質量工程師總結與規劃范文
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篇1
關鍵詞：流體傳動與控制；課程建設體系；工程能力
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0073-02
隨著新時期深化教育、教學改革的綱要出臺，提高教學質量等重要措施的落實；以及我校機械工程通過教育部特色建設與工程教育專業認證，成為教育部第一批“卓越工程師教育培養計劃”的落實單位。質量建設與工程專業認證在我校全面展開。盡管如此，我校的流體傳動與控制課程建設發展的極為緩慢，與其作為機械類基礎課的拓撲地位極不相符。突出的問題表現在現階段的課程體系缺乏實驗教學環節，教師隊伍建設不完善。本文正是在對這一些核心問題深入研究，在分析工程教育的需求和流體傳動與控制自身定位的基礎上，建立一套“理論基礎、數字實驗、工程應用”相互融合的創新型課程體系。為本校的“卓越工程師教育培養計劃”打下堅實基礎，完善我校機械工程類創新型人才培養體系。
一、工程教育專業認證需求
傳統教育教學要求，綜合基礎性院校培養、培育學生的知識體系，注重通過課堂教授和知識的傳遞；而工程應用型院校則強調學生是實際工程能力即將實驗實踐能力。這樣高等學?？傮w人才培養目標與實際教學體系存在著相互背離的現象。因此，新時代的本科院校如何依據培養目標建立一套與之相符的教育體系是一個亟待解決的關鍵問題。
而現行我國對于教育的中長期總體規劃和發展綱要要求，培養一批創造能力強能夠適合社會發展要求的高質量工程人才。為此，要求學校的教育要面向工程應用性人才培養，需要工業界深入到學校培養環節中，同時需要學校按照市場需求培養學生工程能力。
二、國內各學校流體傳動與控制學科建設特點
從課程設置角度講，國內各高校的機械學院側重點均不相同包括液壓與氣動、流體傳動與控制、液壓傳動與氣動技術等，內容涵蓋了流體基礎理論、液壓傳動技術、氣壓傳動技術、伺服控制系統等。
從教學內容上看，大多數的教學內容均圍繞的流體傳動與控制基本理論，重點解決流體傳動與控制中的數學問題，如液壓橋路、小孔節流、層流紊流等。而在實驗環節上，由于成套液壓設備價格過于高昂，絕大多數學校很難開展實踐環節。
從考核結果上看，往往是通過期末閉卷考試這一形式。盡管相對公平，但由于學科重視工程實際的性質而言，學生僅僅依靠多做題、多背書不能夠深刻的掌握知識，也不能更好地反映學生實際工程能力。
因此，需要重新理順教學內容、實驗環節和教學總體目標，建立一套創新的能夠符合新世紀工程教育專業認證環節下的課程體系，滿足學校以及本學科卓越工程師的培養計劃和學校標準。
三、創新型流體傳動與控制課程建設體系
通過對比西方發達國家高等院校在流體傳動與控制課程設建立方面和學生培養。同時走訪了相關兄弟院校，收集相關負責和一線的任課教師在課程體系建設和培養模式的選擇意見和建議。總結得到目前我校流體傳動與控制課程存在的問題：教學內容陳舊，沒有及時吸收學科前沿內容；課堂教學以基礎理論為主，學生被動接受知識，課堂互動性不強；教學以板書和PPT為主，缺乏時下流行的多媒體與互動軟件；考核方式采用期末閉卷，手段單一且不能反映學生全面能力。
通過上述的調查、分析、研究，本文結合我校機械大類本科教學拓撲圖網，建立起一套“理論研究、數字實驗、工程應用”創新型流體傳動與控制課程建設體系，如下圖所示。
通過課堂上的理論知識講解，輔以清晰完整液壓元件動畫模型，結合工程實際中的典型案例，使學生深入了解流體傳動與控制。不定期的邀請本領域的專家學者來校介紹前沿理論，使得學生在掌握經典的流體傳動與控制知識基礎上，了解學科的最新動態和發展趨勢。
通過將整個課程拆分為一小段知識單元，碎片化知識結構。每個知識單元結束后，進行隨堂測試考察和鞏固學生所學知識。通過若干個單元的學習后，學生掌握了一定流體傳動與控制知識，按照基本、提高、突破三個層次設置考察目標，設置創新實驗。實驗按照學生自主選題、自由組合、自擬方案“三自”方式鼓勵學生大膽創新，培養學生團隊意識和自主學習能力。通過授課教師的指導又規劃整個實驗的研究進度。
在此基礎上，吸引學生參與授課教師實際課題或者參與到企業界組織的創新大賽中。學生通過實際項目，了解到流體傳動與控制工業項目的立項、方案制定、評審、實施、結題、維護的全過程。使得學生在走出校門后能夠更快融入到企業中。
通過基礎理論的支持、數字實驗的關聯保障和工程應用的核心凝聚使得本專業學生獲得專業所需知識體系、工程能力、創新意識。
四、研究結論
本文在我校深入開展工程教育專業認證的背景下，調研、分析了工程教育專業認證的需求。在對比國外和國內相關高校流體傳動與控制課程建設的基礎上，總結出我校流體傳動與控制目前存在的問題。針對這一問題，建立起一套“理論研究、數字實驗、工程應用”創新型流體傳動與控制課程建設體系，為本學科融入工程教育專業認證體系環境打下堅實的基礎。
參考文獻：
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篇2
關鍵詞：質量提升工程；本科教學；內涵建設
作者簡介：劉榮佩（1964-），女，重慶人，昆明理工大學教務處，教授；張林洪（1962-），男，貴州安順人，昆明理工大學電力工程學院，教授。（云南 昆明 650500）
基金項目：本文系云南省2010年高等學校教學改革研究項目“云南省屬重點院校工程教育改革的研究與探索”的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0044-02
當前，我國教育事業已經站在從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史起點上。高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在實現“由大到強”的轉變中起著十分重要的作用。但從總體上看，我國高等教育還不完全適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平相比還有差距。因此，2011年7月，教育部下發《教育部、財政部關于“十二五”期間實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2011]6號），全面啟動實施本科教學質量與教學改革工程（簡稱“本科教學工程”），其目的就是要全面落實同志在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話精神和教育規劃綱要的總體部署，進一步引導高等學校適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，進一步深化教育教學改革，加大教學投入，全面提高高等教育質量，大力提升本科人才培養水平。在定位上充分發揮國家級項目的引領、示范、輻射作用，以點帶面，整體推進；在內容上按照“突出重點、改革創新、繼承發展、引領示范”的原則，緊緊抓住影響本科人才培養質量的關鍵領域、薄弱環節和突出問題，力爭取得重點突破。因此，為了積極落實昆明理工大學（以下簡稱“我?！保笆濉卑l展規劃提出的“實施質量提升戰略，全面提高人才培養質量”的總體要求，在“十一五”期間質量工程取得顯著成果和積累一定建設經驗基礎上，以質量提升工程為抓手，牢固確立人才培養在學校各項工作中的中心地位和本科教學在大學教育中的基礎地位，緊密圍繞創新人才培養模式，構建創新型實踐教學體系，強化實踐教學環節，加強教師隊伍建設，建立完善激勵保障機制等方面深化教育教學改革，推進本科教學內涵建設的實踐與探索。切實提升我校辦學能力，提高人才培養質量，使學校優質教育資源不斷豐富，師資隊伍（特別是實驗教學隊伍）素質結構更加優化；學生學習、實踐、就業和創新創業能力明顯提升，學校辦學特色逐步彰顯，教育現代化水平明顯提高，高等教育服務云南省區域經濟社會發展的能力顯著增強。為云南高等教育發展、提高本科人才培養水平起到示范與輻射作用，推動云南高等教育的全面振興。
一、鞏固本科教學的基礎地位
進一步牢固樹立人才培養在學校工作中的中心地位，把提高人才培養質量作為學校改革發展的核心任務，樹立以德為先、能力為重、全面發展的育人觀，以促進學生全面發展、適應社會需要為標準衡量人才培養質量。深化改革、強化管理，穩定規模、調整結構，突出特色、提高質量，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，強化教學與科研互動，依托學科建設、科技創新成果提高人才培養質量。本著“強基礎、重能力、提質量”的原則，創新教育教學方法，倡導學思結合、知行統一、因材施教，堅持以人為本，全面實施素質教育，著力提高學生的思想道德素質、文化素質、業務素質、身體心理素質，培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。
二、深化教學改革，創新人才培養模式
為實現“全面建設特色鮮明的高水平大學”的辦學目標，主動服務國家有色金屬行業、西部區域經濟和云南省實施“工業強省”、“橋頭堡”發展戰略的需要，依托紅土高原豐富、獨特的資源，打造以地質、采礦、礦物加工、有色冶金、材料工程等為主體的、具有特色和優勢的“大有色”學科體系下的品牌專業；依托地方工業經濟發展與行業背景需求，打造特色突出的電力工程、機械工程、交通運輸、民族民居建筑、資源再生與環境保護等優勢專業領域下的品牌專業。按照“準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色”的原則，以市場為導向，以服務地方經濟建設和社會發展需要為目標，注重專業結構調整與地方產業結構優化、轉型升級及經濟發展接軌，強化人才培養模式內涵建設，夯實專業可持續發展基礎，強化專業及專業群的特色建設，凸顯專業辦學特色及人才培養優勢。緊跟云南省從發展傳統產業向發展特色產業、戰略性新興產業轉變，促進產業新型化和轉型升級，適應行業及區域社會經濟發展的需要，以就業為導向，對現有專業進行調整優化的同時，積極結合云南省生物產業、光電子、新材料、高端裝備制造、節能環保、新能源戰略性新興產業重點領域的發展和人才需求。
深入推進多方位、多層次、多模式的人才培養模式改革實踐，促進多元文化交流，提高學生的創新意識、實踐能力和國際競爭力。以實施“卓越工程師教育培養計劃”為突破口，形成人才培養綜合改革特別試驗區，開展我校卓越工程技術人才培養的綜合改革。以行業企業需求為導向，以工程實際為背景，以工程技術為主線，依據“卓越工程師教育培養計劃”人才培養方案體現的行業企業深度參與培養過程、學校按通用標準和行業標準培養工程人才、強化培養學生的工程能力和創新能力三個特點，推進以培養未來卓越工程師為目標的人才培養模式改革，創建具有學校特色的卓越工程技術人才培養體系。每個獲準卓越計劃試點專業按一定規模選拔學生成立卓越工程師人才培養試點班進入學校人才培養綜合改革特別試驗區。以提高實踐能力為重點，探索與有關部門、科研院所、行業企業聯合培養人才模式。面向工業界、面向世界、面向未來，培養與造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為振興云南省和西部區域工業、走新型工業化道路奠定堅實的基礎與提供強有力的人才支撐。
三、構建創新型實踐教學體系，強化實踐教學環節
開展實踐教學管理機制體制改革，完善與制訂各實驗中心的開放、運行與管理制度，提高實驗教學的質量與效果，適應學分制改革與建設的發展需要。全面實施“科研支撐計劃”，促進科研與教學互動，將科研成果轉化為實驗教學資源，充分利用好重點實驗室與科研基地的設備條件，實現面向學生開放的體制機制，引導導師向學生傳授自己的研究成果，并將研究成果逐步轉化為學生的實驗教學資源，推進精品實驗的建設工作。進一步推進學生學科競賽活動的深入開展，構建“校內夯實基礎，校外賽出風采”的校、省、國家三級管理制度，開展校內學生創新教育團隊建設，加強數學建模、電工電子、機械設計、工程訓練、CCTV演講、NECCS英語綜合能力、智能汽車、藝術設計、課外科技“挑戰杯”等十個大學生創新教育中心建設，以提高我校參與學科競賽并獲取更好成績的工作水平，使學生參與學科競賽的人數（廣度）、質量（深度）大幅提升。作為大學生自主創新能力、基本科研能力培養的手段，學校繼續開展“大學生創新創業計劃”，把創新創業教育貫穿人才培養全過程，讓大量的學生參與到大學生創新創業訓練中來，促進學風、校風建設，全面提高學生的綜合素質與能力。開展校企“工程實踐教育中心”的管理體制、運行機制建設，實現理論與實際應用的無縫連接，使學生的工程實踐應用研究與技能水平得到明顯提高。
四、加強教師隊伍建設，建立完善的激勵保障機制
通過人才引進與培養，改善我校在高層次人才數量、師資隊伍的學歷層次、從事實驗教學教師的工程實踐能力、教師的學術視野等方面的不足，保證師資隊伍的數量與辦學規模相適應。積極推進制度創新，進一步完善以業績和能力為導向、以創新和發展為目標，建立一套有利于師資隊伍建設和優秀人才脫穎而出的引導和激勵機制，通過名師建精品課程、名師帶團隊，構建老中青結合、梯隊科學合理、教學水平高、學生歡迎的教學團隊，全面提高師資隊伍素質。推進教師績效評價，推行和完善崗位績效分配激勵約束機制。
加強學?！敖處熃虒W發展中心”建設，開展新形勢下的教師培訓系列工作，形成有利于中青年教師學術發展與教學能力提升的新機制。創新教師培訓模式，在教學基本建設、現代教育技術、教學方法與手段建設等方面為教師教學能力的提升提供支持平臺。通過實施“青年教師導航計劃”、“教學名師論壇”、“教學研究工作坊”、中青年教師講課比賽、多媒體教學大賽、多媒體課件比賽及優質課程評選等教學活動，加強教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、咨詢服務等工作，提高我校中青年教師教學能力，滿足教師個性化專業化發展和人才培養特色的需要，實現中青年教師培養培訓常態化、制度化，提升整體教育教學水平。特別是要重視提高實驗教學隊伍的學歷層次，加強實驗教學隊伍建設，配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔實驗教學，開展實驗室人員業務培訓、交流學習，提升實驗教學人員高尚的道德品質、強烈的責任心、扎實的業務素質知識、高超的實驗技能以及良好的能力素質養成。同時，重點建設專業基礎課程以及核心專業課程團隊，使其能形成結構合理、整體水平較高的教學團隊。要求教學團隊加強對教學內容的研究與改革，開發教學資源，推進教學研討、教學經驗交流以及教學方法的改革，促進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，持續提高教師專業發展水平，進一步提高教師隊伍水平和人才培養質量。
總之，通過實施質量提升戰略，加強本科教學內涵建設，在影響人才培養質量的關鍵領域和薄弱環節上重點突破，帶動整體推進，進一步推動學校辦學規模、結構、質量、效益協調和可持續發展，鞏固與突出我校在服務行業與區域社會經濟發展中的辦學特色，鞏固與提升我校本科人才培養質量在國內同類高校中的競爭力，使學校人才培養工作再上一個新臺階。
參考文獻：
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篇3
建設工程質量控制流程圖是控制工程質量的重要步驟或工作分解，圍繞工程質量控制流程圖是控制來編制控制方案是一種基本方法。見下圖：
5.1監理工作總程序
工作要求：
⑴ 委派具有豐富超高層工程施工監理經驗的國家注冊監理工程師擔任項目總
監，并針對本項目特點召集設備、土建方面有經驗的監理人員組成強有力的監理班子。
⑵ 派駐現場的監理人員應持證上崗、專業配套、人員按合同規定及時到位。 ⑶ 配備必要的檢測設備和工具，滿足現場檢驗工作需要。
⑷ 按照《建設工程監理規范》GB50319-2000要求開展各項監理工作，控制工程
質量，管理建設工程合同，協調建設單位與工程建設有關各方關系。 ⑸ 在監理項目部建立完善質量管理體系，保證我公司質量方針和質量目標實
現。
⑹ 按照本工程特點和要求編制《監理實施規劃》，并分階段編制監理實施細則。
加大主動控制、事前控制力度，保障項目目標的實現。
⑺ 根據竣工備案制要求，嚴格執行質量檢查和驗收制度，分階段及時對工程進
行總結和評估。
5.2施工準備階段監理工作程序
1. 施工準備階段監理工作程序
工作要求：
⑴ 施工準備階段監理工作以預控為主，各項工作根據工程特點、工程承發包模
式、業主管理方式。
⑵ 審查開工準備情況要注意以下事項：施工許可已獲政府主管部門批準，征地
拆遷符合進度需要，施工組織設計已獲總監批準，承包單位人員、機具已到位，主要建筑材料已落實，進場道路及水、電、通訊已滿足開工要求。 ⑶ 總監理工程師應組織監理人員參加第一次工地會議，并介紹監理項目部的組
織機構、人員及其分工，監理規劃主要內容，并對施工準備情況提出意見和要求。
⑷ 第一次工地會議紀要應由監理項目部起草，并經與會各方代表會簽。 ⑸ 《工程開工報審表》必須由總監理工程師審批，不得授權其他人員執行。
5.3施工組織設計（施工方案）審核工作程序
工作要求：
⑴ 施工組織設計或施工方案是否經承包單位上級技術管理部門審批。 ⑵ 施工方案是否切實可行（結合工程特點和工地環境）。 ⑶ 主要的技術措施是否符合規范的要求，是否齊全。
⑷ 上述審核由總監組織，專業監理工程師參加，要求在一周內完成。
5.4建筑材料審核工作程序
工作要求：
⑴ 采購單位進行建筑材料（設備）報審時應提供生產許可證、質保書、相應性
能測試報告，由專業監理工程理由認真復核。
⑵ 專業監理工程師要參與送檢材料的見證取樣，確保樣品有代表性。 ⑶ 專業監理工程師對材料質量或檢驗數據有疑問的可以提出補充檢測要求。
5.5分包單位資格審核監理工作程序
工作要求：
⑴ 工程分包應征得建設單位同意，其資格由監理工程師進行審核。
⑵ 審核分包單位的營業執照、企業資質等級證書、特殊行業施工許可證、國外
（境外）企業在國內承包工程許可證；分包單位的業績；擬分包工程的內容和范圍；專職管理人員和特種作業人員的資格證、上崗證。
⑶ 施工合同中已指明分包單位，其資質在招標時已經過審核，承包單位可不報
審，但其管理人員和特種作業人員資格證、上崗證應報審。
5.6材料、設備供應單位資質審核工作程序
工作要求：
⑴ 供應商除資質、營業范圍符合政府有關規定外，還應符合當地建筑材料市場準入制度。
⑵ 專業監理工程師負責對供應單位的資質審核，提出審核意見。 ⑶ 總監理工程師負責審批，并向建設單位報告。
5.7測量放線控制工作程序
工作要求：
⑴ 測量設備檢定證書應定期檢查，杜絕超過檢定期限設備用于工程，測量成果 出現系統誤差時，應督促承包單位對設備重新檢定。 ⑵ 定期檢查、復核測量控制點的精度和保護措施。
⑶ 不得與承包單位測量人員共用設備對同一測量成果進行復核。
5.8承包單位現場管理體系審核工作程序
工作要求：
⑴ 現場質量管理體系經承包單位上級技術管理部門審核同意后方可報審。 ⑵ 現場質量管理體系要貫徹“橫向到邊、縱向到底”原則。 ⑶ 管理人員、特種作業人員數量應符合工程進度計劃安排要求。
5.9圖紙會審工作程序
工作要求：
⑴ 總監理工程師應組織專業監理工程師認真學習設計圖紙，領會設計意圖。 ⑵ 圖紙標識和審核工作應符合政府部門要求。
⑶ 專業監理工程師審核施工圖設計深度能否滿足施工要求，施工圖要符合規范
及有關標準的要求。
⑷ 圖紙會審過程中各專業監理工程師應注意各專業圖紙之間是否存在矛盾，布
置是否合理。
⑸ 圖紙中所需材料來源有無標保證，能否代換，圖中所要求條件能否滿足，新
材料、新技術的應用有無問題，施工安全、環境衛生有無保證。
5.10質量控制工作程序
1. 質量控制工作程序
工作要求：
⑴ 部分程序細化部分詳見施工準備階段監理工作程序以及本節。
⑵ 處理質量問題涉及到進度及費用問題時，必須考慮項目全局利益，經與其他專業監理工程師充分協商后，再確定最終處理意見。
⑶ 工程計量、中間進度款支付、最終支付過程中，質量工程是應充分發表意見，保證所有支付項目質量均符合合同規定。
2. 旁站檢查工作程序
涉及表格：
（1）《旁站監理表格》（詳本部分第二章內容） 工作要求：
⑴ 專業監理工程師必須按監理細則要求對施工現場進行旁站監理，總監理工程師根據監理規劃要求對現場進行巡視檢查。 ⑵ 旁站監理的主要內容：
①承建商是否按經批準的施工組織設計進行施工。 ②關鍵部位的操作是否符合規范的要求，質量是否合格。 ③是否按規定進行各項報審、檢查和驗收。
⑶ 專業監理工程師在巡視檢查中，要對工程實物質量進行抽查，并留下記錄。 ⑷ 總監應對夜間施工、節假日值班作出安排，確保施工現場有監理人員到位。
3. 隱蔽工程驗收監理工作程序
工作要求：
⑴ 施工中經后道工序遮蓋后不宜或不能再檢查的工程內容均屬隱蔽工程驗收范
圍。
⑵ 專業監理工程師應在承建商的隱蔽工程驗收單上簽署驗收意見，并備份存檔。
4. 分項工程驗收工作程序
工作要求：
⑴ 分項工程的驗收應嚴格按《建筑工程施工質量統一驗收標準》。 ⑵ 專業監理工程師的抽檢數量應符合審批的監理細則或監理規劃要求。 ⑶ 監理工程師的評定與承包商的自評相差較大，雙方應按標準共同確定檢查數 量和方法，否則監理工程師應堅持自己的評定意見，并附監理檢查評定表。 ⑷ 分項工程經驗收評定后方可進入下道工序。
⑸ 建筑電氣、衛生與燃氣工程的分項工程驗收，應在安裝調試合格后進行。
5. 分部工程驗收工作程序
工作要求：
⑴ 分部工程的驗收結果在分項評定的基礎上經統計而得。
⑵ 分部驗收的工程質量評估報告應表明監理方對工程質量評定的意見。 ⑶ 主體分部工程的質量評定應給施工企業技術部門和質量部門核定后再向監理報審。監理工程師確認評定意見前應進行現場檢查。
6. 單位工程驗收工作程序
涉及表格：（1）《單位工程質量控制資料核查記錄》；（2）《單位工程安全和功能檢驗資料
核查及主要功能抽查記錄》；（3）《單位工程觀感質量檢查記錄》；（4）《工程竣工報驗單》（A10）；（5）《監理工程師通知單》（B1）；（6）《單位工程質量驗收記錄》
工作要求：
⑴ 總監要組織專業監理工程師對質量情況、使用功能進行全面檢查，對需要進行功能試驗的項目應督促承包單位及時完成。
⑵ 單位工程驗收要在承包單位自查自評的基礎上，結合質量保證資料核查，觀感質量評定和關鍵部位全面進行檢查。
⑶ 檢查中發現的質量問題和缺陷要按部位、按層次逐項列出清單，要求承包單位限期整改，驗收中存在的質量問題不得隱瞞。
⑷ 總監配合建設單位組織各方和政府有關部門共同驗收，再由政府有關部門備案。 ⑸ 竣工備案制具體工作程序執行當地政府部門要求。
7. 工程質量事故處理方案審核工作程序
涉及表格：
（1）《工程開工/復工報審表》（A1）
（2）《施工組織設計（施工方案）報審表》（A2） （3）《 報驗申請表》（A4） （4）《監理工程師通知單》（B1） （5）《工程暫停令》（B2） （6）《監理工作聯系單》（C1） 工作要求：
⑴ 工程質量事故處理方案凡涉及改變結構，改變使用功能，必須經設計單位及建設單位同意，并簽署意見。
⑵ 總監理工程師應對方案提出的措施、驗收方法（包括必要的檢測）提出審核意見。
⑶ 總監理工程師下達工程暫停令和簽署工程復工報審表，宜事先后建設單位報告。
5.11進度控制工作程序
1. 進度控制工作總程序
涉及表格：
（1）《施工組織設計（施工方案）報審表》（A2） （2）《 報驗申請表》（A4）
工作要求：
⑴ 審批進度計劃、檢查進度計劃工作細化部分詳見本節后序內容。
⑵ 工程進度控制風險分析要結合本項目進度控制目標和工程具體特點由總監理工程師組織編制，并以專題報告形式向建設單位報告。
⑶ 編制進度控制方案后要及時向施工單位交底，并明確和統一進度節點控制計劃。
2. 進度計劃審批工作程序
涉及表格：
（1）《 報驗申請表》（A4） （2）《監理工程師通知單》（B1） 工作要求：
⑴ 承包單位應根據工程進展情況分別編制總體進度計劃、年度進度計劃，關鍵工程進度計劃以及階段性進度計劃，并分別報監理審批。
⑵ 承包單位在提交進度計劃同時尚應提交進度計劃網絡圖電子文件。 ⑶ 進度計劃的內容及提交時間應符合合同及規范要求。 ⑷ 專業監理工程師審查進度計劃時應注意： ① 工期和時間安排的合理性 ② 施工準備的可靠性
③ 計劃目標與施工能力適應性
⑸ 監理單位應在合同規定期限內完成對進度計劃審批工作。
3. 進度計劃檢查與控制程序
⑴ 每月進度檢查應及時形成進度控制圖和進度統計表等書面記錄，每月工程進度報告應包括：①工程進度概況 ②工程進度曲線 ③工程圖片 ④影響工程進度特殊事項的處理。
⑵ 實際進度與計劃進度基本相符（尤其是關鍵線路上）時，監理工程師不應干預承包單位對進度計劃的執行。
⑶ 調整進度計劃審批詳見《進度計劃審批工作程序》。
5.12工程計量工作程序
工作要求： 1. 計量原則
(1) 不符合合同文件要求的工程不得計量。
(2) 按合同文件所規定方法、范圍、內容、單位計量。 (3) 按監理工程師同意的計量方法計量。
2. 承包單位填報計量通知、監理工程師進行現場計量以及填報《中間計量表》
的期限應符合合同規定。
3. 監理工程師可根據工程特殊情況增加計量次數，但應提前向承包單位發出通
知，承包單位要求增加計量次數，應書面申請。
5.13安全施工監管工作程序
否
涉及表格：
（1）《工程開工/復工報審表》（A1）
（2）《施工組織設計（施工方案）報審表》（A2） （3）《監理工程師通知單》（B1） （4）《工程暫停令》（B2）
工作要求：
⑴ 監理項目部應安排有安全資質監理工程師開展安全施工監理工作。 ⑵ 安全專業監理工程師日常檢查結果應留有記錄。 ⑶ 重大安全事故應按有關規定向政府部門及時匯報。
5.14施工現場環境保護監管工作程序
涉及表格：
（1）《施工組織設計（施工方案）報審表》（A2） （2）《監理工程師通知單》(B1) （3）《監理工作聯系單》（C1） 工作要求：
（1） 監理項目部應配備有專門負責施工環境保護、文明施工監理工程師開
展施工環境保護監理工作。
（2） 文明施工監理工程師日常檢查結果應留有記錄。 （3） 重大環境污染事故應按有關規定向政府部門及時匯報。
5.15組織協調工作程序
工作要求：
（1） 工地例會的時間、地點、參加人員、程序、內容應在第一次工地會議明確。 （2） 工地例會和現場協調會不限于解決協調事宜，同時處理工程質量、費用、
進度、安全和文明施工等事項。
（3） 協調事宜處理涉及合同變更或工期、費用索賠，詳見有關工作程序。 （4） 總監理工程師應在合同規定期限內完成協調事宜調查和取證工作，并將處
理決定書面通知建設單位和承包單位。
（5） 在協調期間內，合同只要未放棄或結束，監理工程師應要求承包單位繼續
施工。
5.16信息資料管理工作程序
1. 信息管理總程序
圖1
圖2 圖3
圖4
2007級工程監理專業 建設工程質量控制應用訓練
2. 工程驗收資料管理流程
3. 監理資料管理流程
發文處理 收文處理
工作要求：
（1） 工程開工前應根據當地建設行政主管部門、檔案管理部門的要求建立合
理的信息管理流程、信息管理系統和資料存檔方案。
（2） 在實施過程中要定期組織資料檔案管理檢查，對于不齊全的檔案要及時
補全，系統運行有問題是要及時整改。
（3） 所有工程往來函件都應使用書面格式。
5.17
工作要求：
⑴ 交工檢查小組由建設單位、監理、設計、承包單位指定負責人參加，邀請質量監督部門或竣工備案部門參加。
⑵ 對交工申請重點審查：工程范圍、交工工程質量、質量缺陷處理、交工資料完成情況、剩余工程計劃。
⑶ 現場主要檢查外觀質量、外型尺寸及所有現場清理工作，評價工程缺陷的修復。
5.18保修期監理工作程序
工作要求：
⑴ 監理工程師應根據施工合同，確定工程保修期，起算日期以簽發交接證書日期為準。
⑵ 檢查小組由建設單位、監理單位指定負責人參加，承包單位參加并為檢查工作提供便利。
篇4
[關鍵詞]軟件工程 創業 管理
一、引言
當前大學生普遍胸懷創業夢想,這種夢想憧憬著一個美好的創業未來,但是就目前情況看來大學生的創業活動多數或者說絕大多數還是以失敗而告終,甚至于背負沉重的經濟負擔。到底如何幫助大學生規劃好自己的創業項目,如何提高大學生創業項目的成功性,一個合理的規范的專業性的項目規劃尤為重要。當前大學生的眾多創業項目都普遍缺乏可行性研究,單憑激情和勇氣或者加上良好的創意以及苦干的決心去進行創業是遠遠不夠的, 他們普遍需要一份完整的專業的可行性研究,但是如何進行可行性研究確實一個復雜而缺乏實例的工作,可以借鑒的或者說可以引用的是軟件工程項目的可行性研究以及軟件工程項目的可行性研究的木本設計出創業項目的可行性研究規范。
二、軟件工程項目與大學生創業項目的類似性研究
1.背景類似
軟件工程的產生背景是由于軟件危機的存在,而在六十年代末期,工業發達國家就已經意識到了這種軟件危機,表現在軟件成本的急劇增長成為計算機系統最大開支項目,軟件開發周期長,進度很難控制,質量也難以保證,管理更不上。
而當前混亂的大學生創業規劃也是嚴重阻礙大學生創業成功的主要問題,其主要問題包括:項目選擇太盲目、缺乏創業技能、融資渠道單一、社會資源貧乏、管理過于隨意。
二者的這些問題看似差別很到但卻始終圍繞這“效率”“成本”“管理”三方面上,也就是說軟件危機面臨的問題在當前大學生創業活動中同樣遇到。如此由軟件危機引出來的軟件工程學就可以通過比擬用到大學生的創業活動中來。
2. 生命周期類似
軟件生命周期經歷了6個階段分別是:①問題提出;②可行性研究;③需求分析;④總體設計;⑤詳細設計;⑥測試。而創業項目的生命周期也是從①創業項目定義;②可行性研究;③成本/效益分析;④總體項目規劃設計;⑤具體實施;⑥實施評估。創業項目生命周期整個過程和軟件生命周期同樣滿足瀑布模型,見下圖1。
三、基于軟件工程學的大學生創業項目管理
1.軟件項目管理
軟件項目管理是在經歷了若干個大型軟件工程項目的失敗之后,人們才逐漸認識到軟件項目管理的重要性和特殊性。事實上,這些項目的失敗并不是由于從事軟件開發工作的軟件工程師的無能,正相反,他們之中的絕大多數是當時杰出的技術專家。這些工程項目的失敗主要是因為管理不善。
所謂管理就是通過計劃、組織和控制等一系列活動,合理地配置和使用各種資源,已達到既定目標的過程。
軟件項目管理先于任何技術活動之前開始,并且貫穿于軟件的整個生命周期中。
軟件項目管理過程從一組項目計劃活動開始,而制定計劃的基礎是工作量估算和完成期限估算。為了估算項目的工作量和完成期限,首先需要估算軟件的規模、工作量估算,然后是進度計劃,人員組織,質量保證。
2. 基于軟件項目管理的大學生創業項目管理
大學生的一個創業項目是一項獨特而現實性很強的工作,這個工作往往是需要遵從一定的規范和標準去生產某種新產品或提供某種服務的工作。這種工作應在限定的時間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。這與軟件工程的三要素:成本、效率,質量及其類似。項目有三個要素,即技術目標、完成期限和預算。項目的成功實現通常受四個因素的制約,即工作范圍、成本、進度計劃和客戶滿意度。
首先明確了大學生創業項目的工作范圍,在確定整個項目的工作范圍的時候必須充分考慮到自身的技術和服務優勢。項目的工作范圍如果設定得比較大那么在項目的推動過程中就要密切關注成本是否超過承受值。
(1) 成本估算
在軟件工程學中涉及到的成本估算方法有:代碼行技術、任務分解技術、自動估計成本技術、任務分解法WBS。這些方法中只有人物分解法適合大學生創業項目的成本估算。
WBS:任務分解法(Work Breakdown Structure) 即利用WBS方法,先把項目任務進行合理的細分,分到可以確認的程度,如某種材料,某種設備,某一活動單元等。然后估算每個WBS要素的費用。采用這一方法的前提條件或先決步驟是:①對項目需求作出一個完整的限定;②制定完成任務所必需的邏輯步驟;③編制WBS表。
在進度表和WBS表完成之后,開始進行創業項目成本估算。創業項目成本估算的結果報告需要包括一下要點:① 每個WBS要素的詳細費用估算;② 每個部門的計劃工時曲線圖;③ 每月的工時費用總結;④ 每年費用分配表;⑤ 硬件支出預算。
這種方法的準確度較高,用這種方法作出的這些報表不僅僅是成本估算的表述,還可以用來作為項目控制的依據。最高管理層則可以用這些報表來選擇和批準項目,評定項目的優先性。
(2) 人員組織
通常創業項目要成功,很重要的一項工作是成立創業項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職,是項目成功的關鍵。
大學生創業項目要獲得成功,同樣離不開一個好的創業團隊。創業成功需要具備多方面的綜合知識和經驗,如管理知識、營銷知識、財務知識、法律知識,甚至產品技術知識。而大部分青年大學生沒有這方面的實踐,經驗更是匱乏,很難做到全才。因此懂技術的有必要找一個懂管理的做搭檔,懂管理的也有必要找懂技術的做搭檔。創業者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨當一面的精兵強將加入團隊,明確團隊成員職責。作為團隊的領導者――創業者還必須掌握溝通技巧,學會傾聽、感化和商談,來保持與鞏固整個團隊的戰斗力和工作效率。
以大學生軟件類創業項目人員配置為例,其人員配備參考表如下表1:
表1 軟件類創業項目人員配置參考表
開發階段
職位 需求分
析階段 系統設
計階段 系統編
碼階段 系統測
試階段 系統實
施階段
項目經理 1
系統分析員 4-6 0-4 0 0
軟件設計工程師 0-2 1-3 10-15 0-4 0-2
助理軟件工程師 0 0 2-6 1-4 1-3
軟件測試工程師 0 0 2-4 3-6 0-2
助理測試工程師 0 0 1-2 1-3 1-2
質量工程師 0 2個以上 0
成本監督員 1
軟件配置工程師 1
美工 1
(3) 創業項目管理
創業項目的管理,就是首先制定創業項目計劃,然后按計劃一步一步執行。由于環境的變化、可能出現的進度延時、認識的偏差、能力的不足等原因,造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞預選制定的計劃開展,就得用到項目進度管理的適度調整。項目管理以一定的標準為依據,定期或不定期地監控項目,發現項目活動與標準以及進度之間的偏差,并采取必要措施進行處理。要對創業項目進展、費用、質量、風險等都進行監控和管理。
大學生在創業的活動過程中應經常檢查和評估自己的計劃執行情況,是否按計劃推進,進展比預想的快還是慢了,比如時間過去1/3的計劃時間了,而市場拓展才1/5;或者費用過半了,而業務量才做到1/3等,這些也進度嚴重違背的問題都需要及時發現,及時檢討,以求迅速提出解決辦法加以糾正。
四、總結
大學生創業是大學生自主解決就業問題的一個值得鼓勵的嘗試,當前的在校的大學生普遍懷揣創業夢想,但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業需要詳細的規劃的細致的調研,成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。成功創業還需要完整的項目管理的全程的項目控制并及時做糾正偏差。借鑒軟件工程學的相關理論和方法來規劃和管理創業項目可以明顯高大學生創業成功率,最大限度地避免盲目和盲從。
參考文獻:
[1] 中華人民共和國教育部高等教育司:高等職業教育學生就業與創業指導[M] 高等教育出版社,2004
[2] 杰克?吉多 詹姆斯 P?克萊門斯:成功的項目管理[M].機械工業出版社,2000
[3] 瓊?努特森 艾拉?比茨:怎樣當好項目經理[M].上海人民出版社,1995.11
[4] 李連弟:從項目管理觀點出發談大學生成功創業[J].科技創業月刊,2006.10
篇5
關鍵詞：施工工序；質量；進度；建筑工程
中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：
施工工序質量控制工作是施工管理工作的重要內容，施工工序對建筑工程質量以及施工進度都有著非常重要的影響，為此在施工過程中必須對建筑工程施工工序質量進行有效的控制，從施工工序質量控制的角度出發，提高建筑工程的總體質量，提高施工企業的市場競爭力，滿足用戶對建筑工程質量的要求。
1.目前建筑工程施工工序質量控制工作所面臨的實際情況
當前我國建筑工程施工工藝水平較高，工程施工周期也在不斷的縮短，而建筑工程項目的開發涉及多個部門，多項工作內容，建筑工程施工的順利完成需要多個部門的通力合作才能夠實現，由此決定了建筑工程施工質量控制以及工程施工管理工作的復雜性與困難性。為此如何有效的對建筑工程施工的各項工作內容以及各種建設資源進行合理的安排科學的調配就顯得格外重要，對建筑工程施工質量與施工管理水平產生至關重要的影響，進而通過對建筑工程質量的影響作用于建筑施工企業的經濟效益。為此擺在施工單位面前最艱巨的任務便是如何制定科學合理的施工工序質量控制方案，對建筑施工工序質量實施有效控制，以達到提高建筑工程施工質量，提高施工企業建設實力的目的。
建筑工程施工工序的質量控制工作受多種因素影響，在建筑施工工序的各種質量影響因素中主要包括：人員、施工方法、機械設備、施工材料等多項內容。影響施工質量的人員主要來自建設單位、施工單位、設計單位以及監理單位，在工程項目開發過程中不同部門的施工人員缺乏相互交流與溝通，此外參與項目開發的人員素質參差不齊，容易導致施工工序質量管理工作出現偏差，影響建筑工程質量。工程建設項目開發需要根據工程建設實際需要以及施工現場環境對施工方法進行合理設計，并由施工人員認真執行，受開發單位資質與施工隊伍資質的影響，容易導致施工方法選擇上存在缺陷，施工方法無法得到有效落實，影響建筑工程施工質量。建筑工程項目開發需要涉及到多種建筑材料，建筑原材料采購、進場、存放以及施工使用過程中某一環節出現問題，都會影響建筑工程的正常使用壽命。隨著建筑工程施工規模的逐步擴大，建筑工程應用機械設備的程度也在不斷地提高，建筑工程設備的功效能否得到全面的發揮，以及建筑工程施工設備的使用與養護工作能否落實到位，都會對工程施工進度造成或多或少的影響，進而可能導致工程施工質量下降。
2.建筑工程施工工序質量控制的要點
為了確保建筑施工工序質量控制工作的實際效果，就必須對建筑工程施工工序的質量控制要點事先加以明確，只有這樣才能夠保障施工工序質量控制工作的有效性。建筑施工工序控制要點主要是指對建筑工程施工質量有著決定性影響的建筑施工環節。制定建筑施工工序質量控制要點可以通過事先制定的施工工序控制計劃以及對建筑工程施工工序進行預控，以提高工程技術人員、監理工程師對施工工序控制工作的效果。建筑工程施工工序質量控制工作要貫穿于建筑工程施工的全過程，同時要分清主次，做好關鍵點控制。
3.努力進行建筑工程施工工序質量控制的具體策略
3.1在工程項目施工前的施工工序質量控制工作
若想確保建筑工程施工工序質量控制工作的效果，就必須在施工過程中找準施工工序質量控制要點，圍繞要點對建筑工程施工進行全過程、全方位的質量控制工作。建筑工程施工工序質量控制工作要堅持預防為主、防治結合的基本原則。在施工之前要率先制定出工序質量控制方案，并在施工過程中嚴格執行，發現質量問題及時采取有效措施加以補救。
工程建設項目開始進入建設程序后要對建筑工程的各施工工序進行全面的分析與了解，掌握工程各施工工序的控制要點，這樣才能保障施工過程中實施控制工作的時效性。同時在進行監督控制過程中要發揮質量監管工作人員的具體作用，根據工程施工工序質量控制要點以及質量控制標準進行有效控制。工程項目施工前為確保建筑工程施工工序的質量控制工作得到全面的落實，必須在施工前對管理工作人員以及各個施工單位、班組的具體權責加以明確，制定詳細的獎懲制度，來規范工作人員的質量控制行為。只有這樣才能充分保障施工工序質量控制工作能夠得到全面的落實。
3.2加強建筑施工工程工序開展過程中的質量監控工作
樣板制度的落實在建筑施工工程工序中，往往不能通過設立控制點來超前控制工序質量，實踐表明實行樣板制度是很有效的。在大面積工序活動展開前，通過樣板的質量檢查、分析可起到下面4個作用：通過分析可確定在以后操作中可能存在的問題，以便在以后操作中實行重點控制；可對操作者的素質進行檢查，不合格者予以清退處理，減輕以后質量控制的負擔；使操作者及檢查者在以后工作中有了明確、直觀的實物標準，做到人人心中有標準；避免因普遍性操作問題，而工序大面積展開引起大范圍的返工。故質量工程師、監理工程師在建筑施工工程工序展開前必須有樣板工序產品的檢查及驗收工作，同時也對工序操作者的素質進行有效控制。
加大現場巡查力度，力爭掌握第一手資料，努力實現及時控制，對發生問題務必做到早發現、早糾正，避免積重難返，避免大的返工損失。比如砌體工程中的拉結筋的檢查，若采取砌體完成后開洞檢查，不僅不易檢查，而且查出問題也難以補救，但在現場巡查中應及時解決，既能保證質量，避免較大損失，也易得到承包商的配合，這也有力地解決了在建筑施工工程工序質量控制難點中提出的難題。
監理工程師在質量監控中應注意的工作方法。事實上，監理工程師的工作如得不到承包商的配合是難以取得預期效果的，故在質量監控過程中務必要做到實事求是、秉公處理、監幫結合，工作中堅持以理服人、讓事實說話，這樣有了一個良好的合作氛圍，工作效果往往事半功倍。
3.3加大建筑施工工程工序產品完成后的質量監控工作
工程質量反應主要工序產品效果的評價以及產品質量隱患的全面排查，重點在于盡可能減少質量隱患的漏查。根據實踐經驗總結，在檢查過程中推行多級檢查及交叉檢查制度。多級檢查制度即操作班組自檢、質檢員檢查、下道工序操作者的核檢、監理工程師的驗收檢查；交叉檢查制度是工序產品完成后各操作班組相互檢查，各專業監理工程師分別對工序產品進行檢查，這樣有利于多角度、多視點檢查問題。實踐證明兩類檢查制度的推行基本上實現了對建筑施工工程工序產品的全面檢查，有力地解決了建筑施工工程工序質量控制難點中提出的難題。
4.總結
在根本上來說，建筑工程施工工序質量是企業的生命源泉。提高建筑施工工序質量控制，保證工程項目的建設質量，是一項系統而又復雜的工程。在這一個周期系統中，首先需要對對整個建筑項目進行規劃決策、組織協調；其次要確保在此基礎上，各種材料、技術、人員達到建筑質量、工期、造價、環保、安全等要求；最后要嚴格把關工序質量控制，實施建筑工程施工工序活動質量監控應分清主次，抓住關鍵，正確配置施工生產管理要素和采用科學管理的方法，這在整個施工工序中起到核心的作用。參建各方應積極配合、相互監督、相互促進，保障工程建設的質量。
參考文獻：
[1]孫子堅，胡仁良.建筑工程施工工序的質量控制[J].經營管理者，2009，（08）.
篇6
關鍵詞：實踐教學體系；動手能力；實踐能力；競爭能力
一、以三大平臺為核心的本科實踐教學體系
實踐教學與理論教學既有密切聯系，又有相對獨立性。它對提高學生的綜合素質，培養創新精神與實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。實踐教學包括教學實驗、教學實習、課程設計、社會實踐、學年論文、生產實習、畢業實習、畢業論文(設計)等，也包括學校組織大學生參加的各種社會活動、競賽活動(如大學生數學建模、電子大賽、機器人大賽、大學生英語大賽等)。不同類型的實踐教學環節在教學計劃中的地位、順序、時間分配等方面是不同的。根據人才培養目標，有的內容要和相關課程相匹配，依附于課程教學；也有的獨立于課程教學。教育部質量工程強調：列入教學計劃的各實踐教學環節累計學分(學時)，人文社會科學類專業一般不應少于總學分(學時)的15％，理工農醫類專業一般不應少于總學分(學時)的25％。推進實驗內容和實驗模式改革和創新，培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。我們要落實質量工程，在實踐教學方面必須抓住培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力，其關鍵是培養大學生的創新精神。
培養大學生創新精神，實踐教學非常關鍵。在實踐教學中，要培養本科大學生三種能力：一是動手能力，二是實踐能力，三是競爭能力?？梢酝ㄟ^教學實習、課程設計等實驗教學活動來提高學生的動手能力；實踐能力則要在動手能力的基礎上，通過社會實踐、專業(生產)實習、畢業論文(設計)實習等活動來實現；競爭能力則是在學生具備足夠的動手能力和專業能力基礎上的升華，通過各種社會活動、競賽活動來實現和提升，體現的是學生的綜合素質。
科學地構建和完善實踐教學體系，對于推進人才培養模式和機制改革，大力增強學生創新精神和創新能力具有重大意義。目前，中國的高等教育正處于大眾化教育階段。然而，大眾化教育也不能排除精英教育。高等教育大眾化的前提是辦學模式的多樣化，其核心則是教育質量標準的多樣化；在發展大眾化高等教育的同時，我們同樣應當重視精英教育。這是因為在大眾化教育階段，大學本科人才培養目標出現分化，在同一層次上的人才出現多樣化的需求。在高等教育大眾化階段，研究型大學主要承擔精英教育，地方性大學不僅責無旁貸地承擔大眾化教育，也應承擔部分精英教育任務。在實踐教學體系構建中，既要考慮大眾化教育的需要，又有精英教育的需要，并要充分考慮大學本科人才培養目標多層次多樣化需求。本文提出的本科學生動手能力、實踐能力和競爭能力三大實踐能力與本科人才培養目標多層次多樣化的需求有較強的匹配性?？梢园凑談邮帜芰Φ幕A性、專業能力的綜合性、競爭能力的創新性的基本思路與特點，設計出三個實踐教學平臺，即實驗教學平臺、實訓教學平臺、創新教學平臺。按多層次多樣化的需求，在不同的實踐教學平臺上，完成不同的人才培養目標任務。在實驗教學平臺，主要培養學生的動手能力；在實訓教學平臺，主要培養學生的實踐能力；在創新教學平臺，主要提升學生的競爭能力(見圖1)。
二、依托實驗教學平臺培養本科學生動手能力
實驗教學是高等學校教學活動的重要組成部分，也是高校實施素質教育的重要途徑。在理論指導下的動手能力培養，是學生基本素質培養的重要方面。動手能力主要在教學實驗室通過實驗教學來實現。按照現行的實驗教學模式，實驗課大多數都是依附于課堂教學(基礎課、專業基礎課、專業課等)來進行的。當課堂教學講到有某個原理或方法需要學生驗證時，就安排實驗課來組織學生做實驗。這種依附于課堂教學的實驗課，往往不成體系且大都是驗證性實驗。驗證性實驗可以提高專業基礎實驗技能。專業基礎實驗技能的目標主要是使學生掌握基本理論和基本實驗技能，教學重點在于儀器的使用、基本操作的規范化方面和對基本實驗現象的理解上。
教育部高等學校本科教學工作水平評估對實驗課教學有較高的要求。在本科教學工作水平評估指標體系中，特別強調綜合性和設計性實驗。綜合性實驗是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。綜合性實驗的教學目標是使學生能夠靈活運用所學的基本理論和專業知識，結合基本實驗技能來進行簡單的設計和制作，從而培養學生正確的設計方法和良好的設計習慣，并且能綜合運用各方面的知識來實現自己的設計。設計性實驗是指給定實驗目的、要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗。設計性實驗強調對獨立設計能力的訓練，其目標是培養學生獨立運用專業知識進行設計和解決實際問題的能力。教育部本科教學工作水平評估指標體系對綜合性和設計性實驗有具體要求。有綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程總數的比例達到50％～60％方可視為合格，比例達到80％以上，且開出實驗的質量得到保障的情況下，才可視為達到優秀標準。
圍繞本科學生實踐動手能力的培養，我們通過構建試驗教學平臺來落實。這個平臺有三個關鍵點：
1、在這個實驗教學平臺上，我們既要加強驗證性實驗的教學組織管理，也要重視在課程教學時高度重視綜合性、設計性實驗。達到絕大多數課程都有綜合性、設計性實驗，提升學生的動手能力。
2、在這個實驗教學平臺上，我們既要加強依附于課程的基礎課實驗室建設，也要重視依附于專業的專業實驗室建設。
3、在這個實驗教學平臺上，我們既要加強比較單一的、以課程或專業為載體的教學實驗室建設，也要重視跨專業的學科型綜合實驗室或實驗教學中心的建設，尤其要重視校級、省級和國家級實驗教學示范中心建設。2007年初，在教育部開展的本科教學質量工程中，教育部將重點建設500個左右的實驗教學示范中心，推進高校實驗教學內容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創新。從基礎層的以示范性實驗為主的基礎教學實驗，到綜合層的以綜合性、設計性實驗為主的專業或綜合實驗，再到提高層的自主式開放式實驗，是一個循序漸進，實踐動手能力逐步加強的過程(見圖2)。
三、依托實訓教學平臺培養本科學生實踐能力
實踐能力主要在實訓基地通過實踐教學來實現。我們理解的實踐能力，實際上是一種專業能力、或者說是綜合能力，也是實戰能力。
實踐能力主要在實訓教學基地實現。實訓教學基地包括創新技能培訓中心和創新專業實踐的工業中心等。技能培訓的實訓中心一般進行專業教學實訓、職
業技能培訓、職業資格鑒定和職業素質培養等教學活動。專業實踐的工業中心一般進行基本技術訓練、高新技術學習、綜合能力培養和工程素質養成等教學活動。校內實訓基地的教師必須要有企業或地方實踐工作經驗。這一點在國外大學非常重視。國外許多應用型大學的教師必須取得工程師資格后才得以聘用。例如德國柏林科技大學的所有教授都來自工業企業，都具有工程師資格，他們有著豐富的工程實踐經驗和指導能力。
實訓教學基地是教練場地，要真刀真槍地訓練。實訓教學基地有少量的是學校自己建設自己管理的，更多的是與社會、地方、企業建立合作關系，將實訓教學基地建設到經濟社會第一線。要大力與企業、地方聯合建立大學生實踐教學基地。學生的專業(生產)實習、社會實踐、畢業(設計)論文實習等，都要在與企業、地方結合建立的大學生實踐教學基地上實現。教育部質量工程強調：“要進一步加強科學研究和教學實驗的結合，推進實驗教學內容、方法、手段及人才培養模式的改革與創新。要加強實驗和實習教師隊伍建設，通過政策引導，吸引高水平教師從事實驗和實習教學工作”。高水平教師從事實驗和實習教學工作，有利于提高學生的實踐能力。
針對本科學生實踐能力培養，我們可通過構建實踐教學平臺來落實。這個平臺也有三個關鍵點：
1、在這個實踐教學平臺上，我們既要加強校級或院級的實踐教學基地建設(例如成都理工大學的峨眉山多學科綜合實踐教學基地和馬角壩地學實踐教學基地等)，也要重視在校外與地方、企業合作建立的實踐教學基地建設(成都理工大學已經和企業建立了67個大型的穩定的實踐教學基地)。教育部本科教學質量工程強調：要加強產學研密切合作，拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業以及企事業單位共同建設實習、實踐教學基地。要采取各種有力措施，確保學生專業實習和畢業實習的時間和質量，推進教育教學與生產勞動和社會實踐的緊密結合。教育部將開展基于企業的大學生實踐基地建設試點，拓寬學生的校外實踐渠道，這也是一個好的社會環境。
2、在這個實踐教學平臺上，我們既要加強依附于本科教學組織的實驗室和實踐教學基地建設，也要重視依附于學科建設的科研實驗室、國家和省部重點實驗室建設，后者是培養和提高大學生科研能力的實踐教學的好戰場。
3、在這個實驗教學平臺上，我們既要鼓勵大學生積極參加校外的社會活動，也要重視組織學生積極參與大學的教學、科研、社會服務活動，多給機會，多多參與，多有提高。從基礎層的模擬實訓，到綜合層的仿真實訓，再到提高層的真實訓練，是一個逐步逼真，學生實踐能力逐步提高的過程(見圖3)。
四、依托創新教學平臺培養本科學生競爭能力
關于創新，是去發現前人不曾發現過的事或理；造世間未曾有過的器與物；做前人不曾做過的事。創新是不能重復的，也很難說是可以學習的。因此，“創新教育”的本質不是教學生如何創新，而是培育受教育者的創新意識、創新精神與創新能力。激起學生創新與創業的欲望，是實現創新教育目標的第一要義。通過適當的環境、適當的引導，通過細雨潤無聲式的潛移默化與榜樣的感召不斷地激發學生的成功欲望并引導其向健康的方向發展，這也是實現創新教育目標的關鍵環節之一。在實踐教學體系中建立創新教育平臺，就是提供這樣一個適當的環境去引導和幫助大學生積極創新、積極提升競爭力。
高等教育的迅速發展和培養創新人才的需要，對實驗教學提出了更高的要求。傳統實驗教學模式制約了創新人才的培養，我們必須創新實驗教學模式，提高學生創新能力。圍繞培養和提升本科學生創新和競爭能力，我們可以構建創新教學平臺來落實。這個創新教學平臺，具有在組織形式上或項目管理上的依托和實體相結合的特點。所謂依托，就是說在這個創新教學平臺上，可以掛上一些管理體制上相對獨立的研究機構，也可以依托一些外掛的項目。研究機構很多，例如國家重點實驗室、省部級重點實驗室、校級研究機構等。外掛的項目也是形式多樣的，例如大學生參加教師的科技研究項目、社會活動項目等。所謂實體，可以在組織形式上的實體、也可以是項目管理上的實體。組織形式上的實體可以由學校來組建，例如可以建立大學生實踐教學創新培育基地，在這個基地，可以分設電子大賽訓練中心、數學建模訓練中心、大學生英語競賽訓練中心、機器人大賽訓練中心等。項目管理上的實體也有多種多樣，例如學校組織的大學生科技立項研究項目、優秀大學生進行的創新性試驗計劃項目等。我們要培育校級項目，積極爭取省級和國家建設項目。從基礎層的科技活動或社會活動項目，到綜合層的大學生競賽活動項目，再到提高層的大學生創新作品，是一個逐步強化和不斷提升大學生競爭能力的過程(圖4)。
三大實踐教學建設平臺各有其主要功能。在實驗教學平臺上主要培養學生的動手能力，在實訓教學平臺上主要培養學生的實踐能力，在創新教學平臺上主要培養學生的競爭能力。另外也有其他方面的輔助功能。在實驗教學平臺上，也可對學生進行實踐能力和競爭能力的初期培養。在實訓教學平臺上，也可以繼續強化動手能力培養并激發競爭能力。在創新平臺上，也可進一步鞏固并加強動手能力和實踐能力培養。
篇7
[關鍵詞]路基路面工程 研究性教學 卓越工程師培養 融合
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0073-03
一、前言
“研究性教學”理念，作為大學教學改革的新向度日益受到關注。教育部自2005年以來先后出臺《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（2005 年）、《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（2007 年）等文件，積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力。傳統的教學方式是通過老師的講解和學生的學習，來構建知識結構網絡，整個教學過程圍繞知識的傳授和獲取而展開。而研究性教學，要求學生在教師指導下，能夠進行自主學習、深入探究，主動獲取知識、應用知識，并用來解決問題或有所創新。相對于傳統的被動接受式學習，研究性學習更多強調主動探究，它對教師的教學設計和評價水平、學生主動學習的能力等都提出了更高的要求。
“卓越工程師教育培養計劃”是教育部貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。其目的在于培養造就一大批具有一定的創新能力、適應經濟社會發展需要的高質量工程技術人才，為我國的創新型國家建設和人才強國戰略服務，對促進高等教育面向社會需求培養人才，全面提高工程教育人才培養質量具有十分重要的示范和引導作用。我校入選第二批試點學校。以前我院土木工程專業（交通土建方向）在探索校企合作、產學結合方面也做了許多工作以提高學生的實踐能力和創新能力， “路橋實踐性教學環節走產學結合之路的改革探索”曾獲揚州大學教學成果一等獎；“畢業論文結合科研課題，創新實踐催生應用成果”獲江蘇省教育廳教學成果二等獎。但對于 “卓越工程師教育培養計劃”這樣大規模、系統性地推進研究性、實踐性教學則需要進一步的論證、探索和實踐。目前，我院已確定本科層次的土木工程（交通土建方向）專業卓越工程師培養目標內涵和指標體系。
路基路面工程是土木工程（交通土建方向）專業的一門主干課，該課程所研究的對象是路基工程與路面工程，包括公路和城市道路的路基與路面工程的設計原理、設計標準、計算方法及施工方法。通過該課程的教學活動，學生能進行路基及路基穩定性、擋土墻、路基路面排水、瀝青混凝土路面與水泥混凝土路面等內容設計與計算；能掌握路基路面工程的施工方法、質量控制及病害與防治等方面的知識，是學生就業或繼續深造所需要的重要課程之一，對培養道路工程研究性和應用型人才起重要作用。該課程是一門理論和實踐性都很強的課程，教學上根據我校學生的主要就業方向，重點講解設計、計算與施工等內容，并輔以課程設計、課程實驗和生產實習等環節進行強化和鞏固，將理論與實踐很好地統一。教學手段已采用多媒體，并增加了課程實驗所需的儀器，安排了實習基地，保證了理論教學和實踐教學的需要。在教學過程中探索采用研究性教學，并依托與本專業相關的工程單位或企業，建立卓越工程師校企聯合培養模式和運行機制，進行學生實踐能力的培養，形成一個兼具研究性教學特點、又能體現卓越工程師培養目標的課程教學和人才培養模式。在路基路面工程課程教學中，將研究性教學和卓越工程師培養這兩大高等學校教育改革中重點關注的問題進行有效的結合是一個值得探討的問題。
二、課程定位與教學目標
根據我院教學研究型學院的定位， 路基路面工程課程建設定位于教學與研究并重，考研深造與本科畢業就業并舉， 引導和組織學生進行研究性學習 ， 這是“卓越工程師教育培養計劃”著力推行的教學組織形式和教學方式，關系到參與高校的卓越工程師培養目標的實現和培養標準的達到與否。要做好這一點，需將本科階段的研究性教學與卓越工程師培養有機融合。
在卓越工程師培養方面，首先，增強學生的工程觀念，培養學生的動手能力、創新能力和組織能力。實踐教學環節，應選擇具有較高技術含量的工藝性、設計性、綜合性的實訓項目，逐步形成工程基礎實驗、工程專業實驗的操作技能、工程專業技術應用技能與工程綜合實踐能力、專業應用能力有機結合的實踐教學體系。讓學生自己動手進行設計和實驗，使學生對典型道路工程的結構、設計和建設過程有一個全面完整的體驗和認識，培養學生的工程意識，使學生對工程質量、安全、經濟與組織管理等有深刻的理解，建立一個道路工程大系統的觀念。其次，對于學有余力的同學以及想考研的同學，通過實際課題的參與，掌握科學的研究方法，學會進行合理的實驗設計，為將來的科學研究工作打下堅實的基礎。
在研究性教學方面，教學中采用與研究性教學理念相適應的授課方式、作業類型、實踐訓練和考核方式，建立“以學生為主體、以教師為主導”的基于探索和研究的教學模式，激勵學生的好奇心、求知欲、創新和探索精神。結合路基路面工程的課程特點，通過研究性教學， 讓學生牢固地掌握基礎理論知識、基本實踐技能，引導學生從記憶應考型向科學研究型與應用型轉變，著力培養學生的搜索、篩選、運用資料的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及良好的人際溝通和團體協作能力，并提高語言表達和撰寫論文的能力，為其日后成為專門性研究人才或卓越工程師打下基礎。
三、方法和措施
（一）提煉核心問題，講授課程基本知識
在教學過程中，注重從課程內容中提煉問題。提出的問題可分為如下層次：基于課程內容主線的核心問題，基于知識模塊群的綜合問題，基于知識點的具體問題等。以問題為中心，進行分析探討，理論聯系實際，完成教學目的。學生在課堂學習過程中、在完成作業和習題的過程中也會發現問題，對學生提出的問題可選擇有代表性的進行討論和研究。通過關鍵問題，讓學生掌握獲取課程基本知識，通過查閱資料、提出觀點、小組討論、辯論提高邏輯思維能力和思辨能力。建立基于問題的研究式教學模式，能加強對學生探索精神的培養。而關鍵問題的選擇，則要求教師對授課內容非常熟悉并全面透徹地把握。
（二）選擇經典案例，提高分析能力
路基路面工程設計與施工中案例很多，實用性比較強，通過對案例的分析來學習和運用知識。將實際案例與學習連接在一起，更能吸引學生的注意力。在講透基本概念、基本原理的基礎上，結合工程案例介紹如何利用基礎知識、基本原理來尋求解決工程中出現問題的方法和途徑，結合工程案例中的經驗教訓開展課堂討論，強調掌握基本概念、基本原理的重要性。使理論知識與實踐知識有機結合，使講授的理論知識內容更加具體、明晰，不僅大大活躍了課堂氣氛，還增強了學生的學習積極性、主動性，有效地拓展了學生的視野，激發了學生的學習興趣。
路面病害與防治是路基路面工程的主要內容之一。路面病害形式和形成的原因多種多樣。在講解路面病害的成因和防止措施時，先讓學生對校園四周的道路病害進行調查，再歸納實際工程中預防和減少路面的技術措施及其機理，并探討如何加以維修養護，讓學生自己加以總結，極大地調動學生學習的熱情，再通過必要的課堂教學輔導幫助學生深入理解，強化學生對路基路面從設計到施工、養護等各個環節知識點的掌握，以達到事半功倍的效果。實踐教學與理論教學有機結合，既提高了學生的學習興趣，又增強了學生的工程意識，并加深對本課程的理解。
（三）改革課程設計，加強自主創新能力培養
課程設計方案由學生自主確定，并結合中國建設教育協會立項教改課題《土木工程系列課程設計的優化與實踐》，運用道路勘測設計的課程設計成果，進行擋土墻和路面結構的設計。同時根據路基路面工程課程知識，綜合分析原成果的不足，在課堂教學中引入系統思維和創造性思維的概念；在各階段實習和實踐活動中，以及大學生創新實踐課題中，強調系統思維和創新思維的重要性，在過程中培養創新意識，通過完成創新實踐項目提高創新能力。
（四）鼓勵參與課題，培養科研能力
傳統的教學方式是以課本內容為基礎，根據課程知識結構進行講解，整個過程是以知識的獲取過程為依托，通過實際運用達到能力的提高來達到教學目的。而研究性教學則把問題的呈現放在前面，以解決具體問題為教學的導入點，要求選擇一些專題進行研究，學會運用開放性資源，需撰寫研究報告，并開展課堂討論。如果研究課題選擇得當，則學生就會隨著問題解決而更好地掌握知識，提高解決問題能力。在學生獲取知識的過程中，通過教師的指導以及自己的思考和總結，學生就會在研究性學習的課題研究中和項目的設計中有更多的創造機會，就會在創造中感受成功的體驗，在成功中感受到學習的樂趣。鼓勵學生利用圖書資源和網上資源，并提供了一些關于路基路面工程方面的研究選題，引導他們關注目前國內外先進的路基路面施工的新工藝、新材料和新技術，開展一些力所能及的研究工作，并通過科研小組活動，培養其獲取知識、應用知識的能力和科技創新能力；通過課堂表達訓練、課題成果展示和介紹，提高學生的口頭與書面表達能力，從而提高競爭能力。
（五）重視生產實習，對接工程一線
按照培養目標、培養規格和需要達到的工程能力要求，選擇交通工程企業作為實踐教學基地。同時，聘請實踐教學基地一定數量的經驗豐富的工程師作為學生企業學習階段的指導教師，對學生在企業的學習提供全面指導。在條件允許的情況下，實施企業和學校雙導師指導，以交通領域相關工程實際項目為載體，深入企業參與實踐和項目研究，挖掘學生的工程創新型潛質，切實提升學生的工程開發和技術創新能力，逐步形成系統的工程實踐能力和管理能力，增強學生對社會的適應力和競爭力。
四、結語
在《路基路面工程》課程建設過程中，進行研究性教學實踐和卓越工程師教育培養計劃實施過程中，獲得體會如下。
1.實施以研究性學習理念為指導的“研究性教學”，以小課題的探討與研究等為教學的切入點，依附于路基路面工程課程教材，讓學生在課題研究和項目的設計中有更多的創造機會， 有利于激發學生的學習激情、學習的潛能。
2.卓越工程師教育培養創立了高校與行業企業聯合培養人才的新機制，遵循工程的集成與創新特征，強化了學生的工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力，增強了學生對未來工作的適應性。
3.在路基路面課程教學中，將卓越工程師教育培養與研究性教學有機結合，取得了一定的效果。近年來，我院先后有多名同學考入同濟大學、東南大學、長安大學等高校的道路與鐵道工程學科攻讀碩士研究生學位，而到工程一線就業的同學，在設計、施工單位都能很快進入角色，保持了我校學生動手能力較強的優良傳統。
4.做好“卓越工程師教育培養計劃”與研究性教學之間的融合，不僅不會使兩者產生矛盾，而且還會使其相互促進，有利于整個教育事業的發展。而建設一支具有一定工程經歷的高水平專、兼職教師隊伍，是實現這一目標的重要前提。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 何云峰.大學“研究性教學”的發展路向及模式建構[J].中國大學教學，2009，（10）.
篇8
關鍵詞：建筑智能化；施工管理；探討
中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A
就目前國內市場的實際情況來看，建筑智能化已經得到了一定程度的推廣，在未來一段時間內必然會走上高速發展的道路，不過受各種主客觀因素的影響，在實際運行的過程中還存在著一些缺陷和問題。因此，管理人員在今后的工作中務必要加強對不同環節、各個細節的重視程度，通過經驗的積累和總結來提升我國在建筑智能化施工領域的整體水平，最終為國內建筑智能化施工邁向嶄新的發展臺階作出自己的貢獻。
1 項目管理概念
項目管理是為使項目取得成功所進行的全過程、全方位的規劃、組織、控制與協調。項目管理的對象是項目，具有項目的一次性、項目目標的明確性及項目作為管理對象的整體性等特征。項目的一次性.要求項目管理的程序性、全面性及科學性。主要是用系統工程的觀念、理論和方法進行管理。
所謂智能建筑，就是將各種高新技術與建筑藝術有機的結合到一起，通過對相關信息的管理和對設備的智能化監控來實現建筑環境與信息服務的完美結合。業主、設計單位、施工方對于建筑智能化設計方案的要求往往存在一定的差異，項目的參與者也會因為各種主客觀因素的影響而形成自己的打算，這一情況無論是對智能化建筑的設計還是施工都會產生諸多的不利影響。例如，業主單位可能因自身專業水平不足而忽略掉設計方案中的優秀內容，或是因自身的某種特殊功能需要而否定一些合理化涉及；設計單位有時會因為過分追求設計的完美度而忽略造價、可行性方面的內容，對于設計指標提出過高的要求，不利于項目經濟性的保障；施工單位為了使自身利益最大化，有時不會選擇那些雖功能強勁但租金高昂的設備，進而對施工進度與質量造成影響。由此可見，想要確保建筑智能化施工的整體水平，就必須統一項目參與各方的思想，而要達到這一目標，則應遵循以下原則：設計方案的確定應根據業主單位的功能需求、承受能力、項目規模、客觀的環境因素等內容進行，使最終結果盡可能滿足三方面的差異性需求。智能化建筑的重要組成部分之一就是綜合布線系統，因此需要將建筑整體設計與管線規劃結合到一起進行考慮，使施工能夠高效、順利的進行。明確項目參與各方的責任，劃分各自的責任范圍，以便在出現問題時不會出現推諉扯皮的現象。設計方案還應兼顧靈活性內容，以便在投入使用后，能夠根據使用者的需求進行方便的補充與變更。
2 建筑智能化設計方案的重要組成部分
2.1樓宇自動化系統
就現階段的實際情況來看，樓宇自動化系統主要涉及溫度、防火、熱電站、照明監控系統四個組成部分，一個科學、完善的樓宇自動化系統可以為業主提供更加優越的使用環境，最大程度的滿足建筑智能化對于高度集中辦理的需求。
2.2 辦公自動化系統
辦公自動化系統主要涉及人事、財政、物流管理系統和文件處理系統四個組成部分，為了向使用者提供更加便捷的自動化辦公環境，大多數智能化建筑都會使用辦公自動化系統。此舉在高度利用現代科學技術的同時，可以極大的提升辦公效率與水平，為建筑智能化程度的整體提升提供更多的保障。
2.3通信智能自動化系統
通信自動化系統主要涉及無線電、互聯網、電視、電話通信系統四個組成部分，用戶對于相關功能進行使用的便捷程度則取決于通信智能自動化系統的完善程度，一個科學、合理的系統出了能夠保障通信、通話數據傳輸的效率外，還能夠進一步提升用戶信息通信的安全性。為了確保自身的涉及施工水平，在大多數情況下，都會采用符合國際通用網絡工程要求的建筑標準，設計工作也會更加規范，使項目的建設與設計理念的實現得到最大程度的保障。
3 建筑智能化施工管理需要注意的重點問題
設計工作是建筑智能化施工水平的前提條件，而施工過程則是決定著設計理念能否實現、項目建設能否高水平進行的關鍵。所以，無論是施工流程的規范還是施工人員素質的保障與提升，都是建筑智能化施工管理工作所需注意的重點問題。在實際操作的過程中，管理人除了要嚴格要求施工人員的業務水平外，還要對全部的施工流程進行全方位的監督與檢查，只有這樣，才能保障整個項目在各個施工階段都能夠高質量的完成施工任務。具體來說，管理工作中應重點注意以下幾方面問題：
3.1要確保施工隊伍的整體水平。相對于項目經理、技術總監、質量工程師而言，施工隊伍的整體素質對于施工水平無疑具有更為重要的影響力，因此，施工隊伍中的管理人員，尤其是重點施工區域的管理人員在上崗前必須接受相應的業務能力考核，考核通過后，應幫助他們明確自身的職責范圍，做到盡可能詳細的分工。對于項目經理崗位而言，負責人必須擁有豐富的弱電系統工程現場管理和操作經驗，具備協調項目參與各方關系的能力，從而為施工進度和質量提供更加堅實的保障；施工方技術總監崗位的負責人則必須具備參與大中型弱電項目的經驗，從而能夠勝任對整個施工現場進行全方位指導的工作任務；質量工程師崗位的負責人除了要掌握弱電系統工程的相關特點外，還必須能夠熟練應用各項驗收標準，在日常工作中，還要對施工設備進行定期、不定期檢查，以此確保施工質量。相對于這些主要的負責人，建筑智能化施工對于一般施工人員的要求較低，但是也必須具備綜合性的業務素質，要能夠領會設計單位的用意，服從管理者有關設計規劃的指導和要求。同時，施工人員還應具備熟練運用綜合布線工藝的能力，以便對各個施工環節進行全方位的質量自控。
3.2 高水平的施工隊伍是保障施工質量的基礎，在這個前提下，管理人員的注意力應轉移到施工方案整體水平的提升上來，也就是說對整個項目施工過程中具體的施工技術方案進行不斷的研究、討論和優化，使之具備更高的指導性和可操作性。在具體的施工方案中，必須對建筑設計、建筑內外的裝飾條件等內容進行全面考慮，以免在施工過程中進行臨時調整而影響工期和項目造價。不同部分的設計方案的合理性應綜合到一起進行考慮，使不同方案間能夠更加協調，為設計方案整體水平的提升提供更多的保障。
3.3 細節決定成敗，在整個施工過程中，管理人員務必要做到對不同環節進行全面掌握和高水平的協調。例如，施工過程中的管道工程所涉及的預留孔洞問題就必須得到完美的解決，無論哪一個細節都要符合設計及相關標準的要求，確保施工的流暢性。對于綜合布線系統，在施工操作結束后，管理人員首先要對用戶間的數據通信是否通暢進行檢查，合格后，再對整個系統的安全性與聯通性進行測試，并對測試結果進行記錄，為日后的竣工驗收提供借鑒和依據。另外，還應根據項目的實際情況，安排至少三個月的試運行，以此對項目的施工質量進行測評，未能達到設計要求的部分必須及時進行整改，爭取在最短的時間內符合相關標準的要求，使系統在投入使用后不會頻繁的發生問題，為用戶創造更好的應用體驗。
3.4 在實際操作的過程中，難免會發生一些突發事件，為此，管理人員應注意借鑒以往項目施工過程中的經驗，吸取各種教訓，對施工進行改進和完善。在各類突發事件中，綜合布線系統的設置與建筑結構之間產生矛盾之處是非常常見的一類，為了避免此類問題的再度發生，管理人員應在施工正式進行之前就對相關內容進行全面的了解和掌握，同時形成若干套解決方案。另外，設計人員在考慮建筑結構與強度的同時，也要注意兼顧不同施工工藝之間的銜接度問題，以免因頻繁的改動而影響建筑的整體效果，盡可能在設計層面降低突發事件的發生概率。
4 結束語
建筑智能化系統工程屬于工程項目建設的新型專業，是施工項目的一部分，既具有施工項目的共性，又具有技術密集、施工工藝復雜、各專業結合緊密、施工隊伍多、施工人員素質要求高、技術更新換代快等特性。因此在整個施工管理的過程中，它作為一個個體獨立運作，通過項目經理部融合在建筑施工項目之中。
參考文獻：
篇9
關鍵詞：建筑智能化；施工管理；探討
中圖分類號： TU71 文獻標識碼： A 文章編號：
智能化建筑的發展越來越快，智能化建筑結合了現代的信息發展技術，智能化的建筑包括一些智能化的住宅小區、公共建筑等,智能化的建筑在功能上與普通的建筑是存在一定的差別的，智能化建筑的環境就是要達到通信自動化、辦公自動化、設備自動化,進而形成高效、舒適的建筑環境。
1 建筑智能化的設計思路
業主、設計單位、施工方對于建筑智能化設計方案的要求往往存在一定的差異，項目的參與者也會因為各種主客觀因素的影響而形成自己的打算，這一情況無論是對智能化建筑的設計還是施工都會產生諸多的不利影響。例如，業主單位可能因自身專業水平不足而忽略掉設計方案中的優秀內容，或是因自身的某種特殊功能需要而否定一些合理化涉及；設計單位有時會因為過分追求設計的完美度而忽略造價、可行性方面的內容，對于設計指標提出過高的要求，不利于項目經濟性的保障；施工單位為了使自身利益最大化，有時不會選擇那些雖功能強勁但租金高昂的設備，進而對施工進度與質量造成影響。由此可見，想要確保建筑智能化施工的整體水平，就必須統一項目參與各方的思想，而要達到這一目標，則應遵循以下原則：設計方案的確定應根據業主單位的功能需求、承受能力、項目規模、客觀的環境因素等內容進行，使最終結果盡可能滿足三方面的差異性需求。智能化建筑的重要組成部分之一就是綜合布線系統，因此需要將建筑整體設計與管線規劃結合到一起進行考慮，使施工能夠高效、順利的進行。明確項目參與各方的責任，劃分各自的責任范圍，以便在出現問題時不會出現推諉扯皮的現象。設計方案還應兼顧靈活性內容，以便在投入使用后，能夠根據使用者的需求進行方便的補充與變更。
2 建筑智能化設計方案的重要組成部分
2.1 樓宇自動化系統
就現階段的實際情況來看，樓宇自動化系統主要涉及溫度、防火、熱電站、照明監控系統四個組成部分，一個科學、完善的樓宇自動化系統可以為業主提供更加優越的使用環境，最大程度的滿足建筑智能化對于高度集中辦理的需求。
2.2 辦公自動化系統
辦公自動化系統主要涉及人事、財政、物流管理系統和文件處理系統四個組成部分，為了向使用者提供更加便捷的自動化辦公環境，大多數智能化建筑都會使用辦公自動化系統。此舉在高度利用現代科學技術的同時，可以極大的提升辦公效率與水平，為建筑智能化程度的整體提升提供更多的保障。
2.3通信智能自動化系統
通信自動化系統主要涉及無線電、互聯網、電視、電話通信系統四個組成部分，用戶對于相關功能進行使用的便捷程度則取決于通信智能自動化系統的完善程度，一個科學、合理的系統出了能夠保障通信、通話數據傳輸的效率外，還能夠進一步提升用戶信息通信的安全性。為了確保自身的涉及施工水平，在大多數情況下，都會采用符合國際通用網絡工程要求的建筑標準，設計工作也會更加規范，使項目的建設與設計理念的實現得到最大程度的保障。
3 建筑智能化施工管理需要注意的重點問題
設計工作是建筑智能化施工水平的前提條件，而施工過程則是決定著設計理念能否實現、項目建設能否高水平進行的關鍵。所以，無論是施工流程的規范還是施工人員素質的保障與提升，都是建筑智能化施工管理工作所需注意的重點問題。在實際操作的過程中，管理人除了要嚴格要求施工人員的業務水平外，還要對全部的施工流程進行全方位的監督與檢查，只有這樣，才能保障整個項目在各個施工階段都能夠高質量的完成施工任務。具體來說，管理工作中應重點注意以下幾方面問題：
3.1 要確保施工隊伍的整體水平。相對于項目經理、技術總監、質量工程師而言，施工隊伍的整體素質對于施工水平無疑具有更為重要的影響力，因此，施工隊伍中的管理人員，尤其是重點施工區域的管理人員在上崗前必須接受相應的業務能力考核，考核通過后，應幫助他們明確自身的職責范圍，做到盡可能詳細的分工。對于項目經理崗位而言，負責人必須擁有豐富的弱電系統工程現場管理和操作經驗，具備協調項目參與各方關系的能力，從而為施工進度和質量提供更加堅實的保障；施工方技術總監崗位的負責人則必須具備參與大中型弱電項目的經驗，從而能夠勝任對整個施工現場進行全方位指導的工作任務；質量工程師崗位的負責人除了要掌握弱電系統工程的相關特點外，還必須能夠熟練應用各項驗收標準，在日常工作中，還要對施工設備進行定期、不定期檢查，以此確保施工質量。相對于這些主要的負責人，建筑智能化施工對于一般施工人員的要求較低，但是也必須具備綜合性的業務素質，要能夠領會設計單位的用意，服從管理者有關設計規劃的指導和要求。同時，施工人員還應具備熟練運用綜合布線工藝的能力，以便對各個施工環節進行全方位的質量自控。
3.2高水平的施工隊伍是保障施工質量的基礎，在這個前提下，管理人員的注意力應轉移到施工方案整體水平的提升上來，也就是說對整個項目施工過程中具體的施工技術方案進行不斷的研究、討論和優化，使之具備更高的指導性和可操作性。在具體的施工方案中，必須對建筑設計、建筑內外的裝飾條件等內容進行全面考慮，以免在施工過程中進行臨時調整而影響工期和項目造價。不同部分的設計方案的合理性應綜合到一起進行考慮，使不同方案間能夠更加協調，為設計方案整體水平的提升提供更多的保障。
3.3 細節決定成敗，在整個施工過程中，管理人員務必要做到對不同環節進行全面掌握和高水平的協調。例如，施工過程中的管道工程所涉及的預留孔洞問題就必須得到完美的解決，無論哪一個細節都要符合設計及相關標準的要求，確保施工的流暢性。對于綜合布線系統，在施工操作結束后，管理人員首先要對用戶間的數據通信是否通暢進行檢查，合格后，再對整個系統的安全性與聯通性進行測試，并對測試結果進行記錄，為日后的竣工驗收提供借鑒和依據。另外，還應根據項目的實際情況，安排至少三個月的試運行，以此對項目的施工質量進行測評，未能達到設計要求的部分必須及時進行整改，爭取在最短的時間內符合相關標準的要求，使系統在投入使用后不會頻繁的發生問題，為用戶創造更好的應用體驗。
3.4 在實際操作的過程中，難免會發生一些突發事件，為此，管理人員應注意借鑒以往項目施工過程中的經驗，吸取各種教訓，對施工進行改進和完善。在各類突發事件中，綜合布線系統的設置與建筑結構之間產生矛盾之處是非常常見的一類，為了避免此類問題的再度發生，管理人員應在施工正式進行之前就對相關內容進行全面的了解和掌握，同時形成若干套解決方案。另外，設計人員在考慮建筑結構與強度的同時，也要注意兼顧不同施工工藝之間的銜接度問題，以免因頻繁的改動而影響建筑的整體效果，盡可能在設計層面降低突發事件的發生概率。
結語
就目前國內市場的實際情況來看，建筑智能化已經得到了一定程度的推廣，在未來一段時間內必然會走上高速發展的道路，不過受各種主客觀因素的影響，在實際運行的過程中還存在著一些缺陷和問題。因此，管理人員在今后的工作中務必要加強對不同環節、各個細節的重視程度，通過經驗的積累和總結來提升我國在建筑智能化施工領域的整體水平，最終為國內建筑智能化施工邁向嶄新的發展臺階作出自己的貢獻。
參考文獻
[1]陳欣江.探討智能化建筑工程施工管理 [J].大科技：科技天地，2011，（21）：96-96.
[2]李光偉.建筑智能化系統工程施工項目管理[J].城市建設：下旬，2010，（2）；65-65.
篇10
關鍵詞：建筑智能化；施工管理；探討
中圖分類號：TU855 文獻標識碼：A1 建筑智能化的設計思路
業主、設計單位、施工方對于建筑智能化設計方案的要求往往存在一定的差異，項目的參與者也會因為各種主客觀因素的影響而形成自己的打算，這一情況無論是對智能化建筑的設計還是施工都會產生諸多的不利影響。例如，業主單位可能因自身專業水平不足而忽略掉設計方案中的優秀內容，或是因自身的某種特殊功能需要而否定一些合理化涉及；設計單位有時會因為過分追求設計的完美度而忽略造價、可行性方面的內容，對于設計指標提出過高的要求，不利于項目經濟性的保障；施工單位為了使自身利益最大化，有時不會選擇那些雖功能強勁但租金高昂的設備，進而對施工進度與質量造成影響。由此可見，想要確保建筑智能化施工的整體水平，就必須統一項目參與各方的思想，而要達到這一目標，則應遵循以下原則：設計方案的確定應根據業主單位的功能需求、承受能力、項目規模、客觀的環境因素等內容進行，使最終結果盡可能滿足三方面的差異性需求。智能化建筑的重要組成部分之一就是綜合布線系統，因此需要將建筑整體設計與管線規劃結合到一起進行考慮，使施工能夠高效、順利的進行。明確項目參與各方的責任，劃分各自的責任范圍，以便在出現問題時不會出現推諉扯皮的現象。設計方案還應兼顧靈活性內容，以便在投入使用后，能夠根據使用者的需求進行方便的補充與變更。
2 建筑智能化設計方案的重要組成部分
2.1樓宇自動化系統
就現階段的實際情況來看，樓宇自動化系統主要涉及溫度、防火、熱電站、照明監控系統四個組成部分，一個科學、完善的樓宇自動化系統可以為業主提供更加優越的使用環境，最大程度的滿足建筑智能化對于高度集中辦理的需求。
2.2辦公自動化系統
辦公自動化系統主要涉及人事、財政、物流管理系統和文件處理系統四個組成部分，為了向使用者提供更加便捷的自動化辦公環境，大多數智能化建筑都會使用辦公自動化系統。此舉在高度利用現代科學技術的同時，可以極大的提升辦公效率與水平，為建筑智能化程度的整體提升提供更多的保障。
2.3通信智能自動化系統
通信自動化系統主要涉及無線電、互聯網、電視、電話通信系統四個組成部分，用戶對于相關功能進行使用的便捷程度則取決于通信智能自動化系統的完善程度，一個科學、合理的系統出了能夠保障通信、通話數據傳輸的效率外，還能夠進一步提升用戶信息通信的安全性。為了確保自身的涉及施工水平，在大多數情況下，都會采用符合國際通用網絡工程要求的建筑標準，設計工作也會更加規范，使項目的建設與設計理念的實現得到最大程度的保障。
3 建筑智能化施工管理需要注意的重點問題
設計工作是建筑智能化施工水平的前提條件，而施工過程則是決定著設計理念能否實現、項目建設能否高水平進行的關鍵。所以，無論是施工流程的規范還是施工人員素質的保障與提升，都是建筑智能化施工管理工作所需注意的重點問題。在實際操作的過程中，管理人除了要嚴格要求施工人員的業務水平外，還要對全部的施工流程進行全方位的監督與檢查，只有這樣，才能保障整個項目在各個施工階段都能夠高質量的完成施工任務。具體來說，管理工作中應重點注意以下幾方面問題：
3.1要確保施工隊伍的整體水平。相對于項目經理、技術總監、質量工程師而言，施工隊伍的整體素質對于施工水平無疑具有更為重要的影響力，因此，施工隊伍中的管理人員，尤其是重點施工區域的管理人員在上崗前必須接受相應的業務能力考核，考核通過后，應幫助他們明確自身的職責范圍，做到盡可能詳細的分工。對于項目經理崗位而言，負責人必須擁有豐富的弱電系統工程現場管理和操作經驗，具備協調項目參與各方關系的能力，從而為施工進度和質量提供更加堅實的保障；施工方技術總監崗位的負責人則必須具備參與大中型弱電項目的經驗，從而能夠勝任對整個施工現場進行全方位指導的工作任務；質量工程師崗位的負責人除了要掌握弱電系統工程的相關特點外，還必須能夠熟練應用各項驗收標準，在日常工作中，還要對施工設備進行定期、不定期檢查，以此確保施工質量。相對于這些主要的負責人，建筑智能化施工對于一般施工人員的要求較低，但是也必須具備綜合性的業務素質，要能夠領會設計單位的用意，服從管理者有關設計規劃的指導和要求。同時，施工人員還應具備熟練運用綜合布線工藝的能力，以便對各個施工環節進行全方位的質量自控。
3.2高水平的施工隊伍是保障施工質量的基礎，在這個前提下，管理人員的注意力應轉移到施工方案整體水平的提升上來，也就是說對整個項目施工過程中具體的施工技術方案進行不斷的研究、討論和優化，使之具備更高的指導性和可操作性。在具體的施工方案中，必須對建筑設計、建筑內外的裝飾條件等內容進行全面考慮，以免在施工過程中進行臨時調整而影響工期和項目造價。不同部分的設計方案的合理性應綜合到一起進行考慮，使不同方案間能夠更加協調，為設計方案整體水平的提升提供更多的保障。
3.3細節決定成敗，在整個施工過程中，管理人員務必要做到對不同環節進行全面掌握和高水平的協調。例如，施工過程中的管道工程所涉及的預留孔洞問題就必須得到完美的解決，無論哪一個細節都要符合設計及相關標準的要求，確保施工的流暢性。對于綜合布線系統，在施工操作結束后，管理人員首先要對用戶間的數據通信是否通暢進行檢查，合格后，再對整個系統的安全性與聯通性進行測試，并對測試結果進行記錄，為日后的竣工驗收提供借鑒和依據。另外，還應根據項目的實際情況，安排至少三個月的試運行，以此對項目的施工質量進行測評，未能達到設計要求的部分必須及時進行整改，爭取在最短的時間內符合相關標準的要求，使系統在投入使用后不會頻繁的發生問題，為用戶創造更好的應用體驗。
3.4在實際操作的過程中，難免會發生一些突發事件，為此，管理人員應注意借鑒以往項目施工過程中的經驗，吸取各種教訓，對施工進行改進和完善。在各類突發事件中，綜合布線系統的設置與建筑結構之間產生矛盾之處是非常常見的一類，為了避免此類問題的再度發生，管理人員應在施工正式進行之前就對相關內容進行全面的了解和掌握，同時形成若干套解決方案。另外，設計人員在考慮建筑結構與強度的同時，也要注意兼顧不同施工工藝之間的銜接度問題，以免因頻繁的改動而影響建筑的整體效果，盡可能在設計層面降低突發事件的發生概率。
結語
就目前國內市場的實際情況來看，建筑智能化已經得到了一定程度的推廣，在未來一段時間內必然會走上高速發展的道路，不過受各種主客觀因素的影響，在實際運行的過程中還存在著一些缺陷和問題。因此，管理人員在今后的工作中務必要加強對不同環節、各個細節的重視程度，通過經驗的積累和總結來提升我國在建筑智能化施工領域的整體水平，最終為國內建筑智能化施工邁向嶄新的發展臺階作出自己的貢獻。
參考文獻
