作文技巧范文

導語：如何才能寫好一篇作文技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧四：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

技巧五：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。

此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

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關鍵詞：敘事與寫人 敘事技巧 寫人技巧

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，是為了區別不同的表達方式（議論、抒情、記敘、說明、描寫）而約定俗成的一種文體。與之對應的還有議論文，說明文。而散文則是一種常見的文學體裁。所以記敘文有別于散文。以下是從敘事與寫人的角度來談記敘文的寫作技巧的。

一、敘事記敘文與寫人記敘文的區別。

敘事記敘文：通過對事情的敘述，來揭示事情的實質及其對人、對社會所具有的意義。敘述事情一般要點明事情的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果，并且特別強調把事件的過程具體地表現出來。文中寫人為敘事服務，敘事貫穿文章的始終。例如朱自清的《背影》，寫父子浦口送別。 在送行過程中，父親為兒子做了很多事：親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。事情寫得非常具體，表達的是父子之間真摯的愛，寫人為敘事服務。

寫人記敘文：以人物為中心，通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質等特點。敘事為表現人物的思想性格服務，不一定要求完整細致。例如魏巍的《我的老師》中記敘了有關蔡老師的七件事，其中，前5件略寫，后兩件詳寫，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。敘事為寫人服務。

二、敘事技巧。

1、寫出條理。①以事物為主要線索。如蕭乾的《棗核》，以棗核為線索，表達了強烈的思想愛國之情。 ②以事件為主要線索。如魯迅的《社戲》，以社戲為線索，寫出了小朋友之間純真的友誼。③以思想感情為主要線索。魯迅的《藤野先生》就是以憂國憂民的愛國情懷為主線，其中也糾結著對藤野先生懷念之情。④以時間、空間為主要線索。如《海濱仲夏夜》以時間為主線，《雨中登泰山》以空間為主線。

2、寫出趣味。魯迅的《從百草園到三味書屋》中，敘述在百草園的生活，采取由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏后冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述，寫得有聲有色，生動有趣。

3、寫出真情。孫景峰的《香蕉皮》中，父親用行動詮釋了什么是關愛，我被深深的打動，終于未辜負父親的希望，把關愛又送給了我的學生。

4、寫出新意。莫懷戚的《散步》中，寫一家人散步的情景。這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。

5、寫出曲折。（1）懸念。即設置疑團，不作解答，借以激發讀者的閱讀興趣?！度龂萘x》中“孔明借箭”就是最好的例子：孔明要在3日內造10萬只箭，這幾乎不可能，可孔明卻接連兩天不見動靜，這第三日如何完成？不能不讓讀者產生懸念。（2）誤會。誤會是人或物的認識所產生的一種錯覺，在行文中，故布疑云，巧設誤會并隨著情節的發展在文末揭開“謎底”，使人恍然大悟。誤會的形成、深化乃至揭開的過程，就使得情節撲朔迷離、搖曳多姿而產生強大的吸引力?！扼A路梨花》就是如此，全文圍繞“小茅屋的主人是誰”的疑問，環環設置誤會，串聯了一曲“助人為樂”的頌歌，達到了曲徑通幽的目的。（3）巧合。俗話說：“無巧不成書”。在情節安排上，善于抓住生活中的一個個偶然之事加以巧合，常常能顯示出生活中的某些必然，小說在這方面表現得尤為突出。莫泊桑的《我的叔叔于勒》的敘事就采用了這種技法“先前被家人咒罵的于勒，因為暴富而成了人們盼望的對象，而當再一次出游時恰巧遇到了于勒，卻發現他已身無分文，于是大家又設法躲開這個窮弟弟?？此魄珊系那楣?，提示出那個金錢至上的社會裸的人際關系的必然性，使人既出乎意料，又覺得在情理之中。（4）抑揚。這是一種頗似“迂回包抄”戰法的寫作技法，它在散文中運用最多。先抑后揚或先揚后抑，即是一個由褒到貶或由貶到褒的情感波瀾過程，隨著作者情感的變化，文勢也隨之跌宕起伏，形成一種落差美，從而強烈地吸引和感染讀者。如《瑣憶》，開始回憶魯迅，說魯迅“多疑”“世故”“脾氣大”“不大容易接近”等等，然后寫魯迅對青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓口吻。（5）張弛。 “這個老婦不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷來蟠桃獻至親。” 這首詩據說是一財主為其母祝壽時，唐寅即興揮毫所作，一首簡單的小詩，寫得張弛結合，跌宕起伏，不能不讓人佩服。 （6）鋪墊。朱自清的《背影》，開頭寫家中光景慘淡，為下文寫父親為我送行奠定了感情基礎。

三、寫人技巧

1、語言和行動描寫必須切合人物身份，符合人物性格。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中對菲利普的妻子克拉莉斯的語言和行動的描寫，恰到好處的表現了其精明、刻薄、潑辣的性格特點。

2、寫好肖像，以形傳神。魯迅的《故鄉》中，透過對閏土的肖像描寫，我們發現，機靈、勇敢、活潑的少年閏土一去不復返了，代之的是辛苦、衰老、麻木的中年閏土。何以會有這樣巨大的變化？原因在于：舊中國農村經濟的日益凋敝，農民生活的日益貧困。這段肖像描寫傳神的寫出了中年閏土的精神面貌。

3、通過心理描寫反映人物性格。黃蓓佳的《心聲》中通過對京京的心理描寫，表達了京京渴望理解、渴望尊重、渴望親情和友情的愿望，表現他淳樸認真的個性和豐富的內心世界。

4、重視細節描寫。 吳敬梓的《兩根燈草》，寫嚴監生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，竟是為了挑掉一莖燈草，不然不肯咽氣。這一細節描寫，刻畫了嚴監生吝嗇小氣的個性特征，可謂入木三分。

5、正面描寫與側面描寫結合。葉君健的《看戲》， 既有正面描寫，運用生動的比喻寫梅蘭芳表演的精彩；也有側面描寫，寫觀眾著了魔的反應，烘托表演的精彩。

6.通過對比描寫來突出人物形象。如《故鄉》中少年閏土與中年閏土外貌的對比。 少年閏土天真活潑，健康勇敢，無憂無慮；中年閏土麻木遲鈍，、寡言少語 ，已被生活磨去了所有光芒，膽小怕事，逆來順受，不知如何去掌握自己的命運，成為了舊社會農民形象的一個典型代表。

參考文獻：

1.《中學語文教材》

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一、緊扣話題擬題

文章標題是閱卷老師第一眼看到的部分，標題擬得好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時也定下了寫作方向。作文題目要準確，更要生動、凝練、含蓄、新奇、有美感。擬好標題應做好以下幾點：

1.以話題為中心詞。在話題前后加上適當的修飾、限制或補充性的詞語，這是擬題最基本的方法。以“感動”話題為例，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽媽，我為你感動”、“感動我的一個瞬間”……

2.用標題來表明自己的觀點。如“誠信不可少”、“愛是無私的奉獻”等等。

3.用修辭方法擬題。如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運用了雙關，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦，折射出其中的甜。

4.用聯想的方法來擬題。

二、把握話題中心

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。

所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。 提醒同學們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”。

三、獨辟蹊徑，表現個性

2011年陜西省《考試說明》作文評分“備注”欄：“B.表達富有創意”可在相應等級增加3分。要達到這一要求，就要善于選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。 當然，“有個性特征”還表現在文章的構思和表達上，但最主要的是“獨具慧眼”。其次，要學會逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。以“感動”這個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動，那我們就可以寫一個說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服、被融化，從而學會感動的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套、不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。再次，要發揮聯想和想像。要讓學生發揮聯想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。

四、點題恰到好處

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關鍵詞：作文 復習技巧

進入高三，作文訓練一直處于隨機狀態，沒有系統的思路。其實這個問題高一高二也有，但影響還不大。高三的作文訓練，其重要性自不待言，60分舉足輕重，是大多數同學語文取勝的根本。從復習的角度看，又是學生提高最快的一個版塊。如果抓得好，有時甚至可以出奇制勝，使成績突飛猛進。但是，縱觀這五年在高三的經歷，我們在語文教學上很明顯存在的一個痼疾就是作文訓練一直處于東抓西挖，零敲碎打的狀態，復習效果大受影響。有時候我們給學生講審題，講了很多次，但是學生從高考考場一出來就驚惶失措的說：我寫偏了。從我們自身找原因，就只有一個，講得次數雖然多，但很零散，學生只記得某道作文題應該如何如何，沒有學會變通使用，沒有掌握系統的規律。

最典型的表現就是，由于沒有作文訓練的計劃，每次該訓練的時候，大家就急著找題目，一般都是憑借感覺，靈機一動，好，就寫這個。一般只是看重題目本身的好壞，很少考慮為什么要選擇這樣的題目，很少考慮這次訓練在整個教學中處于什么環節，要解決什么問題。一學期下來，篇數是夠了，應付學校的檢查沒問題就行了，大家幾乎都如此，也習慣了。說到應付檢查，應該澄清一下。我并沒有指責的意思，相反，更多是同情。我們的條條框框太多的時候，要求就成為了差使，不應付又能怎么樣呢。很多學校的校訓里面似乎就有“務實”二字，但實際上，很多時候你不得不專心致志的“務虛”。單憑積累一些作文素材，看幾篇介紹作文技巧的文章，背幾篇考場滿分作文，是不能應付高考作文的。考場作文非練不能出成績，因此，我們要適時適量地做好每一次作文練習。在作文訓練中，同學們要從以下三個方面進行強化訓練。

1、加強審題訓練。審題，就是要明確寫作的意圖，這是寫作行為的起始點?？梢哉f，對于考場作文而言，如何準確地把握命題者的意圖和命題本身的意義指向決定了作文的成敗。在每年的高考中，都有一些學生，甚至是一些作文基礎較好的學生，因為審題不清、立意偏差而嚴重失分。

審題時，同學們要抓住材料中的主要對象、事件和結果，有結論句的更要加以注意；命題作文，要抓住題目中的關鍵語素。要要追問意識，要針對材料的結果或命題中的核心語素進行追問，要從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面為作文命題、立意打好基礎。

2、精心布局謀篇。觀點明確、突出，文章條理明晰的文章總給人眼前一亮的感覺。高考閱卷時間緊迫，如果中心不明、條理不清，其結果可想而知。

應試作文的自然段要分得自然、清晰，只有這樣才能條分縷析，得到閱卷老師的青睞。

應試作文開頭要入題快、觀點明；同時，要能夠展示自己的文采?？梢圆捎帽扔?、排比、引用等修辭方法，使文章開頭成為一道亮麗的風景。

主體部分要有層次。散文可以采用小標題的方法；議論文可以設置分論點，分層論證。要寫好每一段的首句：首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落就會精神抖擻。

作文的結尾是閱卷老師目光的收束點，也要展示自己的文采，寫出韻味，讓評卷老師爽心悅目。

同學們可以找一些滿分作文研讀一下，看看人家在謀篇布局上的長處，在作文訓練中大膽模仿、嘗試。

3、增強文章文采。高考作文要想在眾多的文章中脫穎而出，一個重要的方法就是增強文章的文采。因此，我們要通過加強文采的訓練，使我們所蓋的簡陋的“房子”――作文“漂亮”起來。

常用的方法是：運用修辭方法表達自己的思想，使用排比、比喻、擬人、夸張、引用等技巧，使語言生動形象，斐然成章。應用聯想、想象創設文章新境，使文章豐富、生動，富有靈氣。引用名言警句、詩詞歌賦、名家語段，增強文章的厚度，豐富文章的內涵。使用不同句式，增強文章表達效果。另外，我們還可以采用在文前、文后加寫題記、后記等方法，增加文章的文采。

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半命題作文是作文考題的一種常見形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，自主發揮、自由馳騁的空間還相當大。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實際上可稱為“準半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關愛”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補上一個巧妙新穎的詞或短語即可動筆成文。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象！

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內容的創新，連“標題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實在可惜。

再次是考生對原題“補詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆信手“補詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對》后補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補詞”的隨意性。

總之，考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢”利“導”，僅僅著眼于內容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內容太多，不知從何入手。

個性化，是創新思維的一個最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個“亮點”，是否張揚了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的。擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現，要擬出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對他*的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。

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寫作文離不開多寫多練，但是盲目的多寫多練只是“量”的累加，其結果只會事倍功半。借鑒別人的經驗，無疑是一種提高自己寫作技巧的捷徑。為了使自己的文章吸引讀者，有一種先聲奪人的效果，寫好作文的開頭至關重要。下面，給大家介紹幾種常見的作文開頭的方法。

二、指點迷津

抒情式：這種開頭感情充沛，容易激起人們的共鳴。

例：在我的日記本里，珍藏著幾朵山。它叫我慚愧，催我奮發。今天我拿出一朵枯萎的山嗅了嗅，頓時一股清香沁人肺腑，撞開了我記憶的閘門……

簡敘式：這種方法最為常用，一般用來交代情況。

例：我和王江是同班同學。他愛踢球，我愛打彈子。上學一塊兒去，放學一塊兒回。湊在一起寫作業，他抄我的，我抄他的，“合作”得很好。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。

情景式：這樣的開頭容易使人產生一種身臨其境的感覺。

例：“噔！噔！噔！”一陣熟悉的腳步聲傳來，那么急，那么快，我就知道，準是媽媽回來啦。我急忙把門打開一看，只見媽媽拎著大包、小包早到了家門口。

襯托式：這種對比描寫是借助別的事物來表現自己要寫的事物。

例：歲月匆匆，一去不復返。在這十年里，我經歷過的事情就像滿天的繁星，多得數不清，而那一件事情卻時常出現在我的腦海里。

設問式：這種方式以問句來激起讀者的興趣，引發讀者閱讀、探究的欲望。

例：你們不覺得奇怪嗎？一連好幾天，班里冷冷清清的，課間沒有了笑聲，沒有了歡樂，連說話聲都很輕微。這是怎么回事呢？

肖像式：以描寫外貌（外形）的方式開頭，這樣會使人物或事物的特點較為突出。

例：我叫玲玲。個子不高，皮膚白皙，很多人叫我白妞。你可別以為我是那種嬌滴滴的奶油娃娃，我可愛動了：夏天愛游泳，冬天愛滑冰，平時愛彈琴，愛跳舞。

比擬式：這種開頭形象生動，引人入勝。

例：夏夜的星空是多么美麗呀！那些閃爍的星星是那么平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產生了許多幻想。

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初中英語作文高分秘訣

1. 動筆之前，認真審題

《中考考試說明》指出，書面表達要切中題意。怎樣才能切中題意？就是要認真審題，看到考題后，先不要急于動筆，要仔細看清題目要求的內容。在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關系、故事情節、主體時態、活動時間、地點等。

2. 圍繞中心，擬定提綱

書面表達評分原則有四條：

（1）內容要點；

（2）運用詞匯和結構的數量；

（3）運用語法結構和詞匯的準確性；

（4）上下文的連貫性。

由此可見，要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點，同學們要充分發揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾，設想幾個承上啟下的連詞，將主要句型、關鍵詞語草草記下，形成提綱，寫時切忌結構分散，廢話連篇，嚴重跑題。書面表達，內容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫清年、月、日和天氣情況；如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字數不要低于或超過規定的字數太多。

3. 語言通順，表達準確

(1) 避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復和呆板。

(2) 多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復雜的句型。可適當多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態動詞等較復雜的句型。

(3)．注意語法、句法知識的靈活運用。

1) 語態、時態要準確無誤。

2) 主謂語要一致，主語的人稱和數要和謂語一致。

3) 注意人稱代詞的賓格形式。

4) 注意冠詞用法，例如： He is an honest student.中的an不能寫成a。

5) 注意拼寫、標點符號和大小寫，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

標點符號特別注意漢英的不同，例如：

漢語英語

A. 句號。.

B. 省略號………

C. 頓號、無

(4) 描寫人物時，要生動具體，例如：

1) 外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。

2) 服飾顏色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。

3) 內心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。

4) 感情描寫：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。

5) 動作描寫：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。

(5) 上下文要連貫。上下文的連貫性也是評分的一條原則，因此同學們應把寫好的句子，根據故事情節，事情發生的先后次序（時間或空間），使用一些表示并列、遞進等過渡詞進行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。同學們應注意下面過渡的用法：

1) 表示并列關系的過渡詞：and, as well as, or …

2) 表示轉折關系的過渡詞：but, yet, however …

3) 表示時間關系的過渡詞：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …

4) 表示空間關系的過渡詞：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …

5) 表示比較關系的過渡詞：in the same way, just like, just as …

6) 表示對照關系的過渡詞：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …

7) 表示遞進關系的過渡詞： also, and, then, too, in addition, moreover, again …

8) 表示因果關系的過渡詞：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…

9) 表示解釋說明的過渡詞：for example, in fact, in this case, for, actually …

10) 表示強調的過渡詞：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …

11) 表示目的的過渡詞：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …

12) 表示列舉的過渡詞：for example , such as …

13) 表示總結性的過渡詞：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …

4. 不會表達，另辟蹊徑

中考作文給分是以要點和語言準確度而定，不以文采打分。造句越簡單準確越好，造復合句容易出錯，容易被扣分，閱卷場上有句話：“錯誤面前人人平等，文采好不加分”。如遇到個別要點表達不出來或難以表達，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡。總之，所造句子要正確、得體、符合英語表達習慣。

(1) 迂回而行

當漢語詞義不會用英語表達時，可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路，然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

(2) 小詞大用

漢語中有些語意看來很復雜很文雅，但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。

(3) 借花獻佛

有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現。因為剛剛做過題，記憶猶新，那么就可信手拈來，為我所用。

5. 錦上添花，量力而行

如果你還有時間和精力，想把書面表達寫得更好，那么，請注意以下幾點：

(1) 句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺得乏味。

(2) 適當使用一些并列句或主從復合句。

(3) 進一步描繪人或事物時，適當使用定語從句。

(4) 適當使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞。

(5) 偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。

(6) 適當調換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。

(7) 上下句子緊接時，其中完全相同的成分可以省略，以節省篇幅。

6. 書寫工整，卷面整潔

字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認，要保持卷面的整潔。

7. 寫完之后，勿忘檢查

中考作文時，由于時間緊、內容多，同學們出錯在所難免。因此，改錯這一環節必不可少。中考作文評卷是根據要點、語言準確性、上下文的連貫性來給分，根據錯誤多少來扣分。因此，中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手：

(1) 格式是否有錯。

(2) 拼寫有無錯誤。

(3) 語言是否用錯。

(4) 時態、語態錯誤。

(5) 標點錯誤。

(6) 人稱是否用錯。

【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動，以免顧此失彼，影響全局。

總之，只要平時同學們多練習寫作并有意運用上述方法和技巧，合理分配時間，在中考時一定能寫出高質量的作文，得到令人滿意的考分。 149

初中英語寫作技巧初中英語作文分為四等。一等文：13-15分；二等文：9-12分；三等文：5-8分；四等文：0-4分。教給大家十個字，搞定初中英語寫作，幫你拿到一等文。

“結構+要點+邏輯+語法+亮點！”

結構：中考最流行的結構就是三段式，深受各地區中考英語寫作閱卷老師的喜愛。為什么尼？因為這種結構十分清晰。“觀點——要點——總結”讓人一目了然。三段式的第一

段：簡單明了，開門見山，不超過2句話，如，我們想表達小強很強壯，第一段直接說 XQ is extremely strong. 觀點明確，這一句足矣。第二段：分2-3點說為什么他強壯。1. 每天吃10頓飯，He has ten meals everyday! 詳舉吃的是什么。2. 每天運動2小時，He does exercise 2 hours a day! 詳舉做了什么運動。第三段：經過第二段的論證，可以得出結論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有升華。也可以提出希望和建議等。如，How strong and robust XQ is! I hope to behim one day!

要點：實際上中考英語寫作就等于兩個字，翻譯！因為中考英語寫作一般會給出幾個要點，要求必須在文章中有所體現。文章寫的再好，只要缺少要點就會扣分。所以要點，也就是文章的第二段內容，要做到全，圍繞中心。

邏輯：這里的邏輯實際指的就是邏輯詞。最常用的就是表示遞進的，轉折的，總結的邏輯詞等。遞進：除了first, second, third, finally 等還可以使用高級點的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all（表示總結的）。轉折：but, yet, however等。真正有經驗的閱卷老師會很注意這些邏輯連接詞，因為這些詞體現了這個文章的思路。

篇8

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序

（1）按總――分――總的順序寫。

（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1、寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體-再局部-最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像――”、“猶如――”、“仿佛――”等喻詞的使用。

2、寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性，這些是小動物的動態方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況等等。

小動物也有感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學生的腦海里會出現許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況。

4、以四時變化為序

很多植物在不同的季節里各具特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態的同時，賦予它們一定的象征意義。

很多狀物類記敘文常常是通過描摹物體的外形特點，來揭示某種深刻的意義。作者先描寫了物體的外形特點，再寫物體做過的動作過程，最后由這件物體聯想到農民，想到農民們也像該物體一樣辛勤地播種、耕耘、收割，“為別人貢獻多，為自己留得少”。這樣把物體與農民聯系起來，突出農民們辛勤勞動，為大眾服務的精神。這樣的描寫，文章才有一定的思想性、可讀性。

怎樣才能使狀物文章的寫作目的明確呢？

首先要仔細觀察所寫的物體，熟悉并掌握它的特點，分析思考這些特點與人或事之間有什么內在聯系。

篇9

一、切入點定“小”一點

近年來，考場作文有不少是話題作文，它給考生提供 的只是一個選材立意的范圍，考生要想自己的作文獲得出其不意的表達效果，不可疏忽切入點的選定。切入時應盡量避開那些“你有，我有，全都有”的立意和選材。如一學生寫話題作文“變化”時，先將“變化”定格在 “家鄉”這一范圍，在此基礎上巧取角度，寫農村生活燃料的變化，以“稻草家族上法庭”的形式，控訴了先是蜂窩煤后是液化氣擠占原本屬于稻草家族在農村市場的“罪惡”，文中夾雜著蜂窩煤與液化氣的自我辯護。全文從稻草的“遭遇”中透視了改革開放給農村帶來的巨大變革。還有兩學生將“變化”的范圍定格在家庭。一學生寫“門樓的變遷”：改革開放前，門樓修得很窄，修寬了怕財氣跑了;農村實行責任制后分了牛，拉不進去，第一次把門樓拓寬了，第二年買了手扶拖拉機，又進不去了，第二次修寬，第三年買了“小四輪”，再次修寬。雖然是“小”門樓的變遷，但反映了農村逐漸富裕的“大”主題。一學生寫家中“餐桌”的變化：矮小的破舊方桌――高大的上了桐油的方桌――橢圓形的西餐桌。透過“小”餐桌的變化，折射出人們的物質富有程度乃至精神面貌的變化。

二、有個“小”巧玲瓏的開頭

文章素有“風頭”“豬肚”“豹尾”之說，這就啟示我們：寫文章，開頭應簡潔明快，玲瓏剔透，不可兜圈子，繞彎子。如中考滿分作文《平凡也美麗》，開頭通過一組排比句詮釋“平凡”的內涵，然后自然點題：“一滴水可以折射太陽的光輝，一朵花可以點綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動機器的運轉。盡管世間繁華萬千，但你依然可以發現：其實平凡也美麗。”再如《告別英雄》一文的開頭，小作者仿擬張養浩的《山坡羊潼關懷古》，一語中的：“峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。”

三、融入一些富于哲理的“小”思想

立意選材要想不同凡響，雖不說需要驚天地、泣鬼神的素材，但至少是與時代合拍，與生活共振，反映的是人民的心聲?！按蟮览怼惫倘荒苷鸷橙诵?，“小思想”也不能說不感動人。許多散文，人們之所以愛讀，除了情真意切之外，與作者對生活的獨到思考不能說沒有關系。如《讓有些話穿耳而過》，以李肇星三歲的兒子回答“人為什么會長兩只耳朵”時說“可以一個耳朵進，一個耳朵出，光進不出就會裝不住”入題，列舉一些生活實例后，結尾再對這句話進一步詮釋：“人生是一個容器，可這個容器的容量實在是有限得很。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促和緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢和驕矜多了，恭謹與謙虛就少了。一些不需要的話語存放太多，那些忠言箴語就會無處落腳。讓有些話語穿耳而過吧……”能說這樣的文章沒有作者獨立思考的“小思想”嗎？

四、文中寫些“小”細節

考場作文，文體一般不受限制，但無論使用哪種文體，都離不開使用一些小細節，如記敘文中的景物描寫、人物描寫（包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等），說明文中涉及說明對象的結構、功用、性質、成因、關系等相關內容，議論文中的擺事實、講道理，都與細節有關聯。豐富生動的細節，能為考生的考場作文增色添彩。如《感恩磨難》這篇考場作文，采用的是議論體，由于這個考生擁有“觸摸”歷史的一顆纖細的內心，他在文章中通過一些“小”細節證明英雄豪杰“在磨難中成長，在磨難中成功”：“胯下之辱”成就了開國大將，“臥薪嘗膽”的故事千古流芳，身受極刑也要將事實載入《史記》，身患殘疾也能手持《孫子兵法》運籌帷幄于沙場之上，“王侯將相寧有種乎”讓昏庸的君主膽戰心驚，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句萬古傳頌。

五、體式上耍點“小”花樣

考生為了讓自己的考場作文取悅于閱卷老師，在文體選用上不能不動一番腦筋。一方面要考慮適合表達內容的需要，另一方面要力求有所創新。一度時間，“應用文”成了考場舞臺的主角，或啟事，或演講，或倡議，或辯論，或廣告，或病歷，或書信，或日記。更有甚者，融合數理知識，嫁接現代科技，走進新聞媒體，聯姻影視，穿越時空，翻新詩詞，創造了令人目不暇接的新體式：或試題式，或光盤式，或訪談式，或直播式，或故事講述式，或詩詞詮釋式，或歌曲別解式，或鏡頭剪輯式。雖然形式是為內容服務，但如果你對某種文章體式情有獨鐘，真正把握了這種文章體例，再在考場作文中大膽運用，往往能收出奇制勝之效。如有篇題為《考試魔鬼定律》的文章，構思就很新奇。小作者針對學生學習生活實際，總結出十二種“定律”：逆推定律、莫非定律、橡皮定律、不抬頭定律、時間換算定律、作弊者與監考老師定律、矛盾定律、考場氣氛定律、時間價值定律、附加題定律、倒霉定律、不公平定律。每種定律內容可謂很有創意，如“矛盾定律”言簡意賅：“抄別人答案時，你總想讓老師看不見你。別人抄答案時，你總想讓老師看見?！?/p>

篇10

一． 時間安排

2分鐘審題+8分鐘打草稿

注意：打草稿完全可以在正式開考前完成，開考前10分鐘時間雖然不能翻動卷子，但是能看得到作文，這時大腦里面就可以構思并打草稿了，沒發草稿紙直接寫在卷子上，只要不翻動卷子，老師是不會說什么的，就算說也要大膽悄悄寫。等正式開考的時候作文基本成型了，30分鐘時間完全可以搞定。邊謄寫在答題卡上邊看看草稿還有哪些地方不足，哪些地方怎么寫會更好，這就相當于是對作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美對不對。

不打草稿直接寫的缺點：寫著寫著很可能大腦空白，無從下筆（你懂得，很緊張）。寫完下一句了發現前一句寫得不夠恰當，這時已經無力回天了，不可能劃掉重寫吧，會影響整個卷面形象的。

二．字跡一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要寫一寫畫一畫，畫一畫再寫一寫,會影響改卷老師心情的。

三 .如何寫好句子（簡單句變復雜，簡單詞換高級詞）

1. 盡量寫主謂賓，把簡單句變難：如be+形容詞換成be of+名詞會顯得更有營養點；

動名ing形式做主語（Eating green vegetable is good for health）;將主動語態變被動語態;A and B變成：not only A but also B.

2. 少用第一印象詞。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,

extremely代替; more and more用increasingly代替; popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate ，many用numerous代替，much用enormous代替。

哈：當很多人都用very表達非常的時候，你用了exceedingly，有沒有高大上，眼前一亮的感覺。

3. 要修飾和并列

名詞前加形容詞修飾，動詞和形容詞（表特征）前用副詞（表程度）修飾。

如：

He loves the girl.

修飾后可以是這樣：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常愛這個漂亮又可愛的女孩），這就是動詞和名詞前的修飾以及名詞的并列了。既美觀又增加了單詞量。不用愁詞窮了吧。。。。哈哈

四．寫作萬能理由

1.方便：It is convenient for sb to sth

2.經濟:save time and money

3.效率：enhance（提高）the efficiency of……

4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.經驗：accumulate the experience

6.增加情感：Increase the emotional communication

7.發展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture

8.豐富生活：colorful life。

五.作文如何分段

1.全文至少三段（只有一段或者兩段是要被扣分的哦），每一段中文提綱至少一段。

2.全文總分總，第一段總起（描述現象，圖畫和圖表作文簡單描述圖中內容），由某個現象引入中心，也就是引題。第二主體，分論點討論why或how。第三段總結（得出結論，表明觀點或者提出建議）。注意：如果是利弊型作文則二三段分別描述利與弊），第四段才是得出結論，表明觀點或者提出建議。

注意：除了寫通知寫請假條之外的作文都可以寫成兩種形式，為什么why和怎么做how.

如何寫好每一段每一句（以三段為例）針對基礎一般的孩子，高手可以繞道！??！

第一段（篇幅不用太多，不要寫得太過，三句話就可以搞定）：

第一句：描述現象引入中心（包括時間+地點，條件+伴隨）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都認為：it is generally acknowledged that……2.越來越多的人認為：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一個廣泛的現象：A widespread phenomenon……，注意：省略號為中心內容，三者引入方式任選其一即可

第二句：描述身邊的事實去加強這個現象的存在性，可以通過以下四種方式去描述（任選其一）：1.排比 2.過去對比現在：比如 10年前很少有人有電腦，而今幾乎人手一臺電腦（Ten years ago……however now ……）。3.舉例法：比如 電腦游戲很普及，我們班48個人里面有43個同學喜歡玩電腦游戲（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某個名人曾說/我大學教授曾告訴我們（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……

第三句：強調中心內容 1.但是……關于這個問題，不同的人有不同的看法（實用于對比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解決這個問題，不同的人有不同的看法（適用于問題解決型作文） （how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.為什么會有這個現象發生呢，大家都很關心（適用于應用文）。Why does/is this happen ，everyone express serious concerns for the reasons.

作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study. That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(點評：開門見山，言簡意賅，看似寫得簡單又不失重點，舉例論證中心，具有說服力)

第二段（我就不一句一句說明了，大體就是分幾個點去說明中心，為什么會出現某種現象或者怎么解決某個問題或者就某個觀點分點論證）：

It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+結果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假設/對比（Therefore/as a result ……得出本段結論。

注意：可能會用到的句子：this largely due to the fact that……。

If……people will/would

雙原因的使用：not only does it…… but it also

第三段：結尾段：我的看法/總結

第一句：我的看法+雙原因

第二句：重述觀點

第三句：應該怎么辦+展望未來

1. when it come to me ,the former sounds more reasonable

2. in my point of view, I am in favor of latter

3. as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures

to……

To conclude/To wrap up,

結尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意紅色的標記)

作文常見的四個錯誤：

1. 動詞原形當主語eg: Build a harmonious society。這句話對嗎？顯然不對，動

詞做主語應加ing。

2. 長句（非并列句）謂語動詞個數大于兩個，eg： There is an increasing number

of people deem that……（越來越多的人認為……）。這個句子炸一看感覺非常正確，沒有啥錯誤，仔細分析會發現有兩個謂語即is和deem這是不對的，因此要在deem前加who，這樣就對啦。

3. 名詞裸奔。應要有冠詞和所有格。

4. 時態用錯，拼寫錯誤。

注意：關于作文有關的內容到此為止，有不認識的詞請查詞典，平時多積累單詞，對四級想必是極好的??！

以上內容僅供參考，有不當的地方請多包涵和指正，有不清楚的地方可以問我，或者給我留言。