家長反饋意見范文

導語：如何才能寫好一篇家長反饋意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、檢查必要的格式是否正確，如稱呼、落款等。

2、注意一般禮節，措辭合理。

3、對老師給予的意見表示了解并做分析，表明自己的態度。

4、向老師反饋自己觀察到的孩子的情況。

篇2

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進兒童健康、協調發展的重要保證。經過上學期家園雙方共同的努力，已取得了許多問題上的共識。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2、結合本班家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，切實提高家長工作的實效性。

3、真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。

4、把家長作為共同促進幼兒發展的主體來看待，做到互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。

三、具體措施：

1、召開家長會對上學期的工作進行全面總結，并認真聽取家長的反饋意見。及時調整工作計劃。

2、形成有班級特色的“家園之窗”和“家園反饋表 ”

“家園之窗”和“家園反饋表 ”是進行家園互動的有效途徑，我們將拓展原有家長園地版面，根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。堅持每周更換“家園之窗”的內容，每個月發放“家園反饋表 ”，，達到家園共同教育的目的。

3、在家園溝通問題上，我們要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。

4、家長開放日活動

5、家長委員會

召集會員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發展的話題沙龍。

6、利用網絡讓家園路路通

隨著社會的發展，科技的進步，電腦走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷，效率高，速度快的特點，因此網上學習，交流，溝通已成為人們獲取知識，提高素質的有效手段，我班將鼓勵家長繼續多多瀏覽我們的班級論壇，把自己的教育經驗發表出來和大家分享，把自己教育的疑問提出來大家共同解決。并且，通過網頁，讓他們了解幼兒園及我們班級的動態，可以通過網絡相冊看到自己的孩子在幼兒園的學習生活情況。

四、主要內容：

1、虛心聽取家長意見，及時改進工作態度和方法，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的教師形象。

2、舉行“三八”、“親近大自然”等親子活動，增進老師、家長與幼兒之間的情感聯系。

3、開展“家長做一天老師“活動

家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園有效教育資源的來源之一。本學期我們將繼續進行 “家長做一天老師“活動，吸納更多的熱心幼教的家長參與進來。

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安全工作是學校的頭等大事，師生的飲食安全是安全工作的重中之重，學校應秉承以人為本的管理服務理念，堅持一切為了學生，一切從學生的成長出發，讓學生在學校學習和生活中體驗家的溫馨。 精真管理與民主辦學是學校發展定位之一，學校教育走進家庭、走向社會是我校辦學的一大舉措，積極調動全體家長參與學校教育及管理活動。為了辦學生家長滿意的食堂，我校建立了膳管會制度，使食堂管理從自閉走向開放。我校膳管會工作的開展多年，取得了一定的實效，具體說來，我校膳管會的有效運作有以下三方面特點：

一、膳管組織制度化

為進一步完善民主管理制度，促進學校持續穩定與和諧發展，我校特別組織成立“膳食管理委員會”，我?！吧殴軙庇?8人組成，工會主席、總務主任和食堂主任共3名，教師代表采取民主推薦的方法產生共3名，學生代表由年級推薦共6名，家長代表由校級家委會委員組成共6名。主任1名，下設若干個執行小組，一是宣傳小組，教育學生科學飲食、文明用餐。協助食堂組織“文明員工”評選活動，提高服務質量。負責有關“膳管會”的一切宣傳工作，及時公布工作動態；二是調研小組，檢查、監督食堂的飯菜分量、質量和價格，開展市場物價調查，做好價格解釋工作，對不合理的定價，督促食堂進行調整。不定期深入到學生之中調查情況，聽取、收集、整理學生對膳食工作的意見和建議，及時反饋給“膳管會”，督促食堂不斷改善工作；三是衛生小組，檢查、督促食堂衛生，按照有關規章對食堂衛生要求的標準，不定期對食堂進行檢查，發現問題及時向學校報告并監督食堂整改。

我校膳管會尤其突出讓家長來參與學校管理，組織家長來校參與學生午餐值日工作，與學生共進午餐，從中了解飯菜質量情況，管理學生就餐秩序，讓廣大家長從“局外人”的角色轉變為“局內人”，家校聯合，通力合作，提升學校管理層次，增強教育實效；各小組工作分工不分家，有較大活動時各組合作開展。

二、膳管活動系列化

要讓學校里的孩子、教師和家長都知道，膳管會不是擺設，是一種行動，這就需要膳管委員會去努力實現。學校膳管會一直把“開放、聯動”的管理理念落實到每一項活動中，最大限度地發揮膳管的作用，形成制度化、系列化、日?；纳殴芑顒?。

一周一次的學生建議隨機收集。膳管會中的學生代表與學生會大隊部聯系，每周與食堂交流溝通，平時在意見箱中收集大家的意見建議，每學期在同學們中進行兩次食堂滿意度調查，實地考察食堂的工作流程，同時不斷更新食堂前的宣傳欄，為學生們介紹健康飲食的知識和食堂的新動態。對食堂服務的看法，大家可以通過食堂門口設立的意見箱提出，每周五膳管會開啟統計，把收到的意見統計反饋至學?？倓仗幒褪程茫⒍ㄆ诠加谛麄鳈?，讓每位同學通過膳管會的平臺暢所欲言。 一月一次的膳管工作會議。每月定期召開一次膳管工作會議，定期對食堂膳食、服務質量、伙食費結算等進行綜合考評。會上，膳管會家長代表紛紛表示，通過學校架起的“膳管會”這座橋梁，清楚地了解了孩子在學校的膳食情況，放下了心里的“包袱”，在今后的工作中，也將竭誠為廣大學生服務，維護他們的利益，及時收集意見向食堂反饋，做好交流溝通的平臺，努力讓“膳管會”發揮最大的作用。

一學期一次的現場會。每學期一次現場會，邀請膳委會成員到學校餐廳聽取本學期食堂管理工作的簡介，參觀食堂各操作間、倉庫、分餐間。然后，膳委會成員觀看學生用餐情況，并和一千多個安靜文明用餐的學生共同就餐，菜式、口味得到了大家的一致肯定。最后，在餐廳現場召開懇談會，膳委會家長成員表示孩子在家經常說比較喜歡吃學校的飯菜，家長在放心的同時，也會就一些細節方面提出合理化建議和意見，膳委會家長成員表示將繼續做好學校和家長之間的溝通橋梁，及時反饋，學校表示會繼續努力，不斷改進，只有更好，沒有最好，食堂隨時歡迎大家的參觀和指導。

三、膳管功能擴大化

為在加強飲食衛生與健康的基礎上進一步提高全校師生的節約意識，養成愛惜糧食的習慣，形成節儉好風尚，關注師生飲食細節，加強飲食管理，由膳管會提議把食堂作為德育養成基地，擴大膳管會的功能，每學期膳管會與學校少先隊大隊部聯合有步驟開展文明就餐“三部曲”。

第一部：源頭把關開好端。開學伊始，學校膳管會成員十多人多次聚集小會議室，對各類原料供貨商提供的貨物質量、價格等進行驗收標準的商議統一，學生就餐繼續開展“以大帶小”班級自主管理。學校在期初就下大力氣強化管理、關注細節，勤儉節約、自律自控，讓道德價值觀從改善飲食與服務開始。 第二部：多樣宣傳重教育。每學期，學校采用紅領巾電視廣播、國旗下講話等多種形式向全校師生發起“粒粒皆辛苦，文明進餐桌”等倡議，號召大家節儉消費，文明有序、安靜就餐，從點滴做起。同時，各班積極響應膳管會和少先隊大隊部的號召，在班主任的帶領下踴躍開展形式多樣、豐富多彩的班隊活動．如，誦讀愛惜糧食詩句，講述偉人節儉故事，展示糧食復雜的生產過程，盤點自身生活中存在的一些浪費現象等，明確文明就餐和愛惜糧食的特殊意義，引導學生糾正日常生活中一些習以為常的不文明行為習慣，通過扎實形象而真切的活動，大家懂得要心存節儉意識，并要時刻拿出實際行動。

學校膳委會家長代表還組織學生參觀學校食堂。家長、學生參觀食堂庫房、儲物間、消毒室、切菜間、蒸飯間、熟食間等場所，在食堂主任的介紹下，對每個場所的設置和功能有了大概的了解，也了解到學校為了保證飲食衛生，保障學生們的身體健康，食堂制定了一系列嚴格的規定，諸如食材采買的標準，清洗有嚴格的浸泡時間和清洗次數規定，每天都要進行仔細全面的消毒等?？吹讲僮鏖g干凈整潔的環境、工作人員規范的操作以及合理有效的營養搭配，家長們對孩子們的生活更放心了，學生們也都一致表示會更珍惜糧食，尊重并珍惜食堂里為他們健康成長所付出的勞動果實。

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一、暢通家校溝通渠道

家庭和社會環境對學校的教育效果有著直接的影響，對此，學校通過暢通與家長溝通的渠道，使學校和家長都能及時了解學生在學校內外的活動情況。

1.加強家長委員會建設

學校把家長委員會建設作為強化家庭教育的主渠道，分級部成立了家長委員會，民主選舉家長委員會代表。主要突出兩項作用：一是強化監護人責任意識。學校每學期至少召開兩次家長會，向家長宣講有關教育法律法規，使家長明確自己作為學生監護人的職責，分清學校與家庭的責任，并從安全保障、道德品質、公民素養、心理健康、學習指導、人際關系等方面給家長以科學的指導。二是進行家庭教育指導。學校要求所有教師都要參加歷次的家長會，就學生的思想狀況、性格特點、學業成績、日常行為表現等方面與家長進行深入的交流和溝通，使教師和家長在對學生的特點把握和教育方法上達成共識。

2.建立電話聯系家長制度

借助便捷的通訊平臺，學校建立了班主任電話聯系家長制度：班主任在新學年的第一天都要把自己的電話號碼等聯系方式告訴學生，由學生轉告家長，并且在家長會上向家長公開，確保每個家長都能知曉；班主任必須掌握每名學生的家庭電話以及父母的聯系方式；班主任的手機必須24小時保持暢通，保證班級情況和學生動態能夠第一時間通知班主任。

3.落實學生動態跟蹤反饋制度

學校規定：除了正常的放學時間，學生凡是離?；丶遥嘀魅味急仨毻ㄖ议L并向家長落實。由于作息時間等原因，大部分走讀生晚上不能回家吃飯，對小部分晚上回家吃飯的走讀生，班主任要一一打電話向家長核實，防止個別學生以回家吃飯為借口外出閑逛、玩耍；對請假的學生，班主任在學生離校前打電話告知家長，學生回家后再由家長電話告知班主任，實現學生校內、校外動態監管的無縫對接。

二、拓展家庭德育陣地

學校和家庭是學生成長的主要環境，學校的育人質量與家庭教育的配合和參與密不可分。學校巧妙設計德育主題活動，引導廣大家長發揮家庭德育的陣地作用，提高了家庭教育水平。

1.發揮家長的表率作用

家長是孩子最好的老師。在誠信及文明禮儀教育活動中，學校發放了《為孩子做文明、誠信的引路人》的家庭教育倡議書，倡導廣大家長在發揚傳統美德、遵守公共秩序、保護生態環境、愛護公共衛生、參與公益事業等方面用實際行動為學生做出表率。在歷次家長會上，學校要求家長時刻注意自身形象，在日常細節上給學生以有益的引導和熏陶。

2.拓展家庭教育內容

學校每學年開展一次“感恩教育”主題活動，分為感恩祖國、感恩老師、感恩父母、感恩他人四個活動板塊。在“感恩父母”教育板塊中，主要開展了以“幫父母打掃一次衛生、做一次飯、洗一次衣服、給父母洗一次腳”為主要內容的“我向父母獻愛心”活動和“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會。學校還發放了《致家長的一封信》，要求家長對學生參與活動的態度、情感和效果作出評價，簽字確認，并征求家長對活動的意見。廣大家長對活動的開展給予了大力支持和配合，從做家務、搜集材料、撰寫心得、辦手抄報等環節都給了學生以指導和幫助，使活動取得了圓滿成功。素質教育“新規范”實施以后，學校分級部召開了家長會，要求家長幫助學生合理制訂雙休日學習和活動計劃，并在《家校聯系反饋卡》中按時間段詳細填寫計劃的落實情況，教師和家長合力共促，培養學生的自主學習習慣和自我管理能力。

三、構建多元評價體系

在新課程學生素養評價體系中，家長也是一個重要的評價主體。學校主要通過“一會、一卡、一書”等形式，充分調動家長參與評價的積極性和主動性，為科學、全面地評價學生奠定了基礎。

“一會”就是家長座談會，主要是為學生評價提供參考。家長座談會的召開由班主任隨機選擇，可以結合有關學生的具體情況提前籌劃，也可以利用家長來校探望學生的機會臨時組織。座談會的內容，一是就學生的各方面階段性表現與家長互相交流，對學生的發展情況做出評價，商討促進學生持續發展的有效對策；二是針對某一具體問題，診斷學生在道德品行、意志品質、性格特征、學習習慣、自我管理等方面的缺陷，共同研究教育措施。

“一卡”就是《家校聯系卡》，主要用于日常的動態評價。評價內容分為三部分，一是學習出勤情況；二是基礎素養評價，包括思想道德、意志品質、文明禮貌、文體衛生、遵守紀律、團隊合作六個評價要素；三是學業成績評價，主要從階段檢測、模塊測試、作業和實踐活動等方面對學生的學習態度、情感和效果做出評價。每月最后一個周，班主任依據上述要素對學生做出評價，由學生帶給家長，家長再從作息習慣、自主學習和在家的行為表現等方面提出評價意見反饋給班主任，班主任據此建立學生日常動態評價臺賬，作為建立《學生發展報告》和期末終結性評價的重要依據。

“一書”就是《家長通知書》，主要用于終結性評價。學期末，班主任對學生的思想品德和學業成績做出等級制評價，并從德、勤、績、能等方面寫出綜合性評語，通過《家長通知書》反饋給家長，家長對班主任評價提出合理化意見和建議，開學后反饋給班主任，班主任充分考慮家長的意見，對評價意見進行合理的修正，將最終評價結果記入《學生發展報告》，保障了評價結果的客觀性和公正性。

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本學期我園家長工作的主要內容是：

一、召開全園家長會，由園長對上學期幼兒園工作進行全面總結，并認真聽取家長的反饋意見。

二、幼兒園通過問卷調查，廣泛吸受家長對幼兒園工作的意見和建議，為本學期工作提供信息支持。

三、各班做好經常性的家長工作，虛心聽取家長意見，及時改進工作態度和方法，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的教師形象。人人“從我做起”以此樹立起“幼兒園”在家長心目中的良好形象。同時幼兒園要切實保證家長對教師工作的經常性評價的權利，為幼兒園的評先選優提供參考。

四、圍繞建構式課程主題，積極開展家園互動，幫助家長及時了解幼兒園教育活動的內容和要求，對每個主題中各領域的教育內容，各平班按月印發給家長。

五、舉行“六一”親子活動，要邀本社區暑假后準備入園的“親子”參與。

六、每雙周六上午定為園長接待日，接待家長來訪，共同探討孩子教育問題及幼兒園的持續發展等方面的問題。

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【關鍵詞】家園共育 促進 健康成長

幼兒園家長工作是幼兒園日常工作中一個永恒的話題，也是幼兒園所有工作中最常見和最重要的工作。家長工作的目的在于：實現家園相互配合，同步教育幼兒，促進幼兒素質的提高，這是幼兒園家長工作的出發點與歸宿。

家園合作共育有利于幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長。家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任老師。隨著在與家長的交流溝通中，發現現在的家長素質提高很快，家長的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉，使家園配合出現裂痕，這種裂痕的出現迫使教師反思當前家長工作中存在的問題，樹立起做家長工作的新觀念，建立與家長的新型關系，在交流溝通中變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，這種平等關系會拉近教師與家長間的距離，有效發揮家長的能動作用，主動與教師溝通、配合對幼兒實施教育。

通過多年的工作經驗，幫助家長接受新的教育理念，探討科學育兒知識，形成家園共育合力等問題，取得了顯著的成績。

1.塑造家園聯系工作的價值

幼兒園家長工作的難點就在于獲得家長的理解和支持。因此，在幼兒園學期初召開的家長會上，我向家長講述家園聯系的重要性，博得家長的認可與支持。同時，班上的三位老師轉變角色，樹立服務創新意識，把家長當作客戶，改善和轉變服務態度，及時聽取意見并解決家長難題，幫助家長樹立家園共育的決心，讓家長感受到幼兒園的重視。事實上，只有我們真正重視了，家長才會重視。

2.利用資源邀家長參與教育

家長參與的前提就是先學會使用。在小班幼兒入園時，給每位幼兒家長分發了《家長手冊》，《手冊》向家長介紹了“致家長的一封信”“幼兒園簡介”“為家長服務制度”“向家長承諾制”等等。尤其是“致家長的一封信”，信中以誠摯的語言，介紹了新生幼兒如何從入園到熟悉喜歡幼兒園的集體生活，解除了家長的煩惱和困惑，讓家長有效掌握并利用好這些資源，使家長工作起到事半功倍的效果。

3.更新家長的育兒理念

利用櫥窗為家長提供學習的機會。我園設有宣傳櫥窗，向家長介紹幼兒園的工作，每個班級在門口設置了“家園聯系”欄，每月兩期，內容涉及到幼兒衛生保健、幼兒生理、心理特點、家教成功的經驗、幼兒園教育內容和信息等多方面。向廣大家長宣傳學前教育的重要性，幼兒身心發展規律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認真閱讀，接受信息并付諸實踐。

4.開展活動，促進家園合作共育

4.1 成立“家長委員會”。充分利用家長中高學歷、高素質、理念新的特點，采用參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教育，成立“家長委員會”，并制定出相應的規章制度，定期開會、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決了家園溝通中的障礙，得到了家長的認可，實現了真正意義上的家園互動。

4.2 定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視教育，輕視德育，超前教育，任其發展，濫用獎勵，關照過渡等現象，我園認為要提高保教質量，必須從更新家長的觀念入手。為此，我園每學期都邀請家教專家來園，通過講座、報告等形式向家長進行指導。

4.3 定期開展半日開放活動。我園每學期都舉辦一次家長半日開放活動，請家長來園觀看孩子在園的生活，和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長進步，也及時發現幼兒的不足，同時和教師進行有針對性的聯系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。

4.4 利用節假日，搭起家園共育的平臺。每年的“三八”婦女節、“六一”兒童節、“元旦”等重大節日，我們都組織家園共慶活動。“三八”婦女節，孩子們給媽媽的一首歌，一個故事，一張賀卡等，表達了孩子們的感激之情、感恩之心；“六一”兒童節是孩子們最快樂的時候，讓家長一起來慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長們也仿佛回到了童年時代，一同沉浸在節日的快樂中；新年伊始，“元旦”游藝會孩子和家長一同游戲來到了嶄新的一年，新年新氣象，新年新發展，大家都能從活動中體驗的童年樂趣。通過一系列活動，促進了孩子和孩子、孩子與家長、家長與老師的交流，為每位幼兒都提供展示個性的機會，深受家長的歡迎。

4.5 新學期的家長會，成了增進家園合作的重要途徑。新學期開始，我園各班都針對不同階段的發展和家長的思想狀態，召開家長會，內容主要包括園里的工作匯報，孩子的分析評定，需要家長配合的事情，最后請家長提出意見和建議。教師在這段時間內，共同對幼兒在園、在家出現的種種問題，進行對癥分析，研究并找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。

5.及時反饋，促進家園共同提高

我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋的信息，認真整改，以促進家園的共同提高。

5.1 發放家長問卷。每學期末我園都以書面的形式向家長進行問卷調查，包括教師的工作責任心、對幼兒的關心愛護程度、幼兒在園各方面能力的發展、老師的工作方法、家長對老師的滿意度等，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調整教育目標。

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尊敬的家長朋友：您好！

一個學期就要結束了，孩子們在這一學期里有了哪些進步呢？在幼兒園里的表現怎樣呢？相信是家長最為關心的。為了讓家長有更直觀的了解，我班定于本周四下午舉行學期末匯報會及家長會。

一、時間：xx.12.22（本周四）下午2:15——4:30.

二、地點：大二班活動室。

三、活動內容：

1、學期末匯報會。

2、家長課程。

3、學期末家長會。

四、請您配合：

1、 請年輕家長周四下午2:15以前到園，帶好筆和本。簽好到后在教室外走廊等候，2:20我們的活動正式開始。

2、 在活動期間，請您把手機調到震動位置，以免影響到孩子的正?；顒?。

3、 今天晚上請在家做好孩子的工作，教育孩子在爸爸媽媽來了以后要跟平時表現的一樣，不要在活動期間看家長，也請家長多鼓勵孩子。

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【關鍵詞】家園共育 教育活動 新模式

一、籌備之初――好的開始讓家長感受家園共育新起點

1.征求家長意見，制定活動方案。為了讓家長真切地感受到家園共育新方式，讓他們真正地走進活動中了解活動的內容，我們首先進行了初步的實施計劃，并及時召開園級家委會會議，邀請家長針對方案提出意見，然后結合大家的意見進行修改，最終形成“家園共慶六一”的系列主題活動方案。如：初步計劃中我們的音樂都是由多媒體播放的，在討論時秀秀媽媽提出建議：“飛飛爸爸是川師大音樂系的指揮家，要不讓他負責音樂，還可以讓會演奏和演唱的家長進行表演呢。”秀秀媽媽的建議讓會議變得熱鬧了起來，如果將家長也納入活動的整個過程，這不僅降低了教師的工作負擔，也合理地利用了資源，六一活動節目將會更加豐富多彩。因此，我們采納了這一觀點，充分地利用家長資源，在管理、布置、表演等方面做進一步地計劃。

2.挖掘家長資源，招募活動成員。依據制定的活動方案，教師和家委會成員一起利用班級QQ群和微信群、早接晚送時間向家長說明“家園共慶六一”主題活動的意義，提前做好宣傳工作，并制作了“家長自愿申請表”，以家長自愿參與為主和教師推薦為輔的方式確定參與的家長名單。家長名單確認之后，教師和家委會成員們積極、主動與家長溝通，并根據不同家長的特長和要求，與其共同確定參與的具體活動內容。通過教師和家委會成員的前期宣傳工作，大大激發了家長參與的熱情，也為后續工作的順利_展做好了充分的準備。

二、開展之際――各顯神通讓活動呈現多姿多彩新過程

1.明確教師職責，做好穿針引線。在活動時，教師需要引導家長了解：活動的主體是幼兒，在與幼兒一起完成工作時不能拿出“我是大人我比你懂”的態度，應當以平等的心態看到幼兒的表現和意見，并以“輔助”幼兒為主，把自己姿態放低。在道具管理時剛開始奇奇媽媽總是指揮幼兒這個要放這、那個快點拿下來，于是我小聲地跟她說：“孩子們都把擺道具當成樂趣，他們很有經驗”“我們只要在他們需要的時候提醒或給予幫助就可以了哦”聽了我的建議奇奇媽媽在一旁做起來鼓勵的工作，在活動結束時奇奇媽媽對我說：“沒想到孩子們能完成得這么好，看來以前我太低估他們的能力了?！比绱耍议L不僅看到了幼兒的能力，也學習了如何給幼兒空間，引導他們自主地解決問題。

2.針對家長特點，確定活動定位。在家長參與活動的過程中，我們充分利用有專業優勢的家長資源，如有過主持、組織過大型活動、有豐富舞臺表演經驗的家長負責活動中的具體節目，并按優勢的不同請他們負責不同的節目，如走秀、舞蹈、親子節目、主持等。早早媽媽是一名空姐，由于經過走秀訓練，她成為了走秀組的組長，教其他媽媽走秀的秘訣，其他家長邊聽邊記邊練習，幾個回合下來，步伐大有長進。在教師的調動下，家長們紛紛最大化地發揮主觀能動性，大到人員的安排，小到音樂的選擇都是由他們自主籌劃，活動過程中幼兒園與家庭擦出了默契的火花，活動進行得十分順利。

三、結束之時――及時反饋讓教育獲得細水長流新趨勢

1.經驗總結，推動共育優化?；顒舆^后我們及時地采用教師座談、分班調查、個別家長訪談等方式了解家長和教師對本次活動的看法，聽取家長和教師意見，并制作了活動反思集。家長們對本次活動都表示了贊賞，但也有家長提出：本次活動家長與幼兒的互動較少，可以在開始階段將幼兒也納入方案制定中，讓家園共育活動呈現幼兒園、家長、幼兒的鐵三角，更增添活動的童趣性。我們針對家長具有建設意義的建議進行了重點討論，我相信在不斷地反思和揣摩中家園共育活動將呈現出更和諧、有效的新時空。

2.信息整理，分享活動精彩。我們鼓勵家長志愿者和教師在活動結束后第一時間將活動照片和視頻上傳班級群中，和家長們一起分享了活動的精彩，也彌補沒有親臨活動現場家長的遺憾。如：在照片和視頻不斷分享中，家長們都在津津樂道地討論著活動中的趣事。由于工作原因琴琴媽媽沒有能夠參與到活動中來，通過其他家長和教師的分享，從活動開始的策劃到活動的準備再到活動的開展與反饋，琴琴媽媽感嘆到：“真是一次有意義的家園共育”并表示“下次一定要參與”活動的過程拉近了家園的聯系也拉近了家長之間的關系，而活動后的精彩分享則更能夠讓家長們品味到家園共育新模式的發展意義。

家長是教師最好的教育合作伙伴，合理利用家長資源，積極探究家園共育新模式，讓家長參與幼兒園活動來，是我園家園合作的一個重要組成部分。通過活動能讓家長真正走進幼兒園，喚起家長的主人翁意識，讓家長成為幼兒園的合作者和支持者。同時通過家長參與活動，搭建起了家長和教師間溝通的橋梁，家園合作變得更加的輕松自如。在本次活動中，我們看到了合作的曙光，在今后的家園共育中，我們將繼續挖掘家長資源，尋找更有效的合作方法，將家長參與幼兒園活動發揮到極致，促進家園溝通，提高教育教學質量。

篇9

特級教師管建剛老師數年如一日辦《班級作文周報》，以提升學生的作文成績，受其啟發，我們嘗試辦綜合性的《班級周報》，既提高學生的作文水平，又記錄下學生和班級成長的足跡。

一、如何辦好綜合性的《班級周報》

1.做好辦刊的準備工作

辦班報最好是從學生進入新學校的第一周做起。辦報之始，要做好這樣一些準備：①確定刊名?？梢灾卑讟銓崳癤X學校XX班班級周報”即可;也可來一點藝術性，“小星星報”“太陽花報”“小浪花報”“足跡”等。②確定刊徽（最好是與班級精神、班級序號相聯系）。③固定刊頭。④確定辦刊宗旨：溝通家校，記錄成長歷程;聯系師生，打造成長樂園。

2.版面安排

《班級周報》用A3紙印刷，每周一期，每期四個版面，每版約1000個字符，一版與四版印在同一頁面，A3紙沿中縫折疊后可以在中縫處裝訂。

《班級周報》的一、二版為《成長足跡》，內容有刊頭、班級新聞（詳細報道一周內班級發生的事）、校園簡訊（從學校網站或校園日記上摘錄學校發生的新聞，用簡短的一句話表述出來）、上周班級情況小結、本周班級活動安排、班主任寄語、任課教師的話、班級表揚欄（表揚一周的好人好事）、班級曝光臺（批評一周中班級不好的現象）、班級每周一星（介紹班上的一位同學的先進事跡）、說說我的老師和同學（眾人聚焦班上的一位老師或同學）、班級辯論臺（圍繞學?；虬嗉壍哪骋灰幎ɑ颥F象大家參與辯論，主導班級輿論）、我想說（班級師生把自己想對班級、班級同學說的話寫下來，說出來）、家長園地（記錄家長對班級的希望、優秀家長的事跡以及家庭教育經驗），等等。當然，每學期的第一期，還要介紹班級情況、課表、任課教師情況、班紀班規、班級工作計劃等;每學期的最后一期還要對班級情況做小結;期中、期末還可以公布學生考試成績（以表揚的形式公布學習成績優異者）?？傊栋嗉壷軋蟆返囊?、二版既要記下班級、師生成長的點點滴滴;又要激濁揚清，主導班級輿論。

《班級周報》的三、四版，我們借鑒特級教師管建剛老師辦《班級作文周報》提升學生的作文成績的方法，辦成《作文周報》。在這里，我們主要公布一周中學生的優秀習作或優秀的片段;也可以邀請語文老師或作文寫得好的同學談談寫作的方法和技巧;或者登載同步優秀作文的范文供大家借鑒。當然，有寫作興趣的同學可以在這里曬曬自己的小詩、小散文、小議論文等作品。在第四版的下部，設計成學生、家長閱報意見欄，及時收集和反饋學生、家長的意見和建議;第四版的最下方，設計報尾，記錄這一期班報的編輯、打印、宣傳人員名單，以及出版的時間等內容。

3.人員安排

（1）班報指導委員會。由班主任、語文老師、其他科有辦報興趣和特長的任課教師、學生家長等組成。班報指導委員會在辦報的第一個月，要詳細指導;當辦報走上正軌后，主要是對報樣予以審定。

（2）班報編輯組。由10余名有這方面特長和愛好的學生組成，組長和副組長各1人（語文方面有特長，且有一定的社交和組織能力），其中4人負責一、二版的組稿和編排，4人負責三、四版的組稿和編排，2人負責打字，2人負責版面的美化工作。

（3）班報印刷組。2～3人專門負責將已定報樣送學校油印室，印刷出來后，領回班級。

（4）班報宣傳組。安排3～4人負責將班報下發至本班老師和同學，并對同學和家長的閱報情況進行檢查，對家長的意見進行登記，反饋給班主任;同時將本班班報送學校相關領導、老師以及同年級的班級和老師傳閱。

二、小小《班級周報》，作用還真不小

《班級周報》可以提升學生的作文水平，正如管建剛老師所說，《作文周報》讓學生學寫作文，學有園地，班報就是學生練筆的園地;學有示范，班報中的范文和同學的優秀習作就是最好的范例;學有興趣，辦班報的歷程就是語文實踐的過程，在辦報的一小步一小步的成功喜悅中，累積的是對語文學習的濃厚興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在豐富的語文實踐活動中形成的對語文學科的愛好，也許將激勵學生一生對語文的熱愛，如此，哪還有語文水平不提高的道理呢？

《班級周報》架設了家校有效溝通的橋梁。一周一報，家長對班級、學校的事了如指掌;閱報意見，又及時將學生的家庭情況反饋給了班主任，家校溝通，班級就更好管理了。

《班級周報》主導了班級輿論，有利于形成班級正能量。

篇10

       家庭是人們接受教育最早，教育內容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當他開始接受學校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學期我們將以熱情的態度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。

    二． 家長工作目標

    1．通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。

   2．通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質教育，幫助家長樹立符合時勢的家教觀。

    3．開展豐富多彩的家園聯系活動，定期發放調查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

    4．結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

    三． 具體措施

    1．有針對性的進行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個性特點。

    2．辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

    3．召開家長會，定期發放調查表。

    4．進行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預防疾病的知識。

    5．進行家長學校講座，加強家園的聯系。

    6．向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

    7．開展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。