傭金協議范文
時間：2023-05-06 18:11:43
導語：如何才能寫好一篇傭金協議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
COMMISSION AGREEMENT
本傭金協議書于2007年10月 日在中國上海由雙方在平等互利基礎上達成，按雙方同意的下列條件發展業務關系：
This Commission Agreement ("Agreement") is between the parties concerned on October 31, 2007 in Shanghai, China on the basis of equality and mutual benefit to develop business on terms and conditions mutually agreed upon as follow: In consideration of the mutual agreements and covenants herein contained, the parties hereto agree as follows: 1. 協議雙方 The Parties Concerned 甲方： 地址： 電話： 傳真： Party A: Add: Tel: Fax:
乙方：乙方應該是我公司吧 地址： 電話： Party B:
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Add: Tel: Fax: 2. 委任 Appointment
甲方指定乙方為其在中國的全權采購，采購甲方指定的合法產品。
The Party A appoints the Party B as its Exclusive Purchasing Agency in China, purchasing the goods as Part A refers. 3. 雙方的職責 Duties of two parties:
(1) 甲方所需的采購業務應提交給乙方詳細的詢價單，比如材質、尺寸、數量、品質等具體要求，乙方須在7天內提品報價單給甲方(若遇特殊情況和不可抗拒力因素除外)。 (2) 甲方直接下訂單給乙方，由乙方全權負責從接單到出貨服務。包括尋找甲方需要的樣品以及物品，為甲方取樣、驗貨、出貨等事宜。
(3) 乙方應保證所采購產品的合法性以及保證產品符合訂單的要求。 4. 貨款的支付方式
甲方正式下單給乙方后，須在兩個工作日內支付采購總額的---%定金給乙方以備采購，交貨時，乙方須提供有效提單給甲方，甲方在兩個工作日內支付余下的貨款給乙方，貨款須匯入乙方指定銀行。
5. 傭金的計算、給付方式、給付時間： COMMISSION
甲方同意按照每筆采購發票總金額的------%支付傭金給乙方，在出貨后的__天內匯入乙方指定銀行。
For the Purchasing Agent's services, the Party A shall pay the Party B the following commission percentage within __ days : ________ % of Part B’s each purchasing aggregate amount of the invoice value against the shipments effected. Commission should be remitted to Party B’s referring bank. 6. 費用
以下費用由甲方承擔
EXPENSES: As part of the compensation to the Party B, the Party B shall also be reimbursed for the following expenses:
[Describe all expenses for which the Agent may be reimbursed.] The Company shall not be obligated to reimburse the Agent for any additional expenses incurred in the performance of services pursuant to this Agreement unless agreed in writing by the Company in advance. 7.違約責任
(1) 甲方若不按本合同第5條的執行，逾期一天應支付乙方滯納金，滯納金系數為：總傭金的5‰/天。 8. 協議的修改 Modification
此協議書只有經雙方共同簽字后才能作修改，
This Agreement may not be modified except by amendment reduced to writing and signed by both Parties. No waiver of this Agreement shall be construed as a continuing waiver or consent to any subsequent breach thereof. 8. 不可抗力 Force Majeure
由于水災、火災、地震、干旱、戰爭或協議一方無法預見、控制、避免和克服的其他事件導致不能或暫時不能全部或部分履行本協議，該方不負責任。但是，受不可抗力事件影響的一方須盡快將發生的事件通知另一方，并在不可抗力事件發生15天內將有關機構出具的不可抗力事件的證明寄交對方。
Either party shall not be held responsible for failure or delay to perform all or any part of this agreement due to flood, fire, earthquake, draught, war or any other events which could not be predicted, controlled, avoided or overcome by the relative party. However, the party affected by the event of Force Majeure shall inform the other party of its occurrence in writing as soon as possible and thereafter send a certificate of the event issued by the relevant auth
orities to the other party within 15 days after its occurrence. 8. 仲裁 Arbitration 因履行本協議所發生的一切爭議應通過友好協商解決。如協商不能解決爭議，則應將爭議提交中國國際經濟貿易仲裁委員會(北京)，依據其仲裁規則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方都有約束力，仲裁費用，除另有規定外，由敗訴一方負擔。
All disputes arising from the performance of this agreement shall be settled through friendly negotiation. Should no settlement be reached throught negotiation, the case shall then be submitted for arbitration to the China International Economic and Trade Arbitration Commission (Beijing) and the rules of this Commission shall be applied. The award of the arbitration shall be final and binding upon both parties. Arbitration fees shall be borne by the losing party, unless otherwise awarded. 10. 協議有效期 Validity of Agreement
本協議經有關雙方如期簽署后生效，有效期為 年，從 年 月 日到 年 月 日。 This agreement, when duly signed by the both parties concerned, shall remain if force for 12 months from October 1, 1992 to September 30,1993, and it shall be extended for another 12 months upon expiration unless notice in writing is given to the contrary. 12. 協議的終止 Termination
在本協議有效期內，如果一方被發現違背協議條款，另一方有權終止協議。
During the validity of this agreement, if either of the two parties is found to have violated the stipulations herein, the other party has the right to terminate this agreement.
13. 本協議于 年 月 日在上海簽訂，一式兩份，雙方各執一份。傭金協議應與采購訂單同時具備才能生效，傳真件具有同等效力。
This Agreement is signed on ... at Shanghai and is in two
篇2
根據公司20xx年12月6日召開的公司全體職工大會的會議精神，申請人在不影響本職工作的前提下開展多種經營項目，進行自主創業。申請人將本著明確責任、合理支持、恪守信用的原則，在嚴格遵守和履行《職工開展多種經營項目資金使用管理辦法（試行）》文件內容的前提下，現向公司提出給予開展多種經營項目資金 萬元支持的申請，并對所申請的多種經營項目資金使用的相關事宜作如下承諾：
一、申請人為在 開展多種經營項目，以 進行質押擔保，向公司申請人民幣 萬元（大寫： 元）的多種經營項目資金的支持，用作申請人在經營過程中的資金周轉。
二、資金使用時間： 年 月 日起至 年 月 日，經營管理費按資金使用額的年利10%按月或年支付。申請人保證在不將多種經營項目資金挪著他用，否則，公司可以將多種經營項目資金收回。
三、公司給予申請人的多種經營項目資金，在本申請書載明時限終止之日，申請人保證以銀行存款方式如數返還公司，不出現以貨物充抵情況的發生。
四、申請人在自主經營期間，嚴格按《職工開展多種經營項目資金使用管理辦法（試行）》執行。
五、本申請書到期后申請人不得以任何借口拒絕歸還公司提供的項目資金及經營管理費，如因申請人經營管理不善導致資金無法按時回籠或流失的按《勞動法》辦理，有違法行為的追究法律責任，導致法律責任的當事人自行承擔相應的法律責任。
特此申請
審核：
監督：
申 請 人：
聯 系 電話：
篇3
【關鍵詞】 促進產程;醫療器械
1 引 言
現代產科學正在進行產時服務模式的轉變，愛護母嬰，支持、保護和促進自然分娩是產科服務倡導的主題。目前產科相關醫療設備在促進產程進展、降低剖宮產率、提高婦女生殖健康水平方面發揮著作用。
2 決定分娩的因素及促進產程手段
決定分娩的因素是產力、產道和胎兒[1]。產力包括子宮收縮、腹壓及提肛肌收縮。子宮收縮是臨產后的主要產力。第二產程時腹壓是娩出胎兒的重要輔助力量。產道包括骨產道和軟產道。軟產道是由子宮下端、子宮頸、陰道及骨盆軟組織構成的通道。助產醫療設備大多從改善產婦的產力、軟產道和胎兒下降時與產道的順應性角度入手，達到促進產程目的。
早期防止產婦滯產的手段以藥物性促進產程為主，如靜滴催產素、宮頸注射或靜脈推注能夠降低宮頸肌張力、解除宮頸痙攣及水腫的藥物等[2-3]，目前仍在臨床沿用，因藥物對母嬰或多或少存在影響，故同時人們對非藥物性促進產程方法也在實踐，如導樂分娩、活躍早期人工破膜、指導、手法擴張子宮頸等[4]。醫療器械行業的快速發展為非藥物性促進產程提供了更多選擇。
3 助產醫療設備的應用
3.1 氣囊助產
分娩過程中宮口擴張的速度是影響產程順利與否的一個重要環節，氣囊助產是借助無菌氣囊擴張宮頸口及陰道，模擬胎兒先露部分對宮頸的作用產生的機械性擴張通過交感神經傳遞至下丘腦，使得神經垂體釋放縮宮素[5]，增加宮縮，加速產程進展。并且宮頸和陰道經擴張后，平滑肌纖維和彈力纖維經拉長變軟，使軟產道松軟擴大，減少胎頭下降阻力，便于胎兒娩出。近十幾年來得到越來越多的臨床應用。文獻表明，氣囊助產較非助產自然分娩可明顯縮短第一、第二及總產程[6-8]，降低剖宮產率[7-8]，包括明顯降低某些胎頭位置不正而致難產及臀位的剖宮產率[8];降低母嬰并發癥[8-10]，產后出血量減少[8]。北京醫科大學第一醫院婦產科、第四軍醫大學西京醫院婦產科等使用氣囊助產儀，總結出一些臨床經驗。
也有報道[11]稱氣囊助產頭位不正發生數量有所增加，陰道助產率提高。這應與氣囊放置位置、操作手法相關?？偨Y原因可能為：充氣時上推胎頭，排氣時囊內壓驟降，致使胎頭在短時間內迅速下降，不能很好地完成內旋轉。
3.2 增腹壓助產
腹壓為第二產程時娩出胎兒的重要輔助力量，正確運用腹壓，能明顯縮短第二產程。趙少飛報道[12]，應用增腹壓助產儀助產， 第二產程時間:研究組為(42.5±17.4)min，對照組為(55.7±31.9)min。有顯著性差異(P
3.3 坐式分娩
據謝勤英等報道[13]將260例產婦隨機分為對照組(平臺分娩)和觀察組(分娩椅分娩) ，兩組均為初產婦，年齡22～33歲，單胎頭位妊娠、無頭盆不稱、足月臨產。對比產婦第二產程會陰裂傷、胎兒仰伸時間、新生兒窒息發生率及產后出血量，各項指標兩組差異均具有顯著性，觀察組優于對照組。分娩椅使用時為孕婦取膀胱截石半臥位，根據情況可調整椅背角度:第一產程：45～70°，第二產程35°，第三產程20°，助產人員可坐著助產。注意：在使用過程中應注意:不宜讓產婦持續坐產椅時間過久，以免會陰水腫。有臍帶脫垂潛在危險的產婦，避免用坐式或直立式。王德智報道[4]產婦于宮口全開后上坐式產床，床身角度取50°，并與取臥式分娩者比較，結果表明坐式分娩可明顯縮短第二產程。胎兒臍血血氣分析表明坐式分娩組臍動脈、臍靜脈血pH值、PO2、ABE及SBE等均明顯高于臥式分娩組，說明前者的胎兒的內環境明顯高于后者。但缺點是取坐式分娩者產程進展迅速，須常規行會陰側切術，否則易發生復雜的會陰裂傷。
X線檢查表明，由仰臥位改為坐位時，可使坐骨棘間距平均增加0.76 cm ，骨盆出口前后徑增加1～2 cm ，骨盆出口面積平均增加28%[14]。利于胎頭入盆和分娩機轉的完成。
3.4 坐式微震待產
臨產后采取什么為好這個問題越來越引起重視。張新娟、張啟林報道[15]以130例孕產婦為研究對象，采取自愿原則隨機分為3組：(A)坐式微震待產，產程進入活躍期后(宮口開大3 cm)，宮縮時坐于微震待產椅上打開震動開關，宮縮結束時，停止微震，可取自由。(B)坐位待產，同期宮縮時取坐位，間歇期可取自由。(C)平臥位待產。分別比較3組產程時間、分娩結局、宮口6～8cm時VAS評分等。結果顯示：(A)組第一產程明顯縮短(較(B)、(C) 差異有統計學意義);陰道分娩率最高，(較(C)組差異有統計學意義);產后出血量減少(較(B)、(C) 差異有統計學意義);VAS評分(A)組數值最低;各組新生兒結局比較差異無統計學意義;坐式微震待產與胎膜破裂無相關性。提示：產婦臨產進入活躍期后采用專用坐式微震待產椅能夠加速第一產程進展，減少產后出血量，減輕產婦宮縮陣痛，提高陰道分娩率。
4 人類分娩動因
分娩發動是一多因素綜合作用的結果。目前被普遍接受的說法是:人類分娩的發動是一種自分泌/旁分泌因子及子宮內組織分子信號相互作用的結果[16]。目前研究進展很快，其生化和分子機制大致可分為促宮頸條件成熟和調節宮體肌層收縮兩大方面，涉及因素有前列腺素、甾體激素、結締素、細胞因子變化、NO系統等等等等[5]。并沒有研究證明其中一種因素是分娩發動的始動因素。但反應到產婦是分娩的發動需要子宮收縮及宮頸的擴張。這為助產醫療器械研發提供了思路和理論基礎。
5 結束語
上述醫療器械在臨床使用中，雖助產方式不同，但都縮短產程，避免了滯產發生，降低了或不增加母嬰合并癥，提高了陰道分娩率，利于產婦產后回復，效果良好。目前我國婦產科剖宮產率居高不下，已經成為嚴重的公共衛生題目亟待解決。支持、保護和促進自然分娩，提高婦女生殖健康水平已成為婦產科臨床的目標，相關醫療器械行業應結合臨床需要研發適用產品，為臨床提供優質的服務和設備。另外，產科新型醫療器械使用過程中應嚴格注意其適應癥、禁忌癥和規范操作說明的完善，避免因操作原因引入新的風險。
參考文獻
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[14]張惜陰，主編.實用婦產科學 [M].第2版.北京：人民衛生出版社，2003：130-131.
篇4
征繳方（以下簡稱甲方）_________
法定代表人：_________
地址：_________
聯系電話：_________
繳款方（以下簡稱乙方）_________
法定代表人：_________
地址：_________
聯系電話：_________
現根據《中華人民共和國海域使用管理法》、《_________》和其它有關法規，雙方本著平等、自愿、有償的原則訂立本協議。
第二條 甲方根據乙方的申請并經_________省人民政府的批準出讓海域使用權，海域所有權屬中華人民共和國，海域內礦產資源、埋藏物、天然生物資源和市政公用設施均不在海域使用權出讓范圍之內。
第三條 海域使用權范圍內所進行的開發、利用和經營活動，應嚴格遵守中華人民共和國法律、法規和_________省的有關規定，不得損害國家利益和社會公共利益。其合法權益受法律保護。
第四條 本協議所涉及的海域使用項目為_________，出讓海域位于_________，海域使用面積_________公頃。
第五條 依照本協議繳納海域使用金的前提下，海域使用權出讓年限為_________年，起止日期按照《中華人民共和國海域權證書》確定的日期執行。
第六條 乙方只能按照所領取的《中華人民共和國海域使用權證書》登載的用途作使用。在出讓期限內，乙方如需改變海域使用用途，應當在符合海洋功能區劃的前提下，重新報_________省人民政府批準，并依照有關規定重新簽訂海域使用權出讓合同，調整海域使用金，重新辦理海域使用權登記手續。
第七條 乙方同意按協議約定向甲方支付海域使用金。
第八條 海域使用金征繳標準為_________，總額為_________元人民幣，繳納方式為_________.
按一次性計征的，第一次繳_________元人民幣，于_________年_________月_________日前支付。
第二次_________元人民幣，于_________年_________月_________日前支付。
按年度計征的，于每年_________月_________日前支付本年度海域使用金_________元人民幣。
第九條 除甲、乙雙方另有約定外，乙方應在本合同簽訂之日起10日內，將本宗海域使用金第一次支付款項_________元人民幣匯入甲方指定銀行。甲方開戶行：_________；單位名稱：_________；帳號：_________.
第十條 乙方逾期未支付海域使用金，從逾期之日起，每日按應繳納海域使用金的3‰繳納滯納金。
第十一條 甲方在收到第一次支付的海域使用金后10日內，依照規定辦理海域使用權登記手續，為乙方頒發《中華人民共和國海域使用權證書》，出讓海域使用權。
第十二條 因執行本協議發生爭議的，由爭議雙方協商解決；協商不成的，可提請仲裁機構仲裁或向有管轄權的人民法院。
第十三條 本協議一式四份，經雙方代表人簽字并加蓋公章后生效，甲乙雙方各執兩份。
第十四條 本協議于_________年_________月_________日在_________簽訂。協議未盡事宜，由雙方當事人約定后作為附件。
甲方（公章）_________
乙方（公章）_________
法定代表人（簽字）_________
法定代表人（簽字）_________
_________年____月____日
篇5
青春，這是個阡陌的話題，青春的開始，或許是那懵懵懂懂，青春的結束，或許是那世態炎涼。紅塵阡陌，誰許了流年。
有沒有那么一個讓你日夜思戀甚至無盡幻想的人？有沒有那么一個讓你朝思暮想日夜奔赴的夢想？有沒有那么幾件談笑間總會提起的尷尬往事？有沒一些狗血的劇情卻真實的發生然后深深刻刻的印記在腦海？有那么一段時間，我特別喜歡回憶，回憶以前的點滴，也總覺得那段時間才剛剛過去，一切仿佛發生在昨天。
懵懂的年紀，擁有純真的美好，那時候笑的很真實。初涉世事之后，依舊有那么一群人在身邊，那是一群毫無遮掩的兄弟。有時候自己都惡心現在自己，笑的那么虛偽，偽裝的那么艱辛，只有在為數不多的人面前才會摘下面具，真實的存在。在那個懵懂的年紀可沒有這么多偽裝，開心就笑，惡心就遠離。越長大，真的越孤獨?，F在想想那個時候，那個屬于我們的時代，真的那么讓人懷念，那么讓人沉醉。
只是，有多少歲月可以經得起漫長地等待，有多少青春可以受得過沉重地負累，又有多少年華可以抵得過似水地流年。我們再也回不去，一句多么無情地話語又蘊育著一種多么無奈地結局。任你妙筆生花，也寫不盡一段已然老去的舊時光，憑你栩栩如生，也畫不出阡陌紅塵中一剎那繁華。
是怎樣的一種閱歷可以從一段故事的開始便能看到結尾，可以從一朵梅花的開落便能看透人生，可以從一盤棋局的對弈便能望穿天下？
我看不清路途，是因為路的前方沒有等待，我望不穿秋水，是因為心的另一端放不下眷戀，在歲月的經綸里飄至萬里。于是我緘默不語，黯然失落。嘆那留不住的如歌歲月，懷那回不去的盛世流年。
渴望在某一個明媚的清晨，穿上一雙渴望的鞋，背上一個希望的背包，揣著滿滿的希望。然后一直奔跑在無邊的風景中，在山水間靜聽花開花落，在浪花中感受潮起潮落。煩惱絲繚繞，回眸流年轉，若為自由故，世事皆可拋。
篇6
關鍵詞： 數學課 平板電腦 課件
有幸聽過幾節利用平板電腦為技術手段的數學課。顯然，在語數外三門課中，數學最容易和平板電腦相結合。在課堂上，學生對新技術手段充滿新奇和熱情，課堂氣氛相當熱烈，學生的情緒和思維活躍，主動性得到充分發揮；老師能及時獲得學生的反饋，及時統計和分析學生的學習情況，有針對性、有重點地講解分析教材，方便下一步進行分層次教學；課堂的開放性和交互性都比使用以往的教學媒體更強。但人機交互形式較為單一，設備層面上的師生交互，生生交互基本沒有，智能化突顯得不夠明顯；不利于課堂教學的掌控和組織；課件資源缺乏，移植性差；課件制作成本高，收效低等問題。下面就筆者談談聽了這些數學課之后的感悟。
1.新瓶裝舊酒，智能化發揮程度不高
在課堂上，常見的是教師拿著平板電腦引導教學的進程。如果稍有些網絡知識就可以發現：老師手中的平板電腦其實充當的是服務器，負責向同學們演示操作過程，下發收繳作業，統計分析學生的學習情況；學生手中的平板電腦則充當了客戶端，主要負責接收并顯示服務器的屏幕畫面，接收服務器上發送過來的作業數據，完成后上傳數據，或者上傳本地拍的照片。乍一看這種教學的模式，是否眼熟？對了，十多年前當臺式機大量進入學校，很多教育的先行者也在學校的機房嘗試過這樣的教學模式。過去和現在不同的只是臺式機變成了學生手中的平板電腦，有線連接變成了無線連接，現在比以往還多了個拍照功能。但課堂中所使用的軟件和運用的教學模式的本質都那么的一致。
平板電腦其實就是一個微型化了電腦，具備電腦的一切特征：海量的資料存儲，豐富的軟件支持，與其他電腦或者平板電腦的交換資料的能力，通過網絡查詢資料的能力，用戶之間交流的能力。但從上面的形式來看，在這種模式中只存在教師和學生之間的簡單數據交換，只是較低層次地使用了其中的一些網絡功能。遠遠沒有依據軟件自動對學生的學習過程和學習的結果進行調整和評估，而且這一過程無法提取和再現其中的某些環節。其次，對于現在的平板電腦，業界也普遍認為它是一個簡單易用的“移動操作系統”，談不上“智能”二字。
2.軟硬件成本高，推高教學成本
上一節平板電腦課需要多少硬件呢？我們來計算一下：包括教師在內人手一臺平板電腦當然是必需的；至少能覆蓋上課教室的10M以上無線路由，數碼投影儀，個人電腦，以及一個操作演示用的電磁白板。這只是看得見的硬件，為了進行個人電腦與平板電腦，平板電腦與平板電腦之間的通訊聯絡，還需要搭建網絡，建立跨平臺之間的交流，這又是一筆不菲的費用。另外，教師還需要花費大量的時間和精力來解決制作軟件的問題，解決教學與軟件之間互相契合，解決設備與師生之間互相協同的問題。而往往這一類專業知識的落實與實施又需要專業人士來解決，很少有老師能自行解決。而且根據摩爾定律，電子產品五年后就進入淘汰期，也就是說電子產品在買回來之后那一刻起就開始不斷貶值。兩項成本結合起來，這個成本是非常巨大的。在現今我們的課堂教學中是非常不適合做這種高付出低收益的事。
3.學生個體存在差異，教師對課堂組織掌控能力不強
首先，我認為應該承認這樣一個事實：學生的個體之間是存在差異的。有些同學只需要兩分鐘就能做完的練習，有的同學可能需要五分鐘或者更多。那么這些只要兩分鐘做完練習題目的同學在多余的時間里干什么？能干什么？又會干什么？毫無疑問，他們會去尋找發掘他們自己感興趣的東西，不論是什么，都可以肯定，基本與課堂無關。怎樣使學生的注意力集中于課堂，集中于教學內容？方法似乎只有兩個：一是發揮老師的個人魅力及教學能力，專注學生的注意力；二是設置不同的難度層次，每個學生根據自己的學習水平決定挑戰不同的題目。所以要智能化地掌握課堂，動態地掌握學生的學習水平和學習程度，這是一個需要解決的問題。
4.缺乏統一規范，移植性差與資源匱乏相互鉗制
說到“課件”，大家下意識的反應是微軟的PPT軟件制作出來的課件。其實課件還有許多種類和許多的格式。
整個平板電腦市場暫時還沒有能夠形成一個類似于PPT的較有影響力的教學軟件系統，更別說行業標準格式了。由于網絡資源的匱乏，一線教師基本靠有限的資源和力量在進行單打獨斗，所用到的課件基本也是針對軟件特色，自己特長，學生特點而做。所以綜上所述，教師所做的課件，只能適用于一種教學軟件系統，而且帶有學生的個人色彩，大大限制了課件等資源的移植性。所以，這樣的資源基本只能自產自用。這樣的情形反過來又加劇了資源的匱乏程度。究其原因，是因為軟件廠商與硬件廠商為了各自的利益而搞的壟斷，各自占山為王，互相孤立，惡性競爭使得平板電腦陷入惡性循環。
篇7
筆者以為需注意以下幾個方面：
一、關于《牛津初中英語教師教學用書》的前言部分
筆者以為前言部分的內容偏少，只有《牛津初中英語教師教學用書》的單元結構、特點和教材建制三部分，約一頁半。而其他很多學科教師教學用書類似部分相比之下，就豐富、實用多了。如《中國歷史教師教學用書》的編寫說明包括：教科書編寫的指導思想、教科書的體系和結構以及教科書的特點?！渡锝處熃虒W用書》的教材簡介包括：編寫目的和指導思想、教材的體系和結構以及教材的特點。雖然它們二者也都只有三部分，但卻分別有十二頁和十五頁，內容詳實細致。尤其是在教科書的特點說明上，更是不遺余力，下足功夫。而牛津初中英語教科書的特點沒有出現在《牛津初中英語教師教學用書》中，反而以簡短的專業化和成人化的語言出現在學生用書前言中。誠然學科有別，但《牛津初中英語教師教學用書》的前言部分內容不應是更少，而理應是更多?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學用書》缺乏許許多多教師所期望的東西，建議增加教科書編寫的指導思想、教科書的體系和結構以及教科書的特點等方面內容，讓廣大英語教師對教材及其使用有個宏觀上認識和把握。其別要介紹清楚以下內容：
1. 教材為什么要按照話題——功能——結構——任務相結合的思想編寫？四者之間關系如何？
2. 整套教材話題的方向是如何發展的？
3. 模塊主題之間的關系如何？模塊內部各單元話題之間的關系如何？
4. 話題、功能、結構和任務對單元板塊安排有何影響？單元各板塊的功能是什么？單元板塊又是如何有機結合的？
5. 單元板塊的教學要點是什么？
6. 為什么要使用任務型教學?怎樣使用任務型教學？
任務型教學雖然已被倡導使用多年，但是廣大教師特別是農村教師普遍知之甚少，根本原因是他們缺乏正規信息渠道。無論是2004年的《牛津初中英語培訓材料》，還是2009版的《江蘇省農村義務教育階段英語教師培訓講義》都沒有這方面的詳細內容?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學用書》應該提供足夠的東西，以幫助彌補空缺。
二、關于《英語課程標準》的級別目標要求
《英語課程標準》是英語教材編寫、教學和評價的依據，它采取分級設計思路。在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面不但有各級別目標的總體描述，而且也分別提出相應的具體內容標準。但由于各校普遍缺乏《英語課程標準》，造成教師自身對《英語課程標準》了解很少，甚至一無所知，因而在教學中很難促進學生這五個方面整體素養的發展及綜合語言運用能力的形成。
《牛津初中英語教師教學用書》也缺乏對各年級的目標要求。建議《教師教學用書》增加相應的級別目標要求。值得注意的是《英語課程標準》只對語言技能提出所有級別目標要求，但對語言知識、情感態度、學習策略和文化意識都只提出二、五、八級這三個級別目標要求，對過度級別目標要求則缺乏描述?！督處熃虒W用書》應該在級別目標要求上多下功夫，尤其是讓廣大英語教師明確學生應達到什么樣的情感態度、學習策略和文化意識。 三、關于分冊中兩個模塊(module)主題之間具體關系以及模塊內部各單元話題之間的具體關系
《牛津初中英語教師教學用書》缺乏這方面內容。筆者只在2009 版的《江蘇省農村義務教育階段英語教師培訓講義》216、217和218 三頁中發現對9A第一模塊內部各單元話題之間的具體關系作分析。如果教師搞不清兩個模塊主題之間的具體關系以及模塊內部各單元話題之間的具體關系，教學是很難順利的。因此建議《教師教學用書》在每一模塊的開始就要增加這些內容，以便教師對該模塊有個全面的把握。
四、關于具體單元教材整體說明或分析以及各板塊說明或分析
《牛津初中英語教師教學用書》也缺乏這方面內容。就教師整體目前專業素質來看，許多教師還是心有余而力不足，看教材猶如霧里看花?！吨袊鴼v史教師教學用書》每個主題既安排主題概述(即單元概述)又安排每課的教材分析?！兜乩斫處熃虒W用書》每章也是既有本章的結構分析又有每節的結構分析?！墩Z文教師教學用書》每單元也是先安排單元說明，再安排各課的整體把握……英語學科作為一門特殊的學科，如果教師對單元整體及其各組成部分沒有一個全面深入和準確到位的理解和把握，那么其教學效果是不難想象的。因此建議增加以上內容。
五、關于教學目標
《英語課程標準》把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”當作是基礎教育階段英語課程的首要任務。這是對英語課程任務的重新認識和定位?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學用書》的教學目標構成突出了語言知識和語言技能，而忽視情感態度、學習策略和文化意識。這種現象危害是極大的，不僅容易造成情感麻木、空白，學習策略缺失及文化意識淡漠從而達不到育人的目的，而且教學效果也是大打折扣的。建議在教學目標中增加情感態度、學習策略和文化意識三方面的內容。
六、關于教學評價
《牛津初中英語教師教學用書》關注的焦點是教學步驟，即如何教學，而忽略了教學評價。絕大多數教師對評價的認識、理解和運用與原來大同小異甚至毫無變化。教學與評價的關系遭到嚴重扭曲?！队⒄Z課程標準》所倡導的評價理念理順了教學與評價的關系，兩者應是在共同的教育教學目標下協調一致、互為促進的教學行為。評價，特別是形成性評價，應是教學的重要組成部分和推動因素，必須受到應有的重視?！杜＝虺踔杏⒄Z教師教學用書》應該增加評價方面的內容，特別是：
1.評價的基本理念與發展方向
2.評價內容
3.評價方法
篇8
關鍵詞：醫療器械；存在問題；改進措施
【中圖分類號】R197.323【文獻標識碼】C【文章編號】1672-3783（2012）11-0540-02
1醫療器械的相關常識
首先應了解醫療器械的相關常識，對其有簡單的認識。所謂的醫療器械是指單獨或者組合使用于人體的儀器、設備、器具、材料或者其他物品，包括所需要的軟件。其用于人體體表及體內的作用不是用藥理學、免疫學或者代謝的手段獲得，但是可能有這些手段參與并起一定的輔助作用，其使用旨在達到下列預防期目的：對疾病的預防、診斷、治療、監護、緩解；對損傷或者殘疾的診斷、治療、監護、緩解、補償；對解剖或者生理過程的研究、替代、調節；妊娠控制等。包括通過常規管理足以保證其安全性、有效性的醫療器械；對其安全性、有效性應當加以控制的醫療器械；植入人體，用于支持、維持生命，對人體具有潛在的危險，對其安全性、有效性必須嚴格控制的醫療器械等三大類。
2醫療器械使用過程中存在的問題
醫療器械在診斷及治療過程中影響越來越大，但是使用上仍然存在很大的問題，這里作簡要的分析。首先在于醫療器械的管理者們，在管理上存在很大的缺陷，只注重醫療器械的使用，而忽視醫務人員在維護和保養上的作用。一般認為醫療器械的管理啊僅歸器械科所管理，在組織進行醫護人員技術培訓時，只關注技術操作的部分，而忽視對其進行醫療器械日常維護與保養的能力。長期下來，醫護人員只執行操作醫囑，輸液等這些工作職責，而對于醫療器械則不管不問，機器上壓置中午，不能及時清理，灰塵細菌堆積，機器電路損壞等等問題出現，使得醫療器械壽命減短。
其次，作為醫療器械的使用者們對醫療器械相關的維護知識缺乏，一般病區醫療器械較少，相關病區的醫療器械?？谱o士或設備人員大多數只把維護和保養醫療器械作為自己的輔助工作。隨著科技的快速發展，醫療器械的選用越來越先進，其產品結構不斷調整，功能更加多樣化，使用起來更加復雜，這無疑給醫護工作者們提出一個更大難題，原有的知識儲備已經無法跟上科技的發展，護理人員的學歷，知識，能力在科技面前顯得蒼白無力，表現在醫療器械的使用上就是無法掌握設備的使用以及操作要領，不安規范的操作往往損害醫療設備，更別提幫助醫療器械的日常維護與保養了。
最后，歸根結底是醫療器械管理制度上的缺失，由于現在科技發展迅速，不斷有更先進的更新的醫療器械引進，使得醫院中大大小小的醫療設備數量眾多，一旦發生故障，由于數量太多，往往給維修工程師造成很大的壓力，無法及時的進行維修影響到醫護人員的治療過程，另外，考慮到醫療器械的種類及功能不同，例如病危急診室使用的醫療器械，如果不能及時的修理則會對病人的生命安全造成威脅，作為器械管理者的護士們在醫療器械發生故障時只能起到下達上傳的作用，造成器械使用后維護管理的不及時行，從而影響醫療器械的再次使用。
3針對醫療器械在使用過程中存在的問題所采取的改進措施
針對上述醫療器械在使用過程中存在的問題，提出以下幾點解決措施。
首先要從制度上去規范醫療器械的管理，建立健全醫療器械的管理制度，責任到人，各司其職，不僅安排專人對醫療器械進行管理，同時加強對醫療器械的使用者們即醫護人員進行醫療設備的使用以及維護保養規范的職業培訓，增加雙保險，定期對醫護人員進行考核，管理者們加強監管力度，對使用中的器械做到隨時查、定期查，一旦發現問題，及時解決。
其次，重點針對醫療器械的維護和保養問題提出幾點意見。醫療器械管理者們要對醫療器械進行科學管理，防患于未然，應籌備必要的維修資金，充分認識到維護和保養的重要性，對于貴重精密儀器應固定專人使用，嚴謹隨意換人操作；經常檢查醫療設備，看有無磨損漏電短路現象，如果發現，立即停止使用，并上報上級派遣維修工程師進行維修。平時注意設備室內的濕度、溫度、通風等條件，并注意防震和光曬等。
最后，為了使醫院醫療設備的預防保養、日常維護、故障醫療設備在醫院醫療、教學和科研等工作中發揮著請修、備品零件管理、維修作業有章可循，以維持醫療重要的作用，可以建立醫療器械使用和巡查檔案，對各種醫療器械要經常堅持維修保養，要建立維修檔案和報損制度。檔案內容包括圖紙、說明書、線路圖等，要詳細記載維修時間、發生故障的部位和損壞程度等。每次維修時都應按照檔案要求認真記錄，維修完后要建立驗收手續。
4總結
科技的發展，醫療技術的進步，越來越先進的醫療器械被研制出來，并且應用到日常的診斷及治療的過程，越來越先進的醫療設備無疑對設備的使用者們即醫護人員提出很大的難題，對他們的知識，學歷以及能力都面臨巨大的挑戰，本文只簡單的分析醫療器械在使用過程中存在的一些問題，并提出自己鄙陋的改進意見，希望醫療器械的管理者以及使用者們能關注醫療器械的維護和保養，延長醫療器械的使用壽命，降低成本，減少浪費，提高醫療質量，充分發揮醫療器械的功用，造福人類。
參考文獻
[1]陳莉，李丹等.醫療器械使用過程中存在的問題及改進措施.護理學雜志.2007年1月第22卷第1期
篇9
論文摘要：介紹了ims網絡系統與sip協議在ims網絡中的應用，在設定的網絡仿真環境前提下，設計并且建立了ims網絡會話的仿真模型以及會話流程。通過采用opnet網絡仿真軟件仿真指出ims網絡應用sip協議呼叫時延的產生原因，通過設計引入“前提”的概念來改進時延，并且利用opnet網絡仿真工具通過仿真比較驗證了該方案的有效性和正確性。
0引言
ip多媒體子系統ims(ip multimedia subsystem)是3gpp制定的3g網絡核心技術標準，在rs版本中首次提出并在r6和r7版本中進一步完善。ims是一個在基于ip的網絡上提供多媒體業務的通用網絡架構，即實現多媒體業務的建立、維護及管理等功能的核心網絡體系架構。其核心特點是采用會話初始協議sip(session initial protocol)和與接入的無關性，并實現了會話控制實體cscf(call session control function)和承載控制實體mgcf(media gateway control function)功能上的分離。但由于基于ims的網絡融合技術還不成熟，ims網絡中應用sip協議產生的最主要問題就是呼叫建立的時延問題。本文首先通過仿真論證了:ims網絡中用戶在會話建立之前的前提準備:用戶注冊、鑒權，安全聯盟，路由等是占用鏈路時間較多的步驟，也是ims中業務流程和sip會話時延過長的主要原因;其次提出了ims網絡應用sip協議產生時延的改進策略，仿真論證了此策略是有效可行的。
1 ims系統介紹
圖1所示是3gpp r7中定義的ims網絡結構圖，所有的功能在各個邏輯節點中完成。如果在同一物理設備中實現兩個邏輯節點，相關的接口就成為該設備的內部接口。圖1中實線表示支持用戶業務流的接口，虛線表示僅支持信令的接口，圖中最重要的實體就是呼叫會話控制功能cscf和歸屬用戶服務器hss, hss用于存儲各種用戶有關數據，cscf在ip多媒體子系統中，分為如下3個功能實體:
(1) proxy cscf: p cscf是ims cn中的第一個接觸點。p-cscf起類似一個的作用，接受請求并在其內部為這些請求服務或者繼續將他們前轉。
(2)interrogation cscf:i cscf是運營商網絡內的接觸點，所有都連接到該網絡運營商的簽約用戶，或者當前位于該網絡運營商的業務區域內的漫游用戶。
(3) servingse cscf: s_ cscf為ue執行會話控制業務。為支持業務，它維持網絡運營商需要的一個會話狀態。在一個運營商網絡內，不同的s-cscf可以有不同的功能性。
除此之外，ims網絡中還有如多媒體資源功能控制器mrfc(media resource function controller)、多媒體資源功能處理器mrfp(media resource function processor)和中斷網關控制功能bgcf等網絡實體，在此不做詳述。
2 sip協議在ims中的應用
當3gpp rs在規劃ims時，由于sip的靈活性和可擴展性，決定采用sip機制作為ims網絡的會話初始化協議。3g網絡被分為3個不同的域:電路交換域、分組交換域和ip多媒體交換域。其中ip多媒體子系統域是3g中最重要的域，這個域采用sip作為主要的信令協議向用戶提供基于因特網的多媒體服務。從邏輯上講，所有的3g終端都包含一個sip用戶，ip多媒體網絡節點就是sip規范中所提到的。
sip協議在ims網絡中的應用十分廣泛，涉及ims網絡會話的建立，媒體協商和會話修改等。在sip規范中，為了建立一個呼叫會話，ua通常發起請求，服務器服務路由請求，同時注冊服務器提供ua的位置信息，因此需要將sip地址映射成ip地址來進行最后的路由。3gpp ims使用了這種機制模型架構:ims中的用戶為用戶設備，而ims中的服務器是指名為呼叫會話控制功能的網絡實體。同時，3gppims使用了sip的擴展功能，主要包括sip壓縮(主要是指媒體流的壓縮)、安全、制定的cscf路由等。
3基于時延產生的ims會話仿真實現
此次設計的仿真思路是:針對較成熟的rs標準，首先結合ims會話實際流程進行合理的環境前提設定，其次模擬設計實現一種合理簡化環境中的ims會話流程，接著在仿真軟件中進行網絡仿真模型的建立和描述、仿真節點模型的設計和建立以及仿真進程模型的設計和建立，旨在通過仿真分析ims網絡在應用sip完成會話引起的時延情況。
3.1仿真前提設定
本節所描述的仿真前提建立在ims網絡基本要求、sip會話流程和ims業務實現環境的基礎上，對將要實際應用中的ims網絡會話環境進行了合理的簡化:
(1)業務環境設定:設有兩個用戶((ue a和ue b), s cscf1作為ue a的，s一 cscf2作為ue b的，ses cscf1不需通過ies cscf2查詢hss2來獲得see cscf2的地址，從而在仿真環境中省略了ies cscf2和hss2。并將ggsn的功能集成到仿真網絡模型圖的其它各個組件中。
(2)業務實現設定:首先，在ims網絡中資源相關操作由s cscf,ies cscf.hss.ue.pwe cscf來完成，仿真環境中省去資源控制組件和策略控制組件。其次，將會話過程中所有時間都計算在內，把ggsn和as的組件在網絡模型中省略，將其仿真涉及的相關功能集成到cscf中。
以上仿真環境的簡化和假設可保證都建立在合理和不影響研究主要問題的基礎之上。
3.2仿真模型和會話流程的設計及建立
根據ims網絡用戶會話的原理，仿真實現的會話過程是:在業務環境和鏈路環境假設的基礎上，由ue a發起對ue b的會話，期間經歷ue a在歸屬網絡的注冊、鑒權、發起會話、建立路由、會話、注銷。根據仿真假設，設計了具體的ims網絡模型如圖2所示。
圖2中各個組件都是ims網絡會話和環境的重要組件，其功能在第一節中已有介紹，不再贅述。在前述仿真前提設定的基礎上，為實現用戶a與用戶b之間的會話，設計了與圖2網絡架構相對應的仿真會話流程，整個設計的仿真會話流程十分復雜(總有95個步驟)，由于篇幅限制，現簡化流程如圖3所示。
圖3所示的ims網絡流程如下:(1)ue a向附著設備發送請求。(2)附著設備響應，ue a獲得ims網絡入口地址的地址。(3)ue a向ims網絡發送注冊請求。(4)-(5)ims網絡入口找到為ue a服務的呼叫控制組件。(6) ims網絡入口將ue a的請求轉發給為ue a服務的呼叫控制組件。(7)服務組件進行身份認證。(8)一(9)發起邀請:ue a發送invite向ue b發起會話邀請。(10)資源協商與預留:ue a發送prack進行媒體協商確認;ue b用200 ok響應;ue a收到ack后發update進行資源預留協商;ue b以180消息響應:ue a用prack響應;ue b以200 ok消息響應，摘機，示意可進行會話。(11)一(12)會話:ue a收到200后進行會話。(13)(14)會話注銷:ue a發起bye進行注銷請求;ueb用ack結束會話。
3.3仿真結果分析
在opnet仿真工具中，首先進行網絡仿真模型的建立和描述，其次進行仿真節點模型的設計和建立，然后進行仿真進程模型的設計和建立，最后模擬用戶a和用戶b之間的三次會話過程，從仿真數據中提取以時延為參數的數據，得到試驗仿真的時延示意圖如圖4所示。
在圖4中，橫軸15s之前是會話建立的時間，因此可以看出在會話建立的過程中網絡端到端時延不斷增大，在15s處曲線到達最高峰，會話建立起來后曲線迅速下降，網絡端到端時延迅速減小。因此從整體曲線來看得到結論:ims網絡中用戶在會話建立之前的前提準備，包括注冊、鑒權、安全聯盟、路由等是占用鏈路時間較多的流程步驟，也是在ims中業務流程和sip協議會話時延過長的主要原因。
4 ims網絡應用sip協議時延改進方案
4.1時延改進方案
從3gpp rs中可知，不能為會話預留網絡資源是會話建立的嚴重缺陷。為了使會話啟動后失敗的可能性最小，有必要在被叫方得到通知前進行資源預留。ims業務為了進行資源預留，網絡需要知道被叫方的ip地址、端口及會話參數。為實現這點，沒有提供/應答的交換是不行的。但是會話是在提供/應答交換之后建立，而且一般用戶只有在會話建立起來后才被振鈴。為了解決這個問題，引入“前提”這個概念，會話過程中有兩種前提:
第一種“前提”:會話雙方必須在已經完成資源預留之后，才進行振鈴提示會話可以正常開始。其優勢就是可以在任何情況下，只要會話開始就可以得到資源和會話質量的保證。
第二種“前提”:會話可以在會話雙方沒有完成資源預留的情況下，即會話開始和資源預留同時進行，只要資源預留能逐步滿足會話的要求即可。這種“前提”在網絡性能較好和用戶較少時可節省時間，減少會話時延，但如果考慮全ip網絡的基礎上，這種情況的性能不會使用戶滿意，因為會話質量在某些情況下得不到保證，從而無法符合ims網絡的要求。
從對兩種前提的描述可知，前提的變化會影響會話中各個步驟占用的時延。因此，如果可以綜合兩種“前提”來完成整個會話效果應更好。例如，在ims網絡入口處設置網絡性能的預判，或在ims網絡注冊過程中對描述網絡性能的某些數據進行記錄和分析，在用戶發起會話之前，可根據這些數據來選擇兩種“前提”中的一種，從而調整會話流程的順序和進度，減少時延。下面將通過仿真對上述解決思路進行具體實現，并驗證其可行性和有效性。
4.2時延改進方案仿真結果分析
改進后以組件間的時延為參數，重新在各個網絡仿真組件中的進程模塊中進行編程和相關設置，根據時延參數來選擇采用第一或者第二種“前提”進行仿真，仿真環境與上面改進前的一致，從仿真數據中提取以時延為參數的數據，得到試驗仿真時延示意圖如圖5所示。
從圖5可以看出，時延峰值有所降低，并且注意圖4和圖5中，縱軸1.50,1.75,2.00等處的圖形點，就不難發現改進后的效果:時延有所下降。因此可以得出結論:在ims網絡入口處，通過編程設置和記錄組件間的時延參數，并按照其變化調整“前提”選擇的解決方案可以有效減少ims網絡會話時延。
篇10
關鍵詞：博客；中職學生；寫作
2005年新浪博客推出，同年10月25日，徐靜蕾以“老徐的博客”在新浪開博，短短幾個月后，其點擊率超過一千萬。2006年4月份，她將自己在博客上那些零零碎碎的東西結集為《老徐的博客》出版?！安┛停˙LOG）”一時成為當年最具時尚的網絡詞語。據來自新華網的報道稱，中國互聯網協會2007年初的《2007中國互聯網調查報告》顯示，中國的博客數量已經高達2080萬，屬于“草根”階層的博客占絕大部分。
博客的全名是Web log，意思是“網絡日志”，縮寫為博客。通俗地說“‘博客’就是以網上日記為表達方式，把個人一天所見、所想的東西隨意地發表出來，與他人分享、交流。內容就是一個個倒敘排列的日記體帖子，頻繁更新并充分利用簡單的操作方式”。一個博客其實就是一個網頁，各自不同的博客內容和目的有很大的不同，從對其他網站的超級鏈接和評論，從有關個人、熱點新聞，到日記、文學創作、照片、甚至科幻小說的發表或張貼都有。共享精神和交流需求是博客發展的兩大核心支柱。中國科學院教授呂本富的話似乎具有較大的震撼力：“博客現象的出現給人們一種互聯網會成為原創生產基地和真正的知識平臺的希望?！备袑W者認為，博客是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式。
作為一名一線教師，筆者一直在關注著學生的博客寫作，努力將博客與中職學生的寫作相融合在一起。經過實踐，發現博客寫作對中職學生的寫作興趣具有很大促進作用。
應用博客促進中職學生寫作興趣的可能與必要
應用博客促進中職學生寫作符合建構主義學習理論關于學習，建構主義認為，它是在一定的情境下，借助他人的幫助，即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程。學生獲得知識是通過對知識單元的經驗解釋從而將其轉變成了自己的內部表述，從而建構起屬于自己的知識體系。從某種程度上說，知識是學生與外部環境交互作用的結果。關于學習方法，建構主義提倡以學生為中心的學習，并強調學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者。學習的過程是一種協商活動的過程，“聯系”與“思考”是學生構建意義的關鍵。顯然，在博客中寫作，作者積極主動地將自己的經驗感受融入到自己的言語中，同時還會不自覺地受到其他材料的影響而改變自己已有的寫作習慣。毫無疑問，這正是一種與外界交流和協商的過程。在交流和協商的過程中，學生會逐漸建立起屬于自己的言語表達習慣，并形成具有個性化的作文風格。
應用博客進行寫作有助于培養中職學生的“信息素養”在信息化的時代，互聯網技術已成為拓展人類能力的重要工具。在互聯網上迅速地獲取并篩選信息，準確地鑒別信息，創造性地加工處理信息等能力將成為信息時代最重要的能力。對于中職學生來說，未來的職業發展很大程度上還依賴于自身的繼續學習，優秀的“信息素養”將是決定他們未來的重要因素。博客提供了個性化的信息化空間。學生從互聯網上采集材料時會竭力用最適當的方式對信息進行過濾與處理，從而使之最大限度地體現獨特的個人風格。同時，學生在廣泛利用網絡資源的同時也會在信息內容、信息結構、傳達方式等方面進行一定程度的創新。在個性化的博客信息空間里，學生通過博客與網友就某一共同的主題、進行“零距離”交往與合作從而創造出新的信息。通過博客寫作在一定程度上有助于中職學生從互聯網上獲得信息、消化信息并創造出新的信息。
中職學生運用博客進行寫作的條件首先，技術上具有可操作性。計算機應用基礎已成為一門基礎課，大多數中職學生具備了利用WORD進行文字處理，使用網絡瀏覽器等基礎能力。同時，博客本身是以一種“零技術壁壘”的形式出現，不用申請域名，沒有托管空間，更不用自己維護。據筆者對所在學校學生的調查顯示，有近42%的學生一周上網時間超過5個小時，78%的學生每周至少1次上網。從時間上來看，中職學生業余上網時間足以滿足博客寫作的需要，從硬件來說，大多數學校都設有電子閱覽室可以上網。許多學生家庭配備有電腦，能夠隨時上網。從中職教育的實際特點來看，中職學生沒有普通高中學生所面臨的高考壓力，其寫作訓練具有相對寬泛的靈活性，在寫作的內容和形式上都有很大的自由度，在一定程度上可以實現真正的自由寫作。從中職學生整體性格特征和興趣愛好來看，他們更愿意表現出自己與眾不同的個性。
應用博客促進中職學生寫作興趣的現實需要中職學生作文水平低已是一個不爭的事實。從平時作文訓練整體情況來看，寫作量嚴重不足，每學期約在4篇左右，每篇文章平均字數在600字左右；作文的整體質量不高；內容貧乏，詞匯單調，語法運用與字詞書寫錯誤十分嚴重；作文訓練體裁單一，主要集中在記敘文、議論文、說明文上，大部分學生基本不寫詩歌、小說和戲劇。造成這種現狀的原因是多方面的，其中，寫作興趣不足是主要原因。據筆者對所在學校學生的問卷調查，在對中學生“作文的興趣”一項調查中，“喜歡作文、不怕作文”或者說“愿意作文（跟對待普通練習的態度一樣）”的學生不到10%。這表明，興趣成為當前中職學生作文的主要障礙。在對學生的寫作興趣分析中，主要表現為：缺乏寫作興趣、寫作熱情，缺乏寫作內容，學生普遍有一種“沒什么可寫”、“老一套，沒意思”的心態。
博客對于激發中職學生寫作興趣的作用
造就成功意識，激發寫作興趣理論上講，在博客上的文章，全世界的人都可以看到。文章不再像從前只有教師一個讀者，評判的標準也不只是一個，將有無數的價值標準來審視文章，而且這種評價是雙向的，作者有解釋和反對的自由。更重要的是這種評價不是評判，而是一種感受，更多的是從內容上與作者交流感受。作者在評價中大多感受到一種心靈的交流而非寫作技術上的評定。博客提供的“分享”功能使文章能夠得到足夠的贊美、甚至轉載。文章被轉載，就能夠讓自己的文章擁有更多的讀者，博客的高點擊率常常會讓作者引以為榮。這種巨大的成功體驗是學生寫作的巨大動力。為了使自己的博客賺取更多的點擊率，得到更多人的青睞，作者會使出渾身解數來提高自己文章的質量。一位學生不無自得地說：“在博客世界里，我也小有名氣!”毫無疑問，博客極大地滿足了學生的成功心理和成就意識，激發了學生對作文的熱愛和興趣。
拓展寫作空間，豐富寫作素材在中職學生寫作困難的原因中，“無話可說，無事可寫”是主要原因之一。長期的作文習慣使得許多學生認為老師布置、規規矩矩地寫在作文本上、有足夠的字數、有突出且積極的中心……才算是作文，這極大地束縛了學生的寫作空間。中職學生正處在一個思想活躍、情感豐富的年齡段，每天都會有許多生活感想、情感心事，但多是零碎和片段的。正如有學者所言：“哪怕是一個粗糙的、永遠不可能發表的文本，如果你不在情感最充沛、記憶最清晰、精力最旺盛的時候把你最感興趣的東西寫出來，那么時過境遷，幾乎可以肯定將來你不會再去寫它，即使再寫，也寫不好。”博客為學生提供了廣闊的寫作空間，博客成為真正個人的精神家園。有一位學生在博客中感言：“我有一個屬于自己的天空，喜怒哀樂全由自己記錄，留下一串走過的腳印!”從另一角度出發，學生將在經營博客的時候，他們通過網絡了解到更廣泛的世界，從周邊的城市到整個國家乃至整個世界的方方面面，學生可以讓自己的視野從狹窄的校園和局促的個人生活延伸到無限寬廣的世界。國際形勢、軍事熱點、甚至影視明星的評點等等都可以成為寫作的對象。
提供溫馨環境，享受寫作樂趣盡管博客在操作中十分簡單，但是大多數網站還是為網友提供了必要的裝飾個性化博客的條件。通過設置，博客就能夠展現出與眾不同的風格，這就仿佛給學生提供了一個讓自己隨時打扮的心靈空間。來到自己的心靈小屋的網友一律平等，現實生活中的種種身份距離在此完全消失，能夠將自己的喜、怒、哀、樂盡情表達。這時候的作文不再像平時那樣為寫給老師評判而要顧慮重重地進行，此時只是即興表達，學生盡可享受寫作樂趣。
利用博客促進中職學生寫作興趣應該注意的問題
利用博客進行寫作時，必須教育學生守法、文明、道德地經營博客中職學生的法律意識、是非標準和價值觀念都不夠健全和完善，尤其是對本來就紛繁復雜的互聯網和網絡上流傳的一些是是非非就更少準確的判斷。博客固然體現出一定的私密性，但它最終還是要面對數量眾多的讀者，作者在自己的真實想法時必須考慮最基本的法律準則、最底線的道德準則和最起碼的文明素質。
教師要對學生的博客寫作內容進行必要的限定在經營博客的過程中，常常會有一些學生純粹只是為博得一定數量的點擊率而在形式上下工夫，在內容上則只是一味地轉載和鏈接。盡管這種形式對于豐富學生的瀏覽面會有一定的幫助，但這就與提高寫作能力的初衷背道而馳了。為此，教師應該規定博客內容中原創作品的比例，當學生的寫作興趣得到極大地提高之后，應提醒學生要有意識地從文章的內容和形式上進行提高。
教師要以一個博客的身份與學生一起“開博”，既是寫作的表率，也與學生一起感受博客的趣味在中職學校，許多語文教師只說不練，這使得作文教學只是黑板上“種田”，學生最終也喪失了作文的興趣。利用博客分享交流的特征，教師可在講解完作文知識之后，進行“下水”作文。隨時記錄自己下筆前是如何思考的、寫這篇文章的過程中所遇到的困難以及如何克服這些困難，寫完后是如何修改等內容。同時，學生也可以把自己遇到的問題隨時歸入其中，讓師生互動交流，共同體驗寫作中的酸、甜、苦、辣，學生會從中受益匪淺，從而對作文產生興趣。
利用博客寫作促進中職學生的寫作在具體操作過程中還許多細節問題值得進一步深入探討，甚至可能還有一些消極的影響，但互聯網對我們的影響是不可抗拒的，大膽利用網絡開展作文訓練一定會給中職語文教學帶來一股新的力量。
參考文獻
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