五光十色造句范文
時間：2023-03-15 08:26:32
導語：如何才能寫好一篇五光十色造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、溪水清澈見底，溪底是五光十色的鵝卵石，煞是好看！
2、湖底的枯樹，由于鈣化，變成一叢叢燦爛的珊瑚，在陽光的照射下，五光十色，非常迷人。
3、童年里有許許多多的事，就像我記憶沙灘上的貝殼一樣五光十色。
4、街道讓彩燈點綴的五光十色、閃耀繽紛。
5、遠遠望去，大海在陽光的折射下變得五光十色，仿佛身在童話中一般。
6、這些鉛筆頭穿著五彩斑斕的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
7、最引人注目的數那五光十色的煙花：有的像一條毛毛蟲，努力的往天空上爬；有的像一個噴泉，火花四濺；還有的像仙女灑下的一片片花瓣……
8、眺望遠處，被燈光照成紅色、黃色、藍色、綠色的奇巖怪石隨處可見，點綴其間，把太極洞裝點得猶如一個仙境，是那么的奇麗神秘，五光十色，美輪美奐。
9、天空中洋溢出了許多五光十色的煙花，有的像星星一樣一閃一閃的；有的像流星一下劃過天空；有的像霓虹燈一樣。
10、你看，那惹人喜歡的荷花，被一串五光十色的燈泡繞著。
11、天黑了，天安門城樓上掛滿五光十色的彩燈，金碧輝煌光彩奪目。
12、噼里啪啦的鞭炮聲不斷傳來，一束束煙火在夜空中絢麗綻放，五光十色。
13、五光十色的霓虹燈把一艘艘游覽船勾勒出各種各樣的形狀。有的是藍色的鯨魚；有的是綠色的南浦大橋；有的是黃色的月亮；有的白色的巨大風帆；有的是彩虹色的軍艦；還有的是會變色的宮殿……
14、街道兩旁的霓虹燈把伸手不見五指的黑夜照的五光十色萬紫千紅。()
15、每個人都有自己的童年，有的人說童年是五光十色的，有的人說童年是五彩繽紛的，有的人說童年是五彩斑斕的……而我的童年是豐富多彩的。
16、那里有藍色的天空，那里有萬紫千紅的鮮花，那里有五光十色的石頭……
17、我也忍不住地在海灘上采了許多五光十色的貝殼，有時海水趁我不注意跳到了我的臉上，逗得我哈哈大笑。
18、葡萄架上一顆顆葡萄，紅的，紫的，綠的，隱藏在綠葉之中，五光十色美麗動人。
篇2
1、這個人背后也有一個驚天動地可歌可泣的愛情故事。
2、感嘆那老伯驚人的技術和我那可歌可泣的視力。
3、民族英雄那種可歌可泣的犧牲精神，值得好好我們學習！
4、這是他們第一次踏上征途的地方，它使他們倆想起了往日那些可歌可泣的動人場面和勝利的時刻。
5、隨著日軍投下珍珠港的第一枚炸彈，一段可歌可泣，甚至超越歷史時代生死的壯絕愛情悲劇就此展開，在無情戰火的沖擊下，他們愛得刻骨銘心，至死不渝。
6、男二號人狼堅決捍衛自己的愛情，誓死保護女主角的精神可歌可泣！
7、白素貞遇上書生許仙后結為夫婦，妖精身分被法海和尚識穿，終于將其收服，愛侶分離，引發一段可歌可泣的愛情故事。
8、為什么生活中很少見到傳說中天長地久，可歌可泣的愛情故事？
9、在西班牙歷史中，紐曼希亞這個名字是一個可歌可泣英雄事跡的代名詞。
10、災難深重的中華民族，一百年來，其優秀人物奮斗犧牲，前赴后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。
11、可歌可泣的當代消防兵！
12、我覺得，這不僅是絕好的新聞報道題材，而且必有一番可歌可泣的人類業績。
13、我也確實沒用它干過什么可歌可泣的事情來。
14、移動的企業精神可歌可泣。
16、估計那段黑幫經歷也能給拍得可歌可泣的吧。
17、趙隨玉師傅勇于救人，()可歌可泣值得弘揚。
18、故事真摯動人，秋月的事跡可歌可泣。
19、些為拯救災民而犧牲得人名解放軍值得我們仰慕，他們的事跡可歌可泣，家喻戶曉的雷鋒就是榜樣！
20、他們為了理想前赴后繼不屈不撓無怨無悔的付出，甚至不惜犧牲自己的生命，用青春和熱血譜寫了那段可歌可泣的歷史。
21、真情似水，綿綿不斷真情像畫，絢麗多彩；真情如歌，優美動聽；真情是愛，可歌可泣。
22、我情不自禁的想起那五光十色的南京夜景，想起當時我看到時的興高采烈，忽然間也記起那些可歌可泣的崢嶸歲月。
23、第一次看到長城的我們情不自禁發出興奮的吶喊，與五光十色的大海相比，它有著讓人興高采烈的壯麗和可歌可泣的歷史。
篇3
點綴是一個漢語詞語，讀音為diǎnzhuì，指襯托、裝飾的東西。選自宋·范成大《題范道士》詩：“目光炯炯獰而馴，點綴毫末俱逼真?！蹦敲唇酉聛斫o大家分享一些關于點綴詞語的含義及造句，希望對大家有所幫助。
一、點綴詞語的解釋襯托，裝飾;應景兒，湊數兒;
二、點綴詞語的近義詞襯托 [ chèn tuō ]
粉飾 [ fěn shì ]
裝點 [ zhuāng diǎn ]
三、點綴詞語的造句1、這兒需要用一些裝飾品來點綴一下，顯得更洋氣!
2、湛藍的天空上點綴著幾朵白云。
3、夜晚，黑黑的天空中點綴著明亮而透明的星星。
4、皎潔的月光點綴的夜色是那么讓人陶醉。
5、幾顆芝麻調皮的點綴在這個可愛的小女孩紅撲撲的臉上。
6、她在房間里以塑料花作點綴。
7、如果我是花朵，我將點綴廣闊的原野。
8、夜空的靜謐，被星辰點綴的如此耀眼。
9、這草地上的野花，像點綴在夜空里的星星。
10、廣闊的綠茵草地上點綴著朵朵白花。
11、點點繁星點綴了湛藍的夜空，也點綴了安睡孩子的美夢。
12、一顆顆明亮的星星，把天空點綴得分外美麗。
13、產品推銷會上廠方請來明星到場點綴，以吸引觀眾。
14、青松翠柏把烈士陵園點綴得格外肅穆。
15、綠樹和鮮花把廣場點綴得格外美麗。
16、巍峨王宮，傍水矗立，古堡殘垣，點綴岸邊。
17、誠信，就像無數顆明燈，使它永遠點綴在人們心中。
18、臥室的玻璃窗上點綴著精巧的窗花。
19、碧綠的草地上點綴著一簇簇紫色的花朵。
20、景觀橋，顧名思義即點綴環境又方便行人的橋。
21、除了一些華而不實的點綴之外，它們都大同小異。
22、春天到了，杜鵑花開得如火如荼，把這個城市點綴得更加美麗。
23、在山重水復的西山界，偶有零星村落點綴其間。
24、在山重水復的西山界，不明有零星村落點綴其間。
25、星星點點的荷花點綴在荷葉中間。
26、日月潭四周，點綴著許多亭臺樓閣和寺廟古塔。
27、街道讓彩燈點綴的五光十色閃耀繽紛。
28、那一片草甸，到了春天，綠茵茵的草叢中點綴著五顏六色的野花，真是美得無可比擬。
29、五顏六色的煙火把天空點綴得很美麗。
30、草木濃綠一片，點綴著三兩朵紅花，相映成趣。
篇4
xióng wěi ér qiě xiǎo xī shì jiè jiáo shuǐ rán hòu qīng sōng dīng dōng qīng pén dà yǔ 二、給加點的字選擇正確的讀音畫“√”。（8分）
泥濘（níng nìng） 明晃晃 （huǎng huàng） 牛角 （jiǎo jué） 和（hé hè）藹 珍珠（zhēn zhēng） 慚（cán zǎn）愧 拱（gǒng gōng）手 驕（jiāo jiǎo）傲三、在括號里填上合適的字。（6分）
輝（ ） （ ）水 （ ）瓜 鳳（ ） （ ）目 （ ）想 （ ）于 （ ）節 （ ）喚 （ ）實 （ ）續 （ ）然四、寫出下列詞語的反義詞（7分）
單—（ ） 枯—（ ） 內—（ ） 敗—（ ） 虛心—（ ） 批評—（ ） 討厭—（ ）五、用橫線畫出下列句子中的錯別字，在括號內寫出正確的字。（6分）
1、泉水流近山腰的水池里。（ ）
2、太陽公公照謝著她，溫暖著她。（ ）
3、長安街華燈高照，汽車川流不息。（ ）
六、爬長城，先組詞再造句。（4分）
傳（ ）_______________________
離（ ）_______________________
七、按要求寫句子。（6）分
1、他把杯子打碎了。（改成“被”字句）
_____________________________________
2、風娃娃吹走了他的衣服。（改成“把”字句）
_____________________________________
3、李明是我們班的班長。（換種說法，意思不變）
_____________________________________
八、在括號里填上合適的詞（12分）
一（ ）詩 一（ ）玫瑰 一（ ）紫丁香 壯麗的（ ） （ ）的天鵝 歡快地（ ） 清新的（ ） 勇敢的（ ） 輕輕地（ ） （ ）鋼琴 （ ）牛奶 （ ）籃子 （ ）二胡九、比一比，再組詞（8分）
{因（ ）困（ ） {沒（ ）股（ ） {雷（ ）雪（ ） {抱（ ）跑（ ） {渴（ ）喝（ ） {末（ ）未（ ） {厭（ ）慶（ ） {期（ ）欺（ ）十、連詞成句（10分）
清新的 空氣 迎面撲來
_____________________________________
各色的 樹林 壓下來
_____________________________________
巨大的 荷花 保持了水土
_____________________________________
茂密的 烏云 開滿了池塘
_____________________________________
黑沉沉的 巖石 埋藏著寶藏
_____________________________________
十一、給下面的句子加上標點（4分）
1、影子橋上的魚兒你追我逐 多快樂啊
2、河里的魚真多 不是嗎
3、春天在柳枝上蕩秋千 在風箏尾巴上搖啊搖
春天在喜鵲 杜鵑嘴里叫 在桃花 杏花枝頭笑
4、晚上 小林躺在床上想 得把雨衣改一改 不能再讓雨水流到褲腿上了
十二、閱讀
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾旅老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1、這段話共有（ ）句。（2分）
2、第（ ）句寫葡萄種植的地方。第（ ）句寫葡萄的顏色多。（2分）
3、葡萄的枝葉長得怎么樣？在短文中找句子，用“——”畫出來。（2分）
4、照樣子寫句子。（2分）
例：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
_____________________________________
十三、寫一寫本學期你有什么收獲吧。
_____________________________________
_____________________________________
篇5
1、現在，邊界彼岸原來的稻田已為高聳的現代化酒店和鱗次櫛比的工廠所取代。
2、在它的周圍地區，各種商店鱗次櫛比。
3、眾所周知，香港島的景象是高樓大廈鱗次櫛比，行人熙來攘往，霓虹燈五光十色。
4、這時，我的目光越過司機的頭部，看見一排鱗次櫛比的建筑物，朦朦朧朧地出現在擋風玻璃的那一邊。
5、現在，五星級旅館和摩天大樓鱗次櫛比，道路上擠滿了車輛。
6、環抱在山和海的自然之中，神社和寺院以及美術館等星羅棋布，與古都的格局相調和的店鋪鱗次櫛比。
7、福建洲際大酒店位于福州市繁華的商業中心東街口，由東百大廈1f與19-25f組成，毗鄰福州市歷史悠久的文化發祥地“三坊七巷”，大型豪華商場著名商社鱗次櫛比，是閣下從事商務旅游會議購物最理想的場所。酒店按國際現代時尚標準裝修，即講究現代科技的先進性，又融入了中國文化的傳統韻味，浪漫溫馨，鬧中取靜。
8、若你乘船在黃河漂流，兩邊的山像一層層人工堆砌的金字塔，無數的金字塔鱗次櫛比，成了一道瑰麗奇妙的畫的長廊。
9、上，兩岸河廳河房鱗次櫛比，構成了一幅美妙的圖畫。
10、我走著，眼睛注視著那看不到頭的、鱗次櫛比的理發店、美容院、糖果店。
11、不妨帶孩子走出戶外，圍繞山頂走一圈，享受藍天白云青青樹木和潺潺溪谷帶來的悠然自在又或俯瞰山下鱗次櫛比的摩天高樓和享譽全球的維多利亞港景色，甚至遠眺繁盛的九。
12、市聲的喧鬧，生活的吆喝，鱗次櫛比的樓房，用暖昧的言詞叩動那受驚的心弦。
13、來自全國的約130個古董店聚集一堂，從珍貴的裝飾家具到非常便宜的慈善品，鱗次櫛比，在這里還有令古董迷垂涎三尺的活動。
14、公寓四周商店林立，豪華的飯店酒吧購物中心鱗次櫛比。
15、在田町，大型企業的建筑物鱗次櫛比，()這里還坐落著日本最早的大學-慶應義塾大學等很多學校，是一個商業和學生并存的街道。
16、喧囂的市聲，沸騰的生活，鱗次櫛比的樓房，用曖昧的言詞叩擊著受驚的心弦。
17、江岸新建的倉庫鱗次櫛比。
18、朱家角位于上海西郊淀山湖畔，青浦縣中部，與江蘇、浙江省接壤，環境幽靜，是典型的江南魚米之鄉，水木清華，風光旖旎，鎮內河港縱橫，沿河建筑鱗次櫛比，建于明代的五孔石拱橋放生橋等36座石橋將九條古街連接，形成一派優美的水鄉風光。
19、次日醒來，才發現鱗次櫛比的原來不是摩天大樓，燈光，是從依山而建破舊的捆綁吊腳樓中透出來的。
20、這里歐洲一流名牌的專營店和畫廊以及銀座的老字號等鱗次櫛比，飄溢著一種銀座特有的氣氛。
21、豐田汽車公司在加州的總部位于托倫斯，從我辦公室的窗戶向外眺望，目光越過405高速公路，直至遠處的洛杉磯，那里高樓大廈鱗次櫛比，不斷提醒我們自己每天所面對的挑戰，就是向迅速擴展的城市地區，加入我們不斷增長的汽車隊伍。
篇6
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共20題；共97分)
1.
（5分）反義詞
肯定—________
愚蠢—________
懷念—________
浪費—________
不可思議—________
2.
（9分）看拼音寫漢字，并按要求答題。
zhàn
xiá
jí
shǒu
心驚膽________
應接不________
迫不________待
________屈一指
huānɡ
lì
qí
yōnɡ
落________而逃
________兵秣馬
等量________觀
蜂________而至
請依次寫出第二行所填漢字在該詞中的意思：________。
3.
（3分）根據意思寫詞語。
①毫無保留地用盡全部力量。________
②渺小得不值得一談。
________
③極端錯誤；非常不合情理。________
4.
（2分）選詞填空。
堅毅
堅強
①你尖尖的竹筍，________頑強地頂開壓在你頭上的硬土。
②遇到挫折我們要________，千萬不能被失敗所打倒。
5.
（8分）根據課文內容填空。
《魯濱孫造船》節選自________國________的《________》。本文的主人公是________，介紹了他在________上為了逃生，由最開始的________到不畏艱辛的________的故事，表現了他________的精神品質。
6.
（4分）選字組詞。
側
廁
則
身________
公________
原________
________影
7.
（5分）所有花生食品雖然沒有了,然而父親的話現在還印在我的心版上。(用劃線的詞語造句)
8.
（4分）先比較下面的字，再組詞。
挺________
杠________
艇________
扛________
9.
（4分）我是拼音小能手
________
________
________
________
蔥蘢
兇猛
水性
翻山越嶺
10.
（7分）讀拼音，寫詞語。
xiǎo
tǐng
shān
bǎn
gàng
gǎn
huāng
miù
bù
kě
sī
yì
yì
yán
nán
jìn
yú
shì
wú
bǔ
________
________
________
________
________
________
________
11.
（5分）解釋下列詞語
①荒謬
②費盡辛苦
12.
（5分）抄寫詞語
不遺余力
抬起
強烈
13.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①如果我們選擇居住，就要考慮適合的條件。
②他會遲到的。
14.
（5分）把陳述句換成把字句
①雨水淋濕了我的衣服。
②焰火照得夜空光彩奪目。
15.
（5分）將下列陳述句改成反問句
①多得些知識不是壞事。
②這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。
16.
（5分）解釋句中加橫線的詞
最近，我常常想起海島對面的一片陸地。我心里暗想：如果能在那里上岸，我就設法去其他地方，最終肯定能找到逃生的辦法。
①暗想
②設法
17.
（5分）擴句
①我抱。
②母親閉眼。
18.
（5分）縮句
①我愧疚地望著母親那瘦小的臉。
②我沒想到我媽這么輕。
19.
（1分）說說下列句子的修辭手法
接著又花了將近三個月的時間把中間挖空，做得完全像只小船。________
20.
（5分）將下列句子改為陳述句。
①不好好學習，怎能取得好成績呢？
②功課沒做完，怎么能去看電影呢？
二、課文內容理解
(共5題；共25分)
21.
（5分）我知道。
《安塞腰鼓》一文作者________，1937年生，________省延安市，1961年畢業于陜西師范大學中文系?，F任陜西省作家協會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種________，其中________獲首屆________。
22.
（5分）仔細讀課文《魯濱孫造船》，說說
哪些事例體現出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？
23.
（5分）學完?《魯濱孫造船》
，
我們應該學習魯濱孫哪些品質？
24.
（5分）說說學完《魯濱孫造船》你從中悟出了一個什么道理？
25.
（5分）課外閱讀
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
文章寫了蜂鳥的哪幾個特點？
參考答案
一、基礎題
(共20題；共97分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、課文內容理解
(共5題；共25分)
21-1、
22-1、
23-1、
篇7
一、扎根文本，訓練求實
使學生能夠舉一反三，正確運用語言是語言訓練的最終目的。因此，教師要扎根文本，引導學生扎扎實實練習語言文字運用。這樣做既幫助學生理解課文內容，又落實了語言文字訓練。如S版第六冊《廬山的云霧》一文，作者用詞優美，情景交融，為豐富學生語言積累與語言訓練提供了很好的憑借。特別是第二自然段作者以其獨特而豐富的想象及恰當的比喻，形象地寫出了纏繞在廬山上不同方位的云霧的獨特姿態。我在教學這一自然段時，引導學生認真地反復朗讀文本，并選出自己最喜歡的句子讀一讀，接著說說形狀的特點。利用導學案引導學生品析：這段話是圍繞哪個詞來展開描寫的？這個自然段重點寫了廬山云霧的四種姿態分別是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。作者把這些云霧分別比作（ ），（ ），（ ），（ ）。通過學習這部分內容，學生從中體會廬山云霧千姿百態，美妙無窮，也深入體會作者豐富的想象力。最后，我結合圖片引導學生想象畫面，體會廬山云霧千姿百態的特點，讓學生想想該用一個什么詞連起來，學生說“像……像……像……”。再要求學生結合自己的想象，用這樣的句式說說課文中沒有提到的景象。如你還看到哪些位置的云霧，它像什么形狀？學生通過想象，用比喻句對云霧進行一番描述：有的說“那盤繞在山底的云霧，就像是一條大蟒蛇。”，有的說“那半山腰的云霧，就像一只雄赳赳的公雞?！薄驗檎n文已經提供了造句的內容，學生有話可說。在學生充分練說的時候，思維被激活了，想象力也豐富了：把云霧想象成了各種物體，突出了云霧變化的有趣和千姿百態。這樣一來，師生把注意力集中在語言表達的形式上了，學生在不知不覺中掌握了語言運用的規律。
二、注重引導，方法求活
課堂上真正的“活”，必須以扎實的訓練為基礎，根據學生實際，想方設法讓學生學得主動、活潑。在大力倡導自主學習的今天，在進行語言文字訓練時，我們要拋開陳舊的思想，不限制、不規定、不統一學生的答案和結論，要注意講究方法，倡導學習途徑的多樣性。應鼓勵學生開動腦筋，多想與眾不同的方法。如在教學S版第六冊《在金色的海灘上》一文時，我充分利用多媒體的優勢讓學生直觀感受貝殼的美，并結合課文讓學生有感情地朗讀描寫貝殼美的句子，然后要求學生用平時積累的詞語形容它們。學生反應熱烈，有的說“五光十色”，有的說“千奇百怪”，有的說“形態萬千”、“形狀各異”……我再及時給予肯定和鼓勵。學生學習的無限熱情和創造愿望被激發了，學得活潑、主動，語用訓練也收到了實效。另外，憑借課文內容練習語言運用，可以把原本單純的理解訓練轉換成表達訓練，讓學生把理解到的東西靈活生動地用語言文字表達出來。學習了S版第八冊的《鯨》一文后，學生了解了鯨的特點及生活習性，對作比較、舉例子、列數字等說明方法有了初步的認識。課堂上除了請學生運用本文的寫作方法練習介紹幾種常見的小動物，還可以啟發學生為鯨寫個介紹牌。設計這種練習既可以引導學生進一步鞏固理解語言，又可以提高學生靈活運用語言的能力，具有多方面的綜合效應。“活學理解”和“靈活運用”融于一體，相得益彰。
篇8
我們知道，語言文字的訓練是學生學習新知識的重要環節，小學語文閱讀教學在這一環節中必須緊緊圍繞教學目標加強語言文字的訓練，即加強字詞句段篇等語言基礎知識，聽說讀寫等語言基本能力的訓練。葉圣陶先生說：“學生須能讀書，須能作文，故特設語文課訓練之。”又說：“語文是培養能力的課程，所以不能單純地傳授知識，一定要注意訓練……不斷發展聽說讀寫能力?！币虼?，我認為，應該從以下幾方面加強語言文字的訓練。
一、注重句子訓練，豐富語言
句子是語言的使用單位，離開了句子訓練，語言訓練就會落空。所以“大綱”強調：“各年級都要重視句子的教學?！毙W階段經常要抓的句子訓練有：用各種詞語造句、擴句縮句、修改病句、句型變換、邏輯、修辭的練習等。其中造句的訓練舉足輕重，而往往被一些老師忽視。他們沒有看到：造句不僅能培養學生觀察、思維、想象的能力和獨立選材的能力，而且能培養學生的獨創能力。在訓練時，可以結合班上學生的實際，由淺入深，循序漸進，分層指導。如：
（1）鼓勵學生造復句
請先看學生造的兩個句子：
①勤奮――我要勤奮學習。
②我只要堅持不懈地勤奮學習，就一定能夠取得優異的成績。
（2）激勵學生主干加枝葉
也請看學生造的兩個句子
①五顏六色――我學會五顏六色造句了。
②五顏六色――老師要我用五顏六色造句。
③五顏六色――春天，公園里那翠綠翠綠的草地上，盛開著五顏六色的小花，有紅色的，有黃色的，有白色的，還有紫色的，多可愛呀！
（3）倡導學生一詞造多句
還是請先看學生造的句子
①清澈――一條清澈的小河奇跡般地出現在眼前。
②清澈――她那水晶般的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。
一個詞語造兩個或兩個以上的句子，選材不一樣，可算一詞造多句。上面兩個句子，好象符合要求，其實是課文《可愛的草塘》和《心愿》中照搬下來的。不能算造句，只能算是摘錄句子，積累材料。教師應該告訴學生：一詞造一句，或一詞造多句，都要在理解詞語的基礎上，獨立選材。理解書上句子的用法是可以的，但不能照抄。如果一詞造多句是造復句，教師可提出要求。
（4）引導學生用修辭
小學語文教材中，常見的修辭有：比喻、擬人、夸張、反問、設問、引用、雙關、摩聲、摹色等。使用修辭不僅能使文章筆下生輝，而且能培養學生的思維、想象、表達能力。下邊舉兩個例子。摩聲、摹色這兩種修辭方法，就是把物體發出的聲音和物體的顏色寫出來，讓人如聞其聲，如見其人的感覺。這些修辭在課文里有很多。如：
A、獵狗把鼻尖湊在地面上嗅來嗅去，突然汪汪地叫起來?！抖摺?/p>
B、大嬸聽了，撲哧一聲笑了?！杜]遞員的信》
C、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有?！痘馃啤?/p>
這些修辭手法，只要教師略加指點，學生特別有興趣，就連低年級的小朋友一說就懂，一學就會，有兩個二年級的小朋友在學習“杜鵑”一詞的時候，造了這樣幾個句子：
A、杜鵑――春天到了，山上的杜鵑花開了，有紅的，有白的，還有紫色的。（摹色，還用了句式）
B、杜鵑――秋收季節到了，每天天還沒有亮，杜鵑鳥兒就叫個不停：“咕咕，咕咕……快黃，快割……”（摩聲）
C、杜鵑――映山紅也叫杜鵑花，它的花是紅色的，但是也有白色的，紫色的，好看得很。
D、杜鵑――布谷鳥也叫杜鵑花，它的叫聲很好聽：“咕咕，咕咕……”好象在叫大家早點起來，谷子黃了，快去收割。（摩聲）
（5）指導學生由分到合
所謂由分到合，就是循序漸進地指導學生把各個單項訓練組合成兩項或兩項以上的綜合訓練。如：今天中午放學的時候，我走在油菜田邊，看見兩只金褐色的小蜜蜂，一會兒落在油菜花上，一會兒飛起來，一會兒在翩翩起舞，一會兒“嗡嗡嗡……”的好象在商量著什么。
這是一句話。就小學而言，這句話比一些自然段還長。句子中不但有“四素”句（什么時間、什么地點、誰、怎么樣），而且有修辭的套用（摩色、摹聲、比喻、擬人），還有句式（一會兒……一會兒……）這不僅充分體現了由分到合的綜合訓練，而且充分體現了多層次，多角度的觀察、思維、想象、表達，融會貫通的綜合能力。如果能按照這樣的類推和軌跡訓練下去，到了學生習作的時候，還愁他們用詞不準確，語句不通順，言之無物，言之無序，記流水帳，甚至沒有內容可寫的嗎？
二、加強朗讀，訓練語感
所謂語感，就是由感受語言文字而引起的復雜的心理活動和認識活動過程，是一種通過對語言材料的感知，所形成的對語言材料特有的，近乎直覺的敏銳的感受能力。它雖是一種快速閃現的一種表現形式，但它卻是一種能力，是長期思維訓練和語言訓練的積累和結果。葉圣陶先生曾經說過：“文字語言的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對語言文字的敏銳感覺?！倍首x是培養語感的重要途徑。因此，語文教學中要加強朗讀訓練。大綱就明確規定：朗讀是“閱讀教學中最重要的訓練?！崩首x既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發展語言。如《海上日出》第三段具體描繪了日出時的情景，這是全文的重點。教學這部分除了運用直觀掛圖、投影外，還要靠學生的反復朗讀，通過讀理解作者是怎樣描寫太陽上升的過程，把太陽的形狀、動態、顏色、亮光刻畫得真實，傳神的。讀第四段課文，學生通過語言的感受，在腦海中出現一幅水天一色，陽光燦爛的壯麗圖景。讀第五段課文，讓學生在朗讀中細細體味，在云層很厚的情況下，日出又有哪些特點？找出描寫它們的句子進行細讀品味，抓住關鍵詞語加深理解。例如課文為什么要用“鑲”字？對照圖說明“鑲”是在加邊，因為云層很厚，光線透不過氣來。黑云的邊上就鑲上了一道光亮的金邊，用詞很貼切。讀這段的最后一句，要讓學生體會陽光照亮一切，作者沐浴在陽光下感到特別溫暖，心情特別興奮，字里行間流露出對光明世界的向往。
三、背誦、摘抄，積累語言
學習語言需要積累，而背誦是大量積累語言材料的最有效的辦法。許許多多老一輩專家學者之所以能出口成章，下筆成文，就是因為他們在學生時代背誦了大量的名篇佳作。一代文豪巴金少年時代就把《古文觀止》上的兩百多篇文章背得很熟，后來寫出文章來就游刃有余。他深有感觸地說：“讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來，也就慢慢體會到它們的好處，也就能摸到文章的調子……”因此，教材上要求背誦的段落或篇章，一定要嚴格要求，指導方法，讓學生熟讀成誦。但一定不能讓學生死記硬背，囫圇吞棗。要在熟讀理解的基礎上進行。
積累語言除背誦外，還要指導學生摘抄，抄那些好詞佳句，課文精彩片段，新穎的句式，準確的措詞以及新出現的成語等等。另外，還可以抄比喻句、擬人句以及外貌描寫片段，景物描寫片段等等。然后反復細讀，比較欣賞，逐步消化。這樣，持之以恒，日積月累，學生的語言表達能力自然會有長進。
四、練習說寫，運用語言
篇9
一、句子的練習
“字詞句段篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。在句子教學中，我們必須加強訓練，準確把握內容，明確訓練思路，合理選擇形式，切實提高句子教學效率。
（1）積累用詞準確、貼切，表達細致生動的句子。
如《葡萄溝》一文中有一句“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！笨勺寣W生用“什么怎么樣”的句式概括地說出“葡萄掛在綠葉底下?！比缓笈c原句進行比較，從而體會到作者用詞的準確性。
（2）朗讀運用比喻、排比、反問等修辭方法的句子。
如《桂林山水》中描繪“山”的句子：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！边@些句子描寫生動形象，感情強烈，要引導學生有感情地朗讀，再現作者描述的意境。對課文中的一些句子，如比喻句、反問句等，可以讓學生改成普通說法，從中體會作者遣詞造句的方法。
（3）確定適宜訓練的句子進行模仿
例如：“您說，這比山還高，比海還深的情意，我們怎么會忘記？”學習時先要求學生讀句子，想一想，這個句子是什么意思？再讓學生與對比句“這比山還高，比海還深的情意，我們不會忘記?！边M行比較，想想，意思相同嗎？語氣相同嗎？表達形式有什么不同，這樣，學生既明白了句子的含義，也認識了反問句的形式和作用。
（4）歸納句式規律遷移運用
發現句式規律，并不表示學生已掌握了該種句子表達形式。要掌握句子表達形式還必須經過及時的遷移，在實際運用中，將知識轉化為操作技能，以切實提高語言表達能力。遷移運用的教學步驟一般分為三步。第一步是句子類化。引導學生發現具有共同要素的句子內容，并納入同類系統中；第二步是具體化，應用句式的組成規律來組織句子內容，學習實際表達；第三步是原理深化，在應用已有知識進行新的句子表達的基礎上，對句式形成更高層次的概括化認識。
例如：關于“概括──具體──概括”句式的遷移運用，（以《富饒的西沙群島》為例）先讓學生觀察珊瑚圖片，感知各種不同形狀的珊瑚；再讓學生補充句子“珊瑚的形狀很多，_______千奇百怪，十分美麗?！弊詈笞寣W生再用以上句式說說其他事物。
二、想象的訓練
古詩文的教學中，如果我們能讓學生感受其中所描繪的畫面，感知形象，引導學生展開豐富的想象，那么對詩句的理解就會化難為易。這樣不僅有利于學生對詩文內容的理解，而且可以讓學生把隱形的思維活動通過圖畫的形式得以外現，創造出一種愉悅的課堂氣氛。以《守株待兔》的教學為例，談在教學中通過“化文為畫”的教學方法對學生創新意識的培養的幾點做法：
（1）結合課文，畫“連環畫”
上課伊始，我發給學生每人一張紙，饒有興趣地對孩子們說：“平時，同學們特別愛看連環畫，在連環畫中獲得了樂趣，學到了知識。這節課我們結合《守株待兔》的故事也來創作一幅連環畫！”話音未落，學生們已經躍躍欲試，個個興致盎然。我先引導學生誦讀詩文，使學生對這則寓言的內容有了初步的了解。然后結合書下注釋理解重點詞語的意思，使學生了解“株”指樹樁子。“耒”指種田用的農具，學生想這農具可以是鐵鍬、鐮刀、鋤頭等。理解“走”在古文里指跑?！坝|”是碰、撞?！凹健笔侵赶Ｍ囊馑?，抓住這一難點，我引導學生想象種田人希望再得兔子時的表情。之后，我請學生觀察課文插圖中宋人的服飾，要求結合課文內容，按事情的發展順序繪制連環畫。
經過一番準備后，大多數學生都畫了四幅圖，大致內容歸納為：
第一幅：畫了一個在田地里耕種的農夫，旁邊一個矮樹樁子。
第二幅：兔子狂奔，頭撞在樹樁子上，被彈起。
第三幅：宋人撿起兔子，高興至極（農具扔在地上）。
第四幅：宋人坐在樹樁子旁，路人捂嘴嘲笑。
這幾幅圖，是學生對課文深入理解后，繪制出來的，有的內容已經加入了自己的想像，是學生自身認知水平的具體體現，具有一定的創新精神，如：①兔子因為跑得太快，所以撞在樹樁子上折斷脖子，學生用“被彈起”的景象表現出這一意思，深入領會到“兔走觸株，折頸而死”的內涵，用帶有兒童氣息的想象力，更加生動地再現了這一情景。②文中并未涉及到宋人拾兔子的情景，學生能夠根據自己的理解，生動而真實得想像到宋人獲得意外驚喜時的高興心情，通過對人物表情的刻畫，繪制了第三幅圖的內容，拓展了-
課文的內容，體現了濃厚的創新意味。
（2）加入想象，繪“畫外畫”
教師抓住這一有利時機，引導學生繼續繪制連環畫，要求：加入自己的想像，續編或改編故事，使故事更加生動有趣。同時提示了幾點參考意見：
①宋人把兔子帶回家后；
②宋人在樹樁子旁繼續等待下一個驚喜； ③旁人的議論。
在老師的引導下學生們開動腦筋，滿臉洋溢著歡快的表情，樂此不疲地畫著。教室內思如泉涌，學生的想像力極其豐富。教師還是運用實物投影將學生的作品展示出來，學生爭先恐后地要講述自己的內容。下面歸納列舉幾種并加以說明：
①學生想到宋人把兔子帶回家后，請妻子烹制成了美味佳肴，他一邊大吃，一邊感嘆運氣好，繼而做起了兔子一只只相繼撞死，他坐享其成的美夢。
②宋人整天坐在樹下等兔子，不再耕作，田里的禾苗干枯，到了秋天，他顆粒無收，悔之晚矣。。
篇10
壯觀的意思
（1）雄偉的景象。（2）景象雄偉：用數不清的紅旗裝飾起來的長江大橋，顯得格外～。
造句
1) 瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
2) 沒有什么景象比火焰更加壯觀。約翰遜
3) 瀑布之所以壯觀，是因為它沒有退路。
4) 夏天的山，崇山峻嶺，連綿起伏，非常壯觀，真是山清水秀！夏天的樹非常茂盛，郁郁蔥蔥，也是乘涼的好地方。夏天的草長得很高，都沒過我們小朋友的頭了，真驚奇，小草一點點生長，變得越來越茂盛。
5) 父愛，像山一樣宏偉壯麗；父愛，像山一樣威武壯觀；父愛，像山一樣堅韌挺拔......
6) 這里，有最壯觀的山川河流。這里，有最多彩的民族文化。這里，有最濃厚的宗教情懷。這里，有最樸實的西藏人民。
7) 有時候理想就像天邊的霞云一樣，開始的時候，會感到那么的漂亮，那么的壯觀，可是隨著時間的慢慢消逝，越來越淡，最后消失。
8) 流云奔涌，群山浮動。滾滾的云流翻山而過，直瀉深谷，似流水瀑布，氣勢磅礴，宏偉壯觀。這就是廬山有名的瀑布云。
9) 下雨了，小亭子不怕風吹雨打，毅然的挺立在那里，人們會迅速的躲在亭子下面，這時小亭子就是我們溫暖的家，雨水拍打著周圍的草地和竹林，這壯觀的景象盡收眼底，多么愜意。
10) 夜色中，更富有神秘的色彩，在四周景物的襯托下，大橋顯得更加雄偉，更加壯觀，五座高如鐵塔似的燈群就像五個星座一樣，把整個橋面照得如同白晝一般。
11) 盯著橋下的河水，只見它們嘩嘩前行，奔流不息。就這樣不停地流啊奔啊，最終到了大海，由河水變成了海水，其勢磅礴，其景壯觀，成為人們向往、學習的最高境界。
12) “得勝令”等各種曲牌，隨著鑼鼓、嗩吶的節奏，舞龍人和舞獅隊統一步伐舞起龍燈和獅燈，渾如一條條火龍在空中飛舞，煞是壯觀。
13) 七月陽光明媚，嵐氣霧云纏綿于峰身，溪水在怪石飛泄跳躍，遍地呈現出盎然的春天氣息，萬木吐翠，嫩草苔蘚遍布于整個山谷纏繞山腰，似綠被翠毯，此景，此情，為這壯觀浩瀚俊秀含情的境地注入了無限的靈性和活力。
14) 忽而煙花沖天而上，五彩繽紛，絢麗多姿，在空中綻放。大沙河一時形成了“火樹銀花不夜天”的壯觀場面。霎時間，人們歡呼，人們雀躍，歡潮如歌！
15) 我的家鄉并不是什么著名的旅游勝地，也沒有美麗的青山、壯觀的瀑布。但，那兒有一條小河。我深愛我的家鄉，更愛那條小河。
16) 這些大殿的內柱都是由多根紅色巨柱支撐著，每個柱上都刻著一條回旋盤繞、栩栩如生的金龍，分外壯觀。
17) 遠處，風雨無情地席卷著大地，只見大雨一會兒向東，一會兒飄向西，一會兒又形成一個大大的漩渦，壯觀極了。
18) 豆大的雨點從天而降，“啪啪啪”打在玻璃窗上。雨越下越大，天地間好像蒙上了珠簾，使遠處的景物漸漸模糊。雨點落在平房上，濺起了白蒙蒙的水花，“叮叮咚咚”，壯觀極了。
19) 屋遠處的山，蒼黑似鐵，如巨人如鐵塔如寶劍，奇峰羅列形態萬千十分壯觀。
20) 突然，一道利劍似的閃電劃破天空，接著就是一陣可怕的雷聲。然后下起了瀑布似的大雨，可比“飛流直下三千尺”還壯觀，比“槍林彈雨”還可怕。閃電雷聲兩位動聲編劇還給雷雨配上了很好的聲動效果。
21) 東湖巖壁千姿百態，無奇不有。真可謂怪石嶙峋，形態萬千。山巖累累，危峰兀立。抬眼上望，山峰像是用綠色染過似的，到處蒼翠欲滴。還有氣勢壯觀的陡峭石壁，像是那樣的高，那樣的陡，抬頭仰望，真使人感慨萬千。
22) 真的過年了，在忙忙碌碌行人的腳步中，在手拎肩扛物件的人群里，在一聲聲問候的話語間，在震動山河的鞭炮聲中，在濟濟一堂座無虛席的年夜飯的壯觀場面里，在熙熙攘攘的廟會人群里。
23) 春雨來到了田里，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊歡迎呢！想一想據知道這場面有多壯觀。他們允吸著春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激著。
24) 我游覽了江蘇省鷹潭市的龍虎山，這里山水奇絕；風光秀麗，有的如江南淑女雍容文靜，有的如龍騰虎躍，氣勢壯觀。
25) 早晨，千萬朵牽?；ㄍ瑫r就仰起頭，綻開花瓣，一起吹響了沖鋒號。這是一片花海，這是一幅壯觀的畫圖。
26) 漫步桃花園，我仿佛穿越了時空，回到千年前的那片桃園，見證了劉關張三結義那莊嚴的一拜，看到了那風云變幻和戰場上的叱咤、壯觀的場面。
27) 翹首遠望，東西相連的山巒已變得五彩斑斕，南面海天相連蔚為壯觀，北面山腳下的高樓也顯得不再那么高大，四通八達的馬路也變成了細細的“血管”，汽車就像血液在慢慢的流動，真有那種站高望遠處，近在咫尺中的感覺。
28) 瀑布直瀉下來落在潭中，升起許多銀白色的水柱，在空中形成了銀白色的“禮花”，十分壯觀。
29) 一座大佛矗立在山的中間，遠遠望去就像一座碩大紀念碑，雄偉壯觀。
30) 又是一個日落。太陽從天邊漸漸墜下來，渲染了整個天空。或是紫色微染，或是紅如烈火，或是橙如楓葉，美麗且壯觀。
31) 到了泰山山頂，多么美麗的景色，多么壯觀的山巒。
32) 廬山最有名的山峰五老峰，雄偉壯觀，氣象萬千。
33) 長城的雄偉壯觀真是引人入勝啊。
34) 哇，雙子座的流星雨真是神奇呀，刷的一下劃亮了夜空，真壯觀！
35) 大雪紛飛,如敗鱗殘甲,蔚為壯觀。
36) 遠遠望去，布達拉宮高聳入云，金碧輝煌，巍峨壯觀。
37) 這部電影的場面很壯觀,攻擊時千軍萬馬一擁而上,真是扣人心弦。
38) 遠動場上百米運動員個個生龍活虎,你追我趕,場外的觀眾歡聲雷動,加油吶喊,場面真是別開生面,十分壯觀。
39) 早上,登觀日亭遠眺,一輪朝陽噴薄欲出,十分壯觀。
40) 我們來到雄偉壯觀的金門橋時，頓時感到心胸開朗。
41) 祖國的山川河流氣勢壯觀。
42) 埃及金字塔宏偉壯觀，使人看了贊嘆不已。
43) 青藏高原的地貌遠遠望去，重巒疊嶂，蔚為壯觀。
44) 我親眼所見的那條水勢湍急的奔流,十分壯觀。
45) 這些建筑物金碧輝煌,非常壯觀。
46) 那仰望樂山大佛，煞是蔚為壯觀，而大佛背后的蒼山青翠欲滴，伴著山腳的江水，游人的歡聲笑語，真是一個詩情畫意的好地方。
47) 兵馬俑的陣列嚴整壯觀。
48) 沒有大海的波瀾壯闊，沒有千尺瀑布的雄偉壯觀……靜靜的，唯像一條小溪，流淌著伸向遠方，追隨著夢想的腳步，用純潔美好的心感染萬物，帶來了生機與歡樂。
49) 萬里長城雄偉壯觀,氣勢磅礴。
50) 我們第一個看到的是武陵源塔，它雖然不是觀光景點，但它的壯觀，卻使游人們嘆為觀止，不得不在塔前留下紀念的合影。
51) 想到全聚德的裝修就像金碧輝煌的宮殿一樣氣勢磅礴、宏偉壯觀，不僅寬闊，而且還很華麗，真可謂是雕梁畫棟、絢麗多彩。
52) 但在現今壯觀的世界主題公園和令人眼花繚亂的電子娛樂設備中，全國各地較小的博物館館長們發現忙碌的旅行者們尤其是那些有孩子的人，已不經常來了。
53) 洞庭湖水煙波浩渺,景色蔚為壯觀。
54) 南島的南阿爾卑斯山脈雄偉壯觀，海拔3000米以上的高峰就有19座，聳立在中原白雪皚皚的原野和冰川上。
55) 河對面也是人山人海場面相當壯觀。
56) 一條長1650米的運河引來塞納河水，600多個噴頭同時噴水，形成遮天蓋地的水霧，在陽光下展現出壯觀美麗的七色彩虹。
57) 泰晤士河的入?？诟舯焙Ｅc歐洲大陸的萊茵河口遙遙相對，景色壯觀。
58) 樹林下，行軍蟻浩浩蕩蕩的向遠方行進著，黑壓壓的一片，場面壯觀的讓人不可思議。
59) 北宋西京地區旅游活動的參與者階層廣泛，上至皇帝，下到文人墨客、富商大賈、宗教信徒、市井百姓；群體來源眾多，包括士農工商、三教九流等各種人都紛紛參與進來，在西京地區這一廣闊的社會舞臺上展示自己，形成了熱鬧壯觀的歷史場景。
61) 周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么溫馨而美麗。
62) 旁邊有雄偉壯觀的黃龍瀑布，那瀑布從上而沖下來，石壁上有五光十色的凹凸不平的巖石，飛濺的水珠在山石之間輕快地躍著，密密地打在水面，奏著雄壯而多彩的樂章。
63) 當太陽升起一大半時，周圍的事物完全被照亮，此時東方全是紅的，像藍天燃起了大火，燒紅了半邊天，十分壯觀，此時，再偉大的人看到這幅景象，都會意識到自己的渺小。
64) ??！洞庭湖的君山是多么雄偉壯觀?。【拖褚粋€忠誠的衛士守衛著洞庭湖，好讓洞庭湖不受風雨的侵擾。
65) 當我們站在一望無際的內蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬里長城腳下時，當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
66) 白玉蘭是高貴清麗的花。她清雅華貴、艷而不妖。是花中之君子，你看那猶如雪濤云海的層層花朵，實在蔚為壯觀。
67) 每次放學只感覺自己是被人群夾著包裹出來的，只感覺很擠很擠，也是兩千多個學生在幾分鐘之內散的一點也沒有，那場面還真壯觀??！還有在飯堂里面那學生一個個伸長了脖子看著飯菜我真的感覺很好笑，不過如果我是住宿生別人也會這樣看我吧。
68) 如果你坐在飛機上向下鳥瞰，這里的景色是極其壯觀美麗的。碧綠、蔥綠、黛綠的林帶網，像棋盤一樣把黃色的沃土一檔檔地劃分得非常整齊。田野隨著季節的轉換和作物的交替成熟，如同閃爍的寶石似地變換著絢麗的色彩。
69) 我更喜歡夏天那美麗的閃電！如果你注意觀察過，會發現閃電有紫色的！這些閃電的形狀也各不相同，但都是那么壯觀！
70) 冬天，戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛，像是一根根銀條懸掛在樹上，格外壯觀。15.冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。
71) 隨著汽車駛近庫肯霍夫，車窗外掠過的不再是綠色的草場，而是圍繞著庫肯霍夫公園大片大片壯觀的花田，田里一籠籠五彩斑斕的郁金香和風信子等花卉排成整齊的行列無邊無際地延綿，如同天上降落的彩虹或者晚霞，渲染出一種熱烈的妖艷，令人驚嘆，那是一片怎樣的花海??！
72) 周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么的溫馨而幽美。
73) 海底雖比海面平靜百倍，但海底永遠沒有風和浪的壯觀。
74) 雪花，雖然從蒼穹飄飄而下落地而化，那似乎是你生命的終結，但賜予人類一個美麗的世界，那洋洋灑灑的壯觀曾經掩埋了多少黑暗？又曾經激起了多少人對美好事物的向往和渴盼？
75) 老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里的建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。
76) 滄海金波躍旭日，是漁民心中的壯觀；漁輪銀網獵春光，是漁民心中的愉悅。
77) 在知識的山峰上登得越高，眼前展現的景色就越壯觀。
78) 泰山可謂雄偉壯觀，相比之下，嶧山就沒有如此之傲氣了。
79) 冰山戶外之雄偉壯觀，是正因他只有八分之一在水面上。水底的部分占整座冰山的八分之七。
80) 戰爭是人類最壯觀的競賽！在競賽中，人可以為所欲為。在戰斗中，強者勝，弱者亡。
81) 自己豐盛才感知世界豐碩，自己仁慈才感知社會美妙，自己坦蕩才感想生活喜悅，自己成功才感悟生命壯觀。
82) 登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。李白
83) 如果人生是一座高山，我們把懸崖峭壁比作痛苦，把蒼松綠蔭比作幸福，那么這些懸崖峭壁的痛苦和蒼松綠蔭的幸福，才構成了高山的雄奇壯觀才顯得高山那永恒的偉岸！
84) 如果人生是一條河流，我們把急流險灘比作痛苦，把平寬和緩的流水比作幸福，正是由這一個個急流險灘的痛苦與和緩流水的幸福才讓江河顯得綺麗壯觀，才讓江河顯得的一泄千里氣勢磅礴！
85) 山雨，來的匆匆，去也匆匆。我們一行人走在山林里，一開始還是晴空萬里，可不一會兒空中便烏云密布，電閃雷鳴，只聽見“刷刷”的聲音，傾盆大雨從空中落了下來，一場壯觀的山雨轉眼間就出現在我們面前。
86) 李白是喝醉了到河里撈月亮死的，這個死得很壯觀。
87) 當燭光點燃時，賓客紛紛入場，他們一個比一個艷麗多彩，一切都那么富麗堂皇，豪華壯觀。
88) 滾滾的云流翻山而過，直瀉深谷，似流水瀑布，氣勢磅礴，宏偉壯觀。這就是廬山有名的瀑布云。
88) 當海潮奔騰涌來時,有如山崩地裂似的壯觀氣勢叫人驚嘆不已。
89) 凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。
90) 大海的深處是平靜的，花朵的一生是無聲的，巍峨的山巒是緘默的。大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人。
91) 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。
92) 戰爭是人類最壯觀的競賽！戰斗中，強者勝、弱者亡。
93) 如果你遲疑不決，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的畫筆，描繪海天一色的壯觀，那席卷海浪的海燕，將會給你勇氣?？窗桑B都能飛越風雨，你還有什么不可以跨越，還有什么怯懦？
94) 長江波濤洶涌，非常壯觀，是我國的第一大河。
95) 看到黃河二字，我馬上想到了“壺口瀑布”的壯觀與磅礴，想到了在煙波裊裊中似千軍萬馬咆哮而過的一瀉千里的黃河水，那種震顫心靈的感覺，多年過去，仍在耳畔混響。
96) 夜色見濃，夕陽終于耐不過時光磨礪，墜落在山谷里。山巔吞噬了最后一抹余暉。望斜陽我嗟嘆著“夕陽無限好，只是近黃昏”。美麗的斜陽是那么的壯觀，卻是曇花一現的瞬間。白晝更替日月輪回。
97) 錢塘江波濤洶涌特別是錢塘江大潮來的時候如同萬馬奔騰十分壯觀。
98) 其實活著還真是件美好的事，不在于風景多美多壯觀，而是在于遇見了誰，被溫暖了一下，然后希望有一天自己也成為一個小太陽，去溫暖別人。
