學校財務管理培訓范文

導語：如何才能寫好一篇學校財務管理培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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本文旨在從加強中高職院校學生財務管理能力培養的必要性、學生創業中財務管理方面存在的問題及創業財務管理能力培養的主要內容進行闡述，目的通過課程頂層設計和合理安排，提升學生創業財務管理能力，確保學生創業的成功率。

關鍵詞:

創業教育;財務管理;能力培養

0引言

當前，在國家鼓勵大力推動“雙創、四眾”的大環境下，全國各地掀起了創業熱潮，推動我國經濟轉型發展，出現了各類新技術、新產業、新模式、新經濟。在各類創業大潮中，學生成為了創業的生力軍，但由于學生創業群體缺乏實際的企業運營管理經驗，特別是財務管理經驗，致使學生創業項目因為財務運營管理不當而失敗。因此，在中高職院校加強在校學生創業財務管理指導，提升學生創業群體財務管理能力十分必要，這既是中高職院校適應新經濟發展的教學需要，也是廣大學生自主創業的客觀需求。

1培養學生財務管理能力的必要性

1.1創業財務管理的含義

創業財務管理(FinancialManagement)是在特定的創業項目運行中，關于創業資產的購置(投資)，資本的融通(籌資)和項目經營中現金流量(營運資金)，以及創業項目利潤分配的管理。財務管理是企業管理的一個重要組成部分，它是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作。

1.2加強學生創業財務管理能力培養的重要意義

1.2.1提升財務管理能力是學生創業的現實需要

財務管理是大學生創辦企業必須掌握的基本技能，也是創業啟動運營的第一步，更是推動創業項目順利實施的現實需要。一是創業項目投資管理的需要。創業項目的投資管理是一項系統工程，不僅僅停留在融資辦企業層面上，而是它包含了項目財務管理即資金管理整個系統，包括融資、財務預測與外部稅務、銀行的工作，需要對投資創業項目的前期資金的測算，包括項目本身的投資及項目運營所需的人力、物力等服務成本的測算。二是企業正常運營管理的需要。三是資本運營規范操作的需要。創業項目的財務管理就是對項目的資金運動和價值形態的管理，主要是以成本管理和資金管理為中心，透過價值形態管理，達到對實物形態的管理，創業項目財務管理必須遵循財務管理規章制度，特別是財務往來在程序的合法性和財務賬目管理的規范性，這關系到創業項目能否依法有效地運作。

1.2.2加強財務管理貫穿學生創業的全過程

從預測啟動資金到籌集資金，會記帳目的設立到會計信息的記錄，從成本核算到流動資金的風險控制，都離不開財務管理。因此，加強學生創業財務管理能力提升是學生成功創業的基礎和前提。貫穿于學生創業的全過程和各個方面。一是創業項目啟動前資金的籌措和管理需要必要的財務管理知識，統籌規范投資資金的管理，或組織符合條件的財務管理人員成立財務管理部門都離不開必要的財務管理知識;二是在企業日常經營活動中，財務管理延伸到企業經營的各個角落，每一個部門，每一個職工都會通過資金的使用過程和財務部門發生關系，每一筆資金的合理使用都受到財務部門的把關和審核，受到財務制度的約束。

1.2.3實施財務管理培訓是學生創業的重要保障

中高職院校學生的專業素質相對較好，但實施創業體現的是一個人的綜合素質，僅就創業活動的運營的好壞上講，最終將體現到財務成果上來，通過財務管理可以分析企業經營活動的執行情況，并分析存在的問題和找到解決的方法。創業活動決策是否正確，經營是否合理、風險是否可控、產品是否暢銷、員工是否滿意，這些指標都能在企業財務指標上得到反應。因此，加強財務管理培訓是學生成功創業活動健康成長的重要保障。

2培養學生創業財務管理能力的導向性

2.1增強創業財務管理意識

理理念，更談不上合理的作法。導致創業者不能很好地分析和利用財務信息，使財務管理工作處于較為混亂狀態。為此，盡管學生選擇創業的原因各不相同，但強化學生創業財務管理意識，增強學生創業財務管理思緒，變被動培訓為主動學習，使中高職院校的在校學生在掌握一定的專業特長基礎上，加強創業理理念，更談不上合理的作法。導致創業者不能很好地分析和利用財務信息，使財務管理工作處于較為混亂狀態。為此，盡管學生選擇創業的原因各不相同，但強化學生創業財務管理意識，增強學生創業財務管理思緒，變被動培訓為主動學習，使中高職院校的在校學生在掌握一定的專業特長基礎上，加強創業財務管理知識學習，著力解財務管理知識缺乏這一創業和企業正常運營的致命傷。

2.2突出專業管理基礎作用

缺乏專業的財務人員及財務人員素質不高的問題是大學生創辦企業中普遍存在的現象。大學生創業企業成立之初，由于資金有限，許多大學生創業企業都沒有專門的財務人員或兼職兼任。因此，一方面，在一般情況下，學生創辦企業的財務人員沒有完整的、系統的財務管理理論知識，這就會造成財務工作的遺漏、錯誤，甚至產生財務風險。另一方面，學生創辦企業的財務基礎工作缺乏規范的基本程序。原始憑證缺失、記賬憑證填制不規范、憑證的傳遞與保管工作缺位、財務報表不完善或是根本沒有財務報表等都是大學生創業企業缺乏規范的基本程序的表現，使學生創辦企業的財務人員往往難以有序的開展工作，財務信息業無法有效地反映企業財務狀況，最終會導致企業財務工作混亂，給企業的運營造成很大的財務風險。

2.3提升學生投資融資和防范風險能力

投融在創業活動中，起著至關重要的作用，是學生實施創業項目的重要前提。學生創業在成立企業之初，由于創業者缺乏和銀行、政府與其他企業之間穩固的合作關系，大學生很難建立起一個正常的社會關系網，由此而造成融資能力弱。缺乏對地方政策的研究和了解，無法快速高效的利用政策資源，申請地方扶持資金和其他輔助企業發展的政策也是創業者融資能力弱的具體體現。

3培養學生創業財務管理能力的針對性

面向學生創業群體開展的財務管理方面創業教育，不能大而全，要突出重點，注重聯系學生創業實際，根據學生創業群體在財務管理中存在的主要問題，有針對性的開展培訓。在注重財務知識等理論能力的培養的基礎上，側重培養學生財務管理的實際操作能力，搭配實習實踐，在滿足創業者基本需求的前提下，提高財務管理工作的規范性。

3.1科學設置培訓課程

學生財務管理培訓的課程設置，要堅持實用性、突出基礎性、把握方向性的原則，由淺入深，循序漸進，系統全面，科學安排人員和課時，學用結合，重點要通過學習，引導學生建立經濟、管理學習基礎，培養學生自學能力對學生創業群體更好的認識經濟規律和管理手段依然具有重要意義。具體的課程設置上，應當從經濟學、工商管理、會計學、管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、經濟法、市場營銷學、證券投資與期貨、財務管理、成本管理、公司財務案例分析、國際財務管理、商業銀行經營管理、審計學、項目評估、稅法等相關專業教材中，按照授課要求和實際需要，統籌規劃授課內容，重點培養學生經濟學、管理學基礎知識，稅法、公司法等相關法務知識，會計核算基礎知識，項目評估基礎知識和風險控制基礎知識。

3.2強化基礎知識培訓

創業財務管理對于中高職學生來說是一門新課程，培訓要突出財務管理的基礎知識培訓。一是加強財務賬目管理知識的學習。包括會計法、企業會計制度、會計準則、稅法與納稅籌劃、財務管理計劃與分析、成本與預算、風險管理等方面知識。二是加強業務往來財務賬目知識的學習。重點學習內部會計控制規范———采購與付款、內部會計控制規范銷售與收款，規范往來帳目管理，提高企業流動資金利用效率，降低企業財務風險。三是加強投融資知識的學習。

3.3用好政策規范操作

目前，從中央到地方均面向創業企業出臺了各類扶持政策，但學生創業群體普遍對政策了解不深，運用政策能力不強。對此，學校應該成立課題研究小組，系統歸納總結當地可供學生創業者利用的各類產業、資金扶持政策，并詳細講解相應的申請流程，列出需創業者提供的各類材料證明，幫助創業者迅速了解相關政策的獲得方式。要加強財務管理規范性操作的學習，旨在通過結合創業公司運作過程中的實際需要，培養創業者熟練掌握財務管理軟件操作、規范票據整理，以及讀懂和分析財務報表的能力。根據課程特點，財務管理規范性操作的學習應該以實際操作和案例分析為主，知識點講解為輔，通過實驗設計、模擬操作等手段，強化學生創業者的動手能力，培養學生養成規范、標準的財務處理流程和操作方式，認識和了解財務軟件的操作邏輯。

3.4注重實踐能力的提升

財務管理能力的培養，不能僅僅依靠書本知識的學習，更需要實際操作將學習到的知識融會貫通，運用到學生創業者的實際工作當中。因此，學校應該充分利用校企合作這一平臺，積極組織學生創業者深入創業實踐基地或合作實習企業，通過代崗、頂崗等方式，讓學生實際操作了解企業財務工作的具體流程和操作細節，通過與企業家、財務工作人員的直接溝通交流，了解企業運營過程當中最核心的財務管理問題。

參考文獻:

［1］蘆杰．關于中專財會和會計電算化專業學科設置的構想［J］．中國林業教育，2000，(02)．

［2］王棣華．我國管理會計的前瞻與反思［J］．中國農業會計，1997，(10)．

［3］王化成．財務管理(第四版)，中國人民大學出版社，2013．

［4］劉淑蓮．高級財務管理理論與實務，東北財經大學出版社有限責任公司，2015．

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關鍵詞：高校；財務風險；管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）24-006-01

隨著市場經濟的發展和競爭的激烈，高校因各種原因產生嚴重財務風險的可能性大大提高，高校如果爆發嚴重的財務風險，勢必對高等教育帶來極大影響。因此，如何加強高校財務風險管理是目前高等教育管理中十分重要的內容，也是保持高等教育穩定、持續、健康發展的關鍵措施。本文綜合探討了高校財務風險管理的內容、形成原因，最終給出了一系列強化措施。

一、高校財務風險管理存在的問題

1、國家財政的投入不足

國家財政對高等教育的投入不足，直接影響了高校基本建設的投資建設。尤其是在高校擴招政策的影響下，國家財政對高校教育支持力度不夠，國家的財政撥款跟不上招生規模的不斷擴大。高校財政資金不足.使得高校財務風險管理的風險更大。高等教育的經費來源主要的依賴政府撥款，國家對高等教育的撥款相對于其他教育得教育經費增長幅度太小，其在國民生產總值中所占的比例也偏低。加之政府的監督力度不夠，致使政府對高校的管理混亂，勢必影響高校的可持續發展。

2、國家銀行的貸款失控

由于高校改革后，擴大了招生規模，高校內的基礎設施需要隨之大量興建，一些高校在資金供給不足的情況下，采取向社會融資的舉措，最主要的方式是向銀行貸款，加之銀行本身比較看重高校巨大的投資市場前景，因此盡量滿足高校的需要。這種利用銀行貸款改善辦學條件的方法，在一定程度上解決了高校的實際困難，但隨之而來的還本付息的巨大壓力將嚴重影響高校的財務管理，造成財務管理結構嚴重不合理。

3、管理者風險意識淡薄

財務人員風險意識的淡薄是財務風險產生的重要原因之一。我國現階段高校管理層中的管理者，普遍存在著財務風險管理意識淡薄的現象，缺乏對財務防線的監督和重視，忽視財務資金成本對高校運營帶來的影響，造成貸款資金挪用或流失，加大了高校財務失衡的風險。高校財務管理者在實際工作中，由于長期以來受計劃經濟的影響較深，風險意識不強，容易導致學校財務管理方面決策的失誤。

4、預算管理約束力不夠

隨著高等教育體制的深入推進和高等教育發展戰略的調整，預算管理中暴露的問題也越來越多。大多數高校的財務預算在執行過程中均不同程度存在嚴肅性、約束力不強的現象。高校在編制預算時，主要表現為預算編制不完善，預算編制透明度不高，重預算收入輕預算支出、重審批式控制輕反饋激勵式控制，基建項目投資約束不夠等問題，在一定程度上削弱了預算的約束力。

二、防范高校財務風險的對策

1、加大政府的扶持力度

防范高校財務風險，離不開政府的大力支持。加大政府對高校財務風險管理的扶持力度，有利于規避高校財務風險，在一定程度上減輕了高校基礎建設中資金不足的問題。因此，政府有關主管部門應加強對高校財務的支持，加大對高校貸款的貼息力度，彌補因教育發展需求超過經濟發展現實水平所導致的生均撥款不足，有利于推動高等教育事業的健康發展?？砂讯唐谫J款改為長期貸款，減輕高校貸款利息負擔。

2、嚴格控制銀行貸款

高校財務管理的融資方式很大程度上依賴于銀行貸款，一方面，銀行為高校提供了大量的貸款，解決了高校建設資金不足的問題；另一方面，由于銀行大量資金流入高校，增加了高校的財務風險，對高校財務管理風險在一定程度上起到了推波助瀾的作用。因此，嚴格地控制銀行貸款，可以減輕高校貸款的盲目性，如確實需要貸款，町在國家相關政策范圍內對高校提供長期貸款，以降低高校還本付息的壓力，銀行對高校貸款的嚴格審批，有利于保證高校健康穩定發展。

3、培養正確的風險意識

高校財務管理人員的財務防范意識要始終貫穿于整個財務管理的決策和規劃之中。提高防范財務風險管理的意識。一方面要加強對財務人員理論知識的培養，積極開展風險管理培訓工作，使高校財務管理人員掌握基本的防范財務風險管理的基礎知識，使其在明確防范財務風險管理重要性的基礎上，依法理財，嚴格履行崗位職責，增強其工作的責任感。另一方面，組織高校財務管理層內部的學習交流，通過實際工作經驗的總結，相互學習。共同進步，以便提高高校財務管理團隊整體風險防范的綜合素質。

4、建立風險預警系統

對高校財務風險管理的防范，對學校而言，應建立風險的預警系統。在高校財務管理中，建立長期的財務預警系統和財務分析指標體系，對學校籌資能力及其穩定性、學校償債能力極其可靠性、學校運營能力極其合理性、學校成長能力極其持續性等有代表性的指標重點進行分析，對高校各項經濟活動中潛在的財務風險和財務管理指標進行適時的監控，財務管理人員通過及時了解和掌握學校面臨的各種財務風險，可以在一定程度上防范高校財務管理的風險。保證高校財務管理工作的順利進行，對高校確定長期發展思路意義重大。

綜上所述，高校財務風險管理關系到學校建設的可持續發展，在新形勢下對高校財務工作的管理，不僅要注重對財務部門的財務管理，更耍加強對財務風險的及時防范和控制。加強對高校財務風險的控制，有效地在高校建設中開展預防、規避和控制風險能力。是促進學校事業的持續、穩定、健康發展的重要前提。只有這樣，才能實現高校教育目標，確保高等教育事業健康和可持續發展。

參考文獻：

[1] 劉恒義.高校財務風險及其控制對策研究[J].新財經：理論版， 2012（6）

[2] 楊朝暉.防范地方高校經濟責任審計中財務風險的對策[J].財務與金融， 2013（3）

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一、以市場為導向，擴大培訓規模

從宏觀態勢看，成人繼續教育事業發展正如火如荼，然而從電力行業內部深層改革看，一方面行業內繼續教育的壁壘越來越高，另一方面我院已屬地化，與電力行業的距離逐漸加大，這就需要加大我院繼續教育改革力度，以社會繼續教育市場的良好形勢為契機，努力開拓社會繼續教育市場。與此同時，一如既往地創新繼續教育品種，強化教育質量，完善培訓結構，使工商管理培訓與技術專業培訓，資質培訓與技能培訓，高新技術培訓與常規項目培訓等百花齊放。從而擴大繼續教育的培訓規模，使我院“十一五”期間培訓上一個新臺階。

二、順應時代要求，實施聯合辦學

首先是順應電力行業改革的要求，本著雙贏或多贏的現代市場理念，與電力系統內相關部門或企業聯合辦學。一方面為電力行業培養急需人才、提高職工素質、創造學習型企業提供服務，另一方面使我院繼續教育在電力行業實現軟著陸，保持可持續性發展。

其次，在上述聯合的基礎上，為了順應我國加入WTO的形勢需求，本著“高、精、尖、新”人才培養的目標，積極走出行業和國門，與行業和國外教育機構實施聯合辦學，這樣既可以擴大繼續教育的規模，同時又能更好地為電力行業和社會服務。

第三，在機制上，積極響應國家電網公司新一輪培訓布局的調整，結合我院校區建設，運用市場機制，實現互補雙贏的聯合辦學，實現電力培訓基地在我院的落成。

三、共享社會資源，組建開放式繼續教育系統

基于繼續教育培訓規模的拓展，為了更好地為電力行業服務，培訓的師資、對象、物質空間以及手段等社會資源的科學配置、有效利用已成為繼續教育未來發展的中心工作，也就是說，在形式上，成立“電力行業成人教育產學合作聯席會”并以此為紐帶，加強我校與電力行業及社會企業的長期合作，實現優勢資源的互補；在空間上，以社會化、組合化為指南，全面盤活教育資源，利用現有的函授站，在華東地區建成若干個學歷、非學歷的教育基地，使繼續教育重心下移，更便捷、更經濟地為電力行業服務。

四、努力開發培訓項目，打造特色精品系列

繼續教育規模的擴大，實施聯合辦學，組建開放式教育系統是非常必要的。但是如果培訓項目沒有特色和新穎性，培訓項目的可持續性就無從談起。所以繼續教育工作未來要做到：一是不斷努力開發新的培訓項目，使其具有培訓一代、儲備一代、研究一代和構思一代，形成繼續教育培訓項目壽命周期系列。二是不僅要有承前繼后的培訓項目，更重要的是使所開發的項目能適應電力行業改革的需要，具有自身的特色，并在保證其實施過程中成為名牌，形成精品培訓系列。如2000年的“獨立發電公司高層經營管理人員培訓項目”、WTO對財務管理的影響；2002年的質檢班、供電企業文化；2003年投融資管理、發電企業低成本運營管理；2004年電力注冊建造師、電力人力資源管理等培訓；2005年燃氣聯合循環發電、全國最大機組循環硫化床崗前培訓等。未來特高電壓輸配電培訓、電網規劃培訓等。

五、科學管理繼續教育，完善現有繼續教育體制

與上海名牌大學中的繼續教育相比，我院的繼續教育不但規模小，松散零星，市場意識和競爭力弱，有待科學的管理、有效的內部整合和完善現有的繼續教育體制。其改革目標為一是放水養魚、挖掘潛力，形成真正意義上的學院繼續教育，擴大繼續教育規模。二是歸口管理，提高教學質量，提升學校的社會形象。三是建立一個既松散又統一，同時又有效的組織網絡。四是通過學校內部的整合，形成繼續教育市場競爭力，享有更大的市場份額。五是結合我院校園建設規劃要求，著手培訓中心ISO體系的認證，提升培訓中心的社會認可度。

在上述基礎上，實現學院和各二級學院的經濟效益和穩定師資隊伍雙豐收。

六、聚焦市場，創新繼續教育方式和模式

在競爭激烈的繼續教育市場中，作為進入市場較遲的我院繼續教育，要想在市場中獲得一席之地，首先應該以市場存在為起點，實施現場開放式、案例研討式、產學研配合式和共個性結合式教學，創新教學方式。其次，以市場需求為己任，創新教學模式。變被動為主動，創新“送教上門”的教學模式；優化資源配置，創建“合知”的教學模式；結合電力市場轉型，創立“三段式”教學模式。通過更好地為電力職工服務，從而贏得更多的培訓市場。

七、以繼續教育體制改革為契機，健全培訓項目體系

縱觀我院繼續教育，我們有享譽電力系統的工商管理培訓班，施工項目經理管理培訓班、點檢管理培訓班以及針對特定企業開辦的檢修管理班、質檢管理班、WTO與財務管理班等，培訓中心多為管理類培訓，這與我院現有的專業配置比例不相協調，為了改變目前繼續教育一手軟一手硬的不平衡局面，繼續教育體制的完善可以調動電力、動力、信控、環境等自然科學院系的積極性，擴大電力技術培訓的比重，全方位地為電力行業服務，同時也使我院繼續教育培訓項目結構更完善，體系進一步健全。

八、針對電力行業培訓環境的逆變，積極組織攻關

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現任的醫療衛生機構高管是在傳統的經濟體制和衛生行政管理體制下培養和成長起來的,普遍存在以下不足:1.應對變革的管理能力不足。如何把握外部環境變化的趨勢,引領組織進行方向正確、運營高效的變革;如何應對公共衛生服務中的突發性事件或是危機管理。2.市場服務意識、人本意識不足。3.高效經營運作管理的能力不足。4.領導力的不足。

當前,衛生改革和醫院改革存在諸多的熱點和難點問題:如何提高醫院臨床服務的效率和質量、病人安全和醫院績效、降低成本、創造更多的盈余;如何應對政府的購買服務、簽訂合同和醫療保險的改革,規范醫院和醫生的行為;如何提高醫院的管理水平,以適應公立和私立醫療機構并存的競爭局面;以病人為中心,以醫療質量為主題,以管理為重點,全面開展醫療服務評價和監督檢查工作。面對新形勢,“應用型”管理人才的培養日趨迫切和重要。醫療衛生機構的高層管理人員作為改革政策的貫徹執行和具體操作者,他們應對變革的領導能力、執行能力直接決定了改革的進程和改革的最終效果。解決中國目前衛生系統舊弊端和新問題的著力點也集中在公共衛生和醫療服務機構高管身上,無疑這是繼非典危機之后對醫院院長新一輪的挑戰。

中層干部關乎醫院興衰

王小林復旦大學附屬中山醫院黨委書記隨著醫療衛生領域市場化程度的日益提高,醫療機構間競爭日趨激烈,已從以往技術、設備和規模的競爭,逐步發展成為人才、管理的競爭,而管理團隊綜合素質的優劣,直接關系到醫院生存與發展。為使我院黨務、行政中層管理干部和業務科室主任更適應外界環境變化,適應組織的內在變革,中山醫院黨政聯席會議討論決定在學校的幫助下,舉辦醫院中層干部管理培訓班,以促使管理干部轉變管理理念,促進醫院管理的科學化和系統化,提高醫院管理水平和運作效益。

根據醫療改革形勢的發展,我們將從醫院戰略管理、管理能力和方法、品牌管理和服務營銷、醫院文化和形象管理、醫療質量和服務理念提升、組織行為學與領導力、標桿管理學習、醫院人力資源管理、醫院財務管理、團隊拓展訓練和“三醫”聯動改革政策學習等多方面開展培訓。中山醫院領導已下決心“投”100多萬元,用兩年左右時間對200多名中層干部開展醫院管理MBA培訓。

不懂財務報表院長應當讓位

李若山復旦大學管理學院財務金融系主任、國家財務反舞弊學專家醫療行業是一個資本密集型行業,過去的資金一直來自政府財政撥款。隨著醫療行業“三項改革”的進行和深入,政府補貼的不足,醫療服務收費過低,社會對醫院靠藥品經營差價和大型設備檢查收費來彌補財務支出的不滿加重,醫院財務管理面臨更大的壓力?，F階段我國醫院的財務管理還主要集中于會計記賬和審計工作,醫院高級管理者多數不了解財務管理。醫院企業化運作進程深入,醫院籌資的主要渠道已經轉向社會而不是依賴政府,醫院管理者除了懂醫療還需掌握財務管理與資本運作方面的知識。在深化醫療體制改革中,要培養醫院管理者防范公立醫院財務風險的意識。

反觀醫院財務管理現狀,無法讓人輕松。醫院在現金管理方面的財務漏洞、資本運作領域的不成熟、財務監管體系的缺乏和執行不力等等,醫院財務風險的內部控制存在的低級漏洞一定程度上“造就”了很多犯罪行為,令人深思。

隨著公立醫院改制的進行,民營醫院、外資醫院的準入,未來醫院在財務管理與資本運作等方面必然會與市場接軌。未來醫院管理層必須具備醫院財務預算和控制、醫院資本結構、醫院財務決策、醫院管理成本控制、財務費用控制、固定資產購置以及投融資管理等方面豐富的理論知識與實戰經驗。

建立高級管理人培養制度

王衛平復旦大學副校長兼上海醫學院院長中國的醫療行業必然更為開放,以迎接加入WTO和實施“三醫”聯動醫藥衛生體制改革后的機遇與挑戰。探索建立適應社會主義市場經濟體制、服務社會健康公益事業的現代醫院管理制度,是當前衛生改革的難點問題之一。在這一深刻和全方位的變革過程中,醫院院長的經營理念和政策把握能力、服務意識和創新精神、競爭意識和精細化管理理念,很大程度上決定了醫院的改革和發展前景。作為公立醫院的院長,在應對外部激烈競爭環境和內部深化勞動人事分配制度改革等工作中,如何堅持公立醫院辦院方向,如何加強國有資產監管和經營運作,如何提高醫療服務能力、病人滿意度和員工服務,這些是在建立現代醫院管理制度和培養高級醫院管理人才時必須進行深入探索和認真回答的問題。2005年是復旦大學的百年校慶,復旦大學將以醫院院長高級研修項目作為學習和交流平臺,歡迎來自全國各地的醫院管理專家和各方面人士光臨學校,共同探討當前醫院管理的難點和熱點問題。

學會用數字管理

高解春復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院院長公立醫院需要經營,不關心業務動態,不及時調整經營運作策略,不會看財務報表,將難以勝任醫院一院之長的重任。而由于收入增幅受限、結余減少,將使得醫院學科的建設、醫務人員的整體人盡其才氛圍形成等關系到醫院長遠無形價值創造的問題解決起來更為艱難。醫院院長必須學會用數字說話。

數字管理是一個組織領導者的重要能力之一。當一位院長在和您交談的時候,能流利地報出上一年度甚至月度的業務收入總額、出院者平均住院日、醫保病人的門診次均費用、外省市病人的構成比例、人力支出的增長幅度等一連串基本數字時,我們可以肯定地說,這位院長正在從一位純粹的醫學專家,向一位合格的醫院經營者過渡;從治療一個病人,向治理一個組織轉型。

醫院院長要用數字來經營,用數字來判斷管理優劣,用數字來顯示運作策略,用數字來制定計劃和進行控制,用數字來評定績效,用數字來決定未來。

培訓人才必須舍得花錢

桂永浩復旦大學附屬兒科醫院院長在院長這個位置上,一定要樹立“以人為本”思想,樹立“人性化管理”理念。沒有滿意的員工,就沒有滿意的服務。這是先進的管理理念。人是生產力中最重要的要素,要發揮員工主體作用,醫院的管理者的主要任務之一就是要把人力資源的管理作為工作的重點來抓。對一些重要事件、重大決策,通過各種形式的交流和溝通,增進醫院管理層與員工之間的信任和友誼,促進相互尊重和合作,凝聚員工的力量。當今醫學科學領域既然把人力資源看成是一種資本和可增值的資源,那么優秀的員工就應該被當做是財產來看待,而不是成本。一家不肯花錢用于讓職工成才的單位,不可能有前途。有許許多多機構因為不舍得在人才培訓方面投資,先后衰退以致喪失了競爭力。

構建懂業務、會經營的管理班子

章濱云復旦大學醫院院長高級研修項目負責人

當前,我國醫院院長99%是專家型,目前有部分院長已陸續接受過管理方面的培訓。醫院在市場競爭中,企業化管理和市場化運作日漸重要。在復旦大學院長班上的很多學員,所在醫院的年業務收入達6億~8億元,其中最高的已超過14億元,院長作為醫院組織結構的核心人物,其管理能力在很大程度上決定醫院改革和發展的成敗。近年來國內眾多高校對于醫院管理者開展了卓有成效的培訓,完善了他們在企業管理、法律和衛生政策、管理與溝通方面的知識結構。

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（1）項目資金與進度控制。當前XS高校的不少基建項目都存在資金與進度控制失當的問題，直接導致投資效率不高、項目進度嚴重滯后、預定工期無法保證等，另外，這種情況下追加的資金往往落實情況不好，最后核算項目整體造價時，錯漏百出，為學校其它工作的正常推進埋下了財務隱患。（2）具體工程項目內部控制建議。筆者結合XS高校的項目施工現狀，認為可以通過以下步驟做好工程項目的內部控制工作：第一，強化工程項目的審批環節。項目追加投資，必須經過主管機構審批與授權。第二，完善工程項目的招標環節。XS高校應按照項目的實際情況，選擇最適合的招標方式，筆者認為工程項目使用公開招標的形式最直接高效。XS高校雖然建立了招標制度，但有些細節仍需要完善，例如：沒有明確限定“工程項目”具體指哪些項目，也沒有建立科學的控制流程，這直接導致了在制作招標文件的過程中故意降低項目投資額度，到了中標單位確定之后，再把其它部分拿出來招標，并補簽施工合同。這種操作方式無疑會令工程造價虛高，嚴重浪費學校的發展資金，還極易造成徇私腐敗的行為。第三，科學管理工程項目合同。XS高校當前簽訂的工程項目合同中，存在不少問題，例如：沒有詳細約定施工的具體內容、沒有確定具體的完工日期、沒有確定合同價款等，導致學校在整個項目的實施過程中處于不利的被動位置，一切都以施工單位的意愿來進行。因此，XS高校必須科學管理工程項目合同，派專人跟蹤合同的執行情況，連同監理人員對施工單位的工程進度與質量進行實時監控。第四，做好工程項目施工前的準備。XS高校必須重視工程項目施工之前的準備工作，特別是工程的設計方案與詳細施工圖紙，因為這些都是項目進行施工的重要依據，決定著項目的質量以及資金投入等，管理好這部分工作能夠有效控制項目超出預算的情況。很多時候項目之所以超出預算，都是因為沒有在施工之前做好圖紙設計工作，導致施工過程中不斷修改圖紙，從而使得工程造價失控，學校只能任由施工單位擺布，完全按照他們的意愿追加投資。因此，必須做好前期準備工作。第五，強化對工程項目造價的控制。受限于過去僵化的管理體制，高校一般都是對工程項目采取事后控制的方式，也就是等項目全部交工之后，才來研究為何項目會超出預算。但此時高校的損失已經造成，進行的研究工作于事無補。因此，筆者建議高校應做好工程項目造價的整個過程控制，從而保證投資的使用效率，避免無謂的浪費為學校帶來損失。

二、財務管理的內部控制

（1）人員素質有待提升。對高校來說，投融資內部控制的關鍵執行人員是財務工作人員。財務人員除了管理各項收支憑證、記錄資金往來之外，還肩負著監督整個財務運作正常性與健康性的重要責任。財務人員的素質對高校投融資內部控制工作的有效性有著直接影響。當前一些高校財務管理人員缺乏會計專業背景，也沒有相關從業經驗，導致了會計工作無法順利進行。盡管XS高校在會計控制方面采取了一些措施，但人員素質方面還有待提升。（2）具體財務管理內部控制建議。第一，沒有實行重點崗位的輪換制。這樣非常容易造成這些重點崗位的工作疏漏或者徇私行為一直保持隱秘，最終導致高校的會計工作缺少有效監督，工作實效不盡如人意。想要實行崗位輪換制，先要解決會計人員素質提升問題。第二，財務人員缺少工程項目方面的知識，導致核算項目開支的過程中，通常就簡單的按照過往的記賬法加總一下賬面支出，根本沒有按照項目的實際進度對成本進行處理，待攤費用的處理也非常不科學。這種不規范的核算方式，無疑會為學校了解工程項目的實際施工情況帶來障礙，導致學校無法對項目進行有效的控制。因此，筆者認為高校應定期組織會計人員進行有關工程項目的培訓，豐富他們的知識，進而提升工程項目成本核算的準確性。

三、XS高校投融資內部控制優化建議

（一）提升學校的運營自

為了讓高校在運營過程中更加積極主動，政府需要適當提升學校的運營自，讓高校根據自己的發展規劃與戰略不斷進步與發展。筆者認為，政府應該為高校運營提供一定程度的便利條件，讓其作為獨立的法人從事各項活動。為了做到這一點，可以在高校設置董事會，并由董事會決議確定校長人選；校長直接向董事會負責，同時全權管理高校的整體運營。這種管理模式能夠有效提升高校運營的自主性，培育高校的教育特色，有益于學校的長遠發展。（二）重視相關人員的培訓工作XS高校必須了解并掌握內部控制工作涵蓋的具體工作崗位，并且梳理各個崗位的工作職能，以此為基礎設計與安排人員的培訓計劃，對各類工作崗位的工作人員進行具有針對性的培訓，讓他們擁有良好的專業技能與職業素養，清楚自己工作擁有的權限與需要承擔的責任。需要說明的是，學校的領導層也需要接受管理培訓，因為只有領導者的經營能力與管理水平提上去了，學校的運營才會更加接近社會發展的需求，各項管理工作才能有條不紊的進行，內部控制水平才會隨之提升。此外，高校還應該加大對投融資內部控制管理方面的宣傳，組織專門的培訓以及專題研討會，讓全體員工都意識到這項工作對學校發展的重要作用。當然，學校領導層的認識至關重要，如果他們重視投融資的內部控制，就會相應強化這類工作的力度，在管理過程中將其納入重點監控項目之一。

（三）完善內部控制機制

高校必須建立起完善的內部控制機制，規范與控制運營過程中的各項業務流程，保證業務開展過程符合學校相關規章制度的要求，從源頭上做好內部控制工作。對于投融資內部控制方面，學校應該建立專門的內部控制制度，對于那些金額巨大或者對學校發展影響深遠的重大投融資項目，必須進行科學可信的事前調查分析，并提交可行性報告，同時列出幾個備選實施方案，交由學校的主管機構審批。獲得審批后，方可進行項目的后續工作；未經審批的項目絕對不可以盲目進行，一旦違規必須嚴懲。

（四）提高內部資金使用效率

高校在積極尋求更多籌融資渠道的同時，還應該重視提升內部資金的使用效率，避免內部資金閑置貶值的情況出現。資金管理是學校財務部門的工作內容之一，因此，怎樣更加科學全面的進行會計核算，以安全經濟的方式提升內部資金的使用效率就成了學校急需解決的問題。筆者建議，高?？梢詫で筚Y信與口碑都很好的金融機構作為合作伙伴，進行不但能夠保值還有一定增值空間的安全金融產品投資。

（五）提升內部控制監督力度

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實習是進入名企的捷徑

招聘和培養實習生，已成為很多企業儲備和選拔人才的重要手段，國際商業機器IBM中國公司校園招聘負責人蘇毅在接受記者采訪時表示，在IBM中國公司去年舉行的實習生暑期訓練計劃中，大概有70%的實習生順利留在IBM；西門子中國有限公司校園招聘負責人孫女士介紹，現在西門子每年有不少的實習生經過實習檢驗成為了西門子的一員；GE亞太區人力資源總監王曉軍就表示，實習中表現優秀的學生可以成為GE正式員工，他們將被優先選拔加入GE的管理培訓生項目。目前公司財務管理培訓生、信息管理領導力培訓生、運營管理領導力培訓生三個項目都是面向應屆大學畢業生的。

金山軟件副總裁兼人力資源總經理王春偉認為，就業形勢日益嚴峻，通過實習“打入”自己心儀的單位，不失為大學生們就業的一條捷徑。

安安靜靜地多做事情

王春偉認為，公司、部門都喜歡那些能在公司安安靜靜做實事的實習生。實習生長期呆在學校里，他們對工作的認識過于理想化。經常碰到一些實習生，還沒有給公司做一天事情，就先問自己的待遇怎么樣，如果待遇低還一臉的不高興。其實，現在有社會責任感的公司，都不是白用實習生，有的對他們的人身利益格外重視。實習生到公司實習帶著做學生的一些習氣，比如紀律性差，從思想上把自己當作一個臨時員工對待，想來就來，想走就走，反正公司的規章制度對他來說不起任何作用。這些都不是企業想要的優秀人才。優秀不僅僅體現在你的專業水平好、專業技能強，更多的是說明你各個方面都優秀，你只有一個閃光點的話，公司也會拋棄你而選擇其他的人才。

快速地融入企業文化

在王春偉看來，能迅速融入企業文化的實習生就容易獲得轉正的機會。那怎么才算融入企業文化呢？王春偉表示，最重要的就是要學會主動接受企業文化，并在行動上體現企業的文化。在工作的過程中，把你性格中與企業文化不相吻合的部分要盡可能地克服掉。比如說，公司要求員工上班要著正裝，你不能因為自己喜歡穿牛仔服或者是運動裝而我行我素。比如說，公司要求員工早上8時上班，你不能因為自己在學校習慣10時起床，而任意遲到。

在實際使用實習生的過程中，王春偉發現一些學生很愿意在工作中出風頭，如果工作有了成績，喜歡算自己的功勞，很少懂得與大家分享、與團隊的協作伙伴分享。其實，現在的企業、團隊合作因素越來越強，某個項目取得成功，絕對不是個人英雄主義的結果，如果沒有團隊每個人的配合，任何一個人要出色完成某項工作，其困難都是可想而知的。

能包容他人理解他人

那些能學會包容他人、理解他人的實習生，通常留在公司的可能性要大一些。王春偉說，很多實習生在工作中遇到挫折，或者是被上司批評了，一般不是從自己出發找問題，而是懷疑別人背后給他穿“小鞋”，經常有學生向他表示這樣的想法。他認為，這樣的思想對

于實習生的成長非常不利，相反，他們應該學會包容他人、理解他人。包容他人說明你懂得感恩、理解他人說明你不那么自私。

另外，對人、對事有大氣心胸的人，公司、部門也會喜歡。這種大氣表現為看到別人受到表揚，你不嫉妒；別人掌握某項新技術，你不是諷刺挖苦，而是主動學習并迎頭趕上。這些對于實習生的性格都是很大的考驗。

新聞鏈接

西門子中國公司校園招聘負責人：留下來的學生具備六個優點

西門子中國有限公司校園招聘負責人孫女士認為，根據以往的經驗，留下來的學生大多符合以下幾點：

第一，不挑剔工作，能從小事情做起。

第二，對待工作踏實、認真，有責任心，工作主動性很高。

第三，善于發現工作中的問題，有很好的溝通意識和溝通能力。

第四，接受能力快，會學習、肯學習，不斷補充自己欠缺的知識。

第五，做事情有效率，不但能順利完成任務，而且是高質量完成，也就是說能把自己的工作做得很好，很完美。

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產權制度不完善。主要存在以下幾個問題：一是在其存續期間，民辦學校的財產屬法人財產，然而對“法人財產權”的內涵界定不夠清晰，另外也并未明文規定學校終止后財產最終歸屬；二是對學校清算后“剩余財產”的歸屬問題未明確規定；三是未具體界定何為“合理回報”。法人治理結構不規范。主要表現在以下幾個方面：有的學校由校長全權管理，不設立董事會，監督機制缺乏，這樣必然造成缺乏必要的約束和民主管理氛圍；有的學校是設立了董事會，但并沒有實質的決策權，只是咨詢性質的組織；權責界定不清，校長和董事會認識不清他們各自的權責；董事會直接參與辦學，出資人和辦學人合一，所有權和管理權合一，學校的重大決策和學校動作由舉辦者法人左右，董事會如同虛設；董事會相關制度章程不完善，運行機制不規范。

二、辦學者管理水平低下

有些民辦高校發展較好，而有的發展不起來，其中辦學者在民辦高校的發展過程中起著非常重要的作用。這與他們的管理水平，是否善于配置資源有關系。應該說，學校的資源配置水平在一定意義上由管理者的素質和結構決定。目前，有相當一部分民辦高校，辦學者雖然市場操作經驗豐富，但是大多沒有參加過比較系統的教育管理培訓，不懂得教育規律，沒有充分認識和理解資源優化配置的相關理論和運作機制，對資源該怎樣合理配置，資源環境應該如何改善與優化等問題的認識，還未達到一定的思想高度。他們認為辦學就應該先做大再做強，發展就是上規模。民辦高校為了提高效益，除了提升教育質量，占取生源市場，提高效益的一種手段就是降低成本，特別是在生源市場受到控制的情況下，如何降低成本是辦學者考慮的根本，這樣必然造成缺乏長遠的發展戰略規劃；絕大多數民辦高校雖然都實行了董事會領導下的校長負責制，但民辦高校的管理人員大都是新畢業的大學生或是公辦高校的退休人員，他們缺乏現代管理經驗，資源管理沒有真正走出初級管理階段。有些民辦高校的舉辦者，辦學動機不端正，他們將學校視為營利的機構，認為辦學就是為了獲取經濟利益，過于看中利益的最大化，辦學并不是為了培養人才，而忽視了學校的長足發展，導致教學管理不夠嚴謹、教學投入不足、教學質量監控體系缺乏等等。他們這種做法給民辦高校的發展帶來了非常消極的影響，甚至造成了不可挽救的損失，是很不負責任的做法。目前，民辦高校普遍存在著企業式管理、家族式管理等，缺乏民主和監督，辦學者認為學校是自己的私人財產，隨意領支經費，手續不全，造成財務管理混亂等等。只有大力提高辦學者的素質和管理水平，才能提高民辦高等教育資源配置的有效性。

三、缺乏科學的發展規劃

篇8

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年7月關于職工培訓工作總結

__年，按照公司(局)的整體部署，結合我公司礦井建設的基本需求，在公司(局)人力資源部和安全監察部關心與指導下，我公司進一步加強了職工培訓工作力度，由公司人力資源部會同各部門、各項目施工單位管理，有條不紊地開展了職工教育培訓工作。現就全年培訓工作總結匯報

一、教育培訓工作基本情況

公司人力資源部完善員工教育培訓制度，促進培訓有效開展。本著“干什么、學什么,練什么、比什么”的原則，始終堅持“向培訓要素質，以素質促發展”的培訓方針，不斷完善各種培訓制度，逐步實現培訓工作的科學化、規范化、制度化，確保培訓時間、人員、內容和效果的穩定性、有效性、實用性，確保安全培訓取得實實在在的效果。

截至__年__月__日，我公司共有___人次參加由集團公司、澄合培訓中心、社會職能部門和本公司等舉辦的各類培訓___項，使用培訓經費___元。培訓范圍涉及礦長(副礦長)、安全生產管理人員、工程類專業技術人員的安全資格培訓，新員工入井培訓、人力資源、檔案管理、黨紀政紀、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓等多個方面。

二、__年職工教育培訓主要工作完成情況

__年度公司培訓計劃完成情況

截止__年__月__日，公司已___和參與培訓42場次，參培人員___人次，占到公司總人數的___%。其中，安全資格證培訓(復訓)___期，共培訓___人次(礦長___人次、副礦長___人次、管理人員___人次);新工人安全技術培訓___期，培訓___人，為___人辦理了入井資格證;涉爆企業安全管理人員安全資格培訓___期，共培訓___人次;通風系統培訓___期，培訓___人次;公司自培___期，培訓___人次;其他培訓___期，培訓___人次。

2.積極協助施工單位搞好教育培訓工作

截止__年__月__日，公司積極協助施工單位___參與培訓，多次邀請澄合培訓中心為施工單位進行新工人安全技術培訓，共培訓___人，為___人辦理了入井資格證。

僅__年給施工單位發放培訓通知__次，培訓包括各工種。此外，公司每周四下午還對施工單位的安全管理人員進行安全知識集中培訓,每周四對施工單位安全培訓工作進行檢查、監督，落實全員持證上崗，抓好施工單位班組“三個一”工作，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果。

3.教育培訓制度建設情況

公司__年逐步完善培訓制度，制定了《moumou公司員工教育培訓制度》，為職工提供良好的學習環境。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力度，建立培訓臺賬，并在總結以往培訓經驗的基礎上，不斷開發自主培訓模式，形成了每周二公司內部自主培訓，每周四給施工單位培訓的長效培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，并將在__年逐步實施受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業務素質的共同提高這一新舉措。同時為每位職工發放了一套學習記錄簿，每個部門配備有電腦，為職工自我學習營造了良好的學習氛圍。

4.教育培訓經費使用情況

__年按照公司培訓經費提取方案，共提取培訓經費___元，支取培訓經費___元，結余___元，培訓經費使用率為___%。其中安全培訓使用___元，安全培訓資料使用___元，其他管理培訓使用___元，購培訓設備使用___元(投影儀)，培訓經費使用符合公司規定，未出現違規、違紀使用經費情況。

5.規范信息化管理，建立各類培訓臺賬和電子文檔

建立了安全管理人員培訓臺賬、新工人入井培訓臺賬、公司培訓經費使用臺賬等臺賬，從培訓班次、人次、培訓機構、培訓地點等進行了登記匯總;為每一名培訓員工建立了培訓檔案，制定了員工教育培訓教學大綱，建立了培訓電子教案，保證每次培訓都有記錄，每次培訓都有案可查。

6.加大對職工的安全教育宣傳

公司充分利用網絡、書籍等載體，對員工安全意識、職業技能鑒定進行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認同、參與和支持意識。積極宣傳職工參加函授、成人高考、職稱考試等社會性考試，__年有___人參加函授大專、大學學習，___人參加了成人高考考試，___人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動，為施工單位發放了安全宣傳傳單__多張，發放了煤礦安全生產書籍___種，共計___本。在立井、斜井區域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳。

7.開展形式多樣的崗位技能培訓

公司__年共舉辦各類崗位技能培訓___期，培訓主要包括辦公自動化培訓、公文寫作培訓、駕駛員崗位技能培訓、財務管理人員培訓等。通過實行鑒定前自我培訓，公司___名同志參加職業技能培訓，為順利通過職業技能鑒定做好準備。

總的來說，在公司(局)的監督指導下，在公司領導的重視下，我們的培訓工作做得比較成功。

校本培訓是使教師更專業化的手段之一。我校結合本校教師隊伍現狀、教育教學工作的需要以及教師發展與培養規劃，以師德和業務學習為重點，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究在研究中反思，將...

【__最新幼兒園教師培訓總結范文】時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。

__年__月__日至__日，我很榮幸的參加了__勵志拓展訓練培訓。通過本次活動，我不僅鍛煉了自己，考驗自己不肯放棄的精神及團隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想良多。

__月___日___日，我參加了市教育局___的掛職校長培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創新與學校發展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育...

為期天的市安全生產監管人員第一期培訓班今天就要結束了，在辦黨組的高度重視和大家的辛勤努力下，這次培訓收到了很好的效果，達到了預期目的。

幼兒園骨干教師培訓總結___月十二日、十三日，我參加了教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。

在__年的__月__日至__月__日共四天時間，我參加了學校___教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

眾所周知，中醫是中國幾千年唯一的醫學，中國人民幾千年來的防病治病靠的是中醫，中醫對中華民族幾千年來的繁衍昌盛，幾千年來的保健事業起到十分重要的作用。中醫與西醫在專業技術上各有所長，各有優勢和特點。

篇9

姓

名： 國籍：中國照片

目前所在地： 民族：漢族

戶口所在地： 身材：

婚姻狀況：已婚年齡：46 歲

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：經營/管理類：副總經理、服裝/紡織/皮革/制鞋類：營銷總監、首席執行官CEO/總裁/總經理：

工作年限：23職稱：中級

求職類型：均可可到職日期：一個星期

月薪要求：12000--20000希望工作地區：廣州 深圳 東莞

個人工作經歷：

公司名稱：XX公司起止年月：2006-05 ～ 2009-05

公司性質：私營企業所屬行業：鞋業/皮具/玩具

擔任職務：副總經理

工作描述：1、企業戰略規劃

2、制度制定與執行

3、標準化建立與執行

4、責任制建立與考核

5、產品規劃與開發

6、市場營銷規劃與渠道拓展、優化、管理與維護

歡迎獵頭，謝絕保險

離職原因：合同到期

公司名稱：XX有限公司起止年月：2003-06 ～ 2006-06

公司性質：民營企業所屬行業：紡織，服裝

擔任職務：營銷副總經理

工作描述：1、品牌發展與營銷策略規劃和執行;

2、連鎖專賣客戶資源與渠道拓展;

3、店面規劃、裝修和產品促銷;

4、終端培訓與維護;

5、團隊建設與機制建立;

6、生產與銷售和設計個部門的銜接與協調。

歡迎獵頭，謝絕保險

離職原因：合同到期

公司名稱：XX有限公司起止年月：2001-02 ～ 2003-05

公司性質：民營企業所屬行業：紡織，服裝

擔任職務：營銷總監

工作描述：1、市場營運策略的規劃與執行;

2、品牌規劃、宣傳與推廣;

3、團隊建立與培訓;

4、專賣與批發運營方式的整合與轉型;

5、批發市場與貼牌市場客戶資源的開發;

6、營銷系統與生產系統的銜接與協調;

7、員工考核責任機制的建立于執行。

歡迎獵頭，謝絕保險

離職原因：家族文化嚴重

公司名稱：XX有限公司起止年月：1998-09 ～ 2001-02

公司性質：民營企業所屬行業：鞋業/皮具/玩具

擔任職務：溫州分公司經理、總公司總裁辦公室公關部經理

工作描述：1、公司自有品牌形象、包裝、渠道策略等規劃、組織與實施;

2、自有品牌產品規劃與組合;

3、生產管理：產品開發、訂單下達、出貨、物流管理;

4、市場調研：各終端柜臺銷售管理與業績跟蹤;

5、團隊建設與培訓

歡迎獵頭，謝絕保險

離職原因：公司稅務風波

公司名稱：臺資(康師傅)頂新集團杭州公司起止年月：1995-04 ～ 1998-09

公司性質：外商獨資所屬行業：糧油，食品

擔任職務：總經理助理

工作描述：1、總經理辦公室日常工作規劃與組織;

2、公司管理制度擬訂與推行;

3、員工考核機制建立與執行;

4、干部管理與制度化;

5、對外政府部門公共關系;

歡迎獵頭，謝絕保險

離職原因：另尋發展

教育背景

畢業院校：XX理工大學

最高學歷：本科獲得學位: 學士畢業日期：1986-07-01

所學專業一：市場營銷所學專業二：礦業工程

受教育培訓經歷：

起始年月終止年月學校(機構)專 業獲得證書證書編號

1982-081986-07XX理工大學礦產本科

1990-091992-07XX工業大學市場營銷?？?/p>

1992-051994-06XX省經濟貿易委員會財務管理培訓結業

語言能力

外語：英語 良好

國語水平：優秀粵語水平：一般

工作能力及其他專長

1、大型外資企業管理經驗

2、多年著名服裝與鞋業品牌企業工作經驗

3、較多的客戶資源與合作商家資源

4、較好的書面與口頭表達能力

5、較好的培訓能力

6、企業戰略規劃與執行

7、知識面廣，邏輯思維能力較好、善于學習與貫通

8、敬業精神與工作熱情

9、本人多年累積諸多企業發展規劃、市場營銷計劃、人力資源管理制度、作業流程、考核責任制等使用案例資料

10、歡迎獵頭聯絡，謝絕保險公司

11、愿意為企業做兼職管理咨詢兼職顧問(收費合理、無效退款)

12、愿意為企業做培訓講師，課程包括品牌規劃、客戶拓展、渠道管理、終端營運與陳列管理、商品規劃、制度與流程擬定與推行、考核體系的建立等(滿意率在90%一下補收費、收費合理、無效退款)

詳細個人自傳

1、大學本科的學習經歷，令我成為知識面廣博、善于學習與貫通和勤于思考的人。

2、臺資康師傅公司(鼎新集團)，令我學習和領會到外資企業的管理與文化。

3、著名的百信鞋業，令我走進服飾行業并懂得商業連鎖企業的運作。

4、多年服飾行業工作背景，令我凸顯自己的擅長領域。

5、做一個成功的職業經理人，幫助企業成功，然后實現自己的成功，是自己對

職業生涯的終極規劃。

歡迎獵頭，謝絕保險

愿意為企業做兼職管理咨詢兼職顧問(收費合理、無效退款)

篇10

關鍵詞：物流沙盤；體驗式教學；教學效果

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.33.166

1 引言

沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式，是繼傳統教學及案例教學之后的又一教學創新。借助沙盤模擬，可以強化學員的管理知識、訓練管理技能、全面提高學員的綜合素質。

而物流沙盤則是以信息技術為主，以物流實體模型為輔，對企業物流的實際運作進行模擬的實戰演練。物流沙盤作為一種顛覆傳統的體驗式教學模式，正在廣大高校和物流企業的教學和培訓中被廣泛采用。通過物流沙盤教育和培訓出來的人才，既能掌握物流管理相關實用理論，又能掌握物流企業實際運作的主要技能。

2 教學效果影響因素

MARSH（1987）提出教師教學效果評價問卷，在問卷中進一步提出影響教學效果的9個維度，即學習/價值感、教學熱情、組織/清晰性、群體互動、人際和諧、知識寬度、考試/評分、作業/閱讀材料和功課量/難度，并且在該問卷中涵蓋了32項評價指標。HERBERT和MICHEAL（1993）給出了五個教學效果的評價維度，即教學技能、師生關系、結構、組織和作業量等。MARSH和DUNKIN（2001）綜合多個有關教學質量的研究，指出學生評價教師教學質量主要包括教學的組織、結構或清晰度，教師與學生的交流，教學技巧、表達或授課能力等幾個維度。孟慶茂和劉紅云（2003）在對教師教學效果的評價研究中也提出了多維指標的多層次分析法，并給出了相應的教學效果評價的多維指標。

3 物流沙盤教學效果實證分析

3.1 卷設計

本次調查的對象為浙江大學寧波理工學院物流管理專業學生，問卷分為兩部分，第一部分包括調查對象基本資料，如專業、年級等重要信息。第二部分為針對物流沙盤教學效果的幾大指標而設的問題。

物流沙盤體驗式教學效果調查研究的有效性和可靠性，很大程度取決于教學效果評價指標的設定。因此教學效果影響因素成為本份問卷的核心部分。經過訪談、文獻參考等諸多方法的應用，提出影響物流沙盤體驗式教學效果的四大指標。分別為教學環境指標、溝通與流程管理指標、沙盤課程設置指標、沙盤學習的價值感指標。具體如表1所示。

3.2 調查過程

總共發放問卷200份，回收180份，有效問卷172份，回收率為90%，有效回收率為86%。

調查采用了李克特式五點量表來考察上表因素對大學生物流沙盤效果的影響程度。其分值越高，表示贊同程度越高。

經統計發現教學環境、沙盤課程設置、沙盤學習的價值感這三個指標的均值比較接近，均在3以上。但是溝通與流程管理這一指標均值只有2.6，明顯低于其他值，說明在溝通與流程管理方面需要改進。

3.3 調查結果分析

3.3.1 數據可靠性分析

可靠性分析即信度分析，是檢驗測量數據可靠性和穩定性的主要方法，其中信度是最主要指標，信度的高低用可靠性系數表示。本研究總體可靠性系數為09651，說明內部一致性非常好。由此表明數據是可以接受的，可以進行下一步分析。

3.3.2 簡單相關分析

相關分析的檢驗值主要為顯著性檢驗表中的顯著性水平，如果顯著性水平大于005，那么就說明在005的顯著性水平上與0沒有顯著差異，因此不能認為這兩個因素相關。反之，亦然。

（1）性別與教學效果。

通過對性別與沙盤教學效果做簡單相關關系分析，我們發現性別與物流沙盤教學效果的相關系數為0.003，而顯著性水平高達0.988，因此，可以說明，物流沙盤的教學在男女性別上毫無差異。

（2）年級與教學效果。

通過對年級與沙盤教學效果做簡單相關關系分析，我們發現年級與物流沙盤教學效果的相關系數為0.593，而顯著性水平為0.02，小于0.05。因此，可以說明，物流沙盤的教學效果與年級之間存在相關關系。

分析原因，我們不難發現，之所以物流沙盤教學效果與年級之間存在相關關系是因為各個年級對物流知識的掌握程度、自身素質、對知識的需求等方面都有很大的區別，因此，想要提高教學效果必須對年級進行有效區分，然后有針對性地進行授課。

（3）是否參加過物流沙盤大賽與教學效果。

通過對是否參加過物流沙盤大賽與沙盤教學效果做簡單相關關系分析，我們發現是否參加過物流沙盤大賽與物流沙盤教學效果的相關系數為0.804，而顯著性水平為0.00，小于0.05。因此物流沙盤的教學效果與年級之間存在相關關系，而且相關性較強。

分析其原因，參加過物流沙盤大賽的同學比沒有參加過物流沙盤的同學的教學效果要好，說明參加物流大賽能夠調動學習積極性，提高物流沙盤教學效果。因此，應積極推動開展物流沙盤大賽。

（4）專業與教學效果。

通過對是否為物流管理專業與沙盤教學效果做簡單相關關系分析，我們發現專業與物流沙盤教學效果的相關系數為0.236，而顯著性水平為0.210，大于005。說明物流沙盤的教學效果與專業之間不存在相關關系。

因此物流沙盤教學不僅適應物流專業的學生，在其他經管類的學生中也同樣可以起到一定的教學效果，如財務管理等專業。

3.3.3 逐步回歸分析

本文利用逐步回歸分析剔除對物流沙盤教學效果沒有相關性影響的因素。從表2可以看出，只有學校教學設施、物流沙盤學習興趣、圖書資料、課程設置四項進入了回歸方程。

a Predictors：（Constant），學校教學設施；

b Predictors：（Constant），學校教學設施，學習興趣；

c Predictors：（Constant），學校教學設施，學習興趣，教學圖書資料；

d Predictors：（Constant），學校教學設施，學習興趣，課程難度；

e Dependent Variable：物流沙盤教學效果。

表2的第二列給出了逐步回歸過程中，變量逐步增加的情況?！敖虒W設施”先于“學習興趣度”進入模型，說明其偏回歸變差（對沙盤教學的影響）大于“學習興趣度”。變量“課程設置”最后進入模型，說明這個變量對物流沙盤教學效果的影響最小。各個自變量的p值都小于0.05，即通過回歸系數的T檢驗，這四個自變量對信任度的影響是顯著的。

從表3分析結果可以得出，影響物流沙盤教學效果的各因素從強到弱排序依次為：教學設施，興趣度、圖書資料和課程難度。

4 提升物流沙盤體驗式教學效果的對策

4.1 重構物流沙盤體驗式教學模式

結合教學實踐，將以建構主義為基礎的體驗式學習和以系統化方法為基礎的教學設計模式綜合起來研究，設計出“物流沙盤模擬”的教學模式。

4.1.1 設計認知工具

認知工具包括記號筆，展示企業名稱、標識等的展板，計算器，財務分析、運輸能力預估等相關表格。

4.1.2 設計管理與幫助機制

任何情況下，教師都有控制、管理、幫助和指導的職責。教師既是游戲規則的解釋、維護和監管者，同時也是主要的幫助資源―提供對規則的幫助，提供對經營困難的診斷、建議、點評等幫助。

4.1.3 總結與強化環節設計

起初的戰略、每一期的計劃和總結、最后的小組報告和個人總結等環節，將使每一位學習者深刻體驗經營中的每一步驟、環節的知識應用以及決策的成敗、得失，強化知識意義的建構。

4.1.4 控制、u價與反饋機制設計

實驗進行中的適時提醒、點評、評價，一年的經營期的總體評價和展望，學員感想座談等環節，構成了物流沙盤練沙盤培訓的評價和反饋機制，不斷促進著這一教學系統及整個教學設計模式的改進和優化。

4.2 設計四階段學導式教學模式

物流沙盤模擬課程應用性極強，因此，不同年級的學生適合的教課形式內容都不一樣。調研結果也表明，分階段，循序漸進的教學方式對物流沙盤的教學效果有顯著影響。結合學生實際情況，將把物流沙盤模擬課程分成以下四個階段進行知識講授、強化訓練，以提高學生不同階段的學習效果。

4.2.1 物流沙盤初級入門階段

該階段主要引導學生對物流企業進行認知。若在學生入學之初便對物流企業的整體經營有一個較全面的了解，勢必對其整個大學的學習生活產生指導性的影響。為此，將認知沙盤課程開設在學生入學后的第一學期，結合學生的認識實習，開設16課時的物流沙盤課程。通過物流沙盤課程的學習，讓學生通過物流沙盤模擬在經營中了解物流，在體驗中認識物流，為日后相關專業課程的學習打好認識基礎。

4.2.2 物流沙盤專業進階階段

該階段主要目的是專業技能鞏固、興趣開發與職業規劃補充。在《基礎會計》、《微觀經濟學》、《財務管理》、《配送管理》、《倉儲管理》、《生產運作》等管理類課程的講授中，配合課程的需要，進行相應物流沙盤軟件操作的實驗教學。由于有了前期的物流企業經營認識，此階段學生理解相關課程的內容時應不至于感到枯燥。

4.2.3 物流沙盤綜合提高階段

在經過專業課程的學習后，進行《物流沙盤模擬案例分析》的理論學習和《物流沙盤》的實訓課程學習，對企業的物流運營及解決方案進行系統講解，這也是本課程的精華所在。這種分段式的教學方式對學生群體進行了細分，針對其不同需求，采用最適合的教學模式，在很大程度上提高了教學效果。

4.2.4 物流沙盤實踐應用階段

第四階段是在上面三個階段順利結束后，進入實驗演練階段。這一階段對沙盤教學的要求更加高，也更加系統化。這一階段的時間將非常長，因此非常適合大四上半學期的在校大學生和已經工作或在實習的人。這一階段教師的教學功能慢慢淡化，而更加注重在教學過程中的指導作用。這一階段已經不以學生掌握知識為目標，而以培養學生的自主創新能力為主，志在引導學生創造性的發現問題，提出問題，并自行找出解決方法。

通過這四個階段循序漸進的教學，學生在物流沙盤課程學習過程中，能有效減少因為知識積累方面不足，而在在上課過程中出現跟不上學習進度，學習效率低下等問題。

參考文獻

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