科技活動周總結范文

導語：如何才能寫好一篇科技活動周總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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為了深入貫徹黨的十精神和黨的群眾路線教育實踐活動深入貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》任務，在全社會大力弘揚科學精神，普及科技知識，倡導科學生活，全面提升全民科學素質，共創美好幸福生活，認真貫徹落實《__縣20__年科技活動周實施方案》的通知精神，結合__鎮實際，充分利用__鎮資源，開展了系列的科普宣傳教育活動。現將活動開展情況總結如下：

__鎮科技活動周時間按照《__縣20__年科技活動周實施方案》要求于5月17日開始，5月24日結束。

圍繞今年科技活動周“科學生活.創新圓夢”這一主題開展了以下活動：

（一）認真組織“科技活動周”活動，搞好農村實用技術培訓。我們會同水利站、林業站、計生站、司法所等站所，組成農業科技、法律知識和醫藥衛生科技推廣宣傳服務隊，集中到四個村和兩個社區開展適用農技知識宣傳、培訓、新品種展示和法律知識講座。同時在5月22日，組織水利、計生、司法所等站所走上街頭，在鎮人民廣場開展科普宣傳活動。此次活動中，農牧站以我鎮農業生產特點為依據，重要宣傳與之有關的新品種，新技術，并現場解答種、養戶在生產實際中遇到的問題，發放精心準備的科技資料，發放節約能源資源、抗震減災、保護生態環境、保障安全健康等內容的科普宣傳資料，共10余種，1760余份，受到種、養戶的歡迎；司法所當街懸掛警示教育掛圖，并在群眾觀看掛圖學習同時，發放各類小冊子和法律知識讀本，使群眾受到深刻的教育，增強了群眾法律、法規的意識。林業、水利等部門也積極解答群眾提出問題，發放3000余份科普資料，取得了良好的效果。

（二）組織開展了科技下村隊、園區活動?？h科協和鎮農牧站組織技術人員并邀請縣畜牧中心獸醫師深入養殖、種植園區，開展了畜、禽病防治技術咨詢和現場診療活動，對種植園區群眾給予技術指導，得到了種植、養殖戶的歡迎。同時宣傳了科技在農業，畜牧生產中的重要性，使種植、養殖戶在今后能夠積極主動的運用科學技術來增加收入。

（三）陶樂鎮婦聯在5月23日舉辦了“婦女法律知識及健康教育”講座，講解《婚姻法》、《婦女兒童權益保障法》、《制止和預防家庭暴力》和優生優育、避孕節育、生殖健康、婦女衛生保健、婚前醫學檢查等知識。以普法知識和健康教育為基本原則，幫助廣大婦女群眾學法律、運用法律保護自己的合法權益，帶動家庭學法、講法、守法、遵法，積極參與普法讀書活動，掌握基本衛生知識，養成文明健康的生活習慣，不斷提高婦女健康水平和生活質量，進一步保障婦女健康的良好氛圍。參加人員達250人，發放宣傳資料500余份。

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一、高度重視、周密部署

我縣各級領導歷來高度重視科技工作，尤其每年的科技活動周工作，都是親自過問，親臨指導?？h委、縣政府主要領導親自主持召開了籌備工作會和縣級部門聯席會，加強了領導，提高了認識。并對本屆科技活動周的相關工作做了周密的安排部署，明確了各部門的任務分工，為本屆科技活動周的順利開展提供了強有力的領導保障。

二、精心組織、求實創新

由于受5.12汶川大地震的影響，打亂了我縣科技活動周的原定工作計劃，取消了景市鎮的活動啟動儀式及大型科技宣傳活動。在此情況下，我局緊急制定、啟動了新的活動方案，以宣傳抗震救災、防震避震為主要工作內容，輔以科學先進技術、先進模式的參觀、學習培訓會，并通告縣級各部門，全面展開了我縣的第八屆科技活動周。

5月20日，在縣委常委、副縣長陳玉祥同志的帶領下，我局組織科技人員在南城街頭及時開展了抗震救災科技宣傳活動，向群眾發放抗震避震的宣傳資料1.2萬份，教育、引導群眾正確認識地震、防范地震的相關知識，不要盲目聽信謠言，給當前倍受地震災害困擾的廣大群眾吃了一顆定心丸。

5月21日，我局協同*縣畜牧食品局組織縣內生豬養殖大戶51人，赴亭子鎮官田種豬選育有限公司參觀學習，參觀了該企業先進的新型圈舍和科學養殖模式，并開展了生豬疾病預防、科學養殖方法、環保節能等方面的專家知識講座，取得了良好的效果。積極推動了我縣科學化、規?；i養殖事業的發展。

三、整體聯動、效果顯著

我縣縣級相關部門在科技活動周期間也根據各自部門的職能職責，開展了內容豐富、形式多樣的科技活動?？h科協組織了農業技術人員趕赴多個鄉鎮舉辦了科技知識講座，為農村養殖大戶和種植大戶講授實用科學養殖及種植技術，并深入到農家院落、田間地頭手把手地示范傳授農業實用新技術，解決生產疑難問題。縣教育局組織了中小學生在*三中開展了科技小發明、小制作成果展?？h林業局組織林業科技人員深入林區、林農山頭地頭指導、宣傳森林病蟲防治、優質林木種植和豐產栽培等林業實用技術?？h人口和計劃生育委員會的計生宣傳服務隊開展了街頭宣傳服務活動，以展版的形式，向群眾宣傳人口計生法律法規知識；以發放資料的形式，向群眾宣傳優生優育、科學保健知識，以掛圖和發放藥具的形式，指導育齡群眾科學避孕、正確使用避孕藥具?？h氣象局組織氣象預報員、氣象服務和農業氣象科技人員深入場鎮、村社進行科技宣傳，發放地震防范知識圖片、農業氣象歷書。

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根據區委、區政府及區科技局的要求，區教育局以提高青少年創新意識和實踐能力為主線，以宣傳科技知識、弘揚科學精神為主旋律，以“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”為主要內容，認真開展了各項科技活動。其主要做法如下：

一、加強領導，深入宣傳

成立了以局長為組長，普教科相關人員任組員的科技活動周領導小組。在領導小組的指導下，由普教科具體負責，把本次科技活動周的工作落實到實處。一是將“全員參與，大眾創新”的科學理念宣傳到各街鎮教育總支及學校，提高師生對科普活動的思想認識；二是制定科學適宜的科技活動周計劃；三是統籌安排，督導科技活動周工作的落實。

二、活動豐富，扎實開展

1.積極參與區科技活動周開幕式?；顒忧捌?，區教育局對開幕式當天的工作作了具體的安排和布置，安排專班人員于5月14日上午8:00到達中心小學，分管領導、參與人員分工明確，各負其責，對參與活動的社區人員進行科學宣講，效果良好。

2.各學校以班級為單位辦一期專題黑板報。根據上級部門要求，各學校以班級為單位辦了一期科普專題黑板報，通過黑板報的形式，使學生增強了節約資源、保護生態、改善環境和安全健康的理念，逐步形成了科學、文明、健康的生活方式。

3.積極參加勞技創新作品制作競賽。積極動員組織學生利用廢舊材料進行手工制作競賽，培養學生的動手能力、創新意識，同時也培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。

4.緊扣科技活動周的主題，組織專題講座2場，組織參觀、實踐等形式的活動600多人次，讓學生通過活動親身經歷科學，增強孩子們的學科學、用科學的意識。區一中還結合學校實際組織了豐富多彩的校園科技人文藝術節。

5.出科普板報、櫥窗、畫廊?？萍蓟顒又芷陂g，組織學校出一期科普板報、畫廊，均選擇學生看得懂、感興趣、長見識的科普內容。

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撰寫人：___________

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期：___________

2021年開展科普周的活動總結三

為認真貫徹州、縣__年中小學科技活動周精神，我校于__年__月__日至__日開展了科技活動周系列活動，在全體師生的共同參與、努力下，活動開展得豐富多彩，卓有成效?，F總結如下:

一、領導重視，深入宣傳

成立了以姜仁炳校長為組長，以中層領導為組員的科技活動周領導小組，在領導小組的具體領導下由各班主任具體負責，把本次科技活動周的工作落實到了實處。同時我們在校門口及教學樓上懸掛“講科學、愛科學、學科學、用科學”、“保護生態環境、保障安全健康”的標語，引導廣大師生從思想上高度重視，使此次活動深入人心。

二、活動豐富，扎實開展

1、舉辦科技活動周開幕式

我校于__月__日舉行了科技活動周開幕式，姜仁炳校長在國旗下對學生進行愛科學的教育。少先隊大隊部發出了“愛科學、講科學”的倡議。

2、出科普板報、櫥窗、畫廊。

技活動周期間，我校___各班出一期科普板報、畫廊，均選擇學生看得懂、感興趣、長見識的科普內容。同時五、六年級同學出了一期以科技活動為主題的手抄報。在此基礎上，我們___評比，評出一、二、三等獎___名。

3、開展地震知識普及活動

由于__月__日，我國的汶川地區發生了大地震。根據需要，我校積極___學生開展地震知識普及活動，向學生普及地震知識，提高學生在___來臨時的自我保護能力。

4、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫

___年級學生閱讀優秀科普文章___余篇;___年級學生寫讀書筆記___余篇;___、___年級的學生參加畫科幻繪畫活動，共完成科幻繪畫240幅，幅幅精彩、內容豐富。

5、參加科技實踐活動

我校緊扣科技活動周的主題，圍繞專題講座___次，寫主題講稿___多篇;__月__日各中隊舉辦了科學家故事競賽。__月__日___學生開展了電腦打字比賽，五(1)中隊的梁永康等___位同學獲獎。

我們會以此為新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我?？茖W教育提高到一個新的水平。我們期待著通過此次“科技活動周”活動，能推動全校師生主動投身于學校的各項科技活動中去。讓我們更好地科學學習、科學生活、科學決策，科學地去做每一件事。

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一、總體要求

深入貫徹科學發展觀，認真落實《國務院關于堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的意見》，圍繞“科學發展、安全發展”的主題，廣泛組織豐富多彩的安全發展公益宣傳活動，大力推動安全生產、安全科普知識進企業、進學校、進鄉村、進社區、進家庭，營造“關愛生命、安全發展”的社會氛圍，進一步提高全社會安全意識，提升全民安全科學素質。

二、活動時間

安全科技活動周的舉辦時間是5月19—25日。

安委會各成員單位要結合總體要求，根據各自實際情況和群眾需求，突出區域特色，舉辦各具特色的安全科技周活動。

三、活動主要內容

1.開展安全科學技術知識普及活動。針對與百姓生活關系密切的安全問題，開展專題性安全科普活動，以豐富多彩的活動形式普及安全科學技術知識。各有關部門、單位可圍繞有限空間作業安全知識、安全生產法律法規、家庭生活安全知識、電器安全操作知識、防雷擊、科學健身等問題，有針對性地開展科普活動，提高公眾安全生產意識。

2.開展送安全科技到基層活動。積極組織相關人員，深入學校、社區、企業和農村開展安全知識科普活動。通過舉辦安全科技咨詢服務、安全講堂、和開展現場隱患診斷等活動，提高從業人員的安全生產技能。

3.開展安全科技知識競賽活動。組織生產經營單位發動全體干部職工，采取寓教于樂、喜聞樂見的形式，開展安全科技知識競賽，普及安全生產法律法規知識，提高安全意識和法制觀念，增強自我保護能力。

四、工作措施

1.安委會各成員單位要高度重視安全科技活動周的組織工作，把舉辦安全科技活動周作為加強安全文化建設、提升全社會安全生產意識和安全生產技能的一項重要任務切實抓緊抓好。

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2016年松江區科技活動周緊緊圍繞“萬眾創新――向建設具有全球影響力的科技創新中心進軍”的活動主題，松江區科協在充分調研和廣泛征求意見的基礎上，制定了詳細的科技周活動方案，依托各級各類科普宣傳網絡和場館，結合松江區實際搭建科普平臺，激發創新活力，開展了豐富多彩的活動。一是舉行了“科技活動周”啟動儀式；二是向公眾開放優質科技資源，依托各類科普場館、科普基地開展特色科普活動；三是開展各類競賽、咨詢、參觀、主題實踐、專題講座、科普藝術展演等活動，宣傳科技創新成果，普及科學知識，倡導科學生活方式。四是加強優質科普資源推送，向社區科普大學配送課程。五是通過“松江科普”微信公眾號，開設“網上科技活動周”專題等專題互動活動，營造愛科學、講科學、用科學的社會氛圍。

“大咖駕到?院士專家松江行”專題講演

中國科學院院士褚君浩向與會人員作了題為《新工業革命和科創中心建設》的專題講演，介紹了工業革命的發展歷程，總結了產業革命的規律，用深入淺出的語言，解釋了新能源、新材料、智能制造等前沿科學概念，介紹了物聯網、3D打印機、機器人等技術的發展情況。

“科學在心中 創新在手中”系列科普活動

“科普教育基地主題展”展示了松江區科普教育基地的風采；“玩轉拼圖，記錄一瞬”互動游戲，通過掃一掃“松江科普”微信公眾號，完成限時拼圖任務，即可獲現拍現打印的美照一張；“人人都是科學家”創意市集，則將科學DIY以“創意市集”形式呈現；“會導電的面團”、“指尖上的3D”“創客初體驗――參觀蘑菇云創客空間”、松江科技館“趣味科普秀”等豐富多彩的活動為參與者帶來新鮮有趣的科學體驗。

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【關鍵詞】開展活動 獨特優勢 作用意義

生物學是我國中學生文化教育課的基礎學科之一，它是研究生命本質與發展規律的學科。近年來，由于生物科學在各行各業被廣泛應用，國家社會對生物科技人才的需求量也在不斷加大，所以培養生物科技人才是十分重要的。面對生物學科的衍變發展形勢，在培養過程中，除了傳統理論知識的傳授外，還應該在課內課外廣泛開展生物科技活動。

一、生物科技活動對現今教育的作用及意義

（一）調動學習情緒，提高學生成績

學生學習成績的好壞，受學生情緒的直接影響，好的學習情緒，有助于加強學習動力、思維活力、反應能力，而情緒萎靡，則會抑制、削弱學習成績。所以，成功的教學方式，第一步就是調動起來學生的學習情緒，充分發揮學生自身潛力。而傳統教學方式中，其課堂結構往往是“老師講，學生聽”，學生在課堂中處于“被動與被牽制”狀態。中學生是處于身心發展的重要時期，精力充沛、對新鮮事物的求知欲望強烈，但是其自制力與自我判斷能力不足，容易受周圍環境影響。傳統模式下的長期教學，很容易讓學生對學習產生厭煩、逆反心理，使學習情緒處于低迷狀態，從而失去學習興趣。所以，通過生物科技活動，讓每位學生都參與進來，充分發揮展現自己，很自然的凸顯出以學生為主體的學習模式。通過調查顯示，已經開展生物教學科技活動的中學中，學生報名參加活動人數眾多，不僅好學生參與其中，一些不愛學習的“差生”也樂于參加，由此可見生物科技活動的吸引力。

生物科技活動不僅可以引導學生積極性，其豐富的教學模式，層出不窮的教學創意，都可以讓學生自己動手動腦進行操作，在這樣的活動中，學生不需要顧慮老師，師生之間在一種輕松愉悅的氣氛下，進行交流溝通。學生沒有了課堂死板規矩的限制，從而可以更好地發揮學習情緒，提高學習成績。

（二）激發學生創新精神、創造能力

創新既是不循規蹈矩、不墨守成規、不拘泥規矩，通過對已有知識進行結合，對未來進行設想，大膽構思自己的新思路、新方法。生物科學是一門實驗教學，它是對生物和環境的科學價值，人文精神等進行研究，對于培養學生創造能力具有獨特優勢。而生物科技活動，由于其形式多樣、內容豐富，可以突破課本的局限性，更好的展現教學知識，有助于培養學生的創新思維。

在活動中，中學生的實驗設計、制作步驟都是由自己完成。這樣可以培養學生對實驗活動的重視程度，而活動過程中遇到的各類問題都需要自己去解決，這種活動方式可以更好的激發學生思維模式，學生在不斷的思考、探索、嘗試、失敗中挖掘自身潛質，加強自身創造能力。

（三）素質教育，培養科學世界觀

素質教育是培養提高學生的自身素質，隨著新時代的發展，國家對生物科學技術的需求日益增多，要發展科技中國，就需要先培養具有科學素質的年輕人。傳統教學課堂中，學生主要通過吸納知識來進行學習，而生物科技活動過程，可以激發學生科學創造能力，提高學生自我創造的科學態度，彌補學生在傳統教學模式下的局限性。

學生對生物實驗中一些有趣現象進行具體操作分析，很容易將學生帶入到科學實驗的世界中，通過科學嚴謹的操作流程，激發學生對生物的熱愛，培養學生的科學世界觀。由此可見，生物科技活動的開展十分重要。

二、生物科技活動的獨有優勢

（一）教育方式廣泛，可選擇性強

生物學科是最貼近學生日常生活的學科，研究對象通常也和學生日常生活息息相關。所以在開展生物科技活動時候，可以結合研究對象，注意新穎、實用、趣味性等特點，進行選材教學。

（二）取材，場所，組織性強

生物科技活動相對物理、化學實驗來講，其對材料的應用，場地的選擇要求性不是很高。把教學場所放置在課外、操場，既避免了場地限制問題，又可以讓學生放松學習氣氛。

（三）時間充裕，質量保證

在暑假期間進行生物科技活動，活動時間不受學校限制，活動目的可以通過持續觀察進行了解。例如：觀察花的生長過程，學生只需每天抽出幾分鐘時間進行觀察記錄，既在時間上比較便利，又可以提高活動成功率。

（四）與生活密切相關，實際應用力強

通常基礎教育，對學生的未來生活或者以后從事行業并沒有直接聯系，而生物科技活動，由于來自生活，研究生活，活動結果往往使學生受益終生。

三、開展生物科技活動，提高生物教學質量

（一）開展了解我國動植物類課程，培養學生愛國思想

中學生參加生物科技活動，接觸各類動植物，可以培養提高學生對祖國的熱愛。我國動植物種類繁多，其中有很多國家一級、二級保護類的珍稀物種，而學生通過學習生物，對這些動植物進行了解，通過生物活動進行觀察分析，使學生更加真實的了解它們，從而激發學生對祖國自然的熱愛，有助于培養學生愛國情操。

（二）開展野外考察，制作標本課程

學?？梢越M織生物活動，在野外對動植物進行觀察、研究，不需要運用復雜的精密儀器，僅憑肉眼對植物進行采集，制作標本。使學生不僅掌握動植的生長原理，組織構造，同時也培養了學生將來有可能在野外作業用到的工作能力。

（三）聯系生活，學習生活生產經驗

生物學是一門涉及廣泛的學科，地球上現今已經發現的生物種類有200多萬。通過其結構與習性的不同，可以劃分為不同的物種。使得生物學的內容也多種多樣，有很多物種與我們人類的生活密切相關，而通過中學生物科技活動的開展，不僅豐富了學生對世界的了解，也使學生了解獲得許多生活經驗。

（四）結合生物課外活動，普及生物知識，提高學生文化綜合素質

生物學不僅是對當代自然界生物物種的研究，同時也介紹了我國古代生物科技方面的成就以及世界上一些著名的生物學家的成長之路。通過生物進化發展過程，學生可以了解自然界的衍變過程，而對古代生物貢獻的解讀以及著名學者成功之路的分析，有助于提高學生文化素質修養。

（五）通過生物科技活動，培養學生學習能力

生物學涉及內容種類繁多，而中學的生物課只是簡單的對其中的生物規律性進行講解，對實際應用部分接觸不多。從這方面講，生物科技活動正好彌補了理論課在生物應用部分方面的不足。學生通過生物科技活動對物種大量的觀察、研究，可以提高對理論知識的了解，同時也培養了學生的自我學習能力。

總結

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時間：年5月15日—5月21日

主題：攜手建設創新型——走近科學、體驗科技、走進民眾、普惠民生。

二、活動重點內容

我縣年科技活動周主要圍繞“五個主題年”建設，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾,把科學文化知識送到千家萬戶，惠及民生。主要開展以下四個方面的活動。

一是發揮各類新聞媒體和社區宣傳畫廊、宣傳欄、科普活動室和科普基地的作用，面向全縣公眾開展《市科技創新促進條例》、《市科學技術普及條例》等科技法規、政策的宣傳活動，弘揚科學精神、倡導科學方法，培育創新文化，營造建設創新型氛圍。

二是動員廣大科技工作者積極行動起來，直接參加科技服務企業的創新活動，推進提升企業的自主創新能力；對下崗職工和返鄉農民工進行科技培訓活動，提升產業工人的技能水平。

三是圍繞統籌城鄉改革和發展，深入開展科技下鄉，推進“森林”建設和實施“農戶萬元增收工程”;通過醫療衛生進社區、進農村，推進“健康”建設;通過舉辦科技講座、舉辦科普展覽等活動，提高公眾節能減排、循環經濟和環境保護意識。

四是組織各類科普教育基地、新聞媒體、學校和科協等團體，通過面向公眾開展科技傳播活動、科普志愿者行動等多種形式，推出一批優秀的科普傳播節目和欄目、一批高水平的科普基地，讓更多的具有專業化水平的科普人才隊伍參與進來，使科技活動周進一步發揮科普工作的引領和示范作用。

三、大型活動安排

（一）年縣科技活動周開幕式及科普宣傳一條街活動

舉辦時間：5月15日上午9:00－11:00

舉辦地點：縣人民廣場

主辦單位：縣人民政府

承辦單位：縣科委、縣委宣傳部、縣科協

參與單位：縣發改委、縣經信委、縣教委、縣農委、縣市政園林局、縣林業局、縣水務局、縣衛生

局、縣人口計生委、縣國土房管局、縣文廣新局、縣氣象局、縣環保局、縣工商局、縣質監局、縣

食品藥監局、縣總工會、縣婦聯、縣科協、團縣委、縣煙草公司、縣鹽業公司、梁山街道辦事處等。

活動簡介：縣級相關部門開展科普宣傳一條街，開展科技、文化、衛生、知識產權保護等宣傳活動。

（二）科技特派員下農村行動

舉辦時間：5月

舉辦地點：全縣范圍內

主辦單位：縣科委

活動簡介：圍繞“農戶增收年”，組織市縣級科技特派員、技術能手，帶著成果、帶著技術、帶著

資金，到龍頭企業和農戶，面對面開展技術培訓與指導。

（三）科技服務工業企業活動

舉辦時間：5月

舉辦地點：工業園區

舉辦單位：縣科委（知識產權局）、縣工業園區管委會

活動簡介：圍繞“企業服務年”，抓好“專利特派員服務行動”和“科技特派員進企活動”，開展

技術咨詢、重大科技專項項目咨詢和科技信息服務。

（四）“四團”服務三農——科技、文化、衛生、法律服務團到各鄉鎮開展“三農”服務活動

舉辦時間：5月15日—5月30日

舉辦地點：全縣34個鄉鎮（街道）

舉辦單位：縣級相關部門、各鄉鎮人民政府（街道辦事處）

活動簡介：開展科技、文化、衛生、法律宣傳，服務“三農”。

（五）反警示教育活動

舉辦時間：5月15日—5月21日

舉辦地點：相關學校

舉辦單位：縣委政法委、縣教委

活動簡介：縣委政法委、縣教委在縣級部門和中小學校組織開展反警示教育活動。組織收看《反警示教育電視片》，強化理想信念，提高辨別和自覺抵制侵蝕的能力。開展校園拒絕和“小手拉大手”活動，教育學生從小樹立正確的人生觀和世界觀。

（六）“科教進社區”系列活動

舉辦時間：5月

舉辦地點：社區、學校

主辦單位：縣科協

活動簡介：以“預防疾病、科學生活”為主題，通過科普宣傳、科普咨詢、科普講座、科普報告會等形式，在城市、鄉村、學校宣傳科學、文明、健康的生活觀念，傳播科學的健康知識，在全社會營造熱愛健康、關心健康、了解健康、依靠科學達到健康目的的良好氛圍。

（七）打擊侵犯知識產權和假冒偽劣商品專項行動

舉辦時間：5月

舉辦地點：全縣范圍內

主辦單位：縣科委（知識產權局）、檢察院、法院、工商局、公安局、經信委、文廣新局、商務局、質監局、食藥監局、衛生局、農委、林業局等

活動簡介：深入開展打擊侵犯知識產權和假冒偽劣商品專項行動，提升知識產權保護能力，提高全社會維權意識，凈化市場環境，規范市場經濟秩序。

（八）電視及報紙系列專題報道

舉辦時間：5月

主辦單位：縣委宣傳部、縣科委、縣文廣新局

活動簡介：廣泛深入報道全縣上下在科技成果轉化、科技知識普及、知識產權保護、企業自主創新等方面取得的成績。

四、組織機構

由縣科普工作聯席會議負責縣科技活動周協調指導工作，縣科普工作聯席會議辦公室負責具體工作?？h科普工作聯席會議辦公室設在縣科委。

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發揮課堂教學主渠道作用，全方位開展科技教育

將科技教育納入課堂教學之中，用課程承載科技教育，已經成為西城區普及科技教育的一個重要手段。目前，我區8個金鵬科技團，16個市級科技教育示范校均根據學校實際確立了自己的校本教材。很多學校通過開發校本課程，構建具有本校特色的科技教育課程體系。鴉兒胡同小學結合學校的地域優勢，開發了校史發展篇、古跡基地篇、環境滲透篇、教學案例篇、道德教育篇等校本課程；白云路小學自1998年參加“中國中小學綠色教育行動實驗項目”開始，始終將環境教育作為學校的辦學特色；師大二附中完成了校本教材《研究性學習》（第二版）、《數學大視野》、《市場經濟知識拓展》、《智能機器人制作》等編寫；161中學的校本教材有相當一部分科技教育內容；宣師一附小作為北京市科技教育示范學校，科技主題的校本課程已經成為學校品牌課程，實現了學校“創設適合每一名學生的科技教育”的目標。

在組織青少年參與科技活動中，學校堅持創新組織模式、創新活動形式、創新活動內容，積極利用雙休日、寒暑假、科技日等開展各類科普活動，活動中創造條件讓家長參與，探索“三位一體”科技教育新模式；堅持科技活動與藝術活動、體育活動、學科滲透相結合，增強學生對科學技術的興趣和愛好，增強學生創新意識和實踐能力，培養社會責任感，使科技活動成為推進素質教育的重要手段。

整合資源，加強科技教育工作的組織和領導

西城區政府督學室明確將科技教育列為督導評價內容，作為評價學?？傮w指標之一，以有效地推動學?？萍冀逃ぷ?。西城區教委在保證科技教育經費投入的基礎上，每年撥付?？钣糜诳萍蓟顒拥拈_展，同時每年與科委、科協聯合表彰在市級科技競賽和全國性科技競賽中獲獎的輔導教師。

青少年科技教育的主體是學校，在此基礎上，充分利用社會資源共同推動我區的科技教育工作，也是我們的重點工作。

2009年5月，西城區教委、科委、科協聯合聘請13位關心熱愛青少年科技教育工作的相關科研人員和科技專家，成立了西城區科技教育專家導師團，為西城區師生開展科學研究提供智力支持，這一措施極大提高了科技教師和學生的整體水平。同時我們積極引入人才，挖掘相關學科教師的優勢，在一些新的學科，如天文、地理、微生物學、地球與空間科學等項目上有所突破。

我們積極利用西城區社會實踐大課堂的資源優勢開展科技活動，目前西城區有70余家博物館、紀念館等社會資源單位納入到教育教學資源序列。他們挖掘整合、深化課程研究，為學生構建多樣化課程體系。天文館、自然博物館、郭守敬紀念館都是我們開展科技活動的良好平臺。

進一步加強中小學科技教師隊伍建設

加強中小學科技教育工作，教師隊伍是關鍵，我們著力培養一支高素質的科技教師隊伍。

西城區現有專兼職科技教師240余名，其級教師1人、學科帶頭人6名。2007年，我區在全市率先實施了科技學科帶頭人制度。針對我區科技教師現狀，我們與有關教研部門聯系，成立專門的校外教育教研室，由專人負責校外教師包括科技教師的繼續教育、業余進修等工作，相關科技教師課程評價標準也將開始制定。2010年，西城區率先進行了科技教師培訓工作，到今年9月，區內科技教師的培訓已經達到了100%。

為充分利用西城區校外名師資源，發揮名師及學科帶頭人的示范、引領、輻射作用，同時搭建一個教師間相互學習合作、共同成長的平臺，進一步加強骨干教師隊伍的梯隊建設，進而帶動我區科技教師隊伍整體水平的提升，2010年6月，西城區教委成立了以北京市特級教師周又紅名字命名的“周又紅名師工作室”，名師工作室由6位導師組成，實行導師培養負責制。名師在成員專業化成長方面制訂周期發展目標、途徑，規定雙方職責及評價辦法，每年進行工作總結。同時工作室以領銜主持人專長為基礎，以工作室群體成員智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究，每學期至少確定一個研究項目，并有相關工作過程及成果顯現。

積極加強國際間的溝通與交流也促使我們的工作不斷創新，每年我區都有相當一部分科技教師走出國門，參加國外的科技活動，同時國內同行之間的工作交流也已經成為常態性的工作；一些年輕教師已經開展了與美國、英國等國家的遠程聯系與交流，西城區青少年科技館網站、宣武青少年科技館網站在我區青少年科技活動中所起的作用越來越大。

建立完善的中小學科技教育評價體系

2008年，我們制定了《西城區教委中小學科技實力評估辦法》，對各校開展科技活動情況及成績進行評估。考核評估以全區中小學、職業學校和校外教育單位為對象，對年度內各單位組織參加的市區級學生科技活動的參與情況、獲獎成績，以及各單位自主開發的學生科技活動情況、重大活動、突出貢獻等進行量化考核。同時我們也要求各單位要根據《實力評估辦法》要求，結合自身特點和優勢，制定學?？萍冀逃l展規劃和工作目標，調整工作重點，加大經費投入，規范學生科技活動，并注重開發和研究內容新穎、形式多樣的學生科技活動，重視學?？萍己髠淙瞬诺呐囵B，把考核評估工作與開展科技活動有機結合起來，推動學校的科技教育活動進一步開展。

西城區教委、科委、科協已經形成較完善的科技教師表彰機制，每年的科技節集中表彰獎勵優秀輔導教師；每兩年還要表彰西城區優秀科技園?。晃鞒菂^政府每兩年表彰西城區科技進步先進集體、先進個人。

重點抓好科技節，重點培養優長生

在全年科技活動的基礎上，我們把每年的科技節作為科技教育的常規工作重點來抓，做到精心設計，不斷創新工作形式?？萍脊澠陂g，我們要求各校結合本校實際情況和學生年齡特點，創造性地開展科技活動，爭取做到“校校有活動、人人都參加”，積極開展特色科技項目，不斷提升科技活動的質量和水平；充分發揮區青少年科技館的組織、指導作用，發揮北京市科技金鵬團、市區兩級科技示范校的引領示范作用，逐步形成我區全方位、立體化的科技活動網絡格局。

在科學普及的基礎上，我區還注重優秀學生的培養和提高。在學生常年參加科技活動的基礎上，每年有近300名小學生以科技特長生的資格進入初中學習，這些學生是初中學校開展科技教育的骨干力量。每年我們還盡可能多地選送優秀學生進入北京市科技后備人才培養計劃、北京市教委“翱翔計劃”、北京市青少年科技俱樂部學習，這其中大部分學生在北京市創新大賽及全國青少年創新大賽上取得好成績。西城區科協、西城區教委每兩年在全區范圍內評選“少年科學獎”，表彰在全國及國際科技比賽中獲獎的學生。

篇10

1科技實踐活動分析

學生科技實踐活動一直是我校的優良傳統，從“馮如杯”學生課外科技實踐競賽，大學生創新創業競賽等綜合型比賽，到全國大學生電子設計競賽、全國“挑戰杯”競賽、“飛思卡爾”智能車競賽等專項競賽，我校都取得過非常優異的成績。但近年來隨著學校和科技活動的發展，學生規模擴大，競賽種類繁多，使得學生科技實踐活動應有的創新實踐能力培養效果不盡人意。特別是隨著新校區的建立，兩校區教學結構的形成，學生更加注重課本理論知識的學習，較缺乏綜合運用能力，科技實踐活動氛圍不強，培養體系較為松散。各種科技實踐活動種類繁多，沒有良好的銜接規劃，使得學生沒有形成系統性、連貫性的實踐培養，分散了學生的注意力和學習精力。師生激勵機制存在不足，使得教師在指導學生科技活動時，學生在參與科技實踐活動中不能獲得良好的鼓勵。都極大影響了學生參與科技實踐活動的熱情與積極性，影響了學生科技創新實踐能力的培養。為此，學生科技創新實踐基地運行模式的提出，著力于解決我校科技實踐活動中的問題，進一步促進了學生科技創新水平，完善了科技實踐訓練體系。

2學生科技創新實踐基地運行模式

建立學生科技創新實踐基地運行模式，首先，梳理與學生科技實踐密切相關的課程，使得學生在正常的課程學習和課程實驗中能充分學習和掌握科技實踐中的相關方法和技能。其次，探索了各級各類學生科技活動的統籌方法，針對我校形式多樣、對象不一的科技實踐活動，設置相應的學生科技活動培養方案，統籌安排，提高學生參與活動的效率和質量。在進行學生科技創新實踐基地建設中，研究完善了師生參與科技實踐活動的激勵制度，提高了學生教師的積極性，組建了專業的培訓教師團隊和學生科技創新活動小組，更進一步提升了學生的創新實踐能力。

2．1銜接學生科技實踐與課程實驗內容

依托院教學實踐中心和學生科技創新基地，協調與“單片機原理”、“EDA(ElectronicDesignAuto-mation，電子設計自動化)基礎”等相關課程，在實驗中心自行開發的實驗平臺上，開設“單片機綜合”、“EDA綜合”實驗課程。單片機綜合實驗結合新校區的“大學生實訓－接口技術”課程，在向大一、大二學生教授單片機及電路基本原理的同時，指導學生進行包括:單片機IO(InputOutput，輸入輸出)口操作、單片機定時器操作、LED(LightEmittingDiode，發光二極管)顯示控制、鍵盤及LCD(LiquidCrystalDisplay，液晶顯示器)編程、串口通信等5個基礎實驗，單片機ADC(AnalogtoDigitalConverter，模數轉換器)控制、單片機DAC(DigitaltoAnalogConverter，數模轉換器)控制、溫度傳感控制、光敏傳感器控制4個提高實驗和波形產生系統開放實驗。并結合北京市大學生EDA競賽，開設了MSP430單片機講座與實驗課程。提高學生對單片機的認識和編程能力。EDA綜合實驗在“大學生電子實訓”(本部校區)課程的基礎上，結合EDA基礎課程的特點，開設了:時鐘分頻、流水燈、按鍵與LED控制和鍵盤與LCD控制等4個基礎實驗，FPGA(FieldProgramma-bleGateArray，現場可編程門陣列)控制ADC和FP-GA控制DAC、DDS(DirectDigitalSynthesizer，直接數字頻率合成器)產生等3個提高實驗，任意波形產生器和信號頻譜分析儀2個開放實驗。進一步深化學生對于電子系統的設計和應用能力。除上述基礎內容外，學院學生科技實踐指導小組還配備了嵌入式、視頻信號處理、三維顯示、電機控制、機器人等不同領域的教師，為學生科技創新實踐提供咨詢指導。

2．2統籌安排各級各類學生科技活動

以大學生創新實踐基地為依托，建立本科輔導員聯動宣傳和培訓機制。分別在新校區和校本部校區成立學生科技實踐興趣小組，采用開放式培訓模式。新校區注重基本能力的培養，適當提高學生創新能力。聯合工程訓練中心，由工程訓練中心提供場地，并培養一、二年級學生“電路焊接調試”等基本技能，同時開設單片機沙龍，為以后的科技實踐活動奠定基礎。本部校區注重創新能力培養。以大學生創新實踐基地為依托，聯合學生科協，設立學生開放實驗室，為三、四年級學生提供了單元電路設計、FPGA應用、系統設計方面的培訓和場地。在兩校區分別進行了“馮如杯”科技活動動員，鼓勵學生參加科技制作活動，為來年的“馮如杯科技制作”、“大學生電子競賽”、“挑戰杯”、“全國信息安全大賽”、“全國嵌入式系統邀請賽”等學科競賽預熱。同時為四年級學生的畢業設計奠定一定的基礎。對學生科技實踐活動進行了梳理，為學生參與科技活動提供了指導，便于學生有計劃地參加各項活動。大部分學生參加單片機、FPGA等培訓，還有一部分同學得到嵌入式、視頻處理、電機控制、機器人等方面的培訓，均可在后續的學科競賽等科技實踐中發揮作用。單片機/FPGA是大學生電子競賽、電子人才技能競賽的主要內容，也可用于參加馮如杯、信息安全競賽，同時是嵌入式邀請賽、挑戰杯的基礎。統籌安排學生科技活動，提高學生科技實踐活動的效率(不同年級、不同實踐能力的同學，進行基礎、提高、綜合等不同級別的個性化訓練)，保持學生科技實踐活動的連續性。

2．3建立完善師生激勵機制

將學生科技實踐活動納入到日常課程體系中，開設“大學生電子實訓－接口電路”(新校區)，與“大學生電子實訓”(本部校區)一起將學生的科技實踐活動學分化，一方面提高學生參加科技實踐活動的積極性，另一方面在教師年終考核績效中得到體現，從而提高教師參加科技指導的積極性。在本部校區的“科技實踐活動基地”，及沙河校區工程訓練中心，形成常態化學科競賽培訓機制，將學科競賽的培訓納入課程實踐環節。經過遴選成立“學生科技活動指導小組”。該小組以電子信息工程學院為主，和其他學院熱心學生科技實踐指導的教師組成。由學院本科教學院長任組長，各個競賽科技活動指導教師及在科技活動中表現優異的高年級學生任顧問，本科輔導員任活動負責人，組建一套完整有效的培訓指導體系。

3學生科技創新實踐基地運行效果

通過學生科技創新實踐基地幾年來的運行，在各類科技創新實踐活動和基地建設中取得了以下幾方面的成果。

(1)形成兩校區運行的電子信息類學生科技創新實踐基地，至今培養了285人。在兩校區的運行模式下，設置了多層次多梯隊長周期科技實踐培養方案，有效地帶動了學生參與科技創新實踐活動的積極性，提升了學生的實踐能力和創新意識。形成了一條良性可持續的學生科技創新實踐發展鏈。

(2)成立了以院系領導負責的學生科技實踐活動指導小組，集中學校優異的師資力量，在各個年級設置相應實踐課程，開展針對性常態化教學和培訓，形成了一支經驗豐富，結構穩定，專業全面的科技實踐培訓教練隊。

(3)組織撰寫了電子信息類科技創新實踐類《單片機和EDA指導書》，在總結多年來北航大學生電子競賽、馮如杯等學生課外科技實踐活動的指導經驗的基礎上，提煉出學生科技實踐活動中常用的電路模塊，工具模塊和設計方法，設計完成了單片機和FPGA最小系統，在學生科技實踐中進行了推廣引用，對學生參與各項科技實踐活動起到了很好的指導作用。

(4)在2012年北京市大學生電子設計競賽中榮獲北京市一等獎3項，北京市二等獎13項;在2012年全國大學生電子設計競賽“嵌入式”邀請賽中榮獲一等獎1項，二等獎1項，三等獎2項;在2012年全國大學生電子設計競賽“信息安全”邀請賽中榮獲一等獎2項，二等獎1項。在2013年全國大學生電子設計競賽中榮獲全國一等獎1項、全國二等獎5項、北京市二等獎9項、北京市三等獎6項。在2014年北京市大學生電子設計競賽中榮獲一等獎9項，二等獎7項，三等獎18項。

4結語