關于理想的作文范文

導語：如何才能寫好一篇關于理想的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓夢隨風起航——題記

每一個生命都有夢想，它沒有大小卑微之分，凡每個有夢想的生命都是不凡的。正因有夢，所以不會感到枯燥乏味。正因有夢，所以懂得更加珍惜。正因有夢，所以不會在這個世界中感到迷茫。夢想是生命中的導航系統，也是生命中的動力系統。沒有夢想的生命是沒有未來的，所以每個人都應有夢。我的夢想是從小到大一直在變的，小時候我的夢想是，乘飛機，感受飛翔的感覺。到了十二歲的時候我的夢想是，開著自己的車，拿著自己的照相機，隨心所欲想去哪就去哪，感受自由的感覺。而現在我的夢想是成為一位音樂家，感受別人因為聽到我的音樂作品而開心是的那種欣慰。雖然它現在離我還有一些看似遙遠的距離，但是我知道只要努力的朝著它走，總有一天我會走到它哪。

有人說夢想它只是個夢想，但是我覺得這種說法并不完全正確，對于那些只會說不會做的人來說，夢想始終只是夢想，而對于那些既說又做的人來說，夢想總有一天會成為現實。所以不要每天傻傻的想自己的夢想是什么，應多想想如何去完成自己的夢想。然后按自己的想法每天朝著它前進一小步，總有一天你會成功。

夢想并不是遙不可及，只要你有完成它的恒心，它終會成為現實。

初三:魏大海

篇2

有很多人幻想他（她）長大后是一位歌唱家，書法家，畫家，經理，醫生，科學家??當然我也不例外，至于我的理想是什么，就讓我來說一說吧！

我的理想就是當一位英語老師。從我給學生們上第一堂課開始，我就面帶笑容，用溫柔的語氣給同學們上好每一堂課。同學們上課時如果亂講話，我不會嚴厲地批評他們，而是輕輕地走到他們身旁，摸摸他的頭，心平氣和地對他說：“你上課別開小差哦！認真聽，成績才能好呢！”在課堂上，我會讓他們把剛學的課文讀讀啦、背背啦，把單詞抄抄啦、默默啦。我還會抽空和他們一起背英語兒歌，唱英語歌謠，一邊唱，一邊做動作。每一次測試，我對他們的要求不高，考在90分以上就可以了。同學們有什么單詞、句子不會讀，或者有什么題目不會寫時，我都會耐心指導，一直把他教會為止。下課后，我還會和同學們一起做一些英語小游戲，我還會定期在班級開展一些活動，如“英語故事會”、“朗誦大賽”??等他們掌握一定的單詞后，我會讓他們寫英語作文，寫得好的，我會把他們的作文貼在“英語小作家欄”里，我更會叫他們用英語問好，最后我還會對他們說：“把英語學好，長大后對出國有用處，一個人英語學得好，去國外時外國人會夸獎你的?！?/p>

光說不行，還得有行動，我要從現在開始，努力地學，踏踏實實地干，朝著理想飛奔。

篇3

夏天，家鄉的風景更美了。晚上到處都可以看見人們在小河邊散步。在小河邊乘涼、欣賞風景，飽覽這大自然的美麗。孩子們跑向小河邊，他們有的是去游泳，有的是去欣賞那多姿多彩的荷花。河里的荷花可好看了!這里給大家分享一些關于美麗的家鄉優秀作文,供大家學習。

關于美麗的家鄉優秀作文1睢寧對于我來說，是一座再熟悉不過的小縣城。在這座小縣城里，有著許多著名的名勝古跡。其中，古邳的名勝古跡更是數不勝數。

岠山。岠山位于邳州市與睢寧倆縣的交界處，岠山原名峰陽山，自明朝起因山體龐大，又叫岠山，岠山的風景怡人，當你爬山的過程中，你會欣賞到美麗的風景，你爬到山頂時，向下俯視你會看到一切答美景，仿佛整個地方被你踩在腳下。這讓你會有一種心曠神怡的狀態。

岠山的山洞也是另有一番風采，雕像，壁畫它們個個神態逼真，活靈活現，仿佛是真的似的。

圯橋是我每天上學必經之路，雖然現在已破亂不堪，卻依然還可以它看到當時的風采。關于圯橋還有一個故事，這個故事只要一提，我就會立刻給你說出來。

圯橋進履。故事起源于公元前173年。張良因不滿秦朝的統治，便密謀刺殺秦始皇。但因刺殺失敗逃到下邳。黃石公碰見逃跑中的張良，便脫下鞋子丟到河里，張良見狀就去把鞋子撿上來，親自將鞋穿到黃石公的腳上。后來黃石公又將穿好的鞋丟到河里，這樣反復做了三次，黃石公見張良心態端正，便傳與他一部兵書《太公兵法》。后來張良憑借這部兵法奇書幫助高祖劉邦取得了天下。

“圯橋進履”的故事也流傳了下來，人人傳頌。同時，也是作為一種尊老的美德，傳了下來。

不過最令我自豪的，是我們的“云牌舞”。

云牌舞的舞者們手里都拿著云牌。觀看過云牌舞的觀眾無不感嘆：幾個小小的牌子竟然可以變化出那么多的花樣。她們用手中的云牌變化出下雨前和下雨時的景象，使人身臨其境。結尾時，手中的云牌擺出“天”“下”“太”“平”四個大字，不由的使人聯想到當時的“太平盛世”。不過可惜的是，如今會跳云牌舞的人寥寥無幾。不過由于現在文化保護，使其可以不用消失，得以傳承，還上了電視參加比賽，獲得了銀獎。

古邳的名勝古跡還有很多。比如：留侯祠(張良殿)，小蘿卜頭紀念館，花家大院，岠山古邳是一個歷史悠久的古鎮，凝聚了兩千多年古代人民的智慧結晶。

睢寧也因此繁榮。古邳的風景我還未一一目睹，但它的深厚底蘊早已讓我沉醉。

我愛我的家鄉睢寧!更愛這座處處充滿歷史韻味的古城古邳!

關于美麗的家鄉優秀作文2我的家鄉是楊凌，那是個美麗的地方。這里盡管不是很大，但這里人杰地靈、環境優美;家鄉的人們熱愛生活、熱情好客。我熱愛我的家鄉。

我的家鄉是國家級的農業開發示范區。一年一度的農業高新技術博覽會都會在這里召開。每到那幾天，人山人海，五湖四海的農民伯伯都來這里參加農高會，接受農業新技術，感受農業高科技。除此之外，這里也會云集我國各個地區農業領域的專家教授前來進行農業技術咨詢，當然，還有國際的農業技術專家和農業技術團隊前來展示他們自己的農業高新產業成果。對了，有一年我曾經在展館里看到水缸大的南瓜呢!真讓人驚嘆!

我的家鄉不僅是享譽全國的農業高新產業示范區，還是培養優秀農業學子的搖籃。國家重點農業院校西北農林科技大學就在這里，學校里也有享譽海內外國家級的農業專家教授，所以培養了一大批優秀的農業學子;還有培養農、林、水等專業技術人才的楊凌職業技術學院。每年我們楊凌都會給國家和社會輸送好多優秀的農業高級人才。

對了，還要告訴你，偉大的農業圣祖后稷，就出生在我們楊凌。直到現在它還作為我們楊凌有名的標志性建筑，高高的矗立在在教稼園的最高處，遠遠望去，真是雄偉極了!他仰望南方，手拿稻谷，似乎告訴人們，這個地方就是農業的發祥地，是一個神奇的地方;另外似乎還告訴人們，要做一個勤勞的人，創造屬于自己的奇跡!

我的家鄉人杰地靈，風景優美，環境舒適，路寬道潔。生活在這里的人們，都很享受。

這里有樹木園、后稷公園、教稼園等公園。大家閑暇之余人們都會來到公園里，有的在鍛煉，有的在看書，有的在習武，有的在聊天歡聲笑語里充滿了對生活的熱愛!特別是每到夏天的夜晚，公園里都會聚集了好多乘涼的人們，大家有說有笑，孩子們嬉戲，玩耍。每一個生活在楊凌的人們，臉上都洋溢著幸福!每當看到這些畫面，我對家鄉的愛就再也控制不住了。所以，每當節假日我都會拉上爸爸媽媽去樹木園，教稼園里，去感受幸福!

另外，我們楊凌還有一個休閑娛樂的好地方，那就是水上運動中心。那兒有高大的噴泉，還有一片國家西北部最大的人工湖。一到節假日，那里肯定是人山人海，人們有的在玩開小汽車的游戲，有的在玩槍打氣球的游戲，還有的在玩水上大球的游戲每次來到那里，我們都很開心快樂!

優美的環境經常會吸引周邊縣鎮的人們來到這里玩耍，當然也會經常會聽到從外地來玩的人們的贊嘆：“這兒真好玩!真美啊!”每當我聽到他們的夸贊時，我都會情不自禁的感受到生長在這片熱土的驕傲和自豪!

忘了告訴你，我的家鄉也有自己的特色食品哦!楊凌蘸水面、西農酸奶、圣桑果汁、葡萄酒都是很有名的!我最喜歡吃楊凌蘸水面了!一碗西紅柿蛋花湯，加上一根腰帶似的面條，看了都會讓你垂涎三尺!怎樣?想吃嗎?等你來品嘗哦!

說到這里，你是否也愛上我的家鄉了?美麗的家鄉說也說不完，熱烈歡迎你來我的家鄉游玩哦!

我熱愛我美麗的家鄉!

關于美麗的家鄉優秀作文3我的家鄉在云南昆明，這里有宜人的氣候，美味的小吃和非常具有民族特色的景點。昆明的氣候非常宜人，萬里無云、天氣睛朗，不像有的城市會有霧霾，氣候不是很好。家鄉昆明的天空中不時還會出現朵朵白云，非常美麗。你說我的家鄉昆明的氣候是不是非常的宜人啊?

我的家鄉昆明不僅有宜人的氣候，還有許許多多的美味小吃，家鄉昆明的小吃有過橋米線、臭豆腐、最美味的還要數夏季的菌子，這可是只有咱們家鄉才有的山珍哦!而我今天要重點介紹的小吃是菌子和臭豆腐。

菌子是很少吃的到的山珍，每年只有在七、八月份雨季的時候才能吃到菌子。家鄉有很多菌子，也有很多種吃法，可以炒著吃，炒著吃一定要炒熟，不然就會中毒，例如有一種叫“見手青”的菌子如果不熟透就很容易中毒。還可以把“青頭菌、雞樅、奶漿菌、牛干菌、松茸”等菌子一起煮火鍋吃，濃濃的雞湯匯著好幾種菌子的香味，真的.讓我垂涎欲滴，欲罷不能。家鄉的臭豆腐雖然聞起來臭但吃起來非常美味而且越臭越好吃。臭豆腐只有烤著吃才好吃，你說是不是想現在就嘗嘗啊?

我家鄉的景點非常具有民族特點，有聞名世界的石林、有匯聚著云南56個少數民族的云南民族村等等。

久負盛名的大觀樓是我家鄉的景點之一，建于1696年，地處昆明與滇池的入口處，公園里有著名的180字長聯;草海長堤上最有特色的就是在每年冬季能見到成千上萬從西伯利亞飛來的紅嘴鷗哦!家鄉的西山也是有名的，因為曾經徐霞客登上了西山山頂，寫出了《游太華山記》，所以西山才出了名。

我的家鄉有美味的小吃，宜人的氣候，具有民族特色的景點。所以我深深愛著祖國，也愛著家鄉昆明。

關于美麗的家鄉優秀作文4放暑假了，我每天躺在床上只想著一件事：我要去外婆家，去外婆家!星期三這一天，媽媽終于帶著我踏上了返鄉的旅程。一個多小時的行程很快就把我們送到了蘇州火車站，走出車廂的時候，我似乎聞到了家鄉的味道，立刻睡意全無，興奮起來。

到了外婆家，放下行李，我對外婆說："好婆，我很想你，我終于見到你啦!"外婆也很高興："現在還早，要不走我們出去轉轉!""去哪里呢?"媽媽問道。"當然是去最美園林啦!"我一聽外婆這么說，就知道是"虹飲山房"，這是家鄉小鎮最漂亮的園林，也是我小時候外婆常帶我去散心的地方，從外婆家走過去只要三分鐘就到了。雖然外面熱浪滾滾，我還是拉上媽媽和外婆直往外跑。

一進園子，我就被那個"鴻運金鑼"吸引過去了。我拿起鼓槌"鐺"的捶了一下，嘿嘿真有意思，可旁邊的牌子上寫著敲三下能帶來不同的好運，于是我認認真真地敲了三下!然后，我們順著旁邊的小徑來到了后花園。這里有一個很大很美的池塘，我記得好多年前，池塘里養了一群群漂亮的錦鯉，還有零零落落的荷葉荷花在池塘里，可現在這池塘里的荷葉鋪得滿滿的，粉白色的荷花開得很茂盛，能聞到清香，還能聽到魚兒的游水聲。中

間最大的展館里陳列了清代十二帝的畫像和一些圣旨，圣旨是什么呢?看說明，好像是皇帝的命令文書吧，上面既有漢字，也有滿文。我們沿著走廊再往前走，走到了科舉考試展覽館，這里有古代的試卷、考場規定，還有一個小型考場，我看到墻上掛著的"作弊處罰"上赫然寫著：如果情節嚴重，不但會取消考試資格。

還有可能被發配充軍去，我想，古代的嚴刑峻法可真是厲害!再低頭一看那玻璃陳列柜里的試卷，上面的毛筆字真是雋秀、整潔，通篇都沒有修改的痕跡，實在讓我佩服!繞著池塘，走過一座亭子，前面還有些假山，后面的偏廳里展出了一桌滿漢全席。

當然，這全都是假的啦!墻上掛著"御膳三禮儀"，原來皇帝吃飯的規矩是很多的，最主要的是不能想吃什么就吃什么，每道菜都得吃一口，即使是喜歡吃的，也只能多吃一口而已!原來清朝皇帝在飲食上并不能隨心所欲啊，太讓我出乎意外了!

逛完了最美園林，也迎來了日落，回家的路上我依舊滿心歡喜：我喜歡家鄉的虹飲山房，過去是愛它的美景，愛它留著我年幼時的美好記憶，而現在，卻是因為它保存的歷史與文化令我格外著迷!

關于美麗的家鄉優秀作文5我的家鄉在美不勝收的江蘇省徐州市，傳說這里有活到八百歲的彭祖，這個地方又叫彭城，這里有建筑奇特的漢代三絕，有氣勢恢弘的彭祖園，有風景秀麗的云龍山其中最吸引人的去處要數素有“小西湖”美譽的云龍湖風景區了。

在這萬物復蘇的春天，云龍湖在陽光的照耀下顯得波光粼粼，像銀蛇狂舞，微風一吹，湖面碧波蕩漾，引起陣陣漣漪，湖邊花團錦簇，桃李爭妍，像粉嫩嫩羞答答的小姑娘。

夏天的云龍湖更有一番獨特的景象，在荷花池里，有的荷花含苞欲放，有的荷花亭亭玉立地顯現出婀娜多姿的身姿，還有的競相開放，好像在等待游人賞評誰最美麗似的!荷葉也不例外，碧綠油亮的荷葉一片連著一片，好像一個巨大的舞臺，并一起合伙盡情地翩翩起舞。

秋天的云龍湖顯得很有詩意，樹上的葉子都紛紛揚揚地飄落下來，有的葉子落在地上，好像給大地鋪上了一張金黃色的地毯，人們走在上面，發出“嘩啦啦”的聲音，如同奏響了華美的樂章，有的葉子飄落在湖上，像一艘艘小船競相遠去，行人如在畫中游。

冬天的云龍湖非常寧靜，無聲無息，給人一種別樣的享受，雪花漫天飛舞，像一個個潔白無瑕的小天使降落到人間，這里立刻變成了銀裝素裹的世界。

篇4

【關鍵詞】施工階段；監理工作；投資控制；質量控制；進度控制

前言

建筑工程的預期目標能否順利完成，關鍵在于施工階段監理工作的質量、投資和進度監控體系是否健康有效。建筑工程施工階段的監理工作的順利實施，有助于提高工程質量，有利于實現工程項目效益。故應當不斷加強建筑工程施工階段的監理工作，特別是在新時代背景下，利用標準化、數字化的監管手段，提升監理工作的法律地位和法律效力，最終可提高我國建筑工程質量，促進建筑工程行業的蓬勃發展。

一、建筑工程監理內容分析

監理單位受到項目業主方的委托，根據國家建筑工程建設相關的法律法規、規程標準、制度及建設文件、工程合同和監理合同，依法對建設過程項目進行監督管理，就是工程監理的一般涵義。建筑工程施工階段的監理工作的主要任務是“三控兩管一協調”，“三控”指進度控制、投資控制、與質量控制，“兩管”是信息管理、合同管理，“一協調”即組織協調。投資控制是監理管理工作的基礎，主要體現在工程造價的監理環節。因為建筑工程施工階段需要投放的資金量非常大，占工程整體造價的比例高，因而對工程施工的進度和質量控制至關重要。通過科學的工程造價控制，有效控制投資額和施工階段費用，科學處理索賠事宜，為施工階段的監理工作打下堅實的基礎。進度控制是建筑工程監理工作的條件。由于建筑工程的工期和施工進度很大程度上決定了建筑工程施工質量，有效控制建筑工程的施工進度可以促進整個建筑工程順利完工。審核并掌控施工總進度計劃和年、季、月施工進度計劃。建筑工程監理工作的核心是質量控制。建筑工程項目的形成和質量保證關鍵在于施工階段是否嚴格實行施工圖紙，施工階段的監理質量也關系著整個工程項目的質量控制。所以監理工作的質量控制應貫穿施工全過程，需要建立高效的質量監督體系，對施工前、施工過程及施工后驗收三個階段進行監理工作，以達到工程項目預期的目標，完成等級要求。對于建筑工程中的電氣、暖衛和安裝工程等，特別是其中的隱蔽工程的質檢要嚴格把關。監理工作的另一個重要任務就是對現場施工安全進行監督管理。比如巡查施工現場安全措施的組織實施情況和生產安全情況，及時發現安全隱患并要求施工單位進行整改。對于施工時發生的突發性事件或者重大安全事故，需上報總監理人員或建設行政主管部門進行處理。監理工作還包括事故發生后進行的應急救援、現場保護及配合調查處理工作。

二、施工階段的監理工作分析

從建筑工程施工階段的實施過程來看，具體的監理工作主要分布在施工準備、施工過程和竣工驗收三個階段，從監理工程師的角度來看這三個階段的具體措施包括：

1、施工前的準備階段。首先監理工程師應認真熟悉合同條款，依法對建筑工程施工全過程進行監控管理。審核施工隊伍的技術資質、資金財務實力、施工機械設備等條件，依法審查認可分包施工資格。建筑工程施工前，監理方必須召集工程項目各環節負責人開質量會議，明確監控建筑工程所需原材料、半成品或構配件的質量要求和技術標準。監督施工單位各個環節的準備工作（包括人員配備、組織管理及施工方法等。掌握施工現場的管理環境、工程技術環境。為了解施工現場情況和施工設計及施工過程，監理方應認真閱讀單項工程的設計圖紙，準確把握施工的重點或難點，找出施工過程中易出現質量缺陷的環節，并在施工前與項目技術負責人共同商討，最終采取積極有效的解決措施。最后嚴格把好施工單位的開工關，檢查施工準備合格后，方可開工指令。

2、施工過程中的監理工作。施工過程中的監理工作主要對質量控制和進度控制嚴格把關，堅持全過程監督，對于重點項目和施工現場要細致檢查。按照《房屋建筑工程和市政基礎設施工程實行見證取樣和送檢的規定》和相關法律標準，督促落實各施工工序的“三檢”制度（自檢、互檢和專檢），跟蹤檢查和驗收原材料、設備、隱蔽工程和關鍵部位的質量，并不得進入下道工序施工。對未經檢驗的工程或檢驗不合格的分項工程不予驗收。還要對關鍵工程和重點部位實施巡視、檢查、旁站等工作，進而保證建筑工程的施工質量才有保障。在建筑工程的裝飾裝修施工階段，工種、全方位交叉作業管理難度大。此時監理工作應重點關注于合理安排交叉作業，做好細部處理和成品保護。如合理安排工序和人力，都是保證施工進度的控制措施。在施工過程中還應注重監理資料與施工進度的同步記錄，并保證期真實性、時效性與完整性。秉持“安全第一、預防為主”的原則，監理工程師應對施工現場進行安全監督檢查，主要是保證施工過程中配置充足的安全設施，實行安全生產責任制。

3、施工竣工后的監理工作。竣工自檢應在施工方每完成一個單位工程或者完成整個工程項目后進行。施工方自檢合格后，項目監理機構接受施工單位遞交的《工程竣工報驗單》，并組織相關人員預驗單位工程，層層驗收，嚴格把關。如果預驗合格，則審查交工資料等申報材料，并報業主方。如果存在的質量問題，及時發出整改通知單，要求施工單位整改。發現申報資料缺失或失實，則責令施工方按檔案整理要求補充、核實及改正資料。監理在施工竣工后要參加統一組織的工程竣工驗收工作，聽取相關質監部門的檢查和評價，及時反饋和處理質量問題。工程峻工驗收交付使用后，及時整理監理檔案資料，并上交公司歸檔。

三、存在的問題和措施分析

在當前市場經濟還在逐步完善的過程中，我國建設監理工作雖然取得了巨大的發展和成就，但是仍面臨著不少問題。這些問題主要體現在施工方面、監理方面和業主三個方面。施工方面存在的問題主要是：施工企業素質偏低、掛靠經營屢禁不止；建設單位壓迫施工單位的不良行為（墊資施工、工程壓價及工程不合理分包等）；施工單位對監理的認識不足，在施工階段消極配合監理工作等。阻礙了監理工作的順利實施和發展。監理方面存在的問題包括：建設監理取費標準低；監理市場混亂，缺乏公平競爭；監理隊伍不穩定，難以保證監理水平；4）掛靠監理現象嚴重，監理工作有名無實。業主行為也存在不規范的問題，嚴重影響建筑工程目標的順利實現。如業主方忽視了監理工作和重要性和法律性，過分干預監理工作，或者直接管理建筑工程項目，妨礙監理工作對施工階段的監控作用。為解決建筑工程施工階段監理工作的諸多問題仍需要進一步完善法律法規、施工規范和質量標準及設計要求，建立科學的監理工作流程，明確監理工作重點，嚴格按照投標承諾、合同文件和規范標準，公正守法、科學誠信地執行監理工作。培養監理人員的職業素質和責任心，可參考《關于建設工程質量監督機構深化改革的指導意見》，要盡快完善人員資格認證制度和質量監督機構。如實行質監工程師制度，通過考試、考核，取得監理技術注冊資格，這樣來保證監理隊伍的質量。建立完備的質量保證體系，不僅僅在施工過程中實現質量控制，而要在施工全過程中保證建筑工程監理制的健康發展，才能促進建筑工程施工階段的控制目標的實現。

四、結語

建筑工程的質量和國家經濟建設發展息息相關，所以建筑工程項目的重點對象即是作為保障工程項目的建設質量與秩序的監理工作。通過有效、規范地對建筑工程施工階段進行監理工作，可監管和控制整個工程施工質量工程質量、工程進度和工程造價，進而提高建筑工程的整體經濟、社會效益。

參考文獻：

[1]陳江南 .論如何提高建筑工程施工階段的監理工作[J].城市建設，2012

篇5

以前，這一路長途，走的并不安心，一邊走一邊擔心著。也總有各種不甘心，害怕被別人區別對待，也害怕自己的才華被埋沒。

最后徹底變成平凡人。

甚至成為庸碌的人，沒有抱負，沒有理想，只是行尸走肉一般。

可是后來，我看到傳說，看到故事，也仿佛看到新的希望。

所有的波光婉轉，似乎都在一條路上得以實現。

我終于再一次成為殺龍少女。

面前出現的獸，還有一條條蒼龍，我是那么愛他們，可是終究還是要親手殺死他們。

愛他們的勇猛，愛他們的義無反顧。

殺死他們的那一刻，我哭了，他們也流下了最后一滴眼淚。

篇6

心理所有權是員工工作態度和行為的重要預測變量，能夠產生積極或消極的影響效應。利用兩個樣本的問卷調查數據來修訂Avey等編制的心理所有權問卷。243名樣本施測結果的探索性因素分析表明，心理所有權是兩類四維度結構，分別是促進性心理所有權與防御性心理所有權，前者包括自我效能、責任、身份歸屬三個維度，后者是防御單一維度。544名樣本施測結果的驗證性因素分析支持了兩類四維度結構。在兩個樣本中，心理所有權問卷的內部一致性系數都在08以上，各分量表的內部一致性系數也在07以上；心理所有權問卷具有良好的內容效度和校標效度。促進性心理所有權與工作滿意度、組織認同和情感承諾顯著正相關，防御性心理所有權與工作滿意度、組織認同和情感承諾相關不顯著。

關鍵詞： 調節理論; 促進性心理所有權; 防御性心理所有權

中圖分類號：B 849; C 93 文獻標識碼：A 文章編號：1671-623X(2012)01-0031-08

一、 引言

心理所有權的研究源于組織行為學員工持股計劃(ESOP) 的研究。研究發現員工持股計劃與員工工作態度（如滿意度）和行為（如績效、出勤）的理論分析模型及實證研究結果并不一致，Pierce等［1］1991年首次提出了心理所有權的概念。心理所有權是個體感覺到目標物(物質的或非物質的)或目標物的一部分好像是他的東西――感覺是“我的，我們的”一種心理狀態，他們認為正式所有權并不會對員工的態度和行為直接產生影響，正式所有權是通過心理體驗到的所有權（心理所有權）產生積極的態度與行為，心理所有權是正式所有權產生正面激勵影響與效果的中介。目前心理所有權已經成為了組織行為學研究的一個重要內容，吸引了眾多學者的關注，其原因就是因為心理所有權能夠反映個體與組織內在聯系的心理狀態，可以有效預測員工工作態度和行為。心理所有權不僅可以產生積極效應，也可能產生消極效應。當個體對組織產生心理所有權會催生責任意識，使個體愿意為組織投入額外的時間和精力，保護和愛護組織，愿意為組織承擔一定風險，樂于為組織做出犧牲，表現出積極的工作態度和工作行為；對特定對象擁有心理所有權的個體可能抵制對心理所有權對象的共享，力圖保持其對對象的排他性控制，不利于團隊精神和合作；在被迫離開他擁有心理所有權的對象(如被解雇)時可能采取破壞行為，防止他人控制、熟悉或迷戀自己擁有心理所有權的對象；在見證了對象遭遇劇烈變化之后會體驗到失落、挫敗和壓力，出現個人功能性疾患。［2］因此，對心理所有權的準確定義、劃分及測量是全面理解心理所有權的作用及進一步開展實證研究的前提。目前大部分實證研究證明了心理所有權的積極效應，心理所有權與組織承諾、組織認同、工作滿意度、組織公民行為顯著正相關，與離職負相關。［3-7］此外還有學者的進一步研究表明，心理所有權與各變量之間的關系并不是簡單的相關或預測關系，而是可能涉及更為復雜的作用機制。在中國情景下心理所有權的相關研究也得到了類似的結果，如心理所有權是通過影響員工的組織承諾［8］，進而影響員工的組織公民行為的，陳浩［9］比較了組織承諾、組織認同在心理所有權與組織公民行為的中介作用。

心理所有權測量是開展心理所有權實證研究的前提，也是心理所有權研究得以獨立存在并具有理論和實踐價值的前提。從現有的文獻來看，目前心理所有權的測量量表主要有兩種。一是Pierce等在占有理論的基礎上開發編制了用于測量心理所有權的7項目問卷。Van Dyne等［5］利用3個樣本進行驗證，指出該量表信度理想，該問卷的平均內部一致性a系數為087～093，驗證性因素分析的各項指標也達到了先定的標準，測量出來的心理所有權與工作滿意度、組織承諾與基于組織的自尊等相關變量之間取得較好的區分效度，對組織公民行為、角色外行為也具有預測效度（校標效度）。由于該問卷含義明確、語言通俗易懂且簡短易用，迅速成為心理所有權領域研究使用最廣泛的工具。二是Avey等［7］結合與心理所有權緊密聯系的領地感概念，在Hoggin等［10-11］調節理論的基礎上提出了兩類五維的心理所有權結構：促進性心理所有權（promotion-focused psychological ownership）與防御性心理所有權（prevention-focused psychological ownership），前者促進發展和提高，關注成功、渴望，并且表現出冒險的愿望，后者與穩定、安全及可預見性相關，關注責任、義務，避免懲罰，與緊張、焦慮的情感體驗相聯系。促進性心理所有權包括四個維度，其中自我效能、歸屬、身份三個維度來源于Pierce等提出的心理所有權產生的動機，第四個責任維度則是指個體用來將自身對他人的信念、感覺和行為合理化的顯性或隱性的期望。責任之所以是心理所有權的一個組成部分源于兩種機制，一是被期望對他人負責，二是自己期望承擔責任。這四個維度中每個維度用3個題項測量，共12個題項。防御性心理所有權則包括Brown等［12］提出的領地感，是個體感覺到擁有的目標可能會受到外部實體侵犯時可能產生的防御心理。防御性心理所有權單維度，用4個題項測量。研究結果支持2類5維度的結構劃分，前4個維度屬于一個二階因子，二階因子模型數據的擬合顯著地比一階因子模型優越，領地感不屬于這個二階因子。他們還發現促進性心理所有權與承諾、留職意愿、工作滿意度、組織公民行為（個人和組織）顯著相關，與反生產行為顯著負相關；防御性心理所有權與上述變量不相關。Avey等提出的這種劃分對于理解心理所有權的積極效應或消極效應提供了思路，可以為進一步地研究心理所有權的“陰暗面”提供了一定的依據。此外，國內學者儲小平等［13］提出心理所有權是一種難以測量的心理狀態，測量工具還不成熟，他們根據自己理解的心理所有權內涵自行設計心理所有權測量量表，但量表缺少完整的發展過程，并且量表題項與組織承諾中的情感承諾題項有高度相似性，沒有被普遍采用。

我國目前對于心理所有權的研究尚處于引入階段，從國內的實際情況來看，各類組織在管理的過程中越來越重視營造和諧的組織與員工關系，關注員工與組織之間的心理聯系，學者們開始運用心理所有權來解釋組織管理現象，對心理所有權的前因變量和結果變量進行探討，重視心理所有權在預測員工工作態度和行為的作用，以期為各類組織培育和提升員工心理所有權實踐提供理論依據。除了進行組織行為方面的研究，學者們開始嘗試在家族企業、公司治理等研究領域運用心理所有權來理解現有理論不易解釋的心理現象。開展這些研究工作的前提和必要條件要求對心理所有權進行準確定義和測量。目前心理所有權的測量是用西方的樣本在西方的文化背景下開發的，這些測量工具在中國這一特殊的文化背景下是否適用還有待考察，國內至今鮮見這方面的研究成果。Avey對心理所有權的劃分有利于理解心理所有權的積極或消極效應，因此，本研究的目的就是在中國這一特殊的文化背景下對Avey心理所有權問卷進行修訂，以情感承諾、組織認同、工作滿意度作為校標來考察Avey心理所有權問卷的效度，以期為國內心理所有權方面的研究提供一個有效的測量工具。

二、 研究方法

1.被試

本研究包括兩個樣本群體。預試調查的樣本一，主要以廣東某高校的MBA、工程碩士學員，繼續教育學院學員為被試方取樣。采用課后分發調查問卷，調查人員現場解釋被調查者提出的疑問，填好問卷后當場回收的辦法收集數據。調查共發放問卷350份，回收問卷296份，回收率為723%，剔除填寫不完整等無效問卷，有效問卷為243份，有效率為821%。調查中，調查對象工作單位所屬的行業包括制造業、高新技術企業、金融保險、房地產、電力、煤氣及水的生產供應業、電信移動通訊、各類服務業等。國有企業占 2662%，民營企業占32%，三資企業占91%，其它占23%；企業規模在100人以下的占325%，100―300人以下占119%， 300―2 000人以下占333%，2 000人及以上占222%。男性占523%，女性477%。在年齡方面，90后占21%，80后占749%，70后占206%，60后占25%。工作年限方面，124%的員工在當前組織工作了1年以下，634%工作了 1―5年，169%工作了6―10年，58%工作了11―15年，17%工作了16年及以上。在學歷方面，126%的員工是高中及以下學校畢業，294%是大專，534%是本科，46%是碩士或博士。在工作崗位方面，25%是高層管理人員，231%是中層管理人員，273%是基層管理人員，471%不擔任管理職位。在技術職稱方面， 5%具有高級職稱，224%具有中級職稱，217%具有初級職稱，469%沒有技術職稱。

正式調查的樣本二是實地調查。首先在學生中招募志愿者，然后通過培訓使之理解問卷內容并能夠給予被調查者指導，讓學生利用假期時間進行調查。共發放問卷700份，回收問卷600份，剔除填寫不完整等無效問卷，有效問卷為544份，有效率為9067％。

在調查中，調查對象工作單位所屬的行業包括電子通信、服務、金融、制造、高新技術、房地產、電力煤氣水等生產業。國有企業占 232%，民營企業占408%，三資企業占127%，其它占23%；企業規模在100人以下的占281%，100―300人以下占301%， 300―2 000人以下占259%，2 000人及以上占158%。樣本性別比例平衡，男性占50%，女性50%。在年齡方面，80后及以下占633%，70后占175%，60后及以上193%。工作年限方面，189%的員工在當前組織工作了1年以下，425%工作了 1―5年，14%工作了6―10年，9%工作了10―15年，156%工作了16年及以上。在學歷方面，346%的員工是高中及以下學校畢業，257%是大專，368%是本科，29%是碩士或博士。在工作崗位方面，86%是高層管理人員，237%是中層管理人員，241%是基層管理人員，369%不擔任管理職位。在技術職稱方面，125%具有高級職稱，268%具有中級職稱，324%具有初級職稱，283%沒有技術職稱。

2.工具

（1）心理所有權問卷。由于該問卷沒有中文版本，研究者首先對該問卷進行翻譯。量表進行雙向翻譯，分3步進行：首先，由4名人力資源管理專業研究生并行地、雙盲地(double-blind) 將量表由英文翻譯成中文，然后由研究者組織4名譯者對不一致的內容進行討論后達成一致性意見。接著，再請另外4名人力資源管理專業研究生并行地、雙盲地將中文譯句翻譯成英文，然后由研究者組織他們對那些與原英文存在明顯差異的譯句進行詳細討論，修改中文譯句。最后，把原英文、中文譯句，以及翻譯的英文譯句給兩位組織行為和人力資源管理方向的教授，請他們評價修改，并討論以確定合適的中文譯句。此外，還邀請了3位有豐富實際工作經驗的企業人力資源管理主管對問卷題項進行逐一審查，對問卷的語言修辭進行潤色。定稿后的心理所有權問卷共包括16個題項，為了避免中國人的中庸傾向，問卷采用6級Likert式量表測量，由“1――堅決不同意”到“ 6――非常同意”，分別為“堅決不同意”、 “不同意”、“比較不同意”、 “比較同意”、“同意”、及“完全同意”。

（2）情感承諾問卷。本文采用的是凌文輇等［14］2001年編制的組織承諾的情感承諾問卷，共5個題項。舉例題項是“我們公司效益差我也不離開”。在正式調查中，量表的內在一致性系數（Cronbach 值）為085。

（3）組織認同測量。本文采用Mael等［15］1992年編制的量表，問卷共6個題項。舉例題項是“當聽到別人批評我所在的公司時，我感覺就像是在批評我一樣”。 在正式調查中，量表的內在一致性系數（Cronbach 值）為086。

（4）工作滿意度測量。本文采用Tsui等［16］1997年編制的量表，問卷共6個題項。舉例題項是“總體而言，我對我目前的工作非常滿意”。 在正式調查中，量表的內在一致性系數（Cronbach 值）為083。

3.統計處理

本文采用SPSS170和Amos180軟件進行分析。具體分析方法是首先用SPSS170對樣本一的調查數據進行探索性因素分析，考察心理所有權問卷的結構，然后采用Amos180對樣本二的數據進行結構模型檢驗。最后，利用SPSS考察測量量表的內部一致性信度，以情感承諾、組織認同、工作滿意度作為校標，利用相關分析來考察心理所有權問卷的效度。

三、研究結果

1. Avey心理所有權結構的探索性因素分析

為了確定調查數據是否適合作因素分析，首先對樣本一的預試數據進行KMO檢驗和巴特利特球形檢驗，結果見表1。

Barlett球形檢驗的卡方值為1 889603，顯著水平小于0000，說明相關矩陣不可能是單位矩陣，取樣適當性KMO的指標為0858，高于最低標準07，表明因素分析的結果能夠很好地解釋變量之間的關系。通過以上分析，說明數據很適合進行因子分析。首先在不限定因素層面的前提下，運用主成分法和Kaiser標準化的旋轉法對數據進行因素分析，發現特征根大于1的因素共有4個，共可解釋總體變異的70887%。各個項目的因素負荷見表2。從表2可知，身份與歸屬從屬于同一個因子，研究者命名為身份歸屬，其它三個因子分別是自我效能、責任、防御。

2．Avey心理所有權結構的驗證性因素分析

為了進一步考察Avey心理所有權問卷的結構，研究者利用Amos180用樣本二進行驗證。促進性心理所有權一階模型、二階模型CFA的擬合指數與防御性心理所有權一階CFA的擬合指數結果見表3。從表中可知，模型的所有擬合指標良好，進一步支持了中國員工心理所有權的二類四維度結構。其中，促進性心理所有權的二階模型擬合指數均優于一階模型擬合指數，表明可用更高一階的因素構念來表示促進性心理所有權。高階（二階）因素“促進性心理所有權”、一階“防御性心理所有權”的組合信度分別是0771 1、0848 8，大于推薦的標準06，表明模型的內在質量理想；平均方差抽取量分別為0541 2、0584，大于推薦的判別標準05，表明測量指標能夠有效反應其共同因素構念的潛在特質。［17］問卷具有良好的聚合效度。

為了進一步考察Avey心理所有權的效度及其與相關工作態度的關系，研究者還利用樣本二進行了交叉驗證。本研究將Avey心理所有權、工作滿意度、情感承諾、組織認同量表的各題項一起做探索性因子分析，Barlett球形檢驗的卡方值為4 097087，顯著水平小于0000，說明相關矩陣不可能是單位矩陣，取樣適當性KMO的指標為0899，高于最低標準07，表明因素分析的結果能夠很好地解釋變量之間的關系。運用主成分分析法，經Kaiser 標準化的正交旋轉法得到7個因子，共解釋了67177%的方差，防御性心理所有權、促進性心理所有權各維度、工作滿意度、情感承諾、組織認同等量表的各題項都匯集到相應的因子之中，因此，Avey心理所有權問卷具有較好的區別效度。表4是心理所有權與相關變量的相關分析結果。從表中可知，防御性心理所有權與促進性心理所有權具有較好的區分效度，在樣本一中，相關系數是022（P

3.Avey心理所有權問卷的信度

在樣本一中，促進性心理所有權量表的內部一致性系數是0873，自我效能、責任、身份歸屬各分量表的內部一致性系數分別為0858，0744和0894，防御性心理所有權的內部一致性系數是0848。在樣本二中，促進性心理所有權量表的內部一致性系數是0807，自我效能、責任、身份歸屬各分量表的內部一致性系數分別為0813，0712和0806，防御的內部一致性系數是0808。一般而言，心理測量學要求信度系數達到07以上。因此， Avey心理所有權問卷信度符合測量要求。

四、討論

1．心理所有權問卷的效度

（1）內容效度

本研究采用的問卷是經過了人力資源管理專業研究生互譯來形成的，并且邀請了相關的專家學者進行討論和審查，同時還邀請了企業具有管理經驗的人力資源管理主管來審查和潤色語句，因此，可以認為本研究所修訂的心理所有權問卷具有良好的內容效度。

（2）結構效度、匯聚效度和判別效度

本研究的主要目的是修訂Avey心理所有權問卷，研究結果表明，在探索性因素分析中，數據并沒有支持Avey的兩類五維度結構，而是表現為兩類四維度結構。這與中國傳統文化密切相關。中國人的集體主義文化傾向強烈，在集體主義文化下，個體具有歸屬于某個群體或組織的強烈愿望，把自己當成是群體的一份子，與群體或團隊相互依存，所以中國人通常喜歡運用自己與某個群體或組織的歸屬關系來表明自我身份；此外，中國人是關系取向的，強調個人與組織、個人與他人的關系，通過與組織和他人的關系來認識自我，因此，歸屬與身份是緊密聯系、不可分割的。因此，在本研究中，身份和歸屬同屬于一個維度是可以理解的。在表2中，每個題項的因素負荷都在06以上，而樣本二中提供的各種驗證性因素分析的擬合指數則表明，心理所有權的兩類四維度結構得到了進一步的支持。此外，把Avey心理所有權、工作滿意度、情感承諾和組織認同量表進行交叉驗證，結果發現Avey心理所有權問卷具有良好的匯聚效度和判別效度?；谝陨辖Y果，本研究認為在今后利用Avey心理所有權問卷進行相關的研究是合適的。

在本研究中，值得一提的是，在樣本一中，防御性心理所有權與促進性心理所有權的相關系數盡管較小，但達到顯著性水平，這在一定程度上表明，防御性心理所有權與促進性心理所有權并不是相互對立或不相關的，兩者可能會表現出同方向的變化趨勢；在樣本二中，防御性心理所有權與促進性心理所有權不相關，這可能與抽樣樣本的差異有關，如與年齡、受教育層次等有關，在樣本一中，超過80%接受過高等教育（大專及以上學歷）,60后占25%，樣本二中近40%是沒有接受高等教育，60后占193%，而且在正式樣本的心理所有權差異性分析已發現，年齡等對心理所有權有影響。因此，需要加強對該問題的深入細致的研究，如探討不同的人口統計特征或人格特質等因素對促進性心理所有權和防御性心理所有權的影響。

2．心理所有權問卷的信度

當問卷的信度系數達到07以上就符合心理測量學的要求了，而本研究修訂的心理所有權問卷在兩個樣本中的內部一致性系數都在08以上，各分量表的內部一致性系數也在07以上，表明該問卷的信度符合要求。

五、結論

本研究使用兩個樣本的心理所有權的預試調查和正式調查，通過探索性因素分析、驗證性因素分析、相關分析等方法，對中國企業員工心理所有權的類型及結構進行了實證研究，得到以下結論：（1）中國人的心理所有權是兩類四維度結構，分別是促進性心理所有權與防御性心理所有權，前者包括自我效能、責任、身份歸屬三個維度，后者是防御維度；（2）本研究所修訂的心理所有權問卷具有良好的信度和效度指標，可以作為中國樣本心理所有權研究的測量工具；（3）促進性心理所有權與工作滿意度、組織認同和情感承諾顯著正相關，防御性心理所有權與工作滿意度、組織認同和情感承諾相關不顯著。

本研究對理解中國企業員工心理所有權對員工工作態度和行為的影響具有重要作用。已有研究表明，員工心理所有權對員工工作態度和行為具有重要的預測作用，與此同時，也有研究從理論上分析指出，員工心理所有權對員工工作態度和行為既可能產生積極影響，也可能產生消極影響。本研究表明，員工的促進性心理所有權對員工的工作滿意度、組織認同和情感承諾正相關，而防御性心理所有權則不相關，也就是說，不同類型的心理所有權對員工工作態度和行為的影響是不同的，這在一定程度上為理解員工心理所有權的不同影響效應提供了證據。中國文化背景下的心理所有權類型及結構的研究為心理所有權的跨文化研究提供了基礎，它為研究中國員工心理所有權提供了測量工具。

本研究存在的不足：第一，采用隨機調查方式進行數據收集，問卷使用自陳式方式填寫，有可能存在共同方法變異問題；第二，沒有對員工的個體特質，如調節焦點等進行控制，可能導致心理所有權對工作態度和行為的相關性偏高。因此，在后續的研究中，可通過增加樣本量，對相關變量進行控制來考察心理所有權的影響效應；在研究設計上，可以采用案例研究、追蹤研究等方法，進一步考察員工不同心理所有權類型與工作態度和行為的關系。

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The Revision of Aveys Psychological Ownership Questionnaire and its Relationship with the Related Work Attitudes

CHEN Hao, HUI Qing-shan, XI Jing

(School of Management, Guangdong University of Technology, Guangzhou， Guangdong 510520, P. R. China)

Abstract: Psychological ownership is an important predictor for employees attitude and behavior, and it can produce positive and negative effects. According to the data from two clusters of samples, the study is designed to revise the psychological ownership questionnaire (POQ) developed by Avey et al. The result suggests that two types of psychological ownership with four factors are suitable to the POQ in sample 1 consisting of 243 employees, which are promotion-focused psychological ownership and the prevention-focused one. The promotion-focused psychological ownership comprises self-efficacy, accountability, belongingness-identity and the prevention-focused one is examined as a single factor. The results are also validated in sample 2 consisting of 544 employees from another company. The internal reliability for POQ in the two samples is above 0.8, and that for sub-scales is above 07. The content validity and criterion validity of POQ are acceptable. The promotion-focused psychological ownership is significantly positive with job satisfaction, organizational identification, and affective commitment, while the prevention-focused psychological ownership is not significantly positive.

Key words: regulatory focus theory; the promotion-focused psychological ownership; the prevention-focused psychological ownership

收稿日期：2011-09-05

基金項目：廣東省高校優秀青年創新人才培育計劃項目“中國情境下的員工心理所有權：結構、形成機理與作用機制”(wym10008)；廣東省軟科學研究計劃項目“組織內社會交換關系、心理所有權與員工創新工作行為”(2011B070300110)；教育部人文社科青年項目“中國企業員工心理所有權與和諧勞動關系研究――基于8090后的實證研究”(11YJC840005)。

篇7

【關鍵詞】水利項目；檔案管理；問題；對策

在水利工程中，檔案工作的開展，主要是將水利工程項目中具有較高保存價值的各種文檔資料、文字圖表和聲像視頻等，采取多元化的方式將其記錄下來，從而更好地利用其將整個水利工程項目的實施全程反映出來。通過檔案管理，則能確保檔案信息的安全，從而為今后的工程提供指導和借鑒。所以強化水利檔案管理工作的開展具有十分重要的意義。但是就當前來看，目前在這一工作中還存在一定的不足，因而為了強化對其的處理，我們必須對其進行分析，并針對性地提高水利工程項目檔案管理水平。

一、現存問題分析

在水利工程項目管理中，雖然已經意識到強化檔案管理工作的重要性，但是在目前來看，尚存一定的問題，這些問題的存在，將極大地影響水利檔案作用的發揮。其存在的問題主要體現在以下幾個方面：

（一）領導重視度不足。水利工程項目的實施，一般需要經過三個階段，也就是立項、施工以及驗收。但是這些工作均需要不同的部門來完成，因而水利項目檔案由這些階段形成的文件資料而組成。但是就當前來看，目前部分企業的領導難以意識到項目檔案管理的重要性，導致水利項目檔案管理工作脫節，不同階段的資料，分散在不同的地方，導致水利項目檔案往往難以完整，而這就會導致項目檔案的留存價值大打折扣，影響其作用的發揮。

（二）項目資料丟失。當前，有的水利企業在檔案管理制度上還存在一定的不足，導致部分水利項目資料經常出現丟失的情況。而水利檔案資料則從收集到整理以及立卷和歸檔均需要貫穿整個工程項目實施的全程，只有對每個階段形成的水利資料進行及時地收集和整理，才能更好地促進項目檔案資料的完善。而這就需要對水利項目檔案管理方面的制度進行不斷地改進和完善，而水利企業在檔案管理制度方面的缺乏，就會導致水利檔案資料的收集工作缺乏制度的支持，進而影響項目資料的收集，出現項目資料分散和丟失的問題。

（三）利用率較低。項目檔案管理工作的開展，主要是為了促進水利檔案資料的利用。但是很多時候是在檔案工作結束后就忽視對其的利用。尤其是檔案的信息化水平還有待進一步提升，在繁多的資料檔案中要想找到屬于自己的資料又存在較大的難度，導致其利用率進一步低下，進而影響其作用的發揮。

二、解決對策與建議

通過上述分析，我們已經對水利工程項目檔案管理工作存在的不足有了一定的認識，所以為了更好地強化對其的處理，筆者提出以下幾點對策和建議。

（一）高度重視。針對當前領導重視度不足的問題，筆者認為，要做好這方面的工作，首先，作為企業領導必須意識到強化水利工程項目管理的必要性，因為這一工作的開展，不僅能為水利事業發展提供服務，也能降低企業的成本。具體來說，由于檔案管理是整個水利工程檔案管理的主要內容之一，所以應從立項開始，到工程交付使用，均應切實注重這一工作的開展，只有在高度重視的前提下，才能更好地的促進這一工作的開展，其不僅能有效地將水利工程項目的實施過程體現出來，同時又是水利工程項目質量管理成果和經驗的結晶。

（二）完善制度。這里的制度完善，主要是在明確責任的基礎上，對項目檔案管理制度進行進一步完善。這就需要企業領導必須切實強化檔案組織領導工作的開展，尤其是應對檔案管理工作責任制度進行明確和完善，將檔案管理融入實施全程，并對檔案管理工作中可能出現的問題進行分析和總結，針對性地建立相應的預案。同時還應安排專人負責檔案收集和整理，不僅要做到有安排、有目標、有人員，還要有檢查、有時限和有監督、有落實。尤其是應對水利工程做到同步進行，結合水利工程的實施進度，及時地做好相應的檔案管理工作。

（三）強化利用。為了提高檔案利用率，在當前的信息化時代，我們應從傳統的紙質檔案逐步轉移到電子檔案上來，切實加強信息技術的應用，才能更好地促進水利項目檔案作用的發揮。這就需要切實加強檔案管理信息化的建設和投入，轉變思想觀念，提高管理人員的能力，在檔案管理全程注重信息化技術的應用，才能更好地促進檔案的利用，利用檔案管理系統及時地查找資料。但是必須在此基礎上強化檔案信息管理系統的維護，才能更好地促進其利用率的提升和優化。

三、結語

綜上所述，加強水利工程項目檔案管理具有十分重要的意義。所以為了更好地促進這一工作的開展，我們必須在水利項目檔案管理中認真分析和總結現存的問題，針對領導重視度不足的問題，應充分轉變理念，意識到強化檔案管理的重要性，并針對制度缺失導致項目資料丟失的情況，切實強化對其管理制度的完善，尤其是在利用率低下的今天，應切實加強現代信息技術的應用，更好地提高檔案的利用率，才能更好地適應未來發展的需要，切實提高工程質量。

【參考文獻】

[1]何國賢.水利工程建設項目檔案的管理及利用現狀分析[J].城建檔案，2016（04）：39-40.

篇8

摘要：加強和改進大學生思想政治教育，是推進素質教育、引導學生全面成長的“基礎工程”。伴隨著改革開放和中國社會主義現代化建設進程的推進，傳統模式的思想政治教育已不能符合新時期、新形勢下的發展需要，突破和創新大學生思想政治教育工作模式變得尤為迫切。本文以貴州師范大學求是學院為例，對“學生寢室”中思想政治教育工作的開展進行探究，尋找目前在高校中寢室管理、文化建設上所存在的問題。在借鑒國內外學者觀點與結合日常工作經驗的基礎之上，提出高校中寢室管理和文化建設對大學生思想政治教育工作所應發揮的重要作用。

關鍵詞：大學生思想政治教育 學生寢室 寢室管理 文化建設

隨著社會文明的不斷向前發展，各個領域掀起了改革的熱潮。當代高等教育的改革也在不斷發展和深化，由最初的精英式教育逐步向大眾化、普及化轉型。全國各地高校大面積擴招，大學生數量急劇增加，對學校的硬件條件帶來嚴峻考驗。目前許多高校對學生都是使用流動教室開展教學，這種模式的轉變讓傳統意義上以教室為單元開展大學生思想政治教育的方法受到一定的沖擊，尋找較為固定的場所來支撐思想政治教育工作的開展就顯得尤為重要。

據不完全統計，課余時間中，大學生在寢室的時間高達80%以上。眾所周知，學生寢室既是學生平時生活、學習、交往、娛樂的主要場所，又是學生平時較為固定的場所。它不僅是大學生成長成才的重要環境，還是大學生行為養成和開展思想政治教育的重要陣地。因此，“思想政治教育進寢室”——通過對寢室的規范管理和文化建設等手段和方法的探討，創建大學生的思想政治教育新模式變得十分必要。就此，本文以貴州師范大學求是學院為例，淺談筆者觀點。

一、存在的問題

貴州師范大學求是學院創辦于2001年，是國家教育部批準設立的全日制普通高等獨立學院。通過十二年的艱辛辦學，在校學生規模由建院初的300余人發展到12000多人。學院的社會評價高、發展態勢好、收獲成績多，已成為貴州省、乃至全國知名的獨立學院。但隨著招生規模的不斷擴大，學院的硬件設施面臨嚴峻挑戰。特別是生活園區的重要組成部分——“寢室”，存在管理機構混亂，無力發揮育人功能等諸多問題，具體有如下幾點：

（一）“軟硬件”建設步伐不協調，管理機構重疊模糊，導致思想教育工作與日常管理工作脫節

目前，貴州師范大學求是學院學生寢室的責任和權力不夠集中，管理機構重疊、模糊。學院學生工作部門僅享有學生寢室的具體調配、紀律管理等權限。而總體的寢室分配、日常的安全、衛生等管理工作則由學校后勤集團統一負責。當然，這樣齊抓共管的模式對學生寢室硬件設施起到保障作用，但后勤集團對學生寢室文化建設、思想政治教育缺乏必要的經驗，顯得力不從心，從而導致學生寢室的思想政治教育與日常事務管理工作的脫節，進一步演變為后勤集團與學生之間的不斷摩擦，相互不滿，管理混亂，寢室管理工作出現兩大盲區：

一方面，每棟學生寢室的管理人員統一由后勤集團聘用，不僅人數的配備不夠充足，整體的文化素質也不高。許多樓棟管理員僅起到“門衛”的作用，簡單的將寢室管理工作視為檢查、維修、保潔，缺少必要的服務育人意識。而且后勤集團不是學生工作部門，缺乏相應的懲罰手段，學生出現晚歸、酗酒、使用違規電器等違紀情況，樓棟管理人員只能通過勸解、責備、收繳的方式開展工作，不僅沒有起到有效遏制的作用，反而激化學生與樓道管理人員的矛盾。

另一方面，每棟學生寢室樓棟的入住學生都在千人以上，光靠1-2名工作人員的管理，很難對學生整體的生活、學習等狀況有較為全面的了解，學生遇到困難時，很難得到及時幫助。經常造成在日常的管理和服務過程中出現協調不到位的現象，學生就會產生情緒，認為管理人員態度不好、素質不高。

（二）寢室功能被單一化，文化建設力度不夠，基本喪失“育人”功能

有學者認為，高校學生寢室基本應具備三個功能：一是服務功能、二是管理功能，三是育人功能。長期以來，學生寢室僅僅被作為居住、休息的場所來看待，沒有把它與教育、學習相聯系。雖然提出了“思想政治教育進寢室、學生寢室是思想政治教育的重要陣地”等觀點，但學生寢室設備功能的單一、活動選擇較為貧乏等基礎性原因，根本無法支撐“育人”功能的充分發揮，寢室文化建設工作變得舉步維艱。

首先，貴州師范大學求是學院寢室資源來源于貴州師范大學，沒有獨立校區，總體學生寢室由后勤集團負責調配。學生樓棟的分配方案每年不同，造成學院沒有較為集中的寢室樓棟群，整體的生活區域都與其他二本、?？茖W院混合。這樣的情況，不僅給寢室管理工作的開展帶來困難，而且在管理模式、教育理念的不同背景下，寢室文化建設顯得不切實際；

其次，招生規模的迅速擴大，使寢室資源變得極其緊張，造成學生寢室生活設施不夠完備。除了必要的起居生活設施以外，寢室內幾乎別無它物。許多學生寢室的住宿條件很差，導致部分學生在外租房。在這種基礎設施都不能完善、學生都不能夠集中管理的前提下去談寢室文化建設，無異于是無稽之談；

再次，學生寢室管理不僅是解決生活服務的問題，還是培養學生高尚品質、良好情操的問題。三本院校的學生普遍存在意志力薄弱、自控能力較差等毛病，非智力因素的培養對他們是十分重要的教育環節。很多學生家庭殷實，貪圖安逸的生活，已把寢室變為“吃喝玩樂”的小場所。如果只靠輔導員日常的寢室檢查工作，不從形成良好的學風、室風，營造健康、積極的寢室文化氛圍著手，根本不能發揮寢室作為思想政治教育的“陣地”作用，同時還可能滋生酗酒、賭博、打架斗毆等突發事件的高頻發生。

（三）寢室管理制度需要不斷完善，學生參與寢室管理工作

廣州工業大學張幼香老師在《淺析高校學生宿舍管理存在的問題》一文中曾這樣提到：“當前在大學生宿舍管理上， 規章制度建設應該說倍受重視， 但是也存在不足與缺漏， 例如， 這些規章制度在內容上禁止性條款多， 授權性條款少； 義務性條款多， 權利性條款少； 在管理層面上更多的是強調服從、強調執行， 從而在文化層面上或多或少地失去了大學生的認同與接受……”

筆者十分贊同張幼香老師的觀點。就貴州師范大學求是學院而言，關于學生寢室方面的規定更多是禁止學生不能這樣、不能那樣，而對學生授予的自主開展活動、管理權限相對較少。寢室文化建設工作沒有創新，學生只能接觸基本的檢查衛生、檢查紀律及簡單的評比工作，阻礙學生“自我管理、自我服務、自我教育”的“三自”模式形成。而這些已經出現、不能回避的問題，必須通過對管理制度的不斷完善和變革才能得以解決。

（四）沒有一套實用、科學、高效的學生寢室管理系統

自貴州師范大學求是學院2010年擴招以來，每年新生寢室的安排成為最為棘手的問題。過去的三年，為滿足新生寢室的入住需求，采取了高年級頂崗實習學生寢室進行搬遷，來滿足新生寢室的入住需求。這樣的方式不僅浪費大量的人力、物力和財力，還造成畢業生情緒不滿，埋下畢業生文明離校工作的隱患。雖然在貴州師范大學二本學院主體遷往花溪校區后這一情況會得以緩解，但是一套科學、高效的管理系統是十分必要的。筆者參與了三次寢室大規模調整方案的制定。求是學院的學生寢室數據資源來源渠道單一，都是通過后勤集團獲取，存在一定的局限性，寢室內異動的情況不能第一時間掌握，只有通過每年的住宿費填報工作（簡單的Excel表格）獲得大致的數據源，這不僅不利于學生工作部門對寢室的管理、掌握，還對平時的寢室調整工作及來年的新生寢室安排工作帶來一定困難。

二、改進的建議

貴州師范大學花溪校區于2012年9月建成并投入使用，這是求是學院學生寢室管理工作發展創新和大力開展文化建設的一個良好契機。在學生寢室資源相對不那么緊張的前提下，筆者認為，可以結合學院實際情況，對以下幾個方面的寢室管理工作和寢室文化建設工作進行創新與改進，讓“思想政治教育進寢室”落到實處。

（一）規劃學生寢室園區，統一集中進行有效管理

未來幾年，二本學院的新生將陸續入住花溪校區，白云校區學生寢室的資源就會不斷充足。在這樣的條件下，求是學院就可以根據目前部分學生住宿條件差及生活園區不夠集中進行調整，將學生寢室統一集中在相鄰的幾個樓層群，建立生活園區，為以后開展寢室文化建設和集中管理奠定工作基礎。

（二）更新輔導員入住寢室工作模式，有效穩定推進工作開展

輔導員入住寢室一直各大高校積極探索的寢室管理新型模式。但縱觀各校，真正能做到輔導員入住寢室的高校少之又少。其原因有二：一是輔導員平時工作繁雜，非常辛苦，一天的忙碌希望得到較好的休息，假如入住寢室，輔導員的神經處于緊繃狀態，不能夠得以放松，況且與學生一同生活確實又許多不便的地方；二是輔導員長時期入住寢室，對學生的精神壓力較大，學生“兩點一線”的生活模式完全被輔導員所熟悉，失去自我宣泄、自我娛樂的空間，對學生的心理成長未必是件好事。

貴州師范大學求是學院的學生寢室統一由后勤集團進行調配，各樓棟的管理員也由其統一聘用。正如前文所提到，管理員的整體素質不高，管理服務意識淡薄，面向服務的學生群體太多，根本不可能將“寢室”這塊思想政治教育的重要陣地盡情發揮。筆者認為，在貴州師范大學二本學院主體遷往花溪校區，學生寢室資源充足后，可根據實際情況，在每棟寢室設立輔導員值班工作室。重大節假日或突發事件高峰期時由輔導員老師統一入住，密切關注學生動向，防止突發事件發生；平時的值班工作則可以面向全院選拔高年級、思想政治素質過硬的優秀學生干部，通過設立勤工助學或高年級學生實習崗位的方式，進行輪流值班，來負責關注學生平時思想、生活、學習的具體動向，收集學生在寢室中遇到的困難。這樣的管理模式建成，體現了以人為本的精神，給輔導員、學生一定的自由空間，同時高年級學生干部相對于老師，更能以隨和的方式與低年級學生打成一片，縮小日常管理的涉及范圍，培養學生的組織管理能力，填補思想政治教育與日常管理之間的空白，有效的推進思政工作的開展。

（三）開發一套符合自身實際情況，具有科學性、高效性、實用性的學生寢室管理系統

一個符合學院自身實際情況，具有科學性、高效性、實用性的學生寢室管理系統，能夠讓學生工作部門具體掌握每間寢室、每位同學的基本情況，還能讓日常的管理工作事半功倍，省去不必要浪費人力、物力。同時，學生寢室管理系統的研發，還可以幫助輔導員開展諸如“住宿費填報”、“走讀退費”等程序復雜、涉及金額較大、容易出錯的工作，將日常行政工作進行科學有效的提高。此外，切合實際的學生寢室管理系統為學院開展寢室文化建設，推進思想政治教育工作也提供一定的技術支持。

（四）創新開展寢室文化活動，不斷完善學生寢室生活設施

寢室文化建設比較一般校園文化，除具有思想教育、陶冶情操、啟迪智慧、娛樂身心的基本功能外，還具有人際關系的交往、人文情懷的培育、“家庭”理念的提升等獨特功能。寢室文化的好壞，直接影響到每個學生的學習、生活，甚至人格的形成。目前，寢室文化已成為校園文化的搖籃，成為學校精神文明建設的重點。

1.開展豐富多彩、涉及面廣、符合學生興趣的活動

貴州師范大學求是學院每年都會定期舉行“寢室文化節”的大型活動，活動內容豐富多彩，貫穿評比、娛樂等類別，是非常不錯的品牌活動。但是，隨著學生規模的急劇擴大，活動的本身也遇到了發展的瓶頸，需要有如下幾點進行革新：

（1） 將活動時間的周期適當延長，大面積的深入到學生中去，讓更多的學生參與其中，豐富課余生活；

（2）多開展符合“90后”大學生的興趣所向，健康積極的活動；

（3）活動的主題不能只局限于休閑娛樂，要把學生的學術成長、專業發展納入其中。

2.提升服務理念，完善生活設備，為學生提供更多便利

要全面發揮寢室的三項功能，進一步的完善學生寢室的生活設施，不能讓學生寢室只成為學生居住、休息，甚至進行網絡游戲、賭博、酗酒的場所。需在學生寢室樓棟中增設如：“報刊閱覽室”、“新聞直播間”、“學習小園地”、“體育器材庫房”等活動場所。讓學生在課余生活中，不再為不能看到最新的報紙雜志而困擾，不再為寢室網絡繁忙、觀看地點較少不能觀看新聞、體育賽事而出入營業性網吧通宵熬夜而苦惱，不再為沒有自修室找不到學習的地點，不再為難以借到體育器材放棄自身的體育鍛煉。寢室文化的建設，更應該全面的提升服務理念，通過健康、娛樂、積極向上的方式幫助學生利用好課余時間。

3.營造良好外部環境，推進寢室文化建設

目前，學生寢室的衛生問題十分嚴重。很多寢室的外部環境差，成為他們生活的垃圾場，走廊、樓道破壞比較嚴重，沒有文化氛圍的氣息存在。在完成學生寢室園區建設，集中管理學生后，學生周圍生活的環境需要進行一定程度的裝飾。例如以“定位專業特色，彰顯各系風采”為主題，可開展“寢室美化大賽、寢室設計大賽”等活動，充分發揮學生的主觀能動性，將學風建設、專業體現、環境布置融為一體，讓學生自己動手，布置、創造一個學風正、氛圍濃、有專業、有特色的環境。

（五）完善規章制度，建立“三自”學生干部隊伍

所謂“無規矩不成方圓”，良好的秩序是學生學習、生活的前提條件，而良好的秩序需要嚴格、完善的規章制度來維護。在學生寢室管理中， 在充分體現“以人為本”的管理理念的基礎上，不斷的健全各項管理服務制度， 引導學生自覺進行寢室文明建設。并在規章制度合法性、合理性的前提下，讓學生進行自我管理、自我服務、自我教育的，培養出一批從事寢室管理，掌握寢室安全信息，有效防止突發事件的優秀學生干部隊伍。

一套完善的、行之有效的規章制度和政治素養高、業務水平精的學生干部隊伍，讓寢室成為一個積極向上、和諧有序的學習、生活環境。

三、小結

習慣“兩點一線”生活模式的學生，寢室是他們主要學習、娛樂、生活及居住場所。充分發揮這塊思想政治教育“陣地”的作用是十分必要的。本文通過借鑒國內外學者觀點和日常工作經驗的不斷積累，以貴州師范大學求是學院為例，從四個方面分析目前學生寢室中阻礙大學生思想政治教育的問題，在參考其他高校先進做法、查閱相關文獻的基礎之上，結合個人的觀點之上提出五點建議，希望能為其他高校在規范學生寢室管理和文化建設上提供參考，實現思想政治教育工作的不斷創新和改進，真正做到“大學生思想政治教育進寢室”，充分發揮學生寢室“思想政治教育重要陣地”的戰斗堡壘作用。

參考文獻：

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[7]王傳中，朱偉.輔導員工作指南.[M]. 武漢：武漢大學出版社，2010：28.

致謝辭

篇9

   理想主題作文    每個人的心中都會有一個理想，這個理想支持著我們前進，使我們的生活變得更加充實。沒有理想，就失去了人生之路上一盞指路的明燈，正如列夫托爾斯泰所說，“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”生活正是因為有理想的存在才豐富多彩。而我的理想就是做一位著名的節目主持人。

   每當我看到電視上各種各樣，五花八門的綜藝節目時，總是被它新穎的主題，別具特色的節目分格所吸引。然而，更吸引我的是節目中那些主持人：他們有的幽默風趣，有的善于隨機應變，各有各的特點?？粗@些主持人們，我的心里也種下了一枚理想的種子——做一名主持人。

   可是，在通往理想的道路上，并不會是一帆風順，也會有坎坷，磨難與困苦。要想實現理想，就要努力奮斗；現在雖然不能到專業的電視臺實習，去工作，但我已經開始學習關于主持方面的知識，并去了鄂爾多斯的《小主人報》新聞學校，在那里鍛煉自己，通過這個渠道擔任了多場節目的小主持，提高了表演能力與口才，邁出了實現理想的第一步。不僅如此，以后我還要好好學習，考入中國傳媒大學，經過那里更專業的培訓成為真真正正的主持人。

   大海的浪花要靠風來吹起，而人生的浪花就要用理想來鼓起。讓我們大聲喊出心中的那個理想，然后去追求，去奮斗，讓理想變為現實，讓理想點亮人生

   理想主題作文    每個人都有自己的理想，但不同的是理想的大小、遠近和種類。有了理想，又該如何實現呢？概而言之，就是要靠奮斗來實現，靠不懈的努力和艱辛的勞動來實現。

   我們都知道，一個人要想成功，就要不懈的努力，辛苦的勞動。而更重要則是要樹立遠大的理想，這樣，就有了明確的目標，才能不斷地朝著目標前進。隨著我對這些問題認識的提高，我也漸漸有了自己的理想。

   一開始，我很想當一名音樂師，但后來我又想當一名律師，但我很快意識到，這種選擇性的理想是不可取的。隨著我心理的成熟，我有了一個確定的目標——首先要努力學習，爭取考上一所好的中校。以后爭取當一名人民教師。但是光有理想是不夠的，今后我要有緊迫感，要按照自己的奮斗目標努力去做，這樣才能取得好的效果。這樣才能實現我的理想。

   同學們，理想是美好的，奮斗更為重要。要實現理想就必須付出勞動，付出辛苦。為了實現理想，讓我們一同努力奮斗，一同放飛理想吧！

   理想主題作文    我的人生理想是做一個安靜又快樂的人，有可以經常去無人之地走走的時間，有生活在附近的朋友，喂養一個白白胖胖的女子，兩個左右的小孩，兩只狗（什么狗狗都行，哈哈），有一缸魚就更好了，有一缸荷花就很好，如果再有一棵銀杏樹秋天到來一樹金黃，有一棵石榴樹，夏天結石榴，有一顆桂花樹，一顆栗子樹，秋天的時候可以做桂花糖炒栗子；最后再來一個橘子樹，我喜歡它的花的味道，如果能結出甜的橘子也好，如果結不出來，我就把它們摘下來做蜜浸橘子。

   如果生活在鄉村，我還可以養一頭左右的豬，一只左右的羊，一群左右的雞，一方左右的各色蔬菜。

   讀書不是為了它們總有一天會助我騰飛，是因為這個世界有這么多有趣的東西值得我去分享；愛一個女子不是因為她會給我什么，是因為和她一起時我且快樂又樂意；我這樣小心又努力得生活著，不是因為前方某個莫須有的目標，是因為我樂于走這條路；現實不是需要屈從，因此不需要逃離，因為時時刻刻路邊都有美麗的小花。

篇10

素材A：未來的生日計劃

自己就要過生日了，這個生日該怎么過呢?是邀請親戚朋友在家里美美地吃一頓，再讓爸爸媽媽帶自己去購物，還是上網和網友一起度過，接收他們贈送的電子賀卡呢?關于未來的生日，你一定有自己的計劃吧?不管你想怎么過生日，都可以好好地計劃一番，再把你的計劃詳細地寫下來。[參考作文：《我的生日怎么過》作者：崔子涵 來源：《課堂內外·創新作文》(小學版)2007年第四期]

素材B：未來的學習計劃

小學階段學習相對輕松，將來上了初中、高中，學習任務就會越來越重。那時候的我們會怎樣安排自己的學習和生活呢?是輕松應對，還是手忙腳亂?可以聯系自己平時觀察到的讀中學的哥哥姐姐的情況展開想象，還可以在想象中進行對比，甚至設計出更理想的教學制度、考試制度。[參考作文：《我的初三》作者：唐歡來源：創新作文網]

參考素材：未來的旅游計劃／未來的過節計劃／未來的職業計劃／未來的讀書計劃

行類二　未來的自己

素材A：實現了自己的理想

每個人都有理想，都希望將來從事某種職業、成為某種人。那么，未來的我們是不是已經實現了理想呢?如果實現了，是怎樣實現的?未來的我們是什么身份?擁有哪些成就?別人是怎么看待我們的?他們的態度是尊敬還是追捧?面對成績，我們自己又是什么態度?有沒有進一步的計劃?

一個愛唱歌的小女孩，長大后終于參加了“超級女聲”，奪得了總冠軍，并發行了自己的唱片，成為著名歌手。[參考作文：《奇妙的幻想》作者：榮柳來源：《課堂內外·創新作文》(小學版)2005年第十一期]

素材B：沒有實現自己的理想

并不是所有的理想都能實現。如果沒有實現，是因為什么原因?后果是什么?有什么樣的經驗教訓?