愛崗敬業學習材料范文

導語：如何才能寫好一篇愛崗敬業學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每一個時代都有一種先進的精神，這種精神源于我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者，這種精神成為了推動社會前進的源動力，引領著無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。以下是和大家分享相關的愛崗敬業先進個人事跡感悟范本資料，歡迎你的參閱。

愛崗敬業先進個人事跡感悟一

每一個時代都有一種先進的精神，這種精神源于我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者，這種精神成為了推動社會前進的源動力，引領著無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為備受爭議卻是敢想敢干的xx后，我們在憑借自己的智慧和毅力創造價值的同時，要懂得用勞模精神指引前進的方向，要學習勞模，做服務社會的先鋒。

近期我學習了國網公司十大勞動模范的光榮事跡，使我充分認識到他們?愛崗敬業、為國為民的主人翁精神，爭創一流、與時俱進的進取精神，艱苦奮斗、艱難創業的拼搏精神，勇于創新、不斷改進的開拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黃牛’精神，甘于奉獻、樂于服務的忘我精神，緊密協作、相互關愛的團隊精神?。身為電力員工，我們就是要學習勞模精神，充分樹立起?愛崗敬業、為國為民?的主人翁精神，在自己的崗位上不斷創新、尋求突破，克服一切困難，為社會的不斷進步貢獻自己的力量。

人常說?活到老，學到老?，勞模們就是這樣，從一開始參加工作就不忘學習，在做好本職工作的同時，購買大量書籍加強自學，同時虛心向同事學習和請教，不斷提高自己的工作技能?？吹竭@，我不禁臉紅起來。想到自己自從參加工作后，就沒有看過書，老想著自己已經有了工作，心里面就像是吃了定心丸似的。而且時不時的學到一點知識之后就沾沾自喜，老想著自己學到的已經夠多的了。但慢慢的才會發現自己學到的原來還很少。現在我明白了，要想不斷的進步，就要不斷的學習，在學習中進步，千萬不能有好高騖遠的思想。他們處處為別人，為企業著想，將自己的一切置身事外。再看看我們，遇到一點點挫折和困難，就打退堂鼓，

用各種理由為自己解釋。在工作當中，我們正是缺少了一種對工作負責的態度和一種執著和責任感。

十位先進代表的事跡告訴我們，必須要有頑強的意志，必須從點滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。要保持創新精神，在工作崗位上大膽探索、創新創造。要養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質。要自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。

俗話說：三百六十行，行行出狀元，每一個感恩的電力職工，務必時刻以勞模先進事跡為學習材料，熏陶、自勉、啟迪、激勵自己，認識到提升效能，提高執行力，就是要加強自我修養，提高自身素質。真正在學習先進中有所啟迪、有所收益。用勞模的事跡增添信心，用典型的經驗提高素質，用典型的業績振奮精神，把學習典型的過程轉化為做好本職工作的具體行動，從而把學習與實踐有機地統一起來。

愛崗敬業先進個人事跡感悟二

記得小時候老師常殷殷叮嚀：參加工作后要做一個愛崗敬業的人。我也曾淺薄地認為，愛崗敬業就是要為了工作加班加點犧牲休息時間，為了工作忽視親情和友情，為了工作視帶病的身體于不顧忘我投入。可在經歷了多年的工作，并學習了勞模的事跡后，我才知道什么是真正的愛崗敬業。

敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨，敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。就拿營業廳的工作來說吧，每天都在重復同樣的工作，機械的運動，可工作并不都是枯燥乏味的，我們要學會在工作中尋找樂趣。面對客戶不理解的時候，要想想他們滿意后的笑臉。如果人在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，“創先爭優”客觀上要求我們每個員工都必須要有“不怕吃苦”的良好心態。

勞模的榮譽并不是憑空得來的，而是要通過自身的不斷努力來創造的。只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能對得起勞模的稱號。怕苦怕累當不了勞模，面對困難時畏縮不前也同樣當不了勞模。那么到底要怎么樣才能成為工作中的模范呢?答案很簡單，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真地想問題，踏踏實實地干事情。而且，“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出模范和業績。

作為我們基層的員工來說，我認為應該要堅持以下幾點：

要真正熱愛本職崗位，熟悉本職業務，融會貫通，增強業務能力。工作的任務越來越重，新的形勢對工作的要求越來越高，現有的工作能力和水平還存在許多不相適應的地方，所以我們要堅持學習不斷的進步才能順應時代的發展，更好地服務于本職工作，真正做到干一行、愛一行，做一行、精一行。

要主動親切工作和服務對象，不要因為別人對自身工作高看一眼而自我感覺良好，把自己封閉和孤立起來，而要多上一線服務群眾，真心實意地幫助群眾解難題、辦實事、做好事，把自身工作的良好氛圍造濃一些。

要提升境界，倡導奉獻情懷。“海納百川，有容乃大”要胸襟寬廣，甘為人梯，時時處處以企業發展為重，以他人的成長和進步為榮，努力在愛崗敬業、無私奉獻中體現自己的人生價值。

要有吃苦精神，甘舍小家為大家，發揚不怕辛勞、連續作戰、追求完美的優良傳統，保質保量的完成上級領導交給的各項工作。

我相信，只要以勞模精神為指路的明燈，在平凡的崗位上真正做到踏踏實實、勤學肯干，就一定能贏得他人尊重，實現自我價值。

愛崗敬業先進個人事跡感悟三

每一個時代都有一種先進的精神，這種精神源于我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者，這種精神成為了推動社會前進的源動力，引領著無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為備受爭議卻是敢想敢干的80后，我們在憑借自己的智慧和毅力創造價值的同時，要懂得用勞模精神指引前進的方向，要學習勞模，做服務社會的先鋒。

隨著時代的發展，勞模被賦予著越來越多的時代內涵和元素，但無論是生產者還是創業者，無論是比表現還是比貢獻，無論是講精神作用還是講經濟效益，勞模的核心價值都是始終不變的：一種愛崗敬業、勇于創新，甘于奉獻的精神;一種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感。

第一，學習勞模那種堅定理想信念，以民族振興為己任的主人翁精神。勞動模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業績，就是因為他們始終有著為祖國，為社會，為人民干好事業的堅定理想信念，我們就要像他們一樣，志存高遠，立足本職，愛崗敬業，扎實工作，在自己的崗位上為社會進步作出積極貢獻。

第二，學習勞模那種勇于創新，爭創一流，與時俱進的進取精神和開拓精神。我們要在不斷總結工作經驗的基礎上，大膽尋求革新，創新工作方法。

第三，學習勞模那種艱苦奮斗，艱難創業的拼搏精神。勞動模范的先進事跡充分說明了事業是實干出來的，任何心存坐享其成，好逸惡勞思想和做法的人是不可能干出一番事業的。求其務實，兢兢業業工作，就是我們學習勞模的最好行動。

第四，學習勞模那種淡化名利，默默耕耘，甘于奉獻，樂于服務的忘我精神。不計較得失，不計較貧富，把自己的一切奉獻給別人，這種精神是值得我們學習的，也是我們努力的方向。

我們學習勞模不是光喊口號，不是做表面文章。在思想上，我們要堅定忠于核電建設事業，對待工作要有責任心和使命感，摯愛核電建設事業，樹立奮勇爭先，爭創一流的進取意識，培養以大局為重，無私奉獻的優秀品質;在工作中，我們要善于溝通，拉近與同事、領導之間的距離，得到他們的信任，不斷提高自己技術水平，充分發揮聰明才智，為核電建設事業獻計獻策。在生活中，我們堅持發揚艱苦奮斗、勤儉節約、尊老愛幼、樂于助人的優良傳統，力爭做一名優秀的核電工作者。

篇2

一、確立載體內涵深遠

縣主題教育活動召開后，我們著重抓早動快，在迅速做好傳達貫徹和安排部署的同時，結合鎮域實際、結合機關干部現狀、結合當前發展新形勢，經過充分醞釀和討論，及時確立了“作為機關干部，我為發展做什么”的活動載體。

二、組織學習新特色

活動的目的在于推動工作，根本在于解決根本的思想問題，為了確?；顒釉鷮嵱行钊腴_展，我們一是明確學習時間。要求全體機關干部每日下午3點集中學習，不少于2個小時，干部個人每周自學不少于2個小(來源：文秘站 ）時，嚴格做好學習筆記，做到既要學習還要理解消化；二是豐富學習內容。在積極完成上級規定學習篇目的同時，我們多方搜集材料，先后對人民日報刊登的《讓學習快樂起來》、陜報刊登的《鄉鎮工作怎么調整》、“三新”主題教育活動中我們出臺的《學習考勤制度》、《鎮機關管理制度匯編》等重點文章進行精讀細研。同時為了大家加大學習力度，我們每天又由專人負責把自編的學習材料向全體機關干部予以下發，推動學習全面化、深刻化。三是輔導認真負責。我們按照我鎮的學習計劃安排，每天有一位副科級以上的領導干部為大家做學習輔導，輔導不僅要有稿子，還不能照本宣科，做到輔導靈活運用加上個人理解，避免干部聽視覺疲乏，收到良好的效果。督查組充分發揮職能，對領導輔導時間、內容、落實、稿件催辦做到“四到位”，確保了學習質量。

三、學習工作有新成效

學習活動和開展工作，我們始終做到“兩促進、兩不誤”，在活動開展期間，我們一是把學習活動與鎮村兩級干部會結合起來，把學習活動傳達貫徹到村級干部，要求鎮村干部在全力抓好20__年各項工作的同時，要把“三新”主題教育活動貫穿于全年工作始終，在紀律上要有新的加強，在作風上要有新的轉變，在工作效率上要有新的跨越；二是在學習和工作中要做到“三個統一”即思想認識與“三新”教育要相統一，工作作風與本鎮目標任務相統一，紀律觀念與加快職能轉變相統一。通過學習實現“三個推動”，即推動干部思想境界上水平，推動干事創業上臺階，推動整體工作上檔次。三是樹立典型抓/！/促進。活動中，我們樹立民政干事董平安同志正面典型，促進干部面貌新轉變，主要宣傳他在平凡的崗位上八個方面的先進事跡：愛崗敬業、樂于奉獻、埋頭苦干、積極努力、聽從安排、關心群眾、嚴以律己、責任心強。四是開展討論有實效。3月3日至3月5日，我們分層次召開討論會兩次，討論題目分別是“作為機關干部，我為發展做什么”和“董平安同志先進事跡給我們的啟示”，活動討論熱烈，效果明顯，真正達到了“三個對比”，即干部月薪與工作業績相對比、工作干勁與個人思想相對比、工作表現與家庭單位期望相對比。

篇3

××，在百度上搜索這個名字，就會讀到他的事跡：××省××縣郵政局華山支局投遞員，2005年至2008年，不間斷地資助家鄉一位貧困大學生，直至幫助其家庭脫貧致富（本報2008年4月26日曾予報道）。2008年，他的事跡被××省郵政公司評為“十佳文明服務新事”，同年，他入圍徐州市“十位道德模范人物”評選。

2009年，××在干什么呢？有了榮譽之后，還會一如既往嗎？

筆者的手上捧著一本日記，××在2009年寫道：

3月8日，晴。上午10點半，我去大學店送一本雜志，看到一位老太太一邊訴說一邊擦眼淚。我聽了之后才知道，老太太的女兒、女婿2004年出車禍雙亡，撇下了兒子跟外公、外婆生活。小男孩叫尹吉祥，在華山小學上五年級，很懂事，學習成績也好。但老兩口年邁多病，僅靠幾畝薄地來維持生活，撫養這個孩子很困難，想讓他輟學又不忍心，經常瞞著孩子抹眼淚。今天我剛好碰到老太太掉淚的一幕，不由得一陣心酸。

3月11日，多云。自從聽說了尹吉祥的事，我心里一直沉甸甸的。今天去了小吉祥的外公尹建中家，見到了那個不幸的孩子。孩子很可愛，透著機靈。跟他外公、外婆聊了一會兒，走的時候掏出50元給了他們，說：“錢不多，隨便給孩子買點東西吧?！?/p>

3月15日，晴。今天休息，我帶著兒子去文具店，讓兒子替小吉祥挑選一個書包。他們倆年紀相仿，愛好應該差不多。挑好后，帶著兒子給小吉祥送去，小吉祥果然很喜歡，高興得蹦了起來。

4月3日，陰。去學校送報刊時，與小吉祥的老師交談了一會。老師對我說，小吉祥的學習比以前認真刻苦，而且還樂于助人。我聽了真高興。中午，在一本雜志上看到法國球星齊達內資助貧困大學時說“我要通過自己的行為，引起世界上更多的人對貧困大學的關注，讓更多的人參與到救助活動中來”。讀到這兒，我又想起小吉祥，決定今天為他訂閱幾份課外輔導類的學習材料，增加他的知識面，開闊他的視野。

原來，2009年，××又有了新的幫扶對象，在不斷地延伸著他的“愛心郵路”。

這本日記中，對小吉祥的幫助只是其中的一部分，××在2009年繼續關注著他幫扶過的那位大學生的家庭變化：

3月10日，晴。今天到胡克領家去看了看，他家變化很大，原來到處裂縫的磚瓦房不見了，新立起一座2層的小樓；豬圈規模擴大了，養殖數量倍增……這一系列變化讓我感到很欣慰。

還有看起來很小的事：

3月9日，晴。一位剛下車的人向我打聽華山法庭怎么走，我一聽是外地口音，就是給他說路線他也不熟悉，就對他說，上我的車，我把你送到要去的地方。他看了看我這身郵政綠裝，二話沒說就上了我的車。我把他送到地方，下車后他對我做了一個動作——豎起了大拇指。我為我這身綠裝驕傲，我為我是一個郵政人驕傲!

沒有多少豪言壯語，也沒有什么華麗的辭藻，卻深深打動了筆者。掩卷長思，為什么我們的郵政事業能不斷發展？最重要的，就是因為各條戰線上都有××這樣愛崗敬業的郵政人吧。

付出就有回報，××的愛心和奉獻在社會上引起了強烈反響，也帶來了可觀的經濟效益：

篇4

一、我是誰---“我是誰”這個問題自古以來是每一個社會人都無法避免的問題，從小我來說，我們可能是為人子、為人夫、為人父，承擔著家庭的責任和生活的重擔；從大我來說，我們都是社會的公民、是質監系統的組成部分、是家鄉泗洪的一分子、同時是一名黨員干部，這要求我們熱愛祖國、遵紀守法、愛崗敬業、為質監事業和家鄉的發展建設出一份力，貢獻自己的力量。搞清楚我是誰，才能知道為了誰。

二、為了誰---從國家賦予的權利來講，質監系統自從成立以來就是為了貫徹執行國家及省有關質量技術監督工作的法律、法規、方針、政策，負責產品質量監督，對食品生產企業和特種設備生產、使用、維修等單位進行安全監管，管理計量、標準化、質量認證工作，同時按規定組織查處產品質量、計量、標準化、食品、特種設備等方面的違法行為。從人民的期望來講，質監系統就是要做到切實保證廣大人民群眾的合法權益不受侵害，提高地區產品質量水平，維護市場生產秩序。弄清楚為了誰，認清質監部門的職責使命，始終將維護最廣大人民群眾的根本利益作為自身不斷努力的方向，具體來講，社會和時代賦予了我們幾項任務：一是通過深入主動對接服務生產企業，大力實施名牌、標準化戰略，加強企業內部質量管理體系建設等措施，全面提升我縣企業產品質量、市場競爭力；二是強化對產品質量、食品、特種設備的日常安全監管，確保人民群眾用到合格的產品，吃上放心的食品，使用沒有安全隱患的電梯、液化氣等特種設備，切實保障人民群眾的生命財產安全；三是推進執法打假工作，使公平正義得到伸張，市場秩序得到維護；四是不折不扣的完成地方政府交辦的各項工作任務。搞清楚為了誰,我們就有了奮斗的目標,就會去尋找依靠誰。

三、依靠誰---成就一項偉大的事業必須有偉大的力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。為了實現“為了誰”的工作目標，我們必須找到力量的源泉，首先，質監局作為行政執法機關，國家制定的各項法律、法規，地方政府制定的規章、制度是我們開展工作的最基本依據，也是我們的行為準則；其次，質監局作為地方政府的組成部門，任何一項工作都離不開黨委政府的領導和支持，這一點我是有深刻體會的，如果沒有縣委、縣政府的政策和資金支持，我們質監局很難做好江蘇省機械零部件檢測中心泗洪分中心的各項建設工作，還有很多很多工作都是在黨委政府的領導和支持下才完成的；第三，一個人的力量的是有限的，一個單位的力量也是有限的，一個單位要想做好一項工作，單位領導干部身先士卒、黨員率先垂范、職工共同努力是根本，同時還要加強與兄弟部門單位的協調溝通，爭取他們的支持配合，形成工作的強大整體合力；最后，是最重要的力量源泉，我們要堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，尊重人民群眾的首創精神，努力把人民群眾創造的新鮮經驗總結出來，最大限度地把人民群眾的智慧集中起來，從人民群眾中汲取前進的不竭動力。我們質監局發現的許多違法案例都是人民群眾通過質監12365舉報投訴平臺向我們反映的線索，沒有群眾的支持，我們質監局就不可能在執法打假、凈化市場生產秩序上有所作為。

篇5

一、政治思想方面

要做好軍休工作，必須要有正確的政治思想。我多年來認真學習黨的理論，特別是認真貫徹落實胡主席關于做好老干部工作的重要指示；積極學習黨的大眾方針政策，特別是對老干部工作的一些政策的學習理解，要原原本本的學習，要吃透、要有提高；在積極參加各種學習教育的基礎上，平時注意積累，加強修養，用正確的理論武裝自己的頭腦，打牢理論根基?？朔枷肷洗嬖诘哪：J識，真正從思想上認識到老干部工作的重要性，加強學習，提高素質，不斷增強為老干部服務的本領，立足長遠，牢固樹立起愛崗敬業的思想。在工作期間受到了上級領導和廣大老干部的好評，為所里的軍休事業的發展作出了自己的貢獻。

二、工作情況與工作成績

(一)關心生活，使老同志感受到具體的溫暖

關心老干部生活，是一項很具體的工作，隨著改革形勢的發展，我充分認識到老同志工作的定位：它不是大局確影響大局，不是中心確牽動中心，不是重點要視為重點的一項特殊的工作。為此，在從事老同志工作中我以飽滿的熱情投入其中，充分發揮敬業和奉獻精神，以對待父母一樣的熱情和熱心服務老同志。真正從思想上增強責任心和服務意識，樹立全心全意為老同志服務的思想。

(二)踏實工作，將領導安排落到實處。

今年軍休工作中，我以大局為重，服從領導的安排，取得了一定的成績，主要做到了以下幾點：

一是做好老同志藥費和黨費的收繳、數據庫的管理更新工作。老同志為所作出了巨大貢獻。他們的身體健康得到了所領導的高度重視。我切實貫徹上級的精神，在工作中負責老干部的藥費和黨費的收繳、數據庫的管理更新，每月按時收繳各位老干部們的醫藥費單據，并認真進行核算，做到無差錯、無遺漏；及時提醒老干部黨費的繳納時間；一年來,協同領導和同事走訪、探望了部分住院老干部；下點40多次，收繳醫藥費1400余人次；發放學習材料每月近500余份、防暑降溫藥品500多份、節日慰問品500多份；組織老干部春秋游；協助處理老干部殯葬事務多起。隨著老干部的增多相應的工作量也在增加，主動承擔新接收老干部工資卡的辦理工作，及時的和新老干部們溝通就醫情況，截止今年底八所共有老干部933人，其中我負責107位，相比較人員多任務重，同時考驗自己鍛煉了自己。

二是積極組織開展老同志文體活動，讓老同志老有所樂。根據老年人相信封建迷信和歪理邪說這一特點，我積極的配合領導，不斷加強老同事社團組織建設，用先進的文化占領老同事思想陣地，發揮老同事活動中心主陣地作用。為了使老同志老有所樂，積極組織豐富多彩的文體活動，帶領老同志參加各級各單位舉辦的釣魚比賽、乒乓球比賽、門球賽等，并且取得了不錯的成績。

三是以大局為重，完全服從領導的安排。今年所長每次外出開會時都要把所里的工作交代我主持，處理一些臨時性事情，當時自己也想過“我又不是什么被任命的領導，其他同事憑什么要聽我指揮”但轉念想了想，我是來工作的，應該以工作為重，不要把誰說什么放在心上，只要把自己的工作做好，不辜負所長的信任就可以了。經過激烈的思想斗爭還是欣然接下了這份工作，通過鍛煉自己在業務上有了更進一步的升華，也更能理解所長平時在工作中的辛苦了。

(三)高度負責，熱心為老干部服務

我時常對自己說既然來到了這個崗位上，就要干一行愛一行，對軍休工作高度負責。老干部的脾氣秉性各有不同，所以我盡量完善自己，做到用熱心、真心為老干部服務，努力提高為老干部服務的水平，以老干部滿意不滿意，高興不高興衡量服務的標準和尺度。從一個個抽象的名字到一個個活生生的面容起步，了解老干部昔日的輝煌經歷、今日面臨的問題和明日對我們的要求，在自己頭腦中給他們建立了一個個活檔案，為我今后更好的開展工作打下了良好的基礎，同時我對工作的付出也得到了老干部們的認可。八所八百多名老干部分散居住在16個區縣42個街道和社區，高度分散給我們的工作帶來相當大的難度，在工作難度大的情況下，積極創造條件開展工作：多渠道加強與老干部、老干部子女們的聯系，及時掌握他們的思想動態、身體情況和家庭狀況；在日常工作中堅持用微笑接待來所里的每位老干部，讓老干部們有一種家的歸屬感。正是這種對軍休工作的強烈責任感和使命感，讓我們克服了工作人員少老干部多的實際困難，正是這種處處為老干部著想，時時為老干部解憂的血濃于水的深情，讓我們以周到細致的工作態度，保證了走進八所的老干部們安度晚年，也正是這種對八所這個大家庭的執著熱愛，讓我們默默無聞、甘于奉獻。

三、工作中不足

回顧這一年來的工作和生活，我在工作崗位上努力工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足。

(一)紀律性有待加強。這一年來，雖然我時時以高標準要求自己，但自身的惰性還是時不時地影響工作，今后要遵守規章制度，增強做好工作的責任性、積極性和主動性。

(二)素質還有待提高。自己在崗位工作中雖然從未間斷學習，但有些能力不是一朝一夕能夠掌握的，還需在以后的工作中不斷提高。

(三)學習有待加強。自己在政治理論學習上，壓力不足，還抓得不夠緊，政策理論水平還有待于提高。

四、下步工作打算

(一)加強學習，提高自身素質。2015年，我要繼續加強向所里的先進同事學習，掌握好工作中的基本知識和技能，提高自身工作本領，努力按照政治強、業務精的復合型高素質的要求對待自己，做到愛崗敬業、履行職責、公平公正、廉潔自律。

(二)開拓進取，認真分析檢查。今后我要努力跟上領導的發展步伐，積極開拓進取，提高工作水；進行自我改造、自我完善，努力提高綜合素質；進一步深刻領會學習實踐科學發展觀活動的深遠意義，扎扎實實地投入到工作中。

(三)加強溝通，促進工作發展。溝通時橋梁，溝通時紐帶，主動溝通不僅是相互交換思想的方式，也是消除互相之間的隔閡和誤會的最佳方式。在今后的工作中，我要加強與同事之間的溝通，多關心同事，這樣不僅可以促進我和同事之間的關系，對工作的提高也有很大的幫助。

(四)立足本職，提高為老干部服務水平。工作中，要緊緊圍繞所黨委、所領導的意圖開展工作，堅決做到服從領導，積極出主意、想辦法，當好領導的參謀助手。要嚴格落實各項管理制度，用制度約束自我，并運用到實際工作中去；在為老干部服務方面，做到“用心、真心、細心、熱心、耐心、恒心”真正做到讓領導放心。

(五)精益求精，不斷提高業務水平。工作是沒有止境的，只有不斷的學習進步，才能從容的面對不斷出現的新問題。在今后的工作中我將努力提高工作能力，把工作做到更好。

篇6

[關鍵詞] 旅游英語；應用型人才；課程設計

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 02-0102-02

隨著旅游業的快速發展，旅游業的戰略性地位日益凸顯，對旅游人才的需求更加傾向于高素質型和應用型。為了更好地滿足旅游行業人才需求市場和體現實踐教學特色，對旅游英語課程進行了應用型人才培養導向的設計。

一 旅游英語課程性質

旅游英語是旅游管理專業必修課，是從事旅游業服務工作的專業技能課程，它具有專業性強、實踐性強、綜合性強等特點。旅游英語課程緊扣旅游業發展狀況，既能豐富學生語言應用知識和旅游服務專業知識，又能培養學生旅游服務實踐技能，從而提升學生整體綜合素質。

二 旅游英語課程教學目標設計

旅游英語課程教學總體目標是通過旅游英語課程學習提高旅游管理專業的學生從事旅游涉外業務所需要的英語交際能力，包括專業閱讀、翻譯、寫作、口頭交際和服務能力。具體目標分為理論知識目標、職業技能目標和綜合素質目標。

1 理論知識目標

掌握旅游英語中的一些涉及旅游方面的專業詞匯，發音正確；能順利閱讀語言難度中等的旅游主題文章，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態度；能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單的旅游主題篇章，并掌握其大意；能就和適聽力材料進行問答和復述；能用英語寫與旅游有關的應用文，意思表達清楚，格式正確，無重大語言錯誤。

2 職業技能目標

能從事涉外接待、餐飲服務、導購等領域的外事服務的能力；具備較強的跨文化交流能力，能用英語進行旅游日常會話，并結合我國實情，用英語進行景點和文化介紹；具備以情景為主題的英語表達能力；能夠正確、及時、妥當地處理旅游服務過程中遇到的各類突發事件。

3 綜合素質目標

培養良好的社會適應能力、吃苦耐勞的精神和具有較好的心理調節能力、心理承受能力的旅游從業者；培養學生遵守涉外法律法規、愛崗敬業和遵守職業道德；培養學生刻苦鉆研、一絲不茍的工作作風及團結協作和勇于開拓創新的精神。

三 旅游英語課程教學內容設計

本課程共51學時，在第五學期開設，每周3課時。選擇教育部旅游英語教材編寫組編寫的旅游英語作為教學教材。但課程打破使用傳統教材的模式，以《旅游服務》功能和旅游交際活動為內容。教學中盡量使用旅游行業中真實的語言材料以及適合學生實際英語水平的學習材料，從而避免了傳統教材滯后性的缺點。旅游英語課程教學內容設計見表1。

四 旅游英語課程教學方法設計

1 項目教學法

在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，從而加強對學生自學能力、創新能力的培養。

2 情境教學法

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材內容，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。情境教學有利于學生自主探究性學習，從而提高學生分析和解決實際問題的能力。

3 模擬仿真教學法

模擬仿真教學方法就是指在旅游英語教學中，老師依照教學要求，參照學生以后的工作環境及工作職位設計有關的教學情境，使學生通過模擬真實情境，參與進情境事件的角色中用英語進行交流，通過對真實場景中人物語言、表達方式等的模擬，訓練學生的個人表達能力、語言的應變能力和社會適應能力。

五 旅游英語課程教學手段設計

本課程利用現代化的教學手段，充分發揮語音室、計算機、投影儀等多媒體設施設備在教學中的作用，將大量旅游行業的圖片、視頻、錄音資料作為教學資源；利用學校便利的網絡環境，指導學生進行網上自主學習；同時，依托國內外各大英語網站及相關的專業網站資源，獲取最新信息，達到多種手段并用，從而促進實踐教學水平的提升。

六 旅游英語課程考核評價設計

旅游英語課程總分100分，考核采用多種形式，包括課內與課外結合、過程性與終結性結合的考核方式（表2）。過程性考核通過對學生課內與課外自主學習完成各種工作任務的態度和成效進的考核。終結性考核采用筆試與技能考核相結合的方法。筆試以理論知識為主，全面檢測學生對教學內容的掌握情況。技能考核測驗學生運用已學知識解決問題的綜合能力。

總之，旅游英語課程圍繞從事旅游所需的職業英語進行符合工作實際的設計，既能讓學生掌握必要的理論知識，又能提高其實際技能。通過近幾年跟蹤調查發現，基于應用型人才培養導向的旅游英語課程設計教學效果較好，學生的綜合評價較高。

參考文獻

[1]旅游管理專業英語教學優化策略研究――基于澳門科技大學旅游管理專業英語學習行為特征的分析[J].旅游學刊，2011，26（2）：89-94.

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撰寫人：___________

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期：___________

2021年成人教育教學工作總結

成人學校是構建“全民學習、終生學習”的橋梁,在我國學習型社會的建回顧一年的工作，我們在教育局的正確領導下，在全體成教工作人員的共同努力下，積極實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、以人為本，提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，積極探索農科教結合的新路子，圓滿完成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻，大力塑造我校新形象，取得了可喜的成績。在鹿泉市教育局、文明辦___的農民知識競賽比賽中，我校代表隊獲全市第一名，我校獲優秀___獎。在__月份鹿泉市成教論文評比中我校教師___名，榮獲一等獎，王紅、___英榮獲__年度成教優秀班班主任稱號，我校教師聶文杰參加成教大講堂走遍全市13各鄉鎮，受到農民朋友的好評，__年__月我們學校選送的節目《神醫》，參加鹿泉市農村社區文藝展演，獲得了上級領導的好評。

(一)、加強思想教育，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我們全體成教工作人員，努力踐行鹿泉市教育局提出的“辦大教育”思想，努力辦人民滿意的成人教育，推進鹿泉教育的全面發展，圍繞本學期工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中，以提高教師的自身素質，團結協作，多做實事，愛崗敬業，努力奉獻。

1、認真開展“三整頓一提高”學習活動以及“解放思想改革創新努力開創工作新局面”活動，認真全面開展推進教育全面發展大討論、大實踐活動。

(1)學校成立以校長為組長的領導小組，召開動員會，明確工作任務，落實工作責任，制定切實可行、操作性強的實施方案，確保作風整頓活動順利開展。

(2)認真落實了“人手一份學習材料”，定期檢查學習筆記，確保學習落實到實處，保證學習效果。

(3)聽取意見，對照檢查。我校充分發揚民主，廣泛聽取各方面意見，重點查找領導班子、干部和教職工自身在思想作風、工作作風和領導作風等方面存在的問題和不足，分析認識產生問題的原因與危害，認真開展批評與自我批評，找準問題根源和實質，明確努力方向。

(二)、加強學校硬件建設，提升教學設施配置

根據上級要求及新形勢的發展，我校先后投資萬余元，更新打印室設備一套，___了兩個辦公室安全防護設備，購置更新科技圖書，___本，購置科技教學光盤、資料100盤(冊)，為更好的為農民培訓服務打下了堅實的基礎。

(三)、狠抓農民素質培訓促進當地經濟發展。

在雙帶頭人培訓、農業技術培訓、農村富余勞動力活動中，我們采取適當增加培訓時間，努力提高培訓質量，注意資源整合，抓住培訓重點，落實培訓職責，切實開展各種開展科技培訓工作。一年來我校聘請省蔬菜專家姜靜雨、___市水肥專家郝月嬌、畜牧局高士民、___農業學院張占峰教授等專家，為大河鎮農民進行西紅柿黃瓜管理和病蟲害防治技術、化肥的使用與鑒別講座、豬的飼養與疾病預防、小麥管理、病蟲害防治等實用技術培訓___次，發放傳單___份，解決了農民生產中的實際問題，促進當地經濟發展，受到農民朋友的歡迎。

(四)、認真準備，做好送教下鄉開課工作。

我校挑選優秀教師擔任班主任，積極做好教室、課桌等準備工作，聘請___市及鹿泉職教中心專家教師開展雙帶頭人培訓工作，保證每周在我校的培訓工作順利進行。為農村培養急需科技人才。本學期我校深入農村農戶宣傳，又招生___多名學員，為學校的長久發展打下了基礎。

(五)、充分利用法律咨詢室開展法律咨詢活動

我校教師聶文杰自修了法律本科、具有很高的法律知識修養，我校利用教師自身具有的專業知識和便利條件在農閑時間里對農民進行法律常識培訓和在科技下鄉時給農民提供法律咨詢，為廣大農民兄弟排憂解難。并多次幫助學校解決了學校與社會各方面的司法糾紛。

一年來，聶老師幫助南故城安印祥、大河駱金華、紹營劉連喜等多名農民解決法律糾紛挽回經濟損失___余萬元。

(六)、利用科技信息資料搜尋室，搜集種植、養殖、林果、法律、健康等相關科技知識。

我校積極為農民提供咨詢、幫助。先后印發小麥田間管理、麥田病蟲害防治、玉米、大豆品種介紹、蘋果樹管理、家畜疾病防治、甲型H1N1型流感宣傳、夏玉米播種、黃瓜、茄子等蔬菜病蟲害防治山區防火、禁燒秸稈、預防煤氣等各種實用技術、知識宣傳單___份。

(七)、加強社區服務文化建設。

我校開展文化下鄉活動，協助各村組建文藝活動隊，豐___村文化生活。成立了邵營、南、北故城、霍寨等多個村的文藝活動團體，有效地活躍了農村的文化生活，促進了當地的精神文明建設。__月份，南故城村的小品《神醫天下沾》在鹿泉市農村社區文藝展演中，受到了熱烈的掌聲。積極___提高農民沒文化素質，謳歌新農村、暢想新生活，展現農村日新月異的變化，抒發農民對祖國、黨和人民的熱愛。在鹿泉市教育局、文明辦___的農民知識競賽比賽中，我校代表隊獲全市第一名，我校獲優秀___獎。

(八)、創建農村成教園地，為實施科教興農戰略，以加快中心農村建設為主題，以廣大農民對各種知識的需求為出發點，搭建成人教育工作平臺。

我校充分發揮成教園地的作用，每月按時更新內容，政策信息、生活竅門、致富之路、健康指導、法律顧問、等知識深入人心，真正使成教園地成為成人教育在農村宣傳傳播各種知識的有效窗口，使農民真正有所收益。受到上級的肯定與表揚。

(九)、精心準備確保管理質量教育年、成教工作觀摩交流現場會成功舉辦。

__年__月__日___市各區縣教育局成教領導，成人學校校長及有關人員___余人到大河鎮成人學校觀摩交流。與會人員參觀了我校在南故城制辦的大河鎮成人教育園地板報、櫥窗、農民文藝活動現場及今年工作業績展。教育局局長對我校一年來的工作業績給了高度評價，并對以后的工作指出了前進的目標和方向。我們倍受鼓舞，我校全體教職工決心以此為契機，借大會之東風，堅持上下聯動，形成合力，面向農村，面向群眾，提供更加優質、更加高效、更加實用的服務。以創新精神，辦好大教育，推進___新農村建設。

回顧一年的工作有成功也有不足，今后，我們要一如既往地遵照上級領導的指示，精心安排、認真落實、加強和兄弟鄉鎮的聯系，深入到農村中去，密切聯系群眾，充分發揮科學院校與農村、專家與農民的紐帶橋梁作用，把農民需要的知識及時送到農民手中，利用教育的優勢，為農民的致富提供幫助，為農村的經濟發展做出貢獻。努力做好成教工作，使我鎮的成教工作繼續走在我市先進行列，為鹿泉教育的全面發展作出新的貢獻。

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【校本研修2017年工作計劃范文一】 一、指導思想：

根據澄政教發【20XX】191、192號文件精神，圍繞縣局20XX-20XX學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務，以提高教師知識水平、業務能力為主要目標，面向全體科任教師，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。結合我校實際，安排如下：

二、總體目標：

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵。

2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為學校青年骨干教師。

三、具體目標與任務

1.全員培訓

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育，教改新動態，新課程與教學策略。

方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結合，側重于實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。

時間安排：每周一政治業務學習，第5、8、XX周專題培訓。

職能部門：校長室、教導處、及各教研組。

2.學歷教育

目標：鼓勵教師參加本科進修，繼續提升學歷層次。

內容：各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。

方式：自我進修。

3.新教師崗位培訓

對象：工作未滿三年的新教師

目標：為使剛畢業到校的教師盡快適應我校教育教學實際，幫助青年教師盡快熟悉教育教學業務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質。

內容及要求：教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下，青年教師要骨干教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。

活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。

步驟及時間：上崗鍛煉，全學年。

4.新課程培訓

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

內容：各級新課程培訓學習材料等。

活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結合。

5.教研活動

目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

內容：

1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關小班化教學的教育教學理論的文章等(不少于四次)。

2)繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

4)每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座。

活動方式及時間安排：

1)每學期開學前，采取集中學習與自學相結合的方式進行內容(1)的學習。

2)定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。

3)每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀備課組評選。

4)組織教師參加各級各類論文評比。

四、組織機構：

組長：雷x

副組長：張x孫x

輔導員：楊x

成員：各教導干事、教科研全體成員

職責：

1)全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。

2)負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。

3)整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。

五、保障措施

1、設立學校校本培訓領導小組，構建學校校本培訓管理網絡。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加各項教研活動，每學期請有關的教育專

專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設和小班化建設;以各類培訓班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設。

3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加市級培訓、進修。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，我們就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立起校本培訓的體系，構建校本培訓機制，確保以后的校本培訓工作健康順利開展下去，取得良好的效果。

【校本研修2017年工作計劃范文二】 一、指導思想

從沙中教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，深化改革，優化組合。以建設一支師德修養高、業務素質精良、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以職業道德培訓、教學策略培訓為重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我鎮教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。實現在原有的基礎再提升，實現教育教學質量的新跨越。

二、培訓目標

1、教師具有更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育能力和銳意創新的能力。

2、進一步發展自己的個性特長，形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

3、培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業是素質不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化，規范化，系統化。

4、從中培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍，努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

三、培訓形式

由于我校規模和教師所教學科差異和知識儲備不同，本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓和個體自由組合學習。

集中培訓學習。培訓內容由學校統一組織安排，培訓學習要做到三個統一：統一時間、統一內容、統一人員，并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學習，主題有組自定。

分散學習?？梢允抢蠋焸儌€體自學，也可以是幾個人自由組合的學習。教師以學習的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想，作為自由學習的成果與材料上交備案。

四、工作要點

1.以教研組研討為基礎，進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念，新教材，新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。針對教師教育教學中普遍出現的疑難和困惑，全校教師開展經驗交流，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

2.搭建平臺借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的教師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。

3.開闊視野，平時觀看網絡教學和專家講座，假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓學習，抓住盡可能實現的學習機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師的教學水平。

4.抓好一人學習，眾人受益式培訓

堅持請進來，走出去，多向兄弟學校學習先進的教學經驗和教學方法。本學期，我校將分批一部分中青年教師去縣聽優秀教師的示范課，向優秀班主任跟蹤學習他們日常管理班級的先進方法?；匦：蟀褜W到的東西帶回來，把人家的亮點與本校實際相結合，變成自己的亮點。并且要求他們在業務學習時間向全體教師交流學習收獲和今后的工作想法，或者上匯報課。

5.擇本校之能人，訓本校之教師。

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關鍵詞：大學生；職業素質；校企合作的實踐教學

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0046-04

引言：

職業素質是影響就業競爭力的重要因素，大學生職業素質高低將直接關系到其能否成功就業，關系到社會的和諧，也關系到國家的穩定發展。校企合作的實踐教學是指高校教育者及企業人員共同參與培養、培訓大學生知識和能力的發展[1]。這種聯合學校教育與企業崗位培訓相結合的培養方式有助于發揮學校和企業各自的優勢，使學校和企業資源滲透互補，教育和教學資源相互融合、相互協作，形成育人的合力，從而拓展職業素質教育的深度和廣度，提高大學生綜合能力和素質，是高校實踐教學改革的一種新路徑。王君等（2013）通過調查研究發現，校企聯合組織的互惠合作實踐活動有助于英語專業學生提高職業素養[2]。那么，校企合作的實踐教學對廣大的非英語專業學生職業素質（包括職業素養）有何影響，程度如何？這是值得深入探討的問題。本研究擬采用問卷調查和訪談的研究方法探討校企合作的實踐教學對非英語專業學生職業素質的影響，以期為高校職業素質創新教育研究提供基礎。

一、文獻綜述

能力是素質的外顯形式，素質訴諸于實踐就表現為能力[3]。因此，從本質上講，職業素質與職業能力的構成要素是一致的。

國外學者對職業能力進行了深入、系統的研究，并將職業能力分解為具體的構成要素。比如英國學者Knight和Yorke認為職業能力由學科知識理解力、職業技能、自我認識等能力組成[4]。加拿大會議委員會則通過研究將職業能力分解為基本技能、綜合技能、自我管理技能等構成要素[5]。美國培訓開發協會認為，職業能力主要由基本技能、適應性能力、開發技能等要素構成[6]。Fugate等人認為，就業能力主要由職業技能、職業認同感、個人適應能力等要素構成[7]。

國內學者對職業能力的研究較晚，且對大學生職業能力的研究較多。宋國學認為，職業能力主要包括專業技能、溝通和交際技能、個人屬性等能力。張麗華通過研究認為，大學生職業能力主要由思維能力、社會適應能力、自主能力等要素構成[8]。喬坤等人則提出大學生職業能力主要由職業意識、職業條件和職業認同等能力構成[9]。李穎等提出大學生的職業能力由綜合職業技能、個人品質素質、創業能力等能力要素構成[10]。

根據以上文獻，我們可以歸納出職業能力是指從業者為適應所從事職業應具備的知識、技能、個性等一系列能力的綜合體現。由于素質的核心是能力和價值觀，因此，依據以往的研究，結合大學生的特點，我們認為大學生的職業素質可以理解為大學生在就業時應具備的與職業有關的知識、能力、品質和價值觀等方面的綜合素質，包括職業技能、職業目標、職業品質、職業價值取向等因素。為了滿足社會企事業單位對人才素質的需求，大學生應該在這些方面得到綜合素質的全面發展。然而，當前的高等院校教學方式更多地強調大學生專業知識和技能的提高與拓展，教學方式單一，缺乏創新實踐教學，忽視了學生與從事職業相關的基本素質的養成和塑造。造成學生缺乏愛崗敬業、甘于奉獻的職業精神，對企業文化認同感不強，難以將自身與企業、社會相融合，難以使個體價值的實現與社會、企業的發展相結合，導致大學生自身發展緩慢，職業能力低下，難以滿足用人單位的需求。校企合作的實踐教學方式是一種將學校教育和企業培訓相結合的創新教學方式，有望對大學生的綜合能力和素質產生積極影響。因此，探討校企合作的實踐教學方式對大學生職業素質的影響對高校實踐教育改革研究具有重要意義。

二、研究方法

1.研究設計。本研究采用對比教學的形式，探尋實驗組（實施學校和企業合作教學方式，即學校教育和企業培訓共同參與培養的教學方式）和對照組（進行常規的大學課程教學，即以知識技能教學為主）學生職業素質的變化狀況。研究采用定量和定性相結合的方法，考察學校與企業合作的實踐教學方式對學生職業素質的影響作用。定量研究采用調查問卷，定性研究主要是訪談。

2.研究參加者。江蘇省某地方應用型院校非英語專業二年級學生參加了本項實驗研究，選取180名學生，他們來自計算機、機械、自動化專業。其中三個專業學生分別為60名。根據學生一年級的期末綜合測評成績將每個專業60名學生平均分為兩組，并使兩組學生的綜合測評成績分布無明顯差異。組成90名實驗組學生（30名來自計算機專業、30名來自機械專業、30名來自自動化專業）和90名對照組學生（分別來自計算機專業、機械專業、自動化專業）。實驗組學生在二年級學習期間，接受了學校與企業合作的實踐教學方式，即接受了學校專業教師、學生工作者、輔導員、企業高管人員、技術專家、一線骨干人員等的合作教育、培訓、指導。對照組的學生只接受了學校常規的教學方式，即接受了專業教師、學生工作者、輔導員的教育、指導。

3.研究工具。研究工具包括問卷調查和訪談。問卷調查表是筆者綜合相關專家對職業能力構成要素的分類[4][5][6][7]，并結合參加校企合作實踐教學大學生的實際情況自行編制的，本問卷表由兩個項目組成，共有30個問題。第一個項目組采用開放式問卷法，第二組采用Likert Scale等級量表法。第一組由10個問題構成，主要涉及學生對所學專業的了解及認同情況，包括職業生涯規劃、專業前景、行業的關注程度、專業認同度。第二組由20個問題構成，主要涉及學生的專業技能、綜合能力、適應能力、自信心、創業意識等職業能力和職業素質問題。問卷的內部一致性信度系數為0.861。并在實驗結束時隨機采訪了參與實驗研究的學生。

4.數據采集。將填寫有效的180份問卷（實驗組90份，對照組90份）數據輸入計算機，使用SPSS18.0進行了科學統計分析。

三、數據分析

1.職業生涯規劃。對于涉及“個人的職業生涯規劃情況”問題，實驗組中有22.2%學生回答“有完整職業生涯規劃”，有68.9%的學生回答“有職業生涯規劃，但不完整”；而對照組中有15.6%學生回答“有完整職業生涯規劃”，有56.7%的學生回答“有職業生涯規劃，但不完整”。因此，實驗組中有個人職業生涯規劃的人數比對照組更多?？梢姡瑢嶒灲M學生比對照組學生對自己職業生涯有更為清晰的認識，能合理地將自身專業學習愿望與職業規劃有機結合起來，有助于其整體職業素質的提升。而對照組的學生對自身職業生涯規劃的重要性認識不足，顯得較為草率，造成其不能合理地將自身專業學習愿望與職業規劃有機地結合，造成兩者之間的失配、錯位（如表1）。

2.專業前景。對于涉及“您所學習的專業前景情況”問題，實驗組中有62.2%的學生回答“前途光明，發展機會很大”，對照組中有34.4%的學生回答“前途光明，發展機會很大”；對于涉及“對自身專業、行業現狀與未來趨勢的關注程度”問題，實驗組中有81.1%學生回答“經常關注行業動態”，對照組中有52.2%的學生回答“前途光明，發展機會很大”，可見，實驗組學生對自身專業的認識和了解比對照組要更全面、更清晰（如表2）。另外，在實驗結束時的訪談調查中發現，實驗組中有72.8%認同自己的專業，而在對照組中只有39%的學生認同自己的專業，可見，企業參與的教學、培訓方式對學生“專業認同度”的積極影響要遠遠高于單一的學校教學方式的影響。

3.職業能力。問卷顯示：通過接受不同教學方式的培養，實驗組學生的總體職業能力比對照組學生明顯要高。實驗組中有78.9%的學生認為自己專業技能得到提高，而對照組中只有52.2%學生認為自己專業技能得到提高；對于涉及“綜合能力”的問題，實驗組中有74.4%學生認為自己這方面的能力增強了，而對照組中只有47.7%的學生認為綜合能力得到了提高；對于涉及“心理承受能力和社會適應力”問題，實驗組中有82.2%學生認為自己這方面的能力增強了，而對照組中只有58.8%的學生認為自己適應能力得到了改善；對于涉及“職業自信心”的問題，實驗組中有63.3%的學生認為自己的職業自信心得到了增強，而對照組中只有35.5%的學生認為自己的職業自信心比以前改善了；對于涉及“創新能力”問題，實驗組中有42.2%的學生認為自己創新意識增強了，創新能力改善了，而對照組中有21.1%的學生認為自己創新意識增強了，創新能力得到了改善。可見，接受校企合作教學、培訓方式的學生職業能力比只接受學校一方面教學培養方式學生的職業能力明顯要高（如圖1）。

另外，在實驗結束時的訪談調查中發現，實驗組中有92.01%的學生認為通過工學結合的培訓，尤其是生產實訓的鍛煉，自己職業素質的提升程度甚至超過了專業技能的提高程度。

四、討論

本研究結果表明：實驗組的職業理想、職業了解度、職業認同度都要高于對照組；實驗組的職業能力和職業素質要明顯高于對照組，尤其是職業素質遠遠高于對照組，這是因為校企合作的實踐教學方式能更有效地實現學校教育與企業崗位培訓的有機結合，能發揮學校和企業各自的優勢，使學校和企業資源滲透互補，教育和教學資源相互融合、相互協作，形成育人的合力，從而拓展了職業能力和職業素質教育的深度和廣度。具體表現在：第一，校企合作的實踐教學方式引入了企業管理精英、骨干技術員工及能工巧匠參與對學生的培訓、指導，使培訓內容強化了企業所需要的職業技能，增強了職業規劃、行業背景、企業文化、企業規章制度等內容，使學生在實踐體驗的過程中了解了企業和行業的相關知識。第二，在校企合作的教育、培訓中，學生管理和教學部門共同參與校企合作及社會服務工作，能夠更全面地了解各專業課程設置的基本內容及實施情況，能夠深入學生實踐崗位中去了解學生的實際情況，并對企業反饋的信息進行調查分析，改革課程設置，創新育人機制，使學生的專業知識學習與職業素質培養有機融合，寓教于管理之中，并在管理之中教授專業知識，使學生管理工作和培養專業型、技能型、職業性的人才職能能夠緊密結合起來。校企合作的教學方式有助于學生參與到企業生產實踐活動中去，有助于學生在真實學習材料的體驗中完成專業材料的心理接受、知識汲取、行動投入、學習執著等環節的互動[11]。因而促使學生充分發展其對于知識的掌控力和創造力，提高分析問題和解決問題的能力。同時，在真實環境的體驗中，學生也完成了自己職業素質的整體提升。第三，在校企合作的教學、培訓中，作為實踐教學的主體，企業參與了對學生專業技能的指導與考核，參與了對學生實踐活動中的職業素質和職業技能的綜合評定。這有助于學校及時了解學生在實踐學習活動中暴露出的各種問題，尤其是職業意識、職業道德等問題。一旦發現問題，輔導員就能有針對性地對學生進行指導，幫助學生樹立良好的職業道德，幫助學生培養吃苦耐勞、踏實工作的精神，樹立積極的勞動觀念和組織紀律觀念，提前了解崗位要求和企業規章制度。使學生能夠適應并融入所服務的企業中去，做到盡快實現學生到職業人的角色轉換，從而提高其職業素質的認知能力、職業意識能力、職業道德以及職業意志力，達到職業能力和職業素質整體提高之目的。

五、結論

校企合作的實踐教學方式體現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》所明確提出的應用型院校要與企業“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的創新教育理念。通過學校與企業合作共同教育、培訓人才，使學生的專業知識和技能得到同步提高和拓展，促進學生的自我發展、自我完善，提高其專業認同感；明確其在職業化進程中的角色定位，培養其缺愛崗敬業、吃苦耐勞、甘于奉獻的職業精神；增強其對企業文化理念的認同感，將自身與企業和社會相融合，使自身價值的實現與企業的發展相結合，在自身綜合素質得到極大發展的同時，為企業的發展做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

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篇10

一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

參加小學數學教研會心得體會（二）

一、數學來源于生活，生活中處處有數學。

《新課標》指出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去思考問題、解決問題。這幾節課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數學經驗生活化，把運用數學知識解決生活問題作為數學學習的出發點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

二、突出學生的主體地位，發展學生的創新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式

《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發現各種規律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發，共同發展。無論是數與代數，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現，也使學生的創新思維得到了發展。

三、注意培養學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發展，獲得了成功的體驗。

四、練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。

五、在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學。使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，更好的培養學生的自主創新能力。

六、重視課后教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。

總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。

參加全縣小學數學教研會的體會（三）

能夠參加此次會議，感謝王主任及講課教師給予我們一個學習、交流的機會。此次教研活動，對于我們來說，關系重大，收益頗多。下面是忠厚鄉中心學校的數學教師對此次活動的體會：

一 、此次活動意義重大

此次教研會開得非常成功，且具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件升級的環境下，狠抓學校的內涵建設。內涵建設的實質就是提高教育教學質量。在此時召開如此高水準的教研會，宛如久旱的春季迎來了一場甘露，是那樣的及時、珍貴，對全縣小學數學教學質量的提升起到了領航作用；尤其是在全縣大面積進行集中辦學之后，農村學校的教師年齡結構大，對新的課程改革的精髓把脈不準情況下，此次教研會使我們教學中，茅塞頓開、撥云見日，宛如在數學教學的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業、孜孜以求、辛勤勞作的結晶，在富?？h教育史上寫下了濃濃的一筆，譜寫了全縣小學數學教學歷史的新篇章。

二、公開課精彩無比 價值無限

此次共聽了11節課。這些公開課都可以說是小學數學課的經典，都能緊密地把握住新的課改脈搏。每一節課都能充分地體現出新課改的理念，尤其是把現代信息技術整合于數學教學之中，大大地提高了課堂教學效率。教師在講課中，能把小學的數學教學同生活實際聯系在一起，把十分枯燥、乏味的數學賦予了鮮活的生命力。例如：“認識小數”一課王春晗老師的教學設計合理，張弛有度、收放自如、行云流水。在結尾時，把本節課的與師生相關的數字信息寫成了一個小結束語，充分地體現出其教學智慧與藝術，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分，數量適度。這節課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩，令人陶醉。其他教師的10節課也是亮點多多。節節課都能做到目標明確、教法科學、手段先進、效果極佳。多數教師能夠在教學中做到以師為導，已生為主，多向互動，合作學習處理合理，知識拓展到位。

金無足赤，人無完人。在此次教研中，雖然有的教師在教學中存在著不足，但瑕不掩瑜。

三、我的收獲

1、我們開拓了視野，收獲頗多，受益匪淺。

2、他山之石可攻玉。我們回去之后要把學到的真經、寶典在全鄉傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉的教育沃土上。

太行小學數學教研活動心得體會（四）

2月29 日 ,我 們太行小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節關于《數學廣角— 重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學” ,然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。