六年級演講材料范文

導語：如何才能寫好一篇六年級演講材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了提高我校少先隊組織的整體素質，使少先隊組織更具有活力，增強隊員們的競爭意識，為隊員們創造充分展示聰明才干的機會，搭建一個展示自己才能的舞臺，學校少先隊大隊部決定在四至六年級全體隊員中開展少先隊大隊委成員競選活動，活動方案如下：

一、競選原則：

公平、公正、公開

二、竟選對象：

四--五年級各中隊通過開展班隊活動民主推薦1名，六年級推薦2名。

三、競選形式：

各中隊民主推薦遞交申報表及手抄報，大隊部在進行初次篩選的基礎上公布競選名單，進行全校性的競選活動，產生出新一屆大隊委員會。

四、推薦條件：

1.4-6年級品學兼優的少先隊員。（獲得四好少年學生稱號，擔任中隊干部1年以上等）

2.能夠嚴格要求自己，起到模范帶頭作用，有一定的才藝或特長；

3.熱心少先隊工作，有一定的活動能力和組織管理能力，善于團結大多數同學，在同學中有較高威信，工作積極主動，富有創新精神；

4.想鍛煉自己，有為隊員服務的意識。

五、具體要求：

1.填寫大隊委員競選申報表。

2.出一份手抄報（4K大小鉛畫紙或卡紙），手抄報能夠全面展示自己的成績、特長、興趣、愛好。于9月13日放學前上交學校大隊部。

3.準備3分鐘以內的演講。（演講稿于13日同手抄報一起上交）

①自我介紹。

②結合學校實際情況，明確自己健康的學習方式、生活方式、運動理念等，明確自己身上的不足之處與改進方法。

③自己對學校大隊部工作的看法和建議和競選的崗位等進行競選演講。

4.做好其他相應的準備工作。

六、時間及程序：（手抄報、競選演講、隊知識問答）

1.經中隊推薦的同學、務必于9月13日放學前將申報表、手抄報及競選演講稿交到大隊部進行初選。（過時再交的班級或同學被視為自動棄權）

2.第六周進行全校競選，公示競選結果，

（1）競選演說：作簡單的自我介紹（個人情況、競選特長），談談對大隊部工作的看法或建議，以及上崗后的工作打算或創新活動的思路等方面。個人才藝盡量通過演說或作品展示。時間控制在3分鐘內。（競選演說結束后把競選稿上交大隊部）

（2）隊知識考核：參與競選的隊員根據抽簽即興作答。（少先隊基本知識，見參考材料）

（3）投票人員：大隊輔導員老師、原大隊委。

3.學校大隊部將根據候選人的競選演說及投票數量總和考慮最終確定大隊委成員并在學校網站上公布。

八、職務及名額分配：

大隊長 1

副大隊長 2

宣傳委員 2

學習委員 2

文娛委員 2

體育委員 2

勞動委員 2

紀檢委員 2

大隊干事：若干

篇2

堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級基本情況：

本班共有66名學生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。

三、本學期工作要點和措施：

1、要求學生嚴守學校規章制度，端正學習態度，提高學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學業成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。

2、鼓勵同學大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。

3、培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生?？匆娊處熌苤鲃哟蛘泻?。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。

4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。

5、做好弱勢學生的工作。我班弱勢學生主要是幾個經濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生如柳水長、董萍等，多關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。

四、班級主要活動安排：

第1、2周 （9.1－9.11）

1、9月1日報名注冊

2、打掃教室和包干區衛生

3、調查暑期情況，檢查暑假作業

4、做好常規教育，使學生能安下以來學習

5、做好假日活動的報名工作

6、愛心捐款活動

7、校報、班報刊出

8、班干部選舉和分工

第3、4周 （9.12－9.25）

1、推選三名同學參加大隊干部競選

2、上報假日活動有關材料

3、期初家訪和家長聯系工作

4、推普周活動

第5、6周 （9.26－10.9）

1、參加校急性跳遠競賽

2、迎接校教學常規檢查

3、老人節，為老年人做好事

4、班報刊出

第7、8周 （10.10－10.23）

1、建隊節活動

2、班級演講賽

3、班級歌詠會

4、運動員訓練

第9、10周 （10.24－11.6）

1、期中考試、試卷分析

2、野炊活動

第11、12周 （11.7－11.20）

1、組隊參加校運會

2、家長會

3、?！靶碌赖?、新風尚”演講賽

4、班報刊出

第13、14周 （11.21－12.4）

1、六年級朗讀競賽

2、班級大合唱訓練

第15、16周 （12.5－12.18）

1、六年級計算過關

2、校跳繩比賽

第17、18周 （12.19－1.1）

1、校迎元旦大合唱比賽

2、校報、班報刊出

第19、20周 （1.2－1.15）

1、復習迎考

2、檢查總結本學期好人好事事例

第21、22周 （1.16－1.29）

1、期未考試，質量分析

2、學生各類評比

篇3

第二屆科普活動周教學計劃 

科普活動圖片鏈接：

1、參觀天文臺 2、參觀氣象站 3、參觀楊梅林 4、科普演講賽 5、科普表彰會

         一、活動宗旨：

為了提高學生們的科學文化素質，營造濃厚的愛科學、學科學的氛圍，豐富學生們的科學文化知識，鍛煉學生們的動手動腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學第二屆科普活動周。 

        二、活動組織機構：

總策劃：何強

負責人：田曙光

成    員： 王斯馨 劉雙全 胡龍濱 謝海燕 張斗文 張康

         三、活動時間：

XX年年3月26日——3月30日

        四、活動安排：

1、科學小發明、小制作比賽

參賽對象：中、高年級學生。 

作品要求：（1）小發明必須是自己的原創。（2）作品應是制作好的實物，小發明要求用文字形式書寫自己的創意和設計。

作品數量：各中隊至少推薦3件作品。

收繳時間：3月23日下午放學前。

收繳負責人：朱春林

評比標準：（1）創新性（40分）（2）實用性（40分）（3）制作工藝（20分）

獎項設置：視作品的數量和制作水平確定。

2、科幻畫比賽

參賽對象：1——6年級學生。

作品要求：（1）主題不限

（2）作品要能充分體現科技未來的幻想。

（3）作品尺寸： 8開的紙張或其他材料上繪制，畫幅橫豎均可。 

（4）作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。

（5）僅限個人作品，不得抄襲。

作品數量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。

收繳時間：3月23日下午放學前。

收繳負責人：謝海燕

評選標準：（1）想象力：選題、創意和新穎程度。（2）科學性：科學依據、邏輯思維。（3）繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。

獎項設置：視作品的數量確定獎次。

3、觀看科普電影

對象：全體學生

活動組織安排：劉雙全

時間：一年級：3月21日下午； 二年級：3月22日下午

三年級：3月23日下午 四年級：3月26日下午

五年級：3月27日下午 六年級：3月28日下午

地點：校階梯教室

4、科學小故事演講比賽

題材：（1）科學家的故事；（2）生活中的科學，科學給生活帶來的變化。

對象：3——6年級的部分學生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個題材，不能相同。

上報學生名單時間：3月23日下午放學前

收繳、比賽負責人：張康

比賽時間：3月29日下午

5、外出參觀

（1）組織學生去市天文臺觀星。

對象：4——6年級，每班各選派10名。

要求：參加的學生必須由家長負責接、送。

名單上報時間：3月17日下午放學前。

時間初步安排：3月21日至3月23日，每天晚上一個年級。

活動負責：謝海燕及各班主任老師

備注：1、學生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊。 

1、如天氣有變，時間將相應調整，另行通知。

2、班主任老師要全程陪同，并注意學生的安全。

（2）組織學生參觀市氣象臺。

對象：1——3年級全體學生。

活動負責：田曙光及上述年級各班主任老師。

活動時間：3月26日下午

（3）組織學生到茅嶺的楊梅林參觀。

對象：5——6年級部分學生，每班各選派3名學生參加。

活動負責：王斯馨

活動時間：3月20日

6、表彰總結會

時間：3月30日下午

地點：階梯教室

內容：

（1）觀看活動的dv錄象

（2）科學小故事演講

（3）頒獎

（4）領導講話

場地布置：胡龍濱 張斗文

總結會主持：田曙光

篇4

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法。下面是小編為大家整理的關于六年級考試總結講話稿范文，希望對大家有所幫助。

六年級考試總結講話稿范文1尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家好!

很榮幸，能作為教師代表在這個美麗的季節和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悅!

首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!

這次月考，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。

在這里，我還想對所有的學生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出天生我才必有用的信心，拿出直掛云帆濟滄海的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學們珍惜現在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里快樂地行舟!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!我相信，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭!那么就請我們牢記一分耕耘，一分收獲這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家;在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。

我們群英的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!

最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

衷心祝愿同學們學習進步，勇攀高峰。來年中招，考出自己理想的成績。

謝謝大家!

六年級考試總結講話稿范文2親愛的同學們，敬愛的老師們，自開學以來，在校領導的關心指導下，經過我們全體生生的共同努力，順利地完成了第一階段的教育教學工作，并進行了第一次月考，在這次月考中我們每個班、每一名同學都有了很大的進步。所以我們今天在這里隆重的聚會，進行月考的表彰與總結工作。首先我代表校領導向獲獎的同學表示最真誠的祝賀，向辛勤工作的老師們致以最崇高的敬意。

老師們，同學們，隨著今天表彰大會的結束，我們就像一支龐大的賽車隊又進入了下一輪的挑戰，我希望全體師生一如既往的繼續發揚團結協作、奮力拼搏的團隊精神，共同劃槳，開動我們學校這條大船，乘風破浪劃向成功的彼岸。在此對我們全體師生提出幾點希望和要求：

希望我們學校的每一位老師在今后的工作中再接再厲、開拓創新，繼續保持不辭辛勞無私奉獻的敬業精神，力求做到關注每一位學生，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業，輔導好每一名同學。真情關愛，追求卓越，為我們的孩子點亮知識的燈盞，引領他們在知識的海洋中遨游，訓練學習技巧提高學習能力，培養良好的學習習慣，為他們終生的發展奠定堅實的基礎。

親愛的同學們，在下一階段的學習和生活中，對你們提出幾點新的要求，我想這也是老師對你們的殷切希望。首先我們要經常懷著一顆感恩的心，要理解父母的養育之恩，老師的教育之恩，請你尊重他們平凡而偉大的勞動，因為正是有了她們日復一日年復一年的付出，才會使你們每一天都擁有成長的快樂，“誰言寸草心，報得三春暉”從這句詩中你們應該體會父愛和母愛的偉大。從老師那沾滿粉筆末的雙手和那和藹的諄諄教導中，同學們也應該體會到老師的辛勞。

在今后的學習中希望你們能夠做到不驕不躁，刻苦勤奮，在此我把中國古代大教育家孔圣人的幾句名言送給大家。“溫故而知新。學而時習之，不亦樂乎?！本褪且嬖V我們要經常預習和復習?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！苯逃覀円洺幽X勤于思考?！叭诵?，必有我師焉?！碧崾疚覀円嘞騽e人求教?！爸疄橹?，不知為不知，是知也。”教導我們在學習重要事實求是?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”告訴我們要珍惜時間，多學知識。我希望同學們最少能做到其中的一條，以此自勵，受益終生。

同學們老師們，真心的希望我們大家能以這次月考為契機，積極總結、反思、來提高我們的教和學。也希望把我們把這次月考當做路途中的一個加油站，讓我們滿懷信心、鼓足干勁，爭取在下次月考中有更大的突破。

六年級考試總結講話稿范文3從收集全體教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎知識欠缺，平時積累太少，缺乏分析能力。數學主要是計算錯誤率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。

為此我想談談下面幾個問題：引發大家思考和研究。

1、時間從那里來。

一方面從記憶類知識來看。一節課上需要記憶的東西，學生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個問題，高時低效。這就需要我們在講授新知時，一定要讓學生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有一個明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當堂掌握，這就需要老師們去研究教學策略問題。另一方面從技能訓練角度講。我們是不是做作業、講作業的時間遠遠超過講例題的時間。然而在眾多的時間里，我們訓練量達到沒有，學生掌握得又如何。我們反思一下，如果我們講授例題，學生掌握得不好，那么同樣的'例題費時也就越多，講解起來也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講解例題時，讓更多的同學掌握基本技能。再一方面，從每個學生的身體和心理素質來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時間利用起來。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問題。

2、關于課堂上關注學生問題。

學生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關注到每個學生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數對那些重點學生進行關注。三是我們要熟悉本堂課的內容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會在關注學生投入更多。在教材的處理上投入少些。

3、關于減壓問題。

一是教師減壓。我們都是成人，要有調節心理的能力。不要把自身壓力轉嫁到學生身上。二是學生減壓問題。我們要講究藝術，從各個方面去激發學生的內驅力，學校每月的表彰就體現了這個意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹立成功感。在小組內誰先記住本節知識誰就負責你組同學的背誦。誰先做對習題，誰就可以檢查其它同學的作業。

近段時間的六年級學生管理工作重點：

1、天氣逐漸轉暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。

2、嚴禁欠帳，統計各班學生凡是有欠上10元以上的在下周內必須解決。

以后不準欠到10元以上。

3、控制學生的運動量。

減少身上的汗臭味，而且要教育學生認真洗腳。

4、學生行走習慣基本形成要注意保持和控制反復。

5、嚴格杜絕學生大吵大鬧問題。

六年級考試總結講話稿范文4敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好。

今天我演講的題目是：對月考進行合理的反思。

時間飛逝轉眼間我們成為初中生已經兩個月了，在一周前，學校公布了月考成績，面對自己的成績單，同學們可能會有不同的態度;成績好的同學可能會沾沾自喜，成績不好的同學可能會垂頭喪氣。我想說的是：欣喜的同學，請放下你的驕傲，以良好的心態去面對下一次的考試。沮喪的同學，請丟掉你的自卑，以良好的心態去迎接新的挑戰。

這次的月考，應當不僅僅是對我們學習成績的檢測，更應當成為對我們心靈的洗禮。在這次考試中，我們應當找準自己的位置，把學習的壓力轉化為學習的。動力，鞭策著我們去努力，去進步。

通過這次月考，我們應該對自己的學習態度，學習方法進行反思。

1、看自己學習是否主動。

現在，我們作為初中生，還在求學階段，然而現在有些同學對學習缺乏主動性，完全成為了被動者，由“求學”變成了“求著你學”，這一習慣將會直接影響你今后的學習，導致成績不理想，因此，學習的主動性很重要。

2、看自己學習態度是否積極。

學習態度是決定這一科成績是否理想的關鍵因素，如果你對這一科沒有興趣，甚至心生厭惡，那么你的這一科成績絕對不會很理想，態度決定成敗。

3、看自己是否不懂就問

現在由于剛剛步入初中沒多久，很多同學對于新的知識還沒有完全掌握，又沒有勇氣去找老師詢問，所以一拖再拖，直到漸漸忘卻，其實這種做法是完全錯誤的，要做到不懂就問。

通過這次月考的檢驗，我相信同學們在今后的課堂中必定會認真聽講，投入到熱烈的學習氛圍當中。在做作業時一定會認真審題認真做題在復習時享受學習的快樂。

只是就像是一股強勁的風，如果你沒有掌握好風向就會沉落海底，但你掌握好風向，把良好的習慣當做熟練的駕船技巧，必定會乘風破浪，出海遠航。同學們，愿你們以本次月考為契機，找準自己的位置，確定奮斗方向，發奮圖強，揚自己的三角帆，闖自己的夢幻海。

我的演講完畢，謝謝大家。

六年級考試總結講話稿范文5尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家好!

很榮幸，能作為教師代表在這個美麗的季節和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悅!

首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候!向在第一次月考中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀!

這次月考，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。

在這里，我還想對所有的學生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學們珍惜現在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學海里快樂地行舟!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!我相信，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、穩重而自信。同學們，莫等閑，白了少年頭!那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家;在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬積極樂觀地面對學習，我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。

我們群英的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!

最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

篇5

一、指導思想

以黨的十六屆三中全會精神為指導，根據學校工作計劃及年級特點，深入開展教改活動，認真學習貫徹新課程標準，以人為本，開創思維，將可持續發展的育人目標落到實處，努力培養有特長，有個性，有創造力，且遵紀守法，講誠信，求上進的一代新人．

二、工作目標及措施：

1、 德育為重，狠抓紀律，培養學生“自律”能力。

① 以校＂五項＂競賽為杠桿，繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣．

② 大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣．

③ 對學生加強紀律教育，每星期制定一個重點訓練項目，動員全體學生監督，并且規范班級的處罰制度。

④ 要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；針對已有的差生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

⑤ 積極取得任課教師的配合，從課堂紀律入手，特別要關注副課的表現，及時了解情況，及時處理，讓遵守紀律意識深入學生，漸漸養成自我控制，自我管理的品質。

2、 加強對學生的安全教育

① 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。

② 觀察細致，及時發現安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。

③ 開展進行行為習慣養成教育，例如走廊行走、上下樓梯等，以求杜絕危險事故的發生。

④加強衛生教育，預防禽流感等各種感染病毒的侵蝕，注意飲食的衛生和個人衛生．

3、加強家校的聯系力度

① 做好家訪工作，做到及時聯系。

② 開好家長會，積極引導家長參與教育活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

③ 利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。

④ 引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。，本學期召開一次家長會，推廣和使用新設計的家校聯系手冊，完善家訪制度，加強家校的教育合力．

三、工作安排

第1、2周 1、開學的學生報名工作

2、始業教育

3、五項競賽開始

4、校報,班報刊出

第3、4周 1、假日活動材料上交

2、第七屆全國推普周活動

3、大隊干部競選

4、期初家訪

第5、6周 1、跳遠比賽

2、慶祝第十七個老人節

3、?？鄨罂?/p>

第7、8周 建隊節活動

第9、10周 1、期中教學常規,質量檢查

2、師生座談會

第11、12周 1、鎮運會

2、家長會

3、“新道德,新風尚”演講賽

4、期中班主任工作會議

5、校報,班報刊出

第13、14周 1、朗讀競賽

2、學科論文評比

第15、16周 1、計算機過關

2、跳繩比賽

第17、18周 1、元旦大合唱

2、班報刊出

篇6

友情，是冬日里德一縷陽光，黑暗中的一盞明燈，沙漠中的一片綠洲……是你們，給了我一段真摯的友情，為我留下了一段美好的回憶。以下是小編為大家整理的小學生友誼演講材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

小學生友誼演講材料一

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我從年幼無知的小小孩張大成即將成為中學生的學生。我一天天的長大，在成長的過程中，我懂得了努力學習，懂得了孝順父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情……

友情是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，是你的生活豐富多彩。人的一生如果沒有了友情，那就像一口枯井，了無生趣。

現在我們已經六年級了。六年的時光不算快，但是你珍惜了嗎?你們有沒有想過，明年的今天，你和你現在的好朋友都身在何處呢?在這六年的時光里，發生過許許多多的事兒。一年級時，陳潤留級了;三年級時，姚文星轉學了。在姚文星轉學時，有很多她的好朋友不舍。然而一晃三年又過去了，燕子去了，有再來的時候，可是姚文星卻始終沒有再回來。聽說，她現在在南京上學。三年，整整三年，曾經那些姚文星的好朋友，你們還記得她嗎?或許我提起她你們會想起來，但若我不提，這個熟悉又陌生的名字就像給你們埋在土里一樣，偶爾挖出來的時候會想起。

不曾想過多年后身邊最親密的朋友正是曾與你同床六年的小學同學;不曾想過多年后的哥們兒，姐們兒，曾是與你大戰五百回合的“勁敵”……

曾經，或許都跟你的好朋友鬧過辯扭。我也一樣，在去年10月份時，我和陳茜就因為一點小事誤會了，但過了幾天又和好了?；厥走^去，想想那些也不過只是些芝麻大的小事，我們卻差點撿了“芝麻丟了西瓜”。經過那次辯扭后，我更加懂得了友情的珍貴。此事后，我還跟一些人炫耀說：“這就是堅不可摧的友情!”但明年的'今天，我們是否還會坐在同一個教室里聽同一個老師講課呢?張航和談欣，陳茜和我，孫毅和章彥……數年后，是否有緣再相遇?“有緣便會再相見”，這是一句膾炙于電視劇之口的話，但，我們真的有緣嗎?陳茜，你告訴我!

曾經的那天……我到陳茜家去玩，我們一起寫作業。那時，我有一道題目不會，陳茜就仿佛化身成了一位陳老師，細心地給我講解。眉頭緊皺，手指著作業本，眼睛也隨著手指移動。

朋友們!是你們在我最需要幫助的時候挺身而出!

友情，是冬日里德一縷陽光，黑暗中的一盞明燈，沙漠中的一片綠洲……是你們，給了我一段真摯的友情，為我留下了一段美好的回憶。在這最后的一年，更讓我明白了友情的珍貴，朋友的難得。在這僅有的一年里，我要對你，以及你們大聲說出那憋在心里好久的話：“陳茜!我們要永遠，永遠在一起!可以嗎?”

小學生友誼演講材料二

小樹在狂風暴雨中獨自搖曳時，是土，牢牢的抓住它，讓小樹經歷了暴風雨的洗禮。我在失敗中喪失斗志時，是朋友，帶我離開困境，讓我擁有了永不放棄的精神。這珍貴的友情，我會用心牢牢記住。

窗外的雨連綿不絕的下著，天空一片昏暗，一如我此時的心情，考試失利就像我這片天空中的烏云籠罩著我。“物理分數總是不盡如人意，是不是我根本就學不好物理，那我還是趁早放棄算了。”我不禁對自己產生了疑問，對戰勝困難打起了退堂鼓。我沮喪的趴在桌上，朋友似乎看出了我的難過，他看到了我那可憐巴巴的考試分數。轉向我說：“一次考試失利并不代表什么，只要你自己不放棄，敢于走出失敗的陰影，就會獲得成功的!”他一臉認真的說完這段話。趴在桌上的我聽到后內心頓時像注入了一針強心劑似地抬起頭，豁然開朗，像內心深處照入了驅散失敗的云翳。

明天就是分班考試了，他并沒忙于自己的復習而是轉向我，手中那一份我的試卷也密密麻麻的涂滿了重點的標記和公式。還在我桌上不停用筆勾畫著，修改著。“這樣寫比較好懂吧。”他說著，望著他專注的樣子，心中流過一陣暖流。“這道題其實不難，根據開關閉合情況，畫出等效電路圖，最后帶入已知求解答案就出來了。”他認真的為我講解著。“歐，原來這么簡單啊”我欣喜于汲取知識的養料嘴角不自覺上揚。微微抬起頭，卻不經意發現被尖子生團團包圍著的老師正在細心講解著，我感到很詫異：他不是也應該在那里向老師發問的嗎?今天是怎么了?考進重點班不一直是他的夢想嗎?這么重要的發問時間他竟然不好好把握而是為我解析難題，幫助我。想到這里，我內心流過一陣暖流，友情是如此珍貴。正因為珍貴的友情，他才盡心盡力的幫助我，即使耽誤了他自己的復習。這漫長的一個辦小時的晚補我卻覺得時間過得如此飛快，只因為他耐心的講解。

當我捧著滿意的卷子，終于高興的笑了。他說得對：“功夫不負有心人”。我跟深深明白我的進步和他的鼓勵，幫助是分不開的。在他的幫助下，我取得了優異的成績，更重要的是，我擁有了永不放棄的精神。這一切都歸功于這珍貴的友情。

高唱著“朋友再見”的他早已離開了，但在我心中朋友一直未曾遠離。我會在記憶中留住這段珍貴的友情。它支持著我，教會我不放棄，我也會將它繼續傳遞下去，天地間，溢滿了友情的芳香。

小學生友誼演講材料三

友情，是我們生活中開心的源泉，朋友也是我們永遠的財產。網絡誠然是空幻的，可是它跟現實中一樣，都存在真心讓人打動和愛護的友情。只有我們真心的付出了，就必定會有回報，一定會收獲真正的友情。有些人，可能很久未曾會見，可是心中卻依然彼此牽掛，彼此悼念。這種溫暖的感到仿佛暖和的陽光，照耀著我們的生涯，讓我們的生活充滿了聲氣，充滿了激動。開心時，我們會找朋友分享;不開心時，朋友也會默默地伴著自己走過一程又一程。

那份感動不需要用太多的語言來表白，由于真的友情是溫馨而又執著的，無言的感謝將永遠放在彼此的心里。興許許多年當前，我們都忘記了彼此在網絡中或事實中曾經怎么樣才相遇，相知，而相惜的?？墒窃蹅冎挥信紶柣叵?，記憶里會有對方的浮現，這樣我們真的滿足了。人的終生中，會遇到好多人，可能真正相知相惜的并不久。良多人都只是擦身而過，成為生命中匆匆促的一個過客。能碰到一份真的讓我們值得去愛惜的友誼，是如許的不容易。

很幸運地，無論事實或網絡中，我都領有著很多份這樣令我沖動的友情?？v使我生活中有很多不開心，很多懊惱，可是我面對朋友們時，看到他們的逐個留言，所有的煩惱都拋在腦后了。也正因為有了友人們一路的陪同跟照顧，我才華夠好好的始終走到今天!早已記不清以前多少個孤單寂寞的曰子，多少個彷徨失蹤的曰子里，都是因為有了友人們的陪伴，偷偷的陪著我，才讓我不再覺得失落，才讓我不再感到徘徊無措。這份感激我永遠會珍藏在心田的最深處，等到有一天我老了，緩緩把放在心里最甜蜜的這一段段回憶，拿出來細細咀嚼，去回味。

很多時候，真正的情感，無論是戀情或友情，都無奈用蒼白的文字抒發出來，所以我只會這樣遠遠地守護著珍重我的朋友，守望著那些曾經愛過我的人，貪婪地享受著他們給我的關愛。真的真的很感激緣份能把我們聚到一起!假若真的有傳說中的緣份石，我會把朋友你們的名字全部刻上去，永遠的記著感動著祝賀著。如果然的有來生，那么請讓我們的緣分持續下去，憑著緣份石上的記憶，也能在茫茫的人海中與今生的你相遇，相知。相惜。我愿意來世也與你們一起度過，只因為你們是我永遠的不悔的決定!

看到這里的人，我們是朋友!對吧!若是的話請留下你對我最想說的話…留下你來過的痕跡…愿咱們成為好朋友。

小學生友誼演講材料四

我曾經一度不相信世界上有唯美的友情，經歷了太多的悲歡離合，最后析出的僅剩一個可以牢記的名字和一串不曾觸摸的電話號碼。

朋友是陪你一起描繪虛妄的人生藍圖的人。

朋友是在你郁悶，憂傷的時候懂你的人。

朋友是那個在你心底時時出現并牢記的人。

是你的真誠融化了我，感動了我，讓我在寒冷的冬天化做一把火。你知道嗎?當我開始敞開心扉，和你分享屬于我內心的故事的時候，我已經完全接受了你，并把你當作我最好的朋友。

我再次相信世間會有兩個身體，一個靈魂的朋友。

可是為什么你把我捧入天堂的同時，又在我毫無戒備的情況下將我推入深淵，玉石俱焚。

我知道朋友不是一味索取，須同等付出。我看得出你種種神情所表達的言語，我希望和你分享喜怒哀樂，然而你若躲在陰暗處默默流淚，我永遠也懂不了你。

我把你視為珍寶，你卻感受不到。當我無意中發現你羅列的好友名單中沒有我的名字，我怔住了。

我不知道如何形容此時此刻的心情，我更沒有勇氣和借口去質問你。我害怕滿懷希望卻換來一聲“我忘了，我當時真的沒有想到。”我知道把累儲存在心里會開出勇敢的話，但我……似風沙迷了我的眼睛。

回想往昔的種種情殤。我們時刻電話聯系，訴說彼此心中的不暢：我們窩在同一個被子里細語，有說不完的悄悄話：我們相約一起逛街，過早，上學，有共同的愛好和語言…

是我待人不夠真誠，還是我有什么地方做的不好。我這個記性好，忘性大。別人對我的好我會永遠記得，不愉快的事情轉瞬就忘。可我看重的.是一個情字，友情之情。

閉上雙眼，不禁悲從中來。

我該如何面對你?這一道無形的屏障罩住了我，令我無法呼吸。

我只想說，既然我已經把你當作我最好的朋友，那么就表示我信任你，我會傾注我所有的感情，只為對你好一點。

我不會改變我的初衷。我相信你，更相信我自己。我會重新和你做朋友，縱然舉步維艱，也阻止不了我炙熱的心。我會從一而終，一開始我認定你，我永遠都不會放棄。

我不再輕易交好朋友。每個人都是朋友。但好朋友一兩個就夠了，我會因他的不愉快而感傷……

什么是友情?

篇7

由此可見，聽力教學與訓練已經真正成了小學英語教學的重要組成部分。怎樣培養學生聽的興趣，如何提高學生聽力水平已成為小學英語教師關注的焦點，下面就這些問題談談對聽力的理解和相關教學體會。

一、興趣培養

根據小學生的心理特征，剛剛接觸英語會非常好奇、新鮮。我在設計聽力材料時，讓學生在聽力練習過程中感受到學習興趣與快樂，在學習Pep版 三年級 Unit 5 Do you like pears，按以前傳統的方法，用“√”“×”表示，或直接寫出水果單詞，但這次新的聽力訓練更為有趣，讓同學們聽錄音畫出自己所聽到的內容，學生的興趣一下子濃厚起來，都想馬上聽音畫畫。

二、精心選擇聽力材料

在傳統的聽力訓練中，聽力材料都是一些呆板的的對話，讓學生產生厭聽的心理。

美國著名心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激力量乃是對所學材料的興趣”我在選擇聽力材料時，注重結合生動有趣、接近日常生活的語言材料，通過語言的學習，既能訓練學生的聽力能力，又能了解西方日常生活習慣、文化教育等。選擇由易到難，從短文到臨場對話。

聽力訓練應有益于學生認識自我、有助于學生反思和調控自己的學習過程。

例如：Pep版四年級，我在設計Unit 4 It’s warm today的聽力材料時，設計了如下的內容：Listen and answer: Good morning. This is the weather report. It’s cool in Lhasa. It’s warm in Kunming now. It’ s hot in Dongguan. It’s cold in Harbin.. It’s rainy in Shanghai. 在設計聽力問題時，我設計了兩類不同的問題，讓學生根據自己的能力來選擇A 或B，幫助學生形成確實有效的學習方式，使他們真正成為學習的主人，這也正符合了素質教育以人為本的思想。A. Listen and tick or cross:(簡單，聽后能快速判斷) 1.It’s cool in Kunming 2. It’s cold in Haibin. 3. Lhasa is cool now. B. Listen and tick or cross(較難，要通過理解后才能判斷)1. It’s cold in Kunming. 2.We eat ice-cream in Harbin. 3.Shanghai is very hot now.

在課堂訓練中，應進行針對性強化訓練，聽的時間過長，學生會非常疲勞，當然效果也不會好，所以做到勞逸結合。三、四年級每單元的Let’s do深受學生喜愛（節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言）。在這一活動中，也可以穿插一些有趣的游戲：Listen， look and guess. Listen and point. Listen and do. Put them in random order .在活動中，學生們都能積極參與，興趣高昂。

三、設計有效可行的訓練方法

1、利用課前5分鐘

在教學中，利用課前5分鐘進行聽力訓練，就能達到省時高效的效果?？勺寣W生進行帶著問題聽錄音、聽音畫圖、聽音做動作、聽音傳消息、聽音配對、聽音判斷對錯、復述故事、即興演講、提出問題、甚至是唱一支簡單的英文歌曲。教師可根據這位同學所講或表演的內容提一些問題，可使學生在聽講時全神貫注，集中精力，從而提高聽力水平。

例如：四年級的Unit Four My Friend一課中的Let’s talk是介紹自己的好朋友，在聽錄音之前，可讓學生帶著問題去聽：Who are they ? What are they talking? What’s his name?Is he from China? Is Zhang Peng short? 回答時不必拘泥于一個標準答案，只要他們給出的答案恰當、合理就給予肯定，這有利于樹立他們學習自信心，也是發現學生的閃光點的好機會。讓學生帶著問題聽，既讓聽的過程目的明確，又能在滿足他們的好奇心的同時兼顧了preparation for listening這一重要環節。與此同時，學生的成就感得到了滿足，大大促進他們學習的積極性。

2．聽力活動的多樣化

聽力訓練最終目的是促進學生的發展。聽力訓練要讓學生有自主選擇權，這樣才有利于發展學生的想象力和創造力。在四年級學習了衣服類，有部分學生向我提出，讓他們組織一個全班性的時裝表演秀，我欣然答應，引導學生去策劃，讓學生互相表演，互相描述評價，學生們都很興奮，積極的準備，連成績一般的同學都躍躍欲試。

在活動中，我讓模特用已學的知識來描述自己的衣服及喜愛，并PK出最佳表演獎，而作為記者又可以根據模特的描述進行問答辯論，并PK出優秀記者獎，這一活動新穎有趣，可以設計些學生喜歡的活動：Listen and do ， Listen and draw， I say you ask and answer.

3．多聽多讀多練

篇8

[關鍵詞]文字游戲 言語生長 兒童

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）28-045

作為漢語中的一種特殊語言現象，文字游戲如同一顆顆隱藏的珍珠，散落在蘇教版小學語文教材的各個角落。探尋其在教材中的分布及呈現形式，可以讓我們更理性地了解文字游戲。

一、統計：文字游戲在教材中的分布及特點

蘇教版小學語文教材中分布著各種類型的文字游戲。這些文字游戲以其獨特的審美情趣和藝術魅力正成為語文教學不可忽視的內容。為此，筆者針對“小學語文教材中文字游戲的分布”進行了調查統計，結果顯示：文字游戲涵蓋識字、課文、練習各個領域。從分布上看，文字游戲在教材中呈現出不均衡態勢，以識字和練習中的文字游戲為主，課文中的文字游戲相對較少。低年級教材中的文字游戲注重量，以語音游戲為主，同時兼顧修辭游戲；中高年級教材中的文字游戲比起低年級雖有減少，但更加關注文字游戲本身，以語序游戲和修辭游戲為主。

二、分類：教材中文字游戲的呈現形式

（一）語音游戲――輔助學生在語境中識字和辨音

語音本身具有自己的組合規律：韻母可押韻，每個音節都有聲調，具有音樂美等。利用這些特點，可以生發、創作出優秀的文字游戲作品。這一類游戲充滿生活氣息，富有兒童情趣，主要包括押韻游戲、聲調游戲和同音字游戲。

富有韻律的語言能喚起兒童的直接感受和情緒體驗，如，一年級下冊《識字8》中的“天氣晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去，捉蚊蟲”。聲調游戲具有區別詞義的作用，如，二年級上冊《識字4》中的“船上有只錨，家里有只貓。船上的錨兩個爪，家里的貓四只腳。船上的錨能停船，家里的貓喵喵叫。錨和貓，莫混淆，看看偏旁就知道?！睗h語同音字較多，可以用文字游戲來區別同音字，如，一年級上冊《練習5》中“什么張？弓長張。什么章？立早章”。

（二）語序游戲――幫助學生更好地表情達意

利用漢語多變的語序和虛詞可以巧妙地進行文字游戲。教材中的語序游戲主要以回文句和倒順詞的形式呈現。

回文是講究詞序有回環往復之趣的一種措辭法，這樣的句就叫做回文句?；匚木湓谏⑽闹休^為常見。如，三年級上冊《做一片美的葉子》中的“大樹把無數的葉子結為一個整體。無數的葉子在樹上找到了自己的位置”。倒順詞即一個雙音節詞在字序上發生了變換后，會變成另一個意思相近或完全不同的詞。如，六年級上冊《練習6》中的“雪白――白雪 演講――講演”。倒序詞可以幫助學生更好地表情達意，形成一定的語言應用能力和良好的語感。

（三）修辭游戲――注重語言材料的積累及創作

利用修辭特點創造出的文字游戲往往更富有表現力和審美價值。教材中的修辭游戲主要包括對聯游戲、語音雙關游戲、鑲嵌游戲、謎語游戲。這里著重談談語音雙關游戲和鑲嵌游戲。

諧音雙關是利用語言文字同音、同義的關系，使一句話涉及兩件事情或兩種內容，一語雙關地表達出來。這一類游戲多見于歇后語中。如，四年級上冊《練習3》中的“小蔥拌豆腐―― 一青（清）二白”。鑲嵌游戲即把數字或方位詞嵌入文句中創作出的文字游戲。這種形式在詩歌中偶爾一見。如，一年級上冊的《江南?江南可采蓮》。

三、審思：文字游戲在語文教學中的功能

（一）文字游戲是輔助識字辨音的“拐杖”

低年級語文教學的重點是識字。文字游戲在識字教學中有其獨特的優勢。它不僅能激發學生的好奇心、求知欲，發展學生的思維，開發創造潛能，還關注兒童的游戲精神。教材中的文字游戲以語音和修辭游戲為主，它們為兒童提供了識字辨音的輔助環境，使識字與閱讀相互促進，為豐富兒童的語言積累提供了材料。

（二）文字游戲是習作語言生成的“維生素”

習作為文字游戲的生長提供了幽默、輕松、閑適的文學土壤。在習作中運用文字游戲不僅可以產生奇妙的表達效果，還有利于形成語言風格的多樣性。習作中融入語音游戲能增強語言的節奏感和生動形象的表現力。恰當適度地運用修辭游戲，如歇后語、謎語游戲等，不僅可以使語言幽默風趣，而且使語言的表達在含蓄中曲折，生動活潑，具有一定的聯想性和想象性。

（三）文字游戲是閱讀文本中的“下里巴人”

篇9

我叫愛芙拉，14歲，就讀阿奇柏德中學。從小到大，我從沒有見過我的雙親，只住在伯母家。任何人都知道我的靈幻術很強，我記得我小時候曾在家里弄了個封印，把伯父亞德里恩的波斯地毯給轉移到了另一個空間去。當看到亞德里恩皺著眉垂頭喪氣地走回家時，我淚奔了……

也許是我太強了，而導致家人們看我的眼神都充滿了苦惱，不過我敢肯定他們絕不是在排斥我，連伯母奧德莉都是希伯萊市最有名最受歡迎的薩滿巫師，那我還會被無視?不過，今晚的宴會倒是讓我覺得很奇怪：沒想到居然會有這么多人!除非是結婚典禮，不然的話是不可能這么多人的，莫非是家族宴會???

后來搞了半天我才明白，他們只是想讓我轉學，因為我在這所阿奇柏德中學里，已經不能再繼續強下去了，所以家人們想讓我轉學到克里斯汀城的亞妃魔蘭學院里學習。

我沉默著，沒答話。亞妃魔蘭學院是神學會舉辦的，學院的起源是由眾神之王宙斯發起演講投票建起的。所以，誰也不敢對亞妃魔蘭學院的學生做手腳。這間學院可以培育出許多強者，只要資質符合(包括入學考試平均在99。149分以上)，無論什么出身種族，都可以就讀，學生當中甚至有魔族和從魂界來的幽魂活尸。

更讓我汗顏的是，他們居然要我改名!因為要堤防那些下賤的吸血鬼(吸血鬼家族中有著獵殺血族的傳統)!

于是我就說出了我將來的名字：蜜雪莉雅。

然后，我聽到了一句話：“明天凌晨3點鐘出發?，F在，回去睡覺吧?！?/p>

我淚咆!!!!!!……

引子：

今天的天氣不算好，倒也沒影響亞妃魔蘭學院的氣氛。今天是學院舉行的三年一度的“寵獸PARTY”，還沒擁有寵獸的可以在這天與適合自己心水的寵獸簽下契約，這一天啥東西都有，價錢通通七折，晚上還有一頓美味佳肴。這么好的日子學生們高興極了。

NO。1

火車到站了，一位少女急匆匆地拖著行李走下車。她煩躁地把茶色的頭發甩到一邊，抬起頭望望教堂上的大鐘，“完了!要遲了!!”

少女警惕地四周張望了一下，悄悄挪到一大堆巨大的集裝箱后面，念了句咒文，消失了。

“你叫蜜雪莉雅·梅·西瑞爾，對嗎?”

“是的，愛茲夫人。”

“好的，那么恭喜你入學考試滿分，梅小姐?！睈燮澐蛉说哪樕细‖F出滿意與欣賞的笑容。

用魂魄能量來求元素含有量及幻術陰陽的質量這種高難度的題她都能在10分鐘內做完，想必這女孩一定位是受過貴族教育的天才啰?愛茲夫人對這女孩很感興趣。

“現在，離正式上課還有一個小時。以你的分數來看……直接上二年級吧。女生宿舍在后面那個用紅色磚子砌成的園子里，暫定你是一個人住，如果有什么問題的話去問你們的宿舍長——凱特?！睈燮澐蛉税岩磺卸冀淮煤螅隳克椭垩├蜓烹x開了。

蜜雪莉雅來到宿舍，軟綿綿地躺在軟綿綿的床上。床的材料都是用最防熱的材料編織的，是從東方的巫魔熱地花大價錢運回來的。蜜雪莉雅出身貴族，吃的是山珍海味，穿的是金衣銀裳，這種學院對學生的待遇差不多可以趕上尤塔皇室的風流了，一切都很合她的身份。

“啊~~為什么會被逼到這種地方來啊!!”蜜雪莉雅抱著一堆書在走廊里，幾個矮人從她身邊跑過，還好奇地回頭望望她。

走進課室，蜜雪莉雅自己隨便找了個座位坐下，四周張望了一下。在藏龍臥虎的地方讓她的神經繃得緊緊的，坐在她身后的是一只魔族的野豬，前面的是一個看上去很單純的人類女孩，這個班上有很多不同種族的學生，占多數的一般都是地妖或精靈，還有人類。

“種族這么多，競爭不就很大么……”蜜雪莉雅皺著眉，心里想著。

篇10

關鍵詞：課程標準；小學語文；拓展策略。

《語文課程標準》的實施，促進了小學語文課程和教材的改革，也促進了教學觀念、教學方法和教學技術的變化，同時，其指出了語文教學改革的核心，即把以教師為中心的傳統教學模式向以學生為中心的教學模式轉變。在新型的課堂教學中，強調了師生之間、學生之間的信息交流。行之有效的課外拓展，能夠保證良好的信息來源，激發學生的學習潛力，對課堂教學起到促進作用。

我覺得小學語文課外拓展應遵循以下原則：

1.注重學生自主性，注意讓學生發揮自身潛能?，F代教學注重以人為本，呼喚學生的主體性張揚和積極性、創造性的發揮，語文教學也不例外。學生在個體發展過程中，存在差異是必然的。課外拓展，就是要教師有的放矢，讓學生圍繞《標準》所規定的多元學習目標來選擇內容和形式，積極調動各個層次學生的積極性，挖掘每個學生的優勢和潛能。

2.注重實踐性。現實生活中的語文教育資源極其豐富，豐富多彩的社會生活、日新月異的自然世界、富有特色的地方文化等都是語文教育的有效資源，迅猛發展的新科技又明顯加快了知識更新的速度，“無限的書籍增長量與有限的時間形成尖銳的對立”。因此，課外拓展的重要任務是：通過豐富多彩的語文實踐活動，著眼于幫助學生養成良好的學習習慣、掌握學習方法，使學生在廣闊的語文實踐活動中豐富知識、提高能力。

3.注重趣味性。課外拓展，應針對學生的認知心理，有效呵護學生的好奇心，注重引導學生不拘泥于課本所學，不斷激發他們的探究興趣，鼓勵學生求新求異思維的發展。同時，語文是美學的載體，課外拓展要重視學生的審美體驗，調動學生審美激情，通過引導學生閱讀原作、查找資料、處理學習信息，使對語文作品產生濃厚興趣。

4.注重多樣性。為激發學生的積極性和主動性，課外拓展要極力避免抄寫詞語等機械簡單的作業方式，從學生實際出發，確定多層次、多維度的學習目標，采用多樣性的學習形式，在夯實語文教學內容的知識基礎的同時，把相關的知識結構轉化為學生的認知結構，實實在在地提高學生的語言綜合運用能力。

圍繞著小學語文的多層次、多維度教學目標，采取行之有效的課外拓展方法，是重要而現實的。筆者通過長期實踐，總結了一些小學語文課外拓展的策略。

策略一：創設課前演講制度，提高學生聽、說、寫、評的能力

課前演講制度是一種補充性的聽說訓練，要求學生根據教師提供的話題，事先在課外準備短小精悍的文章，在語文課伊始的短時間內在班內交流演說，然后由集體評價打分。其主要特征為面向全體、面向社會、講究效率?！懊嫦蛉w”是指這是全體學生參加的演講活動，不僅要求人人參與演講，還要求人人參與評價，是鍛煉全班學生口才、膽量、寫作能力的一次綜合訓練?！懊嫦蛏鐣笔侵笇W生演講的話題來自生活、來自社會。筆者在組織“一分鐘演講”時，設計了一些貼近學生生活實際的一系列題目，如指導學生看好書、學好人：如“我與好書”、“榜樣在我心中”等；指導學生關心時事、觀察生活的，像“我看新聞”、“班級有了新動向”、“讓我印象深刻的人（或事）”等；培養學生情感類：像“我愛爸媽”、“我的好老師”等；另外還有說說鄉土民俗、家鄉風貌、童年趣事、自我介紹等。這些演講內容既充實又有效?！爸v究效率”是指學生在有限的演講時間內完成有較高質量的說話訓練，學生演講前有充裕的時間做準備，他們通過查閱資料、相互切磋、反復修改等程序，使內容十分精煉，也使演講時條理清晰、不慌不忙。

當然，“演講”在實施過程中要遵循下列原則。（1）示范性原則。“榜樣的力量是無窮的?！苯處煵粌H要講解演講的要領，更要親身示范教會學生演講的方法。（2）全面性原則?！把葜v”要求人人參與，還要人人參與評議；同時，演講話題力求廣泛、全面。（3）學以致用原則。教師要把“演講”與課中的聽說訓練緊密聯系起來，以課內指導課外，切實發揮課堂教學的作用。（4）循序漸進原則?！把葜v”的內容和要求，都要有由淺入深的坡度，要從有準備的演講過程到只列提綱式的演講，從語速較慢、篇幅較短的演講過渡到語速適中、內容具體有條理的演講，直至最后發展到有獨立見解、能旁征博引的境界。同樣，評議也要從低要求向高標準逐漸過渡，讓學生從內容、聲音技巧、儀表等全方位進行評議，先說優點再指缺點，以表揚鼓勵為主，批評要誠懇婉轉。

課前“演講”，效果是顯而易見的，使學生各方面的能力特別是口語交際能力有了進一步增強，在集體場合講話怯場的同學明顯減少，語言的綜合運用能力也得到大大加強。

策略二：借助預習“菜單”進行預習，培養學生自主學習的能力

提高段學生預習課文的水平和效率，是我們非常關注的一個問題。傳統的語系方法是，老師布置讀課文、寫生字詞、思考課后問題等。但證明實踐效果并不理想。分析原因，主要有三：一是學生思想上不重視，預習時走馬觀花；二是教師指導過于籠統，有的學生還是認為預習難；三是檢測力度不夠，由于這樣的預習只能檢測生字詞的抄寫，一部分學生因此“偷工減料”，漏了“讀”和“思考”兩個更重要的任務。

眾所周知，預習是課堂教學的前奏，是有效地上好課的保證。為了讓學生科學合理地預習課文，提高學生的自主學習能力和課堂教學效率，“菜單式”預習方法，不失為一種好辦法。所謂“菜單式”預習方法，就是教師根據課標要求，科學合理地設計預習框架，學生根據教師提供的預習菜單自主地預習課文的方法?！安藛巍狈秩髩K。第一塊是“生字新詞是基礎”，主要讓學生預習生字新詞；第二塊是“不動筆墨不讀書”，讓學生通過動筆做好課前準備，如標小節號碼、劃好詞佳句、劃出疑難句等；第三塊是“善思會問多查找”，讓學生思考課文主要內容、課后問題，提出不懂問題，運用網絡查找資料等。筆者認為，菜單內容的設計體現了教師是主導、學生是主體的重要思想。學生可以在“菜單”的引領下，按照自己的預習能力，自主完成預習內容；教師從學生的預習資料中，可以了解學生的預習水平，從而在課堂上更有針對性地進行教學。這樣做，既克服了預習時“沒有內容、蜻蜓點水”的隨意現象，又改變了“過于具體、面面俱到”的“保姆”現象，可以最大限度地發揮學生的獨立性、積極性、主動性、創造性，培養積極主動地發現問題、解決問題的良好習慣。

策略三：借助采蜜卡，促進閱讀能力的提高

學生喜歡看書，但往往看書的效果體現不出來：語言表達能力還是比較薄弱，用詞造句還是那樣貧乏，不規范的語言屢屢出現。跟蹤觀察就會發現，大多數學生看書只關注書中的情節，更多關注書中搞笑的細節或是一種逆反的行為，而且看書時速度“迅速”，囫圇吞棗，細細咀嚼書中意味的學生為數極少。其實很多學生也有煩惱，為自己讀了那么多書卻提不高寫作水平而愁眉不展。怎樣讓學生積極地看書，讓書真正發揮它的作用？一張課外閱讀表--采蜜卡可以派上大用場。

采蜜卡一般依據《語文課程標準》和學生的閱讀經驗設計。筆者設計的采蜜卡設計了“我閱讀”、“我發現”、“我推薦”、“我想象”四個大項。其中“我閱讀”主要讓學生填寫閱讀了哪位作家的什么書（或文章），書中主要講述了什么內容，讓你感受到了什么；“我發現”主要讓學生把閱讀時發現的好詞佳句有選擇地摘抄下來，同時把自己品味到的書的優點記錄下來，以便讓別人一同分享書中的快樂；“我推薦”主要讓學生把書中自己認為最精彩的片段推薦給其他同學，在課余時間可讀給他人聽或給他人看，有的認為實在是妙不可言的可背誦積累；“我想象”是讓學生展開想象的翅膀，把自己帶入書中，或成為書中的主人公，或作為一個旁觀者馳騁于書中。采蜜卡一周填寫一次，主要是在雙休日進行。整個流程對于引導學生養成良好的閱讀習慣，促進學生主動積累語言，起到了極好的促進作用。

策略四：倡導閱讀一定數量的文學著作，奠定學生持續發展的基礎

書是人類進步的階梯。學生只有更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中才能掌握運用語文的能力。而且，《標準》要求五、六年級的課外閱讀總量不少于100萬字。筆者在班內推出了“讀5本書，獎5分成績”的讀書活動。凡是有同學讀了一本適合小學生閱讀、約300頁左右的書，經過老師的審查確認登記，在期末成績中就可以加1分，依次類推，最多可獎勵加5分。此舉大大激發了學生看書的熱情。實踐證明，學生的課外閱讀興趣大大提高，閱讀速度明顯加快，也促進了學生作文水平的提高。

“拓展閱讀”要注意以下幾點：

（1）做好“下筆如有神，讀書破萬卷”的思想動員，讓學生清楚地明白語文能力提高的秘訣就是多讀書，讀好書，多積累，多運用。

（2）做好好書的推薦工作，告訴學生童話、寓言、成語故事、神話故事、歷史故事、中外各民族民間故事、中外名著（青少版）等都是優秀的文化遺產，同時提醒學生可從多種途徑去看到這些好書。

（3）做好怎樣讀書的指導工作，如進行采蜜卡的使用指導。

（4）組織讀書活動、交流讀書感受，如組織“推薦我的一本好書”、寫讀后感、講我看到的最感人的故事等活動，推動學生更自覺地看書。

（5）做好登記、考核工作，結合讀書的登記工作，作一些簡單的考查，促使學生認真閱讀，讀出成效。

（6）提醒學生讀書時注意“感受為主，理解為輔”，不要強調理解內容的深度，而在于積累語言，增強語言的感悟力，提高文學修養。

策略五：鼓勵學生編寫習作選，提高學生綜合運用知識的能力