英文產品推薦信范文

導語：如何才能寫好一篇英文產品推薦信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】高職英語 整體教學設計 項目

一、課程基本信息

《高職英語》本門課程是大學一年級學生公共必修課。前導課程為中學英語，要求掌握系統的英語語法知識和一定數量的基本詞匯；后續課程則為高職專門用途英語，該課程對學生今后的職業能力發展起到支撐和促進作用。

二、課程目標設計

1.總體目標。以“工學結合、能力為本”的職業教育理念為指導，以培養學生在職場中所需要的英語應用能力為目標，特別是職場情景中的英語交際能力，體現高職公共英語教學的職業性、實踐性和實用性。

2.能力目標。

（1）能夠聽懂日常生活用語和與職業相關的簡單對話；能夠聽懂求職應聘、客戶接待和業務洽談等專業相關的話題。

（2）能夠就一般題材及與未來職業相關的日常話題進行交流。表達清楚，語音、語調正確。

3.知識目標。

（1）掌握正確的語音音調，并能在英語會話中做到語音、語調自然、得體、流暢。

（2）掌握500個關于專業有英語單詞，涉及求職應聘、客戶接待和業務能力，并能在口頭表達和書面表達時加以運用。

4.素質目標。

（1）培養學生學習英語的正確動機、濃厚興趣和持之以恒的意志。

（2）培養學生善于溝通交流和團隊協助的精神。

5.情感目標。

（1）培養學生對英語學習的積極態度。

（2）培養學生自信、合作與堅韌。

三、課程內容設計

1.涉外交際 50學時

2.跨文化交際與職場禮儀 42學時

3.應用文寫作 36學時

合計：128學時

四、能力訓練項目設計

能力訓練項目名稱：1.應聘**公司職員 子項目編號、名稱：

1-1 求職信及推薦信

能力目標：能模擬套寫求職信、推薦信

知識目標：掌握求職信、推薦信的基本格式

訓練方式、手段及步驟：學生根據教師所給的范文仿寫

可展示的結果和驗收標準：學生書寫的求職信及推薦信

1-2 制作求職簡歷

能力目標：制作英文簡歷

知識目標：掌握相關的詞匯和短語

訓練方式、手段及步驟：學生收集英語簡歷的寫法，教師進行總結，給出模板

可展示的結果和驗收標準：學生分組寫的簡歷

1-3 模擬公司面試

能力目標：能夠在模擬的招聘會現場進行招聘和面試

知識目標：掌握找工作及面試的技巧

訓練方式、手段及步驟：角色扮演：全班分成小組，每組5-6人，小組成員扮演面試官和面試者，學生帶著簡歷去參加面試

可展示的結果和驗收標準：招聘視頻

2-1 接待――問候、打招呼

能力目標：能夠用英文和外賓打招呼、問候交流

知識目標：了解日常接待的基本用語

訓練方式、手段及步驟：學生分小組進行角色扮演：小組成員分別扮演外賓和接待員

可展示的結果和驗收標準：學生視頻錄像

2-2 行程安排

能力目標：①能制定英文行程表②能制定英語旅游路線③能用英語打電話④能用英文寫邀請函并進行回復

知識目標：①掌握相關的詞匯和句子②了解秘書的相關工作及秘書應具有的素質和能力③掌握電話禮儀

訓練方式、手段及步驟：①學生收集秘書的工作任務和秘書應有的職業素質②教師設置情景，要求秘書用英文制定一份行程安排，并且打電話幫助外賓預約酒店

可展示的結果和驗收的標準：學生制定的英文行程安排

2-3 招待用餐

能力目標：①能夠掌握常用的西式食物飲品名稱②能夠用英語在用餐過程中招待外賓③能夠了解西方用餐禮儀、刀叉的使用方法④能夠正確理解西餐文化與中國飲食文化的不同之處。

知識目標：①了解西方常用食品名稱②點餐的相關句型表達③招呼客人用餐及結賬的相關句型表達

訓練方式、手段及步驟：①刀叉的使用②角色扮演：學生分小組分別扮演服務生和顧客點餐

可展示的結果和驗收的標準：點餐視頻

3-1 公司介紹

能力目標：能用簡短的語言介紹公司

知識目標：①掌握見面及介紹的基本句型②了解公司的組織機構

訓練方式、手段及步驟：模擬兩個公司第一次見面時的場景，要求學生用英語介紹公司

可展示的結果及驗收標準：兩個公司見面的視頻

3-2 公司產品介紹及促銷

能力目標：用簡潔的語言介紹公司的主要產品及其功能

知識目標：①了解公司產品的特點②掌握推銷產品的技巧

訓練方式、手段及步驟：模擬公司工作人員向顧客介紹及推銷產品，全程使用英文

可展示的結果和驗收標準：介紹及推銷產品的照片及視頻

3-3 客戶滿意度調查

能力目標：①能夠正確填寫有關產品滿意度的調查表②能就調查表進行分析和總結

知識目標：掌握相關的詞匯和句型

訓練方式、手段及步驟：①學生先收集一份顧客滿意度調查表，模仿著表樣填寫②根據調查表做出一份總結

可展示的結果和驗收標準：調查表和總結

五、考核方式

過程考核（40%）+課外項目完成度考核（30%）+期末考試（30%）：過程考核包含出勤（10%），課堂表現（10%），吸收新信息能力（10%），職業素質（10%）；課外項目完成度考核包含小組合作程度（10%），項目完成進度（10%），項目完成質量（10%）；期末考試指學生卷面成績（30%）。其中，出勤遲到或早退一次扣1分、兩次扣3分、三次此項為0，無故曠課一次扣2分、兩次為0分。課堂表現包括上課積極參與，分小組練習、回答問題等。

六、教學材料

鄭淑媛 楊亞軍.《英語》.北京出版社

鄭淑媛 楊亞軍.《英語》.教師用書.北京出版社

篇2

韓國政府為留學韓國的學生直接支付一定數量的獎學金。韓國教育人力資源部、情報通信部、科學技術部、文化觀光部等相關部門都有專門針對來韓外國留學生的獎學金補助制度，但是大部分都只限于從事專門研究的碩士、博士課程的學生。

與此不同，各個大學內設立的獎學金名目可以說是種類繁多，特別是針對外國留學生的獎學金項目更是不勝枚舉，所以韓國留學獎學金的申請重點應在校內獎學金。在與大學有關各方商談留學事項時，一定要盡早弄清楚相關的獎學金制度和如何申請等情況。

新加坡為中國留學生設定的SM獎學金計劃

從1992年開始，第一期有99名學生從中國的幾所大學選送來新加坡政府大學讀書。到今年，這個計劃已經持續了19年。新加坡留學的專家介紹，這個獎學金計劃實施辦法主要分為三類：SM1、SM2、SM3。SM就是Senior MiddleSchooI的英文縮寫，它按照生源在中國學校的所在年級分為上述三類。下面我們就一起來了解一下吧。

SM1：國內中學的初中畢業生，經過教育部選送來新加坡，在這里從高中一年級開始讀書。這個計劃開始于1998年。該項計劃下的學生在中學階段一切費用由政府承擔，他們住在學校宿舍中，吃住全包，每月也有幾百元左右的政府津貼(政府每年會隨著物價水平調整該津貼)，在中學畢業后，他們可以選擇繼續SM3計劃，進本地大學，大學畢業后必須在新加坡本地服務六年：或者也可以選擇去其它國家的大學攻讀學位，目前該計劃下的學生中學畢業后，有不少選擇了去美國、英國繼續大學學業。

SM2：國內～些剛進大學的新生，經過教育部選拔之后來到新加坡。先補習一段時間的英文，然后進入本地大學，在此計劃下的中國學生，英語補習階段以及大學四年所有學費由新加坡政府承擔，除此之外，政府每月還發給中國獎學金學生500元生活費、200元住房補貼以及其它雜費，條件是畢業之后必須在新加坡本地工作六年，可以是到本計劃的贊助商公司工作，也可以是其它新加坡注冊公司。這項政府獎學金計劃目前大概有六個大公司參與贊助，比如新加坡航空、發展銀行、港務局等等，他們有優先權在本屆獎學金畢業生當中選擇自己所需要的人才，挑選之后其它獎學金學生則可以自行聯系本地其它公司工作。

SM3：高二學生直接從國內選送過來，補習一年英文，然后按SM3計劃進大學。

不少赴美留學生為獎學金棄心儀院校

近年來，國內學子選擇赴美留學人數一路飆升：豐厚的獎學金無疑成為吸引國內學子赴美留學的重要原因。但筆者也發現，有部分學生為了拿到筆不菲的獎學金，在選擇赴美留學時，不得不放棄自己夢寐以求的大學和喜歡的專業。對此，留學專家們指出，學生應理性看待獎學金，只有選擇適合自己的留學方式才能達到事半功倍的效果。獎學金成部分赴美留學生考慮首要條件

一位高三學生的家長表示，她女兒學習成績非常優異，綜合素質也較高，個人擁有較為強烈的留學意愿。“盡管今年她也申請了美國賓大工程專業，但由于家庭經濟條件一般，為了實現出國留學的夢想，女兒還是接受了一所排名相對靠后的大學全獎錄取通知書?！?/p>

據了解，美國高校與國內名校也在打價格戰，排名81―100位的高校，一般一年會給出2萬至3萬美元獎學金排名51－80位的高?？赡軙o8000至1萬美元獎學金，而排名前50位的高校，可能不會提供1分錢的獎學金。

家長劉女士告訴記者，由于在出國留學之前對所申請的學校缺乏足夠的了解，自己的孩子前三年是在學院特別偏僻的一個分校上課，用了五年時間才完成原本四年就能完成的學業，而且獲得的是美國社會并不十分普遍的捆綁式教育項目的學歷。

劉女士建議想把孩子送到美國留學的家長，安排孩子出國留學時，還是應該以孩子的學習興趣為主，如果為了獎學金讓孩子選擇他并不感興趣的專業。也許會耽誤孩子一輩子。

業內觀點：綜合考量獎學金項目含金量

隨著留學市場日趨升溫，一些機構或院校以盈利為最終目的，將獎學金作為招生噱頭，諸如以捆綁式培養項目來吸引廣大學子。但事實上，借助此類項目赴海外留學，很有可能被迫延長學制或所獲得學位與招生噱頭不符。

留學專家指出，不排除國內有些中介機構和美國大學合作，以獎學金為誘餌，把一些捆綁式的滯銷教育產品推向中國市場。此類獎學金看似誘人，實則雞肋。因此為孩子選擇學校和專業時，應綜合考量獎學金的項目，更為重要的是，應考慮清楚孩子最需要的是什么。

留學專家建議，學生和家長不可盲目追求名校獎學金，也不要由于獎學金可以緩解家庭窘境，而放棄學生自己感興趣的專業，從而有可能導致學習期間的痛苦，最終難以完成學業。一旦勉強畢業之后，也許會因為學業成績不佳而難以就業。因此，申請學校時，應從自身條件出發，綜合個人專長、所學專業、興趣愛好、人生職業規劃等合理選擇。

德國留學指南之6種獎學金介紹

1　漢斯80克勒獎學金

德國漢斯別克勒獎學金是專門用來獎勵優秀教育工作者的獎學金，該獎學金是由留學生所在的學校主張進行申請，留學生個人不能提出申請。留學生在辦理此項獎學金的過程中，必須以書面的形式保證自己在學習畢業后，會回到自己的國家從事5年以上的教育工作。

德國漢斯別克勒獎學金的獎金為每月880馬克，還有150馬克的文具費和70馬克的保險費，另外如果留學生的家屬也在德國，那么還可以獲得300馬克的家庭補助費。

2　彩虹獎學金

德國彩虹獎學金是專門用來獎勵致力于環保事業的留學生，如果留學生是畢業于環保專業的本科，或在申請德國學校前從事過環保工作，那么留學生可以通過組織或大學，申請這份由德國綠黨和綠色和平組織提供的彩虹獎學金。

3　Max Plarlck研究獎學金

德國Max Planck研究獎學金的申請范圍較廣，只要留學生是在德國的研究所從事專業科研項目研究，都可以提出申請。這項獎學金將優先獎勵那些與德國有科研合作關系的，非歐盟國家的留學生，在申請這項獎學金時，留學生需要通過德國大學或研究所主任的提名。

4　學術服務獎學金

德國學術服務獎學金是面向德國大學、大專、音樂藝術院校、科研機構、研究所等學校學生的獎學金，該獎學金要求申請人的年齡在18到31歲之間，并擁有較好的德語基礎。

5　Harms Seidel海外學生獎學金

德國Hanns Seidel海外學生獎學金主要面向欠發達國家的留學生，申請這一獎學金需要申請人達到大學畢業以上水平，并需要具備良好的德語能力。

德國Hanns Seidel海外學生獎學金的年限是，碩士生1到2年，博士生3年，并可申請延長，獎學金的獎

勵金額則是每月900到1490馬克。

6　研究生獎學金

德國研究生獎學金是主要面對32歲以下的，德國本國大學畢業生或國際碩士留學生發放的獎學金。該獎學金在評定時會優先考慮發展中國家的申請人員，并非常注重留學生的學業水平、社會服務經驗、參與大學或社會活動的經歷。

愛爾蘭留學：三種獎學金的發放方式

現在就來為您介紹下這個一直走低調路線的留學國家獎學金的發放形式。

愛爾蘭獎學金發放分為3種形式

1　申請到愛爾蘭學校專業錄取后，條件達標的學生，住宿費用減免。

2　申請到愛爾蘭學校專業錄取后，以減免學費的形式體現。

例如：愛爾蘭的學費大部分是逐年遞減的，所以某些學校獎學金就是第一年減免學費50％。第二年和第三年獎學金發放比例也是逐年遞加10-15％。

3　申請到愛爾蘭學校專業+語言錄取后，在繳納學費時直接減免學費。

例如都柏林商學院2009年的獎學金就是如下設置

1　本科學費第一年減免500歐元，研究生第一年減免1000歐元。

2　一次性繳納語言課程(CBL)

年學費+本科第一年50％的學費，也可以減免500歐元。

3　一次性繳納語言課程(CBL)一年學費+碩士第一年50％的學費，也可以減免1000歐元。

目前愛爾蘭提供獎學金最多的學校都在理工類大學里和私立院校里面。當然愛爾蘭綜合類大學里面也開設了獎學金但是會設立在各別院系和專業里面，對申請者的要求會有不同。機會平等，每個學生都有款適合自己的優惠套餐。

亞洲各國獎學金政策及申請秘訣新加坡

新加坡的公立院校獎學金逐步社會化，除了有政府方面的助學金外，還有社會財團的獎學金，加大了學生獲得獎學金的比率。但同時理工學院的學生獲得獎學金的比率減少了。

私立院校也提供了相應的獎學金，但是能夠獲得獎學金的學生數量十分少，只有5％左右，因此不是大力發展的途徑。

馬來西亞：

馬來西亞的學費十分便宜，因此獎學金政策不是很多。

韓國

韓國的專業課面試的時候，會決定學生的獎學金額度。原來大部分以高考成績作為導向，現在開始慢慢轉向學生的個人能力。

日本

日本的獎學金主要以導師對學生的綜合評定為主，導師針對自己的研究經費以及學生的學習狀況進行評定，私立院校的一入學就會有30％學費的減免，公立的由于學費每年便宜2-5萬元人民幣，因此額度會比較少，理工科的碩士會比較容易申請到獎學金。

日本留學申請獎學金條件和技巧

申請日本留學獎學金有技巧和條件，掌握這些條件和技巧對你申請獎學金很有幫助哦!

日本留學申請獎學金的條件

成為“日本政府獎學金留學生”的方法有兩種，一是大學推薦，二是大使館推薦。

大學推薦是指在外國(包括中國)和日本的大學之間的交流活動中赴日的留學生，由日本的大學向日本政府(文部省)推薦。因為這種方式與大使館無關，是在中國的大學和日本的大學之間辦理手續，所以請向所在學校咨詢。

大使館推薦留學生，在中國不能由個人直接申請，對候補者的選考全部通過中國教育部(國際司亞非處)進行。所以詰先向所在大學或教育部咨詢。在中國實施的大使館推薦留學生有以下四種；1　研究留學生(只限博士課程水平)；2　教師研修留學生；3　日本文化研修留學生；4　專門學校留學生。

日本駐華大使館委托對日本留學有專門知識和經驗的人士擔當留學咨詢員，咨詢有關留學事宜。日本文部省管轄的財團法人日本國際教育協會(AIEJ)在互聯網上提供有關日本留學的信息(日語、英語)，主要內容包括AIEJ的組織和事業介紹，日本高等教育制度概要，日本的大學的簡要情況(可以通過AIEJ的網址，鏈接各大學的主頁)及獎學金情況。

日本留學申請獎學金技巧

一般來說，中國學子寄出材料后就不好意思去問結果了。其實，由于學校每年都有大量的人申請，一般不會主動與申請人聯絡。如果你把自己的一套申請材料寄出后只是靜待結果，可能只是因為缺失某個無關緊要的文件就錯過了機會。因此，建議你與學校保持聯系，以便及時掌握進展。

另外，還應該懂得與學部長聯系。因為學校認為只有各學部的學部長或其他專職人員才能客觀審查與評定出申請人在學術上的成就與潛力，才最有資格說明誰應受獎學金資助。保持與申請學部的學部長的聯系，展示自己在學術上的能力，對申請獎學金是十分有幫助的。

另外，對推薦人不要光看其職位。中國國內學生通常認為，寫推薦信的人官銜乃至職位越大越好，其實不然。日本學校通常不看頭銜、職位，而在乎他們的研究業績和學術地位。如果你申請的學校正好是推薦人的母?；蛲扑]人認識該校的教授，也會大有幫助。不過切記，最好在要求推薦人寫推薦信前，讓他對你有所了解。

留學三大住宿方案權衡利弊

留學生到海外留學，住宿的方案一般有三種一種是申請住學校的宿舍，一種是寄宿在當地的家庭，還有種就是自己在校外租房子。

方案1：校內宿舍，價貴但安全

申請學校宿舍的優勢是安全得到最大的保障，因為學校宿舍的管理是非常嚴格的，而且學校宿舍一般為學生提供水、電以及上網服務，齊全的服務給剛到外國留學的學生一顆定心丸。此方案在費用上會比其他兩種住宿方案略高，且由于是學校統一管理，留學生自主選擇的靈活性較少。此外，并不是每所大學都能為學生提供住宿，英國的學校大部分都能為國際學生提供在校住宿服務，保證國際研究生在校住宿和國際本科生第一年的住宿。而美國和澳大利亞能提供校內住宿服務的院校則較少。

方案2：寄宿家庭，適應力要強

選擇寄宿在當地家庭的留學生一般以中學生居多，這些當地的家庭都是沒有犯罪記錄的家庭。留學生在寄宿家庭生活，由當地家庭提供住宿和早晚兩餐，午餐由學校提供。此方案最大的優勢就是能夠很快融入當地的生活，感受當地的人文風氣，但同時也存在留學生的文化習慣與當地家庭的差異問題。這就需要留學生自己慢慢調節，盡快融入當地的生活，才能得到最大的收獲。

方案3：校外租房，省錢和自由

校外租房子的優點就是可以根據自己的愛好選擇最合適自身的房子，價格也可以根據自己的經濟能力來選擇，而且校外租房最能鍛煉學生的獨立能力，生活起居飲食都要自己親自打理。此方案的費用比其他方案較低，但由于校外租房水電費、上網費等這些費用都要自己親自申請辦理。一般學生通過網絡信息、朋友介紹或者租房中介等途徑尋找房源，會涉及一些虛假信息的問題，必須時刻保持警惕。

選擇校外租房如何避開合同陷阱?英國留學專家提出了一些建議

建議一必須清楚知道租賃合同期限。英國在法律上規定租房合同必須簽訂半年以上的租約，也有留學生與房東經過商定后縮減租約的時間，但最低也不低于3個月。曾經有中國留學生租了1個月就退租，這樣算是違約，房

東有權沒收學生的押金。

建議二：如果是合租的話要事先了解合租對象的信譽度以及他的生活習慣。合租還有一個問題就是雙方必須事先商定租金問題，以免以后發生金錢糾紛。

建議三：通過中介或其他方式租房子必須清楚了解條款，如中介收取的服務費價格以及合同上關于房東、中介和自身的條款信息是否正確真實。一些留學生還通過張貼在超市、商店和路上的租賃信息來租房子，這種信息獲取來源比較方便，但必須分清楚是否存在欺騙行為，租賃條款上有沒有明文規定房東與租客的權利和義務等條款。(博士)

警惕房東和黑中介陷阱

留學生尋找房源主要通過以下幾種方式：一是上各種華人論壇或本地信息網站尋找房屋出租信息。這一類論壇私人房源比較多，入住手續簡單，大部分是房東或者二手房東把房屋信息直接在網上，通過電話聯系看房。二是通過正規的本地房屋中介找房，中介找房手續繁雜，并且要收取一定費用，耗時較長，但是租客利益相對更有保障。三是通過熟人或朋友介紹，找到房源。

留學生絕大部分是通過第一種方式租房，不過房東以各種理由克扣押金的事情時有發生。在倫敦大學學院讀碩士的Steven表示，自己在租房合同到期搬離原住處時，房東以搬走時房間打掃不夠干凈為由，從原有的400英鎊押金里扣除了50英鎊作為“打掃費”。

篇3

從北京黃莊小區到中科院力學所，這條從家到單位的路，他一走就走了56年。而今，雖已米壽之年，只要身體狀況好，他依舊會步行上班。

在中科院力學所，也許你會經?？匆娺@位準點到三樓上班的忙碌身影。他，就是中國爆炸力學的奠基人與開拓者之一的鄭哲敏。

從頑童到負笈少年

1960年，中科院力學所，一個小型爆炸成形實驗正在進行?？蒲腥藛T屏息靜氣，只聽“砰”的一聲，一塊5厘米長寬，幾毫米厚的鐵板被單發雷管炸成一個小碗。大家歡呼雀躍。所長錢學森興奮不已，拿著小碗給大家看：“可不要小看這個碗，我們將來衛星上天就靠它了?！?/p>

隨之，在中國，一個新興的專業就此誕生，錢學森起名為“爆炸力學”。其創始人便是錢學森的得意門生鄭哲敏。

與爆炸力學結緣，并非刻意的人生規劃。“我從過去走到現在，并沒有什么清晰的路線。但有一點是確定的，那就是富國強民的愿望?！?/p>

冥冥之中，鄭哲敏與力學似乎也有不解的緣分。鄭哲敏出生于商人家庭，因為父親在山東經營亨得利鐘表，他小時候就喜歡拆表拆鐘，擺弄各種光學儀器。

在鄭企靜童年的記憶中，二哥鄭哲敏是一個活潑甚至有點淘氣的頑童，并非一天到晚死讀書，而是興趣廣泛，愛好音樂，最喜歡吹口琴、唱京劇?！八诩遗判欣先?，點子多，是我們的領頭人，一到冬天，他打來井水，撒在自家院子結成薄冰，他領著兄弟姐妹在‘人工冰場’溜冰，好開心?！?/p>

8歲那年，父親與鄭哲敏聊天，語重心長說道：“你長大以后不要像我一樣做生意，要念書做學問?！彼€教導鄭哲敏，做人要誠實、實在，要憑實力。在父親影響下，鄭哲敏兄妹也都一生剛正不阿，一心向學，并學有所成。

1938年，鄭哲敏讀中學。期間因身體不好休學在家，父親讓他看《家書》。他學到了很多做人的道理，確立了做人的底線。家里還請老師教他學英語。鄭哲敏自學了英文原版的歐幾里得，書中嚴密的邏輯推理給鄭哲敏很大的影響。他自此就迷上了數學、物理，并由此進入到科學的殿堂?！按蚰且院螅煽兙秃昧?，學習也很輕松?！?/p>

童年，有美好的記憶，也烙下了歷史的陰影。日本侵華后，鄭哲敏一家都生活在頻繁轟炸的恐怖中。一次鄭哲敏在路上撿子彈殼，突然遭到一個拿步槍的日本兵的追趕，他嚇得一路狂奔逃命。從此，這一幕就成為他經常出現的夢魘。初中填報志愿時，鄭哲敏就立下兩個志愿：一是當飛行員，打日本鬼子；二是當工程師，實業救國。

1943年，鄭哲敏中學畢業后考入西南聯大電機系。鄭哲敏有幸見到了梅貽琦等知名教授。雖然沒有親聆教誨，卻受到潛移默化的影響。例如梅貽琦走路從不抄近路，按規矩辦事，遵守紀律；聯大有各種各樣的集會，大家各唱各的調，科學和民主氣氛很活躍；老師教書認真負責，一板一眼?！斑@些大師，在心中是一種榜樣標志，一種人格的代表?！编嵳苊艋貞浀馈?/p>

抗戰勝利后，西南聯大回遷，鄭哲敏在北平（北京）清華大學機械系學習。畢業后，便留校做錢偉長教授的助教。1948年，經四級選拔，同時在梅貽琦、陳福田、錢偉長、李輯祥等人的推薦下，鄭哲敏脫穎而出成為全國唯一的一名“國際扶輪社國際獎學金”獲得者，赴美學習。

錢偉長為他寫了留學推薦信：“鄭哲敏是幾個班里我最好的學生之一。他不僅天資聰穎、思路開闊、富于創新，而且工作努力，盡職盡責。他已接受了工程科學領域的實際和理論訓練。給他幾年更高層次的深造，他將成為應用科學領域的出色科學工作者。”

23歲的鄭哲敏，背起行囊，負笈留學。他來到美國加州理工學院，師從錢學森先生，攻讀博士學位，鄭哲敏有機會聆聽許多世界著名學者的課程或報告，尤其受錢學森所代表的近代應用力學學派影響很深：著眼重大的實際問題，強調嚴格推理、表述清晰、創新理論，進而開辟新的技術和工業。這也成為鄭哲敏后來一生堅持的研究方向和治學風格。

他還接受馮卡門、錢學森等應用力學學派的思想精髓：應用自然科學的基礎理論，探索工程基本規律，形成工程理論，進而產生新技術解決工程難題。

后，美國移民局取消了對一批留學生不得離境的限制，鄭哲敏成為首批回國的留學生。離美之前，恩師錢學森為他送行。他請教：回國后干什么？錢先生說，國家需要做什么，你就做什么。不一定是尖端的，哪怕是測量管道水的流動也可以做。

1954年9月26日，鄭哲敏從紐約乘船離美，途經歐洲輾轉近5個月，于次年回到了闊別6年半的祖國。

半個世紀后，總有人問他“當時為什么回來？后悔過嗎？”在鄭哲敏看來，這不是個問題：“沒有想過不回來。這是長在骨子里的東西。雖然美國物質生活很好，但感覺像浮萍，沒有根的感覺。”

沒見過雷管的書生到爆炸力學專家

爆炸的機理就是能量的快速釋放和有效的控制。爆炸現象在自然和人類歷史中經常出現，如宇宙大爆炸、戰爭轟炸等。爆炸力學就是研究爆炸能量的傳播規律、力學效應及其控制方法與定量應用。在高速沖擊和爆炸荷載作用下，固體材料流體化，有了新的材料特性，既是固體又是流體，既非固體也非流體。描述介質的新特性，傳統的固體流體力學方程不夠用了，鄭哲敏花費近三年時間，深入研究爆炸力學新的理論，闡明基本規律。

爆破成形的小碗，就是最早的實驗模型。在這之前，鄭哲敏是連雷管都沒見過的書生，但他心中一直謹記并踐行著老師的話--“祖國的需要就是我的專業”，白手起家，著手研究。上個世紀60年代，利用爆炸成形研究，鄭哲敏團隊成功制造出高精度衛星火箭部件。

鄭哲敏還接受判斷地下強爆效應的科研任務，建立了流體彈塑性理論。該模型將爆炸及沖擊荷載作用下介質的流體、固體特性及運動規律用統一的方程表述，堪稱爆炸力學的學科標志，可準確預測地下強爆炸試驗壓力衰減規律。他和同事在山溝溝一干就是幾年，為該項研究工作理論計算和數字模擬做出了開創性的工作。

1969年前后，鄭哲敏和研究集體花了近10年時間進行穿破甲機理的研究，拓展了流體彈塑性理論，他提出用子彈打鋼板的辦法研究炮彈打裝甲的規律，通過準確計算，能夠讓武器在精確的規定距離里打透相應厚度的裝甲。

鄭哲敏還在爆炸焊接理論和應用研究中，揭示了爆炸焊接機理，奠定了爆炸加工工藝的基礎。產業部門就此開發出新工藝，形成中國人自己的技術。數十年后中國是全世界最大的爆炸加工國家，成為爆炸加工產品的出口國。

上世紀80年代，國家急需港口建設，又有產業部門找上門來。建港首先需要處理構筑防波堤下的海底淤泥層，如用挖泥船，需要挖泥、填石兩步工序，不僅工期長，耗資大，而且形成回淤導致不安全。

鄭哲敏提出：用炸藥爆炸擾動淤泥，降低淤泥強度，堆石體靠自重作用下滑。這樣，排淤和推填石料同時進行，提高了效率，工藝簡單，工期縮短1/3，節約成本1/4。爆炸處理水下軟基技術納入國家規范，目前已經能夠處理厚度30米以上的淤泥，成為無可替代的技術。

近些年來，鄭哲敏還將爆炸力學研究應用于煤與瓦斯突出機理、納米壓痕標度、三峽三期圍堰爆炸拆除等。

1956年至2004年的半個世紀，鄭哲敏一直是我國力學學科的組織者和領導者。他長期主持力學學科發展規劃的制定，倡導建立了多個新的力學分支學科，他提出的流體彈塑性理論，是當今爆炸力學的基本模型。（來源：中國科技網）