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篇1

關鍵詞:金融危機;中小企業;甘肅省

中圖分類號:F830.99 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2009)24-0059-02

2008年以來,隨著國際金融危機的爆發和快速蔓延,全球主要的發達國家經濟陷入衰退,新興市場經濟體經濟增長放緩。甘肅是中國西部經濟欠發達的省份,經濟基礎薄弱,經濟總量小,中小企業的經營環境相對較差。在全球金融危機和經濟放緩的背景,甘肅省中小企業面臨的生產經營環境較為嚴峻。

一、甘肅省中小企業基本情況

近年來,甘肅省中小企業經濟總量以年均15%以上的速度增長,在全省經濟社會發展中的地位逐步在提高,成為推動甘肅省經濟發展的生力軍和緩解就業壓力的重要力量。到2008年,甘肅省中小企業完成增加值突破1 000億元,占甘肅省GDP的32.3%;上繳稅金86.6億元,占地方財政收入的近40%。

2008年底,甘省中小企業接近9萬家,從業人員165萬人,有80%以上的中小企業分布在農副產品加工、服裝、皮革、紡織以及小煤窯、小化工、小冶金等勞動密集型行業,提供了70%以上的新增就業崗位,并承接了50%以上的農村勞動力的轉移。近年來,甘肅省重點發展有區域特色的中小企業,一批優勢企業結構不斷優化,規模不斷壯大,集聚效應初步顯現,全省中小企業初步形成了裝備制造、石油化工、有色冶金、煤電化工、清潔能源、生物醫藥、農副產品加工等七大產業集聚的雛形。

二、金融危機對甘肅省中小企業的影響

2008年以來,隨著次貸危機的不斷蔓延,國際金融危機的爆發,全球經濟陷入衰退,中國經濟增長放緩,甘肅省中小企業面臨嚴峻的生產經營環境。金融危機對甘肅省中小企業的影響主要表現在以下幾個方面:

1.甘肅省中小企業經營環境惡化。隨著金融危機的愈演愈烈,世界經濟陷入衰退,需求減少,對甘肅省中小企業生產經營產生一定的影響。在全球金融危機的沖擊下,出口型企業外部需求不斷減少、市場空間萎縮、出口產品價格下跌,甘肅省農產品、初級原材料等主要出口產品訂單減少,出口額急劇下降。但甘肅省出口型中小企業占比不大,多是內銷型企業,其產品主要是為了滿足內部需求,因而甘肅省中小企業整體上受金融危機的直接影響不大。近年來,中國外貿依存度逐年提高,外部需求的增長成為國內經濟發展的重要動力,金融危機及外部需求減少將會影響中國經濟增長速度。在全國經濟增長速度放緩的背景下,甘肅省中小企業的經營環境將會惡化,產品銷售將面臨嚴峻的形勢。甘肅省部分中小企業以國內市場和為沿海出口企業提供原材料和加工配件為主,受金融危機影響,東南沿海眾多外向型企業開始限產甚至倒閉,為沿海加工貿易提供設備或加工原件的中小企業受到嚴重的沖擊,市場需求逐步萎縮,企業訂單大幅減少,合同金額大幅下降。總體來看,金融危機對甘肅省中小企業的影響是間接的,但其影響也是明顯的。2008年中小企業戶數較上年減少0.1萬家,從業人員較2007年減少2萬人。

2.甘肅省中小企業經營的不確定性增加。金融危機爆發前,受到人民幣不斷升值、原材料價格上漲、勞動力成本攀升等諸多因素的綜合影響,甘肅省中小企業的利潤空間不斷被壓縮,自身發展面臨困難。當前,在金融危機和全球需求放緩的影響下,石油、農產品和有色金屬等原材料價格大幅下降,如國際原油價格一度由147美元/桶跌破40美元/桶,這對甘肅省原材料加工中小企業來說是利好。但受國際金融危機影響,市場需求萎縮,企業產品價格爆跌,如鋅錠價格由16 930元/噸跌至8 500/噸,果汁價格由1 300美元/每噸跌至650美元/每噸,對中小企業生產經營產生不利的影響。而且企業產品庫存大幅增加,導致企業生產經營困難,經營效益不斷下滑。甘肅省中小企業自身實力普遍較弱,市場把握能力差,對原材料以及產成品價格的漲跌也無法準確預判,從而增加企業對市場判斷難度,最終影響到產品策略和企業戰略,在金融危機背景下,這一問題顯得更加突出。

3.中小企業融資的難度問題凸現。規模小,抗風險能力差,難以提供有效的抵押物,信用意識淡薄等自身條件以及現有擔保體系不健全等是導致甘肅省中小企業的融資難的重要原因。在全球金融危機爆發的背景下,甘肅省中小企業經營環境惡化,企業經營風險進一步加大,致使銀行放貸時更加謹慎,中小企業融資難問題進一步凸現。另外,在金融危機背景下,中小企業應收賬款大幅增加,資金周轉速度減緩,資金更顯得緊張。部分企業反映一些好項目、好產品因融資難以滿足只好等待或放棄,錯失良機,更有部分企業因融資困難陷于停產或半停產狀態。

4.甘肅省出口中小企業貿易條件惡化。在金融危機背景甘肅省出口型企業外貿條件惡化,一方面,一些貿易伙伴國家為增加對本國產品的消費,采取反傾銷調查、設置技術性貿易壁壘等貿易保護措施,限制本國進口他國產品。資料顯示,中國受技術性貿易措施影響較大的行業是機電儀器、橡塑皮革、農產品、紡織鞋帽和化礦金屬,而這些行業中的農產品、化礦金屬在甘肅省均有不同程度涉及。另一方面,由于出口收匯安全和信用風險增大,企業不敢輕易接單。目前,全球金融危機對實體經濟的影響日趨突出,信貸緊縮和經濟不景氣使國外進口商信用下降,部分國家商業銀行出現流動性不足,個別國家或地區進口商惡意逃債或違反合同的現象增多。甘肅省已有部分出口企業因進口商違約或拒付貨款遭受損失。

5.甘肅省中小企業經營中存在的其他問題。一是甘肅地處西北,交通相對不便利,經濟欠發達,市場較小,外部環境不利于中小企業成長壯大。二是受資金規模、經營規模所限,甘肅省中小企業在產品研發、管理創新等方面投入較少,使得企業處于產業鏈的低端,難以掌握核心的技術,長期以來甘肅省中小企業的核心競爭力難以得到提高。三是甘肅省中小企業管理人員素質不高,導致自我發展受到根本性的制約。

三、建議

一是加快甘肅省中小企業轉型的步伐。金融危機造成全球經濟放緩,從而使中小企業面臨較為不利的生產經營環境。面對困難,中小企業應從了解客戶需求的角度出發,加大產品的研發力度和市場推廣力度,實現從低附加值商品生產向高附加值商品生產的轉變,提高企業的競爭力和可持續發展能力。

二是抓住國家擴大內需的有利時機,調整企業策略,渡過危機。為應對國際金融危機,中央迅速調整宏觀經濟政策,并連續出臺了4萬億元經濟刺激計劃,甘肅省也積極采取各項措施擴大投資、拉動內需以提振經濟。4萬億元投資主要用于國計民生和基礎設施領域的建設,這為相關行業的中小企業提供了很好的業務拓展機會。中小企業應高度關注國家經濟刺激計劃,尋找商機,以渡過難關。

三是加大財政政策扶持力度。在全球金融危機背景下,地方政府應給予中小企業一定的扶持政策。一方面,地方政府相關部門應積極出臺措施,如提供優惠的財政和稅收政策等手段,幫助中小企業應對困難局面,并鼓勵和支持其實現企業戰略轉型,增強競爭力。另一方面,在金融危機背景下,由財政出資設立“過渡性投資基金”,為產品市場前景好、內控機制健全、有發展潛力但出現暫時性經營困難的企業提供風險投資,幫助其克服難關。

四是加快中小企業服務體系建設。融資難、信息不暢、人力資源匱乏、市場開拓能力差等問題是甘肅省中小企業存在的共性問題,單靠企業自身努力是不可能完全解決的,必須通過服務體系為其提供專業化、社會化服務,才能幫助企業克服困難,加快發展。在金融危機背景下,政府部門應重點加強信用擔保、技術創新、創業培訓、市場開拓、管理咨詢等方面的服務體系建設,解決中小企業經營過程中存在的困難,為企業經營發展提供良好的環境。

五是改善中小企業融資環境。在全球金融危機背景下,甘肅省中小企業融資難問題更加突出,但解決當前中小企業融資難,還應從改善中小企業融資環境和加大金融支持力度方面著手。一是相關政府部門應緊密結合實際,地方政府、人民銀行、銀監部門、企業主管部門、金融機構、擔保公司以及中小企業應形成“多方聯動”的機制,加強溝通,形成互動局面。一方面應通過不斷完善信用制度和相關法律制度,提高中小企業的信用觀念。另外,進一步完善中小企業融資擔保體系,培育良好的中小企業融資環境。二是金融主管部門及金融機構應加大對中小企業融資的支持力度。一方面針對中小企業融資難問題,銀行應加大金融支持力度,根據中小企業特點,設計新形式的融資工具,解決中小企業融資過程中存在的問題。另一方面拓寬中小企業的融資渠道,如支持中小企業發行集合債,以有效拓寬中小企業的直接融資渠道,緩解中小企業普遍存在的融資難、擔保不足的矛盾,有利于中小企業快速成長、做大做強。

參考文獻:

[1]王建軍,楊成軍,陳剛.政策頻出助力中小企業[J].望,2008,(34).

篇2

甘肅省支持國有企業改革發展專項資金管理辦法完整版全文第一章總則

第一條為實現用3年左右的時間基本完成國有企業的階段性改革任務，加強對支持國有企業改革發展專項資金的管理，特制定本辦法。

第二條本辦法所指支持國有企業改革發展專項資金(以下簡稱專項資金)，包括省財政安排的國有企業關閉破產補助資金、企業挖潛改造資金、中央下劃我省有色金屬企業所得稅留地方部分資金、省級企業國有資產收益用于支持企業改革發展的部分資金、省級集中的教育費附加等。

第三條專項資金的管理和使用遵循統籌兼顧、科學分配、強化管理、加強監督、確保實效的原則。

第四條專項資金的安排與使用，根據企業當年改革發展的需要調整資金使用方向，突出重點。

第二章資金籌措

第五條20xx到20xx年，省級通過調整支出結構、安排新增財力以及集中部分國有資產轉讓收益等辦法，3年籌集15億元資金，用于支持國有企業改革發展。

第六條各級地方政府也要籌集一定數量的資金，用于支持國有企業改革發展。第三章資金使用

第七條專項資金使用范圍：

(一)關閉破產補助資金主要用于支持經國家批準的國有企業(包括實行屬地化管理的原省屬企業)實施政策性破產;

(二)企業挖潛改造資金重點支持企業產業結構調整，技術進步，高、精、尖技術引進;

(三)有色企業當年上繳的企業所得稅留地方收入，重點用于解決中央下劃困難有色金屬企業的突出問題。

(四)省級企業國有資產收益、國有企業土地出讓金等資金的一部分，主要用于支持國有企業改革發展，實施政策性關閉破產，保障職工的基本生活，妥善分流安置富余人員，分離企業辦社會職能;

(五)教育費附加重點向企業辦社會職能傾斜，解決企業辦中小學的實際困難。第四章資金申請和撥付

第八條使用省屬企業關閉破產費用、有色金屬企業所得稅、國有資產收益等專項資金的企業，按要求向國資部門申報資金使用項目，經國資部門提出意見，財政部門審核確認，編制支出計劃，報省政府批準。

第九條使用企業挖潛改造、省級集中的教育費附加專項資金的，按現行有關規定申報和使用。

第十條支出計劃經省政府批準后，由省財政廳采用國庫集中支付的辦法直接支付。

第五章資金管理

第十一條籌措的專項資金必須納入財政統一管理，?？顚Ｓ?。

第十二條各專項資金的具體操作實施，嚴格按照《甘肅省國有資產收益管理暫行辦法》、《甘肅省省屬企業關閉破產費用使用與管理暫行辦法》、《甘肅省企業挖潛改造資金管理辦法》、《甘肅省中央下劃有色金屬企業所得稅資金管理使用辦法》執行(見附件)。省級集中的教育費附加的使用管理執行國家有關規定。

第六章監督、檢查和處罰

第十三條財政和有關部門要加強專項資金的使用管理，嚴格資金項目審批和審核，并定期進行檢查。

第十四條審計、監察機關應加強對專項資金使用和管理的審計、監督，規范資金使用行為。

第十五條財政部門對各資金使用單位的下列行為予以處罰：

(一)不按要求提供資金使用情況或審計、監察報告的，暫緩撥付資金;

(二)不按規定使用資金或擅自更改項目計劃的，給予通報批評，責令改正;情節嚴重的，調減資金總額或取消其申請資格;

(三)沒有按本辦法加強資金管理，健全內部控制制度或提供虛假資料，造成資金損失或浪費的，對直接責任人和主要負責人按國家有關行政法規進行處罰;情節嚴重、涉嫌犯罪的，移交司法部門。

第十六條對截留、挪用、虛報冒領和侵占資金等違反本辦法規定行為的資金使用單位，依照《中華人民共和國行政處罰法》和國務院《關于違反財政法規處罰的暫行規定》及其他有關法律、法規進行處罰。

第七章附則

第十七條各地可根據管理辦法的要求，結合工作實際制定本地區支持國有企業改革發展專項資金的具體管理辦法，報省財政廳備案。

第十八條本辦法由省財政廳負責解釋。

第十九條本辦法自之日起執行。

附件：1、《甘肅省企業國有資產收益管理暫行辦法》

2、《甘肅省省屬企業關閉破產費用使用與管理暫行辦法》

3、《甘肅省企業挖潛改造資金管理辦法》

4、《甘肅省中央下劃有色金屬企業所得稅資金管理使用辦法》

附件1：甘肅省企業國有資產收益管理暫行辦法

第一條為加強企業國有資產收益管理，維護國有資產所有者權益，增強政府宏觀調控能力，根據《中華人民共和國預算法》和《中華人民共和國國家金庫條例》，結合我省實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于占有、使用國有資產以及設置國有股權的省內各類地方企業或公司、各級政府授權的投資部門或機構(以下簡稱企業)。

第三條本辦法所稱國有資產收益具體包括：

(一)股份有限公司中國有股應分得的利潤;

(二)有限責任公司中國有資產按出資比例應分得的紅利;

(三)各級政府授權的投資部門或機構以國有資產投資形成的收益應上繳的部分;

(四)轉讓國有產權取得的收益;

(五)股份有限公司國有股股權轉讓收入(包括上市公司國有股權轉讓收入);

(六)有限責任公司國家出資轉讓的收入;

(七)其他非國有企業占用國有資產應上繳的收益;

(八)其他按規定應上繳的國有資產收益。

第四條國有資產收益的收繳工作由同級財政部門負責。

第五條財政部門收繳的國有資產收益按現行財政體制納入同級政府國有資產經營預算。

第六條國有資產收益使用國家預算收支科目中第40類國有資產經營收益預算科目。

第七條國有資產收益納入同級財政預算管理，繳入同級財政國庫。其中同級政府集中20%30%部分用于地方國有資本增量投入、調整產業結構、建立導向性投資基金、補充社會保障基金等方面，實行收支兩條線管理，專款專用。

第八條國有資產收益由同級人民政府統籌安排使用。國資部門或企業提出書面申請和資金使用明細清單，同級財政部門審核確認后經同級人民政府批準，按適當比例返還國資部門或企業。

第九條企業應在國有資產收益確定后的5日內，向同級國有資產收益收繳部門如實申報，10日內上繳入庫。

第十條上繳國有資產收益統一使用《非稅收入一般繳款書》。

第十一條按規定應上繳國有資產收益的企業，必須及時足額上繳，不得拖欠、挪用、截留、坐支。凡拖欠、挪用、截留和私分國有資產收益的，按照《關于違反財政法規處罰的規定》及實施細則的有關規定進行處理。

第十二條各級財政部門應依據有關規定，加強國有資產收益收繳和企業對收益資金使用的檢查、監督工作。

第十三條本辦法由省財政廳負責解釋。

第十四條本辦法自之日起執行。原有的管理辦法與本辦法不一致的，以本辦法為準。如國家出臺新的國有資產收益管理辦法，按新辦法執行。

附件2：甘肅省省屬企業關閉破產費用使用與管理暫行辦法

第一條為確保我省企業關閉破產工作的順利進行，規范省屬企業關閉破產費用的使用與管理，根據國家法律、法規及有關政策規定，制定本辦法。

第二條本辦法適用于省屬關閉破產企業。

第三條破產費用的來源：

(一)企業資產變現收入;

(二)中央財政一次性補助資金;

(三)省財政補助資金;

(四)其他。

第四條破產費用使用原則：

(一)彌補經國家批準的政策性破產企業破產安置費用不足的缺口;

(二)保證破產企業及其職工隊伍的穩定，保障企業破產工作的順利進行;

(三)確保破產企業職工的安置;

(四)確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。

第五條破產費用的使用范圍：

(一)經常性費用，包括16級工傷、工殘和職業病人員費用，撫恤人員費用和退養家屬工費用;

(二)清算費用，包括訴訟費、資產評估審計費用、清算組人員費用、清算期間維護費用、清算期間職工生活費;

(三)在職職工安置費用，包括全民職工一次性安置費、合同制職工經濟補償金、混崗集體職工經濟補償金、預留按政策規定提前退休人員養老保險費用及710級傷殘人員一次性補助金;

(四)移交設施補助費用，包括企業移交的學校、醫院、公安、供電、供水、供暖等生活和公用服務部門及離退休人員管理機構費用;

(五)社會保險費用，包括應繳基本養老保險費、醫療保險費、失業保險費、養老保險統籌外費用;

(六)拖欠的費用，包括拖欠的職工工資、社會保險費、下崗職工基本生活費、撫恤金、傷殘補助金、喪葬費等。

第六條破產費用的審核。

(一)中央下劃有色、煤炭、電子、軍工等企業按財政部《財政監察專員辦事處對國有企業關閉破產費用預案審核操作規程》規定，由財政部駐甘專員辦預審后報財政部核批;

(二)省屬企業由省財政廳審核，并按國家有關規定審批。

第七條破產費用的撥付。

(一)由破產企業按主審法院要求成立的破產清算組編制破產費用支出明細表，統籌規劃使用破產費用;

(二)費用支出明細表及用款計劃由國資部門(控股公司)審查匯總后報省財政廳，經省財政審核后撥付破產費用;

(三)國資部門(控股公司)按照破產清算組的用款計劃，及時將破產費用撥付到指定的破產企業清算專用帳戶。

第八條省屬企業破產費用根據年度預算指標，編制支出計劃，報省政府批準。

第九條破產費用的管理及使用。

(一)破產清算組要設立破產費用專戶，專戶原則上應設在具體企業;

(二)建立健全申報、審批、使用管理辦法，嚴格執行有關法律、法規和政策，規范企業關閉破產操作;

(三)按照財政部《國有企業實行破產有關財務問題的暫行規定》和《國有企業實行破產有關會計處理問題暫行規定》進行財務處理和會計核算;

(四)清算組要嚴格按照確定的項目、范圍、標準及辦法及時、足額支付各項費用;

(五)清算組要定期編制清算期間的會計報告，報省財政廳等有關部門;

(六)企業破產終結后，按要求提交實施破產全過程的總結報告，上報省企業兼并破產協調小組及有關部門。

第十條破產費用使用情況的監督檢查。

(一)國資部門(控股公司)負責對撥付的破產費用使用情況進行監督檢查，省財政廳視情況委托中介機構、指定專人或由財政監督檢查部門不定期進行抽查;

(二)對于違規使用破產經費的企業，省財政將給予責令改正、調減或收回資金的處罰，情節嚴重的通過有關部門追究當事人的行政及法律責任。

第十一條本辦法由省財政廳負責解釋。

第十二條本辦法自之日起施行。

附件3：甘肅省企業挖潛改造資金管理辦法

第一章總則

第一條為積極推進經濟增長方式的轉變，加快企業技術進步步伐，有效發揮財政支持企業挖潛改造項目補助資金(以下簡稱補助資金)的導向和促進作用，制定本辦法。

第二條本辦法所稱企業挖潛改造項目是指企業為提高經濟效益、提高產品質量、增加花色品種、促進產品升級換代、擴大出口、降低成本、節約能耗、加強資源綜合利用和三廢治理、勞保安全等目的，采用先進的、適用的新技術、新工藝、新設備、新材料等對現有設施、生產工藝條件進行改造的項目和其他符合國家產業政策的技術改造項目。

第三條補助資金由省財政廳根據全省經濟發展和企業改革發展的需要在年度財政預算中專項安排，?？顚Ｓ谩?/p>

第四條專項資金的投放主要采取項目投資補助和貸款貼息兩種方式。對條件成熟的重大挖潛改造項目補助資金，依據《中華人民共和國招投標法》和《中華人民共和國政府采購法》，采取招標或政府采購方式下達。

第二章安排原則及支持重點

第五條堅持質量、品種、效益、替代進口、擴大出口和防止重復建設的原則，引進高新技術和先進適用技術，改造傳統產業，促進高新技術產業化。

第六條項目選擇堅持擇優扶強，突出重點，注重實效和國民待遇的原則，不分所有制和隸屬關系，擇優扶持重點企業和重點行業的骨干企業，以及各地具有一定規?；蚓哂邪l展潛力、影響力的企業。

第七條申請補助資金的企業必須具備以下條件：

(一)工商行政管理部門登記注冊，具有獨立法人資格;

(二)銀行開立基本帳戶;

(三)具有規定比例的自有資金，有一定數額的可抵押資產，有較好的財務核算基礎;

(四)為規模以上企業;

(五)重合同、守信用，有較高資信等級;

(六)資金主管部門認為必備的其他條件。

第八條資金支持的重點：

(一)促進地區經濟協調發展的產品有市場、有競爭力、有效益，對產業結構調整和產業升級有帶動作用的項目;

(二)社會效益突出的節能降耗、綜合利用等重點示范項目;

(三)有利于促進科技成果轉化和企業信息化建設，明顯提高技術含量和技術水平的項目;

(四)有利于促進企業存量資產流動、實現資產重組和優化資源配置的項目;

(五)采用高新技術和先進適用技術改造傳統產業和高新技術產業化經濟效益好的項目;

(六)用于提高產品質量、發展壯大名牌產品的重點新產品開發項目;

(七)符合產業政策的重點合資項目;

(八)重點出口創匯項目及其他需要扶持的項目。第三章申報程序及要求

第九條凡符合資金安排原則及支持重點條件的項目，市(州、地)屬、縣(市、區)屬企業由所在市、州、地主管部門或財政部門對申請報告進行初審，并在規定時間內，將匯總報告及所附相關文本上報省級主管部門，同時抄報省財政廳;屬于財政安排資金的項目，直接上報省財政廳。省屬企業須通過主管部門上報。無主管部門的，企業可直接將申請報送安排資金的部門。

第十條項目申請報告的內容主要包括：

(一)項目內容介紹;

(二)主要技術經濟指標;

(三)項目預算及資金來源;

(四)資金支持方式;

(五)貼息項目附貸款合同或支付利息憑據;

(六)項目可行性研究報告;

(七)企業營業執照復印件;

(八)相關證書等其他附件等。第四章項目確定及資金下達

第十一條相關主管部門會同省財政廳對申報材料進行形式審查后，按《甘肅省財政專項資金項目評審專家管理辦法》，在專家庫中隨機抽取相關領域專家若干名，對所申報項目進行評審，根據評審結果，確定初選項目。

第十二條初選項目根據資金預算經相關主管部門會同省財政廳進行綜合平衡后，下達補助(貼息)計劃。

第十三條補助資金按規定程序辦理劃撥手續，并及時足額撥付到項目承擔單位。省屬企業直接或由主管部門集中向省財政廳申請撥款。市、州、地所屬單位的項目資金，由省財政廳統一劃轉地方財政部門。省級企業主管部門和地方財政部門在收到款項后1個月內將資金劃撥到項目承擔單位。

第五章資金管理及監督檢查

第十四條項目承擔單位收到投資補助資金，要按國家有關規定計入企業資本公積金。貼息資金相應沖減企業財務費用。

第十五條自資金下達之日起至項目竣工驗收后2年內，項目單位應于每年底10日前向省財政廳和其他相關主管部門上報補助(貼息)資金使用情況的說明。

第十六條省財政廳和其他相關主管部門對項目執行情況直接或委托中介機構進行監督檢查，并對項目完成情況、資金使用效益等績效做出評估，作為今后是否繼續支持的依據。

第十七條補助資金應全部用于項目挖潛改造，任何單位和個人不得截留、擠占和挪用。違反規定的，按有關規定處理;情節嚴重，涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。

第六章附則

第十八條本辦法由省財政廳負責解釋。

第十九條本辦法自之日起執行。以前所發文件凡與本辦法有抵觸的，以本辦法為準。

附件4：甘肅省中央下劃有色金屬企業所得稅資金管理使用辦法

第一條為進一步推動和深化我省中央下劃有色金屬企業改革發展，加強和規范我省中央下劃有色金屬企業所得稅留地方收入資金的管理使用，根據《國務院關于調整中央所屬有色金屬企事業單位管理體制有關問題的通知》(國發〔20xx〕17號)規定，按照省政府的要求，制定本辦法。

第二條本辦法所涉及中央下劃有色金屬企事業單位，是根據《國務院關于調整中央所屬有色金屬企事業單位管理體制有關問題的通知》(國發〔20xx〕17號)下放我省管理的原中央所屬企事業單位，具體包括金川有色金屬公司、白銀有色金屬公司(含白銀鋁廠)、蘭州鋁廠(含西北鋁加工廠)、蘭州連城鋁廠、甘肅稀土公司、西北有色冶金機械廠和西北礦冶研究院等15戶企事業單位(以下簡稱有色金屬企業)。

第三條有色金屬企業實現的所得稅留地方收入資金的使用應堅持實事求是、量入為出的原則。

第四條有色金屬企業所得稅留地方收入資金(以下簡稱資金)主要用于解決中央下劃困難有色金屬企業的突出問題、企業分離辦社會職能、重點技改項目及省政府確定的有關事項。

第五條資金從有色金屬企業當年上繳的企業所得稅留地方收入中安排，20xx20xx年每年3000萬元。如有其他情況，經省政府批準，可另行處理。

第六條有色金屬企業可根據資金使用要求向國資部門申報資金使用項目，國資部門、省財政廳進行審核立項后，編制支出計劃，報省政府批準。

第七條支出計劃經省政府批準后，由省財政廳負責資金的撥付，對資金的使用情況進行監督、檢查。

第八條有色金屬企業用于生產經營的資金應列為國家資本金。

第九條使用資金的有色金屬企業必須以書面形式定期或不定期地向國資部門和省財政廳匯報資金的使用情況。

第十條有色金屬企業必須嚴格按照省政府批準的項目使用資金，不得挪作他用。如違反規定，省財政廳將給予責令改正、調減或收回資金的處罰。

第十一條本辦法由省財政廳負責解釋。

第十二條本辦法自之日起執行，以前下發的有關規定凡與本辦法有抵觸的，以本辦法為準。

甘肅省人民政府辦公廳20xx年10月12日印發

專項資金基本定義所謂專項資金，是國家或有關部門或上級部門下撥的具有專門指定用途或特殊用途的資金。這種資金都會要求進行單獨核算，?？顚Ｓ?，不能挪作他用。在當前各種制度和規定中，專項資金有著不同的名稱，如專項支出、項目支出、?？畹龋⑶以诎ǖ木唧w內容上也有一定的差別。但從總體看，其含義又是基本一致的。一般來說專項資金是指財政部門或上級單位撥給行政事業單位，用于完成專項工作或工程，并需要單獨報帳結算的資金。

篇3

尊敬的先生、酷愛的同窗:

你們好!

藍全國，迎著初升的晨曦，我們在這里進行肅靜而謹慎的升國旗典禮.

再過幾天就是10月1日，中華人民共和國創立62周年眷念日.我們故國走過了62個年初的光輝階梯，回首汗青，每一此中國人城市為此感想自滿與孤高.

滾滾的長江，滔滔的黃河，綿延不絕的山脈，都屬于我們巨大的故國.故國的山水雄奇，故國的河水秀逸，故國的胸懷無比遼闊.

流著淚,心中淌著血.為了心中神圣不行加害的故國,他們在黑漆黑探索,在屈辱中抗爭.

千萬萬萬的赤子,撐起了我們民族的脊梁，故國的但愿.正是他們用滿腔的熱血，譜寫了無愧于期間的《義勇軍舉辦曲》，才使得我們本日的共和國國歌響徹神州，氣魄磅礴，富麗宏亮.

國旗，在新世紀升起;國歌，在新世紀奏響.故國正走向繁榮郁勃、前程一片光亮.

篇4

今天在北京天安門前舉行了一場閱兵儀式，來紀念70年前反法西斯仗爭勝利。還沒開始我已早早守在電視機前，等待這一次隆重的閱兵儀式。

閱兵儀式終于如期到來，首先是升國旗，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽著國歌，這一刻，我內心的感想是：如果沒有那些在戰場上浴血奮戰的士兵，就不會有勝利，也不會有美好的今天，我一定要記住這些不顧犧牲的戰士們，這樣他們的死才有意義。 抗戰老兵在今天的儀式上，雖然年紀老了，但還是精神抖擻。

一個個方隊步伐整齊，英姿颯爽的經過天安門城樓前。令我感到佩服的是那么多士兵，而他們的動作是那么整齊一致，用耳聽，他們的腳步聲就好像在為音樂打節奏，腳步聲與音樂融為了一體。這些士兵一定是經過長時間辛苦的訓練才能這么團結一致，幾十個人就好像一個人。

閱兵儀式圓滿結束，整個過程都很順利。美好的今天是用無數生命所換來的，我們要珍惜這美好和平的世界，更加努力，使祖國更加繁榮昌盛，更加強大。

篇5

我們改革了多年依舊的升旗儀式，舉行了別樣的升旗儀式。

在校園上空，我們升起了三面旗幟：鮮艷的五星紅旗、潔白的宣城十二中校旗、本周值周班級“品質八班”的班旗。

在我們的儀式里，有著莊嚴的隊伍，有著表彰的程序，還有鮮花和芳香相伴……

……同學們漸漸離開升旗廣場，我仰望著飄揚在校園上空的三面旗幟，我在猜想一個問題：此時，八班同學的心情如何？

是豪邁？那是一定的。我們只要想想，全校60個班級，他們有幸成為新學期第一個值周的班級，有幸讓自己的班旗升起在校園的上空，有幸讓自己的班級風采展示在全校師生的面前，全班同學有幸作為國旗護衛隊走在廣場的中央……他們一定會想：作為品質八班的一員，真自豪！

是激動？我們沒有否認的理由。一群十幾歲的孩子，當他們看著“品質八班”的旗幟受到全校師生的矚目，當他們看到自己班級的光榮事跡為全校所知曉，當他們體會著被尊重的榮耀，當他們想著值周責任的時候……他們的心情，一定會滿懷著激動！

是夢想激蕩的澎湃？我們有堅信的理由。那四星班級的榮耀，不是夢想的根系嗎？那寫在展板上的輝煌，不是夢想的沃土嗎？那飄揚在校園上空的紅艷，不是夢想的火焰嗎？……品質八班的孩子們，在他們的心中，一定澎湃著一個個鮮活的夢想！

……

孩子們離去了，空蕩蕩的升旗廣場上，我們似乎還能聞到花香，聞到孩子們的熱情。

這次升旗儀式結束了，這次具有創新意義的升旗儀式結束了。我們期待著能帶給更多班級、更多同學夢想和渴望，渴望成為值周班級，渴望自己的班級風采能展示在全校師生的面前，渴望自己的班旗能升起在校園的上空。

創新性的第一次升旗儀式結束了，我們期待著這樣的一次升旗儀式，在我們學生的心中刻下深深的印記，成為永恒的光榮，成為美好的記憶，成為心田里滋養的一粒美德之籽。

一、我校升旗儀式的創新與改革

我校這次升旗儀式，之所以被稱為“別樣的”升旗儀式，主要體現在如下方面。

（一）設想別樣

訓練專門方陣和旗手，升起三面旗幟。每學年初，我們通過“推薦、選拔、政審”等程序，組織成立“國旗班”“校旗班”，并聘請專門人員組織統一訓練。每月初，我們通過評比，選出下一個月的四個值周班級，每個班均選出九名同學組成“班旗班”，同樣聘請專門人員進行統一訓練。通過訓練做到“旗手”“護旗手”“護衛隊”成員行為規范、動作標準、禮儀文明?！皣彀唷薄靶Ｆ彀唷焙汀爸抵馨嗉壈嗥彀唷必撠熤芤坏纳靸x式和每天的升降旗。

這次升旗儀式，我們升起的是三面旗幟：國旗、校旗和值周班級的班旗。按照《中華人民共和國國旗法》的規定，國旗居中，處于領先位置?！靶Ｆ臁焙汀爸抵馨嗉壈嗥臁蔽挥趦蓚?，稍后與國旗同時升起。和傳統的升旗儀式相比，我們在升旗時增加了“校旗”和“值周班級班旗”兩面旗幟。我們想通過增加這兩面旗幟，激發學生將“愛國”這個大的概念轉化成“愛?！薄皭郯唷边@樣具體可感的行為，從愛自己身邊的人和物做起踐行愛國的思想，將升旗儀式當成自己的一種盼望和夢想：能升起自己的班旗，能親自升起一面旗幟。

（二）機制別樣

一周一個班，展示班級風采。相對于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，我校的升旗儀式采取了“一周一個班”的“競爭a選拔機制”和“全程承包”的方式。每周承擔升旗儀式主持等任務的是當周的值周班級，值周班級是“星級班級評比”的優勝者，或者說，要成為值周班級就必需是優秀班集體。值周班級在升旗儀式上需要完成的工作有：主持升旗儀式，升起本班班旗，介紹班級風采，安排學生代表做國旗下講話或邀請學校領導、教師講話，部分同學作為國旗護衛隊出場，展示本班的“班級風采展示”展板，進行“值周班級錦旗交接”等。每周一的升旗儀式，由不同的值周班級負責組織。值周班級除了完成周一的升旗工作外，還擔任學校一周的文明監督等各項工作。學校規定，一個班級，在校三年，能擔任三次“值周班級”的班級（即主持升旗儀式三次），即授予“優秀畢業班”稱號（我校是60個班級的初中校）?！耙恢芤粋€班”機制的建立，激活了班級間的競爭，任何一個班，只要想走上升旗臺，都必須在各方面付出努力，取得優秀的成績。

（三）主題別樣

一月一主題，豐富內容，規范流程。我校倡導“主題教育月”活動，即每個月都有一個確定的德育主題，例如今年二月份是“文明禮儀月”，我們提出的口號是“爭做文明的標兵，守紀的模范”。我們升旗儀式的內容和流程就在既定程序的基礎上，圍繞這個主題開展，二月份的第一周升旗儀式就做“文明禮儀主題教育動員講話”，該月最后一周升旗儀式做“文明禮儀主題教育總結講話”。這個講話，就是基本流程中的“國旗下講話”。我們的基本流程是“主持人宣布開始――‘三旗’旗手從不同方向出旗――奏國歌，升國旗――升校旗、值周班級班旗――主持人介紹值周班級――交接值周班級流動錦旗――國旗下講話――表彰（可選）――主持人總結，宣布退場”。在沒有施行“一月一主題”之前，我們“國旗下講話”的內容確定一般都用來“應時”或是很隨意的選擇?，F在，在確定主題教育月之后，我們的講話內容具有了很強的針對性，且是圍繞主題從不同側面多次演講，其教育的實效性得到了加強。

二、別樣的升旗儀式所產生的育人效應

升旗儀式是德育的重要陣地之一。我校經過改革后的升旗儀式，大大增進了愛國主義教育、文明禮儀教育、行為規范教育等德育功能，產生了以下明顯的育人效應，特別是在“激勵教育”方面尤為突出。

（一）規范的升旗禮儀彰顯愛國情懷

現在，每個周一的清晨，每當進行曲響起的時候，60個班級的孩子們，都分成兩列，排著整齊的隊伍，在班旗手的帶領下，有序地進入升旗廣場。

幾分鐘之后，那成片紅色旗幟的方陣是七年級的新生，那隨風飄展著的綠方方陣是八年級的同學們，舉著藍色旗幟的則是九年級的班級……旗手舉旗的姿勢，端莊，嚴肅，協調而統一。

每面旗幟下的每張面孔，露著微微的笑容。他們著裝雖然不能完全統一，但總是洗得很干凈，理得很整齊。

隨著“旗手出旗”口令響起，原本低微的聲音也隨之消失，肅穆，安靜，目光隨著國旗走向升旗臺。

“奏國歌，升國旗”的口令響起，站立成軍容的姿態，目光隨著國旗的緩緩上升而上升，標準的注目禮直到最后一個音符的休止才慢慢落下。

頒獎的環節，響起的是熱烈的掌聲，發出的是嘖嘖的贊嘆，夢想的是“我也要走上屬于我的領獎臺”。

國旗下講話，用心的聆聽，默默的記憶，悉心的消化。

就這樣，一周又一周的升旗儀式，整齊的隊列、莊嚴的隊伍、標準的身姿、端莊的神態、專注的目光、嘹亮的國歌、冉冉升旗的五星紅旗、激情的演講、表彰的氛圍……一次次，一層層疊加在每個孩子的心靈之上，成為其靈魂的甘泉，彰顯其愛國的情懷。

（二）文明的言行舉止展現君子風度

國旗班、校旗班、值周班級，都是精選的標兵，他們的言行舉止是行為規范教育的榜樣。

出旗、升旗、降旗，每個環節的禮儀，每個行走的動作，也是行為規范教育的教材。

交接儀式、頒獎活動、國旗下講話，也都傳遞著“有規矩方能成方圓”的道理……

就是在這樣的人，這樣的事，這樣的細節影響下，同學們的言行舉止漸漸遠離了粗俗，走向了文明，謙謙君子的風度成為同學們追求的時尚。

班級里，互幫互助、寬容諒解和諧了班級的氛圍，你追我趕相互競爭營造了向上的精神，班級文化建設漸漸濃了起了，墻壁、黑板、門窗，都是文化的陣地。教室前方的國旗，每天都在提醒著孩子們：愛國，要從愛班做起。

校園里，拾金不昧的消息天天都在傳頌，先進人物的事跡周周都在播出，校園內網上常常來自行政值班觀察到的好人好事好現象。

各個班級的團支部，爭相著為創建文明校園做出努力。在社區，在福利院，在困難家庭里，也常常有我們學生的身影。

而這些，都會成為我們主題教育月“國旗下講話”的素材，他們的事跡，通過我們的儀式，一生二，二生三，三生萬千，生成謙謙君子滿校園。

（三）積極的班級精神詮釋激勵作用

“一周一個班”制度的實施，不同類型表彰的舉行，讓升旗儀式活動激蕩起了同學們的夢想，能夠成為值周班級，能夠受到表彰，能夠讓自己的班旗飄揚在校園的上空，能夠親自升起一面旗幟，已經成為同學們最為渴望的一件事。

“行知班”是七年級第一個參加值周的班級。當他們完成值周任務的時候，“行知班”的名字和他們的“小紅帽”成了全校師生永恒的記憶：他們舉手投足間的雅氣，他們吐詞言談間的文明，他們參與志愿活動的行為，主動拾起地面垃圾的舉動……這些都寫在了飄揚在校園上空的班旗里，校旗中，國旗之上，成為傳遞愛和文明的種子。

“行知班”在他們的值周總結中寫有這樣一段話：“自此，他們高舉‘行知班’旗幟，意氣風發，斗志昂揚；他們團結一致，力求更高、更遠、更強。學行知精神、求知行合一是他們追求的理想……他們期盼著，第二次值周能早一天到來，第二次讓班旗飄揚的日子能早一天光臨?！?/p>

與行知班一樣，品質八班、飛翔13班、溫暖四班、八七班……都一樣優秀，都一樣地盼望著再次擁有這樣的日子，都一樣地為擁有這樣的日子而鼓足著干勁努力著。

我們的升旗儀式，我們一周一個班的機制，點燃了孩子們的夢想，激勵著他們為實現這個夢想而竭力奮斗著。

三、進一步提升升旗儀式實效性的思考

升旗儀式作為一種傳統的愛國主義教育活動，作為每所學校都必須要舉行的一項儀式，要想贏得學生的歡迎，規范全體學生行為，以良好的精神狀態和熱情參與到升旗儀式中來，充分發揮其德育功能，我們還需要在其形式上進一步創新。

（一）讓每個人都重視起來

從目前各中小學的現狀看，有一部分人將升旗儀式僅僅當成一種形式，一種任務，而沒有真正重視其在教育中的應有作用，沒有給予規范升旗以應有的重視。甚至還有一部分人，在參加升旗儀式的時候，不夠嚴肅，東張西望，竊竊私語，對神圣的國旗缺乏基本的敬畏之心。

針對這種現狀，我們一方面還需要加強教育和宣傳，讓大家認識到，規范升旗，認真參加升旗儀式，是《中華人民共和國國旗法》和《中小學生日常行為規范》的基本要求，不能認真執行，不僅是違規，更是違法。讓老師和同學們認識到，要對國旗懷有敬畏之心，在國旗面前，我們要端莊，要嚴肅，要專注，要保持心靈的單純……敬畏國旗，就是敬畏國家，就是愛國，就是愛“大我”，是“有責任心”的表現。

另一方面，我們可以通過開展“優秀方陣”“升旗儀式禮儀標兵”等評選活動，激發全體同學的集體榮譽感，以飽滿的熱情和規范的禮儀參與升旗儀式活動。就一般情況而言，學校升旗儀式時，班級隊形多呈縱隊形式?，F在，我們改變一種隊形，讓各班級以方陣的形式參與升旗儀式，做到“橫縱整齊，站成軍姿”，并通過拍照、錄像、打分等形式，開展評比活動。評比可以每周一次打分，一月一次累計評比，并公布結果。這樣通過評比，就促進了班級間的競爭，就形成了你追我趕的良好氛圍。同時，可以通過班級推薦的形式定期評選“升旗儀式禮儀標兵”，給表現突出的學生以肯定，通過他們，帶動全體學生走向“文明升旗”。

（二）讓每個人都有參與的機會

一次升旗活動，能夠成為旗手、護旗手、護衛隊的人，畢竟是少數。這就讓那些渴望升旗，渴望通過努力成為旗手的同學感到沮喪，甚至失望。因此，我們要盡可能建立一種機制，讓每個同學都有可能成為旗手或護旗手。

比如，我們可以考慮建立“升旗手傳幫帶的旗手接力”制度。在我們確定了一期國旗班成員之后，通過訓練，讓他們執行一段時間的升旗任務，并賦予他們提名下一期國旗班成員的權利，和培養訓練下一期國旗班成員的義務。這樣，在一期國旗班完成升旗儀式任務后，就舉行交接儀式，將升旗的光榮使命傳遞給下一期國旗班。此項活動的開展，既讓學生人人有了升旗的可能，也充分發揮了學生的主觀能動作用，調動了他們參與的積極性。

我們選擇升“國旗、校旗和值周班級班旗”的三旗形式，也是為了創造“人人都有參與的機會”。

（三）讓每個人都有參加的欲望

升旗儀式會出現“交頭接耳”“漫不經心”的散漫場面，除了有教育和管理不到位的因素外，和多數升旗儀式“程式固定”“形式單一”也有一定的關系。

其實，我們完全可以考慮在遵守《中華人民共和國國旗法》的前提下，改變一下其程式或形式。

比如，我們可以在升旗儀式活動中，增加“愛國主義歌曲大家唱”“誦讀經典詩文，踐行禮儀人生”等活動。在升旗儀式上，組織全校師生齊唱愛國主義歌曲，既營造了富有激情的現場氛圍，活躍了校園環境，豐富了校園文化，也陶冶了學生情操，增強了學生的愛國主義情感，提升了同學們參加升旗儀式的興趣。而像開展類似“經典誦讀”之類的活動，會給升旗儀式“錦上添花”。我校就曾在“行為規范月”主題教育啟動儀式的升旗儀式上，組織全校三千八百名師生齊誦《論語》中關于“文明禮儀”的經典語句，創造了非常好的教育效果。

比如，我們還可以適時邀請現役軍人參與我們的升旗儀式，讓他們颯爽的軍姿，威武的軍容，標準的動作給我們的學生以示范，以震撼，以別開生面的新鮮感來提高同學們參加升旗儀式的積極性。

（四）讓每個人都用心聆聽

“國旗下講話”是升旗儀式的重要環節。但據我在多所學校所做的調查看，國旗下講話收效甚微，用心聽的學生不多，能聽清楚的人不多，聽了能記住的人更不多，幾個不多合起來，“國旗下講話”的收益就很小很小了，幾乎都成了“過眼云煙”。

為了提高講話效益，讓每個人都能用心聆聽，我們除了要提高講話質量、改善音響效果外，還需要從學生“聽”的角度做文章。例如，我們可以要求學生做“國旗下講話”的回憶性會議記錄。我們可以讓同學們在升旗儀式之

后，將“國旗下講話”的內容記錄在指定的記錄簿上，或者寫下當日升旗儀式的感想，然后由班主任檢查批閱，或組織評比等，如此將會促進同學們認真聽講“國旗下講話”。我校每個學生都有一本“三會記錄本”，用來記錄“校會、班會和晨會”的主要內容，我們要求學生在升旗儀式之后，將“國旗下講話”回憶記錄在“三會記錄本”上，以此約束學生在參加升旗儀式時心無旁騖，并定期開展“三會記錄本”的檢查和評比活動，來督促此項工作的落實。

篇6

關鍵詞：小學數學；體驗性目標；實施策略

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）03-054-1一、閃現驚奇，情感體驗

情感是對外刺激肯定或否定的心理反應。如喜歡，愛慕等。備課時，教師要精心策劃情境來構建師生情和學生對知識的情。教學中我們用“你真棒”、“未來的數學家”等賞識語來激勵學生的成長。隨著課堂教學的深入發展，我們有時用提醒語來鞭策學生的進步。如教學小數乘法時，一位同學因視覺遷移能力差，把3.5×10錯寫成35×10。老師發現后及時提醒大家“一點”，（隨后在黑板上點出一個“.”）因為它只有位置，沒有大小，如果漏掉了就會引起數的大小變化。這位同學突然發現是自己漏掉了小數點。老師這一言行贏得了學生的敬佩與愛慕，從學生那佩服的目光里似乎閃現著：“老師您的提醒不僅是抄題的警鐘，而且是點的性質這一知識的再現??！”

數學教材是靜態的、凝練的，但蘊含著豐富的內涵。課堂教學中，我們要充分利用數學知識的內在魅力來構建學生對知識的情境：老師在黑板上點出一些點。請同學們目光平視著這些點，猛一甩頭，你發現了什么？隨著老師的開始聲，同學們那一雙雙瞪大的眼睛，那猛一甩頭敏捷的動作，驚奇地發現這些點變成了直線。此時寧靜的課堂轟動了，孩子們興奮地手舞足蹈起來，“哇！點動成線啦，”我們就是這樣用數學知識的內在魅力把學生帶進充滿好奇的境界，在學生心靈的沃土上播灑激勵的春雨，送去縷縷發現的清風，催化顆顆希望、創新的種子。

二、展現過程，態度體驗

課堂教學中我們本著給孩子一些權利的初衷，讓他自己去選擇對事情的看法，給孩子一些困難，讓他自己去解決生活中實際問題；給孩子一個條件，讓他自己去尋找答案；給孩子一片空間，讓他自己去采取行動的教學策略。讓孩子在經歷知識發生發展的過程中體驗嚴謹的科學態度。如教學線段的條數時，教師組織學生數出圖中有幾條線段，再讓學生用自己喜歡的方法數出兩圖中各有多少線段？通過一番探索出現了不同的數法。有的同學按一二三四段來數的，有的同學是按照一定的順序來數的，無論怎樣數都列出4+3+2+1的算式。計算時，可以按照從左向右的順序計算，也可利用簡便方法計算，4+3+2+1=5×2=10。到此學生感到“山窮水盡疑無路”。老師引導學生數一數圖中的點數，算式中的項數，你會有新的發現。在教師的引導下使他們產生一種“柳暗花明”的探索精神。同時使學生體驗了一次次成功的喜悅，激起無休止的追求意念和力量，形成滋潤創新意識的土壤。

三、創設情境，體驗價值

1.提供素材，創設情境，體驗價值

《數學課程標準》中指出：教師在設計教學的過程中，要為學生提供豐富的材料，使學生依靠這些材料，應用數學的基礎知識與技能分析和解決問題。如教學梯形面積時，我給學生提供了許多圓木小棒，請同學們以小組為單位，把你組所有圓木小棒摞起來。經過操作，有的組摞成橫截面是三角形的，有的組摞成橫截面是梯形的，怎樣知道共摞了幾根圓小棒？發言一向積極的同學一、二、三數起來。善于思考的同學根據已有的知識經驗，知道第一種摞法可利用總根數=底層根數×層數÷2的方法，求出圓木棒的根數。學生帶著追求梯形面積求法的渴望和疑問進入新知識的探求過程。豐富的現實生活使學生體驗到梯形面積的價值是省時、高效。

2.利用素材，創設情境，體驗價值

學習數學要以一定的生活體驗為背景，課堂教學設計應該為學生提供有利于學生理解的數學素材，讓學生自主探索數學知識的奧秘中，體驗數學知識的價值。如教學正比例應用時，可利用升國旗的情境，國旗與太陽一同升起，誰能想個辦法知道紅旗升起的高度？問題提出來后，有的同學主張量量繩長，有的同學想憑借自己攀登的技能爬上去測一測。在爭論不休時老師有意從旗桿影子的一端走到另一端。這一無聲的行動，給學生以提示，思維敏捷的學生馬上想到：“老師，我的身高是136厘米，如果測出我的影長和旗桿的影長，利用比例知識就能求出旗桿的高。”從這一真實的情境中讓學生體驗到，我們人人都在學有價值的數學。

篇7

關鍵詞：校園；學校；學生；環境藝術設計；綠色環境

2012年，筆者的家鄉，一個晉北小城，在進行國家衛生城市改造與建設的同時，母校也進行了一番校園的建設與整修。經過細致、合理、科學的研究論證和嚴格審批，全面統籌制定出校園綠化方案，然后實施。記得大約一年的時間，經過如火如荼的一系列整修、維善、重建，母校的面貌煥然一新，成了今天猶如花園般的省級示范高中。走進母校的校園，映入眼簾的首先是將軍的塑像。雕塑坐落在一塊大理石上，神態莊嚴剛毅。二十米左右是學校的辦公大樓，大樓前面，分別種植著兩排槐樹，四周百花競相開放，草坪綠草茵茵……徜徉其間，使人心曠神怡，學校命名其為將軍廣場。繞過辦公樓向北走，兩個醒目的亭子東西聳立著，師生們課間可以在這里休息，交流。四周種植著粉色的櫻花，人間四月天，滿樹櫻花競相開放，燦爛妖嬈。四周大面積草坪，紅綠相間，美不勝收，學校美其名為雙亭廣場。繞過中間的高三教學大樓，來到學校最大最新的梧桐廣場。顧名思義，廣場兩邊高大的法國梧桐郁郁蔥蔥，迎風搖曳。在梧桐廣場最北邊的正中，高高地飄揚著五星紅旗。每逢周一，全校師生要在此舉行升國旗儀式。走過梧桐廣場，進入大操場，這是一個嶄新的塑膠操場，占地大約五十畝，是同學們盡情揮灑青春活力的地方。通過綠化的校園，筆直的校道從校門延伸至生活區，兩旁綠草如茵，鮮花盛開，花帶、綠化帶交錯有序，整齊規范。長廊、景觀建筑別具一格。環境建設是經濟基礎，文化建設是上層建筑。母校的育人體系中，不僅有“教書育人”和“管理育人”服務，“環境育人”也是一個非常重要的方面。校園環境是一種無聲的、特殊的教育課堂，是重要的育人環境之一。其作為校園文化的物質載體，在校園文化建設中發揮著顯著的作用。

1校園環境藝術設計對學生身體健康的影響

環境對人的身體健康，大腦發育，語言進化都有著極大的推動作用。眾所周知，在優美的環境中，人們越發能產生運動的渴望與沖動。這種沖動能促使中樞神經系統及其主導部分大腦皮層的興奮性增強，從而改善神經過程的均衡性和靈活性，提高大腦分析綜合能力，使各種運動更加有效直接，產生更好的健身效果。人在綠色環境中能使皮膚溫度降低，脈搏跳動次數減少，呼吸均勻，血流減緩。不少人都有這樣的情緒體驗，工作很疲勞時看看窗外的綠蔭會頓感賞心悅目。而且綠化茂密地帶空氣負離子含量高，對學生在血壓、心臟、神經等方面的慢性疾病都有間接治療作用。

2校園環境藝術設計與學生求知欲的影響

人們在實踐活動中，感到自己缺乏相應知識，就產生了探究新知識或者擴大、加深已有知識的認識傾向，這種情境多次反復，認識傾向就逐漸轉化為個體內在的求知欲。整潔、優雅、的校園環境能激發人的求知欲，使師生得到美的享受和陶冶的同時，促使師生積極進取，努力探求。母校在校園總體規劃上，特別注重建筑布局和美化布局的相互映襯，使其達到完美與和諧的統一，使其成為熏陶、教育、塑造學生的輔助課堂，讓學生的思想境界在生活中得以提升，讓他們的精神領域和知識水平同步優化，真正成為思想上與時俱進，精神上豐富多彩，知識上超凡脫俗的名副其實的當代學生。

3校園環境藝術設計對學生道德、心靈的影響

當你步入母校的大門，映入人們眼簾的是那座莊嚴肅穆，威嚴挺立的將軍雕塑，時刻警醒母校的莘莘學子要勤奮好學、力求上進，報效祖國；草坪上那個低頭看書的女生，認真鉆研，忘我投入，洋溢著對學業孜孜不倦的追求情懷；那飛奔向前的金馬騰空而起，象征著學業路上要有英勇拼搏的精神，不畏艱難，勇往直前。用不銹鋼制作的宇宙飛船在宇宙中探索飛行的雕塑，象征科學事業的偉大，告訴學生崇尚科學、現在要扎實打好文化基礎，將來去努力探索科學的奧秘。古色古香的六角亭，色彩搭配和諧，造型精巧，給人一種獨具韻味的古典美，使學生受到古典文化的熏陶與感染。雕塑、假山、花池，草坪造型別致，使人仿佛置身于仙山瓊閣，激發了學生對大自然的向往和熱愛。幾十米文化長廊內容豐富多彩，告訴學生要講文明、懂禮貌、友善待人?！皩W校發展史”與“遠景規劃”讓學生了解學校的歷史，展望美好未來，激發學生對學校的熱愛?！皩④娂o念堂”讓學生了解我們現在優越的學習環境來之不易，激發熱愛祖國的激情?！拔逍羌t旗”讓學生們了解國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗，了解祖國光榮歷史，激發熱愛祖國的激情。“校史長廊”與“校友長廊”一樣，建筑風格古色古香，長廊內文化氛圍濃厚，一幅幅照片告訴母校學生學校的發展史，學校建設的艱辛，它的風雨歷程以及輝煌歷史。

4校園環境藝術設計對學生審美情趣和藝術修養的影響

校園里的校容校貌、標志性建筑物以及自然風景和優雅的人文化境是看得見、摸得著的物態文化，學生會在不自覺的狀態中自然而然地感受到教育和啟迪。臵身于校園中，每個人會感受到物質載體文化迸發出的啟迪能量像磁石一樣催人奮進。而優美的校園環境本身給人以美感，以直觀的方式呈現著崇高的審美理想和高尚的審美情趣。“近朱者赤，近墨者黑”在這兒彰顯了它最為準確的寓意。

5校園環境藝術設計對學校生存和發展的影響

校園綠化、美化，創建整潔、舒適的校園環境是提升辦學品位，建造人與自然和諧發展的一項重要工作。校園人文韻味的植物造景不僅為師生提供娛樂、交流休閑的場所，使師生在滿足感官愉悅的同時，釋放工作和學習壓力、疏松心理。同時，校園的綠化進一步促進學校的發展，提高學校的知名度，吸引更多的學子前來就學，不斷擴大了我校教學規模，為我國社會主義建設培養更多的優秀人才，鐘靈毓秀。母校校園，一墻一角皆文化，一草一木蘊教育。綠化美化校園物質環境，優化文明校園人文環境，為學生營造美麗、高雅、和諧的育人環境是非常重要的。校園綠化、美化，創建整潔、舒適的校園環境作為提升辦學品位，建造人與自然和諧發展的一項重要工作是首當其沖，必不可少的，是學校建設發展的一個重大舉措！

作者:郭琛依 單位:太原理工大學

參考文獻：

［1］鄔琦姝.談談環境藝術設計專業的教學和發展［J］.寧波：浙江工商職業技術學院學報，2004，3（4）.

篇8

事情的緣由是這樣的：09年的金秋，廣州市財經學校的經貿校區舉行了第二屆校運動會，作為09年9月剛入學的新生，我們的全體同學對這次盛會充滿了好奇和期待，在我和班干部的大力宣傳和鼓勵下，他們積極的準備著：先是報名，首先同學們根據自己的特長和喜好報名，如果某個項目的人數太多，就先組織班上的選拔賽，這樣就選出了能代表我們班的“精英”；然后是體育委員組織運動員們參加訓練，做好參賽的準備，而拉拉隊的隊長也毛遂自薦產生了，他們準備好了口號為運動員們加油，同時也精心的安排好了賽后的服務工作；最后是參賽，運動會終于開始了，所有同學都各就各位，認真的履行著自己的職責，只見賽場上到處都有我班同學的身影，場內運動員在飛奔猛跳，場外拉拉隊在高喊加油，廣播中也不停傳播我們班的消息，大家激動，d奮，最后在班長的提議下所有人手疊著手高喊：“愛我計機，勇奪第一”。

作為班主任，我深深地被他們運動會上體現出來的熱情、拼搏和團結的精神感動，以致我很想留著這份精神，并希望它成為我們班的精神支柱，于是我開了一次特殊的班會，主題就叫“說心里話”。

就在校運會過后的第一個周五下午兩點，我和所有同學都準時到達課室，我依照慣例對這一周內班上的各個方面做了總結，對好的現象進行了表揚，對做得不夠的地方提出了批評和懲罰的方法。

隨后，我神秘的提議：“下面我們要進入一個特殊的環節，”同學們睜大眼睛，“我要采訪一下某些同學，要求他們向大家傳達一下他在做某些事情時的心情和感受”，同學們開始緊張啦！“首先請這次運動會上的運動員代表發言，大家說先要誰發言？”

“鄭亮！”“他獲得了兩個好名次。”大家不約而同的叫到。

“好，就鄭亮同學，”我也很激動，“請問你在比賽過程中有什么想法和愿望？”

一陣熱烈的掌聲后，鄭榮亮走上了講臺。“我就想跑快一點，跳高一點啊”鄭亮同學有點緊張，“我就要爭取拿個名次?！?/p>

“當同學們都在為你高喊‘鄭亮，加油！’的時候，你有什么感想？”我提示了一下。

“我很激動，很感動，我就喜歡我做的更好一點?！编嵙梁芗拥恼f。

“好，謝謝鄭亮，”一陣掌聲過后，我緊接著問大家，“現在該誰發言了？”

“阿昆，我們的武林高手?！贝蠹矣植患s而同的提到。

“好，阿昆同學，請問你在比賽過程中有什么特別的感受？”這真是我們班武術高手，我和同學們都對他很是期待，但是他比賽前受傷了。

阿昆同學在掌聲中走向講臺，滔滔不絕的說道：“我覺得我對不起大家，沒能實現大家的愿望，謝謝你們那么信任我，理解我，來年我一定努力拿到好的名次。”言語里還充滿了遺憾。

“沒關系，我們相信你下次一定會有出色的表現。大家說是不是？”我急忙安慰他。

“是?！贝蠹引R聲回答?！拔覀兪悄阒覍嵉姆劢z，永遠支持你！”有人開起了善意的玩笑，課室里一片笑聲。

“現在該志杰了，”我還沒止住笑，就有人提議了。志杰同學也很配合自己就上來了：“我以前從來沒參加過運動會的比賽，這次我才知道參加運動會感覺很棒，那一時刻那個拼命的感覺很刺激，聽到同學們為我加油的聲音，我很激動。”志杰很激動，我帶頭大聲鼓掌，這時，體育委員走上來了，我更大聲的鼓掌，而他更激動，沒等掌聲落下他就大聲說到：“我跑的那一刻，我耳邊聽到了很多同學叫我的名字，給我加油，我就突然覺得好像有人給我一種力量，讓我都差不多要飛起來了，我想我從來都沒跑過這么快?！斌w育委員漲紅了臉，而全班寂靜，好像都在體驗那個感覺。

我忍不住插了句：“我希望，下次的運動會將有更多的同學能體驗到朋友同學老師為你吶喊助威的那種震撼心靈的感覺。”“我們這次沒有經驗，有些項目沒能參加，下次的運動會，我希望我們更多的同學參與，有更好的表現，爭取拿第一名。好不好？”體育委員嚴肅地說。 “好！”大家也齊聲回答。

“好，對運動員代表的采訪暫時結束，該輪到拉拉隊了?！睘榱丝刂茣r間，我轉移了話題。“就隊長了?！庇腥颂嶙h。“行?！蔽液唵蔚目隙?。

拉拉隊的隊長是林峰同學，他平時學習和生活都比較懶散，所以經常有些違紀現象，也經常被老師和班干部批評。這個隊長是他主動要求當的，我當時不是很同意，但也沒打擊他的積極性，就說：“就給你一個機會好好表現?！?/p>

現在林峰同學主動上來了，“我老是受批評，終于爭取了表揚的機會，謝謝大家給我做這個隊長，我很高興自己對這個班還有點用。以后我會努力做好自己的。”“好，加油，林峰！”大家見他這么誠懇，立即報以熱烈的掌聲來鼓勵他。

一陣掌聲過后，我示意大家安靜：“我們班可以說是人才濟濟，學校內每一個可以讓同學們加入的部門都有我們班的同學活躍的身影，有些同學還有特別出色的表現，例如護旗組，聲樂隊，社團部等等?，F在我就請護旗組的代表來講幾句。大家歡迎！”

護旗組有四個同學是我們班的，其中有體育委員和阿昆已經發過言了，所以就剩下張銳和溫思了。兩個人都很害羞，他們一臉通紅，“強顏歡笑”地上來了。張銳不知該說什么好，就盯著我笑，我立即問他：“先請張銳跟大家說說，你升國旗的時候有什么想法或者感覺？”他想了想說：“就是很激動，可以說熱血沸騰，覺得很莊嚴，很神圣的。然后覺得自己還要更加努力吧，什么方面都要努力才行！”“我覺得”溫思也忍不住開口了，“我們都要好好努力，我們班真的很好，很團結，很有活力，大家在一起也很開心，我希望我們以后做得更好一點啊?！彼呎f邊回到了自己的座位。大家又報以熱烈的掌聲，各個同學臉上都浮現了燦爛的笑容，掌聲可以說是經久不息…..

時間很快就過去了，班長主動上臺作了個總結：“我覺得我們以后要更加團結，更加努力，爭取給老師和同學很好的印象，給自己一個美好的留言，記?。菏旰?，我們都是一條好漢?！?/p>

“好！”大家滿懷信心的響應到。

篇9

__礦在推廣__文化的過程中，無論從人員的安排、氛圍的營造到制度的制定、推廣的力度，都顯示了__礦在推行__文化中具有組織周密、措施得力、工作有序的特點。總結三個月來的工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、黨政領導高度重視__文化的推廣，努力完善推廣__文化的各項機制

9月2日，山西__公司召開__文化建設推進會議，我礦在當天下午就召開了礦推廣__文化動員大會，全礦100多名礦科級干部參加了大會，礦黨委副書記作了推廣__文化的動員報告。隨后成立了以礦長、黨委書記為組長的__礦推廣__文化領導組，領導組下設__礦推廣__企業文化辦公室，將推廣__企業文化辦公室設在宣傳部，指導全礦__企業文化的推廣工作。按照__企業文化實施綱要的要求，我礦開始在全礦范圍進行推廣__文化實施活動。

我礦認真組織企業文化推進辦的同志學習了山西__集團公司[20__]50號《關于下發和以及強化理念價值觀滲透和推進視覺識別建設的安排意見》和__公司黨發[20__]63號《關于下發的通知》文件精神。為使推廣活動真正落實到基層，我礦制定下發了《關于加強學習的通知》，并將《山西__企業文化手冊》300本手冊下發到各區（科）、隊，要求廣大職工進行討論、學習。在經過廣泛、深入的調查和研究后，我礦又相繼出臺了《__礦企業禮儀首推項目》、《__礦員工使用文明用語基本要求》、《__礦員工日常行為禁忌》、《__礦實施山西__文化建設方案》、《__礦企業文化管理考核標準》、《__礦企業文化建設結構圖》等一系列文件，以確保__文化的推廣落實。

二、以學習__企業文化帶動__礦亞文化的建設，在全礦形成人人知理念，人人用理念的良好氛圍

__礦在推廣__文化的過程中礦黨政領導首先帶頭學習，礦黨委中心組成員學習了由中國企業文化理事會常務副理事長孟凡馳教授主講的《企業文化建設與現代企業管理講座》、由余世雄教授主講的《企業變革與文化》講座，觀看了《山西__集團公司視覺識別Ⅵ手冊》光盤。

10月22日，我礦利用雙休日時間，由企業文化推廣辦牽頭，組織各科室主要負責同志參加，舉辦了__文化培訓班。通過看錄像、談體會等形式增強了中層干部對企業文化的理解。各基層隊組根據企業文化建設的要求，認真學習企業文化手冊，理解__理念。以區（科）、隊為單位組織學習《山西__文化手冊》，講意義、談感想、說打算，引起全體員工對《山西__文化手冊》足夠的認識理解。對新分配到崗就職的30名員工，由__企業文化推廣辦公室組織進行學習《山西__文化手冊》，以使新工人在上崗前就能了解__文化理念。我礦還在班前班后會和其它例會上，組織員工誦讀理念，開展形式多樣的討論。并組織了3次不同層面的考試考核，以檢查每個員工對山西__戰略目標的了解程度和理念滲透的效果。下一步，根據礦領導安排，我們還準備邀請著名教授來礦講解企業文化建設的意義。

三、創造濃郁的宣傳氛圍，為推廣__文化提供良好的外部條件

為使廣大干部職工了解__文化理念，迅速在全礦范圍內營造出良好的學習推廣__文化氛圍，礦宣傳部利用廣播、電視、黑板報、宣傳欄等宣傳載體大力宣傳__文化。9月17日，我礦在辦公樓兩側展出了以宣傳__文化理念為內容的宣傳牌板16塊，在福利樓前舉辦了兩期以__企業文化為內容的黑板報展，宣傳__理念、企業核心價值觀、企業精神等內容，并分別評選出一、二、三等獎。為方便廣大干部和職工查閱__文化的相關資料，更好地參與到此次__文化推廣活動中來，礦宣傳部還將__視覺識別Ⅵ手冊光盤內容上了礦內局域網。開辦了以企業文化建設為主要內容的《__論壇》刊物，為推廣__文化活動中又多了一個渠道。9月15日，礦統一將原有的礦旗更換為__企業旗幟，并率先從__公司錄制回《山西__之歌》的錄音帶。10月1日，全礦又組織干部在辦公樓前舉行了升國旗、__企業旗，奏放山西__之歌活動。11月4日我礦又開展了推進企業文化建設“感動__”候選人物先進事跡報告會活動，將長期以來在基層默默工作、無私奉獻的典型，長期以來刻苦鉆研業務的先進典型，通過演講等形式宣傳出去，提高職工對__文化的認同。將三首山西__之歌配上我礦的圖片畫面，制作成VCD光盤，下發到各隊組進行學唱，使之成為具有__特色的企業禮儀的一部分。

9月18日，公司在我礦召開了地面質量標準化現場會，我礦以會召開為契機，對主要街道的

標語墻的20條標語進行了刷白，全部印上了__徽和__理念，在礦主要地方懸掛以__企業文化為內容的標語16條。我礦在礦井質量標準化建設中，按照__企業文化的要求，及時將原礦徽、企業精神等與__文化相駁的內容及時更換，目前井下更換、增加牌板近三百塊，達到了與__文化的統一。

四、依托礦區文化，不斷提升具有__特色的__文化

我礦在認真學習__文化的基礎上，制定了《__礦推廣__文化的實施方案》，增加了具有__特色的“口號文化”和“團隊文化”，以文件的形式將__文化的各項內容進行了細化，并明確了具體的實施責任部門。在推進企業文化建設中提出了“集重志、重管理、興科技、創第一”的團隊精神，總結了“然諾為德”以誠信建設為主要內容得的礦訓，并結合__文化和__礦的實際制定了出了員工誓詞，在全礦范圍內準備實行了準軍事化管理，提高全員的執行力。

“廉政文化”是企業文化中的一項重要內容，我礦以廉政文化建設為突破口，在這方面提出了以“勤政清廉，樂于律已”為主要內容的理念，以廉政文化建設為契機，編訂印刷出版了《__礦廉政格言》一書，征集有關廉政方面的格言共計186條，有效的推進行廉政文化建設。

五、關于“全煤系統企業文化示范礦”申報工作的準備情況

根據公司宣傳部的安排和__礦的實際情況，我礦決定申報“全煤系統企業文化示范礦”，礦黨政領導多次就申報工作提出要求，企業文化辦公室也多次召開會議研究申報工作，根據中煤政研會關于申報工作的文件要求，我礦針對十二條申報條件進行了細化，按照申報工作的十項要求，不斷完善礦井企業文化建設。

篇10

關鍵詞：低年級；興趣教學；教學質量

一、采用編兒歌的方法，引發學生“識譜”的興趣

在音樂教學中，識譜知識占有不可替代的位置，它是學音樂的基礎，只有讓學生把握好識譜知識，才能夠準確地唱好歌曲，為學好音樂知識奠定良好的根基。為使學生對單調無味、難以學會的識譜知識感興趣，我通常將部分識譜知識編寫成兒歌來協助他們學習，激發學生的學習興趣。如，在給學生講授“五線譜的線數及間數”時，我編了這樣的兒歌，使學生邊指邊讀：每只小手五條線，從下往上數：一二三四五，一線do，二線lei，三線mi，四線fa，五線sol。編成這樣的兒歌，學生不但可以動手，而且又可以動腦，朗朗上口，通俗易懂，讓學生對“五線譜”知識產生了強烈的學習興趣，獲得了良好成效。

二、引導學生展現美，引發學生唱歌的興致

唱歌的主要目的是給人以美的享受及熏陶。老師不可以只教會學生唱歌，關鍵的是要引導學生準確表達出歌曲的思想主題及藝術靈感，從而讓聽者領會作品內涵，在情感上受到熏陶，再用自己的真情去演唱及感悟。只有這樣，學生才可以進入展現音樂的最好狀態，唱出的歌聲真實動聽，進而產生強烈的感染力及生命力。要達到這一點，老師先要讓學生清楚理解歌曲的內涵。由于低年級學生的理解能力較差，要是老師只用概括的語言指引學生來理解歌曲的內容就會相差甚遠，老師需將音樂和學生的生活緊密聯系，講一些貼近學生生活的例子，作為形象的比喻及講解，將歌曲包含的情感及藝術美開發出來，引發學生學習的興致，引領學生融入歌曲中，準確無誤地唱出歌曲的情感及藝術美。例如，在教學生唱《火車開啦》這首歌時，我只帶領學生按節拍唱了兩遍歌詞，學生就會唱了。然而因為學生領悟不到歌中小朋友搭乘火車時的興奮心情，許多學生唱起來很死板，毫無感情。由此，我便采用活潑的語言來打開學生的情感之門：“你們有誰坐過火車嗎？可以和大家說一下當時坐火車的心情嗎？”這一提問，學生可有精神了，躍躍欲試，都爭著舉手回答。然后我又提問學生：“假如你們是歌曲中的小朋友，現在就要坐火車去你們十分向往的地方旅游。當火車開動時響起汽笛聲‘咔嚓、咔嚓’的時候，你們是如何的心情？”這時，課堂氣氛活躍起來了，學生都紛紛舉手搶答。接著我對學生說：“今天老師要帶領同學們去郊游，聽，音樂火車開過來了，請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，如果誰在火車上亂走亂跑，我們就不能評他為文明乘客，讓我們坐上火車出發吧?！蔽覍W生分為兩組，后面學生手搭前面學生肩，起立做開火車游戲。我做火車頭，模仿汽笛聲，學生模仿車輪轉動的咔嚓聲，小火車駕駛的非常有秩序（播放《火車開啦》伴奏音樂兩遍），我再帶領學生一起唱。這次學生都唱得很好，歌聲中充滿了快樂、真摯的情感，歌聲中陶染著美的色彩。

三、引導學生做表演，增強學習興趣

表演與音樂是不可分割、緊密相連的。表演是音樂教學中最讓學生喜歡的內容之一。依據低年級小學生的個性特征，我每教一首歌曲，都要依據歌詞內容引導學生進行表演，為了讓學生更好地理解歌曲，記住歌詞。在引導學生進行表演時，我是如此做的：其一，引導學生展開隨性表演；其二，依據學生表演能力，設置一套符合學生性格的動作教給學生；其三，個體檢查。在進行個體檢查時，學生通常會被其他同學的一些美觀動作及優雅造型吸引，

不由自主地鼓起掌來，讓教室里響起熱烈的掌聲。臺下的學生踴躍舉手要求上臺表演，連平日較膽小的學生也蠢蠢欲動，由此臺上的學生表演得更加賣力了，課堂氣氛也跟著活躍起來。這樣教學既培養了學生的表演能力，同時讓學生更深刻地理解歌曲內容，

并且提高了學生的學習興致，最終提高音樂教學質量。

四、使用自制的樂器伴奏，增強學生學習音樂的興趣

低年級的小學生對音樂的節奏難以招架，要是用打擊樂器給學生練習和給歌曲伴奏，則會獲得事半功倍的效果。因為學校的條件有限，沒辦法給每位學生發一個打擊樂器，這嚴重影響了學生學習的情緒。為了獲得更好的教學成效，我讓學生在家長協助下自己制作打擊樂器，如用廢棄的鑰匙串在一起做鈴鐺；用小米抑或是沙子放入易拉罐里抑或是塑料藥瓶里做沙捶等。學生用自己制作的樂器一邊唱一邊奏，興奮極了。在教學生唱《過新年》這首歌時，我是這樣設置教學的，全班學生一共分為4個組，第一組搖鈴鐺，第二組搖沙捶，第三組打小鼓，第四組唱歌。如此反復練習，一邊伴奏一邊唱歌，讓教室里彌漫著幸福、快樂的氣氛。這不但培養了學生的創新能力，而且又增強了學生學習音樂的興致。

五、采用圖、講、演結合，引發學生欣賞音樂的興趣

音樂是一門抽象的藝術課程，如何讓學生更好地學好這門功課，是音樂老師要解決的實際問題。小學生理解能力較差，生活閱歷淺，要讓學生切實理解音樂，達到陶冶性情、培養情操的目標，則需要依據小學生的思維特征，通過形象生動的畫面、有趣味性的故事、帶有啟發性的語言等形式來協助學生更好地理解作品內涵，接著再讓他們在優美動聽的歌曲中自由發揮想象力來體驗，進而使他們依據自身對音樂的理解程度及記憶力，采用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。

六、讓學生體驗音樂的情感

表達感情是人的本能反應，而情感是音樂的生命魂魄，情感可以給予音樂生命與活力。在小學音樂教學中，老師需注重對學生展開情感教學，使學生在老師的指引下領悟歌曲、樂曲中所包含的情感。比如：在講授《國歌》這一課時，上課的時候我采用靈活的語言和提問來打開學生的情感之門，引領學生參與到教學中。

老師問：“你們知道國歌代表什么意義嗎？為何每個人都要會唱國歌？每當國歌的樂曲響起時，你們站在國旗臺下，心里有什么感想？”學生聽到后紛紛舉手回答，有的學生說：“國歌代表著我們的國家。”有的學生說：“國歌是我們國家的歌曲，所以我們必須要學會唱國歌?！边€有的學生說：“每當我唱國歌時心里暖暖的，感覺很神圣，有一種激動在心里蕩漾。”我再進一步引導：“什么時候升國旗奏國歌最讓人激動呢？”有的學生說：“是奧運會上，我國的運動員拿到金牌為國家爭光的時候?！边€有的學生說：“香港和，五星紅旗在香港、澳門升起的時候?！钡鹊?。如此教學，學生會更加認真積極地投入學習中，提高音樂的教學質量。

在小學的音樂教學中，老師要善于挖掘音樂教材內容的審美因素，同時結合小學生的個性特征，精心營造優美舒適、富有感染力的學習氛圍，盡量使每一個教學環節具有趣味性、創造性、啟發性，從而引發學生學習的興趣，讓他們在課堂教學中快樂積極地獲取音樂知識，進而實現提升音樂教學質量的目標。

參考文獻：

[1]張玲，胡彬.關于達爾克羅茲音樂教育體系研究[J].中國科教創新導刊，2010（5）.

[2]費薇.對音樂教育專業中體態律動教學法課程的思考[J].黃河之聲，2009（15）.

[3]郎亞平.達爾克羅茲音樂教育體系對我國小學音樂教育的啟示[J].藝海，2009（1）.