綠色化工論文范文

導語：如何才能寫好一篇綠色化工論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

綠色化工行業早在上個世紀就已經出現了，最開始綠色化工行業出現在工業比較發達的國家，主要集中在歐美地區。經濟的發展帶來環境污染的嚴重，這就使得人們開始重視綠色化工行業的發展，投入較多的人力物力和財力研究綠色化工行業的發展。隨著經濟全球趨勢的加強，國與國之間的聯系日益密切，綠色化工行業開始受到國際社會的共同關注，由于我國是發展中國家，因此對于綠色化工行業的認識較晚，導致了我國綠色化工行業的起步也較晚。但是，我國對于綠色化工行業的認識較為透徹，這就導致我們在處理如何發展綠色化工行業中投入的力度，并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業的突出優點是：第一，最大限度地利用環保能源。較以往傳統的生產方法不同的是，綠色化學化工可以最大限度地利用所使用的生產能源，并且一般綠色化學化工所使用的能源都是綠色環?？苫厥绽玫哪茉矗谏a使用時都會最大限度地利用原材料，防止浪費，減少污染排放，從而節省能源，綠色環保。第二，反應物無毒、無害，不會對環境產生污染，減少對外界的廢物排放。一般情況下，傳統的化工生產都會產生一些有毒有害的排放物質，這些排放物會對環境造成不可逆轉的危害，但是綠色化學化工在生產之前都會將反應物生成的有害物質整體的化學結構進行重新排列，從而將有害成分運用科學的方法去除，這樣既可以保留生產所需要的有效成分，又保證了在反應的過程中不會對環境產生污染和負擔。綠色化學化工從產品的根本上避免了化學化工生產可能會對環境產生的危害源頭，綠色化學化工是名副其實的環境友好型產品。第三，最大限度地利用了原子能源，有效節約能源。傳統的化工生產一般只注重生產效率，在生產過程中原材料沒有能夠被完全充分利用，一些有效成分被浪費了，但是綠色化學化工會運用科學的方法重組材料內部結構，最大限度地利用材料有效成分，在材料被利用的同時就減少了其生產過程中對環境的排放。第四，確保了產品的綠色環保性。在過去那些傳統的化工生產中，生產方式比較粗放，也沒有能力將生產材料的內部結構進行重組設計，生產的過程當中釋放出大量的有害物質污染環境，但是如今的綠色化學化工注重科學環保，在生產之前會重新組合產品內部結構，保證了生產出的所有產品都是綠色環保，無毒無害的。

2綠色化學化工產品的發展研究

即使人們都十分清楚綠色化工化學的優點與好處，但是在實際的生產過程中很少有人對其高度重視，所以綠色化學化工在我國發展過程中有著諸多的問題，例如社會關注程度不夠、發展模式單一、人才匱乏等?，F階段我們能做的就是利用一切可利用的方法，最大限度地將綠色化工化學進行全面推廣與宣傳，從根本上減少環境污染，實現經濟的可持續發展。

2.1加大宣傳力度，轉變生產方式

雖然綠色化學化工產業已經興起多年，但在全社會范圍內，它還未能被深刻的認知與了解，這在很大程度上，阻礙了其良性發展。因此，我們要從全社會范圍內，通過各大平面媒體和網絡、電視、廣播對綠色化學化工加大宣傳力度，使人們對綠色化學化工有深刻的認知與了解。

2.2在學科教育上加大投入與合作，力求創新

綠色化學化工的發展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學，還要依賴宏觀的大規模的化工技術，因此，要在一定層次上促進兩者的結合與協作。國家應加大對綠色化學化工的資金投入，建立與綠色化學化工有關的國家實驗室以及教學基地，作為發展綠色化學化工的創新性平臺，設置激勵機制，鼓勵創新，并持續不斷地為實驗室和教學基地的發展提供資金保障。

2.3重視人才培養

在我國，綠色化學化工屬于新興產業，因此，相關部門必須建立起完備的人才培養體系，為了長遠發展儲備人才力量。具體來說，高校應該開設有關綠色化學化工的相關學科課程，供感興趣的學生進行學習?；瘜W化工產業應該制定嚴格的培訓體系，對相關從業人員進行培訓，從而保障這一新興產業的可持續發展。

3結語

篇2

關鍵詞鋼鐵工業綠色化環境

1引言

中國的鋼鐵工業歷經50年的發展，特別是改革開放20年以來，有了巨大進步，取得了舉世矚目的成就：鋼產量增加速度加快，技術水平明顯提高，產品結構不斷調整，成為名副其實的鋼鐵大國。但是，鋼鐵工業也是高能耗、高水耗、高污染的產業，是能源、資源消耗、污染物排放的大戶。目前，鋼鐵行業的能耗占全國總能耗的10％以上，鋼鐵行業水耗占全國工業水耗的9％左右；而且，我國鋼鐵工業的能耗、水耗指標大大高于國外的先進水平。隨著我國鋼鐵工業的快速發展，將會帶來一系列更加嚴重的資源、環境問題。生態環境問題已成為影響鋼鐵工業發展的重要問題。因此，對于中國鋼鐵綠色化的研究具有重要的理論意義和現實意義。

2近年來我國鋼鐵工業化迅速發展的狀況

1996年我國鋼產量首次超過1億噸大關，躍居世界第一位，此后我國鋼產量一直保持世界排名第一的位置。2002年實現鋼產量1．8億噸，到2003年鋼產量突破2億噸，達到22234萬噸，2004年全國共產鋼27279萬噸，比上年增長22．7％，生鐵、鋼材的產量分別達到創紀錄的25185萬噸與29723萬噸(含重復材)，同比增長均在20％以下。在鋼材品種和質量方面，已經逐步形成能冶煉包括高溫合金、精密合金在內的1000多個鋼種，軋制和加工包括板、帶、管、型、線、絲等各種形狀的4萬多個品種規格的鋼材；各項技術經濟指標明顯提高。從1991～2003年鋼產量增加近2．13倍，總能源消耗量只增加1．84倍；噸鋼耗新水量下降了75．2l％；噸鋼廢水排放量下降了82．56％。尤其是噸鋼能源消耗大幅度降低，去年我國重點企業平均噸鋼綜合能耗764．06kg/t，比1991年下降50．53％；噸鋼可比能耗為741．48kg／t；污染物綜合排放合格率達到90．59％；廢氣處理率達到98．31％，環境質量明顯提高。

從以上數據中可以看出，我國鋼鐵工業確實以舉世矚目的速度發展著，但是，目前我國綜合能源利用率約為33％，比發達國家低10個百分點，單位產值能耗是世界平均水平的2倍多，是日本的11.5倍，是德國和法國的7．7倍，是美國的4．3倍。因此，從某種意義上說，我國鋼鐵工業的發展是以高消耗、高污染為代價的。

3我國鋼鐵工業環境危機的原因

從半個世紀以來我國的發展歷程看，基本上是"大量開采--大量生產--大量排放"的生產模式。目前，我國鋼鐵工業仍然是走先發展后治理的道路，有的企業甚至是只顧發展不管環境的治理，尚未完全擺脫粗放型的增長模式。與世界其它國家的鋼鐵企業相比，我國鋼鐵企業存在著很大環保差距。

3．1企業經營管理不善，裝備技術落后

目前，我國現有技術裝備平均單機能力小、技術水平低、部分生產能力和工藝技術不配套，使得生產消耗高、效率低、質量差。據有關統計資料顯示，國內總生產裝備中僅10％～20％可以進入國際先進行列，已實施高效連鑄的鑄機只占總數的10％，相當一部分的普通鋼材生產能力面臨淘汰或改造，而國民經濟急需的關鍵品種僅能滿足約2／3的需求。我國鋼鐵企業有幾千座高爐，大多規模較小，大型鋼鐵企業高爐平均容積為1600m3，這與國外水平相比有很大差距，例如日本高爐平均容積3000m3以上。

3．2節能、環境保護的層次水平低2004年全國能源消費總量19．7億噸標準煤，比2003年增長15．2％。其中，煤炭消費量18．7億噸，增長14．4％；原油2．9億噸，增長16．8％；天然氣415億立方米，增長18．5％；水電3280億千瓦小時，增長15．6％。主要原材料消費中，鋼材3．1億噸，增長15．1％；氧化鋁1284萬噸，增長9．7％；水泥9．6億噸，增長12．4％。萬元GDP能耗1．58噸標準煤，上升5．3％。與國際先進水平相比，我國鋼鐵企業噸鋼能耗仍高出15％左右。

如下表所示，除寶鋼的噸鋼綜合能耗已達到世界先進國家水平外，其他大中型企業盡管有較大的進步，但仍然有相當差距。比較國內大中型企業的綜合能耗，在能耗大于100萬噸標煤的45家企業中，綜合能耗大于寶鋼的有39家大型企業；全國73家大中型企業的噸鋼綜合能耗介于寶鋼與39家大型企業之間。

3．3能源循環利用率低下

目前我國廢舊金屬回收率為50％左右，而發達國家的平均水平在80％以上。我國每年平均約有200萬～300萬噸廢鋼鐵、10萬～15萬噸廢雜有色金屬尚未被合理回收。據資料顯示，高爐礦渣的利用率約50％，而鋼渣的利用率還不到10％，這些廢渣中實際上有做水泥的原料、可以軋鋼的原料等；鋼鐵企業把經過處理的污水排出去，實際上把二次能源水資源浪費掉了，如果把這些污水循環利用，可以大大節約水資源；同時，粉塵經過處理也把它倒掉了；高爐的煤氣向空中排放，如果把這些廢氣如二氧化碳、氮氣等進行回收，也可以作為資源。

3．4環保理念和環保意識差，法制法規不健全

目前，我國一些鋼鐵企業尚未認識到實施綠色化生產的重要作用和意義，缺乏參與行動和采取有效的綠色生產措施，通過IS014000環境管理體系認證的鋼鐵企業少。

4鋼鐵工業綠色化的必要性

必須承擔起社會責任。不斷開發"綠色產品"，實現"綠色制造"。綠色化是指企業把節約資源、保護環境、有益于消費者和公眾的身心、健康的理念融入企業活動的全過程的各個方面，轉變企業生產方式，實行清潔生產，使企業與自然、社會和諧統一，促進經濟社會的可持續發展，實現企業可持續成長。"綠色冶金"即符合環保要求，做到低能源消耗、低資源消耗、低排放再循環使用。綠色化鋼鐵制造的目標是產品從設計、制造、包裝、運輸和使用到報廢處理的整個生命周期對環境負面影響最小、資源利用率最高，并使企業的經濟效益、環境效益和社會效益協調優化。

從世界范圍看，綠色化是不可逆轉的浪潮?，F在，國際社會和各國政府都認識到，全球的資源環境危機正日益加深，而企業的粗放生產方式，就是其中的重要原因。因此，對企業的生產和經營提出了越來越嚴格的要求。20世紀70年代以來，越來越多的國家制定了嚴格的環境標準，規定只有滿足這些標準的產品才準予進入本國市場。京都協議日標在氣體散發物遠遠超過周圍環境并且達到全球的維持的溫室以上才被采用。歐盟鋼鐵工業已經有助于UNFCCC的目標了，因為它過去20年中已經降低幾乎溫室氣體散發物的數量40％。

綠色化也是適應我國加入WTO后的國際競爭形勢的要求。我國鋼鐵工業增長方式粗放，長期以來采用高投入來維持高增長速度的數量擴張型方式，實際上，我國鋼鐵工業的發展在一定程度上是以犧牲環境為代價的。多年重復建設造成大量生產能力過剩結構不合理，不能適應市場經濟發展的需要。面對新世紀的到來，鋼鐵行業的可持續發展，正面臨著市場與環境的雙重嚴峻挑戰。同時也說明了實施綠色化生產的迫切性及必要性。

4.1加強企業技術改造

鋼鐵工業綠色化對策的重要依托是綠色化技術，只有采用綠色化技術，才能保證綠色化對策的實施，最終實現綠色化的戰略目標。建議普及、推廣一批成熟的節能環保技術，如熔融還原煉鐵技術及新能源開發、新型焦爐技術和處理廢舊輪胎、垃圾焚燒爐等與社會友好的廢棄物處理技術，通過短流程研究，廣泛應用高效單體熔煉精煉、連鑄連軋、控溫控軋等技術，實現低能耗、少物耗。深入研究冶金反應和凝固過程中所出現的許多新現象，不斷催生新的生產工藝。投資開發一批有效的綠色化技術，在此基礎上進一步集成為鋼鐵生產企業的綠色化制造流程。

4.2高效利用資源，使能源消耗最小

利用鐵礦石及其他天然礦物資源，多用再生資源如廢鋼、鋼廠粉塵等；少用不可再生能源如煤、油、天然氣等，開發采用新的能源如氫、太陽能等，少用淡水資源，發展節水技術，強化水循環，減少廢水排放。鋼鐵行業節水潛力巨大。寶鋼等企業每噸鋼耗水只有6m3，一般企業為20～30m3，個別企業為50m3甚至更高。通過技術改造，到2005年和2010年，鋼鐵行業噸鋼耗水指標下降到16m3至12～14m3是完全可能的。其中，大型鋼鐵企業可以下降到6～8m3。鋼鐵行業可以做到增產不增取水量。

4.3與相關工業鏈

鋼廠不僅要質優、價廉、清潔地生產鋼鐵產品，而且還要發揮其能源轉換功能。因為鋼鐵工業可向社會提供余熱副產品，如煤氣、高爐渣、鋼渣等，還可消納社會的廢棄物，如廢塑料、垃圾、廢輪胎、廢鋼及各種合金返回料等，所以鋼鐵工業可與相關工業形成工業生態鏈。傳統模式的鋼廠沒有充分利用能源，鋼廠發揮能源轉換功能是有希望的。比如鋼、電、水泥集成，可以形成一個環境負荷低的生態工業過程。

4.4信息技術、管理技術的應用

在鋼鐵企業管理信息化方面，通過建設企業ERP(企業資源計劃)系統，綜合企業的人、財、物各種資源狀況和產、供、銷各個環節的信息，對生產進行合理有效的計劃、組織，使生產經營活動協調有序進行，并對企業的戰略計劃進行了決策。其中，能源管理是其重要的組成部分，它包括能源計劃的編制，能源的生產，供應供需平衡以及能耗考核等功能?？萍际堑谝簧a力，在環保治理方面同樣發揮著重要作用，只有通過深入的科學研究，才能在對投資較大的環保治理方案選擇上從可行性及經濟性上提出有力的依據，只有科研與管理并舉，在環保治理上才會如虎添翼。

4.5增強環保意識，實現綠色化生產

企業應增強鋼鐵工業從業人員的環保意識和責任感，加強有關專業培訓和普及環保知識，將IS01400l認證環境評價、年度環境報告納入鋼鐵企業的評價體系。必須根據實際情況制定不斷完善的法律、法規、產業技術政策等，以約束和指導鋼鐵工業不斷改善環境狀況并逐步向綠色化邁進。

5結語

鋼鐵工業作為國民經濟的基礎產業，對經濟的發展及人民生活水平的提高起著重要的作用，沒有鋼鐵工業就沒有現代工業文明。但是隨著鋼鐵工業的發展，鋼鐵工業生產的不文明表現日益突出，工業排放對生態環境的污染制約著鋼鐵工業的發展。鋼鐵工業如何才能既滿足當代人對鋼鐵的需求，又不危害后代人生存環境的問題，亦即鋼鐵工業的綠色化問題，是鋼鐵工業發展所面臨的重大課題。在2l世紀初，如何把"綠色鋼鐵"這一概念變為現實，如何化解環境危機，如何堅持走可持續發展的道路，中國鋼鐵工業面臨著前所未有的挑戰，承載著責無旁貸的責任，更孕育著無限的生機。

參考文獻

l徐先養．走向未來之路一可持續發展的理論與實踐[M]．北京：中國廣播電視出版社，2002

2干守蘭，武少華．清潔生產理論與實務[M]．北京：機械工業出版社，2003

篇3

會議邀請農業部農藥檢定所顧寶根副所長和上海華東理工大學錢旭紅院士到會做報告。

年會的主題

技術進步企業發展環境和諧

會議日期

2012年5月9日—5月12日(5月9日報到)

會議地點

浙江樂清 金鼎大酒店（浙江省 樂清市 寧康西路96號）

溫州永強機場 41 公里 乘坐機場大巴至樂清站下車后，乘出租車約5分鐘可到。

樂清火車站 14 公里 乘出租車約20分鐘，費用約40元。

會議收費

每位代表收會務費2000元，在校學生憑學生證減半；住宿由會議統一安排，費用自理。參考價格：標準間450元/間，單間398元/間。

論文征集內容

現開始向學會理事、團體會員單位及從事農藥科研、生產、應用、環境毒理學研究等相關領域工作的學者征集本次年會的會議論文。論文的主要內容為：關于我國農藥研究的新思維、新品種、新方法等；合成技術研究、生產工藝改進、三廢治理及分析方法等綠色化研究；農藥加工工藝、助劑應用及劑型研究；生物技術在農藥研究中的應用；農藥應用技術研究；安全評價性研究；農藥生產用新設備、新器械研究等；農藥在環境中的代謝與殘留等。

論文征集具體要求

1.論文要求主題明確，觀點新穎，結構嚴謹，數據準確，文責自負；2.提交的論文在國內外刊物上未公開發表；3.提交的論文請按《農藥》雜志要求格式書寫；4.論文請用電子文件形式發到學會秘書處；5.論文不退，請作者自留底稿。本次論文征集截止日期為2012年4月1日。敬請附上你的詳細聯系地址、郵政編碼、電話(單位及手機)、傳真以及E-mail地址；6.省略

趙平 13898152073,

篇4

英文名稱：Environmental Chemistry

主管單位：中國科學院

主辦單位：中國科學院生態環境研究中心

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：0254-6108

國內刊號：11-1844/X

郵發代號：82-394

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1982

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯系方式

期刊簡介

《環境化學》（月刊）創刊于1982年，是中國科學院生態環境研究中心主辦的學術性刊物，為中文核心期刊。主要刊登范圍包括大氣、水體、土壤、生態、工程和人體健康等各個層面，包括大氣、水和土壤環境化學、環境分析化學、污染生態化學、污染控制和綠色化學等方面；主要涉及行業有：科研、教育、環境保護、環境監測、污水處理、垃圾處理、市政、印染、化工、造紙、煤炭、食品、醫療、農業等。

篇5

關鍵詞：綠色，環保，無磷，洗衣粉

 

0引言

隨著人們生活水平的提高，對洗衣粉的需求量也在逐年的增加。然而，當生活中大量的含磷污水被排放到水中，很容易造成水體“富營養化”，破壞水體中生態系統原有平衡[1-3]。與此同時，人們對環境越來越關注，環保意識的增強，人們對綠色環保產品的需求也越來越大，綠色產品也越來越受到人們的重視。隨著全國禁磷、限磷區域的擴大，無磷洗衣粉的產量也在不斷地增長。免費論文參考網。但是目前市場上的無磷洗衣粉絕大部分是基于4A沸石體系的，與三聚磷酸鈉(STPP)相比，許多代磷助劑在軟化硬水、分散、乳化、膠溶和緩沖能力方面都有明顯的不足，并不能真正起到代替STPP生產高質量的無磷粉的目的。 因此，研制和開發一種無磷洗衣粉是相當有環保意義和經濟價值。

目前已有報道[4-5]，以烷基糖苷(alkylpolyglycoside，簡稱APG)作為表面活性劑合成洗衣粉。在洗衣粉中，使用APG代替AEO或部分LAS具有極高的表面活性、良好的去污效果和生物降解性，同時具有柔軟、抗靜電及防縮功能。烷基糖苷兼具陰離子和非離子表面活性劑的特性，表面張力低，在硬水中使用仍具有優良的去污力，而且對皮膚粘膜極低的刺激性、無毒性、與其他表面活性劑的良好配伍性及較強的廣譜抗菌活性、可與任何類型表面活性劑復配，協同效應明顯等性能特點[6-8]，可廣泛應用于化工生產的各個領域，被稱作是新一代綠色表面活性劑。

1 實驗部分

1.1 實驗材料與儀器

1.1.1 實驗材料

烷基糖苷（APG）、14-烷基二甲基甜菜堿、月桂醇聚氧乙烯醚（AEO-9）、脂肪醇聚乙烯醚硫酸鈉（AES）、RL-堿性蛋白酶、香料、熒光增白劑（RBS）等均為工業品；硫酸鈉、碳酸鈉、過碳酸鈉、硅酸鈉、羧甲基纖維素鈉（CMC-Na）等均為分析純；精制玉米淀粉為市售。

1.1.2 實驗儀器

1.2 實驗方案

1.2.1 實驗方案一

采用正交實驗法選擇出與APG表面活性劑復配效果最佳的表面活性劑。

1.2.2 實驗方案二

經過實驗方案一可以選出與APG復配效果最佳一種表面活性劑。進一步對配方比例進行優化：分別以APG和該表面活性劑的比例為：1:1、2:1、2:3、3:2，做五次實驗：（其它配料的百分比仍不變）。

1.3 實驗步驟

按照每一組實驗方案中表面活性劑的比例，用電子天平分別稱量出APG和甜菜堿，再稱量出相應的羧甲基纖維素鈉，將三種配料放入約500毫升的燒杯里混合并攪拌均勻。分別按比例稱量出其他固體配料（除香料、熒光增白劑、RL—堿性蛋白酶），同樣放入一個500毫升的燒杯里混合并攪拌均勻。免費論文參考網。等以上兩燒杯里中配料都攪拌均勻后，將固體后者加入前一燒杯里混合并攪拌均勻。攪拌均勻后，在不超過30度左右的室溫下將其適當干燥。等干燥后再加入適量的RL-堿性蛋白酶、香料、熒光增白劑，然后再混合并攪拌均勻。

2 結果與討論

2.1 正交試驗

2.1.1 正交試驗安排

按1.2.1實驗方案Ⅰ安排設計L9（33）正交試驗，因素水平表見表1。免費論文參考網。

表1 因素水平表

篇6

【論文關鍵詞】環城綠色通道、建設、江蘇高郵

城市環城綠色通道是城市綠化的一項重點綠化工程,更是城市的生態隔離屏障,是城市的一項標志性工程,搞好環城綠色通道,對改善城市人居環境、生態環境和投資環境,提高城市形象和品位具有重要作用[1]。

1基本情況

1.1自然社會情況

高郵市位于江蘇中部里下河水網地區,是全國2000多個縣市中唯一以郵命名的城市。高郵城始建于公元前223多年的秦朝,已有2230多年的建城史,因秦王嬴政在此筑高臺、置郵亭,故名高郵,別稱秦郵。高郵城,西傍京杭大運河和高郵湖,東臨京滬高速,北到高郵經濟技術開發區,南至城南新區,全市總面積1963km2,其中城區面積40km2[2]。

1.2環城路情況

高郵環城道路全長24km,主要由京杭大運河東堤和大外環2條道路組成。西環為京杭大運河東側圩堤,長10km,為國有土地,權屬高郵市京杭運河管理處北、東、南3環為大外環公路,長14km,多為集體土地,權屬高郵鎮、卸甲鎮、龍虬鎮、經濟技術開發區、城南新區5個鎮、區。

1.3環城路綠化情況

大外環公路建成于2005年,長14km,其中村莊、河流、道路、房屋等不宜綠化長度約4km,可綠化長度10km。按照兩側寬度各30～50m的標準,高郵市于2006—2007年分2年建設,實際建成綠色通道80hm2,既形成高標準的綠色廊道,又建成大規格的苗圃基地,樹種以香樟、大葉女貞、黃山欒樹、雜交落羽杉、垂柳等為主,由中標單位實施。西環路為京杭大運河東側圩堤,權屬高郵市京杭運河管理處,長10km,綠化面積100hm2,其中城區段4km,綠化以廣玉蘭、大葉女貞、香樟、紫荊、垂柳、合歡等景觀樹種為主城郊段6km,以楊樹、水杉等造林樹種與大葉女貞、合歡等綠化樹種相結合,由高郵市京杭運河管理處實施管理。

2主要做法

2.1景觀化設計

按照把環城路建設成“發展大道、景觀大道、生態大道”的總體目標,高郵市組織林業、建設、農業、農開等部門和沿線鎮區、單位及實施載體負責人,林業、綠化及相關專業技術人員,外出考察學習,并赴環城路進行實地勘察調查,共同完成工程的規劃設計。設計按照“因地制宜、科學規劃,景觀林和經濟林相結合,突出重點、分段規劃”的原則,做到宜林則林、宜果則果、宜花則花、宜苗則苗、宜草則草、宜水則水。苗木栽植時,做到喬、灌、草相搭配,常綠與落葉相結合,提高綠化層次感和景觀效果[2]。對集鎮、村莊、交通要口等重要節點規劃建設公益林,由當地政府或林業、園林部門實施,其他地段規劃為商品林,面向社會招標,由中標的載體實施。

2.2市場化運作

為破解環城路綠色通道建設過程中“政府少投資、群眾不集資、綠化不停步、環境有改變、形象有提升、生態有提高”的問題,高郵市確定“市場化動作、企業化管理、自負盈虧”的原則,將沿線兩側除公益林以外的土地全部拿出來面向社會招標,采取既是綠化帶,又是苗圃地,更是景觀林,一舉多得的方法[1]。西外環京杭大運河東堤公益林建設由京杭運河管理處負責北外環、東外環、南外環商品林建設則由林業、建設部門牽頭,制定綠化設計方案,面向社會公開招標,確定綠色通道建設的實施載體,共確定高郵市園林綠化工程公司、高郵市園藝中心等4家中標單位為實施載體,由政府部門與實施載體簽訂造林綠化協議,即前3年實施載體無償使用土地,后3年實施載體按時價的一半付土地租金,由載體按照規劃設計的要求組織環城路兩側的綠色通道建設北外環、東外環、南外環重要節點的公益林,由當地政府或林業、園林部門建設。

2.3工程化造林

在土地流轉到位后,各個載體立即派出施工人員、大型機械進場施工,做到高起點規劃、高標準設計、高要求施工。對地勢較低的東外環,在綠色通道兩側統一放樣,統一開挖內、外2條隔水溝,隔水溝口寬2m以上,底寬1m以上,深1.2m以上,內部土地統一整理、清障,根據不同地形地貌,設計不同風格、不同類型的綠化小品同時為保證造林成活率,提高經濟效益,綠色通道內部還進行開溝,實行抬田、筑垛造林。造林質量是環城路綠色通道建設的生命線,各個實施載體都要樹立質量第一的意識,在工程建設過程中,始終抓住質量這個中心,強化檢查督促,提高工程質量,既要多栽樹,更要栽好樹既要擴總量,更要提質量,真正做到栽一棵活一棵,栽一片成一片。苗木的好壞是林木成活率高與低的重要保證,在造林苗木使用上更要嚴把質量關,在綠色通道建設中嚴格把關,杜絕引入一些劣質苗木、人情苗木,避免大面積林木病蟲害的發生。

2.4項目化管理

明確實施載體后,對規劃為商品林的地段,由各實施載體按照規劃設計的要求,根據各自地段的地形地貌特點,提出實施方案,并經林業主管部門審核通過后,進行苗木栽植[2]。在栽植過程中,林業主管部門技術人員全程跟蹤監督,嚴格按照綠色通道造林技術規范要求栽植樹木,并在工程完成后,由市林業主管部門組織專業人員運用全球衛星定位儀(GPS),對綠化面積逐地逐塊進行檢查驗收,對驗收結果和相關的管護措施按照規劃設計的要求進行考核。驗收合格的,市政府按照與實施載體簽訂的協議對其進行獎勵,實行以獎代補政策對驗收不合格的限期完善,確保按規劃要求建設好綠色通道。

3體會

環城路是城市的第一形象和窗口,區位重要,地位特殊,搞好環城路綠化意義重大。加強沿路生態建設,道路兩側建設成高標準綠色通道,必須將經濟林與景觀林有機結合,既考慮景觀生態又考慮百姓增收,從而將環城路建設成景觀大道、生態大道、形象大道。

3.1土地流轉必須到位

土地是綠化的基礎,更是環城綠色通道建設成功的前提。由于環城路位于城郊,戰線長,涉及鄉鎮和單位多,涉及戶數多、人口多。如靠一村一組、一家一戶,各自為政建設綠色通道,建設速度、質量、效果難以保證,必須將土地流轉過來,集中規劃、分段建設、統一管理[3]。

3.2規劃設計必須到位

要按照“因地制宜、科學規劃,景觀林和經濟林相結合,突出重點、分段規劃”等原則搞好規劃設計要聘請專業單位、專業人員進行規劃設計要根據當地的自然和人文特點進行規劃設計,規劃設計既要符合綠色通道的建設要求、有共性,更要能反映地方特色、有個性。

篇7

論文摘要：結合我校化學實驗中心的建設，探討了大學本科化學實驗教學的創新教學模式的構建，提出了“四模塊、分層段”的實驗教學新模式，總結分析了新教學模式的實施效果。

在組織指導本科生學習基礎理論知識的前提下，再進行相關實驗課程的教學，這是化學及化學相關學科教學的特點。但是一般實驗教材中的實驗項目也均為經典的實驗項目，從實驗方法、內容、步驟到問題思考與討論，基本上是預先設定的，學生沒有太多選擇和發揮的機會，難以調動學生學習的主動性和積極性。面向21世紀化學化工各學科的實驗教學改革研究，現已形成了以“實驗原理與技術”為主線和以“制備—分離分析—結構性能測試”為主線的2種主流的實驗課程新體系，這對我國化學化工實驗教學將產生深遠影響。但在實驗教學中如何加強實驗教學改革，充分體現學生技能的訓練和創新能力的培養仍是高校面對的新課題。

在實驗室建設與實驗教學改革方面，我院于2003年申報了山東省化學基礎實驗教學示范中心建設項目，從實驗室建設到實驗教學改革進行了較大的實踐創新。

1化學實驗中心的實驗室設置與管理

曲阜師范大學化學科學學院原有無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、化學工程與工藝等實驗室，1999年重新組建為基礎化學實驗室、物理化學實驗室、化學工程實驗室和儀器分析實驗室(測試中心)?；瘜W實驗中心建成后，經過優化調整，重新設置了9個實驗室，其中應用化學實驗室、綠色化學實驗室、綜合化學實驗室、材料化學實驗室和環境化學實驗室為新設實驗室(見圖1)。

2實驗課程體系和實驗內容體系的改革

2. 1實驗課程體系的改革

在實驗課程體系改革方面，分析了高等師范院?；瘜W實驗教學現狀，吸取綜合大學的實驗教學改革經驗，從改革實驗課程體系、優化實驗教學內容、更新實驗教學手段、實施新實驗成績考核辦法等方面，探討了高等師范院校如何培養學生的實驗技能和創新能力，全面推進實驗教學新體系建設。

打破原有課程設置體系，統籌安排實驗內容，將無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗和儀器分析實驗、化工基礎實驗等綜合起來，重新設置為:基礎化學實驗I、基礎化學實驗n、物理化學實驗、儀器分析實驗、化工基礎實驗、綜合與設計實驗、現代分析測試技術、研究性實驗(畢業論文)等(見圖2）。

2. 2實驗教學內容體系的改革創新

實驗教學內容改革是本次改革的一個重點。在實驗開設內容方面，按實驗由簡單操作到綜合訓練，從對基礎理論的理解到理論的綜合、應用的漸進過程，將大學本科化學實驗教學的內容依次安排成4個層次的實驗內容，即:化學基礎實驗技能、綜合性實驗、設計性實驗和研究性實驗，構建了“四模塊、分層段”的實驗教學模式(見圖3)?；瘜W基礎實驗技能訓練內容包括基本化學實驗操作等內容，在這一方面重點強調操作的規范性和實用性，使學生能夠熟練、正確地使用各種常規儀器設備，充分體現教師教育特色。綜合性實驗提倡學科交叉，通過增加綜合性實驗的數量，提高學生綜合運用知識、解決問題的能力。如“制備+性質測定”、“分離+分析+性質”等類型的綜合性實驗。設計型實驗由學生根據實驗課題，自己通過查閱資料完成實驗內容的設計，經指導教師批準后實施，能夠培養學生綜合運用知識、自主研究創新的能力。研究型實驗主要是以學生畢業論文或畢業設計形式體現，在這一環節中，強調學生的實驗內容與教師和科研課題相關聯，與應用開發相關聯，通過研究性實驗加強學生創新能力和實踐能力的培養。

另外，學生除了在教學計劃安排的時間內進行實驗技能學習以外，還可利用開放實驗室獨立自主地進行強化和創新。所有實驗室對學生開放，學生在教師指導下可以自由選擇實驗內容，利用實驗室的開放進行實踐創新活動，給學生更多的發展空間，提高自主創新的能力。

從實驗時間安排上(見圖4)，基本實驗技能方面的實驗在一年級進行，綜合性與設計性實驗主要在二、三年級進行，設計性實驗則是在進行了一定綜合性實驗的基礎上安排，研究性實驗與畢業論文環節相融合，一般安排在四年級，學生在指導教師指導下進行科研訓練，并完成畢業論文。

3實驗教學改革實踐與人才培養成效

化學專業畢業生的去向主要有2個方面，一是直接就業，到中學擔任化學教師;二是報考碩士研究生。根據這一現狀，我院積極進行因材施教與分流培養，對準備直接就業的學生加大進行教育職業技能訓練，增強社會竟爭力，提高就業素質;對報考研究生的學生，加強化學專業知識和研究能力的培養，提高考研錄取率。通過一系列措施，使本科畢業生的就業率和考研錄取率一直保持在很高的水平。 2001至2005年化學專業共畢業本科生1164人，其中有761人考取碩士研究生，平均考取研究生的比率為65. 38，畢業生一次就業率5年平均達到90%以上。

篇8

1 新時期園林施工中的綠色施工技術

1.1 環境保護技術的應用

在園林工程施工期間，灰塵、噪音和光污染是影響環境的主要因素，譬如灰塵懸浮顆粒，是影響環境的主要因素和誘發霧霾天氣的“罪魁禍首”，同時嚴重傷害人的身體健康。再如園林施工機械作業時的噪音，將影響周圍居民的正常生活和工作。針對這些環境污染因素，園林施工時，需要采取有效的環保技術措施。例如，開挖后土方灑水和掩埋處理，將灰塵擴散高度控制在1.5m以內，同時采取隔音措施和圍閉技術等，縮小機械運作時的噪音擴散面[1]。

1.2 土壤保護技術的應用 [本文轉自DylW.Net專業提供寫作教學論文和職稱論文的服務，歡迎光臨Www. DylW.NEt點擊進入DyLw.NeT 第一 論 文網]

園林工程的施工，土壤是主要的施工資源之一，其中土建工程施工，需要挖補填埋土壤，在整個過程中，應該采取有效的土壤保護措施，減少對土壤的破壞和污染。例如，利用地表環境保護措施，控制土壤的侵蝕破壞，減少水土的流失，以及采用砂石覆蓋技術和植被移植技術，降低土壤的侵蝕程度。另外，還需要分類處理園林施工過程中產生的各種建筑垃圾，將其運到指定的堆放場所，切忌隨意填埋和丟棄。

1.3 可回收資源的利用

在園林施工的過程中，將消耗掉大量的資源，其中包括現場生態資源和工程材料，其耗費成本，大約在整個園林工程成本的三分之二以上，因此對節能材料的合理應用，是園林綠色施工的重要手段之一[2]。例如，園林工程施工的邊角料，應該在施工之前擬定好具體的裁切和利用計劃，合理控制好這些材料的使用量。園林工程施工可回收資源的合理利用，是園林環保施工的重要手段之一。相關技術的內容，可概括為兩點：一是直接使用廢棄的材料，或者通過處理加工，剝離這些廢棄材料中的有用成分，譬如掉落的泥土、缺角的磚塊、金屬邊角料、木材等；另一方面是將廢棄材料統一回收后，將其出售給廢品回收站，以控制材料的損耗成本。

1.4 水資源節約技術的利用

水資源屬于園林工程的主要生態資源之一，對水資源的保持，可以為園林工程養護管理工作，提供資源節約的有利條件。在園林施工的同時，利用園林道路的綠化帶作用，設置雨水收集過濾池，將雨水匯集到收集池當中，讓雨水更為充分地下滲到土壤當中。關于雨水收集過濾池的設置，需要在其周邊種植水生植物和鋪設礫石，其池內的設計，雨水口需要比土壤標高高出5cm[3]。另外在給水管鋪設時，需要在準備測量的基礎上，在明確給水管道和其他給水設施位置、標高之后，將無存在任何銹蝕、裂紋、重皮、壓迫等問題的管道，埋設于指定的位置。其中在給水管道埋設之前，必須檢查埋設位置的土質和地下水情況，以便選擇合適的墊層厚度。例如，某園林工程在開挖管槽過程中，發現局部溝槽被地下水浸泡，因此通過清除被擾動土，并回填砂夾石和中粗砂后，再進行鋪管，很大程度上提高了管道鋪設的效果并保證施工質量。至于管道的安裝，工程根據管線施工圖，因地制宜地調整交叉管道，再以電熔連接方式，將三通、彎頭、異徑接頭等，連接于管道上。管道施工后，進行管道的壓力試驗和滲水施工，最后再進行管道的回填。

1.5 運用綠色節能工藝來節約建材

在園林施工建設中，運用綠色節能工藝達到節約建筑材料的效果，是降低能源損耗的有效手段。提高建材利用率、有效節約建材，首先就要改進施工技術與施工工藝。在鋼筋焊接術上，傳統的方法搭接技術浪費了鋼筋材料，現在利用螺絲連接的新工藝代替傳統方法進行鋼筋連接，節省一定的鋼筋建材；在排水管道建筑上，利用循環用水、先進排水技術減少對水資源的損耗，減少管道材料的運用；在植物灌溉術上，運用滴灌技術代替傳統的漫灌技術，可以提升綠化灌溉水平，節約水資源；在園林工程施工過程中，還要重視工程的各個細節，提高建材使用效率。

2 新時期園林施工中的綠色施工技術的推廣

2.1 優化園林工程施工方案

對于園林工程的施工建設，要制定合理、科學的施工方案，將園林建筑過程中所需的各項資源與施工組織設計有效結合。在選擇施工設施時，要盡量采用綠色節能環保的施工設施，如選用節能水龍頭和節能燈等節能產品，合理運用施工工藝，最大程度地減少對施工設施的損耗。在建設過程中，要積極推廣節能型技術與節能型產品的運用。在建設園林路徑和回廊過程中，要考慮基礎工程的穩定性；在進行植被移植時，要結合園林建設進度，確定植被移植的最佳時間；在進行路面澆筑工作時，要合理安排澆筑時間，避免人員浪費，合理利用人力物力。施工隊伍還要不斷提高施工效率，降低能源損耗，防止不必要的浪費損失。

2.2 加強施工單位施工過程中節能技術的應用

加強施工過程中節能技術的應用，一個重要的前提就是加強施工單位對園林施工的重視以及了解。增加施工單位對園林施工的重視和了解程度，有助于具體的施工單位在園林施工過程中積極采用各種節能技術。在施工之前要結合施工的圖紙和施工現場的具體情況，做好相應的準備工作。一方面在施工之前，應該要對施工現場的土質、環境條件等進行相應的勘察，對土壤的具體理化特性、植物適應性等方面進行相應的了解，才能根據城市的具體情況引進合適的樹種，提高植物成活率，以免出現植物浪費情況。另一方面由于施工材料是影響施工質量的重要因素，在施工之前要對施工材料進行相應的規劃，合理進行材料選擇，確保工程質量，同時促進施工過程中的能耗節約。比如，在選擇樹木時，應該要盡量選擇樹木形態比較優美、適應能力強的樹種作為園林工程材料，防止外來引進樹種對現有生態平衡造成破壞，造成生態環境的平衡受損。

2.3 加強節能工藝的運用

在園林建筑的施工過程中，加強節能工藝以及建材的使用，可以有效地對能源進行節約。對于建筑施工的工作效率以及工作質量的提升也具有十分重要的意義。比如，園林 建筑施工過程中的螺絲連接工藝對于傳統工藝是一種很好的替代，安全性較高，修復比較方便，而且還可以對水資源進行充分利用，以實現節約能源的目的。再如，還可以不斷引入各種先進的環保技術，如太陽能技術。園林施工是一個十分復雜的過程，其耗電量比較大，對于園林建筑，由于它的占地面積比較廣、露天面積比較大，因此，可以加強對太陽能技術的引進以及應用，以提高施工過程中的能源使用效率。同時還能對園林建筑的采光進行控制，有利于園林植物的生長，與此同時，太陽能是一種十分清潔的能源，在使用過程中能夠對環境進行保護。 [本文轉自DylW.Net專業提供寫作教學論文和職稱論文的服務，歡迎光臨Www. DylW.NEt點擊進入DyLw.NeT 第一 論 文網]

3 結語

文章對園林景觀綠色施工技術進行了分析，對出現的問題進行了闡述，對出現的問題能夠采取必要的措施進行預防，對以后的施工具有很大的推動作用。園林綠化工程施工的相關參與者一定要加強施工管理，保證園林綠化工程的施工質量，創造出既符合生態，又注重景觀，同時體現人文關懷的高質量、高品位的園林工程。

參考文獻

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自1999年以來，我國碩士研究生招生規模不斷擴大。至2011年，我國碩士研究生的錄取人數達49萬之多，相比1995年，增長了近11倍。隨著碩士研究生教育規模的急劇擴大，學科建設、導師隊伍、科研經費等問題隨之凸顯出來[1]。與此同時，我國碩士研究生教育重在知識的傳授，主要采用“一對一”師徒制模式培養學術型的人才。但隨著我國社會經濟的發展，對高層次人才的需求逐漸多樣化。這就必然要求碩士研究生教育的培養目標和培養規格做出多樣化的調整，不僅要培養學術型的人才，而且要培養滿足社會需要的多層次、多規格人才[2]。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（ 2010-2020年）》明確提出， 要建立校企聯合培養人才的新機制， 這是突破培養資源瓶頸的有效舉措[3]。校企聯合培養不僅可以在一定程度上減少學校各方面的壓力，提高學生的綜合素質，而且企業也可以利用學校這個高效的研發機構，提高自主創新能力，提高企業的競爭力。

校企合作歷來被視為是人才培養的有效途徑，在國外已有多種模式。德國的“雙元制”[4]、美國的“合作教育”[5]、英國的“工讀交替” [6]、日本的“產學合作”[7]和澳大利亞TAFE等模式[6]為世人所稱道。這些模式在各自國家經濟發展中起到了積極的作用，且隨著實際情況進行不斷的調整。

我國碩士研究生的培養模式存在重理論、輕應用的現象，使得廣大畢業生難以達到企業的要求；另一方面，企業每年也需要投入大量的人力、物力培養人才，這無形中造成巨大的資源浪費。合理利用校企聯合培養模式，不僅能促進高校教學質量的提高，而且有利于企業自身的發展，所以說校企聯合培養是一條符合時代要求的可持續發展的道路。

二、上海各高校對于校企聯合培養的貫徹實施

上海市大力推進上海高校研究生培養機制的改革，努力推動校企聯合培養機制的建立，不斷完善以科學研究和實踐創新為主導的導師負責制，力求使學術創新能力和專業實踐能力共同提高。在上海市政府的大力支持和積極推動下，上海市教委提出高校與一流企業、科研院所聯合培養研究生，實施科教興市，人才強市戰略，為以工科院校為主的高校開辟了高層次應用型創新人才培養的新途徑。

2004年6月在上海市引逼工程的驅動下，上海交通大學與寶鋼集團率先把學、研和產業發展全面對接，建立了一個校企產學研聯盟平臺，即上海交大-寶鋼集團聯合培養研究生基地，實施校企戰略聯盟計劃。

以培養具有較強的社會責任感和國際視野的創新性卓越汽車工程師為目的，同濟大學車輛工程專業與上海大眾、聯合汽車電子等知名企業建立了校企聯合培養碩士研究生新模式，在人才培養模式、課程體系和管理體制等方面進行了探索和實踐，拓展了教學組織模式。

在與上海申通集團的合作平臺基礎上，上海工程技術大學軌道交通學院完善了城市軌道交通車輛工程卓越工程人才培養體系。通過建立教師到企業掛職鍛煉制度、培養新型雙師型導師、共建國家級工程實踐教育中心等環節，著力創建了“理論學習+知識實踐+技術應用”的專業特色和人才培養模式，滿足了區域經濟、科技、社會發展需求的應用型技術人才培養要求。

三、校企聯合培養生物化工類研究生的探討

生物化工碩士學位應具有系統的生物化工的理論基礎、實驗知識，了解本學科及化學、生物學和化學工程等相關學科某些領域的現狀和發展趨勢。掌握本學科的現代實驗技能、研究方法和計算機技術，具備生物化工方面的科學研究能力。較為熟練地掌握一門外國語言，能閱讀本專業的外文資料，能承擔高等院校、科研院所、企業和其它單位的教學、科研和技術管理工作。

從對生物化工類研究生的要求我們可以看出，生物化工類研究生不僅要求具備理論性的知識面和深度，同時還要具備較強的實踐和設計能力，應是融合了專業知識、工藝研究和工廠設計等多方面能力的人才。但是目前對于生物化工類研究生的培養還是停留在注重理論知識學習、忽略實踐水平發展的階段，這將導致大部分畢業生動手能力較差，進而難以適應企業工作。因而，發展校企聯合培養，對于生物化工類研究生以后的發展非常重要。

上海應用技術學院香料香精技術與工程學院，設有上海市高校高水平特色發展項目、上海市重點學科、上海市教委重點實驗室、上海市教委工程研究中心，具有良好的研究生培養基礎。學院與上海綠晟實業有限公司、上海清美綠色食品有限公司、上海萊博生物科技有限公司、中國質量認證中心上海分公司、山東阜豐集團、青島啤酒集團等上海市乃至全國著名企業已經或正在建立研究生聯合培養基地或產學研基地。

經過近幾年的發展，上海應用技術學院香料香精技術與工程學院校企聯合培養生物化工研究生的模式已基本成型，主要從以下五個方面切入開展相關工作。

1.兩段式培養。在專業設置，教學計劃等教學活動制定時，綜合考慮高校自身的情況和生物化工本身，同時協調企業的需求，使學生能夠在學校完成理論學習，為今后的論文和工作打下堅實的基礎。在企業里，學生需要完成論文的書寫，同時將所學理論應用到實踐中，實現理論和實際的結合。這種模式的優勢就是在掌握理論知識的同時，完成理論到實踐的轉化，與此同時研究生可以提前接受企業的相關文化，縮短適應時間，促進人才的發展。

2.雙導師制模式。研究生在學習期間，不僅配備學校的專業導師，指點其在學術問題的研究，而且由企業指派一名企業導師，指導其在企業實踐中遇到的相關問題，這兩名導師共同對研究生進行培養。生物化工專業2012和2013級的166名碩士研究生中，30%的研究生由校內導師和來自企業、研究單位的校外導師共同指導。

3.校企聯合申報科研項目。以企業亟需解決的問題為切入點，進行科研項目的申報，以解決實際問題為目的進行論文的撰寫。企業導師根據企業在生產、研發過程中遇到的問題，結合研究生在校的課程設置，經過與高校導師協商，確定理論深度與使用價值并重的課題。2010年以來，校企合作項目獲山東省科技進步二等獎2項，發明專利授權3項，研究生均作為主要研究人員參加了研究。

4.確定研究生培養制度。聯合培養是涉及高校和企業兩方面的事情，因此高校和企業應該共同研究制定規范的研究生培養制度，使之系統化，規范化。在制定研究生相關課程設置，論文選題等活動時要注重雙方的共同參與，力求培養模式符合雙方的共同進步。

5.確定成果應用制度，強化成果應用。研究生學位論文緊密結合企業科技需求，以其熱點、難點問題為主攻方向，力爭在解決問題的理論和方法上有所突破。同時在導師組的審查下，依據各項規定和協議合理處置成果所有權。

校企聯合培養生物化工類研究生，使得資源能夠最大的被利用，實現雙贏。在企業方面，促進技術進步，減少人才培養所需的成本；在研究生本人方面，增加了實踐的機會，使理論指導實踐變成可能，促進思維模式的多維轉換，有利于學術創新；對高校而言，有效降低研究生的培養成本，減少課程設置等問題的壓力。

四、校企聯合培養展望

校企聯合培養經過近幾年的發展已經較為成熟，對各方面產生積極的推動作用，比如推動了高校科研水平的發展，促進了企業創新型產品的出現，減少了畢業生在高校和企業對接的時間。但是它存在的問題也是不容忽視的：企業導師本身的能力高低，校企聯合培養的連續性，導師之間的溝通問題，這些問題并沒有得到很好地解決，也直接影響了校企聯合培養的質量，在今后的發展過程中，要妥善處理校企聯合培養過程中出現的問題，使其發揮更廣闊的作用，促進教育事業的進一步發展。

參考文獻：

[1]鄒波，李郴良，張敏.關于校企聯合培養研究生創新體系的研究[J].中國成人教育，2011，67-68.

[2]吳照金.對校企聯合培養碩士研究生模式的思考[J].安徽工業大學學報，2012，01：103 - 104.

[3]張紅日，于勝文，陽凡林，李英，劉尚國.全日制專業學位研究生校企聯合培養模式的探索――以山東科技大學測繪學院為例[J].煤炭高等教育，2013，31（5）：95-98.

[4]何文涓.淺析德國的“雙元制”與我國的“校企合作”――德國的“雙元制”對我國職業教育的啟示[J].教育學術月刊，2008，2：83-84.

[5]王英立，烏力吉圖.美國大學合作教育項目實踐模式及其啟示[J].教育發展研究，2012，3：74-79.

篇10

關鍵詞： 參與式教學法 綠色化學 實踐能力 創新能力

近年來，不容樂觀的應屆本科生的就業情況，已成為一個全社會共同關注的熱點問題。反觀現在的大學生，在應試教育模式下，大多存在理論和實踐脫節、動手能力弱等不足，因此，各大高校的教學改革，大多以培養大學生實踐能力和創新能力為核心，以提高學生的綜合素質為最終目標。隨之，各種新型教學方法和教學手段不斷浮出水面，參與式教學作為一種新型教學理念在我國逐漸興起，并得到廣泛的認可和深入的探討。

參與式教學也被稱為是合作式或協作式教學，它是以學生為主體，通過教師―學生互動、學生―學生互動的方式，使學生積極主動地參與到教學過程中，有利于調動學生學習的積極性，并能在潛移默化中培養學生的團隊合作意識、實踐能力和創新能力。與傳統填鴨式教學模式相比，參與式教學模式強調的是學生積極、主動的參與，學生解決實際問題的能力的鍛煉及創新意識的提高。

一、“綠色化學”課程培養學生實踐和創新能力的優勢

“綠色化學”課程在培養學生實踐和創新能力中有以下方面的優勢：（1）“綠色化學”是化工類專業的一門專業課程，學生群體大，涉及多個專業，如化學、應用化學、化學工程與工業、高分子材料工程等；（2）“綠色化學”課程內容知識覆蓋面廣，包括材料、紡織、農業、食品、化工產品和藥物等，這些內容相互關聯，相互補充，有利于擴大學生知識面；（3）“綠色化學”雖然是一門專業選修課，但其研究對象具有普遍性，研究內容具有延展性，并涉及當前最新的技術和理論的實際應用，極具啟發性；（4）“綠色化學”課程與日常生活聯系緊密，案例資料眾多，學生不僅可以從課程中獲取案例，而且可以自己收集實例對課程內容進行補充，有利于激發學生的學習興趣。

二、基于“Class Presentation”的參與式教學法在“綠色化學”教學實踐中的實施

中國科學院院士、清華大學教授過增元提出參與式教學方法主要包括開放的教學內容、提問式的講課方式、沒有標準答案的習題和論文形式考試[1]。有研究者指出，這四項內容連貫起來可以用“Presentation”一詞概括。由老師給定或學生提出研究課題，學生單獨進行資料的收集、分析和總結，最后在課堂表達自己的觀點，即“Class Presentation”[2]。這種方法不僅能夠給學生自由思考的時間和空間，更重要的是，通過對資料的收集，可以激發學生關注社會問題的熱情，增強學生的問題意識；通過對資料的分析，可以培養學生利用已有知識解決實際問題的能力，提高實踐能力；通過對資料的總結，可以鍛煉學生的表達能力，挖掘學生潛能?！熬G色化學”課程理論知識和實踐應用結合緊密，在課程內容的基礎上，合理地設計和實施教學方法是培養學生實踐能力和創造能力的關鍵?；凇癈lass Presentation”的參與式教學法在“綠色化學”教學實踐中的實施分以下兩個層次（以應用化學專業為例，學生總數92人，學生自由組合，總共分成15組，每組6-7人）。

（一）課程內容的講授

對于課本上相對簡單、容易理解及新興技術手段的應用等非重點內容，交由學生講授，這一部分，共5個小組參與。例如“綠色化學”第二章，綠色產品評價體系LCA的具體應用實例及其局限性與困難，屬于學科前沿，并非重點內容，交由一組學生負責。要做好“Presentation”，學生需要課后對LCA具體應用進行詳細資料收集、制作課件、準備演講。教師指導的內容有：講解LCA的定義、目的、特點、實施步驟，小組成員對LCA的理解和疑問。當然，小組成員的疑問，也可以直接在Presentation過程中提出，由其他同學或教師解答。Presentation完成之后，其他小組的同學可以進行自由提問，并綜合演講內容、PPT和演講者的現場發揮給以評論，教師要對此進行點評，并給出成績。

（二）生活實例的探討

“化學”是一門自然科學，它滲透到了材料、紡織、農業、食品、藥物等多個方面，與我們的日常生活聯系密切。身邊的化學，是學生非常感興趣的部分，有10個小組的學生，選擇這部分內容進行Presentation。這一部分較前一部分更能激起學生的表現欲和創造欲。許多學生由目前的環境污染出發，探究其形成原因，結合綠色化工技術，發出呼吁，抑或是，展現處于研究階段的新方法、新工藝。例如，針對霧霾，學生通過調查給出霧霾產生的原因，列舉了清潔的可再生能源的開發利用現狀，并針對現在以三大化石能源為主的能源結構，講述了煤清潔化的方法。又例如白色污染、輻射污染、赤潮等等話題，都引起了學生的強烈反響。這一層次的Presentation，教師需要針對具體的事例，歸納總結其中關鍵的知識點，例如煤清潔化的方法設計的基本原理和技術手段等。這就要求教師不僅要有寬廣的知識面和較好的語言表達能力，還要能夠靈活處理課堂突況，掌控教學過程。

三、參與式教學在“綠色化學”教學實踐中應用效果的反思

參與式教學打破了傳統教師“一言堂”的上課模式，教師由講授轉變為引導，學生由被動接受轉變為主動參與，師生互動效果得到顯著增強，學生運用理論知識分析實際問題的實踐能力和口語表達能力都得到了鍛煉。此外，參與式教學使得教學過程得以外延，教學過程包括課前的準備、課上的Presentation及課后的討論和評論，實現了學生的興趣學習和協作學習，學生的團隊合作意識和創新意識得以提高。但是，如何保證學生的“主動參與”是“有效參與”？如何協調課堂控制和學生自主之間的關系？這是兩個值得深思的問題。換句話說，參與式教學的順利實施對教師提出了更高的要求，第一，教師必須加強自我學習，提高自身水平，以便很好地掌控課堂，不偏離教學目標；第二，教師必須注重與學生的溝通和分享，幫助學生建立正確的思考途徑，培養學生獨立解決問題的實踐能力；第三，教師必須注重班級整體的效果，能夠運用機理機制，進行差異化引導，創造機會，確保學生能夠整體參與。

參考文獻：