電氣工程及其自動化特色范文

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篇1

特色專業建設是進一步優化高校專業設置，提高人才培養的質量和人才競爭力的重要手段。當前，隨著經濟的轉型升級，我國高層次技術技能人才的數量和結構遠不能滿足市場需求。地方本科院校承擔著為地方區域經濟社會發展提供人才支撐的使命，地方區域產業轉型升級中，生產、建設、管理、服務一線高層次應用技術技能人才奇缺，而地方本科院校畢業生由于不能學以致用又難以就業。因而，實時戰略性調整高等教育結構和人才培養結構，推動高等教育多樣化發展，促進人才培養結構與市場需求的匹配度，已成為當務之急?；诖吮尘?，2013年初，教育部啟動了應用技術大學改革試點戰略研究工作，6月成立了應用技術大學（學院）聯盟，從國家層面上開始探索應用技術大學改革試點工作。重慶郵電大學移通學院被教育部列為中國應用技術大學首批改革試點院校。電氣工程及其自動化專業以此為契機，不斷加強專業建設，凝練專業特色，深化教學改革，培養適應地方經濟發展、掌握新技術、具備高技能的應用型專業人才。加強特色專業建設是新時期高校深化教育教學改革，深入實施“質量工程”，提高人才培養質量的重要切入點和落腳點。電氣工程及其自動化專業根據我國西部地區、特別是重慶實施產業優化升級和科教興渝支撐等戰略任務對人才的需求，及時調整和優化人才培養方案、凸顯電力系統自動化和汽車電子的專業特色、突出應用型電氣自動化技術人才的能力培養和“完整的人”教育、強調電氣工程與自動化技術的融合，專業課程安排“精專實用”，不斷改革教學內容和教學方法，提升學生專業技術應用能力，確保人才培養的質量。

2特色專業建設定位和目標

重慶郵電大學移通學院電氣工程及其自動化專業自創辦以來，立足西部地區，面向電氣工程及相關行業，服務區域經濟發展，以學生就業為導向，以建立與之相適應的師資隊伍和人才培養模式為基礎，明確應用技術大學及技術應用型本科人才培養定位，根據學?！皩I教育+通識教育+完滿教育”三位一體的培養模式，發揮信息學科優勢，深化教育教學改革，培養地方區域經濟社會發展需要的，能在電氣工程、自動控制、電力電子技術、電機拖動控制、計算機控制技術應用等專業領域，從事電力系統、電機控制、電力—電子電氣設施設備和控制系統設計、運行、維護、應用及管理等方面工作的高層次應用技術技能型人才和實踐性創新型、應用型、復合型人才。本專業以培養創新型應用人才為宗旨，以提高學生工程實踐能力和綜合工程素質為主線，積極開展“四位一體”（將課程、專業、學科和實驗室建設融為一體）綜合教學改革，始終堅持“傳授知識與探索創新結合、教學與科研結合、教師與學生結合、課內與課外結合、校內校外結合”的應用型人才培養模式，凝煉和建立體現個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，凸顯產、學、研一體化的辦學優勢，形成全方位推進改革的專業建設體系，努力把“電氣工程及其自動化”專業建成為應用技術大學試點的應用型人才培養的特色示范專業。

3特色專業建設思路

特色專業建設首先應該符合學校學科專業的整體發展規劃和布局，符合社會人才需求的現狀和變化趨勢，應與學校的辦學方向、層次、規模、能力和特色相適應。

3.1以市場需求為抓手，凝練出專業特色

電氣工程及其自動化專業秉承“樂教、樂學、創造、創業”校訓精神，以就業為導向，凝練出電力系統自動化和汽車電子的專業特色，致力于培養德智體美全面發展，具有社會責任感、較強交流能力、專業創造、多學科融合、國際視野和多元化視野的高素質人才，為區域經濟發展人才需求起到人才輸送和儲備作用，服務于信息科技行業和區域經濟社會發展。

3.2以“電氣—自動化學科群”為平臺，凸顯

學科專業結構體系電氣工程及其自動化專業積極開展學科布局結構調整，統籌各學科發展規劃，逐步形成“電氣—自動化專業學科群”。該學科群可強化學生基本技能的培養，突出跨專業的（或意義更廣的）綜合性課程設計、綜合性實驗，綜合性課堂討論等，有利于學生綜合素質的培養，有利于開放性實驗與學生課外科研活動的開展，有利于年輕教師業務素質的綜合培養，有利于資源共享。

3.3以行業背景為依托，加強專業建設

電氣工程及其自動化專業緊緊圍繞電氣工程技術，立足重慶，服務西部，輻射全國，面向國際，緊密結合國家和地方經濟建設需要，突出電氣技術特點，強調電氣工程與自動化技術的結合，以培養電氣自動化設備的設計和制造、汽車電控系統的開發和維護應用型技術人才作為專業定位，為國家和地方經濟發展建設輸送優秀的工程應用型高級人才。

4特色專業建設內容

4.1人才培養方案和模式建設

傳統的大學本科人才培養方案包括理論教學、實踐教學和國防教育三個環節，設計簡單，主要以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心。而應用技術大學是以學生為中心，以實踐能力提升為中心，以解決生產一線實際問題為中心。所以，傳統的人才培養方案不適用于應用技術大學，人才培養模式也不適用于應用技術大學。對此，學校人才培養實行三位一體，專業教育、通識教育、完滿教育有機融合，圍繞中心，努力培養“完整的人”。最大的特色是學生課外教育實踐和課堂教學并重，同等地位。專業教育重點培養學生的專業技術應用能力；通識教育重在開闊學生視野，提升文化品位，培養學生的科學精神和人文素養；完滿教育的目標是努力培養學生具有優良品格、氣質和綜合能力，大力提升學生的情商。該專業制定人才培養方案時，根據經濟社會發展對高級技術技能型人才需求，按照學校面向應用、能力為重、全面發展的培養理念，加強實踐教學，強化知識應用能力、實踐動手能力、職業能力、創新與創業能力和學習能力的培養，構建以能力為本位的課程體系，探索建設校企共同培養、專業教育與產業發展、課程內容與職業標準、學歷教育與職業資格證書相對接的培養機制，建立健全行業、企業、用人單位和第三方機構共同參與的質量評價體系，實現人才培養與社會需求的無縫對接。該專業為了提高學生的專業技術應用能力，加大實踐教學課時的比例，努力建設校企合作和校外實習基地，充分發揮實訓基地的作用，對技能訓練比重大的專業課程，改革教學模式，探索多種“工學結合”形式。對《電氣控制與PLC技術》《自動控制原理》《單片機與嵌入式系統技術》等課程采用“教、學、做”一體化的教學模式；對《電氣控制與PLC技術》《電機與拖動控制》等課程，結合柔性自動化加工生產線的設計、安裝和調試，推行以生產性實訓為特征的工學結合人才培養模式，讓學生在實驗實踐環節中參與生產活動，培養實現學生專業技術水平，增強其對企業崗位的綜合適應能力。在實踐教學中，對“工學結合”緊密的課程采用了“任務驅動”教學模式。

4.2課程體系建設

課程體系建設依據“實基礎、適口徑、重應用、強素能”的原則，以能力培養為核心，以專業為導向，根據專業的人才培養目標和企業實際崗位需求，設置課程并調整課程內容?；A課教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；專業課教學要加強針對性和實用性；基礎課程應該把真正屬于基礎性的東西精選出來，專業課程要把專業有關的現代高新技術知識及時充實進去，充分考慮把最必需的知識教給學生；始終貫穿素質教育和人文教育。既要保證傳授最基礎、最新的技術知識，又能讓學生接受更多的動態性知識，掌握一些具有應用潛力和再生作用，能適應未來變化、服務知識經濟的知識和能力，應使學生具備一定的可持續發展能力。該專業構建電力系統自動化和汽車電子兩大模塊的課程體系。其中電力系統自動化模塊主要包括《供配電技術》《電力系統分析》《電力系統繼電保護及其新技術》《供配電技術課程設計》等課程；汽車電子模塊主要包括《現代汽車電控系統》《傳感器與檢測技術》《汽車故障檢測與診斷技術》《現代汽車電控系統課程設計》等課程。

4.3教材建設

教材是特色專業建設的重要因素。選用合適的教材是保證教學質量的有效措施。該專業教材采取選用與編寫出版并重的方式，結合獨立學院學生實際，積極參與自編教材的編寫工作，在編寫時從工程實際應用出發，突出應用型本科教學特色。目前本專業教師已經編寫出版了核心專業基礎課程教材之一《現代控制理論》，此教材由人民郵電出版社于2013年11月出版，為工業和信息化普通高等教育“十二五”規劃教材和21世紀高等院校電氣工程與自動化專業規劃教材。此外，本專業多名教師已與重慶大學出版社簽訂合約，參與編寫“電氣工程及其自動化專業應用型本科系列教材”。涉及的課程教材有《自動控制原理》《電力電子技術》《傳感器與檢測技術》《單片機與嵌入式系統技術》等。這些教材是突出應用型大學特點的核心專業基礎和專業課程教材，對于培養具備工程技術基礎和技能的應用型人才有重要影響和作用，是本專業課程體系建設的重要支撐。

4.4師資隊伍建設

師資隊伍建設是特色專業建設中最根本的建設，師資隊伍的素質直接決定專業建設的水平。傳統的高職院校強調專業課教師要是“雙師型”教師，對應用技術大學而言，僅僅“雙師型”專業課教師是遠遠不夠的，必須是“三能型”的專業課教師，既能講理論，又能指導實訓，還能與企業共同進行技術研發。建設“三能型”師資隊伍是應用技術大學建設的關鍵點。本專業采取培養與引進并舉，重視教師的實際經驗導向，重視教師的企業生產管理實踐能力和工程技術能力，努力加強“三能型”教師隊伍建設。

4.5實習實訓模式建設

本專業采用“認知實習+生產實習+畢業實習”三維一體的實習模式。讓新生了解行業全貌、企業生產工藝過程、企業管理工作流程和產品結構；讓高年級學生運用所學的基礎知識和專業知識、深入專業現場實際，了解與專業相關的工作崗位的設置、職能，了解設備的構成、性能和運轉原理，掌握相應的操作技術，為畢業設計和解決實際問題做好準備。該專業實訓一般包括：教室與實訓室合一的基本技能訓練，生產工廠與實訓室合一的綜合技能訓練，畢業設計與研發服務合一的創新及研發能力培養訓練三種實訓模式。讓學生參與校企合作開發項目，激發學習興趣，提高學生專業知識的綜合運用能力及團隊精神；成立科技創新小組，在教師的指導下，讓學生參加科技創新活動，培養學生的創新能力；利用完善的實驗實訓條件，開展單片機、PLC等各種技能比賽，增強學生的競爭能力。因此，加強校企合作辦學、校企合作育人、校企共同發展，是應用技術大學的發展方向，也是不斷增強應用技術大學辦學活力，提高教育教學質量的必然要求。

5結語

篇2

【關鍵詞】電氣工程；自動化；實踐教學

【作者簡介】王曉蓉，女，1980年9月出生，漢族，山西人,中級職稱，碩士，主要從事電氣自動化技術專業教學工作，單位：內蒙古機電職業技術學院電氣工程系

21世紀是一個信息科技高速發展的時代，人們對于創新性人才的要求也越來越高，并且用人單位對學生的實踐操作能力和水平的要求日漸提升，然而當前，在我國的高等學校的電氣工程及其自動化專業實踐教學過程中，由于教師的專業水平有限，只重視了學生基本知識教授，忽略了學生實驗操作能力的有效提升，嚴重阻礙了學生的長期發展。因此，積極采取行之有效的措施，不斷提高高校電氣工程及其自動化專業實踐教學質量，不僅有利于學生綜合素質的全面提升，而且對于高校的長遠發展具有重大的現實意義。

一、教師綜合素質的提升

高校電氣工程及其自動化專業實踐教學工作作為一項極具專業性和挑戰性的工作，對于計算機教師的綜合素質和專業知識與技能有著極高的要求，不僅要求這些工作人員具備高水平的專業知識和技能，而且還要求他們具有高度的責任意識和科研能力。然而，筆者經過多年的調查研究發現：當前我們國家的高校中普遍存在著電氣工程及其自動化專業教師教學總體水平較低的情況，嚴重制約了高校的有效發展。具體來說主要存在著兩方面的問題：一方面是由于我們高校在開展電氣工程及其自動化專業實踐教學的過程中，由于欠缺科學的工作知識和理念，輕實踐重理論，致使學生無法掌握真正的實踐技能，使得教師無法有效開展各項實踐教學工作，嚴重制約了學生的長遠發展，另一方面是由于高校電氣工程及其自動化專業教師自身專業知識和技能的欠缺，在開展實驗教學的過程中，面對學生的提問以及相關的科研和課題研究工作時就會顯得手足無措，十分茫然。

因此，不斷提升高校電氣工程及其自動化專業教師的綜合素質，積極采用多樣化的形式和方法，不斷加強對教師的培訓力度，具有積極的作用和意義。具體來說，有以下三點：一是高校教師應當針對自身的短板和問題，在工作之余制定科學有效的復習計劃，增強自身理論知識和專業技能的提升。二是，高校應當為教師創造豐富的條件，積極開辦電氣工程及其自動化專業實踐教學培訓班，聘請更為專業的人才，加強對教師的培訓力度，不斷提升教師的綜合素質。三是，電氣工程及其自動化專業教師之間也應當采取多樣化的形式，開展比學趕幫超活動，在有效的競爭學習之中，不斷促進自身業務水平的有效提升，為開展電氣工程及其自動化專業實踐教學奠定堅實的基礎，這樣不僅有利于高校教師專業水平和綜合素質的有效提升，而且對于高校的可持續性發展具有積極的作用和意義。

二、創新電氣工程及其自動化專業實踐教學的方式

近些年來，隨著我國教育教學改革工作的不斷深入進行，以及社會對于創新性人才的需求不斷增強，一些高校在發展的過程中，由于欠缺對電氣工程及其自動化專業實踐教學工作的重視力度，一些人甚至認為電氣工程及其自動化專業實踐教學是一個可有可無的工作，嚴重限制了電氣工程及其自動化專業實踐工作培養人才職能的有效發揮，對于創新性人才的培養造成了嚴重的阻礙。因此，針對當前電氣工程及其自動化專業實踐教學工作中存在的問題，教師應當采取行之有效的措施，不斷進行教學方式的創新，為創新性人才的培養奠定堅實的基礎。

三、結束語

當前，隨著經濟建設的不斷發展，以及信息化水平的不斷提升，企業對于人才的實踐水平和能力的要求不斷提升，高校在培養人才方面承擔著十分重要而艱巨的任務，不僅要為電氣工程及其自動化專業實踐教學工作的順利開展提供完善的基礎設施，還應當為電氣工程及其自動化專業實踐工作的長遠發展提供強有力的資金支持，而高校的教師作為電氣工程及其自動化專業實踐教學工作的重要參與者，應不斷依據社會發展的需求以及教學任務和目標，豐富和完善自身的理論知識和專業技能，為培養出適合社會發展趨勢的綜合性人才不斷努力。

參考文獻：

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篇3

電氣工程及其自動化專業面臨的發展機遇我國電力工業經過多年的快速發展，現今無論是發電裝機總量還是年發電量在世界上均居第二位，僅次于美國，但人均裝機量與人均年發電量都遠遠落后，仍有很大的發展空間。電力工業的“十一五”發展規劃提出了特高壓的發展戰略，并且提出構建智能型堅強電網的概念與目標，為電力工業、電氣設備制造業及相關的機械、材料工業提供了無限的發展潛力。[3]河南省在第十一個五年發展規劃中指出：“加強電網建設，增強電力輸送能力。加快計算機技術、自動化技術和信息技術的推廣應用，提高城網的自動化水平”與“重點發展高壓超高壓輸變電成套設備，電站輔機以及中高端電工專用設備，風能、低溫余熱發電設備”。現如今，發展循環、低碳經濟，建設環境友好型、資源節約型社會成為經濟社會可持續發展的戰略目標，電力工業必將在其中扮演更重要的角色。事實表明，高質量的電能供應是中國社會現代化建設的重要保障，也是河南區域經濟快速發展的基礎條件，需要有大量合格的電氣工程師，而這正是電氣工程及其自動化專業的根本使命與發展前景。因此，鄭州航空工業管理學院電氣專業緊密跟蹤我國電力工業的發展規劃，結合地區經濟發展的特點，及時調整專業的辦學方向，力爭辦出專業特色，培養出更多的電氣工程技術專門人才。

電氣工程及其自動化專業的現狀鄭州航空工業管理學院是一所按二本招生的普通本科院校，是面向地方經濟和航空工業生產第一線，培養輸出復合型應用人才的重要基地。電氣工程及其自動化專業于2001年籌建，根據電力工業發展現狀與區域經濟特點，提出了電氣工程及其自動化專業的應用型人才培養目標，并且結合鄭州航空工業管理學院工科發展的水平及電氣工程及其自動化專業的師資力量，編制了偏于電機電器及其控制的課程體系。電氣工程及其自動化專業經過數年的建設，并且與21世紀電力工業的迅猛發展相適應，于2008年對原有的電氣工程及其自動化專業進行了細分，新設置了自動化專業，并且該專業在師資方面也有了較大的進步，這些都促進了電氣工程及其自動化專業強電本色的回歸，推動了對相應課程體系及專業定位的思考。雖然近幾年鄭州航空工業管理學院電氣工程及其自動化專業有了較大的發展，但是專業基礎與兄弟院校相比還很薄弱，實驗條件與師資力量還很有限，仍然處于快速發展時期，總體仍處于較低水平。因此，目前的電氣工程及其自動化專業仍需且必須定位于工程應用型人才的培養，學生畢業以后可以到電廠、電力設計單位、電氣制造企業及各工礦企業從事與電氣相關的設計、運行、管理等工作。

應用型人才的特點與培養應用型人才的特點是學科基礎知識扎實，實踐能力與創新意識強，除了具有較好的科學素養外，還具有良好的工程素養，具備解決工程實際問題的能力，畢業以后主要在生產第一線從事運行與管理等工作。應用型人才首先是一種創新人才，具有把理論知識和技術轉化為實踐生產力的創新能力；其次也是一種復合型人才，因為應用型人才的工作是以解決實際問題為根本，而要解決一個實際問題往往不能僅靠一種專業知識，實踐的創新多出現在學科邊緣或者各學科的交叉處，因此應用型人才也是一種復合型創新人才。[4]對應用型人才的培養，不是簡單地增減幾門課就能做到的，構建科學的課程體系是培養合格應用型人才的基礎。如何建立以強電課程為主，滲透電子技術、信息技術與計算機技術的電氣工程及其自動化專業的課程體系，是一項系統性的工程，需要透徹理解相關的課程及經受實踐的檢驗。

課程體系的建設

在電氣專業新課程體系的設置上著重突出“以強電為主，弱電為輔，強弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術相結合”的專業特色，主要依據四個基本原則：一是突出強電特色，并且結合電力發展前景與現有師資力量，設置了電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個專業方向的課程模塊；二是緊密結合自動化技術在電氣工程領域的應用，保持電子與計算機技術相關課程教學四年不斷線；三是強化本專業應用型人才培養的特色，保持實踐教學環節四年不斷線；四是激勵學生的個性化發展，結合學生就業需要，注重課程安排的科學性與系統性。新課程體系的主要特點是適應鄭州航空工業管理學院原電氣工程及其自動化專業細分為電氣工程及其自動化專業與自動化專業的發展需要，突出了電氣工程及其自動化專業的強電特色，根據“厚基礎、寬口徑、重實踐、強應用”的應用型人才培養模式而設置。

1.課程體系的改革鄭州航空工業管理學院原電氣專業結合了電氣工程及其自動化與自動化兩個專業的內容，專業的特點為“強弱結合、適當偏弱”；新電氣專業的特點轉變為“強弱結合、強電為主”，專業課程的口徑相對變窄。新電氣專業的課程設置不再是電氣專業與自動化專業的區分，而是電氣專業內電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個方向的設立。由此考慮把原來的學科基礎課—專業基礎課—專業選修課—跨專業選修課—實踐環節的課程體系改為更符合新電氣專業特點的一級學科基礎課—二級學科選修課—跨二級學科選修課—跨專業選修課—實踐環節的課程體系，如表1所示。新的課程體系保證了學生的理論教學在滿足基本學分的前提下，能夠小于2500學時，同時優化了課程內容，擴大了選修課程范圍，擴展了學生的知識面，激勵了學生的個性化發展。

2.課程內容的優化新的課程體系在強電專業“寬口徑”的前提下，突出“厚基礎”的要求，公共基礎課與學科基礎課的學時比例達到總學時的74%。在實現了同一專業的通識教育課、專業基礎課完全打通，專業主干課程也基本相同，而專業方向的不同只體現在專業課程中的非主干課程及實踐環節的要求的基礎上，[1]新課程體系既實現了對學生人文社會科學與自然科學知識的培養，又強化了對學生對本專業基礎知識的要求，同時還突出了不同的專業方向特色。新課程體系在課程內容上更加突出強電特色，突出計算機技術與弱電控制技術在本專業領域內的運用。按照電力系統及其自動化與電機電器及其控制兩個專業方向，設置了兩個特色顯著的課程模塊作為任選的必修環節。另外，按照“拓寬”與“加深”的原則，開設總數達到19門的二級學科選修課，學生可以選修其中的5～7門。按照提高學生綜合素質的要求，設置了跨專業選修課與全校公共選修課，要求學生在人文社科、經濟管理等方面修習約6門課程。

3.授課時序的調整按照先基礎后專業、由淺入深、循序漸進的原則，保持計算機教學、英語教學不斷線，科學分配各門課程的授課時間與學時。（1）保持計算機教學不斷線。計算機課程按照教學次序包括：“計算機應用基礎”、“C++語言”、“機械制圖CAD技術”、“軟件技術基礎”、“微機原理與接口技術”、“工業組態技術”、“電力系統的MATLAB/SIMULINK仿真與應用”、“單片機原理”、“交直流調速系統與MATLAB仿真”、“EDA技術”、“可視化程序”、“計算機網絡”、“畢業設計”。（2）保持英語教學不斷線。建議取消“專業英語”課程，增開雙語課程教學。用英語（或雙語）教學的相關課程包括：“大學英語”、“電路”、“軟件技術基礎”、“自動控制原理”、“EDA技術”、“計算機網絡”、“畢業設計”。（3）科學分配各學期的課時量。如第一、第二學年學生的學習效果較好，可以適當增加基礎課與專業課的課時量；第四學年學生因社會實踐、找工作、考研等，學習效果下降，此時可以突出計算機與實踐教學環節，利用課程的強實用性平抑學生的浮躁心態，最大限度保證學習效果。

加強實踐教學環節

實踐教學是高等院校培養工程應用型人才的必備環節，是提高人才核心競爭力的決定性要素。各高校電氣工程及其自動化專業培養的人才水平的高低，取決于實踐教學水平的高低，包括實驗條件的完善、實驗內容的設計及實驗教師的素質。鄭州航空工業管理學院電氣專業的實踐環節主要由課程實驗、課程設計、生產實習與畢業設計等組成，組成了一個比較系統、由線到面、由基礎到綜合，分層次、全方位的內容體系。[5]

1.課程實驗與課程設計課程實驗包括電工電路、電子技術、電力系統繼電保護、電力系統自動化、電力電子技術、電機與拖動、C++語言、單片機原理、電氣PLC原理等。課程設計是工科專業實踐教育的重要一環，是培養大學生獨立思考、信息檢索、相互合作，初步從事科學研究能力的重要途徑。課程設計實踐環節主要由核心專業課程與部分實用性強的專業課程如“電機設計”、“電力系統分析”、“單片機原理”、發電廠電氣部分等的課程設計構成。

2.實習基地實習基地由校內與校外兩部分組成。校內實習基地主要由校辦工廠組成，完成金工實習、電工電子技術、計算機輔助設計等基礎性專業訓練；校外實習基地主要包括陜西航空電氣有限責任公司、成都飛機制造廠、貴州飛機制造廠等，學生在校外實習基地主要接受現代化企業的生產教育，培養工程實踐能力。

3.畢業設計電氣工程及其自動化專業畢業設計的課題多來自于工程實踐。題目通常由導師自行擬定，或者來自于導師科研項目的某一模塊，或者來自于導師熟悉的專業領域，與工程實際結合緊密。針對畢業設計中存在的問題，如題目陳舊、知識面過窄、實驗條件較差、學生支差應付、成果可操作性不強等問題，現階段可積極采取以下措施：一是加強對教師和學生的管理。對教師尤其是青年教師中期抽查考核，組織討論，詢問學生等；對學生加強考勤，不定期考查，組織中期檢查與預答辯等。二是鼓勵和引導學生在學科知識范圍內自由選題，激勵他們選擇來自于生活實踐、能夠解決實際問題的課題。三是創造條件允許學生到實習或工作單位做設計，聘請企業中有高級職稱的人員參與畢業設計的指導工作。除了以上基本的專業實踐環節之外，還可以積極組織學生參加“挑戰杯”、“電子設計”等全國大賽，鼓勵學生進行科技創新制作，建設專業的開放型實驗室，積極探索有助于提高學生創新能力、工程實踐能力的教育教學模式。

結束語

篇4

關鍵詞：電氣工程及其自動化；創新型人才；科學定位；實踐教學環節

中圖分類號：G642 ； ； ； ； ；文獻標識碼：A ； ； ； ； ；文章編號：1007-0079（2014）17-0040-02

今天，電氣工程這門學科已經走過了一百多年的風風雨雨，為人類社會的進步提供了強大動力，使人類社會從蒸汽時代進入了電氣時代；從過去簡單的晶體管發展到今天復雜的電力電子器件，從簡單的獨立供電電源發展到今天大區域電力網絡，這些繁榮的發展都要歸功于電氣工程領域學者付出的艱辛探索。

電氣工程這個學科領域在我國的起步較晚，與世界上一些發達國家存在一定差距。電氣工程及其自動化是電氣工程這個大學科下的一個本科專業。而對這個專業本科生的培養，高校教師是有責任的，主要是按照優秀電氣工程師的目標進行培養，激發他們的創造力，培養他們學習的主觀能動性，挖掘他們的學習潛能，發揮他們各自的特長。

然而，在筆者平時的教學工作過程中以及業余時間與學生的交談中發現，很多學生對于所學知識很迷茫，總覺得所學的知識在未來的工作中沒有多大意義。之所以會出現這些問題，表明了學生對所學知識的認識不夠，這樣會影響學生對學習的積極性和主動性。為此，電氣工程及其自動化專業人才的培養模式迫切需要改革，改革那些刻板的原始培養方案，盡最大努力激發學生內心的創造力，讓他們堅信在電氣工程領域能有所作為，調動學生的學習積極性。

一、創新型人才培養的科學定位

科學定位是電氣工程及其自動化專業創新型人才培養模式研究的關鍵因素。在電氣工程及其自動化專業人才培養中，一定要以學生的發展為中心，以市場的導向為依據優化培養方案，以地方為依托提高學生的就業質量，加強電氣工程及其自動化專業人才培養模式的研究與實踐，強化課程體系建設和改革，注重學生實踐和創新能力的培養，確保教學質量。加強校企合作，提高學生的實踐動手能力，同時讓學生認識到理論指導實踐的重要性，讓學生明白學有所用、學有所長的道理。具體定位目標如下：

1.專業培養目標

本專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要、綜合素質高、應用能力強、基礎扎實、知識面寬、以強電為主、強弱電相結合的人才。

2.畢業服務面向

立足包頭，服務周邊，面向蒙西地區，輻射全國。畢業生主要為蒙西地區的電力行業和工礦企業的自動化技術行業的經濟發展服務，并輻射全國電力行業和其他領域。

3.專業發展方向

本專業可分為三個專業方向（電力系統及其自動化、工業自動化、新能源發電技術），前兩年實行通識教育。大二的第二學期末，學生根據社會人才市場的需求和個人特長自選一個方向進行專業技能學習。

二、創新型人才培養的教學內容與方式改革

1.教學內容改革

在教學內容改革方面，通過“優化理論課程，強化實踐環節”，重點體現了兩個并重，即“基礎與前沿并重”、“理論和實踐并重”，以滿足“寬口徑、創新型”的高素質人才培養要求。

通過對國內同行院校的調研以及師生座談會上的論證，我院電氣工程及其自動化專業課程教學內容改革已勢在必行，主要骨干課程改革如下：

（1）“電力系統穩態分析”和“電力系統暫態分析”課程優化?！半娏ο到y穩態分析”為64學時，包括10學時實驗，另外還有一周課程設計；“電力系統暫態分析”為56學時，包括8學時實驗。由于這兩門課程內容比較多、內容抽象較難理解，課內學時達120學時。根據內蒙古科技大學的辦學特色，為此要進行改革，但仍開設“電力系統分析基礎”（64學時）和“電力系統穩定”（24學時），分別在第5、第6學期開課。并相應增加5周的實踐環節，分別為電力系統課程設計（3周，第6學期開設）、電力系統綜合實驗（1周，第7學期開設）和電力系統數字仿真實訓（1周，第7學期開設）。

（2）“電機學”?！半姍C學”是電氣類專業的一門主要技術基礎課，其特點是理論性強、概念多、與工程實際聯系密切。通過本課程的學習應使學生獲得有關電機的基本理論、基本分析方法和基本實驗技能，為進一步學習專業課和從事專業工作打下堅實的基礎。為此，電機學由原來的56學時增加到80學時，其中包括10學時的實驗課。

（3）工程電磁場。工程電磁場是電氣工程及其自動化專業的技術基礎課之一。設置本課程的目的是讓學生從整體上掌握電磁場的基本定律、基本理論和基本分析方法，了解電磁場邊值問題的表述以及數值計算方法。了解電磁場方法在電氣工程中的應用。為此，工程電磁場教學內容由原來的40學時增加到48學時。

（4）電力電子技術。本課程是電氣工程及其自動化專業必修的專業基礎課。本課程的主要目的和任務是使學生熟悉各種電力電子器件的特性和使用方法；掌握常用電力電子電路的拓撲結構、工作原理、控制方法、計算方法及常用電力電子裝置的應用范圍及技術經濟指標，為學生進一步學習和利用所學基礎知識研究電力電子技術在電力系統等領域的應用打下堅實基礎。由于目前能夠采用多媒體授課，可以節約以前采用板書畫圖的時間，為此，電力電子技術由原來的56學時減少為48學時。

篇5

科學定位是電氣工程及其自動化專業人才培養的關鍵所在，是決定人才培養質量的首要因素?！耙詫W生為根本，以教師為主導，以教學為中心，以質量為宗旨，以市場為導向，以地方為依托，培養下得去、為得住、干得好的基層應用型高級技術人才”作為本專業建設的理念，通過進一步加強電氣工程及其自動化專業人才培養模式的研究，強化對學生實踐能力和創新能力的培養，加強對師資隊伍的建設，提升教育教學的水平，從而確保教學的質量。要達到對電氣工程及其自動化專業人才培養模式的科學定位，又可以從以下幾點來思考：（1）首先要有明確的專業培養目標。電氣工程及其自動化專業培養的人才就是“要適應21世紀社會主義現代化建設的需要，德智體全面發展，綜合素質高，應用能力強，基礎扎實，知識面寬，以強電為主，強弱電相結合”。在培養方案中要讓學生受到基本的電氣工程、電工電子技術、計算機控制技術、控制理論等方面的訓練，從而實現理論與技能兼修和“基層應用型”的高級技術人才。（2）發展專業特色。電氣工程及其自動化專業可以具體分為電力系統及其自動化和輸電線路工程設計三個專業方向。在專業培養中，為了使本專業的特色得到最大的發揮，可以讓學生在前兩年進行“通識”教育，之后再跟對社會市場的人才需求并結合個人的特長，進行專門技能的學習和訓練。

2變革傳統的課程體系

教育教學的內容和課程體系的設置被認為是實現和提高人才質量的核心，對傳統的課程體系進行變革是電氣工程及其自動化專業人才培養模式中最有力的方法。變革傳統的課程體系，就需要構建“理論——技能”相并重的教育模式，在優化課程體系的過程中，使學生能夠在理論學生的過程中也實現技能的提升，使學生能夠實現自身專業素養的提高。在變革傳統課程體系中，我們可以把專業課程分為基礎類的、實踐類的和專業技術類的三種。在基礎類課程中教育工作者就需要在遵循教育教學的規律中轉變原有的陳舊的教學理念和教學方式；在實踐類課程中教師要注重學生理論知識的轉化，在實踐操作的過程中將知識實現為自身的技能。

3注重理論教育的同時強化實踐教學環節

電氣工程及其自動化專業是培養基層應用型人才，因此教師在加強理論教育的同時也要注重強化實踐教學的環節，從而提高學生在計算機應用、工程創新和實踐以及創業等方面的能力。（1）首先在課程設計方面要突出實踐教學?！罢n程設計是學生理論聯系實際的重要實踐教學環節，是對學生進行的一次專業訓練”，因此在課程設計方面可以增加諸如電力系統及其自動化方向的電力系統的短路電流計算課程設計、單片機原理與接口技術課程設計等。增加這些實踐教學環節就是要學生鞏固和加深所學到的專業理論知識，并在實踐的過程中培養和實現學生獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。（2）其次要增加實習環節。為了提升學生的實踐能力，在培養中還應該注重學生的實習教學環節，讓學生可以在真實狀態下進行實際的操作，從而將知識內化為自身的一種能力。例如，可以安排學生到與學校有合作關系的企業實習，在實習中讓學生做好實習日記，并且在實習完成之后也實習報告，對整個的實習過程有一個整體的反思和評價。在實習教學中科學的設置和安排符合培養的目標，能夠使學生加強對專業知識的理解，同時增強自身的感性認識。

4結語

篇6

關鍵詞：電氣；電力工程；電氣自動化

隨著社會的進步以及電力工程自動化的發展，電氣工程及其自動化在各行各業得到了廣泛的應用。同時因為電力工程關系到人民生活，是提高人民生活的有效途徑。所以電氣工程及其自動化在社會中的地位也越來越突出，日益成為工業社會不可或缺的一部分。然而在科學技術發展的同時，一方面帶動了電氣自動化的實現，進一步提高了工作效率，降低了事故的發生幾率，另一方面在電氣工程及其自動化的發展過程中也存在很多問題尚未解決。電力工程如何給社會創造了巨大的經濟效益，這就需要發揮好電氣自動化控制系統的特點，展現其在電氣工程中的重要性。

1 電氣工程及其自動化的重要性

1.1 保障工業生產正常運行。工業生產能夠正常的運行，是因為有電力工程作為工業生產正常運行的基礎和保障。在工業生產中，各種智能化的先進設備儀器不斷的應用到生產中，所以電氣工程中的作用越來越重要。電氣自動化是從上個世紀50 年代開始興起并且逐步發展壯大的，現階段電力工程自動化技術和裝備技術不斷發展，其發展速度和應用領域急速擴大，同時隨著工業規模的進一步推廣，電氣自動化技術應用更為廣泛，特別是在化工行業和電力工程建設中，對自動化提出了更高的要求 。

1.2 促進工業信息化發展?，F在工業制造程序中，使用各類自動化裝置來監管以及操縱整體制造程序，讓全部裝置在作業程序中是最佳狀況，制造出最佳的商品。所以，現代化的制造是在電氣自動化的根本上生存發展。由于信息化以及管制自動化的根本都是電腦、程序、信息以及網絡基礎，全力開展工業化電氣自動化設施，能夠對制造業進行協助，還能夠增快信息化的發展，以完成國內電氣的整體工業化，促進信息化的前進。

2 電氣工程及其自動化存在的問題

2.1 缺乏標準導致增加成本。在電氣自動化方面，我國存在因為缺乏標準導致增加成本的現象。即因為目前對于電氣工程以及自動化系統沒有完全的正對性，往往是根據工程的實際需要，依據已有的技術成果而展開設計，導致在無形中增加了成本。在我國對于電氣工程以及自動化的設計、運行上沒有比較前衛的程序，在開發的過程中，也無形的拖延了時間以及成本，這些因素都能增加成本的開支。

2.2 實施中的效率低，方法復雜。電氣工程及其自動化能否成功的運行，主要依靠網絡布線以及電氣工程自動化方面的軟件，現階段我國在網絡的布線和以及電氣工程自動化的軟件設計上存在不足。電氣工程自動化的運行依靠的是各種各樣的網絡結構，在當今網絡結構錯綜復雜的情況下，這會造成一些額外的影響，再加上電氣工程所需的技術和網絡構架的截然不同，直接造就了造成了電氣工程及其自動化發展與建設中的繁瑣與雜亂，致使施工的過程效率及其地下。這是現階段電氣工程及其自動化發展不容忽視的問題，也是急需解決的問題。

2.3 使用中數據傳輸的問題。雖然從商業時代的腳步上來說，電氣工程及其自動化的用途非常的廣泛。但是在重要的數據傳輸過程中卻存在著嚴重的不足。因為數據傳輸要求的是高精度，并且還得保證其安全性。但是從目前電氣工程以及自動化的使用過程來看，信息的交換與程序接口的設計是有著密切聯系的。由于不同的商家生產的產品不同，在設計上以及接口的處理上都有著差異化，這使得在電氣工程以及自動化數據的傳輸上得不到安全的保障，有丟失數據的可能。

3 如何更好的開展電氣工程及其自動化建設

3.1 進行統一監視和發展網絡結構。在一般狀況下，電氣自動化關聯到的高設施關鍵是電腦、程序和信息設施。這樣可以對電氣自動化進行統一的計算機控制技術進行監視，這種監視形式好處一方面是在很大程度減小了從策劃到實現的時間以及成本，工作維修保護十分便捷。另一方面是傳統的保護采用報警和聯鎖作為系統的保護手段，只能做到超限報警和聯鎖跳機的波動性保護。采用計算機控制技術，可以通過系統檢測和故障診斷等方法，預先發現設備隱患，采取系統冗余等主動性保護方法，自動限制故障范圍、改變控制策略，使系統仍能繼續工作設備的管理從被動的預防維護、事故后維修過渡發展為預知維修和同時維護。

3.2 電氣工程狀態檢修自動化。將狀態檢修的技術運用到電氣工程的實踐工作中一方面能夠提高相應電氣設備的穩定性與安全性，另一方面也使得傳統意義上定期檢修作業模式下可能存在的缺陷以及遺漏性問題得到有效克服，從而保障運行安全。電氣工程狀態檢修技術主要是通過應用電氣工程設備資產管理系統的方式，重點發揮其在狀態監視與故障診斷方向的綜合性應用功能，提供狀態檢修所對應設備在正常運行狀態下所表現出的運行狀態信息以及相關數據，同時也可以結合這部分數據實現對電氣工程相應設備運行狀態以及可能存在安全隱患或是故障的問題進行有效預測。

3.3 創建適應電氣工程及其自動化的通用型網絡結構。探索和創建一個通用通用型的網絡結構，就能夠使得企業生產中對于技術監管系統、企業管理系統以及設備控制系統等方面的數據交換，能夠更加快捷、高效、安全，并且通用型網絡結構也能夠適用各行各業的自動化過程。此外，通用型網絡結構還能配置各種通信管理系統以及中心控制系統的網絡資源，促進資源信息的及時準確輸送，實現真正的網絡結構互通?？梢?，通用型網絡結構的探索創建是如此重要，這就需要相關技術人員不斷努力，爭取早日創建越來越理想的通用型網絡結構。

3.4 數據傳輸接口要標準化。建立標準化的數據傳輸接口是保證電氣工程及其自動化系統安全、快捷高效的數據傳輸的必然因素。由于來自各方面的原因，技術上以及系統設計上存在著一些差距與缺陷，使得我國的電氣工程及其自動化跟不上發展的腳步，因此，從事電氣工程及其自動化的相關工作人員一定要利用已有的科學技術以及借鑒國外先進的科學成果，盡量實現接口的最優化，從而實現程序接口在使用過程中能夠完美對接，減少工程開發的費用與時間。

4 結語

電氣工程中電氣自動化的應用是一個國家經濟發展水平的重要標志。電氣自動化是現代電氣工程的支撐，也是所有工業發展的基礎與原動力，隨著現代化、國際化和全球化的科學技術發展，電氣工程中電氣自動化的應用也得到了十分迅速的發展，并且已經被廣泛應用在各個學科和領域當中。所以我們應該結合實際情況積極創新、廣開思路，為我國的電氣自動化在電氣工程中的應用和發展做出應有的貢獻。

參考文獻

[1] 朱仲海.分析電氣工程及其自動化的建設與發展[J].城市建設理論研究，2012（12）.

篇7

關鍵詞 電氣工程及其自動化 課程體系 教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.09.021

Reform of Curriculum System on Electrical

Engineering and Automation

――Take Jishou University as an Example

PENG Hua

（College of Information Science and Engineering， JiShou University， Jishou， Hu'nan 416000）

Abstract Nowadays， the talent of EEA （Electrical Engineering and Automation） is urgent needed in society. Taking Jishou University as an example， this paper accords to the training target of the professional talent and the existing foundation， and uses the principle of "Thick foundation， Wide caliber， Strong practice， Emphasize innovation" to implement the reform of teaching on curriculum system， and aims to train the professional talent to meet the social needs.

Key words Electrical Engineering and Automation; curriculum system; reform in education

0 引言

電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，其應用范圍可以涵蓋到幾乎所有的社會生活領域。該專業是為各行各業培養能夠從事電氣工程及其自動化、計算機技術應用、經濟管理等領域工作的寬口徑、復合型的高級工程技術人才。①21世紀以來，隨著社會的不斷發展，對電氣工程及其自動化專業的人才需求量也隨之變大，對技術水平的要求也相應地提高，如何培養出適應于社會需求的電氣工程及其自動化專業應用型人才已經成為一個亟需解決的重要課題。

吉首大學地處湘鄂渝黔四省邊區交界處，其辦學目標主要是面向少數民族地區經濟文化建設提供智力支持和人才培養。學校的電氣工程及其自動化專業于2013正式對外招生，該專業目前正處于起步發展的階段。其培養目標旨在為武陵山片區培養能夠在電力行業、機械制造、企業自動化生產等相關企事業單位從事電氣產品與電氣裝置研發、設計、系統運行維護和管理、電子與計算機技術應用等工作的高級工程技術人才。然而，學校的電氣工程及其自動化專業作為一個新開設的專業，其基礎弱，底子薄。為有效實現我校該專業人才培養目標，促進該專業畢業生的高質量就業，滿足新時期對該專業應用型人才的社會需求，深化該專業的教學改革已勢在必行，而課程體系建設則是其中一個非常重要的環節。

1 原有的課程體系

原有的課程體系按照公共基礎課―學科基礎課―專業主干課―專業方向課―實踐教學的體系設置，如表1所示。隨著社會的不斷發展，對電氣工程及其自動化專業人才的需求也在不斷發生著變化，原來的課程體系明顯不能適應新形勢的要求，存在著以下的不足之處：

1.1 課程設置不夠完善

由于電氣工程及其自動化專業在我校剛剛開設，原有的課程體系設置還不夠完善，主要體現在以下三個方面。一是公共基礎課開設門數過多，學生學習的負擔較重，容易在與專業相關課程的學習上分散精力。二是專業方向設置較少，僅有“電機及其控制”和“電力系統及其自動化”兩個方向，每個方向上所設置的模塊課程數也偏少。三是實踐教學課程偏少，且很多重要的方向課程（限選課和任選課）未設置實踐教學活動。

1.2 學時分配不夠合理

原有的課程體系要求總學時為2900左右，其中公共基礎課892學時，占總學時的30.7%。這些公共基礎課主要在本科一、二年級階段開設，學時數過多，多半為政治類、英語類、體育類課程，而真正與專業相關的公共基礎課僅有124學時，僅占公共基礎課總學時數的13.9%。這種設置對該專業低年級學生來說，存在一些負面影響：在有強烈學習專業知識愿望的時候，卻很少開設與專業相關的公共基礎課，且學時偏少;容易分散學生對專業學習的熱情;容易養成一些不好的學習習慣。

另外，專業方向課的學時設置也不太合理，如：電力系統繼電保護原理42學時（含實踐8學時）、發電廠電氣主系統34學時、變電站綜合自動化42學時（含實踐6學時）、電力系統自動控制與遠動技術36學時;這些課程的學時數總體偏少且均以理論講授為主，實踐學時較少。

1.3 課程安排不夠規范

在原有的課程體系中，課程的安排不夠規范、系統。首先，一些重要的課程是缺失的，如：微機原理與接口技術、信號分析與處理、供配電技術等。其次，一些課程的歸屬類型是混亂的，如：將電器學作為專業主干課而不是作為專業方向課。再次，從屬于某專業方向的若干課程離散地分布于原有的課程體系中，如：本可構成樓宇自動化方向的課程――單片機原理與嵌入式系統、DSP原理與應用、無線傳感器網絡、變壓器技術、計算機網絡、傳感器技術分布于專業主干課和專業方向課（任選課）之中，未歸屬于一個知識體系之中，專業特色不明顯。

2 課程體系建設改革

為把電氣工程及其自動化專業的課程體系打造成一個合理、完備、高效、創新的有機整體，本著“厚基礎，寬口徑，強實踐，重創新”的原則實施該專業課程體系改革。所謂“厚基礎”是指要求人才具有深厚扎實的專業基礎理論知識與方法，以便為進一步的專業學習提供保障?！皩捒趶健笔侵竿貙拰I方向口徑，通過在專業中設置多個不同的方向課程模塊，實現人才的多元化發展及就業?！皬妼嵺`”是指強化人才的實踐能力培養，使之具備較強的、符合社會需求的工程實踐能力?！爸貏撔隆笔侵缸⒅厝瞬诺膭撔履芰ε囵B，以適應未來不斷變化的新形勢。

按照上述原則對課程體系改革后，新的課程體系具有“強弱結合，信息技術與電氣控制相結合”的特點。新的課程體系如表2所示。

2.1 課程設置的優化

新的課程體系打通了原有課程體系中不同專業課程類型間的壁壘，理順了課程重要性與課程開設順序間的關系，同時完善了專業方向設置，強化了實踐教學的比重，優化了整個課程設置過程，確保了專業知識體系的完整性和系統性。

總的來說，新的課程體系去除了一些冗余的公共基礎課程，增加了缺失的專業課程，調整了一些專業課程的所屬類別，同時在完善已有的兩個專業方向的基礎上開啟了一個新的專業方向，并加強了課程設計的設置。如：歸屬于政治類課程的“思想道德修養與法律基礎”與“中國近代史綱要”在新的課程體系中被去除;在學科基礎課中增加了“微機原理與接口技術”等，在專業主干課中增加了“信號分析與處理”;將“自動控制原理”課程由專業主干課改為學科基礎課。對已有的兩個專業方向，在保持原有課程的基礎上，加入了同方向的專業課程，以保證其知識結構的系統性，如：在“電力系統及其自動化”方向中新增了“電力系統故障分析”與“供配電技術”課程;同時通過融合原有課程體系中本屬于“樓宇自動化”方向的若干課程，形成了一個新的專業方向。在課程設計中，新增了“電機學”、“微機原理與接口技術”、“PLC”等學科基礎課或專業主干課的課程設計，并為每個專業方向分別新增了一門課程設計，如：為“電力系統及其自動化”方向新增了“電力系統繼電保護”課程設計。

2.2 學時設置的調整

在保證總學時量不變的前提下，在新的課程體系中通過在課程間進行學時的調整。通過減少公共基礎課的部分學時，②增加到學科基礎課中，以便學生有更多的時間從事專業基礎學習，從而更好地打牢其專業基礎。在新的課程體系中，公共基礎課和學科基礎課的學時占總學時的72%，較好地在“寬口徑”的前提下突出了“厚基礎”的原則。

對于政治類課程，如：把“思想和中國特色社會主義理論體系概論”的教學學時由90減為64，把“高級語言程序設計”的教學學時由64增為72。對于“大學英語”課程（公共基礎課），原有的課程體系中開設了大一、大二年級的四個學期，每學期教學學時為64;在新的課程體系中，該課程開設學期不變，每學期教學學時減為56，同時，新增的專業基礎課程“專業英語”教學學時設為32學時。對于“大學體育”課程（公共基礎課），原有的課程體系中開設了大一、大二年級的四個學期，每學期教學學時為32;在新的課程體系中，該課程開設學期不變，每學期教學學時減為24。

對于學科基礎課來說，將公共基礎課所節省的學時空間有效地進行了利用。如：將“自動控制原理”課程的教學學時由54增為64（其中理論學時40，實驗學時24），將“復變函數”課程的教學學時由34增為48，將“電機學”課程的理論學時減少4個，同時增加其實驗學時4個等。

經過對學時設置進行了有針對性的調整，整個課程體系更加合理，也更加突出了專業的辦學特色，也有利于學生更好地掌握專業核心知識。

3 結語

以社會需求為導向，本文以吉首大學為例，探討了電氣工程及其自動化專業在課程體系上的教學改革。相比原有的課程體系而言，新的課程體系可以使得整個專業知識結構更加系統、合理和完善，也體現了 “厚基礎，寬口徑，強實踐，重創新”的專業特色，符合我校該專業的人才培養目標，為更好地培養電氣工程及其自動化應用型人才打下了良好的基礎。

注釋

篇8

【關鍵詞】電氣工程及自動化技術；應用；發展

引文：

在當今這個科技高速發達的時代，電氣工程與自動化這門技術在電廠中應用最為廣泛而且廣受好評。因為它能夠大大提高工程建設的效率，節省了許多人力、物力、財力，質量也有所提高，人們的工作量負擔減輕，更使得我國的電氣工程自動化進入了新的發展高度。本研究對它在各領域的應用進行闡述，讓人們了解到它帶來的生活便利，社會建設的便利。

1電氣工程與自動化技術的發展現狀

電氣工程與自動化技術應用非常廣泛，涵蓋了生活中的方方面面，大到大型的建筑物小到平時的開關、插排等都是它的應用。由于人們對電的需求十分大而且時刻都會用到，因此這門技術快速的發展，從而更好地服務于人民群眾、整個社會國家。但是這其中也有許多不足。其一是這項技術的成本比較高。我國的電氣工程與自動化技術的系統不夠完備，而且在實際操作中往往是運用所了解到的理論知識和一些往常的經驗進行研發建設，在這個過程中會消耗掉大量的人力、物力、財力，得不償失發展也會隨之倒退。其二是這項技術的效率比較低。但現如今電氣工程與自動化技術的發展層次參差不齊，所以只有提高效率，研發出合理高效的工作流水線才是最重要的。其三是電氣工程與自動化技術在傳輸工作上存在不足。傳輸工作需要注意安全問題，在運用中會涉及電子自動化這一方面的知識，但是每個人接觸到這方面的都是不一樣的，水平也就不同，而且信息在傳遞過程中成本也會提高，因此要保證進行安全地傳輸。

2電氣工程在自動化控制方面的應用

2.1電氣工程自動化控制應用于電網方面

在電氣工程應用時，基礎是局域網的操作。通過局域網，可以把各個需要連接的地方連接起來，然后收集信息，再把這些信息全部發送到客戶終端，在終端進行統一地安排控制，這樣一來，自動化的控制就實現完成了。在生活中，它可以運用到檢測評估，自動調試電氣系統。在發熱系統建設時，借助現代信息科技的力量和互聯網，在一個網絡系統平臺上實現對供熱系統的全面控制。整個網絡系統由調度中心的計算機網絡、大屏幕顯示器、打印設備、工作站和服務器等構成與供熱系統的專用局域網連接再通過變電站、發電廠等終端實現對企業以及居民區的供電與供熱。電氣工程與自動化技術通過對供電、供熱靈活的調度，避免了不必要的浪費損失。電氣工程的自動化可以對于整個電氣系統實現信息的采集，然后對其進行一定程度的控制，一般，通過電網相關數據的分析，我們可以對于整個系統有一個比較大概的了解，然后就可以進行統籌安排，使整個系統有條不紊的進行。

2.2電氣工程的自動化控制應用于變電站方面

在變電站的應用中，需要大量的人力，但是人具有很強的主觀能動性，會在工作中犯一些不可避免的錯誤，因此為了減少此類情況的發生，就對電氣工程實行了自動化控制。這樣一來，不僅解放了人力，最重要的是可以借助計算機對整個系統的數據進行匯總然后統一地安排，減少了錯誤的發生，使企業獲得更大的經濟效益。在電氣工程當中應用與電氣自動化控制技術就是全方位和多層次的監控的系統正常運行的狀態，進一步有效完成控制。

3電氣工程自動化技術在智能化方面的應用

3.1電氣工程自動化應用于智能化監測故障

機器在長時間的使用下可能會出現各式各樣的故障，令工作人員十分頭疼。通常而言，機器出故障之前，會有一些不尋常的特征出現，如果這時能夠通過系統的分析然后及時解決，也就可以繼續正常工作了。但若是找不出故障所在的地方和原因，那么工作將不能進行下去，電氣工程的自動化技術在這個方面就得到了應用。

3.2電氣工程自動化應用于智能優化設計

在以前的工作設計時，會消耗掉大量的時間，而且設計的方案也可能出現差錯。自從電氣工程自動化應用于智能優化設計中，通過智能軟件的規律性、可靠性的解決，整個方案的實用價值有所提高，方案更容易通過進行，從而提高了整個工程的進度。

4電氣工程及其自動化的發展對策

現階段電氣工程及其自動化的技術水平因企業而異，不同企業的電氣工程及其自動化的技術水準也不一樣，在這樣的情況下，就增加了企業的成本投入，同時也對企業的長遠發展非常的不利。所以作為企業的技術人員要不斷的鉆研技術，突破技術難關，對于電氣工程及其自動化的設計方案，要有條不紊。在設計初期就要對行業和用戶的特點逐一研究，以此來確定開發的目標，再確定設計的方案。而且所設計的方案要結合實際情況，要考慮到實施和運行的每一個步驟。與此同時，對于運行的成本和時間問題也要考慮進去，要控制在企業的預算內。也要注意到電氣工程及其自動化在商業項目上運行的特點，根據不同用戶的需求，建立統一獨立的平臺，這樣可以大大的減少運行的成本。

技術創新對于電氣工程及其自動化的發展也有重要的作用，現階段隨著經濟的不斷發展，客戶的需求也在不斷的提高，只有滿足了客戶的需求，才能有企業的立足之地，得到長遠的發展。在這樣的情況下就需要建立一個系統性的平臺，對于這樣一個平臺的建立，需要加大技術創新，只有技術水平提高，才能有助于降低系統的設計成本，滿足客戶的需求，為客戶創造更多的經濟效益，推動電氣工程及其自動化的快速發展。

為了有效的保證電氣工程及其自動化在工作過程中的數據的安全性，就要建立電氣工程及其自動化的一個通用的網絡系統。建立起通用的網絡系統，可以優化資源的配置，保證了商業之間信息傳輸的安全性。要使企業的設備控制、技術監督和企業管理等諸多步驟得到合理的優化配置，就要將各個系統用網絡銜接。最好的方法就是建立電氣工程及其自動化的一個通用的網絡系統，這樣可以使得系統之間的數據安全高效的轉換，對于整個企業的發展都有巨大的作用。

同時也要對電力工程的質量問題加大管理，監督管理者在落實工作方面的成效。對管理人才要加大培養和管理的力度，加大管理者的考核力度。在企業內部要開展一系列的系統培訓，為電氣工程及其自動化的工作人員提供保障。對于管理人員而言，要對整個電力工程的質量層層把關，無論是材料的質量還是工程的專業性方面都要嚴格管理，以此來保障企業的長遠發展。

5結語

在當今這個繁忙的時代，追求一種更高效化、便捷化的生活發展方式是非常重要的。電在我們生活中應用極其廣泛，所以更應該大力推廣電氣工程與自動化技術。它給生活帶來了便利，使工程的效率飛速提高，企業獲得更大的經濟效益利潤。相信它在未來的發展道路上，一定會加以改進，擁有廣闊的發展前景，從而更好地服務于整個社會主義建設，為人民群眾營造和諧的生活環境。

參考文獻：

篇9

關鍵詞：電氣專業；電機電器；培養模式

作者簡介：黃麗霞（1982-），女，福建寧德人，寧德師范學院物理與電氣工程系，講師；吳必瑞（1981-），男，福建寧德人，寧德師范學院物理與電氣工程系，講師。（福建 寧德 352100）

基金項目：本文系寧德師范學院服務海西項目（項目編號：2012H307）、寧德師范學院服務海西項目（項目編號：2012H408）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0018-02

寧德師范學院是福建省師范類普通高等本科院校，學院堅持“為地方發展服務、辦人民滿意大學”的辦學宗旨，走“求精、求特、求優、求強”的內涵式發展道路，基本形成以教師教育為基礎，理、工、文、管協調發展的學科專業結構。寧德師范學院的發展定位是：立足寧德，面向海西，為地方社會發展和經濟建設服務，突出師范性、應用性、地方性，努力把學校建成高水平、多科性、應用型的地方特色強校。電機電器產業是寧德市的支柱產業之一，寧德共有電機電器企業1000多家，從業人員近20萬人，實現工業產值逾370億元，是“中國中小電機出口基地”和“中國中小電機之都”，已經形成了比較完整的產業體系，進入了“保質量，求創新、謀發展”的新階段。鑒于現階段電機電器行業對于電氣專業人才的渴求，加強電氣專業電機電器及其控制方向建設是非常必要的。因此，寧德師范學院把電機電器方向作為學校的兩大重點資助學科之一。同時，寧德師范學院的電氣工程及其自動化專業入選2012年“福建省本科高校專業綜合改革試點”項目。為此，寧德師范學院應堅持辦好特色電氣專業電機電器及其控制發展方向，積極探索有效的人才培養方案，改革與完善理論、實踐教學內容，全面提升學生的創新能力、實際操作能力。

一、相關專業方向的開設現狀

1998年根據教育部公布的新專業目錄，將電力系統自動化、電機電器、電力電子等強電專業合并為電氣工程及其自動化專業。[1]合并后的專業是一門綜合性較強的交叉學科，其涉及的領域非常寬泛，各高校對該專業的人才培養方案設置二級學科方向。目前福建省內高校較多開設有電氣工程及其自動化專業，但多開設的方向為“電力自動化”，開設電機電器及其控制方向的高校很少。由于寧德市電機電器產業發展迅速，與之相適應的電機控制技術也得到了迅速發展，為在寧德師范學院本科階段開設電氣專業電機電器及其控制方向奠定了基礎。

二、專業方向培養目標及要求

寧德師范學院電氣工程及其自動化專業的培養目標是：培養德、智、體、美全面發展，基礎扎實、實踐能力強，具有科學發展觀和創新意識，適應區域經濟發展和社會需要，掌握電氣與自動化等相關領域的基礎理論、專業知識及基本技能，畢業后從事電機與電器的產品工程設計、加工制造、運行分析和檢測控制、經濟管理等方面的應用型高級專門人才。該電氣專業方向的培養要求是：使學生成為綜合素質高、專業基礎知識扎實、實踐能力與創新能力強、能適應社會需要的應用型高級專門人才，為地方經濟建設和社會發展服務。主要學習“電路”、“電子技術”、“自動控制理論”、“電機學”、“電機電子技術”、“現代電機測試技術”、“單片機原理及應用”、“電磁場”等專業課程知識。能應用所掌握的專業理論分析和解決工程應用中出現的實際問題。[2，3]

制訂人才培養方案、課程標準和教學方案，適應經濟建設和社會發展的需求，通過水平評估、服務社會、畢業學生的評價去完善培養模式等，其中圖1為電氣專業電機電器及其控制方向人才培養的結構框圖。[4，5]

三、專業課程體系

在設置電機電器及其控制專業方向課程時，充分體現實踐性、應用性，以滿足地方經濟建設對人才的需求，考慮了電氣專業的專業必修基礎課程、電機電器及其控制方向限選課、選修課模塊的特點，并注意課程之間的融會與貫通。

基礎課程安排有：“大學英語”、“高等數學”、“大學物理”、“計算機應用基礎”、“工程制圖”、“線性代數及概率論與數理統計”等。人文通識課安排有：“基本原理”、“思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現代史綱要”等。專業基礎課安排有：“電路”、“模擬電子技術”、“數字電子技術”等。專業平臺課安排有：“自動控制原理”、“電機學”、“單片機原理及應用”、“C程序設計”、“電氣控制與PLC”、“電力工程基礎”等。專業方向限選課安排有：“機械設計基礎”、“電器理論”、“特種電機及控制”、“現代電機測試技術”、“電機電器制造工藝”、“電機設計”、“電機控制”等。專業選修課安排有：“DSP技術”、“電磁場”、“高低壓電器”、“單相電機”、“電氣絕緣材料”、“傳感器原理與檢測技術”等。工具課安排有：“MATLAB基礎”、“AUTOCAD軟件上機”、“Altium Designer軟件上機”、“ANSYS軟件上機”等。其中表1為電氣專業電機電器及其控制方向限定選修課的課時和學時安排。

四、特色的教學體系

1.專業方向定位明確

針對福建省寧德市區域經濟發展及企業人才需求，就電氣專業電機電器及其控制方向形成鮮明的服務地方電機電器行業的專業定位。形成以“產學合作、做學融合、研學融合”的工程教育理念為指導，不斷提高人才培養質量，大力培養拔尖創新人才，充分發揮電機電器的行業特色優勢和地域優勢，建立優質教育資源共享、協調合作的體制機制，實現工程技術拔尖人才培養的協同創新。

2.建立導師制培養

從大二下學期開始為每位學生確定導師。導師優先安排由副教授以上職稱或由骨干青年教師擔任。導師應負責不定期的與學生溝通，解決一些學習中遇到的問題。引導優秀學生參與教師的科研項目，不定期舉辦溝通交流、學術報告，邀請已畢業的優秀學生、企業管理人員及工程師等進行工作體會交流。有針對性的指導學生申報校級及以上大學生創新性實驗項目，培養學生的協作管理、策劃組織和自主創新能力。

3.案例教學及深度交流

定期邀請行業專家、教授來校做學術專題報告，以提升學生專業技能的前瞻性；聘請產業界專家講授部分專業課程，使學生跟蹤技術發展和應用前沿，具備良好的工程實踐能力。

4.課外創新實踐

通過全校任意課、社會調察和參加志愿者的形式，培養學生正確的人生觀、價值觀。積極開展各種課外科技創新實踐活動，提倡每位學生大學期間至少參加一項大學生創新實踐項目，如“全國大學生電子大賽”、“挑戰杯”、“全國數學建模大賽”等，以提高學生的實踐創新能力，豐富學生的專業知識結構。[6]

5.校企聯合畢業設計

培養方案的最后一個環節是畢業設計，主要是讓學生應用所學的綜合理論知識，分析解決工程實際問題。畢業設計安排在本科生培養的最后一個學期執行。畢業設計采用校內、校外導師共同指導，學生帶著企業實際問題構成的畢業設計題目，其范圍緊扣電機電器及其控制關鍵技術，突出電機的控制策略、電機信號檢測與分析的方法等，強調實際的產品設計、硬件電路的開發與設計。

五、結論

我國電機電器產業發展迅速，但缺失專業技術人才已成為企業發展的瓶頸。本文對電氣專業電機電器及其控制方向進行了分析，針對該專業方向的知識結構提出了培養目標、培養要求以及專業方向的課程體系，對特色的教學體系進行了詳細、全面的闡述，并論述了該專業方向的探索與實現。

參考文獻：

[1]黃文力，何琳琳.電氣工程及其自動化專業應用型人才培養探索[J].中國電力教育，2013，（8）：5-7.

[2]蔣小洛，吳桂初，吳烈.面向區域產業的電氣工程專業人才培養模式探索[J].中國電力教育，2013，（2）：36-37.

[3]仇祺沛，呂崇帥.電氣工程及自動化工程的發展前景探討[J].硅谷，2013，（13）：12-13.

[4]劉昱溢.淺談電氣工程及其自動化的建設與發展[J].電源技術應用，2013，（4）：63-64.

篇10

1、山西能源學院（Shanxi Institute of Energy）簡稱”山能“，位于山西省晉中市高校園區，是國家教育部批準，山西省人民政府舉辦，山西省教育廳管理的一所應用型普通本科高校。學院以煤炭、電力、新能源類專業為主體，主要培養基礎理論扎實，專業技能突出，實踐動手能力強，直接為能源企業服務，為區域經濟社會發展服務的工程技術人才和管理人才；

2、學院前身為山西煤炭管理干部學院，始建于1984年。2013年，山西省人民政府決定籌建山西能源學院，建設一所“以工為主、能源見長、特色鮮明、規模適當”的能源類應用技術型普通本科學校。

3、2016年3月22日，教育部正式致函山西省人民政府，正式同意設立”山西能源學院“。首批設置本科專業6個，即采礦工程、化學工程與工藝、安全工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、資源勘查工程。

4、并增設了采礦工程、安全工程、測繪工程、機器人工程、財務管理、能源經濟、車輛工程、金融工程、油氣儲運工程、能源化學工程、環保設備工程、資源勘查工程、機械電子工程、能源與動力工程、化學工程與工藝、城市地下空間工程、地下水科學與工程、新能源材料與器件、新能源科學與工程、能源與環境系統工程、電氣工程及其自動化、信息管理與信息系統、機械設計制造及其自動化、建筑環境與能源應用工程24個本科專業，能源與動力工程、電氣工程及其自動化、新能源材料與器件為二本A類專業。

（來源：文章屋網 ）