好家風好家庭事跡材料范文

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篇1

勤勞為本溝通創造和諧

——好家風好家訓事跡材料

“不以規矩，不能成方圓?！眹矣蟹刹拍軕蛺簱P善，日益富強；單位有制度才能獎勤罰惰，激勵上進；家庭也必須有一定的規矩，才能知進識退，和諧幸福。家庭是孩子成長的第一站，在孩子逐漸懂事的過程中，及早樹立規矩意識，對內能培養孩子的秩序感，知道一件事情能不能做、該怎么做，對外能塑造孩子文明有禮的形象，體現一個家庭的素養。這些，都離不開好的家庭環境，也就是家風。下面是我們在引導孩子成長過程中的一些做法：

一、走進書的世界——給孩子一個真善美的藍本

因為個人愛好讀書，受益良多，也就特別希望孩子在這方面能青出于藍。從孩子兩個月開始，就陸陸續續給他買各種適合他年齡的書，從一開始的布書、有聲書，到一些獨立的識圖卡片，到現在的繪本故事，有近百本。一起讀書本身也是高質量的陪伴，孩子總會給我們很多意想不到的驚喜。一歲左右雖然不會說話，但他能根據語音正確找出十多種蔬菜水果、二三十種交通工具和世界名車，疫情期間十多天背會七八首古詩，現在自己可以斷斷續續敘述剛剛給他講過的繪本故事，關于恐龍的知識甚至超過上小學的小表哥。知識是其次，重要的是讀書的習慣和由讀書學會的一些基本判斷，比如他會說“可愛的拖車”、“大灰狼真是個壞家伙”、“翼龍寶寶幫助霸王龍”、“著火了快叫消防車”等等，不勝枚舉。孩子有了自主意識，在建立一個簡單的價值世界，以他學到的知識作為真善美的藍本，對他所遇見的事情做簡單的判斷分析，家里老人常說“這孩子怎么會這么說話”。所以，我希望孩子在今后的歲月里能始終與書為友。

二、合理分工——溝通協調定位好家庭角色

家里有四個老人及父母六個人照顧孩子，都是為了孩子，卻常常鬧得不甚愉快，大家目的是一致的，為什么反而互相掣肘？在幼兒園開家長會時，班主任的一席話才讓我們恍然醒悟，“老人在照顧孩子的過程中只是起輔助作用，管好吃飯等溫飽問題就可以，陪伴、教育更多是父母的事?！敝?，很多時候礙于父母情面，不便忤逆，在很多事情上做了讓步，比如讓孩子自己吃飯，老人總是說飯滴的衣服、桌子哪里都是，衣服也臟了，飯也沒吃好，堅持要自己喂，我們也就依了，盡管深知這樣對孩子并不好。聽完家長會后我們耐心和老人溝通，從長遠角度分析這是孩子成長的一個必須過程，孩子需要一些挫折，不能什么事情都幫他擺平，要給他空間去自由發展，動腦筋想辦法。慢慢地老人也就理解了，不再強行干涉我們對孩子的教育。類似包括孩子要畫畫（會涂到墻上、被子上等）、玩沙子、和面切菜等，老人也能在站在欣賞的角度看，而不單單是怕臟、怕危險。作為父母，我們兩人也會有沖突的時候，這個時候就必須有一方退步去做輔助，爭吵對于家庭是沒有意義的，一個聲音一群人各自找到自己的位置，才能給孩子一個和諧幸福的環境。

三、勤勞為本——讓孩子愿意勞動