高中話題作文范文

導語：如何才能寫好一篇高中話題作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】 話題作 素材 提綱

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。

1 話題作文的構成

話題作文的構成由話題材料，提示語，話題，寫作要求四部分組成。它們之間的關系是：材料幫助我們明確寫作意圖；話題確定寫作中心；提示語提供寫作思路；寫作要求是規范化的要求。

2 審題要準確，作文要切題

羅素先生說過：“只有一個正確的前題，才能得出正確的結論?！睂懽鲀热莸拇_定，可以說是寫好作文的前提。落筆之前一定慎重思考，考慮盡可能多的寫作內容，從中找出自己最熟悉的內容，卻要避免自己感興趣，卻一知半解的內容，否則寫起來無話可說，沒話找話，犯了作文的大忌。所以要審題在先。

先審話題：要看清話題，避免脫離命題范圍，分析話題的構成，抓住關鍵語素，修飾語，明確話題范圍。要吃透材料，根據命題意圖，確立觀點。抓住關鍵字詞、句子，吃透材料，挖掘材料隱含的信息，盯緊提示語，理清命題思路導向。找準話題的切入點，然后找準自己的感觸點。生活就像一個洋蔥，一層層地剝，總有一層會讓你流出眼淚來的。找準切入點寫出自己的感觸，寫出自己內心感觸最深，最想說的話?；摓閷崳粸槿f。拓開思路，多角度觀察和立意。化概念為萬象，然后萬中取一。只要從生活中選取一點一事一種現象寫深寫透，給人啟悟就行了。寫作視野要開闊，由家庭、學校擴展為思考生活，探討人生，崇高美德，探尋知識。要求不僅有正確的人生觀，價值觀，還應對社會有責任感和使命感。

點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試文章，應該讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當的地方（一般在結尾處，也可用“題記”的形式出現在文首），恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閱卷者）能及時充分、準確地把握文章的中心思想，對文章作出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在文章適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者（閱卷者）的認可并贊同，當然也可以用象征式、比喻式、聯想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。

3 突出個性，寫出真情

作文創新的一個重要標志就是寫出個性。無論從題目、體裁，還是構思立意，語言的審美角度，作文總是要求作者寫出個性，真正能體現文如其人，讀之能見其人。個性與真情實感相融，有個性的文章，總能給人一種生活的實感。其實，生活要深入是寫好任何文章的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料？只有深入到生活中去觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關注現實生活，關注社會熱點，貼近現實，貼近生活，使自己的作文內容鮮活。當然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。

4 注重錘煉精美的語言

古人對語言的錘煉，可謂苦心孤詣。如賈島的“推敲”典故的來由。我們現在雖不能做到“著一字而鬧翻整個心情”，但也要做到精心于語言的錘煉。話題作文的命題原則：是淡化文體，不設置審題障礙的命題原則。追求作文試題的開放性和靈活性，倡導個性作文及有創意的作文，分值60分。這意味著作文的成敗將決定語文學科的成績。所以在考場作文中習慣寫記敘文，最大的誤區便是以敘述代替描寫。有些作文素材較好，角度也較新，整體結構都不錯，但就是因為缺乏生動傳神的描寫而被判為低分，非?？上?。

5 展現獨特的創新能力

篇2

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受.在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。

二、基本情況分析

學生進入高二上期，身體素質較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質，減輕學習壓力。

三、本期學習的主要任務和目的

本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類等內容。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解，但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生的體育與健康素養。因此在教學中應注重能力的培養。

學習目的

1、深入了解體育教材的內容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進行身體鍛煉。

2、學習一些基本體操，加強協調性練習。通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發育和內臟器官機能的發展。

3、進一步學習和掌握上期所學的內容。使之學為所用，提高體育達標成績。

4、培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育。

四、教學措施

1、課堂教學時盡量利用學?，F有的場地和器材，力求基礎知識教學與基本技能訓練相結合。

2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準確。教法要因地制宜，靈活多變。

3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質全面發展。

4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。

五、教學內容及課時安排

第1周開學工作、制定教學計劃、 器材準備等

第2—5周 復習并純熟掌握第三套廣播體操—舞動青春

第6—9周 球類 籃球單手肩上投籃和排球正面雙手傳接球

第10—14周 跑：耐久跑 200米全程計時跑、彎道跑

跳躍：跳長繩、短繩

投擲：雙手從體前后拋實心球

游戲：猜猜誰是領頭羊、聽數抱團、開火車

第15—18周 力量、柔韌性訓練、俯臥撐、坐位體前屈

跳躍訓練 單雙腿連續跳

篇3

一年一度的春節即將來臨，那你喜歡過春節嗎?下面是小編為大家整理的2021我喜歡春節為話題高中作文800字5篇，以供大家參考借鑒!

2021我喜歡春節為話題高中作文800字范文一每年的初一到十五，是中國喜慶又傳統的節日——新春佳節。紅春聯，紅衣帽，紅鞭炮，連人們的臉也被映得紅彤彤的。我盼星星，盼月亮，終于把這個喜慶的日子盼來啦!

大年初一，我們全家一起到老家去過年。到了家，我先和外公外婆道個“新年快樂”，隨即，他們的臉上就笑開了花，樂呵呵的急忙拿出糖罐子，塞了一把到我的口袋里，又給我包了壓歲錢。

吃過了早飯，我連忙上街去湊熱鬧。啊，一條熱熱鬧鬧、紅紅火火的長街立即映入了我的眼簾：大大小小的攤位，融成了一個整體，人們紅火的臉也和紅紅的年貨融在一起。街上人山人海，家家門上都貼上了“福”字，路旁的小販們拉起喉嚨，叫賣他們的年貨，瞬間，街上就有了喧雜的喊賣聲、討價聲……我隨著人潮擠著向前走，看哪，甜酥酥的芝麻糖、花生糖，穿上五彩繽紛的衣服的喜糖;還有那晶瑩誘人的冰糖葫蘆，都是人們選購的對象。瞧，那邊還有大大小小、各式各樣的漂亮燈籠在風中舞動，像在給來往的人們拜年;蒼勁有力的毛筆字附在紅紅火火的對聯上，真是一種美的享受，我不禁陶醉其中。

晚上，我們全家人圍著一張桌子吃年夜飯，原本寂靜的天空一下子明亮、熱鬧起來。一道道拖著尾巴的光沖上天空，轟鳴的響聲中，一朵朵絢麗的巨大煙花盛開在夜幕中。四下里的鞭炮聲，都那么令人興奮。我望著天上五顏六色的火花，心中突然想起了一首王安石寫的詩——元日：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。是啊，在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲;迎來了嶄新的開始，多少溫暖的春風，給滿面笑容的人們送來了新年。團聚在大桌子旁，我們的心中都漾出一份甜。忽然，一陣響亮的鞭炮聲鉆進我的耳朵，接著，又是一陣孩子們的笑聲。我看他們玩的那么盡興，自己的手也“癢癢了”，立即跑到后面的空地上，點燃了一個鞭炮，“噼噼啪啪”一團紅色的煙火從棒子里噴發而出，鞭炮聲震耳欲聾，我連忙捂起耳朵，但是它的聲音讓我格外興奮，忍不住再放一個。不過，在放煙花爆竹的同時，也不能對火放松警惕，不然，你真要紅紅“火火”過大年了。

過年里，守歲、放鞭炮、看春晚、吃湯圓，都不是過年的真正含義。過年，是全家人聚在一起，在一片喧鬧和喜慶中，享受幸福與安詳。

2021我喜歡春節為話題高中作文800字范文二春節，漢字文化圈傳統上的農歷新年，是中國最盛大，最熱鬧，也是最重要的一個古老傳統節日。作為中國人，春節是一年中必不可少的成分，也是人們心靈上的一種慰藉。

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，王安石的這首《元日》恰到好處的展現了春節的魅力。他向往著希望，期待著幸福，比喻著春天就要到來。每年，數以萬計的國人在春節前從世界的各個角落向著一個方向奔波——回家，這被成為“春運”。春運的形式有很多，或乘坐飛機，跨越天空飛回家鄉;或乘坐高鐵，在陸地上，縮短與家的距離;或騎著摩托車，頂著風雨，不怕嚴寒，奔波到家中。不過，每種方式都代表著中國人對春節的看重，因為，這是為了團聚!

每次提到過年，腦海中回憶的便是與家人歡聚一堂，吃著年夜飯，看著春節聯歡晚會，聽著煙花爆竹聲，一起聊天、暢談……的確，春節就是如此，他可以使漂泊在外的人回到家中，他可以使各奔東西的親朋好友歡聚一堂，他可以使你難忘，使你快樂，最重要的，它可以使你幸福。每逢過年，大家還有說不完的話，年輕人之間會一起“吐槽”春晚，辭舊迎新;老人之間會談天說地，回憶往事;而中年人之間，會回顧過去，展望新年?？傊汗澯钟幸环N力量，他可以使人們之間有說不完的話，聊不完的天，送不完的問候與祝福。而如今的春節，在以各種各樣的方式被展開：搶紅包，看花燈，逛廟會，旅游度假……每一種方式都是一種獨特的意境，獨特的氛圍，都表現人們對春節的渴望，對幸福的渴望。

中國有春節，外國有圣誕節，而我認為春節與圣誕節最不同的，就是圣誕節代表一種祝福，一種祈禱，一個享受生活的假期;而春節除了祈福，更看重于團聚與一種歸屬。我們可以把春節比作一次機遇，這是一次休息的機遇，一次回家的機遇，一次幸福的機遇。

有科學研究表明，人類是唯一一種父母允許子女長大后依然回家的動物，而春節作為展現這種習性的最好的機會，一直被人們注重。因為人們可以在其中找到團聚的幸福，一種回家后的歸屬感。浮于表面來說，春節是為了團聚，是幸福的，更深層次的講，春節代表著辭舊迎新，代表拋去舊年中的困難，規劃新年中的事業，代表一種真正的享受生活!

春節，回憶，享受，期盼!

2021我喜歡春節為話題高中作文800字范文三春節是我們中華民族的傳統節日，我和小伙伴們都非常期待節日的到來，到處充滿歡聲笑語，還有很多習俗讓我們難忘。伴隨著新年腳步的臨近，我最期盼的就是放煙花，當煙花在夜空中綻放的時候，我仿佛看到了祖國的希望在閃爍。春節，一年之首，就像一次新的旅程，讓我們多一次珍惜;多一份感激;多一份動力;多一份進取。

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇“，人們翹首以盼的春節終于臨近了，走在節日氣氛濃郁的大街上，到處張燈結彩，熙熙攘攘的人們臉上都掛滿了笑容，大人們忙著采購年貨，我們小孩則大多早早的穿上新衣服，目不暇接的專注在好吃的、好玩的東西上。

每年春節我都要和爸爸媽媽回到老家去過年，最忙碌的就是大年三十這一天。大年三十上午爸爸最主要的事情就是貼對聯，媽媽和奶奶總是在張羅著好吃的，我有時候幫爸爸傳遞一下東西，有時候會跑去廚房看看有什么好吃可以先品嘗一下。等到爸爸貼完對聯，院子里就到處洋溢著春節的喜慶氣氛。下午的時候我們必須做的事情是去上墳，出了村子總是會遇到很多鄉親，大家都帶著祭品和煙花，到了自家的墳地后先點燃紙錢然后磕頭，最后再點燃鞭炮和煙花。各家的墳地分散在不同的地方，所以鞭炮聲會從四面八方不斷的響起來，因為是白天的緣故，煙花升上天空后不像晚上的夜空那么明顯，但是大家還是會仰望著煙花綻放。爸爸說過節上墳這樣的祭祖儀式已經傳承了幾千年，是在提醒人們不要忘記了自己的先輩。

吃過豐盛的年夜飯，就是我最期待的放煙花的時間。此起彼伏的煙花把夜空照耀的絢爛無比，有的煙花可以上升到很高的高度再綻開五顏六色的花環，有的則是帶著一連串的響聲升上空中。那些大型的煙花是成年人在燃放的，我們小孩只能放一些小型的煙花或者是一種摔在地上就會響的的鞭炮。看著這些光彩奪目、千姿百態的煙花，我們覺得自己好似置身在仙境中一般。大年三十的晚上，到處都是歡笑，到處都是新年的喜慶氣息，到處都是新年的魅力。

過年的味道，不只是我，大家一定都感受到了吧!寄托著祝福的年貨，豐盛的年夜飯，絢麗的煙花，這是過年的味道，甜蜜的味道，充滿祝福的世界!

2021我喜歡春節為話題高中作文800字范文四我最喜歡過春節!“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”這句千古佳句無疑是對春節的最佳寫照。

春節，是我國傳統節日，每到大年三十，家家戶戶都會圍坐在桌前吃飯。春節還有許多風俗呢!像我們老家(湖北石首)這邊，每到春節就會吃飯餃子、魚(魚要擺在最中間，不能吃，因為年年有“魚”嘛)肉丸子、魚羔、紅燒丸子等等。

記得有一次過春節。早上，媽媽就催我起床買菜。到了菜市場，人好多，連蒼蠅都飛不進去了，我和媽媽好不容易擠到里面，買了牛肉、鴨、魚、藕……我都提不動了?；氐郊依铮司?、姨媽、外婆、爺爺、外公……都來了，后面媽媽做了好多菜，吃都吃不完。吃完飯，長輩們又給紅包。說到紅包，這還有個故事呢!傳說，有個叫“年”的妖怪，每到過年，就到別人家去害小孩，只要“年”把手放到小孩子的頭上，小孩就會死。有一次，一戶人家在小孩的枕頭底下放了一塊銅錢，等“年”來的時候，枕頭底下發出了一道金色的光芒，把“年”嚇跑了。所以，現在過年，長輩就會給晚輩壓歲錢，希望晚輩這一年都能有好運氣。

一到晚上，噼里啪啦的煙花聲就此起彼伏，這也是我們小孩子最高興的時候?！白吡?，放煙花去了”表哥大叫。來到室外，雖然冬日的寒風刺骨，但卻擋不住我們燃放煙花的熱情。我點燃一個煙花，連忙扔到地上，慌忙捂上耳朵，大約過了1分鐘，我就想：咦?怎么還沒爆?我想了想，便走了過去，用腳踩了踩，“嘣——”嚇死我了，回頭一看，原來是表哥在嚇我。于是，我追著表哥到處跑。終于，我跑不動了，不理表哥了。我又放了個沖天炮，只見它一飛，飛向了天空，發出異常清脆的聲響……就像神舟五號發射一般，頂嚇人的。過了一會兒，爸爸下樓說：“春節聯歡晚會開始啦!”我們就蜂擁而上地跑回樓上，急急忙忙搶到沙發，安靜地坐下來。只見主持人拿著話筒，身著西裝，腳約60°擺好，整整齊齊地站在觀眾面前，說了一些祝福語，表演就開始了，至于到底放了些什么節目，對我們小孩子來說是不重要的，重要的是可以放肆地吃著放在桌邊的零食。這個時候父母非但不會說我們，還會寵溺地看著我們嬉嬉鬧鬧。過春節真好!

歡聲辭舊歲，笑語迎新年，新的一年我們播種新的希望，新的一年承載我們新的夢想!過大年真好，我愛春節!

2021我喜歡春節為話題高中作文800字范文五“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥你喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五……”二十三是過小年，這可是非常有講究的，因為這天是灶神爺上天述職的日子，需要放炮竹來送走灶神爺，還擺放一盤糖，必須是芝麻糖，這就是說讓灶神爺的嘴巴吃了這糖嘴就會變甜，在天上述職的時候只會說好的方面，上天就會賜福于民。

到了除夕也就更熱鬧了，一大早起來就不停的忙活，貼對聯，最重要的就是包餃子哦。有一句民間諺語叫“大寒小寒，吃餃子過年?！憋溩右蚕笳髦鴪F圓和吉祥。鞭炮當然也是不可或缺的，鞭炮聲代表著大家對新年到來的慶祝。除夕夜放鞭炮，那是為了迎接小年送走的灶神爺，他回來了，陣仗一定要大，熱熱鬧鬧的迎接灶神爺回家過年。每每這時，我就站在院子里，欣賞那轉瞬即逝的煙花，清藍、淡紫、淺黃、玫紅的煙花在空中綻放，好似重現的天宮花園，雖然美麗，卻也轉瞬即逝。可它卻從未嘆息，也從未恐懼，而是盡其一生，綻其華美，與我們一同分享它短暫而又絢爛的一生。它不僅給人們帶來美好的視覺享受，而且預示著美好的開始。

不一會兒，廚房傳來了陣陣香味，我閉眼細細的聞，有糖醋排骨、宮保雞丁，還有我最愛吃的紅燒肉。哇哦!今晚有口福嘍!二話不說，我就沖進廚房，趕緊幫忙把美味端到餐桌上，迫不及待的開始滿足我那無底洞一般的胃。吃飽之后，我舔了舔嘴，滿足的拍拍我那吃的圓滾滾的肚子，舒服的坐到沙發上看春節聯歡晚會，那叫一個享受啊!

大年初一，換上新衣服的我就開始了討要壓歲錢之旅，“恭喜發財，紅包拿來。”也就成了我的口頭禪。有時我和老爸老媽一起打撲克，賭注就是壓歲錢?？上О?，每次都會被老爸老媽聯手坑，那叫一個慘吶!可是后來不知道我怎么了，我就像是賭神附身一般，慘敗的局面一下子被我扭轉，我贏了!噢耶!

篇4

一、圍繞課程標準，深入教學研究

1．繼續學習新課程標準，重點是教學評價部分，計劃初步建立我校的音體美教學評價辦法及評價標準。

2．加強教研組的教學與科研活動，每次教研組活動時保證有一、二個研究主題。

3．計劃用一、兩個教研活動時間，利用多媒體教室學習如何上網，以提高教學研究能力，使每個人都學會利用因特網下載文件和進行學習。

二、體現教學改革，嚴格課堂常規

1．抓好備課組的教科研活動，各備課組要制定出具體的教學改革辦法，爭取本學期有一、兩項可行的辦法。

2．嚴格執行聽課、評課制度，每人每學期聽課不少于15節，每周聽課至少一節。提倡跨學科聽課，努力做到學習、借鑒、提高。

3．規范課堂教學常規，嚴格執行學生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時通報教務處和班主任。

4．高中備課組重點研究新課程標準教師教法部分，這樣教才能更有利于學生更好地學。

三、活躍文體氣氛，豐富課余生活

1．待學校操場修好以后，3月底計劃在大操場開展非畢業年級廣播體操比賽；4月中、下旬舉辦田徑單項比賽；5月舉辦學生攝影作品展、書法作品展、繪畫作品展和陶藝作品展；5月初舉辦學生合唱節活動。

2．協助學校工會、辦公室搞好教師健康系列活動，4月舉辦教師乒乓球比賽；5月舉辦教師羽毛球比賽。

3．加緊各代表隊的訓練，乒乓球隊在3月份太原市中學生乒乓球比賽賽中，爭取好進入前三名；田徑隊在4月底太原市中小學田徑運動會上，爭取進入高中甲組團體前八名；棋類代表隊爭取在太原市棋類比賽中保持第一名；男、女籃球代表隊，在暑假太原市籃球比賽中，爭取進入前三名。

4．搞好畢業班級體育達標登記工作，使全校體育達標達到93%以上。

5．抓好初三畢業班體育鍛煉工作，爭取中考體育測試好成績。

6．搞好音體美特長生注冊工作。

四、建議：

1．建立學校操場場地維護組，負責日常維護，保持場地整潔、漂亮、干凈。

2．完善場地配套設施，保證音響、照明，以及桌椅的正常使用。

3．對體育館欄桿、坐椅、暖氣罩等進行維護修理，以防發生以外傷害事故。

4．體育館內場地衛生最好有專人負責，隨時保證室內干凈、衛生。

5．盡快安裝室外乒乓球臺，便于活動鍛煉。

6．盡快研究特長生招收工作，確定招收人數，這樣教師能夠進行摸底，了解具體情況，招收好學生。

開展多種文體活動豐富師生課余生活

學生在校期間，除正常學習外，還有許多活動時間，如何搞好學生課余時間的文體活動，豐富校園活動氣氛，是我們音體美組工作的一個重要方面，我們是這樣做的。

一、各備課組每學期初根據具體情況拿出本學期具體活動計劃，教研組再進行統一安排，避免時間沖突。具體做法如下:

xx年音體美組活動安排表

時間項目負責人要求備注

3月中旬乒乓球楊長江報名時帶戶口、學籍、照片太原市體育局組織

3月下旬廣播操比賽教翔下發比賽規程

4月中、下旬田徑單項賽韓星云下發比賽規程、報名表

4月底市田徑運動會韓星云報名時帶戶口、學籍、照片太原市體育局組織

5月初攝影作品展張銳下發征集通知

5月初合唱比賽王永蘭下發通知

6月中旬書法、繪畫作品展田翰卿李世民下發征集通知

篇5

關鍵詞：新時期；群眾文化工作；建議

一、開展群眾文化工作的意義

所謂的群眾文化指向的主體目標就是人民大眾，所以舉辦展群眾文化活動的重要性是不用多說的。群眾文化最基本的特點就是它是人民大眾共同創造形成的，是我國一切文化形式形成的基礎。人民大眾的文化是我國悠久歷史文化傳統得以形成的基礎，是我國特色社會主義精神文明建設的基本要素，在我國社會發展中起著舉足輕重的作用，不僅僅體現著人民大眾的根本利益，同時也是社會效益得以實現的基礎。人民大眾文化集中體現了我國人民對文化與美的主球。不同時代的人民大眾文化所表達和體現的人民大眾對于精神文化的需求內容和標準也有所不同。黨的十明確指出，文化是一個民族的根脈。文化強，則民族強；文化興，則國家興，所以它不僅僅是一個民族精神傳承的載體更是一個國家綜合實力的體現。文化事業的發展推動了經濟社會的發展，同時也是一個社會文明程度的重要象征。只高度重視文化在社會發展中的作用了掛，才能使得文化的發展跟上經濟發展的速度，才能進一步為經濟與社會的發展提供可靠的依據，實現各方面的均衡發展。

二、群眾文化的基本定位

現階段，社會經濟的發展越來越市場化，這一變化形式引起了文化形態的變化。由于經濟、文化是緊密聯系的，社會的發展過于市場化會使得大眾文化、娛樂文化的意識理念淡薄，人民大眾文化的社會地位和功能慢慢被忽視。一些基層的文化藝術館為了盲目主球經濟效益，維持市場份額，也慢慢走上了向大眾文化和娛樂文化靠近的道路，導致人民大眾文化的社會性與功能性逐漸被忽視。在我國，人民大眾作為國家主人翁，群眾文化具有深厚的歷史根基，絕不能被市場化的大眾文化和娛樂文化頂替。

三、提高群眾文化工作的措施

1.群眾文化工作要突出地方特色和傳統文化

第一，要掌握基層群眾文化活動的規律，根據不同地區的特點來進行文化宣傳工作，只有這樣才會讓群眾喜聞樂見。只有從群眾熟悉的歷史文化元素入手，才能夠更好地將先進思想與當地的歷史文化特色進行融合，才能調動起廣大群眾的興趣，使得所舉辦的群眾文化活動更加能夠受到群眾的認可，能夠在歡樂的氛圍中得到更好的教育。比方說，現階段，國內文化思想觀念體系受到一些西方思想的沖擊，很多小青年對于自己國家的一些傳統節日的文化知識一問三不知，更懶得去了解，面對這種現象，有關部門可以通過聯歡、舉辦文化活動等手段引導群眾積極參與，提高群眾對傳統文化的重視度。

2.開拓群眾文化發展空間

為了進一步促進群眾文化活動的發展，就應該不斷拓展群眾文化的發展渠道，通常情況下，就是要為群眾文化提供一個更加開闊的平臺，進一步拓展群眾文化的發展規模，提高群眾文化工作的效果。第一，群眾文化活動應該擺脫單一的形式，要鼓勵群眾文化活動走向更加開放，更加廣闊的舞臺；第二，進一步拓展群眾文化的渠道，增加群眾文化傳播的方式與平臺；第三，不斷創造新的群眾文化形式，是群眾文化更加多元化豐富化。

3.落實職責，理順體制

相關部門單位要切實發揮“規劃、協調、指導、服務、監督”的功能，制定科學的文化管理制度體系，引導群眾文化的規模進一步得到拓展。第一，要做到統籌規劃，將群眾文化工作的開展與城鄉發展建設工作相掛靠。要重視鄉鎮群眾文化基礎建設工作，加大投入力度。尤其要根據地域特色對民族、民間文化進行預測與規劃，把民族、民間文化中的關鍵元素納入保障范圍內。第二，多方位著手，提高人民群眾文化建設隊伍的整體素質。三是落實政策，加大對群眾文化的投入。第四發揮創新精神，制定新的群眾文化發展的體系。以積極的精神不斷探索出社會社會發展的新的文化發展途徑，堅持“誰投入，誰收益”的原則，努加大政府對該項工作的關注度。

4.加快文化骨干培養，夯實文化建設根基

在新的發展階段，作為一名群眾文化工作者必須要要起到積極的引導作用，提高人民群眾的文化意識離你那，培養人民群眾形成一定的文化思想信念，用文化成果引導人民群眾積極投入到文化建設工作中。在群眾文化工作人員招聘中要注重對應聘者的文化熱情與奉獻精神的考核，為他們提供實踐練習的機會與平臺，全面提升文化工作人員的素質和業務水平，努力將他們培養成為群眾文化工作中的骨干。充分發揮一些文藝團體中專業人才的領導性，鼓勵他們積極投入到工作中，指導與推動群眾文化工作不斷取得更多，更大的成績。

5.創新群眾文化形式

群眾文化工作要想滿足新的歷史時期人民群眾對文化的需求，就要堅持局勢俱進，不斷發揮創新精神與能力，不斷探索出新的群眾文化形式，在文藝座談會上提出，“繁榮文藝創作、推動文藝創新，必須有大批德藝雙馨的文藝名家，必須把創作生產優秀作品作為文藝工作的中心環節，努力創作生產更多傳播當代中國價值觀念、體現中華文化精神、反映中國人審美追求，思想性、藝術性、觀賞性有機統一的優秀作品”。要緊跟時代步伐，引導專業文藝工作者深人群眾文化活動，對人民群眾進行廣泛而又深人的指導，并總結提煉群眾文化的精華，為人民群眾提供創新的文化工作思路。

四、結語

綜上所述，在新形勢下，作為一名群眾文化活動的開展者，我們應該從發展的角度重視群眾文化工作的作用，必須重視群眾文化建設，要積極開展研究工作、不段探索出新的文化經營服務活動，提高自身的造血功能，推動文化活動的良性運轉，提高群眾文化修養，采取一系列措施來加強群眾文化建設工作，探索出新的群眾文化活動，支持基層群眾文化組織，并促進民間傳統文化的繼承與弘揚，這才是我們發展群眾文化工作的真諦所在。

參考文獻

[1]　龍先頤.新時期基層群眾文化建設與管理探討[J].時代教育，2012，（24）：46，59.

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關鍵詞：高中教育；化學實驗；CAI課件

文章編號：1005－6629(2006)12－0034－02中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B

化學是一門實驗性很強的學科，通過親身實驗以及對實驗結果的分析，可以幫助學生形成有關的化學概念，理解和鞏固相關知識，培養學生的觀察能力、分析能力、解決問題的能力以及初步的科研能力，但這種傳統的實驗方式由于環境污染和教學成本的雙重壓力正日益受到許多人的置疑。近年來, 多媒體CAI課件在現代教育中的地位不斷上升，日益成為中學化學教育教學改革中的一個重要環節[1-3]，虛擬化學實驗也以其低廉的成本和對實驗現象的透徹分析能力，對傳統的化學實驗方式形成了前所未有的沖擊和挑戰。但目前計算機虛擬化學實驗還存在許多不盡人意之處，人們的認識上也存在一些偏差。本文就當前高中虛擬化學實驗課件在設計與制作過程中遇到的有關問題進行初步的探討。

1化學虛擬實驗課件的類型

CAI虛擬化學實驗課件是借助于圖形、圖像、仿真和虛擬現實等技術在計算機上營造的可輔助、部分替代甚至全部替代傳統實驗各操作環節的相關軟硬件操作環境[3-4]。它不同于一般的理論知識教學多媒體課件，因此在制作化學虛擬實驗CAI課件前首先應根據服務的對象確定其類型。它應分為學生自主學習型和教師課堂實驗演示型兩大類，簡稱自主型和演示型。用途不同，課件的制作要求也應不同。

1.1學生自主學習型課件

中學生的思維方式和學習方法跟小學生有很大差別。按照思維發展的階段可以知道，大部分小學生處于認識發展的第三階段，認識結構屬“直覺思維圖式”，CAI課件應廣泛采用圖形、動畫和音樂等形式以實施形象化教學。大部分初中生處于認識發展的第四階段，認識結構屬“運算思維圖式”，CAI課件應幫助他們由直覺思維向抽象思維過渡，形象化教學不可缺少。高中生的認識結構更多的屬

于“抽象思維圖式”，自我意識大大增強[5]。由于學生自主學習型課件主要用于學生實驗的自學，因此，高中化學實驗自主型課件在設計時應與中學生的學習特點相適應，應具備較高的智能化和互動化，并具有較強的測評功能。課件不應是簡單的資料庫和純粹的實驗過程展示，它不但要能適應實驗預習和復習的不同需要，更需要根據不同個體的水平和要求，選擇不同的等級、路線、方式進行虛擬實驗、開展理論學習和測評，并給予正確的判斷和反饋，使學生在進入實驗室之前能對整個實驗過程及注意事項等進行學習，從而提高實驗效率和減少不必要的實驗損失，并真正形成以學生為中心的個別實驗教學模式。

1.2教師課堂實驗演示型課件

演示型課件主要用于教師的課堂實驗演示教學,

即利用計算機的優勢給課堂以更高的效率。它應具有操作簡便，界面生動形象，兼容性好，運行速度快等特點。首先，這類課件不應簡單地、純粹地以屏幕代替黑板，以鍵盤代替粉筆，圖片代替實驗。高中實驗演示型課件不應只是文字、圖片、音樂加按鈕，應該賦予其一定的智能化內涵，真正確立CAI課件的不可替代的地位。這類課件在設計制作前要經過精心的教學設計和程序設計，為了適應不同教學方法和不同教學對象的需要，課堂實驗演示型課件不應設計成直線型結構，而應有一些交互界面以便給教師留下靈活運用的空間。其次，演示型課件要能提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法。它應主要考慮教師的教學思路，知識的呈現順序應符合教師的教學要求和學生的認知規律。最后，它對不同操作系統都應具有良好的兼容性，課件文件及相關動畫文件均不宜過大、過于復雜以減少用戶等待時間。

2化學虛擬實驗課件制作的必要性

CAI虛擬實驗課件作為輔助教學工具并不是每課必用的，它畢竟不同于真實實驗，其必要性值得深入探討。

(1)必須通過反復的動手實驗，才能使學生在科學態度、科學方法等方面得到培養、訓練和提高。只有親自動手做實驗并運用已學的知識去解決問題，才是學生獲取實驗能力、提高分析和解決問題能力的根本方法。諸如藥品取用、儀器洗滌、條件控制、安全意識、環保習慣以及現象的觀察、記錄、判斷、處理等等實驗基本技能、基本工作方法和態度，都要通過反復實踐才能逐步掌握和獲得。

(2)一些感官刺激如嗅覺、味覺和膚覺，從虛擬課件中是無法體驗到的，這樣學生就不能形成對整個化學實驗的正確的知覺映象。虛擬實驗如果長期取代實驗室實驗，勢必造成學生對化學實驗的感知缺陷，由此形成的化學概念、理論和知識也必然會出現較大的偏差。

(3)盡管計算機和網絡技術日益普及，但在我國目前的教育發展形勢下，各個學校的多媒體教室數量畢竟有限，計算機人均占有率不高，因此在制作課件時應認真考慮其必要性，否則課件的利用率將難以保證。虛擬實驗課件的內容應當是學生學習難度大的實驗，或是其它媒體不容易表達的內容，或是不能開展、不方便操作的實驗。比如那些需要高溫、高壓、劇毒、易爆等苛刻反應條件，以致在實驗室內難以完成的實驗，或者是那些反應太快或太慢而不便觀察的實驗內容。

3化學虛擬實驗課件的先進性

當前，隨著大型集成技術的發展，計算機硬件以驚人的速度發展，例如，顯卡處理芯片，它能高速處理多邊形，使虛擬實驗有很高的仿真度，使學生在做虛擬化學實驗時有身臨其境的感覺。隨著各種Web技術和應用程序技術在虛擬化學實驗中的應用，通過各種視頻、音頻教學文件可以把形象、生動的化學實驗教學帶到學生的PC機上，使學生得到更豐富的信息和更逼真的教學環境。隨著計算機、網絡、多媒體、通信、虛擬儀器技術的發展，高中化學虛擬實驗教學越來越具有可行性。

但現實中，許多早期建設的校園網目前仍在運行；各個時期建設起來的性能各異的多媒體教室也仍在使用中；在二手電腦市場上，手頭拮據的中學生又往往是最活躍的交易群體之一。普通的多媒體課件在以上環境下運行時一般沒有任何困難，但要運行復雜大型的化學實驗虛擬課件，往往就會因打開或找點困難而耗費大量時間、進而分散學生的注意力，影響教學效果，甚至發生死機現象……?？梢姡鎸θ招略庐愶w速發展的計算機技術，校園網建設、多媒體教學設施和微機終端硬件的相對滯后也許是我們永遠需要面對的問題之一：一方面，如果馬上投入大量資金更新和淘汰這些設施，那么就無法達到通過計算機虛擬高中化學實驗來降低教學成本的目的；另一方面，如果虛擬實驗課件運行速度太慢，學生的學習興趣又將大受影響。為此我們不應忘記，制作多媒體CAI課件的目的是優化課堂教學結構、提高教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。因此，化學實驗CAI課件的先進性應與本校現實的軟硬件環境相適應，不可一味求大求新。它不該是先進技術的展覽或制作技巧的炫耀，更不是網絡游戲的翻版?；瘜W實驗課件既要廣泛采用超文本以打破傳統的以線性模式為主的教學和學習方式，使學生可以根據自己的特點自主地選擇、進行學習，又要注意各種媒體間的有機結合，避免生拉硬配，避免造成媒體和資料的堆積；既要強調其交互性，以提高高中化學實驗課件的仿真程度，又不能用過多的新異刺激來分散中學生學習知識的精力。CAI課件的大小以及它對硬件的要求必須控制在一個合理范圍內，否則再好再先進的課件也會因運行困難、曲高和寡而不得不束之高閣。

4化學實驗課件的真實性

教師還需注意到化學實驗課件的真實性。盡管計算機虛擬化學實驗則能夠把微觀的或抽象的東西展現出來，讓學生在盡可能短的時間內很好地掌握它們的本質。例如在有關原電池工作原理的動畫課件中，我們可以看到鋅棒中的鋅由于金屬活潑性較強，不斷釋放離子和自由電子，鋅離子溶入水中，電子通過導線不斷從鋅棒向自由電子數少的銅棒作定向運動，溶液中的銅離子則不斷地在銅棒上獲得電子后沉淀為單質，鹽橋中的陰、陽離子又分別向兩端定向移動以維持溶液的電中性……。但是，它畢竟不是真正意義上的化學實驗，如果動畫畫面過于簡單粗糙，又沒有真實的實驗過程和結果作對照，其真實性必然使人置疑。因此動畫課件應盡可能與真實的實驗全程錄像或實驗裝置照片等內容相結合。

5結束語

高中化學虛擬實驗教學作為一種新的教學模式,一方面可以有效解決目前教學經費緊張、實驗設備

不足、課程學時少和講授內容多的矛盾。另一方面可以提高教學效果，提高學生的學習興趣和學習的積極性，理解和掌握知識，在一定程度上可以代替

部分實驗內容。未來的高中化學實驗應當是實物實驗室與虛擬實驗室相結合，這也是教學手段現代化的必由之路。盡管目前計算機模擬化學實驗還存在許多不盡人意之處，認識上也存在一些偏差，但隨著科學技術的發展，多媒體交互式教學軟件的研制必將更為完善，使用更加廣泛，對高中化學教育質量的提高必將產生深遠的影響。

參考文獻：

[1]林秋月，應桃開，呂天喜等.計算機輔助無機化學實驗教學的研究[J].實驗室研究與探索，2005.24(5)：72～76.

[2]瞿.網上虛擬實驗教學初探[J].中國大學教學.2004，167(7)：49～50.

[3]蔡成翔.分析實驗CAI課件的制作與思考[J].廣西右江民族師專學報.2004，17(21)：91～92.

[4]邵劍龍，葉艷青.用Authorware開發分析化學實驗多媒體CAI課件[J].計算機與應用化學.2001,18(6)：599～601.

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一、教學問題的設計目標要明確

1.“導入性”問題

教學問題的導入就是教師在課堂開始之初，能給學生一個新穎有趣的“刺激”，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣能為學生接受新只是提供一個有效的鋪墊。比如在過氧化鈉的實驗中，筆者為了提升學生的學習興趣，增強學生收集信息、歸納知識的能力，要設計導入性的問題，可以設計一些趣味的實驗，通過問題情境創設，讓學生產生疑問，然后自然的進入到化學實驗中來。

2.“交流與討論性”問題

化學教科書中設置了“交流與討論”欄目。此欄目設置了一系列的問題情景，引導同學們展開討論，為充分表現大家的聰明才智和豐富的想象力提供機會。這是新課改下學生學習方式轉變的一種體現，是合作學習的形式之一，解決‘，交流與討論性”問題常用的方法是小組合作學習。它的設計目的是進一步分析、理解所學的知識，重點是轉變學生的學習方式，培養學生主動參與的意識，培養學生的交流與合作能力，團結協作的精神和社會活動的能力。

3.“活動與探究性”問題

化學教科書中設置了“活動與探究”欄目。此欄目引領學生積極投身實踐活動，在“做中學”的自主探究中享受發現的快樂。設計“活動與探究性”問題，要能激發學生的學習興趣，形成學生的認知沖突，開啟學生的心智，喚醒學生的潛能，激活學生的思維活動。創設更多的情境讓學生在操作、觀察、想象、質疑與創新的探究過程中掌握知識，強化學生親身體驗。

4.“情感教育，滲透價值觀”類問題

這一類問題的設計體現了新課程標準的要求，在教學中對學生應循循善誘，加強情感、態度、價值觀等方面的教育，增強學生對科學、自然和社會的熱愛，培養學生辯證地看問題的精神。

二、教學問題的設計應有具體的針對性

1.針對要實現的教學目標

在課堂教學中教師要善于把教材中既定的教學目標轉化為問題，通過借助具有內在邏輯聯系的問題設計，展現知識的發生發展過程，驅動學生思考，逐步培養學生自主發現問題、分析問題和解決問題的能力，進而使學生真正成為學習主體。例如：《硫》的轉化教學中，其教學目標是應用氧化還原反應的知識，在實驗室探究不同價態硫元素之間的相互轉化，從而了解不同價態硫元素的氧化性和還原性。因此，這節課首先提出的問題是：從化合價的角度，自然界中含硫元素的物質其氧化性、還原性如何？

2.針對教材的具體內容

教師根據教材的內容與目標要求分析學習的目標、重點和難點，沿著教材設定的思路有側重、有針對性的進行課堂教學問題設計，并根據學生認知規律設計獲取知識的途徑，提高課堂教學效果。例如：學習物質的分類，從教材的特點來看屬于理論型。教師可針對這一特點設計成“討論與交流性”問題：在我們的日常生活中，常會接觸到下列物質：空氣、乙醇、水、硫酸餒、銅、碘酒、氧氣、石墨、食鹽水，請你將上述物質進行分類并說明分類的依據，并將你的分類結果與同學交流討論。又如：探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱，從教材編寫可知是實驗探究型。因而可設計為：鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱是怎樣的呢？如何用實驗證明？請大家試試看。

3.針對生產生活實際

要讓學生能調用原有的知識經驗、生活經驗，迅速提取和加工所需要的信息進行綜合性地深人思考問題，那么設計的問題應源于生活，用于生活，或緊扣時事熱點。注重情境創設，激發探究興趣，加強理論與實際之間的聯系，逐步培養學生主動觀察自然―尋找問題―運用所學知識解決實際問題的應用能力。例如：由空氣質量播報內容引出SO：的污染、酸雨問題以及如何保護環境。

4.針對學生的實際情況

學生是根據他們已有的知識、認知心理和認知水平來解決問題的，因此教師應該充分利用教材內容與學生已有的知識經驗引起聯想，遵循學生的認知心理和認知水平發掘問題，設計難易恰當的問題，引起學生的興趣，使學生有能力順利解答。例如：在驗證二氧化硫可溶于水的實驗時，筆者為了讓學生更容易理解，增加了一個實驗：請一位同學從一個空的質軟的塑料瓶里倒吸一口氣，觀察到瓶子癟了，讓學生分析原因。學生很容易得出是因為瓶里的氣體少了造成的。接著把水倒人裝滿二氧化硫的質軟塑料瓶，振蕩后瓶癟了，為什么？學生就很容易聯系剛做的實驗得出是因為二氧化硫溶于水，氣體減少因而變癟的。同時也會讓他們產生疑問：二氧化硫能溶于水，是否還會跟水反應呢？從而引出下一個實驗。

三、教學問題的設計應有一定的啟發性

設計的問題要有啟發性，要能使學生產生深層次的思考，同時要逐步引導學生參與到問題設計中來。要把教師的“善問”發展為學生的“善問”，讓學生自主發現問題、解決問題，成為會學習的人。

例如：一瓶氯化鈉溶液中含有少童的碳酸鈉，某同學為了除去雜質碳酸鈉，向溶液里倒人稀鹽酸，你覺得他的操作可取嗎？學生在思考過程中一般會主動生成以下問題：①他的操作可能會導致怎樣的結果呢？②怎樣用實驗驗證是哪種可能呢？③除去氛化鈉溶液中含有的少量碳酸鈉，正確試劑操作是怎樣的呢？這些問題具有一定的啟發性，啟發學生從操作方面想，又預留足夠的思維空間，發展學生的思維。以上間題都是課堂生成的，學生提問，然后老師引導學生解決，也許比預設的天衣無縫的“完美”的課堂教學更有價值。

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【關鍵詞】初中高中；化學教學；銜接問題

新課程標準中規定的初中化學教學顯示，九年制義務教育初中化學教學內容降低了某些化學理論的要求，限制了化學計算的類型，明確了某些化學內容的深廣度，提出了初中化學教學教學的原則。從課程標準來看，對整個高中化學教學實行分段教學，所有高中生在高中一、二年級都要學完化學必修課內容，并參加國家認可的省級學業水平考試。高二、高三時僅對理科學生根據個人的特長、興趣、志向學習化學選修課內容。這樣，既可有效地減輕學生課業負擔，克服偏科現象，又有利于大面積提高化學教學質量。

由于現行教材維系新課程標準體系，僅將化學平衡、電解度溶液、糖類和蛋白質等內容整章、整個知識點地抽出，列為選修課內容，教材體系也未作大的變動。因此，在初中與高中必修課，高中必修課與高中選修課之間存在著一個合理銜接的問題。認真做好初、高中化學教學的銜接，是提高高中化學教學質量的重要一環。那么，如何做好初、高中化學教學的銜接問題呢？

一、教師要轉變教育觀念，面向大多數學生

初中階段按照九年義務教育的需要，對全體初中學生進行公民素質教育，讓他們學習、掌握最基礎的化學知識和最基本的化學技能，完成化學的“掃盲”任務。高中化學必修課是面向全體高中學生，通過學習，進一步普及化學知識，增強文化科學素質，以便能更好地適應社會的需要，具有多種社會選擇能力。而高中化學選修課是化學知識的提高階段，它僅對部分高二、高三學生而言的。這三個階段學習的對象、任務不同，因此要搞好三個階段化學教學之間的銜接，首先要轉變教育思想、教育觀念，將升學教育轉變為素質教育、基礎教育。

多年來，在沉重的升學壓力下，化學教學的要求以高考試題的難度為標準，高中三年的教學任務兩年完成，第三年的教學成了對付高考的解題訓練。結果多數學生在高考這條羊腸小道上被擠下來，他們過著痛苦的伴讀生活，畢業時沒有走向社會的思想準備和知識能力準備。高一化學老師常在未認真處理好初三與高一化學教學銜接關系的情況下，加快車，趕進度，造成大批學生不適應，化學學習感到困難，成績低下，失去學習興趣和信心。而初三化學教師為對學生升學“負責”，不斷拓寬教學內容，加深教學要求，以求學生能適應高中學習。如講溶解度時引入了結晶水合物的結晶計算；大量練習有關過量法、差量法等計算技巧；從反應物角度補充介紹酸堿鹽間發生復分解反應的條件和規律。結果造成學生學習的分化，許多學生連最基本的化學知識都掌握不好，既影響了初中化學教學的質量，也影響了高中化學的學習。只有明確中學教育是素質教育、基礎教育這個根本性質，面向大多數學生，才能完成提高全民族文化科學素質的任務。

二、教師要鉆石課程標準，明確教學目的

初中化學教材自身構成一個完整的知識體系，許多化學基礎知識和化學基本技能在高中階段不再復述，而是加深、應用。因此，熟悉教材，明確各個階段教學目標，是做好初、高中化學教學銜接的關鍵。

初中化學中，元素符號、分子式、化學方程式等化學用語，有關分子式、溶液濃度、化學方程式的基本計算，常見化學儀器及化學實驗基本操作，氫、氧、碳、酸、堿、鹽等知識，以及涉及到的一些化學理論與概念，都是化學的最基礎知識，理解掌握這些知識，不僅可以達到素質教育的目的，而且有利于高中進一步學習。因此，初中化學立足于加強雙基教學，同樣有利于初中化學與高中化學必修課的銜接。辦學條件較好的學校，可按課程標準的要求進行教學，但不能單純考慮高中的學習要求，而進行拓寬加深，以免加重學生的負擔。對學有余力的學生，可介紹教材中選學的內容和選做的實驗，以拓寬知識視野，提高文化科學素質。一些辦學條件較差的學校，對于課程標準的常識性介紹或只作介紹不作要求的內容，不能因為不列入中考范圍而不教不學，以免造成學生學習上的空白，不僅影響對知識的理解學習，也不利于初、高中教學的銜接。在整個教學過程中，既考慮學生學習的階段性，又注意知識的系統性，統籌兼顧，相互配合，是大面積提高化學教學質量的保證，也是做好初、高中兩個教學階段教學銜接不可缺少的一步。

三、教學銜接要講究方法，注意教學效益

教學銜接的方法應視教材的具體內容，學生掌握知識的情況而定。

一是集中復習法。高一化學必修課開始時，可集中幾個課時復習初中學過的重要的化學基礎知識和化學基本技能。復習內容最好選擇高中化學不再重述的，而對高中進一步學習有遷移作用的知識。復習時，避免舊知識濃縮復述，要善于歸納、總結和提高，從中找出規律性的東西，調動學生學習的積極性和主動性。

二是穿插復習法。高中化學必修教材中有許多內容和初中化學內容密切相關，教學中應注意新舊知識的聯系，做到循序漸進，合理銜接。穿插復習舊知識時，應視新知識的靈活性處理?？傊?，不要讓學生感到知識的跳躍和割裂，應該注意引導他們以舊知識去探索新知識，用新知識來補充舊知識，提高教學效益。

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摘要在普通高校開設武術課程，能夠培養學生終身體育的意識，有助于學生心理健康及思想品德教育。

關鍵詞武術文化體育文化普通高校

普通高校體育教育工作擔負著培養學生終身體育意識、體育鍛煉技能的責任，是國家體育公共服務的組成部分，體育文化建設直接關系到國家未來建設者的人才品質。武術運動既是高等院校體育課的重要教材，又承載著繼承和傳播中國傳統文化的重任。普通高校武術文化建設，可以滿足學生對民族傳統文化學習和了解的需要，陶冶情操，培養民族自尊心、自信心，豐富校園的文化生活。

一、傳統文化是武術文化生命力的源泉

奧林匹克運動是人類文明史上的偉大創舉，奧林匹克主義昭示著人類和諧發展的主題，奧林匹克運動成為了現代體育的核心，影響著現代體育的發展方向。競技體育的舉國體制充分說明了奧林匹克對我國體育運動開展的巨大影響。武術與奧林匹克運動是兩種異質文化中生長的體育文化形式，中國傳統文化本體論、認識論、方法論和倫理觀相統一的特點，形成了武術獨特的人生價值觀和整體直觀的思維方式。武術文化深厚的哲學底蘊和人文精神，早已超出了體育的范疇，武術突出的文化學特征，對人格道德理想的培養與鍛煉，具有普遍的現代社會價值。武術作為我國優秀的傳統項目，在高校體育教學中，占據著重要的地位，成為許多高校大一學年的唯一選項。

二、武術文化在普通高校體育文化建設中的地位與作用

（一）武術文化有助于學生思想品德教育

體育屬于人類總文化范疇，其德育的功效被各國教育學家所普遍重視。競技運動的德育過程，是在遵守競賽規則的基礎上，培養人的團體精神，以及勇于拼搏、積極進取的優良品質，是一個道德他律向自律轉化過程。

道德心理學家認為，道德對于心理有著重要的調控作用，具有高尚品德的人，也有較強的心理調適能力。武術養生理論源于傳統道家思想，始終將道德的教化放在修身養性的首位，武術養生旨在追求內在精神在道德境界上的升華，是道德意識的自律過程。在中國獨特的倫理思想的規范下，形成了武術習練者共同遵守的道德規范。將武德教育與社會和諧文化建設有機地結合，成為高校道德教育的重要組成部分。

（二）武術文化有助于和諧校園文化建設

武術文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，追求個體的身心和諧是武術文化最根本的特征。武術習練強調心身統一、形神兼修的練功原則，通過身心和修，達到心靈的覺悟，實現人的全面發展。武術優秀的文化精神具有積極的現代社會意義，并深深地影響著中華民族的思想道德觀念。

武術之道表現為通過習武練拳而獲得的一種超越性人生價值追求，以及對天道自然、宇宙萬物生化之理的感悟和體驗。武術文化深受儒家倫理思想的影響，蘊涵了豐富的內涵和深邃的哲理，帶有中華民族鮮明的仁學色彩。高校武術教學使學生在健身娛樂的同時接受優秀文化的熏陶，有利于培養學生尊師、謙和、寬厚待人的良好品德和道德情操，有助于學生們和諧人際關系的建立。武術學習可以培養學生不怕吃苦、勇敢頑強的意志品質，提升學生的人文精神，使其擁有健全的人格，推動素質教育大發展。

（三）武術運動有利于學生終身體育意識的培養

終身體育的觀點是依據人體發展變化的規律和身體鍛煉的作用，以及現代社會的發展對人提出的要求而發展起來的。終身體育是指一個人終身進行鍛煉和接受體育指導和教育。高校體育教育是終身體育教育模式的中間環節，起著承前啟后的作用。高校體育教學除了教會學生各種運動技術和技能外，更重要的是培養和提高大學生的體育意識，加強他們的體育能力與鍛煉習慣，使其終身受益。

武術運動因為拳種眾多、且對場地要求相對較低，具有廣泛的適應性，能夠滿足不同年齡、不同身體條件和不同生活水平和環境條件人民的需要，因而在全民健身和終身體育活動中具有更大的優勢。長期武術練習，可以幫助學生養成良好的生活起居和體育鍛煉的習慣。

（四）武術運動強身健體功效

武術運動，對人體速度、力量、靈巧、耐力、柔韌等身體素質要求較高。人體各部位，幾乎都參加運動，使人的身心都得到全面鍛煉。實踐證明，對外能利關節、強筋骨、壯體魄。對內能理臟腑、通經脈、調養氣血、改善人體機能、健體強身十分有益。

以老莊生命整體觀的心性修養為主要思想來源的武術運動的“見素抱樸”，“復歸于樸”的思想，能夠幫助人們培養長期穩定的優良的個性心理品質，維持精神與心理的健康，促進人的身心和諧發展。這種身心相應、內外兼修的“全身活動”，是競技體育項目所不具備的，它對人的情感上的調節功能和現代人心理健康具有特殊作用。

總之，武術文化追求和諧的思維方式和價值觀，可以幫助大學生建立和諧的人際關系，有助于大學生思想品德教育，武術教學能夠培養學生終身體育鍛煉的意識，在普通高校體育文化建設中，具有積極的社會價值。

參考文獻：

[1] 任海等.奧林匹克運動(第1版)[M].北京:北京人民體育出版社.1993.6.

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關鍵詞：高中化學教學 問題意識 合作探究精神

化學是一門以實驗為基礎的學科，其本身的研究需要以問題為導向，需要學生具有合作探究精神.在高中化學教學中培養學生的問題意識與合作探究精神，對學生學好化學有著重要作用.在教學過程中，教師要創設問題情境，營造平等和諧的課堂教學氣氛，培養學生的合作探究精神，使學生在主動質疑和合作探究中提高化學學習效果.

一、營造和諧教學氣氛，培養學生的問題意識

在化學教學中，教師要營造和諧、平等、民主的教學氣氛，體現學生的主體地位，發揮學生的主動作用，培養學生的問題意識.在這樣的教學環境下，有利于增強師生之間的互動交流，使學生樂于參與課堂教學活動，愿意提出自己的疑惑和發表自己的看法.當教師提出問題時，學生會積極踴躍地回答.教師可以從學生的課前預習開始，讓學生在新課預習中必須提出自己的問題，然后在課堂教學中針對學生的問題進行交流討論.例如，在講“從海水中獲得的化學物質――鎂及其化合物”時，教師可以讓學生帶著預習問題進行新課學習.結果學生提出了許多有價值的問題.然后將這些問題歸納、分類、總結后形成如下問題：（1）既然海水中含有大量的Mg2+，那么能否用蒸發結晶的方法提取MgCl2？ （2）如何實現對Mg2+的富集與分享？（3）由Mg（OH）2到 Mg，有哪些轉化方法？如何制得MgCl2？（4）如何把MgCl2轉變成Mg？為什么……讓學生以學習小組為單位對這些問題進行合作探究交流，大多數學生都能積極討論發表自己的意見，最后各小組匯報討論結果.這樣，既培養了學生的問題意識，又取得了理想的教學效果.

二、精心設計問題情境，培養學生的探究意識

在化學教學中培養學生的探究意識，讓學生以問題為導向進行深入的探究，能加深學生對所學化學知識的理解和掌握，從而提高課堂教學效果.因此，教學中教師應精心設計問題情境.特別是在新課教學中，教師要根據教學內容設計問題情境，激發學生的學習興趣，提高學生的探究欲望，為學生學好化學奠定基礎.例如，在講“物質的檢驗與鑒別”時，教師可以利用多媒體播放一些與檢驗有關的圖片或視頻等，并提高一些問題，讓學生進行探究.如，一些司機酒后駕車出現交通事故，交警檢查司機是否喝酒；某奧運會冠軍被取消冠軍資格，原因是服用興奮劑；某快餐廳的烤雞腿被發現含有蘇丹紅成分……教師可以利用這些問題引導啟發學生檢驗上述物質，使學生對檢驗與鑒別物質產生探究欲望.這樣，學生上課時就能認真聽講，積極思考.在高中化學教學中，教師要創設問題情境，使學生有探究的目標和動力，有利于培養學生的思維能力，從而提高教學的有效性.

三、注重加強實驗教學，引導學生合作探究

在高中化學教學中培養學生的合作探究精神，能發展學生的思維能力，提高學生對所學化學知識的運用能力.特別是在化學實驗教學中，更需要學生進行合作學習.因此，教師應注重加強實驗教學，利用合作學習方式，引導學生探究化學問題.這樣，使學生在合作探究中開闊思維、學習知識，加深學生對所學知識的理解，從而提高化學學習效果.例如，在實驗教學中，教師提出一些探究問題，讓學生開展合作探究.探究問題1：（1）把銅片、鋅片同時平行放入稀H2SO4溶液中，會產生什么現象？為什么？（2）如果將銅片和鋅片連接在一起放入稀H2SO4溶液中，會產生什么現象？（3）如果在銅片和鋅片之間串聯一個電流計會有什么現象？這說明了什么？探究問題2：（1）設計一個方法能確定這個銅鋅原電池的正負極.（2）在這個原電池中，為什么要用鋅作負極？探究問題3：除了H2SO4、鋅、銅能構成原電池外，還有哪些裝置能組成原電池？有了探究問題，再合理分組，引導學生設計實驗方案、分析實驗結果、撰寫實驗報告等，就能提高學生的實踐能力和`活運用化學知識的能力.

總之，隨著素質教育和新課標的實施，需要教師在教學中改變傳統的教學理念，運用合作探究等教學方法，培養學生的問題意識和合作探究精神，提高學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，從而提高高中化學教學效果.