入團志愿書范文

導語：如何才能寫好一篇入團志愿書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、標題：一般寫“入團申請書” 

2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部” 

3、正文：主要包括：（1）對團的認識；（2）入團動機和對待入團的態度，表明自己的入團愿望；（3）個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況；（4）今后努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。 

4、結尾：一般寫：“懇請團組織批準我的入團申請”作為正文結束，加“此致，敬禮”等用語結束正文。申請書的最后要署名及注明日期。 

二、《入團志愿書》的填寫要求。 

1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。 

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區名稱。如：湖北省谷城縣。 

3、文化程度：指現有文化程度。 

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習（工作）為一段分段填寫，前后時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。 

5、入團志愿的填寫要求：（1）將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解；（2）說明為什么要加入共青團；（3）準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。 

6、介紹人意見：（1）根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明被介紹人的優缺點；（2）表明對被介紹人能否入團的態度；（3）介紹人簽名。 

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，并由支部書記簽名。 

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，并由總支部書記簽名。 

篇2

關鍵詞：新生入園；熟識孩子團體；優勢

隨著家長觀念的更新，越來越多的家長選擇了就近入園。就出現了這樣的情況，小班三十多個孩子中，入園前就彼此熟識的占了多數。所謂熟識孩子，就是兩三個孩子相互認識，有的是親戚關系，有的從小一起玩大，還有的居住在一個小區里。新生報名時，家長總要托關系把孩子分在同一個班。家長們想為孩子在陌生環境里找到一個伴，相互有個照應，緩解孩子的入園焦慮，更快適應幼兒園生活，這樣的想法無可厚非。

但在實際生活中，孩子們的表現卻不盡如人意。常?？梢钥吹絻扇齻€人結成的小團體常常干擾教學活動的正常進行；活動中，小團體成員一定要挨著自己的小伙伴，經常會交頭接耳，竊竊私語；游戲時，他們會同時攻擊旁邊的小朋友。教師試圖引導他們和其他小朋友一起玩，而他們卻很排斥其他的同伴，總和自己熟識的伙伴黏在一起。

要不要分開熟識孩子結成的團體？又如何和家長交流孩子的問題？成了我們現在處理新生入園問題中的普遍現象。

【分析】

每一件事都有正反兩面，有利也有弊。就像新生入園熟識孩子的問題，利是可以緩解孩子入園的焦慮，弊是這些孩子結團、結塊，影響班級良好常規的建立。

首先，當陌生孩子還在因為跟家長的分別而流淚、哭鬧的時候，這些熟識孩子早已“拜拜”了家長，結伴去玩教師準備好的玩具了。那些陌生孩子中焦慮不怎么嚴重的幼兒的注意力就會轉移到他們身上，“他們在玩什么？我也要去看看。”自然而然地就分散了陌生孩子的焦慮。

其次，熟識孩子之間經常會模仿同伴做的事情，對老師提的一些要求，如：喝水吧、吃飯咯、把玩具寶寶送回家，等等，只要有一個孩子響應了老師的要求，其他孩子也會馬上效仿，給老師組織生活活動帶來了更高的效率。

甚至，熟識孩子還會結伴去安慰那些默默流淚或是哭鬧不厲害的孩子，“別哭了，玩一會兒媽媽就會來的?！薄皨寢屔习啵瑢殞毶蠈W。”“哭了，媽媽不喜歡的?！薄肮砸稽c，媽媽會第一個來接寶寶的。”這些大人哄孩子的語言都會從他們的口中自然地流出來，還會有模有樣地問老師要餐巾紙給他們擦眼淚。其實這樣也是一定程度上協助了我們保教人員，幫助陌生孩子分散入園焦慮。

另外，熟識孩子的家長之間也聯系較多，他們會在一起交流孩子的情況，捕捉幼兒園的信息，給教師的家長工作在入園初期帶來事半功倍的效果。

比如：家長園地里的通知，熟識孩子也經常會在一起玩，家長之間就會在一起邊等待邊交流，就會知道今天門口有什么通知，明天要帶什么東西。其他家長也會聽到，以后就引起注意了。不光是像這樣的模仿帶東西，還有一些，比如：表揚了某某，自己家長沒看到，別的家長看到了，也會相互通知、相互轉告。熟識孩子家長的作用就是帶動其他家長盡早地融入我們的班集體當中來。

當然，熟識孩子在一起的弊端也是顯而易見的。除了本文一開頭提到的那些，還有諸如：起帶頭的壞榜樣作用；當發生矛盾有了攻擊時，熟識孩子之間往往會相互幫忙，擴大事態的嚴重性；有小朋友在園表現不好時，熟識孩子會結伴向家長告狀，弄得該幼兒家長在其他家長面前狼狽不堪。熟識孩子的家長之間也會互相協助，同時又暗中較勁。誰家孩子吃了虧，那是一呼就應，馬上就有人出來伸張正義了；而誰家孩子受到了表揚，得到了小紅花，誰沒得到的話，回家肯定要求自己的孩子明天怎么也得得一個回來；而且如果最近班級里發生了什么不好的事情，那也是消息在這個家長群體中傳得特別快，給我們的工作帶來了更大的壓力。

【建議】

其實不管利弊如何，我們應該辨證統一地看待這個問題。而我個人覺得熟識孩子放在一起利大于弊，而且這樣的情況已非常普遍，不是我們可以避免掉的。大多數的幼兒園都在小區的配套設施內，不是故意安排也會遇到熟識孩子在一個班的情況。如果你的班集體中已有這么一批孩子，那我們幼兒教師要做的，就是充分發揮熟識孩子在一起的“利”，盡可能地扭轉熟識孩子在一起的“弊”，如果能將熟識孩子在一起的“弊”轉化成“利”，那就更好了。

1.優勢的擴大利用

充分發揮熟識孩子團體的優勢。其實熟識孩子團體不光出現在一個班級里，還有同一年級里其他班的孩子也有和自己班里孩子認識的小朋友，形成了“年級中的熟識孩子團體”，更有一個幼兒園“跨年級的熟識孩子團體”。所以，除了可以開展班級里的“熟”帶“生”活動，還可以開展年級里的“熟”帶“生”，更可以開展園內跨年級的“老”帶“新”活動，多種形式來幫助陌生孩子度過入園適應期。

充分發揮熟識家長團體的優勢。盡可能地將班里所有的家長都變成熟識家長團體，擰成一股繩。因為我們都知道家長的協助，會使我們的工作帶來事半功倍的效果。我們可以在入園前、報到時或是開學初期，舉辦“新生家長見面會”，將大家組織起來面對面進行簡單交流，大家相互認識一下，消除家長之間的陌生感。還可以建立QQ群，密切老師和家長之間、家長和家長之間的聯系?；蚴窍蚣议L宣傳幼兒園的“校園網站”“班級博客”，使家長及時了解幼兒園動態及班級所開展的一系列活動等。

2.問題的防微杜漸

多鼓勵熟識團體中的孩子交新朋友。一方面，教師可以鼓勵孩子自己去交往；另一方面，建議家長也鼓勵自己的孩子交一些新朋友，鼓勵他們一起玩。

多激勵熟識團體中的孩子之間的良性競爭。我們可以以這些小團體為單位，激勵他們向班里的“好人好事”的典型學習。再進行相互之間的比較，形成積極的良性競爭氛圍。

必要時教師及時地介入熟識團體，適時采取相應措施，將他們暫時隔離開來。如果引起孩子較大的情緒反彈，我們可以跟他講好“表現好了再把原來的好朋友調回來?！边@么做的同時，也要向家長做好解說工作，客觀地陳述事實，講講這么做的必要性，注意盡量不要用告狀的語氣來說，不要讓家長覺得“是我們的孩子很不好，所以老師要換座位了?！焙⒆右挥羞M步表現，也要馬上向家長報喜，讓家長覺得“老師還是關注我們的孩子的。”也可以將好朋友調回來，實現對孩子的承諾。

另外，值得注意的是：在新生報名時，家長提出這樣的要求的時候，我們就要及時地向家長分析熟識孩子放在一起的利弊，客觀地向家長解說，肯定熟識孩子在一起的好，也要闡述熟識孩子在一起的不好，讓家長作為參考，然后再做決定。

讓我們都來正確處理班集體中“熟識孩子在一起”的問題，協調好這些活躍的“小音符”，唱好新生入園的序曲。

參考文獻：

[1]希拉?里德爾.兒童行為管理.劉晶波，譯.南師大出版社，2009-11.

篇3

1、年滿13周歲（根據團市委文件新要求），承認團的章程，愿意參加團的組織并在其中積極工作、執行團的決議和按期交納團費的我校在校學生。

2、尊敬師長，團結同學，熱心班級公共事務，積極參加學校組織的各項活動；學習成績良好，在校期間無重大違紀記錄。

3、有兩名品學兼優的團員愿意介紹其入團。

二、發展程序：

1、4月20日-4月23日，各班進行入團宣傳教育，符合基本條件的同學自愿遞交入團申請書到團組織。

2、4月26日-4月28日，各班（團支部）在培養和考察的基礎上，通過班級（團支部、班委會）決議和班主任、任課老師意見，從遞交申請書到團組織的同學中確定入團積極分子（各班可以在班主任指導下，通過全體同學投票的方式確定入團積極分子建議名單。），并于28日下午4點前將名單上交校團委。

3、5月5日-5月11日，校團委審核批準入團積極分子參加業余團校學習，對入團積極分子開展學習團章活動，進一步加深對團組織的認識，端正入團動機，樹立團員意識。

4、5月12-13日，入團積極分子通過業余團校培訓結業，各團支部確定考察對象并實施考察，將考察結果報校團委。

5、5月14日-17日，校團委審核新團員名單并予公示，公示無異議后組織新團員填寫入團志愿書。

6、5月18日-19日，校團委組織新團員參加入團宣誓，頒放團員證，入團積極分子正式加入中國共青團。

三、要求：

1、嚴格按照團章要求來發展學生團員，做到有有步驟、有組織。

2、考察期間主要對入團對象進行行為習慣、學習態（）度、思想認識進行教育和觀察，具體表現在學生在校一日常規的落實。

3、新團員注意自己的榜樣作用，樹立良好形象。

4、積極參與團支部組織的各項活動。

四、團員發展比例

篇4

關鍵詞：人事檔案；鑒別；方法

中圖分類號：G27 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）032(C)-0334-01

人事檔案鑒別工作應當本著“取之有據，棄之有理”的原則來進行，即凡要確定有關材料應當歸檔就要符合有關規定；要嚴格按照有關政策和規定辦事，不該歸檔的材料，一份也不能歸檔；應該歸檔的材料，一份也不能銷毀。人事檔案鑒別工作的內容范圍大致包括以下幾個方面。

一、判斷材料是否屬于本人

鑒別這個問題的主要方法是：1、辨認姓名的異同。（1）同姓同名，這是最容易混淆也最難發現的一種情況；對這種情況的辨認方法是逐份地核對同姓同名的材料，尤其是核對材料上的籍貫、年齡、家庭出身、本人成分、人黨時間、參加工作時間、工資級別等情況是否相同，主要經歷是否一致。為了達到互相印證的目的，要盡可能地多核對一些項目，使鑒別結論有可靠的依據和基礎。（2）同姓異名或異姓同名，這是收集人事檔案材料時造成的。鑒別時要特別留心材料上的姓名，對那些姓名有某些相向之字的材料，更要提高警惕。如果在鑒別材料時只注意看內容，而不大注意看姓名，就很容易讓那些同姓異名或異姓同名的材料蒙混過去。（3）一人多名，有的人在不同時期有不同的名字，比如孩童時期有乳名（或叫小名），上學時有學名，還有的人有字號、筆名、化名等，如果不認真辨認，就很容易使一個人的檔案材料分散保管。辨別這種情況的方法有三種：第一，核對后期材料姓名欄內留用名，是否有與前期原名相同的名字；第二，清查檔案內是否有更改姓名的報告和審批材料；第三，將不同姓名的材料內容進行核對，看看每份材料的年齡、籍貫、經歷等情況是否相同。2、辨認材料的內容和作用。（1）看內容，即審核材料的內容是否與該人員的問題有關，比如政審材料中所反映的內容與該人員的結論是否有內在聯系、是否是結論的依據。（2）看用途，例如對于證明材料，要詳細審查，看此材料用于證明誰的問題，也就是被證明人是誰。如果被證明人不是該人員，那么這份材料一般也就不是該人員的。該人員所證明他人問題的材料，由于它的用途不是讓明該人員的，所以不該歸入該人員檔案。

二、判斷材料是否屬于人事檔案

一個人的檔案材料包括人事檔案內存的材料及非人事檔案內容的材料兩大部分。在非人事檔案材料之中，有的是屬于文書、業務考績、案件等檔案內容的材料，有的屬于本人保存的材料，有的是應轉送有關部門處理的材料，鑒別工作的任務就是將人事檔案材料與非人事檔案材料嚴格區分開來，擇其前者歸檔，并將那些非人事檔案內容的材料另加處理。下面是一些常見的人事材料：1、政審材料，審查結論、復審結論、甄別結論或決定，通知、批復、組織批注意見，帶結論性的調查報告，證明材料，本人交代和本人對組織結論簽署的意見和對有關問題的主要申訴材料。2、紀檢案件材料，處分決定、批復、通知、調查報告、復查、甄別、決定，個人檢討、申訴，本人對處分決定簽署的意見的復制件或打印件。3、任免、調動材料，職務任免、調級、出國人員審查材料、調動登記人、調級審批表、出國人員審查表。4、入黨入團材料，入黨志愿書、入團志愿書、入黨申請書、入團申請書（也括自傳材料）、轉正申請書以及入黨入團時組織上關于其本人歷史和表現以及家庭主要成員、社會關系情況的調查材料。5、司法案件材料，判決書復制件及撤銷判決的通知書。6、晉升技術職稱、學位審批表以及業務考績資料，晉升技術職稱、學位審批表，技術人員登記表，考試成績表，業務自傳，技術業務方面的個人小結以及組織評定意見，創造發明和技術革新的評價材料，考核登記表，重要論文篇目和著作書目。7、獎勵材料，授予先進模范稱號的決定、通知、批復、授勛申批表、事跡材料。8、考核及考察材料，組織正式的考核、考察材料，考核登記表。9、離退休材料，退休、離休審批表和有關工齡、參加革命工作時間的調查審批材料，個人申請材料。10、履歷、自傳或鑒定材料，各種履歷表、登記表、本人或組織寫的個人經歷材料，本人寫的自傳，以及各種鑒定表。11、其他材料，個人與的思想、工作、學結或檢查，近期的體檢表，殘廢登記表，死亡報告表，悼詞。

三、判斷材料是否真實、準確

人事檔案工作必須講究實事求是，來不得半點虛假和含糊其辭，由此要求人事檔案資料所記述的內容必須真實而且準確，不能前后矛盾，模棱兩可。在鑒別工作中一旦發現內容不屬實、觀點不明確、言詞不達意或詞義含含糊的情況，應立即退回原單位重新改正。

四、判斷材料有無重復

要保持人事檔案的精練，重份材料或內容重復的材料必須請出。鑒別的時候，無論是正本還是副本，只需保留一份，多余的可以清出。

五、確定材料是否有保存價值

歸檔的材料要能反映個人的政治思想、業務能力、工作成績、專長愛好等方面情況。對于一些沒有價值或價值不大的材料以及似是而非、模梭兩可、不能說明問題、沒有定論、起不了說明作用的旁證材料，不要歸檔，尤其對內容不真實、不淮確其至誣蔑陷害等材料更不能歸入。

檔案工作是一項細致的工作，容不得馬虎，這就要求工作人員按要求和規定來處理檔案，杜絕錯誤。

作者單位：伊春職業學院綜合檔案室

參考文獻：

篇5

首先剛開始沒能及時很好的適應部長的工作，很多工作只是自己去干，不好意思讓大一部員去做，沒有有意識地去鍛煉一下大一的，最終導致我跟培熠很忙而大一的卻很閑。還好后來這種情況就有所改善。希望下學期盡量做到一些常務性的工作讓大一的自己去做去解決，自己在一旁盯著點就行。希望通過下一學期這一段時間能盡快的讓大一的熟悉團委的工作。能夠學會自己處理一些事情。

再次就是組內建設問題，索哥開始就明確了要加快對我們這個團隊進行組內建設，是大家迅速增進感情，加強團結的任務。就整個團委而言，整體一起去爬過山，照過相，吃過蛋糕。但是我認為真正能夠建設團隊的還是舉辦一場能讓所有人一起合作參與的大型活動，由于各種愿意吧，本學期沒能有這樣的大型活動。就組織部而言，我跟培熠兩個部長之間也做到了經常主動相互溝通，也比較及時及時的解決了一些問題，然后就是基本完成率跟每個大一不愿至少單獨談話交流一次的計劃，目的主要是了解一下大一的想法，更好地開展以后的工作還有就是調動一下大一的積極性。但也非常遺憾，沒能經常進行一些集體活動，比如一起打打羽毛球乒乓球之類的，希望下一學期補上。

最后說說我在團委的工作情況。由于多種原因，其中不乏自己意識轉變不夠及時，再就是校團委換新部長各方面要求較之前更加嚴格了，而我們沒能及時發現問題很多事情只是憑經驗做事，最終導致了血多工作比如大到開始的推優、年統小到后來的入團志愿書的填寫和一些發票報賬等工作都在次甚至多次返工，這無疑無形中增加我們自己的工作量，多占用了我們自己的很多精力。究其原因主要責任還是在我們自身不夠認真細心，所以要對下一學期提出更高的要求，組織部對一些常務性工作要做到凡是自己線完全弄清楚在著手去做。

總結就寫這么多了，總之一句話，下學期一定要利用好這學期的寶貴經驗教訓，努力更好的做到把握全局。

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篇6

這一學期來，高中部團總支在學校黨總支的正確領導下，在校團委、高中部的直接領導下，通過高中部全體團員青年的共同努力，深入持久開展團員意識教育，并積極探索高中部團建工作特點，開展了一些工作，取得了一定的成績，為2014年全年的共青團工作奠定了良好的基礎?，F將高中部團總支工作總結如下：

一、加強團的建設，開創高中部團總支工作新特色。

1、加強團的自身建設。

一個學校團的工作、團的活動能否成功，很大程度上取決于團委、團總支、團支部的狀況和工作能力。在本學期，完善了班級團支部的建設，規范了各班團干部的設置，并在這學期召開了4次各班團支部書記會議，進行了工作安排和團干部培訓，提高了團支部的工作能力和工作態度。

2、加強團籍管理，嚴格團費收繳等常務工作。

本學期，在校團委的指導下，對高中部全體團員進行了注冊工作，并嚴格團費收繳工作、補辦團證工作和團籍管理工作。這些使得高中團員的管理工作更加的規范、嚴格、高效。根據校團委的指示，創新了今年的高三畢業團員的團籍轉出工作，為廣大高三畢業團員提供了便利，提高了工作效率，規范了工作方法。

3、做好新團員的發展和優秀團干部、優秀團員的表彰工作。

加強團員意識教育，保持團員先進性，重視團員發展和評優活動。發展新團員工作是學校團總支的一個重要工作，發展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高等都十分重要。

本學期在校團委的統一部署下，高中團總支進一步規范和嚴格團員發展程序和優秀團員、優秀團干的評選工作。本著“寧缺毋濫”的原則高度重視新團員的發展工作，并且層層嚴格把關：（1）積極向組織靠攏的同學提交正規的一千字入團志愿書（部分不合格的被打回）；（2）兩名老團員推薦；（3）班級團支部會議討論；（4）班主任意見反饋；（5）團總支進行是否違反校紀校規的審查；（6）進行四次團課學習；（7）撰寫四次思想匯報；（8）填寫入團積極分子考察表；（9）進行團課結業考試；（10）綜合評比確定團員發展名單并進行公示；（11）填寫正是入團申請書；（12）最后校團委進行審批；（13）舉行新團員入團宣誓儀式；（14）新團員名單公布。此次納新嚴格按照相關規定，確保了新團員的各方面素質。

    4、團總支學生干部自主管理不斷加強

     本學期進一步加強了團總支學生干部的自主管理工作，通過團總支學生副書記，組織部和宣傳部來加強團干部的自主管理，承擔著聯系校團委、團總支、各班團支部的工作，負責者團員發展、團課學習、團籍管理、團知識宣傳、團費收繳、團內大型活動等工作，自主管理能力不斷加強。

5、學生會工作進一步深化，逐步規范化，嘗試創新管理。

為了更好的服務學校發展，加強學生自我管理，通過學生會的自主管理來帶動全校學生的自主管理。本學期學生會承擔著校門文明崗、衛生綜合評比、課間操管理和評比、大型活動組織和服務工作。經過嘗試和摸索，在生活部率先實行了垂直管理，將高一高二年級各班生活委員全體加入生活部，背對背進行衛生綜合評比檢查工作，既有利于衛生評比工作的公平公正，同時又有利于把信息和情況進行及時的反饋督促改正，取得了很好的工作成效，并且形成了一套完整的衛生綜合評比制度，包括衛生評比標準，衛生評比流程，衛生評比分組、衛生評比原則等，在本學期中后期每周召開生活部的例會，將衛生綜合評比的情況和結果進行公示通報，效果良好。

6、陜科大附中高中部社團工作進一步發展，活動逐漸展開。

在校團委的統一安排下，根據校團委制定的《陜科大附中學生社團管理條例》，高中部團總支經過動員，本學期共有文學社、象棋社、動漫社、舞蹈社、音樂社、羽毛球社、乒乓球社、足球社、電影社、美術社、廣播站共計11個正式社團。本學期高中部團總支對社團進行了規范管理，完善了所有社團的資料（包括章程、申請、推薦函、活動計劃、成員名單等）。在校團委的統一安排下先后象棋社進行了“奕林杯”象棋比賽、舞蹈社在運動會進行了開幕式表演、乒乓球社舉辦了“社團杯”乒乓球比賽、電影社舉辦了“少年時代”首映禮活動、美術社舉辦了校園美術大賽?！靶@之聲”廣播站克服各種繼續為廣大師生帶來各種廣播節目，包括新聞時事、文學世界、重大節日、專題報道、音樂世界、電影世界、學習交流等節目，效果良好。

7、切實做好升旗儀式工作，保證升旗儀式正常莊嚴進行。

本學期高中部團總支加強了對國旗班的指導，通過思想教育，服裝統一要求，明確各自責任和儀式流程，加強升旗儀式訓練等方法，提高了國旗班的凝聚力和工作能力。保證了本學期升國旗儀式順利正常舉行，沒有一次升旗失誤或事故。

二、開展豐富多彩的各類活動，促進學校文化建設。

1、2014年5月舉行了團員納新暨優秀團干、優秀團員表彰大會。

通過舉行了團員納新暨優秀團干、優秀團員表彰大會。有效地強化了新團員的團員意識，提高了團隊伍的整體素質，培育了團結和諧的集體精神。

2、通過板報比賽，豐富學生的知識和生活。

黑板報是我校的主要文字宣傳陣地。本學年我們根據高中部政教處的安排，每月圍繞一個主題，按年級出板報進行評比，本學期共組織學生出過以“新學期、新氣象”、“愛祖國、愛勞動、愛學習”“防溺水安全教育”等為主題的板報。并組織各班團支部書記分年級進行了公開背對背打分評比，并將結果及時公布。收效良好。

3、系列團課活動和黨課活動有序開展。

本學習為加強入團積極分子的思想教育工作，做好新團員發展工作，舉辦了四次團課學習活動加強團員青年的政治素質教育，鞏固學校共青團組織的建設。青年學生業余黨校也進行了兩次學習活動。不斷提高我校學生的思想覺悟和政治素質。

4、本學期開展了系列學生社團活動。

本學期共有五個社團舉行了各類豐富多帶的學生社團活動，豐富了我校學生的課余生活，為同學們發揮才能、展現才華提供了更加寬廣的平臺，為校園學生活動的開展增光添彩，使我校校園文化氛圍更加濃厚。

5、在校團委的安排下重大節日致辭，特殊日期發表倡議。

篇7

一、加強團的自身建設，開創我校團委工作新特色。

1、經過各班班主任、團支部選拔推薦和團委認真嚴格的考察，在“元旦”節前，紀念“12.9運動”之季，發展了一批新團員。發展新團員工作是學校團委的一個重要工作，發展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高、升學等都十分重要。學校團委通過做好計劃，入學開始，先后成立了四個團支部。然后以各團支部為單位，發展新團員，共發展新團員44名。

2、加強政治理論學習，努力提高團員思想道德素質。加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。近年來，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責初中部和高中部各個年級的團支部具體工作。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后被確定為入團積極分子，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員學生的思想道德素質進一步得到了加強。

3、健全團委的規章制度。設立團支部工作計劃，明確團委委員、支部委員的工作職責、內容與范圍，健全支部常規工作，深化團建創新工作，促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。

4、指導團委會、學生會順利地完成了換屆工作，由于初三、高三學生畢業，為保證學生會工作和學校管理工作的正常有序，在學校范圍內公平、公正、公開的舉行團委會、學生會部分職務的競選。經過嚴格選拔，更多優秀的同學參與到為學生服務的工作中來，為學生會補充了大量新鮮血液，團委會、學生會組織充滿活力。九月底，我校新一屆團委會、學生會正式成立。一批高素質的學生干部隊伍，在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。

1、為豐富學生的校園文化生活，加強對全體同學的教育引導，由學校團委配合中學部政教處組織開展了一系列有教育意義、豐富多彩的學生活動。

2、文體活動。組織和協助全校師生和全校各部門，進行“校園吉尼斯”挑戰賽，周末接力賽、圣誕節文藝表演等活動，師生共同參與，同慶同樂，構建和諧校園。

3、大力開展消防安全教育，通過觀看班班通幻燈片、展覽圖片等諸多形式，并邀請消防安全專家來校開展消防安全講座，讓全校師生深刻體會到“消防四個基本能力”的重要性和實用性。

三、促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。

1、配合學生會做好值日生檢查工作

為了貫徹《中學生日常行為規范》，強化養成教育，學生會制定了以學生“自我管理，自我教育”為中心內容的值日生檢查制度，團委配合學生會共同管理此項工作，學生會干部和班團干部負責檢查，工作分配到人。通過值日生檢查學生日常學習、生活情況，讓學生主動發展，使學生養成自覺遵守紀律，嚴于律己等最基本的文明習慣和道德行為，為學校搞好教育教學工作奠定了基礎。

2、在各支部中開展幫學活動。要求各支部以自己支部的實際情況出發，緊緊圍繞教學，努力發揮團員的先鋒模范作用，在班上開展幫學活動。要求能做到一幫一或多幫一，取得了較好的效果。

3、狠抓日?；顒?、促良好習慣養成。堅持不懈培養學生養成良好的文明禮儀行為習慣。利用秋游活動為契機，開展出行文明用語活動，在社會上宣傳英華知識。取得了良好積極地影響。同時本學期我們開展了聲勢浩大的“睜大眼睛找美”活動，從多方面促進了學生發現美，尋找美的能力和意圖，促進了校園的和諧發展。加大校園文明監督崗的檢查力度，進一步規范了全校學生的行為，使同學們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學生養成了良好的行為習慣，同時也提高了各班學生骨干的工作能力。

4、期末階段，團委認真考核了各團支部的工作情況，對優秀團支部、優秀團員進行了評估、表彰和獎勵。

四、2010年的團委有開展成功的工作，但也在工作中存在了一些問題：

1、教工團支部的建設還需進一步加強和完善。歷城團區委領導來我校檢查工作的過程別提到了教工團支部的問題。由于學校教師流動性比較大，教師年齡普遍超齡等原因，導致了教師團支部各項工作的滯后。

篇8

一、當前干部人事檔案工作中存在的問題

近年來，人力資源和社會保障局黨委及行政部門高度重視干部人事檔案管理工作，把人事檔案管理工作列入重要議事日程，按照《檔案法》和《干部檔案工作條例》等文件規定及上級部門要求，在集中管理干部人事檔案的部門開展了人事檔案目標管理工作，取得了較好的成效，規范了干部人事檔案管理工作。但結合干部、人事工作新形勢及干部人事檔案工作實際，還存在一些問題需要加強建設力度，進一步健全和完善。

(一)材料缺失

在干部人事檔案的清理核查及使用中發現，一些本該有的干部履歷表、職務任免表、年度考核表、學歷、專業技術職務和工人技術等級、入團、入黨材料、表彰處分材料、工資變動審批表、招聘錄用審批表、勞動合同等材料不全，散失較多，導致個人檔案材料內容不全。

(二)材料手續不全

在干部人事檔案材料中，有的手續不全就放入了個人檔案，如應該貼照片的地方沒有貼照片，應該簽字的地方沒有簽字，應該蓋章的地方沒有蓋章。各種材料，如干部履歷表、干部任免表、年度考核表、工資變動審批表、入黨志愿書、畢業生登記表等都存在這些問題。

(三)材料內容失真

內容的真實性是干部人事檔案的生命，而很多干部職工在填寫個人信息及材料時，內容前后不，在年齡、工齡、黨齡、學歷等信息的填寫上隨意性較大，有個別人員“年齡越填越小，參加工作時間越填越早，文化程度也越填越高”，入黨、入團時間也是填寫不詳，甚至有誤。檔案中的考核鑒定材料多數只有優點，沒有不足。

二、更新觀念，加強干部人事檔案管理

(一)開拓思路，規范管理

干部人事檔案管理工作雖說是一項基礎性的管理工作，同時又是一項服務性工作，看似簡單，其實不然。人事檔案管理者在日常工作中面對的是大量、繁瑣的檔案收集整理、鑒定、立卷、保管、統計、利用等工作。這就要求人事檔案管理工作者心要細，全身心地投入，樹立“俯首甘為孺子?！钡乃枷耄疵?，樂為人梯，甘為無名英雄。只有有了這種奉獻的理念，才能有良好的心態，寬大的胸懷，使自己腳踏實地、兢兢業業地做好檔案工作。

在做好檔案工作的同時要協調好各種關系。首先要協調好領導之間的關系，爭取良好的工作環境；再次是協調好與公文處理部門的關系，從管理制度化、規范化和標準化來加強公文處理的統一性；同時要協調好學校各職能部門的關系，確保歸檔文件的齊全完整。

(二)著力提升檔案管理系統的技術設備

干部人事檔案管理工作至今還大量地停留在以手工作業管理檔案的水平上，現代化管理設備的配置遠遠落后于其它行政部門，極大地影響了檔案信息的開發利用。因此，干部人事檔案管理系統應適應時展的要求，應實現信息化管理，將檔案資源和檔案各項管理過程數字化，通過信息系統加工和計算機網絡的傳輸，實現檔案資源的合理配置與有序、有效開發利用，實現檔案信息資源的社會共享?，F在雖然配備了計算機等現代設備，但還只是停留在單檔案目錄管理，至多著錄些檔案的摘要、主題詞，或者僅僅用來打印卡片目錄、案卷目錄和日常文件等；有些管理系統和檔案數據庫只能供檔案管理人員使用，對于用戶來說仍須檔案管理人員來檢索，這與手工檢索并無區別，極大地限制了計算機的使用。鑒于此，我們在充分利用現代信息技術的同時，進步加快由實體檔案管理到電子檔案管理的過渡。檔案部門充分利用現代化辦公設備，科學利用互聯網出現的文檔體化，拓寬利用渠道，將電子文件加工、整理，轉化為電子檔案，使利用者可以在不同的區間享受到優質、便捷的信息服務。

在利用信息網絡管理檔案的過程中，應注意以下幾點：

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一、近兩個月來做了哪些工作

二、在整理過程中存在哪些問題，是如何解決的

三、分析問題產生的原因，探索人事檔案工作將來如何開展

四、本次檔案整理工作的意義

從2011年3月1日來總部報到，至今已歷時50天時間，期間在張志英同志的傾力協助、支持、關心下，我們把公司本部人員、漳電分公司、河津分公司、寧夏、華澤等單位副處以上人員的檔案共計72本進行了審核、補充、整理歸檔。

同時，對其它單位的檔案管理人員進行了培訓、指導、具體幫帶、輔助整理等工作。受培訓人員達10多人，培訓時間貫穿整個整理過程，隨來隨培訓。

在整理過程中，每份檔案都有不同程度的缺短材料，我們補充完善了1200多份材料，復印800多件原件，補做《干部任免審批表》400多份，在作表時查找相關文件資料400多件，補蓋公章1200多個。（審批表、復印件需加蓋公章，張工親自多次去北京或到原單位補蓋，或找人順帶等等，千方百計做這些工作）。

在補充完善了歸檔材料后，通過準確分類、裁剪修補、認真書寫分類號和頁碼，打印目錄、整齊裝訂，使近80份檔案完美上架。一份檔案，不經過10次以上的反復是上不了架的，我們就利用周末或晚上加班，使工作時間有了保障。

在整理過程中發現存在共性的問題有以下7個方面：

1、年齡出現多個版本，隨意更改；

2、姓名隨意更改，多用同音字；

3、《干部履歷表》多年不填寫，填寫了的缺照片，缺本人簽字，缺機關蓋章，不規范；

4、在應審計的崗位上工作過的干部，沒有審計報告或結論性的審計材料（普遍沒有歸檔）；

5、掛職人員、培訓人員、出國人員所需的鑒定、成績、審查表等普遍缺少歸檔；

6、受獎干部缺少登記表、審批表，只是提供了獎狀復印件；

7、《干部任免審批表》缺的程度很嚴重，有的干部已是副處甚至以上，竟沒有一張任免表，有的離開原來單位十多年了，職位多次變動，任免表還停留在原單位僅有的幾張。

對以上存在的問題我們是怎么解決的？

①、對年齡的確認，我們依據檔案里最早出現年齡的那份材料（一般是《入團志愿書》），再參考本人身份證，如若相差不過2個月，就與其身份證保持一致，盡量不給其以后的生活造成麻煩。對于相差一年或兩年的，嚴格依據最早的那份材料來確認。

②、對姓名中出現多音字的，請其出示“更改姓名證明”，或不曾更改的，只是自己隨意寫，就在檔案目錄前填寫《檔案中存在的問題》。

③、對于《干部履歷表》短缺的，已無法重新組織填寫的，只能成為遺憾。缺照片、本人簽字的，我們盡量找本人索要相近時代的照片補貼上去，需補蓋審查機關公章的，去原單位補蓋。并指導規范填寫新的履歷表。

④、對參加過培訓，受過獎勵的人員索要培訓證書、獎狀等原件進行復印，并對復印件加蓋人資部公章，填寫復印人姓名。

⑤、對《干部任免審批表》的補做，我們在人資及黨群部門配合下，查找當年的文件，依據其文號、時間、任免內容，并查找出本人的簡歷，重新制作相應的任免表，并補蓋相關部門的公章。

總上所述問題，分析存在的原因有以下幾方面：

①、出生日期的前后不一致，有陰陽歷、采用虛歲等不同習慣造成的，也有筆誤，也有個人為滿足入學、參軍或參加工作所必須的年齡條件而有意所為。

②、姓名出現同音字，是歷史原因造成的，在沒有居民身份證的年代，人們對自己的名字隨意換用與其同音的字，總之，沒有確定名字的觀念和意識。

③、對于《干部履歷表》的缺失及不規范、審計報告、培訓成績、鑒定表、獎勵人員登記表、出國人員審查表、干部任免審批表等等材料的缺失，我認為主要原因在于人事檔案管理部門沒有及時組織填寫、收集歸檔所造成的。

為什么這么說呢？因為一般員工、干部不了解人事檔案，沒有歸檔的意識。那么及時收集歸檔是人事檔案管理人員責無旁貸的工作。

然而目前的現狀是，各單位人事檔案都是兼職，沒有時間精力來分管這塊，而且這塊的制度也不健全，以致造成不能對應歸檔的材料及時、完整歸檔，使人事檔案雜亂無章地塵封在鐵皮柜里，多年無人問津。

我們在整理檔案的過程中，感到最費時、費力的就是補充、收集缺的材料，一旦材料齊全，那整理工作就是既快又輕松的。

針對存在這么多的問題及目前人事檔案工作的現狀，我有以下不成熟的想法及建議：

1、首先設崗，設專人負責人事檔案管理工作，制定、完善檔案的收集、歸檔、整理制度；

2、檔案管理人員組織員工、干部開展講座，提高大家的歸檔意，變被動為主動；

3、管理人員跟蹤、收集，形成網絡管理，比如在人資登記的參加培訓人員，參加資格、職稱考試人員、出國人員、受獎勵人員，檔案人員要首先獲取這些人員的名單，然后跟蹤，一一收集歸檔，這樣就不會有紕漏。（訂制度：參加以上的人員必須及時上交相關資料，且與報銷差旅掛鉤等）。

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我們的大學太庸俗

錢學森先生晚年臥病在床，表達了“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”的憂慮，這就是所謂的“錢學森之問”?？梢詾榇藛栴}提供佐證的是：在英國QS公司公布的亞洲高校排行榜中，舉全國之力興辦的北大、清華多次無緣進入前十名；國家最高科技獎自2000年設立以來，共有20位科學家獲獎，其中有15個是1951年前大學畢業的。這是一道令我們的大學校長十分尷尬的命題。

欲破解這樣的命題，似乎還得從1952年的院系調整說起：那次以蘇聯教育體系為藍本的調整，確實為建設上的大干快上培養了一批技術專才，但卻沒有解決好高等教育短期與長期發展的關系，傷害了綜合性大學的文化傳統和內涵。

與之相反，美國的各大名校諸如耶魯、哈佛、斯坦福等多以文史哲專業為重，無一單偏理工。說到麻省理工大學，國人一定以為是單一的理工大學，可事實并非如此。它共有58個專業，除24個屬數理化外，其余34個是文史哲專業。同時美國大學制度還規定，一二年級作為基礎教育階段，學生須修滿數理化文史哲各科課程，才可進入專業學習。更有很多院校要求，以理工為主專業的學生，必須兼學一個文史哲副專業，方允許畢業。因為美國大學管理者認為，胸無人文理想，很難成為杰出的科技人才。

據一份美國大學的學習評估（CLA）報告稱，美國大學校長要求學生畢業后應具有如下能力：第一，批判性思維；第二，復雜的推理能力；第三，優秀的書面寫作和語言表達能力。學生雖然也可通過數理化課程進行這樣的訓練，但如果離開嚴格的文史哲課程學習，要達到這樣的目的會是很難的事情。（摘自劉明泉“‘錢學森之問’試解”）

編者：杰出人才的培養，良好的教育包括學校教育至關重要。但是真正的杰出人才很少是在學校里造就和完成的，而是走出校門以后在社會條件和工作環境中成長起來的。因此，適宜的社會條件、良好的工作環境乃至人才選拔的標準對杰出人才的脫穎而出至關重要。造就大批杰出人才，這是中國改革發展提出的一個時代任務，學校應該致力于為未來杰出人才成長打下良好的基礎，社會也應該為杰出人才的涌現創造良好的條件和機制。在杰出人才的培養上，教育要與社會攜起手來，發揮合力，不能割裂開來，只讓教育唱獨角戲。我體會，錢老的問題，既是提給教育界的，更是提給整個社會的。解答錢老的問題，教育界要反思，整個社會也應反思。社會公眾不能將錢老的問題當成是攻擊教育現狀的長矛。

我們的詞典太不“生活”

常萍女士去菜市場買菜，問攤主：“這菜多少錢一斤？”攤主未及回答，過來一位學者模樣的人，嚴肅地說：“對不起公民，您剛才說的那個話違法了！按照我國政府規定的法定計量單位，您問價時不能問這菜多少錢一斤，那是違法的，應該問這菜每500克多少錢才合法！”說完，見常女士和攤主都愣在那里，長嘆一聲，搖搖頭，走了。想做生意的攤主較快醒過味兒來，啐了一口，說：“甭搭理他，這菜五毛二一斤！”不料那學者模樣的尚未走遠，聽見了，又折回來，諄諄教導說：“這位賣菜的公民，您應該說這菜每500克售價人民幣零點五二元才合法！”

后來？后來常萍還是花兩毛六買了半斤菜。

當然，任何事都一分為二。您打開電視，看中央臺，正好是一廣告，里面一個洋裝筆挺的歌星或影星張嘴就唱：“Everybody一起來！”您倒是可能會想，怎么沒人管管這種事？還有一位超女，唱過一首歌，里面有TMD，聽眾說她嘴上不干凈，她說我這個TMD不是你那個TMD，你那個是罵人，我這個是“甜蜜的”。人民群眾的語言異常豐富也相當駁雜，詞典的功能，應該是對這種豐富性的及時跟進，和對這種駁雜性的篩選。但是從本質上說，不是這種篩選“規范”語言的發展變化，而是要有后者來對前者進行檢驗。（摘自陳沖“《現代漢語詞典》收入了‘NBA’”）

編者：《現代漢語詞典》作為我國的“母典”，一直都是語言學習的標準，嚴格遵守《中華人民共和國國家通用語言文字法》，強調語言的規范性。對于民間的說法和不規范的詞語從不涉及，這一點使“現漢”并不能很好的指導生活之用。

我認為我們要保持一個寬容的態度，只有這樣，漢語才更有活力，一味排斥，反不利于漢語的發展。詞典的作用是為了人們能夠更好地去運用或掌握語言。對于一個成熟的語言其實不應拒絕外來詞，應該有選擇的吸收。從語言的簡明原則看，如果用字母比用中文更清晰，用字母又何妨。我個人覺得，語言還是為人們服務的，而不是放在詞典中讓人觀摩的。

我們的人生太單薄

前些日子，網上流傳如下段子：“出生一張紙，開始一輩子；文憑一張紙，奮斗一輩子；婚姻一張紙，折騰一輩子；做官一張紙，爭斗一輩子；金錢一張紙，辛苦一輩子；病例一張紙，痛苦一輩子；悼詞一張紙，了解一輩子。”其實，這張紙那張紙，基本都是信。書信之于人生，如影隨形。即便當下，寫信的人很少了，但人生有信，書信人生，很難改變。

“出生一張紙”。出生先從父母說起。父母要領結婚證，先要單位（或街道辦）開具介紹信。辦婚禮，四處撒喜帖，喜帖也是信。產房門前傳喜訊——生了。嬰兒的第一聲啼哭就是一封信——口信，宣告自己的誕生，告訴等在產房外的親人：“我來了！”從此，出滿月、過百歲、慶生日，免不了紅包與賀儀——也是信（物信）。

“文憑一張紙”。小學、中學、大學，碩士、博士、博士后，入學要有錄取通知書，畢業會發文憑。期間，有并要寫請假條，有事常常寫便條。入團、入黨要寫志愿書。男女同學間免不了傳紙條。離家就學，要竹報平安；要錢要物，常寫“見字如面”。出國留學，要填申請表，要出具推薦書、擔保書、學歷證書、財產公證書。在國外，“電郵”快遞太虛擬，家長看多心起膩。電話太貴難盡興，還靠雙鯉相問訊。畢業要寫就職信、應聘書，請老師寫封推薦信。學校分配要發派遣書。就業要簽合同書，跳槽要寫辭職信。

“婚姻一張紙”。搞對象離不開寫情書，時不時還要送玫瑰（物信）。結婚登記寫婚書，婚前財產要寫公證書，買房要簽協議書?！罢垓v”下去，好說好散，有離婚協議書；否則，上法院，免不了要寫狀、上述書、申訴狀、答辯書。法院要出調解書，調解不成要寫判決書。

“做官一張紙”。先有任命通知書。日常工作勢必要和公函、便函打交道，離不開計劃、總結、請示、報告、意見、批復、通知、決定，交涉信、答復信。在企業，另有計劃任務書、可行性研究報告、擔保書、合同書，招商信、訂購信、發貨信、催貨信、催款信、還款信。做出成績，會得到獎狀、嘉獎令。犯了錯誤，要寫檢討書；錯誤嚴重，會收到處分通知書。

“金錢一張紙”。工資有工資表，上稅有納稅單。借貸有擔保書，捐贈有捐贈證書。納稅大戶會獲表揚信，受贈人常有感謝信。錢多錢少，量入為出，“辛苦一輩子”，享受一輩子。怕的是見錢眼開，利令智昏，違法違紀，巧取豪奪，金銀財寶恨無多，待到多時命“懸”了。于是，通知、免職決定、開除書、逮捕令、書、辯護書、判決書、上訴書，也許還有悔過書。

“病例一張紙”。為生活，為事業，為朋友，為子孫，不知苦，不知累，年老體衰，或積勞成疾，終有一日，病床歇息。于是，檢查報告、診斷書，手術要簽保證書。病情嚴重，醫院要下病危通知書。思前想后，安排后事，會寫遺書。

“悼詞一張紙”。人死了要發訃告。親朋好友、同志領導，要發唁言、寫唁函。遺體告別儀式上，領導要致悼詞或單位發生平?；ㄈ?、花籃，挽詞、挽職全是信。

名曰“幾張紙”，實則紙一張，即：人生一張紙，書信一輩子。從小到老，士農工商，東西南北，與人交往，離不開告知信、慰問信、結好信，請托信、請求信、允諾信，申謝信、婉辭信、致歉信。朋友喜結連理或事業有成，要寫祝賀信；師長前輩過生日，要寫祝壽信。親朋故舊，家有喪事要寫吊唁信、安慰信。給父母要寫稟陳信、請安信、問候信，給子女要寫告誡信、勸勉信、囑咐信。事關重大、內容較多，要上萬言書。受了委屈要寫申訴信、上告信。發現問題要寫檢舉信，有時不得不寫匿名信。向人討教，要寫請教信；別人討教，要寫答復信。有錢了，被人盯上或許會收到敲詐信、恐嚇信。向人告借，要寫“乞米帖”。過節送賀卡，拜年有拜年封，平時用明信片看看，一輩子都離不開信。（摘自仇潤喜“書信人生”）

編者：“人生一張紙”，這一張張紙道盡了人生的一切。人生如同一張紙，一張輕飄飄的紙，卻又是如此沉甸甸的，人生的每個階段都以一張紙來論英雄、定成敗、劃榮辱。為了這張紙，人們奮斗了一輩子，辛苦了一輩子，折騰了一輩子。