掌聲作文范文

導語：如何才能寫好一篇掌聲作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

掌聲

今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會就寫完了，這時我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我得意洋洋的想：真不愧是“寫作才子”。

等大家都寫完，老師微笑著對我們說：“誰來讀作文?。俊蓖瑢W們異口同聲地喊：“馬銘昊！馬銘昊！”于是老師就讓我上臺“演講”了。

我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時地瞅著臺下的同學們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學們笑話我。同學們靜靜地坐著，認認真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時，掌聲又一次響起，久久不能平息。

從掌聲中，我讀懂了一個道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚，才能贏得人們的掌聲。

篇2

掌 聲

三六班朱玉軒 輔導老師秦偉云

你們知道嗎，我第一次得到掌聲時是什么樣子？那你們就接著往下讀讀看吧！說不定你們會開懷大笑呢！

有一次，老師讓我講題，我非常緊張，就猶豫了一會兒，才慢吞吞地上了講臺。就在我剛上講臺的時候，教室里想起了熱烈的掌聲。因為我知道，同學們在鼓勵我，支持我。我鎮定一下情緒開始講述。我把題講得清清楚楚。題講完了，教室里又想起了經久不息的掌聲。我站在講臺上默默地流淚，我哭完了向大家深深地鞠了一躬，在掌聲里走下了講臺。

我永遠不會忘記那一天，那一天帶給我了勇敢，讓我有了勇氣，成了我永遠無法忘卻的掌聲。

篇3

他,是一個普通得不能再普通的人。

在小時候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時，他總是眨巴著那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節音樂課，他的聲音都是最響亮的。

一節音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的?？蛇@次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站著去！”他不明白為什么自己唱歌也有錯呢？小小的心靈受到重創。他茫然地看著老師，眼里噙著淚水。從那以后，他再也不肯唱歌了，有時大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活動，他堅持不參加，直到長大以后工作了也是如此。

后來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經上幼兒園了，兒子就像他小時候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學，回到家中，他微笑著問：“寶貝，今天在幼兒園都學了些什么??？”兒子高興地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看著眼前的兒子，就像小時的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時的片段。兒子問道：“爸爸，你會唱這首歌嗎？”望著兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”兒子在一旁如癡如醉地聽著。唱完后，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時進來了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關閉了不知多久的心扉，也打開了。

那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過耳畔。

我聽見風兒的呼喚

一切真的如我所愿

我就像那風兒無拘無束

篇4

小學三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個鍛煉的機會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個任務。

既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學后就蹲在陽臺上小聲練習著，一遍又一遍。

一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點兒長進都沒有，讀的這么糟，到時候在臺上轟下來怎么辦？那我還有什么臉見人？想著想著淚水都快流出來了，不禁又開始怪起老師來，干嗎把這該死的朗誦任務交給我？

正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀的這么糟。

我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”

篇5

后來，王老師知道我跑家，就把時間調到了3點到4點，母親這才松了口氣，但還不放心我自己走，任然堅持接送。王老師知道我很努力，給我延長學習時間為我找缺點，桌上的熱茶變得冰涼，他也沒押一口。暑假在王老師家里補課，師娘心疼我每天跑家辛苦，便讓我中午在他家吃飯。王老師的女兒姣姣姐姐也很熱心，與我一起練琴，為我聽音準。他們為我學琴都付出了很多很多。

主持人讓我講話。我走上臺，望著臺下的觀眾：“這獎杯，這鮮花，這掌聲，不應完全屬于我，因為臺下的許多人為我學琴，付出了更多！”

頓時，又一陣掌聲響起。這掌聲，銘刻在我心里，是永遠抹不去的。永遠永遠

篇6

在我小學三年級的時候，班上轉來了一個叫杜英的女孩，她文靜但不愛說話。不久，我們就注意到她總是第一個來學校，放學后總是最后一個走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒有長好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負她，但老師十分照顧她，班上的清潔勞動運動會等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。

四年級的時候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設法她調動我們。在第一節語言課的時候，他點名讓我們上去講故事，借此機會來認識我們。他低頭搜索著同學的名字，他說道：“杜英，誰是杜英？上來給我們大家講個故事。”臺下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對杜英的同情。新老師不知情，這會極大地傷害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來，她的臉紅到了極點，她一瘸一拐地走向講臺。這時，不知是誰帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對我們笑了。

接著，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經常欺負她的男生也不禁哽咽起來。

杜英又一次一瘸一拐地走下臺，這次我們爆發出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個人，她參加了各項活動，變得活潑起來。還拿了一個基礎知識競賽的二等獎，我們倆也成了好朋友。

幾年后，她被一所外地中學破格錄取，在電話中，她多次向我說：那次掌聲是我永遠難以忘記的，我知道，同學們并沒有歧視我，這給了我無窮的力量。

篇7

上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發”了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚。

就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個問題，《跳傘》講了一件什么事？我在心里已經想好這個問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉頭叫別人，他沒答上來，我的機會又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了?；蛟S是老師沒看見吧。又叫了一個同學，唉，今兒個怎么了，真邪門，這個同學又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點發抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：“我覺得《跳傘》講的是``````”我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等著老師對我“評判”。沒想到老師對我笑了笑，說“我們給李素娟鼓掌?！崩蠋熢捯魟偮洌芭?，啪，啪”掌聲四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：“李素娟回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準確的問題?！甭犃死蠋熯@番話后，我幾乎不敢相信自己的耳朵。從那以后每堂語文棵我都舉手發言。膽子也變得越來越大，學習成績也逐漸提高了。

“啪啪啪”鼓掌聲，每當我聽到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠也忘不了它。

篇8

人生需要欣賞。

許多人時常感慨人生中知音難求。但是，何為知音？知音難道不就是人生中的欣賞者么？

當年俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，欣賞著他高超的琴技。于是子期就成了伯牙的知音了。高山流水不斷，承載的是傳頌千年的金蘭之交，而今，流水遠去，人也已亡，人生中的欣賞者走了，生命也就枯萎了。

擁有掌聲感受欣賞

人生需要欣賞。

許多人時常感慨人生中知音難求。但是，何為知音？知音難道不就是人生中的欣賞者么？

當年俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，欣賞著他高超的琴技。于是子期就成了伯牙的知音了。高山流水不斷，承載的是傳頌千年的金蘭之交，而今，流水遠去，人也已亡，人生中的欣賞者走了，生命也就枯萎了。

人生就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌身聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。愛心是一泓出現在沙漠的甘霖，使瀕臨絕境的人感受到人間的溫情。而欣賞，比愛心更加重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤行無助的人。

人生就想顛簸在大海上的小船，搖曳不定。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷輕柔的微風，使躁動不安的人感受到人間的清爽。而欣賞比恩賜更重要，心理年的通道連接著，每一個深思憂郁的哲人。

我曾聽說過這樣一個故事：一位街頭賣藝的老人，其琴聲悠揚婉轉，催人淚下。拉完一曲后，過路人紛紛向錢罐中扔錢，轉眼間，錢已裝滿了整個罐子，但賣藝人的臉上并沒有呈現出欣喜的笑容。這時一位游人抬起手來，為之高聲鼓掌，投去欣賞的目光。買藝人頓時熱淚盈眶，歡喜與淚水一起涌出?？梢?，買藝人是一位哲人，他深知欣賞的重要作用。

篇9

是啊，人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要?？烧坡暿裁茨兀?/p>

掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。它不是對別人的同情和憐憫，更不是嘲笑。每個人都有自尊，誰都不需要別人來同情和憐憫自己。掌聲，需要我們發自內心的鼓掌，是一種來自靈魂的聲音，純凈而美好。

掌聲，是一種激勵，更是一個生命前進的動力。它給予我們前進的動力，讓我們充滿信心，無所畏懼。因為由掌聲我們知道，我們是可以的，我們能行！最后，我們要做的只是不要在掌聲面前飄飄然而已。

掌聲，是一面旗幟，更是一個良心的標志。它告訴我們什么該譴責，什么該贊揚，怎樣做是對的，怎樣做是錯的。它時時刻刻的提醒人們，只要努力，才會贏得別人的喝彩和掌聲。用那些卑劣的手段獲得的榮譽，將會永遠遭到人們的唾棄。而掌聲，則與他無緣。

掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。它可以撫慰人們的心靈，在喜悅和感動中得到安撫。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的，讓人能在瞬間對自己充滿信心，為自己自豪。

篇10

她叫夏露，一個漂亮而普通的女孩，面對掌聲的雙面性，她是怎樣做的呢？

一

她錯了！她千不該、萬不該在沒有告訴父母的情況下拿了父母的錢，讓父母焦急、不安。最后，在良心的譴責下，她鼓起勇氣把事實說了出來，“啪！”父親一時憤怒，一巴掌扇在了她的臉上。她臉上火辣辣的，兩行滾燙的淚水滑過了她的臉頰，那響亮的掌聲還在她的耳邊回響。此時，她迷茫了，她不懂！為什么說實話還要挨打，她的眼中是絕望、無奈……

她開始無理的害怕事實，慢慢的也學會了說謊，甚至在不知不覺中丟棄了誠信。

時間一點一點的過去了，她也脫穎成了一個清秀的大姑娘，但她心中的陰影從未去掉……

二

這是一件同樣的事，不同的是：這不是她做的，是她的好友H做的。

H是夏露的好友，在一次臨近中考的時候，H偷拿了父母的錢去網吧里瘋玩，這件事引起了H父母、老師的重視。H的父母告訴H的老師說：“老師，就在H在網吧里瘋玩的那天，我的錢沒在了100元，您向H的朋友打聽一下，是不是H偷拿了我的錢。”

因為這件事，老師找來了與H最近的夏露打聽情況。在辦公室里夏露與老師面對面的坐著，夏露低著頭，雙手緊緊的攥著衣角，久久不能開口。不知為何，她不想對老師說謊，但又不知是否該告訴老師實情。老師看出了夏露的為難也明白了十有八九，但老師希望夏露說實話，便什么也沒說，等夏露自己開口……

“不告訴！否則會失去友情。”“告訴！要誠實！”……經過長時間的心理斗爭的夏露問老師：“老師，我說實話你會打我嗎？”

老師突然覺得奇怪，但很快便鎮定下來說：“不會！”

夏露想了想，把自己知道的一切說了出來……

“啪！”夏露的話音剛落，老師便拍起掌來。當時，夏露嚇的緊閉雙眼。

“夏露！能告訴老師你為什么害怕掌聲嗎？”把一切看在眼里的老師問。

“不要告訴老師，丟人現眼的！”“告訴老師！這樣才可以放松。”……她又不知所措了，眼里流露出巨大的恐慌。

最終，夏露還是選擇了釋然，把一切告訴了老師。老師起身坐到夏露的旁邊，拉著她的手說：“夏露！你不能這樣想，你的父母是為了你好。怕你學壞了、不誠實才打你的。但你卻曲解了他們的意思。你現在好好的想一下，老師說的對不對。”

“老師！從今天開始我一定努力做一個誠實好孩子，讓大家都放心！”夏露路想了一會，肯定的說。

“這就對了，回去吧！”老師說。

“恩！老師再見！”夏露坦然的走出了教師辦公室……