教師節對聯范文

導語：如何才能寫好一篇教師節對聯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上聯：重教尊師，興邦強市千秋譽

下聯：培桃育李，果碩功高萬眾歌

上聯：重教尊師，陽光輝熱土

下聯：耕云播雨，桃李醉春風

上聯：固本承源興偉業

下聯：提質創優譜華章

上聯：長風破浪會有時

下聯：欲栽大木柱長天

上聯：強國興邦千秋業

下聯：尊師重教萬代歌

上聯：播雨耕云，三尺講臺奠基陽光偉業

下聯：嘔心瀝血，一腔愛意傾注華夏未來

上聯：天天勤業敬業作表率

下聯：一生教書育人樂奉獻

上聯：講臺能載千秋偉業

下聯：燭光亦照萬里河山

上聯：一片丹心隨世古

下聯：千聲贊語頌師恩

上聯：一身許國傳科技

下聯：兩袖清風作人師

上聯：樂教梓楠同受范

下聯：喜觀桃李廣成材

上聯：樂做人梯通大廈

下聯：甘當綠葉托紅花

上聯：立足三好育桃李

下聯：著眼四化出棟梁

上聯：且喜滿園桃李艷

下聯：莫悲兩鬢霜雪寒

上聯：生敬師有禮有貌

下聯：師愛生同志同心

上聯：白發喜見迎春柳

下聯：丹心笑種向陽花

上聯：百年樹人成大計

下聯：一心跟黨獻紅心

上聯：畢生心血哺新秀

下聯：一代桃李譜華章

上聯：甘做人梯托俊彥

下聯：但求薪火有傳人

上聯：辛勤育得花朵艷

下聯：汗水換來桃李香

上聯：燭炬昭昭辛燃夜

下聯：園丁眷眷總澆花

上聯：旭日燦星照學府

下聯：春風化雨育新苗

上聯：園丁汗香馨苗圃

下聯：教師偉績振中華

上聯：園丁辛勤一堂秀

下聯：桃李成萌四海春

上聯：備課常伴三更月

下聯：教書總想四化春

上聯：終身育才人人敬

下聯：紅燭火種代代傳

上聯：舉國尊師興偉業

下聯：全民重教育英才

上聯：熱血丹心育桃李

下聯：櫛風沐雨做園丁

上聯：熱汗染成千頃綠

下聯：丹心育出萬代紅

上聯：培育名花香天下

下聯：造就棟梁建中華

上聯：教育振興期學校

下聯：人才陶冶仰良師

上聯：振興教育期學校

下聯：陶冶人才有老師

上聯：師無長少皆稱老

下聯：學有高低總是生

上聯：喜看桃李香天下

下聯：樂灑甘霖育新苗

上聯：喜掬丹心培后代

下聯：好研朱墨寫春秋

上聯：喜捧丹心培后裕

下聯：愿遣朱墨畫春山

上聯：尊師重教風尚美

下聯：文明禮貌氣象新

上聯：尊師重教興風尚

下聯：育德培才出壯苗

上聯：新詩萬首園丁頌

下聯：明月一輪燈火勤

上聯：愿作園丁勤澆灌

下聯：甘為燭炬盡燃燒

上聯：愿做人梯育新秀

下聯：甘為孺子當黃牛

上聯：舞劍吟詩欣筆墨

下聯：高歌流水壯雄心

上聯：勤勤懇懇育桃李

下聯：兢兢業業做園丁

上聯：人才要靠教師培養

下聯：智力須從根部開發

上聯：認真貫徹三個面向

下聯：努力培養四有人才

上聯：講臺展開千秋畫卷

下聯：神州綻放萬樹蓓蕾

上聯：忠誠黨的教育事業

下聯：培養國家建設人才

上聯：春蠶巧織滿園錦繡

下聯：紅燭點燃一代心靈

上聯：春蠶織出滿園錦繡

下聯：燭炬照紅一代心靈

上聯：展宏圖基礎是教育

下聯：起新步關鍵在人才

上聯：培養又紅又專后代

下聯：造就能文能武新人

上聯：為人師表，誨而不倦

下聯：替國樹才，教必有方

上聯：立足本職，獻身教育

下聯：為人師表，無尚光榮

上聯：育才興邦，百年大計

下聯：尊師重教，一代新風

上聯：彩筆凌云，騰蛟起鳳

下聯：春風化雨，綻李開桃

上聯：重教尊師，人文蔚起

下聯：育才獻智，國運昌隆

上聯：尊重老師，以就懿德

下聯：熱愛教育，旨成豐功

上聯：似黃牛耕耘知識土壤

下聯：如蠟燭照亮美好心田

上聯：培養社會主義建設者

下聯：當好人類靈魂工程師

上聯：壯志雄心，攀越峰萬仞

下聯：春風化雨，催開滿園花

上聯：汗水晶瑩，潤綠千根竹

下聯：丹心透艷，催開滿園花

上聯：甘做園丁，為祖國添秀

下聯：愿化新雨，給桃李送春

上聯：壯志雄心，攀岳峰萬仞

下聯：春風化雨，育桃李三千

上聯：重德重才，培養新一代

下聯：自尊自強，爭當好園丁

上聯：桃李舞春風，群芳斗艷

下聯：雄心逢盛世，眾彥舒才

上聯：掏出丹心，譜寫園丁曲

下聯：灑盡汗水，甘當種樹人

上聯：瀟瀟春雨，潤滿園桃李

下聯：耿耿丹心，育四化英才

上聯：今日十億人民尊師重教

下聯：明朝萬里山河增彩添光

上聯：發揚尊師重教社會風尚

下聯：造就開拓創新建設人才

上聯：崇高理想和事業實踐者

下聯：優秀文化與道德播種師

上聯：老師心血滋潤革命后代

下聯：園丁汗水澆開祖國紅花

上聯：習習春風，催開祖國花朵

下聯：絲絲化雨，陶冶人類靈魂

上聯：瀝血嘔心，贏來滿園春*

下聯：精工巧藝，育出一代英才

上聯：東風拂大地，桃李千枝秀

下聯：紅日照征程，胸懷一片誠

上聯：育人才，苦口婆心似慈母

下聯：授知識，千絲萬縷如春蠶

上聯：實現四化，尤需尊師重教

下聯：堅持改革，方能富國興邦

上聯：教書治學，心懷四化大業

下聯：立說成家，志在兩個文明

上聯：嘔心瀝血，桃李盛開香天下

下聯：授課傳業，英俊輩出光中華

上聯：東風勁吹，老樹新枝齊競秀

下聯：紅日普照，嫣紅姹紫早爭春

上聯：如春蠶，畢生獻給教育事業

下聯：似紅燭，精心培養建設人才

上聯：松梅傲冬，圃匠何畏風雪日

下聯：桃李妝春，園丁欣迎艷陽天

上聯：伯樂常在，何愁沒有千里馬

下聯：青山不老，哪怕不出棟粱材

上聯：學海無涯，飛舟最愛迎激浪

下聯：書山有路，駿馬更須快策鞭

上聯：妙筆生輝，作文本上灑心血

下聯：忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘

上聯：栽桃育李，名花朵朵酬墨客

下聯：崇文重教，妙歌曲曲頌園丁

上聯：做四有新人，廣開四化宏業

下聯：傾一腔熱血，造就一代雄才

上聯：振興中華，甘傾熱血育桃李

下聯：建設四化，愿獻丹心做人梯

上聯：筆醮熱汗，寫出千秋教育史

下聯：心染彩墨，繪成四化興邦圖

上聯：量杯量筒，怎能量老師情義

下聯：卷尺直尺，何可測先生胸懷

上聯：豪情不減，一腔熱血澆桃李

下聯：白霜日增，滿腹文章頌春秋

上聯：愿學春蠶，吐盡銀絲織春錦

下聯：甘為人梯，獻出碧血育人才

上聯：竭忠盡智，為四化造就人才

下聯：嘔心瀝血，替祖國培育新苗

上聯：默默無聞，育出桃李芳天下

下聯：濟濟有志，造就棟梁興中華

上聯：人民好園丁，愛國為民育桃李

下聯：靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才

上聯：沐雨櫛風作園丁，給祖國添秀

下聯：匠心巧手育桃李，為四化增光

上聯：作紅燭，為后代點燃智慧之火

下聯：化甘露，育桃李澆灌理想之花

上聯：選柱石舉棟梁，創造千秋偉業

下聯：揮彩筆蘸春*，描繪四化藍圖

上聯：勤勤懇懇，培養又紅又專后代

下聯：兢兢業業，造就能文能武新人

上聯：腳踏晨曦，迎接八九點鐘旭日

下聯：身披暮色，培育二十世紀春苗

上聯：教之以才，導之以德，足為師矣

下聯：學而不厭，誨而不倦，可作表焉

上聯：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李

下聯：十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁

上聯：如春蠶，無怨無憂，畢生獻給教育事業

下聯：像紅燭，發光發熱，精心培育國家良材

上聯：育才培人，人才成長，看桃李開花結果

下聯：尊師重教，教師光榮，效蜂蠶釀蜜吐絲

上聯：為四化培養人才，愿繼晷焚膏，深鉆教學

下聯：能一生不減銳氣，甘栽桃種李，永做園丁

上聯：為人師表，誨而不倦

下聯：替國樹才，教必有方

上聯：立足本職，獻身教育

下聯：為人師表，無尚光榮

上聯：育才興邦，百年大計

下聯：尊師重教，一代新風

上聯：彩筆凌云，騰蛟起鳳

下聯：春風化雨，綻李開桃

上聯：重教尊師，人文蔚起

下聯：育才獻智，國運昌隆

上聯：尊重老師，以就懿德

下聯：熱愛教育，旨成豐功

上聯：似黃牛耕耘知識土壤

下聯：如蠟燭照亮美好心田

上聯：培養社會主義建設者

下聯：當好人類靈魂工程師

上聯：壯志雄心，攀越峰萬仞

下聯：春風化雨，催開滿園花

上聯：汗水晶瑩，潤綠千根竹

下聯：丹心透艷，催開滿園花

上聯：甘做園丁，為祖國添秀

下聯：愿化新雨，給桃李送春

上聯：壯志雄心，攀岳峰萬仞

下聯：春風化雨，育桃李三千

上聯：重德重才，培養新一代

下聯：自尊自強，爭當好園丁

上聯：桃李舞春風，群芳斗艷

下聯：雄心逢盛世，眾彥舒才

上聯：掏出丹心，譜寫園丁曲

下聯：灑盡汗水，甘當種樹人

上聯：瀟瀟春雨，潤滿園桃李

下聯：耿耿丹心，育四化英才

上聯：今日十億人民尊師重教

下聯：明朝萬里山河增彩添光

上聯：發揚尊師重教社會風尚

下聯：造就開拓創新建設人才

上聯：崇高理想和事業實踐者

下聯：優秀文化與道德播種師

上聯：老師心血滋潤革命后代

下聯：園丁汗水澆開祖國紅花

上聯：習習春風，催開祖國花朵

下聯：絲絲化雨，陶冶人類靈魂

上聯：瀝血嘔心，贏來滿園春*

下聯：精工巧藝，育出一代英才

上聯：東風拂大地，桃李千枝秀

下聯：紅日照征程，胸懷一片誠

篇2

關鍵詞：教•練結合；課前備課；當堂訓練；課后跟蹤

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0227-02

較初中生來說，高中學生所學科目較多并且每個學科每節課的內容量較大，使得學生對課堂內容的消化吸收效率低，尤其對邏輯思維較差的同學來說，很難把握一節課的重難點。針對學生課堂效率低并且不會運用相關知識點解題的現狀，新課改提出的“高效課堂與有效教學”理念便顯得尤為重要。但目前該理念還不是很成熟，針對不同的課堂教學，不同學校所采取的高效和有效方式也存在差異。就高中生物學科來說，在大量調查中我們了解到，學生課后的大部分時間都用在學習三大主科和理化上，很少有時間做生物題、背生物知識點，課后學習生物很低效，所以一種在課堂上即學即練，所有問題課上解決的“教•練結合”模式便顯得很有實踐意義。“教•練結合”模式在強調教師高效教學的同時，重點突出“練”的內容，每節課的重點難點必須在所練題目中呈現出來，而且要按照知識的難易程度循序漸進地讓學生對所學內容在頭腦中形成體系。想要讓此模式在真正意義上達到高效，就需要從以下幾個方面做好準備。

一、課前備課

在應用“教•練結合”模式時，要想達到預期的授課效果，教師上課前的準備工作必須十分充分。不同于以往的傳統備課模式，該模式下的課前備課主要包括3個方面，即備學生、備教學內容和備學習效果。1.備學生。古有云：工欲善其事，必先利其器。也就是說要做好一件事，必須做好萬全的準備工作。新課標把學生作為課堂教學的主體，“備學生”是一節課成功的關鍵。美國著名的教育心理學家加涅認為，教學分為外部事件和內部事件，應該根據不同的學生而設計教學，學習結果就是學習目標，教學設計必須立足于個體如何學習獲得知識。“備學生”主要從兩點入手，即知識儲備和學生心理兩方面。一方面，在上課前，不同的學?；蛘咄粚W校的不同班型里，學生的知識儲備都是存在差異的，那么學生對知識的掌握程度便不相同，即使是同一個知識點，不同基礎的學生對其理解的程度也也不同，自然針對不同的學生，教師對知識的處理方式也是不同的。另一方面，一位優秀且合格的教師必須具備一定的心理學知識。高中的學生正值青春叛逆時期，所以很容易滋生逃學、厭學心理，試想心都不在課堂又如何談及課堂高效呢？此外，伴隨青春期，學生間會出現很多諸如人際情感等影響學生學習的心理，而一位通曉學生心理變化的教師便能很好的去應對這些學習外的因素。想要準確地定位學生，教師就要走進學生，真正地了解學生，根據學生學習水平和身心特點制定合理的學習目標。2.備教學內容。備教學內容的第一步是備教材，教材是實現課程目標、實施教學的重要資源，教材又是學生獲取知識的主要來源和教師教學的主要依據，教師要鉆研教材，深入分析教材中知識的重難點。當然鉆研教材的同時，最好的參考資料就是教參，尤其是剛入職的新教師，一定要以教參作為自己備課的重點。另外，要想很好地把握知識的深淺以及相關題型的考察，大量做題是必須的。當然，一位優秀的教師絕不會只停留在表面的形式化的做題上，而是在大量做題中總結規律、歸納統一。與此同時，教師要把教學內容與學生做到有機統一，因材施教。當前教育往往忽視了學生的個性，過分的統一化，這些弊端壓抑了學生的個性發展，對學生的成長十分不利。我國古代教育學家孔子就曾提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。所以，以人為本的教育要重視學生個體差異、因材施教，每一節課針對不同層次的學生應該采取什么樣的教學方法，如何把握知識的難易和延伸程度，以及怎么把所講內容以習題的形式考查出來都是教師備課內容的重要部分。其次，教師在了解知識的授課過程后，最重要的是當堂習題的配備過程。當堂課的習題檢測須是同組教師在集體備課之后針對不同班型采取的分層設計：習題內容在編排設計時，遵循學生認知發展規律，層層遞進，由淺入深，內容由記憶級、理解級、應用級、拓展級等幾個不同層次構成。3.備學習效果。就像演員表演一樣，教師的每一節課都是一次精彩的展演，每節課想要達到什么目標、什么樣的學習效果都需要教師提前做好設定，即所謂的“備學習效果”。在平時的備課過程中，很多教師往往忽略這個環節，那么在具體的課堂教學中便缺少目的性，每個時間段學生的學習效果完全不在自己的掌控中，可能會出現課上學生記憶時間不夠、思考時間不充足、學生沒學會，甚至課堂情境完全不在自己掌控中等現象。除此之外，教師所要備的學習效果還要包括當堂習題檢測的情況，例如學生習題的完成量、完成速度、完成質量等，這些都將有利于與實際教學效果進行比對，以便教師及時調整教學模式和教學計劃，有利于學生高效學習。

二、課上有效教學實施環節———當堂訓練，趁熱打鐵

有效教學是指在平時的教學活動中，教師遵循客觀教學規律，盡可能用最少的時間和精力完成盡可能多的教學任務，實現教學目標，并且使學生得到全面發展的教學手段。古往今來，教師在課堂教學中的地位舉足輕重，但在新課改下，很多學者研究的主體已從教師轉向學生。這樣的做法不無道理，每一位教師都是靈魂的化身，師者———傳道授業解惑者，有其共性但又存在巨大的個性，然而對于學生來說，雖然有其個性化的特質但總體來說卻是極具共性的一類群體，所以針對此現象，結合我的研究，下面我就具體闡述一下當堂習題檢測的環節。每節課的最后10分鐘是學生當堂訓練的時間，在課前教師的精心備課下，每個班級都有適合本班的獨特的檢測試卷，題型由淺入深，不同層次的學生都可以發揮出自己的水平，該環節重在培養學生時間觀念和做題速度。剛開始實施的時候，難免會存在學生答不完題，態度不夠認真等情況，但只要堅持一段時間，便會明顯地感覺到學生的做題速度和做題質量有了飛快的進步。另外，針對生物學科的特點和學生的習慣，當堂檢測彌補了學生做題量少的缺點，這樣設計的目的主要有：①趁熱打鐵，即學即練。一節課成功與否，關鍵要看學生的接受效果如何，而學生學習的效果可以通過當堂訓練的分數反映出來。教師在該環節中要保證每個學生都是獨立完成檢測試卷，不能存在抄襲的情況。②在45分鐘課模式下，下課前十分鐘，學生的注意力已有所下降，而此時利用測驗可以讓學生再度集中精力，充分利用最后的十分鐘。③當堂訓練屬于課上環節，是將課后作業拿到課上來完成，畢竟課后大部分學生惰性比較強，不能保證作業完成的效率和質量。④課堂訓練這種模式給學生營造了一種堂堂考的氛圍，便于學生在高考的緊張環境下正常發揮。下課時教師要及時收回試卷進行批閱，以便做進一步的統計調查。

三、課后跟蹤調查，及時反饋檢測

有經驗的教者知道知識的傳授過程絕不僅僅終止于一節課的結束，課后的跟蹤鞏固往往會事半功倍?！敖?#8226;練結合”模式充分把這個思想加入其中，在每節課下課的第一時間，教師要回收當堂檢測試卷，之后教師將回收的試卷及時進行批閱并統計分數，準確掌握學生的課堂學習效果。這樣根據相關結果的統計，一方面有助于教師反思自己的教學效果以便相應地調整自己的授課方式；另一方面教師可以有針對性地鞏固講解學生課上學習薄弱的地方，以及針對不同學生的學習效果做針對性的輔導。在完成批閱統計工作之后，教師還要在下節課上課前將檢測試卷發放給學生，留給學生改正和思考的時間。需要注意的是，教師千萬不要忽視這個環節，相反要鼓勵學生認真核對答案，認真批改，對自己知識上的不足及時掌握，這樣當教師再次講到重點或者易錯點時可以再次刺激學生的敏感神經，有助于對相關知識的記憶理解。然而，作為學生卻很難意識到這一點，或者說由于孩子本身的惰性和不確定性，需要教師督促完成。為了更好地達到效果，該模式還要求教師把學生批改完的試卷再次回收檢查統計。在下節課課上，教師要對分數排在前十名的同學進行表揚，對認真批改試卷的同學予以嘉獎，長期堅持下去，學生內部就會形成良性的內部競爭比較，這樣有利于增強學生學習的欲望和積極性。

四、小結

當前教育存在的問題越來越受到國家的重視，相應的，教育改革政策也接踵而來，“高效課堂和有效教學”理念成為現今教育的熱點話題，而“教•練結合”模式正是應運而生的時效性強、效果顯著的真正適合高效課堂的典型例子。該模式把“高效課堂和有效教學”理念巧妙地聯系起來，可行性很強，能夠幫助學生明確學習效果，加深對知識的熱愛。傳統教學模式下，學生很難清楚地知道自己當堂課的知識掌握情況，久而久之，也就不能很好地認知自己、反思自己。通過該模式，學生不但能清晰知道本節的重難點，而且能及時了解自己知識上的漏洞和不足，便于課后及時復習鞏固，使課后學習更有目的性。該模式最大的一個特色就在每堂課的模擬試卷上，除了兩部分的當堂重難點外，還有最后一個能力拓展思考題，主要是為了調動學生課后主動查閱相關資料，了解生物知識在生活中的應用，有層次的思考與拓展題更是開拓了學生們的創新性思維，激發了學生課后復習和探索知識的興趣。目前，很多學校的課堂教學中都已經啟用了該模式，很多實踐經驗告訴我們，注重學生學習結果即知識的應用，運用相關知識點解題將是實現課堂高效性最重要的途徑。

參考文獻：

[1]張昊.對高中生物學課堂教學策略設計的行動研究[D].華東師范大學碩士學位論文，2006，（36）.

[2]戈素云“.1351”地理高效課堂教學模式的研究與實踐[D].河北師范大學碩士學位論文，2012.

篇3

【關鍵詞】連接主義；網絡的創建；教學實踐；國際市場營銷課程

二十一世紀是知識呈現指數級增長的時代，隨著互聯網的普及，傳統的教學理念逐漸受到挑戰。網絡以其靈活、安全、便捷、低成本、極廣的覆蓋面等優勢，改變了人類社會，也在教育領域掀起了變革熱潮。國家教育部在2003年提出了“倡導積極主動、勇于探索的學習方式”的改革理念，使得近年來，我國教育界進入了一個活躍時期，新的教育理念不斷被從國外介紹進來，新的教學方法和模式不斷被嘗試運用。網絡普及使人們認識到：21世紀的學習，不是重在按傳統方式來學習知識，而是重在尋找知識的能力。加拿大學者GeorgeSiemens對信息時代敏銳的把握，使得其連接主義理論應運而生，形成了網絡化時代新的教育視角。自2004年Siemens首次提出連接主義理論以來，國內不少專家對其進行了解讀，如胡壯麟《談Siemens的連接主義》[1]3-9,杜修平《連接主義的知識觀解讀》[2]13-17及劉菊、鐘紹春《網絡時代學習理論的新發展———連接主義》[3}34-38等。然而，國內運用該理論具體探討課程教學實踐的論述還乏善可陳。本文以連接主義學習理論為脈絡，對商務英語專業的國際市場營銷課程的具體教學實踐進行了新的思考探索。

一、Siemens連接主義的學習理論

從2004年開始，加拿大學者喬治•西門思（GeorgeSiemens）陸續在網絡上和《教學技術與遠程學習》等國際刊物上發表了一系列論文，創造性地提出了連接主義（Connectivism）這一新概念，并在其后發表的一系列論文中，系統地闡釋了網絡時代的學習理論。其中最典型的有2004年的“連接主義：電子時代的學習理論”、2005年的“連接主義：網絡創建的學習”、2006年的“連接主義：當今的學習和知識”及2007年的“連接主義：連接主義網絡會議”[1]3-9。西門思于2006年發表了KnowingKnowledge專著[4]，并被華東師范大學出版社于2009年翻譯出版。連接主義學習理論被定位為“網絡時代的學習理論”，是應時代的數字化、信息化、網絡化特征而提出的，它迥異于以往的任何一種學習理論。實際上，對于任何理論的驗證都是視之能將該領域里的問題和矛盾解決到什么程度。人們對學習領域的理解主體上受制于有關知識的定義、學習的過程理念的不斷修正。連接主義理論中的網絡創建（networkforming）作為闡釋知識與學習的新模式出現了。當學習成為連接形成的過程（或網絡創建的過程）時，行為主義、認知主義和建構主義觀點中關于學習的缺陷迎刃而解。這些學習理論分別在描述人類的心智時將其看作黑匣子、計算機和現實的建構者。但它們均不同程度地忽略了學習活動的社會性特征。首先，雖然人類對大腦不同區域功能已有認識，但計算機模式無法精確描述人類的學習過程。其次，建構主義未能反映人類的心智是一個連接和創建結構。因為人類并不總是在進行高級認知活動的構建，而卻總是進行連接活動。知識是學習者的外部事物，學習過程是內化知識的行為。再次，社會化給連接性提供了保證。在信息社會中，學習活動的社會化提高到了空前水平，知識存在于觀點的多樣性中。專家和業余學習者都是知識的創建者。連接主義理論洞悉信息時代知識的復雜性和外部性。當今，知識呈現爆發式增長且流通迅猛,學習者個體難以應對，必須按類建立種種網絡節點，以儲存和提供其所需的知識，并將相當程度的有關知識的處理和解讀過程卸載到網絡節點中。知識存在于網絡中；知識可處于非人的器皿中；如何獲取更多知識的能力比知曉書本更為重要。網絡之美源于其內在的簡約性。網絡要求至少兩個要素：節點和連接。網絡中的意義通過連接的形成和節點解碼產生，并符合系統一般特性：開放，適應性，能自我組織并具備修正能力。其中，節點可分為靜態節點：穩定的知識與信息結構；動態節點：新信息的增添和數據的不斷變化；自動更新節點：與原信息源關系密切的節點，因高度流動性而自動更新，能體現最新知識與信息。知識也有半衰期，現在正確的答案到明天可能是錯誤的。學習是網絡的創建。學習過程是一個連接各個專業節點或信息源的過程。連接可以是各個節點間的任何聯系方式，通過編碼、解碼產生意義，從而使節點的外部網絡得以創建。即便多個節點的聯系或緊密或松散，人類的學習也能主動把握乃至創建這些節點的聯系并形成網絡。所以，創建連接是網絡學習的關鍵?！爸涝谀睦铩闭谌〈爸朗裁础焙汀爸涝鯓印薄Ｒ虼?，當知識為人所需，而又不為人知時，尋求知識的出處而滿足學習個體的自身需求就成了十分關鍵的學習技能。尤為重要的是，Siemens認識到了學習的社會性。作為人類高級活動之一的學習，既具有自然屬性，又具有社會屬性，是極其復雜的社會現象。傳統的學習理論僅著眼于學習者內部變化，很難對人類高度復雜的學習現象給出圓滿的解釋。正如馬克思所言，只有在集體中，個人才能獲得全面發展。人類真正的學習活動應該是也只能是發生社會生活中的，其最終目的也必然是為社會生活服務。Siemens認為：社會、社區和同學對學習都有作用。節點是可以用來形成網絡的外部實體。學習活動是創建節點的外部網絡。當學習行為被看作是學習者控制的活動時，設計者們需要將關注點轉移到培育理想的生態系統以促進學習。

二、商務英語專業國際市場營銷教學中的問題

連接主義為網絡時代學習理論的構建提供了一種全新的觀念。在此基礎上，該理論為具體的教學實踐提供了新的思路。國際市場營銷課程是商務英語專業的核心課程之一。是一門旨在讓學生了解各國政治、經濟、文化、法律等外部要素對國際市場營銷活動的影響，具體介紹國際市場營銷基本理論、基本策略，從而提高學生對國際市場營銷環境差異的認知，并掌握在國際市場中開展營銷業務流程的商務類課程,該課程非常強調知識的現時性、應用性。首先，當今世界日新月異，全球經濟形勢變化多端。書面教材有其本身局限性，如編纂、出版等耗費的時間極長；受篇幅限制，無法提供豐富的現時、相關、切合語境的內容等，導致其使用價值逐年降低。以教學內容中，市場細分部分對俄羅斯這一區域經濟體的介紹為例，其實俄羅斯自占領克里米亞以來，受西方國家制裁，全國經濟形勢和進出口貿易發生了很大變化。這種變化，即使最新的教材也無法反映出來，導致教學內容過時。其次，部分教學內容概念陳舊、方法落后。比如市場調研部分，將觀察法、調查法、實驗法等列為首推調研方法；而將網絡調研方法列為二手資料調研法。在如今的網絡時代，這種分法有本末倒置之嫌。且不說前者耗時費力、成本高、涉及面相對狹小，即使得出正確的結論，恐怕也因為市場的激烈競爭、瞬息萬變而逐漸失去價值?，F實是很多國際貿易公司利用互聯網做市場調研，以降低成本，便捷地得到最新的更加精確的市場信息。另外，當代大學生信息素養亟待提高。很多高校網絡硬件建設發展很快，但學生信息素養的培養亟待加強。賴茂生、屈鵬[5]對北京大學本科生、章云平[6]對民辦大學本專科生的信息素養調查研究發現：許多大學生雖然對信息資源有一定的認識，但是獲取信息的能力參差不齊。有的學生對如何獲得網絡信息資源比較陌生。不能“廣、準、新、精、全、快”地查找自己所需要的真正信息。許多大學生有目的地利用信息資源和積累信息資源的能力較差，上網行為與一般網民無異，偏好娛樂游玩類信息。許多學生還不具備鑒別、篩選、對信息分級分類的能力，往往不知從何下手；或者為滿足某一階段的需要或完成某一課程任務去選材、收集資料，應付了事。

三、對策

Siemens認為：在互聯網時代，傳統教材或手冊很難滿足為學習者提供某種類型的、現時、相關、切合語境、產生價值進而使知識更有用途的教學內容。但實際上，立即停用書本教材轉而完全利用互聯網教學也不現實。在商英專業的國際市場營銷課程教學中，可根據課程特點結合互聯網，為學生提供最新信息。比如市場調研，可以引導學生利用互聯網搜索官方網站，如UNComtrade、海關當月數據等來搜集最新市場信息。UNComtrade聯合國商品貿易統計數據庫，由聯合國統計署創建，是目前全球最大、最權威的國際商品貿易數據型資源庫，每年超過200個國家和地區向聯合國統計署提供其官方年度商品貿易數據，涵蓋全球99%的商品交易，真實反映國際商品流動趨勢。而海關則提供國內進出口貿易實時變化的數據等等。采用教與學的網絡化，充分利用類似的一些網絡信息資源，可以引導學生進行眾多的網絡節點連接與豐富網絡創建，獲取最新知識與信息，大大提高學習的輸入水平與效率，進而克服傳統書本式教材的局限性。對學生而言，培養個人的信息素養旨在使其有能力從各種不同信息源（國際互聯網、圖書館等）獲取、評估和使用信息，主要包括培養信息意識、增加信息知識、提高信息能力等方面。信息素養是人的整體素質的一部分，是未來信息社會個人必備的基本能力。首先，對于商英專業的學生來說，在國際市場營銷課程學習中，面對一日千里的國際經貿形勢，要注重信息意識的培養，能夠利用網絡獲取最新概念、理論、營銷方式及其他信息。比如傳統營銷方式如何進化到網絡營銷、跨境電子商務等等。其次，適當傳授他們一些與課程相關信息知識，提高其信息能力。比如幫助學生對不同網絡層級、不同域名進行區分、使用不同搜索引擎、使用不同搜索方法（如模糊、精確或字符串搜索）；幫助學生了解一些信息的特點與類型、信息交流和傳播的基本規律與方式、信息的功用及效應、信息檢索等方面的知識。這些信息知識不但可以改變學生的知識結構，而且能夠激活原有的學科專業知識，使其發揮更有益的作用，并提高他們對信息的敏感程度、持久的注意力和對信息價值的洞察力、判斷力，使他們能迅速有效地獲取、利用信息，乃至創造出新信息的能力。商務英語專業的國際市場營銷課程更注重的是實際操作性，要求學生熟悉國際市場營銷的業務流程，而對系統理論的要求不如普通營銷專業那么深。有些專家已經開始探索在商務英語專業國際市場營銷教學中應用虛擬環境教學方法（VirtualLearningEnvironment）。隨著現代技術的發展和網絡資源的豐富，計算機化學習（Computer-basedLearning）已經成為一種很好的虛擬環境教學方法（VirtualLearningEnvironment），有利于提高學生們的學習效率。比如網上全球營銷管理系統GMMSO（GlobalMarketingManagementSystemOnline）以網絡為載體的教學工具的出現，旨在引導學生通過收集、評估和運用某類信息的系統來決定特定的產品或服務應進入哪些市場，如何根據特定國家的市場環境制定最佳的營銷計劃等等。這就是一種連接主義在商務英語專業的國際市場營銷教學領域有益探索。總之，Siemens的連接主義理論，是適應當今信息時代計算機技術發展、網絡普及日新月異背景下產生的全新學習理論，是在行為主義、認知主義和建構主義等學習理論后更加順應網絡化時代特征學習理論的高階發展。雖然連接主義理論仍未完善，并且遭到各方的質疑，但其為研究具體教學實踐特別是國際市場營銷課程教學提供了不同于以往任何一種學習理論的研究角度，為我們探索新的教學模式開拓了思路，提供了富有積極意義的啟示。

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>> 中外醫學教育標準比較對我國醫學院校人文教育的啟示 對醫學院校第二屆“互聯網+”大學生創新創業大賽項目的觀察 應加強對醫學院校學生的人文素質教育 舞蹈美育教育對醫學院校學生作用的影響 對醫學院校新辦專業學生專業思想教育的思考 對醫學院校學生加強美學教育的思考 心理電影賞析課程對醫學院校學生開展生命教育的意義 高職高專醫學院校心理健康教育面臨的問題與對策 醫學院校的醫德教育 淺談醫學院校學生的醫德教育 論醫學院校的生命教育管理 醫學院校開展禮儀教育的探索 互聯網+時代下高等醫學院校大學生創業課程改革的研究 淺談“互聯網+”時代微信在醫學院校分析化學教學中的應用 高等醫學院校審美教育對醫學生職業素質培養的作用 論現代教育技術對高等醫學院校素質教育的推進作用 醫學院校學生對多媒體網絡教育模式的評價及對策研究 對我國高等院校“專接本”教育模式的反思 高職高專醫學院校網絡思想政治教育存在的問題與對策 高職高專醫學院校人文教育現狀探析 常見問題解答 當前所在位置：.

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2021年以來，對公存款壓力明顯提升，對公客戶資金往來以及結算交易對手之間的業務對接情況了解較少、關注不夠全面，造成結算資金流失。為了拓寬對公客戶營銷視野、拓展對公結算資金來源，建立與我行的密切聯系。XX支行根據總行《關于對公客戶結算交易對手鏈式營銷工作方案》要求制定此方案具體內容如下：

一、工作指導思想

我行的優質核心負債資源和傳統鄉域客戶資源，面臨同業競爭威脅，如不及時采取強有力的營銷維護措施，將帶來極大的資源流失風險。對于對公客戶資金匯集方式和交易手段關注度不夠，資金劃轉他行非同戶名賬戶落點跟蹤力度不足，為了加強對公客戶資金結算模式和結算交易對手的統計分析，規范對公存款日常資金變動監測管理，有針對性地追蹤和鎖定存量重點對公客戶主要結算交易對手為目標客戶開展結算交易對手鏈式營銷工作。

二、組織推動工作內容

（一）數據監測，建立交易明細臺賬

各網點支行要及時掌握大額資金動向，建立對公客戶大額交易明細臺賬，細化資金變動信息，臺賬內容包括但不限于資金變動原因、金額、交易對手方戶名及開戶網點等，準確掌握對公客戶上下游客戶信息和資金流向規律。

針對單筆轉入、轉出500萬元及以上資金變動應全部納入臺賬登記范圍，逐筆追蹤交易軌跡，按日逐戶登記，要充分了解客戶上、下游客戶，并與客戶溝通匯劃原因及業務背景，力爭將此類資金鎖定在我行。

（二）鎖定主要交易對手，推動鏈式營銷工作

在加強監測的基礎上，重點關注劃轉行外非同名客戶的結算交易資金規模和結算發生頻率。

按照網點支行存款規模設定營銷目標客戶范圍，具體如下：

1.存款規模5億元以上的網點支行對于當月發生單筆劃轉行外金額達1000萬元（含）以上；

2.存款規模2億元（含）以上至5億元以下網點支行對于當月劃轉行外2次（含）及以上單筆500萬元；

3.存款規模2億元以下的網點支行對于當月劃轉行外2次（含）及以上單筆100萬元。

依據由本行存量客戶向行外非同名客戶劃轉資金的頻率和金額，可將行外非同名交易對手鎖定為鏈式營銷目標。

存量客戶所在開戶網點支行為追蹤和營銷結算交易對手第一營銷責任人。根據資金匯劃軌跡，借助存量對公客戶協助以及其他信息查詢渠道，掌握主要交易對手的基本信息、及時追蹤資金的第一、第二落點，特別是對于主要結算交易對手為本市轄區內的，搭建我行與營銷目標客戶的聯系渠道。從客戶業務對接及便利性角度出發，各存量對公客戶開戶行在自行積極對接的基礎上，也應橫向溝通營銷目標經營歸屬地所在分支行協助進行客戶營銷對接。

（三）設定營銷目標客戶，力爭營銷成果落地

各網點支行根據結算交易資金規模和結算發生頻率鎖定目標客戶，要充分調動轄內對公客戶經理的及一線營銷人員的營銷積極性和使命責任感確保營銷目標客戶落地。

支行根據網點支行存款規模設定21家綜合網點每月序時進度的營銷目標客戶數，全年營銷目標客戶108戶。存款規模10億元以上的網點支行全年營銷目標客戶7戶；存款規模5億元（含）以上至10億元以下的網點支行全年營銷目標客戶6戶；存款規模2億元（含）以上至5億元以下的網點支行全年營銷目標客戶5戶；存款規模2億元以下的網點支行全年營銷目標客戶3戶。各網點支行按月跟進目標客戶落地情況。

三、組織推動工作要求

（一）強化組織領導，制定具體方案

XX支行根據對公新開戶的專項激勵用于開展本次營銷活動，支行針對網點支行目標客戶營銷落地完成情況除給予對公新開戶的專項激勵外還將增配適當激勵。對營銷過程中取得突出成績和貢獻的網點支行給予重點獎勵。各網點支行在業務推動過程中，如確實屬于重大項目營銷線索、可實現大規模優質資源落地的，可向支行提出申請，上下聯動共同推動業務發展。

活動結束后根據各網點支行目標客戶落地情況進行評優，進行表彰。

（二）強化專業引領，做好業務宣講

各網點支行認真梳理，針對營銷目標客戶開展鏈式營銷工作，積極營銷交易對手在我行開立結算賬戶，引導存量對公客戶結算資金歸行，形成資金流在行內的閉環流轉，逐步形成優質存款沉淀，并通過其他業務及產品的聯合營銷，有效提升單一對公客戶在我行的綜合貢獻度。

（三）強化過程管理，提高工作質效

各網點支行要將大額資金監測成為常態化工作管理，責任到人，細化臺賬，鎖定的營銷目標名單。對于劃轉他行同戶名的資金變動，摸排資金實際用途，提高危機意識，嚴防挖轉、強化存量客戶的日常維護工作；對于劃轉他行非同戶名的資金變動，根據資金變動流向，掌握資金性質，了解結算交易對手特征，打通交易結算對手鏈式營銷渠道，促成結算交易資金在行內的閉環流轉，進而拓寬對公客戶資源、提升優質核心負債規模。

四、報送工作要求

1.各網點支行要規范大額資金臺賬登記工作，指定專人負責按日逐筆登記，自2021年4月起每月初3個工作日內將大額資金臺賬電子版報送至“XX支行”郵箱。

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感恩教師節,xxx-理念真情回饋,好禮多多!

內容:

憑教師證可免費享受八十元的補水美白護理一次,快快行動吧!

活動時間;9月8日-9月10日

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活動日期：

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活動類別：

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關鍵詞：金蓮花（Trollius L.）；功能性接裝膠；感官評吸；GC-MS；煙氣成分

中圖分類號：S572 文獻標識碼：A 文章編號：0439-8114（2014）17-4071-03

Effects of Functional Tipping adhesive of Globeflower on Cigarette Quality

YAO Er-min1，ZHANG Chao-shuai1，TIAN Li1，2，LI Xiao1，GUO Zhen-zhen1，JI Xiao-nan1，SONG Hao1，3

（1.Institute of Food and Biological Engineering， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou 450002， China；

2. Longyan Jinye Redrying Tobacco Co.Ltd， Longyan 364102，Fujian，China；3. Bijie Cigarette Factory， Bijie 551700， Guizhou， China）

Abstract：Trollius L. powder was added to functional tipping adhesive containing globeflower to produce blended cigarettes samples. After sensory taste， the cigarette smoke was trapped with the smoking machine. The total particulate matter of the mainstream smoke was collected. The smoke was extracted through the simultaneous and extraction method， and analyzed qualitatively and quantitatively by GC-MS. The results showed that stirring the functional tipping adhesive containing different mesh number of globeflower and standing for a while， there was no stratification for the mesh of 240. Compared with the blank samples，it was harmonious with tobacco in flavor when the addition of globeflower was 3%. The smoothness of tobacco smoke was enhanced， with reduced offensive taste. The aftertaste was improved through increasing significantly the content of aromatic components in blended tobacco containing globeflower dust.

Key words： globeflower；functional tipping adhesive；sensory taste；GC-MS；cigarette smoke components

為了提升中國煙草在世界范圍內的競爭力，同時促進煙草行業的可持續發展，2003年國家煙草專賣局提出了“中式卷煙”的發展戰略[1，2]。中草藥是中華民族的瑰寶，將中草藥與煙草相結合是“中式卷煙”最具中國特色的風格之一，具有得天獨厚的資源優勢[3-5]。目前國內已成功研制開發對人體具有保健作用的卷煙，如金圣、靈芝及五葉神等，其作用主要是協調香氣吸味、 減少刺激、掩蓋雜氣，減少或緩解因吸煙引起的身體不適和危害[6]。金蓮花（Trollius L.）又稱“旱金蓮”、“旱地蓮”等，為毛茛科植物金蓮花的干燥花[7]。金蓮花具有清熱解毒、抗菌消炎的作用，對扁桃體炎、咽炎及上呼吸道感染有較好的療效[8，9]。目前，對金蓮花在卷煙方面的應用研究鮮有文獻報道，現有的文獻報道主要是將金蓮花以精油或浸膏的形式加入卷煙使其加香[9-11]。本研究將金蓮花以超微粉末的形式加入卷煙接裝膠中，探索其對卷煙吸食品質及香氣成分的影響。

1 材料與方法

1.1 材料與儀器

金蓮花由市場購得；煙用白乳膠接裝膠；黃金葉帝豪試驗用煙；二氯甲烷；乙酸苯乙酯；無水乙醇；Borgwaldt KC LM5+型吸煙機（美國KC公司； PHS-3C）；FZ102型微型粉碎機（上海將來實驗設備有限公司）；GC6890-MS5973N型GC-MS儀（美國Agilent公司）；KBF-240型恒溫恒濕箱（德國Binder公司）等。

1.2 試驗方法

1.2.1 卷煙樣品制備 將干燥的金蓮花用超微粉碎機粉碎，制成180、200、240目的金蓮花粉末。將上述目數的金蓮花粉末分別按1%、3%、5%的比例加入接裝膠中，靜置12 h后觀察，然后用制得的功能性接裝膠制備卷煙待用。

1.2.2 感官評吸[12] 按照GB 5606.4-2005卷煙感官技術要求所描述的相關標準進行。

1.2.3 煙氣樣液的制備[13，14] 將卷煙置于（22±1） ℃和相對濕度（60±2）%的環境中平衡48 h。用吸煙機按GB/T 16450-2004標準方法抽吸卷煙，收集卷煙煙氣粒相物質。取抽吸后的劍橋濾片進行同時蒸餾萃取2.5 h，萃取后的溶液中加入濃度為0.606 mol/L乙酸苯乙酯的二氯甲烷溶液1 mL，恒溫水浴濃縮至1～2 mL后移入2 mL色譜瓶，0～4 ℃避光保存待用。

1.2.4 煙氣GC-MS分析 氣相色譜（GC）條件。色譜柱：HP-5MS（60.00 m×0.25 mm×0.25 μm.）；載氣及流速：高純氦氣、1 mL/min；進樣口及檢測器溫度：260 ℃；升溫程序：50 ℃（3 min）～280 ℃（10 min），4 ℃/min；分流比：5∶1；進樣量：1 μL。

質譜條件（MS）。傳輸線溫度：270 ℃；離子源溫度：230 ℃；四級桿溫度：150 ℃；電離能70 eV；質量數范圍：35～550 amu；載氣：高純氦氣。

按上述分析條件將樣品樣液置于氣相色譜-質譜聯用儀上進行檢測，對采集到的質譜圖利用NIST02標準譜庫進行檢索，結合保留時間、質譜和匹配度等參數對各組分進行比較鑒定，確定其化學成分，并計算出含量。

2 結果與分析

2.1 添加不同目數及比例的金蓮花粉末對接裝膠的影響

以接裝膠中添加1%金蓮花粉末為例，由圖1可知，隨著金蓮花粉末目數的增大，分層現象得以改善，240目時分層現象消失，金蓮花粉末與接裝膠混合均勻。因而選取添加240目金蓮花粉末的接裝膠進行下一步試驗。

當金蓮花粉末的添加量大于5%時，接裝膠的黏稠度明顯增加，在卷制過程中，極易造成涂膠不均勻等現象，因此下一步試驗中金蓮花粉末的添加比例為1%、3%、5%。

綜上所述，選取240目的金蓮花粉末，1%、3%、5%的添加比例進行下一步試驗。

2.2 金蓮花功能性接裝膠對卷煙吸食品質的影響

將卷煙樣品置于（22±1） ℃和相對濕度（60±2）%的環境中平衡48 h，以無添加金蓮花粉末的接裝膠的卷煙作為空白樣，即添加比例為0%。評委對卷煙樣品進行對比評吸，結果如表1所示。由表1可知，與空白樣相比，在接裝膠中添加金蓮花粉末之后，卷煙的吸食品質得到明顯改善，其中金蓮花粉末添加量為3%時，與煙香協調、煙氣細膩、雜氣減少、余味有所改善。因此選用添加3%的金蓮花粉末進行下一步分析。

2.3 金蓮花功能性接裝膠對煙氣致香成分的影響

利用GC-MS對“1.2.3”中制備得到的煙氣樣液進行定性、定量分析[15，16]，結果如表2所示。由表2可知，金蓮花功能性接裝膠的卷煙大部分致香成分與空白樣相比差異顯著；主要致香成分中醛類物質明顯增加，如5-甲基糠醛增加27.25%、糠醛增加35.06%；部分酮類物質含量明顯增加，如甲基環戊烯醇酮增加32.99%、苯乙酮增加68.49%；增加煙氣濃度、醇和煙氣的物質如酯類、醇類、雜環類、酸等成分明顯增加，如2，5-二甲基吡啶增加69.21%、新植二烯增加88.97%、2-乙酰基呋喃增加84.77%、糠醇增加32.22%、吲哚增加25.01%、3-甲基吲哚增加13.36%。

3 結論

在接裝膠中加入不同目數的金蓮花粉末混合靜置后，加入240目的金蓮花粉末無明顯分層現象，混合均勻。與空白樣相比，對金蓮花功能性接裝膠的卷煙抽吸后，感官品質均有不同程度的提高，其中添加3%金蓮花粉末時感官品質提升最為明顯，與煙香協調、煙氣細膩、雜氣減少且余味有所改善，并且大部分卷煙致香物質含量明顯提高，與空白樣相比差異顯著，其中主要致香成分中醛類物質明顯增加，如5-甲基糠醛增加27.25%、糠醛增加35.06%；部分酮類物質含量明顯增加，如甲基環戊烯醇酮增加32.99%、苯乙酮增加68.49%；增加煙氣濃度、醇和煙氣的物質如酯類、醇類、雜環類、酸類等成分明顯增加，如2，5-二甲基吡啶增加69.21%、新植二烯增加88.97%、2-乙?；秽黾?4.77%、糠醇增加32.22%、吲哚增加25.01%、3-甲基吲哚增加13.36%。

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[14] GB16450-2004. 常規分析用吸煙機定義和標準條件[S].

篇8

又是9月，“教師節”踏著輕盈的步子緩緩而來。

對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年，再到風華青年的生命歷程，

老師，都是最值得我們尊重和感恩的人！

他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；

雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人！

在教師節即將來臨之際，“**”向您道聲：“老師，您辛苦了！”

1、“我和我的老師”——少兒書畫大賽

作品提交時間：2004年9月1日——9月9日

參賽條件：6-12歲的小朋友

參賽主題：我和我的老師

接收地點：各購物廣場顧客服務中心

活動內容：

9月9日下午3：00前，小朋友只需將自己“‘我和我的老師’——書畫作品”交到我購物廣場服務中心即可參加大賽評選。我們將于9月10日評出：二等獎：2名 獎價值150元的禮品1份和榮譽證書1本

三等獎：3名 獎價值100元的禮品1份和榮譽證書1本

優秀獎：10名 獎價值50元的禮品1份和榮譽證書1本

同時，于9月10日在店廣場展示。10日晚上，在教師節晚會上為獲獎選手頒獎。

·教師節對聯 ·教師節講話稿 ·教師節散文 ·教師節慰問信 ·教師節賀詞

·教師節主持詞 ·教師節祝福短信 ·2008年教師節活動方案 ·教師節活動主題

備注：

1、作者姓名、年齡、住址和學校名稱，寫在畫紙正面下方。

2、參賽作品待我司參展1周后退還，請參展后1周內到服務中心領取。

費用：800元/店

2、老師 您辛苦了！——教師節文藝聯歡晚會暨“我和我的老師”少兒書畫大賽頒獎晚會

活動時間：9月10日晚7：00——8：30

活動內容：由各購物廣場組織員工參加

3、讓老師永葆青春的秘密……

——離不開化妝品！

敬愛的老師

時空的流轉

是把我與您之間的距離

越拉越長

但思念的心

卻永遠不會改變

如春風拂過

百花齊放

如艷陽普照

碩果累累

老師

我最敬愛的老師

篇9

·教師節主持詞 ·教師節祝福短信 ·2008年教師節活動方案 ·教師節活動主題

一、活動形式

各市場召開茶話會，聯誼會，座談會等慶祝教師節活動；

二、活動主題說明

活動主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節主題聯誼會（或茶話會、座談會）

活動目的：

1、借助節日機會，把握合理主題，促進銷量，聯絡感情；

2、企業形象塑造，提升企業形象，推動顧客升級。

三、活動重點環節

1、主持人詩歌朗誦《贊恩師》；

2、教師顧客發言，員工獻花；

3、員工代表老師的學生獻禮：舞蹈《感恩的心》；

4、凡教師憑教師證在現場購貨可享受x折優惠政策；

5、秘書樂園網站代表致詞。

四、相關道具

1、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份；

2、在原開會條幅的基礎上，會場懸掛教師節條幅

“老師，祝您健康！老師，您辛苦了！”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優良傳統！”

五、營造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒；

2、會場條幅配合。

六、活動注意事項

1、工作人員統一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區經理負責。

4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內不得隨意走動。

5、會議期間，不得在會場內接、打電話和收、發短信。

七、教師節材料

1、教師節的來歷

說起關于"教師節"的倡議，樸實坦誠的××教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：××教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國最高師范學府--北京師范大學擔任校長。大約一周后的12月15日，××校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大著名教授鐘敬文、啟功、、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--"北師大校長××倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節"。這是設立教師節的倡議第二次出現在媒體上。2、詩歌

《贊師恩》

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！

《感謝您，老師》

您不是演員，

卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，

卻讓知識的清泉丁冬作響；

你不是雕塑家，

卻塑造著一批批青年人的靈魂。。。。。。

老師啊，我怎能把你遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石頭上的名字也未必流芳百世；

老師，您的名字刻在我們心上。

感謝您沒使學習變成勞作而成為一種歡樂；

感謝您讓我明白自身的價值；

感謝您幫助我發現了自己的專長而且讓我把事情做得更好；

感謝您幫我驅走我對不理解事物的恐懼

篇10

溫馨的問候在空中彌漫,淡雅的米蘭在靜靜的盛開,感恩的情愫在心里縈繞,祝福的話語在指間傳遞:祝老師節日快樂!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛的老師，祝您教師節快樂！

畢業別后漫漫歲月，您的聲音總在我耳畔響起；您的身影常在我腦中浮現；您的教誨常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！節日快樂！

老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這條祝福短信時，就像我來到您的身邊，向您表達最誠摯的祝福。祝您身體健康，教師節快樂！

如果我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光；如果我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝您教師節快樂！

世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情！我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠快樂！ 您不是演員，卻吸引著我們崇拜的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師，我怎能將你遺忘！

您是嚴冬中的炭火，是酷暑下的遮蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海里的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！祝您教師節快樂！

老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。老師，您辛苦了！

在這個美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩！在這里，我祝天下所有辛勤的園丁節日快樂！萬事如意！

親愛的老師：在教師節到來之際，學生送您一幅對聯：兩袖清風琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人！祝您節日快樂！

曾有一份真誠的關懷放在我的面前，我卻沒有好好珍惜！如果上天能夠再給我一次機會，我會說對您說：老師，謝謝您！教師節快樂！

講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！祝您教師節快樂，天天開心！ 教師節之際，祝老師辦事處處順，生活步步高，打牌場場勝，口味頓頓好，越活越年輕，越長越俊俏，家里出黃金，墻上長鈔票。 本想用電話向您道一聲節日快樂。但是您一筆一畫教我學會了寫字，所以這里我要用短信息向您道一聲：教師節快樂！

日子升起又降落，學生走來又走過。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！讓我借短信送上教師節祝福：健康快樂！

愿我的信鴿為您帶去充滿愛意的蜜語，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達我對您的情意。祝老師：事事如意，工作順利。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下萬千詩篇，贊美我親愛的老師。我是一個詩人嗎？不是，所以只能借這條短信表達我的祝福：節日快樂！

時逢教師佳節，學生借手機短信息表達最真誠的祝福：愿老師永遠青春永駐，魅力四射，考試的時候睜一只眼閉一只眼……

老師，想請您吃飯卻沒有鈔票；想送您禮物卻還沒買到；想說我愛您卻怕師母生氣……那就祝您節日快樂吧！

昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師。祝您教師節快樂！

我是幼苗，您是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！ 是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！

成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！

嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學子來謝恩，祝福老師晚年康。

傳道，道行高；授業，業績廣；解惑，惑

無也！

我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。

撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！

將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！

老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

三尺講臺，染蒼蒼白發，桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！