臨別贈言給老師范文
時間：2023-04-06 16:22:06
導語：如何才能寫好一篇臨別贈言給老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念 ，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命 的火花里閃耀著一個您！
2、老師，當了您六年的學生，您使我明白了：園丁是怎樣培育花朵的，護士是怎樣關心病人的，我將永遠記住您。
3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
4、教誨如春風，師恩似海深。
5、昔我來思，桃李累累；今我往矣，楊柳依依。
6、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。
7、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
8、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
9、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
11、能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。對您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會永遠記得你。我的靈魂的塑造者。
12、老師，當了您六年的學生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗；太陽是這樣照料大地；園丁是這樣培育花朵的。
13、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
14、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
15、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠感謝您。
16、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意！
17、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
18、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇DD呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
19、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
20、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
21、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！
22、老師，當了您六年學生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠忘不了您對我們的恩情。寫給老師的畢業留言
23、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
24、老師，您就像我們心中的雨點，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們將永遠感激于心。
25、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
26、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人DD我的老師您。
27、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您。
28、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
29、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
30、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
31、您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
32、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲DD老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
33、老師，您是一個非常勤勞的園丁，而我是您細心培育的鮮花，是您把所有的知識傳遞給了我，我會永遠感謝您！
34、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
35、老師，您好比一對偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您！
36、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈DD老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！畢業贈言
37、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
38、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。
39、真空、堅定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
40、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！
41、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
42、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠不會熄滅的。
43、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
44、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
45、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
46、生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
47、南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。
48、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
篇2
祝福語出現得很早，在上古時期人們相互通信的時候，都會在信的結尾寫上祝福的話，以示關心，發展到現在就是我們在信中常見的“此致”、“敬禮”等。古人還會為寫祝福語專門創作詩詞和文章，這就是贈言詩和贈文，比較著名的有李白的《贈汪倫》?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”就是一句最為大眾熟悉的臨別贈言了。
贈汪倫
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
是祝福的一種語言文字表達形式。分為節日祝福、生日（或其他重要時刻）祝福、臨別贈言等形式，是我們平時交流情感的主要手段之一。
同學們，你們自己寫過祝福語嗎？
給同學的生日賀卡上，你們是怎么寫的呢？
給老師的教師節賀卡上，你們又是怎么寫的呢？
給爺爺奶奶的祝壽辭，你們又是怎么寫的呢？
給同學發的祝福短信，你們又是怎么寫的呢……
寫好祝福語其實并不困難。因為祝福語是真情實感的表達，所以一定程度上并不需要多少文采。當然，如果能寫得文采和感情俱佳那就更好了。
節日祝福
心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小伙伴祝福的船，
漂向快樂的你，送上我的問候：六一節快樂?。▋和潱?/p>
評點：運用了生動的比喻，情真意切。
在新的一年里，祝您：一帆風順，二龍騰飛，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意?。ù?節）
評點：使用了含有從一到十等數字的成語或短語，妙趣橫生。
金秋十月，把酒當歌，憶昨天光輝歲月，為祖國母親生日祝賀；朗朗秋夜，談笑風生，想明天輝煌旅程，愿偉大祖國前程似錦。（國慶節）
評點：使用了較為工整的方式，上下句字數相對，讀起朗朗上口。
生日祝福
嘉賓旨酒，笑指青山來獻壽。百歲平安，人共梅花老歲寒。（為長輩祝壽）
評點：為長輩祝壽，要注意用詞的嚴肅和文雅。
在你生日來臨之即，祝學業正當午，身體壯如虎，才智不勝數，學習不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬。（給同學的生日祝福）
評點：一首很幽默的打油詩，既包含著真摯祝福，又顯得很親切。
臨別贈言
海內存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，無論你生活如何，請不要忘記我，你忠誠的朋友。在你快樂時，讓我快樂你的快樂；在你悲傷時，讓我悲傷你的悲傷。永遠牽掛你！
篇3
我們200x秋開放教育法學本科班學員，經過為期兩年的緊張學習，就要結束了，值此離別之際，我們全體學員向為我們的學習付出了辛勤勞動和汗水的領導、老師及工作人員表示衷心的感謝并致意崇高的敬意!
為了我們的學習，學校的各級領導與省電大等有關部門及時溝通、及時聯絡，不管是烈日炎炎的盛夏還是寒風刺骨的隆冬，總是來回顛簸、多方奔走，耗費了很多的心血;
為了我們的學習，教務部門針對我班同學年齡偏大、基礎較差的實際情況，認真選擇教材，科學安排課時，合理掌握進度，千方百計聘老師、請名流，使我們的學習在師資上有了可靠的保證;
為了我們的學習，老師們精心備課、精心講解，兢兢業業、勤于輔導，能根據成人的特點進行教學。老師們在授課時聲音款款、語真詞切，將深奧的理論寓于通俗的語言之中。老師們嚴肅認真的治學態度，誨人不倦的精神，謙虛樸實的品格，深厚淵博的專業知識，是我們難以忘懷。
為了我們的學習，學校的其他工作人員甘當無名英雄，在各自的崗位上用熱血、辛勞和汗水默默地為我們做出了奉獻。
上述這些值得我們尊敬的同志們甘當人梯的奉獻精神，將永遠是我們的楷模。古人所講的：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！闭菍λ麄兊恼鎸崒懻?。
篇4
畢業給學生的贈言【最新版】
1、無盡的人海中，我們相聚又分離;但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。
2、藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。
3、畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?
4、盡情地飲干這杯畢業之酒吧!它是生活的甘露!它將給未來注進勝利，它將長留在我們的唇間舌上，留下無盡的回味。
5、偶已心有所屬，縱是孤棲獨宿，亦不隨波逐流，有負公子美意，再見還是朋友。
6、畢業那天，給同學們一個純潔的擁抱，因為可能以后再也見不到了。
7、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。
8、再見學校，再見教室，再見老師，再見同學，再見我暗戀的女孩。
9、白浪給你獻花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。
10、分別已久，相見亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠的心，捎去我永恒的愛。
11、風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。
12、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，未來幸福的開端。
13、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
14、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠保持永遠，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點空間。
15、謝謝你，在老師發現我玩的時候，你總會提醒我——致我親愛的同桌。
16、還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識只連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時烙在我的心靈里。
17、細細訴說，勿忘我?祝君美好，勿忘我。我愛你，請別拒絕，關懷、思念永恒，這是離別的一種甜蜜。
18、朋友你今天就要遠走，干了這杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天盡頭。
19、高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢境中與你相遇。
20、揮手告別，遠航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。
畢業給學生的贈言【精彩版】
1. 路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風瀟瀟，夜長長，盼君至，不覺眠。
2. 朋友相會再別離，別離再相聚;秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。
3. 天下沒有不散的宴席，轉眼間，大學四年的美麗年代就快到了要結束的時候?；厥走@四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。
4. 畢業了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業照你微笑的臉龐。
5. 想說的很多?？墒沁@樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!
6. 許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢?
7. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。
8. 山?？梢宰韪舯舜?，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
9. 讓我像一個純潔的孩子，站立原地，月光下，目送你明亮的背景在遠方消逝。
10. 還沒有言別，你已消失于遠方的地平線。我站著，如同一株小樹那樣平靜。其次，我的心早隨你而去。不知你是否察覺?
11. 浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。
12. 明年的開學季，坐在這個教室的人就再不也是我們了。
13. 我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
14. 曾經抱怨，曾經感慨，如今只剩滿腔留戀。
15. 就這樣眨眼間畢業了。如果上天再給我一次機會，我要永遠不畢業。
16. 高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。
17. 今日同窗分手，道一句：珍重!明天校友重逢，賀一聲：成功!
18. 在成長的歲月中，曾經陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。
19. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見;心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
20. 畢業季節，愿我們的友誼永遠不散。
畢業給學生的贈言【經典版】
1. 分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語?？聪﹃柾高^文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。
2. 幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
3. 你別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠的音響，散發著幽蘭般素淡的清香。
4. 我的難題是揮別之后，如何能永遠以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對你。
5. 下一個夏天，教室里又會坐滿了，可惜再也不是我們了。
6. 離別時，留下一串艱難的足跡;相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。
7. 我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風”!
8. 人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。
9. 離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。
10. 再深情望一眼，曾經充滿回憶的教室。
11. 吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。
12. 我們
在愛情中度過的時光長出了翅膀，當我們離別時，它們成了我們的精神支柱。
13. 來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。
14. 離別是暫時的，共度人生是永遠的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。
15. 我們曾是一張課桌上的學友，當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
16. 臨別請你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉裝在胸中。
17. 畢業了，對于一些人，學生時代也永別了。
18. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
篇5
天下沒有不散的宴席，在這個夏天我們就要說再見，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。說到畢業你是否也很難過?以下是小編整理的畢業贈言，歡迎參考閱讀。
好朋友激勵性的畢業贈言1、畢業了，曾經那些不在意的人和事，現在想來多么珍貴。
2、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上。
3、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
4、你像春天里的新葉，沐浴在溫暖的陽光下，純凈如一片碧玉。
5、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
6、愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。
7、我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?
8、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。
9、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業的執著追求上!
10、幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。
12、啊，同學們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!
13、你說，你愛大海的豪邁，大海的雄偉;
我說，你就有大海的性格，大海的神魄。
14、獎學金和掛科之間的差距不得不讓我去懷疑：當年我真的'是自己考上大學的嗎?
15、憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
16、一聲汽笛，跌落在曠野;
無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。
17、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得還留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。
18、轉眼四年過去，我們又將踏上旅程、各奔東西，祝我們自己前程似錦、陽光燦爛。
19、你是一塊美麗的彩石，有海的波紋，有珊瑚的美色，陽光下，正閃耀生命的光澤。
20、幾個人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。
幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
21、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;
與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
22、柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
23、跨出學校的大門，人生開始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。
24、默默地分手，正如當初默默地相遇。
愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
25、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;
不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
26、鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢。
當我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。
27、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。
你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
28、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;
不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
29、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
30、別離，是有點難舍，但不悵然;
是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。
畢業贈言短句1、畢業了，說的話可能會傷到別人，生活中。
但有時候，沉默會讓人傷得更深。
2、畢業了，但是我們還會重逢。
時光荏苒而去，留下的是一輩子美好的記憶。就讓我們大步向前。
3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。
讓我們揚起風帆，共赴風雨!
4、去年的此時，看著忙碌的學長們，還覺得畢業離自己很遙遠。
而此時，站在四年大學時光的終點，白駒過隙的感覺油然而生。
5、我們曾是一張課桌上的學友，當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
6、畢業了，不想說再見，不想，只想說，親愛的老師，同學們，我們永遠在一起!
7、畢業了，不想說再見!真的不想!畢業了，我們該如何對著生活了三年的學校說再見?
8、同窗四載相伴長，即將畢業天各方，曾記教室同聽講，不忘宿舍與食堂，青澀初戀顯芬芳，真摯友誼鐵又強，祝愿畢業赴康莊，萬里鵬程豪氣揚。
9、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。
但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
10、梔子花開，四年的夢想，就要告別一段落了。
新的號角已向將要邁出校園的我們鳴響。希望在以后的人生旅途上大家都能夠一帆風順。
11、積極主動投身學生會團學會工作，如果有能力，千萬別放棄做一次部長的機會，當然能做主席更好。
12、六月，總是陽光燦爛。
六月，總要曲終人散。六月，我們拒絕傷感?；▋褐x了芬芳，迎來碩果飄香。畢業帶來別離，我們走向輝煌。畢業了，揮揮手，祝朋友一路走好!
13、一聲汽笛，跌落在曠野;
無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。
14、畢業在即，為了更好地服務社會，以下就對我的大學生涯作一個簡單的自我總結鑒定。
15、大學四年，是我最美好的時光;
同寢四年，是我最幸運的.福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業后一帆風順!
16、我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨，才第一次感到失落很多很多。
17、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
18、我每天都在數著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。
他們說你的笑容，又漂亮又落拓。
19、夢被黎明輕輕地搖醒，朦朧中我再說一句多情的悄悄話：晚上再與你相見。
20、只是怕6月份的中考拆散我們這個班級，我們愛上學，只是不愛上課而已，無論中考怎么樣，我們依然會笑著面對。
21、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;
與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
22、四年同窗，共沐一片陽光;
一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
23、再一次回首，看一眼夕陽下教學樓的投影。
從此，它便只屬于我的記憶。而我，再不是它庇護下的學生。再見了，我的高中。
24、祝學哥學姐：所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現!
25、大學就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始一個學期;
坐上車，去了不回，就畢業了。
26、生活嚴謹而有規律，作風正派，講文明、講衛生、講禮貌，舉止端莊、儀表整潔，關心尊重同學，與同學關系良好。
27、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。
對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。
28、什么幼兒園，小學，初中，高中，大學等等，都到了畢業季了，你身邊的陪你一起干壞事的人都要離開了吧。
29、畢業是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過去，血肉模糊之后開始一個完全不同的人生。
30、在這個初夏。
別了母校，別了朋友，別了敬愛的老師。一切來的太快了，我們甚至還來不及回憶，一切結束了。
給朋友的勵志畢業贈言1、不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵、戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。
我會想念你，就像是又到畢業季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑
2、每一次旅程，每一段感情，我們從來說不出它真正的意義，
可是那些或許酸澀或許甜美的記憶，卻一次又一次
3、兩年，很短，讓我們看不出自己已經長大;
兩年，很長，讓我們看著她綻放光芒。那個唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進心的鏡頭
4、時間終究會比愛強悍，忘記什么都不難，想復原，不難。
等某天各自出現下個牽絆，關于你，很自然會煙消云散。
5、小時候，幸福
很簡單;長大了，簡單 很幸福。小時候，浪漫 很奢侈;長大了，奢侈 很浪漫。小時候，夢幻 很美好;長大了，美好 很夢幻。小時候，理想很堅定;長大了，堅定 很理想。小時候，迷惘 很遙遠;長大了，遙遠 很迷惘。
6、心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;
心自由，生活就自由，到哪都快樂。周末愉快!
7、愛上幾個人，才知道愛傷人，在無聲的時光里心疼，我聽不見哭聲和笑聲，卻聽見了單純~
8、我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。
9、如果我放棄，不是因為我輸了，而是因為我懂了
10、你要做一個不動聲色的大人了。
不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。
11、就算是拼盡全力，我也不會輕言放棄，因為有個傻瓜，一直在等我。
12、回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。
13、我靜靜的望著天空，試著尋找失落的感動。
只能用笑容，期待著雨過天晴的彩虹。
14、不知不覺，漫漫的雨季已經悄然降臨。
洋洋灑灑的雨露淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個多情的日子里，一起來聆聽，雨的聲音。
15、夢想這東西和經典一樣，永遠不會因為時間而褪色，反而更顯珍貴。
有的人夢想已經實現，但更多的人還奔波在茫茫追夢途中。還記得你曾經的夢想嗎?那是一朵永不會凋零的花。
16、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨陪著我繼續走。
17、小小的宇宙
，天真的宇宙，歡欣的宇宙。蹦蹦跳哈哈笑。真的.我，真的你。愛動腦筋活潑天真，凡事好發問。透明的糖果罐，繽紛的氣球，風在朗誦下課的鐘。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鷹捉小雞，那段無憂無慮的生活。還有那些最純真的夢，不知天高地厚。繽紛的宇宙像皮球天天轉，奇妙事不斷有，試圖找回最初的感動。不知已多久，時光靜靜的走，我們就這樣漸漸牽起了勇敢
18、我們每人心里的某一部分，都屬于當年的自己，永遠是孩子般的模樣，代表了年少時的所有美好和期許。
如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當年那般純粹美好。
19、儼然已成為伴我入眠、又陪我度日的主題曲。
聽著聽著，童年時的片段竟莫名地映入眼簾， 歡樂的回憶里，挾帶著是我如今懷念的淚水!
篇6
1、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧!
2、當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
3、思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂。愿你們從思索中去生發智慧，獲得快樂。
4、你那青春如太陽般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤大地，灌溉田園。
5、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。
6、攀登，人生就是攀登!愿你們背負著命運給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個又一個意識、品德、情操、知識的高峰吧!
7、機會就像銀燕，經常飛臨我們的窗欞；機會就像鐘聲，時時回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽。
8、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
9、成功的秘訣，在于對目標堅忍不拔。
10、我深深地理解，耗費了多少時間，戰勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。
11、經歷了人生的坎坷，請不必過分悲愁，因為在屬于未來的太空里，你們會找到自己的星群。
12、當你昂首挺胸疾走的時候，親愛的孩子，請留神那腳下的石坎或斷溝。
13、你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰。愿你永葆一往無前精神。
14、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
15、愿你是永遠奔騰的千里馬。
16、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
17、啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!
18、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……
19、平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環境，選不出時代的偉人。()愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒!
20、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
21、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!
22、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
23、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你!
24、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
25、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進!
26、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
27、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。點燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。
28、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。
29、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
30、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!
31、如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。
32、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
33、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
34、假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。
35、生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情、奮發去向生活回禮!
36、人人都擁有一份寶貴的財富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。
篇7
一、增大容量，提高課堂效率
傳統教學中的教學手段顯然給構建高效課堂帶來諸多不便，多媒體已融入學生的日常生活和學習中，為學生提供了廣闊的思維空間，是學生取得信息的資源庫。它省時省事，增大課堂容量：鼠標一按，所需內容均能迅速地加以呈現，問題無需重復，已經出現在大屏幕上了;而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然在胸。這樣教學密度高，大大地提高了課堂40分鐘的效率。
在執教《觸摸春天》一課時，我首先利用課件出示了本節課的學習目標，讓學生明確本節課的學習目標，提高學習效率。接著課件出示了自學指導，包括自學內容、自學方法、自學時間、自學要求。有了自學指導，學生的自學就好比準備打仗，全體學生立刻緊張地思維，提高了自學效率。為了鞏固學生本節課所學知識，在教學的最后環節，我利用課件出示當堂訓練的練習題。學生練習后再將答案呈現出來，一目了然，真正實現了教學目標“堂堂清”。
二、營造氛圍，激發學生的表達欲望
特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開頭是課堂成功的一半。而多媒體的新穎之處就在于能把學習材料由靜態變為動態，并能在運動中實現變化過程，對學生的認知具有“催化”作用，使學生們感到新奇，產生想要了解其中奧秘的愿望，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，點燃學生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動去接受新知識，以最佳狀態投入學習。
《語文課程標準》指出：“要創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流?！痹趫探塘丝谡Z交際《臨別贈言》一課，課堂上我通過借助多媒體出示學生熟悉的校園生活圖片，播放班主任講話視頻等方式營造了口語交際的情境，找準動情點，撥動學生的心弦，激活了他們的表達欲望。于是，學生情動而辭發，文思泉涌。那種對母校、對老師、對同學的深情表白，真誠的語言發自內心，靈感智慧的語言不斷在課堂閃現。有的學生用精彩的排比句式，抒發難忘母校一草一木的真情;有的學生引用古詩中的送別詩句，表達對老師的依依惜別之情;還有的把自己創作的小詩送給全班同學，其文采讓人驚嘆，其情感讓人感動。這就是情境的營造催生了學生精彩語言的迸發。
三、直觀形象，突破教學難點
語文教材中，盡管絕大多數課文選自名家名篇，但有些內容上遠離學生生活實際，比較枯燥抽象。在課堂教學中，盡管教師講得口干舌燥，學生還常常會對遇到的問題百思不得其解。在教學中，教師可以利用多媒體課件將課文中的抽象內容、教學的重難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知新知，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。
在一次教研活動中，我聆聽了占惠j老師說課《花鐘》一課。占惠j老師在處理“欣然怒放”這個詞語環節給我留下了深刻的印象。這個詞語比較抽象，對于三年級學生理解有難度。占老師通過多媒體課件出示了一幅圖，引導學生在圖中找到“欣然怒放”的感覺。學生看到直觀的畫面，豁然開朗。這樣，原本枯燥的詞語在多媒體的輔助下變得鮮活起來，本來不易于用言語解釋說明的也變得一目了然。
四、視聽共鳴，激發朗讀情感
朗讀是書面語言的有聲化，具有移情、活趣、引起共鳴的作用。教學中，教師要積極為學生創設一個情感“場”，正如王國維說的“一切景語皆情語”。然而運用傳統的教學手段指導朗讀，在情感的調動，情境的營造、意境的復現都難以調動學生入情入境。多媒體可使課文的語言材料變成可感的聲音，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學生心里。教師可以通過音樂渲染、圖畫再現、語言描述等手段，撥動學生情感的琴弦，引導學生在朗讀中意會、感悟、體驗，細細品味文本的意境，讓學生產生情感共鳴后，從而使學生耳醉其音，心醉其情。如教學《富饒的西沙群島》一課，我利用多媒體給學生創設一種特定的教學情境，學生一邊聽著優美的音樂，一邊欣賞著美麗富饒的西沙群島風景，在教師的范讀引導下，學生被帶進了特定的氛圍，產生身臨其境的感覺，從而萌發“我要讀”的強烈欲望。
此外，教師指導朗讀時，還可利用電教媒體的動畫功能，將一些關鍵詞語、優美段落進行閃爍變色等技巧處理，讓學生反復品讀，深入揣摩，從而提高朗讀能力。
五、借助多媒體，增強學生記憶
小學生形象記憶能力較強，而對語音、語調及文字材料的記憶則稍弱一些。直觀形象的事物，他們記得快，保持得很好，也容易再現出來。
多媒體以其聲、色、動態效果，呈現教學信息，可以用屏幕上的文本總結信息，集中學生的注意力，增強記憶。一項國外研究表明，人們通過語言形式從聽覺獲得的知識能記憶15%;從視覺獲得知識能記憶25%;利用聲光同步，把視聽覺結合起來，能夠記憶的內容可達75%。由此可見，多媒體教學由于充分調動了多種感官參與學習活動，記憶的保持效果最好。
教學《》一課，為了當堂背誦詩歌，實現課堂教學的高效。我在教學過程中播放了的視頻，引導學生回顧當年時遇到的各種險境的場面。學生觀看視頻后，感官受到刺激，腦海中浮現出了畫面的內容，這時教師再以填空的形式出示詩歌引導學生背誦，意想不到的是學生在短短的幾分鐘內竟然會背誦詩歌。
篇8
關鍵詞：語文課堂 情境創設 有效性 探析
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）05-0143-01
小學語文課堂教學中，情境創設是提高課堂有效性的一個關鍵。一個好的情境設計，有利于學生走進文本，感悟文本，事半功倍。然而，事實并非如此，有些煞費苦心創設的情境，與學生實際不合，與文本內涵不符。歸納起來，主要有以下幾種情形：
1.無效情境，本末倒置
語文課堂并不是一成不變的，常有些預料不到的情況發生，課堂教學的過程也是千變萬化的，需要教師靈活地把持駕馭。但在實際教學中，有些教者根據教材內容，設計完美的課件，在教學時，站在電腦旁邊，盡情地點擊事先設計好的課件，展示相應的情境。在課堂中，教者一會兒安排學生聽歌，一會兒安排學生看圖，反而把文本閑置一旁……一節課的時間就這樣在熱熱鬧鬧中過去了。結果，學生是圖也欣賞了，音樂也陶冶了，但文本讀不熟，理解不得法，感悟不到位。這種情境設計本末倒置，夸大教學情境的作用，最終是喧賓奪主，得不償失。
2.無效情境，脫離實際
如《木蘭從軍》教學片斷：教者在講授木蘭從軍前的情況時，創設情境，出示畫面，讓學生在情境中，邊看圖邊想象木蘭是怎樣說服父親，說服弟弟，同意她女扮男裝，替父從軍的。但情境設計的畫面，是現在兒童喜愛的動畫片：八、九歲的姐姐和六、七歲的弟弟在花園里玩耍。二年級的學生看了這樣的畫面后，結果是可想可知……學生表達的都是他們自己怎樣吵架、怎樣玩耍的說辭。這種脫離實際的情境設計，是不利于學生進入文本，感悟人物內心的。
3.無效情境，畫蛇添足
《螳螂捕蟬》教學片斷：教者在引導學生感悟少年講的故事《螳螂捕蟬》時，適時出現畫面，創設情境。先是出現一棵大樹，大樹上有一只蟬，然后出現螳螂，接著出現黃雀，最后又出現拿著彈弓的少年。筆者認為，如果在低年級教學這課，課堂中創設這種情境，或許能起到激發學生學習興趣的作用。然而這是六年級的課文，此時，六年級學生已具備了一定的抽象邏輯思維能力，根據文字描述，他們已能在頭腦中通過想象形成這種清晰的畫面，不需要再按部就班地通過創設這樣的情境，去引導學生感悟文本內容。不如省下這些時間，去訓練學生復述此故事內容的能力。
以上種種情境設計，筆者認為只不過是課堂教學中的“花架子”，它們忽視了情境創設的目的性和實效性，背離了情境創設的美好初衷。實踐證明，有效的教學情境本身具有形真、情切、意遠、理蘊的特點，能巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來。有效的情境設計應對激發學生學習興趣，激活知識技能，激起情感共鳴起到推波助瀾的作用。
一、創設有效情境，激發學習興趣
教學的成敗，歸根結底要看學生自身的努力，如果教師善于創設情境，激發學生求知欲望，使學生處于求知若渴的狀態，就能使學生積極主動地探索新知，這正是教師為課堂教學創設的最佳情境。
實踐證明，必要時創設一定的情境，可以收到激發學生學習興趣，強化注意力等多項功效。激發學習興趣的有效情境還有很多，如：猜謎語，分角色扮演，游戲活動等，但不論哪種情境，都要能緊扣教材內容進行創設，并確實能起到激發學生學習興趣的情境設計才是最有效的。
二、創設有效情境，激活知識技能
創設有效情境要注意聯系學生的現實生活，在學生鮮活的生活環境中發現、挖掘學習情境下的資源，其中的學習內容應當是學生日常生活中經常遇到的，要符合學生的心理特點，要適應學習內容的要求。只有在這樣的學習情境中，學生才能確實得到知識和技能訓練，領悟到文本內容的價值，才能更好地發揮情境的作用。
如《螳螂捕蟑》教學片斷：出示句子：如果吳國攻打楚國，其它諸候國乘虛而入，后果將不堪設想。在引導學生理解重點詞語“乘虛而入”與“不堪設想”時，教者創設情境，出示春秋時期列國形勢地圖，接著出示反映戰爭后的悲慘圖片。讓學生穿越時空，來到春秋時期，做一回吳國的大臣，分析一下當時的形勢，并用自己的話具體描述不堪設想的后果。這種情境設計，讓學生通過圖片，引導學生理解了關鍵詞語，訓練了口頭說話能力，進而感悟了文本內涵，既便于操作又讓學生掌握了知識，訓練了技能，理解了文本。
三、創設有效情境，激起情感共鳴
篇9
三年風雨，三年歡笑，三年奮斗，三年成長，今朝相聚，已是畢業時。不必感傷，因為時間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連，下面是小編為大家整理的關于高中畢業典禮的主持詞范文，希望對大家有所幫助。
高中畢業典禮的主持詞范文1尊敬的各位領導、各位家長朋友，敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
時光飛逝，日月如梭，三年時光彈指一揮;帶著夢想，帶著期待，三年來我們一起走過。在朝夕相處的千百個日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍高三畢業典禮主持詞藏。三年來，全體畢業班師生風雨同舟，榮辱與共，結下了深情厚誼。忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴父般的深深師恩。同學們，這份厚愛與深情將會滋養你的心田，這些美好的回憶將會永遠珍藏在你心底。今天，請釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請釋放你心中的真誠與感恩，擁抱關心疼愛你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長。
下面我宣布，中學20--屆學生畢業典禮現在開始!
(1)大會第一項：舉行升旗儀式(升旗后說)歲歲花相似，今朝別樣紅。今天是個特殊的日子，今天是個值得慶賀、值得永遠銘記的日子。出席今天典禮的領導和嘉賓有……他們是大家在運中三年成長歷程的見證人，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時我們也要對----市各新聞媒體及步步高電子教育有限公司對中學大力支持表示衷心地感謝。
(2)下面進行大會第二項：有請畢業班教師代表致辭。
(教師致辭后說)胡老師講話可謂是真情流露、豪情滿懷，謝謝她的精彩致辭。也謝謝老師們辛勤的付出，感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點燃我們幸福人生的希望。
(3)班旗是班級凝聚力的象征，班旗更是班級戰斗力的集中體現。每一面班旗都體現了同學們聰明才智，見證了同學們的刻苦努力。三年來，我們都是用實際行動把幸福寫滿鮮紅的班旗。下面進行大會第三項：上傳班旗并請張校長發放母校留言冊。
(上傳班旗后說)班旗的移交，意味著你們在運中階段性學習的結束，在你們即將離開母校之際，請將最真摯的語言獻給母校，我們將把你們的真情永遠珍藏。讓運中薪火相傳、永遠輝煌。
(4)老師是園丁，育得桃李芬芳;學生是花朵，在精心澆灌下茁壯成長。大會第四項：請畢業班學生給老師獻花，師生話別。讓鮮花捎去我們對老師們的感謝與祝福，讓師生間的情誼在這一刻天長地久!
(5)今天，我們相聚在這里，為在運中三年的學習生活畫上圓滿的句號。我們應該為自己自豪，因為我們無悔于青春，無悔于母校。下面進行大會第五項，有請學生代表宣誓。
(學生宣誓后說)三年的時光，大家一同走過，沒有同學之間的`朝夕相處，互幫互助，我們的成長就會少了很多樂趣。正因為我們的相聚，青春才會變得如此絢爛多彩!此時此刻，面對三年來日夕相伴的老師和同學，我們有幾多不舍和無奈。但是，同學們，帶上老師的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會有屬于自己新的天空去翱翔。
(6)俗話說：大愛無痕。在我們的成長過程中，我們的父母以厚重如山的愛和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛越重重難關。下面進行大會第六項，請高三年級406班祁輝同學的父親代表家長致辭。
高中畢業典禮的主持詞范文2一、進場
背景音樂：《畢業歌》
主持詞：
高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季;高中三年，我們飛過一段青春航程，又站到了新的人生起跑線上!歲月如流，少年幻想變成了青年哲思，當初跨進鐵一大門時的稚氣和憧憬，早已化作走向成熟的熱情和希望;歲月如畫，豆蔻情懷包容了遠大理想，我們早已把少年的煩惱甩到身后，挺起青年的胸膛，走向又一個朝陽!
----z中學2010屆高中畢業典禮現在開始!
讓我們用熱烈的掌聲歡迎----校長致詞!
二、----校長致詞
背景音樂：班德瑞《童年的回憶》
校長致詞畢。
主持詞：
---校長的致詞對大家寄予了莫大的期望!她要求我們有情、有義、有膽、有識、有聲、有色，我們將永遠銘記在心。三年鐵一的生活，我們不會忘記，講臺上老師們揮灑自如的風采，辦公桌前老師們溫存慈愛的目光，運動場中老師們矯健的身姿。下面請教師代表吳磊老師對我們講幾句心里話。
三、教師寄語
背景音樂：
主持詞：
三年來，老師陪伴著我們全體同學，風雨同舟，走過了高中這段美好的日子。敬愛的老師，就像淡雅的米蘭，不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田;不是為了贊揚才開花，悄悄地用青春把校園裝點。老師，我們不會忘記您的重重叮嚀、殷殷期盼!下面請學生代表_彭欣悅_同學發言。
四、學生代表發言
背景音樂：《我愛米蘭》
主持詞：
高中三年，我們每個人都有一個尋夢的過程。一路走來，我們終于能站在畢業典禮的禮堂里，面向未來發出壯語豪言。從兒時的蹣跚學步，到今天的健步如飛，成長之路，幾多艱辛，幾多坎坷，幾多淚水，幾多歡笑。細細品味，我們懂得了成長的喜悅!
五、播放學生成長照片
(成長照片視頻)
主持詞：
青春是一段旅程。
難忘高中美好的日子，校園里那些我們愛的老師。每天早晨，早讀的鈴聲還沒響起，你們已經在講臺上親切地對我們微笑;每天傍晚，放學的鈴聲早已響過，你們才伴著昏黃的燈光走出校園;辦公室里有你們埋頭批改作業的身影，校道上有你們親切談心的話語。昨日的教誨猶在耳邊，今日卻將分別多年。流逝的時間，沖不斷我對您的懷念。
難忘高中美好的日子，我們在父母的呵護中學會了感恩。父親慈祥的皺紋，母親疲憊的眼神，時刻提醒我要好好做人。親愛的爸爸媽媽，你們燃燒的青春染白了雙鬢，才換來兒女今天的安穩。
回首高中這些美好的日子，師生情，高山不能測其遠;父母恩，海水不能測其深。師長的愛與祝福，將伴隨我們走過未來一段又一段的征程。
六、播放送考照片
背景音樂：《放心去飛》《心愿》《相逢是首歌》
(播放送考照片視頻)
主持詞：
三年來，我們每天沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書?，F在，我們不辜負師長的期望，已經長成參天大樹，美好的高中時光，將在我們心間永駐!有請_校領導__為同學們頒發畢業證書!
七、頒發畢業證書
背景音樂：《校園早晨》
主持詞：
三年磨劍試身手，一朝折桂念師恩。親愛的老師，感謝你們的教導，讓我有勇氣做我自己;親愛的母校，感謝你的培養，讓我花開花落一樣懂得珍惜!有請學生代表向母校贈送紀念品，并用歌聲表達我們的感恩之心!
七、學生向學校贈送禮物，演唱《感恩的心》
送禮物，之后音樂起，--班、--班部分學生演唱《感恩的心》。
主持詞：
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今天，青春洋溢的我們在這里慶祝我們的畢業典禮，不由對我們父輩、祖輩的畢業典禮心生好奇。讓我們一起回顧他們那同樣-燃燒的青春吧!
八、回顧父母輩的畢業典禮
播放《青春萬歲》視頻接《再過二十年我們再相會》
主持詞：
過去的二十年，我們的父母輩用他們年輕時的信念和理想，抒寫出四個遒勁的大字“青春萬歲”;未來的二十年，我們將用我們對生活的熱愛和向往，為“青春萬歲”四個大字鍍上耀目的金光!今天，我們在這里許下承諾。再過二十年，讓我們再相會母校，讓光陰見證，讓歲月體會，我們是否無怨無悔!在離別的這一刻，再次聆聽--校歌吧!讓母校的教誨，伴隨我們走向人生新的征程!
請全體起立，奏唱校歌。
九、奏唱校歌
全體奏唱校歌。
十四、結束語
背景音樂：《年輕的戰場》
千言萬語表達不盡我們對母校的敬意，熱情的贊歌唱不盡我們對母校的一腔深情。流火的六月，我們帶著恩師的叮嚀，懷著依依不舍的離情，告別親愛的母校;絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，帶著親人的希望，向著新的征程起航!云帆直掛濟滄海，鯤鵬展翅嘯九天。相信我們的明天會更美好，祝愿母校的未來更輝煌!
高中畢業典禮的主持詞范文3(開會前播放音樂)
女：時光飛逝，歲月荏苒。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。
男：此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛開的玫瑰。
女：三年風雨，三年歡笑，
男：三年奮斗，三年成長，
合：今朝相聚，已是畢業時。
女：不必感傷，因為時間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連。
男：你聽，那八百多顆心一齊跳動的聲音，多么有力，又多么堅強!
女：在母校最后的日子里，在這熟悉的操場上，我們要演繹最美麗、最動人的告別。
男：現在我宣布：--中學--級學生畢業典禮現在開始!
女：請全體起立，升國旗、奏國歌。
男：請坐
女：高中三年，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。
男：三年來，我們內心充滿了感動與感恩，我們要感謝-中，感謝父母，感謝同學，更要感謝老師
女：或許我們曾經遲到，曾經在您的課上走神，講話，因為不守紀律讓您生氣
男：或許我們曾經迷戀網絡，迷戀小說，追求所謂的個性，因為貪玩而讓您失望
女：或許我們埋怨過您的嚴厲，埋怨過您的嘮叨，因為沖動不敬讓您寒心
男：或許我們曾不聽勸戒，一意孤行，追求所謂的愛，所謂的夢，所謂的自由，因為幼稚任性讓您擔心
女：然而，請老師們相信，今天的我們從風雨中走過，在迎戰高考的征途中成長，我們正一點一滴的理解您深夜備課的艱辛和望子成龍、愿鐵成鋼的苦心
男：我們更懂得您寓意深遠的教誨和盛滿關愛的勸慰，人生最重要的三年有您陪我們走過是我們一生的幸運
女：是您，讓我們懂得了什么叫拼搏，什么叫執著
男：是您，讓我們理解了什么叫奉獻，什么叫敬業
女：畢業之際，請接受我們代表在座全體同學為曾經的錯誤向您說聲“對不起”，
男：為您的貢獻和培養說聲“謝謝”，
合：感謝您，老師!
女：在這即將離別的時刻，讓我們敞開心扉對親愛的母校、親愛的老師們訴說珍藏在心底的眷戀
男：有請高三畢業生代表
女：親愛的母校，是您告誡我們“愛國誠信、文明自信、好學樂群、勤儉篤行”
男：是您孕育了我們的睿智和果斷，是您為我們提供了優越的學習環境和展示風采的舞臺。
女：當三年的時光呼嘯而過，直面高考，回首過往，除了前進，我們不選其他的方向，
男：除了成功，我們不要其他的結果，
合：除了感謝，我們沒有其他的語言。感謝母校，感謝-中!
女：如今，我們已經站在高考的起跑線上，只等那一聲槍響，便奔赴火熱的戰場。
男：臨行前，讓我們靜心聆聽學校領導的囑托，這份囑托正如一杯壯行酒，給了我們傲視群雄的膽量。
女：下面有請校長致詞。
女：高中生活是一本太倉促的書，一千多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過。
男：“高中畢業”這四個字，沉甸甸的，它概括了我們十二年求學的風雨歷程，它承載了父母長輩多年的關愛與期待，它還凝聚了老師們潤物細無聲的無私奉獻。
女：今天就讓我們鄭重的從校長手中接過畢業證書，讓我們一起體會豐收的喜悅。
男：有請---校長為畢業生頒發畢業證書
女：飲水思源，我們的成長離不開母校的培育。為了表達我們對母校的感激之情，--級全體同學向母校贈送一顆--樹，以此來祝愿母校像參天大樹一樣春華秋實，年年繁茂!
(高三學生代表向母校贈送紀念品)
女：相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河
男：相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火
男：曾經一起走過的路，一起看過的書，曾經一起分享過的笑和互相抹掉的眼淚
女：曾經一起回首過的百年滄桑，一起見證過的世紀輝煌.這些都將是我們一生的財富
男：如果我們曾經有矛盾和誤會，那么今天就讓我們以同學的名義讓他退位
女：如果我們昨天、今天曾攜手共度，那就讓我們祈禱明天也能夠風雨相隨
合：在此，我們要感謝相守三年的同學，愿我們的友誼地久天長!
女：回想每一個忙忙碌碌的晨昏，教室里總有一些孜孜不倦的身影。
男：他們靠著勤奮上進的拼搏精神，憑著辛苦耕耘的頑強努力，在各方面都取得了優異的成績。下面請---副校長宣讀優秀畢業生名單。
女：有請獲獎同學代表上臺領獎，請學校領導為他們頒獎
(表彰優秀畢業生)
女：我們就要離開了，離開親愛的老師，離開可愛的校園，此時，我們多么留戀老師的諄諄教導，多么留戀校園的鳥語花香。
男：我們就要離開了，離開親愛的老師，離開可愛的校園，此時，我們要再看看美麗的校園，再擁抱敬愛的老師，再獻上我們誠摯的感謝和祝福。
女：有請高三全體班主任老師(學生向老師贈送鮮花)
女：老師，請原諒我們所有的不懂事吧
男：老師，請接受我們此刻的祝福吧
女：此時此刻，我們想再次聆聽您的教誨
男：此時此刻，請您再對我們說幾句貼心的話兒吧(老師向學生贈送臨別贈言)小合唱《放心去飛》
結束語：
男：在這即將結束高中生活的時刻，讓我們最后來感謝自己爸爸媽媽
女：感謝您，爸爸媽媽，一路上泥濘坎坷，是您陪我們默默走來，前行中狂風暴雨，是您為我們遮風擋雨
男：感謝您，爸爸媽媽，您省吃儉用，卻給我們買的學習用品，您工作勞累，卻永遠給我們燦爛的笑臉和貼心的安慰
女：爸爸媽媽，兒女把最誠摯的謝意獻給您，
男：爸爸媽媽，我們會用一生去回報您無盡的恩情，
合：請您放心，高考，我們一定會竭盡全力。
男：放心去飛，勇敢去追，追一切我們未完成的夢，說好了不掉眼淚。
女：記得我們總說日子過得太慢，畢業還遙遙無期，可轉眼就要各奔東西
男：而無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。
女：無論我們走得多遠，我們的心總是和母校連在一起!
男：在過去的三年里，-中曾經讓我們倍感自豪
女：在今后的歲月里，我們一定會讓-中為我們驕傲
男：道一聲：再見了，母校!我們一定會?；丶铱纯?/p>
女：道一聲：再見了，老師!我們一定會永遠記住您
男：最后，祝母校前程似錦，再創輝煌，
女：祝各位領導、老師身體健康、工作順利，
合：祝同學們金榜題名、鵬程萬里!(畢業典禮結束)
高中畢業典禮的主持詞范文4尊敬的各位領導、各位家長朋友，敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家下午好!
楊--青，如野如坪，懷抱著我們楊--一中;修身治學成才報國，帶著青春的奔放，我們努力實現夢想。
我宣布，楊--第一中學20--屆畢業典禮現在開始。
大會第一項，請全體起立，奏唱國歌。請坐。
第二項，請我校黨支部書記，韋芳校長致辭。
校長在致辭中，不但對畢業班師生三年來的工作、學習、生活所做出的努力和貢獻以及表現出來的優秀品質給予了充分地肯定，而且表達了對全體同學殷切的希望和深深的祝福。感謝韋校長。
歲月荏苒，時光飛逝。三年征途，千個日夜，帶著夢想與拼搏，我們一路走來;迎著風雨，有歡笑，在奮斗中，有成長。今朝相聚，已是畢業時。
大會第三項，頒發畢業證。請各班同學依次上臺領取畢業證。播放音樂：《楊--一中校歌》
播放音樂：《時間都去哪兒了》
同學們，可還記得這首歌，時間都去哪了，三年來我們一起走過。在朝夕相處的千百個日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍藏。三年來，全體畢業班師生風雨同舟，榮辱與共，結下了深情厚誼。三年來更有一直陪伴著你們的父母，白發日漸增多。
第四項，請學生家長代表寄語。
讓我們以熱烈掌聲感謝父母的辛苦付出。
高中三年來，我們內心充滿了感動與感恩，感恩母校，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。在這即將離別的時刻，讓我們敞開心扉對親愛的母校、親愛的老師們訴說珍藏在心底的眷戀。
第五項，請學生代表高三.3班閆麗羽發言。我相信閆麗羽同學的發言，不但會給同學增添更多信心，激發同學們的拼搏熱情，也會帶來更多的好運。
三年來的朝夕相處、教學相長，師生們建立了深厚的情誼，老師們見證了你們的成長與進步，你們也帶給老師們更多的幸福和感動。老師的教誨流動在教室里，飄蕩在校園外，也會永遠存在于同學們的記憶里。在你們即將畢業之際，再次聆聽一下老師們的心聲吧，
第六項，請全體高三班主任送上真摯的祝福。讓我們以熱烈感恩的掌聲有請十二位班主任。忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴父般的深深師恩。同學們，這份厚愛與深情將會滋養你的心田，這些美好的回憶將會永遠珍藏在你心底。今天，請釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請釋放你心中的真誠與感恩，擁抱關心疼愛你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長。
播放音樂：《相逢是首歌》
相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河
相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火
曾經一起走過的路，一起看過的書，曾經一起分享過的笑和互相抹掉的眼淚
我們相聚在這里，為三年的學習生活畫上圓滿的句號。我們應該為自己自豪，因為我們無悔于青春，無悔于母校。同學們，帶上老-母的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會有屬于自己新的天空去翱翔。
三載的臥薪嘗膽，我們無悔于朝氣蓬勃如旭日般的年齡;
三年的厲兵秣馬，我們無愧于清新芬芳如甘露般的年華。
今天，面臨畢業，我們沒有遺憾，只有充實;
此刻，將要告別;我們沒有猶豫，只有憧憬。
今后的路上，讓我們心懷對母校的感恩，用不懈的努力繼續詮釋一中學子的風采。
此時此刻，讓我們一同祝福。
愿每一位一中學子前程似錦，愿敬愛的老師桃李滿園，愿親愛的母校永葆青春朝氣，再創輝煌!
下面我宣布：楊--一中20--屆“感恩夢想”畢業典禮到此結束!
高中畢業典禮的主持詞范文5第一階段：集體活動
時間：20--年6月2日上午8:50開始
地點：學校塑膠運動場
尊敬的各位領導、敬愛的高三年級全體老師、親愛的高三畢業班同學們：
大家上午好!
同學們，今天是個特殊的日子，是個值得大家銘記的日子;三年前，當你們踏入天印高中的時候，就決定了有今天離開這樣一個特殊的日子。三年來，你們與學校風雨同舟，榮辱與共，一齊走過了千百個日日夜夜;三年來，你們與老師朝夕相處，有太多太多的人和太多太多的事永遠值得我們一起回味和珍藏。今天，我們最后一次相聚在這里，隆重舉行畢業典禮儀式。
1.現在，我宣布：南京市天印高級中學20--屆高三畢業典禮正式開始。
請全體師生起立，奏唱中華人民共和國國歌。
同學們，聽著這伴隨自己成長的國歌，你們定會有與往日不同的感受。因為今天你們即將為自己三年的高中學習和生活畫上圓滿的句號，重新踏上新的人生里程的開始。下面我——
2.介紹主席臺就座領導、老師代表和畢業生代表。
他們分別是：……
高三年級優秀教師代表……
高三年級優秀學生代表……讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎!
3.學生向主席臺就坐的領導、老師和同學代表獻花。
同學們，三年前你們來到天印高中，三年來母校記下了你們成長的足跡。大家不應忘記那揮灑著汗水，流淌著青春的校園;大家不能忘記那辛勤操勞，默默耕耘的領導和老師;大家不該忘記那朝夕相處，共同拼搏的同學。
下面請學生代表為主席臺就坐的領導、老師和同學代表敬獻鮮花來表達我們的心意吧——
感謝學校的關懷和愛護。感謝老師對我們的教導和幫助。感謝同學間的互幫和互助。
4.請校長講話。
下面請我們敬愛的校長致辭!大家歡迎!
…校長意味深長、熱情洋溢的講話，回顧了同學們在校三年的表現和取得的巨大進步，對大家順利完成高中學業表示了祝賀，在臨別之際給大家提出了殷切期望和要求，希望同學們在未來的人生旅途中，用自己的勤奮、智慧和不懈的努力向著更高的目標邁進，為養你的父母、育你的老師和母校爭光!
感謝校長!
5.優秀畢業生代表：黃雪健同學畢業感言。
同學們，三年了，三年的時光，一千多個日夜，彈指一揮間到了依依惜別的時刻，也許還有太多的感動，太多的眷戀，太多的話想對母校和老師們訴說。下面就請優秀畢業生代表…同學代表大家發言。大家掌聲歡迎。
從同學的發言中，讓我們聽到了他在即將離開母校的時刻，珍藏在心中很久感謝與感激之情，聽出了你們出征的號角、拼搏的決心和必勝的信心。
如今，你們即將踏上新的征程，老師們現在在想什么呢?下面請高三優秀教師代表…致臨別贈言。掌聲歡迎!
6.優秀教師代表發言。
謝謝老師!剛才老師語重心長的話語，字里行間濃濃的情意，代表了全體老師對同學們深深地期待和祝福。同學們，沒有老師默默的付出和辛勤的汗水，我們難有今天的進步!(勵志)師恩難忘，讓我們銘記母校老師們的諄諄教誨，心存理想走出校門，做一名志向高遠、品德高尚、能力高強、氣質高雅的時代新青年。下面進行頒獎儀式：
7.頒獎儀式：
同學們，在過去的一年里，我們的畢業班里涌現出了一批全面和諧發展的優秀學生和優秀學生集體，在2009-2010學年度省、市普通中學三好學生和先進學生集體評比中，我校高三(3)班…被表彰為江蘇省三好學生，高三(1)班…、高三(3)班…、…、高三(4)班…、高三(8)班…、高三(17)班…、高三(18)班…等7位同學被表彰為南京市三好學生，高三(8)班被評為南京市先進班集體(班主任：…老師)。
下面請主席臺的領導老師為獲表彰的班級和個人頒獎，
首先請獲得市先進班集體的高三(8)班班長和班主任上臺領獎;
請獲得省、市三好學生的同學上臺領獎。
同學們，在天印的三年，可以說我們在座的各位都獲得了成長和發展，你們都是好樣的，僅以……同學為例……類似進步的例子還有很多很多。
同學們，讓我們再一次以熱烈的掌聲向此次獲表彰的班級和同學，向在天印得到發展的你們表示祝賀。
8.頒發畢業證書(各班班長上臺領取畢業證書)。
同學們，在天印的三年，你們在無涯學海乘風破浪，在有徑書山奮勇登攀，經歷無數風風雨雨，不斷挑戰，終見彩虹，學有所成。下面請…校長為我們高三同學頒發高中畢業證書!請各班班長代表上臺領取證書!
同學們，今天你們畢業啦!你們即將帶著各自的夢想，拼搏奮進，繼續成長。接過…校長頒發的畢業證書，接過的就是父母的期待，老師的囑托，學校的期盼，社會的責任。
下面，進行業余黨校結業證書頒發儀式，有請學校黨總支副書記…同志宣布天印高中首屆業余黨校結業學員名單：請各班團支部書記上來領取本班業余黨校學員的結業證書。
祝賀這51名同學圓滿結業!同時希望你們始終堅守夢想，堅持努力不忘，成為各行各業的成功者和領軍人物。(請取得結業證書的業余黨校學員結束后到主席臺前合影留念)
9.優秀畢業生代表揭幕贈送母校紀念品;
請校長接受禮品并作簡短感言。
同學們，作為天印首屆畢業生，你們與母校共成長，母校是你們成才的搖籃，你們和母校有著深厚的友誼。今天，你們和母校的深情就會有個永久的紀念和歷史的見證。
下面由請畢業生代表向母校贈送紀念品：鼎盛，上面鑲嵌一副金箔對聯：“三年領頌天印華章，一生銘記母校恩情”。
鼎作為一種重要禮器，象征著團結，代表著和諧、發展、昌盛。蘊含著在座926名首屆學子對母校的深深祝愿，祝愿母校的蒸蒸日上，祝愿母校不斷超越，從輝煌走向新的輝煌。
10.學生給班主任獻花，18位班主任寄語。
同學們，你們在天印的三年，我們班主任老師始終和你們一起，教室里，食堂里，寢室里，運動場上，都曾留下了班主任老師和我們在一起的身影，我們不應也不能忘記那18位班主任老師!掌聲有請請我們18位班主任老師到主席臺上來。
請我們的畢業生代表上臺為我們敬愛的班主任老師獻花，以表達我們最誠摯的敬意和謝意!感謝他們時時刻刻的提醒和關愛!
同學們，即將離開，請再一次聆聽老班的教誨!下面請各班主任依次發表臨別感言。
感謝我們優秀的18位高三班主任，同學們，掌聲送給他們!
下面請我們全體高三教師走到主席臺上來，接受學生代表的鮮花，…
同學們，下面請聽我們全體高三教師帶給大家的詩歌朗誦《天印人》，掌聲!
11.全體高三教師朗誦《天印人》，學生向教師獻花。
同學們，在天印三年的學習和生活中，我們擁有的太多——因為這份師生情值得擁有;我們要留戀的更多——因為曾經的校園生活值得留戀，這里有我們的根，那根就是：從今天起做一個樂觀、勤奮、高尚、有追求的人，讓夢想插上翅膀，讓遺憾不再重來;讓豪情激蕩胸懷，讓天印因我而精彩。
我提議：請同學們起立，讓我們以自己的方式向母校、向包括班主任在內的全體高三教師表達我們最真誠的感謝和祝愿。讓我們向敬愛的老師鞠個躬，好不好?1、2…開始!敬愛的老師，謝謝您!老師們，你們辛苦了!
12.主持人宣布畢業典禮結束，高三教師夾道歡送學生回班(播放歡送進行曲)。
高三畢業典禮大會集中部分到此告一個段落。親愛的同學們：畢業不是結束，而是新的開始，不只是中學階段的結束，更意味著一段新征程的起點。請你們相信：無論你們走到那里，無論你們離開多少年，母校都將永遠關注著你們，因為你們承載著母校的祝愿，帶著老師們的期望，即將向著新的目標起航。祝愿大家青春的生命之舟在新的歲月港灣里繼續啟航，直掛云帆，乘風破浪;期待你們早日挑起家庭的重擔，成為國家的棟梁。
今天的你們以母校為榮，明天母校必將因為有你們而感到驕傲，無論天涯海角，我們都堅信：不久的將來，會有那么一天，在座的每一位定會以自己曾經作為一名天印人而更加自信、倍加自豪!同學們!不要忘記?；啬感？纯?
我宣布：天印高級中學2010屆畢業典禮到此結束(音樂響起)，請大家按班級次序退場，請我們敬愛的全體高三教師夾道歡送學生回到各自班級。
第二階段：班級活動
時間:上午9：30——11：00
地點:各班教室
主持人:各班主任
內容:1.領取畢業生紀念冊、照片、費用清單、退款、后期工作安排;
2.教師與學生寫畢業留言、留影;
篇10
關鍵詞：綜合性學習 語文味 語言
綜合性學習和閱讀教學相比，它更具有目標的豐富性、內容的寬泛性、時空的開放性、學習的自主性、過程方法的多樣性和評價的發展性等特點。它能激發學生更濃厚的學習興趣，帶給學生更廣闊的語文學習視野，挖掘更豐富的語文課程資源，因而在教學中它倍受語文老師和學生的青睞。然而在具體的操作中，卻常常步入誤區。不少教師根據“綜合性”的要求盲目引入不少其他學科的教學內容，把綜合性學習活動異化為諸如“環保研究”、“科技講座”、“才藝展示”之類的活動。如此以來，過分強化活動性，弱化了語文性，偏離了語文教學“致力于學生語文素養的形成與發展”這一理念，混淆了語文綜合性學習與綜合實踐活動的概念， 忽略了綜合性學習中語文的主體地位。在這樣的綜合性學習中，語文反而處于從屬地位，“語文味”只不過是活動的一個點綴而已。
我認為要想把握住綜合性學習的宗旨，就要在語文綜合性活動中，把語文教學的“根”――“語文味”留住，讓“語文味”成為綜合性學習的魅力之源，帶給綜合性學習獨特的美感，切實提高學生的語文素養。
一、在主題開發中重視語文味
《語文課程標準》關于課程資源的開發與利用中指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力?！闭Z文綜合性學習充分體現自主、合作、探究的學習方式，既拓展了語文學習的空間，又豐富了語文學習的資源，注重語文與生活的聯系。在教學中，教師可以緊密聯系課本和生活，成為綜合性學習的開發者和建設者。
課堂是學生學習的主陣地，往往能激發學生學習與探索的熱情。教學中教師有意識地將單篇課文加以拓展，或者將內容相近課文加以整合形成語文綜合性學習內容。比如，我在教學《散步》時，學生對這篇文章進行了個性化解讀，學生從和諧的一家人中讀出了“孝”，認為“孝”是文中家庭和諧的核心與關鍵。我聯想到目前生活中很多子女并沒有真正理解“孝”，于是組織學生們自主開展了一次以《百善孝為先――關于“孝文化”的研究》為主題的語文綜合性學習活動?；顒又袑W生講述“孝”的感人故事，朗讀“孝”的動人詩文，抒寫“孝”的感悟，情感在涌動，語文味也在流淌。
除了課堂，生活更是自主開發的大舞臺。生活有多廣闊，語文學習的舞臺就有多廣闊。五彩斑斕的生活極易引發學生的好奇心和求知欲。學生從日常生活和社會熱點焦點中多觀察和感悟，往往會生發很多語文綜合性學習的主題。如現代生活中鋪天蓋地的廣告，深刻地影響著我們的生活。有感于此，我指導學生開展了一次《走進廣告的天地》的活動。在活動中學生自主搜集廣告語，評論廣告語，編寫廣告語，興趣盎然，激情與文采齊飛揚。
在自主開發中，教師與學生的思維碰撞出動人的火花，既讓學生感受到語文世界的奇妙無窮，拓寬了學生的知識面，又激發了學生學習語文的熱情，讓學生在語文之路上幸福前行。
二、在活動過程中彰顯語文味
新課程要求教師“創造性地使用教材”，語文教師是語文教學活動的設計者和組織者，在教學過程中發揮主導作用。教師的教學，在很大程度上是一種品德、知識、才能、風度的自我表現。在進行教學設計時，教師要努力完善自己的個性，要根據自身特點，揚長避短地設計好教學。語文綜合性學習以開放的姿態把學生引向了廣闊的社會生活。教師不僅要引導學生在生活中學語文，更要引導他們在生活中運用語文，因此在活動中要精心設計，能巧妙地把語文與生活聯系起來，讓學生感受到“生活語文”無窮的樂趣和價值。
在《尋覓春天的蹤跡》這個綜合性學習活動中，我分“尋春――賞春――繪春”三步完成。在“尋春”中，我引導學生在大自然、校園、文學作品中尋覓春天的蹤跡，把尋覓到的春天用筆記錄下來。在“賞春”中，學生以小組為單位共賞文學作品中關于春天的詩文，分享大自然中的春天美景。小組欣賞完后整理好相關資料，為全班的交流展示作準備?！袄L春”則是全班交流展示，在這個環節中有的小組“妙語繪春”，用優美的詩歌和散文描繪了如詩如畫的春天；有的小組“我和春天有個約會”，舉辦春的美景圖片展覽，更有同學為美景自配小詩，贏得了熱烈的掌聲；還有的小組講述“春天的故事”，動人的故事深深地打動了同學們……整個活動過程學生積極參與，緊扣“語文”延伸和拓展，課堂上妙語如珠，趣味十足，在學生聲情并茂的交流中，春天似乎來到了我們身邊，課堂上更彌漫著濃濃的語文味。
只要我們精心設計，學生就會在活動中積極動腦、動手、動口，其合作能力、審美能力、表達能力就會得到鍛煉和提高，從而在活動中積極運用語文知識體會到“腹有詩書氣自華”的成功與歡悅。
三、在語言表達中滲透語文味
課程標準在基本理念部分就強調學生要有“豐富語言的積累”，葉圣陶先生曾經說過：“語文、語文，語者，口頭表達；文者，書面表達?！蔽艺J為積累語言、培養語感、發展思維、個性表達、陶冶情操等應該自始至終貫穿于語文綜合性學習過程。因此，要讓綜合性學習上出語文味，教師就必須有意識地加以引導，讓學生在活動中愉快積累，流暢表達，提高語文素養，使綜合性學習活動成為真正的母語學習、應用意義上的語文綜合性學習活動。
在《探索月球的奧秘》的綜合性活動中，我引導學生在課內和課外進行搜集，積累了有關月亮的名稱、詩文、對聯、故事、成語等，讓學生熟讀相關的內容并把一些優美的、有趣的詩文、對聯、故事摘抄下來，既拓寬了視野，給了學生美的享受，又讓他們增加了語文知識的積累，為以后的學習打下了基礎。
有了積累做底蘊，學生就可以進行口語或書面語的表達，讓他們學會并樂于表達，讓語文味散發出文字的芬芳。在《歲月如歌――我的初中生活》中我發給學生小卡片，讓他們給本班同學或老師寫下臨別贈言，因為有真情涌動，學生的表達真摯動人。整節課各種情感涌動，有回憶，有傷感，有深情，有憧憬，回憶與夢想共存，笑聲與真情交融，學生的表達欲望增強，語文的情與美在這里和諧統一。這樣的綜合性學習課堂學生又怎么會拒絕呢？
四、在活動形式中凸顯語文味。
開展豐富多彩的有語文特色的活動，能喚醒學生內心深處的情感，激活他們思維的火花，讓他們傾盡全力，興趣盎然地投入活動中。在這一環節中，學生通過展示自己的成果、特長，在給人以美的熏陶和知識的傳播的同時，自己也獲得知識，樂趣，也獲得了成就感，這就更體現了綜合性學習的“語文特色”和全面提高學生語文素養培養學生的主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要性。
在《青春隨想》綜合性學習中，學生非常感興趣，我給時間和舞臺讓他們展示青春的魅力與憧憬。學生沒有讓我失望，或聲情并茂地朗誦青春詩歌，或自編小品述說青春的困惑與煩惱，或分享名人青春故事為自己的青春注入正能量，或展開了關于青春話題的激烈辯論……
在《蓮文化的魅力》中，學生朗誦了有關蓮的詩文，講述了蓮與佛教的故事，舉辦了手抄報展覽等。在豐富多彩的活動形式中，學生的智慧與知識共舞，激情與語文飛揚，他們更品嘗到了語文的書香味，靈動美。