體育教育專業申報材料范文

導語：如何才能寫好一篇體育教育專業申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據《浙江省專業技術資格評審工作實施細則》，為做好今年教練員職務任職資格申報、推薦和評審工作，現將有關事宜通知如下：

一、評審范圍和對象

在本市優秀運動隊（體工隊）的教練員；本市縣（市）、區體育局所屬體育場、館、池（體育俱樂部）從事業余運動隊訓練的教練員；市體育運動學校和各級各類業余體校專職教練員；與上述單位簽訂勞動合同，并在教練員崗位工作滿一年以上的編制外教練員。申報專業技術職務任職資格的任職資歷一律從被聘任相應專業技術職務之日算起，計算到2012年12月底止，在此期限內已到退休年齡的，不列入申報范圍（按規定經批準延長退休年齡者除外）。

二、任職條件

教練員職務的任職條件，總的按人事部、國家體育運動委員會人職發[1994]17號（關于印發《體育教練員職務等級標準》和《關于〔體育教練員職務等級標準〕若干問題的說明》的通知）（以下簡稱標準，可在體育局網站查閱）規定執行。結合我市目前教練員隊伍的實際，對條件中的業績，按如下要求掌握：

（一）高級教練：

1、優秀運動隊二線教練員：

直接培訓兩年以上的運動員取得下列成績之一者：

（1）在全國城市運動會中，個人項目獲二人次冠軍，集體項目二次獲前三名；或在全國青少年最高水平比賽中，個人項目四人次獲冠軍，集體項目三次獲前三名。

（2）直接培訓兩年以上的運動員輸送后四年內，在奧運會、世界錦標賽、世界杯賽中個人項目獲前六名，并獲全運會前三名，集體項目二人（主力隊員）獲錄取名次；或在全運會或亞運會中一人獲冠軍；或在亞洲錦標賽、亞洲杯賽，全國年度最高水平比賽中，個人項目二人獲冠軍，并有一人獲全運會前三名，集體項目三人（主力隊員）獲前三名，其中二人并獲全運會前六名；或在全國年度最高水平比賽中，個人項目三人獲冠軍，集體項目四人（主力隊員）獲前三名。

2、市（地）運動學校、市（地）業余體校教練員：

直接培訓一年以上的運動員取得下列成績之一者：

（1）輸送后七年內在奧運會、世界錦標賽、世界杯賽中，個人項目獲前六名，并獲全運會前三名，集體項目二人（主力隊員）獲錄取名次；或在亞運會或全運會中一人獲冠軍；或在亞洲錦標賽、亞洲杯賽、全國年度最高水平比賽中，個人項目一人獲冠軍，并獲全運會前三名，集體項目二人（主力隊員）獲前三名，其中一人并獲全運會前六名；或在全國年度最高水平比賽中，個人項目二人獲得冠軍，集體項目三人（主力隊員）獲前三名；或在全國城市運動會中集體項目二人（主力隊員）二次獲前三名。

（2）輸送后四年內有三人獲健將稱號。

（3）在全國青少年最高水平比賽中，個人項目三人獲冠軍，集體項目三人（主力隊員）三次獲前三名。

3、縣業余體校教練員：

直接訓練一年以上的運動員取得下列成績之一者：

（1）輸送后七年內在奧運會、世界錦標賽、世界杯賽中，個人項目獲前六名，并獲全運會前三名，集體項目二人（主力隊員）獲錄取名次；或在亞運會或全運會中一人獲冠軍；或在亞洲錦標賽、亞洲杯賽、全國年度最高水平比賽中，個人項目一人獲冠軍，并獲全運會前三名，集體項目二人（主力隊員）獲前三名，其中一人并獲全運會前六名；或在全國年度最高水平比賽中，個人項目二人獲冠軍，集體項目三人（主力隊員）獲前三名；或在全國城市運動會中，集體項目二人（主力隊員）二次獲前三名。

（2）輸送后四年內有三人獲健將稱號。

（3）在全國青少年最高水平比賽中，個人項目二人獲冠軍。

（二）一級教練

1、優秀運動隊二線教練員：

直接訓練兩年以上的運動員取得下列成績之一者：（1）世界青年錦標賽錄取名次?！?/p>

（2）亞洲青年錦標賽、全國城市運動會中個人項目獲得前三名，集體項目獲前六名。

（3）在全國青少年最高水平的比賽中，個人項目二人獲前三名，集體項目二次獲前三名?！?、市（地）運動學校、市（地）業余體校教練員：直接訓練一年以上的運動員取得下列成績之一者：（1）輸送后六年內在全國最高水平比賽中獲錄取名次。（2）在全國青少年最高水平比賽中，個人項目獲前三名，集體項目獲前六名。

（3）在省級比賽中，個人項目四人獲冠軍，集體項目三次獲前三名。

3、縣業余體校教練員：

直接訓練一年以上的運動員取得下列成績之一者：

（1）輸送后七年內在全國最高水平比賽中獲錄取名次。

（2）在省級比賽中有三人獲冠軍。

（3）在市級比賽中個人項目有五人獲冠軍，集體項目四次獲前三名。（三）二級教練

擔任三級教練工作二年以上或具有體育院、系?？埔陨蠈W歷，從事教練工作一年以上；基本掌握體育基礎理論和專業知識、技能；取得初級教練員崗位培訓合格證書；能夠按照訓練大綱要求較好地完成選材和基礎訓練教學工作，所培養的運動員30%達訓練大綱及格標準。

（四）三級教練

具有體育中專學歷，見習期滿，從事訓練教學工作一年以上；初步了解體育基礎理論和專業知識，能夠按照訓練大綱要求完成選材和基礎訓練教學工作。

三、破格晉升條件

按照《標準》規定，凡在國內外重大比賽中成績特別突出，或在訓練、科研、培養和輸送后備人才方面做出重大貢獻的教練員，可不受學歷或資歷限制，破格申報相應的職務，具體要求：

（一）高級教練

1、優秀運動隊教練員直接訓練兩年以上的運動員或培訓兩年以上的運動員輸送后四年內取得下列成績之一：

（1）全運會比賽兩次冠軍；或一次冠軍、二次亞軍；或四次取得前三名。

（2）破三項全國紀錄，或破二項亞洲紀錄；或平、破一項世界紀錄。

（3）亞運會、亞洲錦標賽、亞洲杯賽冠軍；或取得奧運會、世界錦標賽、世界杯賽前三名。

（4）有五人獲得運動健將稱號；或有三人獲運動健將，一人獲國際健將稱號；或有三人獲國際健將稱號。

2、各類體育學校教練員培訓一年以上的運動員按訓練大綱要求80%以上達及格標準，其中30%以上良好，向上一級訓練組織輸送15名以上運動員，并達到《標準》第12條第（四）款所要求的成績條件之一。

（二）一級教練

1、優秀運動隊教練員直接訓練兩年以上的運動員或培訓兩年以上的運動員輸送后四年內取得全國最高水平比賽前三名；或破一項全國紀錄。

2、各類體育學校教練員培訓一年以上的運動員，按訓練大綱要求70%達到及格標準，向上一級組織輸送三名以上或越級輸送二名運動員，并達到《標準》第12條第（三）款要求的成績條件之一。

3、在優秀運動隊八年以上，曾獲全國比賽冠軍或集體項目全國前三名（主力隊員）以上運動成績的優秀運動員：擔任二級教練或在優秀運動隊教練兼運動員的初級教練，取得大專學歷，從事教練工作一年以上，經考核稱職者，可破格申報一級教練。

（三）初級教練

1、從事教練工作二年以上，符合下列條件之一，可破格晉升二級教練：

本人成績：

（1）運動健將

（2）全國冠軍

（3）破全國紀錄或保持省紀錄

（4）獲市級以上科研論文一等獎（獨立完成或第一作者）

帶訓成績：

（5）全國賽有名次（按賽事所定名次）

（6）省賽二枚金牌

（7）破省紀錄

輸送成績：

（8）輸送二人

2、從事教練工作一年以上，符合以上條件之一者，可破格晉升三級教練。　四、外語要求外語要求按照寧波市人事局《關于轉發浙江省人事廳職稱外語等級考試有關問題的通知》（甬人專[2007]36號）執行。

體育教練員除參加全國統一組織的職稱外語等級考試外還可參加浙江省體育局單獨組織的體育教練員職稱外語考試。

五、年度考核要求

任現職以來各年度考核均在“稱職”以上。

六、繼續教育要求

申報人員必須參加繼續教育，學習公共課和專業課累計須達到規定學時。其中，申報高級人員累計參加繼續教育不少于90學時；申報中級人員不少于72學時；申報初級人員不少于60學時。

七、申報材料及要求

報送材料必須真實規范，并一律使用電子版本，打印清晰、不得漏項或涂改，申報材料必須裝訂成冊（材料裝訂要求詳見附件1）。對不符合要求的材料，不予受理。具體要求如下：

高級、中級教練員：

（一）材料清單一份（附件2－1）貼在材料袋上。

（二）《評委會評審對象資格審查花名冊》一份（附件8）并附電子文本。

（三）《專業技術職務任職資格評審表》中業績欄填寫帶訓起止時間必須到年月、取得成績必須具體到每次比賽名稱及時間（年月）。（表格可登陸寧波市體育局網下載）高級一式四份，中級一式三份，用正反面打印。

（四）《推薦高、中級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》（附件9）業績欄中只填寫高級或中級教練條件中所規定的時間、層次、名次比賽的成績和向上級訓練組織輸送人數并寫明帶訓運動員（隊）的姓名（隊名），帶訓起止年月日，取得成績年月日，比賽名稱及名次，注明是主持或協助。高級一式三十份，中級一式十五份，并加蓋單位公章。

（五）評審對象學歷證書、現任職務資格證書和聘任證書等復印件各一份（加蓋推薦單位人事部門印章，并注明年月日），兩寸免冠照片一張（背面寫上單位、姓名，并置于信封內夾在《評審表》中），申報高級的照片附電子版本。

（六）任現職以來正式發表或未發表的論文，并在文稿右上角注明發表時間，發表的刊物、期號、獲獎情況等，復印件一份（評審高級教練員須送任現職以來正式發表的論文兩篇，其中原文一份，復印件一式兩份）（加蓋推薦單位人事部門印章，并注明年月日）。

（七）外語考試合格證書（原件），免試者須附《外語免試審核表》（附件3）。

（八）破格推薦審定者需填寫《破格推薦高（中）級專業技術職務資格審批表》（附件4）一式二份，并附成績證明等材料。

（九）任現職以來帶訓成績證明，獎勵證書、繼續教育證書、教練員崗位培訓證書等材料復印件各一份（加蓋推薦單位人事部門印章，并注明年月日）。

（十）專業技術職務任職資格申報材料公示確認表一份（附件5）和評審材料真實性保證書一份（附件6）。

初級教練：

（一）《專業技術職務任職資格評審表》一式二份。

（二）《教練員基本情況表》（附件7）一式七份。

（三）評審對象學歷證書、聘任證書、成績證明、繼續教育證書和教練員崗位培訓證書等材料復印件各一份（加蓋單位人事部門印章，并注明年月日）

上報材料的運動成績截止時間為2012年8月30日。以上材料除《推薦高、中級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》、《評委會評審對象資格審查花名冊》用A3紙規格打印外,其他材料均按A4紙規格打印。

八、工作要求

（一）嚴格掌握破格條件。對未達到規定學歷、資歷的申報人員，要按破格條件從嚴掌握。不得越級申報和“學歷年限雙破格”申報高一級職務任職資格。

（二）嚴肅申報紀律。各單位要把好材料審核關，對有問題的材料要認真調查核實；申報對象要對本人申報材料的真實性負責，并在《專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書》上簽字。對在申報過程中有弄虛作假的人員，其申報材料一律予以退回，從評審次年起3年內不得申報高一級專業技術職務資格，已參加評審取得資格的取消其資格。

（三）縣（市）、區申報材料需經當地人事行政部門審核后上報。

（四）申報中級以上專業技術職務任職資格的有關材料應在本單位實行公示，公示時間一般不少于7天。公示要求按甬人?！?004〕32號文件執行。

（五）符合申報國家級任職條件的教練員，有關申報材料直接到體育局組織人事處領取。（任職條件對照國家體委人職發〔94〕17號文件，在體育局網站查詢）

（六）有關評審費用按國家、省有關規定收取，于上報材料時一并交納。

九、報送材料時間要求

篇2

關鍵詞：教師；專業成長；獎懲；心理需求

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-173-01

一、背景

我園是一所歷史悠久的幼兒園，建園于1929年，一所歷史悠久的幼兒園自有自己的驕傲和傳承，形成了一幼教師的共性特點：優秀、敬業，自信、優越；同時教師年齡結構偏大。

隨著近幾年來國家對學前教育的重視，我園連續幾年公招了十幾位年輕教師，幼兒園又擴大辦學規模，增加了一個園區，一幼的教師團隊在這樣的新形勢下有了不小的改變。對原有的教師慣性有了不小的沖擊。現在，我園的教師隊伍相對復雜，三分之一老教師，三分之一新教師，三分之一自聘教師。

面對這樣的教師隊伍，我們班子認真分析各年齡段的教師特點，在職、聘用教師心理特點，我們針對性的制定了教師分層培養的規則制度。如：根據教師年齡層次及專業水平，分層次、分組開展教研活動。將教師分為新教師、進取型教師、骨干研究型教師、經驗豐富型教師，對不同類型的教師提出不同的要求；教師根據自己的需要、興趣、特長等分為年級組或研究小組，每個組安排骨干教師引領，克服了過去研究活動中的盲目性，增強了研究活動的針對性和有效性。

教師的專業化成長就這樣在我們的設想中順利地進行著，直到一件事的發生，讓我們反思我們的管理。

二、事件回顧

我市在組織市級精品課程的申報，根據我園的辦園理念和特點，我園準備申報以健康領域為主的“快樂體育，健康成長”的健康課程，要求大家在不影響正常教學的情況下準備大量的視頻、照片、案例、反思等用來制作申報材料。為了趕時間和質量，我們就指定了一部分老師進行準備，制作申報材料。經過近一年的申報，我們的市級精品課程“快樂體育，健康成長”終于申報成功，為了獎勵這部分辛苦勞作的老師，我們制定了獎勵方案，要對這部分老師進行了獎勵，因這部分老師都是年輕教師，方案一出臺，就引起了沒參與老教師的不滿和情緒波動，她們通過各種渠道反映給我們班子，希望引起我們的重視，要求解決。而年輕教師也覺得老教師針對她們而對老教師不滿。

三、應對策略

我們的獎勵是根據幼兒園的規章制度來進行的獎勵，為什么會出現其他老師不滿的情況呢？幼兒園的班子進行了研究討論，有班子成員認為，幼兒園就是要獎勤罰懶，體現多勞多得的原則，應該維持決定；但也有班子成員覺得，這么多老師都反對，而且又是老教師，為了幼兒園穩定，我們應該重新研究獎勵方案。為使班子意見統一，我們首先分析為什么一件我們看來都理所應當的事會引起老師不滿？然后我們怎樣應對？我們通過了解教師想法找到癥結：1、獎勵方案不完全合理，在課程組里工作分配不均獎勵卻一樣，她們對做了工作的老師沒意見，但對個別老師的工作存在質疑。2、事先沒考慮過老教師的想法就將她們排除在課程組之外，使她們沒機會參與到課程中的工作中來。情況分析后，我們應對措施如下：1、幼兒園的獎勵方案照常進行，但不合理的地方經查實后調整，并做好解釋工作；2、對沒參加第一期精品課程研究的老師，我們在第二期納入，而且第二期精品課程研究是“體育玩學具、器材的制作”，這恰恰是老教師的強項。于是，我們的精品課程“快樂體育，健康成長”提前進入了第二期的研究，整個幼兒園轟轟烈烈的開展了利用各種材料自制體育玩學具和體育器材的自制活動。老教師愉快的接受了我們的獎勵方案并滿懷熱情地投入研究之中。

四、反思

篇3

上個世紀九十年代，國家教委相繼頒布了《高等學校檔案實體分類法》和《高等學校檔案工作規范》，經過十幾年來的實踐，各高校對它分類范疇的界定，客觀上保證了分類體系的連續性這一優勢有了進一步的認識。隨著高等教育事業的發展，特別是高職高專院校人才培養工作自身特點的需要，我們也發現，原來確定的歸檔范圍和保管期限，已不能適應當前教學改革和發展的需要，給當前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此，筆者認為，高職高專院校應在繼續保持《實體分類法》和《工作規范》特點優勢的前提下，適應當前人才培養工作水平評估的需要，進行必要的修訂工作，以期適應檔案現代化管理發展的需要。本文就此作一些探討，以求同行賜教。

一、教學檔案實體分類構建的原則

以教育部高職高專人才培養工作水平評估體系為標準，以《高等學校檔案實體分類法》和《高等學校檔案工作規范》為參照，結合高職高專院校辦學方向和人才培養目標的正確定位，結合學校教學工作和檔案工作的自身特點，與時俱進、開拓創新、求真務實，科學地界定歸檔范圍和保管期限，構建符合高等職業技術教育發展需要的教學檔案分類實體。

1、嚴格地遵循教學工作的規律。高等職業教育辦學的一個明顯特點和人才培養目標，就是培養技能型、應用型人才，由人才培養目標決定了它的一切必須按教學規律辦學，教學檔案同樣應遵循教學規律。

2、鮮明地體現教學檔案的特點。黨群類、行政類、基建類、設備類等類別的檔案，其內涵具有普遍性，唯有教學檔案它的內涵更為豐富，它的實體更是豐滿，教學檔案是高職高專院校檔案的主體。

3、科學地保持教學檔案的內在聯系。從教學類檔案的構建來看，其縱向脈絡是比較清晰、相對獨立的，而其橫向聯系卻是非常緊密的，如；招生、學籍、畢業生之間；專業建設、課程建設、實習教學、實驗教學之間；師資、課務、考務、質量評價、學風建設之間等，整個教學過程的每個環節始終是相互聯系、不可分割的。

4、創新地形成教學檔案管理的長效機制。制度的建立不是一個很長、很復雜的過程，但是，執行和鞏固制度的過程也許是一個漫長而艱辛的過程。通過高職高專院校人才培養工作水平評估，以評促建，創新地形成教學檔案管理的長效機制，建設的過程更加重要。

二、教學檔案實體分類構建的內涵

教學檔案實體分類的框架設計為十四條一級條目，各條目之間既相對獨立，又有聯系，每個一級條目下面設有二級條目若干個，有的二級條目下面還設有三級條目若干，按學年度，由校、系、教研室三級分別進行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質文件的不同載體分別歸檔、保管。

1、綜合（JX11）。主要是教學管理和教學基本情況的文件材料。如：上級下達的有關教學工作的文件材料；學校教育事業發展規劃；產學研合作方案、成果、總結；學院教學工作計劃、總結；學院教學管理工作規章制度匯編；學院教學工作會議記錄；學院教學基本建設規劃；學院教學設備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網建設情況；體育器械統計情況；學院運動會材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。

2、師資（JX12）。主要是師資隊伍結構和建設方面的文件材料。如：學院師資隊伍建設規劃、師資隊伍建設實施意見、年度工作計劃及總結；教師和教學管理人員工作職責、工作規范；教師崗位聘任合同書；國家、省、院各級人才培養工程對象材料；專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養方案及實施辦法；教師獲院級及以上各類教學、科研評獎申報、評審材料及證書復印件；教師獲各級各類先進表彰情況匯總；教師業務檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協議書、匯總表等材料；校內“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學工作量統計匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中教師業務檔案是一項面廣量大的建設任務，要求每一位教師都必須建立業務檔案。

3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級有關招生工作的文件材料；招生計劃、錄取率、報到率統計材料；新生錄取材料及新生名單；學院招生工作計劃、總結材料；委培、代培、自費生計劃、合同及名單；新生素質調查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

4、學籍（JX14）。主要是學生學籍管理及獎懲情況的文件材料。如：新生入學登記表；每學年初在校學生名冊；在校學生檔案；學生學籍卡；學生照片冊；學生學籍變更材料（升級、參軍、休學、復學、轉專業、轉學、退學）；學生獎勵材料（獎學金、優秀學生）；學生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中學生檔案也是一項面廣量大的建設任務，要求為每一位在校的學生都建立檔案。

5、畢業生（JX15）。主要是學生畢業就業工作方面的文件材料。如：上級有關畢業生就業的文件材料；畢業生工作計劃、總結；畢業生畢業資格審核材料；畢業生驗印名冊；畢業生一次性就業率證明材料、統計表；畢業生當年年底就業率證明材料、統計表；畢業生就業協議、合同；單位用(聘用)畢業生審核備案表；畢業生質量跟蹤、信息反饋材料、質量分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

6、專業建設（JX16）。主要是人才培養目標和專業建設方面的文件材料。如：人才培養目標論證報告；新開或調整專業的社會調研記錄、申報、審批材料；各專業建設規劃；專業建設方案、年度實施計劃、建設工作總結；各專業指導委員會工作記錄；各專業教學計劃；專業教學計劃調整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長期。

7、課程建設（JX17）。主要是課余建設和教材工作的文件材料。如：課程建設規劃；院級以上重點課程建設申報材料、審批、驗收材料；分專業各課程（理論、實踐）教學大綱匯編；學期各課程（理論、實踐）授課計劃；選修課程內容介紹匯編；雙語教學課程建設相關材料；學院教材建設規劃，年度實施計劃；省、國家級建設教材申報材料、審批、驗收材料；院級以上獲獎教材統計表、證書復印件及樣書；參加各級各類出版教材編審統計表及樣書；自編校本教材、教學指導書、實驗、實習指導書和習題集、教學參考資料統計表及樣書；各專業選用教材目錄、審批表；教材訂購計劃表；各課程選用（理論、實踐）教材統計表及樣本；教材采購及管理實施辦法；教學聲像資料、多媒體課件建設統計表及實樣；教學內容、方法、手段等改革相關材料；優秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設課程名稱、課程表；重修課開設報名表、課程表、授課計劃、學生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

8、實習教學（JX18）。主要是教學實習、畢業設計、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學期實習教學工作計劃、總結；院內、外實訓基地建設材料（建設報告、建設計劃、建設總結、協議書等）；實習學生、實習指導教師（學院、企業）名單和實習場所匯總表；實習（專業認識、實習、課程設計等）指導書、授課計劃、任務書、指導記錄；學生畢業設計（論文）管理文件；學生畢業設計（論文）任務書、指導記錄；畢業設計成果材料；學生畢業設計（論文）成績匯總表；學生畢業設計（論文）成績匯總表；學院職業技能鑒定站組織鑒定工作材料；學生專業技能、職業技能、職業資格證書考證通過率統計材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

9、實驗教學（JX19）。主要是實驗室建設方面的文件材料。如：實驗室建設報告、批復、建設總結材料；實驗室建設報告、批復、建設總結材料；實驗指導書、指導記錄、實驗報告；實驗開出項目、開出率匯總表；實驗室材料購置、消耗、庫存明細表；實驗室、機房、多媒體、語音室、專業教室等教學設備臺賬、使用記錄、管理規章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

10、課務（JX20）。主要是教學進程開課計劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學進程表；理論和實踐教學總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統計表；調課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。

11、考務（JX21）。主要是考試和能力測試方面的文件材料。如：課程試題庫和試卷庫；班級/課程期末試卷；各課程（理論、實踐教學）學生成績記錄表（含平時、期中、期末、總評成績）；按課程歸類補考試卷；補考成績記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績記錄表；系、部按課程進行的教學效果分析；考場、監考、巡考人員安排表；監考人員培訓會材料；考場記錄；考試違紀成績處理材料；學生英語應用能力考試通過率統計材料（三、四、六級等）；學生計算機應用能力考試通過率統計材料（省、國家）；普通話水平測試等通過材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

12、質量評價（JX22）。主要是教學質量評價評估方面的文件材料。如：學院關于教學質量保障與監控工作文件；學院關于教學質量保障與監控工作文件；教學管理規程匯編；教學質量期初、期中、期末檢查計劃、總結材料；教師、學生座談會記錄；學期各級教學督導工作計劃、記錄、總結；學生信息員教學信息處理記錄材料；教師、學生教學質量座談會記錄；同行、領導聽課記錄；各類專項教學評估材料；教學質量測評材料；教師評學材料；教學異常個案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長期。

13、學風建設（JX23）。主要是學生素質、學風教育方面的文件材料。如：學生素質教育規劃；開展學生素質教育活動材料；加強學風建設措施材料；學生參加院級以上科技競賽、發明創造、、體育獲獎等統計表、證書復印件；院級以上優秀班集體表彰材料；按年度在校學生素質評價、分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

14、教學研究（JX24）。主要是教學研究工作方面的文件材料。如：上級有關教學研究工作的文件材料；學報；教師和教學管理人員在社會學術團體中任職情況；學院及以上教科研成果申報材料、審批、驗收材料；系（部）教學研究工作會議記錄；教研室教學研究工作會記錄、教研活動記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

三、教學檔案實體分類構建的意義

由教學檔案的本質屬性，決定了它在高職高專院校人才培養工作水平評估中的重要地位，與人才培養工作水平評估密不可分。因此，科學地構建教學檔案的分類實體，是各校規范教學管理秩序、加強教學檔案制度化建設，做好“迎評促建”的一項非常重要的建設性工作。

1、規范了高職高專院校教學工作的秩序

根據教育部《高等?？茖W校、職業技術學院、成人高院校教學管理要點》和《高等學校檔案工作規范》，科學地構建教學檔案的分類實體，對高職高專學校的教學常規管理本身是一個很大的促進，規范了教學工作的秩序。

2、豐富了高職高專院校教學檔案的館藏

學校人才培養工作的主要信息大量地積累在教學檔案里，由教學檔案記載和反映著學院的人才培養水平。教學檔案提供的都是教學工作各個環節中形成的原始材料，這些材料是教學效果的客觀真實反映，是教學成果的不斷積累，足以證明學院的辦學實力和教學水平。與時俱進、科學地延伸教學檔案分類實體，將豐富教學檔案館藏的內涵。

3、提升了高職高專院校教學檔案的水平

根據高職高專院校人才培養工作水平評估標準的要求，科學地構建教學檔案的分類實體，形成教學檔案管理的長效機制，這是一個創建的過程，也是一個不斷創新的過程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創新了教學檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學檔案的水平。

參考文獻：

1、國家教委《高等學校檔案實體分類法》（1993）

篇4

關于革命老區、貧困山區農村中學科技館的申報材料

中國老年科技工作者協會：

碑壩中學是一所有著60余年建校史的山區農村寄宿制初級中學，位于陜西省漢中市南鄭區西南邊陲的紅色革命老區碑壩鎮。該鎮地處米倉山腹地、宕水河之濱，境內山大溝深，道路崎嶇，信息閉塞，條件艱苦，是漢中市域內重點深度貧困地區之一。轄區總面積183.7平方公里，距區政府93千米，與陜西西鄉、四川通江、南江3縣接壤，全鎮轄14個行政村、1個社區，總人口13142人，總戶數4494戶，義務教育段學生1106人。碑壩鎮有著光榮的革命傳統和深厚濃郁的紅色文化。1932年初，中國工農第四方面軍在、王樹聲等率領下經此由陜入川，創建了全國聞名的“川陜革命根據地”，在碑壩鎮建立了“紅江縣”蘇維埃政權，開辟了著名的“紅色交通線”。境內現存紅色遺跡30多處，至今還流傳著許多擁軍愛民、參軍助戰的動人故事，是當代青少年接受革命傳統教育的實體基地。碑壩人重視教育，崇尚文化，沿襲著“耕讀傳家”的優良傳統。數十年來，大量農家子弟通過讀書走出大山，走進廣闊的社會舞臺，在全國各地各行各業為國家建設和家鄉發展做出了重要貢獻。

碑壩中學自1958年建校以來，在各級黨委政府和教育主管部門的關心支持下，通過幾代教育人的不懈努力，持續改善辦學條件?，F如今校園占地17.2畝，建筑面積14035平方米，教學樓、實驗樓、男女生公寓、集體辦公樓、教職工宿舍、運動場、過街天橋等教學、生活設施完備，建有理化生實驗室、儀器室、計算機網絡教室、書法藝術室、音樂舞蹈室、勞動室、地理室、圖書閱覽室等22個功能部室，達到了國家“雙高雙普”的驗收標準。學?，F有教師44人，學生334名，開設八個教學班。

近年來，學校大力實施素質教育，各項工作全面發展。曾連續五年被區教育體育局評為“實施素質教育、提高教育質量”先進單位，先后獲得區教體局“優秀學校”“綜合工作先進單位”“師德建設先進集體”、區委區人民政府授予的“素質教育先進單位”“兩基迎國檢先進單位”、市體育局授予的“體育工作先進單位”市委市政府授予的“文明校園”、省愛委會授予的“省級衛生先進單位”等榮譽。學校體育工作特色鮮明，先后被確定為“漢中市體育后備人才基地”和“國家田徑耐力項目高原人才開發計劃訓練點”，為省市體育運動學校和專業訓練隊輸送生源30余名，先后產生了王偉、張利軍、王友榆、張海、張悅、王元芝等在中長跑、摔跤、皮劃艇等運動項目中屢獲佳績的國家一級、二級優秀運動員。

加強對青少年科技文化知識的教育和普及，培養學生的創新思維和科學精神，是我校堅持不懈的追求和目標。學校高度重視科技文化教育，在上好各門科學課的同時，每年定期舉辦校園“科技節”活動。山區孩子對科學技術普遍充滿了濃厚的興趣，即使物理、化學、生物課上老師們紙上談兵式的科學常識普及，也能激起他們無限的好奇與向往。在科學技術大爆炸、網絡時代與知識經濟同步發展的今天，幾乎所有孩子都把學好科學文化知識、掌握科學技術視為走出大山、脫貧致富、改變自身命運的法寶。然而，碑壩不同別處，這里落后的經濟條件和閉塞的信息環境，使他們一直都無法與城市孩子享受同等水平的優質教育資源，他們的心智與眼界，被大山牢牢的限制，信息技術、生物工程、機械設計、人工智能這些新興科技，對他們來說，是那樣的虛幻和遙遠。當前，經濟條件優越的地區，各中小學校都紛紛建立校園科技館，以強化青少年科學技術素質，科技教育水平日新月異。但是碑壩中學這所山區農村學校，經費緊張，社會資源有限，在創建“雙高雙普”達標過程中已竭盡了全力，學校領導雖對科普教育的必要性和重要性了然于胸，但苦于沒有經費來源，科技強校的愿景和藍圖也就一直無法實現。

中國老科協大力弘揚科學精神、促進學風建設行動，助力中西部老少邊窮地區農村中學科技館建設，引領更多青少年從小立志投身振興鄉村的偉大事業，功在當代，利在千秋。南鄭區老科協、南鄭區教育體育局、碑壩鎮黨委政府的領導高度重視此項工作，對照建館條件和標準，對我區農村中學進行了現場實地考查和評估，一致認為碑壩中學完全具備建館條件。故懇請貴協會將這一項目放在我校，我們堅決保證實施好該項目工程，制定好使用開放場館的工作細則，最大限度發揮好科技館的效益。讓碑壩的孩子有幸從小形成追求真理、勇攀高峰的科學精神，勇于創新、嚴謹求實的學習風氣，為成為新時代合格的建設者和接班人打下堅實基礎。

特此報告！

篇5

一、“351”人才工程的內容

1、選拔30名成績突出，創新能力、業務能力強，學識水平高，并在本行業、本學科處領先水平，能夠擔當領軍重任的市級專家。

2、選拔50名在我市各學科領域內具有較高水平，能起骨干作用的專業技術拔尖人才。

3、選拔100名40歲以下，理論扎實、有發展潛力和培養前途的青年科技后備人才。

二、選拔范圍和對象

選拔工作在我市的各類企事業單位及部分機關、社會團體（含駐石單位）中進行。選拔對象主要是在科研、教育、衛生、工農業生產和科技推廣等第一線工作崗位上，以及在文化藝術、新聞出版、體育等方面做出貢獻的專家、學者和專業技術人員。

已被選拔享受國家、自治區、市級政府特殊津貼和國家“新世紀百千萬”人才工程、自治區“313”人才工程的人員，不再參與市“351”人才工程的推薦和選拔。

不從事專業技術工作的黨政領導干部，一般不作為選拔對象。

三、選拔條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則和黨的基本路線，遵紀守法，有良好的職業道德，履行崗位職責的能力、創新意識和開拓精神強，且符合以下條件者，均可申報、推薦、選拔：

（一）學術理論

全面系統地掌握本專業的基礎理論知識；了解本專業和相關專業的國內技術水平及發展趨勢。

提供能反映本人有較高學術水平和技術價值的本專業或相近專業的論文、著作。

（二）工作經歷和能力

在工業、農業、教學、醫療、科研和科技推廣一線工作、造詣較深、技術較精，有一定實踐經驗，并有一定創新能力、主持或作為主要人員完成過以下某項工作，并提供有一定見解的學術、技術報告。

1、完成（主持）過地（廳）級以上科技攻關計劃、重點項目或系列新產品主要部分的研究、設計、開發、推廣工作。

2、完成（主持）過對行業（學科）發展有一定影響的重點項目或在技術改造中解決了重大技術難題和關鍵技術問題。

3、具有較深的理論基礎，研究（主持）的成果（學科）具有創新性、開拓性，并對專業（學科）發展有重要影響，同行專家公認，并取得顯著經濟效益和社會效益。

4、引進、消化、吸收、設計以及開發的新產品（新技術）具有良好的技術性能或示范、引導作用，對本部門工作具有推動作用，經實踐證明具有較大科學價值和應用價值。

5、在我市科技、經濟和社會發展戰略研究、資源開發、重大建設項目及對外經濟技術交流中，提出合理化建議或可行性報告，得到地（廳）級以上有關部門采納，經實踐證明，具有較大科學價值和應用價值。

（三）業績與成果

作為項目負責人或作為主要人員在研究、開發、管理方面做出以下貢獻之一者：

1、完成地（廳）級以上重點項目或對行業發展有重要促進作用的項目，獲得地（廳）以上科技進步成果獎。

2、完成某項大型或二項以上中型工程成套項目的研究設計，或引進、消化、吸收、推廣應用國內外新技術、新成果方面有較大成績，有階段性成果，成果經地（廳）級以上專家委員會驗收，經實踐證明有一定的社會和經濟效益。

3、在工業與農業研究、技術開發與管理方面，在新產品、新工藝、新技術、新材料的開發與推廣應用上，對提高產品質量和經濟效益、扭虧增盈有較大貢獻、產生了比較顯著的經濟效益或社會效益。

4、在教育方面，地（廳）級以上教學成果獎獲得者；做出重大貢獻的優秀教育工作者；或長期從事教育事業，對學科建設、人才培養、事業發展發揮了較大作用，所創建的教育理論或教學方法為同行所公認。

5、在文化藝術、體育、新聞等領域成績較顯著，是某一學科或藝術門類的帶頭人（或主創人），在?。ú浚┘壔蛉珖寡荼荣愔蝎@得較好名次，并獲得地（廳）級以上主管部門授予的有關行業、專業獎勵。

6、在醫療衛生崗位上，醫療技術和臨床實踐效果達到本地區先進水平，有良好的醫德、醫技，特別是在診斷治療疑難病癥方面做出重要貢獻，有獨到的醫術、見解，其業績為同行公認，社會影響較大，近3年內未發生醫療事故或醫療糾紛。

7、在社會科學研究中，學術造詣較高，對社會發展和學科建設做出較大貢獻，在省級以上公開刊物上發表三篇以上理論文章或有理論成果在全國理論研討會上交流。

四、選拔程序

1、推薦。由本人所在單位公開推薦。對已列入地區或行業學術和技術帶頭人培養規劃的人員，也可經縣、區人事部門或市直主管部門研究，征求所在單位意見后直接推薦。

2、申報。各縣（區）、市直部門、單位在公開推薦的基礎上，按照選拔范圍和條件進行初審，經各縣（區）、部門（單位）黨委（黨組）研究同意后，將申報材料報市人事局專業技術人員管理科。

3、評審。市人事局會同有關部門按專業分別組織同行專家進行評審。

4、考核。對經專家評審初步入選市級專家及拔尖人才的人員，由市委組織部、市人事局匯同相關部門進行考核。

5、決定。根據專家評審及考核情況，提出初步意見，報市人才工作領導小組會議研究決定。

6、公示。根據市人才工作領導小組研究確定的初步人選，在石嘴山日報、市電視臺向社會公示7日。

7、審批。公示結束后，市人才工作領導小組正式確定評選結果，由市人事局代市人才工作領導小組頒發榮譽證書。

五、考核與管理

（一）市“351”人才每3年選拔一次，3年后可重新參與評選。選拔時以近3年的工作實績和業績成果為主要依據，兼顧長期貢獻。

（二）對評選出的市級專家一次性資助5千元，專業技術拔尖人才一次性資助3千元。入選人員屬市、縣（區）行政、事業單位的，資助經費分別由市、縣（區）財政承擔；屬各類企業的由企業承擔。資助經費主要用于“351”人才參加各種學術活動、出版學術著作、參加國內外研修、培訓等。對獲得青年科技后備人才榮譽資格的人員，由各行業主管部門和所在單位按培養目標給予一定的經費資助，并作為重點對象加強培養。

（三）要加強對獲得榮譽資格人員的管理，每年度由用人單位或主管部門組織考核，填寫考核表，報市組織人事部門備案。獲得榮譽資格人員未經組織同意，中途離開本市工作的，用人單位或主管部門要及時告知市組織人事部門。

（四）有下列情況之一者，經市人事局核實報請市人才工作領導小組批準，取消其榮譽資格，并收回資助經費和榮譽證書，情況嚴重的進行通報批評或追究有關人員責任：

1、未經組織同意，離開本市工作者；

2、經考核不履行崗位職責者；

3、喪失或違背評選條件和資格的；

4、弄虛作假、謊報成果，采取不正當手段而入選的；

5、由于其它原因，不宜繼續作為市“351”人才的。

六、組織與領導

篇6

蘭溪市厚仁中學是創建于1956年，是一所現代化寄宿制普通高級中學。學校在辦學過程中提出了"厚德修身、博學立業、藝術育人、儒學興校"的辦學宗旨，以"創建藝術特色學校，培養藝術特色人才"為目標，現學校正努力申報浙江省二級特色示范高中。

我校致力于為每一個學生的終身發展搭建各種平臺，而"藝術"作為離人類心靈最近的文化活動，能夠帶給學生多樣化的想象、思考和感受，因而好的藝術教育就能為學生的成長過程提供最豐富的體驗?；诖?，學校匯聚校內外資源，不斷探索藝術教育的內涵，尋找最有效的藝術教育形式，旨在培養和提高學生的審美情趣、藝術修養和人文底蘊。我們希望藝術教育不僅僅是高中學習的一部分，還能成為學校精神的一部分；我們期待在厚仁中學的校園里，藝術不是曲高和寡的文化形式，而是師生們可以共同欣賞并享受的美好生活。

一、 舉全校之力，加強學校藝術教育的管理

我校藝術教育是學校教育教學中的重要抓手，學校領導高度重視，并在實踐中逐漸完善了對于藝術教育的管理，形成了清晰而實效的管理網絡。

1、健全網絡，責任到人

我校的藝術教育管理小組由校長擔任組長，統領全校藝術教育工作；副校長王曉峰老師作為直接分管藝術教育的副組長，具體抓實學校的各項藝術工作，從全校三個年級藝術課程的實施與質量監控到重點社團的扶植與管理，整體規劃，目標明確；在具體操作層面，美術老師李勝林負責學校藝術類專業社團的發展；教務處指導并監督藝術課程的實施；德育處團委負責學校大型藝術活動的開展；相關藝術老師具體落實課堂教學和帶教一個藝術類專業社團。管理網絡清晰、職責明確，工作有成效。

2、整體規劃，有序推進。

每學年的學校工作計劃中有專項對于藝術教育的要求和內容，使全校師生了解明確藝術教育的整體要求，同時也對藝術教育在學校整體教育教學工作中的作用有完整的了解。今年我校在"課程改革方案"中提出，除了確?；A課開設外，加強各類藝術、美育等拓展類課程的開發和開設，做到全校每位學生都有相應的藝術體育拓展課，并通過學分考核納入學生綜合評價。

3、加強管理，有效落實

為加強管理，工作落到實處，學校教務處定期檢查藝術教育相關課程的實施方案和教師教學文章等；德育處團委每學期要求特色社團如舞蹈隊、鐵塘畫社等提交工作計劃和小結，并且通過升旗儀式、廣播臺、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示舞蹈隊、鐵塘畫室等教學成果。我們通過多種途徑的展示與宣傳，進一步內化了藝術教育在學校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術教育工作的開展。

二、 聚集體智慧，提升學校藝術教育水平

1、專業引領，強化師資隊伍建設

我校的美術教師39周歲，工作能力強、個體素質高，在學校的藝術教育工作中起到了關鍵性的引領作用。李勝林老師在全市的藝術學科中具有一定的影響力，是蘭溪市美術教壇新秀，蘭溪市高中美術優質課第一名，美術教育教學論文經常在省地市評比中獲獎，課堂教學深受歡迎，帶領的學生社團鐵塘畫室越來越成熟。此外他還為經常參加各級優質課、名師、骨干教師的評委工作，為了拓展個人知識水平，課余時間還不斷進行美術創作，學習美術教學理論，體現了李勝林老師扎實的美術功底和積極向上、充滿活力的教學狀態。我校優秀的藝術教師正是學校藝術教育蓬勃發展中的奠基石。

2、豐富課程，引領學生走進藝術殿堂

我校非常注重藝術基礎課程的開設，從高一到高三，每周一節藝術課，切實落實藝術通識教育，藝術課程覆蓋面達到100%.教學中每個年級的側重有所不同：高一年級以藝術作品的鑒賞進行教學。通過作品的欣賞，以及藝術實踐活動的開展，以人文線索貫穿教學過程，在感知藝術作品的同時，了解相關藝術知識技能，體驗藝術的魅力，提升審美情感。高二年級以繪畫技法學習的形式開展教學，旨在通過基礎性教學，對學生進行藝術基礎知識的普及，也為高年級的藝術學習奠定基礎。高三年級則根據課程標準要求，結合學校實際，使用自編的校本教材，在教材內容的選取上注重與高一高二年級的銜接，要求學生在欣賞作品的過程中能綜合時代背景，把藝術與科技、政治、民族、歷史等相關內容綜合起來，學會運用所學知識綜合思考問題，拓展學生學習視野，提高自主學習興趣，推進藝術教育的實效。例如我校在高三年級教學的內容有：美術高考專業輔導，篆刻興趣班的開設。

3、學科整合，提升美育教化功能

藝術教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業的課程來傳授知識，也在各類學科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學實踐中形成了"大文科"的教學理念，通過學科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。如語文學科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學性，因此在教授經典的作品時更加注重內容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導學生去讀、去品、去思，使學生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術修養、人文底蘊等"潤物細無聲"地傳遞給學生，讓我們的校園充滿情感，洋溢著濃郁的藝術氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。

三、 創多種途徑，搭建學生藝術活動的舞臺

我們還致力于為學生搭建各種藝術活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學生用豐富的藝術形式勇敢地表達情感、用課堂里的知識儲備闡述對于藝術作品的理解，表現內心的沖突等。

1、依托"藝術節",創設藝術實踐環境

厚仁中學的藝術節從2004年開始，到今年已有10年了。作為一個學校的品牌項目，藝術節為厚仁中學的學生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為厚仁中學熱愛藝術的學生創設了一個分享感悟，交流才能的機會，更豐富了厚仁中學藝術課程的素材。每年的藝術節持續一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動，為學生們提供了一個藝術實踐和表演的舞臺，成為學校藝術教育中不可或缺的重要環節。

2、借助社團，豐富藝術實踐活動

除了每年的藝術節，我校的藝術社團和興趣小組也是校園里一道亮麗的風景線。舞蹈隊、動漫社、鐵塘畫社、文學社、、廣播臺等都是學生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學時間和中午45分鐘的學生自由活動時間保證了社團和興趣小組在新中如火如荼的開展。

我校舞蹈社團是學生藝術團中剛剛自發建立的一個，創建于2013年，是集合全校各個年級的舞蹈愛好者的學生舞蹈團體。除了承接學校大小慶祝聯歡活動的演出任務。經過全團成員的共同努力，現在學生的舞蹈水平已經相當出色。

鐵塘畫社的學生也在各級各類比賽中屢屢獲獎，文學社的社員更是在全國比賽中取得佳績。

3、學校創建平臺，為學生個體成長助推

從舞蹈隊等學生社團走出來的學生們也代表著學校藝術教育中的點點成績。不少學生因為有這方面的才能，參加播音主持的專業考試都能順利通過，文學社的社員不少也被大學錄取到編導專業，鐵塘畫室的成員也升入了各級各類的大學的藝術類專業，成就了學生自己的夢想。

在各社團中成長起來的優秀學生，學校還特別為他們搭設了個人展演的舞臺。在學生節期間，一次次個人專場在新中的校園中綻放，如個人攝影展、個人畫展、個人詩歌朗誦專場、 個人舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術氛圍，學生們更在一次次活動中得到了鍛煉。我校近年來所有藝術類特長生100%考入高校。

我們深深感到，藝術教育正不斷為學生的成長、成人、成功助推加力！

四、 建評價機制，保障藝術教育的有序開展

1、評價機制，激勵學校藝術教育健康發展

為加強學校藝術教育的實效，學校每年根據藝術教師開展課程的情況，結合其課堂教學評價和課堂成效與帶教社團的成果，進行年終評定。在某些方面如社團活動中取得突出成績的教師在各類評優中給予支持和傾斜。如社團的輔導計入教學工作量，成功舉辦一次活動也給予一定的津貼，學生獲獎也會給予物質上肯定和精神上的鼓勵。

2、課題研究，挖掘學校藝術教育內涵

探索學校藝術教育的發展除了評價機制的保障，也需要科研課題的研究。2010年我校在蘭溪市課題《農村普通高中美術特色創建的實踐與研究》中通過理論研究和實踐結合，闡明了高中藝術教育對于高中學生價值觀的引領和指導作用，也更堅定了學校在辦學宗旨統領下積極并堅持加強藝術教育的必要性。????? 五、 匯多方資源，引領學校藝術教育持續發展

我校的藝術教育立足于校園的同時，也注重挖掘社會資源，逐漸形成了良好而穩定的校園藝術教育環境。

1、專家指導，引領學校藝術教育發展

在近年的藝術教育探索中，我校建立了一支卓有生機的藝術專家指導團，成員有各個大學的藝術專業教師，專業藝術輔導機構的專業教師以及藝術領域的專家。市藝術學科的教研員更是我校的藝術教師的教育教學給予指導和幫助。除此以外，學校還利用強大的校友資源，充實藝術指導團，對學校的藝術教育工作不僅給予了高屋建瓴的指導，也為我們的具體活動提供了寶貴的學習經驗。他們通過學生們喜聞樂見的形式感受藝術的魅力，讓藝術走進校園，讓藝術走進學生們的生命里。

2、走出校園，感受高雅藝術氛圍

除了邀請專家和表演團隊走進校園，師生們也走出校園感受專業劇場、專業音樂廳里的各類文藝演出。組織學生參觀藝術院校，聽專家講解，深入淺出地感受藝術的風采。參觀各種畫展，提升學生的藝術素養。

此外，我們還積極營造優美的環境氛圍，注重利用環境的育人功能提升學生的

在多年的藝術教育實施過程中，我們感到，堅持為每一個學生的終身發展不遺余力地搭建各種舞臺，提供各種機會，尤其在藝術教育方面，引領學生學會審美、積累人文素養、提升綜合能力，是一個幸福而快樂的過程，也是一個自我提升和教育的過程。

我們更在不斷思考，如何進一步提升藝術教育的內涵和實效？如何使藝術教育更好地發揮其育人功能？如何使高雅藝術為當今的學生所喜聞樂見？如何整合學科資源，使藝術教育進一步融入學校的課程？如何更有效地培養和提高學生的藝術審美情趣？如何切實打造更多優秀而尖端的藝術社團？如何使"藝術"真正成為一種學校文化？

篇7

檢查期間，采取隨機抽查方式，共檢查學校85所，其中，小學47所，初中27所，九年一貫制9所，特教學校2所。核查了相關文件資料；召開了人大代表、政協委員、校長、教師、家長、學生座談會40個；發放滿意度調查問卷3630份，回收有效問卷3630份。

檢查組對10個縣的督導檢查意見如下：

一、指標達標情況和檢查結論

檢查組重點對10個縣（市、區）義務教育學校辦學基本標準達標情況、義務教育校際均衡狀況、縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況、公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度等四個方面進行了核查，結果如下：

（一） 義務教育學校辦學基本標準達標情況

《辦法》規定，義務教育發展基本均衡縣（市、區）的評估認定，應在其義務教育學校達到本?。▍^、市）辦學基本標準的基礎上進行。河北省結合本省實際，就辦學基本標準制定了10項指標。檢查組核查了學校的占地面積、建筑面積、實驗室個數、儀器設備、計算機、圖書、教師配備、專任教師學歷、高于規定學歷教師、在校生鞏固率等方面的指標，核查結果：學?；具_到了評估標準。

河北省10個縣義務教育學校辦學基本標準達標情況.

（二） 義務教育校際間均衡達標情況

《辦法》規定，對義務教育校際間均衡狀況的評估，是以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標，分別計算小學、初中綜合差異系數。評估標準為小學、初中綜合差異系數分別小于或等于0.65、0.55。核查結果：10個縣的小學、初中綜合差異系數均達到了國家標準，其中小學綜合差異系數在0.35至0.59之間，初中綜合差異系數在0.21至0.50之間。

河北省10個縣義務教育學校校際差異系數.

（三）縣級政府推進義務教育均衡發展工作情況

《辦法》規定，對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作的評估，主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面17項指標進行的，省級可增加指標，總分為100分，評估標準不低于85分。河北省在本省實施辦法中增加了2項指標，共19項指標。核查結果：10個縣級政府推進義務教育均衡發展工作得分均在90-96分之間，達到了國家規定的要求。

河北省10個縣級政府推進義務教育均衡發展工作得分情況.

（四）公眾滿意度調查情況

《辦法》規定，評估認定義務教育發展基本均衡縣，需對公眾滿意度進行調查，就有關義務教育均衡發展的相關問題，征求人大代表、政協委員、校長、教師、家長、學生等不同群體的意見。河北省對10個縣公眾滿意度調查結果均在92%以上。我們此次也設計了問卷，結合座談會、隨機訪談等方式對以上幾類人群進行了問卷調查，調查結果與河北省調查的情況基本相符。

檢查組還對10個縣教育工作情況進行了全面了解，未發現作為“一票否決”的重大安全責任事故和重大違紀違規行為。

綜合以上結果，檢查組認為，10個縣均達到了國家規定的義務教育發展基本均衡縣（市、區）評估認定標準。檢查組將把此次督導檢查結果向教育部和國務院教育督導委員會報告，提請最后認定公布。

二、主要做法和經驗

（一）以均衡發展為目標，確定義務教育發展戰略規劃

河北省委、省政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，本著新時期以人為本的執政理念，將促進教育公平、推進義務教育均衡發展、辦人民滿意的教育作為教育發展戰略的宗旨，作為著力解決民生問題的重要舉措。

一是超前謀劃，確立全省義務教育均衡發展戰略。河北省委、省政府在確立義務教育均衡發展戰略上，體現了前瞻性和持續性。早在2004年就召開省委常委會，專題研究義務教育均衡發展戰略。在2005年省委省政府的意見、2009年省義務教育法實施辦法和2011年省中長期教育發展規劃綱要中，均明確提出了縮小義務教育學校差距、高質量高水平普及九年義務教育的目標、任務和要求，為全省義務教育發展指明了方向。

二是落實責任，有力保障發展戰略順利實施。河北省將義務教育均衡發展明確作為各級政府的責任，逐級簽訂責任書，明確實施縣域義務教育均衡發展的時間表和路線圖，各級政府均成立了領導小組，有關部門各負其責，齊抓共管，為推進義務教育均衡發展提供了組織保障。

三是扎實推進，確保各項任務落實到位。2006年以來，省政府先后三次召開現場會或工作會，總結推廣各地經驗，安排部署各階段工作任務。去年，國務院《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》頒布后，河北省進一步完善標準，明確責任，健全工作機制，切實落實各項工作任務。

（二）以資源共享為策略，促進義務教育學校共同發展

河北省早在新世紀初實現“兩基”之后，即開展了義務教育鞏固提高和均衡發展的探索和實踐，創造性地探索出一條存量盤活、模式創新的路子。在農村地區，大力推廣學區一體化管理模式；在城區，形成了“聯合?！薄ⅰ凹娌⑿！?、“建分?！?、“新建?！绷x務教育均衡發展“四種模式”。通過“以強扶弱”，實現義務教育學校共同發展。

一是農村學區一體化。從2005年開始，針對廣大農村學校，特別是山區和偏遠農村學校校點分散、設施不全、教師專業化水平太低、課程不能開齊開全等問題，以承德市為試點，開展農村學區一體化管理模式改革，在縣（市）劃分若干學區，以學區為單位整合區域內教育資源，推行規模化、標準化辦學，形成學區內經費、師資、設施、裝備等辦學資源整合、共享、均衡配置。在試點成功的基礎上，在全省推行了這項改革，要求科學編制學區建設規劃，不斷健全學區內部管理體制，取消鄉（鎮）中心校建制，設立學區中心校并附設學區研訓室，統籌管理學區內的教育教學工作，形成集辦學、管理、研訓為一體的管理運行機制。井陘縣、鹿泉市將優質學校與薄弱學校結成了“一對一”或“一對多”的幫扶聯合體，山海關區由城市龍頭學校帶動接收的廠企學校和農村學校組成聯合校管理共同體，實現優質教育資源共享。

二是城區“四種模式”。河北省總結石家莊橋西區、邯鄲邯山區、叢臺區開始進行的“一托二”、“結對子”辦學經驗，形成了“聯合校模式”；總結邯鄲市邯山區、叢臺區在政府主導下，優質學校跨區兼并薄弱學校，以強扶弱，擴大優質資源的辦學形式，形成了“兼并校模式”；總結石家莊橋西區、邯鄲市邯山區、叢臺區由財政出資、優質學校在城區內異地建立分校、擴大優質教育資源覆蓋面的做法，形成了“建分校模式”；總結石家莊等地做法，形成“新建校模式”。 農村學區一體化、城區“四種模式”兩種改革，是推進義務教育均衡發展的有益探索，不僅為河北全省找到了義務教育均衡發展的有效路徑，同時，為全國推進義務教育均衡發展提供了啟示，2009年邯鄲承辦了全國義務教育均衡發展現場會。

（三）以標準化建設為重點，縮小義務教育學校資源配置差距

近十年來，河北省緊緊抓住義務教育學校標準化建設這一重點，適應新時期義務教育發展需求，努力縮小義務教育學校資源配置差距。

一是做好義務教育學校布局調整，適應入學人口的變化，動態做好義務教育學校布局規劃。

二是對照國家有關校舍建設、儀器設備配備有關標準要求，不斷修訂和完善本省義務教育學校建設標準。唐山市義務教育學校，標準化建設水平普遍較高。

三是實施中小學校舍安全工程、農村寄宿制學校建設工程、新農村衛生校園建設工程、農村初中校舍改造工程、農村中小學現代遠程教育工程等，努力改善學校辦學條件。同時，省內各級安排資金實施了改造農村學校取暖設施工程，從2008年以來，累計投資11.9億元，使農村學校徹底告別了室內燃煤取暖，實現了暖氣供暖，保證了600萬農村中小學生溫暖安全過冬。藁城市、豐南區在這項工程中均投入了1000多萬元。 為保證義務教育學校標準化建設的順利實施，河北省不斷深化義務教育經費保障機制改革，在執行國家規定的公用經費基準定額、免費提供教科書、家庭困難生生活費補助、城市免雜費等工作，均取得了顯著成效。同時，各級財政努力在年度預算及專項經費中安排資金，用于義務教育辦學條件的改善，將新增投入重點安排在農村地區、貧困地區的薄弱學校，抬高底部，促進均衡。

（四）以教師隊伍為核心，提升義務教育整體辦學水平

近年來，河北省通過多種措施努力加強教師隊伍建設，提升教師隊伍的整體素質。

一是創新教師培養模式。河北省率先在全國實施師范生“頂崗實習”計劃，河北師范大學等高校優秀在校生定期到農村學校實習、任教，同時農村教師到師范院脫產學習，稱為“雙輪驅動”。這一計劃的實施，既培養了在校師范生的能力，又促進了農村教師業務能力的提升，有效緩解了農村薄弱學科教師短缺的問題。2006年，教育部在河北師范大學舉行了全國大學生頂崗實習計劃的啟動儀式。遷安市建立教師補充長效機制，三年來從應屆師范類大學畢業生中累計補充新教師540多名，全部充實到農村學校任教。

二是加大教師培訓力度。近年來，河北省認真執行“國培計劃”，培訓教師32萬人。同時，省財政投入近5千萬元，舉辦了骨干教師省級培訓、名師培訓、新教師培訓、英語教師口語強化培訓、農村小學薄弱學科培訓者培訓等項目培訓，培訓教師近3.5萬人。秦皇島市實施名師帶動工程，形成名師帶骨干、骨干帶全員的示范輻射體系，提高城鄉師資均衡化水平。

三是建立城鄉教師流動機制。各地均按照省級要求，建立了轄區內義務教育學校教師交流制度。目前，城鎮教師到農村學校支教已成為義務教育學校教師校長交流的重要方式，“促進教師資源合理配置”被列為教育部關于加強教師隊伍建設改革試點示范項目。欒城縣校際間交流教師人數達480人，調整、交流校級干部42名，設立了“縣長教育特別獎”，截止2013年，獎勵資金共計180余萬元。為了提高農村教師工作積極性，吸引和鼓勵優秀人才到農村任教，河北省在教師工資和職稱評聘等方面制定了優惠政策。豐南區每年投入500萬元，用于農村特崗教師的津貼，最高每年的可享受5000元。在職稱評定中對農村特別是貧困地區、邊遠山區教師予以適當傾斜。

（五）以教育公平為宗旨，提供優質平等的受教育機會

為保障教育公平，河北省教育廳已經初步建立起以居住地學齡人口為基準的義務教育管理和公共服務機制。

多來年，河北省小學、初中入學一律采取劃片招生、免試入學的政策，嚴格控制擇校現象。堅持“兩為主”和“兩個全部納入”的政策，努力保障進城務工人員子女平等接受義務教育。省級示范性高中招生名額按比例分配到區域內各初中的政策，在各地得到很好的落實。豐南區將區內兩所省級示范性高中統招公助生指標，100%定向分配至所有初中學校。

河北省高度重視特殊教育，努力保障殘疾兒童少年都能接受義務教育的權力。大力加強特教學校建設，到2011年底實現了每個縣（市）都建有一所特殊教育學校的目標，殘疾兒童少年入學率穩定在90%以上。義務教育階段特殊教育學校生均公用經費標準高于普通學校的10至15倍，寄宿生生活補助費高于普通學校1倍。

以促進學校內涵發展為實現均衡發展的重要內容，積極倡導學校開展特色辦學、文化辦學、品牌辦學，從學校組織文化建設、校本課程開發、課堂教學創新、師資建設等多個領域挖掘特色文化內涵，努力打造一批高品位、特色明顯的優質學校。

（六）以督導評估為手段，保障均衡發展目標的實現

河北省長期以來重視加強教育督導制度建設，健全教育督導工作機制，把督導評估作為推進義務教育均衡發展有力手段。省政府印發了《河北省縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》，省級督導部門制訂了具體的督導評估辦法、體系、規程，對市、縣兩級督導評估工作提出了具體要求。

在工作中，按照國家“以評促建”的要求，建立了過程性督導制度，統籌安排，分步推進。對于按照規劃先期達標的縣區，及早部署安排；對于幾年后達標的縣，則要求查找薄弱環節，研究整改措施，制定分年度、分階段的發展目標，切實提高義務教育均衡發展水平。

注重督導評估結果的運用，建立了整改復查機制和表彰獎勵制度。對督導評估中存在薄弱環節的地方，要求進行整改復查，對成績突出的縣（市、區）進行表彰獎勵。2006年以來省政府每年表彰獎勵先進縣（市、區），每縣獎勵20萬元。

三、存在的主要問題

一是部分縣教育投入不足。個別縣個別年份未做到“三個增長”中的第一個增長。對應目前學校標準化建設存在的缺口，仍需要投入相當數量的資金，以滿足優化教育資源的需求。

二是部分農村學校辦學條件和教師隊伍仍有缺口。部分農村特別是山區農村學校比較簡陋，辦學條件差，教學設施陳舊，配套設施不完善，教育儀器設備不足，實驗室和體育活動場所條件較差。一些農村學校教師學科、年齡結構不盡合理，特別是音體美教師相對短缺。教師、校長交流制度還不夠健全，流動數量仍然偏少。

三是城鎮義務教育資源不足。部分城區因城鎮化進程加快，義務教育人口急劇增長，中心城區學校布局調整以及新建學校跟不上需求，義務教育階段資源緊張，一些學校的生均校園面積、生均校舍面積、生均體育場館面積不足，個別學校仍存在“大班額”現象。

四、督導意見

推進縣域義務教育均衡發展，是一個艱巨、長期的工作過程。對照本次檢查中反映出的薄弱環節，建議按照《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》要求，對照教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》，對問題進行認真研究，提出整改方案，做好以下工作：

一是進一步加大義務教育投入。落實國家“三個增長”和各項教育投入政策。針對義務教育學校辦學條件存在的缺口，安排資金，制定計劃，切實解決。教育投入應堅持重點向農村學校、薄弱學校傾斜，努力縮小這些學校與優質學校間的差距。

二是進一步推進義務教育學校標準化建設工作。做好城區學校布局調整、學校建設和生源規劃，擴大義務教育資源，逐步解決學校學位不足、大班額、生均體育場館面積不足等問題。加快農村義務教育學校標準化建設，優化農村辦學條件，均衡配置中小學教育資源，努力使縣域內義務教育階段中小學生享有同等學習生活條件。

篇8

本學年度，教科室在“尊重每個人發展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路：

以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

三、具體內容：

（一）教研組建設方面

1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的目標。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

3、落實集體備課制度

認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

（二）教科研工作方面

4、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

5、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動

教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創造條件?！卑凑铡哆h安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。

以科技體育藝術節活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環保社團活動等等。

（三）教師隊伍培養方面

6、加強師德建設

教書是一種職業，有其獨特的職業道德標準和規范;教師是一種事業，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創新精神、同舟共濟的協作精神和甘為人梯的奉獻精神。

本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。

7、建立教師個人發展規劃，啟動“名師工程”

（1）建立教師個人發展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，，個人博客建設等納入發展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

(3)培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創造更多的機會和條件。

8、創新教師培訓方式，加快教師專業化成長。

（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛靠一個學校，簽訂協議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業發展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。

（2）強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯考統考，促使其業務水平快速提高；開展青年教師優質課競賽活動，創造各種學習機會對青年骨干教師進行培養。

篇9

抓質量監控。學校把單元檢測分析作為教學常規工作的一環來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納總結共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。下面由小編來給大家分享學校教務處年終工作心得，歡迎大家參閱。

學校教務處年終工作心得1教務實習科在學校領導的指引和關懷下，在廣大教職工的大力支持和幫助下，在教務實習科各部門工作人員的共同努力下，克服了工作繁雜、頭緒眾多、人員不足的實際困難。較為圓滿地完成了學校日常教學的組織、管理及協調工作，完成了實訓實習工作，完成了全校學生教材的征訂與發放工作，同時也按時的完成了教材庫的搬遷和教材入庫，有效地保障了學校各方教學工作正常有序地開展和進行?？偨Y一年工作，教務實習科主要做了下面幾個方面的工作：

一、常規工作有序推進、圓滿完成

1.全年舉行了兩次教師技能鑒定工作，培訓鑒定老師__余人，完成了學校提出的老師鑒定目標任務。

2.在__區教委和學校的領導下順利完成了校新生的小升初考試工作。

從考試組織到考試實施、人員安排、安全保衛、試卷分發和試卷收取等工作都受到教委負責考務工作領導的好評。

3.對負責招生片區的學生進行新學期的引導。

聯系和跟蹤未到校的學生的具體情況，并對流失學生做了詳細的摸底調查。

4.完成了小升初畢業班的分班、教材修訂工作，對任課教師進行了認真的選擇和安排，分學科對教師召開了教學研討會。

并加強對畢業班班的日常教學督查。

5.組織召開了20__級小升初考試班任課教師會，分析總結了中期考試成績，為下一階段復習做好準備，制定出了升學班相關的管理獎勵制度。

6.啟動并初步完成了20__年春季學期全校的教材的征訂。

20__年教務處工作總結

7.進一步強化對各專業科教學管理和教學督查，做好了教學督查的詳細記錄，并落實了每周教學督查通報和每月教學考核通報。

二、成績顯著

1.小升初考試創新高

通過認真的培養和引導，是我校學生在升學方面創下了又一史記，今年我校進入重點中學的有__人，這是對我校教學工作的充分肯定和最好的交代。

2.技能獲佳績

今年三月我校代表__區參加__市第x屆小學生技能大賽取得優異成績及，獲獎學生達25人次，打破了我校一直在__市級技能大賽成績落后的局面。

3.教師教學活動

我校于4月份啟動了新教師課堂教學展示活動，先由各專業科室組織初賽，10月份有每個科室選派兩名優秀教師舉行了一次全校性的新教師優秀課堂教學展示活動，獲得良好的效果。

4.職業技能上臺階

12月組織全校具有相應資格的教師進行了一次高級技能培訓及考試和考評員培訓及考試，以此促進我校的高級技能人才再上階段。

三、交辦任務

1.完成教材庫的搬遷和整理，在人手缺乏的情況下，堅持了早中晚休息時間加班發教材。

同時還完成了原有積壓多期教材的退還工作。

2.根據重慶市新的高考方案，召開了__屆畢業班班任課教師及學生會議，詳細解讀了我市20__年新高考政策，并及時對我校各任課教師及課程進行了有效的調整。

3.按照重慶市教委文件規定、根據學校要求，我校積極準備、如期報送《__市語言規范化示范?！飞陥蟛牧?。

4.還完成了上級部門及領導交辦的其他各項工作。

教務實習科是我校教育教學管理的一個核心部門，但在日常的教學督查和管理中還存在一些不足和疏漏，在以后的教學管理中多加強溝通和相互了解，以保障我校教學工作能夠更為正常的進行和開展。

學校教務處年終工作心得2本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長室的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：

一、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓”。

①抓課程的落實。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

②抓備課。認真落實“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學科教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。

③抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續深入課堂一線，聽課調研，檢查指導課堂教學工作;針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正并提出改進措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。老師與老師之間也繼續采用推門聽課制度，教研氛圍濃。

④抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改檢查加強了檢查的力度?？平M、備課組對各科作業批改情況普查了四次，學校對全校學生的作業和個性作業進行了展示，學生作業絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語;作業量適中，符合減負要求。

⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各班級針對學生的學習情況，對一部分學習上有困難的學生，進行了專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。

⑥抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。

⑦抓質量監控。學校把單元檢測分析作為教學常規工作的一環來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納總結共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

2、抓業務，促進新教師迅速成長。

①繼續開展同伴互助活動

為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學研究氛圍，學校給本學期分來的三位教師配上了指導教師，并簽訂了“師徒結對合同書”。同時召開了座談會，鼓勵新教師多學習，求進步。

②繼續推行新教師“六個一”工程

在新教師中開展教學“六個一”工程，已經成為了學校一項傳統。本學期，我們每位新來我校的教師都經歷了“六個一”這一過程。新教師從備課——說課——上課——反思——總結——出試題獨立完成。通過這樣一個循環的培訓新教師的對教材的把握就好多了。

③繼續采用請進來，走出去的辦法，邀請經驗豐富的專家和退休教師集中對新教師聽課，選派教師外出學習和培訓。

④開展對新教師系列跟蹤教學活動。本學期學校語數英備課組一起對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內就同一課時在不同班級進行授課，每次授課后備課組都對他們的課進行分析指導，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位老師的幫助年輕教師更好地成長，效果較好。

⑤繼續做好新教師備課檢查工作，每周五三年以內教齡的教師要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導處檢查，以便落實新教師備課情況。

二、教務人事管理常規化，提高工作效率

1、根據穗天教〔20__〕__號關于印發《__區教育事業單位崗位設置管理工作指導意見》

的精神，順利完成__區教育系統事業單位聘用合同的簽約，和天河區事業單位專業技術崗位人員聘用審批表的工作。

2、根據__教〔20__〕__號《關于__區教育事業單位首次崗位設置人員聘用后有關問題的通知》精神做好我校的崗位競聘工作。

能嚴格按照上級部門的要求和程序，公平、公開、公正地順利完成崗位增聘工作。本次增聘專業技術崗位共18個：中級專業技術崗位11個，其中：八級崗位2個，九級崗位5個，十級崗位4個。初級專業技術崗位7個，其中：十一級崗位3個，十二級崗位4個。

(一)申請應聘

20__年__月__日至20__年__月__日，應聘人員向本單位提出書面競聘申請，并按要求提交相關證明材料原件和復印件。

(二)資格審核

20__年__月__日至20__年__月__日，由本單位崗位競聘工作小組負責對提出競聘者進行資格審查和資格公示，公示期為3個工作日。

(三)組織競聘

20__年__月__日至20__年__月__日，崗位競聘工作小組負責組織競聘和考核，按照附件《崗位具體任職條件量化權重表》的要素和權重，從高分到低分依次確定各類各級崗位擬聘用人選，報本單位崗位競聘領導小組研究決定。

(四)結果公示

20__年__月__日至20__年__月__日，崗位競聘領導小組集體討論并審議競聘結果和擬聘人選。競聘結果和擬聘人選公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

在組織競聘一環，工作小組還連續三次召開會議討論和審核競聘者的資料，對有疑問的問題也及時向局組織人事科咨詢以解決。

3、能嚴格執行調、代課制度，保證課程的落實。

能科學合理地安排學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔，本學期家長投訴為零。

4、能根據上級教育部門的要求，結合學校工作認真落實校務公開工作。

5、做好期初和期末的試卷征訂工作。

6、順利完成20__年相關學籍的數據和人事的各種表格的統計，完成20__-20__年基層報表的統計工作。

7、及時建立20__年一年級新生學籍以及20__學年第一學期學生異動管理和學生學籍信息修改工作。

8、做好期末的學校師生獲獎情況的統計。

三、學生活動豐富化

學校把第二課堂納入課程，課程的設置豐富多彩;都能根據學生的特長和愛好自由選擇課程，成立六十多個興趣小組，開足開好活動，學生的個性得到發展，能力得到提高。各科組也能積極組織學生開展校內競賽活動和參加上級部門組織的比賽，成績喜人。其中教導處組織學生參加第三屆天河區中小學生規范漢字書寫大賽獲優秀組織單位，2人獲一等獎，1人獲二等獎，6人獲三等獎。

本學期教導處還積極配合學校申報“__市語言文字規范化示范學?！钡脑u估工作，除補充和完善整理歸檔資料等迎評工作，還組織了豐富的活動，如規范漢字書寫比賽等活動。 所有的活動的開展教導處都能按照計劃扎實有效地進行。每個活動都得到了全體教師的積極配合，全體學生都能踴躍參與，學生家長的大力支持，學生的能力得到發展。相信在學校的一系列活動中，我們的老師、家長和同學都會收獲良多。在新的一年里，教導處的同仁會一如既往地有條不紊地開展工作，務求穩中求發展，發展中求創新。

學校教務處年終工作心得3本學期在學校行政、總支的正確領導下，教務處全體工作人員通力協作，較好地完成了各項教務工作。

一、主要成績

1.認真落實并實施好課程計劃

開學初，我們根據省教育廳下發的課時執行標準，嚴格編制課程表，進一步強化教學常規管理，規范學校辦學行為。9月28日，教務處專門對省教育廳編寫的《民族大團結》、《湖南地方文化常識》課程，市教育局組織編寫的各學段《環境教育讀本》課程，以及寫課，進行了全面的檢查，并對這些學科的教學作了具體的要求和部署。

2.認真抓好教學常規管理

教學常規管理是教務處一項重要的管理工作，為此，教務處制訂了詳細的教學常規管理細則，對各學科的常規工作進行六個方面的檢查，對各項檢查都有明確的要求，并進行量化打分，本學期共進行了包括開學在內的四次教學常規檢查，特別是9月28日，教務處組織學校行政在多煤體教室對全校134位上課教師的教學常規工作進行了全面的檢查，11.7日，教務處召開學科組長會，對十月份教學常規檢查工作作了安排，并組織學科組長進行檢查。第四次教學常規檢查采取抽查與集中檢查相結合，其中11月28日晚，對全校數學科進行了抽查，12月25日對全校藝術科目進行了抽查，12月26日，對全?？迫谓處熯M行了一次全面的檢查，每次檢查或抽查都有詳細的情況通報和等級評定，教學常規管理進一步規范。在教學檢查中涌現了一大批優秀的教師，他們是彭__等老師。

3.認真抓好學籍管理工作

⑴七年級新生編班與建檔。在學校行政的具體指導下，我們按教育局小六考試成績進行均衡編班，做到了兩個確保，一是確保班額基本平衡，最多班額不能超過55人，二是確保班情、學情基本相同。新生建檔是一項相當復雜而繁重的工作，收集的信息多達72項，特別是學生身份證號碼的收集。有很多學生沒有身份證號碼，需要班主任老師一次又一次與家長聯系，老師們勉強將信息收集完整后交教務處，可是漏洞卻很多，需要上傳無數次，修改無數次，才能上傳成功，前后花費時間一個多月。教育局在工作總結時，對我校新生建檔給予了高度評價。

⑵控流保學。9月3日，教務處在多媒體教室，召開了控流保學專題會，在會上對各班異動情況進行了通報，班主任和年級組都簽訂了控流保學責任狀，同時還學習了控流保學獎懲制度，第十周我們對各班情況進行了全面總結，根據制度現已獎罰到位。

⑶轉入學生編班。轉入學生我們嚴格把關，首先查看轉學手續，然后再找擔保人，政教處、教務處簽同意，最后方可辦理入學手續。

⑷學生照相工作。利用課余時間，先后花費六個半天的時間，照相__x多人次，在第六周前，全部完成紙質和電子學籍冊的上傳工作。由于學校學籍管理比較到位，受到了教育局基教股的好評。

⑸學生異動佐證材料收集。本學期根據上級有關精神，我們將轉入和轉出學生的手續全部收集整理到位。特別是未到學生收集工作異常艱難。到9月20日，未到學生沒有辦理好手續的全校還有十七人之多，這其中有八位是正常轉學，另九人已實際流失，教務處會同年級組、班主任，想盡千方百計，把這些流失辦成了真轉學，到第十周全部辦完。本項工作九年級完成最出色。

⑹每月月底進班核查學生人數一次，并進行情況通報，從過程上控制學生流失。本學期開學初__x人，期末__x人，其中4人病休，2人勸退，1人轉學，1人流失，期鞏固率__.94%，輟學率0.06%。其中七年級無異動，鞏固率100%;八年級2人病休，2人勸退，1人流失，1人轉學，鞏固率99.84%，輟學率0.16%;九年級2人病休，鞏固率100%。

4.招生工作

九月份，教務處會同__級班主任，摸清了畢業生的真實去向，并按普職0.49：0.51建電子冊上報區教育局招生辦。

5.認真抓好期中考試

11.8，教務處制訂了學校期中考試考務工作方案，并分發到各年級組利用早評會組織學習，學生則通過國旗下的講話進行動員。

11.9組織全校命題教師開會，對期中考試提出三方面要求，一是制卷難易造中，獨立命題，認真審題，搞好保密;二是監考交叉進行，抓好考風，提高可信度;三是閱卷要流水作業，統一時間、統一地點進行，不準提前閱卷。本次命題質量較高的科目有七年級語、數、生、政;八年級有數、物、生、地;九年級有語、數、化、政。存在問題的是：七年級歷史，進度不統一，臨時變更考試科目，八年級語、英較難，綜合評分較低。監考情況，從三個考試考評小組登記上來的表來看，老師們大多能堅守崗位，考前臨時請假的情況存在。三位年級組長都利用早評會對本次期中考試的情況進行了講評，特別是九年級還與去年同期進行了比對，指出了各學科存在的問題，提出了后階段的教學目標。

6.加強了對功能室的管理

電腦室、理化實驗室、語音室對學生實行開放，結合安全文明校園建設，對化學危險藥品實行單獨管理，以防意外事故的發生。

7.認真搞好“日日清”管理

本期教務處在七、八年級繼續進行“日日清”管理，到目前止，已發“日日清”通報67期，并由年級組長在年級組公示欄內進行每天公示。對課堂監管重點放在早晚自習和一、四、五節課上，由于年級組堂堂課都有人進行監管，教務處的四位同志都下到了各年級組，同時對全校課堂進行監管。

8.進一步加強對早晚自習以及課堂的監管，實行了無縫隙的管理。

教務處人員包括年級組值日人員錯開安排值班。

9.積極開展各項活動

(1)10月25日，王黎老師參加全市生物創新大賽獲得區級一等獎，市級二等獎。

(2)11月8日，組織藝體科目的老師參加全區藝術節活動。舞蹈《長大后我成了你》獲得一等獎，合唱《幸福的小村莊》獲得二等獎，多件美術作品獲得一等獎。

(3)11月19日下午，組織九年級學生開展了基礎教育質量檢測工具預試。

(4)12月17日和18日，對全校教師進了學生評教問卷調查。

二、存在的主要問題

1.早晚自習及課堂監管力度不夠。

2.課間操的督查不經常。

3.對考試結果的分析不夠及時。

4.對有些好的傳統做法，沒有及時發揚。

三、今后工作努力的方向

1.進一步加強課堂監管力度，完善值班制度。

2.努力開展各項活動，進一步完善中考評價制度，樹立老師的質量意識，強化教師的主人翁意識。

3.嚴格把好學生的異動關，特別是轉入學生，一定要加強審查，沒有教務處、政教處和校級領導的同意，任何人不得私自接受學生。

4.進一步加強各項評價，弘揚各項優良傳統，

完善各項工作。

學校教務處年終工作心得4本學期，教務處全體工作人員緊緊圍繞縣教育狠抓質量的宗旨，緊緊圍繞學校的辦學思路，在周校長的直接領導下，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，圓滿完成了各項工作任務，并取得了一定的成績。現簡要總結如下：

一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高

1、狠抓教學“六認真”。

我們始終把教學“六認真”作為平時教學工作的目標和規范，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。本學期教務處嚴格執行通江縣教學規范，對全校教師的備課本、聽課筆記和作業批改、輔導、學習筆記實行每月一次檢查，并將檢查結果在各年級辦公室張貼公示。及時的對當月的教學情況進行總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了全體教師教學業務的成長。學校領導深入到自己聯系的年級組內不定時聽課，每學期不少于十節。老師們聽課不少于十五節。

2、堅持搞好集體備課。

本學期所有年級所有學科均實行集體備課活動。各備課小組落實了單元主備人，做到了集體備課有記錄，老師們課后有反思。教導處深入年級組內跟大家共同備課，每月組織一次集體備課經驗交流活動。

3、堅持早閱讀和午習作活動，營造書香校園。

每日早晨由上第一節課的老師組織帶領同學們晨讀，語文老師規范晨讀內容主要是讀語文書和國學。中午由下午上第一節課的老師組織同學們臨摹帖。教務處組織當周值周的同學對這兩項活動進行檢查、記錄，并于周末組織評比，評出當周的先進班級。教導處根據我校學生的實際情況制定了我校的課外閱讀實施方案。安排專人將圖書室的圖書整理后分發給各個班級，并定期輪換，鼓勵同學們多讀書、讀好書。 十二月開展了我校第三屆“書寫經典 傳承文明”規范漢書寫大賽，進一步激發同學們讀好書寫好的興趣。

3、進一步規范全校學生的學籍。

上學期末，應上級要求，組織每個學生填寫了學生基本情況表，老師們將各班學生情況核實匯總。教務處在九月將學生數據導入新的學籍管理系統中，隨后又采集了全校學生的頭像并導入系統。全校所有學生都有了規范的學籍。

二、深化教學改革，加強師資隊伍建設

1、校本培訓與外出輪訓相結合。

學校每月舉行一次校本培訓，引導老師們學習教育理論，幫助老師們提高教學水平。學校常常安排老師參加各級培訓，回校后給全校老師做培訓匯報及課堂展示。遇到縣內的教研活動，考慮到我們離現場較近，所以均要求相關科目的老師必須參加學習。我校老師在參加由縣教育局組織的語文和數學教材教法考試中，全部取得了理想的成績。

2、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。

每周二上午和星期三上午分別為數學和語文教研組開展教研活動時間。 各教研組一方面加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。另一反面繼續搞好公開課講評活動，加強理論修養，提高教學能力。各個學科教研員做好活動的組織、記錄，每月由教導處抽查一次。十月和十一月組織開展了部分教師參加的數學和語文說課活動。

3、積極開展“送教下鄉”活動。

為響應教育局黨委的號召，我校和空山小學、松溪小學結對，互幫互助，共同發展。十月和十一月，應兩所學校的要求，教務處選派了王林珍等五位老師，精心準備了五堂課，周校長親自帶隊，和這兩所學校共同開展教學研究活動。我們送去的幾堂課都得到了老師們的一致好評。

4、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，學校鼓勵每位老師每月寫4篇教學隨筆，教務處在每月常規檢查中把這個也列為檢查內容，對做得好的給予獎勵。

期末從中遴選出優秀的編寫成?？?/p>

三、重視文體工作，確?！皟烧n、兩操”安全高效

本學期我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間;加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。學校成立了聲樂、器樂、籃球、剪紙等近十個課外活動小組，落實了專職老師進行指導和管理。其余學生以班為單位開展課外活動，制訂了活動計劃表，主要是各班的語文數學老師負責。十二月，成功舉辦了第五屆學生運動會。元旦節來臨之際，學校的美術課外興趣小組也成功舉辦了成果展。

四、存在問題和不足

1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

2、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。 在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為實現我校發展目標作出更大的貢獻!

學校教務處年終工作心得5教務處是學校管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務，通過管理，促進教師的專業成長，促進教學質量的提高。本學期教務處工作在學校的領導下，按照本學期的工作計劃，基本上完成了各項任務，取得了一定成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、教學管理方面

本學期開設80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學校交給的組織、協調和保障教學常規工作正常運轉，做好各項教學工作任務的同時。主要做了以下工作：

1、代課教師的督促方面：

學期初，要求代課教師制定好各課程的教學計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統籌規劃。學期中深入課堂聽課，聽取學生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學期初制定的教學計劃在所設的課時內完成教學任務。

2、學生的學習動員方面：

開學初，通過開學典禮，對學生進行入學教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。其次，樹立優秀典型、表揚優秀學生。并對上一學期的考務工作做出分析和總結。學期末，通過期末考試動員會，動員學生積極應對考試的同時，向全體同學推廣好的學習經驗及正確的復習方法。

3、機房的合理化利用方面：

由于本學期開設的計算機相關課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發展、有創新，機房就能長時期為計算機教學創造一個良好的工作環境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。

網絡機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學期為機房特地“量身定做”了兩套課表?！拔逡弧鼻?，機房只安排學生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學?！拔逡弧遍L假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調的使用。

4、畢業生畢設指導方面：

結合電大及本學院畢業培養目標和特點，依照電大有關畢業設計文件的要求，擬訂畢業設計及論文的具體工作計劃和實施措施;布置畢業設計任務，進行畢業設計動員;選配畢業設計指導教師，審定畢業設計題目;組織畢業論文質量檢查與工作評估;組織畢業論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。

二、細致教務常規工作

1、及時準確征定教材，按時發放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。

2、收集整理，建立健全各類教務資料，做到門類齊全，需之可取。

3、及時高效的完成了航專教學計劃的編纂工作。

4、建立健全學生的學籍檔案，諸如各專業學生花名冊、學籍表、畢業生登記表等。

5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表，完成了上級部門交給的各項任務。

6、及時向教師與學生傳遞各類教學教務及考試信息，使教務工作的時間性、準確性、規范性都得以保證。

7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學生參加期末考試的有關報考考務工作。

申報了6門自主考試科目。

8、組織了校內期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統計工作。

9、及時統計和核算各位代課教師每月課時量。

三、考務管理工作

上半年共組織考試三次，一百余場，包含x月組織的____-____學年第一學期的期末考試，第二學期開學第二周舉行的上一學期補考考試及____-____學年第二學期的期末考試。為嚴肅考風氣、考紀，對學生進行誠信教育，體現客觀、公平、公正的原則，給學生營造良好的考試環境，培養學生良好的考試習慣，有利于學生成績的提高和及時彌補教學中的薄弱環節。認真加強對考務工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、安排考場名單、安排監考教師表都認真推敲。

四、存在的問題及思考

1、建立代課教師檔案。

對每位兼職教師的任課情況，學生評價都記錄在冊，做為每學期評聘教師的依據。

2、分階段深入到課堂當中，督促代課教師嚴格按照教學制度進行教學。

篇10

一、指導思想

牢固樹立和認真落實科學發展觀，按照建設更高水平小康社會、提前基本實現現代化的要求，堅持發展第一要務，緊緊圍繞“開放興縣、產業強縣、生態立縣”發展路子，不斷完善財政扶持政策，充分發揮財政資金在加快推進經濟結構調整、促進經濟增長方式轉變中“四兩撥千斤”的作用，促進三次產業持續快速協調發展。

二、基本原則

堅持科學發展觀，保持經濟政策的延續性，突出扶優扶強、科技創新和自主知識產權，盡最大努力促進全縣三次產業持續、快速、健康、協調發展。重點把握以下五個方面的原則：

1、因地制宜原則。堅持因地制宜，注重自身特色，揚長避短，發揮優勢，把主導產業的培植與縣內的資源優勢相對接，集中力量抓好主導產業，培強特色支柱，支撐縣域經濟發展。

2、市場導向原則。強化市場機制在資源配置中的基礎性作用，以市場需求為導向，堅持立足資源優勢，按照國家產業政策來調整結構，開發產品，實施項目，培植龍頭，建設產業。

3、龍頭帶動原則。把龍頭企業的培植、扶持、引進作為發展縣域經濟的突破口和著力點，依托龍頭企業帶動，促進重點產業向規?；?、產業化發展。

4、規模效益原則。培強做大優勢產業，既要講求速度、規模與總量，更要注重結構、質量與效益，促進速度、質量、效益的有機統一，以規模和質量搶占市場，以規模效益提高優勢產業對GDP、財政收入、農民人均純收入的貢獻率。

5、協調發展原則。按照“五統籌”的要求，以科學的發展觀指導縣域經濟發展，認真處理好經濟與社會、城鎮與農村、主導產業與其它重點產業、財政增長與農民增收、環境保護與資源開發等關系，統籌兼顧，全面發展，整體推進。

三、政策措施

（一）鼓勵農業經濟發展

1、凡經省級有關部門認定的無公害農產品基地，每個基地一次性給予3萬元的獎勵。

2、對提升改造或新建的高效生態農業示范園區，面積在200畝以上且溝、渠、路、林配套，經驗收合格后，一次性給予10萬元的獎勵。

3、對實行“統一規劃、統一設施、統一標準、統一銷售和分戶經營”，新建8米以上標準鋼質大棚設施、面積在200畝以上且基礎設施配套，經驗收合格，一次性給予每畝3000元的獎勵。

4、新辦投資額在200萬元以上的生態休閑農業園，經驗收合格后，一次性給予5-10萬元的獎勵。

5、當年度新獲得省、國家（部）優質獎以上農產品品牌的單位，分別一次性給予1000元、2000元的獎勵，對獲金獎的再分別一次性獎勵4000元、8000元；當年度新獲得市、省、國家級名牌或著名商標、商號的單位，分別一次性給予1萬元、10萬元、50萬元的獎勵；當年度新獲得國家級原產地標志農產品的單位，一次性給予3萬元的獎勵；當年度新獲得省部級有機食品、綠色食品和無公害（綠色）農產品的單位，分別一次性給予6萬元、3萬元和2萬元的獎勵。

6、對圍繞優勢產業、特色農產品開展辦節辦會等活動的單位，一次性給予1-5萬元的獎勵。

7、凡新建農產品加工、冷藏保鮮企業設備投資額在50萬元以上，包裝、配送企業設備投資額10萬元以上，主要利用本地農產品，并正常投產的，經驗收合格后，一次性獎勵2萬元。

8、對固定資產在200萬元以上，年銷售收入600萬元以上，直接帶動當地農戶100戶以上的農業企業，經考核驗收確認為縣級農業龍頭企業。對固定資產在400萬元以上，年銷售收入在1000萬元以上，直接帶動當地農戶500戶以上的農業龍頭企業，經考核驗收確認為縣重點農業龍頭企業，一次性獎勵5萬元。

9、縣市兩級農業龍頭企業技改項目，對其當年度投資額的50%，按銀行一年期貸款基準利率，給予一年貼息補助。

10、縣市兩級農業龍頭企業購銷本地農產品，實際完成年購銷額在50萬元以上，對其農產品收購資金貸款（附具憑證），按貸款年基準利率給予一定貼息補助。專業合作組織購銷本地農產品可享受一定范圍的貸款貼息補助。

11、對新組建的農民專業合作組織，經工商登記注冊，建帳建證，吸納成員單位（個人）30個以上，年銷售額10萬元以上，經考核驗收后，一次性補助1萬元。對新組建縣級農產品行業協會，經民政（工商）登記注冊并積極開展行業活動的，經年檢通過，每年補助1萬元。

12、對鎮（企業）設立的農藥殘留速測站，并正常開展檢測業務，提供相關數據的，給予每年3000元的補助。

13、推進種子種苗工程建設，凡與省級以上科研單位、大專院校合作，組織實施各類農業新品種、新技術引進、推廣應用的新項目，視其成效和帶動示范作用，對組織單位一次性給予3-5萬元的獎勵。對有特殊推廣價值的，經審定，給予重獎。

14、農業產業化經營組織制訂農業標準，并積極組織標準化生產，經審定達到縣級、省級農業地方標準（規程）的，分別一次性給予5000元、15000元的獎勵。

15、新認定的省級、國家級農業科技企業、農業區域創新服務中心、農業企業研發中心、農業（星火）科技企業孵化器，按國家級、省級分別一次性獎勵20萬元、10萬元。新認定的省級、國家級農村專業技術示范協會，分別一次性獎勵5萬元、10萬元。

16、與大院名校掛鉤建立的產學研基地，經評審驗收后，按其實際投資額一次性給予5萬元以內的獎勵。

17、經驗收的國家星火計劃項目，一次性獎勵4萬元。

（二）鼓勵工業經濟發展

1、在嘉善經濟開發區（含鎮工業功能區）新辦符合產業定位和發展方向，注冊資本在500萬美元以上或租賃廠房（關聯企業間租賃除外）注冊資本在200萬美元以上的外商投資工業企業，自實際繳納增值稅起，按實到注冊資本（折算成人民幣）的10%以內給予獎勵，分二年（50%、50%）到位，同時自實際繳納企業所得稅起，按實到注冊資本（折算成人民幣）的10%以內給予獎勵，分三年（30%、30%、40%）到位，當年度享受不足，以后年度不予補足。但獎勵額分別不超過該企業當年度實際繳納增值稅（凈入庫）、企業所得稅的地方留成部分的50%。

2、在嘉善經濟開發區（含鎮工業功能區）新辦符合產業定位和發展方向，注冊資本在1000萬元以上或租賃廠房（關聯企業間租賃除外）注冊資本在400萬元以上的內資工業企業，自實際繳納增值稅起，按實際投資額的5%以內給予獎勵，分二年（50%、50%）到位，同時自實際繳納企業所得稅起，按實際投資額的5%以內給予獎勵，分三年（30%、30%、40%）到位，當年度享受不足，以后年度不予補足。但獎勵額分別不超過該企業當年度實際繳納增值稅（凈入庫）、企業所得稅的地方留成部分的50%。

3、在嘉善經濟開發區（含鎮工業功能區）內新辦符合產業定位和發展方向，固定資產投資額在1000萬元（不含征地費用）以上的內資工業企業，在項目竣工后，按設備投資額的3%以內一次性給予獎勵；屬國家產業政策鼓勵類項目的，獎勵標準再提高一個百分點。

4、企業建設以工業廢棄物為主的資源再利用項目、開發利用新能源、開發生產節能產品的工業生產性項目，按設備投資額的10％以內一次性給予獎勵，單個項目最高獎勵至150萬元。

5、企業實施政府鼓勵推廣的節能技術，建設節電、節煤、節水、節汽、節油等項目，按設備投資額的10％以內一次性給予獎勵，單個項目最高獎勵至100萬元。

6、經批準在鎮工業功能區內建設標準廠房（關聯企業間租賃除外），建筑面積在10000平方米以上，根據產業定位需要，其容積率、建筑密度符合審批要求，在項目竣工驗收后，每平方米一次性給予30元的獎勵，單個項目最高獎勵至50萬元。

7、原有內資工業企業（含內資控股企業）實施設備更新改造的項目，設備投資額在500萬元以上的國家產業政策允許類項目或設備投資額在200萬元以上的國家產業政策鼓勵類項目，在項目竣工驗收后，分別按設備投資額的3%、4%給予一次性獎勵；凡屬省級以上重點項目、省級以上高新技術企業項目、技術創新項目和考核達標的內資工業規模企業技改項目，獎勵標準再提高一個百分點。單個項目最高獎勵至150萬元。

8、新認定的國家級高新技術企業、省級高新技術企業、省中小科技型企業、市級高新技術企業，分別一次性給予10萬元、8萬元、3萬元、3萬元的獎勵，但獎勵額不超過其當年度實際繳納的企業所得稅地方留成部分。

9、對大院名校在本縣創辦的研究所、研發機構或分支機構，并在本縣企業實施科技成果轉化的，經評審驗收，一次性給予新創辦機構50萬元以內的獎勵。與大院名校掛鉤建立的產學研基地，經評審驗收后，一次性給予5萬元以內的獎勵。

10、凡新產品產值率當年度達到50%以上，且當年度銷售收入在1000萬元以上、5000萬元以上、1億元以上的企業，分別一次性獎勵5萬元、10萬元、15萬元。

11、工業龍頭企業當年度銷售收入達到30億元、20億元、10億元、5億元、2億元的，在達標當年分別一次性給予企業100萬元、50萬元、30萬元、10萬元、5萬元的獎勵，同一標準同一企業限享受一次。

12、當年度新獲得馳名商標、中國名牌產品的企業，一次性給予100萬元的獎勵；當年度新獲得省級著名商標、省級名牌產品、省級知名商號的企業，一次性給予25萬元的獎勵；當年度新獲得市級著名商標、市級名牌產品的企業，一次性給予2萬元的獎勵；當年度新獲得國家級免檢產品的企業，一次性給予20萬元的獎勵。商貿服務企業參照本條規定執行。

13、當年度列入國家級或省級技術創新項目、高技術產業化項目、國家級火炬計劃項目，單個項目按國家級、省級分別一次性獎勵10萬元、5萬元；經認定為企業（行業）技術（研發）中心或中小企業技術服務中心、區域創新服務中心，按國家級、省級、市級分別一次性獎勵20萬元、10萬元、5萬元。

14、新認定的國家級新產品、省級高新技術產品和通過鑒定的省級新產品，分別一次性給予6萬元和3萬元的獎勵。

15、當年度被評定為國家級、省級、市級專利示范企業的，分別一次性給予20萬元、10萬元、8萬元的獎勵。

16、當年度被評定為省級、市級信息化示范企業，一次性分別給予10萬元、5萬元的獎勵。

17、工業企業實施清潔生產并通過審核驗收的，一次性給予5萬元獎勵；獲得省級綠色企業(含商貿服務企業)稱號的，再一次性給予5萬元獎勵。

18、企業完成股份有限公司改組，并通過輔導驗收，上市申報材料已由中國證監會受理的，一次性獎勵20萬元；上市公開發行股票，其直接融資資金主要用于本企業擴大生產或再投資發展的，一次性獎勵50萬元。商貿服務企業參照本條規定執行。

19、對年度考核達標的內資工業規模企業，設一等獎一名、二等獎三名、三等獎若干名，分別一次性給予20萬元、15萬元、10萬元的獎勵。

20、對自營凈出口額超上年基數50萬美元以上的高新技術產品（以中國高新技術產品出口目錄為準）和純農產品，其增量部分每1美元獎勵人民幣0.*元。上年度無自營凈出口實績的，以當年相應出口實績的70%為基數；上年度出口未滿全年的，折算成全年計算。獎勵額以該企業實際繳納增值稅（凈入庫）、企業所得稅比上年增長的地方留成部分為限。

21、對全縣出口額排名前10位的企業，其當年度出口額比上年度有增長，且當年度實際繳納稅收比上年度增長15%以上的，單個企業一次性給予10萬元的獎勵。

22、對列入“浙江省重點培育和發展的出口名牌”名單的企業，每個品牌一次性獎勵10萬元；對列入“商務部重點培育和發展的出口名牌”名單的企業，每個品牌一次性獎勵20萬元。

23、在取得外經貿部門批準證書起一年內，到境外完成工商注冊登記設立各類辦事處、經營性公司、生產性企業的，分別一次性給予2萬元、4萬元、6萬元的補助。

24、對參加政府組織的出國（境）設攤展示的企業，每次資助2.5萬元；經縣外經貿局備案并確認，參加其他出國（境）設攤展示的企業，每次補助1.5萬元；經縣經貿局或外經貿局備案并確認，參加政府組織的國內展覽會的企業，每次補助一個標準攤位費用（不含廣交會、華交會等分配性攤位）。

25、對積極參與“二反一保”（即反傾銷、反補貼、特別保障措施）案件應訴活動的企業，經縣外經貿局核實后，按其實際發生的律師費用的10%-30%給予補助，最高補助至20萬元。

（三）鼓勵第三產業發展

1、經批準新建的固定資產投資額在1億元以上的專業市場，或1000萬元以上的專業市場改造提升項目，在項目竣工驗收后，一次性按其實際投資額的1%給予獎勵，最高獎勵至100萬元。

2、經批準新建投資額在1000萬元以上的旅游基礎設施項目和固定資產投資額在500萬元以上的景點項目，在項目竣工驗收后，一次性按其實際投資額的1%給予獎勵，最高獎勵至50萬元。

3、對新建的現代物流業項目和現有物流資源整合提升項目，在項目竣工驗收后，一次性按其實際投資額的1-3%給予獎勵，最高獎勵至50萬元。

4、新引進國內外知名品牌商貿服務企業，注冊資本500萬元以上或營業面積在3000平方米以上的，在項目竣工驗收后，每平方米一次性給予100元的獎勵，最高獎勵至50萬元。

5、新辦列入“千鎮連鎖超市、萬村放心店”工程的連鎖超市，每家一次性獎勵1萬元，被評定為省級放心店的每家一次性獎勵5000元，被評定為市級放心店的每家一次性獎勵3000元。

6、凡總部在本縣注冊，由總部統一在本縣納稅，在縣內外開設直營連鎖門店的，每開設1家連鎖門店，一次性獎勵1萬元。

7、新建投資額在5000萬元以上、并不低于三星級設計標準的賓館酒店業，或投資額在2000萬元以上的提升星級標準改造項目，在達到相應星級標準后，一次性按其實際投資額的1%給予獎勵，最高獎勵至50萬元。

8、凡投資額在1000萬元以上的新建和改建會展業設施項目，一次性按其實際投資額的2%給予獎勵，最高獎勵至50萬元。

9、新建投資額在1000萬元以上的文化、職業教育、衛生、體育等項目，或投資額在500萬元以上的擴建、改建項目，在項目竣工驗收后，一次性按其實際投資額的1%給予獎勵，最高獎勵至50萬元。

10、新建投資額在500萬元以上的社會福利業項目，在項目竣工驗收后，按其實際投資額的5%以內一次性給予獎勵，最高獎勵至100萬元。

11、新辦電子商務、配送等新型商貿企業，經營期滿一年，軟硬件設備投資規模在20萬元以上的，一次性按其設備投資額的10%給予獎勵，最高獎勵至5萬元。

12、新辦注冊資本在50萬元以上的各類信息、技術等中介咨詢業機構，年營業收入在100萬元以上的，一次性按年營業收入額的1%給予獎勵，最高獎勵至10萬元。

13、民營信用擔保公司為本縣二產、三產企業（國家限制或淘汰類企業、房地產企業除外）提供銀行貸款擔保的，按其當年度平均擔保余額的1%給予獎勵，最高獎勵至100萬元。

14、通過省級認證的軟件企業，一次性獎勵10萬元。

15、對參加政府組織的全國性的國際（內）旅游交易會、旅游投資洽談會設攤展示推介的企業，每次補助5000元；參加出國（境）設攤展示推介的企業，每次補助15000元。

16、旅游景區（點）凡創建并正式掛牌達到AA級以上（含AA級）標準的，每達標一次給予獎勵20萬元；凡旅行社創全市十強，每次給予獎勵5萬元，創全省五十強，每次給予獎勵10萬元，創全國一百強，每次給予獎勵50萬元。

四、其他事項

1、本意見不適用于政府性投資項目。注冊地在嘉善縣的企業或落戶地在嘉善縣的項目方可享受本意見規定的扶持政策。發生重大安全生產、環境污染等事故，不依法履行社會保障等義務的單位，不得享受上述扶持政策。

2、未繳納企業所得稅和年技術研發經費不足銷售額的5%的企業，當年度不得享受本意見“鼓勵工業經濟發展”項下的第8、9、13、14、15條扶持政策。

3、本意見“鼓勵工業經濟發展”項下的第1、2條的第一款和第8、20條扶持政策所需兌現的獎勵款項，由縣鎮兩級財政按現行體制分擔。

4、本意見所稱以上、以下、以內，均包括本數。設備投資額均包含軟件投入。

5、同一企業（項目、產品）在同一年度內同時符合本意見規定的相似或關聯的多項扶持政策的，就高執行，不重復享受。

6、本意見所涉獎勵、補助款項，由縣農經、經貿、外經貿、發改、科技等有關主管部門負責對資金使用情況進行跟蹤管理，縣財政、審計、監察等部門要加強監督檢查。

7、本意見的具體實施方法由縣農經、經貿、外經貿、發改、科技等有關主管部門會同縣財政局制定。本意見未盡事宜，上級有規定的，從其規定；實施中，上級有新規定的，按新規定執行。