校長事跡材料范文

導語：如何才能寫好一篇校長事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強師德建設，提高教師素質

提高教師素質的前提是強化師德建設。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標準。“1”就是要模范遵守《教師職業道德規范》；“3”是三愛，即：愛學校、愛事業、愛學生；“4”是四樹，即：樹立學者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。

二是積極開展以“愛與責任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設書籍；記錄一個師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學困生結對子。

三是開展樹品牌活動，優化教育服務。按照縣教育局“四個一”目標，把師德教育同創建教育品牌結合起來，分解品牌目標，圍繞教師、班主任、學校干部等各個崗位，設計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創建自己的服務品牌。

四是大力開展優秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。積極鼓勵教職工參與教育改革與創新研討活動。

上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執教的良好風尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。“四評兩考”中的教師考試成績優異，家長評價良好。

同時，我們把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研活動組織教師進行理論學習。我們組織老師學習計算機操作、教學課件的制作、遠程教育設備的應用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節優質課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；還積極派教師參加各種形勢的培訓學習，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

二、完善軟硬件建設，校園變成樂園

一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強。協調周邊五個社區及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻**米、硬化路面**平方米，還安裝了取暖設備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環境煥然一新。

二是重視養成教育，把軟件做實。豐富自主實踐活動，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊、體操隊、跳繩隊、鐵環隊、乒乓球隊，紅領巾廣播和“雛鷹”手抄報社團，豐富了校園生活，陶冶了學生情操，學生特長得到發揮，多元智能得到開發。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結合，使學生辨是非，明善惡。每學期，學校表彰的“三好學生”“優秀學生干部”“助人為樂標兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數不計，當獎則獎，使“爭優創先”成為學生的共同活動。對違紀學生，我們實現“班級教育”“團隊教育”聯動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規違紀有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。

三、家校共同管理，“3+1”模式實現

我們在積極抓好學校內部管理的同時，還認真處理好學校與家庭各之間的關系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規律，了解素質教育，讓教師引領教育的主航線。

篇2

2006年5月17日，金子鄉的一個特殊的“節日”，市教育藝術團首次慰問演出在這里學校舉行。壯歌高亢，絲竹婉轉，青春激蕩，所有演員都用自己最好的狀態，表達著源于金子的感動。伴隨著《春天的故事》動人的旋律，金子鄉中心校570個花朵般的孩子踏韻而起，570雙稚嫩小手揮動舞扇，時而化作紅黃相間的整齊行列，時而結成光彩奪目的流動扇環，行列、扇環不斷地變遷，演繹著激情澎湃的感動，流放出生生不息的磅礴……金子校園沸騰了！金子學校轟動了！電視、網絡爭相報道，全市的目光聚焦在閬儀（隴）交界處這窮山僻壤的金子鄉。

這是XX和他的學校受到的最高獎賞。金子鄉中心校校長、黨支部書記，38歲的XX，乍一看，儒雅、文靜、質樸，眼鏡鏡片后透出睿智和幽默。再深入認識，他何止這些。

律己有為，他奠就和諧教育的清廉之基

走進金子中心校行政辦公室，“律己有為，以身示范”的紅色條幅躍入眼簾，這是XX對自己和班子成員的要求。2003年9月，XX調任金子鄉中心校校長，他率先擔起了初三的政治課，一月一次的教學常規工作展示，他和班子成員的備查資料放在最前面；老師上公開課，他第一個到教室了解學生的基礎情況；學習新課程理論，他有厚厚一本學習筆記和心得體會……一年后，他和班子成員任教的學科都名列前茅，教師的教學業績也都有了大幅度提高。

離錢遠點——是XX對自己也是對大家的要求。他說：“經費是學校最敏感的問題，也是最脆弱的問題，一旦出了問題，不是整垮校長，就是整垮學校。校長垮了小事情，學?？辶速O誤后代?！睘榇?金子中心校的經費管理是透明的。2003年，全體教師一致贊成，學校修建了學生公寓，從工程造價估算、施工過程監督到工程結算審計，全部都有老師參與。工程審計時，市審計局破天荒地采用了學校的結算方案，業內人士高度評價全部工作流程為“記錄最客觀、造價最合理、爭議最小、耗時最短”。學校物資采購，由教師公選的同志交叉輪流進行；日常接待，首選在校就餐；經費管理，一直堅持內審制度；規范收費，金子從未出過任何問題……XX說，學校的經費很有限，嚴格管理、照章辦事就是最好的節約。

篇3

**任職多年來，學校的硬件設施建設得到了突飛猛進的發展，建設過程中，為增加透明度，他提議成立了基建領導小組，教學樓、辦公樓、學生公寓、教工宿舍樓、微機室的建設都實行了招標，都是將價格壓了再壓，有施工單位私下找**，許以回扣，企圖將價格提一提，但他從來不為所動。有人說：“常在河邊走，哪有不濕鞋。”身為一校之長，人權、財權集于一身，在別人看來，應該是有“油水”的。但**卻是“常在河邊走，就是不濕鞋。”他從不打招呼，批條子。每年學生新生入學，有親戚、同學、朋友找他，企圖減免學雜費，他從末答應。但對于一些家境貧困的學生，他卻是盡量給予減免。因為**一身正氣，送禮者望而卻步，拉關系者常吃閉門羹。審計、紀監部門多次到學校查帳，認定**同志兩袖清風，為政清廉。學校發獎金，分福利，他從不多拿一分錢；*年職稱聘任，學校只分配給了兩個高級教師指標，而全校具備高級教師聘任資格的卻有3人，不管是論資格，還是論考評成績，**都應該聘上，可是他主動提出把屬于自己的名額讓給教學一線的教師，當有人把這個決定告訴這位老師時，這位老師激動的長久說不出話來。要知道，當時上級規定是一聘三年，三年就少收入幾千元。學校實行職級工資制，班子開會討論級別時，一致建議校長應該拿最高職級工資，但**堅決不同意，只肯拿教師工資的平均數，結果，大部分教師和中層干部都比他的工資高。然而，全校有哪一個老師比他勞累，又有哪一個干部比他操心？**就是這樣以自己清正廉潔，大公無私的品質，贏得了全校師生員工的尊敬。

自身正才能正別人，他認為“廉潔這根弦是干部的生命線，這根弦如果繃不緊，就會授人以柄，膽子就不大，底氣就不足，說話就不靈?！币郧埃瑢W校車輛使用、來客招待、購物報銷等管理不很嚴格，學校有限的經費得不到有效的使用，漏掉的較多。**上任后，立刻制定了相應的管理制度。財務管理制度的加強，堵死了漏洞，減少了浪費。他還經常告誡科室負責同志：“奢侈則多欲，多欲則邪思，邪思則多行，惡行則敗身，這是一條規律。”對于干部來說，只有發揚艱苦奮斗的精神，守儉持德，一心為民，才能有效地抵御各種腐朽思想的侵蝕，做到富貴不，拒腐防變，永葆本色。

為了自覺接受教職工的監督，增加學校管理的透明度，**積極推行校務公開，確保了學校各項工作沿著正確的軌道前進，有效地預防現象的發生。

無私才能無畏，**擔任校長近十年來，他對學校各項工作都進行了大刀闊斧的改革。使學校教育教學質量、學校管理、基本建設都得到了飛速發展。

**強調“依法治校，嚴格管理”，但他同樣注重干群之間的情感溝通。校長工作是繁忙的，但每一位教師的性格、特長及生日，他都記得。每當有老師過生日時，他從不忘送上一張生日賀卡，寫下自己真心的祝福。記得有一次，一位外籍青年教師過生日，**真誠地寫下長輩般充滿希望的話，祝他取得更好的成績。這位青年教師感動得流下了熱淚。校長的真誠換來了教師的理解和尊重。他們也在校長過生日的時候寫道：“您的善良、您的率真、您的付出、您的甘苦我們能理解?！薄肮ぷ髦懈惺艿缴頌橐恍ＶL的嚴厲，交談中感受到一位長輩的關愛，管理中體會到治校之嚴謹，遇到問題時體驗到情與法的分寸和尺度?！泵鎸處煹睦斫猓?*的心中同樣涌動著股股暖流。創造一番事業是艱辛的，可在這艱辛中，他也體會到人間最美好、最真誠的情誼。談起學校的教師，**總是掩飾不住心中的激動。他說：“為我的可愛的教師們去創造、去付出、去奉獻，為我所鐘愛的黨的教育事業去奮斗，還有比這更欣慰的嗎？”

在廣大教職工心目中，**是最值得信賴的人，在莘莘學子心中**更是一位受人尊敬的師長。他總是利用中午或放學后的時間深入教室、宿舍和食堂去了解學生，從生活上、思想上關心學生。對于那些家庭貧困的學生，**更是愛之如子，他曾先后用自己不多的工資資助過六名同學完成了高中學業，將他們送入大學校門。

**特別注重教學和教科研工作，堅定“質量立教，科研興校，創新施教”的辦學理念，積極推行課堂教學改革，親自主持學校教科研工作，使學校的教育教學質量得到了不斷提高，贏得了社會和廣大學生家長的贊譽。學校先后被中央教科所和省市有關部門確定為全國“十五”規劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、“山東省探究教學重點實驗基地”、“山東省研究性學習重點實驗基地”。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學校日新月異的發展，得益于學校領導班子的團結進取，得益于**的勤政廉潔，得益于他的改革創新思想。

最后，我以一首小詩來表達我們對**的敬仰之情——

你不高大

也不偉岸

可你的形象

卻象雨后橫跨天宇的彩虹

散發著希望的光芒，映紅了師生的心田

盡管青春短暫

過早的年輪爬上你的顏面

然而你卻說

篇4

2012年的暑假，按__區教育局校安工程要求，__市江灣初級中學臨時搬遷至場中路685弄76號，進行為期一年的教學過渡。而在一系列的搬遷過后，卻發現了一個十分重大的安全隱患。臨時校區的新校舍周圍交通形勢極為復雜，其中最主要是鄰近場中路涼城路路口，這里不僅是一個五岔路口（機動車和非機動車混雜），同時還有一個鐵路道口，每天都會有多列貨運火車不定時通行，從而引起一定程度的交通擁堵和混亂。如此復雜的情況，每天都會有六百多位同學在這條路上往來，稍不留神的失誤，都有可能斷送一個孩子的未來，毀掉一個家庭的全部。

對于__來說，這無疑是一根刺在心頭肉上拔不出的刺。每一次火車的轟鳴，每一次汽車的喇叭，每一次學生的喊叫，都無時無刻不在揪著她的心。為了學生安全地上學放學，解除學校周邊的安全隱患，__在分析過學校周邊的環境與上下學學生的出行情況，立馬提交了一份《關于盡快消除學校周邊的安全隱患》的提案。這份提案很快得到了上級部門的重視，聯絡了有關公安、鐵路、交通、城市管理部門，在學生上學和放學的高峰時段（主要時間為早上7:00-7:30，下午4:00-5:00）專門派人來管理。相關部門的大力協作，妥善地解除了學校周邊道路的安全隱患，為共同創造一個和諧美好安全可靠的教學環境帶來了依靠。

畢業于華東師范大學教育系的__，一畢業就來到__區教師進修學院工作。做過__教育師干訓工作，__區高中研究型、拓展型課程教研員的她，是__市課程教學評比評委、__市名師培養對象，__區跨學科學科帶頭人。在做了近二十年學院工作后，到了基層，成為一個把思想與實踐完美結合起來的人，在江灣初級中學的這三年中，她是課程改革的“領頭羊”，也是學生眼中最想見到的好老師。

篇5

我叫許葉彪，相思鄉中心小學校長。1991年8月參加工作，一直在山區教育這片凈土上辛勤耕耘了24年。每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言：以教師為職業、教育為事業。促使我在這三尺講臺邊，踏實地工作，默默地奉獻。

一、矢志不渝扎根山區，積極投身教學教改

1991年8 月，蒲圻師范畢業的我，若按正常情況，完全可以安排在縣城，而我卻出人意料地在眾多親友及同學的一片反對聲中，毅然地選擇了到窮偏山區毛田鎮從事教學工作，而且在邊遠山區一干就是24年。理由很簡單：知識改變命運，我想用所學的知識， 讓更多的農村娃走出大山！到教育組報到那天，我主動要求到該鄉最偏遠的“孟城小學”任教。 該校有6 個年級， 因為學生少， 成班率不高， 6 個年級只有 5 位教師， 每人包一個班還有一個班空堂， 所以學校決定開設一個“復式班” ，我主動請纓，承擔了這個復式班二年級數學和四年級語文、數學的教學任務，并兼任這個復式班的班主任。我一邊辛勤工作，一邊學習探索，很快就摸索出了一套切實可行的復式班教學方法：通過精心設計教學內容，使“動”“靜”搭配順序合理， 過程緊湊， 以此來提高課堂效率； 通過培養“小助手” ，維護課堂秩序， 組織同學活動， 完成教學任務； 通過用手勢、 眼神、 符號等教學手段， 減少不同年級間“教”與“學”的相互干擾……一年下來， 這個復式班的孩子們不僅養成了良好的自主學習習慣和強烈的團結意識， 在期末測試時， 還在全鎮十多所小學近二十個教學班中獲得了第一的好成績。

在教學工作中，我系統地學習了農村小學課堂教育教學的相關理論，大量閱覽教育教學刊物，更新觀念，了解信息，不斷的把他人的先進經驗和教法，融入自己的課堂教學中。為了調動學生的學習積極性和自主性，在課堂教學中，注重小組合作學習，根據學生的認知水平和個性心理特點，把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，創設學生之間互學互補的學習氛圍，實現個性差異互補，通過生教生、生幫生擴大交流面積。力求建立一種和諧、平等、民主的教學組織形式，為學生創設了一個活躍的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂、滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學生充滿激情、愉快地學習。長年來，我立足校本教研，潛心進行教學研究，學校成立了信息技術小組，帶動廣大教師學習操作電腦，制作課件，收集遠程教育資源。針對教學實際定期學習探討，帶動了全校教師了解前沿教育信息、掌握現代教育技術本領，使山區學生享受到了豐富而優質的教育資源，進一步縮小了城鄉差距。

當十幾年校長，我始終堅持上一門主課，取得了突出成績，所任教班在期末測試中名列我鎮前列，2011年岳陽縣小學教學質量檢測，我教四年級語文獲全縣第三名，論文《多媒體在語文教學中利于弊及改進》獲省一等獎，《建構簡約實效的品德常態課》在《中外教研》發表。公開課《角的分類》獲縣一等獎，2006年輔導劉磊《美麗的秋天》獲省征文競賽三等獎，2012年輔導許官誠《海底熱世界》獲岳陽市科技創新一等獎。2012至2014年獲數學奧賽縣優秀輔導員。

二、愛心、細心、耐心，成為學生的良師益友

牛形村山高路險，全是崎嶇小路，學生上學必須步行。家住牛形村的我五年如一日，帶著同路6到7個學生一同上學一同回家，不論刮風下雨，不管泥濘路滑，從未間斷過一次。年齡小的牽在手中，有時學生病了，我背著走。這個沖里的學生家長用不著為孩子上學的安全操心。到學校的路要經過幾條小溪和一個水庫，許老師總是提醒學生不要東張西望，怕不小心滑倒。一次天下大雨，為了不遲到，我帶著學生借著晨光走路往學校趕。突然發現路面塌陷，露出一個深坑，我把傘一丟，將學生一個一個地背過去，雨水打濕了我的衣服,身體瘦小的我背“小胖子”時無力的摔倒了，我把“小胖子”用盡全力一推，學生安然無恙，自己卻掉進深坑右腿骨折，將患有嚴重靜脈曲張右腿再添新傷，到現在走路腳都留下后遺癥：一拐一拐的。

我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學?！傲羰貎和背^了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題，我既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。我經常做到“三多二知一溝通”是其他老師學習的經驗?！叭唷奔炊嗯c留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

這是一個真實的故事：2011年，我教了一個四年級，當時班里有一名叫許曉華的女孩，她上課紀律松懈，成績很差，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少父母的愛。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。正是因為這件事，學生和家長對我更加信任和擁護。在2012年相思鄉舉辦的“優秀教師演講報告會”活動中，我以這件事為例，在各個學校做報告，曾讓很多的學生、家長、老師為之感動。

老師們記得，近幾年來，每逢周二的下午，我的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。20多個心情激動的留守兒童早早來的我的辦公室，我的手機成了家長與學生熱線電話，一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對許老師來說，這個叫許亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，許老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓許老師倍感欣慰！我吃得省，用得省，一件衣服都是洗了又洗，穿了又穿，但我經常掏錢給學生買文具，買飯菜。鄰居的孩子盧中鳳，因父母出車禍去世，年邁爺爺無力供他讀書，我夫婦當“爸爸媽媽”，資助他從小學讀到初中，從初中讀到高中，現在還沒有停止。

三、竭力改變學校面貌，為了山區教育的明天

2010年元旦，教育局領導說：“相思鄉珠港完小校舍是危房，學生在集鎮民房借讀已有兩年，現已征地，但矛盾叢叢，群眾要求在九月份開學，你是相思人，籌建你敢去嗎？”當時的我在毛田鎮中心小學當校長，一般人是想方設法進城，相思鄉是岳陽縣最東邊鄉鎮，比毛田鎮更窮更偏，看到領導信任的目光，我毅然說：“珠港完小是我的母校，而且相思的孩子更需要教育，在矛盾叢叢的農村教育園地更能實現我的人生價值?！蔽乙揽奎h委政府和教育部門耐心做好群眾工作，自己吃住在工地上，從平整土地到高標準新建教學樓、食堂、廁所，僅僅9個月。九月份學生順利的開學。學校改名為相思鄉中心小學，我擔任校長。2011年5月我校校安工程受到省教育廳、審計廳高度贊揚。為了努力改善辦學條件，努力爭取上級部門重視，2011年完成配套工程建設，學校工程開工后，為了節省開支，節假日課余時間，我帶領男老師親自做小工。拌沙漿、篩沙、挑磚，整整五個月（包括整個暑假）。后來在美化教學樓時，為省下一筆油漆工錢，我又放棄整個寒假的休息，自己動手，把校舍油漆一新。還四處求援，申請項目和資金，將必需的教學儀器、班班通全部配備到位。2012年新建綜合樓。2013年我們千方百計利用家鄉資源，依靠相思籍領導、老板愛心匯報家鄉捐資30萬元完善學校綠化工程，教學條件得到了大的提升、學習環境也得到了很大的改善。連續幾年來我校在縣教育局期末教學質量檢測中前八名。特色工作“讀寫成為快樂，書香溢滿校園”受到教育局高度評價。我校終于辦成規范化花園式小學，成為農村小學一顆明珠。

如何讓更多的人了解這些貧困學生，如何號召更多有能力的愛心人士對貧困學生進行幫助？我苦苦思索著。我們以退休老領導、知名人士為顧問，以政府書記、鄉長為領導，多次上門拜訪。2013年我利用自己堂弟博雅集團董事長許滿軍回家過春節的機會，反復上門婆婆媽媽的講山區教育的落后，貧困學子的無助，許滿軍感動了捐資10萬元，并主動聯絡相思籍在外領導和老板成立“相思學子愛心基金會”，今年許寶平老板捐款150萬元。我從自己微薄收入中捐出2000元，首次捐款達資金200萬元。暑假首次為貧困教師、學生獻愛心5萬元，考上重本學子獎勵5萬元。

四、虧欠家人，為了學子的夢想

長期站立教學，伏案備課、批改作業，加上歲月的侵蝕，身體每況愈下。每天步行往返學校，身患多年的靜脈曲張越來越嚴重，造成手腳經常麻木，有時候正在黑板上寫字的粉筆都會不時從手中掉落，每當雙腿疼痛難忍的時候，導致無法站立執教，但我不僅沒有請假，硬是拿著椅子支撐著身體上課。今年，我做了靜脈手術，市二醫院的醫生再三叮囑，腕部再也不能用力了，建議休息兩個月，不然很難短時期內康復?？墒牵捎谙嗨监l教師緊缺且沒有合適人替代，我硬是帶病堅持上課。三年前，我的腳痛得厲害，無法長時間步行，從家里到學校的路上又沒有公共汽車可以搭乘，我的妻子勸我買摩托被我拒絕了，因為牽掛學生路途來回安全。妻子說我太敬業了，對家庭不管不顧，疏于對孩子的照顧，對自己的身體不負責任；一雙兒女說爸爸太辛苦了，這樣的身體除了當校長還承擔語文教學任務，都感到于心不忍。但是，所有的困難，所有的痛苦，我都藏在心里。我只想著教學、孩子，不要耽擱一節課，不能誤了他們任何一個人。

篇6

姓名 張釗

性別 男

所屬地區 商洛市鎮安縣米糧鎮月明村一組

簡介 盡管他從小亡父離母，家境貧寒，但他卻一直是一個自強自立的少年，不但在學校學習成績優異，在生活通過挖中草藥補貼家用，閑暇時還會跟著村里的老中醫學習簡單的醫學知識，照顧年老的爺爺奶奶，為他們減輕病痛的折磨。

孝心故事

我是家里的小郎中

在陜西的商洛市鎮安縣米糧鎮月明村生活著張釗一家，在這個只有爺爺奶奶和張釗的三口之家里，他們相互照顧相互依靠過著簡單質樸卻幸福甜蜜的生活。

張釗，今年13歲，他出生前父親在一次意外中喪生，他出生后不久母親也離家出走，而奶奶因為失去兒子悲痛過度精神恍惚。

張釗在爺爺的悉心撫養下慢慢長大。艱苦的生活環境從小磨礪了張釗的堅強個性，樸素樂觀的生活態度給了張釗陽光開朗的性格和積極上進的心態。由于張釗家所在的村子地處深山，隨著近年來爺爺年歲漸漸老了，家里沒有勞力，收入自然每況愈下。除了能領到政府的低保資助外，生活上的開銷總顯得捉襟見肘。

農忙的閑暇，張釗幫爺爺干完地里的活，他開始學村里的人去采草藥補貼家用。剛開始他就在家門口采一些便宜的藥材，后來漸漸走的越來越遠，周圍的山上他幾乎都跑遍了。什么地方適合哪種藥材生長、哪個季節采什么藥他心里都非常清楚，金銀花、蒼術、半夏、何首烏、夏枯草、五味子等都是他常常能采到的藥材，在他看來這漫山遍野都是寶。為了能采到更多值錢的藥材，有時張釗要到遠一點的山上去。天剛放亮，他就帶著鐮刀、镢頭、口袋之類的工具上山了，到了太陽下山的時候，他才拖著疲憊的身子回到家。

2019年爺爺查出患有冠心病， 因為家里缺錢，他就想自己常常采藥，不知道有沒有什么草藥能治療爺爺的病。這樣想著，他就去找村里一位從鎮醫院退休的爺爺請教。那位醫生爺爺告訴他，山上漫山遍野的丹參就是預防和治療冠心病和心血管疾病最好的藥時，張釗高興極了。他便采了很多丹參，給爺爺煮水喝。后來張釗還陸續跟著醫生爺爺學會了很多治療和保健的方法。什么艾灸、酒火治療關節疼等日常能用得上的簡單操作。

篇7

瑪麗亞木今年69歲，是喀什地區阿圖什市人。多年前，遠嫁到烏蘇的她和丈夫與公公生活在一起，家庭幸福美滿。幾年后，公公再婚，更加完整的家庭讓瑪麗亞木幸福無比。然而“天有不測風云，人有禍福旦夕”。一場疾病讓瑪麗亞木原本勤勞、健康的婆婆癱瘓在床，生活不能自理。突如其來的不幸讓這個原本幸福的家庭，像失去主心骨一樣亂作一團。這時候堅強、勇敢的瑪麗亞木主動挑起家庭的重擔，一邊操持家務照顧一家人的飲食起居，一邊照顧婆婆的吃喝拉撒。

因為要給婆婆看病，家里的經濟條件一下緊張了起來。即便如此，她也從來沒有虧待過自己的婆婆。有好飯好菜，她總是第一個端給婆婆。有時候，即使自己生病了，也不舍得先吃。她怕婆婆長期躺著生瘡和肌肉萎縮，就堅持每天給婆婆擦拭身體和按摩。她怕婆婆躺著悶心情不好，就堅持每天給婆婆嘮叨家常里短。有時候她自己忙，就讓自己的兩個孩子常陪婆婆玩，逗婆婆開心。老人想吃啥、想干啥，她總是盡量滿足。為此，婆婆常常流下感動的淚水，一遇到來家里做客的人，她就說：“我是瑪麗亞木的繼婆婆，可是她對我比親女兒還好。”就這樣，在瑪麗亞木的操持下，一家人的生活漸漸步入了正軌，家里的歡聲笑語又多了起來。

然而有一段時間，瑪麗亞木發現婆婆常常背著她流眼淚，飯也吃不下、覺也睡不好。在瑪麗亞木再三追問下，婆婆道出了原因。原來婆婆的表妹因為年紀大了，行動不便無人照顧，讓婆婆很擔心?？墒瞧牌趴吹矫刻烀χ疹欁约骸蓚€上學的孩子和家人有時候吃飯都顧不上的瑪麗亞木，她實在張不了口。瑪麗亞木聽后，二話沒說，就把婆婆的表妹接到家里一起照顧。這以后，瑪麗亞木更忙了，可她每天還是笑呵呵的，沒有一句怨言的把兩個老人照顧得舒舒服服、干干凈凈、開開心心的。

有人說，孝順老人最大的挑戰是“色難”。千難萬難難不過給老人個好臉色，若在照顧老人時流露出半點不耐煩，就會讓老人很不安心，這樣的情況在瑪麗亞木家是看不到的，盡管有時候瑪麗亞木也會遇到難心事，但她從不在老人面前表現出來;有時候癱瘓的婆婆會無緣無故地耍脾氣，有時候性情暴躁，對瑪麗亞木謾罵，而她總是面帶笑容，想盡一切辦法把老人們哄開心?，旣悂喣緦捜莸恼f：“老人家身體不好，心情難免會受影響。換成任何人都會發生這樣的情況，是我沒把老人照顧好！”就這樣，多年如一日，她始終堅持用自己的實際行動照顧婆婆，孝敬阿姨，直到兩位老人在她家中去世。

都說“久病床前無孝子”，但這句話并不適用于瑪麗亞木?，旣悂喣居盟裏o限的包容和理解，照顧自己癱瘓在床的婆婆25年，照顧行動不便的婆婆表妹15年。期間，瑪麗亞木沒有回過一次阿圖什看望自己的父母，她說：“要是我回去了，她們怎么辦？她們也是我的媽媽，我照顧她們就是照顧我的父母，我的父母也支持我這么做！”

瑪麗亞木常說：“誰都有父母，誰都有歲數大的那一天，我自己也有兒女，我也有需要別人照顧的時候，我現在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會孝敬我?！?/p>

篇8

【關鍵詞】 局部晚期非小細胞肺癌； 康艾注射液； 三維適形放療； 治療效果； 副作用

中圖分類號 R734.2 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2013）31-0017-02

隨著我國吸煙人口以及外在環境的等多種因素的發展，肺癌的發病率日益遞增，也是現代腫瘤中較為常見惡性腫瘤之一，而目前中國肺癌死亡率為40.57/10萬，嚴重威脅患者生命[1-2]。在肺癌中，最常見的為非小細胞肺癌，多為肺癌總病例的80%以上[3]。在我國目前由于缺乏對肺癌早期的有效篩查和診斷，患者早期由于常伴有低熱、咳嗽等癥狀，誤以為普通感冒，耽誤治療[4]。因此在筆者所在醫院收治患者經診斷多為局部晚期，采用康艾注射液聯合三維適形放療治療，經臨床研究，其效果較好，特分析如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

采集筆者所在科室2010年3月-2012年6月收治的肺癌患者42例，經臨床診斷確診36例為局部晚期非小細胞肺癌患者，年齡42～79歲，平均（61.0±3.1）歲，其中男29例，女7例，均分為對照組和治療組。其中對照組患者中，男14例，女4例，年齡42～79歲，平均（63.0±1.9）歲；治療組患者中，男15例，女3例，年齡42～79歲，平均（60.0±4.5）歲。兩組患者年齡、性別、病程等一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 診斷標準

根據UICC頒布的2003年TNM分期為診斷標準，其中T1～4表示原發腫瘤的范圍及大小。N1：只有腫瘤附近的少數淋巴結受到累及；N3：遠處的和/或更多的淋巴結均受到累及；N2：介于N1和N3的狀況之間的情況。M0：腫瘤沒有播散至體內其他臟腑器官。局部晚期非小細胞肺癌患者治療前均為ⅢA期和ⅢB期。ⅢA期：其主要臨床表現為T1 N2 M0或T2 N2 M0或T3 N1 M0；ⅢB期：其主要臨床表現為任何T N3 M0或T4任何N M0。以TNM分期為診斷標準，轉為IA期或IB期為顯效，轉為ⅡA期或ⅡB期為有效，依然為ⅢA期或ⅢB期為無效[5]。顯效+有效=總有效。

1.3 治療方法

1.3.1 對照組 對照組采用三維適形放射治療。首先CT定位后，囑患者取仰臥位，雙手抱頭。用負壓成型墊固定患者，立體定位架下精細標記，CT掃描前應空腹4～6 h。先在患者平靜呼吸下給予增強掃描，每層約5 mm厚，圖像傳入三維治療系統中進行圖像重建，按照國際輻射單位和測定委員會50號和62號文件規定的標準定義來進行逐層勾畫患者腫瘤所在位置靶區。運用X射線以95%的劑量完全覆蓋計劃靶體積（PTV），其中PTV內部劑量覆蓋差異不超過5%，并以60Gy/2Gy/30次的照射劑量來對患者進行治療。1次/d，六周為一個療程。并對三維適形放射治療后運用劑量體積直方圖來對放療的結果進行科學的評價。

1.3.2 治療組 治療組在對照組基礎上，在進行治療之前給予患者靜脈滴注康艾注射液，采用5%葡萄糖注射液500 ml與康艾注射液稀釋后使用，共六周。

1.4 統計學處理

采用SPSS 16.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，比較采用t檢驗；計數資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗。P

2 結果

2.1 治療效果

2.2 不良反應

患者在放射治療過程中，往往會帶來一些不良反應，主要以放射性食管炎為主，其次是肺炎。其中對照組化療后引發放射性食管炎患者8例，占總病例的44.44%；引發肺炎患者3例，占總病例的16.67%；而治療組在放射治療基礎上采用靜脈滴注康艾注射液，可以有效抑制放射治療帶來的副作用。有效減輕患者通過放射治療帶來的痛苦。治療組引發放射性食管炎患者2例，占總病例的11.11%，無肺炎病例。

3 討論

局部晚期非小細胞肺癌是當今臨床中發病率較高的肺部癌癥，由于吸煙以及被動吸二手煙人數日益遞增，因此在肺癌發病患者中有80%以上為局部晚期非小細胞癌，嚴重危害人們生命健康[6]。由于缺乏對肺部癌的篩查等措施，也是導致局部晚期非小細胞癌發病的主要因素。由于三維適形放射在臨床中治療局部晚期癌癥有著較好的治療效果，可以通過CT成像明確病灶位置，逐層勾畫患者腫瘤所在位置靶區，達到準確的治療效果[7]。

康艾注射液為肺癌臨床中常見抗癌藥物，可有效切斷癌細胞NDA分子鏈的合成，抑制癌細胞生長，與放療聯合應用可有效提高放療治療效果[8]。同時，康艾注射液可快速提高白細胞，降低放療帶來的不良反應。

通過臨床結果可見，采用康艾注射液聯合三維適形放療治療臨床效果明顯優于單一放射治療，明顯的提高局部晚期非小細胞肺癌患者的生存質量，值得臨床廣泛推廣應用。

參考文獻

[1]熊琦，謝玲，方福平，等.三維適形放療聯合同步化療治療局部晚期非小細胞肺癌的臨床觀察[J].腫瘤基礎與臨床，2010，23（1）：35-36.

[2]周江云.紫杉醇加順鉑同步放化療治療Ⅲ期非小細胞肺癌療效觀察[J].健康必讀（下旬刊），2010，9（10）：9-10.

[3]王剛，劉愛勇，高文斌，等.紫杉醇化療聯合三維適形放療治療老年局部晚期非小細胞肺癌患者的臨床安全性[J].藥物不良反應雜志，2010，12（1）：1-4.

[4]泮衛紅，董平，范鵬，等.紫杉醇加順鉑與三維適形放射治療同步放化療在中晚期非小細胞肺癌中的效果分析[J].中國當代醫藥，2010，17（26）：59-62.

[5]劉陽晨，高飛，周紹兵，等.后程三維適形放療聯合紫杉醇化療治療局部晚期非小細胞肺癌臨床觀察[J].實用臨床醫藥雜志，2009，13（13）：42-45.

[6]殷蔚伯，谷銑之.腫瘤放射治療學[M].第3版.北京：中國協和醫科大學出版社，2002：1088-1091.

[7]王曉麗，劉曉文.培美曲塞聯合奈達鉑治療晚期非小細胞肺癌的臨床觀察[J]. 中國醫學創新，2013，10（3）：29-30.

篇9

感動中國2016年度十大人物郭小平事跡材料：

紅絲帶學校創辦人：郭小平

2004年，臨汾第三人民醫院院長郭小平看到艾滋病區的幾個孩子到了上學年齡卻沒法上學，便和同事一起辦起了“愛心小課堂”，在社會各界的幫助和支持下，2006年9月1日，臨汾紅絲帶學校正式掛牌成立，2011年學校被列入正式國民教育序列。

臨汾紅絲帶學校是國內唯一一所艾滋病患兒學校，郭小平目前擔任臨汾市紅絲帶學校校長，艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時也能安心接受與正常孩子一樣的教育。

多年來，郭小平創建紅絲帶學校一事，在社會上也受到不少爭議，郭小平一直在艱難中努力堅持。他最大的愿望就是，隨著社會進步，艾滋病患兒終究會到正常的學校去上學。

2014年，向紅絲帶學校寫信，并在采訪中說：“我希望這些受艾滋病影響的孩子們，都能有一個美好的未來。”。

臨汾紅絲帶學校校長郭小平獲“十大責任公民”

責任就是力量，責任改變中國。在1月15日舉行的“責任中國——人民網2013年度評選”頒獎中，臨汾市紅絲帶學校校長郭小平當評為人民網2013年度“十大責任公民”。

郭小平目前擔任臨汾市紅絲帶學校校長，這個學校之所以特殊，是因為所有的學生都是艾滋病感染者。從2004年的“愛心小課堂”發展到現在社會大力關注并給予關愛的紅絲帶學校，那些艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時也能安心接受與正常孩子一樣的教育。

2006年，為了解決艾滋病患者中學齡兒童的上學問題，臨汾第三人民醫院在“綠色港灣”創辦了“紅絲帶小學”，為艾滋病患兒提供免費的義務教育。在社會各界的幫助和支持下，2011年12月1日，臨汾紅絲帶學校正式掛牌成立，學校取得合法辦學資格，列入正式國民教育序列。

多年來，郭小平創建紅絲帶學校一事，在社會上也受到不少爭議，也曾有人對紅絲帶學校提出質疑，認為建一個專門的艾滋病兒童學校，本身是一種隔離政策，不利于孩子們的成長，可郭小平一直在艱難中努力堅持?！敖ｉT的艾滋病兒童學校確實不是最好的辦法，可如果沒有這個學校，孩子們很可能就沒有學上。這就是現實?！惫∑阶畲蟮脑竿褪牵S著社會進步，艾滋病患兒終究會到正常的學校去上學。郭小平曾不止一次在公眾場合表態，他希望有朝一日，不再需要有紅絲帶這樣的學校。

對于社會責任感，郭小平曾不止一次面對媒體解釋，字里行間顯得低調卻充滿著暖暖的真情?！皠e人說我有社會責任感，其實啥社會責任呀，我和孩子們在一起9年了，他們就是我的孩子。你養活自己的孩子，那能叫社會責任感?說實話那也就是個‘情’字?！闭驗閷W生們有濃濃的感情和親情，郭小平認為自己說什么也得堅持下去。

篇10

為進一步弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，促進我市教育事業加快發展，在第28個教師節到來之際，市政府決定在全市范圍內開展優秀教師、優秀教育工作者和優秀校長評選表彰活動?，F將評選推薦工作有關事宜通知如下：

一、表彰名額

全市表彰獎勵優秀教師100名、優秀教育工作者20名、優秀校長10名（見附件1）。

二、評選范圍

優秀教師評選范圍為全市各級各類學校的專任一線教師；優秀教育工作者評選范圍為教育行政部門干部、教研和學校教輔及管理人員；優秀校長評選范圍為各級各類學校連續擔任校長職務5年以上的校長。

年以來已獲得市級以上表彰人員原則上不再參加評選，如確有新的突出貢獻可推薦參評。

三、評選條件

（一）優秀教師。全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生，教書育人，無私奉獻，師德高尚，教育質量高，在當地有一定知名度，并能在各項工作中起到示范作用，從事教育工作5年以上。

（二）優秀教育工作者。全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，思想作風正派，廉潔從政，全心全意為教育發展服務，在教育管理和服務育人工作中不斷創新，做出了突出貢獻，在群眾中具有較高威望。

（三）優秀校長。堅持社會主義辦學方向，辦學理念先進，改革意識強，注重創新教育教學及管理工作，學校教育質量高，社會信譽好；敬業奉獻，團結合作，具有較高的教育理論水平和豐富的學校管理經驗，在本地具有較高的知名度，在標準化學校建設和校安工程建設中表現突出。

四、評選方法

評選推薦工作要堅持公開、公平、公正的原則，采取民主評選、嚴格考核、自下而上、逐級申報的方式，保證評選推薦工作的公正和透明。擬推薦人選上報前應在單位或學校進行公示，公示期不少于7天。

五、獎勵方法

市政府擬于今年9月上旬召開市優秀教師、優秀教育工作者和優秀校長表彰大會，對獲獎人員進行表彰獎勵。

六、工作要求

評選推薦工作要堅持條件，履行程序，保證質量。推薦的人選事跡要突出先進性、代表性、典型性、時代性，努力做到各級各類學校有代表，職成教育、幼兒教育、教育研究機構的人選應占一定比例。要兼顧長期從事教育工作的任課教師，農村教師應占推薦名額的30%以上，城鎮中小學教師中有在農村任教經歷的，在同等條件下優先推薦。

七、申報材料

（一）優秀教師、優秀教育工作者、優秀校長申報表（見附件2、3）一式三份，推薦表（見附件4、5）一式二份。

（二）推薦人選典型事跡材料一份，字數控制在1500字以內，材料要求準確、生動、翔實，具有代表性和典型性。