采蘑菇的小姑娘范文

導語：如何才能寫好一篇采蘑菇的小姑娘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清早光著小腳丫

走遍群嶺和山崗

她采的蘑菇最多

多得像那星星數不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻

噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻

噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

盼到趕集的那一天

快快背到集市上

換上一把小鐮刀

再換上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清早光著小腳丫

走遍群嶺和山崗

她采的蘑菇最多

多得像那星星數不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻

噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻

噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮籮噻籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

盼到趕集的那一天

快快背到集市上

換上一把小鐮刀

再換上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻

噻籮籮籮籮哩噻籮哩噻

噻籮籮哩噻籮籮哩噻籮籮哩噻籮籮哩噻

籮籮籮籮籮籮哩噻

籮噻

篇2

2009年3月7日

星期六

陰

春天來了，花兒開了，小草綠了。

篇3

其實，想“飛”是有訣竅的，好的歌詞都有一些畫龍點睛的方法，我們這就來看一看――

訣竅一：講究對仗，瑯瑯上口。

對偶（對仗）和押韻是歌詞創作中最常用的手法，如電視劇《西游記》的主題曲《敢問路在何方》：

你挑著擔，我牽著馬。迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發……

這里“你挑著擔”和“我牽著馬”“迎來日出”與“送走晚霞”以及接下來兩句都是字數相等，詞性相當，對仗十分工整。另外，這里每句最后一字都押“a”韻。對仗和押韻使歌曲更

富有節奏美和音韻美。

最近流行的古風歌曲中就經常能看到對偶和押韻的身影，例如：

雨/輕輕彈/朱紅色的窗

我一生在紙上/被風吹亂

夢/在遠方/化成一縷香

隨風飄散/你的模樣

――《臺》

出鞘劍/殺氣蕩

風起無月的戰場

千軍萬馬獨身闖/一身是膽/好兒郎

――《訣別詩》

訣竅二：首尾相連，趣味盎然。

頂真，即用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯，上遞下接。如《彎彎的月亮》：

遙遠的夜空，有一個彎彎的月亮。彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋。小橋的旁邊，有一條彎彎的小船。彎彎的小船悠悠，是那童年的阿嬌……

這樣頭尾相接使整首歌明快、流暢、格調清新，增加了歌曲的趣味性。

訣竅三：夸張擬人，生動活潑。

如《采蘑菇的小姑娘》：

采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐，清晨光著小腳丫，走遍森林和山岡。她采的蘑菇最多，多得像那星星數不清；她采的蘑菇最大，大得像那小傘裝滿筐……

蘑菇有多少？“多得像那星星數不清”。蘑菇有多大？“大得像那小傘裝滿筐”。經過簡單的夸張，歌曲的意境活潑生動起來，充滿熱情和快樂。那個可愛、天真的采蘑菇的小女孩，就像會蹦出歌里來到我們眼前一樣。

篇4

鄉村的日子是美好的，質樸的，快樂的，讓我如沉醉在蜂蜜里一般。

今天去哦和小伙伴去山上采蘑菇。雨水停了，大地仿佛沐浴了一場，換上了嶄新的衣裳。太陽公公出來了，映照出一道絢麗的彩虹，樹葉青草上還有天空白云賜予的精華，我們拿好籃子，拍著隊伍向山里進發了。我們踩著濕漉漉的泥土，時不時有一滴水滴在腦門上。小鳥愉快的唱著歌，花兒彎著腰，向我們鞠躬，山中充滿了勃勃生機！樹葉在雨水的熏陶后，似乎更綠了幾分，大自然在一場沐浴后，也更加蓬勃向上了。我們邁著輕快的步子，走在山路上，尋覓著蘑菇。我們在草叢中摸索，探查，看到了很多長的嫩黃的小傘，我們把它們放進籃子里。“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹籃。”整個山間，回蕩著這美妙的歌謠。

我們采了幾大籃蘑菇，高高興興地回家了。夕陽映照著幾個蹦蹦跳跳的影子，將時光的年輪拉長了。

初一:茶心

篇5

那天路上，我不斷地在腿上練習指法，嘴里不停地哼著那熟悉的曲子。心好似要跳出胸膛了。

到了比賽場地，乍一看，哇，人好多?。∷麄冇械奈站o拳頭和我一樣緊張，有的正看著譜子，還有的……突然，廣播里傳來一陣清脆的聲音：請39號入場。那時的我茫然一片：什么？什么？叫我？入場？腦袋想放了假般的一片真空，手開始不停地顫抖，兩只腳也站不穩，懷里像揣了一只小兔子，心“怦怦”地跳個不停。媽媽似乎看出了我的心情，摸了摸我的頭，和顏悅色地對我說：“別緊張，加油。Come on！”聽了媽媽的話，我嘗試著放松心情，還不住給自己打氣。

坐在琴凳上，當我的手輕撫過琴弦，心情慢慢的平靜下來，心情陶醉在優美的琴聲中，彈，揉，按……我投入地彈奏著每一個音符，隨著愉快的樂曲，我仿佛感覺自己隨著采蘑菇的小姑娘來到林子里一邊采蘑菇，一邊快樂地歌唱著。先前的緊張早已拋到了腦后，只感覺自己的心情越來越舒暢。

篇6

人人都會唱的世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進了媽媽的懷抱，幸福享不了。在媽媽旁邊,長再大也像個孩子,呵呵!親愛的媽媽，我永遠是您長不大的小寶寶!

這首歌在許多人的記憶里都是一枚重量級的催淚彈。應該說從上世紀80年代走來的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個從電影院里走出來的人，手里都搽著哭濕的手帕。或許是因為母愛是一個放之四海而皆準的題材，或許是因為那個時代還不像現在這樣喧囂，或許是因為它給了善良的人們一個宣泄感情的端口。

經典傳唱指數：

《我在馬路邊撿到一分錢》

我在馬路邊撿到一分錢,把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢，對我把頭點，我高興地說了聲："叔叔，再見"。歌曲創作者潘振聲老師在描述他當年構思創作時是這樣說的："給孩子的東西既不能成人化，更不能虛假，曲調要跳躍優美，重要的一點是讓孩子易學易唱，一旦唱了就要瑯瑯上口。"

一首曲調由滬劇紫竹調移植變化而帶有城市色彩和明快旋律的《一分錢》兒歌誕生后在中央人民廣播電臺播出后，引起了巨大的反響。歌曲雖然短小，但極具藝術感染力，把"警與民"之間的融洽關系，刻畫得生動感人。

經典傳唱指數：

《采蘑菇的小姑娘》

誰不知這山里的蘑菇香,她卻不肯嘗一嘗,攢到趕集的那一天,趕快背到集市上,換上一把小鐮刀,再加上幾塊棒棒糖,和那小伙伴一起,把勞動的幸福來分享。表現歡快氣氛的經典歌曲,小學音樂課老師必教我們必唱的曲目.

經典的兒童歌曲，小姑娘在一個沒有人煙的大森林里，獨自一個人采著雨后的蘑菇，小松鼠在樹上蹦跳著，小兔子在她身旁陪伴著她，還有小鳥唱著動人的歌曲，小蘑菇隨著音樂的節拍也搖動著......那一定會是一個很溫馨很美麗的畫面吧。

經典傳唱指數：

《讓我們蕩起雙槳》

做完了一天的功課,我們來盡情歡樂,我問你,親愛的伙伴,給安排下幸福的生活?,小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來涼爽的風.....每回一聽到那輕柔嘹亮透明的歌聲,就象沉浸在金色的燦爛陽光中,仿佛又回到了最最純真的年代，每一次都會感動不已.

篇7

乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

丙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

丁：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃

丙：今天，我們送去我們的祝福，帶著祝愿、帶著囑托

丁：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

合：大堰坡小學家長會文藝匯演現在開始！

甲：首先請欣賞舞蹈《笑哈哈》有請二年級的小朋友。

乙：你追我趕向前進，校園常規牢記心，請欣賞快板舞蹈《校園常規記心間》，表演：四二班同學。

丙：你快樂嗎？我很快樂！讓我們大家都快樂起來吧！請欣賞六二班張睿等同學的舞蹈《快樂女孩》。

?。河泻枚嗳硕紣鄞蹬＃纱蹬Ｒ灿袑W問哦，下面這兩個人可真能吹，請聽聽他們是怎么吹的，有請五一班的余龍、余正風表演的相聲《吹牛》

甲：悠揚的歌聲，美妙的舞蹈，把天上的彩虹也吸引來了，看，她來了。請欣賞學前班選送的節目舞蹈《彩虹的微笑》。

乙：我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，祖國是我們共同的媽媽，我們在媽媽的懷抱健康快樂地成長。請欣賞五二班同學給我們帶來的詩朗誦《中華少年》

丙：在悠揚動聽的樂曲中走來了幾個活潑可愛的小姑娘，她們迎著清晨的陽光，背著竹簍，高高興興地到森林里來采蘑菇了。請欣賞五一班的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

甲：成長的心，期盼著爸爸媽媽的理解和關心。我已經慢慢的長大了，我們不會讓你失望的，請欣賞六一班舞蹈《永作第一》。

丙：手不是手，是溫柔的宇宙，我這顆可愛的藍精靈，就在你的手中轉動。歡快的旋律，放飛的心，請欣賞學前班的舞蹈《可愛的藍精靈》

?。何覈乃拇竺弧端疂G傳你看過嗎？你知道有個打虎英雄叫什么？請欣賞六一班同學表演的課本劇《打虎英雄》

甲：晨誦、午讀、暮省，我們每天一起生活在濃郁的書香氛圍之中，有請全體同學們按班級順序一起接龍誦讀《三字經》和《弟子規》

乙：春天來了，百花爭艷，萬紫千紅；小鳥歡唱，心兒歡欣！走吧，我們一起去大自然里找春天去吧！請欣賞一年級的同學表演的舞蹈的《春天在哪里》

?。簻嘏年柟?，誘人的花香，聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋，請欣賞三年級金英倫等同學為我們表演的三句半《校園文明禮儀》

甲：今天鑼鼓喧天，今天彩旗飄揚，今天心兒歡暢，今天真是個好日子！請欣賞舞蹈《好日子》

丙：老師您是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！我們的老師像一支紅燭，為我們獻出了所有的光和熱，有請敬愛的老師為我們帶來的詩朗誦《寫給我們的歌》掌聲歡迎!

甲 ：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影！

乙 ：讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻！

丙： 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們走向成熟

?。?大堰坡小學會銘記這重要的日子，因為今天他高朋滿座

甲：讓我們心與心相連，

篇8

當葉子由緑變黃時，就意味著秋天的到來。當葉子逐漸飄落時，也就意味著秋天將要調零。這時的秋天是靜靜的，味道濃濃的，并且還夾裹著一絲絲誠意。特別是那鄉野的秋天，大自然好像特別偏愛這里似的，撒了那么多珍珠瑪瑙，把一個鄉野的秋天裝扮的靚麗、充實。

當你有幸第一步踏進她的懷抱，閃入你眼簾的是西洋油畫般的神韻。紅的、緑的、黃的、黃緑相間的，筆筆都是那么的厚重、那么的灑脫、那么的絢麗。

走在斜陽鋪滿的鄉野小路，看著被霜染過的野，如晚霞般的鮮艷。紅紅的高糧，似酒后關東漢子那純樸的臉。沉甸甸的谷穗，金燦燦的玉米，都好像刻上了金色豐年的印記。遠處的那棵老槐樹，還有樹下的那頭老耕牛，顯得是那么的悠閑。一陣清風過后，飄下幾片金黃的葉子，落在那靜靜的河面，把一個潔白的云天弄得肢離破碎。

河邊的那個小屋，還有傍晚的那縷炊煙。爬滿牽?；ǖ幕h笆墻邊，挎著籃子嘻笑而歸的那個采蘑菇的小姑娘，在望著即將南行的大雁，酒窩里蕩漾著家的溫馨。

鄉野的秋天真美，美的讓人淘醉。鄉野的秋天真淳，淳的像一杯泔甜的美酒。

篇9

關鍵詞：少兒舞蹈；情景教學；童心

中圖分類號：G613.5

一、吾家有兒初長成，童心童趣舞童真

舞蹈是看得見聽不見的語言，是用身體詮釋所思所想，而對于孩子來說，他們的世界是簡單而快樂的。從小開始對孩子進行舞蹈課程的教導，可以讓孩子在舞蹈學習中保持優美健康的體態，雖不說需要現在的孩子像古代三步生蓮，五步成淑，但不得不承認，舞蹈課程的學習可以提升孩子的氣質，讓孩子在成長過程中可以更加健康。同時不論音樂還是舞蹈，都是對美的闡釋，所以少兒舞蹈課程的開展可以提升孩子的審美能力，在欣賞舞蹈和練習舞蹈的過程中，孩子可以切身體會到舞蹈帶來的美感，從視覺和身體上，都是很好的體驗和感受。而隨著音樂，全身心的放松下來，對現在學習任務越來越重的孩子，也是一種放松和調節。但不可否認，在舞蹈學習和練習中對孩子的身體要求是比較嚴格的，不管是柔韌性還是靈活度，所以需要孩子堅持不懈的練習，雖說堅持的有些辛苦，不過可以培養孩子的堅強品質和恒心。

而孩子用他們的童心和童趣為自己構建了一個小天堂，在這個小小的世界里，孩子是可以像蝴蝶一樣翩翩起舞，讓天地在舞蹈的旋轉中美不堪言；在這個小小的世界里，孩子是可以和花兒一樣靜靜等待，等待著召喚的歌聲響起，慢慢將身體綻放，將心靈沉寂在這寧靜的開放中。孩子和大人不同，在孩子眼中，一切都是有生命的，所以少兒舞蹈也是有生命的，在少兒舞蹈中，要將孩子引導進一個有著趣味的世界，他們是在舞蹈，但同時他們也在游戲，所以少兒舞蹈應該更加自然而不是束縛于僵硬的動作。孩子原本就是心靈最純真的藝術家，而老師需要做的，只是引導孩子，將他們的童心童趣用舞蹈的形式表現出來。

二、身臨其境，入境而得所償；樂在其中，知樂而創新跡

孩子往往都是不安分的，在少兒舞蹈課程中，如果只是單一地用動作束縛，那么縱使是最完美的動作，表現出來的也只是一個完美的舞蹈木偶，而不是靈動活潑的舞蹈精靈。所以，在少兒舞蹈課程中，更加需要進行情景設置，用來引發孩子的興趣，讓孩子在興趣的引導下積極自主的學習舞蹈。天才往往是少數，而同時孩子畢竟沒有很好的審美能力和堅定的信念，要想孩子在舞蹈課程學習中堅持不懈并且有所理解，只有通過“興趣”這個最好的老師，用有趣的情景來吸引孩子們，給孩子創造一個有聲有像有童趣的舞蹈世界。

通過這樣身臨其境的情景設置，可以讓孩子在興趣的引導下，有更多的創造意識，用身體感受舞蹈，用心靈理解舞蹈，這樣不斷的提高，孩子會在對舞蹈的掌握上更加嫻熟，也就有了更多的創新意識，發揮音樂和舞蹈的想象力，在舞蹈的世界自由飛翔，在同時情景設置也給了學生一個實踐的平臺，在情景里，學生可以更好的體會到自己的所學，感受到自己的進步，放飛自己的身體，舞動自己的童心。

三、夫綴文者情動而辭發，觀文者披文而入情

情景教學之多媒體篇

現在是信息化時代，多媒體在教學活動中已經被普遍運用，而少兒舞蹈需要聲像的輔助，多媒體教學更是必不可少，而孩子都喜歡色彩鮮艷的圖像，顯然單獨的書本教材已經滿足不了孩子小小的“欲望”了。所以在少兒舞蹈課程的教學中，教師要學會充分運用多媒體，來對孩子進行充分的舞蹈熏陶，比如在動作的教學上，可以讓孩子通過視頻全方位的觀看和學習，讓孩子對舞蹈動作觀察更仔細，舞出的動作更加完美。而在教有些舞蹈但是沒有辦法親身體驗時，比如在教學《采蘑菇的小姑娘》舞蹈時，就可以放上一段小姑娘采蘑菇的視頻，讓孩子通過視頻感受到整個山林的清新綠意，小姑娘發現蘑菇時的開心，采到蘑菇時的幸福笑容，以及整個視頻中傳達出的那種靈動自然以及活潑的整體舞蹈氣氛。通過這樣的方式，相信孩子對這個舞蹈的理解也會更加深入。

情景教學之游戲篇

很多時候，只要經過一些潤色，很多孩子的活動可以成為舞蹈素材，而舞蹈也能通過活動游戲來進行更深入直接的感受和體驗。孩子本就愛玩好奇，通過游戲來理解舞蹈而不是死板的教學動作，孩子的興趣會更加的濃烈。比如《丟手絹》，就是一首比較簡單的兒歌，也可以編排成簡單的舞蹈，這樣類似的少兒舞蹈都可以讓孩子一邊做游戲一邊來體會其中的樂趣，等到真正排舞的時候，孩子就會知道哪些動作需要怎么表現，想要表達的是什么了。通過游戲來教授舞蹈，簡單直接而又充滿樂趣，是孩子所渴望的方式。

情景教學之語言篇

說話的藝術是一個長久以來一直都在討論的話題，同一個意思，表達好了，孩子會樂呵呵的跟著走，表達不對，孩子只會反著來，得不償失。從最基本的來說，少兒舞蹈教學中，對舞蹈的解說，動作的表達，以及對孩子的指導，首先就要簡單易懂，讓孩子懂得你在表達什么，才會跟著做，但同時也要生動有趣，用語言為孩子創造一個舞蹈的場景，用我們的“魔笛”吹出舞蹈的“魔音”，讓孩子心甘情愿的跟著我們的“魔音”舞動。

情景教學之回歸篇

藝術來源于生活而高于生活，但是要對藝術有所理解，還是要回歸生活，生活中的一切都是活生生的，都是那些虛擬的不可比擬的，就比如說讓孩子想象毛毛蟲怎么成蝶的，不如帶著孩子去觀察，在觀察過程中給予語言上的引導，讓孩子在觀察中學習。這樣回歸式的教學，更加具有生命力，更加讓孩子覺得真實。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有回歸到生活中，舞蹈才不會顯得蒼白，孩子的學習才不至于枯萎，學生的藝術才不會干涸無味。

四、總結

綜上所述，少兒舞蹈教學不能死板硬套，而是要激活孩子們的興趣，激活孩子的創造性思維，通過各種情景設置，讓孩子在舞蹈中找到快樂，在藝術中顯童真童趣。而不論是通過多媒體教學，還是游戲教學，最終，都是希望孩子有個生動的學習環境，能更好的理解舞蹈。

五、參考文獻：

[1]吳琳.素質教育初探[J].貴州民族學院學報（社會科學版），2000，（S1）

[2]孫穎.淺談少兒舞蹈藝術教育[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2002，（S1）

[3]張懋寧.淺談少兒舞蹈普及教育[J].舞蹈，1996，（06）學報，2005，（04）

篇10

聽到這個振奮人心的消息，我和弟弟高興地一蹦三尺高。隨即，我們把帳篷、打火機、繩子等必備物品搬上舅舅的越野車。路上，小鳥在枝頭為我們歌唱，茂密的枝葉發出“嘩嘩”的笑聲，就連路邊的野草也在扭著秧歌歡迎我們的到來。我們也忍不住跟著收音機放聲“嚎叫”。

經過一路的顛簸，不知不覺到達了目的地?！霸趺慈菢?？”弟弟突然問了個沒頭沒腦的問題。

“要不我給你建座別墅？”我瞥了他一眼道。

“好了，伙計們?！本司诉B忙堵住弟弟的嘴，“我們就在這安營扎寨了，你們倆去找點吃的來。注意，我是指能吃的?！本司苏f著卸下裝備，開始支帳篷。

“沒問題的啦！”說完，弟弟拾起籃子拽著就我就跑，“我在《大頭兒子和小頭爸爸》上看過，他們父子倆去山上找蘑菇時，找的顏色是暗淡的，像褐色、棕色的?！?/p>

“那咱們就找那樣的唄?！蔽乙贿厬贿吽奶帍埻！癓ook！”我突然大叫一聲，在樹陰處發現三個蘑菇，像兄弟一樣站成一堆，顯得甚是可愛。弟弟見我搶先一步找到蘑菇，很是不服氣，便四處跑動著，尋找著。功夫不負有心人，不一會我們的籃子就盛滿了新鮮的各色的蘑菇。

“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐……”我和弟弟五音不全地唱著歌，滿載而歸。只見舅舅早已支好帳篷，正到處收集柴草?！把?，凱旋了，快，拾柴去。”我和弟弟不敢怠慢，連忙放下籃子，又去收集柴草 。接著，舅舅像變魔術似的，從背后變出幾條魚，“你去撈魚了？沒看著有河?。俊钡艿懿唤闷娴??！凹幽么螅夷玫模??！敝皇Ｏ挛液偷艿艽笱鄣尚⊙?，野營原來還可以這樣的。

舅舅不等我們反應過來就開始生火。他搬來幾塊大石頭，圍成一個坑，把干草放在里面，又在上面摞上干柴，把火柴擦燃，扔到草里，不一會火旺了起來。我和弟弟可等不急了，連忙把魚叉起來，又撒胡椒又撒鹽的，放在火上烤。舅舅又把蘑菇提過來，也是放在火上烤。

“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”弟弟再次配著情景扯開嗓門。魚香和蘑菇的香氣吸引來了許多不知名字的饞嘴的小蟲。我們邊欣賞著大自然的交響樂，邊品嘗著大自然提供給我們的美味佳肴，其樂融融。

暮色四合，郊外夜晚的星星顯得格外明亮，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”不知什么時候，弟弟甜甜的睡著了！