月進度計劃范文

導語：如何才能寫好一篇月進度計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞: 現代信息技術閱讀教學對話

現代的語文課程閱讀教學是學生、教師、文本之間的多重對話,是思維碰撞和心靈交流的動態過程?，F代信息技術把聲音、圖像、文字集于一體,具有交互、連接、動畫等功能,彌補了文本資料的不足。信息技術與閱讀教學的有機整合,促進了文本與學生、作者與學生、教師與學生、學生與學生之間的對話與交流,成功地使每個學生都成為對話的中心。作為“平等中的首席”的教師,應該在教學理念發生重要變化的同時,有效地利用信息技術提高對話的質量與課堂閱讀活動的質量。

一、激發對話興趣

在閱讀教學目標方面,第一個關注的問題應是閱讀中積極健康的情感、態度和價值觀的導向。就情感態度而言,首先是強調閱讀的興趣和習慣。“興趣是最好的老師”,要使學生在閱讀教學開始時就對本課閱讀活動有興趣,對持續閱讀有興趣,教師可以采用信息技術手段,在課堂開始時讓學生聆聽動聽的聲音,欣賞優美的畫面,感受動人的形象,讓學生在聆聽、欣賞、感受之后,進行個性的體驗和表達,從而達到通過對話激發學生的閱讀欲望和期待的目的。

如《徐悲鴻勵志學畫》課堂教學開始,教師運用蘇教版小學語文學習軟件中的圖片資源,讓學生先欣賞徐悲鴻的人物、風景、走獸等畫作,重點交流徐悲鴻畫中的駿馬形象,使學生情不自禁地贊嘆一匹匹奔馬的“栩栩如生”、“惟妙惟肖”、“勇往直前”。教師轉而提問:“青年時的徐悲鴻只是一位普通的畫師,為什么他能成為著名的繪畫大師呢?是什么原因促使他勵志學畫的呢?”從學生發亮的眼睛里,從他們帶著問題聚精會神的自讀中,可見學習軟件圖片資源的利用,學生的有感而發的對話活動已讓學生進入“未成曲調先有情”的狀態,激起進一步閱讀的興趣和期待。

二、創設對話情境

小學語文的每一冊教材都有一些課文語言簡練、富有詩意、蘊涵深刻的思想情感。如《老師,您好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我們愛你呀,中國》等詩歌,許多教師在教學研討時反映,此類課文幾乎整堂課都是教師在唱“獨角戲”,很多學生或只是在教師苦口婆心的啟發下被動地讀著,或是迷惘地看著教師,處于一知半解的狀態,更有甚者索性做起小動作。這樣的學生缺少思考、對話與交流,沒有互動的課堂便是一潭死水,而教師不但荒了自己的田,而且糟蹋了別人的地。

對于此類詩歌體裁的課文,教師不僅要創設啟發性教學語境來激發學生的思維活動,而且要利用信息技術提供給學生與文本相應的情境,使簡練的文本語言豐富起來,激起學生想說的欲望,讓學生自主構建。如《我們愛你呀,中國》(蘇教版第十一冊)一課,筆者聽了兩位教師不同的閱讀教學。一位教師整堂課運用優美語言引導學生體會理解每段內容,雖然極力創設關于“傣族竹樓”、“世界屋脊布達拉宮”、“景德鎮陶瓷”交流對話的機會,但“榨干”學生一點點知識見聞的積累后,教師只能在與少數學生對話的基礎上無奈地幾乎“命令”式地讓學生有感情地朗讀相關段落,使得“我們愛你”讀得蒼白無力。而第二位教師在課前讓學生分組按照段落內容到網上收集相關的詩歌、圖片,利用網絡資源對本課進行課前理解,再把學生收集相關典型的圖片做成課件。在課堂上,當教師出示圖片引導學生閱讀理解文本時,每位學生都能在教師的指導下積極交流,像導游般地描述“景德鎮陶瓷的巧奪天工”、“傣族竹樓的月光如水”、“布達拉宮的巍峨壯麗”,使閱讀成了真正的對話、互動,“我們愛你”朗讀得真切熱烈,發自肺腑。

三、拓展對話空間

長期以來,閱讀教學存在重認知輕情感、重理性輕感性、重分析輕綜合的傾向,帶有濃重學科知識本位思想。語文是人文性很強的學科,如果不引導學生閱讀對話、感悟和體驗,學生就不能對文章所描寫的景物、人物形象、故事情節等留下深刻的影響。而有些信息是文本根本沒有提及的,如果教師不能創造性地利用文本外資源,學生對文本的閱讀將會囫圇吞棗。這時現代信息技術卻能便捷、全面地展示文本以外的信息,這些圖像、文字、視頻可以讓學生在閱讀、欣賞后以對話、交流來展現。只有通過創造性的對話,才能促進學生的感悟和體驗,才能真正提高學生的語文素養。

如《給家鄉孩子的信》是文壇巨匠巴金在87歲時寫的一封信,信中飽含巴金對下一代、對祖國、對人民深切的愛,也體現了巴金謙虛、胸襟寬廣、無私奉獻的為人。信中寫道:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到,因為我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們,我們的生命才會開花。一心為自己的人什么也得不到。”“讓我的生命開花結果。”因為學生對巴金知之甚少,筆者便建立“懷念巴金”專題學習網站,讓學生在課外了解巴金的生平事跡,閱讀《繁星》、《日》、《月》等散文和相關文章的閱讀提示與評析,運用BBS交流,初步體會巴金憂國憂民、積極的生活態度。在閱讀教學課上,筆者先讓學生交流對巴金作品的感受,通過與巴金作品的對話,初步感知巴金其人,可以說網絡環境的支撐為學生進一步閱讀理解文本積淀情感。接著抓住“什么是生命開花結果呢?”等主要問題統領全文,分別從巴金對西部貧困地區學校、印尼海嘯的數次捐款,為圖書館捐書,巴金的著作快樂感言等幾方面文字事跡讓學生感知,同時出示“貧困地區簡陋校舍”、“海嘯后的滿目創痍”、“巴金燈下著作”圖片,讓學生想象貧困地區孩子受到巴金爺爺幫助后校舍窗明幾凈,書聲朗朗;海嘯災區人們滿懷信心、積極重建家園;巴金在凌亂的書山中,廢寢忘食著作……通過文字事跡的補充,對圖片想象性的對話,文本中原本短短的幾句語言文字,如“更多的愛”、“更多的同情”、“更多的精力”、“更多的時間”立即變得豐裕起來,鮮活起來。最后讓學生對巴金進行更深度的對話――給巴金寫一封信,這樣一句句真摯的話語便顯現出巴金的偉大形象,具有立體感、震撼感。本課通過現代信息技術的輔助教學、拓展性的對話,學生深刻地感悟、體驗到“生命的開花結果”,給自己的人生以全新的啟迪,成功地與文本、作者進行對話。這種對話質量、閱讀深度和語文素養的形成只靠教師一張嘴、一支粉筆的理性分析是不能達到的。

雖然信息技術在激發閱讀對話興趣,創設對話情景,拓寬對話空間中具有獨特的優勢,但根據筆者的教學實踐,教師還應注意以下幾點:

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關鍵詞： 語文教學 閱讀教學 語文化設計 目標 問題 教學流程

當前語文課堂，乃至許多大型展示課充斥著非語文性的東西，為了凸顯人文教育，似乎非要把課堂殘存的那點“語文味”給榨干不可。而且，新課標在提出“工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點”的同時，特別強調了人文性，強調了語文教育在育人上的獨特作用；依據新課標編寫的實驗教材，許多“選用了‘人文話題’結構，以一個人文母題為教材組元主題，圍繞這一主題選用文本，設計教材要素，排列組合選文”［1］。這確實有利于克服過去語文教學中存在的“技術化”和“科學主義”的傾向，但同時會讓人們對新課程產生誤解，而把語文學習的目標和內容集中指向人文話題，從而導致“語文”的缺失。再從理論上說，語文教科書不同于其他學科，其他學科的教科書直接呈現教學內容，語文教科書是以課文的形式呈現的，而課文是一個“全息”概念，有豐富的信息和多層的內涵，包含著語文性的內容和非語文性的東西，教學中教師首先需要根據“語文”的要求進行挖掘、選擇和取舍。為此，我提出：在閱讀教學中，要進行語文化設計。

一、目標確定

宏觀上說，閱讀教學的目標從屬于語文學科目標――全面提高學生的語文素養，而不是提高政治素養或歷史素養等，它的確定要做到“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”的三維統一；微觀上說，“文以載道”，本體與載體，孰輕孰重，早有定論：閱讀教學更應該側重的是載體，即感情的抒發而不是抒發的感情，人物的塑造而不是塑造的人物，道理的闡述而不是闡述的道理，景物的描寫而不是描寫的景物，事物的說明而不是說明的事物。以此為理論支撐來考察當前的閱讀教學，實在讓人焦急。許多教師誤解新課程理念，將把握文本的人文內涵確定為主要學習目標，如學習《在馬克思墓前的講話》，目標設置為了解馬克思作為思想家和革命家的偉大貢獻，那么，圍繞這一目標，學習中一會兒搬出“國際共運史”，一會兒查馬克思傳記和年譜，一會兒查哲學，甚至對第三節中的物質決定精神、經濟基礎決定上層建筑等哲學原理大講特講：既像歷史，又像政治，就是不像語文。相反，如果我們堅持“三維統一”，將學習目標設置為分析作者如何論述馬克思的偉大貢獻，那么，課堂上，師生就可以既了解馬克思的偉大貢獻，又學習恩格斯由次到主、層層遞進、邏輯嚴密、過渡自然的行文風格，還品味語言的精妙和含情，體會作者對馬克思無比的熱愛、崇敬、贊美、懷念之情，也激發對馬克思的敬仰和熱愛之情。這才是語文。新課程凸顯語文教育的人文性，強調了語文教育在育人上的獨特作用，并不是以犧牲“語文”為代價的，而是要更加突出語文教育的特質，所以，學習目標的確定一定要語文化。

二、問題設置

閱讀教學往往是以問題為憑借來引導師生對文本進行“深度闡釋”的，因此，閱讀中問題設置得好壞往往會成為教學成敗的關鍵。但是，當前的閱讀教學中，由于誤解了創造性閱讀、開放性閱讀和多元化閱讀的含義，有些問題的設置就太離奇或太隨意，根本不是語文問題，所以要倡導問題設置語文化。問題設置語文化需要在兩個層面上推進：第一，必須是問題，而不是“偽問題”。問題是“需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難”。如有些“是不是”、“對不對”、“好不好”等簡單的選擇問，這些都是“偽問題”。讓這類問題充斥課堂，不是發展學生的思維，而是使他們弱智，因而必須擯棄。第二，必須是語文問題，而不是“偽語文問題”。語文問題必須是合乎文本的規定性、引向文本、增值思想、養成語文習慣、提高語文能力的問題。尤其是在課堂結構上起支撐性作用的問題更應該如此。如學習《林教頭風雪山神廟》，有老師設置的問題是：“如果林沖要寫梁山入伙申請，該怎樣寫？請申請書?！边@個問題沒有“引向文本”，學生不需要仔細閱讀《林教頭風雪山神廟》，也能夠回答問題。相反，學習《雷雨》（節選），有位老師設置的問題是：“周樸園和魯侍萍之間有無真情？”這一問題就可以引發學生分析情節和矛盾沖突，品味語言，探究潛臺詞，揣摩人物心理，把握人物的表情、動作，甚至玩味標點、語氣、語調，真正走進文本，走近人物，實現了與文本的深層對話，體會到人物情感的復雜性：這才是語文問題?！氨疚牡囊幎ㄐ砸矅栏裰萍s著接受活動，以使其不至于脫離本文的意向和本文的結構，而對本文的意義作隨意地理解和解釋”［2］，閱讀中問題的設置自然要受到文本的規定性制約。

三、方法和手段選擇

教學方法手段要符合學習目標和學習內容。閱讀教學方法手段語文化就是要使方法手段體現并服務于語文學習目標和學習內容。具體說，要做到以下幾點：首先要貼合文本特點。如學習《我與地壇》第二部分，就不宜齊讀，只能自讀，因為這一部分是作者的內心獨白，是自言自語的，有的地方是念念叨叨的，書寫了對母親的思念和對自己傷害過母親的悔恨。齊讀，破壞了文本的意蘊；自讀，才能感受作者的內心。其次要貼合語文學習特點。語文教學歸根結蒂是學習語言，閱讀就是讀者通過語言這一載體來披文入境、披文入情的，讀者先是視覺感受文字，同時將所感受的文字輸入大腦中樞進行加工編碼，轉換為形象，再憑借形象進入文本，理解文意，展開對話：這是語文學習不可或缺的思維活動。所以說，看電影永遠代替不了看原著，閱讀教學更多的是要拒絕直觀。而當前采用多媒體教學手段，往往將文字所描繪的形象直觀地展示出來，還附加大量的聲音畫面，搞得花里胡哨，豈不知這恰恰不貼合語文學習特點，弱化了語文能力。著名語文教材編審溫立三先生在《語文教學中的“度”》中指出：“有節制地使用多媒體”，“多媒體有時候像一塊‘遮羞’布，掩蓋了教師基本功的不足；赤手空拳能把語文課上得有聲有色的教師，倒顯出他的真‘功夫’”。最后要合乎語文學習目的，即全面提高語文素養。如學習《守財奴》，可以讓學生表演“搶梳妝匣”的情節，但是，如果僅僅讓扮演葛朗臺、歐也妮、太太、拿儂的四人表演一下，然后籠統而簡單地評價好壞，就不是學語文，或者不是深入地學語文；而應該對照文本進行評價，看看哪個地方的音高、語調、語速把握得準，合乎特定情境，合乎人物個性；哪個地方心理揣摩得到位，表情演得惟妙惟肖；哪個地方細節有遺漏，動作不符合人物性格，等等，如此學習語文方為到位。

四、教學流程預設

新課程認為閱讀教學是開放的動態生成的過程，反對師生被預設的教學流程捆住手腳，而使課堂成了教案的翻版。這是新課程的一大貢獻，但它并不意味著否定預設教學流程，“凡事預則立，不預則廢”，越是充分預設，就越能游刃有余地駕馭課堂；越是充分預設，就越能很好地促成和利用課堂生成。然而，當前的閱讀教學，為了突出“生成”，淡化了預設，信馬由韁，弱化了教學過程的語文性。因此，閱讀教學應該強化流程的預設，并努力使教學流程語文化。那么，怎樣預設教學流程？怎樣使教學流程語文化？我認為，教學流程最能體現教師個性，所以沒有統一范式，但有一個根本原則――以走進文本為經、以讀說聽寫思為緯，交織始終。當前許多課堂充斥著違反教學流程設計原則的做法，突出表現是胡亂遷移拓展，如學習《師說》，不學習其對比論證的特色，不品味其形象的語言，而抓住“師者，所以傳道授業解惑也”和“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”兩句，進行兩次拓展，先是結合新課程，重新認識老師的作用，然后討論建立新型的師生關系問題。對此，溫立三先生強調：“能適當進行延伸拓展。”我認為這“適當”就是遵循教學流程語文化的原則，做到“行其所當行，止其所當止”。陳軍也說：“課文是教學之本，課堂活動都要聚焦課文。拓展的基點是課文，拓展的時空是課文?！蔽覀儜斨斢洝?/p>

五、作業設計

閱讀中對字詞音形義的識記和詩文的背誦等積累性作業無疑是語文化的，應當落實在整個中小學學習過程中。這里強調的是閱讀練習必須將學生引向文本，走進文本，并最終指向語文素養的提高。下面以具體練習設計為例，加以說明。蘇教版高中語文教科書（必修一）第35頁的《我的五樣》一文“活動體驗”中的練習設計：

1.這是一次虛擬的選擇，實際上是作者對自我生命存在意義的追尋。試簡要概括作者決定取舍的理由。

2.結合自己選擇的體驗，闡述下面兩句話的含義。

（1）人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。

（2）我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。

3.你最后的選擇是什么？請認真想想，這是你生命中最寶貴的東西嗎？寫一段話，表明自己的選擇與理由，珍藏起來留給未來的自己，或與知心朋友交流，相互勉勵。

第1、第2兩題都將學生引向文本，并培養其分析概括能力和理解闡釋能力，是語文化的；第3題則很難說是語文化的，因為這個活動不需要學生反復研讀文本，而且它既可以放在班會課上，又可以放在政治課或心理課上，它缺少語文性的東西，對學生語文素養的提高也是有限的。李海林說：“‘語文’是語文教學主題活動設計永恒的追求和基本原則。”

俗話說：“萬變不離其宗。”理論上講，一事物之所以存在，是因為它有相對固定的最本質的東西。語文作為一門學科，就有其最本質的東西，它也是相對固定的；語文化就是要使語文教學在不斷的變革中守住其“宗”，永遠是語文，永遠有“語文味”。

參考文獻：

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所謂化學閱讀能力，就是指學生通過閱讀化學資料，獲取化學知識信息，并應用這些知識解決化學問題的能力。從這些年教學和高考化學考察的經驗來看，現在的化學試卷和學習資料的來看，增加了信息的長度和難度，大量使用信息量大的試題和實驗測試，這就給高中生的閱讀能力出了更高的要求，不得不引起化學教師特別是高中三年級教師的高度重視。那么，如何才能在平時的教學中，培養學生的化學閱讀能力呢？本人將談談自己的一些不成熟的看法。

1 高中化學閱讀能力的現狀、障礙和原因

在這個科學迅猛發展，知識和信息迅速更新的時代，信息如潮水般涌動，使得我們這些不太適應“水性”的人，必然會被時代大潮所吞沒。作為現代的初高中學生而言，他們避免不了要成為這個浪潮中的競爭者，任何人，也不得不參與到這個競爭中去。然而這些年來，傳統的教學模式，淹沒了一定的自身學習能力，特別是填鴨式的化學教學方式，學生都是在老師的攙扶下，一步步走向高考的大門，走向社會的工作崗位的。除了讀完理科，直接進入化學工廠或者進入某些化學化驗室或者研究室的這些人，會自覺培養自己對化學知識的敏感度以外，其他人，基本就是過了高考，就是把所學的化學知識忘記得一干二凈了。究其原因，就是對化學知識掌握得不牢固，而這個最根本的問題在于學習時沒有通過真正的閱讀，去理解化學的基本知識框架。

現在的中學生，化學閱讀主要的障礙和原因，有以下幾方面：

1.1 在學習過程中沒有良好的閱讀習慣:從心理學的角度看，閱讀習慣是指在一定條件下能自動化地進行有關閱讀操作的行為傾向。一直以來，高中化學課以及高考評價制度只注重考察學生的死記硬背等硬性的知識，而忽略了知識信息的綜合運用，所以，老師和學生都在花費大量時間來如何抓分數，這種應試教育的傳統教育模式，教育者和學生都把眼光盯在如何去拿分數去了，而當忽略了知識面學習的重要性，也就把閱讀能力的培養和提高付之高閣?；瘜W題海戰術，不僅讓學生忘記了在課本和資料以外還有大量的有趣而且使用的化學資料庫，老師也忘記了化學閱讀對于高中生綜合知識和能力提高的重要性。老師一言堂，一個人扮演了整個化學課的“獨角戲”。學生就是呆呆的坐在教室，聽著老師的所有安排，課本知識梳理——化學實驗模擬演示——實驗室自己操作——回教師繼續苦戰解題能力。學生的自主閱讀時間，被這些無情的時間所占用，久而久之，閱讀能力也就成了一紙空文。

1.2 社會環境干擾了學生對閱讀信息的捕捉:社會環境是閱讀的一大宏觀背景，是影響閱讀能力和習慣的一個重要因素。這個時代，各種信息充斥整個視聽空間。網絡、電視和各種音響制品，多媒體的迅猛發展，圖片、聲音、影象等大量存在。逐漸弱化了人們對文字信息的感知和敏感度。這是阻礙學生閱讀能力的一個重要因素。課堂占用了大量的時間，課后只能去做自己喜歡的事情，看電視和上網是現在的學生課余最習慣干也是最愿意主動干的事情。這根本沒有時間去讀那些枯燥的化學資料。有研究表明，學生的課本，有一半以上是空白，沒有留下任何閱讀的痕跡。

1.3 化學資料的學科性質影響閱讀能力:化學語言的高度抽象性和模糊性，是化學資料專業化一個特色。教材內容的過于簡單化，而測試與考評的化學知識卻又是這個學科原本的特點，過于復雜的過程和化學概念內涵的隱含性。這樣的差距說明，平時的學習實際上停留在知識的表面，平時同學們心目中的化學與測試考查時的化學完全不一致，嚴重挫傷了學生學習化學的積極性，這種學科的不可學性，或者說學科資料的嚴謹性，使得很多學生可望而不可即。閱讀資料的選擇也只好作罷。

1.4 學生的心理和知識結構是閱讀的一個障礙:心理學研究證明，元認知能力的形成和發展必須建立在以主體在大量的認識活動中所積累起來經驗為基礎。鑒于學生對枯燥化學的無奈和把大量的時間花在電視和電腦方面，閱讀時間的大量被擠占，再加上在閱讀中不能應用有效的策略去監控、指導和調節自己的閱讀活動，所以，對于以文字、符號和計算公式為主的信息，抽象、無味，理解難度極大，同時化學科學的概念嚴謹、說理嚴密，邏輯思維要求高，這使得學生的元認知能力越來越差，最終導致排斥化學閱讀。

另外，知識和能力的質量和數量范圍，是閱讀的一個攔路虎。人的認知能力是由低級向高級，由簡單到復雜，由感性到理性不斷延續和上升的過程。初中時，學生只是接觸了簡單的化學知識，而上了高中，從高一開始，就接觸的是化學語言高度抽象的東西，比如氧化還原反應，物質的量、元素的周期律、離子的性質等等。這種高度模糊和難度的化學知識結構，必然影響閱讀的能力，打擊內在的閱讀渴望。

2 培養化學閱讀能力的重要性

鑒于上述原因，培養以學生自主學習為主的閱讀能力，不斷提高學生的知識水平，激發對化學學科的興趣，增強化學語言的表達能力等等顯得極為重要。

2.1 有助于深化對教材的理解:教材無論編寫的好壞，都是學習的根據，是高中化學學習的基本綱目。隨著高考改革和教材的科學編輯，新課標逐漸符合學生生理心理特征、教育學原理和化學學科特點。這套教材配備了大量的圖片和課外化學資料，具有極高的閱讀價值。反過來，培養化學閱讀能力，能夠使得這套教材發揮它真正的價值。

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關鍵詞： 項目管理 進度

一、工程概況

三峽工程是一個具有防洪、發電、航運等綜合效益的巨型水利樞紐工程。樞紐主要由大壩、水電站廠房、通航建筑物三部分組成。其中大壩最大壩高181m；電站廠房共裝機26臺，總裝機容量18200MW；通航建筑物由雙線連續五級船閘、垂直升船機、臨時船閘及上、下游引航道組成。三峽工程規模宏偉，工程量巨大，其主體工程土石方開挖約1億立方米，土石方填筑4000多萬立方米，混凝土澆筑2800多萬立方米，鋼筋46萬噸，金屬結構安裝約26萬噸。

根據審定的三峽工程初步設計報告，三峽工程建設總工期定為17年，工程分三個階段實施。其中：

第一階段工程工期為5年（1993年～1997年）。

主要控制目標是：1997年5月導流明渠進水；1997年10月導流明渠通航；1997年11月實現大江截流；1997年年底基本建成臨時船閘。

第二階段工程工期6年（1998年～2003年）。

主要控制目標是：1998年5月臨時船閘通航； 1998年6月二期圍堰閉氣開始抽水；1998年9月形成二期基坑；1999年2月左岸電站廠房及大壩基礎開挖結束，并全面開始混凝土澆筑；1999年9 月永久船閘完成閘室段開挖，并全面進入混凝土澆筑階段；2002年5月二期上游基坑進水；2002年6月永久船閘完建開始調試，2002年9月二期下游基坑進水；2002年11～12月三期截流；2003年6月大壩下閘水庫開始蓄水，永久船閘通航；2003年4季度第一批機組發電。

第三階段工程工期6年（2004年～2009年）。

主要控制目標是：2009年年底全部機組發電和三峽樞紐工程完建。

二、進度計劃管理

1. 管理特點

針對三峽工程特點、進度計劃編制主體及進度計劃涉及內容的范圍和時段等具體情況，確定三峽工程進度計分三個大層次進行管理，即業主層、監理層和施工承包商層。通常業主在工程進度控制上要比監理更宏觀一些，但鑒于三峽工程的特性，三峽工程業主對進度的控制要相對深入和細致。這是因為三峽工程規模大、工期長，參與工程建設的監理和施工承包商多。參與三峽工程建設的任何一家監理和施工承包商所監理的工程項目和施工內容都僅僅是三峽工程一個階段中的一個方面或一個部分，而且業主在設備、物資供應及標段交接和協調上的介人，形成了進度計劃管理的復雜關系。這里面施工承包商在編制分標段進度計劃時，受其自身利益及職責范圍的限制，除原則上按合同規定實施并保證實現合同確定的階段目標和工程項目完工時間外，在具體作業安排上、公共資源使用上是不會考慮對其他施工承包商的影響的。也就是說各施工承包商的工程進度計劃在監理協調之后，尚不能完全、徹底地解決工程進度計劃在空間上、時間上和資源使用上的交叉和沖突矛盾。為滿足三峽工程總體進度計劃要求，各監理單位控制的工程進度計劃還需要協調一次，這個工作自然要由業主來完成，這也就是三峽工程進度計劃為什么要分三大層次進行管理的客觀原因和進度計劃管理的特點。

2. 管理措施

（1）統一進度計劃編制辦法

業主根據合同要求制訂統一的工程進度計劃編制辦法，在辦法里對工程進度計劃編制的原則、內容、編寫格式、表達方式、進度計劃提交、更新的時間及工程進度計劃編制使用的軟件等作出統一規定，通過監理轉發給各施工承包商，照此執行。

（2）確定工程進度計劃編制原則

三峽工程進度計劃編制必須遵守以下原則：

分標段工程進度計劃編制必須以工程承包合同、監理的有關工程進度計劃指令以及國家有關政策、法令和規程規范為依據；分標段工程進度計劃的編制必須建立在合理的施工組織設計的基礎上，并做到組織、措施及資源落實；分標段工程進度計劃應在確保工程施工質量，合理使用資源的前提下，保證工程項目在合同規定工期內完成；工程各項目施工程序要統籌兼顧、銜接合理和干擾少；施工要保持連續、均衡；采用的有關指標既要先進，又要留有余地；分項工程進度計劃和分標段進度計劃的編制必須服從三峽工程實施階段的總進度計劃要求。

（3）統一進度計劃內容要求

三峽工程進度計劃內容主要有兩部分，即上一工程進度計劃完成情況報告和下一步工程進度計劃說明，具體如下：

對上一工程進度計劃執行情況進行總結，主要包括以下內容：主體工程完成情況；施工手段形成；施工道路、施工棧橋完成情況；混凝土生產系統建設或運行情況；施工工廠的建設或生產情況；工程質量、工程安全和投資計劃等完成情況；邊界條件滿足情況。

對下一步進度計劃需要說明的主要內容有：

為完成工程項目所采取的施工方案和施工措施；按要求完成工程項目的進度和工程量；主要物資材料計劃耗用量；施工現場各類人員和下一時段勞動力安排計劃；物資、設備的定貨、交貨和使用安排；工程價款結算情況以及下一時段預計完成的工程投資額；其他需要說明的事項；進度計劃網絡。

轉貼于

（4）統一進度計劃提交、更新的時間

三峽工程進度計劃提交時間規定如下：三峽工程分標段總進度計劃要求施工承包商，在接到中標通知書的35天內提交，年度進度計劃在前一年的12月5日前提交。

三峽工程進度計劃更新僅對三峽工程實施階段的總進度計劃和三峽工程分項工程及三峽工程分標段工程總進度計劃和年度進度計劃進行，并有具體的時間要求。

（5）統一軟件、統一格式

為便于進度計劃網絡編制主體間的傳遞、匯總、協調及修改，首先對工程進度計劃網絡編制使用的軟件進行了統一。即三峽工程進度計劃網絡編制統一使用Primavera Project Planner for Windows（以下簡稱P3）軟件。同時業主對P3軟件中的工作結構分解、作業分類碼、作業代碼及資源代碼作出了統一規定。通過工作結構分解的統一規定對不同進度計劃編制內容的粗細作出具體要求，即三峽工程總進度計劃中的作業項目劃分到分部分項目工程。三峽工程分標段進度計劃中的作業項目劃分到單元工程，甚至到工序。通過作業分類碼、作業代碼及資源代碼的統一規定，實現進度計劃的匯總、協調和平衡。

3.進度控制

（1）貫徹、執行總進度計劃

業主對三峽工程進度的控制首先是通過招標文件中的開工、完工時間及階段目標來實現的；監理則是在上述基礎上對工期、階段目標進一步分解和細化后，編制出三峽工程分標段和分項工程進度計劃，以此作為對施工承包商上報的三峽工程分標段工程進度計劃的審批依據，確保工程施工按進度計劃執行；施工承包商三峽工程分標段工程總進度計劃，是在確定了施工方案和施工組織設計后，對招標文件要求的工期、階段目標

進一步分解和細化編制而成。它提交給監理用來響應和保證業主的進度要求。施工承包商的三峽工程分標段工程年度、季度、月度和周進度計劃則是告訴監理和業主，如何具體組織和安排生產，并實現進度計劃目標的。這樣一個程序可以保證三峽工程總進度計劃一開始就可以得到正確的貫徹。

上述過程僅僅是進度控制的開始，還不是進度控制的全部，作為完整的進度控制還需要將進度實際執行情況反饋，然后對原有進度計劃進行調整，作出下一步計劃，這樣周而復始，才可能對進度起到及時、有效地控制。

（2）控制手段

三峽工程用于工程進度控制的具體手段是：建立嚴格的進度計劃會商和審批制度；對進度計劃執行進行考核，并實行獎懲；定期更新進度計劃，及時調整偏差；通過進度計劃滾動（三峽工程分標段工程年度、季度、月度及周的進度計劃編制）編制過程的遠粗、近細，實現對工程進度計劃動態控制；對三峽工程總進度計劃中的關鍵項目進行重點跟蹤控制，達到確保工程建設工期的目的；業主根據整個三峽工程實際進度，統一安排而提出的指導性或目標性的年度、季度總進度計劃，用于協調整個三峽工程進度。

三、進度計劃編制支持系統

1.計算機網絡建設

為提高工作效率、加強聯系并及時互通信息，由業主出資在壩區設計、監理、施工承包商和業主之間建立了計算機局域網，選擇Lotus Notes作為信息交換和應用平臺，這些基礎建設為進度計劃編制和傳遞提供了強有利的手段。

2.混凝土施工仿真系統

三峽水利樞紐主要由混凝土建筑物組成，其混凝土工程量巨大，特別是二階段工程中的混凝土施工更是峰高、量大。在進度計劃編制安排混凝土施工作業程序時，靠過去的手工排塊方法，很難在短時間內得出一個較優的混凝土施工程序。在編制進度計劃時，為了能夠及時、高效地得到一個較優的混凝土施工程序，業主與電力公司成都勘測設計研究院，共同研制三峽二階段工程廠壩混凝土施工仿真系統和永久船閘混凝土仿真系統，用于解決上述問題。目前三峽二階段工程廠壩混凝土施工仿真系統在進度計劃編制過程中己初見成效。

3.工程進度日報系統

要做好施工進度動態控制并及時調整計劃部署，就必須建立傳遞施工現場施工信息的快速通道。針對這樣一個問題，業主組織人力利用Notes 開發三峽工程日報系統。該系統主要包括實物工程量日完成情況、大型施工設備工作狀況、工程施工質量及安全統計結果、物資（主要是水泥和粉煤灰）倉儲情況等。利用該系統，業主和監理等有關單位就可及時掌握和了解到工程進展狀況。如再通過分析和加工處理，就可為下一步工作提供參考和決策依據。

篇5

關鍵詞 施工進度；計劃；標桿管理；糾偏

中圖分類號TU7 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）35-0021-02

施工階段是建設項目的實施階段，進度管理是該階段重點控制內容之一，直接影響著工期目標的實現，影響著建設項目計劃系統的有效執行。

施工進度目標按期實現，首要前提是要有一個科學合理的進度計劃，這就要求必須對施工單位的進度計劃進行審核，如各階段的工期目標是否滿足施工合同的要求；是否與設計方供圖進度、建設方供貨速度、現場施工條件等內容相一致，進度計劃編制的是否合理、科學、具有可操作性等都將直接影響到計劃在實施中的控制效果。進度目標按期實現的另一個前提是進度控制，如果建設項目實際進度不能按審批后的計劃實施及未進行有效控制，建設單位前期預定的項目目標，即工期、質量及投資等將均難以實現。

項目的進度受許多因素的影響，使人們難以執行原定的進度計劃。為此，施工進度管理人員必須掌握動態控制原理，在計劃執行過程中不斷檢查建設工程實際進展情況，從中得出偏離計劃的信息，通過采取組織、技術、經濟等措施，維持原計劃，使之能正常實施。如果采取措施后不能維持原計劃，則需要對原進度計劃進行調整或修正，再按新的進度計劃實施。通過不斷地檢查和調整，保證工程施工進度得到有效控制。

1 施工進度計劃編制

1）建設工程以月度為時間節點，月度初期及時編制施工進度計劃。同時，在此首先澄清將施工進度計劃狹隘地理解為施工工期簡單計劃的模糊認識；其次要糾正工程建設早期由于資料詳細程度不夠且可變因素過多而導致無法編制施工進度計劃的錯誤觀念；

2）施工計劃表中將工程劃分為重點、一般、跟進工程，項目部在制定進度計劃時需要掌握“遠粗近細”的原則，即對于遠期跟進工程，其進度計劃就顯得較為粗略；而對于重點、一般工程，因為前期已具有明確的建設目標，其進度計劃就顯得比較具體詳細；

3）編制施工進度計劃時要充分考慮各階段工作之間的合理銜接，保證項目部新接工程與結轉工程及工程施工中審批、協調等工作的合理安排；

4）工程施工進度計劃實行全方位控制，對工程施工內容如土方開挖、回填恢復、相關配套工程的施工進度均要納入控制范圍。

2 施工進度動態公示

1）公示月度施工進度、現場負責人等情況；

2）根據編制完成的月度施工進度計劃，建立電子信息臺帳，記錄工程施工進度及人工等詳細情況，具備平臺共享條件的項目部公示于辦公平臺，每日維護；

3）進度動態公示；

4）施工現場進度動態公示。

3 施工進度跟催與糾偏管理機制

在施工進度計劃的實施過程中，由于各種因素的影響，常常會打亂原始進度計劃的安排而出現進度偏差。在實施過程中，對進度計劃進行檢查跟催，其目的是要弄清進度計劃執行的狀況，進度是提前還是拖后，通過檢查收集數據，從中發現問題，尋找進度拖后的原因，以便及時采取糾偏措施。

3.1 施工進度跟催

1）跟蹤檢查施工實際進度。技術員要經常到施工現場察看施工項目的實際進度情況，從而保證經常地、定期地準確掌握工程施工的實際進度；

2）準確提報相關工程數據及分析材料，進行必要的現場實地核檢查，核實所報送的形象進度及工程量，杜絕虛假現象；

3）工程技術部門每月進行工程回訪，掌握相關進度等情況，及時溝通協調。

3.2施工進度糾偏

1）通過檢查分析，將收集到的工程實際進度數據，進行必要的整理對比，及時提報工程技術部門；

2）通過對比后，如果進度偏差比較小，應在分析產生原因的基礎上采取有效措施，解決矛盾，繼續執行原進度計劃；如果進度偏差較大，通過采取組織、技術、經濟等措施后仍不能保證原計劃的實施，要考慮調整原進度計劃；

3）發生非自身原因造成的工程延期事件時，及時開具經甲乙雙方確認的書面延期單，一份延期單對應一個工程；

4）每月、每周定期或不定期地組織召開不同單位、部門層級的現場協調會議，以及時跟催、解決工程施工過程中的相互協調配合問題。在召開的協調會上通報各自的進度情況、存在問題及工作安排，會議成果要形成會議紀要便于追溯。

4 進度管理標準化實施情況

4.1 任務與計劃

在管理標桿中要求接到工程施工任務后及時分配、制定施工計劃同時進行施工前的技術交底工作，以及維護SAP系統信息。通過了解與檢查，均能達到此項標準，在接到施工任務后，及時與建設單位溝通商榷，共同制定完成當月施工計劃，并能保準當月施工計劃及時上報；開工前的現場交底記錄按要求完成，并在竣工資料中歸檔保存。

4.2 施工過程管控

4.2.1施工日志的填寫

由施工隊和班組長負責填寫施工日志。其中施工日志內容中包括有詳細工程進展以及現場交底、檢查情況；保證能準確反映工程施工的實際進度。

4.2.2施工動態公示

在標桿管理工作中要求每日公布施工動態，通過現場檢查與了解，盡管具體的公示形式各有不同，但是總體上基本達到要求，對工程進度進行公示。

4.2.3工程周例會

固定工程周例會時間，工程科與建設單位（個別時候設計單位也參加）共同參與，會議上對一個星期的工程進度進行通報，并溝通解決施工中存在的問題，通過這樣的碰頭會，一方面加大了與建設單位的溝通力度；另一方面能現場有效率的解決施工中遇到的問題。

4.2.4工程糾偏

通過現場檢查與每月報表的提交情況，月末對本月工程計劃執行情況進行清查，因為非我方原因不能按計劃竣工的及時填寫《工程延期單》。

篇6

按照動態控制原理的要求，將總工期按項目的特點進行分解，確定各子項的進度計劃，開工及完時間，形成施工進度控制的目標體系，明確各子目標之間的相互關系，下級目標保證上級目標，上級目標控制約下級目標，最終保證總目標的實現。

關鍵詞：施工進度,控制措施.

中圖分類號： TU74 文獻標識碼： A 文章編號：

（一）施工進度計劃的審批程序

1承包人在施工合同約定的時間內監理機構提交施工進度計劃

2監理機構在收到施工進度計劃后及時審批意見。必要時召集由發包人，設計單位參加的施工進度計劃審查專題會議，聽取承包人的匯報，并對有關問題進行分析研究

3如施工進度計劃中存在問題，監理機構應題出審查意見，交承包人進行修改或調整

4審批承包人提交的施工進度計劃或修改，調整后的施工進度計劃

（二）施工進度計劃審查的主要內容

1響應性與符合審查。

審查施工進度計劃是否滿足合同工期和階段性目標（或稱進度里程碑）的要求。

2正確性與可行性審查

3關鍵線路選擇的正確性正確性審查

4進度計劃于資源計劃的協調性審查

5各標段施工進度籍華僑之間的協調性審查

6施工強度的合理性和施工壞境的適應審查

二 .施工進度監督，檢查，記錄

（一）施工進度監督，檢查，記錄的日常監理工作

1現場監理人員每天應對承包人的施工活動安排，材料，施工設備等進行監督，檢查，促使承包人按照標準的施工方案，作業安排組織施工，檢查實際完成進度情況，并填寫施工進度現場記錄。

2.對比分析施工進度與計劃進度的偏差，分析工作效率現狀及其潛力，預測后期施工進展。特別是對關鍵線路，應重點做好進度的監督，檢查，分析和預控。

3.要求承包人做好現場施工記錄，并按周，月提交相應的進度報告，特別是對于工期延誤或可能的工期延誤，應分析原因，提出解決對策。

4.監促承包人按照合同約定的總工期目標和進度計劃，合理安排施工強度，加強施工資料源供管理，做到按作業，均衡施工，文明施工，盡量避免出現突擊槍工，趕工局面。

5. 審查承包人施工進度管理體系，做好生產調度，施工進度安排與調整等各項工作，平加強質量，安全管理，切實做到“以質量促進度，以安全促進度

6.通過對承包人的跟蹤檢查，及早預見，發現平協調解決影響施工進度的 干擾音索，盡量避免承包人間作業干擾，圖紙供應延誤，施工現場提供延誤，設備共應延誤等對施工進度的干擾與影響

（二）施工進度的列會監督檢查

結合現場監理列會（如周列會，月列會），要求承包人對上次列會以來施工進度計劃完成情況進行匯報，對進度延誤說明原因。依據承包認得匯報和監理機構掌握的現場情況，對存在的問題進行分析，并要求承包人提出合理，可行的趕工措施方案，經監理購機同一后落實到后續階段的進度計劃中、

三.關鍵線路的控制

在進度計劃實施過程中，控制關鍵線路的進度，是保證工程按期完成的關鍵。因此監理機構應從施工方案，作業程序，資源投入，外部條件，工作效率，全方位督促承包人加強關鍵線路的進度控制。

四.逐月，逐季施工進度計劃的審批其資源核查

根據合同規定，承包人應按照建立機構的同意。監理機構審批月，季施工進度計劃的目的，是看其是否滿足合同工期和總進度計劃的要求。

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關鍵詞：進度分析；工期目標；管控措施；分析論證

中圖分類號：T-29文獻標識碼： A 文章編號：

一、明確進度控制的目標、進行進度分析

如何有效的進行進度分析首先要明確監理進度控制的目標。工程項目的進度控制的總目標是確保工程項目的目標工期的實現。進度計劃是在工程項目實施前圍繞如何實現進度目標所作的組織安排。進度計劃進度目標的分解與落實，它的合理性直接關系到進度目標是否能夠實現。監理工程師通過協助業主編制控制性計劃、審批承包商的進度計劃來對進度目標進行控制。

1、確定工程總進度計劃及各節點進度計劃

進度、投資、質量是工程項目的三大目標，它們之間有著相互依賴和相互制約的關系。在施工準備階段監理工程師協助業主編制工程總進度計劃（即實施階段的工期要求），并根據工期要求分解建立分解各層次、各階段的進度目標，由此構成一個建設施工進度目標系統。在此過程中監理工程師應全方位的考慮影響工期的因素，從以下幾方面著手：

（1）項目總進度計劃對施工工期的要求：項目可按進展階段的不同分解為多個層次，項目的進度目標則可按此層次分解為不同的進度分目標。施工進度目標是項目總進度目標的分目標，它應滿足總進度計劃的要求。

（2）項目的特殊性：施工進度目標的確定，應考慮項目的特殊性，以保證進度目標切合實際，有利于進度目標的實現。

（3）合理的施工時間：任何建設項目都需要經過一定的時間才能完成，決不能盲目地確定施工期限，否則必然在實施中造成進度的失控。為了合理地確定施工時間，應參照施工工期定額和以往類似工程施工的實際進度。

（4）資金條件：資金是保證項目進行的先決條件，如果沒有資金的保證，進度的目標則不能實現。所以，施工進度目標的確定應充分考慮業主的資金的投人計劃。

（5）人力條件：施工進度目標的確定應與可能投入的施工力量相適應。

（6）物資條件：確定施工進度目標應充分考慮材料、設備、構件等物資供應的可能性，特別是由業主提供的材料。包括階段性投入計劃，時間計劃，工作量計劃等。

（7）環境的影響：包括所在地的天氣、政治經濟條件等環境的影響。

2、審核進度計劃

（1）進度計劃是否滿足合同及業主主要時間節點的要求。承包商的進度計劃首先必須滿足合同工期的要求，同時還必須符合業主控制性進度計劃中一些關鍵時間節點的要求。 （2）進度計劃是否與施工方案一致。施工方案中的施工部署、施工方法、施工工藝、施工機械以及施工組織方式直接影響進度計劃安排，因此在審查施工進度計劃時必須檢查施工進度計劃是否與施工方案一致，如果有矛盾必須要求承包商調整進度計劃或施工方案。 （3）資源計劃能否保證進度計劃的需要。在報審進度計劃時，監理工程師應要求承包商提供各工種勞動力、施工機具、材料（尤其是周轉材料）主要資源計劃作為附件，監理工程師通過審查資源計劃是否與進度計劃相符，來評價進度計劃的可實施性。 （4）進度保證措施是否合理。在進度計劃報審時，監理工程師應要求承包商提供進度保證措施作為附件。進度保證措施包括技術措施（如為了縮短混凝土的養護時間在混凝土中摻加早強劑）、管理措施（如增加周轉材料的投入、組織交叉平行作業和流水作業等）和季節性施工措施（如冬季施工措施、雨季施工措施、夏季施工措施等）。進度計劃一旦被批準，這些措施也將作為進度控制的依據。如果在施工過程中承包商沒有采取這些措施而導致工期延期，一般監理工程師不能同意工期延期申請。 （5）該進度計劃是否與參與本工程的其他承包商或甲供材料和設備進度計劃相協調。當所監理的項目由多家承包商施工，在審批各承包商進度計劃時必須注意各承包商進度計劃之間的協調，比如土建與機電安裝、機電安裝與精裝修、室內工程與室外工程之間的時間進度一致，否則，一旦批準了承包商的進度計劃，而各承包商在時間進度上又存在矛盾，將會給監理工作帶來被動，甚至索賠。 二、監理工程師進度分析方法

1、工程項目實際進度與計劃進度的比較

（1）持續時間。用持續時間來表達某工作或工作任務的完成程度是比較方便的。但此種方法并不一定能反應實際的進度情況，因為各項工作活動的開始時間有可能提前或滯后。

（2）完成工作量。對于工作性質、內容單一的工作任務可以用其已完成工作量來表達它們的進度。

（3）已完成產值。根據各工作任務已完成的工程量情況乘以它們的單價，通過與工程總造價的比值，即已完成產值占總造價的比例來反映進度情況。

（4）資源材料消耗情況。主要的資源材料消耗指標為人工、機械臺班、材料、成本，各項工作任務均可通過這些指標的完成情況來反映工作任務的完成情況，對于不同施工階段采用不同的指標來分析，例如在主體結構施工階段，通過鋼材、混凝土的消耗量就能很直觀的反映進度情況。

（5）時間節點。以上四個要素嚴格意義上反映的是工程進展情況，而進度控制的最終目標是達到合同工期要求，而通過各項工作任務完成時間節點與工程總進度計劃中相應工作任務的完成時間節點對比而反應的進度偏差情況是最重要的進度指標。通過關鍵線路的各工作任務完成時間節點與計劃進度節點的對比能夠最直觀的判斷工程進度的偏差情況，判斷合同工期目標是否能夠實現。

2、監理對于工程項目進度預測

監理通過階段性實際進度與計劃進度的比較，可以分析出檢測節點前的工程進度狀況，如果出現滯后情況則必須對此階段施工工程進行分析，以此階段施工現狀來預測后期進度情況，特別是對關鍵線路上的進度情況進行預測，如有影響就必須再此基礎上對施工組織進行調整，以最大程度的減少對合同工期的影響。

三、結語

施工進度控制的相關因素較多，如技術原因、組織協調原因、氣候原因、政治原因、資金原因、人力原因、物資原因、工地條件等，如何準確的對進度進行分析，是監理工程師進度控制任務的主要工作之一。而科學、合理的分析結論為進度目標的實現提供重要的資料和信息依據才是監理工程師進度管控水平的體現。

參考文獻：

[1]張道軍.《工程建設監理的實踐和前瞻》.黃河水利出版社，2000年7月1日.

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加強工程進度管理，是確保工程按期實施的關鍵。自治區拉洛水利樞紐及灌區管理局（以下簡稱拉管局）作為項目法人是工程進度管理的第一責任人，設有工程管理科作為工程進度管理的核心部門，總工辦和征地移民科作為協調部門。總工辦在進度管理方面的主要職責體現在兩個方面，一是督促設計單位按照工程進度的需要及時提供施工圖紙和現場配合，二是牽頭協調處理因設計變更而引起與村民及公共設施部門爭議的問題。征地移民科的主要職責，一是處理施工占地區村民的訴求；二是處理因施工線路與公共設施交叉而引起的糾紛，并辦理報批手續。工程管理科按工程分布的特點劃分為四大管理片區，即樞紐工程片區、申格孜片區、扯休片區、曲美及聶日雄片區，每個片區都配置管理經驗豐富的片區長，每個片區下的各個標段配備現場工程師，并設置施工單位項目部。為了從全局上掌控工程進度，設立了工程進度管理專員，每周對投資進度執行情況進行動態統計分析，協調項目內外部環境，提出整改意見，對投資進度控制不力的施工單位及其監理部門，提出整改意見，整改效果不佳的則發出書面警告并依據合同條款予以處罰。參與工程建設的江蘇科興、北京中冠、中水東北勘測設計院、河南明珠等監理機構加強監督管理，將進度控制作為貫穿工程建設的主線，把經過批準的施工總進度計劃作為控制進度的依據，找出關鍵路線及階段性的控制點，同時通過旁站、巡視及平行檢驗等手段確保施工單位保質保量落實已批準的進度計劃。以武警水電部隊為代表的樞紐工程、輸變電及道路工程等10家施工單位，以及灌區各標段15家施工單位是進度計劃的實施者。拉管局要求施工單位按照簽訂的投資目標責任書及監理批準的施工組織設計、施工總進度計劃，詳細分解到月、周、日，并合理劃分施工流水作業段，按流水作業方式做好施工工序的安排，并落實好“人、材、物”的保證措施。建立健全工程進度管理實施體系應注意以下幾個問題。

一、控制性工期、工程關鍵線路及里程碑節點

1.控制性工期拉洛工程地處高寒缺氧地區，樞紐大壩頂高程4305m。自然條件是工程實施最大的難點之一。一方面高原氣候威脅人員的生命健康，一線工人的工作效率更是受到影響；另一方面高原氣候對施工機械的工作效率也有很大的影響，4200m之上高原地區施工機械降效系數達1.65。本工程控制性關鍵工程為大壩及德羅引水隧洞，考慮到上述的高原地區人工及機械效率的降低，施工總控制性工期定為58個月。2.拉洛工程關鍵線路工程開工泄洪洞兼導流洞工程截流工程德羅引水隧洞工程德羅電站（第一臺機組具備發電條件）完建工程。根據控制性工期58個月、批復的大壩及德羅引水隧洞開工日期2015年4月7日，拉洛工程的完工日期為2020年2月7日。3.里程碑節點拉洛工程最重要的里程碑節點為2016年9月30日的截流工程，現已按期圓滿完成。4.各標段的合同工期各標段的合同工期，考慮的因素及原則同控制性工期。在灌區工程中，受控制的工期首先為中鐵十九局的那隆隧洞工程，合同工期57個月；其次是中水八局的貝瓊隧洞工程，45個月；其他標段除申格孜1、2段為25個月外均為24個月。

二、施工總進度計劃及投資進度計劃的編制

1.施工總進度計劃的編制除了人工及機械降效因素之外，本工程區域的材料供應也受到極大的制約，特別是火工材料受維穩因素的影響，報批程序極嚴，供應時間不確定，斷供時間長，而且施工期間，重大節日和敏感階段時間節點控制非常嚴格，經常長時間停工。此外，本工程區域的信息網絡極不穩定，部分地區甚至有所缺失。綜合考慮后認為在本工程采用網絡計劃技術尚不成熟，決定采用橫道圖進度計劃法編制施工總進度計劃，并以柱狀形象進度圖及投資進度曲線圖來反映工程實施的進展狀況。施工總進度計劃的編制依據主要在4個方面，一是上面已述及的“控制性工期及合同工期”，其他3個分別為“有效施工期”“開工日期”“年度投資任務”。有效施工期：拉洛工程所在區域10月下旬最低氣溫在-2℃～-7℃，11月—3月在-10℃～-17℃，4月最低氣溫從-4℃回升到0℃以上。所以，有效施工期為每年的4月7日到10月27日（6個月20天）。在10月28日至4月6日期間，在不是深度冰凍的日子里，可以進行土石方開挖與回填以及鋼管制作安裝；隧洞工程的洞挖及噴護要求照常進行；在2017年及之后，機電設備安裝也可進行。有效施工期是編制施工總進度計劃的主要依據。開工日期：拉洛主體工程武警水電部隊負責的大壩及德羅引水隧洞項目在2015年4月7日開工，其他項目都在6月8日之后開工。開工遲的主要原因是前期規劃設計跟不上，灌區工程大部分合同標段甚至連渠道線路都沒定下來，影響了其他項目的開工。年度投資任務：2015年年度投資計劃15億元，2016年為8億元。2.投資進度計劃的編制在施工合同各分組工程量清單報價表上分月把年度施工總進度計劃上的項目轉為產值即為投資進度計劃。年度投資進度計劃的匯總值要與已簽訂的投資目標責任書上的總額相吻合。這樣反復調整計算促使施工總進度計劃更精確。

三、工程進度計劃實施的監控管理

1.監理部對工程進度計劃實施的監控管理（1）每周、月收集進度報表資料周、月進度報表是反映工程實際進度的主要方式之一，各施工單位按照規定填報。（2）現場定期檢查工程進度監理人員常駐現場，每天檢查進度計劃的執行情況。（3）周例會、月例會監理周例會、月例會，拉管局工程科、總工辦、征地移民科經常派人員參加，設計院及其他相關單位也參與會議。通過與施工單位面對面的溝通交流，了解工程的進展狀態，并協調解決工程中出現的問題。（4）重要的專題會議對于重要的里程碑節點進度，召開專門會議，如截流專題會議，通過周密的部署確保了截流圓滿成功。2.拉管局對工程進度計劃實施的監督管理（1）工程部門日常的監督檢查與定期工作會議拉管局工程師常駐工地，對進度計劃的實施進行重點抽查，同時督促監理工程師更好地履行自己的職責，更重要的是協調各方面的關系解決現場出現的問題；片區長定期巡查，并重點解決疑難問題；工程科科長重點巡察進度嚴重滯后的標段，解決各方面資源問題。工程科定期舉行部門工作會議，對年度及月度管理目標完成情況進行檢查，并落實整改措施。（2）工程進度管理考核與獎懲依據拉管局《拉洛水利樞紐及灌區工程進度管理辦法》，工程科每月組織人員對施工單位進行工程進度的考核，并依據考核結果進行獎懲。對監理公司的考核每季度進行一次，由拉管局主管局長帶隊進行考核。（3）工程進度協調會議拉管局每月、季召開工程管理會議或不定期召開工程進度協調會議，檢查拉洛工程各項工程的進展，協調解決影響工程進展的有關事宜。（4）“大干100天”期間的嚴密監控2015年，由于開工日期嚴重滯后，完成年度投資任務的形勢非常嚴峻，為此，拉管局發起了“大干100天”活動，要求各施工單位提交趕工措施并24小時連軸作業。同時，拉管局全員出動，24小時監控，檢查趕工資源的投入情況。正是這種非常監管措施的實施，才確保了2015年投資任務的完成。（5）拉管局在經濟措施上對工程進度計劃實施的支持一是及時辦理工程預付款，二是按時辦理工程進度款，三是盡快確認設計變更并給予支付。

四、做好投資進度周報表

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關鍵詞:建設工程進度計劃 控制管理 進度計劃調整

一、建設工程施工進度計劃

1. 施工進度計劃的作用。工程施工進度計劃是在選定施工方案的基礎上，根據規定的工期和各種資源供應條件，按照施工過程的合同施工順序及組織施工的原則，用橫道圖和網絡圖對工程從開工到竣工的全部施工過程，在時間和空間上的合理安排。其主要作用有:(1)保證在工期內完成符合質量要求的工程任務。(2)確定各個施工過程的施工順序、持續時間及相互銜接，合理配合關系。(3)為編制各種資源需要量計劃和施工準備工作計劃提供依據。(4)是編制季、月、旬生產作業計劃的基礎。

2. 施工進度計劃編制的依據:(1)經過審批的建筑總平面圖、施工圖以及其他技術資料。(2)施工組織設計對本單位工程的有關規定。(3)主要分部分項工程的施工方案、(4)勞動定額和機械臺班定額。(5)工期要求及開竣工日期。(6)施工條件、勞動力、材料等資源及成品、半成品的供應情況，分包單位情況等。(7)其他有關要求和資料。

我認為施工計劃的編制依據不僅僅是以上幾條，應該更準確的說是以下5條:一是本項目的承包合同、合同中工期的規定是確定計劃值中工期的基本依據，合同規定的開竣工日期必須通過進度計劃來落實。二是本項目的施工組織設計。施工組織設計的內容明確了施工部署與施工組織的方法，體現了項目的施工特點，所以它是確定施工過程中各個階段目標計劃的基礎。三是企業的生產經營計劃。項目進度計劃是企業計劃的組成部分，所以既得服從企業經營方針的指導又要滿足企業計劃綜合平衡的要求。四是項目設計進度計劃。施工離不了圖紙資料，只有讓施工進度計劃與設計進度計劃相銜接，才能根據每部分的圖紙資料、交付日期來安排相應部位的施工時間。五是項目內部材料設備供應計劃。施工進度計劃要與有關材料和設備及周轉材料的供應計劃相協調。另外還應注意的是有關現場施工條件的材料，主要包括施工現場的水文、地質、氣候環境資料，以及交通運輸條件，能源供應條件，輔助生產能力等，最后在編制項目施工進度計劃之前，對已經建成的同類或相似項目的實際施工進度資料進行收集、分析、整理，列出所出現的約束條件，明確影響工期的因素，為編制項目進度計劃做好充分的準備。

二、工程施工進度的控制管理

工程施工進度是針對建筑施工階段、按照工作內容、施工程序、持續時間和銜接關系，根據工程總進度計劃、項目總工期目標及可利用資源的優化配置等原則編制好的施工進度計劃，在其付諸實施工程中檢查實際進度是否按計劃要求進行，對出現的偏差情況進行分析，采取補救措施或調整、修改原計劃后再付諸實施，如此循環，直至建設工程竣工驗收。

在工程開工之后，應該對整個工程進行專業分析，監理工程分項的月、旬進度控制圖表，以便對分項施工的月、旬進度進行監控。圖表最好采用直觀反映工程進度的形式，這樣在出現差距時才能及時發現并向承包人發出進度緩慢信號，要求承包人采取措施，加快進度。如果承包人實際的施工進度確實影響到整個工程的竣工日期，則要求承包人盡快的調整進度計劃，另外承包人要每月按實際完成的工程進度和現金流動計劃向監理工程師提供報表，它由兩項資料組成:一是工程現金流動計劃圖，二是工程實施計劃條形圖。由監理工程師審查后報業主，并采取相應有效的措施。

我認為要搞好項目的進度管理需要解決以下問題:(1)建立管理團隊和組織機構。只有擁有了成功的管理團隊和先進的管理目標及一流的企業文化，再制定一套規范的管理模式，操作程序、業務制度，才能組織發展成功的項目。(2)建立一個嚴密的合同網絡體系。一個較大的工程是由許多建設者參與的共同體，這就需要一個嚴密的合同體系，調動大家的積極性，從而避免推諉扯皮。(3)制定一個確實可行的三級工程計劃。(4)設計單位的確定及設計合同的簽訂以及設計質量、進度檢查、評審。(5)施工單位的招標、評標及施工合同的簽訂。(6)工程前期手續的辦理及市政配套工程的安排。

三、進度控制的調整

在項目執行中，由于人、材、機的變化以及不可抗力的天氣或業主主觀因素的改變等，都將會對計劃的實施帶來障礙。這就要求根據實際情況隨時調整，具體方法如下:(1)關鍵線路調整，當關鍵線路上的某項的工程無法按規定完成時，監理工程師應要求承包人調整計劃或制定新的計劃。但由于這種調整非常困難，往往承包人先把注意力集中在非關鍵線路上，看非關鍵線路上是否有提前量，但是并不能把這種提前量賦予關鍵線路上，二是只能把非關鍵線路上的人員、機械調整到關鍵線路上，以改變關鍵線路上的時間。即使非關鍵線路上有提前量，當人員機械不符合現場情況時，承包人也無法靠自己的力量滿足計劃進度。但在實際操作中，即使是承包人主觀上想延長時間，也往往由于施工工序的銜接、工藝流程、工序安排順序、工作場地及作業面大小等問題，也使其無法達成愿望，從而給計劃的實施帶來問題，所以監理工程師在日常工作中要隨時注意關鍵線路上的工程有無受影響，并及時了解有關信息，個別情況除要求承包人執行周報、月報外，必要時與承包人開碰頭會，以便解決計劃受阻的有關問題。(2)非關鍵線路的調整。當在非關鍵線路上出現實際進度與計劃進度差別時，需局部調整計劃，也可延長一定的時間，但不能影響到關鍵線路，更不能拖延竣工日期。

工程進度涉及到業主和承包人的重大利益，是合同能否順利執行的關鍵。工程施工進度計劃的控制管理及調整，一般都把計劃進度和實際進度間的平衡作為控制進度和計劃管理的關鍵環節。

參考文獻

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篇10

關鍵詞：施工監理；項目進度控制；控制程序；管理措施

1 影響項目施工進度的因素

監理工程師在工程建筑中,與各分包單位,眾多施工單位之間要做好協調和管理工作。在抓質量、成本控制的同時，進度控制也不能放松?？傮w來說影響施工進度可分為內部因素和外部因素兩大類。

1.1 影響工程進度的外部因素

1.1.1影響工程施工進度的多方原因

作為工程項目的投資方,業主的決策直接影響到工程施工進度。前期項目方案不完善,后期對方案隨意更改,導致工程停工、返工;項目開工前,規劃、土地、消防等相關職能部門審批手續不齊全或違反相關法規,致使工程開工后被迫停工;為節約造價,業主提供建筑主材受市場價格波動較大或資金不到位的原因,導致材料設備斷斷續續,跟不上工程進度,工程處于半停工狀態;業主資金籌措不力,不能按期支付工程款,致使工程停工；設計變更不及時,許多問題往往圖紙上不易發現,實際施工中才反映出來,或設計院通知需要變更,但變更圖紙未能及時到位,影響到工程進度;大型工程項目人防、消防設計不能滿足或違反規范要求,圖紙未經相關部門審查,開工后被迫停工。

1.1.2分包單位對工程進度的影響。

由于消防、暖通、智能化、幕墻等分包單位管理水平參差不齊, 存在多級分包現象,管理效果不明顯。任何一個單位工作不到位,都將影響到工程進度。

1.2 影響工程進度的內部因素

人員調配及技術方面對進度的影響，根據施工現場的實際調查發現,很多施工企業普遍缺乏經驗豐富的高級技術人員,因此,對于復雜工程項目中的特殊技術問題無法處理,施工方案編寫困難,缺乏指導性,從而延誤工期;對施工作業人員審查不嚴,工作人員技術水平良莠不齊,導致工作拖拉、延誤; 施工過程中質量控制不到位,導致工程驗收時對局部工程的整改和返工。

2 施工進度目標控制及管理

建設項目是廣義“項目”的范疇之一，也必須具有明確的“目標”特征，而施工總進度目標是建設項目時間條件的約束性目標。因此，建設項目必須具有明確的施工總進度計劃及其目標，通過目標管理，采取目標控制的基本方法和措施，才能實現工程進度目標，最終促進成果性目標（投產）功能的實現。

目標管理的精髓是“以目標指導行動”，而目標管理是通過“目標確定、目標分解、檢查分析、引導糾偏” 等一系列控制活動，最終以實現目標為宗旨。

監理在進度控制方面應建立“形象進度”的概念，以利于施工進度的目標制定、目標分解、統計分析、目標預測等監理業務的開展。施工項目的“形象進度”是指對建筑物或構筑物的各項施工內容，歸結為外形施工進展狀況的象征性表述，以簡化繁瑣的作業項目及其工程量。

例如，房屋工程的樁基±0以下、地面以上各層主體結構、封頂、墻體砌筑層次、外裝飾比例、主要內裝飾項目比例、門窗比例、水電安裝各主要分部分項工程等；這些分部項目“形象進度”內容的劃分，應針對具體工程構成及內容，在制定進度目標時擬定。

另外，依據施工總進度計劃及工程投資目標值，可擬定出“形象進度”與“投資額”的對應關系。當施工進度達到某一“形象進度”時，就可得出實際完成“投資

額”（已完工程的綜合價值）的貨幣量指標。

施工進度目標是指依據已核準的“施工總進度計劃”所確定的實現“形象進度”關鍵“節點”的具體日期。施工進度目標有建設項目總目標與各單體工程投產目標、各單體工程竣工目標及其組成的各分部“形象進度”目標的綜合和分解目標；還有各項計劃進度目標與實際完成的進度目標（檢查對比）。

監理在進度控制中，應有兩套總進度計劃目標體系，即：依據監理的“施工總進度控制計劃”和承包人申報核準的承包項目“施工總進度計劃”分別確定的施工進度總目標及其組成的分目標。

因此，施工進度目標的編制依據是確認的《施工總進度計劃》。監理在實施施工進度目標控制時，可采取以下程序進行目標認定、目標分解和目標管理：

2.1 施工總進度控制目標的制定（監理計劃）

針對建設項目的構成和內容，擬定各單體（項）工程的標志性“形象進度”的“節點”系列；查出“施工節點控制計劃”上對應“節點”的實現日期；列出包括形象“節點”名目與對應計劃實現日期的表式，作為“施工進度計劃目標”的控制依據。

2.2 單項（體）工程施工進度目標制定（承包人計劃）

依據批準的承包人“施工總進度計劃”，核定對應各單體（項）工程相應形象“節點”計劃的實現日期，作為承包人“施工進度計劃目標”的考核依據。

2.3 監理控制目標與承包人計劃目標的統一

承包人的“節點”目標，必須符合或超前于監理的“計劃控制目標”，才能保證建設項目施工進度目標的實現。監理在審批“進度計劃”時，應進行對照和核查，盡量做到統一，出現的“正時差”可作為機動時間；不允許出現“負時差”，否則需調整原定“進度目標”。

2.4 施工進度總目標及“節點”子目標的協調

監理在核定各單體（項）工程施工進度總目標及分目標時，應對實現目標的可能性進行必要的論證，特別要重視對實現目標的工作面、最多人數、作業班數、材料與設備供應、技術間隙、施工方案、作業條件等眾多因素的影響分析。

同時，要消除同一單體不同分目標之間的順序矛盾，不同單體相同分目標之間的“流水”矛盾，土建與安裝項目不同專業的作業矛盾，不同單體總目標與實現建設項目總目標的竣工矛盾等。

2.5 施工進度計劃目標貫徹

既定的施工進度計劃目標，不僅是監理進行進度控制的依據，還必須向各承包人貫徹交底，以作為承包人編制總進度、月（周）進度計劃的強制性依據。

各承包人應在進度目標和合同工期的雙重條件制約下，進行資源優化和合理安排，并進一步將分目標再分解為子目標，以確保在規定時間內完成施工任務，實現既定的進度計劃目標。

2.6 項目施工進度目標管理

監理在施工進度目標控制的管理過程中，主要運用監督、檢查、分析、引導、糾偏等基本方法，對施工過程實施主動監控。

通過對施工過程的監督，定期（月、周統計）進行實際完成情況與計劃目標的檢查、對比，發現偏差、分析原因，及時向業主溝通，并利用會議、文件等形式，向承包人表明施工進度狀況，引導承包人分析原因和落實糾偏措施。

對于因業主外部協調原因影響施工安排的因素，監理應及時通報，并按程序受理“工期索賠”的申請。

除不可抗力外，既定的施工進度目標一般不宜改變；監理應正確把握“工期延期”和“工期延誤”的責任界限，局部“延期”不應改變建設項目總目標，應堅持“以趕工求進度目標”的原則。

3 施工進度監理控制程序及管理

施工監理實施進度控制的主要依據是：委托監理合同及業主授權；工程設計資料及項目投資安排；認定的總進度控制計劃及其目標；施工招投標文件及施工合同；經審批的承包人施工總進度計劃和月（周）施工進度計劃；核準的施工組織設計及施工方案；現場施工條件及其施工過程的影響因素等。憑依據決斷、憑數據說話、按程序辦理、用示范表式等，是施工監理業務工作的規則。

為保證監理工作有序開展，做到“有據可查”，各監理單位遵照《監理規范》的規定，都有自己的一套工作制度和監理程序。在進度控制方面的監理程序有四種，即：施工進度計劃的審批與實施程序，施工進度的檢查與報告程序，施工進度目標的調整與變更程序，施工工期索賠程序（有時與費用索賠合并）。

在規定監理程序的基礎上，還結合工程特點和內容，規定了一系列的計劃表式和統計表式，且在計劃、統計的“時效”上有明確規定。

3.1施工進度計劃編制及申報

承包人依據施工合同及監理下達的進度目標（控制計劃），在正式開工前應按規定編制和向監理申報“施工總進度計劃”。監理應結合“施工組織設計”的審查，重點控制“進度目標符合性”和“計劃實現可能性”兩個方面內容，應針對“保證措施”的可行性進行落實。

下月進度計劃應于月末申報，監理審核應掌握分解目標的符合性、資源和條件的現實性。周計劃可利用“監理例會”議定，每周例會上應總結上周完成情況和議定下周計劃安排。監理應重點控制影響“目標”實現的關鍵項目的施工安排。監理應要求承包人所申報的進度計劃，必須附有資源配置及具體措施的文字說明，以便逐項落實。

3.2 施工進度計劃的實施及檢查

在承包人貫徹實施核準的進度計劃、監理進行跟蹤監督檢查的基礎上，應要求承包人定期（月末、周末）填報“施工進度計劃執行情況統計表”，自覺找出偏差，分析原因，并擬定糾偏措施。

同時，監理應依據自己掌握的資料，與業主溝通后，幫助承包人采取正確的措施進行整改，以消除出現的“進度偏差”。

監理可通過“計量、簽證、支付”等手段，加大進度控制力度；也可通過“會議、指令、通知、聯系單”等監理文件，及時協調，以促進施工進度目標的實現。

3.3 施工進度計劃的調整及變更

除不可抗力外，無論承包人或業主均不能隨意改變既定的施工進度總目標。否則，應承擔賠償或懲罰的相應責任。特殊條件下，承包人要求調整或變更施工進度計劃，應按規定的“申報、批準”程序進行。

監理在審批進度計劃的調整與變更時，應堅持“不影響進度總目標”、“不損害其他承包人利益”、“不妨礙后續項目施工”的原則，并應分清責任（“延期”或“延誤”）。同時，監理應協助承包人使“計劃”調整做到合理、可行。