自然災害小常識范文

導語：如何才能寫好一篇自然災害小常識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 在自然災害活動頻繁的今天，對幼兒進行自然災害教育變得刻不容緩。在四川汶川特大地震中，許多鮮花般的生命被地震吞噬，我們從電視畫面中看到，許多孩子被埋，慘不忍睹。我們位于北半球中緯度環球災害帶魚與太平洋災害帶交匯的位置，是世界上自然災害發生廣泛，災種所樣、災情嚴重的國家之一。全球多種災害在我國都有發生，尤其以地震、干旱、洪澇、泥石流、滑坡、風暴潮的危害最為嚴重。一旦災害發生，學校幼兒園時災害中未成年人最密集和最難立即疏散的地方之一，孩子的安全意識和自救能力也相對最差最弱，是承災人群中的脆弱群體。因此，我希望，能讓他們從小培養安全意識和自救能力，告訴他們正確的逃生方法。

首先，我會利用網絡搜集些典型的災害圖片與視頻，讓孩子認識各種各樣的災害現象，使他們能夠分辨出什么是什么？其次，要告訴他們不要畏懼這些災害，從心理上戰勝困難難，這樣孩子不管遇到什么事情也會堅強面對。最后，告知他們正確的自救方式。然而口頭傳授又過于片面，我又和其他老師一起，進行些適當的自救預案聯系，像地震逃生等，只有讓孩子身臨其境，他們才會增長見識，長成一顆堅強的心臟。通過演練，是全班孩子掌握緊急避險的正確方法，熟悉出現險情后我園緊急疏散的程序和線路，確保在險情來臨時，我園應急工作能快速、高效、有序的進行，從而最大限度的保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮，團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互助能力。

二、 除了自然災害，防火安全也不容忽視?；馂耐腥藶橐蛩卦斐?。對此，我班制定了如下安全預防措施：

（1） 每周對室內所有電源插座進行檢查，確保其正常運作；（2）向幼兒進行消防安全知識的宣傳教育，開展消防安全技能和災害現場逃生演練，提高幼兒的防范意識和基本技能。在教育過程針對幼兒講解躲避火災當中濃煙的小常識：彎腰低姿勢前行，用濕毛巾疊成四角捂緊口鼻，沿著消防通道貼墻壁迅速離開；（3）告知幼兒不得玩火，遠離易燃易爆品，不要將小手指放到電源孔內，火警電話為“119”等。

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關鍵詞：安全教育；生存技巧；自我保護；技能；能力

一、問題的提出

少年兒童的身體健康和生命安全，在成長過程中可能在多方面遭受威脅，他們在面對突如其來的事情時，往往不知道如何保護自己。但更為危險的是，包括家長和教師在內的許多人對此還缺乏足夠的意識。其重要原因是人們所接受的基本教育中，缺乏與個人的生存和健康息息相關的數據或信息?，F在的社會非常復雜，而人是社會的人，在日常生活中，突發事件就如飄浮在空氣中的微塵一般無處不在。我們不可能把孩子真空包裝起來。所以，最好的辦法是讓他們了解、讓他們面對。他們年紀小，知識也有限，在突發事件面前，他們可說是“弱勢群體”，那么該如何提高孩子應付突發事件的能力呢？

二、安全教育必須切實進入學校課堂，提高對生存教育的認識

安全教育必須切實進入學校課堂，并要培養孩子們動腦、動手等實踐的能力。目前世界格局越來越呈現多樣性，一些復雜問題和突發事件層出不窮、始料未及。在這樣的社會狀況下，必須培養孩子們能夠適應各種突發事件和應對各種天災人禍的能力。這就要求從小學開始，就必須高度重視安全知識的教育。提高少年兒童的生活能力、生存能力。對兒童的健康教育還不僅僅是傳授健康知識，它還應該包括對兒童自我防衛技能的培養和訓練。

在美國，從小學開始安全課就非常重要，每年學校都要組織孩子們到消防部門進行學習消防知識和實地操作。每年都得有遇見火災、車禍等如何安全逃生的實地演習。例如：模擬發生火災：火光沖天、濃煙滾滾、房間緊鎖，讓孩子們逐個練習如何最快打開房門逃生，如何在漆黑一片中找到逃生出路，如何做才不會被濃煙窒息等。

在我們以往的教學中，只強調書本上的知識，而忽略了技能的教育，特別是生存教育這方面更是缺乏。在我的記憶里，我從小學大學，都沒有學習過生存技巧，教材里更是沒有涉及生存技巧的內容?，F在，雖然我們的新課程中也開了類似的課程，但是只是跟學生講不要跟生人說話，以及遇到災害怎樣避險等，授課方法上也是過去那種灌輸式的我說著你聽著的模式。我認為青少年自護、自救教育這種課，應該強調的是一種訓練，也就是說應該注重的是實踐操作，這樣就需要我們老師在課堂教學中提供一些必要的技能、方法。僅僅靠講一講、說一說是遠遠不夠的。

三、以體育課堂教學為主渠道，切實提高學生的自我保護能力

僅有風險防范意識，還遠遠不足以抗拒風險和減少不安全因素，必須對青少年進行自我保護的方法和技能訓練。培養他們的自救、自護能力，正如“授人以漁”，這才是安全教育真正的內涵。

在國外，安全教育的內容豐富而實用。日本有一項訓練課叫“人工心肺復蘇”，要求所有的中小學生都必須過關。而在我們的保健體育課上，卻很少進行這樣實用的訓練，以至于意外發生時，我們的學生往往手足無措，很多學生連簡單的包扎傷口都不會。

所以我認為在體育教學中，應該結合體育運動的一些技能進行安全自護的教學。幫助學生應掌握必要的安全知識與技能，這包括對自然環境和異常情況的感知與處理，也包括對社會環境中不安全因素和危險處境的認識與應對。這就要求我們在教學中應該做到：

1.近

“近”就是向學生傳授的知識，內容貼近他們的生活實際。

（1）讓學生認識和了解自己身邊容易發生哪些意外事故，知曉自救互救原則和小常識。

（2）讓學生了解自然災害的客觀存在和不可阻止，明確在自然災害中如何預防傷害及逃生避險的原則及方法。

（3）幫助學生認識火災、溺水時對人類的傷害，了解怎樣預防火災、溺水的發生，以及在火災、溺水中常用的自救、互救措施，知道119火警電話，認識防火標志。

（4）防燙傷：知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服或就地打滾；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；

2.實

“實”就是傳授的內容具有實際運用意義。

如在學習“人體生理衛生”部分則涉及到很多的生存知識可教授給我們的學生，幾乎每一章節都有關系到生存教育的內容。結合青少年愛玩好動的天性，在學習“運動”時，告訴他們意外骨折時，要及時正確地用夾板將骨折兩端的關節固定起來；講授“呼吸系統”的知識時，結合“防澇”的教育，告訴學生在水淹時，最要緊的事要用手捏緊鼻孔，以免水直接經呼吸道進入肺部，若已進入，可通過人工方法將水排出體外；而發生火災時，為了不被濃煙嗆死，可用濕毛巾或濕衣服捂住口鼻，趴在地上沿墻角摸索前進。

3.活

“活”就是教學方法、活動形式靈活。

我們學校學校采用小班化教學，目的是讓每個學生有更多的學習和實踐體驗機會，教師在整個教學活動中扮演“導演”的角色。如在火災中逃生避險一課中，簡單扼要地向學生介紹幾種滅火器的原理及使用方法，更多的是讓學生討論和實踐在火災中怎樣逃生，模擬火災對學生進行心理上和技術上的指導。在意外傷害防范與自救互救中，讓學生例舉他們生活中常見的意外傷害的幾種類型，然后再通過講解、示范、練習等形式，讓學生輕松、牢固地掌握了一些常見的意外傷害的自救互救基本方法。在人身犯罪侵害的防范一課中，通過講解案例、讓學生扮演角色、討論模擬情景等方法，使學生提高自我防范意識和能力。

關注和預防少年兒童意外傷害、促進少年兒童健康成長是我們每個人的責任 通過有針對性的自我保護本領或技巧、技能培訓，從而有效提高學生自護自救的實際應變能力，讓他們腦子中既有了正確的生命意識和權利意識，身上又平添了自護自救的實際應變能力，讓成長中的每一個孩子都系上一條自護自救的“安全帶”。通過多種方式增強少年兒童自我保護的意識和能力，在提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識、營造全社會維護少年兒童合法權益、讓我們的課堂為少年兒童健康成長服務的良好氛圍等方面起到了積極作用。

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關鍵詞:高校;綠色辦公,宣傳

中圖分類號:CT47 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)05-0197-02

高校作為培養人才、傳播知識和科學創造的重要場所,在全社會的影響范圍之大、牽涉層面之廣、帶動效應之高都是不言而喻的。

一、當前高校非“綠色辦公”現狀與溯源

1.現狀不容樂觀

在水資源的消耗與環保上,個別行政機關、教學樓的洗手間任意用水、排水,衛生設施出現故障時維修嚴重滯后,自來水因故長時間流淌現象時有發生;有些食堂與實驗室用水無度與無處理排放,不僅浪費還存在污染隱患。

在電能的耗費上,有些行政系統、教務辦公室在自然光照充足,辦公場所寬敞明亮的同時,仍然開著多盞照明燈,并且在樓梯拐角處、衛生間、走廊上亮著白晝燈、“長明燈”;有些場所的電熱水器無人管理,辦公室空無一人或人員外出后,空調照開,電腦、打印機等辦公設備長時間處于開機耗能狀態。

在辦公耗材的采購與使用上,辦公用品重復購買和價格過高,文印紙張使用鋪張浪費,耗材、設備利用率不高;少數人員對辦公用品肆意使用、隨意損壞等現象杜而不絕。

在辦公經費開支和設備使用上,個別部門辦公經費使用賬目不明確,帳務不公開,公務接待頻繁,迎來送往種類繁多,標準超常等現象司空見慣;有些部門和個人,公車私用;車輛管理部門管理不善,車輛油耗過高、過橋過路費、保養與維修名目繁多,費用居高不下等情況屢禁不止。

2.原因不容忽視

第一,有些機關、教務工作人員貫徹勤儉節約思想不夠深入。一方面,對可利用資源短缺的現狀認識不足,勤儉節約意識不高,節儉行為習慣不夠;另一方面,缺乏主人翁意識,認為公家的東西浪費一點無所謂,創建節約型辦公與環保的態度消極。第二,節約措施不健全,個別行政人員與教師的作風不實,執行不利。少數機關工作人員忽視節約制度的構建,養尊處優,不了解群眾疾苦,不遵守制度,無法形成模范帶頭作用。第三,監督機制不完善,少數工作人員養成浪費與假公濟私思維。監督措施不周,少數部門想方設法花錢,甚至用公款、公車辦理私人事務等,浪費嚴重,影響極壞。

二、高校“綠色辦公”的宣傳與實現路徑

(一)宣傳為先

組織廣大干部和師生觀摩學習環保教育宣傳知識與影片,掀起“綠色辦公”之風。在全校印發環保知識手冊,引導機關工作人員和教師充分認識到,“綠色辦公”不僅是應對資源短缺的惟一選擇,更是一場關系到人與自然和諧相處的深層次教育與節約革命。充分利用互聯網絡優勢,開創“綠色辦公”、環保先行網站,在網上宣傳節約環保知識與先進事例,用網絡視頻短片重點宣傳自然資源短缺與各類自然災害的原因,提高廣大干部與師生的環保意識,指導其在節約與環保上付諸行動。

倡導機關領導和教師以身作則,率先垂范,用實際行動來擴大“綠色辦公”的宣傳與影響。各部門建立健全工作責任制,抓好落實,結合實際,將節約資源的目標及措施具體分解落實到每個工作人員,做到人人行動,各負其責,注意每一個節約環節,堵塞每一個浪費漏洞。用嚴格的獎懲制度來督促“綠色辦公”的推進和實現。

(二)重在實現

1.科學管理用水設備,制定節水環保政策

高校作為宣傳知識,培養人才的陣地,在科學管理上理應有所優勢。用水設備的使用與維護是節水的重要一環,能源管理部門必須制定管理制度,不能因設備的原因導致浪費;對于實驗室用水與排放必須嚴格執行相關環保政策,杜絕浪費與污染隱患;另外在顯要位置張貼節水小常識,指導干部師生科學用水,并跟蹤監督。比如:使用節約型水閥,防止跑冒滴漏;定期檢查用水設備,及時維護;綠地養護可以利用雨水,在辦公場所張貼節約用水警示語等。

2.普及用電常識,實施節電措施

不可否認,高校群體受教育程度較高,知識修養較好,但是同樣應普及用電常識教育與指導。并且制定嚴格的節電措施,設立專門的人員來檢查、監督、完善。高校的行政系統日益強大,辦公場所和人員日漸增多,節電措施的實施,不僅能節約能源,更能引發全社會的帶動效應。比如:嚴格規定辦公與教務場所在自然光照較好情況下要盡量不用照明燈具,盡量減少電腦等辦公設備待機時間;下班時要及時關燈,關電源,做到人走燈滅,人離機停;要合理設置空調溫度,打開時關好門窗,下班前半小時關閉;樓梯、樓道采用定時開關控制;校園內嚴禁使用電爐等大功率電器,等等。

3.降低耗能耗材,強制“綠色辦公”

高校各機關部門必須健全辦公用品采買制度,購進和領用物品必須登記備案;辦公設備保養、維護、維修以及電腦、打印機等耗材的使用必須實行厲行節約原則;充分利用校園網絡,倡導無紙化辦公,雙面用紙,盡可能使用網絡閱讀文件,減少打印、復印量,提高使用效率;提倡用鋼筆書寫,廢紙循環利用,飲水自帶茶杯,減少一次性物品的使用量;正確選擇通信方式,嚴禁使用辦公室電話聊天、點歌、玩游戲和撥打聲訊臺,并制定相關懲罰措施,對科學節約者適當獎勵等。

4.加強辦公經費與辦公工具的管理,創建節約管理的長效機制

高校辦公要嚴格執行國家有關財務規章制度,嚴格制定執行接待標準,杜絕用公款隨意招待,大吃大喝;將機關消費置于大家的監督之下,向師生和群眾公開辦公的消費情況;在部門內公開領導個人的公務消費情況,以內部監督機制的有效維護,切實將公務消費的攀比風轉變為節約風;做好各項固定資產的登記與管理工作,嚴防公物私用,公車濫用,校產流失等;創建全過程控制的節約管理體制,引導資源合理配置和利用,切實降低資源費用支出;加大財務監督力度,確保有限的經費與資源用在最需要的地方。

The publicity and implementation of the green office in colleges and universities

LENG Hui,YANG Li-zheng

(The personnel section,Hefei industry university,Hefei 230009,China)

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一、健全組織機構，完善安保制度

1.成立領導小組，建立管理網絡。我園通過與建鄴區教育局簽訂安全責任書，與江心洲街道簽訂治安保衛責任書，與全園教職員工簽訂安全責任書等，落實安全工作責任制，做到分層管理、分層落實，堅持“誰主管、誰負責”原則，確保各項安全保衛措施長期有效地執行。

2.健全安全預案，確保有章可循。為實現幼兒園安全工作的制度化和規范化，我園結合江心洲拆遷實情，制定了《江幼安全工作管理制度》《江幼安全檢查制度》等十八條；各類應急預案如《江幼消防（防火）應急預案》《江幼地震應急預案》等十二條，形成了特殊時期江幼《校園安保制度匯編》。同時，將安全責任具體到人，狠抓落實，安全工作與月安全獎和年終安全獎掛鉤。

二、強化安全意識，配齊安保設備

1.強化安全意識，開展安全教育。我園提出“大會小會講安全，人人心中有安全”口號，以此警示全體師生員工的安全意識。我園聘請社區民警擔任法制輔導員，不定期對全園家長、教職工、幼兒宣傳法律知識；邀請消防大隊對家長、教職工進行安全防火知識的講座。同時，針對江心洲拆遷的典型案例，分析存有的安全隱患，開展研究分析，防患于未然。

2.加大硬件投入，完善防護設施。根據幼兒園實情與特殊時期安保的實際需要，在建鄴區教育局、江心洲街道的幫助下，我園投入資金38萬元，更換了幼兒園所有平房屋面瓦，鋪設了700平方米的進口塑膠地，改造了所有階梯和花壇，安裝了16組監控、110報警系統和門禁卡系統，更換了大型玩具，解決了下水道堵塞與液化氣瓶擺放安全等問題，并且配置了ABC干凍粉滅火器。

三、采取切實措施，抓好安保管理

1.營造安全環境，凸顯安全特色。環境對幼兒心靈感化的力量是巨大的，比其他教育方式更直接有效。加強校園安全文化建設，優化育人環境，讓環境與幼兒對話，把發展校園安全文化作為深化安全教育的有效手段之一?！白寜Ρ谡f話”是我園安全文化建設的最好體現。各班活動室創設安全逃生圖、安全知識宣傳，達到環境育人，人人自育的效果。

2.嚴格活動組織，做到措施有力。教師經常利用晨間談話和每個生活環節及時對幼兒進行自我保護教育。在一日工作組織中，突出體育活動與戶外活動的安全保護，要求教師組織幼兒戶外活動時，先對大型玩具、體育器材進行檢查，發現問題及時上報。強化保育員的一日工作科學流程，午睡時專職教師、保育教師加強巡視及值班指導，確保幼兒安全。

3.關注常規安全，做到科學設置。每位保育教師制定月、周、日計劃，明確衛生、消毒時間、次數和方法，并及時記錄在班級消毒記錄表上。消毒工作要做到茶杯每天清洗消毒2次；空氣每周消毒1次；玩具、圖書、美工剪刀每周晾曬、清洗1次；被褥隔周晾曬1次，每月清洗1次；在多發病、傳染病流行季節，空氣每天消毒，生活用品、玩具用84消毒液消毒。

4.突出集體教育，注重實施效果。我園在制定全園安全計劃的基礎上制定了年級安全教育月計劃，在課程設計中開展集體教育，并滲透到游戲環節中，做到安全知識牢記心中。幼兒園每學期進行防火、防震等突發事件和自然災害演習，全園師生做到遇事不慌張，有序安排師生逃離災害現場。

5.加強安全檢查，及時排除隱患。園內成立了安全領導小組，定期對全園進行安全檢查，每周各班自查，每月對全園各種運動器械、班級生活學習用品、電源插座、電器等設施設備大檢查，消除安全隱患，認真填寫區教育局發放的安全四本臺賬。

6.保安配備到位，確保出入安全。我園聘請了專職保安三名，每位保安持有健康證、上崗證，二十四小時對全園巡邏并記錄；管理好幼兒園視頻監控設備，發現問題及時上報，對出入幼兒園人員嚴格執行出入登記制度和進出人員身份識別措施，嚴禁社會閑雜人員進園，以確保幼兒園正常的教學秩序；配備的防護、通訊器材能熟練使用，確保全園家長、師生的人身安全。

7.強化食品安全，從嚴建章立制。食品安全關系到幼兒的健康成長，我園嚴格執行《食品衛生安全法》規定，每位食堂從業人員必須持健康證、炊事員上崗證方可上崗。保健教師定期對炊事人員進行食品衛生安全知識培訓，指導伙房工作。嚴防食物中毒，做到廚房、庫房重地非廚房工作人員不得入內，以防失竊、失火、投毒等事故發生。嚴格按要求辦理衛生許可證，按期年檢。嚴把進貨關，與供貨商簽訂了送貨協議，并索要“三證一報告”（經營許可證、健康證、衛生許可證，廠家質量檢測報告），食堂人員嚴把食品質量關、驗收關，每天對購買的菜進行檢查，發現問題及時與供貨商聯系，確保幼兒食品安全；嚴格執行留樣制度，做到四十八小時后清除留樣食物。

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伴隨著我國現代旅游業的快速發展，濱海旅游以其獨特的旅游資源和娛樂活動吸引了更多旅游者，海濱觀光、保健旅游、休閑度假、探險旅游、潛水沖浪等娛樂項目備受旅游者青睞。濱海旅游作為一種新興旅游資源成為旅游業發展中的全球性的前沿領域，對發展旅游業、拉動地區經濟發展起到了巨大推動作用。

濱海旅游區旅游安全是濱海旅游活動順利進行的基本保障，同時也成為影響旅游者旅游偏好的重要影響因素之一。頻繁發生的旅游安全事故， 給旅游安全管理敲響了警鐘。旅游安全事故既會對旅游者人身財產造成重大損失，又會嚴重影響濱海旅游區的整體形象，阻礙濱海旅游業的正常發展。

海口假日海灘旅游區是海南島最大的熱帶溫泉濱海旅游區，位于海口市區西北部，北鄰瓊州海峽，東靠西秀海灘，西為貴族游艇會，南面濱海大道，假日海灘旅游區儼然早已成為成為海口作為熱帶海濱城市的旅游名片，累計接待游人約1360萬人次，年均接待量170多萬人次，成為海南省人員流量最大的旅游景點之一，同時，由于未建立相應的安全管理服務，這里也是游泳溺水身亡事故頻發的海岸之一。

二、?？诩偃蘸┌踩茸o現狀

作為海南濱海旅游區著名的4A景點，旅游安全事故除包括其他類型旅游景區內常見的旅游安全事故以外，還有其自身存在的安全隱患，例如海浴游泳、水上航行、海邊垂釣、水面競技等旅游活動的開展大大增加了濱海旅游區旅游安全事故發生的概率。

濱海旅游區的旅游安全投入主要表現在旅游政策法規、設施設備、人員等方面的投入。在旅游政策法規方面，據統計，截至2008年6月，我國已編制完成國家級海上救援專項應急預案1個、省級救援應急預案20個，而海南省在2011年8月年曾出臺了《海南省海上搜救應急預案》。

目前海南濱海度假旅游區沒有一個專業的救護服務平臺，特別作為4A的?？诩偃蘸┚皡^沒有相關的救護服務平臺來和傳播海南濱海景區旅游安全教育和救援知識等相關信息。濱海旅游區組建救援隊對海上旅游安全進行救援，但是力度并不明顯，仍需在從業與救援人員的安全意識培訓、安全施救等方面加大投入力度。

三、此救護服務平臺建設的意義

對海南旅游業而言，此項目彌補了濱海旅游救護服務平臺的空白。第一，對假日海灘濱海度假區而言，對假日海灘濱海旅游的潛在危險性有一定的緩解作用；第二，對假日海灘度假游客及其其他濱海度假區游客而言，此項目旨向公眾傳播普及救護知識，使其掌握先進的基本救護理念與技能，同時有效地提高假日海灘度假游客在面對意外事故和海灘溺亡現象發生時的應急能力；第三，對旅游從業者、專業人員而言，能夠推進海南旅游教育中對海灘旅游的安全保障教育的重視和創新。

四、此平臺建立的服務內容

打造一個集合“線上”及“線下”的具有海南濱海旅游區特色的濱海救護平臺。

（一）“線上”平臺的建立

1.微信平臺：通過建立假日海灘濱海度假區的微信平臺，并將該平臺二維碼發放至景區各大購物點由項目組成員進行宣傳講解，也可通過掃描宣傳貼士的二維碼關注微信公眾號。

2.官方認證微博：建立假日海灘濱海度假區安全公眾傳播官方微博，通過發送救護小常識一定程度上提高公眾自救和他救的能力；通過轉發各大新聞媒體的海南濱海地區溺亡事件警醒公眾學習救護知識的重要性，并利用此平臺增加政府對于救護知識教育的關注度。

3.假日海灘官方網站的主題頁面：設立此項目的標識，“線上”項目以及“線下”項目相結合相關文章、視頻和救護教學實踐活動的照片等。

4.救護服務平臺APP：以私人定制救護服務為主，為旅游服務對象提供更高質的救護服務；以上傳相關基礎救護小視頻為輔，傳播救護知識，提高旅游服務對象對濱海旅游溺亡事件的應急能力。

（二）“線下”平臺的建立

1.志愿者普及教育活動：利用“線上”平臺的宣傳，提高項目的關注度，增加志愿者參與度，通過現在教學基礎救護增強志愿者的救護以及應急能力。

2.安全知識專題講座：跟有關部門協商，邀請紅十字會專業救護人士進行現場安全知識講解和指導，講座之前發放宣傳單增強宣傳力度。

3.景區周邊救護服務小站：在假日海灘濱海度假區周邊酒店成立志愿救護服務小站為旅游服務對象提供基礎救護服務，提高其安全保障。

4.發放救護宣傳貼士：指引公眾掃描救護服務微信公眾號，并一定程度上進行救護宣傳。

五、此平臺建立的創新性

以假日海灘濱海度假區為試點景區進行實踐，有利于項目的進一步推行，對濱海旅游發展本身的需求性，減少濱海旅游發生溺亡事件的概率，對海灘旅游的潛在危險性有一定的緩解作用對假日海灘的游客提供更高質量的安全保障；結合項目實踐地點海口假日海灘的旅游現狀，建立“線上”、“線下”雙傳播平臺也屬海南首例。以此平臺將建立的APP為例，將作為島內首個專業救護服務平臺APP，根據研究人員的一份由224人參與網絡調查顯示，81.25%的愿意下載使用緊急救護的App。

六、結論

隨著海南國際旅游島建設的發展，海南興起了一波波旅游熱潮，旅游人數年年遞增。旅游業保持較快發展，上半年，海南全省接待國內外游客總人數2490.50萬人次，比上年同期增長11.1%，1其中接待旅游過夜人數2086.49萬人次，增長10.6%。旅游總收入246.34億元，增長3.7%。但隨之而來的是旅游安全突發事件凸顯。一方面旅游承載力的脆弱區，易發生旅游安全事故；另一方面又是自然災害和不可預見性事故高發區，因此海南濱海旅游的安全問題已受到政府部門以及社會各界的高度重視。此平臺的建立將對海南濱海旅游區的旅游者、海南旅游企業和旅游目的地等近期旅游突發事件將有很大的緩解作用，具有積極可行性的意義。

參考文獻：

[1]鄭向敏，旅游安全學[M]，中國旅游出版社，2003：1、47-48。[2]楊洪，李蔚，何俊陽，我國旅游安全管理探討[J]，現代商貿工業，2008，12：48

[3]Sevil F.Sonmez，Alan R.Graefe.Influence of terrorism risk on foreign tourism decisions[J].Annals of Tourism Research，1998，25（1）：112-144。

[4]杜貴愛，中國海洋旅游安全管理研究[D]，中國海洋大學，2010。

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一、安全培訓工作需要齊抓共管

以職工安全技能為基礎的安全文化素質提升培訓是一項綜合性工程，需要企業各部門的齊抓共管。

（一）完善培訓體系。一是，建立完善安全培訓管理制度，配備專職或兼職安全培訓管理人員。二是，保障培訓投入到位，按照國家規定的比例提取教育培訓經費，落實用于安全培訓的資金不得低于教育培訓經費總額的40%規定。三是，制定培訓計劃，按照全員參與，對口培訓，分步實施的原則，保障培訓“內容、時間、人員、效果”四落實。

（二）實施縱向培訓。礦井由具有中級以上專業技術職稱安全管理人員對職工進行安全技能培訓和安全意識教育；科隊由專業技術管理人員或者從事五年以上生產安全實踐經驗人員對職工進行安全技能培訓和安全意識教育；班組由專業技術人員和班組長及從事五年以上有經驗人員對班組進行安全技能培訓和安全意識教育。

（三）實施橫向培訓。安監、工會、勞資、安培等部門對培訓工作進行統籌安排，保證關鍵工作崗位都有技術精、操作好、工作責任心強、大膽工作的安全生產技術骨干，幫助和帶動周圍職工熟練掌握安全技能，確保安全生產。安培、安監部門要經?；膶β毠ぐ踩寄芘嘤柷闆r進行檢查總結，總結經驗，探索創新、揚長避短，對培訓效果經常進行跟蹤調查，提高培訓質量，為搞好職工安全培訓工作提供可靠依據和經驗；工會組織要加強對群眾安全監督人員的安全技能培訓，提高群監員的安全技能，充分發揮群監員在煤礦安全生產中的監督檢查作用，建立完整的安全網絡管理體系；團委要加強青崗員的安全技能培訓，充分發揮青崗員在安全生產中的攻堅作用，強化安全監督。

二、建立完善職工安全培訓機制

煤礦事故多發，原因很多，但歸根結蒂，人是主要因素。一方面，部分職工安全意識淡薄，缺乏職業修養，思想麻痹，違章蠻于；另方面，部分職工安全技能差，缺乏認識和駕馭自然災害的能力，操作失誤。因而廣泛開展安全培訓，提高職工安全素質，是煤礦安全的一項治本工程，也是企業自我約束、自我發展的根本性措施。

（一）營造大學氛圍。企業首選應該成為一所學校，要努力營造大學校的氛圍。一是，要有足夠的培訓資源。加大職工教育經費的預算，確保資金投入，不斷完善教育培訓設施、文化設施、教育培訓場所，優化學習環境，包括培訓室、電教室、學習室、職工書屋等，同時要保證有起數量充足師資力隊伍。二是，建立培訓機制。充分依托技工分校、四級安全培訓中心、管理夜校、員工業余學校、遠程教育等載體，制定年度培訓計劃和中長期培訓計劃，堅持正規化、日?；嘤柟ぷ鳌Ｈ?，豐富考教方式。實施課堂教學、多媒體教學、微機教學、模型教學、現場操培訓、實物演示等培訓方式。四是，開展勞動競賽、技能競賽、工種狀元賽、同工種業務競賽、職業技能等級鑒定、崗位練兵賽等活動，營造企業職工學習氛圍。

（二）轉變培訓方式。要樹立和強化安全培訓可以產出效益，推動發展，落實以人為本管理理念的三個意識；要整合培訓資源，構建安全培訓體系；要著力推進由注重安全技術理論培訓向安全與崗位技能培訓并重，由短線培訓向中長期培訓。同時，拓展培訓空間，包括開展遠程培訓教育，選拔人才到大中專院校深造，與科研單位合作開發新技術擴展員工知識面，選送員工到設備生產考察學習等等，讓員工“知其然”還要“之其所以然”，使員工的技能素質得到大的提升。

（三）突出基層培訓。要把員工培訓植根于基層，做到培訓工作細水長流、持之以恒。在基層隊充分發揮針對性、貼近性、實用性、廣泛性的特點，堅持好“每日一題，每旬一課、每月一案、每季一考、一年一評”學習培訓、班前會培訓、現場培訓、“師帶徒”培訓，同時，要用好多媒體視頻系統開展安全教育培訓，使安全宣傳教育、員工的學習培訓方式由簡單的宣講模式走向視聽模式，提高宣傳教育和員工學習效果。另外，基層各隊教育培訓突出實效性，或開展員工“安全、質量、技術”綜合知識競賽，或學習記錄評比、或“每周一貼”學習、或安全知識背誦或現場培訓等活動，起到好的效果。

（四）突出現場培訓。堅持變招工為招生為員工提素的方向，學員采取邊學習邊工作模式進行學習，實現“教與學、工與學、學與用”的有機結合，實現理論與實際的融合，使知識“學以致用”，并較好較快地轉化安全生產的能力。同時，還要立足各崗位、工種工作實際，堅持安全理論培訓與事故演練相結合，安全學習與安全檢查相結合，課堂教學與現場教學相結合的原則，采取觀看安全事故案例、開展安全討論等形式靈活施教方法，以豐富員工的安全生產知識，使每一位員工都成為安全的捍衛者和守護者。

三、強化六性提升安全培訓質量

在煤礦這個高危行業必須把安全宣傳、教育、培訓貫穿安全工作始終，用安全文化氛圍構筑安全防預工程，使每個員工無論在任何作業環境和條件下，都能按規程作業，杜絕“三違”，實現個體安全，從而保障礦井整體安全。如何提高安全培訓的質量，應該在“六性”上下功夫。

（一）安全教育的內容要有針對性。安全教育的內容包括安全技術知識教育、安全思想意識教育、安全法制教育和典型事故教育等。不同的群體或在不同的階段，安全教育的內容應有所側重，只能集中精力找出相應對安全影響較大的因素作為安全教育的重點。

（二）安全教育的題材要有趣味性。營造安全教育的氛圍十分很重，講授人員要把講名言、典型事故、小經驗、小常識等作為安全教育的特殊形式滲透到員工的日常工作、學習和生活娛樂中去，受到潛移默化的教育。

（三）安全教育的事例要有典型性。對于事故案例教育要改變 “講遠不談近、說別人不講自己、只談大不說小、一個案例講幾年”等做法。要根據安全教育的需要選擇有代表性、能引員工警醒的事故案例。

（四）安全教育的形式要有靈活性。安全教育要形式多樣化，切忌老是開會。要因地制宜，采用電影片、黑板報、事故現場會、班前交底、觀看幻燈片、開展安全知識競賽等深入淺出、工人喜聞樂見教育形式。

（五）安全教育要突出全員參與性。組織先進職工談經驗、講體會，介紹安全操作、防護、自救和他救的技術及剖析事故案例等，起到經驗大家學、教訓全員吸取，取長補短、互相提高的作用。

（六）安全教育的手段要有多樣性。對于安全技能教育來說，就非通過現場的實際工作進行教育不可，只有通過受教育者親身實踐才能掌握，通過反復的實際操作不斷地摸索而熟能生巧，逐漸掌握安全技能。

四、強化職工安全文化素質培育

職工的安全文化素質決定了企業安全文化的層次，職工的安全文化由知識內化而形成，人們在長期的學習、生活過程中，經過多種形式、各種渠道而獲得的，對安全知識的全面理解，而形成的具有科學和人文精神的一種內在的心理品質。因此，強化職工安全文化素質培育，工會在這方面應有作為。

（一）圍繞“安全知識溫故知新，規范職工行為”目的開展活動。通過經常化、制度化地開展職工安全技能知識、安全生產法律法規應知應會知識、職業衛生知識等答題競賽，開展兩次安全常識抽背活動，開展安全知識搶答賽活動，使職工養成對對安全知識溫故知新。

（二）圍繞“安全教育持續不懈，牢固安全意識”目的開展活動。通過典型事故案例巡回宣講，舉辦違章及典型違章人員及家屬座談會，結對幫教，上門走訪幫教重點違章人員，觀看安全宣傳教育片，參觀警示教育基地等工作，形成職工安全教育持續不懈的格局。