學生暑期工招聘范文

導語：如何才能寫好一篇學生暑期工招聘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

其中幾種常見的騙局如：1、以高薪做誘餌，騙取報名費、服裝費、培訓費等各種費用；2、“中介”與用工單位相互勾結詐騙；3、招聘收款后攜款逃匿；4、利用暑期工熱潮牟利。那么，為什么會出現這么多針對大學生暑假打工的騙局，其背后的深層次原因是什么呢？以及我們應該怎么解決這個問題呢？

大學生的社會經驗較少，法律合同意識薄弱

大學生在尋找暑期實踐時，過于輕信路邊的小廣告，信賴所謂的招聘，應該去比較知名的網站去看相應的招聘信息，或者到正規的中介結構去尋找兼職機會。大學生到中介公司找兼職工作時，應該檢查中介公司的營業執照和職業介紹許可證是否齊全，是否公示詳細的收費標準和監督電話，介紹工作時應和中介公司簽訂《職業介紹協議書》，明確雙方的權利和義務，交費別忘索要發票。大學生需要注意的是：一是按有關法規，用人單位不能以任何理由收取應聘者押金；二是面對易于賺錢，薪酬超出勞動付出的工作要小心，很有可能是陷阱。在調查中發現，超過七成的大學生在暑期實習時都是通過招聘來尋求工作，幾乎沒有簽訂職業介紹協議書的，這樣當大學生的權益受到損害時，這些卻早已不知所蹤，大學生只能獨自承擔。

大學生維權意識的淡薄

一些大學生不了解勞動法、合同法，又好面子，即使受騙了也不敢給家人、親戚、朋友說，自己安慰自己，上當受騙，權當交了學費，吃一塹長一智，買點社會經驗，一些騙子就是利用大學生的這種心理來欺騙他們。 正是他們的縱容才讓不法分子更加變本加厲，所以大學生在實習就業時，一方面要找正規機構，簽訂協議，另一方面也要注意保留工資卡、上崗卡、收據等相關證據，一旦受騙，要通過正常的渠道舉證、，維護自己的權益。

學校方面的教育失位

1、學校忽視了大學生法律教育及相關的實踐活動。調查表明，我國大學生的法律知識水平不高，學校大都重視專業課的教育，而對法律基礎課不予以重視。高校應該在這個時間段對大學生進行法律知識和法制觀念教育，可以組織大學生看一些著名案例的錄像，請著名的法學專家或者有關的辦案人員進行法律知識方面的講座，或者組織學生旁聽法院庭審等。2、學校缺乏對大學生暑期實習的有效支持力度。社會的不斷發展，就業壓力的加大，使得大學生不愿一直待在象牙塔里，做溫室里的花朵，利用暑假這兩個月的空閑時間，他們也渴望參加社會實踐，積累經驗。學校應該是大力提倡，積極引導的而且要為他們創造機會與條件，并致力保障他們的正當權益，而不是任其隨意發展，不聞不問。

學校應該嘗試與大型優秀企業建立實習基地的合作模式，通過實習基地也給實習的學生提供一定數額的經濟補貼，由于針對實習期尚無明文的法律規定，勞動部門和教育部門應當聯合規范大學生就業市場可制定強制性的行政規章和規范來規定學校和學生及企業簽訂實習保障協議，簽訂實習保障協議時避免大學生遇到權益糾紛無人問津的根本途徑；另一方面，學?？梢詫ο嚓P用人單位對于大學生的實習情況建立聲譽評價制度。在單位的招聘過程中，大學生與企業還不存在勞動關系，雙方只是一種民事關系，根據民法上要求的誠實信用的原則，聲譽評價制度是對單位招聘過程中信用的反映。

大學生暑期工這一概念在我國相關立法中定位模糊

原勞動部頒發的《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》中第12條規定：“在校生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。”所以在校生兼職，不屬于勞動法的調整范圍，用人單位不必與其簽訂勞動合同，也不必為其購買社保，其兼職工作不能劃入非全日制職工范疇，不受非全日制最低工資標準制約。有關法律界人士認為，從嚴格意義上講，大學生校外工作不叫“打工”，只能叫“勤工儉學。這種規定違反《勞動法》第46條“工資分配應當遵循按勞分配原則，實行同工同酬”的原則，應該修改。當務之急是對現行《勞動法》進行適當修改，把在校學生包括進調整范圍，切實降低學生的維權成本。從法律層面上為大學生暑期實習提供一道防火墻。

結語

篇2

關鍵詞：共青團創業就業引導嘗試

西南交大團委通過實施“1236工程”，即打造一個平臺，抓好兩個階段的職業引導、建好三類基地、做好六項措施，把幫助大學生就業創業作為有效聯系青年、有效服務青年、有效凝聚青年的載體，切實推進大學生就業創業工作。

一是做好大學生素質拓展計劃的統籌，打造提高大學生綜合素質的平臺。

我校從2002級本科生起實施“大學生素質拓展計劃”，成為全國首批開展《大學生素質拓展證書》試點工作的63所高校之一。針對校內800余個團學組織，設立大學生素質拓展訓練基金（分團委特色活動基金、團支部特色活動基金、學生聯合會特色活動基金、校級學生社團特色活動基金、研究生聯合會特色活動基金、青年志愿者協會特色活動基金），規劃學?；顒?。每年規劃校級活動近300項，通過項目化運作開展特色活動，形成了“素質拓展訓練個性化服務超市”，引導學生自主選擇參加第二課堂活動，構建“能力開拓、社會溝通、個性發展”三類人才培養模式。一是構建大學生“能力開拓”育人模式，夯實大學生就業創業能力基礎。通過參加大學生素質拓展計劃中思想政治與道德素養、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、技能培訓這四方面的活動，大學生可以拓展綜合素質培養渠道，促進大學生能力全面發展，培養大學生就業創業能力基礎。二是構建大學生“社會溝通”育人模式，拓寬大學生就業創業實踐渠道。通過參加素質拓展計劃中社會實踐與志愿服務、社團活動與社會工作這兩方面的活動，大學生可以在社會交往中形成豐富而全面的社會關系，進而加強與社會的交流。只有擁有了一定的社會關系，才有可能掌握和占有這些社會關系，逐步實現大學生社會關系的全面發展，拓寬大學生就業創業實踐渠道。三是構建大學生“個性發展”育人模式，造就大學生就業創業獨特競爭力。在大學生素質拓展計劃系統整合過程當中注重培養大學生的學習態度、能力，促進他們在德智體美等方面生動、主動地發展；引導學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會生活，為獲得終生學習能力、創造能力以及生存和發展能力打好基礎。從大學生素質拓展計劃戰略角度出發，營造創新思維的空間與平臺，是培養大學生創新意識和創新能力的前提。第一課堂是大學生綜合素質培養和提高的主渠道，第二課堂的實踐鍛煉則是大學生創新思維培養和提高的不可或缺的重要形式。通過第二課堂多種形式的活動，激發大學生表現出富有創見的思維并創造性地解決問題，逐步提高大學生的創造性的形成，進而實現大學生創造性的全面發展。

二是做好兩個階段的職業引導。一是新生階段的職業規劃引導。

聘請相關專家、學院黨委副書記、資深輔導員等為學生的職業引導師，每年新生入校舉行職業規劃專題報告會，引導大學生從一進大學就開始進行職業規劃和設計，充分認識本專業的對口方面，行業發展情況，技能要求等，以便在就業前做好充分準備。二是畢業階段的就業創業引導。引導學生到基層就業，在祖國最需要的地方建功立業。學校從災區重建的實際需求和畢業生實際出發，主動聯系阿壩州人事局、青川縣人事局；通過 “到災區去，到祖國最需要的地方去”為主題的宣傳動員，努力營造災區就業的濃厚氛圍；將到地震災區就業的畢業生納入面向基層和西部地區就業優秀畢業生的“金鷹獎”計劃，頒發榮譽證書和每人1000元獎金，學校還為到災區就業的畢業生承擔每人100元的考務費用；有針對性地對志愿到災區就業的畢業生進行簡歷投遞、心理學專業知識和技能指導。目前，已有77名畢業生報名到汶川、綿竹、青川、北川等地震重災區就業，其中54名畢業生已經通過了災區相關單位的初審。

三是建設好就業見習、暑期實踐、創業就業孵化三個基地。

一是建好就業見習基地。在學校黨委關心、團委積極聯系下，學校在成都鐵路局、中鐵二局、中鐵八局等18家單位建立了大學生就業見習基地，2009年共為學校大學生提供就業見習崗位360個。同時，團委積極推進校地合作，選派優秀的大學生到地方掛職鍛煉。截至2009年，學校選派了20余名優秀大學生到四川宜賓珙縣等地方政府擔任副局長等實職。二是建好暑期實踐基地。學校在廣東中山、湖南株洲、重慶、成都等地建立了52個大學生暑期社會實踐基地。每年均有1000余名大學生赴實踐基地開展專業認知、社會調查、政策宣講、關愛留守學生等實習活動。使大學生的實習基地化、常態化。三是建好創業就業孵化基地。學校團委成立大學生科技創業中心，為每個學院科創中心配備專職指導教師，投入資金、場地，對大學生中有潛力的科創項目進行孵化。如我校獲第九屆全國“挑戰杯”大學生課外科技學術作品競賽三等獎的智能翻譜儀，團委提供專門場地供該大學生團隊進行科技創新，并積極聯系進入市場運作。在2009年成都青年（大學生）創業園區項目推介洽談會，我校共有63項創業項目與創業園區達成了意向性協議。

四是精心打造“六個一”就業創業助推器。努力幫助大學生解決實際問題。一是打造一個就業創業導航站。學校團委響應共青團四川省委員會的號召與要求，以授牌建立“大學就業創業導航站”為有利契機，結合學校實際情況和專業特點，組織網站技術開發人員設計開發了“西南交通大學大學生就業與創業導航站”，分別設置“就業、創業、政策支持、職前網絡課堂、職業測評”五個二級實用信息網頁，選派校團委網站維護中心工作人員及時更新維護。網站自2007年10月開通以來，合計畢業生招聘就業信息11500余條，每天IP統計流量1000次以上，逐漸成為了大學生信賴和喜愛的招聘就業信息庫。二是打造一個大學生就業與創業協會。建立了以學校團委為主管單位、招生就業處為指導單位、社團聯合會為考核單位的大學生就業與創業協會。協會自2005年成立三年來，以“立足校園，服務同學，促進就業”為宗旨，以“弘揚創業精神，培養就業理念”目標，開展了特色鮮明的大學生就業指導、就業培訓、創業宣傳、創業教育和實踐創業等主題活動，努力幫助大學生就好業、創好業。2007年，大學生就業與創業協會榮獲“四川大學生十佳社”稱號。三是打造一個大學生暑期實習招聘會。由學校團委、招生就業處主辦，社團聯合會、大學生就業與創業協會承辦的學生社團重點項目活動“大學生暑期實習招聘會”，每年4月份定期舉辦，主要為大學三年級各級各類學生提供一個暑期了解市場需求、鍛煉就業能力、提高應對水平的實踐機會。學生通過參加暑期實習工作，可以在第一線了解單位情況、了解工作情況，有利于學生明確就業認識，更有利于將來的成功就業。在剛剛結束的“第三屆大學生暑期實習招聘會”上，參加現場招聘的公司企業有27家，參加現場應聘的學生達到1200多名，有241名學生與招聘單位達成暑期實習意向。四是打造一個青春創業大講堂。學校團委與光華科技基金會、共青團四川省委員會合作開設了面向本科生、研究生的青春創業大講堂。大講堂開設三年來，先后邀請了成都市副市長、外國語學院院長傅勇林教授，長江學者、經濟管理學院院長賈建民教授、太平洋集團總裁嚴介和，中國實力傳播集團CEO鄭香霖、零點集團董事長袁岳等一大批著名學者專家和成功企業家為大學生講授就業創業知識與技能。截止2008年5月，學校共舉辦了青春創業大講堂講座80余場，切實推動了大學生就業創業能力發展與技能提高。五是打造一個大學生職業生涯設計比賽。學校團委通過開展面向全校21個院系的“大學生職業生涯設計比賽”，努力幫助大學生盡早樹立職業生涯規劃意識，引導大學生以科學的態度和方法規劃職業生

涯。比賽邀請學校專業教師和知名企業家擔

任作品評審委員，分別就參賽作品“專業背

景與社會需求、科學規劃與職業定位、生涯

設計與技能開發、簡歷創作與信息整合”等

四個大方面提出可行性建議與執行性意見，

促進大學生“被動就業”向“主動就業”轉

變，努力幫助大學生贏在職場起跑線上。六

是打造一個《就業版大學生素質拓展證書》。

《就業版大學生素質拓展證書》是在學校實

施大學生素質拓展計劃的基礎上，為每位畢

業生統一制作的一份大學四年中參加“思想

政治與道德修養、學術科技與創新創業、文

化藝術與身心發展、社會實踐與志愿服務、

社團活動與社會工作、技能培訓與獲獎榮譽”

等六大類校內外活動的素質拓展證書，分門

別類向招聘單位一次性展示畢業生大學四年

的成長與收獲。截止2009年，學校團委已經

向2002級、2003級、2004級、2005級20000

余名畢業生頒發了《就業版大學生素質拓展

證書》，成為了一份畢業生真實可靠的求職就

業資質證明書。

近年來，我校的畢業就業率一直穩居96％

以上，2009年我校7166名畢業生，6886名

畢業生順利就業，就業率達劍96．1％。西南交

大團委也將一如既往，始終按照“兩個全體

篇3

貨真價實的證書

對于簡歷中欠缺工作經歷的大專院校畢業生來講,求職時彰顯他們的教育背景就至關重要了。口說無憑,眼見為實。許多單位都要求求職者在面試時出示有關資料。有些外企還要求求職者在面試前就把學位證書和成績單傳真或電郵給他們。因此,你應該把自己在大專院校學習時的成績單、外語考級證書、畢業證書、學位證書、專業認證證書、畢業論文和學位論文的評語、任課教授的推薦信以及其他有關資料的原件,全部找出來,整理好備用。

這些文件準備就緒之后,如果招聘官在面試時讓你解釋簡歷中寫出的教育背景。你可以一邊出示文件,一邊進行解釋,解釋的重點不是你的學習成績如何,而應該放在你的專業知識、選課特點、知識結構、學習方法、治學原則和教授們對你的評價等方面上。這樣做,首先避免了重復簡歷中的內容;其次,如果你分數高,避免了讓人以為你是一個單純追求分數,高分低能的學生;如果你分數低,還可以使你回避對不理想分數的辯解。最重要的是,這樣的解釋可以使招聘官進一步了解到,你在大專院校里學到了哪些知識,掌握了哪些專長,是一個什么樣的學生,聘任你可以派什么樣的用場。

如果你在上學時,獲得過一些課外競賽獎項,比如英語競賽獎、數學競賽獎、演講比賽獎、文學創作獎等等,這些獲獎證書也應該找出來,放在面試文件夾中。因為這些獎項可以使你拉開和其他競爭對手的距離,彰顯你的優勢,你何樂而不為呢?

拿出你的實習工資單

缺乏工作經歷,是目前大專院校畢業生的通病。在簡歷的工作經歷欄目中,他們只能用社會實踐、工作實習、暑期或課余臨時工作以及做義務工作的經歷來代替。但是,這種經歷的可信度時常會引起招聘單位的懷疑。因此,求職者一定要在面試前,把能夠證明自己確實擁有這些經歷的有關文件準備齊全。

這些文件通常包括工資單、獎金單、稅單、工作培訓證書、上崗資格證書、專業資格證書、業務考核證書、社會實踐單位和工作實習、暑期或課余臨時工作機構負責人給你寫的評語、你做義務工作單位寫給你的感謝信,等等。

如果因為某種原因,你不能獲得上述文件,有一個可以補救的辦法,那就是,向你所實習或工作過的單位索要推薦信。在某種程度上說,幾封強有力的推薦信比上述文件更能影響雇主的抉擇。當然,推薦信要由單位的負責人來寫,信中應該明確說明你在各個實習與工作單位的具體職責是什么,你的能力如何,工作表現如何,人品如何,同事對你的印象和領導對你的評價。如果你申請的是外企,還必需提供推薦人的聯系方式、電話號碼和電子郵件的地址,都要留給招聘單位,因為他們大都喜歡與推薦人聯系,核實和進一步了解求職者的情況。

上面說到的這些證書和推薦信,是要帶到面試現場去的。當招聘官讓你對實習和工作經歷進行解釋時,你可以一邊出示這些文件,一邊強調自己在這些實習和工作崗位上,學到了什么本領,增長了哪些才干。你應該從業務、思想和生活等不同的角度,談論自己的實習與工作收獲,以避免拿著簡歷照本宣科。如果你有做義務工作的經歷,你更可加以強調,你不但有工作能力,還是一個熱衷于公益事業,樂于奉獻社會的年輕人,進一步拉大自己和別的競爭者之間的距離。

篇4

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，四十一天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

用一份日程工作來展示我一天的工作：

6：40在車間門外結合排隊準備接班，等待車間主任，班長的安排。

7：00正式接班（白班與夜班的交換）。

11：30正式午餐。

12：00開始工作。

19：00結束工作（由班長檢查當天的工作）。

上面是白班的工作日程，每周日都要進行白班與夜(！)班的交換。周日白天每個班都只上6小時，這樣就剛好能將白班和夜班倒過來。下面我介紹一下夜班的日程：

18：40在車間門外結合排隊準備接班，等待車間主任，班長的安排。

19：00正式接班（白班與夜班的交換）。

00：00正式夜宵。

00：30開始工作。

7：00結束工作（由班長檢查當天的工作）。

在這企業中沒有假日，如果你想休息，你可以找班長請假，但是每月每人的假期不得超過3天，這些都是公司的規定。公司里還有很多的文件規定，在那里除了工作外，還得學習這些文件，以及一些技術性的文件。

現今，在人才市場上我們已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

我們大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力?，F在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

篇5

“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學校要求我們積極參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。

經過幾天的奔波，在親友的介紹下到了欽州遠洋國際建筑公司工作。欽州遠洋國際建筑公司在欽州港建八棟商業住宅樓。

我的工作主要是負責材料的進出登記。為了做好工作，老板給我引薦了工地的項目經理。我讓項目經理給我做了簡單的上崗培訓，經理給我講了許多關于施工方面和安全方面的經驗。隨著經驗的積累，我的工作能力提高不少，這些提高可以說對我是一個很大的幫助。每當一車材料運進來登記好，每當一天的工作結束，我的自信心也就無形中加強了。

記得打工的第一天，我都不怎么開口說話，和工地上的工人也沒什么話說，很是放不開。暑假打工第一天的工作就在我的激情和疑問中結束。有的時候做得不好，老板還要批評你。夏天天氣很熱，工地條件，伙食也不是很好，我有幾次都想不干了，但我還是堅持了下來，認認真真做事。原來堅持下去，生活可以更加充實，原來“自力更生”是挑戰與樂趣并存的。我敢保證從此我可以生活得比以前任何時候都好，都充實!

在我的打工生活中，我也明白了許多：在工地的管理中責備下級是不可避免的。責備也要用適當的方式，既要與工人打成一片，也要保持自己的威嚴。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

篇6

姓名：

居住地：大連

電 話：

E-mail：

教育學歷

學 歷： 本科

專 業： 交通運輸

學 校： 大連海事大學

社會經驗

2009-07至2009-08創業就業實現夢想暑期實踐

前往北京，深入世界五百強及名企探索當今就業動態。擔任主講人，并獲得校十佳優秀團隊稱號。

市場部東北區干事

負責安排、督促、審查就業網市場部四個區用人單位拓展、接待、維護工作；

成功組織參與學校 IT雙選會交管雙選會接待來校招聘企業100多家，使招聘會順利舉行；

創建內刊《遠航》，任總策劃。

百川實踐社宣傳部部長

擔任創社部長承擔所有的宣傳工作與策劃，已承辦校際船模大賽 并獲得老師的一致好評；

組織成員去大工參觀；

中隊宣傳委員

協調三個專業12個班團支書和宣傳委員工作，主要負責學院的團總支活動宣傳和學工動態報道編寫。

語言能力

英語級別：英語六級

日語等級：二級

自我評價

培養掌握現代物流工程應用開發與系統規劃設計，熟悉現代物流基本理論與科學分析方法，能夠從事有關現代物流企業特別是與港口海運相關的物流系統規劃，物流工程設計、運作維護及物流信息系統的應用開發與管理，適應社會經濟建設實際需要的復合型人才。擅長文字編輯撰寫，具有創造力。喜歡與人交友，干練，追求完美，輕微工作狂。有想法，也有執行力。夢想是做個馬云那樣的成功夢想家。

所獲獎項

某學年大連海事大學優秀學生獎學金 二等獎

某年大連海事大學創業就業實現夢想暑期實踐十佳團隊，第四名

某屆挑戰杯遼寧省大學生課外學術科技作品競賽 二等獎

大連海事大學百年校慶 先進個人

在校就業指導無領導小組比賽 接受中央電視臺新聞聯播采訪

大連市首屆拓客杯商業思維實戰大賽 三等獎

篇7

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

現今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體 會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉 。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

篇8

關鍵詞 現代學徒制；電機與電器專業；訂單培養；校企合作

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）20-0139-03

1 引言

現代學徒制是通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。現代學徒制是高職院校與重點行業企業開展工學結合人才培養模式探索和改革的方向。教育部等部門頒布的《現代職業教育體系建設規劃（2014―2020年）》中指出：在有條件的企業試行職業院校和企業聯合招生、聯合培養的學徒制，企業根據用工需求與職業院校試行聯合招生（招工）、聯合培養，將進一步推進校企融合、工學結合的人才培養體系的完善。

2 電機與電器專業現代學徒制人才培養模式實施背景

校企合作、訂單聯合培養人才培養模式是專業建設的基礎和重要組成部分，是學生能力培養緊扣高職人才培養要求和職業崗位需求的重要依據。湖南電氣職業技術學院的電機與電器專業，依托大型國有企業湘電集團辦學，與企業有著天然的血緣關系。2009年以來，專業對接長株潭區域內電機制造產業開展專業教學法改革和專業建設，與湘電電機事業部簽訂訂單培養聯合辦學協議，繼而拉開校企合作良好的開端。以工學結合為切入點，構建“兩主體、三融通、五位一體”的人才培養模式。由校企兩個主體共同育人，將教學、生產、實訓、設計、競賽融入人才培養的全過程，實現畢業證書、職業資格證書和素質拓展證書三融通。現以電機與電器專業“機電修造電機訂單班”為例，探討電機與電器專業現代學徒制人才培養模式的實施。

3 “機電修造電機訂單班”現代學徒制人才培養模式改革

企業的充分參與是現代學徒制成功的前提 機電修造分公司是湘電集團唯一設置的承接各類電機電器修造的專業實體，是湘電集團J系列電機生產基地和電機維修服務訂單單位。2013年，機電修造分公司積極提升品質，抓緊與國際、國內一流企業對接，與阿爾斯通香港有限公司組成的合作體系已中標香港地鐵電機翻新合同5500余萬元，并蘊含巨大的市場潛力。港鐵批量電機再制造從7月份開始進入實施階段。公司基于長遠發展和現實生產需求，擬與學院合作，創建機電修造訂單班，專業方向為電機修造專業。

現代學徒制人才培養實施過程

1）組織電機與電器專業新生赴企業認知實習。企業認知實習是工學結合課程體系架構中的一個重要的實習教學環節。本專業學生大一安排了企業認知實習教學環節，主要實習地點為湘電集團電機事業部各車間、機電修造分公司、湘電風能有限公司等。通過企業認知實習使學生了解企業，認識企業產品，了解整個電機產品制造工藝流程，學習湘電力道文化，激發學生對專業課程的學習興趣。機電修造分公司是學生認識和了解電機生產全過程的重要實習實訓場所。

2）現代學徒制將傳統師徒制與訂單培養深度融合，重構課程體系，增設崗位特色課程。隨著機電修造公司經營業務的不斷發展，與國際市場的聯系日益頻繁，現有員工人數及員工技術水平已不能滿足公司發展的需要，企業根據崗位用人需求，與學院共同組織招聘，通過公開招聘和選拔，選定電機與電器專業大二的23名學生作為“機電修造分公司訂單班”學員，并與湘電集團人力資源部簽署聯合辦學協議。

訂單班的成立為機電修造分公司在再制造領域的市場開拓注入新的活力，培養在電機修理、改造方面的高素質技術技能型人才，招聘符合機電修造公司崗位要求的優秀青年。要求學員在完成原有電機與電器專業教學課程的基礎上，能掌握電機修理與改造方面的知識。原有的學業計劃不作改變，增加“企業管理”“電機修理”“電機改造技術”“香港地鐵直流電機再制造工藝”“電機裝配”“電機試驗”以及現場實踐教學等特色課程，增設課程由企業專家實施教學，充分利用周末、晚上和暑期時間進行授課。

3）校企共同組織實施教學，加強過程管理。學院及公司重視和關心學生實習和特色課程教學情況，學院專門安排專業教師兼任班主任跟班全部教學進程，主要就電機修理工藝（線圈和換向器制造、電樞線圈絕緣包扎、繞組固化烘烤、浸漆）、港鐵電機翻新、公司市場情況、高效節能電機再制造、電機振動故障分析、電機裝配、班組管理等各方面進行系統學習。對重要工序嵌線、線圈繞制、電機裝配和港鐵電機再制造關鍵工序進行現場教學。為加強對學生的管理，公司建立每個學生檔案，要求學員將每日工作內容進行記錄，由班長或師傅寫出意見，并注重與學生交流，及時了解思想動態，做到以人為本，關愛與嚴格并重。

4）師傅帶徒弟，一對一培養學生的崗位技術能力。大二暑期，機電修造訂單班學生奔赴湘電集團機電修造分公司開展為期6個星期的暑期實習。23名學生被分為3個小組，分在電機線圈繞制、嵌線、電機裝配與港鐵電機再制造關鍵工序三個階段進行輪崗實習。每個崗位都配置師傅一對一教學，由班主任全程負責考勤。校企共同組織教學，實施過程管理、評價、溝通和協調工作。企業通過師傅帶徒形式，依據人才培養方案有計劃地進行崗位技能訓練，校企雙方部分教學內容相互穿插、互相交融，真正實現校企一體化育人。

5）評價總結和表彰。暑期結束，召開機電修造訂單班實習及特色教學總結會，對暑期深入企業實習以及校企合作開展特色教學等工作進行總結回顧。對在實習中表現突出的訂單班學生進行表揚。學員與機電修造分公司正式簽訂軌道交通電機修造專線《師徒合同書》，成為機電修造分公司準員工，進入崗位試用期。校企雙方領導勉勵學生在下一階段的學習和實習中通過企業師傅的精心傳授和自身的刻苦學習，早日成為機電修造分公司的正式員工。

經驗與成效

1）校企精心安排，實施師徒結對，明確人才培養目標?！皺C電修造電機訂單班”實施現代學徒制人才培養模式，打造校企融合、工學交替、成果共擔的辦學方針。由對口企業提供實訓設備和場所，并指派工程技術人員、企業師傅參與教學，與學院專任教師結對共同參與人才培養工作。以培養和招聘符合要求的準員工為直接目的，圍繞職業崗位需求確定課程設置、教學內容、知識技能結構，為企業量身定做電機生產崗位所需人才，實現職業教育與就業崗位最大限度的無縫對接。

2）著眼素質，豐富學用結合的教學組織形式，真正實現校企一體化育人。校企雙方根據技術技能型人才成長的規律和電機生產崗位的實際需求，共同研討論證、制訂人才培養方案。專業教師和企業教師共同開發課程，共同實施教學，組織考核評價等。真實的項目配套真實的環境，使學生在學習過程中能體會到真實的職業氛圍，極大地調動學習積極性和主動性。校企簽訂合作協議，校方承擔校內專業知識學習和技能訓練。企業方通過師傅帶徒弟形式，依據人才培養方案實施特色課程和崗位技能訓練，雙方部分教學內容相互穿插、互相交融，真正實現校企一體化育人。

3）現代學徒制育人模式促進學校與企業的深度融合，構建校企共生共榮動力機制。以校企共建二級學院湘電電機學院為平臺，校企共同實施課程管理，共同評價課程實施效果，共同評估技術技能人才培養績效，為現代學徒制人才的培養提供管理上的支撐，將“做、學、教”一體化的授課組織模式貫穿人才培養的全過程。學生的技能培養按基本技能、專業綜合技能、綜合替崗能力三層遞進，培養過程在學校和企業工學交替進行。

4）示范引領作用。以“機電修造電機訂單班”的辦學經驗為樣板，創新工學結合人才培養模式。繼機電修造電機訂單班之后，本專業又與湘電集團電機事業部、廣東省深圳唯真電機有限公司共同簽訂數個“電機訂單班”“唯真訂單班”，實施師徒結對、訂單培養的育人模式，人才培養質量顯著提升，訂單班學生企業滿意率達到98%以上。用人單位普遍反映訂單班學生綜合素質高，專業基礎扎實，適應能力強，有良好的發展潛力。同時，訂單班學生多次在各類省級以上的挑戰杯、技能競賽、創新大賽上獲獎。訂單班學生以師徒共同研發的“變頻振動源電機”專利產品參賽，獲“黃炎培職業教育獎創業規劃大賽”省一等獎；師徒共同開發的“一種簡單高效的永磁電機裝配工藝的改進”作品榮獲“挑戰杯”湖南省大學課外學術科技作品競賽二等獎；訂單班學生參與高職“機械設備裝調與控制技術職業技能大賽”、高職“自動化生產線安裝與調試”賽項，榮獲國家級和省級獎項。

4 體會與思考

1）實施現代學徒制應改革現行教學組織模式和管理體制，樹立以企業為中心和一切為了學生更好發展的理念?，F代學徒制人培養模式實施過程中存在學校教學任務連續性和企業生產任務不確定性之間的矛盾，現代學徒制教學空間從校內延伸到校外，參與主體包括學生、企業、學校三方。在教學管理運行中，要求做到工學銜接合理，必須改革現行教學組織模式和管理體制，應能靈活調整教學計劃，在教學管理的方方面面充分體現以企業方為中心和一切為了學生更好發展的教育理念。

2）以激勵機制增強企業師傅的教育意識和社會責任感。企業師傅通常是一線的技術骨干，師傅的責任心和積極性直接影響現代學徒制人才培養模式的實施效果，要使師傅真正發揮作用，對師傅的選拔、聘任和指導應給予相應的報酬和榮譽激勵。企業師傅的責權利應以協議的形式正式成文，同時也要加強企業師資隊伍的教學培訓和管理工作，加強教學和指導能力。

3）現代學徒制試點階段應走自己的特色道路。我國的現代學徒制還處于試點階段，受企業用人需求的限制，全面實施現代學徒人才培養模式還有一定的局限。企業的積極性和參與度是現代學徒制成功的前提，因此應加強與企業的聯系，拓寬就業渠道，以開放的態度鼓勵多樣化的嘗試，堅持特色發展。

參考文獻

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[2]周暉.“師徒結對、訂單培養”育人模式的實踐與探索[J].教育與職業，2013（24）：111-112.

篇9

案例：據報道，長沙民政學院女學生小婁經勞動路上一家職介所推薦，找到一份酒水促銷的工作。在交了200元中介費后，她很快被通知到一家娛樂場所上班，上班時間是晚上7時到10時。據她講，她第一次走進包廂就感到氣氛有點不對勁，別的促銷小姐為了搶業務，在客人要求陪酒時來者不拒。更有甚者，一些包廂里不時傳來客人與促銷小姐不堪入耳的調笑聲，她幾乎是逃出了那里。

分析： 他們大都開出高薪以吸引求職者，工種有代客泊車、導游、侍者，大學生到這些場所打工，往往很容易誤入歧途。

支招：這種高薪招工最好不要去應聘，而且在娛樂場所里做服務員的學生，要拒絕接受陌生人遞過來的煙、酒、飲料等。

騙術二：聲稱找家教，專騙女學生

案例：去年，陜西爆出一農民以找家教為名，騙奸12名花季少女的驚人消息，受害者中有數名大學生。

分析：單獨約見女學生，這類陷阱多發生在招聘家教或文秘時，有的女學生在對方約見時，不加考慮就去會見，難免會遇到危險。

支招： 加強保護意識，不要只從表面上判斷對方好壞，第一次上門做家教時邀同學一起去，保持警惕，發現險情及時報警。

給您支招

對于大學生屢屢出現被騙的情況，鄭州市人才交流中心一工作人員提醒：

1.查中介資格

委托中介機構介紹前，應先查看是否有工商局頒發的營業執照和勞動部門頒發的職業介紹許可證原件，辦公地址是否與證件一致；同時，還可從公司招牌是否醒目、辦公設備是否齊全、辦公人員工作狀態等，來判斷中介是否可信。

2.不要輕易掏錢

不要輕易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多咨詢情況，一問三不知、急著收錢的單位，多半是“黑中介”、

“黑企業”。此外，還可從中介廣告來判斷崗位的可信度，越是“常年招聘”、“高薪急聘”崗位，越要小心，應聘時不要輕易交錢。

3.簽合同

應聘成功，應與兼職單位簽訂勞動合同，以書面形式確定自己的權益。大學生假期兼職屬短工行為，合同中最重

要的就是約定具體工作時間，確定工資數額、工資支付時間及方式。具體條款可參照勞動合同。

4. 不要輕信路邊的招聘信息（廣告）

5. 拒絕高薪誘惑

篇10

主要是通過社會實踐來達到鍛煉自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗為自己即將步入社會做好鋪墊。同時也是為了減輕父母的經濟負擔，從而使自己的暑假生活過得更充實更有意義。實踐內容與經歷：

其實整個暑假我在找工作的旅途當中遇到了前所未有的挑戰與挫折記得當時我和幾個同學來到一個陌生的城市，吃的住的都成了我們最大的問題，再加上我們都把錢幾乎都花光了，我在想現在就這么難找工作等畢業出來該怎么辦啊然后我們就咬緊牙關挺了過來，功夫不負有心人最后我們終于找到工作了。我的工作主要是做QC的就是產品的質量檢驗與控制，在廠里我看到了生產產品的主要全部控制產品的方法與手段，其實做很多事情都是需要把各種方法綜合在一起才能把事情做的更好更精，就比如當時我在檢驗時候就是總不能把產品檢驗的很好老是存在漏洞檢驗的數量與質量總是不能齊頭并進，就在這時我的領班走了過來她就告訴我說，做檢驗的除了要全身心的投入以外還需足夠的耐心，足夠的細心，和掌握好的技術方法與手段，這樣才能把事情做的更好?。∑鋵嵲诋斨形乙脖慌u過就是因為自己做的不好再加上工作又很累我有幾次都不想干了但最終外還是堅持下來了，認認真真做事。原來堅持下去，生活可以變得更實，相信一定可以為即將步入社會做好足夠的準備。

實踐感想與體會：在我的打工生活中，我也明白了許多責備也要用適當的方式讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的，可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。

現在想來，暑假的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧?，F今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的2個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力?，F在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟實踐總結：回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。