我的責任作文范文

導語：如何才能寫好一篇我的責任作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

很多東西也不是一朝一夕間一句話就能夠決定了的。就像我想對你告白這件事情曾經也是自己猶豫了很久，都沒能做出的決定。就是在一些事情的刺激之下就感覺到了，人是那么匆匆。為什么一定要給自己留遺憾呢。假如今天是人生當中的最后一天。無論怎樣，也要讓自己的人生變得沒有遺憾。

可能是每個人都要人生觀和價值觀都不同的原因吧。所以我們所做的事情和所有的思想都是不同的。順治是有天大的差別?？墒沁@也并非不能改變。我們一直都在接受著教育，甚至是高等教育，這些東西一直都在改變著我們的思想和價值觀什么時候我們的思想可能會重合在一起也說不定呢。

在我從來都沒有遇到你之前，你又試過這一種怎樣的生活？這些我都不得而知?？墒俏蚁Ｍ谖乙院蟮纳町斨卸寄軌蚵娜チ私膺@些東西呀。即便是沒有足夠的時間，我也一定會用心去做。

因為這些東西本身就是我分內的事情。也是，我既然承擔了這個位置，也就必須要負的責任。

篇2

“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@首詩一年級時就學過了，年幼時的我們對他的意思似懂非懂?，F在我知道了，這是一位母親對將要遠行的兒子的愛與關懷。

記得那是一個悶熱的夏日午后，蟬兒在樹上不停地聒噪，比賽似的叫著：“知了——知了——”抬頭望望天空，天空瓦藍得像一塊巨大的藍寶石，藍寶石上幾朵白云悠悠地飄著，不時飛過來幾只小鳥。可是，唯一遺憾地是：我的媽媽在醫院的病床上躺著。我走進醫院里，看著媽媽疲憊的樣子，我流下了眼淚。因為媽媽為我做得實在太多太多，說也說不完。我連忙走到媽媽面前，為她到水，為她揉著她那滿是針孔的手，為她……那時，媽媽只對我說了一句話：“女兒，你長大了！”

在學校里，老師就像辛勤的園丁賦予我們知識，教我們做人！ ！老師猶如媽媽，這樣地關愛我們，關心我們……我明白，老師對我們做出地也實在太多太多，我真想為老師送上一枝玫瑰，告訴她我長大了；我真想為老師倒上一杯水，告訴她我不會再像以前那樣調皮；我真想……

篇3

現在我是一個剛滿18歲的高三學生。剩下不到一年的時間即將步入社會，這就意味著我已長大了；而就在我悄悄長大的同時父母在一天天的變老。這時我的身上多了一份責任——那就是讓父母能夠過的更好。

門前的那條小路上，多少行若有若無的淺淺的腳印仍印著八歲那年的承諾。山路彎彎，十里羊腸。一個夕陽西下的黃昏，我和母親急著趕回家。母親拉著我的手，行色匆匆，而嬌小的我卻落在后面，賴著不想走。無奈，母親只得背起我，仍清楚地記得她當時的言語：“蘭兒走不動，媽可以背你，當媽走不動了，蘭兒能背媽媽嗎？”她回首的眼神充滿了殷切，一只大手不經意地把我往上推了推，樣子顯得很吃力，卻不露絲毫疲倦的神情。驀地，我感覺母親是世界上最精神的，是我永遠的避風港灣。“能，我一定能，我一定能背你。”我努力點頭，像是安慰，又像是承諾。母親望著背上的我，莞爾一笑，繼續前行。

多少曾經的往事都已跌進昨天的長河。寒風中，當蒲公英默默為自己的兒女戴上一把遠飛的傘，我漸漸忘了那個承諾。家鄉已不再是當年的羊腸小路，當潔凈的水泥路延伸到門前，我再感覺山路彎彎的吃力。同樣一個夕陽西下的黃昏，我再一次和母親走在一起。漸漸地母親落在后邊，十米，十五，二十，越來越遠……

而當我們回到家時，母親早已氣喘吁吁。但她笑了笑：“唉，老了……剛才我在后面叫你，看看很近?？墒窃趺匆步胁粦?，唉！”她的感嘆顯得有點沉重，面頰的汗水還在不斷地冒。我靜靜地望著她，就像十年前望著她一樣。是的，母親老了，那額上分明寫著歲月的滄桑，那雙深深陷進去的眼睛不再有當年的風采，眼角布滿了慈愛。但她望我的眼神仍和十年前一樣，深邃，遼遠，這種目光，我一生無法解讀。

我提不出去多少理由為自己辯護，因為在親情上，贏了也還是輸。

不再輕易地正視母親，不再偷偷地數著她縷縷白發，不再……不再……

曾經思考過：母親是什么？她是家門口那個望盡天涯路的人，在每個周末總攜一串長長的希冀，在那兒癡癡地盼；她是青青草地上放風箏的人，不怎么頂天立地，但望我的目光一定長過手中牽我的細線。

這些年，總希望有人與我同頻共振，同聲共鳴，卻疏忽了一份永遠還不起的愛。母愛，是我終生益益的儲蓄，這儲蓄是暴風雨中的一棵青松，是地平線上的一輪紅日，是懸崖邊的一道欄桿，是我人生的一團永不褪色的火紅。

篇4

大家好！

今天，我來問問大家一個問題，“天下興亡”的下一句是什么？你們肯定會說“匹膚有責”NO，不是的，應是“我的責任”為什么？因為“匹夫有責”難道就不是90后少先隊員的責任嗎？所以，今天，我為大家演講的題目便是《天下興亡，我的責任》。

在我國，有著五千年悠久的歷史和雄偉壯麗的河山，還有過燦爛輝煌的漢朝文化，而這些也讓我們牢記祖國曾蒙受過屈辱。我愛中國！我曾聽奶奶說過，愛國分兩種。一種是努力為祖國創造財富，另一種是盡力為祖國節省支源。天下興亡，我的責任，那么身為90后的少先隊員，，我們該做些什么呢？想必這個問題中“該做什么”應該是你們眼中所謂的“大事”吧！我認為該做的就是勞動，有些同學可能就會擺擺手，說；切！我的責任是讀書，長大報效祖服務社會。可是，我要問你，你小事不做，怎能做好大事？你這個“務”都不服，又怎能服好這個“務”沒話說了吧！書要好好讀，勞動要好好做，連生活中的小事也要好好觀察，如果你連小事發現不了，如何干得成大事。

有這樣應該故事；一名青年男子應聘工作，他發現前幾位男子學歷比他高出很多，他認為自己希望渺茫，但還是抱著一絲期望踏進了公司，進辦公室就瞧見了地上一團紙屑，他撿起來一看，是張廢紙，就扔進了垃圾桶，平靜的走向辦公室桌，端莊的站在老師面前，只見老師微笑道；“先生，恭喜你被錄取了。“什么”？？男子很迷茫。老師講；“因為你能看見生活中的小事，而前兩位只看見眼中的“大事”連小事都不關心的人，又怎能關心大事呢？”從此這位青年努力奮斗，為祖國爭光了。同學們，這樣一張廢紙引起的故事很多，生活中也有應一滴水浪費國家資源的，也有為一節小電池而無奈迫選的，我們做生活中的小事時，就是愛國，屬于節省資源的，而我們也是小學生啊！也應該充分占據為祖國創建財富的這一條，因此，我們好好服務社會，還要好好學習哦！因為天下興亡，我的責任。

啊！祖國的一切，讓我們從你的內心出發，讓我們從你的血液開始，一點點，滴滴，從小事做起，讓你穿上金鋼不壞的“盔裝”擁有純真和諧的內心，抱有自強不息的精神，前進吧！祖國，揮起你的大刀，將我們對你的愛撒出去，用在斬斷貧窮線上吧！天下興亡，我的責任，我們對你的愛無限延長……

謝謝大家！

篇5

我的人生準則固然簡單，但它一直丈量著我。

尊師

我國素有禮儀之邦，尊師便是一種基本的道德規范，世界不知有多少名人，但每個名人背后都有一位位默默無聞的老師。老師是人類文明的傳遞著，肩負著教書育人的神圣職責，最無私的莫過于老師，一個講臺，輝映著老師默默無聞的身影；一支粉筆，記錄著老師無限的艱辛。不知有多少贊詞，詠唱著對老師的祝福，只有懂得感激老師的人，才能感激世界。

愛親

親人時刻關心著我們，他們是我們的守護神，偉大是他們的贊詞。親人是世界上愛的容器，容納了世間所有的愛，母愛情深深似海，父愛情深比海高。世界有多少父母為兒女奔波，世界又有多少父母為兒女無私的奉獻，世間所有的父母都會。又有誰知道，世間有多少兒女為父母奔波，世間又有多少兒女為父母奉獻，很少很少，單單是因為我們沒有長大嗎？

篇6

比如說幫父母干活，要“工錢”。怎么要工錢呢？掃一次地一元錢，拖一次地一元錢，擦一次桌子五毛錢……也不知什么原因，父母竟十分樂意，其實孩子就是在一點

一點地“挖”父母的腰包。這樣做不是讓孩子懂得要關心體貼父母，幫父母干活，這反而會讓孩子越來越愛錢，將來誤入貪財的歧途。因為孩子因錢而干活，如果沒有錢，孩子根本就不會幫父母干活。他們根本不知道主動幫父母干活，幫父母干活是自己應該做的。那么如果父母老了，干不動活了，你給父母做一頓飯，難道還要付錢嗎？如果父母不付錢，你就要餓死父母嗎？這樣做是不對的。

父母是我們人生第一位老師。他們以愛心撫育我們，用智慧啟迪我們，用美德陶冶我們，用真情呵護我們。所以，我們要用實際行動來回報父母的養育之恩。

篇7

“天下興亡，匹夫有責”，大至國家利益，小到為人處事，有責任感是社會文明素質的一個重要內容。

2008年8月8日，第二奧運會將在北京開幕，北京奧運會，它的圣火不但溫暖著華夏兒女的心，而且它擁有無窮的力量，讓世界的目光聚集到了中國，引來了無數的外國友人，讓世人了解了中國，傳播奧運文化，與世界共和諧，是北京奧運會的重要使命。

奧運會是我們國家強盛的象征，不論自己是小孩、學生、成年、老人，每個人都肩負著重大的責任，都要做到“迎奧運、講文明、樹新風”的基本責任，為奧運做出自己的責任，大家堅信在第29屆北京奧運會上“更高、更快、更強”的奧林匹克精神將會更好的弘揚！

篇8

一、作法

幾年來，全省各農牧場按照各自的產業優勢，行業特點和管理模式，在推行責任會計方面逐步摸索出一套較為完整的作法，概括起來有以下幾點：

（一）確定責任實體實行原則性、實踐性相結合。

1．原則性主要是指：

（1） 能促進企業內部層層關心"總體效益"，層層承擔經濟責任。

（2） 有利于改革企業的經營機制，給予責任單位一定的管理自主權。

（3） 有利于將市場經濟的概念引進企業，有正確的責任行為、準則、規范。

2．實踐性主要是指：

（1）被確定的責任實體，必須能夠"相對獨立"的承擔一定的經濟責任，擁有一定的管理控制權。

（2）確定的責任實體，必須能夠創造規定要求的經濟效益和業績，做到能核算、能考核能操作。

根據上述要求，各農牧場在推行責任會計過程中，實行了"逐級承包"、"層次核算"。逐級承包是指：總場把直屬工廠或分場確定為責任實體，直屬工廠或分場再把所屬的車間、或工副業單位定為責任實體，層層承擔經濟責任。層次核算是指：農牧業實行家庭聯產承包以后，沒有搞逐級（總場、分場、生產隊、家庭農場）責任核算，而是把責任核算有重點的落實在確有核算任務的場屬工廠和分場屬工副業。這樣不僅不影響總場和分場財務匯總，且有利于總場、分場兩級財務部門制定政策，調查研究，加強對責任實體的管理，控制和監督。

（二）合理劃分經營權，實行集權、分權相結合。

權力是履行責任的條件和保證。在逐級承包，層次核算中，應體現集中統一領導下的"分權制"。各場根據企業法的規定和農場實際，對場級和責任實體的經營權限，大體做了如下劃分：

1．場級（含分場）的經營權。凡是涉及企業總體和宏觀調控的權力，仍應集中， 如制定企業總體規劃和責任目標的計劃；制定工資調整和資金分配方案；決定企業行政機構的設置；提請任免副廠級和中層以上領導干部；以及審定計劃價格、核定資金、費用定額，控制產品質量，審核財務決算等。

2．責任實體的權力。凡是不觸及企業總體和有利于微觀搞活的權力， 可以下放到責任實體，如：責任實體在完成上級下達任務的前提下，可承攬對外加工任務和開發社會需要的小商品；確定在總額內的職工崗位工資等級和獎金分配形式；確定內部專業人員的設置和生產組織形式；對職工給予記大功以下的獎勵和開除廠籍以下的處分（實施中向場備案）；調度使用企業核撥的固定資產和流動資金；確定對外加工小商品和勞務的價格；按照農場財會制度辦理具體的財務結算業務等。

幾年來，各場通過實行分級分權管理，對落實承包經營，推行責任核算起到了很好的保障作用。

（三）在核算經營成果上，實行兩種目標相結合。

兩種目標系指企業的"總體目標"和內部單位的"責任目標"，實現結合的特點是：

1．首先企業會計（財務會計、責任會計）要搞好協調， 互相配合，通過預測、分析、選擇、決策、制定出企業的"總體目標"。

2．企業的"總體目標"經場（廠）務會研究確定后， 按責任歸屬和管理層次分解下達，形成責任單位的責任目標。

3．責任會計對已下達的責任目標進行核算跟蹤，實施過程控制，包括"定額控制"、"成本控制"、"質量控制"和"資金費用"控制。

4．定期對責任單位的工作實際與預定的目標相比較,并通過約束、調節、激勵等手段，促使責任單位達到目標，進而保證企業總體目標的實現。

（四） 在核算總體上，實行兩種管理相結合。

兩種管理系指企業的"目標管理"和"基礎管理"，兩種管理同步加強。

1．"目標管理" 。是對企業的生產經營的全過程進行全面綜合性管理，它以預定最優的最佳效果為目標，促使企業的各項管理都圍繞的"目標值"的實現而統籌運動。

2．"基礎管理"。只有加強企業的基礎管理，才能使目標管理有準確的數據來源。 為了實行目標管理，確保企業（各級）目標值的實現，應重視發揮企業會計事前預測、事中控制，事后調節的功能。同時還要跟上基礎工作，包括加強計量、整頓原始記錄、完善定額管理，修定計劃價格、及健全與此相配套的制度、措施等。同時為了實施責任會計核算，企業財會部門應及時制定出分級核算方案，對各級核算的方法、內容、程序、憑證和結轉手續，都做出具體規定，嚴格制定統計、計量、檢測、驗收、考核等制度，并把企業計劃指標、目標成本指標、定額管理指標、經濟責任制指標歸納成統一指標體系，綜合下達，同時制定出獎懲考核辦法，做到獎懲嚴明。

（五）在核算體制上，實行兩種會計相結合。

兩種會計，是指企業的財務會計和責任會計。實現結合的特點是：企業的財務會計核算和責任會計核算，是在企業同一廠長或總會計師領導下進行；是在企業同一財會部門進行或在同一財會部門監督指導下進行；是在逐步加強和完善廠部（部門）車間、班組同一核算系統中進行；使用的是同一原始憑證，記賬憑證和賬簿；使用的是同一結賬時間、同一結轉方向和同一結轉程序。

（六）在核算技能上，實行多種方法相結合。

多種方法，通常包括量本利分析、廠內銀行、目標成本、標準成本、質量成本等，其中，與責任會計結合最多的是"目標成本"和"廠內銀行"。

1．責任會計與目標成本的結合。 為了加強對責任成本的控制，企業要首先制定出車間目標成本和產品目標成本?；境绦蚝妥鞣ㄊ牵?/p>

（1）首先要嚴格制定出產品在生產過程中所耗用各種材料，各種工時的計劃單價（基礎計劃價格）。

（2）按"工序"和"部件"計算出產品生產中各種材料，各種工時的標準耗用量。

（3）按工時、材料的耗用量乘以計劃價格，組成產品的"工序單價"和"部件單價"。

（4）各工序或部件定額單價相加之和， 組成產品的計劃單價（注：各工序定額單價相加之和等于產品） 計劃單價：各部件定額單價和總裝工時費相加之和也等于產品的計劃單價，也是產品的車間成本。

（5）產品的車間成本加上責任核算與財務核算的價格差異，即是產品的工廠成本（目標成本）。 制定產品的目標成本，是為了定期檢查生產部門的績效，實際成本比目標成本增加即為超支，比目標成本降低即為盈利（或節約）。

2．責任會計與內部銀行的結合。為了加強對責任成本的控制，扭轉到月末才知道經營結果的被動局面，一些企業把責任核算，事中控制的重點放在內部銀行，并采取了以下步驟：

（1）制定標準成本。根據目標成本的分解指標，按產品的工藝步驟（責任單位）， 單位產品工時，材料的耗用量，各種計劃價格和有關單耗定額，首先核定出單位產品的"工序標準成本"作為核拔定額資金的依據。

（2）核撥定額資金。月初， 按照廠下達的產量計劃和工序標準成本， 核定出各責任實體的月份"資金定額"，通過內部銀行劃撥、控制，對非生產部門核定"限額費用"，通過費用限額卡加以控制。

（3）控制產、耗進度。內部銀行通過內部結算、劃轉，隨時觀察各責任實體定額資金的"耗費值"和"產出值"，促其產耗平衡，爭取資金增值（盈利或節約）。

（4）調整執行差異。 通過日清日結，如發現某責任實體消耗高、產出低，出現了責任預算的執行差異，內部銀行要隨時匯報，并通過領導迅速采取措施，調整差異，限期達到目標，并對超耗的資金進行罰款加息。

（5）做好上下勾通。每到月底（規定的對賬日）， 內部銀行要及時與財會部門、責任實體核對財務，使三方賬目（內部銀行賬、財會部門賬、責任實體賬）相關指標達到一致，而后，填制有關的責任報表。

通過上述控制，對各責任實體提高產量、質量，降低消耗、成本，節約費用、資金等，起到了很好的作用。

（七）在核算對象上，實行兩種成本相結合。

所謂兩種成本，系指內部單位的責任成本和各種產品的實際成本。實現結合的做法是：

1．填制雙項憑證。即以同一原始憑證填制同一記賬憑證，在同一記賬憑證中， 既反映上級統一的會計科目和費用項目，又要反映經濟業務的責任單位和責任指標。從而既滿足上級按統一會計科目、費用項目的檢查匯總，又要滿足企業內部的"責任跟蹤"和"業績考核"。

2．進行雙項記賬。雙項記賬就是在相關賬戶中（如應付工資、制造費用）， 分別匯集各項費用，使雙項憑證所反映的內容如實按"責任單位"、"費用要素"同步記載。

3．開展分戶核算。分戶核算就是在"基本生產"一級賬戶下， 按各責任單位名稱（也是產品的生產步驟）設置二級賬戶，按責任單位核算責任成本，并與車間核算員的成本明細賬同增，同減，以便上下監督。

4．實行逐步結轉。逐步結轉即采用逐步分項結轉法。 將第一步驟（第一工序車間）發生的半成品成本，按照成本項目，分項轉入第二步驟（第二工序車間）的基本生產賬戶，依次下轉，直至產品入庫。以分別計算各車間的責任成本。

5．認真調整差異。逐步結轉的責任成本， 到最后工序車間，便可計算出產品的車間成本。但為了計算產品的工廠成本，還需調整各項差異。這是因為：在責任成本核算中，為了消除各責任單位的不可控因素，車間領用的材料、燃料、自制半成品，以及耗用的水、電、氣和機修工時等，都是按計劃價格計算的。因此，在產品車間成本的基礎上，再加減各項價格差異，進而核算出產品的工廠成本。

6．顯示雙項功能,每一計算期結束后,分別編制"財務會計報表"和"責任會計報表"以顯示"財務核算"、"責任核算"兩個功能，以滿足上級的指標匯總和內部的業績考核。

（八）在業績考核上，實行兩個文明結合。

各農牧場在對責任實體的業績考核中，不僅考核產量、產值、增加值、質量、成本、利潤、設備、資金等經濟指標的完成情況，同時還要考核班子建設，企業形象、黨群活動、民主管理、治安普法、職教培訓、計劃生育、財經紀律等執行情況。其目的是促使責任單位不僅完成預定的經濟目標，同時還要增強社會效益和法治觀念，從而做到兩個文明一起抓，實現物質文明、精神文明雙進取。

二、問題

當前，在推行責任會計中，有些單位違背推行責任會計的原理和原則，出現了一些不應出現的問題，歸結起來，主要有以下幾個方面：

（一） 在劃分責任實體中，搞假分立。

調查發現，有的資產負債率偏高的企業，不從改革著手，優化資本結構，盤活存量資產，強化內部管理，提高總體效益，反而搞"假分立"，將企業劃分成若干個獨立自主，自負盈虧的法人，名曰：大船擱淺、小船放生；劃小獨立、切塊經營；主輔分離、分段搞活；其目的是逃避企業債務。結果各二級單位各行其是，不能正確執行企業的經營方針，打亂了現在工業大生產中專業化、科學分工及協作精神，內部管理混亂，完不成廠下達的目標計劃，削弱了大中型企業的活力，甚至原來效益尚好的企業，目前卻造成停產或破產。

（二） 在分級行使權力中，側重下放財權。

有的在分級行使權力過程中，不是合理劃分經營權力，使企業經營者和內部責任者協調行使生產經營指揮權，而是側重下放財權。 對企業內部責任實體實行分立（各立門戶）， 分賬（財務分割、單獨立賬）、分戶（各自到外部銀行開戶）經營，從而助長了各二級法人弄虛作假，攀比消費，亂開口子及其它不正之風，結果形成企業資金分散、沉淀，財務管理失控，國有資產流失，經濟效益下降，甚至出現經營者連任"年年盈"，經營者變更大窟窿。

（三）在制定分級目標中，不按規范辦事

有的企業在制定分級目標中，不是模擬市場，優化方案，先制定總體目標，后分解責任指標，作到責任保指標，指標保目標。而是不搞科學測算，盲目地定指標、形成以包代管、以分代定，造成財務預算與責任預算的分離，總體目標與責任指標的脫節，甚至不簽置內部合同、協議，年初宣布，年底翻車，使企業經營目標全部落空。

（四）實施責任核算，失去財務會計監督

有的企業在實施責任核算中，不執行與財務會計統一的會計科目和費用項目，記賬規則和結轉程序，違背有關開支范圍、標準和計價方法，基礎工作薄弱，沒有嚴格的標準、定額、計量、檢測、驗收、考核等制度，沒有統一的計劃價格體系，缺少統一的原始記錄的填寫、簽署、傳遞、匯集、稽核等制度，使責任核算失去了財務會計的監督。形成兩種核算（財務核算、責任核算）各忙各的賬、各出各的數，致使個別責任單位出現了應提未提、應攤未攤、應列未列、應轉未轉、直至其它方面潛虧。

（五） 有的在考核責任效果上，忽視精神文明建設。

在考核責任效果上，有的企業領導只注重產量、產值、成本、利潤及相關經濟指標的完成，甚至為完成經濟指標，拼資源、拼設備。而不重視班子建設、黨群活動、民主管理、治安普法、計劃生育等精神文明指標，同時在兌現績效獎懲上、重物質獎勵、輕精神鼓勵、更忽視企業精神，企業形象和社會效益，造成物質文明、精神文明雙滑坡。

上述錯誤傾向，雖然發生在少數企業，但也不可忽視，應認真加以解決。

三、對策

為了使責任會計的"機制功能"得以充分發揮，針對上述問題，提出以下對策。

（一） 進行綜合治理，強化領導責任。

推行責任會計出現的問題，責任首先在于領導。因此，應以多種方式，特別應以法制宣傳、行政督導等手段，引起各級領導的重視。

1．增強法制觀念。我們說，責任會計也是會計， 各級領導要增強會計法制觀念，以身作則，嚴格守法、執法。要認真學習會計法規和會計知識，變外行為內行。要重視和支持各級會計人員依法行使職權，并在領導企業財會工作中，堅持做到不做假、不投機、不失控。如實反映責任狀況和經營成果。

2．提高領導水平。針對部分企業領導對責任會計比較生疏的問題， 要以培訓、幫扶、督導等手段，促其在健全、完善財務會計管理的基礎上，學習、掌握、熟悉責任會計知識，并在劃分責任實體、分解經營權力、制定總體目標、分解責任指標、實施責任跟蹤、考核責任績效等項目工作中，作出正確決策。作好財務會計與責任會計的結合，財務指標與責任指標的銜接。

3．加強綜合治理。據了解，責任會計出現的問題和財務會計虛假密切相關，因此,要把糾正責任會計問題和財務會計打假結合起來，實行綜合治理。會計管理工作（財務會計、責任會計）涉及面廣、且情況復雜，實施綜合治理單靠財政部門是不行的,要充分發揮企業主管、紀檢、監察、審計、稅務、銀行等部門的作用,互相勾通，密切合作、齊抓共管、形成合力、共同治理。在治理過程中，如發現問題，要根據具體情節分析原因，采取措施，加以改進。

（二）實施"系統"管理，加強制度監控。

系統管理即從專業角度，推行"系統"責任會計，強化對企業，企業經營者和企業責任會計制度的監控，以補充財政部門僅以財務會計制度約束的不足。

系統責任會計是指：在各農牧場的行業或企業主管機關，推行責任會計，這屬于初級的"社會責任會計"，它是根據國家下達的經濟目標，在一個農牧場范圍內，按照"管理系統"確定責任會計層次，以企業為主體建立責任會計單位，依據責任歸屬，對經濟活動進行決策、計劃、控制、核算和考核的一種會計制度。

系統責任會計，可借助主管機關綜合、協調、調度、激勵、任免等行手段；可通過制定總體目標，分解責任指標、謀化經營政策、規范經營形式、明確經營紀律、控制工資總額，實施考核核算，加強專業督導，實施審計監督，兌現績效獎懲等專業手段，強化對企業（經營者、責任者）的監控。同時指導、幫助、督導企業會計人員建立、完善責任會計制度， 把住責任關口，嚴格責任考核，規范責任核算。 作到既正確記錄、評價經營者（責任者）的業績，又及時制止糾正其不正當的財務行為和責任行為。從而形成社會責任會計，企業責任會計同時并存，相互制約、互相補充、共同發展的格局。

（三） 構造新型會計機制，嚴格程序管理。

為了更好地推行企業責任會計，企業應該建立"以決策會計為主導， 以財務會計為核心，以責任會計為重點，以內部銀行為調控"的新型會計機制， 以突出發揮決策會計對財務會計、責任會計、內部銀行會計全方位管理與監督的作用，建立、健全企業會計的自我約束機制。并嚴格實施以下工作程序：

1．根據企業的生產組織形式， 由決策會計（總會計師或財務廠長）統一謀劃總體方案、制定總體目標、確定責任實體、劃分經營權力。進而做好企業責任會計關鍵環節的把關定向。

2．由財務會計（一般由財務科長主持）根據企業總體目標， 編制財務預算和責任預算，把企業的目標值定量化、具體化、細分化。所編制的責任預算必須與財務預算緊密掛鉤。

3．由責任會計（可由財務副科長代表），按照責任預算進行指標分解， 制定管理措施，核算方案及報表體系，實施對責任實體責、權、利、效的監督與考核。

4．由內部銀行會計按責任歸屬，進行核算跟蹤， 實施對責任實體成本、費用、資金的核算控制與監督，并通過日清日結，發現問題，立即匯報，及時處理。從而使"會計機制"一環緊扣一環地強化責任會計監控。

（四） 提高會計素質，把握工作要領。

要創造條件和機會，使會計人員提高素質，增強執法意識，提高業務技術水平和核算質量，盡快改變會計人員只忙于記賬、算賬、報賬和只善于財務核算的傳統習慣，從而步入參與管理、預測、決策和善于責任核算的新境界。

（五）要把推行、完善責任會計和學習邯鋼經驗結合起來。

要學習邯鋼關于企業管理的核心是財務管理，財務管理的核心是資金成本管理，資金成本管理的核心是內部責任管理的經驗。大力推行模擬市場，成本否決，狠抓突出"效"字定目標，落實"責"字搞分解，劃分"權"字保運轉，注重"質"字提品級，深化"改"字激活力，對準"實"字搞核算，把握"嚴"字來考核等工作要領，真正作到企業重擔眾人挑，人人肩上有指標，完成指標保目標。促使企業以最小的人力、物力和財力消耗，取得最大的經濟效果。

（六）實施審計檢查，嚴格責任約束

年終，企業主管部門要協調財政、審計等等部門， 在對企業進行年度決策審計的同時，延伸進行"責任效益"檢查。其重點是：

1．查實施方案。即查企業年初制定的內部經濟責任制實施方案， 在實際工作中是否得以落實；責、權、利、效的劃分、監控是否規范； 財務預算與責任預算是否銜接； 對下分解的責任指標是否簽署了合同協議。

2．查制度落實。即查企業是否制定、執行了嚴格的責任會計制度； 其會計科目、費用項目、記賬規則、結轉程序、開支范圍、開支標準、計價方法等是否符合有關規定；應交納的利、費是否及時上繳。

3．查指標銜接。 各責任實體的資產、負債、權益分項指標相加之和（抵銷內部往來）是否與企業總體資產負債表分項指標相一致；累計各責任實體的生產經營成果（收入、收益抵減成本、費用和廠部支出）是否與企業總體的經營成果相吻合；企業的財會報表和責任報表是否能綜合反映企業總體和責任實體的財務狀況和經營成果。

篇9

基于此,我們的作文教學就應以“展現個性、創造性”為主導。這是現代社會培養創造型人才的需要,也是優化作文心態的需要。教學中,學生作文的樂趣從何而來?來源于生命的自我表現和個性的舒展。那么,在具體的作文教學中,教師應如何構建學生個性化寫作教學體系呢?

一、因材施教,尋求多層次的作文教學模式

由于受應試教育的影響,在教學實踐中,教師最容易犯的一個錯誤就是將不同水平的學生置于同一個起點,同一個模式中進行教學。由此使得天南地北的學生在對同一問題和事物的認識、表述幾乎保持著幾十年一以貫之的驚人相似。作文本里流動的是人云亦云的復制型思維,既無新穎超拔之意,更不用說有什么深刻和犀利了。本來,學生的思維是最活躍,視界是最明澄的,個性是最獨特的,生命意識是最鮮活的,可作文里他們都顯得老氣橫秋,千人一面,毫無個性差異。其根源在于傳統的應試教育是被動的教育,學生的大腦成了他人任意踐踏的跑馬場,從而挫傷了他們的思維積極性,形成一種盲目從眾的思維惰性,最終造成學生思想的缺陷,個性的失落。

因此,教師在寫作教學中,不能根據自己的好惡設計或提供培養目標、方案,而應在充分洞悉學生個性特點的基礎上,從理解和尊重學生個性發展的多種可能性出發,設計多樣化的寫作目標和方案,讓學生自由選擇和自主決定,以充分發掘其個性成長的潛能和特長。當然,教師在學生個性化寫作過程中,不是放任不管,放棄指導的職責。相反,教師的重要責任在于:幫助學生發現和選擇符合自己發展個性的寫作方式,當學生偏離其個性化寫作軌道時,及時地給予提醒和糾正,必要時還要鼓勵學生嘗試其他方式的寫作,以豐富和促進其個性化寫作。

二、多元評價,打破單一的評判方式

學生視作文為畏途、提作文就頭痛與教師的作文評價觀有很大關系。教師是學生最重要的第一位讀者,這位讀者反映如何,將直接影響著作者的后續寫作的動力和興趣?？墒?在實際教學中,大多數教師卻在更多地扮演著裁判員和審判官角色,很少以一名熱心讀者、知心文友和欣賞者的角色與學生平等對話。因此,要引導學生寫出有個性有新意有真趣的作文,教師首先必須更新評價觀:一是要學會理解和尊重;二是要學會欣賞;三是不要求全責備。傳統的觀點,總是把教師對作文是否精批細改作為衡量教師責任心的重要標志。事實上,好作文是學生自己寫出來的,不是教師改出來的。學生一稿就寫出好文章不大可能,文章需要修改,但必須是學生自改。教師批改多了,就會越俎代庖,妨礙學生的創造力。學生修改作文的能力是學生語文能力的一個重要部分。教師可以采用多種方法培養學生自改作文的能力,使學生養成修改作文的習慣,最終提高寫作能力。

三、張揚個性、拓展學生寫作天地

創新的土壤是個性,沒有個性就沒有創新。寫作應該是浪漫而富有創造性的,應鼓勵學生在寫作訓練的基礎上,進一步拓展思維,將他們的表現力、想象力、創造力都盡情地釋放出來。要通過突破常規、尋求變異、伸展擴散、多角度思考,逐漸喚起他們的個性覺悟,激發他們的個性追求,形成他們的個性品質――或真誠、或樂觀、或寬容,確立“為人的可持續發展而教”的作文教學新理念。只有把張揚個性放在首位,作文創新才能成為有本之木。

篇10

我不知道這條路是否正確,只是,我一直在對自己說,作文是我的朋友.僅此而已.告別了對我衷愛有佳的小學老師,做夢一樣到踏上了初中的里程.很幸運的,在分班考試中,我取得了年級第8的成績,受得老師器重.

可是,壓力很大,我肩負著的不僅是自己的成果,更多的,是一種責任.我不是作家,因此,我不能把這種感覺用言語表達出來;我也不是畫家,不能把這種心情的顏色描繪在你們面前,只知道,我要努力!

心情滿腹沉重.因為在4個月來的寫作中,揪心自問,我沒有用心來寫.因為我的老師喜歡看那種很有文采的,新穎格式的作文.而我卻一直是在用自己的心來寫作.所以,做作成了我的武器.當然,這不能怪我的老師,現在的老師不都是喜歡看文采橫溢的作文嗎?也許只是我跟不上他們前進的步伐吧~~

來到了小荷,我不知道,我該用心來面對,還是用那做作的格式.因為恐慌我的心情會像流水一樣地被淘汰下來.然而,我放棄了做作的心理,我決定用我最真誠的新來面對所有小荷的朋友們!

自己準備了一本厚厚的日記本,那是不許所有人看的心情故事.因為那里面沒有橫溢著的好作文氣概,更沒有做作的描寫,那是我的寶貝.(你現在覺得我很做作嗎?可是我真的是在用心在說話)

這個寶貝,記錄這我人生中的點點滴滴,或許能夠在小荷說真新話也是由于他對我的支持吧.日記,他是我永遠不會放棄的朋友,我不用把他裝飾的像大作一樣,充滿著抑揚頓挫的語句.因為我覺得,只要我要真心去面對他,他也一定會禮尚往來的吧!

從小我就很孤立,但是,我之所以不會像別的孩子一樣,去玩耍,去嬉戲.我天真爛漫的朋友,不是別人,只是我的心和我那揮灑了塵埃的日記,如此而已.我已經感到很滿足.

今天,我在大家面前所說的,句句是我掩卷沉思的心里話.我是抵著心理壓力在與你們交談.我是一個失敗的主人,我的作文因我沒有文采而被淘汰下來.可是,我想他也應該會滿足了,至少我在為他努力,努力了7年!

嚴肅的氛圍籠罩著我，我不希望再做作下去了.真的.

我需要支持,我希望你們--小荷純潔的朋友們,我真的需要你們的幫助.我是個失敗的孩子,也許你們覺的我很愚昧,但然,如果有交朋友的機會,除了日記,我還會結交許許多多善良,真誠,把作文當朋友看的同齡人.