高?；瘜W品管理制度范文

導語：如何才能寫好一篇高校化學品管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高校醫學實驗室；危險和易制毒化學品；管理措施

1 危險、易制毒化學品的管理分類

1.1 危險化學品

在醫學類院校實驗室所使用的各類化學品中，其大部分都是屬于危險化學品的，去其具體的分類如下：（1）爆炸品。首先可能是具有整體爆炸危險的物質，如高氯酸銨等；還有是無整體爆炸危險的物質，但是其是具有燃燒危險的，如二亞硝基苯等；（2）液化氣體和壓縮氣體。常見的有易燃氣體、有毒氣體和不燃氣體等，如氮氣、氧氣和乙炔等；（3）腐蝕品。常見的如硫酸、硝酸等酸性腐蝕品和氧化鉀、氫氧化鈉等堿性腐蝕品。

1.2 易制毒化學品

在我國教育部們所頒布的《易制毒化學品管理條例》中，現階段最主要的有24種易制毒化學品，而在我校的化學實驗室中，常使用的有三氯甲烷，乙醚，甲苯，等。為了避免這些易制毒化學品流入到非法渠道中，并做好對它們的管理工作，公安機關對于這些易制毒化學品已經采取了嚴格的監督和管理辦法。

2 危險、易制毒化學品的管理異同

危險化學品和易制毒化學品都是屬于化學品的，并且危險化學品具有很大的危險性，那么這些化學品的相關從業者就必須接受相關法律法規、專業技術、使用方法、應急救援以及衛生防護等方面的培訓工作，而在購買危險化學品和易制毒化學品時，也必須要遵守以下的程序。（1）購買危險化學品時，高?？筛鶕陨淼膶嶋H需求并在得到審批允許后，在經銷商處購買；（2）需要購買化學品的實驗室應先向本校實驗物品供應管理部門提出申請并填寫《易制毒化學品預算表》，之后實驗物品供應管理部門就會根據這一預算表統計出易制毒試劑類別和數量。然后相關人員應登陸網上全國易制毒化學品信息管理系統，填寫要購買的試劑品名、規格、購買負責人詳細信息、姓名、地址、身份證、電話等，并在系統上上傳供應商的詳細信息和簽訂的供銷合同；最后就是要等待公安部門的審批了，如果審核通過了，公安部門就會下發易制毒試劑的備案證明，并將此備案證明轉給產品供應商，之后供應商才能夠合法的購買高校所需的易制毒試劑，購買完成后送交給學校的實驗物品供應管理部門，再由這一部門根據前期所填寫的預算表統一發放給各個實驗室。

3 危險、易制毒化學品的運輸管理

危險化學品的運輸工作是必須要由專業的運輸企業負責的，并且企業還應具備運輸危險化學品的資質，負責運輸危險化學品工作的所有相關人員必須接受安全知識等方面的培訓和教育工作，要具備上崗資格證才能上崗作業。同時他們也應熟悉所運輸的這些危險化學品的的危害性和性質以及出現意外時的應急救援辦法，運輸危險化學品的過程中，必須要配備相應的防護用品和應急處理設備。

而在對易制毒化學品進行運輸管理工作時，上述所介紹的危險化學品的運輸要求都是包括在內的，同時托運人還必須向化學品運出地的市級人民政府公安機關或是縣級人民政府公安機關提交易制毒化學品的的購買和銷售合同，所購買化學品的貨主的營業執照，要同時具備復印件和副本，還要包括登記證書的復印件以及個人身份證的原件和復印件，經辦人必須提交自身身份證明的原件和復印件，只有在獲得了易制毒化學品的運輸許可證后，才可進行相應的運輸和管理工作。

4 危險、易制毒化學品的庫房管理

在高校實驗室的安全管理工作中，危險化學品的安全問題是最突出的問題，其與設備的正常使用以及人員的安全都是有直接的聯系的，因此，實驗室的所有工作人員都應認真的對待這一問題，應根據相關的法律法規和規章制度來做好每一個環節的工作，如危險化學品和易制毒化學品的儲存、使用以及日常管理等工作，將安全隱患都消除在萌芽之中，從而避免經濟損失，保障師生人身安全。

在將需要的危險化學品和易制毒化學品購買回來后，應統一交到高校的庫房進行存放管理，并根據危險化學品和易制毒化學品的化學性質和管理類別分類進行存儲，當這些化學品有出庫或是入庫等行為時，應對其進行詳細的登記并錄入全國易制毒化學品信息管理系統。

應嚴格的遵守高校所制定的規范制度和庫房管理制度進行管理，實行五雙制度，即雙人保管、雙人領料、雙人收發、雙鎖鎖門和雙本賬目，當有出入庫的記錄時，應立即記錄到臺帳中。如果實驗室需要使用易制毒化學品，那么應先由所在學科向學院提出使用申請，并說明使用的用途、種類和數量，主管領導審批并簽訂審批文件后，領用人才可以拿著審批文件去庫房領取相應的化學品，領用的過程應進行詳細的記錄，之后才可以拿回實驗室使用。易制毒化學品的庫存地點、種類、數量以及使用情況等內容應向高校所在區域的公安部們進行備案。

醫學實驗室易制毒化學品進行集中采購并且統一的進行管理，對其使用、存儲和保管等每一個環節的內容都應進行嚴格的監督和管理，確保能夠科學合理并且合法的使用這些危險化學品和易制毒化學品，避免這些化學品被非法使用或是錯誤使用等問題的出現，同時也防止了易制毒化學品流入到非法渠道，真正的做好對這些化學品的安全管理工作。

5 結束語

通過以上的論述，在高等學校的各類安全管理工作中，其中一項關鍵內容就是對實驗室的危險化學品和易制毒化學品的管理工作。醫學類院校的科研教學和專業教學中會使用到大量的化學藥品，那么高校自身就應充分的認識到有效管理危險化學品和易制毒化學品的重要性，建立更為完善的化學品管理工作的運行體制和管理規范，健全相應的操作流程和規范制度，提高所有從業人員的法律意識和管理水平，消除各類安全隱患，這樣危險化學品和易制毒化學品才能更好的為醫科大學相關學科的科研和教學工作服務。

參考文獻

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關鍵詞：綠色理念高校實驗室危險化學品安全管理

一、綠色理念下高校實驗室?；钒踩芾淼脑瓌t

在綠色理念下，高校想要更好的開展實驗室?；钒踩芾砉ぷ?，必須要遵守以下五個原則。

（一）整體性原則

在綠色理念當中，注重人與環境的和諧統一，人與環境共同構建出一個整體。在一個產品的生命周期內，不論是生產還是使用等環節，都要關注整體性，對于高校實驗室?；钒踩芾韥碚f，也是如此，不論是?；返牟少?，還是危化品的保管、使用與處置，都應從整體著手，構建出完善的管理制度，選擇科學的管理方式，以確保各環節能夠有效銜接到一起，清除連接障礙，提高管理效果。

（二）動態性原則

高校發展的過程中，不同時期所采購的危險品數量、種類等存在一定差異，導致其對安全管理的要求略有不同，如果高校采用相同的方式對實驗室危化品進行管理，不僅會影響管理效果，而且還會造成資源上的浪費。所以，高校對實驗室危化品進行安全管理時，應以新時代信息技術為媒介，建立危化品的安全管理系統，可以動態地掌握其最新信息，并針對?；返木唧w情況，不斷對安全管理策略進行調整，以使其在實際當中發揮出最大的作用。因此，高校開展實驗室危化品安全管理工作時，應遵守動態性原則。

（三）安全性原則

作為高校當中的重要組成部分，實驗室對學生的培養具有重要意義，通過各項試驗活動的開展，不僅能夠提高學生對理論知識的了解程度，而且還培養了學生的實際能力。而在實驗室內，危化品的數量較多，種類繁多，且物品特性存在一定差異，導致實驗室存在較大的安全隱患。因此，高校應在采購、使用等多個方面，嚴格的對?；愤M行管理，以及時發現危化品存在的安全隱患，并采取有效清除隱患的解決方案。因此，高校開展實驗室?；钒踩芾砉ぷ鲿r，應遵守安全性原則。

（四）全過程性原則

在以往的過程中，高校實驗室大多采用碎片化的管理模式，即根據危化品的管理內容，將其劃分均為不同階段，每個階段分別由不同的人員進行管理。這種管理模式不僅效率較低，而且各環節之間缺乏緊密的關聯性，導致整個?；饭芾砉ぷ鞯馁|量偏低，經常會在實驗室出現一些安全事故，并對自然環境造成一定破壞。因此，高校開展實驗室?；钒踩芾砉ぷ鲿r，應積極轉變管理理念，逐漸采用全過程性原則，即動態的都對整個?；返牟少?、使用、儲存、處置等環節進行管理，以保障每一個環節的管理質量均達到要求，只有每一個環節都能夠有效管理，才會提升整個?；返墓芾碣|量。

（五）有序性原則

對于危化品的管理來說，可分為幾個自然環節，而在每個自然環節內，又涵蓋了很多具體的細節，這些細節相互交織在一起，賦予了危化品管理一定的順序，只有嚴格按照這一順序對危化品進行管理，才會確保管理工作有序進行。高校實驗室危化品，主要針對其采購、存儲、使用、處置等的先后順序進行管理，以免前一個程序出現問題對后一個程序造成影響。同時在每一個程序當中，也要確保管理有序性。以使用同一?；窞槔齺碚f，不同批次，首先使用貯存期短的危化品，后使用貯存期長的?；罚煌慌?，先使用拆零品，后使用未啟用品等，這樣對?；愤M行使用，不僅會減少資源浪費情況的出現，而且還能提高實驗室的安全性。

二、綠色理念下高校實驗室?；钒踩芾聿呗?/p>

（一）提升綠色安全管理理念

在綠色理念下，高校想要更好的開展實驗室?；钒踩芾砉ぷ?，必須要提升綠色安全管理理念，具體來說，可以從以下幾個方面著手：首先，將綠色理念融入到整個化學教學活動當中，通過對化學理論知識的講解，一方面使學生掌握更多的化學知識，另一方面，提升學生對綠色化學的了解程度，掌握綠色化學的本質，了解其具有哪些用處。特別是開展與化學科學技術對科學與社會做出共享相關的課程時，更應提到綠色化學，即現代人類發展過程中，化學物品對環境的破壞，確保學生通過學習，養成一定的綠色思想，并將這一思想貫穿于之后的學習、生活以及工作上，從而提升學生綠色、安全的理念。此外，在實驗教學活動當中，還要讓學生了解化學物質對環境具有哪些危害，可以利用什么方式減少這些危害等。

（二）構建綠色安全管理制度

實驗室?；钒踩芾頃r，應與其他管理相同，需要具有完善的管理制度為其提供保障。因此，在綠色理念下，想要提升高校實驗室?；钒踩芾淼男Ч仨氁獦嫿ǔ鼍G色安全管理制度，具體來說，可以從以下兩個方面著手：首先，高校應加強對現有安全管理制度的研究力度，從中挖掘出良好的內容與存在缺陷的內容，良好的內容可以繼續進行應用，而對于存在缺陷的內容來說，則應結合綠色理念的內涵，逐漸對其進行優化，以使安全管理制度能夠發揮出更大的作用。其次，高校應積極主動參與?；肪G色安全管理相關的學術會議，通過這些學術會議的參與，一方面學習世界上先進的理論知識，另一方面，還可以拉近與國內外知名高校之間的距離，從而了解并借鑒對方實驗室綠色安全管理制度的良好內容，并以此為基礎，結合自身特色發展需求，作出適當的調整，從而構建出適用于自身的綠色安全管理制度。

（三）打造綠色安全管理團隊

在綠色理念下，想要提升高校實驗室?；返陌踩芾硇?，應打造出綠色安全管理團隊，具體來說，可以從以下兩個方面著手：首先，高校在聘請實驗室?；饭芾砣藛T時，不僅要考察應聘人員是否掌握豐富的管理知識，而且還要考察其是否具有較高的安全意識，是否養成了綠色理念，只有全部都達到要求，才可以將其聘用。其次，對于現有的實驗室?；饭芾砣藛T來說，應加強培養力度，通過培養的方式，提升危化品管理人員的安全意識與綠色理念，使其在日常工作當中，能夠嚴格按照安全、綠色環保的要求完成自身本職工作。

（四）采用綠色安全實驗技術

想要打造一個綠色、安全的實驗室，高校應逐漸對實驗教學進行調整，對于那些危害性較高，或者是成功率不高的實驗來說，可以利用虛擬實驗進行替換，即通過計算機以及其他設備完成實驗；這樣不僅會提高實驗效率，而且還減少了對環境的危害；可以選擇相應的電爐，替換傳統實驗當中的酒精燈；利用綠色溶劑，代替傳統實驗中的具危險性有機溶劑；通過微波法代替傳統實驗中的某些催化劑等。同時，可以設計微量實驗方案。實驗必須用到的?；?，只要能見到效果，應盡可能從源頭減量，建議使用極少量或微量，而且做到合理回收處置實驗廢棄物；對于那些?；酚昧看蟆⒍拘詮?、危害大的實驗來說，應將其徹底淘汰，而進行更多綠色、環保，不會對環境造成破壞的實驗。

三、總結

隨著綠色理念的出現，為高校實驗室?；返陌踩芾硖岢隽烁咭?，滿足這一要求，不僅能夠加大高校實驗室管理力度，而且還會減少對自然環境的破壞。因此，高校對實驗室?；愤M行安全管理時，應提升綠色安全管理理念，構建綠色安全管理制度，打造綠色安全管理團隊，采用綠色安全實驗技術，只有這樣，才能確保實驗室?；钒踩芾淼馁|量與效率。

參考文獻：

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為了認真貫徹落實**省教育廳處室函件《**省教育廳辦公室關于開展高校實驗室安全工作調研的通知》（教高函【2019】612號）文件精神，按照**省教育廳辦公室《轉發教育部高等教育司關于開展2019年度高等學校教學實驗室危險化學品安全管理專項檢查的通知》（教高函【2019】454號）等文件要求，并結合《教育部關于加強高校實驗室安全工作的意見》（教技函【2019】36號）等文件精神，學院黨政領導高度重視，召開專題會議，研究部署學院安全工作，明確責任分工、落實各項安全制度，把安全穩定工作放在學院各項工作的首位，召開會議學習國家相關文件精神，學院組織成立了以院長為組長、主管院長為副組長、各相關單位負責人為組員的學院危險化學品安全專項檢查領導小組，重點依據教育部《高等學校實驗室安全檢查項目表》（2019版），認真對照文件要求進行了自查，現將自查結果匯報如下：

一、安全責任機制落實情況

我院始終將安全工作放在第一位。在學院層面，每年學院均與各二級單位簽訂《**安全工作目標管理責任書》。針對實驗中心，按照“集中領導、責任分擔”的原則，構建學院、二級單位、實驗室負責人、實驗工作人員四級安全管理體系，逐級簽訂安全責任書，層層壓實安全責任。不僅出臺有相關的規章制度，同時要求實驗室工作人員要具備高度的責任心，定期開展安全知識方面的培訓，并規定實驗室人員按照不同時間節點（每月/每周/每天）對各自所管轄實驗室進行整理、自查并有工作記錄，發現問題及時上報、及時處理，將隱患扼殺于萌芽狀態。

我院經過細致排查，實驗室內無病原微生物、輻射源、易制毒等危險化學藥品，只有一些簡單的基礎化學品。為防患于未然，我們設置了專門存放化學藥品的實驗室，實驗室內配置有雙人雙鎖柜、通風設施、滅火器材、急救箱等設備。

學院針對有一定風險的實驗室將其列為重點監管、檢查、巡查的風險點，例如：314為化學品儲存間，需要經常通風并注意防火防爆等，202準備室內有無油靜音空壓機等，對這些風險點，我院建立了“風險點清單”，加大管理、巡查力度，確保不出現問題。

二、管理制度建立和運行情況

為做好實驗室管理工作，學院先后制定了《**實驗室管理制度及各級人員崗位職責》、《實驗室安全崗位責任職責》、《實驗室安全教育制度》、《實驗室安全檢查制度》、《**實驗儀器設備管理制度》、《化學藥品管理細則》、《易燃易爆、劇毒化學藥品管理制度》、《危險品管理辦法》、《實驗室化學廢液管理制度及實施細則》等一系列實驗室管理制度。

目前，每個實驗室門口都張貼有實驗室安全責任人和聯系方式，實驗室內都懸掛了相應規章制度牌和操作規程；在進行實驗教學前，首先對學生進行安全教育培訓，并簽訂“實驗室安全承諾書”，掌握實驗室安全常識，提高學生的安全意識，熟悉操作規程，避免安全事故的發生；實驗室管理員每天對各實驗室進行消防安全隱患排查，并樓層巡視。我院堅持“安全第一，預防為主”的管理原則，學院實驗中心統管各個實驗室的日常管理和安全檢查并詳細記錄，對存在的問題和隱患及時解決。

三、安全教育、操作規范培訓情況

實驗中心定期對實驗室工作人員、實驗授課教師進行實驗室安全教育培訓，從思想教育、法制教育、安全崗位職責、安全知識教育、安全操作規程、預防教育（包括：防火、防爆、防盜、防觸電、防溢水等）以及突發事件應急處理等多方面進行教育培訓并記錄歸檔，起到了良好的效果，迄今為止，實驗室從未發生過任何安全事故。

四、廢棄危險品和實驗室處理情況

我院嚴格按照《醫療廢物集中處置規范》的要求，實驗中心派專人負責對實驗廢棄物進行分類、暫存、保管，并與具有醫療廢物處理資質的單位（鄭州瀚洋天辰危險廢物處置有限公司）簽訂有委托處置合同。

五、應急預案建立情況

我院制定有《**實驗中心實驗（實訓）室應急預案》以及《藥學實驗室突發事件應急處理》。應急預案制定時，廣泛征求同行意見，并經過專家指導、論證，條款清晰，界限分明，科學合理，具有可操作性。

六、自查與整改

學院在自查過程中發現了一些問題，具體如下：

1.部分實驗室有裸露在外的廢棄線頭；

2.雖然我們每學年、每學期反復舉行實驗室安全培訓，但還是會存在一些學生在實驗過程中安全意識不強、操作不規范等情況；

3.化學實驗廢棄物標簽僅僅顯示了廢棄物類別，不夠完善。

根據自查發現的問題，學院提出如下整改建議：

1.徹底清查各實驗室內的裸露線頭等安全用電問題，上報后勤統一處理，整改結果見附件；

2.針對實驗室安全培訓效果不顯著的問題，學院將進一步加強對師生的安全教育，并決定除簽訂安全承諾書外，在培訓結束后進行實驗室安全知識考試，每學年或每學期舉行實驗室安全知識競賽，以提高并鞏固師生安全及突發事故應急處理知識，做到預防大于一切；

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化學實驗室產生的廢棄物主要包括有機和無機廢液、廢棄試驗樣品及存放化學品的容器等，這些廢棄物量少，但成分復雜多變，相當一部分具有較強的易燃、易爆或者毒性，如直接排入城市排水管網或江河或掩埋于地下，將對環境造成巨大的污染和危害。2005年7月，教育部、國家環境保護總局聯合下發了《關于加強高等學校實驗室排污管理的通知》，將高校實驗室納入環境監管范圍。結合該《通知》精神，各高校在機構設置與人員責任、規章制度、危險廢物的處置及廢水處理設施的建設等方面陸續制定了相應的舉措。但高?；瘜W廢棄物的排放，并沒在根本上得到遏制，而且隨著科研項目的增多，化學廢棄物過多的產生和無序、無節制排放有不斷增加的趨勢。形成這種結果的根本原因在于:社會的關注度還沒有對高?；瘜W廢棄物排放形成壓力，更重要的是學校環保意識差、管理浮于形式，落實不到位等造成的。

(1)管理隊伍。近幾年，一些實驗室管理工作者對江蘇省內部分有化學類專業及實驗室的高校進行了調研。調研結果顯示，在受訪的高校中，設立專門機構負責對化學廢棄物進行集中收集處理的高校只有不足10%，大部分高校是由保衛處、設備處(物資供應部門)或后勤管理部門負責兼管，沒有專職人員負責此項工作。而在院(系)層面，多數沒設置專職的環保管理崗，管理隊伍非常薄弱。

(2)規章制度。雖然高校制定了相關實驗室類廢棄物管理制度，但有些學校沒有從學校的層次進行管理。一些高校對實驗室廢液處理問題重視不夠，管理制度不夠健全，已制定的規章中，盡管對實驗室排污有原則性的要求，但是缺少具體的、可操作的管理措施，致使廢物管理工作難以真正落到實處。也有一些高校沒有制定新的管理措施，多年前制定的若干個實驗室管理規定中，幾乎看不到實驗后應將廢液收集、禁止向下水道傾倒的內容，最多也就僅僅從文字上提到“要嚴格遵守國家環境保護的有關規定”等。

(3)環保教育。高校實驗室環保教育十分缺失，雖在一些課程中有所涉及，但不夠系統和全面。新生入學時，學校沒有在開展安全教育的同時開展環保教育;學生進實驗室前，指導老師往往只注重安全操作規程的教育，但對于環境保護教育做得很不到位。世界環境保護日可以很好地開展環保宣傳活動，而多數高校只是拉橫幅標語，而并未借此機會深入開展宣傳和教育，廣大師生也并未參與到此類活動當中;面向學生的環保類講座也較少開展，從而環境保護的氛圍也不夠濃郁，導致學生環保意識不高等。

2關于化學廢棄物的管理實踐

我校化工學院有3個國家重點學科—應用化學、材料學和軍事化學與煙火技術，每年招收本科生和研究生各300多名，每年產生的化學廢棄物相當可觀，因此，加強實驗室化學廢棄物的管理，成為南京理工大學化工學院實驗室管理的重要內容之一。

(1)加強環保管理隊伍力量，落實人員責任

學校在抓化學廢棄物管理時，首先從落實責任制開始。在相關學院及實驗室設立專職的環保管理崗，使實驗室環保工作做到上頭有人抓，下頭有人管。在落實責任和職責方面，從簽訂目標管理責任書入手，學校與主管院長、主管院長與系(所)主任、系(所)主任與實驗室主任、實驗室主任與實驗室分室負責人分別簽訂目標管理責任書。通過這一方式，落實“誰主管，誰負責”的原則，將每個責任人聯系在一起，將實驗室環保管理落到實處。學校在落實責任制的同時，每月對各實驗室及負責人進行考評，如不達標，則扣發當月環保津貼，用來獎勵環保先進個人。環保工作應納入單位與個人的業績考核。每年年底，學校和各相關學院還要將目標管理的完成情況作為綜合考評的一個重要指標進行考核。

(2)探索實驗室廢棄物最小化途徑

①采用無毒、低毒實驗。我們對學生實驗盡可能使用無毒、無害或低毒、低害試劑，來替代毒性大、危害嚴重的試劑，在能保證達到教學和科研目的的前提下，在設計實驗項目時首選使用毒性小藥品的實驗方法。如我校集中綜合實驗環節—硝基氯苯的制備。硝基氯苯是一種重要的有機中間體，在醫藥、染料、農藥等領域中有著廣泛的應用。目前硝基氯苯的工業制備均采用硝硫混酸硝化技術。我校將教師的科研項目轉化為學生實驗，利用SO2－4/MxOy固體超強酸進行選擇性硝化，大大減少了硝硫混酸大量使用形成的廢液。

②推廣微型化學實驗。微型化學實驗是在實驗操作技術中以盡可能少的試劑，即化學試劑用量是常規用量的10%甚至更少來獲取所需的化學信息的實驗方法。它具有現象明顯、效果好、節約實驗材料和時間、減少污染、安全等優點。大連水產學院有機化學實驗室已采用微型化實驗教學多年，效果良好，藥物使用量節省了70%，從而大大減少了實驗室污染。我校在進行實驗教學項目改革論證時，也將推廣微型化實驗作為學生實驗教學目標之一。目前，我?；W院本科生所開出的集中綜合實驗———乙?；F的制備、分離與結構鑒定，就進行了微型處理，現在該實驗已開出7年，效果良好。

③采用計算機模擬化學仿真實驗。利用計算機多媒體技術對實驗原理、裝置、流程、實驗過程進行仿真，用文字、聲音、圖像、動畫的效果，使學生達到身臨其境的感覺，既讓學生觀察到實驗現象和操作，又掌握了化學原理和實驗方法。我校部分化學實驗室已將化學仿真技術運用到化學實驗中，大大降低了實驗室廢棄物的產生量，既環保安全，又經濟實用。

(3)對化學試劑進行跟蹤管理

為了及時了解化學試劑使用情況，我校建立了化學藥品閉環和跟蹤管理制度。所謂閉環和跟蹤管理，就是對藥品庫發出的每一瓶試劑，都必須落實其去向。具體措施是:

①建立化學試劑計算機管理系統。從購買入庫開始，所有化學藥品的品種、規格、數量都進入計算機管理系統，領用化學試劑的數量要與退回的空瓶數一致;去藥品庫領取化學試劑時，藥品庫將對領用人名下的化學藥品進行審核，如顯示該類藥品尚未用完，則不予發放;進入計算機管理的化學試劑信息全部上網公布，各位老師之間通過查詢可以互通有無，盡量避免庫存積壓時間，縮短試劑領用周期，防止過多地產生過期藥品。

②在學生中間建立值班制度。根據學校的管理規定，研究生的實驗管理實行導師負責制，學生在環境保護上出現問題，由其導師負主要責任。同時，建立了學生自律制度和值班制度，由當班同學進行安全環保監督，及時糾正同實驗室同學在安全環保上不當行為，制止同學胡亂處置化學廢棄物。③建立責任倒追制度。根據誰使用誰負責的安全管理精神，無論是誰，都要對自己隨意丟棄化學廢棄物的行為負責。如果出現環保事故或有人舉報，則要進行責任倒追，并要進行行政處理。曾有學生將試劑瓶不慎打碎，即將碎試劑瓶扔進垃圾箱，遭到物業管理人員的舉報，經查，系一學生所為，當時即給予教育和通報處理。

④采取集中收集和存放措施?；瘜W實驗室每天要產生大量的化學廢棄物，對其去向要采取相應的措施:實驗室廢棄物統一收集于HDPE(高密度聚乙烯)材質的密閉廢液桶中，并做到分類存放;由藥品庫定期派人派車到各實驗室拉到指定地點;學校建立廢棄化學品暫存庫臨時存放;聯系有資質的化學品處理公司定期或不定期進行集中處理。這些措施，解決了大部分化學廢棄物的處理問題。對化學廢棄物進行無害化處理。對有些化學廢棄物，化學品處理公司無能力處理，即組織有經驗的老師進行無害處理討論，并制定了詳細的處理方案，利用“化學反應銷毀法”處理，效果良好。

(4)健全規章制度

化學廢棄物的管理必須要建立一套長效管理機制，以保證化學廢棄物管理隨時有章可循。我們結合南京理工大學化工學院學院科研和教學情況，分別制定了“化工學院普通危險化學品領用規定”、“化工學院實驗室普通危險化學品管理規定”、“化工學院“易制毒化學品”管理和領用暫行辦法”等規章制度，從源頭和使用過程監控和管理化學品的領用及使用;針對部分畢業生在畢業設計完成后對實驗樣品未及時安全清理的情況，制定了“化工學院本科畢業設計技安工作規程”、“化工學院實驗室化學廢棄物處理暫行辦法”，督促學生在畢業前，要將各自的實驗樣品進行安全、環保處理，否則不能答辯。這是我校在安全和環保上行使一票否決權的具體體現。

(5)提高環保意識

高校學生是實驗室的主力軍，無論是教學實驗，還是科研實驗，學生都是主體，因此，培養學生的環保意識至關重要，當然，老師也要做好榜樣和示范。教師和實驗技術人員首先要改變傳統的思想觀念，在實驗室的管理和運作中體現綠色化學的思想，提倡綠色化學實驗教學，同時在實驗教學中提高學生的科學素養與環保意識，熟悉各種廢棄物排放標準以及常規的處理方法。我們嘗試從學生進入實驗室的那一刻開始幫助他們樹立綠色化學的思想，養成良好的實驗習慣。新生入學教育、本科生畢業設計階段的實驗室準入培訓和研究生新生實驗室準入培訓，都是我們對學生開展環保教育的必經環節。另外，我們利用各種機會進行了內容廣泛的安全和環保宣傳教育活動，如結合“安全生產月”和“世界環境保護日”活動等邀請校內外環保領域的專家進行實用性的講座;將環保知識融入到學校的安全知識競賽當中;各實驗室還推出“最佳值日生”，并進行表彰和宣傳。學校每年年底開展全校先進實驗室評選活動，并在全校范圍內進行通告。我校還積極組織廣大學生參加江蘇省環保知識才藝大賽、江蘇省“千鄉萬村”環?？破招械仁韧猸h保活動。組織學生成立了“南京理工大學綠色時代環保協會”，定期開展義務和志愿活動。以上這些都在廣大師生中營造了良好的環境保護氛圍。

3結語

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為貫徹落實《XX市XX區危險化學品安全綜合治理方案》（X安辦發〔2020〕X號）文件要求，結合XX區教育系統實際，制定本實施方案。

一、總體目標

危險化學品安全監管體制機制進一步完善、規章制度進一步健全，主體責任得到有效落實。涉及危險化學品的安全風險和重大危險源得到管控。危險化學品安全基礎進一步夯實，應急救援能力進一步加強，安全保障水平進一步提升，有效防范遏制較大以上和有重大影響的危險化學品生產安全事故。

二、治理任務

進一步明晰局、校、教研組危險化學品安全監管職責部門的監管責任，消除監管漏洞和盲區。管控危險化學品采購、儲存、使用、和廢棄處置等各環節的安全風險。排查整治涉及危險化學品的安全隱患，全面提升危險化學品安全管理水平。

三、組織領導

XX區教育局成立由局長XX任組長，區教育局綜合科、教育科、后?？?、體衛藝與社會教育科、教發中心等相關處室組成的XX區教育系統危險化學品安全綜合治理領導小組。領導小組辦公室設在綜合科。局屬各學校成立相應的領導小組，負責本校危險化學品安全綜合治理工作。

四、時間進度和工作安排

全區中小學校危險化學品安全綜合治理工作從2020年9月開始，至2020年12月結束，分三個階段進行。

（一）部署階段（2020年9月）。

各中小學校制定具體實施方案，明確職責，細化措施，部署危險化學品安全綜合治理工作，廣泛宣傳報道，營造工作氛圍。組織全體小學科學實驗老師和中學化學老師進行安全集中培訓

（二）整治階段(2020年10月集中整治，2020年11月深化提升)。

教育局制定實驗室安全管理卡片，各中小學校對照實驗室安全管理卡片，認真組織實施排查，定期開展督查，及時解決問題，確保按期完成。

（三）總結階段（2020年12月）。

各中小學校總結整治經驗成果。

五、開展2020年危險化學品安全專項檢查

工作目標：

按照區政府通知要求，重點對XX區中小學校危險化學品管理使用及其安全隱患開展專項檢查和整治，全面深入開展安全教育，排查安全隱患，堵塞安全漏洞，落實安全措施，完善安全事故應急預案。進一步健全高校危險化學品安全監管責任體系和長效工作機制，提升安全工作的規范性和有效性，強化安全風險防控意識和能力，有效預防和堅決遏制重特大事故發生，確保師生安全和校園穩定。

（二）檢查范圍和重點

檢查范圍包括但不限于危險化學品倉庫，科研教學實驗室，危險化學品采購、保管、使用，固體、液體、氣體化學廢棄物處理。檢點包括但不限于危險化學品和易燃易爆有毒有害品，檢查內容包括責任機制落實情況、資質和基本設施運行情況、管理制度建立和運行情況、安全知識和操作規范培訓情況、廢棄科研實驗室和危險品處理情況、應急預案設立情況等。XX區教育局將對各學校危化品整治工作情況進行檢查。

（三）工作要求

1.加強組織領導，統一思想，提高認識，加強協調配合，明確責任，切實做到人員落實、任務落實、責任落實，確保安全檢查工作順利開展。

2.高度重視危險化學品安全檢查工作，做好自查自糾，被抽查學校要積極配合現場檢查，對現場檢查發現的問題隱患積極有效整改，確保檢查工作取得實效。

3.加強宣傳引導和安全教育，牢固樹立安全理念，全面提升師生安全意識和防范能力。

及時總結工作經驗和成功做法，建立健全安全監管責任體系和常態化自查機制。

（四）具體安排

本次中小學校危險化學品安全檢查工作，由區教育局負責組織。

1.學校自查自糾階段（2020年10月底前）

（1）各中小學校按照要求進行部署動員，結合自身實際，制定危險化學品專項整治實施方案。可參照《實驗室安全管理卡片》（附件1），組織力量對本校危險化學品倉庫和相關科研教學實驗室及相關場所危險化學品安全進行全面檢查和自查，深入排查安全隱患，堵塞安全漏洞，強化安全措施，制定完善安全事故應急預案。

（2）各中小學應對自查中發現的安全隱患建立安全隱患臺賬，及時進行整改，做好整改記錄，對短期確實無法整改的要制定切實可行的整改方案，明確整改計劃和整改期限。

（3）各中小學校應制定本校《危險化學品專項整治實施方案》和危險化學品安全隱患自查臺賬。

2.現場檢查階段（2020年11月）

區教育局組織檢查組分片區現場檢查，著重對中小學危險化學品管理進行現場檢查。具體包括：

（1）聽取情況匯報。聽取學校校內危險化學品安全管理工作總體情況介紹和學校管理部門自查和整改工作報告。

（2）查閱相關資料。查看學校自查報告、安全管理組織體系、規章制度、人員培訓、安全檢查臺賬、整改報告等。

（3）選定檢查對象。選定若干危險品倉庫和科研實驗室、廢棄物中轉站等相關場所作為現場重點檢查對象。

（4）實施現場檢查。參照《實驗室安全管理卡片》，對重點檢查對象逐項進行現場核查。

（5）意見反饋。檢查組向學校反饋現場檢查情況。

3.整改提高階段（2020年12月）

（1）檢查組整理各中小學校安全問題隱患并反饋到學校。

篇6

高校食品分析實驗室安全管理存在的問題

通過對國內一些高校食品分析實驗室使用情況及食品分析實驗實際情況的了解與分析，確定無論是在食品分析上還是實驗室維護上安全管理都沒有充分發揮作用，導致食品分析實驗室存在安全隱患，這不利于保障師生及實驗室的安全。

食品分析實驗室管理體制落后。確保高校食品分析實驗室安全管理可以充分發揮作用，保障師生及實驗室的安全性，制定健全的、與時俱進的食品分析實驗室管理體制是非常必要的。但是，目前諸多高校食品分析實驗室管理體制比較落后，或沒有按照國家相關標準及規定，科學合理的制定食品分析實驗室管理體制；或直接照搬其他高校的食品分析實驗室管理體制等，致使食品分析實驗室管理體制并不適用于高校之中，無法充分發揮作用，相應的食品分析實驗室安全管理將難以有依有據的實施，進而降低其有效性。

食品分析實驗室基本操作不規范。食品分析實驗室內，無論是進行化學實驗還是微生物實驗，亦或是其他實驗，都需要嚴格按照實驗操作程序進行實驗操作，如此才能保C食品分析有效，同時保證實驗室的安全性。但是，目前某些高校的食品分析實驗室內存在基本操作不規范的現象，也就是說教師在組織學生進行食品分析的相關實驗活動中并沒有嚴格要求學生按照實驗操作程序進行實驗操作或者一些學生安全意識不強，未規范操作實驗，如天平秤稱量未帶上手套拿去化學品；燒瓶加熱中離電爐上的火過近等，均可能引發安全隱患，給自身、他人及實驗室帶來危險。

高校食品分析實驗室安全管理強化的措施

基于上文分析，確定當前高校食品分析實驗室安全管理或多或少都會存在一些問題，導致食品分析實驗室的安全性不高。針對此種情況，應當注意強化食品分析實驗室安全管理。筆者參考相關資料及工作經驗總結，提出以下建議：

制定嚴格完善的規章制度，確保安全工作有效落實。為了避免因為食品分析實驗而引發安全事故的情況的發生，在強化高校食品分析實驗安全管理的過程中，首先就要制定健全的、完善的規章制度，嚴格要求和約束食品分析實驗各個方面，保證食品分析、材料使用、廢物處理、儀器應用、環境維護等方面都要做到位，避免安全隱患遺留，提高食品分析實驗室的危險性。基于此，根據國家相關安全管理法規及政策，同時詳細了解高校食品分析實驗室實際情況，制定適用的、合理的、有效的規章制度，如《實驗室安全、衛生管理制度》、《實驗室教師工作職責》、《實驗學生實驗守則》、《實驗室規章制度》、《危險化學品管理制度》、《“三廢”處理制度》等，以此來約束、規范食品分析實驗室的方方面面。除此之外，還要合理規劃與有效落實安全工作，也就是制定崗位責任制，將各項責任落實到教師身上，以便教師在組織學生進行食品分析實驗的過程中，能夠檢查實驗室環境；標準使用化學品及儀器；處理好廢棄物；檢查水、電、門、窗是否上鎖等，從而保證食品分析實驗室的安全性。

加強安全和急救方面的培訓，保障實驗室及人員的安全。強化高校食品分析實驗室安全管理，除了要制定健全的、完善的規章制度之外，還要加強安全培訓和急救措施培訓，以便師生能夠在進行食品分析的過程中具有較高的安全意識，并且根據自身掌握的安全知識或急救措施，處理危險物品，提高食品分析實驗的安全性。

（1）加強安全培訓。為了提高師生的安全意識，掌握豐富的安全知識，結合食品分析實驗室實際情況，開展適合的安全培訓很是必要。也就是在安全培訓的過程中組織學習化學實驗的特點，即高溫高壓、易燃易爆、有毒有菌的特點，說明標準操作程序，要是師生嚴格按照標準操作程序進行操作，注意自身的安全及實驗室的安全。例如在進行六大營養成分測定的實驗分析中，利用無水乙醚或石油醚來進行粗脂肪測定，其實驗的過程中會產生易燃液體，在28℃以上遇到明火易燃；在利用強酸混合至凱氏燒瓶中，對粗蛋白質進行測定結果，需要將燒瓶放置在電爐上，如若不能與粗脂肪測定實驗操作分開來，那么無水乙醚或石油醚將會遇到明火，引發燃燒爆炸現象，這將給師生及整個實驗室帶來嚴重的危險。

（2）急救措施培訓。為了使師生能夠在安全事故發生的第一時間做好急救措施，保障人身安全，開展急救措施培訓也是非常必要的。對于急救措施培訓的展開，需要的了解食品分析實驗室會進行的實驗操作，進而明確實驗室內可能存在的安全事故，師生可能受到的損傷，合理規劃急救措施培訓，以便在具體進行急救措施的過程中通過練習和演練，讓學生掌握安全技能及應對策略，如在化學實驗中灼傷眼睛，選用水清洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液進行清洗，并送到醫院進行治療；在燒傷或燙傷時，利用75%濃度的酒精清潔傷處，再涂抹藍油烴等燙傷藥；在創傷時，則使用3%雙氧水將傷口及周圍清潔干凈，再涂上碘酒、紅藥水，之后包扎即可。

積極進行安全專業知識的傳授，提高人員的安全意識。在食品分析實驗室內除了進行食品分析實驗可能引發安全事故之外，實驗室本身的安全防護不到位，也可能引發安全事故。所以，還要對食品分析實驗室維護人員進行安全專業知識的培訓，提高維護人員的安全意識，以便其能夠做好實驗室防火、防電等方面，從而提高實驗室的安全性。

（1）防火。火災是實驗室最容易發生的安全事故。參考相關資料及相關案例的分析，確定引起食品分析實驗室火災的原因較多，即1）電火。電氣設備及電源電路年久失修或超負荷用電，那么在進行電爐使用的過程中可能引發電路線著火現象；2）易燃易爆物品。為了良好的展開食品分析，實驗室內勢必會存放食品分析所需的化學品，其中就包括一些易燃液體，如乙酸乙酯、乙醇、乙醚、石油醚等，如若未能妥善保管，引發火災事故的可能性較大。所以，應當對相關維護人員進行物品存放方面專業知識的培訓、電力方面專業知識的培訓。

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高校化學實驗室是培養學生實驗技能、開拓學生創新能力的重要場所，科學化、規范化的實驗室管理對提高教學質量和科研水平有著至關重要的作用。本文從實驗室制度管理、實驗技術人員管理、實驗試劑管理、實驗儀器管理以及實驗室安全管理等方面對化學實驗室科學化、規范化管理進行探討。

關鍵詞

實驗室；規范化；安全；管理

實驗室是開展教學、科研、培養高素質創新型和技能型人才的重要基地，是學生驗證科學理論，訓練操作技能、培養科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學的加強，實驗室管理工作日漸復雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發揮作用，已經成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關重要。近幾年頻發的化學實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1完善實驗室管理制度，重視實驗室技術人員隊伍建設

實施實驗室管理工作的首要任務是健全實驗室規章管理制度，并認真貫徹落實。國家規定化學實驗室應制定相應實驗室規則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學品的管理規定；實驗室常用危險物品、化學試劑的性質、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業的蓬勃發展，許多高校原有的規章制度并不能滿足實驗室的現狀，如缺乏對實驗室安全細節上的規定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執行缺乏力度和持久性，缺乏常規評估和考核等。②因此，為了加強學校的實驗室管理工作，使之更加科學化、規范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學實驗室規則》、《實驗室安全防火管理規章制度》、《學生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學儀器室管理員職責》等。對進入實驗室的學生進行行為上的規范，增強學生遵守實驗操作規范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責，為實驗室安全管理和實驗教學提供更好的服務。實驗技術人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質的高低直接影響著實驗教學的質量。因此建設一支結構合理，具有優秀的專業技能以及強烈的事業心和責任感的實驗技術人員隊伍，對提高實驗室建設管理，保證實驗教學質量是非常重要的。我校的實驗技術人員是通過正式的招聘程序，吸收學士、碩士、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓，一方面提高實驗室技術人員的師德修養，培養其教書育人、以德修身的教學理念，同時注重培訓實驗室技術人員實驗教學的專業知識和科學素養，提高實驗教學質量。另一方面，重點加強對實驗室技術人員管理專業知識的培訓，請專業的管理老師授課，同時，充分利用網絡多媒體信息技術，建立多渠道、多元化的培訓模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學習先進的管理經驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術人員提供繼續教育學習的機會，并將業務培訓與實驗教學的實踐相結合，提升實驗技術人員的素質，保證實驗室管理工作順利進行。

2加強實驗室規范化管理，提高實驗教學質量

在健全實驗室規章管理制度、提升實驗技術人員的素質的基礎上，加強實驗室規范化管理至關重要。實驗室管理工作加強,實驗室的作用和地位隨之增強，就為開展實驗教學工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環境與安全的管理等各種事項。

2.1實驗試劑與藥品的管理

化學實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質各異，其類別、數量、品質等關系到實驗教學的質量，因此試劑管理是重要一環，應當引起足夠重視。④化學試劑申報購買由專人負責。在本學期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統計好實驗所需試劑種類和數量，向專門負責藥品管理的老師申報，老師根據上學期實驗教學試劑剩余量和本學期實驗教學的需要量，進行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質的正規藥品銷售公司購買，購買試劑上要標有名稱、含量、產品標準、生產廠家、規格、生產日期及保質期等信息，入庫需要驗收和登記。對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學性質分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區域再根據各自特點及性質擺放，方便查找取用，比如無機物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機物按官能團分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學試劑的容器上貼好標簽，標明試劑名稱、濃度、配制日期、保質期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現混用或者存儲不當的現象，從而導致不安全的事故發生。并將實驗項目名稱標記于柜門，以便下次準備實驗查找。對化學試劑的領用要做好出庫登記，填好領用人、試劑名稱、數量等信息。危險品必須專柜存放、嚴格取用制度，確保人員和儀器設備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發、雙人使用，嚴格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2常用儀器和大型儀器的管理

化學實驗所用玻璃儀器種類繁多，規格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規格，分門別類的收集在柜子里，并統計好數量規格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統一回收處理。對于大型儀器，必須建立大型儀器設備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。儀器專管老師需對儀器名稱、數量、生產廠家、規格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學儀器總分類賬和明細賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3環境與安全的管理

化學實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學藥品，經常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進出實驗室的其他工作人員和學生必須在思想上充分認識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關注實驗室安全管理過程中的各個環節，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環境。實驗授課前，教員需向學生講授實驗室安全守則，加強學生安全防范意識，使其充分了解相關實驗的安全注意事項，重視安全操作；學生實驗時，需嚴格遵守各項操作規程，按有關安全規則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢,剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應分類集中回收，并定期交由有資質的公司處置，避免產生其他不安全事故或對環境造成危害，營造綠色化學實驗室。另外，學生應清洗好實驗儀器,整理好實驗用品和實驗臺，值日生負責打掃實驗室衛生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關好。經檢查合格后，方可離開實驗室。

總之，化學實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎性工作，對保障實驗教學、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認識到要做好化學實驗室的管理工作,必須堅持以人為本的思想，不斷學習，總結經驗，努力提高自身的專業素質和管理能力，使實驗室管理工作朝規范化、制度化、現代化的方向發展，確保實驗教學和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

作者：張俊娜 李明華 黃雁茹 何煒 單位：第四軍醫大學藥學院化學教研室

注釋

①王文安.加強實驗室管理，促進教學水平的提高[J].科學教育,2005(9):109.

②邱琦,羅仲寬,呂維忠等.國內外高?；瘜W實驗室安全管理探究[J].廣州化工,2010.38(5):273-274.

③韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設探析[J].吉林工商學院學報,2014.30(5):126-128.

④胡翔,張嘉杰.化學試劑管理與實驗教學[J].實用醫技雜志,2007.14(18):2482-2483.

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中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

目前，各個高校越來越重視實驗室的安全建設，但高校實驗室的火災、爆炸、中毒等人身傷亡事故仍是頻頻發生，嚴重威脅著師生的生命和學校財產安全，尤其是涉及油氣類、化工類的實驗室，易燃易爆品較多，安全隱患更是高于一般實驗室，因此，如何對實驗室進行安全、有效的管理，以確保師生的人身安全顯得尤為重要。本文以浙江海洋大學油氣儲運實驗室為基礎，在不合理的地方進行分析并逐步加以改進，不斷提高師生的安全意識，使得實驗室安全保障比以前得到一定提高。

早期的油氣儲運專業是以教學為主的?？圃盒?，隨著學科的建設和發展，實驗室實現了實驗教學、科學研究、科技服務等多種功能的協調并重發展，科研實驗、社會培訓任務和學生創新實驗等增多，實驗室利用率也有較大提高，但實驗室各種基礎安全設施不完善，管理上處于模糊狀態，管理人員責任不清，管理制度不健全，師生安全意識不強，導致實驗室管理和各種安全問題突出，具體分析如下：

一、用電安全

實驗室陳舊設備較多，大部分儀器使用年限超過二十年，某些設備電源線路老化嚴重，冷凝水路出現滴漏現象，破舊老化的線路和水路未能及時更換，儀器在漏水或灰塵的環境下工作時安全隱患非常嚴重。且舟山地域的特殊性，年空氣相對濕度大于75%，都屬于危險、易觸電環境。再加上新購儀器數量增多，電源難免不夠用，導致“蜘蛛網式”私拉電線和亂接插排現象，多臺大功率設備同時工作，對電源線過負荷使用等。以上各種現象都會導致電路發熱引發火災或人身觸電事故。

二、高溫高壓安全

基于科研、教學的實驗需要，實驗室配置了多種加熱設備，如電熱爐、油浴水浴鍋、馬弗爐、紫外干燥箱等。不同實驗樣品的加熱要求也各有不同，從幾十度到上千度煅燒等，在實驗的過程中，極有可能發生燙傷、燒傷、濺傷等。有的學生對加熱后果估量不足，把不適合加熱的樣品強行加熱，不僅造成加熱設備損壞，甚至會危及學生的人身安全。有些實驗需要一定的溫度和壓力，甚至高溫高壓，而長時間的使用和樣品溶劑的腐蝕，加速了儀器設備的老化，如果對儀器的維護和管理不到位，使得設備帶故障運行，極易引發火災、爆炸、中毒等危險。另外，儀器配備的各種高壓氣體種類繁多，有乙炔、氫氣、甲烷等易燃氣體等，這些高壓氣瓶未及時固定，滿、空氣瓶的氣瓶帽不及時佩帶，一旦氣瓶倒地碰撞發生泄露，遇到火源爆炸就會引發不可估量的后果。

三、油品等危化品較多

藥品室內存放較多汽油、柴油、酒精等易燃易爆危化品，也配備少量甲苯、硫酸等有毒和腐蝕藥品，這些藥品未按照相關規定進行分類儲存，也未配備防爆試劑柜，室內也未安裝通風設備，如室內油氣濃度或氧含量較高，遇到明火極有可能發生火災及爆炸事故。有些教師科研所用的油泥、油品以及少量的化學試劑還是散落在各個實驗室，未能及時整理歸庫，且危化品雙人雙鎖管理不嚴格，出入庫臺賬記錄不及時，這些管理上的疏忽極有可能引發?；妨魇缘母鞣N人身安全事故。

四、開放實驗室管理混亂

隨著專業的建設和發展及學生科研意識的提高，大學生科研創新活動“琳瑯滿目”，進入實驗室的學生人數逐步增多，在實驗室實現價值最大化的同時，也給管理上帶來很大難度。個別學生的水杯、書包等學習用具攤在實驗臺，不僅造成實驗室臟亂差，也容易發生飲水中毒等事故，也使得儀器使用極其混亂。如在使用加熱設備時，有些學生不顧加熱設備內的原有樣品，私自調整自己樣品所需溫度，導致原有樣品失效，造成原樣品師生的時間和低值易耗品的浪費。同時，在一些大型儀器的使用上，實驗教師不能監管的時候，學生對儀器性能不熟悉，對實驗后果認識不足，或不按照操作規程操作，輕則造成儀器損壞，重則引發各種人身安全事故。

五、整改對策

（一）加大力度建設實驗室安全設施

自2013年學校搬至新校區，實驗室具備了基本的安全設施和條件，從根本上保證了實驗室的安全運轉。如配備常規的藥品急救箱、緊急噴淋裝置、消火栓、安全通道標識和通風系統等基本的安全設施，還安裝了視頻監控裝置、自動煙霧報警等系統。油氣儲運實驗室根據自己的特點，樓道處配備專用滅火沙箱、防毒面具、防護服等，高壓、高溫設備上標示燙傷、爆炸等安全警示標志，實驗室門牌標注易燃易爆的種類及滅火方法、實驗人員的聯系方式以及報警電話等。

（二）提高師生的實驗室安全意識

只有安全意識的提高，才會從主觀上降低事故發生的可能性，因此，組織師生開展多種形式的安全培訓，完善學校師生自救體系，提高和強化師生逃生能力。學校每學期組織實驗管理人員開展各類安全培訓，主要內容包括消防栓的使用、不同滅火器的使用方法及各種人身事故的急救方法、易燃易爆品?；肥鹿暑A防、實驗室高壓高溫設備注意事項等。學院組織學生在實驗室實地開展火災、爆炸、腐蝕等突發事故的應急處理及正確路線逃生模擬演練，讓安全植入人心，增強師生消防安全意識和自防自救能力，確保意外事故發生時在第一時間迅速有效的疏散人員，師生能正確逃生和報警，力爭將危害和損失控制在到最低限度。

（三）建立各種實驗室制度

實驗室制度是工作正常進行的基本保證，為此，學校學院制定了各種管理制度，凡進入實驗室工作的人員，必須遵守實驗室有關要求。學校制定了《實驗室安全制度》、《學生實驗守則》、《實驗室工作人員崗位職責》、《實驗室規則》等各項制度，同時，學院根據科研和教學實驗室的具體情況，制定《危化品管理及使用制度》、《實驗室開放制度》等。這些制度的建立，明確規定了實驗室的所有儀器和設備的使用、維護的管理行為，以及進入實驗室必須遵守的制度，確保了實驗室的正常運轉。

（四）加強管理

1.預防為主，責任分明

實驗室以前檢查基本就是走過場應付了事，不能及時有效地排除事故隱患，檢查后的“整改”也大多停留在口頭層面，實驗室管理的好壞沒有獎罰措施，導致實驗室管理人員對安全重視程度不夠。目前，每個實驗室管理人員責任分明，并簽訂了安全責任狀，實驗管理人員的考核與實驗室安全、衛生掛鉤，大大提高了實驗管理的積極性。并實行安全衛生突擊檢查制度，每周由實驗主任帶頭拉網式安全隱患自查，每月由學校不定時排查，發現不規范之處就通報批評，并對實驗室檢查提出的安全隱患部分限期整改，這種自查和突擊檢查方式，把任何可能發生的隱患和問題消滅在萌芽狀態，不留安全死角，也確保了消防滅火裝置和報警系統在突發狀況時能正常發揮作用。

2.分門別類式管理

以前的實驗室新舊儀器隨機擺放，不同用途設備任意放置，教學實驗室和科研實驗室沒有明顯區分，使用混亂，做一個實驗需要同時打開多個實驗室，增加管理難度。另外，隨著國家測試標準的修訂，部分設備陳舊落后或臺套數不足，不能滿足國家測試標準和石化行業產品的分析測試要求，因此，新實驗室報廢部分超年限設備，更新或新購多臺同等用途的儀器，并將實驗室按教學實驗室和科研實驗室重新規劃，按不同實驗用途分類，分為高溫煅燒室、藥品室、油樣室、油污水室、拆裝室、大型精密儀器等實驗室、油氣類等小型油氣分析綜合室、學生的科研創新活動開放室和實訓中心實驗室等，每個實驗室的作用都不可代替。這種分門別類式管理不僅使實驗室整齊規范，也使實驗室管理更加精細化和系統化，能靈活發揮每個實驗分室的作用，更能有效的提高實驗室利用率。

3.強化藥品室和油樣室的管理

隨著油氣儲運專業科研水平的提高，藥品室、油樣室需配備種類繁多的?；?，每種危化品的成分不同，化學性質也各異，誘發事故的因素也各不相同，更是投毒等人身傷害事故的源頭，因此，藥品的儲存和使用必須遵守實驗室相關規定，并建立完善的安全管理制度。油樣室安裝通風系統，藥品室配備必需的防爆藥品柜，并根據其種類、性質和數量等分柜存放。存放點貼有醒目的安全警示標志，并對藥品及時清點，做到賬物必須相符，發現問題及時處置和上報。藥品出入庫都執行嚴格的雙人雙鎖程序，及時記錄危化品出入庫單，做到領用、使用、處理都多人共同參與，確保其被正常使用。同時，做好油品、酸液、有毒藥劑等廢棄物的集中回收和處理。只要危險化學品的出入庫、使用和回收過程都符合相關要求，就能將危險降至最低。

4.開放實驗室的管理

目前，參與各類大學生科技創新活動、畢業設計、教師課題的學生日益增多，這些都需要在實驗室完成，但由于油氣儲運實驗室專業的特殊性，涉及易燃易爆等油、氣類較多，而開放又加大了人員和物品的流動性，學生個人的安全意識參差不齊，安全隱患無形增加，因此對實驗室的安全及衛生管理提出l更嚴要求。

一是晚上和周末是學生進入開放實驗室時間最充裕和人數最多的時間段，但指導教師不能全天兼顧，也是管理薄弱最嚴重的時間段，因此，本著誰指導誰負責的原則，教師要加強監管所帶學生，學生晚上只能做低風險的測試實驗，高溫高壓及使用有毒?；返膶嶒灢坏眠M行。并要加強學生的安全意識教育，進入實驗室的學生必須經過安全再培訓，讓學生明確實驗室有哪些易燃易爆危險源，以及?；肥褂貌划攷淼膰乐睾蠊?，更要掌握實驗室突況的應急處理，要求學生會使用滅火器和不同火源的滅火方法，一旦發生事故會緊急處理和自救，力爭將人身和財產損失降到最低。

二是實驗室在開放形式上，分為半開放式和全天候開放式，半開放實驗室還承擔著正常的教學任務，實驗室根據教學安排，利用教學空余時間開放，以小型實驗為主，培養學生的動手能力。大型精密儀器實驗室是全天候開放式，這些大型精密儀器貴重，成本和維護費用高，要求進入大型精密儀器開放實驗室的學生要接受儀器的操作和注意事項培訓。每個團隊實行“組長制”，由組長負責組員，學生使用儀器后要做到“有實驗必有使用記錄”，使用者必須詳細記錄使用情況，建立責任追蹤制度。這樣即能有效避免實驗中的違規操作，也能了解每臺儀器的利用率，便于合理安排進入實驗室的人數和時間，更充分發揮開放實驗室的效能，提高管理質量。

經過近三年的實驗室管理實踐，油氣儲運實驗室結合自身的條件和特點，建立了一系列管理制度和應急措施，在安全管理方面取得了一定進展。但由于油氣儲運實驗室專業的特殊性和實驗室開放力度不斷加大，在一段時間內，開放實驗室仍然是油氣儲運實驗室管理的重點和難點。

參考文獻：