春蕾計劃范文

導語：如何才能寫好一篇春蕾計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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近年來，在市委、市政府的關心支持下，在上級婦聯的精心指導下，在社會各界愛心人士的積極參與下，我市的“春蕾計劃”取得了豐碩的成果，為進一步規范“春蕾計劃”的各項要求，推動“春蕾計劃”繼續深入實施，結合我市實際，特制定實施細則如下：

一、“春蕾計劃”發展背景

“春蕾計劃”是1989年中國兒童少年基金會發起并組織實施的一項救助貧困地區失學女童重返校園的社會公益事業。經過二十多年的發展，成為包含“綠色扶貧助學工程”、“春蕾計劃實用技術培訓”、“春蕾健康成長項目”、“春蕾兒童結對救助”、“春蕾學校”、“春蕾班”等六個子項目的大型公益事業基金。市“春蕾計劃”實施以來，不僅側重救助失學女童，更是涵蓋全市所有失學兒童。截至目前，已經建立15個“春蕾班”，資助孤困失學兒童1.1萬人次，捐助資金980萬元。我市“春蕾班”已經成為我市公益資金促進兒童教育發展的成功范例。

二、“春蕾計劃”資助要求和標準

1.“春蕾計劃”捐資助學資金的捐款人不限民族、國別、以及信仰，不限法人或自然人。

2.“春蕾計劃”捐資助學資金不用于任何以盈利為目的的經濟活動。

3.“春蕾計劃”捐資助學資金額度尊重資助團體或個人的意愿。常規標準：資助一名學齡前及幼兒園兒童的一年生活補助金基數為400元；資助小學生一年生活補助金基數為500元；資助一名初中生一年生活補助金基數為600元；資助一名高中生一年生活補助金基數為1000元。

4.“春蕾計劃”捐資助學資金建成的“春蕾班”人數在15人以上，學生名單一旦固定不因升學而變更，不因捐助單位負責人變更而中斷，原則上需幫扶到學生年滿18周歲。若助學學生已脫離學業，則將其他亟需幫扶的孤困兒童補充加入。

三、“春蕾計劃”受助條件

1.凡未滿18周歲，擁有我市市籍并在我市范圍內就學的孤困兒童均可在有春蕾辦班的各鎮（區、園）婦聯申請加入春蕾班;各級婦聯在嚴格審核孤困兒童名單的同時，結合實際情況，優先選擇條件最困難的兒童納入春蕾班。

2.“春蕾計劃”捐資助學包含的三類兒童：（1）孤困兒童指孤兒為父母雙亡兒童；（2）事實孤兒為父母雙方一方死亡，另一方出走3年以上沒有音信的兒童；（3）困難兒童指家庭生活在低保線上，單純依靠政府撥款無法滿足他們的學習和生活費用的兒童。

四、“春蕾計劃”工作流程

1.“春蕾”兒童由本人(或其監護人)提出申請，經村(社區)、學校初審后，報鎮（區、園）婦聯審核。

2.鎮（區、園）婦聯對所有遞交申請逐一進行入戶核查，并填寫調查登記表，根據調查情況初步確定資助兒童名單，并將結果予以公示三天，經公示無異議后，加蓋鎮政府公章，上報市婦聯。

3.“春蕾計劃”受助兒童名單確定后，根據各自情況納入各鎮（區、園）已有“春蕾班”，并將新增“春蕾兒童”報市婦聯備案。

4.若建立新增“春蕾班”，由各鎮（區、園）與捐資助學的團體或個人具體協商，并將建班方案報市婦聯備案。

5.各鎮（區、園）婦聯要建立并完善“春蕾兒童”個人成長檔案。各鎮（區、園）婦聯每年至少舉行一次“春蕾兒童”關愛活動，并邀請資助方參加，以掌握受助兒童學習生活情況，了解其所需所求和成長現狀，及時更新受助兒童個人成長檔案。

五、“春蕾計劃”后續管理

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一、調研對象。通過走訪、座談、發放問卷等方式，對20名受資助的春蕾女童、班主任、家長及所在村的村婦代會主任進行了調查。

二、基本情況。

1、女童面臨失學原因。

家庭貧困和家長不重視女童教育是導致女童面臨失學的主要原因，此外，還有些家長不重視教育以及重男輕女觀念的影響也是造成女童面臨失學的原因之一。這表明，家庭經濟條件的限制和家長不重視教育、尤其是不重視女童教育的觀念是導致女童失學的主要原因。春蕾計劃的資助使得許多原本處于失學邊緣的女童重新獲得了受教育的機會。

2、受資助女童的現狀。

處于義務教育階段，尤其是小學階段的女童是春蕾計劃資助的主要群體。家庭是否貧困是春蕾計劃遴選受助女童的首要標準，同時學習成績和個人品德也是選擇資助對象時考慮的重要因素。在受資助的春蕾女童的主要特征是家庭貧困，但在實際選擇資助對象過程中，女童的學習成績和思想品德也是資助人看重的條件，也是往往是被資助人得到資助的標準。資助人不愿資助那些成績不好或品德不好的貧困女童，他們希望自己的資助能夠帶來社會效益。他們認為這樣的女童值得資助。春蕾計劃資助了切實需要幫助的貧困女童。調查顯示，絕大多數受春蕾計劃資助的女童家庭處于貧困狀態。這些家庭中勞動力少，子女多，家庭負擔沉重。受助女童的家長文化程度較低，從整體情況來看，受助女童母親的文化程度顯著地低于其父親的文化程度。而且父母患有嚴重疾病或慢性疾病的女童在受助女童中占有相當比例。這些都是造成受助生家庭貧困的可能原因。調查發現，受助女童家庭中，父親不識字的比例明顯高于母親，有些母親不識字。受助女童家庭中，父母親中患有嚴重或慢性疾病的比例相當高。

3、婦聯和學校的紐帶作用。

在春蕾計劃的實際運作過程中，婦聯、學校教育部門起到了相當大的紐帶作用，大部分受助女童是通過學校的老師和婦聯與春蕾計劃建立起聯系的。教育部門、學校和老師在春蕾計劃的實際運作過程中充當了連接待資助女童和春蕾計劃組織實施者（各級婦聯、兒基會）的橋梁。在受助女童獲得資助的渠道方面，實地調查發現，絕大多數受助女童是通過學校老師爭取到資助的。這反映出在實際運作中，春蕾計劃的實施者大多依靠教育部門、學校、老師與學生聯系，教育部門、學校、老師在春蕾計劃的實施過程中扮演著十分重要的角色。

三、主要成效。

1、春蕾計劃的作用。

受助女童班主任老師認為，如果沒有春蕾計劃的資助，該女童必定無法繼續上學。一些受助生家長認為：如果沒有春蕾計劃的資助，自己的孩子會立即失學；或只能斷斷續續的上學，隨時會有失學的可能；認為孩子會繼續順利上學的家長幾乎沒有。可見，春蕾計劃有效地緩解了受助女童在接受教育方面所面臨的困難。

2、春蕾計劃的實際效果。

經過春蕾計劃的資助，絕大多數受助女童能夠完成當前的學業；春蕾計劃在救助貧困女童方面確實起到了很大的作用。但在調查中發現，受資助女童得到的資助費用難以應付學習生活開銷，多數獲得資助的女童家庭仍然需要負擔一定的生活費用。這項經濟負擔隨著女童受教育階段的提高而有明顯增加，家長認為現有助學金額度還不足以完全解決孩子的上學問題。

四、改進措施

1、加大春蕾計劃的宣傳力度。

調查發現，仍有相當一部分受助生及其家長不知道春蕾計劃，加強春蕾計劃的宣傳勢在必行。在受助生與資助人的聯系方面，受助生給資助人寫信報告自己的學習情況的比例較低。不知道資助者是誰，是阻斷二者聯系的主要障礙。同時，調查還發現，與資助者聯系緊密的受助女童更有可能得到資助者的進一步的捐贈和較多的關心。

2、受助女童與資助人要加強聯系。

實地調查中發現，我區受助女童很少與資助人寫信聯系。個中原因主要是孩子不會寫信、寄信不便或缺乏必要的督促。調查結果還顯示，受助女童與資助者的聯系越頻繁，就越有可能得到資助者更深層次的幫助。郵寄問卷調查表明，受助過程中有許多女童雖然與資助者有過一次聯系，但是這種禮節性的聯系并不能夠在受助女童和她們的資助者之間建立起緊密的關系。從聯系頻率與額外資助關系中，可以發現，頻繁聯系在使得受助女童得到資助者額外捐物捐款的過程中發揮了顯著的影響。從聯系頻率和深入交往的關系中，也可以發現同樣的趨勢，即與資助者頻繁的聯系能使得受助女童更加有可能與資助者建立起較深入的關系。

3、正確引導回報社會

在春蕾計劃的資助下，絕大多數女童認識到學習文化知識的重要性；在校學習期間，多數受助女童在學習成績、思想品德等方面都取得了較大的進步。春蕾計劃的實施還大大提高了受助女童的性別平等意識和公益意識。尤其重要的是，春蕾計劃所提供的教育機會在很大程度上改變了受助女童的命運，許多女童由于受到春蕾計劃的資助成為對社會有用的人才。在春蕾計劃

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在地稅局愛心助春蕾推進會上的講話

領導、同志們、小朋友們上午好！今天地稅局和東風社區的愛心助春蕾推進會，是繼縣“六一”節“愛心媽媽助春蕾活動”啟動儀式和七月十五日的愛心媽媽與春蕾女童大型見面會的后續活動。

“愛心媽媽助春蕾活動”是在縣委常委、組織部崔部長和管部長的親自領導下，由縣委先進性教育辦公室和縣婦聯聯合開展的“保持先進性，為民作貢獻”專項教育活動，這項活動得到了有關單位和部門以及社會各界熱心人士的廣泛參與和支持。今天地稅局和東風社區召開的愛心助春蕾推進會，更是將這項活動推向一個新的。在此，我代表今天得到資助的女童對你們的義舉表示衷心的感謝！

“春蕾計劃”是一項輔助政府完成九年制義務教育，救助失學、輟學女童重返校園接受學校教育的民心工程?！按豪儆媱潯惫υ诋斀?，利在千秋，深受廣大群眾特別是貧困女童的擁護。自95年“春蕾計劃”實施以來，各級婦聯組織以強烈的社會責任感，為廣大熱心人士和貧困女童架起了一座座愛心橋?，F在，“春蕾計劃”已成為許多單位和個人參與公益活動、向社會奉獻愛心的平臺。十年來，各級婦聯已接受各界捐助款40余萬元，創辦了7個春蕾班，使全縣名兒童背上書包重返校園，受到社會各界的廣泛好評。作為“春蕾計劃”的主要實施者，我們將一如繼往的把愛心助學活動開展下去，切實為兒童辦實事、辦好事。我們將廣泛宣傳助學的意義和成果，讓更多的人了解“春蕾計劃”，支持、參與實施“春蕾計劃”，讓更多的貧困女童在愛的陽光下重返校園。這次“愛心媽媽助春蕾活動”，再次引起社會各界的強烈反響和關注，大家用真情，用愛心，共同譜寫了一曲愛的贊歌。今天的女童是未來的母親，母親的素質直接關系著整個中華民族的未來。關心女童教育，不僅是黨和政府的事情，也是全社會的共同責任?？h地稅局一貫重視此項工作，近年來每年開展一次“愛心獻學童傾注地稅情”活動，并在系統內展開“在愛心助學活動中我該怎么做”等大討論。幾年來全系統干部、職工先后捐資十多萬元，資助了300多名貧困失學兒童。去年劉局長還個人資助了一名大學生。他們的愛心奉獻感動了社會，04年地稅局榮獲了省兒基會捐資助學先進集體，劉局長本人也榮獲了省兒基會捐資助學先進個人，并代表我市赴省授獎。在今年六一期間，地稅局又有4名女同志當了愛心媽媽。這次在劉局長的關心支持下，在朱局長的精心組織下，在東風社區的配合下，三名局長當了愛心爸爸，與其他女同志一起結對幫扶7名貧困兒童。你們的愛心行動，為我們樹立了很好的榜樣，通過你們的行動，必將喚起更多的熱心人士加入到這項公益事業中來，為春蕾女童奉獻更多的愛心。俗話說“富不天生，窮不生根”。希望接受資助的女童要珍惜這來之不易的機會，不辜負黨和政府的希望，不辜負社會熱心人士的關愛，樹立遠大志向，努力學習，爭取早日成才，貢獻社會。

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受助情況：曾是甘肅天水甘谷縣十里鋪鄉史家村失學女童，現在大學畢業響應國家號召進村當村官

受助年代：1995年―2003年

救助者：中國兒童少年基金會“春蕾計劃”

“1996年甘肅省優秀春蕾女童”、“北京市優秀大學生村官”，家里一面墻，掛的都是史麗麗各個時期的獎狀。一路走來，23歲的史麗麗養成了一個習慣，不做長遠規劃，只做好現在的自己。

史麗麗出生在甘肅天水甘谷縣十里鋪鄉史家村。小時候印象特別深的事是奶奶牽著她的手，從校長室到主任室再到老師辦公室，挨著門哭求，家里交不起學費，孩子成績這么好，讓孩子再讀一年吧。就這樣一直上到了小學三年級。這年夏天，本就身體不好的爸爸強撐著下地干活，嚴重摔傷，奶奶和媽媽不得已出門打工，一走就要大半個月。9月1日開學，史麗麗輟學。

來年開春，村書記挨家挨戶統計，上面有個“春蕾計劃”專門資助失學的女孩繼續讀完小學，老史家的孩子書念得好，接著讀書吧。背上發的新書包，穿上發的新毛衣，史麗麗高高興興地來到離家三里地遠的新學校。全班一共50個情況相同的女孩，這是甘肅省天水市第一屆春蕾女童班。

兩年過去，1997年史麗麗小學畢業，春蕾女童的資助項目到此結束，刻苦學習、成績優異又有什么用呢？史麗麗已經去叔叔家幫著打雜干活了。那天，縣教育局的人居然找到了家里，“春蕾計劃”決定在當年全國15萬春蕾女童中選30名最突出的，繼續資助到北京上中學。史麗麗又笑了，如果成績優秀到萬中選一，當然有用！

按照原來計劃，這屆春蕾女童就資助到初中畢業，然后回到原籍當老師。能多上5年學，還到北京開了眼界，回家即將擁有正式職業，史麗麗為自己的幸福陶醉。沒想到幸運在繼續，隨著媒體報道，熱情的北京市民太喜歡這些刻苦樸素的女孩子了，他們紛紛寫信要求資助這些自強不息的女孩繼續讀高中，準備考大學。當千禧之年來到，史麗麗擁有了做夢也沒奢望過的新年禮物。

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從全球范圍來看，作為商業類型片的青春片在近年來越來越受到觀眾的認可。美、英、日、韓、泰、印等國家都有代表性的青春片面世。我國的青春類型片也在2013上半年迎來——《致青春》、《小時代》、《青春派》等影片都在電影界獲得了不小的反響。

回溯中國青春題材影片的創作，可以追溯到50年代，最早講述青春故事的影片有《青春之歌》、《戰火中的青春》等。但是由于受到政治環境的影響，當時的影片大多表現青年人找到集體歸宿，投身革命戰火的主題。進入20世紀80年代，思想解放的潮流推動了青春題材影片的發展，催生了《小街》、《本命年》等電影。它們的創作者并不是青年導演，而是“青年們的長輩”。因此其作品體現出一種理性大于感性的特點。后第五代、第六代導演的青春題材影片則傾向于敘述個人化的青春經驗，如《搖滾青年》、《頭發亂了》等。因為這批導演多屬于體制外創作，因而保留了青春期特有的反抗性和邊緣性色彩，表達的內容多為個體的痛苦和迷茫。

這種創作趨勢一直持續到21世紀初，之后因市場需求的變化而逐漸轉向。“青春電影表現出日益向青春消費發展的走向，青春反抗的色彩與精英知識分子精神傳統愈益淡薄，越來越走向世俗和時尚?！逼渲械霓D變從某種意義上說，正是青春題材電影走向商業類型片道路的結果。市場的開放和觀眾的需求催生了娛樂元素，也推動了作為類型片的青春片的萌生和發展。

鑒于本文的研究對象是作為類型的青春片，因此我們在定義“青春片”時，就要將其與“青春題材影片”有所區分。青春題材影片，是表現青春階段青年成長所遇到的事件和情感經歷的影片。而作為類型的青春片，是在與觀眾的長期互動后保留了受大眾歡迎的元素，形成并傳承類型成規的一種青春題材影片。青春類型片，雖然也可以展現尷尬和挫敗的青春經驗，但更多的是要以迷人、純情的青境，帶給觀眾實現理想的，或者是以懷舊視野洗凈青春歲月的創痛，亦或是借由青春期的沖動來展現充滿刺激感的暴力、性等娛樂元素。由此可以推知，諸如《青紅》、《80后》等電影，雖然屬于青春題材影片，但是卻并非類型片；而《那些年，我們一起追的女孩》、《美國派》、《朋友》等影片，則屬于比較典型的青春類型片。

青春類型片的敘事規律

一貫的主題

青春片最主要的特征，即表達“青春”主題，傳達青春期特有的價值觀。而“青春”這個母題又可以分為幾個子題。

1.成長主題

該類青春片主要表現成長的困惑、迷茫和有所經歷之后的改變。表現成長主題青春片中的角色，通常擁有比較明顯的人物弧度。比如好萊塢影片《朱諾》里的女主角，在經歷了一次意外懷孕后，家庭觀、愛情觀和人生觀都發生了轉變，她由一個反叛少女變成了一個真正獨立的女孩。又如《全城高考》中，主人公在經歷了一系列事件后，明白內心的真正理想，并為之做出勇敢的選擇。這就是關于成長主題的表達。

2.愛情主題

愛情主題青春片，要區別于愛情類型片。首先，故事是發生在青春階段的青少年身上。其次，它所展現的是青澀的情愫，或是叛逆愛戀所引發的與學校、家庭和社會的沖突。最后，結局大多不是強調“完美愛情終成正果”，而是落腳于主角在經過了感情歷程后的內心變化。比如《那些年，我們一起追的女孩》就是典型的愛情主題青春片。片中眾男生在課堂上“打飛機”的場景，不關乎愛情，只關乎青春。影片的結尾也并非男女主角走到一起，而是他們學會祝福彼此。

3.友情主題

典型的友情主題青春片，通常是以朋友之間相識、相知為開端，然后因為某件事情的阻礙使得友情發生裂隙，最后又以雙方共同去面對并解決一個困難作為，困難解決后，雙方和好如初，友情升華?！蛾柟饨忝锰浴肪褪潜容^典型的友情主題青春片，表現的是一個普通女生如何融入一個友情團體，與這個團體中的人物出現裂隙，再到經歷了死亡后的釋懷。

4.親情主題

親情主題的青春片，總是會給主角設定非常規的成長環境，比如父母患病、經濟拮據、單親家庭等。親情在阻礙重重的環境中，獲得了展開沖突的空間。主人公與親人在沖突發展的過程中，消除隔膜。如《牛仔褲的夏天》中，父母離異后一直與母親生活的卡門，終于可以在假期享受和父親的獨處時光，卻發現父親即將開始新的婚姻。在經歷了一系列摩擦之后，卡門感受到了父親的愛，并接受了父親的新家庭。

定型化的人物

很多人年少時都有幾個典型的同學，如埋頭苦讀的學霸、搞笑犯二的同桌、遙不可及的女神等。所以，青春片中的人物，也通常是這樣一些定型化的角色。影片通過塑造我們熟悉的人物，來最大限度地讓觀眾產生代入感。

1.平凡的“我”

通常來講，青春片中都會有一個平凡的角色——長相普通、成績一般、家庭一般。她可以不是影片的主角，但大多數時候，都是主導影片敘事視角的人物。這樣一個平凡的角色，會讓最廣泛的觀眾產生最大程度的認同感。

2.高貴的“女神”

在以男性視角為主的青春片中，“女神”往往作為影片中事件的基礎動因而存在。而在以女性視角為主的青春片中，“女神”通常會是閨蜜群體中的一員，或者至少是主角所仰望、關注的對象。不管是“我想追的人”，還是“我想成為的人”，她們都象征著青春期的理想。這種理想很美好，它讓青年人成長為更完美的自己，但這時期的理想又往往不切實際，因而最終會隨著青春年華一起塵封。也有青春片會塑造出“白馬王子”的形象，他們所代表的象征意義與“女神”同理。

3.犯“二”的同伴

青春時期總有一些讓我們“不堪回首”的往事，而犯“二”的同伴在青春片中所起到的作用，就是代替我們去重溫這些往事?！缎r代》中的唐宛如，《青春派》中男主角的幾個同伴，都屬于這一類角色。當然這些角色存在的意義，還在于調節影片的節奏和氣氛，讓青春片呈現出

青春本該有的輕松、娛樂的風格。

固定的場景

大多數人青春時期的活動場所，無外乎校園、家庭、娛樂場所等。通過這些場景，影片能夠為觀眾營造出熟悉感，讓他們將影片中的故事與自己關聯起來。

1.校園

校園作為一個固定的視覺符碼，反復出現在大多數青春片中。校園這個大場景，也包含很多小場景，比如課堂、寢室、食堂、籃球場等。

2.游戲廳、錄像廳、歌舞廳（迪廳）、臺球室

這些地方是青少年在學校和家庭管制的死角下釋放自我的場所，是匯聚了亢奮和放縱情緒的場所。它很多時候都充斥著青少年與社會人士的正面沖突?！逗趲透咧小?、《九降風》等影片，都有發生在臺球室的暴力橋段。這些場合象征著青春的冒險、叛逆、沖動。

3.家

在這個相對獨立的空間中，主人公可以展現出最真實的自我。他/她們在這里消化自己的秘密，培育自己的各種情緒。特別是臥室這個場景，它相當于角色心理的具象化再現。臥室的布置完全可以反映出角色的內心。以《九降風》為例，男主角鄭希彥的臥室是一間堆滿了貨架的略顯空曠的閣樓，家具布置都以深灰色、暗黑色為主，體現了他不懂得如何愛人的性格。而女主角黃蕓晴的臥室，則是小而溫馨，原木色的家具和色彩鮮艷的墻壁，顯露了她感性的一面。

類似的矛盾沖突

青春片中的沖突模式，可以被歸納為不同的類型。有些是內沖突，也就是關乎成長的自我矛盾；更多的是外沖突，包括學生與師長、校園和社會的各種沖突。

1.跟自我的沖突

表現這類自我沖突的影片，通常是主人公在成長的過程中，克服了自身的性格缺陷或心理障礙，實現了人物弧度的變化。比如《翻滾吧，阿信》里的主人公就客服了身體和心理的障礙，在歷經坎坷之后成為一名優秀的體操選手。

2.跟同齡人的沖突

這類沖突，有時表現為兩個對立的人或團體組織之間的摩擦，他們通過彼此較勁，最終實現了一方或雙方的蛻變。有時候也表現為好友之間、同一團體內部的摩擦沖突，最終雙方在共同經歷了某事件之后，彼此認同和理解，重新成為親密無間的朋友。如影片《花與愛麗絲》，兩個密友由于一位暗戀的學長和一連串謊言，陷入了三角戀之中，而后又經歷了彼此理解和釋懷，完成了個人的成長。

3.跟異性的沖突

青春期正是對兩性關系有了初步認知的時期。透過異性，主角們才能更好地認識這個世界，同時也才能更好地認識自我?！赌切┠?，我們一起追的女孩》、《初戀這件小事》等青春片，都表現了主人公在與異性的互動中，成長為更完美的自己。異性不僅包括同齡的男、女生，還包括哥哥、姐姐、老師、鄰居等等?！断奶斓奈舶汀分械年悜砚x，就喜歡上了自己的女老師，在經歷了一段苦澀的戀情之后，實現了青春的蛻變。

4.跟師長的沖突

青少年與師長的沖突，體現了他們與社會的關系。一方面，青少年承載著社會的期望。社會有一種形塑的外力作用于他們之上，而他們自己也渴望踏入社會，所以他們模仿大人抽煙喝酒，穿高跟鞋，仿佛如此就可以變得強大。另一方面，社會對青少年的種種劣行表示不滿，而青少年也拒絕成為大人們那種世俗、虛偽的樣貌。青少年和社會雙方在彼此期待與失望中，形成了巨大的敘事張力。《三傻大鬧寶萊塢》就是以幽默、輕松的形式來表現青年人與社會體制的沖突，影片的最后以主角的成功實現了對于社會體制的批判。這種青春個體對抗社會體制的行為，迎合了以青少年為主的觀眾群體，釋放了他們的憤懣、不滿和不平，極易獲得共鳴。

本土青春片的特點

市場的需求與類型片的經驗積累，共同促進了中國青春片的發展。中國電影觀眾的平均年齡已由2009年的25.7歲，下降到2013年的21.7歲。也就是說，青春片與我國當前電影的主流消費群體存在著天然的契合性。同時，我國商業類型化的青春片逐漸成型，時尚元素、娛樂元素等，都被較好地融入到影片之中。美國學者斯蒂芬尼·扎切萊克在論及《美國派》等青春喜劇片時認為：“這些青春喜劇滿足了青少年心想事成的實用主義心理。比如許多青春片以郊區為背景，可片中的少男少女們的穿著考究，他們的臥室布置得富麗堂皇，比他們實際生活的環境強之百倍”。這恰好也印證了中國青少年喜愛青春片的原因。當下造夢式的青春片，滿足了青少年的心理需求——即他們對于未來的憧憬與幻想，或者對于過往遺憾的彌補。他們在觀看電影的過程中，享受著身臨“夢境”的。這也是《小時代》等影片之所以獲得高票房的原因。雖然它過于奢華的場景和不切實際的劇情備受詬病，但是這卻滿足了青年一代觀眾渴望實現夢想的基本需求。

盡管我國的青春片為了吸引觀眾已經體現出了一定的娛樂性，但是同美、日、韓等國青春片相比較，還是可以發現我國青春片在商業元素的處理上相對溫和。比如《朋友》、《陽光姐妹淘》等青春片，都或多或少涉及暴力元素。因為打架斗毆等橋段，不僅是大多數人在成長中都會遇到的事件，同時也是刺激觀眾感官、實現娛樂效果的有效選擇。而《朱諾》、《美國派》等影片，都涉及關于性的討論。它們或者是把“性話題”當成玩笑來活躍氣氛，或者是通過探討“未婚先孕”來深化影片主題。反觀中國的青春片，所有的敏感元素都已消隱。究其原因，一方面是由于中國傳統美學觀念和道德觀念的共同制約，使得影片在處理任何問題上都避免“過火”；另一方面則是受到中國審查制度的影響，這些元素都已被過濾。

正因為如此，我國本土化的青春片呈現出一種清純溫和的風格。然而，隨著時代的發展，當下青少年接觸紛繁世界的途徑越來越多。青春片對于敏感問題的“隱而不顯”，并不意味著能夠實現“正確引導”，相反它們會由于跟青少年觀眾缺少有強度的話題溝通而變得乏味。只有在影片中提出問題，同時通過敘事引導觀眾辯證地看待這些問題，才能既不失娛樂性、話題性，又能兼顧青少年的健康成長。這也是中國青春片在本土化的過程中需要解決的關鍵問題。

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同志們、同學們：

在元旦、春節即將到來之際，我們舉辦這次情暖“春蕾”愛心捐贈活動，動員號召社會各界為貧困女童送溫暖、獻愛心，非常有意義。剛才，我們一起聽取了春蕾女童代表發言，70名春蕾女童得到了資助，我很受感動。在此，我代表區委、區人大、區政府、區政協向一直關心支持婦女兒童事業的××市××實業集團有限公司、××集團利源污水處理有限公司和××區晟通達車隊表示崇高的敬意和衷心的感謝!向受到資助的“春蕾”女童表示親切的問候！

關愛女童，就是關愛女性，就是關愛人類自身。女童的健康成長，是我們促進兩性和諧，構建社會主義和諧社會的重要組成部分。關心女童教育、幫助女童改善受教育狀況，不僅是黨和政府的事情，也是全社會的共同責任?！痢潦小痢翆崢I集團有限公司、××集團利源污水處理有限公司和××區晟通達車隊在企業發展的同時，不忘記回報社會，熱心公益事業，積極向春蕾計劃獻愛心。他們的愛心行動為我區社會各界樹立了很好的榜樣，通過他們的行動將喚起社會上更多的人士加入到這項活動中來。各有關單位、部門在今后的工作中，也要以××市××實業集團有限公司、××集團利源污水處理有限公司和××區晟通達車隊為榜樣，充分認識做好兒童工作尤其是貧困女童救助工作的重大意義，以高度的責任感和使命感為女童的健康成長創造良好的環境，形成全社會都來關心、愛護女童的良好氛圍；婦聯組織要積極爭取各方力量的支持，加大投入力度，扎實有效地為貧困兒童辦實事、做好事，把“春蕾計劃”等愛心助學活動抓出更大成效。

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關鍵詞： 晚期乳腺癌；替吉奧；長春瑞濱；蒽環類；紫杉類

乳腺癌是目前世界范圍內女性常見的惡性腫瘤，蒽環類及紫杉類藥物是治療乳腺癌的經典化療藥物，應用廣泛，但如何治療蒽環類及紫杉類耐藥的復發轉移性乳腺癌成為世界難題。乳腺癌易發生血行轉移，是局部治療失敗的主要原因之一[1]。替吉奧是一種口服的氟尿嘧啶類抗腫瘤藥物。研究表明，替吉奧治療晚期轉移性乳腺癌有較好的療效[2]。我院從2009年5月至今，應用替吉奧聯合長

春瑞濱治療對蒽環類/紫杉類藥物化療后復發轉移性乳腺癌患者共24例， 取得較好的近期臨床療效?？偨Y如下。

1資料與方法

1.1 入組標準

①有明確的病理診斷；②接受過含蒽環類或紫杉類藥物4個周期或以上的化療；③復發、轉移的Ⅳ期患者；④有可測量的病灶；⑤預計生存期大于半年。

1.2 一般資料

24例患者均為女性。年齡29—69歲，中位年齡56歲；Kamofaky評分75-100分，中位評分90分；絕經前10例，絕經后14例；雌激素受體（ER）陽性14例，陰性10例；Her-2過度表達6例，低表達或不表達16例，不詳者2例；單個部位轉移11例，多部位轉移13例；肺轉移6例，肝轉移7例，腋窩淋巴結轉移3例，鎖骨上淋巴結轉移3例，骨轉移16例，心包轉移2例。有15例曾行內分泌治療。

1.3 治療方法

替吉奧膠囊（山東新時代）80mg/（㎡·d），分兩次口服，dl—d14；長春瑞濱（江蘇豪森）25mg/㎡靜滴，dl，8。每21天為1周期。所有病例至少應用2個周期。治療結束2周后評價療效。骨轉移患者每月定期應用雙磷酸鹽治療。所有患者給予口服升白膠囊預防骨髓抑制。出現Ⅱ度以上白細胞減少時應用粒細胞刺激因子治療。

1.4療效及不良反應評價標準

按照WHO標準評價近期客觀療效，分為完全緩解（CR）、部分緩解（PR）、穩定（SD）、進展（PD）。臨床獲益為CR+PR+SD。不良反應按照WHO抗癌藥物不良反應分度標準分為I～Ⅳ度。至少完成2個周期評價療效，有效或穩定者繼續采用原方案，無效者則改用其他方案。

2 結果

2.1近期療效評價

24例患者中，有8例完成2個周期化療，16例完成4個周期化療。療效評價達CR者3例（12.5%），PR者12（50%），SD者5例（20.8%），PD者4例（16.7%），總有效率62.5%。

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經考察，該同志具有以下優點：一是依法履職，建言獻策，做群眾的貼心人。該同志在任職第17屆區人大代表期間，明確人大代表的職責，珍惜代表資格，時刻牢記代表使命，嚴格按照《代表法》規定，依法履行代表職責，積極主動建言獻策，努力做好群眾的代言人，不辜負人民的信任與厚愛。

立足本職工作崗位，起到積極帶頭模范作用，依法履行代表職責，圍繞事關全區經濟社會長遠發展和群眾關注的熱點難點問題，主動為政府解難分憂，經常聯系選民，收集意見和建議，主動建言獻策，及時反映社情民意，先后提出了《關于民營醫院加入農村新型醫療定點醫院的建議》、《關于加強高素質衛生職業技術人人才配備進一步提升醫療服務水平的建議》、《扶持中小微企業發展的建議》、《關于將崆峒區設立為普惠金融示范區的建議》等建議29條，多數建議得到主管部門的高度重視并及時辦理落實。曾4次榮獲為市、區“先進人大代表”。

二是敬業精神好，熱情為患者服務。她是一名群眾稱贊和愛戴的好醫生，創辦惠君肛腸醫院23年，她具有強烈的社會責任感和事業心，把關乎百姓身心健康的醫院辦的有聲有色，不斷進取，刻苦鉆研，23年來以精湛的醫術、熱情的服務、高尚的醫德，為平涼及周邊地區的患者解除了肛腸疾病的痛苦，贏得了社會的認可和患者的贊譽，曾被衛生部被評選為“德藝雙馨醫務工作者”，榮獲甘肅省“醫德醫風先進個人”，被平涼原衛生局確定為“平涼地區肛腸科學科帶頭人”。

三是熱心社會公益事業、扶貧濟困。面對許多家庭困難的農村患者,__總是先安排他們就醫,盡量減免醫療費用。多年來,共計為8000多名貧困患者減免醫療費用100多萬元,受益群眾遍布周邊各省(區)。使其成為真正的“平民醫院”，僅2015年為2000名患者減免費用23.38萬元。2008年，寧夏隆德縣東山鎮龐東村回族老人馬長義，因患嚴重肛腸疾病，痛苦不堪的病情使他喪失了勞動和生活自理能力。為此他慕名來看病，因家境貧寒老人身上只帶了200元錢，當他聽說手術治療要花費近1000元時就心灰意冷想回家。

看著老人的無奈痛苦，__對他說：“既然來我院了你就安心治病，你的錢留著住院時吃飯吧！”老人以為在和他開玩笑，__誠懇地對馬長義說：“老人家請放心，我不會因為你錢不夠而放棄治療的！”，素不相識的寧夏農民沒花一分錢在惠君醫院治好了病。馬長義老伴患有高血壓、支氣管哮喘等病，直到今天他們老倆口一有病就來惠君醫院免費治療。7年來，__共為老倆口減免醫療費3萬多元。傾慈心，全力收養12名孤兒健康成長。

她熱心參與各類社會公益事業，多年來自覺扶助貧困山區的教育事業，積極參與婦聯“春蕾計劃”等活動，及時資助貧困學生，幫助他們順利完成小學、初中學業；資助聾啞兒童、孤兒、單親貧困母親走出困境；為留守兒童做起了“愛心媽媽”，常去學?？赐M行家訪，掌握日常行為表現，每學期送去學習用品和課外書籍，六一兒童節也都要送去節日禮品，并為部分學生帶去衣服及日常生活用品。天冷了，她還組織醫院女員工為他們每人編制毛衣、手套等。__每當看到來自偏遠貧困鄉村的病人住院時穿的單薄，或吃不上一頓可口飯菜，她就自掏腰包給他們買來吃的還從家里拿來衣裳。她有一個兒子，但多年來和她收養了沒有任何血緣關系的藺建惠、徐靜寧、劉彥軍、包彥彬、于利、吳軍偉等“兒女”12個。多年來積極參與社會公益、慈善事業、捐資助學、資助春蕾女童、留守兒童、聾啞兒童、孤兒、地震遇災兒童，以及單親母親、孤寡老人共334人，捐資100多萬元，捐物1000多件套。在市婦聯組織的“春蕾計劃”和“愛心媽媽活動”中，為崆峒區解放路小學的鄭小雨、王芳、何浩又做了“愛心媽媽”，幫扶34名留守兒童度過難關。

六年前，崆峒鎮小學六年級品學兼優學生蘭愿梅，因她哥哥一場車禍喪生，強烈的打擊她的父母親精神失常，一連串的不幸降落在這個原本并不寬裕的家庭，面臨失學窘境。__得知后將她接到醫院為她治好了病，又送去學費、被褥、衣服等生活學習用品，鼓勵好好學習，在她的資助下，今年已是平涼一中高三既將高考的學生，2011年__將蘭愿梅和她患病媽媽晁小琴一起接到家里和全家人一起生活?，F在小愿梅媽媽的病情已基本病愈，__已資助愿梅今年6月20日大學畢業。她先后榮獲“第二屆全國道德模范--助人為樂模范”、 “全國德醫雙馨醫務工作者”、“甘肅省醫德醫風模范”、“甘肅省關愛留守兒童工心人士”、“甘肅省春蕾計劃貢獻獎”、 平涼市“雙聯人大代表在行動”先進個人等獎項34項。

經與平涼惠君肛腸醫院30名同志談話了解，一致同意推薦__同志

為區人大代表候選人。不足之處：作為一名醫務工作者，對自己的身體健康忙碌忽視，沒有起到健康養生帶頭的作用。

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近年來，__市婦聯高度重視以留守流動兒童、監護缺失兒童為主的困境兒童關愛工作，建立部門聯動機制，積極爭取政策資源，廣泛發動社會力量，實事化、載體化、社會化開展關愛工作，取得了一定成效。

一、“三個一”推進困境兒童關愛工作取得成效。一以貫之做好實事化幫扶。走村入戶、調查摸底，更新和建立困境兒童檔案，目前全市登記在冊1366名困境兒童、1757名春蕾兒童、54144名留守流動兒童信息檔案。對監護缺失、低保家庭兒童，列入困境兒童助學幫扶計劃，2015年發放助學金273.2萬元，受益1366人；對低保邊緣家庭兒童，列入春蕾計劃，2015年發放助學金126.7萬元，受益1193人。一絲不茍推進載體化服務。在農村社區建立110家兒童快樂家園，實現有兒童教育輔導、有家長學校，有親子實踐活動，有親情視頻電話，有少兒圖書室，有體育活動設施的“六有”目標；聯合文明辦、教育局建成蒲公英關愛行動網站，建立了留守流動兒童、困境兒童、春蕾兒童、愛心媽媽志愿者數據庫，實現在線申請、在線更新、在線結對等功能。一個是兒童身邊的家園，一個是網上虛擬空間，已經成為關愛困境兒童工作的兩大服務載體。一心一意開展社會化關愛。開展尋找十佳“自強不息好兒童”、“手拉手、交朋友”、微公益行動等親子實踐活動，鼓勵兒童樹立積極樂觀、克服困難、自信自強的陽光心態。對2559名困境兒童和春蕾兒童，落實校內有老師結對，校外有愛心媽媽幫扶，對孩子的學習、心理、成長、生活等方面給予關愛幫扶。一批社會組織和愛心媽媽加入到關愛隊伍中來，如__事務所用社會工作法關愛失足少年，幫助他們健康成長，__青少年事務中心實施“逆風飛揚”項目，幫助孩子增強抗逆能力等。

二、“四行動”啟動家庭監護缺失社會干預試點工作。2月，__省民政廳、省婦聯聯合下發《關于在全省開展兒童家庭監護缺失社會干預工作試點的通知》，__將試點社會干預兒童家庭監護缺失，農村留守兒童被列為主要對象，__為首批兒童家庭監護缺失社會干預工作試點地區之一。作為試點地區，__市積極開展“四行動”：一是聯動協作，爭取項目支持。與民政部門商量工作思路，爭取公益創投項目支持，爭取市委組織部的支持，把困境兒童幫扶作為社區黨員關愛基金的項目之一，作為“兩學一做”的內容之一。二是開展調研，確定試點鄉鎮。奔赴__、__等地開展調研，對困境兒童進行了初步摸排，并自我加壓，確定留守兒童較為集中的__區__鎮、__縣__鎮兩個鄉鎮為省級試點，鼓勵其他各縣市區自行確定一個試點。三是建立隊伍，夯實人才保障。在市級層面，建立文明辦、民政、婦聯、教育、公安、高校教師、社會組織負責人等組成的家庭監護缺失社會干預工作專家組，并確定市心理協會、律師協會、家教研究會、__社工事務所、立智微教育等作為智力支持單位；在試點鄉鎮，分別建立工作領導小組、評估干預專家組和愛心媽媽三支隊伍。四是頂層設計，細化工作方案。按照國務院、省婦聯、省民政廳、__市政府有關文件精神，對照試點工作要求，細化工作方案，著手制定評估干預體系、精準幫扶辦法和轉介工作流程等。

三、“五舉措”建立家庭監護干預機制，促進兒童健康快樂成長。按照試點工作要求，__市積極探索，勇于創新，扎實謀劃工作。一是部門聯動協作，完善工作機制。建議市政府出臺相關文件，建立健全關愛保護工作的強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預、輿情應對等機制，進一步明確責任主體和工作路徑；把試點工作和困境兒童分類保障、扶貧開發兩項工作結合起來，實現信息共享、資源共用、工作共聯；通過購買公共服務鼓勵專業化社會組織和愛心志愿者參與，從而完善“政府托底、社會參與、家庭盡責”的良好格局。二是建立信息檔案，開展動態監測。按照孤兒、監護缺失、權益受侵、家庭貧困留守流動兒童等8種類型進行全面排查，確保一個都不能少，實現一人一檔，動態監測；建立愛心媽媽和專家志愿者信息庫，了解幫扶資源和專家特長，為精準幫扶干預夯實基礎。三是進行評估分析，實施精準干預。在調查的基礎上，組織專家對孩子面臨困境的狀況開展評估分析，將8類困境兒童分為幫扶、干預、監測三大類，綜合施策、量身定制包括助學幫扶、教育輔導、心理疏導、安全引導、行為矯治、醫療救治、臨時照料、法律服務、法律援助等服務；同時對監護人家庭提供困難救助、監護指導、就業創業指導等服務。四是整合各方資源，夯實干預基礎。整合困境兒童分類保障、困境兒童助學幫扶、春蕾計劃、扶貧開發等項目，解決幫扶的資金問題；通過學校老師、愛心媽媽“2+1

”幫扶，專家、社會工作者“2+1”干預，確保困境兒童得到妥善照料，困境狀況得到有效改善；組織專家對試點鄉鎮開展家庭教育、兒童心理、社會工作方法等專題培訓，提高家庭監護社會干預工作水平。五是開展教育巡講，引導家庭履責。通過空中講堂、網絡講堂、送講座下鄉、家庭情景劇、模擬法庭等形式開展親子大講堂百場公益巡講，傳播科學家教、法制知識、安全守護、女童保護等知識，引導外出務工父母回鄉就近創業就業，履行家庭監護的主體責任。

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1、因為你沒有參加微信點亮2021的活動，如果參加后，肯定會顯示福字，只不過這個福字是在朋友圈和聊天界面顯示的，自己去看狀態的話是沒有顯示的。

2、微信昵稱后面加福字方法：在微信里搜索點亮2021，我們就可以看到直播入口，點擊進入；在直播間最下方，就有許愿，點擊它；這個時候機會出現關于愿望話題的許愿，輸入自己今年的愿望，然后點擊許下愿望；當你許愿成功后，你所在的區域就會有一顆星星在發光。除此之前，在你許愿的那一刻，騰訊基金會也會為【春蕾計劃】中的孩子們捐出一元錢。許愿成功返回后，就可以看到點亮 2021的微信狀態以及微信昵稱后面的福字。

（來源：文章屋網 ）