給貧困山區小朋友的一封信范文

導語：如何才能寫好一篇給貧困山區小朋友的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

貧困山區的小朋友：

你們好！

雖然我們沒有見過面，但我愿以真誠的心與你交朋友。我叫xxx，是xx省xx市實驗小學的五年級學生，今年12歲，是一個活潑開朗、樂觀向上的女孩。我的學習優秀，愛好作文。

告訴你們，我們實驗小學可美了！有四幢樓房，分別是教學樓、綜合樓、和體藝館，最東面的一、二層樓就是我們就餐的地方。還設有操場、籃球場、乒乓球場地、圖書室……校園內，鮮花盛開，綠草如茵。我們還有年輕有為、富有創意的校長。美麗的環境、優秀的老師為我營造了良好的學習、生活環境。

但是，我從電視和報紙上了解到你們生活在低矮的土屋里，那里光線昏暗，一切都是灰蒙蒙的。你們由于缺乏營養，身體瘦瘦的，臉也瘦瘦的?？墒茄劬κ敲髁恋?，我從你們的眼神中看到了你們對學習的渴望，對美好生活的期盼。那一支支短小的鉛筆和已經拿不住的橡皮，無一不觸動我的心。

貧困山區的小朋友，和你們的處境相比，我覺得你們身上有一種鍥而不舍的、渴望學習的精神，這值得我學習！我真誠地希望能與你“手拉手”，成為好朋友，用我們的力量來幫助你。如：捐上壓歲錢、零花錢、學習用品，和你一起度過學習上、生活上的難關。同時進一步了解你的不容易，體會你的艱辛，你呢？你愿意和我交朋友嗎？那就給我回信吧！我等著哦！

祝你

篇2

你們好！我是山東省臨沂市郯城縣的一名小學生。

我知道你們那兒不富裕，在學校里沒有板凳、沒有課桌、沒有黑板，甚至沒有粉筆。

而我們這兒學習用品樣樣俱備，還有多媒體。你們那兒很辛苦，你們有時都吃不飽、穿不暖。甚至沒有地方住。

現在我們國家有開發、建設山區的計劃。讓你們過的更好。

你們要堅強，不要被困難擊倒。

我們課本上有“手拉手”活動。要幫助你們。我希望我們的心能連在一起，一起奮斗，好好學習，讓祖國變的更強大、更美好！

有空再聯系，再見！

篇3

這是中國郵政局于1999年10月30日發行的紀念郵票——《“希望工程”實施十周年》，郵票的構造極其簡單又分外亮麗；三個小孩笑眼眉開地各捧著一本展開的課本，正專心致志地學習。幾朵小花點綴在乳白色的底板上。在郵票的左上方是一輪蓬勃升起的火紅的太陽。太陽的下面是一朵深藍色的浪花。我雖不太明白設計者的構思。但無可置疑的是必定蘊含著對普天下兒童的最美好祝愿。

在人看來，這也許是枚很不起眼的郵票，但它卻隱藏著一段教我刻骨銘心的故事。

三年前，學校開展了“手拉手，獻愛心”的活動。盡管那時我家的經濟條件不算富裕，但當我回想起貧困山區小朋友們那一雙雙渴求知識的眼睛，我的心……終于,我連夜寫了封信，連同20元人民幣寄給了遠方的一名同齡人，名叫郭廣鋒，家住寧夏回族自治區同心縣馬高莊張莊村。

信發出很久了，但始終不見回信。許多人都笑我傻，居然把20元人民幣寄給一個素不相識的人。但是，我并不這樣認為。我相信那封信他一定收到了，20元人民幣肯定對他有很大的幫助。他沒回信，一定有他的原因。

直到上中學初一年時，小學李老師轉來了一封我的信。一看，寧夏回族自治區，他給我回信了，我又驚又喜，迫不及待地小心翼翼地撕開了信……

信中除了表示對我的感激外，還道明了晚回信的原因。原來，他父親早逝，母親病重臥床不起，所寄20元人民幣抓了藥給母親治病，解了燃眉之急。然而家庭的貧困，使得兄妹兩人輟學在家，是“希望工程”挽救了他一家，也讓他有機會寫了一封信給我，更使他重新捧起了課本，踏上了求學之道。

篇4

菲菲回到我們身邊沒多久，被爺爺奶奶寵溺的毛病就顯現出來。飲食上，菲菲挑食挑得厲害，一點青菜都不吃，飯做得不可口了，就嚷著吃麥當勞，達不到目的，就撒潑打滾。纏不過，我們帶她到麥當勞，她點一堆自己喜歡吃的，吃得大快朵頤，連讓我和老公嘗一嘗的念頭都沒有，弄得我倆面面相覷。

菲菲11歲生日那天，我給她買了部電動玩具汽車，她不喜歡，竟氣咻咻地把玩具摔在地上，哭鬧著非得要遙控航模，不達目的不罷休，沒辦法，我們最終還是滿足了她。

一個周末，我帶著菲菲坐公交車去文化宮練琴，車到測繪學院站的時候，上來一位渾身泥點的民工，站到了我和菲菲旁邊，身上散發出一股濃濃的汗味兒。我來自農村，對這些為城市建設作出貢獻的民工很有感情，并沒有不快。菲菲就不樂意了，她一只手捂著鼻子，另一只手可勁兒推那位民工，還嚷道：“你去別處站吧，難聞死了！”

菲菲的話讓那位民工十分尷尬，他看了我一眼，訕訕地挪動腳步。菲菲的這個舉動激怒了我，我吼著拍了她一巴掌：“你這孩子真不懂事，沒有民工叔叔，你吃什么，住什么？”說著，我和她調了位置，拽了拽那位民工：“大兄弟，就站我這兒吧，要不你坐我這兒，你干活兒辛苦！”那位民工忙擺擺手，說：“不，不，還是您坐吧，俺站慣了！”菲菲從沒見過我對她發這么大的火，委屈得眼睛紅紅的。

當天晚上，我對老公說了公交車上發生的事情，滿腹憂慮地說：“菲菲讓爺爺奶奶寵得自私、霸道，沒有愛心，這樣下去，學習再好能有什么用，咱們得想辦法引導引導！不能讓菲菲這棵小樹苗長歪了！”

老公表示同意我的看法，然而，用什么辦法矯正菲菲的缺點呢？我苦苦思索著。

一天，我在當地晚報上看到一則向貧困山區兒童捐獻書籍的倡議，覺得這是培養菲菲愛心的好機會。于是，我鼓動菲菲把自己的一些課外書捐出來，贈給那些貧困山區的孩子。

菲菲大大咧咧地說，捐就捐唄。說著，她從自己房間里找出十多本課外書，我表揚她：“菲菲好樣的，山區的小朋友看到你捐的書，肯定會很高興的。”

我拿出其中一本書，翻開扉頁，讓菲菲給山區小朋友寫幾句話，她有些不情愿地拿起筆，寫下：“祝山區小朋友節日快樂！學習進步！”然后，寫上了自己的學校班級、名字。隨后，我帶著菲菲把這些書捐到了指定地點。

捐過書后，我和菲菲淡忘了這回事兒。沒想到，此后的一天，菲菲放學回來，手里攥著一封信，小臉激得動通紅，我知道，小姑娘肯定有消息了。果然，菲菲向我揚了揚那封信，興奮地說：“媽媽，今天我接到了山區小朋友的來信，人家要謝謝我哩！”

菲菲的話讓我既意外又欣喜，我接過信，展開讀了起來：

李菲菲同學，首先向你說聲謝謝，你贈給我們學校的書收到了，其中你的那本《格林童話》就在我的手上，這本書非常有趣，也很有意義，我會把它認真讀完。你在城市，我在山里，希望我們能手拉手共同進步，最后祝你學習更上一層樓！

魯山縣四棵樹鄉瓦里小學四（三）班 李春玉

讀完這封信，我心里暗暗高興。山區的孩子樸實無華，知恩圖報，這樣的品德值得稱贊。同時，授人玫瑰，手有余香，這件事對菲菲也是很好的啟發。我鼓勵菲菲和那個叫李春玉的孩子保持通信聯系。菲菲高興地同意了。

那周的作文課，老師布置的作文題目是《一件有意義的事》，菲菲寫了上次贈書的事情，因為是親身經歷，又有真情實感，菲菲的作文得到了五顆“星”，語文老師還在課堂上讀了她的文章，號召同學向菲菲學習。菲菲回家后，又一次向我報告了這個好消息。

一石雙鳥。一件小事，卻讓菲菲得到了兩次肯定和贊許，這同時也讓我找到了引導菲菲的好方法：給她一顆公益心！

在我的帶領下，菲菲參加了幾次公益行動，她此前的嬌驕二氣，以及霸道、自私等缺點收斂了許多，連班主任都感嘆菲菲變化真大。我認為這就是公益的力量給孩子帶來的變化。

前年的六一節前幾天，我在一家網站上看到一個家長聯盟的公益行動貼：六一那天，帶孩子到濱河公園開展公益活動，為美化環境付出一份愛心。我覺得這樣的行動很有意義，決定帶菲菲過一個特殊的兒童節。

那天早上，我帶著菲菲準時趕到大家約定的濱河公園地段，孩子們帶著小桶、拿著掃把、抹布。有的孩子還用廢舊的易拉罐做成漂亮的小盒子，用來盛放草坪上撿起的小煙頭，菲菲平時喝過的飲料瓶總是一扔了之，看到同齡人的做法，頓覺新奇，悄悄對我說：“媽媽，以后你也教我做吧！”我爽快地答應她：“好，咱們一起做！”

那天，菲菲和小伙伴們撿垃圾、擦洗公用器材等，整整忙了一上午，看著眼前的干凈環境，菲菲歡喜地對我說：“媽媽，我們的努力讓環境更美麗了！”我向她豎起大拇指說：“菲菲，環境美，你的心靈更美，媽媽為你感到驕傲！”說完，我親了她一口。菲菲被我夸得不好意思，小臉脹得紅紅的，可愛極了！

去年六一節，我帶著菲菲訪問了一次敬老院，在我的鼓勵下，菲菲給爺爺奶奶們唱了幾首歌，還幫著他們打掃衛生，不時贏得爺爺奶奶的贊美。