優秀作文摘抄范文

導語：如何才能寫好一篇優秀作文摘抄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1優秀的中考作文開頭最新

1.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

2.寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

3.信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

4.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

5.如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

3優秀的中考作文結尾

1.時光無言，卻在無聲處聽到最動聽的訴說;歲月無痕，卻總在不經意間鐫刻最美麗的容顏;在花開花落的輪回中，我回望成長的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。

2.只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

3.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

4.懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發現自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實。

5. 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

2中考作文開頭結尾摘抄最新

1.開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

2.開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰;鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望;鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。

3.開頭：有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!

結尾：我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善!

4.開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

5.開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

篇2

關鍵詞：語文教學 閱讀 有效性

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是初中生獲取語文知識、提升語文素養的重要途徑。但是如今的現狀卻是閱讀教學呈現老師講的累，學生學得苦的局面。教師如何合理進行閱讀教學，實現閱讀教學的“有效性”，顯得尤為重要。本文就如何提高語文閱讀教學的有效性這一當前初中語文教學急需解決的問題進行探討，我結合自身的教學實踐，認為應從以下幾個方面入手。

一、立足文本，優化課堂，有效解讀

（一）讓課本成為語文教學最有力的工具

我們的語文教材，都是編者進行了精心選擇后入選的，如何正確地，合理地運用它，讓我們的學生在每一課都有收獲，是我們語文教師應該思考的。葉圣陶先生有句著名的話：“語文教材無非是個例子”，點出了語文教材的性質與功能。所以，教師應關注文本，用好教材，讓課本成為語文教學最好的工具。

（二）有效解讀文本，培養閱讀能力

1、教會學生閱讀文本的方法，即讓學生學會和會學，從而使課堂閱讀教學真正做到實效和高效。語文課堂作為教學的主陣地，我認為在閱讀教學中幫助學生理解文本，教會學生閱讀文本的方法，做到“授之以漁”，扎實有效尤為重要[1]。再有，在閱讀教學中，學生作為特殊的對話者、解釋者，他們的知識積累還不夠豐富，他們的人生閱歷還不夠豐富，他們的審美能力還有限于初步的，淺層次的，這就決定了他們和文本之間必定存在著較大的落差。因此，教師必須努力去發現文本視野與學生視野之間的距離，并想方設法去幫助學生消除這種距離，達到視野融合。

2、要找準文本品讀點，有效進行文本解讀。每篇文章都有很多“看點”，不能面面俱到。我們應該在處理教材時，善于抓住文本切入點，進行有的放矢的突破，有效進行文本解讀。才能使學生在較少的課時內學有所得，才能把語文教學引向一條講求實效的道路。

3、設計有效問題，優化閱讀教學。

有效的課堂提問能優化我們的課堂教學，能開啟學生思維的大門，能提高課堂教學效率[2]?，F在我們的教師在閱讀教學中，有的老師的問題一個接一個，學生回答非常踴躍，但稍微留心一下我們教師的提問便會發現，有的問題是否有價值，是否達到預期的效果是值得我們教師仔細斟酌的。

我認為要想充分發揮課堂提問的有效性，首先應該在問題的設計之前，教師需要對文本本身進行認真細致地閱讀思考，認真地體會把握。只有自己真正的理解了教材內容，才有可能設計出牽一發而動全身的問題。

二、關注學生，重視閱讀地位，個性閱讀

語文新課標指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神?！币虼耍谡n堂教學中要重視學生在閱讀過程中的主體地位。

在閱讀教學中，存在著多重對話關系，如學生與文本的對話，教師與學生的對話，學生與學生的對話，教師與作者的對話等，這些都為學生的個體閱讀提供了良好的環境和條件，但對話的中心是每一個學生個人[3]。必須強調學生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現、自行構建起來的，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀。

三、著眼讀本，養成閱讀習慣，有效積累。

厚積才能薄發，閱讀教學僅局限于課內是遠遠不夠的。語文教學中要注重培養學生積累語文知識的習慣，沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊。我在工作中的具體做法是：

（一）指導學生選擇正確的閱讀內容，教給學生科學的閱讀方法

1、推薦閱讀書籍，養成課外閱讀習慣。讓學生不能只讀優秀作文這類書籍，還鼓勵學生耐心閱讀名著，推薦一些能反映現實社會、表現當今世界的報刊雜志來閱讀。如《讀者》《文摘》等。千方百計把學生的閱讀視野引向課外，引向一個更廣闊的空間，加大課外閱讀量，慢慢讓學生們愛上讀書，養成自己找書讀，多讀書的習慣。

2、指導學生長期不斷收集課內外詞匯。培養學生勤摘抄、勤做讀書筆記的習慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個工作，會使學生拓寬知識面，提高閱讀的效率。

3、要求學生有朗讀和背誦的好習慣。朗讀可以培養良好的語感。好的語感既可以增強對文章情感和技巧的感悟，又可以促使將自我的書面語和閱讀材料中的語言相比照，體會到自己的不足。

（二）創設良好的閱讀氛圍

1、建立班級圖書角。

為了讓學生有書讀，資源共享的目標。學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。同時我又利用手中僅有的班費為學生購置了一些圖書，來充實圖書角。班級圖書角的建立，極大地方便了學生閑暇時間的閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

2、安排好充分的自由閱讀空間。

為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了讀書時間。每周一安排一節讀書課，用足夠的時間讓學生閱讀，學生在良好的個性化閱讀氛圍中，會有“心理安全”和“心理自由”的感覺，從而形成自己獨特的閱讀感受。

3、定期開展讀書匯報會。每月或兩周召開一次，這樣在活動中，滲透參與意識、競爭意識，體味成功的快樂，展示自己的個性才華，在互相學習的互動過程中獲得豐富的知識，從而激發學生的閱讀興趣，真正實現閱讀教學的有效性。

綜上所述，語文閱讀教學不管方法如何變換，都應當注重實效，應當以實現學生的發展為目標，堅持以學生為主體，充分調動學生學習的主動性、積極性，提升學生的語文綜合素養。

參考文獻：

[1] 洪于轉. 淺談語文課堂有效性的提高[J]. 黑河教育. 2011（04）