過一些具有高可靠性計算機網絡的實際范例進一步闡述了計算機網絡可靠性的重要性；文章最后對全文進行了系統性的概括與總結。

【關鍵詞】計算機網絡技術 信息安全 高可靠性 總結

1 引言

計算機網絡若能夠保證始終如一地保持高可靠性工作，無論是從數據的傳輸還接口的通信都不受干擾和破壞的話，將會為整個社會帶來很大的好處；計算機網絡可靠性已經隨著現代社會的發展演變為整個計算網絡不同使用層次各階層用戶所共同關心的核心問題之一；由此，計算機可靠性也迅速成為衡量現代計算機網絡運行安全的重要指標。

本文通過探討提高可靠計算機網絡的一系列設計準則，為解決計算機網絡的可靠性設計以及與可靠性有關的網絡建設問題，從而達到確保計算機網絡能夠高可靠性正常運行的目的，具有較高的理論和現實意義。

2 計算機網絡信息安全的涵義

計算機網絡在發展到現在，我們可以明顯得看出其并非百利而無一害，有時候它所帶來的危害會造成不可估量的損失；在如今社會我們可以通過計算機以及其形成的計算機網絡系統來是我們的經濟得到更好的發展，但同時有些不法分子會通過計算機自身所掌握的相關網絡技術利用網絡技術本身所存在的漏洞進行破壞。久而久之形成了很多的計算機網絡受攻擊所造成人民財產遭受極大損失的惡性事件。像所謂的黑客侵襲、利用自身設計的網絡病毒去延伸到其它網絡中去來實施網絡詐騙甚至是盜取國家安全機密資料等違法犯罪活動。通常情況下我們所說的計算機網絡信息安全其實簡單來講就是指相關網絡管理人員通過采用一系列的計算機網絡信息管理技術手段來達到保證整個網絡環境中的所傳輸信息和數據資料的完整性和安全性，這樣做的主要目的其實就是為了確保計算機軟件和硬件的在運行過程中的安全性，最終不會出現數據資料的丟失或者泄露的情況發生。計算機網絡安全的要素簡單概括起來，即為準確、實用、保密和高效。計算機網絡信息安全不僅關乎到廣大網民的切身利益， 而且毫不夸張地說它還關系著整個社會的穩定、國家的獨立不被侵犯、整個民族文化的維護和發揚不受威脅等重大問題。隨著現代計算機信息化腳步的逐漸加劇，網絡信息安全的話題將會備受關注。

3 計算機網絡數據傳輸可靠性評估與設計準則

計算機網絡的可靠性是指網絡系統在規定條件下和設計規定的時間范圍內，保持系統正常運行的能力。計算機網絡的可靠性設計準則是對設計實施過程中的工程經驗進行充分總結，使之條理化、系統化、科學化，成為計算機網絡規范化設計和建設過程所必須遵循的要求和原則。提高計算機網絡的任務可靠性通常采用余度設計和容錯技術，具體表現為網絡中的各臺計算機可以通過網絡彼此互為后備機，一旦某臺計算機出現故障，故障機的任務便可由其它計算機代為處理，避免了單機無后備使用情況下，某臺計算機故障導致網絡系統癱瘓的現象，從而保證了計算機網絡的可靠性。

4 提高計算機網絡可靠性的工程實例

計算機網絡按照其自身及其所組成的網絡系統來劃分可以將其簡單的分為硬件系統和軟件系統兩大部分。屬于軟件系統的計算機防火墻子系統是整個網絡系統可靠性的重要保障手段，它能夠將非法訪問信息進行識別并隔離起來，使傳輸數據安全的傳輸。中國現代化數字地震觀測網是針對全國范圍內的地震行業信息提供服務的龐大網絡，是我國現代化數字地震觀測網絡以及地震應急指揮的技術基礎平臺，此網絡觀測項目遍布全國 31 個省 （市） 自治州直轄市，它的是我國迄今為止所建設的規模最為龐大的防震減災工程，對人民的生活和生命財產安全起到了很好的保護作用。

5 小結

總之，隨著整個社會科學技術的不斷發展進步，人們的生產生活將對計算機網絡技術產生越來越大的依賴；因此，對于提高整個計算機網絡信息傳輸和計算機運行可靠性要求將是必然趨勢，同時也是為進一步推動現代計算機發展的必然要求。

為了更好地使計算機網絡運行在一個高可靠性的范圍之內，相關工作管理人員就必須要準確地把握和利用整套計算機網絡可靠性運行的構成要素，深入了解現代計算機網絡可靠性的設計理論，不斷優化計算機網絡的設計方法，將計算機網路出現問題的可能性降到最低，從而保證整套計算機網絡系統運行的安全與穩定。

除此之外，根據現代網絡信息的安全性所面臨的不單單受技術方面而且還受其他諸多方面影響的問題，相關管理監督人員就要對信息傳輸過程中實行嚴格的監管措施，只有將現代網絡技術與嚴格的監管有效地結合起來，才能在確保計算機網絡傳輸信息以及計算機運行安全的同時，才會對整個算機網路安全和穩定發展起到推動的作用。

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