中國夢詩歌范文

導語：如何才能寫好一篇中國夢詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

乘著時代的快艇

我們悄悄

來到夢的世界

胸懷發展的中華兒女

在夢的思緒中

不負重托

邁步前進

我的中國夢，

因中國而驕傲

我的中國夢

因少年而騰飛

少年智則國智

少年強則國強

為了祖國美好的明天

為了我們共同的夢想

為了世界人民的幸福

讓我們用雙手去建設她吧

我的夢我的中國夢

2、《中國夢》

彭志遠

很小的時候媽媽告訴我，

我的祖國叫中國。

上學后老師告訴我：

五千年來，在中國這片土地，

創造了光輝燦爛的文明!

我愛你祖國!

我愛你延綿不斷的萬里長城;

我愛你奔騰不息的長江黃河;

朝陽下冉冉升起的五星紅旗;

但我心中還藏這一個夢想，

一個中國夢。

我夢想我的祖國更加富有、更加強大!

我夢想我的祖國遠離戰爭和災難!

我夢想我的祖國農村和城市同樣美麗!

這是我的中國夢，

篇2

嫁給窮光蛋的傻瓜

26歲那年，身在法國的我因出版了法語版紀實體小說《揚子江的女兒》，讓更多的法國人認識了我。一時間，巴黎頂尖的時尚雜志、電臺、電視的訪談紛擁而至。

1991年5月，在一個畫家朋友的周末聚會上，我結識了美國人凱文。這個有點害羞的大男孩，讓我頗有好感。當時，法國駐中國參贊讓?皮爾一直在追求我，但我卻覺得和凱文在一起時更輕松隨意。對我的選擇，朋友們都說：“你是不是傻了？皮爾什么都有，你卻要和凱文在一起，你以為生活是在演電影嗎？”可是，我沒法把事情想得一清二楚。

和凱文確立戀愛關系后，囊中羞澀的我們靠自己的收入租了一個單間。當時因自傳榮登暢銷榜單，我作槲法國做出突出貢獻的代表，受邀出席了法國總統密特朗夫人主持的晚宴。隨之而來的，是凱文一家對待我態度的轉變。之前，凱文的爸爸鄭重其事地和他談過一次，提醒他：很多中國人都是通過婚姻，企圖得到好處。凱文原封不動把他爸爸的話轉達給我，我很生氣地對他說：“你根本就是個窮光蛋，我比你有名，傻瓜才會嫁給你。”

中國人通常認為外國人很單純，實際上是一種錯覺。至少在凱文身上，小事他計較，大事他更不含糊。他曾偷拆過出版社給我的信件;當法國《ELLE》的攝影師為我拍照的時候，他以未婚夫的身份也照了幾張，完全忘了幾天前他還用他爸爸的話質疑我與他戀愛的動機。可惜，當時我太年輕，頭腦一熱成了自己口中的傻瓜。

凱文父母家的房子位于巴黎圣母院旁圣路易島尖上的黃金地段，凱文的媽媽蘇珊是巴黎第七大學的教授，是專門研究神經記憶的美國科學家。第一次登門拜訪，在門口我們握手時，我馬上感到了她的冷漠，因為她只是輕輕地沾了一下我的手。

當著凱文家族親戚朋友的面，我坐在他媽媽旁邊的那種感覺，就好像一個女仆正在接受女王的垂青。蘇珊諷刺我不懂英文：“你怎么不會講英文？我的幾個從上海來的博士生都會流利的英語。”我說：“我是從大山溝里來的?！苯又矣梅ㄕZ反問她：“你會中文嗎？世界上有四分之一的人講中文。你一個研究所的所長，怎么可能不會講中文呢？”后來凱文非常得意地告訴我，他第一次見到一個女人敢于反駁她那咄咄逼人的母親。他把自己當成看客，好像在享受這種比賽的過程，勝負高下一出來，他馬上倒向略占上風的一方。

1991年10月19日，我成了凱文的妻子，在巴黎圣母院舉行了婚禮。

墜入冰谷的婚姻

婚后，原本無所事事的凱文通過我與倫敦銀行總裁的關系，順利進入瑞士UBS銀行在倫敦的總部工作。

我們從巴黎搬到了英國定居。我這個對算賬一竅不通的人，對房屋買賣產生了興趣。由于我所操作的通常都是價值幾十萬、上百萬英鎊的“豪宅”，因此，每次轉手都能賺取相當高的利潤。漸漸地，我不但在劍橋、倫敦擁有10多套房子的產權，還和凱文一腳邁進了劍橋最高檔的社區，與霍金、查爾斯等人成了鄰居。很快，我們有了兩個可愛的女兒。

凱文的努力也讓他成了銀行家，成為美國一家銀行的英國分行總裁。然而，隨著凱文事業的成功，他陪我的時間卻越來越少。他還加入了一家“百萬富翁”俱樂部，常常很晚才回家。

一次，我跟隨凱文出席晚宴。在舞池里，我親眼看見凱文與一個英國女人在跳貼面舞，摸來摸去。我沖過去，他們居然還不肯松手。從這以后，凱文經常夜不歸宿。在又一次目睹凱文與某雜志封面女郎在俱樂部的火熱場面并掌握了他倆開房的確鑿證據后，我徹底失望了。誰知，凱文卻說：“知道嗎？有多少女人嫉妒你！”“嫉妒我什么？”他說：“當然是有我這樣的丈夫，既英俊，又富有?！蔽一負羲骸澳阃四阋粺o所有的時候了，沒有我，你會有今天？”當一個女人需要通過過去的辛勞甚至犧牲來提醒他的男人時，實際意味著婚姻已處于危機中了。

悲憤之下，我決定回四川娘家獨自療傷。然而在西昌，我沒有一刻能忘記凱文的背叛。出于報復心理，當時我與一位德國海歸Victor走得很近，但也明白自己只是自欺欺人。

考慮再三，我決定與凱文離婚，沒想到他一改常態：“不用離，這兒還是你的家?！蔽乙詾閯P文變好了，還為自己一時的荒唐而愧疚不已，卻沒想到凱文在籌劃更大的陰謀。

轟動英倫的離婚訴訟

2005年1月13號，處理完母親的喪事后，我回到了倫敦，沒想到一封“法庭命令”接踵而至：“限你在2小時內離開家，這段時間不能見小孩?！痹瓉?，凱文已經以“回到英國是為了搶走孩子”為由狀告了自己的妻子！這不是玩笑，警車很快把我送到旅館，我銀行的財產也被凍結。一剎那，我跌入冰谷，措手不及！

凱文以45萬英鎊的天價，請最頂級的律師來打這場離婚官司――在英國，只有富豪或者明星爭奪億萬財富才會采取這么傻的復仇手段。由于我們雙方的社會地位及影響力，這場長達3年的離婚訴訟成為當時英倫報紙的頭版頭條。

隨著我的律師搜集到越來越多的情報，我對凱文的恨越來越深。原來，凱文很早之前就將100萬貸款劃進了自己的腰包，而我這個房屋的主人卻成為貸款的責任者，分割財產時，還清貸款的我只能眼睜睜看著我當年用第一桶金買的房子被銀行收走。不僅如此，作為金融老手的凱文，通過各種手段卷走了我戶頭上的資產。卑鄙的他，還以“公司破產”為由辭去年薪百萬的職位去英國某大學讀博士，就是為了逃避離異妻子的贍養費。

緊接著，凱文又提交了Victor曾經稱呼我為“寶貝兒”的郵件，反咬一口，把我塑造成了一個對婚姻不忠的女人。他還捏造了我根本不認識的保姆的證詞：“是的，這個女人很危險，她回來是為了搶奪先生的女兒們?！庇捎谟梢幎?，對于離婚的夫妻來說，如果孩子在一年內不和其中一方生活，就會判給另一方，而我在此前已在中國呆了半年多，被算計的我就這樣喪失了600萬英鎊的財產和兩個女兒的撫養權。

聽到如此判決，我萬念俱灰，當場倒了下去。我一生中真正感到恐懼只有兩次，第一次是長江漂流被封進密封船的時候;第二次，就是失去兩個女兒！整整一年里，多少個夜晚我獨自舔著傷口，我不甘心。一向快意恩仇的我在痛不欲生時，想過找黑幫解決此事，還試圖去買槍與這個世界同歸于盡。然而，眼前浮現出的是我那天使般的女兒可愛的面龐。是啊，我不能讓孩子與我日后一起背負著恥辱，那將是怎樣的傷害。以前的我絕對有仇必報，但關鍵時刻，我明白了最重要的是我的女兒們。盡管后來我的律師已經找到了凱文作偽證的相關證據，可是如果讓孩子們親眼看見她們的父親鋃鐺入獄，她們受到的傷害同樣無法彌補。

我放棄了報復，也卸下了包袱。我回到中國，在大涼山上租了200畝林地，種橄欖樹。我投入到各種繁忙的工作中，憑著之前在傳媒業的人脈，我成為英國公爵夫人電視公司制片兼主持人、鳳凰衛視歐洲臺記者，常常往返倫敦與北京兩地，還策劃了幾檔綜藝選秀節目。

在北京，我將家安在韋伯豪住宅區，旁邊就是我曾經就讀的中央民族大學。我經?；貙W校食堂蹭頓飯，這讓我有一種回到了起點的感覺，挺好。多年在國外打拼電視業的經歷，讓我掌握了一整套與眾不同的電視制作經驗。緊張的工作讓我變得充實有力，那個曾經“做想做的一切”的阿莎又回來了。

累的時候，我也會反思曾經絢麗光環下的自己，真實的幸福少得可憐。我后悔，直到婚姻出現危機時，也沒有考慮如何去挽救婚姻。

我寫書，就像旅行家整理行囊一樣。走得久了，背上的行囊太重，整理一下，卸下來一些，重新開始新的旅程，只此而已，別人的事不去管。

篇3

關鍵詞：中國夢 教師 正能量

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0309-01

有一種勇敢叫面對，有一種力量叫夢想。

當主席關于中國夢的聲音響徹神州大地時，我的內心難以平靜。我為我所做的選擇和付出感到無上榮光。十九年艱苦的農村教育生活又多了一份深層次的價值和意義，鄉下的孩子們是國家、民族的未來和希望，是民族復興中國夢的承載者和寄托者。而我作為一名鄉村教育工作者正在為這個夢想奉獻青春和智慧，積聚平凡卻又不凡的正能量。

十九年前，還在老河口師范學校讀書時，記得那一年臨近師范畢業，學校領導請回往屆畢業的學哥、學姐到母?！艾F身說法”作了《扎身農村，獻身教育》事跡報告會。報告會上他們用真誠的諾言感動了我，觸動了我稚嫩的心靈。我也想和他一樣把自己的青春描繪地如此有意義，把自己人生的價值踐行在祖國農村教育這片熱土上。有夢想就有希望，有信念就有動力。我于一九九四年九月申請回到生我養我的家鄉襄州區古驛鎮宋灣小學，我當時是全鎮第一個師范畢業回到農村小學教書的中師生。到校后雖然看不到城市的繁華景象，但我無怨無悔，以為我相信農村教育也是一片廣闊的新天地。這所農村小學師資嚴重缺編，就連校長還帶了兩門課，面對這種情況我義無返顧的代了一年級的語文、四、五、六年級的自然課。還積極參加各種志愿服務和公益活動，我對“助人為樂，助人有樂”有了更多的體會，對“擔得小愛，萬物皆愛”有了更真的感受，對“奉獻、有愛、互助、進步”的志愿服務精神有了更深的理解。扎身農村，獻身教育夢想的實現讓我成長，讓我懂得了付出，讓我找尋到了有意義的青春。

宏大敘事的中國夢也是具體而微的個人夢想！也許平凡，也許簡單，中國夢卻因這千千萬萬的平凡與簡單變得觸手可及。十三億分之一的你我心中的夢想匯聚而成的是一分之十三億的中國夢！

鄉村小學成為我靜心堅守的“圣地”。貧窮讓鄉親們充滿了改變現狀的決心和勇氣，十九年努力，十九年探求，今天的家鄉已今非昔比。鄉親們用自己的勤勞讓貧瘠的土地煥發希望，昏沉的農村大地出現生機。村里的教育面貌也因一批、一批鄉村教師的接力而擁有了全新的生命力。我自豪于自己是接力志愿者之一，我們戮力同心，付出了十九個三百六十五天，奉獻了屬于自己最美好的青蔥年華。

清晨，伴隨著瑯瑯讀書聲，我會和同行們開始一天的工作。教學是我和同行們最主要的工作。語文、數學、英語、美術、體育等是我們主要承擔的課程。一年時間，這些課程會重復很多遍。你可能會問，這樣的日子不枯燥嗎？我會坦誠地告訴你確實很枯燥。開始有著享受不完的新鮮感，越到后來越是枯燥無味?？墒俏夷軌蚝屯袀儓猿?。有時我們還能于枯燥中尋找別樣的樂趣。從宿舍走到六年級的教室需要爬樓梯，樓梯的階數永遠不會改變，可是我每次爬樓梯的想法總不一樣。有時，我會想當自己老去后是誰攙扶我上樓。有時，會想這樓梯在我們離開后會不會鋪上地磚……孤獨、無味的生活總會在不經意間向我的內心涌來，這是我能承受的。因為我是一名鄉村教師，是一名為孩子們的夢想，為鄉親們的期待和盼望而堅守、付出的志愿者。當我詢問孩子們的夢想是什么？他們會用樸實而真誠的聲音告訴我自己想成為一名武警，成為一名救死扶傷的醫生，成為一名博學多才的學者……孩子們訴說的心中夢想是坦誠的，是最純真的。他們的夢想需要我和同行們去澆灌，去呵護。他們的夢想也是我們所期所盼的?！盎t易衰，青春難再”的感慨之于我的青春是值得的，雖孤獨，雖枯燥，但為夢而堅守。

篇4

尊敬的各位領導、各位女士、各位先生：

大家好！我是興凱湖農場學校中學部教師——，我今天演講的題目是《春風歌唱花開滿園》。

春風芳香巧潤物，花開滿校園，書香裊裊長天舒；

春風智慧育桃李，播種大希望，蘭松成趣月讀書。

和百花牽手，我們歌唱在花園里，把班主任工作視為事業；

和百花牽手，我們歌唱在花園里，把班主任工作視為科學；

和百花牽手，我們歌唱在花園里，把班主任工作視為藝術。

這樣，只有這樣，我們才能走近學生、走近書本、走近課堂(范_文_先_生_網)，編織我們的教書之夢、勾勒我們的育人之夢、書寫我們的強國之夢。

下面，我將從以下幾個方面展開我的演講。

一、春風歌唱，讓師愛的陽光芬芳每一支蓓蕾。

有人說，“經師易得，人師難求?！笔堑?，做一名有夢想有追求的人民教師，不是一件簡單的事情。有人問教育哲學博士李鎮西：“當好一個班主任，最基本的條件是什么？”他總是不假思索地回答：“擁有一顆愛學生的心?！?/p>

熱愛學生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如夏D尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！焙枚嗳硕贾溃粋€班主任，要想帶出一個出色的班集體，要想培養出一批批德智體美全面發展的復合型人才，要想讓優等同學百尺竿頭更進一步，要想讓后進同學日有所學、日有所得，最佳的辦法就是走近每個學生，走進每個學生的心靈世界。準確把握他們思想的脈搏和心靈的律動，這樣才能對癥下藥，讓教育的智慧閃光，給自己實現教育夢想的翅膀。我們班級有一名同學，和爺爺奶奶來自方正縣，爺爺多病在床，奶奶年事已高，母親在韓國打工，她和父親已經多年沒有聯系了。面對這樣的學生，我把她當做自己的妹妹，每天都給予無微不至的關懷。星期天我給她打電話提醒她起床，提醒她幾點寫作業，她過生日時，我登門給她送上生日蛋糕。愛的陽光下，沒有不開放的花朵，現在她的所有學科成績都能達到優秀的檔次，她已經光榮的加入共青團。我的師愛和她的成長一起在春風中編織著夢想。

二、春風歌唱，讓我們的課堂豐富多彩。

實現教育的夢想，實現中華強國的夢想，我們不可喊口號、不可講空話、不可辦虛事、不可走形式、不可走過場。我們必須腳踏實地，一步一個腳印，讓每一個足跡中都用勞動的汗水孕育出芬芳的枝條，讓每一節課堂上智慧的漣漪都能在學生心海的湖面上漾起思考的波瀾。手法多樣，不可一刀切，讓不同層次的同學都有各自的成長空間。使用多媒體課件，加大密度、加大效率，打開知識的花園，引導我們學生睜開好奇的眼睛，讓他們用自己的智慧之槳，去探索無邊無際的科技海洋，把課堂當做美麗的花園，用教育的春風去萌芽學生們的好奇之夢，我們共同編織我們美麗的教育夢想，共同勾勒我們偉大的強國夢想。

三、春風歌唱，我們終生學習的河流中一路凱歌。

做一名復合型教師，是幸福的；做一名科研型教師，是快樂的；而做一名學習型教師，我們將獲得的是安然和恬淡，讓生命的知識大樹枝繁葉茂，讓科研的智慧之樹有色有香，讓學習的快樂之樹有花有果。

教師情操高潔，面對的校園必然是春暖花開，我們以一顆不老的童心，走進學生成長的個性空間，喚醒童心，萌發童心，拔節童心，教師和學生同步成長。

教師意志堅韌，做一只終生學習的不系之舟，在快樂學習的心田上，成長自己的責任之苗。學習型的教師，能從精神上關心學生的發展，使學生的生命內涵充實豐富起來，從而使自己的人格得以完善，從而使學生的人格得到陶冶。教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一個靈魂撞擊另一個靈魂。學習型的教師，必將自己的知識泉水，以藝術的方式注入成長嫩苗的酒杯，讓他們成為春天里一道靚麗的風景。

各位領導，各位女士，各位先生，教師自己成長了，我們的課堂就變得豐富多彩。教師愛的露珠無聲滋潤每個純潔的靈魂，我們必將如縷縷春風，在春天的花園里快樂飛翔，必將在書香的樂園里，給一個個純潔的眼眸點染成感人的春色。我們教師的夢想起飛了，學生的夢想必將被譜寫成春之曲、春之歌。每個腳步被晶瑩的汗水和勤奮的智慧注滿，我們的征程必然會歌聲嘹亮。

春風歌唱，花開滿園，教師的耳畔百鳥齊鳴；

春風歌唱，花開滿園，教師的面前春暖花開；

篇5

【關鍵詞】歐盟 農業支持政策 改革 中國農業

加入世貿組織為中國農業和農村經濟發展帶來了新的機遇。從整體和長遠看，將有利于充分發揮中國農業的比較優勢，合理配置資源，從整體上提高中國農業的國際競爭力；有利于改善中國農產品出口的國際環境，更多地吸引國外資金、技術和管理經驗，推進農業現代化。但是，加入世貿組織對中國農業的挑戰也是嚴峻的，尤其是如何建立健全國家對農業的支持保護體系和農產品市場體系，推動農業和農村經濟體制以及外貿體制的改革，從而為農民創造增收和就業的機會。

一、歐盟農業政策的改革

1962年形成的共同農業政策是歐盟最重要的共同政策之一。其主要內容是制定共同經營法規、共同價格和一致競爭法則，建立統一農產品市場，實行進口征稅、出口補貼的雙重體制以保護內部市場，建立共同農業預算，協調成員國之間管理、防疫和獸醫等條例。其農業支持政策主要采取以下幾種方式：

（1）價格支持政府事先確定保護價格，分干預價格和目標價格兩種，當市場價格低于干預價格時，由政府按干預價格收購；當市場價格低于目標價格時，政府直接向農民支付市場價格與目標價格的差價。這種支持保護方式，屬于WT0協議規定需要逐步削減“黃箱”政策。

（2）收入直接補貼分兩大類：一類是不掛鉤的收入補貼，一類是掛鉤的收入補貼（按中期審議方案，這類補貼將逐步減少）。兩類補貼都以土地面積和常年產量為基礎確定補貼水平，但前者以歷史基期為基礎，一經確定，不再與當前生產掛鉤，屬“綠箱”政策；后者則仍然與當前的生產掛鉤，但計算中的單產不是單個農場的實際單產，而是一個地區的平均單產，屬“藍箱”政策。

（3）對農業的公共服務主要是中央和地方各級財政為農業發展提供的各種服務性支出，包括農業科研、病蟲害控制、農民培訓、推廣和咨詢、檢驗檢測、市場服務和基礎設施服務等。一些國家還設有農業災害救助、結構調整援助、生態環境補貼、休耕和貧困地區支持補貼項目。

（4）信貸和稅收支持信貸支持是通過政策性的農業金融機構發放低息貸款，鼓勵農戶增加農業投入。也有一些國家采取財政補貼的辦法，鼓勵商業金融機構發放農業貸款。稅收支持主要是不單獨設面向農業的稅種，并在增值稅和所得稅政策上給農產品和農民以優惠。如在所得稅政策上，包括增加農產品的成本分攤，允許將生產費用一次性從稅基中全部扣除，允許農民出售固定資產所獲得的收入作為長期資本收益，農民還可享受一定比例的稅額減免；在增值稅政策上，采取免稅、適用特別稅率和按比例稅率納稅等多種優惠措施。

二、對我國農業政策的啟示

（1）我國農業國內支持狀況。20世紀80年代以來，我國調整和完善農業國內支持政策，在增加農業投入和調整支出結構等方面作出了努力。這些年農產品供求平衡、豐年有余，與國家加強對農業的支持是分不開的。但是，目前我國農業支持還存在兩個問題：支持水平偏低。2000年，我國財政用于農業的支出1298億元，占財政總支出的比重大致維持在8%左右，比1990年的10%約低2個百分點，比1980年的12%約低4個百分點，沒有達到《農業法》規定“國家財政每年對農業總投入的增長幅度應當高于國家財政經常性收入的增長幅度”的要求。如果按WTO協議計算口徑，把支持貧困地區發展的財政支出、糧棉油糖價格補貼計算在內，1996年-2000年，我國農業支持總量分別為1083億元、1267億元、1826億元、1709億元和2200億元，分別占當年農業總產值的4.9%、5.3%、7.4%、7%和8.8%。流通環節補貼過高。我國的農產品補貼主要在流通環節，補在了價格上。1998年以來，每年用于糧、棉、油、糖流通的補貼在500億元—700億元之間，占農業支持總量的30%—50%。2001年我國財政農業支持總量為2047158億元（預計執行數），從結構看，農業基本建設、農業綜合開發和扶貧支出合計678115億元，占3311%；支援農村生產支出、農林水氣象部門事業費支出合計708億元，占3416%；流通補貼617億元，占3011%；其余占212%。

（2）借鑒歐盟經驗，深化我國農業支持政策改革。借鑒歐盟農業支持政策調整的經驗，完善我國農業支持政策，應以促進農民增收、提高農產品競爭力和確保國家糧食安全為目標。以增加總量，調整結構，轉換方式，規范運作為原則，基本思路是：一是加大“綠箱”支出。重點用于農業基礎設施建設，科研、教育和技術推廣引進，調整過去以數量增長為中心的政策取向。二是用足“黃箱”政策。由于“黃箱”補貼對提高農業競爭力有直接的作用。三是逐步減少對流通環節的價格補助，增加對農民和生產環節的直接補貼。

把掛鉤的直接補貼改革為脫鉤的直接補貼是大勢所趨。這不僅僅是WTO談判的要求，也是更好地實現國內政目標的要求。同掛鉤的直接補貼相比，脫鉤的直接補貼至少具有兩個方面的優點：一是操作簡便，一經確定，就不再需要每年進行統計計算和核查等極為繁雜的工作；二是沒有扭曲作用，不違背市場原則，有利于比較優勢的發揮和資源的合理利用。為了穩定生產、穩定供應和給農民提供必要的保障，可以借鑒歐盟實現的干預價格制度。歐盟現在實行的干預價格與我國實行的保護價格制度有所不同：一是國家收購價格水平不同。歐盟現在的谷物干預收購價格確定為每噸63歐元，明顯低于正常的市場價格。而我國的保護價格是高于正常市場價格的。低于正常市場價格的保護價格能夠做到只是在市場價格下跌特別嚴重時，才需要國家進行干預，從而可以使得國家減少干預收購數量。歐盟通過1992年的改革降低了市場價格之后，使得過剩產品庫存數量在三年之內降低了90%以上。二是干預價格是有季節變化的。收獲季節后，干預價格水平按月份遞增。這樣可以避免收獲季節市場價格較低時，農民立刻將糧食都賣給國家，從而減少國家收購的壓力。歐盟近年來一直重視加強農村發展，這次的改革又加強了對促進農村發展方面的投入。

參考文獻：

[1]戴蓬軍.歐盟共同農業政策的新改革[J].農業經濟問題，2001，（10）.

篇6

韓長賦指出，國家農業科技創新聯盟建立兩年來，在科技和機制創新上取得了積極成效。在科技創新方面，聚焦科技資源共享、區域重大問題、產業瓶頸問題，初步形成了“一盤棋”“一體化”“一條龍”的創新格局。在機制創新方面，聚焦創新資源整合、創新主體融合、創新環節結合，搭建了多學科協同、科企合作、上中下游銜接的平臺。實踐證明，聯盟建設成為推動農業科技創新和體制機制創新的有效方式和途徑。

韓長賦強調，聯盟的建設運行要堅持三個原則：堅持科技創新和制度創新“雙輪驅動”。聯盟的“聯”主要是解決科技創新的機制問題，把分散的資源聯接到共同的使命上來，做到聯心、聯利；聯盟的“盟”主要是解決產業的重大問題，形成共同的任務，開展聯合攻關，推動資源共享。堅持發揮行政領導和科技主導兩個積極性。促進兩股力量在解決農業重大問題中擰成一股繩，形成創新驅動農業發展的強大合力。堅持科技創新“頂天”和“立地”兩個導向。既要在基礎和前沿領域取得理論突破，搶占制高點，又要在新技術、新工藝、新產品上取得突破，為現代農業發展提供有效的科技供給。

韓長賦指出，當前和今后一段時期，要堅持問題導向、創新驅動，不斷加強聯盟建設。一要明確主攻方向，著力發揮聯盟解決行業性和區域性重大問題的重要作用。圍繞節本增效、質量安全、綠色環保、區域發展等問題，加強技術熟化配套和系統集成，形成綜合解決方案和可復制、可推廣的應用模式。二要加強組織協調，著力發揮聯盟在開展農業基礎性長期性科技工作中的協同優勢。在土壤質量、農業環境等10個學科領域選好點、布好局，建立觀測規范和數據標準，做好數據的深入分析和深度挖掘。三要創新管理機制，著力提高聯盟整體運行效率。在國家層面，加快推進任務牽引、資源共享、行業協同、市場驅動等機制建設落到實處。在聯盟內部，建立目標一致、優勢互補、平臺一體、利益共贏等機制，激發聯盟的發展活力和內生動力。四要推進科企合作，著力提升聯盟企業的核心競爭力。要打通創新要素雙向流動的通道，讓優勢科研單位與企業相互融合、深度介入，推動科研院校與企業共建研發中心、集成示范基地等，建立聯合開發和轉化技術成果機制。五要強化齊抓共建，著力激發聯盟各主w的創新活力。各級農業行政主管部門要主動作為，落實科研人員權益分享、持股兼職等激勵政策?？蒲袉挝弧⒏咝：推髽I，要按照既定的時間表、路線圖抓緊項目對接和任務落實。六要加大支持力度，著力促進聯盟可持續發展。農業部有關司局要統籌資源，大力支持聯盟建設。各地農業行政主管部門要爭取地方政府的支持，推動實現產業對接、政策對接和項目對接，引導社會資本參與支持聯盟建設。

篇7

“先鋒詩人楊釗在家中自殺，送往醫院途中不幸身亡。”2007年10月5日，余地自殺身亡次日，這樣一則消息開始在網絡上流傳。

又是詩人!又是自殺!

正當眾人扼腕嘆息之時，消息的最初者弓陽突然發表聲明稱，楊釗沒死，依舊健康地活著。這只不過是他和楊釗本人共同策劃的一場行為藝術――《作品1006號：生死間隙》。

“這不過是一個玩笑。”楊釗事后輕松地說。

事實上，除了策劃者本人、沒有人認為這個玩笑有趣，一時間網絡罵聲四起，很多人痛心疾首：“現在的詩人都怎么了，如此無趣，如此混亂，如此荒誕，如此沒有底線!”

這只是近年來“詩人”制造出來的噱頭之一。詩人上街乞討、詩人的朗誦、詩人乞求包養、詩人自囚寫作……失去昔日榮光的詩人，在當下中國，以另一種姿態，鬧出了不小的動靜。

“可悲的是，這一切，都與詩歌無關。詩人，似乎丟失了自己?！币晃痪W友說。

詩人，這個特殊的群體，在這個經濟至上、效益優先的年代里，是什么樣的生存狀態?

《詩刊》編輯孫文濤曾自費走訪隱匿于全國各地的多位民間詩人。農民、打工者、公務員、干部、教授、記者、小商販、退休者、無業、軍人，每一位受訪的詩人都有著自己獨特的生活經歷。

據孫文濤所做的抽樣統計，受訪的詩人中，長期無業者最多，占30％。

隱居詩人

2007年10月21日，北京市朝陽區水碓子東路上的國林風寫字樓，孫文濤接受了《新世紀周刊》的采訪。這位出生于1952年的瘦瘦高高的詩人，現為《詩刊》雜志的一名編輯。他提起自己歷時兩年的尋訪民間詩人之路，依舊充滿激情。

“我是個詩人，最大的心愿就是更多地了解中國的詩人群體和詩人文化，我之所以自費去走訪全國眾多隱匿在民間的詩人，正是出于這樣一種簡單的想法。好詩在民間，好詩人也在民間，不能忽視?！痹谒?個小時的講述中，一幅中國民間詩人的生存現狀圖譜逐次鋪展。

孫文濤給自己尋訪民間詩人的行為取名為“大地訪詩人”。他的第一站是貴州。在那里，他遇到了兩個讓他印象深刻的詩人，啞墨和夢亦非。

1942年出生的啞墨，原名武立憲，貴州普定人?！俺Ｄ陾淤F州山區，他除了詩歌創作，還是一個堅定的當地民間詩歌資料的搜集整理者?！睂O文濤說。

啞墨有過激蕩的青春歲月，在歸隱這片山林之前，曾于1978年支持創辦民間詩刊《啟蒙》，此后又參與創辦了《崛起的一代》、《中國詩歌天體星團》和《大騷動》等民間詩刊。

如今已經65歲的啞墨，住在貴州山區一處叫做野鴨塘的地方，仍然堅持寫作詩歌?！耙驗樽优恼疹?，沒什么負擔了，和年輕時遭的那些窮苦比起來，現在我可是快活多了?！眴∧f，和一些年輕的詩人比起來，“不必總想著明天下鍋的米在哪?！?/p>

啞墨書房的墻上，貼著日常作息表：“上午閱讀學術、理論性的文字，中午午睡片刻，下午看看文藝作品?！眴∧f，每逢農歷的節氣日，他都是背上行囊，獨自爬上家門前的那座山峰，坐在長滿野草的山頭，望著飄渺彌漫的云霧，創作詩歌?！坝袝r候，一天下來，寫不了一首完整的詩歌，都是些零散的詩句片段，我很喜歡，那是我的‘山棲詩語’?！?/p>

那天，孫文濤正在和啞墨暢談時，一位年輕人敲門進來，扛著一包印刷品。年輕人就是夢亦非。

夢亦非，原名武開翔，貴州獨山人。1975年出生。早在1996年便創辦民間詩刊《零點》，也是西南地域性寫作的重要倡導者之一，曾寫出《黔南故事》、《蒼涼歸途》等長詩，同時他還參與編寫了《詩前沿》。

“我的筆名出自五代詩人翁宏的一首詩，‘寓目魂將斷，經年夢亦非’，我最早拿這個名字寫武俠小說?！眽粢喾钦f，“我是個閑云野鶴式的人，沒法接受社會游戲規則，怕有一天成了小官僚毀了寫作?！币虼?，他早在1997年就辭去了獨山縣上司鎮郵電支局局長的職務，這么多年來，一門心思放在詩歌創作和民間詩歌刊物的運作上。

夢亦非有些驕傲地說，當初辦民間詩刊《零點》，審稿、編輯、跑印刷廠等等工作，都是他一人包干?！捌鋵嵶约恨k一份詩刊，是很辛苦的，郵寄費、活動費還有印刷費等等，每一期印500本，要8000多塊。”他說，目前的民間詩歌刊物中，他的印數算是中等。

“為了維持日常生計，保證《零點》的正常運作，除了詩歌，我還寫小說，中篇或者短篇?！眽粢喾呛芴谷?，他說：“寫詩是朝圣，是修煉，寫小說完全是謀生，是玩，是游戲?！?/p>

每天，在貴州的這處村莊里，夢亦非下田插秧、上山砍柴之外的時光，都交給了詩和小說。他有一間簡陋的木屋，里面放滿了書，只要坐在其間，他就感到滿足，感到踏實。鄉民們卻不能理解，視其為“怪胎”。

這個村子很偏僻，夢亦非與外界的主要交流方式就是信件，“我的信件很多，村里的郵遞員都成我專職的了?！彼苍鴾愬X買了一臺電腦，期望與外界有更多交流，“村子里根本沒有網絡線路，更糟糕的是，電壓還不穩定，電腦很難正常運轉。如今成了擺設。”

“我不后悔，我天生就是游離在社會邊緣上的人?！眽粢喾钦f。

兩年多的時間，孫文濤一直在路上?！白咴L中，那些民間詩人的各不相同的生存狀態，讓我感慨萬千?！薄斑@些民間的詩人，基本有著一個共同點，隱居式的生活，甘于寂寞，誠心靜氣地去創作詩歌?！?/p>

打工詩人

“要想真正了解中國現在的民間詩人群體，有一個數量龐大的部分是不能忽視的，那就是廣東一帶的‘打工詩人群體’?！睂O文濤說，“打工詩人”和他們的詩作，作為現代中國社會轉型的一份特殊的精神記錄，其重要性自不待言。

在走訪中，孫文濤接觸了眾多的漂泊異鄉的打工者，“白天拉水泥板車，砌磚墻、篩黃沙，做著最耗費體力的活，晚上，蹲在燈光昏暗的工棚里，用詩歌來書寫自己的苦悶、悲傷、憂愁和憤怒，當然也有喜，不多?！贝蚬ふ弑尘x鄉，鄉愁成了他們永恒的話題。一位打工詩人寫下這樣的詩句：“今夜的桌上只有兩個杯子／我們可以無拘無束地／讓桌上的木紋／流成一條通向故鄉的河?！?/p>

“他們語言或許不夠藝術，思想或許不夠成熟，可能會遭到否定或輕視，但誰也擋不住這些打工者的詩句中進發出來的血性的光芒，”孫文濤說。

張守剛是打工詩人中比較執著的一位。他先后在湖北磚廠打過零工，在內蒙古煤井下挖過煤，之后又在一家汽車配件廠做過沖壓工。幾年前，張守剛在沖床操作切邊過程中，因沖床失控，他左手拇指以外的4個手指頭全部被切掉。在極度悲傷和郁悶之下，他寫下：“生活／在每一次斷指時／發出毫不相干的笑／讓我的眼淚朝著天空／飛去”。

沈岳明同樣是一個為了夢想流浪的文學青

年。初來深圳時，他在一家酒店做雜役，殺雞殺魚倒垃圾。每天連續工作十五六個小時。一天下來，沈岳明的一雙手上留下的是累累傷痕。盡管如此，他仍然堅持寫詩，后來，他離開那家酒店，進入深圳一家玩具廠，做起了倉庫管理員。有一次臨近下班時，他突然靈感來了，就趴在桌上寫了幾行詩，卻剛好被前來拿貨的主管看見。最后，他被炒了魷魚，理由是上班時間于與工作無關的事。

很快，沈岳明又進了東莞厚街一家陶瓷廠，做了一名流水線工人。在那里，因為工作賣力，沈岳明由一名普通工人被提拔為繪彩部主管。這家臺資廠的廠規出奇得森嚴，周末不得休息，全天24小時只有晚上10點后的一個小時可以上街買日用品。雖是主管，沈岳明本質上仍然是個打工者，并沒有實際權力，只能嚴格遵守這樣的時間規定。盡管如此，他還是堅持每天寫一首詩。

榮光不再

進入上世紀90年代中期，特別是進入新世紀以來，詩人們驀然間發現，寫詩不僅無法養家糊口，甚至連殘存的一點尊嚴也難以維持了。一個流傳甚廣的段子是，某著名詩人流浪在外，已身無分文。到了一家酒館，他以曾經屢試靈驗的方式央求老板，希望朗誦自己創作的詩歌以換取一杯美酒，但遭到老板的奚落“我可以給你酒喝，但請你不要念詩。”

“既然詩歌不能帶來GDP、不能評職稱、不能帶去面試、不能帶來高稿酬和增加收入、不能娛樂朋友、不再能討戀人喜歡、不再能成為暢銷書、不再能證明才華……簡直一無是處，那么還要詩做什么呢?”一本主流周刊如此評說。

一度風靡校園的偶像詩人汪國真早已不寫詩了。據說閑暇時他除了題字作畫外，其工作室主要為企業、風景區和城市創作宣傳歌曲。自從20世紀80年代在詩壇大紅大紫之后，汪國真的詩壇之路就不是那么一帆風順和得天獨厚了，有一次在北京某高校演講時，有大學生遞上紙條稱：“初中崇拜你，高中喜歡你，大一時很少看你，大二以后就不再讀你，”令汪國真當時萬分難堪。

后來，由于寫作詩歌收入逐漸減少，汪國真在朋友建議下四處籌措資金在北京市區內開了一家火鍋店，希望借自己的名氣能為這家店帶來滾滾財源。不的是，因為汪國真不懂經營，這家火鍋店很快倒閉，這位曾經的當紅詩人的大部分積蓄也賠了進去。

2001年秋，在詩壇上沉寂了一段時間的汪國真又毅然決定復出。為了給復出造勢，汪國真精心準備了一臺汪國真詩歌朗誦會，親自登臺聲情并茂地朗誦自己的代表作品。這臺“汪國真復出詩歌朗誦會”聲勢甚大，除各高校中汪國真昔日的崇拜者外，文壇中諸多知名人士也紛紛前往捧場。但令人惋惜的是，雖然復出聲勢大，但收效甚微，復出的作品《汪國真詩文集》在各地書市上，鮮有人問津。

一位網友在自己的博客中寫道：“原來那個能寫出少男少女心聲的汪老師已死?！痹娙宋鞔ㄖ毖裕骸霸谏鲜兰o80年代你要不寫詩，那你簡直就是一個很荒唐的人，因為全國青年都在寫詩。到上世紀90年代以后你要再寫詩，人家就會覺得你簡直有病?！?/p>

“曾經比較出名的那批詩人，如今的生活都不是特別的好。顧城、海子自殺了，食指瘋了，舒婷隱居海島了，隨著詩歌光輝時代的過去，如今提起寫詩，非但不是一種榮耀，常常會變成一種羞辱。在一次商務酒會上，中坤集團董事長黃怒波自我介紹自己的另一個身份：“詩人”，隨即聽到臺下一陣嘲諷聲。一位曾經在大學異?；钴S的詩人，現在每當被人介紹詩人身份時，總會遭到他的激烈反擊，‘你才是詩人，你們全家都是詩人?！瘜O文濤無奈地說。

著名詩人北島，現在居住于美國，不定期給國內的一些雜志寫專欄，“隨筆一類的，不是詩?！比缃襁@位詩人這樣理解詩人和詩歌的尷尬“那時由于時間差――意識形態解體和商業化浪潮到來前的空白，詩人戴錯了面具 救世主、斗士、牧師、歌星，撞上因壓力和熱度而變形的鏡子。我們還險些以為那真是自己呢。沒兩天，商業化浪潮一來，卷走面具，打碎鏡子，這些誤會再也不會有了?！?/p>

復興路徑難尋

今年初，芒克、梁小斌、默默、莫非、車前子、樹才、老巢、潘洗塵、葉匡政等14位詩人齊聚冰城，共同簽署了號稱“中國第一個詩歌自律公約”的《天問詩歌公約》(以下簡稱公約)。內容包括每個詩人都應該維護詩歌的尊嚴，反對詩歌無節制的娛樂化等。

在“梨花體詩歌”盛行的年代，在有人喊出“文學死了，詩歌死了”的年代，這到底是一種炒作，還是如他們所說“是對中國新詩90周年的獻禮”?

孫文濤覺得，就公約的具體內容而言，還是有可取之處的，“比如第二條，‘詩人天生理想，我們反對詩歌無節制的娛樂化’，還有第七條：‘到了該重新認知傳統的時候了，傳統是我們的血’，都有積極意義，但是第八條就有點問題，‘詩人是自然之子，一個詩人必須認識24種以上的植物，我們反對轉基因?！芊裾J識24種以上植物，與能否做好一名詩人，似乎沒有太大關聯?！?/p>

“問題不在于細節，關鍵在干，這樣的行為，是否有助于詩人的成長，是否有助于詩歌找回昔日的榮光?！睂O文濤坦言，“將目光從山林之間轉回城市，那些印后甚至90后的少年，吃著漢堡，聽著嘻哈，看著老美，搖著，滾著，一副玩世不恭、放蕩不羈的模樣，一轉身，卻又會安靜下來，寫詩，比如春樹?！?/p>

比起70后詩人，80后和90后的詩人們是幸運的，他們擁有網絡，一個自由自在的空間，孫文濤說，他曾經訪問過的兩位詩人老刀和發星，編輯了一本《獨立E時代77―83年出生詩人作品選》，其間80后詩人的實力彰顯無疑。

篇8

作者：海 子

我要做遠方的忠誠的兒子

和物質的短暫情人

和所有以夢為馬的詩人一樣

我不得不和烈士和小丑走在同一道路上

萬人都要將火熄滅 我一人獨將此火高高舉起

此火為大 開花落英于神圣的祖國

和所有以夢為馬的詩人一樣

我藉此火得度一生的茫茫黑夜

此火為大 祖國的語言和亂石投筑的梁山城寨

以夢為上的敦煌——那七月也會寒冷的骨骼

如雪白的柴和堅硬的條條白雪 橫放在眾神之山

和所有以夢為馬的詩人一樣

我投入此火 這三者是囚禁我的燈盞 吐出光輝

萬人都要從我刀口走過 去建筑祖國的語言

我甘愿一切從頭開始

和所有以夢為馬的詩人一樣

我也愿將牢底坐穿

眾神創造物中只有我最易朽 帶著不可抗拒的 死亡的速度

只有糧食是我珍愛

我將她緊緊抱住 抱住她 在故鄉生兒育女

和所有以夢為馬的詩人一樣

我也愿將自己埋葬在四周高高的山上 守望平靜的家園

面對大河我無限慚愧

我年華虛度 空有一身疲倦

和所有以夢為馬的詩人一樣

歲月易逝 一滴不剩 水滴中有一匹馬兒 一命歸天

千年后如若我再生于祖國的河岸

千年后我再次擁有中國的稻田 和周天子的雪山

天馬踢踏

和所有以夢為馬的詩人一樣

我選擇永恒的事業

我的事業 就是要成為太陽的一生

他從古至今——“日”——他無比輝煌無比光明

和所有以夢為馬的詩人一樣

最后我被黃昏的眾神抬入不朽的太陽

太陽是我的名字

太陽是我的一生

太陽的山頂埋葬 詩歌的尸體——千年王國和我

騎著五千年鳳凰和名字叫馬的龍——我必將失敗

但詩歌本身以太陽必將勝利

2、賞析：

第一層面(前二節 )寫詩人的基本立場。詩人是追求遠大宏偉目標的，“我要做遠方的忠誠的兒子” ；在他的一生中，由于堅執高尚的信念，使得具體的日常生活貧瘠無告，但他并不以此為意“物質是短暫的，它并不值得我們去孜孜以求、錙銖必較”。所以詩人說只做“物質的短暫情人”。詩人的榜樣就是人類詩歌偉大共時體上隆起的那些驕子，那些懷有精神烏托邦沖功的詩歌大師們?！昂退幸詨魹轳R的詩人一樣”，海子不怕生活在壓抑、誤解的此世界。在生存茫茫的黑夜中，在一個“二流歲月”里，信仰、純潔、勇敢、愛心這 些燭照過人類的精神之火都次第熄滅了 。許多詩人以此為借口，轉而去寫虛無 、荒誕的詩歌，有許多詩竟成為為虛無荒誕做辯護的東西。但海子不以為然，“ 萬人都要將火熄滅，我一人獨將此火高高舉起，此火為大開花落英于神圣的祖國” 。這里，有對詩歌精神的重新認識，詩進行了一次偉大的提升和救贖，它背負地獄而又高高在上，它要保持理想氣質和自由尊嚴，要抵制精神的下滑。在實現靈魂救贖的同時，詩人亦完成了個體生命的升華：“我藉此火得度一生的茫茫黑夜 ”。

第二層面（三、四節）是寫詩人對語言 的認識。詩人是對作為“存在之家的語言 ”(海德格爾語)深度沉思的人。詩人意識到人類本質特征之一的語言受遮蔽的境遇，澄明及提升的可能，以及通過拯救語言來創造精神發展精神的現實依據， 因此，對語言的理解關涉到對生存和生命的理解。在這里，海子寫出了他對祖國文化深深的眷戀和自覺的歸屬感，“祖國的語言和亂石投筑的梁山城寨/以夢為上的敦煌”。這里的語言除本義外。還擴展到種族的文化氛圍這一更遼闊的“語境 ”。這些是詩人精神中代代承傳的“語言譜系”，海子要光大它們，“投人此火”，“ 甘愿一切從頭開始”，“去建筑祖國的語 言”。但在一個被“文化失敗感”籠罩的中國知識界，要重新激活昔日的傳統是格外艱難的，它不僅對詩人的理解力、創造力構成考驗，對其信心和意志亦構成考驗。它是一種主動尋求的困境，并企圖在困境中生還。因此，海子寫道“這三者是囚禁我的燈盞吐出光輝”……/我也愿 將牢底坐穿”。

篇9

【關鍵詞】詩歌；靈魂；氣韻

【中圖分類號】I207.25 【文獻標識碼】A

中國詩詞傳統中有一個強大的觀念，就是破除字句的雕琢，追求作品的整體氣韻。什么叫“氣”？可以理解為，來自生命的內在沖動。如果詩人有一等的胸懷，沒有必要斤斤計較個別字眼。當然，這也沒有取締詩人的煉字煉句，而是形成了一種曲折的美學追求：詩人仍然在煉字煉句，但是“煉”的結果就是使人察覺不到“煉”的痕跡。至于“韻”，筆者認為：主要指文章富于音樂性和節奏感，做到言有盡而意無窮。劉漢藩說：“氣韻生動要體現事物的本質及其運動發展規律。它是人的本質力量對象化及其自由形式的顯現，是作者心路歷程和時代精神的再現，是理想信念和智慧力量的閃光，從而達到思想性和藝術性的高度統一?！保▌h藩《中華詩詞·詩詞意境開新宇》）所以我們在對詩歌進行細讀時一定要注意抓住詩歌的整體氣韻。

《夢》的氣韻美表現在其跌宕起伏的韻律美。在鑒賞詩歌時，氣韻可通過音節來體會，而音節又體現在字句之間。詩歌是能表現人的情緒和思想狀態的聲音藝術（就算默讀，也有個無聲的節奏），所以音樂節奏是詩歌氣韻生動的助推劑。但應該注意，這個音樂節奏是自然流露出來的，來自于情緒和呼吸的自然律動。詩歌的音韻美是一首詩歌一半的生命，它能詩歌給整體帶來一種和諧美，氣韻的流動美，讓詩更有生命感。李白非常熟悉音樂和舞蹈，這使得他的詩歌節奏明快，音韻和諧，言有盡而意無窮。

《夢》的氣韻美表現在其瞬息萬變的情感美。李白生性自由，追求解放，才思敏捷，他憑才氣寫詩，憑氣質寫詩，反對雕琢辭藻?！秹粲翁炖岩髁魟e》的氣韻美即在于李白通過主觀的抒情，以豪邁奔放的氣質來運筆，他的詩在情感的表達上如滔滔逝水，不可遏止，極其奔放，全詩感情共有五次變化：向往——陶醉——驚異——失落——慷慨。詩人憑借激烈的情感，不斷換韻，情到韻出。起句情感蒼茫，意境渺遠，天姥山雖可睹，但在浮云中時隱時現，可望而不可及即，現實與愿望的矛盾在此句中一覽無遺。繼而連續用四個句子極力渲染天姥山之雄奇高偉，它橫夭而出，連四方八千丈的天臺山也相形見絀，情懷頓時激昂不可抑制?！耙驂簟背尚泻?，幻境層出，奇景迭現，他沉浸于剡溪美景之中，攀至半山腰，又不由為所見的壯闊景觀所激蕩。暮雨將至，熊咆龍吟，林栗巔驚，令讀者的感情也隨之沉郁凝重，至此情感由渺茫而激昂而寧靜而高昂又沉郁，已有數轉，但作者并不就此收束，繼而隨電閃雷鳴創造了最瑰奇絢爛的想象，接著描繪氣象萬千的神仙世界，可謂動人魂魄，驚心眩目，情感更是排山倒海而至。但是忽而夢醒，無限恍然，情緒大起大落，起承過渡，全無痕跡。這時詩人的感情本已沉至谷底，似乎再不能激揚了，但末句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”又如奇峰突起，不卑不屈的巍然正氣沖天地而出，情感波瀾迭起，全詩在情感的瞬息萬變間一氣呵成，氣貫長虹，表現出勁健的風格。詩中之氣韻，也隨跌宕起伏的情感，有平有偏，有順有逆，有強有弱。胸中之氣宜平，筆下之氣宜順，自然之氣宜強，氣強言宜，可謂氣韻生動。

篇10

《出塞》教學旨在通過吟誦詩歌─意會情境─以詩解詩等，引導學生體驗、理解詩人觸景生情的創作欲望和飽滿情懷，感受并體會詩人強烈的民族憂患意識和深沉的家國情懷！

二、教學目標

1.把握詩歌的感情基調，有感情地朗讀。能運用聯想和想象，理解戰爭中的災難和不幸，感受和平生活的美好和幸福。

2.體會邊塞詩的風格，激發學生對祖國文學、文字（書法）的熱愛。

三、重點和難點

通過音樂渲染、語言描述等方式創設情境，讓學生入情入境，讀出詩句背后的情味和意蘊，走進詩人的內心世界。

四、教學過程

（一）談詩導入，共享詩情明月中

1.出示課件《月夜》《詠月詩廊》，提問：你能想起哪些與月亮有關的詩句？它表達了詩人怎樣的感情？

2.小結：“人生代代無窮已，江月年年望相似?！币惠喢髟?，照耀了古今中外多少詩人。他們借月寄情抒懷，留下了許多千古傳唱的優秀詩篇，真是“千古詩情明月中”（板書）。

3.今天我們學習的便是王昌齡的《出塞》，他在詩中向我們描繪了一輪怎樣的明月？表達了怎樣的詩情呢？

4.自讀詩歌，讀通，讀透，運用已學知識如借助注釋、插圖等理解詩歌。

[賞析]賞讀激趣，重意境。

“詩有三境，一曰物境，二曰情境，三曰意境?！薄耙饩场敝缸髡咄ㄟ^豐富的想象，將思想感情與詩歌中的自然生活圖景融為一體而形成的藝術境界。不同的意象構成不同的意境，意境傳遞了整首詩的氣氛，直接表達了詩人的情感。張老師課始就利用課件營造“月夜”氛圍，引導學生進入遼遠滄桑的意境，讓學生步入“詠月詩廊”。教師充分調動學生的生活積累，閱讀積累，情感積累，讓學生體會“月”這個意象在不同的詩歌中間，表達了什么樣的情感?！扒Ч旁娗槊髟轮小?， “在這首詩里作者描繪的是怎樣一輪明月，表達的又是什么樣的一種情感”，教師如此巧妙的導入激發了學生學習古詩的興趣，為深入理解詩意，意會情境作好了鋪墊。

（二）感悟蒼涼，一彎月色照九州

1.我們沿著時光隧道一路飛馳，穿過漫漫歷史長河，來到大唐，來到邊塞，此時，一彎月色照九州?！扒貢r明月漢時關，萬里人未還?！鄙砼R其境，你看到了什么？

（明月的蒼涼，雄關的冷峻，邊塞的蕭條，戰場的血腥……）

引讀：是啊，還是這明月，還是這邊關，它們見證了多少歷史變遷、朝代更替，一切早已物是人非，讓我們讀出時空的遼遠和滄桑?！扒貢r明月漢時關，萬里人未還”。

2.一彎月色照九州，此時你仿佛聽到了什么？

（胡笳的悲涼，戰馬的長嘶，戍卒的夢囈……）

引讀：千百年來，戰爭一直沒有停止。凝望明月，“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”！胡笳的悲涼，更添戍邊將士的鄉愁！“秦時明月漢時關，萬里人未還”。

3.一彎月色照九州，此刻，你想到了什么？

（廝殺的慘烈；離別的纏綿；家人的守望……）

引讀：是啊，“何日平胡虜，良人罷遠征”！這是飽受戰亂之苦的人民最真切、最樸素的美好愿望！試著把這些感情讀出來，一吐為快！“秦時明月漢時關，萬里人未還?！?/p>

4.討論：抽身事外，我們不禁要問：“是誰造成了這一切？”

引導、鼓勵學生搜索記憶，師補充以加深學生對歷史的認識。

5.小結：“興，百姓苦，亡，百姓苦！”戰亂的苦難，最終由人民來承受。詩人通過邊疆景物――“秦時明月漢時關”的描寫，流露了對征人――“萬里人未還”的深切同情。其實，這樣的詩篇還有很多，請看看歷代詩人對于戰亂的描寫。

[賞析]情景交融，重想象。

古詩文語言精練含蓄、跳躍靈動，意趣無窮。教師需要獨具匠心，發掘古詩文藝術上的空白，啟發學生調動記憶，發揮想象去進行體驗和藝術的再創，將古詩文變抽象為具體，變平面為立體，變靜止為靈動，從而感受其中有聲有色、有情有理的豐富內涵。張老師的這堂課，讓學生展開想象，把詩歌中那些文字的東西轉換成畫面，讓學生進入“一彎月色照九州”這么一個場景中去想象、體驗、感受。情景交融，身臨其境。

（三）體察寸心，一夜鄉心五處同

1.播放音樂《胡笳十八拍》，小組讀課件《戰之殤》。閉上眼睛，你看到了一幅幅怎樣的畫面？

2.師（小結）：連年征戰，多少個家庭因此支離破碎。君不見閨中“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，君不見“三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山”，君不見“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”，多少個思念的夜晚，月照中天，可是親人卻不在身邊，這是多大的傷痛??！真是“共看明月應垂淚，一夜傷心五處同”！

3.詩人王昌齡面對這一切，他在詩中表達了怎樣的愿景和冀望？

（四）呼出冀望，同吟龍標家國夢

1.怎樣解釋“龍城飛將”“胡馬”“陰山”？

師1：借代手法的運用及舉例。（歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環）

師2：簡介抗匈名將衛青、飛將軍李廣等英雄事跡。

2.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！”你讀出了什么？

（對良將的渴望，對和平的向往，對朝廷用兵的質疑，對祖國的赤誠。）

3.讓我們一起同吟龍標家國夢！

[賞析]品悟入情，重誦讀。

閱讀教學以讀為本已為大家所共識，而古詩文的教學中，讀尤其應當成為“正宗之法”?！墩Z文課程標準》在各學段古詩文閱讀的教學目標中都強調了“誦讀”二字，要求學生在讀中體味作品的內容，在讀中體驗情感，在讀中感受語言美。張老師把畫面的想象和語言的品味以及情感的朗讀，融合在了一起，通過品味語言來想象，通過想象來品味語言，通過誦讀入情，然后通過想象入境，可謂獨具匠心。

（五）言詩邊塞，一樣豪情古今同

1.這樣的夢，我們一直在憧憬！這樣的夢，我們一直在努力！古往今來，無數仁人志士為此前赴后繼！

2.先說說邊塞詩派。（你知道哪些邊塞詩人及名句？）

3.再說說古今仁人志士。（你知道哪些愛國名句？）

4.最后說說王昌齡，再吟龍標家國夢。（你還知道王昌齡哪些名句？）

──黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

──鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。

──明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

──城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。

5.小結：不管是邊塞詩人，還是古今仁人志士，他們的骨子里流著同樣的血，一樣的夢！這是強國的夢，這是和平的夢！

[賞析]以詩解詩，重積累。

小學古詩詞教學主要是積累。讀得多了，積累得多了，那么他們對古詩詞的感受就深了。張老師這一點做得很好，并沒有過分地把詩歌分析嚼得過細、過碎。因為有的詩歌，學生在這個年齡層次里，不一定能夠理解得很深，過了一段時間或者過了若干年之后，他們回過頭來就能理解了。張老師以詩解詩，引了一些詩，有關明月的、邊塞的、愛國的名句，這樣一些比較的方法、拓展的方法，是可取的，但是要從文本入手，從學生入手，不要跳到文本外面去，不要重外輕內。

6.課文總結：今天，我們學習了王昌齡的《出塞》，詩人遙對邊關山月，觸景生情，撫今追昔，將一腔詩情留與千古明月！寄托了自己的千秋家國夢?？梢哉f，是明月成就了王昌齡，是王昌齡豐富了明月！不知不覺，我們也寫下了一首詩，讓我們吟吟看。

詠王昌齡《出塞》（板書）

千古詩情明月中，七絕圣手家國夢。

言詩邊塞與英雄，一樣豪情古今同。

[賞析]吟詠創新，重文本。

中國，是詩的國度。這些優秀的詩歌遺產，有著強大的生命力，深深根植于我們的血液與生活。聽張傳根老師執教這首詩，意外地看到他的吟詠創新，深深地感知他的深度解讀，課堂上所提供給學生的信息，使《出塞》這首詩的教學有了另一層深遠意義。我一直在思考，語文課要教給學生什么？中國古典優秀詩文要教給學生什么？那應該是一個語文老師深度的思考和廣度的吸納，更應該是對語文、對詩文的一種傳承與熱愛！