感動中國人物評選范文

導語：如何才能寫好一篇感動中國人物評選，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中央電視臺雖然年年都有舉辦“感動中國年度人物評選”，就是在為這些曾經奉獻過的人送上一束花、端上一個獎杯。這個有意義的節目雖然已經舉辦十年了，但這才是我看到的第一次，我對此有很大的感觸。

在這個簡單卻又美麗的舞臺上，走上去的人的事跡各有不同，但所有這些都讓我們感動，是因為這里包含了責任、理想、大愛……

胡忠和謝小君是一對夫妻，他們和女兒一起來到了草原。胡忠在孤兒院里教書，一旦他知道哪里有孤兒，他就會不辭辛苦地把這些孩子接回來，教他們知識、給他們人間真愛。胡忠說：“我是個志愿者，我喜歡這些孩子，這些孩子也非常需要我們。在做這份工作時，我是發自內心的高興，因為這是我的責任?！边@對夫妻用他們的實際行動告訴了我們什么叫責任、什么是人間真愛。

吳孟超是個醫生，他有個病人叫王甜甜，她的肝上長了一個腫瘤，吳孟超考慮到甜甜的腫瘤是良性的，用腫瘤切除的方案是可行的，但他同時也知道，腫瘤所在的位置很危險，一不小心就有生命危險，別的醫生都不愿意為甜甜做手術。可吳醫生說：“這是我們醫生的職責，我應全力以赴地去做這個手術?！弊詈笫中g成功了！

從“感到中國”的節目中我感受到了責任和努力的重要性，如果我們每一個人都象他們那樣，永遠肩負著責任、背負著理想，傳播著人間大愛，那這個世界一定會變得更加美好！

篇2

一年一期的《感動中國》如約而來，在每年春天開始的時候，一批各行各業感動國人的故事躍然屏幕，給予我們感動和力量!那么2020年度的感動中國觀后感作文怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的感動中國2020年度頒獎典禮個人觀后感心得，歡迎大家查閱!

2020感動中國人物觀后感范文1“感動中國”弘揚了中華民族的傳統美德，讓每一個參與其中的人都感受到親情的可貴，生活的美好，在自己心中培植了一種感恩情感，向身邊的人發出真誠的問候和微笑，幫助我民們樹立了真確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立了我們自強自立的意識，增強了社會責任感，提升了我們的思想素質。

今天是六一兒童節，到處洋溢著喜慶和歡樂，學校也給了我們許多吃的，我邊看“感動中國”的電視，邊吃零食。電視里有許多悲慘動人的情節，但是最令我感動的還是參加救援隊的那位叔叔-----武文斌。

災難是一面鏡子，照出了人類的靈魂;災難是一把尺子，量出了生命的寬度和厚度。四川汶川8級大地震，象瘋狂的惡魔，瞬間奪取了8萬多人的生命，吞噬了無數的房屋。面對這樣的災難，20歲，30歲……在這些父母的眼里都是一些稚嫩的孩子，可他們卻表現出常人所發揮不出的力量，武文斌就是其中一個。

地震發生前不久的一段時間，武文斌剛進部隊。地震發生時，部隊才讓武文斌參加救援隊。出發時，他與部隊戰士眾志成城，參加到救援隊中。到了目的地，他為了救別人，嘴里吐出了鮮血，但他還要堅持去救人，最后他病故了。通過觀看《感動中國》，我感受到面對躲不過的災害，我們悲痛，我們哀傷，可是我們更在災難中奮起。我們心手相連，我們眾志成城。那每一次落淚，每一次微笑，每一縷關注，都是抗擊災害的無窮力量。那災害中的堅毅，悲痛中的自持、危難中的凜然向前，永遠鐫刻在中華民族的歷史上，激勵著每一個中國人……

2020感動中國人物觀后感范文2感動中國，感恩你我。愛傳承，從沒有終點，感恩前行，從不曾停歇。

一年一度的“感動中國人物頒獎典禮”舉行了，我一次又一次地被這些人物感動著、感動著。

從20__年的春月起，十多年了，每一年的“感動中國人物頒獎典禮”我都堅持收看，認真地聆聽著那些感人的故事，認真地品味著每一段頒獎詞;十多年了，每一年的“感動中國人物頒獎典禮”已經成為我生命中最重要的一個環節、一段故事，成為我前行中最為重要的催化劑、推動器。

十分感激中央電視臺為我們帶來的“感動中國人物評選暨頒獎典禮”，這是一檔讓人們體味感動、仰望崇高、陶冶情操、培植精神、塑造靈魂的好節目。我一發現他，就把他當做一個滋養自我心靈、軟化自我感情、培育并堅持自我有一顆能感動的心的好節目;事實上，我的這個想法在觀賞每一年的“感動中國人物頒獎典禮”都能得以實現。

至今還記得，20__年“感動中國人物頒獎典禮”還在行進中，我就在感動中寫下了“感動中國20__年度人物評選之感動”，記錄下對于來自四川大涼山的彝族教師李桂林、陸建芬賢伉儷二人在天梯小學堅持十八年的感動。

每一次觀賞“感動中國人物頒獎典禮”，都是我靈魂得以洗禮、升華的時刻，我自我很清楚：這些感動中國的人物，他們每個人身上都有著崇高的偉大的靈魂，都有著一種讓我們每一個人感到心靈震撼的精神力量;這些崇高的靈魂是常人無法企及的，也是我這一輩子無法到達的;正如一位偉人以往說過的那樣：“一個人做的好事并不難，難的是一輩子做好事”。仔細看看20__年“感動中國人物頒獎典禮”中的“好人們”，那個不是做好人做好事十多年、幾十年——陪聾啞兒子讀書十六年的愛心媽媽陶艷波、幫忙“發小”三十九年的隴海大院的哥們、默默捐款20__從不留真名的張紀清、十幾年如一日無微不至照顧癱瘓父親的孝女朱曉輝等等。

每一次觀賞“感動中國人物頒獎典禮”，都是讓我的心與情得以進一步軟化、激發、培育和提升的好時刻;這些感動中國的人物的故事，讓我的心更加溫婉、溫潤，更能被感動、感化。至今，我還能有一顆似乎與年齡不符的能夠感動的心;至今，我還有一些能夠讓自我驕傲的活力，我要感激諸如“感動中國人物頒獎典禮”之類的節目、影視劇和文學作品。我會很好地珍惜這些人物、這些故事帶給我的精神滋養、文化陶冶，我會繼續努力地讓自我有一顆能夠感動的心，有一份能夠有必須熱度的活力，思考每一天、努力每一天、歡樂每一天、享受每一天。

2020感動中國人物觀后感范文3我最喜歡的電視欄目是《感動中國》，每當聽到那感人肺腑的事跡，每當看到那奮不顧身的壯舉，我的心靈就接受著一次又一次的洗禮，其中，最令我感動的就是一個老人的故事。

他，耄耋之年，以拾荒為生;他，省吃儉用，只為獻出愛心;他，幾十年來資助了百十余名貧困學生，捐款十余萬元;他，隱瞞身世，不求回報;他就是感動中國20_年度獲獎者之一——劉盛蘭。

劉盛蘭爺爺今年92歲，曾是一位工廠工人，月收入只有300元，卻從中捐出六分之一給了貧困學生?？墒遣痪茫S倒閉了，他失去了工作以撿垃圾為生，盡管生活困苦，但他從沒有停止過對貧困學生的資助，10塊，20塊，30塊，無論省下多少，他總是寄出去?？擅\又一次捉弄了他，一場大火使他失去了在城市的安身之所，他只能回到自己的老家，廢品難賣，為了繼續幫助貧困學生完成學業，他只能從自己的生活費里掏。

一位平凡的老人卻擁有著這樣高尚的心靈，使我深深震撼了：沒有經濟收入，自己都吃不飽穿不暖，但心里想的任是那些學生，幾十年如一日的節省就是為了能讓更多的孩子上學，捐出去100，留給自己的只有10塊，這讓每個人都不得不落淚。，感動中國推選委員會陳雨露說：“走過古稀。老人沒有更多的言語，獨以無聲的行動，詮釋著對教育的深刻理解?！笔前?，一個人做一件好事容易，但如果像劉盛蘭爺爺那樣充滿無私的愛，做一輩子好事卻無比艱難。

2020感動中國人物觀后感范文4感動是水，有水，世界才不會干枯

——題記

又一個春天，又一次感動。一座座獎杯頒給了他們，留給我們的是：相信，他們讓我們相信這是一個有愛的世界，他們讓我們相信這是一個有愛的未來。這是感動中國的結束語。

兩個小時過去了，我身邊的衛生紙疊成一團，這是眼淚，是人心里最柔軟的地方被觸動了。當音樂沉沉響起，當獎杯緩緩豎立，當我眼前被一簇簇馬蘭花所吸引，仿佛有一股暖流涌入了我心中。敬一丹說：馬蘭的生命力很強，它在戈壁上慢慢開放...是啊，提起馬蘭花，我想起兒時的一首歌謠：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。”馬蘭，一種在“死亡之?！绷_布泊大漠中仍能扎根綻放的野花。正如中國工程院院士林俊德同志，他一生為國防科技和武器裝備發展傾盡心血。在癌癥晚期，生命的最后一刻，先后9次向家人和醫護人員提出要下床工作。他一再強調：“我們核試驗工作者一不怕苦,二不怕死!”醫生讓他躺下休息,他卻說：“我不能躺下,躺下就起不來了。不要勉強我，我的時間太有限了?！痹谟邢薜臅r間里，為了完成他的責任，他與死神展開了爭分奪秒的賽跑。沒有人讓他這么做，這是他心中的信念，對工作的執著，對祖國的熱愛。還有很多很多：堅持五年背著生病母親上下班的陳斌強;行醫在大山中的夫婦周月華，艾起;因病去世并把器官捐獻給他人的十二歲女孩何玥....她們的善良，她們的執著，她們的堅持無一不感動著中華民族

上上下下五千年的子孫。

感動中國。這足以證明，我們有心改變，我們也希望向好的方向努力，我們的靈魂在與現實接近，我們的美好品質在發揚，我們的身邊有可愛的人。就像屏幕中一次次出現的花，像馬蘭堅強、勇敢，擁有著對生命的珍惜;像蒲公英平凡、堅韌，擁有著對美好的向往;像海棠潔白、純凈，擁有著天使般的善良;像玫瑰熱情、執著，擁有著對愛的呵護;像青松偉岸、正直，擁有著對祖國的奉獻。我們是平凡人，但平凡的人就是庸俗嗎?不!我們應該像這顆顆植物，頑強，執著，用我們的微薄之力，共譜美好的人生!

謝謝!

2020感動中國人物觀后感范文5《感動中國》是一個催人淚下的節目，它給我們講述了平凡而又偉大的故事，那些故事觸動我們的心靈，給我們最深處的感動。

在觀看的過程中總讓我淚流滿面。獲獎者，有的是為了國家的事而忘我工作，直到生命結束，令大家敬佩;有的為家人，為了他人平凡的付出……但最讓我感動的就是主動捐獻器官的小學生何玥。

20--年4月，何玥被查出患有高度小腦膠質瘤,當她得知自己只有三個月的生命時，她決定將自己的器官捐獻出去,但她的爸爸罵了她一頓，因為按老家的習俗，死后尸體被解剖是大逆不道。何玥哭了，說：“我希望能盡力給別人生的希望。”最終爸爸媽媽含淚同意了。

11月17日凌晨零時10分，何玥在醫院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到了解放軍第181醫院捐給了兩名患者，其中有一位是藏族小伙子;她的肝也救助了需要的病患。

看著何玥的故事，我熱淚滿眶，我為何玥惋惜，12歲正是花樣年華，她卻悄然離開;我更敬佩她的勇敢和無私，面對死亡她不但不懼怕，而且在生命垂危之際還想著用自己微薄的力量救助他人，這樣的舉動使我敬佩不已，何玥像天使一樣飛翔，她用自己最后的生命把人間照亮。

就像組委會授予她的頒獎詞一樣：“何處春江無月明?！蔽蚁嘈牛潍h仍活在這個世上，他活在藏族小伙兒身上;她活在所有被他救活的患者身上;她也永遠活在我們心中。

篇3

回首2008，雪災、地震、奧運，從驚天動地的自然災害到眾志成城的抗震救災到震撼人心的空前盛事，感動我們心靈的畫面有太多太多。而感動中國2008年度人物最讓我為之動容的卻是：

奔忙在冰雪地震災害前線的志愿者唐山十三農民——不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。

累死在救災前線的青年戰士武文斌——山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光；

臨危不亂帶領群眾抗震救災的北川縣長經大忠——千鈞一發時，他振聾發聵，當機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯***人的本色；

冒著生命危險在救災前線搶險的消防隊員李隆——火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴展希望，用生命激活生命；

向世界展示中國文化張藝謀奧運導演團隊——長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現，那一夜，中國驚艷世界；

維護奧運圣火尊嚴的殘疾人火炬手金晶——那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲；

把圣火送上地球最高點的藏族火炬手吉吉——白的雪，紅的火，刺骨的風，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的呼喚讓她飛得更高，她，是高山上綻放的雪蓮

成功實現中國首次太空行走“神舟七號”航天員團隊——是他們讓中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當他們問候世界的時候，給未來留下了深遠的回聲。

扎根懸崖小學18年的支教夫妻李桂林、陸建芬——他們在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽；

照顧癱瘓女友34年的蘇州市民韓惠民——他用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：有比愛情更堅固的情感，有比婚姻更宏偉的殿堂，34年的光陰，青絲轉成白發，不變的是真情。

2008年的中國經歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風雪、抗震救災、舉辦奧運會、神七航天員太空漫步等事件中，中國人用堅忍、勇敢、智慧向中國和世界交出了滿意的答卷。這就是《感動中國》特別獎的獲得者——中國人！

是的，真正的感動，的確傷神，可是它補心，并且化作繼續前行的信心與勇氣。有的時候，感動讓人脆弱，因為它總是觸碰你內心最軟弱的地方，但更多的時候，感動讓人堅強，因為當你看到身邊還有那么多人，有尊嚴、有質量、有愛心的活著的時候，你，也就多了幾分向前走的勇氣。

篇4

發現二 精英榜樣已經死亡的比例遠大于平民榜樣，而精英榜樣過勞死的比例也大大超過平民榜樣。

發現三 精英榜樣“可望難可即”，容易樹立，卻難以效仿；平民榜樣“可即難可望”，容易效仿，卻難以被樹立。

一、問題提出

《感動中國》是中央電視臺傾力打造的一個品牌欄目?！案袆又袊甓热宋铩痹u選活動已經連續進行了10年。每一年人們已經習慣了在春節假期，通過“感動中國年度人物”頒獎晚會，去見證“一個個杰出人物的先進事跡，感受著一次次心靈深處的精神震撼”[1]?！陡袆又袊酚纱吮幻襟w譽為“中國人的年度精神史詩”。

基于《感動中國》人物巨大的社會影響力以及持久的教化作用，筆者決定從榜樣（教育）的視角出發來開展研究。之所以選擇這一視角，基于兩方面考慮：一是可以對現有研究起到“補缺之用”，因為目前學術界對于《感動中國》人物的探討，多是從新聞傳播的角度著手，從教育研究的角度考量的甚少；二是目前教育學者對《感動中國》人物學理的探討，多是集中于思想政治教育、責任感教育等具體教育的探討，就其內容而言，都可歸結于榜樣教育。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以104名2002～2011年《感動中國》人物為分析對象。出于量化統計的考慮，分析對象不包括《感動中國》人物特別獎獲得群體以及2006年獲獎群體微塵，且將其中的5位獲獎人物（胡鴻烈、鐘期榮夫婦，李桂林、陸建芬夫婦，孫水林、孫東林兄弟，王茂華、譚良才翁婿，胡忠、謝曉君夫婦）拆分為10位獲獎人物。

（二）研究方法

1. 內容分析法

結合相關文獻資料，編制“《感動中國》人物整理表”，按照編號、姓名、性別、政治面貌、具體社會分層、抽象社會分層、活動屬性、活動領域、是否健在、死亡緣由、是否改編為文藝作品（包括電影、電視劇、歌曲、文學作品等）、是否由此組織報告會或學習活動等維度，對每個人物進行分析。

筆者不諱言，這里分析維度的劃分與認定含有個人主觀理解的成分。畢竟，人文社會科學研究對象是人文社會現象，具有主觀自為性和個別性。[2]但是，于任何主觀前提之下的討論，若嚴格合乎邏輯規則[3]，其結論自然都有意義。

2. 數據統計方法

采用SPSS Statistics 19.0軟件對這104位人物各維度信息進行數據輸入和處理。

三、研究結果與分析

（一）《感動中國》人物的分類框架

考慮到《感動中國》人物統計信息的維度較多，為了較為清晰地展示與提煉統計信息，筆者決定主要從“抽象社會分層”和“活動屬性”兩個維度展開論述。

“抽象社會分層”分為“精英”與“平民”。按照2002年版《新編現代漢語詞典》的解釋，“精英”是“超出一般的人”，即所從事的工作對國家的發展和社會的進步有著巨大的影響；“平民”泛指“普通平凡的人”，即平時從事的工作很普通，不怎么引起別人的注意。

“活動屬性”分為“分內之事”與“分外之事”?！胺謨戎隆敝钢黧w從事本人職責范圍內應該做的事，“分外之事”指主體從事本人職責范圍以外可以選擇不做的事。

《感動中國》人物分類框架見表1。

經過分析可以發現，精英大多是由于分內之事而成為《感動中國》人物的，而平民因為分內之事和分外之事而成為《感動中國》人物的比例大致相當。由于人們從事分內之事的概率要高一些，所以相對而言精英階層更容易成為《感動中國》人物。換言之，精英階層更容易被樹立為榜樣。這反映了《感動中國》人物選擇與樹立過程中隱藏著一種精英取向。

（二）《感動中國》人物的榜樣價值

精英被改編為文藝作品的比例（22.91%）高于平民（19.64%）；精英的主體―領導干部因其行為被組織報告會或學習活動的比例（52.63%）高于平民的主體―普通百姓（28.21%）。顯然，我們更加重視對于精英榜樣的宣傳力度。問題是：這類精英榜樣的宣傳效果到底好不好，是否能夠達到榜樣運作的初衷，或者會不會產生什么“負功能”[4]？精英與平民相比，到底哪個階層榜樣教育的價值更大一些？

1.“可望難可即”的精英榜樣與“可即難可望”的平民榜樣

筆者認為，精英榜樣身上的事跡及體現出的品質往往是普通人難以效仿的，因此相對于平民榜樣而言，精英榜樣更具有特殊性；也正因為精英榜樣的特殊性，精英榜樣難免會“曲高和寡”，影響不夠深入持久。而平民榜樣可親可近，影響會更持久，但不免讓人產生“稀松平?！敝?，實際的影響面可能會受限。

這表明精英榜樣“可望難可即”，容易樹立，卻難以效仿；平民榜樣“可即難可望”，容易效仿，卻難以被樹立。由此看來，精英和平民的榜樣價值各有千秋。選擇和樹立榜樣，精英和平民要均衡，如果偏重一方，通過榜樣實現有效社會治理的初衷就難以實現，畢竟精英和平民榜樣各有其一定的“適用范圍”。

2. 精英榜樣樹立的隱憂

104位《感動中國》人物中，迄今已經有25人死亡，見表2。

“死亡緣由”包括“過勞死”“病逝”“犧牲”三方面。相對而言，“犧牲”容易識別，而“過勞死”和“病逝”不容易區分，因此筆者采用中國人口的平均壽命（71.2歲）[5]這一指標，在下面的分析中，將71.2歲以下人“病逝”視為“過勞死”，認為他們的過度工作加速了他們的疾病的惡化，從而導致了他們的死亡。

據此分析，可以知道，精英榜樣已經死亡的比例（33.33%）要大于平民榜樣已經死亡的比例（16.07%），而精英榜樣過勞死的比例（83.33%）也大大超過平民榜樣過勞死的比例（12.50%）。這不能不令人感到惋惜。如果精英榜樣們工作不那么拼命，保重自己的身體，生病了就先養病，那么他們就可以活更長一段時間，這樣于公可以為國家服務更長時間，于私也可以與自己的親人共度更長時間，顯然于公于私都是更為有益的。宣傳這些精英榜樣“只顧工作、不顧身體”的“感動理由”，是不是在變相地在認可、鼓勵人們“為了工作、為了國家，可以不顧自己的身體，甚至可以犧牲自己的生命”呢？也許先是因為精英過勞死，在這個事實已經發生的情況下，再把他們樹立為榜樣，向人民宣傳他們的感動事跡?？墒?，因果的邏輯發生之后，就不再僅僅是“先因后果”，而很有可能逆轉成“先果后因”，即精英們要想感動中國，就必須要表現出“過勞死”的舉動乃至發生“過勞死”的事實。這是不是有悖于“感動中國年度人物”評選尊重生命弘揚人性的初衷呢？

基于此，筆者建議《感動中國》人物的選取應適時調整比重，增加平民入選比例，一來回歸節目本身洋溢厚重人格的訴求，二來抑阻違背人性之意外效果的萌生。

四、思考與建議

《感動中國》選擇和樹立榜樣為學校榜樣教育提供了許多有益啟示。

（一）與時俱進，回歸生活

筆者認為當前國家需要造就新的榜樣，來激發出榜樣制度新的生命力，而《感動中國》人物無疑是最理想的選擇。無論是非典時期作出卓越貢獻的、給予人們戰勝疫情的勇氣和力量的中國工程院院士鐘南山[6]，還是汶川地震期間安撫民心，組織疏散群眾、搶救傷員的北川縣縣長經大忠，這些鮮活的人物，催人淚下的事跡，若能作為開展榜樣教育的素材，使學生在深受感動的氛圍中接受求真、擔當的德育理念，其效果顯然要好于單純的灌輸，也不會有像宣傳、等“高大全”式英雄模范時學生可能產生的距離感和不信任感。

學校榜樣教育工作還需要有意識地傾向于平民，回歸生活，關注普通人的生活實際，做到整體上關心人，包括關心精神生命和肉體生命[7]，珍重和弘揚生命意識。當前《中小學生守則》不鼓勵學生見義勇為可視為學校教育反省生命價值的切實成果。筆者希冀這個過程能夠繼續下去，我們可以在教育人性化的路上繼續努力前進，將敬畏生命、弘揚人性的教育理念堅持到底。

（二）融入課程，情境教學

學校以《感動中國》人物為素材，開展榜樣教育，較為直接的，就是把《感動中國》人物作為一種課程資源，直接應用于課程教學當中。比如高中政治課中進行“堅持正確的價值取向”“選擇崇高的人生目標”等教學內容時，可以將一些《感動中國》人物的光輝事跡滲透其中，通過展示應用這些道德模范的材料，讓學生懂得人生的真正意義，自覺樹立積極向上的價值觀。

情境認知理論認為，所有的學習都是情境中的學習，所有的教學都發生在復雜的社會環境中，學校建構了特定的學習情境。[8]教師可以通過講述《感動中國》人物的事跡，著力刻畫他們的光輝形象，營造一種感動你我的凝重氛圍，去激發和喚醒學生的情感。當然，在這個過程中，教師要注意運用生動的語言，并力求將自身的感受傳達給學生，使學生受到感染，引起學生一定的情感體驗，從而實現雙方的“共情”，于潛移默化當中促使學生德性自然的生成。

（三）營造“困境”，引發思考

學校以《感動中國》人物為素材，開展榜樣教育，深入一些的，就是把《感動中國》人物身上體現出的一些兩難問題提煉出來，引導學生討論。比如精英榜樣過勞死的問題，就可以拿到課堂上來進行討論，將學生置于道德困境前，即當你已經染病需要休養時，是選擇硬扛著帶病堅持工作還是選擇先行休養待好轉之后再投入工作。對這個問題的回答，牽涉到公德與私德的關系問題，到底哪個更重要，進一步而言在什么范圍內哪個更重要，這都值得深入思考，而且永遠沒有標準答案。學生在面對這樣的道德兩難問題時，會認真地審視自我內心深處的處事規范和倫理底線，并且通過不斷地反思、內心斗爭和邏輯思辨，最終重新認識自己和所在的世界，樹立正確的人生觀和價值觀。

當然進行此種榜樣教育實踐，對于我們的教師提出了高要求，需要教師具備較高的情境反應和語言表達能力，能夠及時對學生的看法做出有效回應和提升，并引導下一步的討論和思考。所以我們的教師在進行這種教育實踐時，一定要事先收集好材料，關注《感動中國》人物各個方面的信息（包括可能的負面消息），做好應對課堂上可能出現各種狀況的準備，同時也要事先給學生布置好相關任務，讓學生也做好相應的準備。

參考文獻：

[1]崔婧哲.從《感動中國》看女性性別話語建構[J].現代視聽，2011（6）：47-50.

[2]劉猛.意識形態與中國教育學[M].南京：南京師范大學出版社，2008：123-124.

[3]陳桂生.教育學的建構[M].長沙：湖南教育出版社，1998：11.

[4]侯均生.西方社會學理論教程[M].天津：南開大學出版社，2006：184.

[5]楊建伯.中國人口平均壽命及流行病學意義[J].中國地方病學雜志，2003（2）：43-46.

[6]劉菁.思想政治教育方法應與時俱進―有感于“2003感動中國”人物評選活動[J].湖北省社會主義學院學報，2004（6）：30-31.

[7]班華.德育理念與德育改革―新世紀德育人性化走向[J].南京師大學報：社會科學版，2002（6）：73-80.

篇5

—觀后感

2008年，是中國特別艱難的一年，也是中國最輝煌的一年。不過，2009年已經悄然來到，2008年已成為歷史，然而，無數感人事跡永遠還定格在2008年的那一瞬間…….

33年前7.8級的大地震讓唐山面目全非，損失慘重。地震帶來了許多孤兒，造成大量房屋倒塌。然而，在全國人民的同心協力幫助下，如今的唐山已經成為“世界上最安全的城市”。知恩圖報是中華民族的優秀傳統，今天十三義士用他們的行動給“知恩圖報”作了最好的詮釋。這支由宋志永帶頭的志愿隊在南方雪災時奔赴湖南；在汶川大地震時他們的身影又出現在四川。他們沒有華麗的外表，有的是一顆責任心、感恩的心。感到中國組委會給了他們這樣的頒獎詞：“不是歸途，是千里奔波；雪中送炭，不是鄰里，是素不相識，出手相助。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們兄弟的含義?！薄?/p>

都說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。在中國二坪村，一位教師用自身的熱量在懸崖上點燃了知識的火把。他一去去了19年，他是一名黎族教師，為了教育，他與妻子度過了18年。而他們的兒子年幼卻只能孤身一人上學，自己照顧自己。李桂林對妻子說：“我們虧欠了兒子，但倘若我們走了，卻要對不起幾百個孩子呀！”。他們用自己的行動書寫了最美的畫，他們用自身的熱量點燃了中國最亮的火把。十八年的清貧，代課的陸建芬每月只有200多元的工資，她與丈夫用行動告訴我們想“希望”的含義……

現在已是春天，春天是充滿希望的，然而，一個26歲的年輕生命似一顆流星在天空劃過…….天崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下。26歲的鐵軍師戰士武文斌的死給了我太多的震撼。他表現突出，只因那天晚上下雨要及時搬運材料，幾次換崗他都不下，15天里他幾乎未合過眼，他操勞過度而死。

篇6

在這個社會上，總有一些不能改變的道理。有公德心，并且幫助過人們的人，總會被人所記住，并給予回報；但沒有公德心，有傷害過人們的人，總會被人唾棄，最后傷害的還是自己。所以中央電視臺每年都要舉辦“感動中國年度人物評選”，就是在為這些曾經奉獻過的人送上一束鮮花，端上一杯清茶。雖然已經舉辦了十年了，但這才是我看的第一次，對我有很大的感觸。

在這個簡單卻又美麗的舞臺上，走上的人的事跡各不相同。有的是為國家、人民奉獻；有的是對貧窮的人幫助；有的是熱愛自己的工作所奉獻……

吳孟超是一名醫生，但他卻是世界上90歲高齡仍然工作在手術臺前的唯一一位醫生。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫學從無到有，從有到精。1999年，他推動建立了中國的肝膽外科?？漆t院，并成為國內最大、國際唯一的肝膽外科疾病診療和研究中心。北外女生甜甜肝臟上長了個腫瘤，其余醫生都認為應該為其做肝移植，但是吳孟超卻本著為患者考慮的角度，寧愿冒著毀滅一身榮耀的危險，為其做了腫瘤切除手術，在手術室里的九個小時都沒有喝一口水，終于成功完成了甜甜的手術。他認為應該用最便宜、最簡單而又最有效的方法來治療病人，并治好病人。這樣一位真心為患者著想的醫生，世上能找到幾個呢？

現在的社會都主張“扶貧濟困”，可是隨著經濟的發展，人們的消費水平也是越來越高，所以這個項目只有經濟水平較好的人們，或國家來實現。你曾想過，一個生活簡陋，一個普普通通靠賣羊肉串生活，連真正屬于自己的房子都沒有的人，為了積攢更多的錢來幫助貧困學生，寧愿自己過得苦一點。你可以問他為什么要用自己的血汗錢去幫助別人，可是他就是這樣一個人，他叫——阿里木?？赐晁氖论E后，我一直在想：如果社會上再多一些這樣的好心人會怎樣？如果社會上再少一些對貧窮的歧視會怎樣？

用自己的血汗錢資助學生已然很偉大，可曾經是成都一所學校的教師的胡忠，寧愿放棄城市的舒適生活，也要背景離鄉來到高原為那些沒有爸爸媽媽的孤兒們做“爸爸”，并且還帶動了同樣是老師的老婆謝曉君帶著女兒來到高原支教。胡忠從一名普通教師做到校長，可他仍然是那里的一名志愿者，只拿著300塊錢的工資。他們夫婦不圖名，也不圖利，只是想幫助更多的孤兒們成長，做他們的“爸爸媽媽”。他們的事跡讓我感覺奉獻精神超過了一切物質生活帶來的滿足感。

小時候因雷電擊斷了雙臂的劉偉，承受的痛苦是無人能想象的，可是他并沒有因此而抱怨，反而認為自己幸運地活了下來，是上天要磨練自己。他克服一切困難學習游泳，得了中國殘疾人游泳冠軍，可就在他正準備向2008年殘奧會進軍的時候，老天又給他開了一個很大的玩笑——他再也不能游泳了。如果換做是別人，肯定沮喪得心灰意冷，但他卻轉向學習鋼琴。他又克服了別人所不能做到的困難，再一次成功地學習了用腳彈鋼琴，并且達到正常人用雙手彈的鋼琴七級。劉偉就像有一對隱形的翅膀，總能朝著他期望的方向飛翔。作為一個正常人，我相信，只要我們努力，再大的困難也能克服，一定能實現我們的夢想。

我只是舉了幾個簡簡單單的例子，像這樣令人感動的事例感動的人物還有很多，他們是社會上不可缺少的一部分，因為有了他們，良好的風氣就會蔓延，希望我們也做這樣的人——無私奉獻……

其實我想，生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感動著別人，也感動著中國。中華民族之所以逐漸富強起來，也是因為這些有太多的有道德，有品質的中國人。

篇7

村民覺得這個外國小伙真是個怪人。板烈村在大山深處，當地不通電話，不通公路，年輕人都跑到外面去打工了，留下的只是老人和孩子，一個外國人居然來到這里要當老師！幾天后，村民們知道了這個外國怪人叫盧安克，是德國人，不吃肉、不喝酒、不抽煙、不賭博，見了人笑瞇瞇的，很和善。山村由于離學校太遠，所以很多孩子處于失學狀態。這下好了，有人來辦學校，還不要工資、學費，這不就是“洋雷鋒”嘛！村民們歡天喜地把孩子送到了學校。

盧安克很快就和孩子們打成一片，原因很簡單，他從不要求孩子們背課文，也沒有家庭作業。白天，他只安排兩三個小時的課，其余時間，就是和他們一起爬樹、挖泥鰍、在泥地里打滾、放牛、干農活；晚上，孩子們看電視劇，他就在一邊翻譯書稿。孩子們覺得這個外國老師一點也不嚴厲，就像個大哥哥。村民們對此卻頗有意見，把孩子送到學校為的就是讀書寫字，教導他們改掉身上的壞毛病，可這個老師對孩子太放縱，看重的不是孩子的分數成績，而是讓孩子能如何開心地玩，這不是誤人子弟嗎？

村民開始在外面打聽盧安克的背景，但一無所獲。聽到村民的非議，盧安克決定和村民好好談一談。在村口的大樹下，盧安克這樣介紹自己：“我第一次來到中國，便喜歡上了這個古老神秘而又繁榮美麗的國家。為了留在中國，我先是在一家殘疾人學校教德文，因為沒有就業證，被公安局罰了3000元錢；后來我到一所縣城中學當老師，我上課從不用課本，喜歡學生能寫出‘像風箏一樣跑，像自行車一樣飛’的句子，但可惜考試的時候這樣的句子不是標準答案。由于不能提高學生的考試分數，家長們有意見，學校便把我開除了。來到板烈，我的教育觀念依然不會改變，孩子們身邊沒有父母陪伴，我只想用陪伴的方法，教會孩子們的不僅僅是知識，還有愛和包容以及對生活的態度。我認為這才是孩子們啟蒙教育階段最該接受的東西?！?/p>

聽罷這番肺腑之言，村民沉默了，陪伴是對孩子最好的呵護，孩子的父母做不到，可這個素不相識的外國人卻舍棄繁華舒適，來到偏遠山區甘心過苦行僧一樣的生活。他自掏腰包，不求任何回報，只是想讓這些留守兒童有學上，在收獲知識的同時，給他們最開心的成長陪伴。但話說回來，這會不會是他的一時沖動，畢竟這里條件艱苦，他能堅持多久？盧安克當時沒有回答這個問題，卻用實際行動給出了答案。

篇8

【關鍵詞】導入；學習興趣；藝術性教學

上課伊始教師精彩的導入設計，幾句幽默的話，或幾個幽默的動作，都會讓學生放松心情，寓教于樂。尊其師才能信其道，也是這個道理。筆者以自己設計的幾節公開課為例，談一談“精彩的導入，成功的一半。”

一、表演課本劇，增強團結協作意識

這是我在語文組教研活動上上的一節公開課。授課內容是七年級上冊第六單元《東郭先生和狼》，這是一則寓言故事。寓言，是以勸喻性或諷刺性故事為內容的文學體裁。其特點有四，1）短小精悍，內容簡單；2）主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物；3）創作上常用夸張或擬人等表現手法；4）從簡單易懂的故事中體現深奧的生活哲理和道德教訓。怎樣教才能讓學生識記概念、掌握特點、理解寓意，教師一兩句話難以解釋清楚，學生一兩分鐘難以死記硬背下來。即使背下來也不理解。

一切盡在不言中，我在上這節課前給每個小組安排了表演課本劇活動，而且表演好的同學在公開課上表演。同學們一聽語文課上要表演課本劇，這在語文課上是很少有的，而且在全校50多名語文組教師的面前表演，一下子興奮了起來，爭先恐后搶角色，參與性極高。我頓時緊張的心情平靜了許多。在這節公開課上，我遵守諾言，一開始讓其中表現比較好的一個小組在講臺上表演《東郭先生和狼》的課本劇。效果果然出奇的好，表演中，東郭先生、狼、老人、趙簡子、驢子角色繪聲繪色，形象逼真，課堂氣氛尤為熱烈，時時博來全體師生的陣陣掌聲。這樣的導入設計不但吊起來同學們的學習積極性，聽課教師都很投入，而且活動為教學設計，使同學們從活動中理解了寓言的概念、特點和這則寓言的寓意。所以，接下來的教學活動自然很輕松自然。

事實證明，這節公開課上的很成功，課后得到了語文組評委及同仁們的一致好評，榮獲語文組中青年教師優質課第一名。

二、觀看短片，融情于境

這是我在全縣初中語文同課異構比賽上設計的一屆優質課。授課內容是，北師大版七年級下冊第三單元寫作訓練《動人的事》。這屆作文課的關鍵在于首先讓學生們知道什么是動人的事，其次要從生活中挖掘素材，尋找動人的事。

第一個問題，什么是動人的事？這是一個概念問題。具體用語言怎么描述，找不到像字典中那樣準確的解釋，也許深究一下，可以表述清楚。但我沒有那樣去做。授這一課時，我首先想到了中央電視臺每年舉行的感動中國人物評選活動。于是我從直播視頻上截取去了感動中國人物之一―郭明義捐資助學、獻血獻愛的視頻。一上課，從認識感動中國的獎杯開始，緊接著播放郭明義的視頻資料，效果果然出奇的好，我看著有些女同學的雙眼都濕潤了，那些抽象的概念、難懂的問題不用我再做過多的解釋，一切都在于此。同學們完全理解了，所以在接下來的各個環節里同學們感情投入，表現積極，尤其小練筆環節同學們寫的一發不可收拾，將本節課推向了，博得了聽課教師的陣陣熱烈的掌聲。

本節課的成功之處在于，首先在語文課上看短片，同學們感覺到能新鮮，平時是很少有的。其次通過視頻自然而然的懂得什么是動人的事，找到了素材，老師再不必做過多的講解。

三、組織小競賽，增強競爭意識

課堂上開展小競賽的形式有很多種。我在收瓜州二中全校中青年教師優質課評選活動中，授七年級上冊《說虎》一課時，在上課鈴向后馬上進行了一個成語接龍的小競賽。要求說出有關老虎的成語，看哪個小組說得又快又多。說少的表演一個小節目，最多的予以鼓勵。

開始令一下，同學們立即進入狀態，小組之間你爭我搶，誰都毫不示弱，完全忘記了臺下聽課的評委和教師。據統計最多的一個小組竟說出了30個有關老虎的成語，當時我都有些手忙腳亂，完全出乎我的預料。

另一次，也是在語文組的教研組活動上，我在上七年級上冊《農夫和蛇》一課時，我先創設了一個情境：假如校門口有一條毒蛇，我們該怎么辦？針對此問題，我組織了一場小小的辯論會。正方觀點：救蛇，理由是保護動物。反方觀點：不救，理由絕不能憐憫毒蛇，即使救了它也會危害一方。此題一出，立刻把同學們的求勝欲望調動了起來，同學們積極找理由論證自己的觀點，想方設法抓對方的缺點擊倒對方，正反兩方內部各自團結協作，共同互助交流、合作探究，想方設法取勝。

篇9

當然，這些搜索結果與具體的評選活動并沒有一一對應的關系，其中絕大部分是對各類評選活動的報道。但是，打開部分網頁瀏覽后，“2006年度評選活動”的范圍之廣，種類之龐雜，仍然令筆者驚訝?！?006全國大學生年度人物評選”、“2006中文網志年會特色BLOGGER評選”、“中國玩具業年度評選”、“2006年度民營書業評選活動”、“中國物流百強企業評選活動”、“2006年度中國藍籌地產評選”等等。評選活動已經進入了紛繁之亂的“戰國時代”。

“亂”相解析

1．活動營銷，爭搶資源

年度評選活動的“大戰”，固然有中國人喜愛盤點的情結因素，歲末年初做一番“內省”似的梳理以利更加有力地前行，但是媒體的推波助瀾，給這種原本內斂的盤點注入了許多張揚的題外之意。日益激烈的市場競爭，使得各種媒介越來越注重品牌的塑造，從一次次的意在樹立品牌形象的營銷活動，漸漸演變為“活動―內容―盈利”的活動營銷。你舉辦“汽車盛典”，我創辦“地產之星”；你評選“百強企業家”，我發起“品牌排行榜”。一場跑馬圈地似的資源爭奪戰愈演愈烈，難怪有媒體把這種現象形象地稱為“年度搖錢樹”。

2．網絡媒體，氣勢顯見

值得注意的是，年度評選活動的“大軍”中，網絡媒體唱主角的越來越多，活動的規模也越來越大。如“中國網絡媒體2006年度新聞風云榜”評選十大網民歡迎的主持人、新聞、博客、圖書、網評人等10個系列，把傳統媒體的權威性帶入互聯網領域，開始發揮媒介社會地位授予的功能。新浪網聯合50多家報紙、電視等傳統媒體舉辦“2006網絡盛典”，評選娛樂、博客、財經、文教、體育、生活、科技等七大類57個項目的榜單，整合資源、創建品牌的氣勢顯而易見。

網絡媒體在年度評選活動中的氣勢顯見，一方面是中國網民數量的激增，增強了網絡媒體的社會影響力，另一方面也是網絡媒體發揮互動優勢，推動互聯網產業發展的力量初露端倪。

3．跟進策略，克隆成風

法國社會學家布爾迪厄在《關于電視》一書中曾經提到媒體之間“照鏡子”的游戲，并且以此說明經濟邏輯對文化生產的深層影響。他發現新聞同業之間的競爭并沒有導致新聞的多樣化，同樣的民意測驗，同樣的廣告客戶反而迫使不同媒體機構的新聞趨于一致?！督夥艌蟆穼δ骋皇录隽祟^版報道，《世界報》就不能無動于衷，哪怕是故意置之不理。這種“照鏡子”游戲最終營造出一種可怕的封閉現象，一種精神上的幽禁。[1]這一理論也揭示出為什么在年度評選活動中，各類媒介紛紛采取跟進策略，甚至出現克隆成風的現象。

4．商業炒作，變相廣告

在各類評選活動中，也摻雜有渾水摸魚的“偽評選”活動。這些活動大多由企業策劃炒作，想通過較為新穎的形式打打“球”，為企業做變相廣告，如某化妝品企業在網上發起“尋找2006年度清白見證人”評選活動，并且承諾向當選者提供美白系列產品作為獎品，便是其中一例。

“紛繁”的利與弊

大量的年度評選活動，凡是搞得成功的，大都能起到兩個方面的積極作用。

一是增強參與意識，加速民主進程。在國家語言資源監測與研究中心、北京語言大學、中國傳媒大學等聯合公布的“2006年中國媒體十大流行語”中“和諧社會”位居榜首。[2]年度評選活動的風起云涌，在客觀上營造了一種“人人皆言”的媒介擬態環境，催化民眾參與意識的覺醒。豐富的評選活動有助于增強人們的參與，同時在參與過程中也可以增強辨別真偽的識別力。從某種意義上來講，紛繁的評選活動可以成為民眾廣泛參與社會事務的“實戰演習”，為構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會奠定群眾心理基礎。

二是發展活動經濟，營造全民體驗。年度評選活動是傳媒活動營銷產品當中的一種?；顒訝I銷已經成為媒體的一棵神奇的“搖錢樹”。《超級女聲》贊助冠名、貼片廣告、短信等讓湖南衛視收入近億元。從經濟學的角度來看，大眾傳媒活動營銷是一種“注意力經濟”，也是一種“體驗經濟”。利用活動吸引受眾注意，并且依靠增強參與度最大程度地贏得受眾，轉而把受眾作為商品出售給廣告商，最終賺取利潤。社會公眾參與關注程度決定著大眾傳媒活動營銷的成敗。[3]比如“CCTV年度經濟人物評選”十分注重社會公眾的投票參與，活動的主辦者也一再強調開通網絡投票和設置網絡話題的重要性。

紛繁的各類年度評選活動有相當一部分很本沒有品牌活動可言，而且存有質量上的問題。

一是缺乏創意精神，鮮有精品活動。活動營銷的創新性大致表現在兩個方面：其一是活動策劃者思維的創新，即所謂“贏在創意”。每一項成功的活動營銷項目都應該打造自己的“核心DNA”。因為一個富有創意的活動不一定成功，但是缺乏創意的活動注定失敗。其二是活動營銷的品牌創新，這種創新應該是在原有基礎之上的“固本求新”。這就要求大眾傳媒在活動營銷方面根據自身特點和優勢選準項目，做“品牌加法”，鑄“精品活動”。 反觀現在紛繁的各類評選活動，因襲克隆之風日盛。僅“感動中國”的年度人物評選活動就在全國各地被復制得一塌糊涂，大小“感動”活動不下數百個，波及各省、市、縣，甚至鄉鎮、企業。

二是承載冗余信息，受眾無所適從。我們現在已經進入了一個信息洪水的時代。網絡帶來的海量信息遠遠超出人們對信息接收和處理的能力。噴薄而出、良莠不齊的各個“年度評選活動”中，一些無聊、無賴的“偽評選”活動也讓人目不暇接，令受眾無所適從。僅舉一例：某網站舉辦“優秀斑竹評選”，共列舉出29名本網站編輯人員，向網民征集投票，并煞有介事宣稱：“一個ID只能投一票”以示公正，結果在這些“候選人”中得票數最高的僅有32票，最低的0票，其他人的票數也不差上下，可見這樣的自娛自樂的評選沒有意義。

給“投票”一個理由

1．貼近生活，關注民生。參與性是評選活動的核心要素之一，沒有社會公眾的參與，評選活動的社會影響力和營銷價值都會大打折扣。大眾傳播理論研究中，早期的“槍彈論”已經讓位給“受眾中心論”。2006年，全民博客的滾滾洪流，平民選秀的層巒疊嶂，詮釋了“草根”們勢不可擋的強大力量。給人們一個投票的理由，這是爭取公眾投票參與的前提。只有貼近生活，關注民生的評選活動，才能真正引起民眾的興趣。

2．整合營銷，爭創品牌。注意力是一種稀缺資源，品牌形象較好的活動能夠受到社會公眾更多的矚目。說起民間評選，國內較成功的有“中國大學排行榜”和“中國電視節目排行榜”。這兩個“排行榜”所以受到人們的認可，一個重要的原因是它們要么有明確的評比規則，要么是邀請了大批的業界權威。選擇什么樣的評選主題，用什么樣的評選標準和方法，在一哄而上亂湊熱鬧的時候，媒體更應該保持冷靜的頭腦。研究和把握受眾心理，及時捕捉并撥動受眾心里繃得最緊的那根弦，有機地整合社會優勢資源打造活動品牌，這樣的活動營銷才稱得上是有的放矢。

3．差異競爭，多種形式。

媒體間的資源大戰，早已打響。比如在越來越多的媒體評選活動中，中央電視臺以其獨特優勢占盡先機，樹立了多個年度評選的品牌活動。其它各個地方臺有的利用區域優勢開創新的評選活動，有的避其鋒芒推出“真人秀”等系列活動營銷產品。差異性的競爭，催生了媒介活動營銷的多種形式和創意，吸引了受眾關注的目光和參與的興趣。總之，時時刻刻考慮受眾需求，給受眾一個參與的理由，這應該是紛繁凌亂的各色年度評選活動走向簡約、取得成功的必由之路。

注釋：

[1]布爾迪厄：《關于電視》，許鈞譯，遼寧教育出版社2000年版。

[2]載2007年1月12日《北京晚報》。

篇10

無聲世界的第一雙舞鞋

《千手觀音》由21位聾啞演員完成，領舞邰麗華是從湖北宜昌走出來的聾啞姑娘，她美麗的面容、嫻熟的舞姿，成為這一舞蹈的靈魂。

邰麗華出生于湖北宜昌市一個普通家庭，3歲時，邰麗華因高燒注射鏈霉素失去了聽力。5歲時，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，這時，她才意識到自己和別的孩子不一樣，她生活在無聲的世界里。

1983年9月，7歲的邰麗華進入宜昌市聾啞學校學習。學校有一門特殊的課程叫律動課，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動傳達給學生?！班亍⑧?、嘭”，有節奏的震動通過雙腳傳遍小麗華的全身。邰麗華說，一剎那，她震顫了――一種從來沒有過的幸福體驗撞擊著她的心。她趴在地板上，用整個身體去感受這最美妙的聲音!

有一天，父親利用去武漢出差的機會，為邰麗華買回一雙白色軟緞舞鞋，邰麗華穿著它欣喜若狂，站在床上不停地跳啊、轉啊，舍不得把它脫下。這份特殊的禮物更堅定了邰麗華學習舞蹈的決心。父親也萬萬沒有想到，舞鞋竟會與女兒終身的事業有如此密切的關系。

1991年，邰麗華15歲，中國殘疾人藝術團挑中了她。剛進團的那會兒，她的舞蹈基本功是最差的。老師考驗她的第一支舞就是《雀之靈》，對于沒有專業基礎的邰麗華來說，這幾乎是一個天塹。

以后，邰麗華每天都要花費很多時間練習舞蹈，練得身上總是青一塊、紫一塊。夏天，邰麗華總是捂著一條長褲子。有一天，母親趁女兒午睡時，悄悄地卷起她的長褲，震驚地發現女兒腿上傷痕累累。母親心疼得哭了，而邰麗華卻笑著指著自己的胸口告訴母親：“我喜歡跳舞，一點兒不覺得疼?！?/p>

起初，邰麗華只能原地轉幾個圈，半個月以后就轉到二三百圈，一曲《雀之靈》有多少節拍，她沒有仔細計算過，但邰麗華憑著感覺舞完這 700多個節拍，竟絲絲入扣。

每當大幕拉開，燈光亮起，邰麗華就是一只美麗的孔雀，在寂靜的山林，在潺潺的溪畔，徜徉、曼舞……

帶著“靜悄悄”愛情走向藝術殿堂

1992年6月，邰麗華被選中隨中國殘疾人藝術團訪問奧地利、瑞典、挪威、荷蘭四國，她出色的表演贏得了外國友人的青睞。10月，斯卡拉大劇院舉辦了名為“無國界文明藝術節”的藝術盛會，應邀前來演出的都是當今世界舞蹈界的巨星，而當邰麗華跳完極具東方情調的舞蹈“敦煌彩塑”時，全場沸騰，掌聲經久不息。藝術總監告訴她，“你與同臺的超級明星們相比，毫不遜色?！?/p>

在土耳其，一位大學生為她的演出激動不已，遞上這樣一張紙條：“你為美麗而舞，你為青春而舞，你為激情而舞，祝福你，我們能成為朋友嗎?”在丹麥，一位小觀眾當場畫下了“孔雀起舞”的美麗圖畫，擠到臺前送給邰麗華……

1995年11月，邰麗華回武漢，孤身一人到朋友家去串門，碰巧朋友不在家，她提著大皮箱站在樓梯間等待。這時，樓下走上來一位眉清目秀的小伙子，小伙子主動打招呼問她要找誰，她掏出筆，將要找的人名寫在手心上。

這個熱心的小伙子名叫李春，當時就讀于華中理工大學。李春邀請邰麗華到自己家里來等，李春不會手語，兩個人就用筆和紙聊了一下午，直到她要找的朋友回來，分手時還互相留下通信方式。

那天晚上，李春失眠了。他第二天就給邰麗華寫了一封信，向她表白了自己的心意。交往一個月后，邰麗華隨團到香港演出，她在香港的14天里，李春記下了他在兩人分離的日子里的所有感受。邰麗華回來后，李春將日記給她看，她被這份沒有任何雜質的愛情感動了，兩人開始戀愛了……

2002年3月22日，經過7年的愛情馬拉松長跑，邰麗華與李春結婚了。當新娘、新郎伴著優美雄壯的《婚禮進行曲》步入婚禮殿堂時，全場一片掌聲，人們紛紛為這對有情人送上最真摯的祝福。邰麗華被眼前的景象陶醉了，當李春給她戴上新婚戒指，在眾人面前宣布“能夠娶到邰麗華是我一生最大的幸?！睍r，她眼里閃著激動幸福的淚花。

在他倆認識后，李春沒有專門去學手語，很多手語都是只有他們自己之間才能讀懂的，李春那獨特的手語也只有邰麗華才能看懂。有時候，不需要手語，只要一個眼神，他們就能夠進行交流了。盡管邰麗華的身體有缺陷，但是她的愛情卻是近乎完美的?；楹螅Ⅺ惾A忙于演出，李春選擇攻讀研究生，兩人總是離多聚少，發手機短信便成了兩人生活的一項重要內容。

感動中國：那雙手舞在美麗的巔峰

經過10多年的風風雨雨，在名師的指點和自己不懈努力下，邰麗華的舞蹈藝術取得了巨大成就。多次獲得國家文化部、中國殘聯頒發的“個人文藝奮發進步獎”、“全國殘疾人文藝表演一等獎”等榮譽獎項，她曾20多次隨中國殘疾人藝術團出訪30多個國家，作品《雀之靈》、《雨林》、《千手觀音》、《黃土黃》等登上意大利卡拉斯劇場、美國紐約卡內基音樂廳等世界著名的藝術殿堂。

在紐約卡內基音樂廳富麗堂皇的展室、走廊和前廳，掛滿了100多年來在這里演出過的、世界上最著名的藝術家的肖像和許多經典劇目的海報，邰麗華的一幅《雀之靈》巨型海報就在其中，這也是卡內基音樂廳里惟一的一張中國劇照。

2003年的中央電視臺“感動中國”人物評選，在24位候選人名單中，香港影星成龍和聾啞舞蹈演員邰麗華是僅有的兩位演藝界人士。邰麗華的人選理由是：“作為演員，她以對事業的執著追求和頑強的拼搏精神，在國際舞臺上展現了中國人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口；作為公眾人物，她以對國家的情感和對社會的愛心，影響著他人，并在最需要的時候傳遞了人與人之間的溫情。”