學校扶貧工作方案范文

導語：如何才能寫好一篇學校扶貧工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學校復課開學食品安全專項監督檢查工作方案

1、建立疫情防控小組，做好疫情防控方案(預案)。確保食堂的每個員工都要知曉本市相關防疫規定和要求，外地返回的員工在“蘇康碼”等手機平臺上填報健康信息表，領取相應的健康碼。

2、準備好測溫計及提供夠所用員工使用十天的口罩、消毒水等防疫物資。

3、做好從業人員健康管理。從業人員健康證齊全，每天落實餐飲服務時段前的體溫檢查并進行健康登記，發現有發熱、咳嗽等呼吸道癥狀的人員要立即停止上班，引導其到就近的發熱門診就診。

4、強化學校食堂內部員工衛生防疫知識宣傳教育，提高員工的自我衛生管理能力。從業人員制備餐食前、加工生食或熟食之后、餐前便后、接觸廢棄物后，要用流動水和皂液洗手消毒。

5、明確相關標識。要在醒目位置對本校食堂防控措施和師生用餐須知進行書面公示。在入口處、取餐區域、收銀臺等處設置1.5米間隔線，安排專人引導人流，避免人員集聚。

6、規范就餐安排。減少桌椅擺放，增加餐桌間距，餐廳就餐人員避免面對面而坐。

7、復工前對食堂全部場所、設備設施、餐飲用具等進行徹底的全面消毒和安全檢查。對食品和食品原料貯存的場所、設施進行清理，防止過期、變質的食品及食品原料混入食品加工制售過程。

8、按照《餐飲服務食品安全操作規范》的各項要求，規范食品加工制作過程，不同類型的食品原料要分開儲存、分開加工。烹任過程要做到生熟分開、燒熟煮透。食品處理區應設置足夠數量的洗手設施，加大食品加工設施設備的清潔頻次，保障設施設備潔凈并運轉正常。

9、所有員工要戴口罩上崗，服務過程中與師生要保持間距，盡量減少與師生的近距離接觸。

10、若有需要外送至班級的食物，要采用密封盛放或使用“食安封簽“防止配送過程污染并且要對外送食品的保溫箱、運輸工具及周轉用具進行清潔消毒。人員在送餐、取餐時，應采取不接觸的方式。

11、及時消毒清潔。每桌就餐人員用餐后，應立即對相關桌椅進行消毒10分鐘后再安排下一批次就餐人員就餐。為就餐人員提供公共洗手液、消毒酒精，提醒就餐人員餐前洗手。

12、確保室內通風。定期開門、開窗。使用壁掛式空調、立柜式空調的學校，應定期對空調過濾網進行消毒；不得使用沒有空氣凈化消毒裝置的中央空調。

13、加強電梯管理。三層以下餐廳禁用公共電梯。對于必須開放使用的電梯，應增加消毒頻次，并酌情限乘電梯人數，降低集聚風險。

14、嚴格落實進貨查驗及索證索票制度。做好采購驗收及臺賬登記工作，不得采購無來源或不符合要求的食品和食品原料、嚴禁采購使用病死或死因不明以及檢疫不合格的肉類及其制品。

15、不得食用野生動物，不得圈養、宰殺活禽。

16、加強餐具、廚具及場所清洗消毒并保存消毒記錄。

17、留樣要規范。留樣冰箱需正常運轉，溫度正常，留樣保鮮盒要規范，份量要充足，留樣記錄要登記等。

18、做好餐廚垃圾管理。保證餐廚廢棄物收集容器完好、密閉和整潔，避免造成再次污染。

疫情期間開學后學校食堂如何制定防控措施？

1、

對每一位食堂從業人員進行疫情防控知識培訓，穿戴口罩、工作服和工作帽，確保具備基礎防護技能；加強對食堂工作人員的健康管理，若出現發熱、乏力、干咳、鼻塞、鼻涕、咽痛和腹瀉等癥狀，應立即停工并及時就診，杜絕帶病上崗。

2、

禁止采購、飼養、宰殺活禽、野生動物及其制品，對肉及肉制品、蔬菜等做好索證索票工作，確保食材來源可追溯。

3、

食品加工、包裝、貯存等場所環境整潔、確保食材不受污染。生、熟食應分開存儲和加工，加工流程合理，防止待加工食品與直接入口食品、原料與成品交叉污染。供應的食品應燒熟煮透，確保熟制食品的中心溫度不低于70℃。疫情防控期間，提倡不供應冷食類、生食類等高風險食品。

4、

在食堂入口、衛生間出入口處配備洗手消毒設施及清洗消毒指引。售賣人員一律使用經消毒的專用工具并佩戴口罩和手套，更換經消毒過的工作服，銷售中少用語言交流，與對方保持1米以上安全距離。

5、

延長食堂開放時間，倡議師生錯峰用餐。學校根據自身情況，可通過分時段就餐、送餐到班、取餐后分散用餐等方式，降低集中就餐帶來的人員交叉感染風險。

6、

進入食堂人員要佩戴口罩并進行體溫檢測，體溫異常者不得入內用餐。排隊取餐和就餐時人員間距要在1米以上。建議盡量帶餐返回住處或辦公室就餐。在食堂就餐時，盡量單人單桌，且朝一個方向就坐，保持1米以上距離，有條件的要安裝防護隔斷，避免人員聚集，減少不必要的交流談話。用餐前后均應洗手消毒。鼓勵制作方便易取的套餐，方便即取即走，減少人員等餐排隊的時間。

7、

每天對加工售賣區域、就餐區域、保潔設施、人員通道等進行消毒。保持加工區域和就餐區域的空氣流通，定期開窗通風，并對空氣過濾裝置進行清潔消毒。疫情解除前停止使用集中空調通風系統，重新開啟使用前應規范清洗和消毒。加強餐（飲）具的消毒，餐（飲）具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯含量為250mg/L溶液，浸泡消毒30分鐘，消毒后應將殘留消毒劑沖凈。

篇2

一、目標任務

2017年，以全縣整村脫貧貧困村有培訓需求的勞動力為重點，同時統籌安排其他有培訓需求貧困勞動力，開展各類精準扶貧勞動力培訓5600人。其中職業技能培訓4650人，農村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓600人（配套班500人），建檔立卡貧困戶產業脫貧培訓示范工程職業技能培訓100人和新型職業農民培育250人。

二、培訓分類和資金來源

培訓分類為：就業技能培訓、崗位技能提升培訓、創業培訓、勞務品牌培訓、“兩后生”職業技能學歷教育培訓、農村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓、建檔立卡貧困戶產業脫貧培訓示范工程勞務技能培訓和新型職業農民培育。其中就業技能培訓、崗位技能提升培訓、創業培訓、勞務品牌培訓資金來源為就業專項資金。農村致富帶頭人示范培訓資金由省人社廳和縣財政共同籌集，其中省人社廳補貼10萬元用于省級示范培訓，配套班資金自籌解決。“兩后生”職業技能學歷教育培訓補貼資金來源為專項資金和扶貧資金。新型職業農民培育工程資金來源為中央資金和省級配套資金。建檔立卡貧困戶產業脫貧培訓示范工程勞務技能培訓經費由省扶貧辦安排。

三、責任分工

精準扶貧勞動力培訓工作由縣人社局聯合縣扶貧辦、縣農牧局、縣教育局、縣婦聯共同組織實施。

（一）縣人社局負責實施全縣勞動力就業技能培訓、崗位技能提升培訓、創業培訓、示范培訓和建檔立卡貧困戶產業脫貧培訓示范工程勞務技能培訓。縣扶貧辦、縣教育局負責實施“兩后生”職業技能學歷教育培訓（雨露計劃）?？h農牧局負責實施貧困地區新型職業農民培育?？h婦聯負責實施省婦聯下達的勞務品牌培訓?？h扶貧辦負責向相關部門（單位）提供建檔立卡貧困人口基礎數據。

（二）縣人社局、扶貧辦、農牧局、教育局、婦聯等部門要結合本計劃制定本部門的培訓年度實施方案，健全培訓臺賬，定期向縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室匯總上報培訓進度情況，組織實施本部門的培訓工作。

（三）縣人社局、扶貧辦、農牧局、教育局、婦聯等部門要建立精準到人到戶的培訓臺帳，細化培訓計劃，負責本部門培訓人員大數據管理平臺信息審核錄入，組織實施精準培訓工作。

（四）承擔培訓工作的職業學校和民辦職業培訓學校，具體開展精準培訓工作。

四、工作要求

（一）精準實施培訓。各部門要結合我縣產業結構調整和轉型發展的需求，以新業態、新模式、新產業方面的技能和創業培訓為主，科學制定2017年精準扶貧培訓實施方案。按照實施方案，對照培訓進度和項目安排，根據貧困家庭勞動力培訓意愿和技能需求，開展現場示范、訂單培訓、定向培訓、校企聯合等培訓方式精準實施培訓，確保精準扶貧培訓取得實效（建檔立卡貧困戶產業脫貧示范工程職業培訓按照《省建檔立卡貧困戶產業脫貧示范工程實施方案》（甘農牧〔2017〕14號）執行。

（二）精準填報培訓數據。各部門要高度重視大數據管理平臺建設和相關數據的填報工作，指派專人負責培訓信息的錄入審核和情況上報工作，主要領導要親自把關審核，確保大數據平臺數據精準客觀有效。根據培訓進度，各部門每月底填報《2017年縣精準扶貧勞動力培訓進度匯總表》（見附件2），經縣人社局匯總后，于每月底前報送縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室。

篇3

XXX二中     2019年3月

在XXX教育局和XXX中心校的正確領導下，我校深入貫徹落實黨的十九會議精神，認真做好教育扶貧工作，堅持深入實際，辦好實事，堅決不讓一個貧困家庭學生因上學而發愁，堅決不讓一個學生因貧輟學，現就我們具體做法匯報總結如下：

1、充分認識教育扶貧的重要性，成立學校教育扶貧領導小組。

我校根據調教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了措施和計劃，做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

為了落實好教育扶貧工作，我校成立了以校長XXX為組長，各班主任為成員的教育扶貧領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責教育扶貧工作，總務處XXX老師任辦公室主任，事務處XXX老師任辦公室副主任，辦公室安排幫扶村的包村教師。

2、走村入戶，深入實際，調查摸排，吃透情況，抓緊抓實抓好教育扶貧工作。

（1）我們根據上級的安排，與村組干部緊密的配合，深入調查，切實做到扶真貧。同時深入到每一個貧困學生家中調查了解情況，傾聽群眾的心聲，針對不同情況，因戶施策，制定相應的幫扶措施，當好參謀，做他們的知心人和引路人，切實做到真扶貧。

（2）對申請一補的學生，學校教育扶貧領導小組走村入戶，與村委會人員一起深入到農戶家調查落實，掌握第一手資料。和村委會一起開會研究，確定一補學生名單，并予以公示，接受群眾監督。公示后，再一次進行反復調查，對走訪中發現的問題及時妥善解決，確保用好政策，好事辦好，不出紕漏。

如我校享受一補和營養餐補助學生本來是16人，但通過走訪座談發現，我校學生XXX，入學時戶口本顯示是冶墻村人，不享受營養餐補助，但后來又過戶到了坡掌村，應當享受營養餐補助政策，了解到這種情況后，學校教育扶貧領導小組按照政策要求的工作方法和步驟，最終確定崔雪嬌為受助對象。

（3）深入貧困農戶進行政策宣傳和座談，張貼相關宣傳單。如宣傳一補政策，如張貼“建檔立卡貧困家庭學生受助情況溫馨告知書”、“孟州市建檔立卡貧困家庭學生資助政策明白卡”等，通過深入細致的工作，使農戶全面了解黨的扶貧政策，掌握每年每生的補助標準（一補對象1250元/年，營養餐800元/年）等。認真做好一補學生和建檔立卡貧困戶的幫扶工作，完善相關檔案，并對群眾反映的問題進行深入調查，及時反饋。

如XX村大學生XXX反映，2018年只補助了500元，針對這一問題，學校教育扶貧領導小組及時和中心校財務及銀行工作人員進行了溝通，對高雅潔的補助情況進行了認真的查證，最終確認是每季度補助了500元，一年2000元全部補助到位，把這一情況反饋給高雅潔后，高雅潔本人又經過認真核對，確認該補的錢一分都沒有少，是自己馬虎，沒有弄清楚。

（4）深入幫扶家庭了解情況，做好結對幫扶發，爭取做到扶貧與扶志、扶智相結合。我校教育扶貧領導小組每周都要帶領相關人員深入幫扶對象家中了解情況。針對具體問題，有的放矢，對癥下藥，制定幫扶工作方案，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。

由學校教育扶貧領導小組安排教師和貧困學生一一結對，平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，鼓勵他們努力學習，爭取以出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。 同時進一步發揮育人作用，包括指導學生如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展等。幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

篇4

一、加強組織領導。

年初，局黨組一班人高度重視駐點村扶貧工作。謝局長主持召開黨組會議，專題研究駐點村建整扶貧工作。成立了由謝躍東局長任組長，副局長閔愛民副組長，梅妮娜、張雄暉為成員的建整扶貧工作班子，確保了駐點村建整扶貧工作的組織領導。同時，積極協調并安排專項工作經費6.1萬元，其中我局安排投入經費1.1萬元，牽頭協調縣移民局投入經費3萬元、縣民政局投入經費1萬元、縣工行投入經費1萬元。

二、深入調查研究。

召開各種大小會議5次，摸清貧困狀況，分析貧困原因，理清扶貧思路，結合實際制定了年建整扶貧工作方案。油匠村地理位置偏僻,局扶貧工作班子先后10多次到駐點村深入調查研究。距離嚴塘鎮政府5公里。全村有9個村民小組,234戶,780人,其中男性398人，女性382人，勞動力484人。該村自然條件惡劣，土質較差，水源奇缺，干旱年景的降雨量2530毫米，全村共有耕地面積462畝且均為旱地，人均耕地為0.6畝，林地面積人均僅為1.6畝。由于地處邊遠山區，交通不便，信息閉塞，經濟落后，救濟戶達30戶，特困戶達60戶。根據實際情況，局指導該村制訂了詳細的發展規劃。

三、扎實工作。

局建整扶貧工作班子多次深入實際積極指導村里開展扶貧建設工作，一年來。村里各項建設如火如荼，進展順利。

一是公路建設錦上添花。已修建的村級主道的基礎上全年投資80612元新修建公路1250米。67組公路500米，村道下石學校公路400米。

二是水利建設成效明顯。投入1萬元維修村道堡坎8處、維修水渠200米；投入2萬元修建自來水工程1處。

三是種養工程全面鋪開。為開拓致富新局面。全村新發展葦參100畝，發展生豬養殖基地一個。

四、加強精神文明建設。

一是取締打麻將賭博等不良行為。針對農閑時時有村民集聚打麻將進行小賭博一事。利用廣播和各種會議廣泛開展以講文明樹新風，爭當致富帶頭人、爭當五好家庭為主要內容的宣傳教育活動，廣泛進行了愛國主義、社會主義、集體主義和社會公德教育。講清賭博的危害，引導村民正確區分打麻將娛樂與賭博的差別，幫助村民提高認識，并規定村支兩委骨干和黨員不準以任何方式進行賭博。

二是倡導“兩個弘揚”即弘揚以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家和鄰里團結”為主的家庭美德。

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鄉鎮在開展關愛留守兒童活動中，不斷創新活動方式，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童活動室真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使他們身心健康成長。

該鎮成立了鎮關愛留守兒童工作領導小組，制定了《xx鎮關愛留守兒童工作方案》印發到各村黨總支，各中小學以及相關單位，做到鎮、校、村上下聯動；建立了留守兒童檔案和愛心媽媽隊伍。發動社會力量，積極動員教師、“五老”等人員，建立了愛心媽媽隊伍，以結對的形式從孩子們的學習、生活、健康、心理、安全狀況等方面進行幫扶，使留守孩子感受到大家庭的溫暖、社會的關愛，彌補了親情缺失帶來的情感空白；為改善留守兒童活動場所的整體環境，該鎮利用鎮文化站的資源，在鎮區興建了“留守兒童活動室”，鎮政府投入4萬元添置了桌椅等硬件設施；在9所小學建立了“留守兒童之家”，活動場所分別配備有大量圖書、電視機、電腦、光碟和多種體育器材，孩子們可以在課余時間盡情地享用。為不局限孩子們的活動空間，每年的“六一”國際兒童節期間隆重表彰一批德、智、體、美、勞全面發展的優秀留守兒童，舉辦文藝演出活動、書畫展，適時開展一些廣播體操比賽、乒乓球比賽、體育運動會、主題班會、講故事比賽、征文比賽等活動，吸引留守學生主動參與集體活動中來，消除他們無助、孤獨的心理，樹立積極向上、樂觀的生活和學習態度。與此同時，在每年的“春雷橋”、“手拉手、心連心”等愛心資助活動中，還對那些貧困的留守兒童進行優先申請資助。

為促進留守兒童健康成長，優化留守兒童生存、發展社會環境，鎮大力動員社會各界力量，開展多項親情服務，讓留守兒童感受到家的溫暖。

一、開展扶貧救助。組織民政辦、婦聯、中小學校等單位廣泛開展了扶貧救助活動，幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。去年以來，在建立經濟困難家庭留守兒童救助機制的同時，將全鎮經濟困難家庭留守兒童全部納入城鄉低保范圍予以救助。

二、開展親情關愛。充分利用春節期間留守兒童父母返鄉之際，采取家訪、電話、舉辦留守兒童父母培訓班等形式，為留守兒童父母樹立正確的家庭教育觀念，讓他們及時了解孩子的心理、學習、生活等方面情況，給孩子更多的關愛，增強其監護人的責任意識。

篇6

（一）落實責任，加強領導

建立健全控輟保學工作領導機構?？h、鄉鎮建立了由政府主要領導、分管領導為組長，司法、公安、民政、綜治、勞動就業、計生、教育等職能部門為成員的控輟保學領導小組和工作機構。教育局成立了以局長為組長，分管局長為副組長，職能科室負責人為成員的“控輟保學領導小組”。各學校成立了以校長為第一責任人，其他行政干部、班主任為組員的“控輟保學工作小組”。控輟保學工作機構制定切實可行的工作方案，定期研究控輟保學工作，解決工作的實際問題，依法回收流失學生。

建立健全領導干部控輟保學責任制。全縣建立并實行了由縣、鄉鎮、村、組為一線；縣教育局、學校、教師為一線的控輟保學雙向目標責任。工作中實行一級抓一級，層層抓落實。

（二）齊抓共管，認真實施

我縣各鄉鎮政府，實行鎮干部包村、村干部包組到戶，將回收流失學生責任落實到人頭。充分利用標語、黑板報、廣播等形式，開展形式多樣、內容豐富、深入持久的宣傳活動。進一步健全了扶貧助學的有效機制，做到“不讓一個貧困家庭子女失學”。根據《義務教育法》和相關的法律法規，制定了本地控輟保學規章制度和鄉規民約，明確學生家長或監護人的保學責任。村組與學生家長或監護人簽定控輟保學責任書，杜絕未受滿九年義務教育的中小學學生務農、務工、經商，依法強制確保適齡兒童少年接受九年義務教育。一些鄉鎮政府將控輟保學指標納入了對鄉鎮干部工作目標考核。

教育局制定并下發了《金堂縣教育局關于控輟保學工作的實施方案》（金教發【2007〕8號），要求各級義務教育階段學校認真做好控輟保學工作，并把每年的3月和9月確定為“控輟保學活動月”，強化目標責任，實行教育局領導包學區、聯系科室包鄉鎮、科室工作人員包學校、學校領導包年級、班主任包班級、教師包學生的控輟保學責任制。積極落實辦學管理體制，采取措施，為完善義務教育辦學條件提供保障，著力解決農村師資匾乏問題，統一學籍管理制度。把控輟保學工作納入學校領導班子工作政績考核和學校教育教學管理考核。

（三）實施管理控輟，發揮學校的主體作用

各校進一步端正辦學指導思想，全面貫徹教育方針，加強師德師風建設，大力推進新課程改革，以活動為載體，積極開展以責控輟、以德控輟、以質控輟、以情控輟，堅決遏制學生由于厭學而輟學的傾向。與教師簽定控輟保學責任狀，把控輟指標完成情況作為教師工作業績、評優晉升的重要依據。建立完善了入學通知制度、情況報告制度，通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報道等形式，大力加強《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，營造出良好的控輟保學氛圍。

二、控輟保學工作取得的成績

從政府到家長控輟保學意識都有了很大的提高，控輟保學工作責任更落實，形成了齊抓共管的新局面，確保了學生不因貧困而輟學。截止5月14日，我縣小學階段回收流失生157人，流失了28人，流失率為0.05%；初中階段回收流失生535人，流失了92人，流失率為0.32％。共辦理轉出學生有效證明材料2247份，完善轉入學生有效證明材料1046份。全面完成了全縣小學階段年輟學率0.6%以內，初中階段年輟學率1%以內的控輟保學目標任務。

三、控輟保學工作存在的問題

1、工作力度不夠。實行“以縣為主”的農村義務教育管理體制后，全縣雖然層層簽訂了控輟保學責任狀，但一些鄉鎮政府控輟工作不夠到位，沒有盡到應負的控輟保學職責，一些學校的輟學率仍超過控制標準。

2、學籍證明手續的辦理相當困難和繁瑣，特別是隨父母到省外讀書的學生，取證工作更是困難重重。

3、執法力度有待加強，對家長的監護職責缺乏強制措施?！读x務教育法》執法力度不大，這給學校的控輟保學工作帶來了困難。

4、部分需要特殊幫助的適齡殘疾兒童，未能入學但沒有依法辦理緩學或免學手續。

四、進一步加大控輟保學工作的建議

1、加強依法控輟力度，形成控輟合力。司法、公安、民政、殘聯、綜治、勞動就業、計生、教育等職能部門應該依法辦事，制定切實可行的措施，強制學生家長讓學生接受義務教育，保障《義務教育法》的順利實施。

2、加大財政投入，改善中小學辦學條件，營造良好的學習環境。3、制定獎勵措施，調動各鄉鎮、學校控輟保學的積極性。

3、繼續做好“扶貧幫困”工作。加強民政部門扶貧資金的發放管理，準確確定救助對象，進一步完善對貧困生的減免與扶助措施，建議建立各級領導?？h級部門對口幫扶貧困生制度，確保每個學生不因家庭經濟困難而輟學。

五、下一步工作打算

1、加強學籍統一管理，嚴格履行轉入轉出制度

全縣中、小學學籍將實行“電子化”管理，對轉進轉出的學生采取相應的嚴格措施。

2、加強教師職業道德教育，提高對控輟工作的認識

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一、指導思想

以強化基層綜治組織、完善軟硬件設施、健全工作機制為重點，以落實責任制為抓手，努力把基層綜治組織做強、把綜治基礎工作做實。繼續按照市、縣要求，鞏固鄉鎮綜治辦規范化建設，配齊配強綜治干部，提高綜治工作保障水平。建立健全鄉鎮綜治委（辦）工作制度，有關制度、圖表統一制作上墻，資料臺帳規范有序。進一步加強掛點村綜治工作室建設。進一步規范和加強各種形式的群防群治隊伍建設，促進綜治與平安建設各項措施在基層全面落實，各種不安定、不安全因素和隱患在基層及時化解，維護社會穩定長效工作機制在基層得到建立和完善。

二、工作目標

根據縣綜治委部署，從4月下旬至10月，在全縣范圍內組織開展排查調處矛盾糾紛、排查整治治安亂點和突出治安問題以及公共安全隱患集中行動（以下簡稱“三個排查”集中行動）。這是今年綜治工作的一個工作重點。局掛點組要督促指導掛點鄉鎮、村開展好“三個排查”集中行動。矛盾糾紛排查調處重點：因山林、土地、水利、礦產資源可能性問題引發的糾紛；因土地征用、房屋拆遷和城市建設等問題引發的糾紛；因婚姻、家庭鄰里等民間問題引發的糾紛；因學校及周邊問題、企業及周邊問題、鐵路、公路建設問題和邊際問題引發的糾紛；因醫療、環境污染、食品藥品安全等問題引發的糾紛；因企業改制、停工礦產、農民工返鄉等問題引發的矛盾糾紛，以及部分軍隊退役人員、各類退休人員及庫區移民等群體中暴露的矛盾糾紛等等。治安亂點和突出治安問題排查整治重點：農村集鎮、城鄉結合部、城中村、森林保護區、捕撈和采砂水域等案件多發地區和治安復雜地區；城市繁華商貿區域，娛樂、休閑場所等公共復雜場所，案件多發的社區、住宅小區；城鄉校園及其周邊、鐵路和公路沿線、礦山、企業周邊治安不好地區。重點排查整治治安亂點和影響社會治安和群眾安全感的突出治安問題。公共安全隱患排查治理重點：行政機關、金融單位、拘役所、看守所、供水、供電、供氣、供油、郵電、通信、廣播、電視等重要警衛目標和重點要害部位存在的安全隱患；集貿市場、車站碼頭、旅游景點、公共娛樂場所和公眾聚集場所存在的安全隱患；貴重物品經營場所、易燃易爆劇毒物品存放場所和高危行業存在的安全隱患，以及交通安全隱患等等。

要加強掛點村人防、鞏固物防、延伸拓展技防，推進科技防控向農村延伸。要進一步鞏固、提升、完善掛點村、小學的技防設施，同時，還要推進技防向農民家庭延伸，在村民家庭推廣防盜的紅外線報警器等簡易技防設施。

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根據會議安排，我代表**縣政府就“兩基”迎國檢工作作表態發言，不到之處，請予批評指正。

按照市政府部署，我縣“兩基”迎國檢工作已經全面啟動。

一是成立了一個完整的工作機制。縣政府成立了由分管副縣長任組長，縣直有關部門負責人和鄉鎮長為成員的“兩基”迎國檢工作領導小組，縣直有關部門、各鄉鎮及中小學均成立了相應機構，抽調人員專門辦公，明確分工，配齊配強工作人員。二是制定了一個嚴密的工作方案。明確提出工作時間，突出工作重點，強化工作措施，嚴肅紀律，明確職責，實行責任追究制。縣教育部門對有關人員進行了相關業務培訓，層層落實，層層把關，確?！皟苫庇瓏鴻z工作萬無一失。三是組建了一支有力的督查班子?？h政府切實加大督導檢查的力度，組織教育等部門深入各中小學校檢查工作進展情況，嚴把資料質量關，狠抓整改任務的落實，做到家底清、問題明，一竿子查到底。四是形成了濃厚的工作氛圍。全縣各鄉鎮、各部門全面發動，積極組織，對照工作職責和要求,逐項開展工作,做到了廣播有聲音、電視有圖像、鄉鎮有陣地、學校有專欄、工作有人干、經費有保障。

對照省市對兩基迎國檢工作的要求，我縣兩基迎查工作還存在一些不足和差距。當前，我縣將根據此次會議的部署和要求，突出五項工作重點，做到“兩個確?！保ù_保兩基迎國檢工作不拖全省全市的后腿，確保兩基迎國檢工作再上新臺階。）

一是進一步動員流失生返校。切實強化扶貧助學工程，確保貧困家庭子女順利完成九年義務教育。通過實行“春蕾女童”救助計劃等扶貧濟困政策，切實提高中小學入學率、畢業率。強化入學催辦制度，保證學生按時入學。組織教育督導室定期督查，對各鄉鎮輟學情況進行曝光，督促家長將子女送回學校。切實把“五率”（提高入學率，降低輟學率，關注到校率，控制留級率，確保完成率）落到實處。

二是進一步加大教育經費投入?？朔щy，優先安排教育經費，保證財政對教育撥款、生均教育事業費、生均公用經費“三個增長”。強化職能部門在義務教育發展中的責任，多輪驅動，形成合力。采取縣、鄉、村多方聯動籌措資金的辦法，加大投入改善農村中小學辦學條件。加強學校的整合和危房改造，實現教育資源共享。

三是進一步彌補教師缺額。穩定教師隊伍，提高教師待遇。對在條件艱苦、邊遠學校工作的教職工，在職稱評聘、評先評優方面優先考慮。進一步規范教育系統人事調配，緩解鄉村師資不足的矛盾。切實加大選招優秀教師力度，積極引進優秀師范類大中專畢業生，充實教師隊伍。全面推行教師全員聘用制，提高隊伍素質。

四是進一步完善“以縣為主”的管理體制。強化縣級政府對教育的統籌權。制定全縣經濟社會發展總體規劃，優先考慮教育；安排年度財政預算，優先保證教育；規劃城鄉建設和年度基本建設，優先考慮中小學建設；發放工資，優先保證教師，確保教育始終處于優先發展位置。

五是進一步做好掃盲工作。合理配置和充分利用教育資源，以各類學校和科技機構為依托，以興農項目為載體，實行“三教統籌、農科教結合”，因地制宜開設成人職業教育班。采取包教包學、落實到人、跟蹤監控、定期檢查評估和舉辦各類文化夜校等措施，鞏固掃盲成果，防止脫盲人員回升反彈。

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關鍵詞：貧困山區；精準扶貧；因戶制宜；因地制宜

一、引言

精準扶貧，是指針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，運用科學有效程序對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。因地制宜、因戶施策，確保資金到戶是戰略重點。本文以湘西咱河村和婁底直樂村兩個貧困村為研究對象，從自然資源、經濟狀況、人力資源、文化保護等方面進行深入分析，結合兩村當前扶貧工作現狀，進而提出因地制宜、實行農戶信息化、加強合作交流、提高農戶致富能力等有針對性、可行性的對策，為兩村早日脫貧提供有效指導，同時為其他地區的扶貧工作提供良好借鑒。

二、兩村情況簡介

咱河土家族古村位于湘西土家族苗族自治州永順縣北端，是國家“千年土家族古村落”，隸屬于車坪鄉，國土總面積18746余畝，共轄9個村民小組。咱河村是土家族聚集的少數民族村落，村內民居集中，有351戶1312人，土家族村民1193人，其中男戶主與女戶主之比是26：325。在村務管理上，制定了村規民約，并狠抓村規民約的落實，采用民情日志特色化管理方式，詳細記載各戶村民的基本情況、生活困難以及村干部的走訪記錄與州、縣、鄉、村四級政府部門聯系方式等內容，方便了村民與政府之間的交流，能及時向有關部門反映訴求，極大地方便了村上日常管理，并為各界人士開展調研工作提供了便利，能及時獲取舉家外出務工家庭的資料。在環境整治上，村干部嚴抓衛生環境治理，實現了村容整潔，鄉村美麗。在文化保護上，該村制定了相關保護傳統木質民居與土家族傳統文化民俗等規章制度，并納入村規民約；咱河村無相關村史資料，田野調查所需資料源于對老一輩人的口述記錄。在扶貧工作上，與吉首大學的簽訂了“校地合作”協議，尚處于起步階段。當地政府對該村采取蜻蜓點水的方式扶貧，沒有深入分析貧困原因缺乏科學規劃，導致扶貧工作一陣風，沒有真正扶到點上、根上。加之扶貧資金短缺，村內基礎設施遲遲沒有建設到位，沒有學校、缺乏集市和村衛生室，上學難、看病難、購物難等問題嚴重困擾了當地村民的生活，直樂村位于婁底市新化縣城西南角離所屬水車鎮6公里，屬于國家4A級景區紫鵲界梯田景點的構成部分。村占地面積6.5平方公里，共轄20個村民小組，368戶，1518人，貧困戶90戶，貧困人口338人，住房333處，人口密度為每平方公里234人。人均年收入3130，作為省級貧困村，是政府大力扶持的一個貧困點。該村未婚率居高不下且遍布各個年齡階段；村民健康狀況令人堪憂，中老年人中有53%患有風濕關節炎，精神病患者有6人，高于周邊村落，多數的貧困戶患有不同程度的疾病，嚴重影響了勞作，造成有效勞動力不足，貧困程度之深、脫貧難度之大顯而易見。在基礎設施上，該村各項設施較為完善，村內硬化公路通到了各個村民小組及院落，有新建的校園與年輕的特崗教師隊伍，有位于直樂村、扶竹村與長石村交匯路口的衛生室，看病相對較容易。在環境整治上及村務管理上，該村制定了村規民約，并粘貼于每家每戶門上，起到了良好的宣傳效果，但貫徹落實效果不明顯。在文化上，該村位于梅山文化地區，有著濃厚的民俗文化，與梅山文化一脈相承。在扶貧開發上，直樂村在上級扶貧單位的支持和指導下，充分利用區位優勢，因地制宜，制定了村五年發展規劃及脫貧工作方案，并與湖南人文科技學院達成了“校地結合”協議。為解決景區梯田拋荒和居民貧困的惡性循環問題，新化縣委、縣政府在國內首個提出了“一塊田、一個貧困家庭、一個扶貧故事”的“梯田認租”扶貧新模式，通過競拍形式或眾籌形式在互聯網與現場招租，認租者一旦認租了某一塊梯田，就意味著對某一個貧困家庭進行一對一的幫扶，形成一個獨有的扶貧故事，即實行戶對戶扶貧新模式。

三、兩村資源優劣對比分析

實施精準扶貧工程，必須綜合考慮當地區位、資源、文化等因素，通過發掘其自身優勢，彌補劣勢，明確發展思路，合理定位，科學規劃，才能在扶貧開發工作中真正取得成效，加快脫貧致富的步伐。

（一）自然資源

咱河村屬于喀斯特巖溶區，天坑多，蓄水少，地勢高且水源缺乏、無礦場資源。村距永順縣城45公里，距鄉鎮府5公里，距S306收線4公里、距張花高速石堤鎮收費站16公里，距世界文化遺產老司城約40分鐘車程，塔臥紅色旅游專線貫通全村，交通便捷，可帶動咱河村得天獨厚的四大溶洞景觀的發展，促進當地的旅游產業發展，促進村民增收。

直樂村水資源豐富，有著世界第一批灌溉工程遺產，有著奇麗的梯田景觀，是國家自然與文化雙遺產、國家水利風景名勝區，被稱之為“世界水利灌溉工程之奇跡”。直樂村屬偏遠山區，交通不便，景點單一。

（二）人力資源

直樂村與咱河村都存在受教育程度普遍偏低等人力資源不足的劣勢。大量青壯年勞動力外出務工，村內空心化嚴重，留守問題突出等嚴重制約了當地經濟的發展。

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   幫扶工作總結范文

   學校按照師市教委、總場扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

   一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、財務處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進兩家，溫暖 送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

   二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定馬曉宇10名學生扶貧幫困教育金發放對象，在為貧困學生送校服，為貧困學生送學習用具，為民族學生送學習用具，看望貧困教師，為總場季節工送衣物等親自送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。學校還組織全體師生在班級開展扶貧幫困工作，切實斑竹貧困學生。

   三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，是是郊區大隊交警幫助貧困學生，以幫助他們順利完成學業;班級也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解

   除后顧之憂。另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

   扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖 。

   幫扶工作總結范文

   20XX年以來，省監獄在開展結對幫扶工作中，與新鄭市鎮村結成對子，雙方在上級黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效?，F將此項工作總結如下：

   一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導

   開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義禮貌建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確主管行政后勤工作的監獄領導主抓此項工作，監獄辦公室為具體聯系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

   二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行

   良好的基礎工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透狀況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是透過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解狀況，與農民應對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將結對幫扶活動與監獄開展的“講、樹、促”等活動結合起來，做到相輔相成，相得益彰。透過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

   三、制定計劃，落實幫扶措施

   監獄制定了切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。用心為20戶特困戶送去米面油及救濟金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是用心扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包含農業科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。

   四、精心組織，堅持做好精神禮貌幫扶

   在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質上給予幫忙，更從思想上進行幫扶，幫忙他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。

   1、抓好黨員干部隊伍學習教育。加強基層組織建設，是做好基層各項工作的根本保證。針對農村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設要害環節，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學習日制度。組織黨員、干部學習政策理論、法律法規和上級有關文件精神，正確領會黨的農村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關文件資料的學習。三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神禮貌培訓。

   2、實行村務政務公開，健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務收支狀況，并定期張榜公布，加強村組財務治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產生，主要職責是監督和決定村重大活動和投資建設事宜，用心協助做好村務工作。三是實行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務收支“三公開”，每半年張榜公布一次，理解全村干部群眾監督。

   3、突出抓好禮貌建設工作。今年4月中旬至6月中旬，我們用心配合村支部，全面加強了農村禮貌建設工作。充分利用廣播、電視錄相、標語、專欄、會議、座談等方式方法，宣傳禮貌建設的重大好處，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎上，加強對村民進行法律法規、村規民約教育，努力克服消除禮貌建設工作中出現的不利因素和不良現象，取得較好效果。

   五、工作中存在的.不足及打算

   雖然我們在三里崗村結對幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是農村工作經驗不足，有時工作方法簡單;二是基層村組群眾力量和經濟薄弱，資金困難，想為群眾多辦實事，但無經濟實力。

   今后，我們將以鞏固提高先進性教育活動成果為動力，以改善結對幫扶群眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改善工作方法，努力為村群眾辦更多的實事、好事。使“社會主義禮貌建設”在農村開花結果。

   幫扶工作總結范文

   今年，市婦聯按照市委、市政府的工作部署，承擔了××區××鄉××村的幫扶工作任務，一年來，我們市婦聯對這項工作給予了高度的重視，把幫扶工作納入工作日程，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，傾心傾力為幫扶村解決實際困難，辦實事。多次深入實際，調查研究。針對幫扶村實際困難和進一步發展的實際需要，發揮自身優勢，廣泛協調，促進了當地建設，推動幫扶村經濟發展。

   一、以強化領導為手段，抓好幫扶措施的落實

   接到幫扶工作任務后，市婦聯黨組十分重視此項工作，立即召開會議商量工作對策，成立了領導小組，責成一位有農村工作經驗的副處級干部專門負責此項工作，并且盡快地做到了和幫扶村進行工作對接，詳細的了解幫扶村的自然狀況，根據了解到的第一手資料，結合各自的工作職能，共同商討拿出了幫扶工作方案。市婦聯主席辦公會議還多次專題研究這項工作，將此項工作納入全年的工作目標之中，加大工作推進力度。通過深入實地調查，結合幫扶村實際和經濟發展目標，與幫扶村領導面對面的共商幫扶措施，為幫扶村解決困難，推動經濟發展。市婦聯主席××先后3次親自到幫扶村實地了解情況，訪貧問苦。副主席××5次深入幫扶村抓幫扶措施的落實。

   二、注重實效，為貧困群眾解決實際困難

   走訪慰問幫扶村，年初，我們對口的鄉鎮是××縣××鎮××村××副主席帶隊一行5人，走訪慰問幫扶村××縣××鎮××村，將20xx0元扶貧款送到村書記的手中，為20名貧困兒童送去了羽絨服和書包，為20戶貧困戶送去了豆油和面粉，同時帶去機關干部為這20戶貧困戶捐獻的衣物，并為30余名貧困婦女進行了免費體檢，受到了農村婦女的歡迎。這次走訪慰問活動共為××村捐款捐物折合人民幣3萬余元。

   3月份，按照市委、市政府的工作安排，我們的結對單位調整到××市××鄉××村，我們及時進行了對接。為了全面推進幫扶工作，市婦聯結合工作職能，從自身實際出發，把幫助貧困學生完成義務教育作為幫扶的重點任務之一，努力為貧困孩子辦實事。在××年5月27日，在“六一”國際兒童節來臨之際，市婦聯××主席親自帶隊，由市婦聯機關干部、市孤困兒童幫扶中心和愛心企業家組成愛心幫扶隊伍，開展愛心幫扶農村貧困學生活動。

   田主席帶隊，由市孤困兒童幫扶中心和愛心企業家組成愛心幫扶隊伍，到幫扶村小學，開展愛心幫扶活動。為10名特困女學生，提供了每年240元生活補助。協調××商貿有限公司、××××、××××等企業為××村的孩子們愛心捐贈了90個嶄新的大號書包，全新的運動服套裝和籃球、羽毛球拍、彩筆和跳繩學習體育用品。7月初，到幫扶村開展幫扶活動。為10名貧困學生，提供了每年240元生活補助。送去學習用品、圖書近千冊，衣物500余件。

   同時，市婦聯發動機關干部和社會各界獻愛心，成立的專門針對貧困學生的“愛心超市”，也在××市××鄉××村小學“開業”，30多名貧困學生成為超市的首批顧客，他們都領到了急需的學習生活用品。

   三、協助引進項目，發展勞務輸出，幫助幫扶村調整產業結構

   依據幫扶村發展質量效益型農業的目標，我們著重協助幫扶村抓好招商引資工作，市婦聯還把“引項目，辦實事”做為幫扶村重要內容。我們幫助指導連豐村建立了婦女養牛扶貧聯合體，并納入了××年的市婦聯扶貧聯合體的幫扶計劃。針對幫扶的××市××鄉××村缺乏抗旱機井的實際困難，我們協調相關部門為連豐村解決了5萬元的打井資金。我們還協調××市政府，為村里爭取了2萬元的資金，將村小學前100米的土路全部硬化。我們積極牽線搭橋，開展了“巾幗文明崗”和企業家的入村對接活動，××村和××建材制品結成了對子，通過人才、項目、文化對接，通過崗村聯動、企村聯動結對共建模式，充分利用“崗”、“企”的人才優勢和技術優勢，提升農業生產的專業化水平。把企業的技術、資金、市場等優勢與農村的土地、勞動力等要素緊密結合起來，村企合作共建工業項目和生產資料基地、產品配套基地、勞動力供應基地等，增加村集體經濟收入，實現雙方發展的融合與共贏。組織“崗”、“企”傳播先進文化，加強農村文化隊伍建設，優化農村家庭教育環境，廣泛開展農村社區家庭文化交流，促進農村文化邁上新臺階，為創建和諧家園搭建平臺。向企業家介紹當地的農業資源優勢，促進幫扶村經濟的發展。

   四、推動幫扶工作常年化

   我們緊密結合自身職能，將幫扶工作融入日常開展的各項工作中，我們開展的農業專家顧問團訂單培訓，在雙城的培訓，協助村里組織20多人參加，和省扶貧辦省婦聯舉辦的帶頭人免費，都為村里預留名額。培訓在開展的在工作中，我們了解到許多農民有急于外出打工的迫切需求，就立即協調市婦女培訓中心和市婦聯家政服務中心，為婦女提供了免費介紹工作和提供酒店服務員上崗前培訓后包找工作等服務，為她們外出打工，提供工作崗位需求信息，幫助多名農民和農村婦女外出打工，增加收入。同時，結合市婦聯的巾幗示范村創建活動，在連豐村創建巾幗示范村，按照市級巾幗示范村的創建要求，組織婦女開展積極向上的文化活動，樹立文明新風。

   五、謀劃好下一步的幫扶工作規劃