學習如何做總結范文

導語：如何才能寫好一篇學習如何做總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）硝酸銅固體加熱分解的產物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應的化學方程式 。

（2）當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時，木條復燃了，有的同學得出“NO2能支持木條燃燒”的結論。你認為這一觀點是否正確？理由是什么？

解釋：有的同學起初就認為這一觀點不正確，理由是氧氣也能支持木條燃燒，但我糾正以后，過二個星期再讓他們做，結果還有不少同學做錯，原因是從初中一直以來“對氧氣能使帶火星的木條復燃”這一結論不能正確理解，正確的理解應是純凈的氧氣或濃度較大的氧氣才能使帶火星的木條復燃，至少體積分數為21%的氧氣不能使帶火星的木條復燃。

例2：已知250C時0.1mol/L醋酸溶液達到平衡時的PH約為3，如果在此溶液中加入等體積的PH為5的鹽酸，則電離平衡向 ，若向原溶液中加入少量醋酸鈉晶體，待晶體溶解后溶液的PH 。

解釋：對醋酸的電離平衡問題討論時，真正的含義應是增大c（H+），平衡才能向左移動，但我們不少教師上課時，就沒有定量地去分析這一問題，只是籠統地定性地說加入鹽酸平衡向左移動，加入NaOH平衡向右移動。

例3：充分煅燒黃鐵礦Wg，反應完全后冷卻至室溫，稱得固體物質的質量是mg，生成SO2為VL，則黃鐵礦中FeS2的質量分數是（假設礦石中的雜質受熱不分解，也不會與SO2反應）

A.60V/22.4W B.22.4V/60W C.80V/22.4W D.3（W-m）/W

解釋：在做物質的量有關計算時，一般都是給學生訓練在標準狀態下氣體的體積與物質的量的換算，非標準狀態的問題討論的過少，所以學生一遇到物質的體積換算成其它物理量時，就不管是否氣體，不管是否標準狀態，全用22.4mol/L來換算。

例如：（1）電解氯化鈉溶液與電解氯化鎂溶液比較分析

（2）硫酸鋁鉀溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇；硫酸鋁銨溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇。

舉例說明：

化合物的概念的理解：

（1）如何給概念下定義，培養抽象、收斂思維能力

（2）拓寬概念的外延，尋找相關概念——即研究上位概念與下位概念的關系，培養發散性思維能力。

2、化學知識條理不清，理論、性質和實驗不能有機聯系，審題時抓不住題干要素，沒有析題習慣，找不到解題切入點。

策略一：學習化學的一個重要目的是熟悉常見物質的性質，而物質的性質和理論、實驗、用途、定量計算都有密切的聯系。這一點作為教學組織者心中應非常清楚。

策略二：課堂教學中應多采用問題式、討論式等教學模式組織教學，盡量從知識的各個層面和各個角度入手，利用遷移、聯想等方法加強知識間的聯系。

策略三：平時試卷講評分析習題時，要養成“與題目對話”的良好習慣，圈出題干條件有哪些？這些條件的化學含義是什么？它讓我往哪個方向去思考？這個問題考什么知識點？要解決這個問題通常有哪些途徑？然后針對這個問題可以從其它角度來變式訓練學生。以培養學生思維的靈活性和發散性。

3、審題、答題時思維定勢，想當然，不按題給條件和題意要求答題，或者說是不規范答題。

常見錯誤有：

（1）有機分子結構式中有幾個苯環要看清楚，千萬不要認為六邊形一定是苯環；

（2）量器書寫時不注明規格，滴定管書寫時不注明酸、堿式；

（3）第VIII、第IVA等容易寫錯；

（4）熱化學方程式不注明狀態，H單位“kJ/mol”、放熱為“—”、吸熱為“+”不寫；

（5）書寫電子式時，共價化合物忘了未成對電子，離子化合物中的陰離子與原子團離子忘了加中括號；

（6）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：一步寫成和不寫可逆符號；

（7）離子反應方程式和化學反應方程式、元素符號和元素名稱、結構簡式和分子式、化學方程式和結構簡式要混淆；

（7）有機化學方程式書寫時，小分子往往要丟失；縮聚、加聚反應時反應條件和n不寫；

策略一：請學生根據自己的情況整理出易錯點（知識點和思維盲點），教師把學生整理的易錯點歸納成文，印發給學生。讓他們經?；仡?，以防出錯。

策略二：備課組根據各校實際，編選以往作業中錯誤率較高而又是大綱要求，以能力立意的習題，給學生加強訓練。

策略三：一定要組織“化學用語”的專題復習。

附：

中學化學應試易錯點整理

1. 遷移不當，與事實不符：飽和NaCl溶液中，Cl2溶解度減小，但HCl還可以繼續溶解（實驗室制得干燥、純凈的氯氣）。

2. 思考問題過于理想化，不從實際出發：

（1）含醛基物質發生銀鏡反應，與新制Cu（OH）2反應，鹵代烴水解均需在堿性條件下進行；檢驗鹵代烴水解產物中有X-，需要用HNO3酸化，再加AgNO3；檢驗淀粉水解產物時，要先用堿中和硫酸，再利用新制氫氧化銅；

（2）苯與液溴反應，稀苯酚溶液與濃溴水反應；

（3）NaHSO4固體中不存在SO42-，只存在HSO4-；

（4）不能用氣體物質除去另一種氣體；

（5）不能配制bmL、PH=a的弱酸或弱堿溶液；

3. 思維定勢，觀察不仔細，分析不透徹

（1）有機分子結構式中有幾個苯環要看清楚，千萬不要認為六邊形一定是苯環；

（2）SO3在常溫下是一種晶體，不是氣體；

4.規范書寫：

（1）量器書寫時不注明規格，滴定管書寫時不注明酸、堿式；

（2）第VIII、第IVA等容易寫錯，

（3）熱化學方程式不注明狀態，H單位為“kJ/mol”，放熱為“—”，吸熱為“+”；有機化學方程式書寫時，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應時條件和n不要丟；

（4）書寫電子式時，共價化合物不能忘了未成對電子，離子化合物中的陰離子與原子團離子不能忘了加中括號；

（5）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號和分步進行；

（6）淀粉和纖維素分子式都寫為（C6H10O5）n，但不是同分異構體，所以在分子式下面要用漢字注明；

（7）常見錯別字：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；

（8）在銀氨溶液中，Ag（NH3）2OH是以Ag（NH3）2+和OH-存在的；

（9）簡答題中的一些細節，如“打開活塞和止水夾”之類的描述不可忘；

（10）醛基、酯基、羧基的書寫要規范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；

5.幾個容易忽視的概念：

篇2

第四周跟崗學習心得體會

 

時間過得飛快，感覺才剛剛適應廣州的生活狀態，開始進入跟崗學習的角色，時間就進入到了跟崗學習的第四周，通過第四周的細心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無論在生活上、工作上、學習上都得到了學校領導和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。主要收獲如下：

一、明確了個人發展方向

11月26日上午，我和班長郭平到廣州中學（五山校區）參觀學習，走進學校首先感覺濃濃的文化氛圍撲面而來，感覺能夠在這里學習是一種享受，五山校區是一所55年歷史的老學校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運我們在學校遇見了彭建平校長，在與他的交談中他對我們的學習提出了一些要求及建議，同時告訴我們27日下午廣州番禺區骨干教師要到五山校區進行聽課交流活動，建議我們參加活動，27日下午我和班長郭平到五山校區聽了陳偉老師的高三15班一節歷史復習課，說實話，我一個初中美術老師聽高三歷史復習課有點蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚的講解及學生踴躍回答中感覺到了老師們認真工作的態度及高三莘莘學子不服輸的一股勁，這也許就與深厚的校園文化有關吧！         

這次聽課活動讓我見識到了名校名師的風采，看到聽到了他們不一樣的成長經歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個人發展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、管理方法有更大的進步。

11月29日下午，《2018天河解課部優課》活動在天榮中學開展，我們25位學員全體參加了活動，首先天榮中學程茜主任作了《精雕細琢推優課、百煉成金鑄明師》一師一優天榮中學部優課總結匯報，從程茜主任的認真介紹中體會到了一節部優課的獲得，其中過程的復雜和艱辛不是哪位老師個人能夠完成的,而是需要有一個具有凝聚力的團隊精神，大家互相協助共同努力才能夠完成。接著天河區教育局副調研員張偉春作了《解課-互聯網+時代教師協同發展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺的解課技術實現、平臺操作、線上任務》的介紹。

通過對部優課的解課學習，深入了解了部優課“優”在哪里，如何才能達到“優”的標準，發揮“優”的作用。

二、提高自己的師德素養

在這周培訓學習中，專家們淵博的學識、精湛的教學技藝以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，提高自身的素質是十分重要的，只有具備了較高的文化素質、道德素質才有可能真正的培養出社會所需要的合格人才，真如俗話所說的“學高為師，身正為范”。

篇3

美國心理學家波斯納提出教師的成長公式是“經驗+反思=成長”。我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。由此可見，反思是教師發展的重要基礎。

在教學中不斷進行反思，不但能提高教學理論水平，更能形成獨特的教學風格。那么如何做好教學反思，教學反思的內容是什么？何時進行教學反思？等等問題。下面就以美術課教學反思為例，淺析一下如何做好美術教學反思？

美術教學反思的內容。簡單說，教學反思就是研究自己如何教，自己如何學，如何在教中學，如何在學中教。我們可以從以下幾個方面進行記錄和思考。

一、記每節課的失敗之處，分析失敗的原因并且找到可以解決的方法，在以后的教學中不斷嘗試新方法發現新問題，久而久之，可以達到教學教法多樣化，靈活化的高質量課堂。如美術課堂教學中：首先，美術課的導入在整堂課中起到了舉足輕重的作用，美術課的導入部分貫穿了整個教學的重點，所以美術課的導入不但是引出課題，更重要的是穩定學生的情緒，激發學生對堂課的興趣，從而展開思考和探究，提高學生的注意力?？上攵佬g教學中導入的重要性。就此理論研究，首當其沖的就是要分析教學導入的成敗與否。教學導入是否能夠激發學生的興趣神經，使之激情高漲，對課堂充滿期待并能快速集中地進入課堂?？偨Y經驗教訓，好的方法是多收集有趣的教學手段，如電影、電視、范畫、故事、游戲等，使課堂導入行之有效。其次，合作學習不僅有利于提高學生的學業成績，而且能滿足學生的心理需要，提高學生自尊，促進學生情感發展與同學間互愛及學生社交能力的提高，所以美術課堂中的小組合作非常重要。我們要做的就是分析小組合作是否真實有效，小組合作是否流于形式，是否能夠達到人人有事做，人人有收獲的效果。就小組合作反思中交流效率偏低、匯報形式單一、合作準備缺乏、合作不合時宜等諸多弱點問題總結經驗教訓，可以采取的方法是，科學分組，合理安排座位；責任到人，分工合理；合作學習的程序清晰，評價得當，善于發現學生的閃光點；和諧互動，培養合作精神。再次，有沒有關注學生的情感態度價值觀的發展。發現問題及時想辦法解決，可以結合學生生活、情感體驗，通過作品欣賞，提高美術鑒賞能力，形成正確的價值觀：創設情感體驗氛圍，激感的產生，促進創造性思維形成：在學生自我評價作業過程中體現對學生學習態度、情感和價值的評價，培養學生學習的興趣和自我觀念的形成：學會自我教育，提高自身素質等等。

失敗之處方方面面，這些問題可以說大也可以說小，對它們進行回顧，梳理，對其做深刻反思，探究和剖析，使之成為以后教學中應吸取的教訓和成就新方案的前奏。

二、記每節課的得意之處。記錄成功之處可供以后教學作為參考，并不斷改進和完善。例如，課堂中臨時發揮的地方，無論是老師根據課堂因時所需發揮的好的教學語言、好的教學環節、好的教學方法、好的教學評價等等，還是學生因時提出的好的問題、好的建議方法、好的學習手段，另外的好的師生對話等等，都要記錄下來。其次，感受最深的教材改進和創造性處理等等。

美術教學反思的方法。首先就是要養成勤于反思的好習慣。在學習、上課、批改作業、聽課時學做有心人，而不是僅憑自己所謂的經驗。其次，要做到及時反思，精要反思。教學反思要注意記錄時效性，放下一段時間再整理記錄有可能就會忘記或是記錄不準確。記錄內容不要過于繁瑣，更不能形式應付。反思要做到有感而發，要做到對一個提問，一個建議，一個詞語，一個符號，甚至是教師的一個手勢，一個眼神的運用等等都要記載和探討。再次，教學反思的形式要多樣化。很多老師認為教學反思應該在課堂后記錄，這種想法是錯誤的。教學反思可以是課后反思、周后反思、單元反思等等。

篇4

撰寫人：___________

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期：___________

2021年保險公司查勘員個人工作總結版

本人自__年__月__日參加工作至今，兩個月實習時間已結束。回溯兩個月的實習過程，在分公司領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的努力，在各方面都取得了長足的進步。兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆?！扒Ю镏?，始于足下”，這兩個月短暫又充實的實習使我真正體會到一個保險工作者辛苦，樂趣和責任。由于自己來的較晚和其他新來的同事，還有小小的差距。我一定會加快腳步跟上來，并超過他們。

我把實習期分為了三個階段：熟悉環境、熟悉工作、習慣工作環境和壓力及掌握業務知識。

在每個階段中使我我收獲良多。

第一個階段：剛到分公司的前幾天非常難熬：不認識人、不熟悉工作、工作節奏快、經常加班。使我學會承受工作高壓下如何緩解自己，如何和同事交流學習。

第二個階段：了解自己的工作性質職能，學習業務新系統，如何做，怎樣做。

第三個階段：真正的把自己融入進工作之中，能夠獨立查勘定損使用系統與保戶交流。

由一個車險查勘定損的門外漢，變成了能夠獨立工作查勘員。本人較好地完成了實習期工作目標，下面將實習期以來的工作總結如下：

一、查勘員我覺得除了查勘，定損這些技術外，如何與保戶溝通才是最重要的。

這也是是我今后工作學習需要努力的方向。不同的情況如何說話，才會有更好的結果，能為公司節省更多的賠款又能讓保戶明了保險的真諦和實惠。我覺得這才是第一位的，所以我認為今后在工作中應該更好的學習語言藝術。

二、認識并學習人保財險的企業文化，增強自身素質由于以前只具備一些外行的工作經驗，在加入保險行業，融進新的工作環境時，自己如何調整心態。

如果不能有一個歸零的心態，不能把自己原有的杯子暫時倒空，很多事情往往會起到事倍功半的效果。加入人保財險對我來說是一個全新的切入點，從零開始，我立志用新的觀念走進新的人生及職業生涯，是我主要的工作目標和方向

三、更好的和同事溝通，融入一個企業這是最關鍵的。

和身邊每一位同事在生活和工作中相互信任幫助。做到不恥下問，認真請教。和大家成為生活中的朋友，工作上的“戰友”。

四、加強團隊合作和各組比拼查勘定損每一個小組和各部是一個團隊，學會協助同事工作。

很多東西需要大家一起溝通并一起合作的。在此之外與其他理賠小組是更多的比拼精神，無論是查勘現場車輛定損速度上，還是結案率上，還有為公司爭取更多利益。都會自己創造成一場競賽并體現在工作當中。這樣才能使工作干的更加起勁。年輕人需要的可以拼搏的環境，公司給了我這么一個大的環境，自己去營造出其中的活力氛圍。

五、學習更多的保險知識和業務，近倆個月時間主要學習的是查勘定損，在今后工作學習中，多和老同志學習，彌補個人的不足，會依然保持學無止境的精神，學習其他崗位的業務知識。

以做保險業務尖子為目標。

六、在工作當中，也發現自己的不足，對于承德市區的地形不是很熟悉，對查勘造成很大的不便。

剛接觸定損，很多配件價格不清楚，會多瀏覽報價網站充實自己這方面的信息，盡快熟悉起來。

以上是我在這兩個月里短短總結，也希望得到領導和同事們的認可。我會努力解決自己在工作中遇到的難題。把工作做的更好更優秀。

篇5

關鍵詞：空乘專業 開題報告 空乘服務人員 中國論文 開題報告

本人目前正在移動實習，論文要結合在移動實習的經驗來寫，再根據空乘專業展開來寫。開題報告

論文題目 做一名與時俱進的服務人員

研究意義和內容

一、研究意義：什么是服務?服務是為他人做事并使他人從中受益。服務意識則是能自學地、主動地、發自內心地為他人和社會提供有經濟價值的勞動。

通過此次論文設計，我更清楚的了解到做一名與時俱進的服務人員的必要性和緊迫性。只有學習和創新才能與時俱進，對于顧客，我們不能要求對方做什么，相反還要積極了解對方的需求，站在對方的立場上想一想，從自己身上找出不足。這樣不斷積累經驗教訓，在積累的基礎上再去發現問題、解決問題，并在此過程中尋求新的服務方法，更好地把握和滿足被服務者的需求。相信，通過不斷的創新和積累，我們的服務觀念一定會有大的飛躍，我們的服務定會展現另一翻風貌。并帶來客觀的社會效益和經濟效果。

2、何謂與時俱進

職業道德，服務意識，組織紀律等隨著時代潮流而不斷的求進步。

二、研究內容：

1、首先了解論文題目，懂得其中的意義(與時俱進及服務的含義)。

2、分析當今時代服務的特殊性，服務者與被服務者之間的關系，與時俱進的必要性和緊迫性

3、闡述在服務觀念及服務技能方面如何做一名與時俱進的服務人員。

4、最后進行總結，得出此次論文設計帶給我們的啟示及意義。

三、課題研究的方法：

通過社會調查、網上收集、課余實習等方式，以分析、舉例、比較、總結等手段進行課題研究以達到目的。

四、研究成果：論文

五.參考文獻

有關一些服務類的書籍

指導教師意見

結合自己的專業和工作實踐，確定論文的選題，該論文選題角度合理，對實踐具有指導作用，具有一定的現實意義，可以進行論文的撰寫。

指導教師簽名

年 月 日

以上只是開題報告的格式，內容大致符合要求。

以下是老師對開題報告的回復

，你好!

論文修改提綱已列好，請照這些要求開始寫論文，論文初稿在3月x日前發給我。

論文題目：淺談做一名與時俱進的服務人員

一、 緒論：

1、什么是服務?服務是為他人做事并使他人從中受益。服務意識則是能自學地、主動地、發自內心地為他人和社會提供有經濟價值的勞動。

2、何謂與時俱進?

二、 克服安于現狀的思想

1、克服安于現狀的思想

2、加強業務學習，合理調適知識結構

三、 努力提高服務能力(詳細舉例論證)

1、 進行傳統服務能力的再教育(結合你現在的實習內容)

2、 培養創新能力

3、用優質服務贏得顧客：樹立禮儀意識，使用文明服務用語，言行舉止彬彬有禮、落落大方。

四、結論。再次闡述如何做一名與時俱進的服務人員，呼應中心論點。

寫論文的中心論點不能走題，每一個分論點要圍繞中心論點進行舉例論證，要結合自己的實習情況和自己的所見所聞，或借鑒別的案例來求證。不能空寫大篇空洞乏味的文字充斥論文。每一個段落必須用自己的語言連接，每部分要有過度句子(承上啟下)，在每一部分論證過程中要能自圓其說。

2008年1月20日

以下是我自己找的有關空乘服務方面的要點

2、關于民航服務理念

3、乘務服務的現狀及對策

4、影響民航服務質量因素

6、某航空公司服務體系分析

7、服務心理分析

8、如何做一名優秀的乘務員

10、如何培養空乘人員的親和力

11、如何培養空乘人員良好的心理素質

12、空乘服務的發展方向

13、優秀的空乘人員的素質

15、飛行中危急事件處理

16、空乘服務與乘客文化

17、航空公司文化

18、空乘服務技巧

19、個性化服務

20、特殊乘客服務

21、國內外空乘服務比較

22、未來航空服務的發展趨勢

23、關于空乘服務人才的培養

24.試論航空公司客艙乘務員應具備的禮儀規范

25.淺析如何打造高品質的客艙服務

26.試論規范的乘務禮儀對打造航空公司品牌服務的重要意義

27.論規范的乘務禮儀對客艙服務質量的影響

28.如何提高航空公司對航班延誤的后續工作質量

29.航班延誤的原因剖析

30.論“人文關懷”精神在民航服務中的應用

31.關于民航機艙餐飲、娛樂休閑等配套服務的滿意率調查

32.淺談提高空乘服務質量的對策與方法

篇6

關鍵詞：實驗室；生物學；

一、生物學的學習現狀

生物學相當于理科中的“文科”，但相較于初中明顯增加了難度。依靠初中的學習方法是不夠的，要在記憶的基礎上，靈活運用生物知識，再通過做實驗加深對生物學的理解，但這是理想的狀態，實際上的學習情況是較多的學生并不能靈活運用生物知識答題，采用的是初中死記硬背的方式。更是把實驗課當作是玩的課，跟著老師去實驗室放松自己，不開動腦子思考，也不能理解老師所講的內容。在老師看來，我們可能剛接觸實驗課，沒有這方面的意識，所以聽不懂，實際上是學生對待實驗課的態度不正確，沒有重視實驗課。作為一名高中生，我通過走進實驗室受益，并讓自己的生物學成績更好，對生物學產生更大的樂趣。學習生物不能死記硬背，要學會把知識點串聯起來，通過做實驗可以加深對生物的理解，在理論課堂上更容易掌握教師所講得知識點。

二、走進實驗室，學好生物學

1.調整上實驗課的學習心態

實驗課是教育改革下的新要求，我們必須要上實驗課，并且上實驗課確實有益于我們學習生物學。我們用心去深入到實驗課，會發現其實實驗課很有趣，會提高我們對生物學的學習興趣，提高成績那也就不是難事了。那么如何調整上實驗課的學習心態呢？首先我們知道實驗課是我們必不可少的課時，我們就必須去面對。哪怕不懂都要認真對待，因為總有人在實驗課上學到更多，成績進步更快。所以，放下我們貪玩的心，跟著老師一起認真做實驗，發現生物的另一個世界。其次，我們要提前準備，可以通過看書、看教輔書了解有關做實驗方面的內容，然后帶著問題去上實驗課，認真剖析實驗的過程，是如何一步一步實現實驗結果的。最后是對實驗課做一個總結，我們在實驗課上學到了什么，還有什么問題沒有解決，下次做實驗我應該如何做更好等等。這樣的實驗課上下來，相信我們在實驗課上能夠學到不少知識，這種學習心態還能映射到其他科目，讓我們在高中階段的學習積極性不斷提高。

2.實驗室對學習生物學的重要性

生物世界是奇妙的，是有吸引力的，我們用心去體會、感受就會發現原來生物世界是如此神奇。我們學習生物的目的就是為我們打開生物世界的大門，僅通過理論知識去理解顯然是不夠的，我們要把理論轉化為實際，通過做實驗去真實感受生物世界的奇妙，這也是實驗對學習生物學的重要性。另外，高中的生物相較于初中生物已經增加了難度，不再是死記硬背就能解決的問題，要學會探知高中生物的深層知識，才能達到我們學習生物學的目的。在實驗室內做實驗就是引領我們進入到生物世界，幫助我們了解生物的理論知識是如何得到的。此外實驗能力能夠培養我們的動手能力、自主探索能力，形成做實驗的嚴謹態度。這些都是高中生必須掌握的技能，也是我們學習生物學必須具備的素質。實驗室于我們就是一把打開生物世界的一把鑰匙。我們要好好利用它。

3.思考實驗，加深理解生物學

學好生物學相較于其他學科還是比較容易的，只要愿意花時間在生物這門科目上，就一定能學好生物。但我們不能輕視生物，學好生物利于我們對人類社會有全新的認識。并且合理采用學習方法可以減少花在生物學的時間，騰出更多時間給其他科目，但生物學的成績照樣好。首先，我們要在學好理論知識的基礎上對實驗課上的過程進行深入思考，找到做實驗的精髓，再加深對生物理論知識的理解。通過理論與實驗兩者結合思考，把生物知識串聯起來，形成整體的生物學體系，在答題的時候能夠做到融會貫通，在現實生活中能夠運用生物思維去解釋生活中的一些現象。其次，我們要多與老師溝通，實驗課我們之前很少接觸，現在有機會接觸了就要好好利用，不僅自己在生物實驗室中自主學習，還與老師共同探討實驗的問題，可以問問老師是如何進行實驗準備的，自己能不能獨立完成整個實驗過程。如何把實驗做的更完美等等問題都可以與老師探討，書本上沒有的實驗任務，我們上也可以思考這個知識點要如何做實驗，應該如何去準備，把自己思考的結果與老師交流，獲得更多的知識補充。最后，我們不僅要在實驗室跟著老師把實驗做出來，我們還可以利用生活中的工具、原理等來驗證生物知識。要善于發現生活中與我們所學的知識的相同性，激發我們的創新創造力。

三、總結

走進實驗室，學好生物學。掌握做實驗，看生物世界。實驗于我們來說非常重要，不僅把理論知識轉化為實際，還能培養我們勤動手、勤思考、勤想象的能力。通過走進實驗室，提高對學習生物的興趣，感受學習生物學的成就感，激發我們的學習潛能。

參考文獻：

篇7

在教育教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想內容來感染孩子們，然后再教孩子們學會"我應該怎么做"最后以角色互換的方式，幫助孩子學會站在別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提供寬松的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。

給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關心他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業績上，本學期我能積極服從領導，配合完成園內各種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以"一切為了孩子"為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的調整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪，有教育也是服務的意識，幫助家長解惑，在教師素養上，我有提高自身專業水平的強烈愿望，有創新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子，從內心出發的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。

因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子".這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

在繼續學習上，也確立了"以幼兒發展為本"的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中，使我經歷了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。

篇8

1、研究、調查、培訓：利用市場調查表格學習如何做專業的市場調查，銷售市場，清楚銷售目標的區域、特征、年齡組合、職業、文化背景、資金實力狀況、偏好、購買選擇；產品市場，清楚競爭對手的優缺點、銷售范圍、針對的目標消費市場、推廣渠道、推廣費用等；

2、指導、創新：預測市場未來走勢，收集售后信息，消費者對于價格、便利、服務等的信息回饋，針對不滿意見作出對策；對生產及管理提出意見思路，向生產部門提出合理的改進意見，產品升級建議；結合生產成本，對公司決策部門提出產品如何創新的建議；

3、考察、借鑒：在國內或國外較先進地區進行階段性考察，吸收先進經驗，考慮如何達到區域領先，大量閱讀行業相關資料，結合自身環境及自身產品特質，反復推敲及總結經驗。

（來源：文章屋網 ）

篇9

近幾年，各種形式的父母學堂、父母培訓教室悄然興起，這些學堂多是在教家長們如何做一個稱職的父母。有些人不理解，想想上一代人沒費什么力氣，就把孩子帶大了，難道做父母還用學嗎，誰不是天生就會的?現實給我們的回答卻是為人父母是需要學習的。

小玉的父母都是高級知識分子，他們為了各自的事業，就把小玉寄宿在幼兒園和學校里。小玉在父母和周圍人眼里是一個聽話、成績又好的孩子。然而18歲那年，小玉高考沒考好，導致抑郁型精神病的爆發，總是要尋找機會自殺，這時父母放棄了事業，開始輪流照看小玉。15年過去了，30多歲的小玉只能待在家里靠父母生活。母親流著淚說：要知道有今天這樣的結果，我們當初把心思多放在孩子身上就好了，如果以后我們不在了，誰來照顧她啊!

我們不希望有這么多后悔嘆息的父母，因為世間沒有后悔藥可吃。在今天這樣復雜多變的社會環境下，我們越來越深刻地意識到，要想成為稱職的家長不學習不行。

父母學習是必要的

在很多年輕的父母中常有以下這樣幾種誤區

一、盡管形式上為人父母，但完全沒有為人父母的意識和表現。生了孩子之后，就把孩子丟給老人或保姆。這樣的“父母”到老了都不知如何面對孩子，后悔的幾率是百分之百。

二、認為做父母是不需要學習的，誰天生不會做父母，他們完全按照“自以為是”的方法來帶孩子。這些父母在思想意識和行為上都有為人父母的表現，他們也覺得自己對孩子是盡心盡力了。但當孩子到了一定年齡(一般是十一二歲左右)，家長們往往會發現自己含辛茹苦帶大的孩子怎么那么多的毛病，不像小時候那么聽話了，于是他們和孩子之間的矛盾日益尖銳。這樣的父母在“做父母”這一層面上來說，不是沒有成長，但成長非常有限。

三、有意識地想去做稱職父母，買了很多書來看，但能讀多少和讀懂多少不得而知，甚至有時候只是按照書本上的條條框框去帶孩子。這樣的父母是最用功的，但教條的方法值得商榷。

實際上，隨著一個新生命的誕生，同時誕生了三個新生命――孩子、爸爸、媽媽。因為，沒有孩子的出生，就不可能有媽媽，爸爸這一稱謂的誕生。

既然是三個新生命同時誕生，那么不言而喻，這三個新生命要一同經歷成長和成熟的過程。孩子的一生要經歷胎兒期、兒童期、成人期幾個成長階段，同樣，父母也要經歷“胎兒期、兒童期、成人期”這樣的成長階段。在成長的過程中是一定要交學費的，這是無法省略的，因為成長和學習是不可分割的。有很多父母說過，如果讓我重新再來一次，我就知道怎么做父母了、就知道怎么對待孩子了。但現實生活中是沒有“如果”的，你今天不學習如何做父母，明天就有可能為此付出沉重的代價。

專家建議

對于想成為父母的朋友們，我們提出這樣幾點建議：

第一、結婚之前，不僅要考慮到彼此的責任和義務，還要考慮到孩子的問題。結婚是要慎重對待的，生孩子也同樣需慎重對待，如果夫妻雙方感到不具備承擔作為父母的責任時，最好不要隨意讓孩子來到這個世上，否則就是對生命的不尊重。當你們決定要孩子時，就要開始抽時間去學習如何做稱職的父母。

第二、從某種角度而言，孩子其實是父母最好的老師。俗話說：“不養兒不知父母恩”。盡管我們都是從孩子一步步走到成年的，但我們并不是很了解自身的成長過程，只有當我們自己做了父母，才從孩子身上學習和理解了這一切。

第三、學習做稱職父母和做其他事情一樣，要有舉一反三的意識，要培養自己不斷總結經驗的能力。每一個家庭都是獨一無二的，每一個孩子也都是獨一無二的，別人的經驗和總結只能作為參考，而不能盲目地照搬硬套。養育孩子盡管是有理論、有規律可循的，但個性化特征是不可忽視的，這一點需要引起父母的注意。

第四、如果父母希望孩子有強健的體魄、健康的心理、健全的人格，那么父母自己首先要去實踐這些東西。因為，你播種一種思想，就會收獲一種行為：你播種一種行為，就會收獲一種習慣，你播種一種習慣，就會收獲一種性格，你播種一種性格，就會收獲一種命運。

足地大吼一聲，你小子嫌我們撿破爛丟你的人了?你就知道錢錢錢，我們不花你的錢。撿破爛怎么了?我們在你這里不認識什么人，天天待在家里悶得慌，撿破爛怎么了，又不是偷和搶，至于把你嚇成這樣嗎?

想想也是，爸的話也有道理，我什么時候變得如此貪慕虛榮?怕生我養我的父母給我丟人。我第一次高考落榜，垂頭喪氣地待在家里，父母卻從來沒有厭棄過我，在父母的眼睛里，我永遠是優秀的。

都市里的農莊綠意濃

夏天來臨時，父母更有得忙了。小區旁邊有一片空地，爸媽不知在哪里弄到種子，在空地上種起了辣椒、黃瓜、豆角之類，父親本來就是種莊稼的把式里手，種菜自是小菜一碟，每天和老媽一起忙忙碌碌，把家里洗手洗碗洗水果的水擔去澆菜。風一吹，菜的清香飄到小區里，招惹得小區里的老人孩子都跑去菜園看青菜。這些菜我們自己當然吃不完，老爸老媽便把菜分給左鄰右舍，這些當然比市場上的新鮮、環保，大受歡迎。老爸老媽很快成了小區里最受歡迎的明星。

老爸得意之余，不忘關心我的婚姻大事，問我最近有沒有新的目標。我得意地說，有一個女孩叫小麗，是我的大學校友，在中學里當老師，久慕你兒子我的才華，最近可能會到家里參觀。

老媽一聽慌了手腳，忙咨詢我，她該穿什么衣服，做什么菜招待人家。又馬不停蹄地開始收拾家，把那些廢品以最快的速度全部處理掉。

小麗樸素大方，舉止得體，言語有禮，爸媽很喜歡她，做了一桌子菜招待她，又帶她去參觀他們的小菜園。滿架的黃瓜和豆角把小麗看呆了，連夸爸媽是高手。

一向豪氣干云的老爸，被小麗夸得低頭搓手不好意思起來。

小麗走后，爸媽一致舉手通過，表明了態度和立場，他們認可小麗做兒媳婦。

老媽高興得直抹眼角，說我從小到大，唯有這件事辦得漂亮，小麗是個好女孩。

我心里明白，我不結婚、不找到合適的對象，爸媽會把這件事一直放在心里，吃不香，睡不著，在他們眼里，兒子就是他們的全部。

篇10

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室？”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：

在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。

三、、教育引導要講究實用原則： 如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。 小編推薦與 2012年高中班主任工作總結范文 關聯的文章：